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建筑系論文:關(guān)于建筑農(nóng)民工“三營四建”培訓體系的構(gòu)建研究

論文摘要：本著“政府引導、部門服務、市場需求、農(nóng)民受益”的原則指導，以“三個營造、四個建立”為措施，構(gòu)建科學的建筑農(nóng)民工培訓體系，切實提高農(nóng)民工的技能與素質(zhì)，加快農(nóng)村富余勞動力的轉(zhuǎn)移，促進城市經(jīng)濟的發(fā)展和和諧社會的建設(shè)。

論文關(guān)鍵詞：建筑農(nóng)民工；職業(yè)技能；培訓體系；構(gòu)建

目前，建筑業(yè)已成為吸納農(nóng)村富余勞動力的主要行業(yè)，全國建筑用工中90％的一線工人都是農(nóng)民工，而這些建筑農(nóng)民工中有90％文化程度在初中及初中以下，90％以上沒有接受過職業(yè)技能培訓。在現(xiàn)行的建筑生產(chǎn)(支模板、綁鋼筋、澆筑混凝土、砌筑結(jié)構(gòu)、水電安裝)模式下，農(nóng)民工是現(xiàn)階段和未來一段時間建筑業(yè)發(fā)展的主要支撐力量。

一、建筑農(nóng)民工職業(yè)培訓的現(xiàn)狀

職業(yè)技能培訓是提高農(nóng)民工崗位工作能力的重要途徑，是增強農(nóng)民工就業(yè)競爭力的重要手段。但那些不足建筑農(nóng)民工10％的人所接受的職業(yè)技能培訓，大多也只是臨時的、短期的崗前培訓。從目前現(xiàn)狀看，全國建筑業(yè)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓仍十分薄弱。雖然對農(nóng)民工的職業(yè)技能培訓日益重視，但基本還處于研究和摸索階段，尚未形成一套完整的理論系統(tǒng)和有效的實施方案。由于已經(jīng)實施的培訓方式比較單一，培訓的針對性和實效性不夠，培訓和輸出的聯(lián)動機制尚未形成，服務體系不健全，大量建筑農(nóng)民工仍處于無序流動狀態(tài)。

農(nóng)民工職業(yè)技能培訓面臨很大困難的主要原因，是建筑企業(yè)實行管理層和勞務層兩層分離的企業(yè)組織模式。總包企業(yè)、專業(yè)分包企業(yè)一般不帶勞務隊伍，企業(yè)農(nóng)民工培訓的責任難以落實。農(nóng)民工職業(yè)技能培訓面臨困境的另一個原因是培訓資金投入嚴重不足，建筑企業(yè)農(nóng)民工的技能培訓沒有得到國家財政資金的扶持，總包企業(yè)和專業(yè)分包企業(yè)不愿支付農(nóng)民工培訓資金，農(nóng)民工自身支付培訓費用的能力也十分有限，而現(xiàn)行的培訓鑒定收費標準過高，嚴重超出了企業(yè)和農(nóng)民工的承受能力。建設(shè)部預計，隨著我國工業(yè)化和城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展，農(nóng)村勞動力向建筑業(yè)轉(zhuǎn)移每年仍將保持相當規(guī)模。當前技能培訓環(huán)節(jié)的不適應，不僅減弱了農(nóng)村勞動力進入建筑業(yè)的能力，也影響到建筑業(yè)本身的持續(xù)健康發(fā)展。

二、構(gòu)建建筑農(nóng)民工職業(yè)技能培訓體系的社會要求

農(nóng)民工的素質(zhì)不僅決定建筑質(zhì)量和安全生產(chǎn)，而且決定建筑業(yè)的競爭力和長遠發(fā)展。因此，做好建筑農(nóng)民工的職業(yè)培訓工作不僅對農(nóng)民工的系統(tǒng)化、有序化管理提供對策，而且為政府部門相關(guān)工作的開展提供依據(jù)，促進并提高建筑行業(yè)的發(fā)展。另外，加強建筑農(nóng)民工培訓、提高農(nóng)民工素質(zhì)，不僅是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的需要，也是轉(zhuǎn)變建筑業(yè)增長方式的需要，更是我國建筑行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的需要。同時，他們的文化、技術(shù)、綜合素質(zhì)也直接關(guān)涉所在城市經(jīng)濟和社會的和諧發(fā)展。　《2003—2010年全國農(nóng)民工培訓規(guī)劃》的出臺、“陽光工程”的全面啟動，使我國農(nóng)民工培訓工作全線鋪開。在這樣的背景下，對此前農(nóng)村勞動力培訓工作進行回顧總結(jié)和探討，探索農(nóng)民工培訓體系的建構(gòu)，對于促進就業(yè)、推進產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和產(chǎn)業(yè)升級、推動社會經(jīng)濟進一步發(fā)展都有重要的現(xiàn)實意義。同時，以此作為解決“三農(nóng)”問題的重要切入點，是解決當前經(jīng)濟和社會之間、城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間發(fā)展不平衡的一項具有戰(zhàn)略意義的重大舉措。

三、建筑農(nóng)民工“三營四建”培訓體系的構(gòu)建

建筑農(nóng)民工培訓是一個系統(tǒng)工程，涉及政府與企業(yè)、企業(yè)與學校、政府與農(nóng)民工之間復雜的博弈關(guān)系。而構(gòu)建以“三營四建”為結(jié)構(gòu)支撐的培訓體系，將政府、企業(yè)、學校、社會、農(nóng)民工之間的關(guān)系有機地聯(lián)系并協(xié)調(diào)起來，通過可靠的保障和有效的機制與措施提高建筑農(nóng)民工的職業(yè)技能與素質(zhì)。

建筑農(nóng)民工“三營四建”培訓體系是指，在國家的農(nóng)村富余勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移這一必然趨勢下，本著“政府引導、部門服務、市場需求、農(nóng)民受益”的原則指導，以“三個營造、四個建立”為措施，構(gòu)建科學的建筑農(nóng)民工培訓體系，切實提高農(nóng)民工的技能與素質(zhì)，加快農(nóng)村富余勞動力的轉(zhuǎn)移，促進建筑農(nóng)民工所在城市經(jīng)濟的發(fā)展和和諧社會的實現(xiàn)。

“三個營造”包括營造良好的環(huán)境機制、教育培訓的長效機制和培訓經(jīng)費的投入機制三方面內(nèi)容：(1)實施政府主導，健全機構(gòu)，提供制度保障。農(nóng)民工必須經(jīng)過專業(yè)培訓，在取得相應資格證書后，才能被勞務企業(yè)或其他用工企業(yè)聘用，即農(nóng)民工要持職業(yè)資格證上崗。聘用后，用工單位必須與農(nóng)民工簽訂勞動用工合同，這樣才能確保工資不被拖欠。整個社會要形成尊重農(nóng)民工、鼓勵農(nóng)民工進行積極學習的良好社會環(huán)境。社會環(huán)境的營造需要城市各管理部門的積極參與，需要城市人口的包容意識及尊重意識的不斷升華，最終形成社會包容、農(nóng)民工教育、建筑水平提高、促進社會經(jīng)濟發(fā)展的良好互動體系。(2)建筑農(nóng)民工培訓應納入地方經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，長期規(guī)劃與當前需求的關(guān)系，制定合理的建設(shè)體系，實現(xiàn)職業(yè)技能培訓城鄉(xiāng)一體化，并在財力、人力等多方面予以支持、統(tǒng)籌。(3)最后，實行政府、建設(shè)單位、施工企業(yè)和農(nóng)民工個人共同分擔的投入機制。政府要保證對農(nóng)民工教育培訓的投入力度和建立財政轉(zhuǎn)移支付功能的農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓的專項基金，以保證教育培訓的基本經(jīng)費；改革現(xiàn)有的建筑工程成本費用的構(gòu)成；將土地出讓金收入的一定比例用于失地農(nóng)民工培訓；施工企業(yè)所需教育培訓經(jīng)費要從建筑安裝工程費中職工培訓經(jīng)費中列支，建設(shè)單位要保證教育培訓經(jīng)費的足額支付，并由建設(shè)行政主管部門監(jiān)督施工單位的使用情況；對參加培訓的農(nóng)民工給予適當培訓費補貼。

“四個建立”：(1)建立完整的多層次教育培訓體系。農(nóng)民工要考取職業(yè)資格證書，必須進行務工常識、安全知識、法律法規(guī)等方面的引導性培訓和職業(yè)技能培訓。將農(nóng)民工培訓管理的具體事務性工作交給各級建設(shè)教育協(xié)會，將具體的培訓工作交給具備相應條件和資格的學校及企業(yè)，建設(shè)和教育行政主管機構(gòu)要強化政策研究，突出培訓質(zhì)量管理。(2)建立全方位的知識培訓體系。建筑知識、勞動保護和安全生產(chǎn)教育、法律知識及人文素質(zhì)的全方位知識培訓，不僅僅意味著建筑農(nóng)民工職業(yè)技能的提高，還為其可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，從而促進學歷教育和終身教育體系的構(gòu)建。指導企業(yè)還可根據(jù)生產(chǎn)實際，采取農(nóng)民工喜聞樂見、豐富多彩的方式開展安全教育和技能培訓，提高培訓的針對性和實效性。(3)建立完善的信息網(wǎng)絡(luò)培訓體系。充分利用網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播、遠程教育等現(xiàn)代科技，逐步建立起信息網(wǎng)絡(luò)培訓體系。探索建立建筑業(yè)關(guān)鍵工種就業(yè)準入制度，推行職業(yè)資格證書制度，完善持證上崗制度，將企業(yè)農(nóng)民工的培訓工作與企業(yè)考核、工程質(zhì)量安全檢查、標準化工地創(chuàng)建、工程評優(yōu)等掛起鉤來；將輸出地與輸入地有效地結(jié)合起來，將培訓時間統(tǒng)籌利用起來，促進培訓與就業(yè)的有效對接。(4)建立靈活的培訓鑒定管理體系。以“放開入口，卡住出口”的方式，嚴格考核技能操作能力，并根據(jù)農(nóng)民工工作的時間特點實施彈性教學。在培訓鑒定上，采取基地鑒定與現(xiàn)場鑒定相結(jié)合、以現(xiàn)場鑒定為主的方式對其進行培訓鑒定。還可以通過組織修訂建筑業(yè)關(guān)鍵工種職業(yè)技能鑒定標準，制定職業(yè)技能鑒定工作程序，提倡依托施工現(xiàn)場開展技能鑒定。對已具備相應職業(yè)能力水平的農(nóng)民工技術(shù)骨干，通過綜合業(yè)績評價方式認定職業(yè)資格等級。最終通過制定農(nóng)民工培訓、鑒定、上崗、待遇相結(jié)合的配套政策，制定農(nóng)民工技能等級工資指導標準，調(diào)動農(nóng)民工參加技能培訓的積極性。

