雜志簡介

《東方寶寶》文風(fēng)活潑輕松，語言簡明易懂，屢屢母嬰親子界領(lǐng)軍作用的重頭文章，給人帶來了深刻的影響。

《東方寶寶》適合嬰兒閱讀的國際流行，軟精裝，圓角設(shè)計，全彩印刷，開原創(chuàng)嬰兒繪本之先河，秉承先進的繪本閱讀和制作理念，中國著名繪本畫家、作家為寶寶全力打造，特別適合0-4歲嬰兒語言的發(fā)展和審美能力的培養(yǎng)。

精彩摘錄

我眼中的幼兒園，那時我剛當(dāng)園長,幼兒園的園舍是民國初年的危房,需要重建。我想要什么樣的幼兒園呢?百思而不得。一日偶遇《東方娃娃》雜志主編周翔老師,他是一位資深美編，創(chuàng)作了許多兒童圖畫書。談起我的困惑，他也有同感。于是,我琢磨著策劃一個小小的聚會,邀請周老師和他美術(shù)界的朋友一起聊聊“我眼中的幼兒園”,他們?nèi)ミ^很多地方,對色彩、對建筑有著獨特的審美敏感。

小班幼兒早期閱讀活動現(xiàn)狀調(diào)查，閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),閱讀能力往往決定了一個人的學(xué)業(yè)成就,同時也是未來成功從事各項工作的基本條件之一。 人的閱讀能力主要在3-8歲之間形成,這個階段也是幼圖兒掌握基本閱讀能力的關(guān)鍵期。幼兒不是天生就具備自主閱讀能力,所以他們自主閱讀能力的發(fā)展需要教師和家長的正確引導(dǎo)。一、問題的提出，早期閱讀活動是基于早期閱讀這一內(nèi)容展開的,與早期閱讀相比更具有計劃性和目的性。

幼兒園的種植地是這些生活在城市里的孩子們接觸大自然的難得的場所,那里每天都會讓孩子發(fā)現(xiàn)許多驚喜。每一只小蟲、每一朵鮮花、每一顆果....都是他們一整天或幾個星期的觀察對象,所以如果能利用孩子們對大自然的興趣來開展各個領(lǐng)域的活動的話,一定會很受孩子們的歡迎,將課堂重新回歸生活。春季是播種的季節(jié),在3~ 5月課余時間我經(jīng)常帶著孩子們到種植地走走看看。

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，越來越多的自閉兒童出現(xiàn)在社會群體中, 自閉癥漸漸被人們熟知的同時叉出現(xiàn)了一類新的群體,那就是處于自閉邊緣的兒童,他們是區(qū)別于正常兒童和自閉癥兒童的更為特殊的一類人群,我們稱為自閉傾向兒童。如何讓他們更好地適應(yīng)社會環(huán)境,融入集體生活,這是我們幼兒園、家庭和社會需要共同解決的問題。對于自閉傾向幼兒來說,與同齡兒童各方面能力懸殊較大,給予其適宜的教育和訓(xùn)練,可以取得更好的教育效果。

沙堡誕生記，觀察對象:姚涵月、艾心然，觀察地點:沙池，觀察過程:可不可以借助其他的工具開始游戲了,姚涵月和艾心然選擇了沙池。姚涵月邀請艾心然說:“艾心然 ,我們一起堆個沙堡吧!”艾心然開心地回應(yīng):“好呀!”他們開始用小手飛快地刨沙,堆成小土丘,再用手拍打嚴實。一個堆好了，繼續(xù)第二個。當(dāng)堆到第八個的時候,艾心然噘著小嘴、皺著眉頭說:“哎呀，堆得好累啊，怎么堆了這么長時間,才堆了這幾個!"姚涵月停下手中的活兒，自言自語道:“我們可不可以借助其他工具呀 ?"于是站起身來開始用眼睛掃視四周。

孩子們的竹梯挑戰(zhàn)，觀察對象:中班幼兒，操場上中一班的孩子在進行戶外游戲，小鈺和小婷兩個人玩了一會兒爬山就下來了，她倆同時瞄準(zhǔn)了操場上剩下的三個竹梯，都覺得自己應(yīng)該拿兩個竹梯,另外那個人拿一個。兩人互不相讓，僵持了好一會兒，小婷想了想說:我們兩個人一起來玩吧!小鈺點點頭答應(yīng)了。第一次挑戰(zhàn):兩人決定一起玩之后,只見一人拿一個竹梯,第三個竹梯被放在了兩個人的中間,她們用手抓著。