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《長三角·教育》注重性、學術性，努力做到風格清新、雅俗共賞。創刊于2009年，CN:11-5535/F，創刊以來一直是各種教育信息交流的重要平臺。
該雜志是一本以長三角地區為關注焦點，全面報道和研究長三角地區教育改革和發展的專業性期刊，以推動長三角地區教育發展為己任，以服務長三角地區教育工作者為宗旨，以提升長三角地區教育質量為目標，致力于打造成為長三角地區教育領域的重要學術交流平臺。雜志內容涵蓋了教育理論研究、教育政策解讀、教育實踐探索、教育改革創新、教育科研動態等多個方面，既有對國內外教育熱點問題的深度剖析，也有對長三角地區教育實踐的深入報道。雜志以其獨特的視角、深入的研究、精準的分析，為廣大讀者提供了豐富的教育資源和參考。雜志的讀者群體主要包括長三角地區的教育工作者、教育研究者、教育管理者，以及對長三角地區教育發展感興趣的廣大社會公眾，雜志以其專業、權威、實用的特點，深受讀者的喜愛和信賴。雜志的出版，不僅為長三角地區的教育工作者提供了一個交流思想、分享經驗、提升能力的重要平臺，也為推動長三角地區教育的改革和發展，提升長三角地區教育的國際影響力，做出了積極的貢獻。雜志始終堅持以人民為中心的教育理念，堅持教育公平，堅持教育創新，堅持教育質量，堅持教育為人民服務，為社會主義服務。雜志以其高度的社會責任感和使命感，積極參與和推動長三角地區的教育事業，為構建更加公平、更加優質、更加和諧的教育環境，為實現教育現代化，做出了不懈的努力。
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[1]論文題目和各級標題應簡潔、準確，20個字以內為宜；避免使用非公知、公用的縮略詞及代號；不用“試論”“淺談”等表謙詞語；論文英文題目須與中文題目含義一致。
[2]引用大型常用出土文獻合集，可使用括注，括注應使用不同于正文的字體。第一次應使用全稱，第二次可使用簡稱。
[3]摘要應具有獨立性和自含性（也就是說，摘要就是一篇短文，看完摘要，就知道文章的內容，即解決的問題、所用方法、結果與結論等），不應出現圖表、冗長的數學公式和非公知公用的符號、縮略詞。
[4]文章中的圖表應具有典型性，盡量少而精，表格使用三線表；圖要使用黑線圖，繪出的線條要光滑、流暢、粗細均勻；計量單位請以近期國務院頒布的為準，不得采用非法定計量單位。
[5]作者確需變更時應向編輯部說明變更原因并必須提交全部作者親筆簽名同意變更的書面文件。署名作者在2人以上（含2人）及以集體作者署名時，應標注通訊作者。
[6]本刊注釋和參考文獻采用作者—年份制。文內標注格式采用括注方式，通常為：（作者，年份：參考頁碼）。其中，作者、年份是必備項，頁碼根據需要進行標注。
[7]參考文獻：對引文作者、出處、版本等詳細情況的注明，序號為：[1] [2] [3]……格式為：序號、著者、書名、出版地、出版者、出版時間、在原文獻中的位置。
[8]基金項目：獲得國家基金資助和省部級科研項目的文章請在正文后注明基金項目名稱及編號，按項目證明文字材料標示清楚。
[9]本刊原則上只收原創類稿件，來稿請勿一稿多投，已在國外刊物上發表或者準備發表的文章需如實告知，本刊將酌情刊登。
該期刊創刊于2009年，出版地方是江蘇，先后獲得中國期刊全文數據庫（CJFD）、等榮譽，是一本有一定影響力的學術期刊。
該期刊國際刊號：1673-8934，國內刊號：11-5535/F。相關信息可以在國家新聞出版總署網站上查詢。如果您還有疑問，可以聯系客服，了解更多詳情。
影響因子現已成為國際上通用的期刊評價指標，它不僅是一種測度期刊有用性和顯示度的指標，而且也是測度期刊的學術水平，乃至論文質量的重要指標。該期刊。
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