四、完善培訓機制的保障措施

以“一個引導、兩個定點、三個服務”為措施，將政府、企業(yè)、學校、社會、農(nóng)民工之間的關(guān)系有機地聯(lián)系并協(xié)調(diào)起來，通過可靠的保障和有效的機制與措施，提高建筑農(nóng)民工的職業(yè)技能與素質(zhì)。

“一個引導”是以政府為引導，加強政府統(tǒng)籌、政策組合的力度，建立建筑農(nóng)民工職業(yè)培訓的長效機制。“兩個定點”是以社會培訓中心和職業(yè)技術(shù)學校為定點單位，以職業(yè)技術(shù)學校和社會各類培訓中心為基礎(chǔ)，進一步整合培訓資源，優(yōu)化建筑農(nóng)民工職業(yè)培訓體系。具體途徑有三個：一是與縣校合作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢；二是校企合作，既可節(jié)省設(shè)備投資又能爭取時間，還有利于培訓后的就業(yè)；三是加強師資隊伍建設(shè)，包括現(xiàn)有師資力量的培訓提高，以及利用外出打工的本地科技人員回鄉(xiāng)興教創(chuàng)業(yè)或執(zhí)教興業(yè)。總之，要以新思路辦培訓，走開放合作、整合資源辦培訓之路。“三個服務”是采用“訂單式”培訓服務、“菜單式”教學服務、“定向式”輸出服務，即根據(jù)用工企業(yè)需求進行“訂單式”培訓，根據(jù)下單企業(yè)培訓教師進行“菜單式”教學，培訓考試合格后實行“定向式”輸出，從而形成完善的培訓與輸出機制，健全服務系統(tǒng)，切實提高農(nóng)民工的技能與素質(zhì)。在農(nóng)民工集中工作生活的施工現(xiàn)場建立農(nóng)民工學校，集農(nóng)民工生產(chǎn)、生活、培訓于一體，較好地解決了建筑業(yè)農(nóng)民工管理和服務問題，綜合效益明顯，受到農(nóng)民工、企業(yè)、政府和社會的歡迎。總之，用新思路、新舉措，真抓實干，持之以恒，方見成效。

建筑系論文:建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)教學體系改革的探討

論文關(guān)鍵詞：建筑環(huán)境與設(shè)備專業(yè) 教學體系 辦學思路 專業(yè)特色

論文摘要：從辦學思路、教材設(shè)置、師資結(jié)構(gòu)等方面討論了目前高校建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)中出現(xiàn)的問題和應改革的內(nèi)容;結(jié)合中南大學建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)教學實踐,提出了明確辦學思路、強調(diào)專業(yè)特色、加強實踐環(huán)節(jié)等方面的專業(yè)教學體系改革的思路。

科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力,是推動社會進步的巨大動力。人是從事科學技術(shù)的主體,因此當今社會的競爭就是人才的競爭。而人才核心競爭力的培養(yǎng),主要來源于大學教育。為了適應社會的發(fā)展,教育部在上世紀末對大學很多專業(yè)都進行了調(diào)整,包括建筑環(huán)境與設(shè)備專業(yè)。建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)是根據(jù)教育部1998年頒布的全國普通高等學校本科專業(yè)目錄,將“供熱通風與空調(diào)工程”和“燃氣工程”兩專業(yè)合并,調(diào)整、拓寬組建而成的新專業(yè)[1]。該專業(yè)以培養(yǎng)從事工業(yè)與民用建筑室內(nèi)環(huán)境及建筑設(shè)備、公共設(shè)施、建筑熱能供應系統(tǒng)的設(shè)計和建筑自動化與能源管理工作的人才為目標。這次調(diào)整,不是簡單的合并,而是產(chǎn)生了一個面向21世紀新的專業(yè)學科。近年來,該專業(yè)如雨后春筍般在全國范圍91所各類眾多高校中涌現(xiàn)出來,問題也隨之凸現(xiàn)。筆者認為有必要進行深入的、切實可行的教學改革。

一、主要凸現(xiàn)的問題

(一)辦學思路不清晰

雖然很多學校秉承了“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的辦學思想,在教學內(nèi)容上增加了建筑環(huán)境、建筑熱能供應以及建筑自動化等方面的知識,并把建筑環(huán)境學列為了專業(yè)的平臺,搭建了新的本科專業(yè)的框架體系。但是“厚而寬”不是“大而全”。知識口徑的拓寬不是各種知識的堆積和羅列。專業(yè)的辦學首先要服從于所在大學的辦學思路,即學校的定位。一般院校和重點院校不同,創(chuàng)新型大學與研究型大學和綜合型大學也不同。如果全國九十一所建筑環(huán)境與設(shè)備專業(yè)的教學體系都參照某一兩個名牌大學的教學體系,那么這樣的后果是顯而易見的:一,專業(yè)建設(shè)沒有或者散失了原有專業(yè)的特色;二,專業(yè)培養(yǎng)出來的人才也沒有特色。

(二)教材建設(shè)的質(zhì)量不容樂觀

目前圍繞建筑環(huán)境與設(shè)備專業(yè)的教材種類繁多,質(zhì)量參差不一。教材是教學內(nèi)容的具體體現(xiàn),教學體系中的教材應該具有知識的系統(tǒng)性、延續(xù)性和完整性。而不是各個知識塊之間簡單的粘貼或移動的關(guān)系。以《暖通空調(diào)》為例,集結(jié)了原來供熱、供燃氣及通風空調(diào)工程專業(yè)的主要專業(yè)課:《空氣調(diào)節(jié)》、《工業(yè)通風》以及《供熱工程》的主要內(nèi)容。剔出了三門課管網(wǎng)輸配的交叉部分,而另設(shè)了一門課:《流體輸配管網(wǎng)》。但就這兩門課程的教材來看,共同的缺點是把原來空調(diào)、通風和供熱三門課的三個系統(tǒng)簡單地歸類總結(jié),系統(tǒng)總結(jié)有余,闡述不足。使得在具體教學過程中,出現(xiàn)老師覺得不好講,學生不易接受的情況。

(三)配套的師資隊伍結(jié)構(gòu)有待改善

由于建筑環(huán)境與設(shè)備專業(yè)由原來的暖通空調(diào)專業(yè)或燃氣專業(yè)演變而來,因此師資基本上是暖通空調(diào)或燃氣專業(yè)的。但是專業(yè)的領(lǐng)域已經(jīng)擴充到建筑室內(nèi)環(huán)境、建筑設(shè)備、公用設(shè)備和智能建筑等方面。專業(yè)的內(nèi)涵已經(jīng)由原來的設(shè)備或系統(tǒng)擴充到既包括設(shè)備、系統(tǒng),也包括智能建筑。其中的弱勢部分是智能建筑。因為智能建筑技術(shù)也是一門交叉學科,而大部分搞自動控制的人才是自動化專業(yè)、電氣工程及其自動化專業(yè)或計算機專業(yè)的人員。對智能建筑、智能化系統(tǒng)及設(shè)備缺乏全面的了解和掌握,缺乏建筑結(jié)構(gòu)、建筑設(shè)備、供熱空調(diào)等方面的專業(yè)知識和理解。另一方面,搞設(shè)備的人才又缺少對建筑自動化、BAS功能科學要求的理解,缺少有效的上層控制管理邏輯與算法。兩方面人才又缺少“接口”,從而制約了智能建筑技術(shù)的發(fā)展[2]。因此合理搭配師資,在教學安排方面與其它專業(yè)知識交叉融合,才能培養(yǎng)出新時代的建筑環(huán)境與設(shè)備復合型人才。

二、改革的內(nèi)容

(一)明確辦學思路,辦出專業(yè)特色[3]

明確辦學思路是確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標和教學體系的前提和基礎(chǔ)。是以科研人才為主,還是以工程技術(shù)人員為主,不僅與專業(yè)本身的內(nèi)涵有關(guān),更重要的是與專業(yè)所在大學的性質(zhì)有關(guān)。這樣才能形成專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的良性競爭。辦學思路還與專業(yè)特色有著密切聯(lián)系。專業(yè)特色與專業(yè)在多年的建設(shè)發(fā)展過程中的教學和科研歷史有關(guān),如有的學校在暖通空調(diào)的系統(tǒng)工程方面是強項,而有的學校在制冷空調(diào)設(shè)備的研究與開發(fā)方面是強項。那么在培養(yǎng)人才方面,這些特色就應該很好的繼承和發(fā)揮,在課程設(shè)置和訓練中要體現(xiàn)出來。

(二)穩(wěn)固基礎(chǔ)知識,拓寬專業(yè)口徑

建筑環(huán)境與設(shè)備專業(yè)是一門跨學科的工科專業(yè),學生基礎(chǔ)知識應包括數(shù)理方面、工程熱物理方面、流體機械方面、建筑熱物理方面和自動化控制的知識。只有牢固的基礎(chǔ)知識, 學生才能深刻地理解專業(yè)課程,拓寬本專業(yè)的服務領(lǐng)域。當然,正如前面強調(diào)的,專業(yè)辦學的前提是要繼承和發(fā)揚本專業(yè)的特色。這些基礎(chǔ)知識本身就是屬于很多領(lǐng)域,要與專業(yè)在建設(shè)和發(fā)展過程中的特色結(jié)合起來,構(gòu)造和穩(wěn)固所必需的專業(yè)基礎(chǔ)知識。

專業(yè)知識的拓寬,是構(gòu)架新時代建筑環(huán)境與設(shè)備專業(yè)教學體系的重要部分。專業(yè)教學體系不僅僅局限于暖通空調(diào),或是供熱供燃氣,或是把這兩方面的課程全部籠統(tǒng)地包括進去,或是把建筑環(huán)境、公用設(shè)備和智能建筑方面的知識硬塞進去。在專業(yè)學時有限的條件下,很有可能會造成各種知識的七拼八湊。因此,要有側(cè)重點地把某些方面作為原本專業(yè)特色的延伸和發(fā)展,切忌一口吃成一個胖子的思想,盲目地貪大。

(三)編制優(yōu)秀的教材,配備合理的師資隊伍

正如前面所說,由于原有專業(yè)教學體系架構(gòu)的割斷和組合,使得最近幾年采用的教材在編制上都有這樣或那樣的問題,因此在教材的建設(shè)方面還必需投入更多的精力。而選用合適的優(yōu)秀教材的基礎(chǔ)正是現(xiàn)在的教學體系的完善,必需從根本上理解和制定本專業(yè)的教學體系和知識模塊。

師資的知識結(jié)構(gòu)要分布合理,除了保留原來專業(yè)特色的知識結(jié)構(gòu)以外,還要補充新的知識,如智能建筑和建筑環(huán)境方面的知識結(jié)構(gòu)。師資的梯隊建設(shè)也很重要。教學梯隊的形成有利于知識傳授的傳承和不斷更新。每個專業(yè)知識模塊,也就是我們所說的課群下面,形成以教授為龍頭,教授副教授主講,青年教師為重要組成的教學梯隊。

三、我校建筑環(huán)境與設(shè)備專業(yè)教學體系改革的幾點思路

中南大學建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)主要源于長沙鐵道學院的制冷空調(diào)學科。長沙鐵道學院從上世紀70年代起,就開展了制冷空調(diào)及冷藏運輸方面的研究工作, 1985年在機車車輛系成立制冷空調(diào)教研室,并開始招收制冷空調(diào)專業(yè)專科學生; 1989年開始招收供熱通風與空調(diào)專業(yè)本科學生; 1998年根據(jù)教育部文件調(diào)整為建筑環(huán)境與設(shè)備專業(yè)。因此,在二十多年的建設(shè)中,形成了制冷與暖調(diào)、系統(tǒng)與設(shè)備并重的特色。我專業(yè)在調(diào)整后修訂了教學計劃,增加了供燃氣、建筑環(huán)境和建筑自動化方面的知識模塊,保留了原來的制冷方面的知識模塊,包括有制冷原理、制冷壓縮機和鐵路車輛制冷、制冷裝置自動化等課程。

目前已擬定完2008級新的教學體系和教學計劃,主要的思路有如下幾點。

(一)明確辦學思路,與學校的定位一致。

我專業(yè)隸屬于以本科生、研究生教育為主的高層次綜合性大學——中南大學,學校的定位是立足湖南,面向全國,放眼世界,努力建設(shè)國內(nèi)一流、國際上有重要影響的高水平、綜合性、研究型、創(chuàng)新型大學[4]。因此,我專業(yè)的辦學思路是以創(chuàng)新素質(zhì)教育為核心,堅持全面發(fā)展的人才培養(yǎng)標準,面向社會主義市場經(jīng)濟的人才需求,培養(yǎng)出具有實踐能力、創(chuàng)新能力,既懂技術(shù)又懂管理的復合型人才。

(二)繼承和發(fā)揚專業(yè)特色,整合知識架構(gòu)。

充分利用能源知識的平臺。從2008年開始本專業(yè)與同屬能源科學與工程學院的熱能專業(yè)進行能源與動力大類招生,使學生在低年級的時候的基礎(chǔ)知識面廣,起到“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的作用。

繼續(xù)保留專業(yè)的特色之一:制冷模塊。從畢業(yè)生就業(yè)的反饋來看,用人單位對既懂制冷,又懂暖通,既了解系統(tǒng),又了解設(shè)備的人才非常歡迎。

加強暖通和建筑環(huán)境的優(yōu)勢。把空調(diào)、供熱、通風和建筑環(huán)境的節(jié)能、環(huán)保、熱舒適與空氣品質(zhì)結(jié)合起來,也是當前時展的需求。

減弱供燃氣和燃燒模塊。從本系教師多年從事的科研工作來看,燃氣和燃燒模塊并沒有形成特色,因此可以適當減少其份額,作為選修課程開設(shè)。

加強智能建筑模塊。智能建筑是樓宇發(fā)展的重要方向。本系在制冷和空調(diào)系統(tǒng)的自動化控制方面有著多年的研究和實　踐經(jīng)驗。可以在此基礎(chǔ)上進一步擴充相關(guān)領(lǐng)域的知識內(nèi)容。

(四)加強實踐環(huán)節(jié),培養(yǎng)創(chuàng)新人才

實踐環(huán)節(jié)包括實習、課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計。實踐環(huán)節(jié)應受到更多的重視。既保證實踐環(huán)節(jié)的“量”,又要保證實踐環(huán)節(jié)的“質(zhì)”。即:實踐環(huán)節(jié)的課時量必需嚴格保證,同時要求學生在實踐環(huán)節(jié)動手、動腦,培養(yǎng)其綜合運用所學知識和創(chuàng)新能力。

畢業(yè)設(shè)計從選題開始抓起,選題來源于教師的科研課題或工程實際,具有很強的實際意義和理論研究價值,有利于培養(yǎng)學生的綜合能力。

嚴格把握好實踐環(huán)節(jié)的考核。本系在近兩年所有的專業(yè)實踐環(huán)節(jié)考核中都涵蓋有答辯部分的考核,既鍛煉了學生的膽量、自信和表達能力,又能很客觀地反映實際的情況。

建筑系論文:淺談建筑施工項目安全評價指標體系的構(gòu)建

論文關(guān)鍵詞：建筑施工 項目管理 安全評價 指標體系 影響因素 評價標準 以人為本

論文摘要：建筑施工項目安全評價，是評價者以國家對建設(shè)工程安全管理的要求為基礎(chǔ)，應用安全系統(tǒng)工程的理論，對被評價建筑施工項目的安全因素進行安全分析，尋找工程建設(shè)系統(tǒng)安全水平的限制性因素和系統(tǒng)存在的問題，選取能全面反映工程建設(shè)安全狀況的指標體系和評價標準，運用科學的方法，評估工程建設(shè)系統(tǒng)總體施工安全水平，為制定事故預防控制措施和管理決策提供科學的依據(jù)。

0 引言

建筑業(yè)一直是安全事故高發(fā)的行業(yè)，每年建筑施工的死亡人數(shù)僅次于礦山企業(yè)，在全國各行業(yè)中位居第二位。安全事故的頻發(fā)給國家、社會、施工企業(yè)和家庭帶來巨大的經(jīng)濟損失，對社會發(fā)展、安定團結(jié)、建設(shè)和諧社會產(chǎn)生巨大影響，嚴重地影響企業(yè)的經(jīng)濟效益和社會信譽，阻礙了建筑業(yè)的健康發(fā)展。不斷提高和改進施工安全管理水平，有效地控制安全事故的發(fā)生，一直是國內(nèi)外研究的熱點問題。

1 建筑施工項目安全評價指標體系的功能

建筑施工項目安全評價指標體系是對施工安全水平進行評價、制定工程建設(shè)安全管理措施的重要依據(jù)。它具有描述、評價、監(jiān)測預警、決策等功能。

1．1 描述功能。描述是工程建設(shè)安全指標最基本的功能，通過施工安全評價指標，可以從多方面反映工程建設(shè)安全系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、運行機制等。

1．2 評價功能。安全評價指標體系可以作為一個尺度，從人、施工機械、安全設(shè)施、安全管理等方面來衡量施工安全狀況。利用指標體系和相應的模型方法，對施工安全狀態(tài)進行估量，明確施工安全運行的障礙性因素。

1．3 監(jiān)測預警功能。監(jiān)測預警功能是描述功能的進一步發(fā)展。因為工程建設(shè)施工安全系統(tǒng)的安全水平將通過安全評價指標表現(xiàn)出來，當對這些指標給定界限時，工程建設(shè)系統(tǒng)的安全狀態(tài)就可以監(jiān)測了。監(jiān)測功能可以分為狀態(tài)監(jiān)測和目標監(jiān)測。

1．4 決策功能。建筑施工項目安全評價指標體系設(shè)立的最終目的是對工程建設(shè)的安全狀態(tài)進行評價，指導安全管理人員依據(jù)評價結(jié)果采取相應的安全措施，以提高工程建設(shè)的安全水平，保證工程建設(shè)安全進行。指標體系的決策功能是最主要的功能。

2 建筑施工項目安全評價指標體系的構(gòu)建

2．1 施工安全評價輸入指標

（1）安全生產(chǎn)管理。制度主要是評價施工企業(yè)的安全制度、培訓體制和從業(yè)人員對安全的意識，細分為安全生產(chǎn)責任制度、安全生產(chǎn)資金保障制度、安全教育培訓制度、安全檢查制度、生產(chǎn)安全事故報告處理制度5個方面。

（2）資質(zhì)、機構(gòu)與人員管理。主要是評價企業(yè)在安全生產(chǎn)管理過程中的資質(zhì)管理以及企業(yè)中人員的管理，分為企業(yè)資質(zhì)和從業(yè)人員資格、安全生產(chǎn)管理機構(gòu)、分包單位資質(zhì)和人員資格管理、供應單位管理4個方面。

（3）安全技術(shù)管理。主要是評價建筑施工現(xiàn)場安全生產(chǎn)的控制程度，分為危險源控制、施工組織設(shè)計(方案)、專項安全技術(shù)方案、安全技術(shù)交底、安全技術(shù)標準、規(guī)范和操作規(guī)程、安全設(shè)備和工藝的選用6個方面。

（4）設(shè)備與設(shè)施管理。主要是評價施工現(xiàn)場安全管理的完善程度，分為設(shè)備安全管理、大型設(shè)備裝拆安全管理、安全設(shè)施和防護管理、特種設(shè)備管理、安全檢查測試工具管理5個分項指標。

2．2 施工安全評價輸出指標

（1）高處墜落(R1)是指操作者在墜落高度基準面2m以上（含2m）的高處進行作業(yè)時發(fā)生墜落。常見的高處墜落事故有：

①人員由屋頂、腳手架上、梯子上、結(jié)構(gòu)上、梁的支撐上墜落(R11)；

②腳手架、建筑結(jié)構(gòu)倒塌(R12)；

③人員由地上的洞口、屋頂?shù)目斩础]有護欄的樓面邊緣墜落(R13)。

（2）觸電事故(R2)電是施工現(xiàn)場各種作業(yè)的主要的動力來源，各種機械、工具等主要依靠電來驅(qū)動，即使不使用機械設(shè)備，也還要使用各種照明。觸電事故主要有：

①設(shè)備、機械、工具等漏電、電線老化破皮(R21)；

②違章使用電氣用具(R22)；

③對在施工現(xiàn)場周圍的外電線路不采取防護措施(R23)。

（3）物體打擊(R3)施工現(xiàn)場在施工過程中經(jīng)常會有很多物體從上面落下來，擊中下面或旁邊的作業(yè)人員即產(chǎn)生物體打擊事故。最常見的高處墜落事故有以下幾類：

①工人受到墜落物的打擊(R31)；

②工人受到運動著的重型設(shè)備、吊車吊臂或其所吊物的打擊(R32)；

③工人受到私人交通工具的打擊(R33)；

④工人受到掘進設(shè)備的打擊(R34)。

（4）機械傷害(R4)主要指施工現(xiàn)場使用的木工機械，如電平刨、圓盤鋸等；鋼筋加工機械和拉直機、彎曲機等；電焊機、攪拌機、各種氣瓶及手持電動工具等在使用中，因缺少防護和保險裝置對操作者造成的傷害。其包括：

①機械運動部件傷害(R41)；

②建筑機械產(chǎn)生的巨大噪聲、振動、灰塵等對人體的傷害(R42)。

（5）施工坍塌(R5)主要指施工現(xiàn)場建筑物、構(gòu)筑物、堆置物、土石方等因設(shè)計、堆置、擺放或施工不合理而發(fā)生倒塌造成傷害的事故。包括：

①基坑（槽）、邊坡土石方坍塌，基礎(chǔ)樁壁坍塌(R51)；

②現(xiàn)場臨時建（構(gòu)）筑物、腳手架坍塌(R52)；

③模板支撐系統(tǒng)失穩(wěn)坍塌(R53)。

2．3 輸入指標和輸出指標的關(guān)系

（1）高處墜落(R1)安全事故的原因

人員由屋頂、腳手架上、梯子上、結(jié)構(gòu)上、梁的支撐上墜落(R11)，造成的原因有：安全教育培訓制度、危險源控制、安全設(shè)施和防護管理；

腳手架、建筑結(jié)構(gòu)倒塌(R12)，造成的原因有：安全生產(chǎn)責任制度、安全生產(chǎn)管理機構(gòu)、施工組織設(shè)計、安全設(shè)施和防護管理；

人員由地上的洞口、屋頂?shù)目斩础]有護欄的樓面邊緣墜落(R13)，造成的原因有：安全檢查制度、企業(yè)資質(zhì)和從業(yè)人員素質(zhì)、專項安全技術(shù)方案。

（2）觸電事故(R2)安全事故的原因

設(shè)備、機械、工具等漏電、電線老化破皮(R21)，造成的原因有：安全生產(chǎn)資金保障制度、供應單位管理、安全設(shè)備和工藝的選用、設(shè)備安全管理；

違章使用電氣用具(R22)，造成的原因有：安全教育培訓制度、分包單位資質(zhì)和人員資質(zhì)管理、安全技術(shù)標準；

對在施工現(xiàn)場周圍的外電線路不采取防護措施(R23)，造成的原因有：安全生產(chǎn)責任制度、安全技術(shù)交底。

（3）物體打擊(R3)安全事故的原因

工人受到墜落物的打擊(R31)，造成的原因有：安全檢查制度、特種設(shè)備管理；

工人受到運動著的重型設(shè)備、吊車吊臂或其所吊物的打擊(R32)，造成的原因有：安全生產(chǎn)責任制度、大型設(shè)備控制；

工人受到私人交通工具的打擊(R33)，造成的原因有：安全生產(chǎn)事故報告處理制度、安全生產(chǎn)管理機構(gòu)、設(shè)備安全管理；

工人受到掘進設(shè)備的打擊(R34)，造成的原因有：安全教育培訓制度、安全設(shè)備和工藝的選用、大型設(shè)備控制。

（4）機械傷害(R4)安全事故的原因

機械運動部件傷害(R41)，造成的原因有：安全生產(chǎn)責任制度、安全檢查測試工具管理；

建筑機械產(chǎn)生的巨大噪聲、振動、灰塵等對人體的傷害(R42)，造成的原因有：安全生產(chǎn)責任制度、分包單位資質(zhì)和人員資格管理、安全設(shè)備和工藝的選用。

（5）施工坍塌(R5)安全事故的原因

基坑（槽）、邊坡土石方坍塌，基礎(chǔ)樁壁坍塌(R51)，造成的原因有：安全生產(chǎn)管理制度、生產(chǎn)安全事故報告處理制度、安全生產(chǎn)管理機構(gòu)、安全技術(shù)交底；

現(xiàn)場臨時建(構(gòu))筑物、腳手架坍塌(R52)，造成的原因有：安全生產(chǎn)責任制度、供應單位管理、規(guī)范和操作規(guī)程、安全設(shè)施和防護管理；

模板支撐系統(tǒng)失穩(wěn)坍塌(R53)，造成的原因有：安全檢查制度、分包單位資質(zhì)和人員資格管理、安全設(shè)備和工藝的選用、大型設(shè)備安拆控制。

3 結(jié)束語

安全既包括有形實體安全，如國家安全、社會公眾安全、人身安全等，也包括虛擬形態(tài)安全，如網(wǎng)絡(luò)安全等。安全的基本含義包括兩個方面，一是預知危險，二是消除危險，兩者缺一不可。

建筑系論文:關(guān)于水利建筑市場信用體系建設(shè)面臨的問題及建議

在水利工程建設(shè)過程中，各級水行政主管部門根據(jù)《招標投標法》、《水利工程建設(shè)項目招標投標管理規(guī)定》等法律、法規(guī)的要求，采取一系列積極措施，強化對水利建筑市場的監(jiān)管，規(guī)范水利工程建設(shè)管理程序，積極維護水利建筑市場秩序，有效控制了工程建設(shè)質(zhì)量。但在工程建設(shè)中，仍存在項目法人明招暗定、企業(yè)借用資質(zhì)投標及工程轉(zhuǎn)包、違法分包等違規(guī)行為。導致這些違規(guī)行為屢禁不止的一個重要原因就是信用評價機制不健全、信用監(jiān)管體系不完善。由此可見，構(gòu)建一個完善的水利建筑市場信用評價和監(jiān)管體系是十分必要的。

一、水利建筑市場信用體系建設(shè)的依據(jù)

完善的社會信用體系，是現(xiàn)代市場經(jīng)濟的一項重要基礎(chǔ)制度。黨的十六屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于完善社會主義市場經(jīng)濟體制若干問題的決定》中明確指出，形成以道德為支撐、產(chǎn)權(quán)為基礎(chǔ)、法律為保障的社會信用制度，是建設(shè)現(xiàn)代市場體系的必要條件，也是規(guī)范市場經(jīng)濟秩序的治本之策。

2007年3月，國務院辦公廳出臺了《關(guān)于社會信用體系建設(shè)的若干意見》。意見提出了社會信用體系建設(shè)的指導思想、目標和基本原則，強調(diào)了加快推進社會信用體系建設(shè)的重要性和緊迫性，并從完善行業(yè)信用記錄、加快信貸征信體系建設(shè)、培育信用服務市場、完善法律法規(guī)等多個層面指明社會信用體系的建設(shè)方向。

2005年8月，建設(shè)部提出了《關(guān)于加快推進建筑市場信用體系建設(shè)工作的意見》，圍繞著信用體系建設(shè)“一個指導思想，二者同步推進，三方協(xié)調(diào)配合，實現(xiàn)四個統(tǒng)一”的基本思路提出了加快建筑市場信用體系建設(shè)的具體要求。

二、水利建筑市場信用體系建設(shè)中面臨的問題

2004年9月，水利部了《關(guān)于建立水利施工企業(yè)監(jiān)理單位信用檔案的通知》，決定建立水利市場主體及相關(guān)執(zhí)(從)業(yè)人員信用檔案，部分水行政主管部門也陸續(xù)開展了水利建筑市場信用體系建設(shè)工作。目前，水利建筑市場信用體系建設(shè)已初具規(guī)模，但還存在不少問題和困難：

(一)信用的信息管理、評價等缺乏統(tǒng)一的標準

水利建筑市場信用體系建設(shè)起步時間不長，水利建筑市場信用信息的征集、披露和管理以及水利建筑市場信用等級評價標準、程序等均缺乏行業(yè)性的規(guī)范。建設(shè)部于2007年頒布了《建筑市場誠信行為信息管理辦法》和《全國建筑市場各方主體不良行為記錄認定標準》，水利部正在起草水利行業(yè)相關(guān)的辦法和標準，目前尚未正式頒布實施，造成水利建筑市場信用體系建設(shè)的信息收集、整理、評價等暫時沒有統(tǒng)一的標準，給此項工作的全面開展和積極推進帶來了一定困難。

(二)信用信息共享機制不完善

目前，全國水利行業(yè)缺乏統(tǒng)一的信用信息平臺，水利部、流域管理機構(gòu)和各省水行政主管部門建立的信用檔案無法做到互聯(lián)互通、信息共享，也無法形成“一處守信、處處得益，一處失信、處處受制”的聯(lián)動機制。

(三)信用獎懲措施缺乏法規(guī)依據(jù)

從監(jiān)管方面來看，對于有不良信用記錄的單位和企業(yè)如何處罰缺乏必要的法規(guī)依據(jù)，沒有形成有效的誠信激勵機制和失信懲戒機制，市場不能有效發(fā)揮對市場各方信用狀況的約束作用，使得建立市場信用體系的初衷無法實現(xiàn)。

(四)市場各方對信用的認知度較低

由于信用獎懲措施未有效落實，市場各方普遍忽視對信用體系建設(shè)的參與和重視，部分市場主體對信用體系建設(shè)的相關(guān)規(guī)定不清楚，沒有形成知信用、守信用、用信用的良好氛圍。

三、完善水利建筑市場信用體系建設(shè)的幾點建議

(一)全面建立水利建筑市場信用檔案

根據(jù)水利行業(yè)特點，盡快制定水利建筑市場主體信用信息管理和評價的統(tǒng)一標準，規(guī)范信用信息基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫建設(shè)。水利建筑市場主體、行業(yè)組織和行業(yè)主管部門應根據(jù)職責分工，完整、準確、及時地提供、記錄行業(yè)主體在水利建設(shè)活動中的信用信息，建立和完善信用檔案。

(二)加快構(gòu)建水利建筑市場信用信息公開共享平臺

利用現(xiàn)代信息技術(shù)，積極推進市場信用記錄信息共享，在確保國家安全、商業(yè)秘密和個人隱私的前提下，加大信用信息的開放力度，實現(xiàn)信用信息依法公開。在科學劃分信用等級的基礎(chǔ)上，定期經(jīng)過認證的水利建筑市場主體誠信信息，方便全社會了解各市場主體的誠信情況。

(三)積極培育信用服務市場

在水利工程建設(shè)的招標投標、日常監(jiān)管、評級評優(yōu)及企業(yè)資質(zhì)認定等工作中，按照規(guī)定使用水利建筑市場主體信用記錄，擴大信用評級、信用報告等信用信息的使用范圍，培育和形成市場誠信的產(chǎn)品需求。

(四)逐步健全失信懲戒和守信激勵機制

制定失信懲戒和守信激勵相關(guān)規(guī)定，切實加大對失信市場主體的懲戒力度，依法實行經(jīng)濟處罰、降低或撤銷資質(zhì)、吊銷證照等懲戒方式，限制其市場準入，對其生產(chǎn)和經(jīng)營行為實行跟蹤監(jiān)督，并對失信者特別是進行商業(yè)賄賂的市場主體及時予以曝光。大力鼓勵守信行為，在招標投標、評級評優(yōu)等活動中優(yōu)先選擇信用良好的企業(yè)，給守信者提供便利和優(yōu)惠條件。

(五)加大信用制度建設(shè)的宣傳力度

利用多種形式宣傳水利建筑市場信用制度建設(shè)的重要意義，在全國的水利行業(yè)形成誠信為本、操守為重的良好風尚。進一步提高招投標各方的信用意識，促使其自覺遵循誠實守信、公平競爭的原則，依法開展招投標活動。

建筑系論文:綠色建筑建設(shè)工程管理與評價體系

摘要：

綠色建筑是新時期建筑行業(yè)發(fā)展的重要建設(shè)理念，本文在基于綠色建筑全壽命周期理念的基礎(chǔ)上，對我國綠色建筑全壽命周期建設(shè)的工程管理以及評價體系的構(gòu)建進行了分析與闡述。

關(guān)鍵詞：

綠色建筑；全壽命周期；評價體系

基于“低碳建筑”、“綠色建筑”、“節(jié)能建筑”等可持續(xù)發(fā)展理念的提出與執(zhí)行，我國建筑行業(yè)迎來了全新的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)。在此背景下，對綠色建筑全壽命周期建設(shè)工程管理以及評價體系的研究，對我國建筑行業(yè)的優(yōu)化發(fā)展具有重要意義。

1綠色建筑全壽命周期建設(shè)工程管理分析

綠色建筑全壽命周期主要是指綠色建筑工程項目從計劃、設(shè)計到施工、運營維護再到拆除、改造的整個過程。在此過程中實現(xiàn)對資源、材料、環(huán)境的最大限度的節(jié)約與利用，并為建筑工程項目使用者提供環(huán)保、舒適、健康的環(huán)境[1]。因此，在于綠色建筑全壽命周期建設(shè)進行工程管理時，可從以下幾個方面實現(xiàn)優(yōu)化。

1.1加大綠色建筑工程建設(shè)的開發(fā)管理

開發(fā)管理是建筑工程項目建設(shè)管理工作中的首要環(huán)節(jié)，也是核心環(huán)節(jié)。在此過程中，可從以下幾點實現(xiàn)綠色建筑建設(shè)工程管理的優(yōu)化：其一，在工程項目設(shè)計規(guī)劃前期，工作人員應對市場發(fā)展情況、社會需求、施工地理與自然環(huán)境等因素進行全面調(diào)研與分析，用以為綠色建筑建設(shè)目標與要求的確立提供真實、準確的依據(jù)[2]。其二，結(jié)合建筑地區(qū)建設(shè)工程政策、規(guī)范，在基于調(diào)研與分析的結(jié)果上設(shè)計建設(shè)方案，并對方案的可行性進行評估與確立。其三，根據(jù)建筑工程建設(shè)目標、建筑工程屬性以及建設(shè)要求，明確各部門工作職責，并最好基礎(chǔ)準備工作，用以提升綠色建筑建設(shè)標準。

1.2實現(xiàn)綠色建筑工程建設(shè)設(shè)計方案的優(yōu)化

在綠色建筑工程方案設(shè)計管理中，應立足于可持續(xù)科學發(fā)展觀，對綠色建筑工程建設(shè)所涉及的各項資源，包括水資源、原材料資源、用地資源、電以及煤炭等能源進行全面考慮與規(guī)劃。并有效利用周圍條件與自然資源進行科學合理設(shè)計，如根據(jù)地區(qū)氣候變化設(shè)計房屋朝向、建筑密度等，用以提升綠色建筑設(shè)計管理的優(yōu)化發(fā)展。

1.3注重綠色建筑工程建設(shè)的施工管理

建筑施工管理作為建筑工程項目管理中的核心內(nèi)容，對綠色建筑整體建設(shè)與管理具有直接影響作用。在此過程中，建筑施工企業(yè)以及有關(guān)部門應對整個工作環(huán)節(jié)與內(nèi)容，包括施工計劃、施工設(shè)備、施工安全、人力物力資源管理等進行全面、細致、嚴格把關(guān)，并依據(jù)建筑要求與相關(guān)規(guī)定，采用合理的先進手段進行預防與監(jiān)控。

1.4強化綠色建筑工程建設(shè)的運營管理

在對綠色建筑進行運營管理時，首先應監(jiān)理完善的綠色建筑運營管理系統(tǒng)，實現(xiàn)對建筑設(shè)備、電力系統(tǒng)以及綠化設(shè)施的標準化、系統(tǒng)化、規(guī)范化管理。同時，對建筑工程項目各項設(shè)施進行定期檢測與維修，用以保證各工程系統(tǒng)作用的有效發(fā)揮，提升資源配置與使用的優(yōu)化性與實效性。

2綠色建筑全壽命周期建設(shè)工程管評價體系的構(gòu)建

2.1確立綠色建筑全壽命周期建設(shè)評價標準

相對于普通建筑工程項目而言，綠色建筑不僅注重建筑工程項目本質(zhì)作用的發(fā)揮，更注重建筑工程的資源節(jié)約、環(huán)境保護、生態(tài)平衡與使用的舒適性。因此，在構(gòu)建綠色建筑全壽命周期管理評價體系時，首先應確立科學合理的評價標準，包括建設(shè)階段中對資源的使用、設(shè)備與材料的標準、工程工藝技術(shù)標準、施工技術(shù)以及建筑性能評價標準等，用以為綠色建筑的有效評價提供規(guī)范化、明確性準則。

2.2科學制定綠色建筑全壽命周期建設(shè)評價原則

評價標準以及評價體系的確立與構(gòu)建需要遵照一定的評價原則進行有效設(shè)計與調(diào)控，用以保證綠色評價體系的客觀性、真實性與準確性。因此，結(jié)合綠色建筑全壽命周期建設(shè)流程、綠色建筑要求以及工程管理內(nèi)容可知，在綠色建筑評價體系構(gòu)建中需堅持科學設(shè)計原則、合理性原則、執(zhí)行可行性原則、便利性原則以及綜合性原則，用以保證評價方式、評價內(nèi)容、評價標準的有效性與完善性。

2.3構(gòu)建完善的綠色建筑全壽命周期建設(shè)評價體系

首先，根據(jù)建設(shè)工管理需求建立多元化評價體系，通過構(gòu)建評價模型，為綠色建筑設(shè)計、規(guī)劃、施工以及運營維修的評價提供有效依據(jù)。其次，設(shè)置多層次評價標準，對工程項目整體進行全方位、多層面評價，用以保證結(jié)構(gòu)的準確性與真實性。此外，依據(jù)設(shè)計原則，從建筑評價體系整體出發(fā)，對評價體系各環(huán)節(jié)進行規(guī)范與設(shè)計，實現(xiàn)評價體系的優(yōu)化與完善。

3結(jié)語

總而言之，可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀是我國社會生活與經(jīng)濟建設(shè)的重要戰(zhàn)略方針。綠色建筑的深化推進，迎合社會建設(shè)需求，是新時期我國建筑行業(yè)發(fā)展的必然趨勢。在此發(fā)展背景下，綠色建筑工程管理與綠色建筑評價體系的完善與優(yōu)化已成為人們研究的重要課題，有利于為我國綠色建筑穩(wěn)定與可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

作者:劉力溏 單位:成都理工大學

建筑系論文:建筑施工企業(yè)成本管理體系的現(xiàn)狀

摘要：

在社會主義市場經(jīng)濟體制改革過程中，建筑施工企業(yè)也深受其改革浪潮影響。現(xiàn)如今，中國建筑市場中的建筑施工企業(yè)的當務之急是要建立起一個比較完善的項目成本管理體系，將事前、事中和事后的控制有機統(tǒng)一，從而更好地實現(xiàn)企業(yè)利益最大化。本文將從建筑施工企業(yè)的項目成本管理的現(xiàn)狀著手，探究其完善項目成本管理體系的有效方法。

關(guān)鍵詞：

建筑施工企業(yè)；施工項目成本管理體系；施工項目成本管理現(xiàn)狀；成本管理的完善

施工項目是建筑施工企業(yè)的主要要素，并且有著舉足輕重的作用，是企業(yè)核心競爭優(yōu)勢所在。換而言之，項目成本管理體系完善與否直接決定了建筑施工企業(yè)經(jīng)營狀況的好壞，所以，建立一個相對完善的項目成本管理體系對于建筑施工企業(yè)來說是十分有必要和有意義的，而其建筑施工企業(yè)的管理者也應該十分重視項目成本管理。如此才能提高建筑施工企業(yè)的核心競爭力，使其在建筑市場的改革與競爭中取勝。

一、建筑施工企業(yè)項目成本管理體系的主要內(nèi)容

項目成本管理，又稱為項目費用管理，是指在項目開始之前先制定一個預算，使整個項目可以按照其事先的預算去完成。建筑施工企業(yè)的項目成本管理體系主要包括：必要的資源規(guī)劃與分配活動、相關(guān)的成本的估算與預算活動、以及項目成本的控制活動等。建筑施工企業(yè)進行項目成本管理活動時，往往把完成項目所需要的資源的成本放在管理活動的首要位置，但是，同時也會把項目的其他相關(guān)費用納入到項目成本管理的范圍，如項目立項費用、研發(fā)及決策費用等。這些相關(guān)費用往往會對項目的成本產(chǎn)生一定的影響，比如為了降低項目成本，必要時必須要適當?shù)販p少項目設(shè)計、審查以及評價次數(shù)等。總而言之，建筑施工企業(yè)項目成本管理由資源計劃過程、成本估計過程、成本預算過程、成本控制過程組成，并且這四個過程相互影響、相互作用。同時，項目成本管理受項目的生命周期成本、財務狀況的預測、項目相關(guān)方對項目信息的需求等影響，而且當項目成本控制與獎勵掛鉤時，應該將可控成本和不可控成本分別估計和預算，以確保獎勵能真正反映業(yè)績。

二、建筑施工企業(yè)項目成本管理體系的現(xiàn)狀

建筑施工企業(yè)的施工項目成本管理在中國建筑市場內(nèi)相對普遍，對于減少企業(yè)項目成本、提高企業(yè)施工效益有著重要作用。然而，受到一些外在因素的影響，加之建筑施工企業(yè)內(nèi)部管理體系的不完善，使得建筑施工企業(yè)的施工項目成本管理尚未成熟和完善，存在著許多不足之處，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.建筑施工企業(yè)成本管理制約因素錯綜復雜

建筑施工行業(yè)在中國的起步雖晚，但其發(fā)展卻是如雨后春筍，勢如破竹。但是，建筑施工企業(yè)的項目成本管理體系卻不盡完善，經(jīng)研究可以發(fā)現(xiàn)，存在著眾多因素影響著建筑施工企業(yè)的項目成本管理工作：首先，目前，中國境內(nèi)建筑施工市場具有明顯的不完全競爭的跡象，如廣泛存在著評標的不合理性、關(guān)系議標以及彈性成本等現(xiàn)象，使得建筑施工企業(yè)無法通過自身的成本優(yōu)勢在競爭中取勝，因為客戶選擇企業(yè)的標準不僅僅只考慮價格杠桿，還考慮了企業(yè)的差異性等因素，而這些因素都直接或間接影響著建筑施工企業(yè)的項目成本管理狀況。其次，對于建筑施工企業(yè)而言，其內(nèi)部施工項目工程成本管理工作的難度大，主要表現(xiàn)在：施工工程項目的技術(shù)含量高，工藝復雜且新材料、新技術(shù)應用推廣更新速度快；工程材料的品種、規(guī)格多，材料質(zhì)量、檔次、價格參差不齊，使得項目成本無法制定一個統(tǒng)一的標準。因而導致建筑施工企業(yè)的項目成本管理工作錯綜復雜，難以進行。最后，每一個項目的工期都相對較長，并且往往存在著拖欠工程款、延期驗收工程的不良現(xiàn)象，導致項目成本過高，無法按照預算好的項目成本開展工作，使得建筑施工企業(yè)的項目成本管理體系形同虛設(shè)，也不利于充分調(diào)動項目管理人員的開展項目成本管理工作的積極性。而有時又由于工程項目的施工期較短，其成本的統(tǒng)計和核算往往會滯后于施工期，從而造成成本數(shù)據(jù)的缺失，給項目成本管理帶來不利影響。

2.項目成本管理意識淡薄

一方面，在許多建筑施工企業(yè)中，項目組的成員的項目成本管理意識淡薄，認為項目成本管理工作理應是管理層的責任，對項目的成本狀況漠不關(guān)心、無動于衷。也就是說，項目成本管理工作僅僅依靠于管理層，而普通員工則普遍表現(xiàn)出冷淡的態(tài)度。而另一方面，這些管理層由于受教育水平不同、沒有直接接觸到實際項目的施工等原因，其成本管理水平也是參差不齊，對項目成本管理工作的開展很是不利，嚴重的甚至會給企業(yè)造成嚴重的經(jīng)濟損失。

3.項目成本管理的客體過于單一

目前，中國建筑施工市場內(nèi)所進行的項目成本管理多以生產(chǎn)、施工過程中所發(fā)生的成本為主，而往往忽略了施工前期的設(shè)計成本、材料采購成本以及施工后期的評估驗收成本等。如此一來，就使得企業(yè)項目成本管理的面過窄，造成項目成本數(shù)據(jù)不全面的不利局面。

4.項目成本管理方法落后、工作之后

目前來說，許多建筑施工企業(yè)的項目成本管理工作尚未到位，仍然沿用傳統(tǒng)的成本管理方法，沒有及時更新成本管理方法，且沒有形成一套比較完整、科學、有據(jù)的項目成本管理體系。而且，企業(yè)項目成本管理往往是開放式的管理，缺乏自上而下和自下而上的有機結(jié)合。再者，在眾多的建筑施工企業(yè)中，項目成本管理多以事中管理和事后核算為主，缺乏有效的事前控制，成本管理工作相對滯后和緩慢。

三、建筑施工企業(yè)項目成本管理體系的完善

經(jīng)過以上分析，項目成本管理對于建筑施工企業(yè)經(jīng)營的重要性不言而喻，而針對以上提到的建筑施工企業(yè)的項目成本管理工作中存在的不足，筆者給出以下的一些建議：

1.適時而變，緊跟時展潮流

針對于不完全競爭對于建筑施工企業(yè)成本管理的不利影響，企業(yè)項目管理者要適時改變自身的思想觀念，跟上建筑市場發(fā)展潮流，盡可能地把自身至于完全競爭的市場經(jīng)濟的環(huán)境中。對此施工企業(yè)不僅要重視自己短期的競爭優(yōu)勢，更應該要有長遠的目標，在完全競爭的條件下建立自身的競爭優(yōu)勢，從而進行更加合理有效的進行項目成本管理。同時，更要認清、理順項目成本管理過程中錯綜復雜的關(guān)系，對癥下藥，做好防范。

2.加強全體工作人員的成本管理意識

項目成本管理應該是一項全體性、系統(tǒng)性的工作，不能僅依靠于管理層去貫徹和落實，更需要建筑施工企業(yè)的每一位成員的參與。首先，要對全體員工進行必要的成本管理思想教育，做好成本管理宣傳工作，爭取成本管理意識和觀念深入，每一位員工的心中。其次，要建立起一個成本管理的激勵機制，制定好項目施工成本標準，并把制定好的標準進行公示，做到透明化。可以把成本管理作為員工績效考核的一個重要指標，對于按照標準完成施工的項目組進行表揚和獎勵，充分調(diào)動每一位員工的積極性，改變員工對于成本管理工作的冷淡態(tài)度。最后，要設(shè)置專員對成本管理工作進行有效的監(jiān)督，而且可以采用輪崗制，避免管理者與監(jiān)督者相互間存在利益關(guān)系。

3.注意項目成本管理工作的連貫性

一個完整的項目成本管理應該包括事前成本預算、事中成本控制、事后成本核算等環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)間應該相互聯(lián)結(jié)和統(tǒng)一。針對于企業(yè)以事中成本控制和事后核算為主的情況，筆者建議，企業(yè)應該事前規(guī)劃、預算，事中嚴格按照預算進行施工并適時進行調(diào)整，事后進行決算、總結(jié)，一定要將事前、事中和事后的控制有機統(tǒng)一，避免出現(xiàn)成本數(shù)據(jù)斷層的現(xiàn)象。因此，可以建立一個成本數(shù)據(jù)庫，將事前、事中以及事后的數(shù)據(jù)進行錄入，及時做有效的比對，對項目的成本管理情況進行調(diào)整。還根據(jù)找出各環(huán)節(jié)不足的部分，以供后期其他項目參考。

四、結(jié)語

施工項目成本管理是企業(yè)的一項重要的基礎(chǔ)管理，一個良好的項目成本管理狀況有利于企業(yè)更好地實現(xiàn)利潤最大化。而降低成本、提高效率則是建筑施工企業(yè)永恒的主題，雖然許多建筑施工企業(yè)也在不斷致力于此，但仍需不懈努力。

作者:柴潔宇 單位:中鐵十二局集團第一工程有限公司

建筑系論文:綠色建筑經(jīng)濟評價體系研究

摘要：

在全面貫徹科學發(fā)展觀的今天，為促進經(jīng)濟社會與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展，綠色建筑設(shè)計、開發(fā)及評價工作得到了人們的廣泛關(guān)注。為進一步加大綠色建筑發(fā)展力度，綠色建筑費用效益評價工作就顯得尤為重要了。本文基于建筑工程全壽命周期，結(jié)合當前國內(nèi)外相關(guān)研究資料，對綠色建筑進行了經(jīng)濟評價，以期為規(guī)范我國建筑市場秩序、促進綠色技術(shù)創(chuàng)新及實現(xiàn)綠色建筑可持續(xù)發(fā)展貢獻一份力量。

關(guān)鍵詞：

全壽命周期；綠色建筑；經(jīng)濟評價體系

21世紀是我國經(jīng)濟社會高速發(fā)展的階段，在不斷加快城市化進程的過程中，產(chǎn)生了大量問題。如資源消耗大，污染浪費情況嚴重。特別是在城市建設(shè)速度持續(xù)加快的今天，建筑能耗逐年遞增，已經(jīng)成為我國能源消耗的主體之一。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，與全社會整體能耗相比，我國現(xiàn)有建筑在建造及使用階段的直接消耗所占比例高達30%左右；所使用建材的生產(chǎn)能耗為16.7%；與城市總用水量相比，建筑用水高達一半左右；與全國用鋼量相比，使用鋼材比例為30%，水泥為25%。由此可見，建筑業(yè)已經(jīng)成為能源及資源消耗、污染物排放的大戶。與此同時，我國還處于加速發(fā)展城鎮(zhèn)化的階段，據(jù)建設(shè)部統(tǒng)計，我國現(xiàn)有建筑總面積在400億㎡以上，高能耗建筑所占比例達到95%左右。預計2020年，我國城鄉(xiāng)房屋建筑面積新增量將達到300億㎡，如不及時選取科學、有效的節(jié)能方案，建筑用能消耗量將不斷增加，如電消耗1.2億度/年，標準煤消耗4.1億噸/年。為降低能耗、合理利用資源、保護環(huán)境，發(fā)展綠色建筑勢在必行。要求在我國能源結(jié)構(gòu)優(yōu)化的同時，做好綠色建筑各項工作，確保制定的評價標準規(guī)范、統(tǒng)一，只有這樣才能將建筑行業(yè)可持續(xù)發(fā)展理念充分反映出來，才能為環(huán)境保護、資源節(jié)約及實現(xiàn)建筑與自然的和諧發(fā)展提供可靠保障。

1基于全壽命周期的綠色建筑經(jīng)濟評價概況

作為建筑產(chǎn)品的主要類型之一，綠色建筑全壽命周期經(jīng)濟也可被看作是其全壽命周期的費用，筆者認為，綠色建筑全壽命周期費用可理解為在對資金時間價值充分考慮的基礎(chǔ)上，在建筑工程項目全壽命周期內(nèi)所花費的全部費用的費用現(xiàn)值或費用年值之和。其包含多個階段，各個階段又包含多項內(nèi)容，具體如表1所示。在充分利用工程經(jīng)濟學基礎(chǔ)理論及方法的基礎(chǔ)上，通過建設(shè)項目經(jīng)濟評價能夠詳細調(diào)查、預測、估算、分析及論證擬建項目計算期的效益、費用等要素，通過經(jīng)濟評價，對項目的經(jīng)濟效益實際情況進行考察，且對項目經(jīng)濟可行性進行確定，為決策提供依據(jù)。

2基于全壽命周期的綠色建筑經(jīng)濟評價體系構(gòu)建

隨著國民經(jīng)濟發(fā)展水平的不斷提高，在追求發(fā)展速度的同時，應更加注重對發(fā)展質(zhì)量的研究，于是提出了可持續(xù)發(fā)展的理念。綠色建筑作為建筑工程行業(yè)的重要組成部分，其能夠?qū)崿F(xiàn)保護環(huán)境及節(jié)約資源，并促進建筑與自然的和諧發(fā)展。為更好地理解綠色建筑的經(jīng)濟效益，本文基于建筑全壽命周期，有針對性地構(gòu)建了綠色建筑經(jīng)濟評價體系，以此實現(xiàn)我國建筑業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

2.1評價指標的選擇

以綠色建筑物理特性、使用特點及經(jīng)濟特征為基礎(chǔ)，合理確定綠色建筑評價指標，如節(jié)材與材料資源利用、節(jié)能與能源利用等，并對其經(jīng)濟性進行評價。客觀上，于綠色建筑經(jīng)濟評價指標而言，其影響因素較多，如地域因素、經(jīng)濟發(fā)展情況等影響程度不同，且部分指標不具備顯著的經(jīng)濟特性，可不做計算。除此之外，在對各類經(jīng)濟特征充分考慮的基礎(chǔ)上，為將綠色建筑成本及效益關(guān)系、突出評價重點進行更好反映，要求合理構(gòu)建綠色建筑經(jīng)濟評價體系。相比傳統(tǒng)建筑，綠色建筑最初投資費用存有相應增加量，但在運營使用環(huán)節(jié)，最初投資增加費用可通過節(jié)約資源等得以補償，因此可通過互相比較的方式，展現(xiàn)綠色建筑的優(yōu)勢。為更好地分析綠色建筑經(jīng)濟效益，應在傳統(tǒng)建筑的基礎(chǔ)上建立綠色建筑數(shù)據(jù)，在各個施工階段準確計算出綠色建筑的費用、效率變化，基于全壽命周期，通過相關(guān)經(jīng)濟指標對綠色建筑經(jīng)濟的可行性進行評定。筆者認為針對綠色建筑費用、效益可以國民經(jīng)濟評價為出發(fā)點，計算標準應以社會折現(xiàn)率為主，因此，在評價時可選取以下指標作為主要依據(jù)：（一）差額效益費用比率。項目全壽命周期內(nèi)綠色建筑的差額收益現(xiàn)值、差額費用現(xiàn)值可通過社會折現(xiàn)率計算，其比值如公式（1）所示：ΔBt / (1+ic)tΔCt / (1+ic)tR= （1）其中，差額效益費用比率可由R表示；第t年的差額效益可由ΔBt 表示；第t年的差額費用可由ΔCt表示；社會折現(xiàn)率可由ic表示；全壽命周期可由N表示。如R在1以上，則表示與傳統(tǒng)建筑方案相比，綠色建筑方案更具經(jīng)濟性；如R等于1，則表示綠色建筑方案并不完善，需改進；如R在1以下，則表示綠色建筑方案不具可行性。（二）差額投資回收期。在對資金時間價值充分考慮的基礎(chǔ)上，差額投資回收期是指綠色建筑使用環(huán)節(jié)總體收益對綠色建筑總差額投資進行抵償所消耗的時間。于投資者來講，縮短投資回收期、降低投資成本極為重要。因回收期極為清晰明了，便于理解，將其和差額效益費用比率同時應用，有利于為決策提供可靠依據(jù)。其公式（2）如下：T=n-1+|NDt|/NDn （2）其中，差額投資回收期可由T表示；累計差額凈現(xiàn)金流量產(chǎn)生的正值年份可由n表示；第n年的差額凈現(xiàn)金流量可由NDn表示。

2.2評價體系模型

綠色建筑經(jīng)濟評價應建立一個層次分明、全面化、科學化的評價指標體系，筆者以層次分析法（AHP）模型進行指標體系建立，本模型可分為3個層次，如表2所示。

2.3評價結(jié)果的計算

按照準則層無量綱化數(shù)據(jù)及權(quán)重，對綠色建筑經(jīng)濟評價所有準則層無量綱化數(shù)值進行計算，公式（3）如下：bj=[wc，wc][cx，cy]T（3）其中，第i個準則層的無量綱化指標值可由bi表示；各指標層相對于準則層的權(quán)重可由we表示，其值取0.5；各指標層的無量綱化值則由cx,cy表示。通過上述公式，可計算準則層無量綱化矩陣，公式（4）為：B=[b1，b2，b3，b4，b5]（4）則準則層權(quán)重矩陣可由公式（5）表示：W=[w1，w2，w3，w4，w5]T=[0.046，0.531，0.216，0.128，0.079]T（5）由此得出，綠色建筑經(jīng)濟評價體系的經(jīng)濟性指標，公式（6）如下：D=BW=[b1，b2，b3，b4，b5][w1，w2，w3，w4，w5]TD=0.046?b1+0.531?b2+0.216?b3+0.128?b4+0.079?b5（6）

3結(jié)束語

綜上所述，在我國資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會建設(shè)步伐逐步加快的今天，建筑節(jié)能已經(jīng)成為人們普遍關(guān)注的問題。如何做好建筑節(jié)能工作，如何發(fā)展綠色建筑都是相關(guān)部門必須思考的問題。基于全壽命周期對綠色建筑經(jīng)濟進行評價，建立層次分明、全面化的評價體系，才能將綠色建筑經(jīng)濟特性的功能充分發(fā)揮出來，才能為我國建筑行業(yè)的持續(xù)、健康發(fā)展提供可靠保障。

作者:單青瑞 單位:安陽建工(集團)有限責任公司

建筑系論文:高職建筑工程管理課程體系構(gòu)建

摘要：

成果導向教育（OBE）是指，教學設(shè)計和教學實施的目標是學生通過教育過程最終所取得的學習成果；而課程體系構(gòu)建對學生取得學習成果十分重要；建筑工程管理專業(yè)課程體系的構(gòu)建應根據(jù)本專業(yè)最后獲得的能力，依據(jù)崗位群的需要，層層分解，確定從事行業(yè)所應具備的能力，按照反向原則設(shè)計課程。

關(guān)鍵詞：

成果導向教育；建筑工程管理；課程體系

成果導向教育是指，教學設(shè)計和教學實施的目標是學生通過教育過程最終所取得的學習成果；學習成果代表了一種能力結(jié)構(gòu)，這種能力主要通過課程教學來實現(xiàn)。OBE最早出現(xiàn)于美國和澳大利亞的基礎(chǔ)教育改革，在美國、英國、加拿大等國家成為了教育改革的主流理念。課程體系構(gòu)建對學生取得學習成果十分重要。能力結(jié)構(gòu)與課程體系應有明確的對應關(guān)系，每一種能力要有相應的課程來支撐，課程體系的每門課程要對實現(xiàn)能力結(jié)構(gòu)有確定的貢獻；使學生完成課程體系的學習后就能具備預期的能力結(jié)構(gòu)。

一、課程體系構(gòu)建設(shè)計思路

建筑工程管理專業(yè)主要面向建設(shè)單位、建筑施工企業(yè)、工程造價咨詢公司、建設(shè)工程招標投標中介公司等單位，培養(yǎng)具備有建設(shè)工程招投標策劃、投標報價、合同管理、工程項目管理能力，從事建筑工程項目承發(fā)包及項目管理工作的技術(shù)技能型人才。建筑工程管理專業(yè)課程體系的構(gòu)建應根據(jù)本專業(yè)最后獲得的能力，依據(jù)崗位群的需要，層層分解，確定從事行業(yè)所應具備的能力，按照反向原則設(shè)計課程。

（一）課程設(shè)置過程中，首先要根據(jù)企業(yè)需求確定人才培養(yǎng)定位

再通過對大量校企合作單位的調(diào)研，歸納整理出建筑工程管理專業(yè)具體的崗位職業(yè)綜合能力和專項能力.根據(jù)綜合能力和專項能力提煉出崗位核心能力為：工程項目審批管理、工程項目招投標管理、工程項目合同管理、工程項目設(shè)計圖紙管理、工程項目質(zhì)量控制、進度控制、投資控制、安全控制與管理。然后根據(jù)能力確定所需的課程，通過仔細篩選，認真分析，選定專業(yè)核心課程.

（二）依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)的需要

確定主要就業(yè)崗位的同時，還要分析就業(yè)遷移崗位和未來發(fā)展崗位，由專業(yè)選修課來承擔這些崗位所具備的能力；這些崗位也包括了學生自己按個性設(shè)計的未來發(fā)展崗位，所以選修課數(shù)量設(shè)置的較多，保證不同學生個性發(fā)展的需要。

二、課程體系建設(shè)特色

（一）反向設(shè)計課程體系

反向設(shè)計是根據(jù)建筑企事業(yè)單位的用人需求，確定人才培養(yǎng)目標，設(shè)定學生畢業(yè)要求，再構(gòu)建專業(yè)課程體系的過程。通過學院對建筑領(lǐng)域相關(guān)單位的調(diào)查和走訪，結(jié)合長三角大都市經(jīng)濟圈發(fā)展要求，對建筑領(lǐng)域人才需求進行了深入的分析，發(fā)現(xiàn)目前最緊缺且需求量最大的主要是土建施工過程中的現(xiàn)場技術(shù)管理人才，以及施工組織設(shè)計、招投標、工程概預算、項目管理、工程監(jiān)理、工程咨詢等各類專業(yè)人才；需要從業(yè)人員具備一定的建筑工程技術(shù)理論及工程管理知識。因此得出建筑工程管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)崗位主要集中在項目管理、工程監(jiān)理、工程咨詢、房地產(chǎn)開發(fā)與管理、項目代建等方向。“需求”既是設(shè)計的起點也是終點，對建筑市場用人需求的準確把握，既保證了課程體系構(gòu)建的合理完整性，也保證了教育目標與結(jié)果的高度一致性。

（二）以學生為中心的選課制度

課程體系構(gòu)建中設(shè)置的較多的選修課，是為保證推行學院實施的“完全學分制”下的選課制度。這種選課制度首先允許學生在學校學習的過程中,隨時根據(jù)自己的興趣、能力或其他需要選擇不同的專業(yè)學習方向,最大限度地保證學生個性的發(fā)展,保持學生的學習熱情；其次，學生根據(jù)自己的學習基礎(chǔ)和能力決定每學期的學習量,在教學計劃的基礎(chǔ)上形成具有個人特點的人才培養(yǎng)方案；同時，學生選擇不同的授課老師、上課時間等,改變被動接受的地位,形成一種優(yōu)勝劣汰的競爭機制,充分挖掘教師的潛力,促進教師不斷更新教學內(nèi)容，改進教學方法，使教學良性運轉(zhuǎn)。而學院準備推行的職業(yè)導師制，在指導學生適應這種靈活彈性的學習制度，了解學習的內(nèi)涵，告知如何從專業(yè)發(fā)展的角度構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)、拓展知識視野、克服選課的盲目性等方面，會起到必要的指導作用。因此，每個學生都可以按照各自的學習經(jīng)驗、學習風格、學習進度，逐步達成目標，所有的學生均有機會獲得成功。

（三）基于全過程的實習安排

根據(jù)本專業(yè)的特點，采取開放式辦學的理念，充分利用社會和企業(yè)的教育資源，進一步加強與企業(yè)深層次、多角度、全方位的合作，構(gòu)建校企合作、工學結(jié)合“全過程實習”的人才培養(yǎng)模式。全過程實習培養(yǎng)模式分為三個階段。第一階段為認崗，入校后首先對學生進行始業(yè)教育，通過講座報告的形式了解整個專業(yè)的知識體系和行業(yè)對相關(guān)人才的需求；在校內(nèi)學習崗位基本知識，具備初步職業(yè)基本能力后，由學校安排到校企合作單位參觀認知，了解企業(yè)辦公場所，與工作有關(guān)的崗位進行初步接觸，了解崗位工作大致內(nèi)容和工作流程，請企業(yè)人員進行具體講解，使學生逐步感受真實的工作氛圍，體驗真實的企業(yè)文化；第二階段為跟崗，在校內(nèi)學習崗位核心知識，初步具備職業(yè)專項能力，由教師根據(jù)學生已具備專項能力分配任務，要學生帶著任務在企業(yè)進行跟崗學習，并在跟崗結(jié)束后完成任務，解決問題，使學生了解崗位需學習掌握的知識、能力，通過回校繼續(xù)學習鍛煉；第三階段為頂崗，在校內(nèi)學習完崗位核心知識以及拓展知識后，在企業(yè)進行頂崗工作，使學生最終形成就業(yè)所必須的崗位職業(yè)能力，實現(xiàn)就業(yè)的辦學目標。

三、結(jié)語

建筑業(yè)用人需求隨著建筑市場的發(fā)展和變化也在不停的調(diào)整變化中，成果導向教育是一個持續(xù)改進的過程。隨著建筑工程管理行業(yè)調(diào)研及本專業(yè)學生歷屆的跟蹤調(diào)查，能夠持續(xù)地改進培養(yǎng)目標，以保障其始終與內(nèi)、外部需求相符合，而且圍繞著工程管理人員崗位任務和能力要求，會不斷深化工學結(jié)合課程改革，繼續(xù)優(yōu)化課程體系。

作者：吳秋水 單位：浙江同濟科技職業(yè)學院

建筑系論文:園林建筑文化體系發(fā)展

摘要：

結(jié)合許多學者關(guān)于對中國古典園林的歷史沿革和西安以及周邊地區(qū)在歷史上園林建筑和藝術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)歸納，總結(jié)西安及其周邊地區(qū)園林建筑的特色和發(fā)展，并淺要分析其對西安當代城市綠化建設(shè)的意義。

關(guān)鍵詞：

園林建筑；西安；文化傳承

西安自古以來就是西北重鎮(zhèn)，依托六朝都城，西安及其周邊地區(qū)的園林建設(shè)在我國古代園林建設(shè)中占有重要地位，從皇家園林到私家苑囿都有典范代表。作為城市生活展開和衍生的場所，研究西安的園林建設(shè)文脈對西安現(xiàn)代城市園林綠化的建設(shè)都有重要影響以及對中國古典園林的探究都有重要意義。

1西安及其周邊園林建筑發(fā)展的文化脈絡(luò)

1.1卷阿園林景觀文化

關(guān)于西安地區(qū)最早園林營造的記載可以追溯到公元前1100年到公元前600年。《詩經(jīng)?大雅?生民之計》中描述：“有卷者阿，飄風自南，豈弟君子，來游來歌”卷中“卷阿”就是今天陜西岐山縣西北的鳳凰山，周成王曾到此處游歷，后來此地有周公廟，廟中有石刻、壁畫等，并且常有后人來此進行祭祀、朝拜等各項活動。這種民俗風情場所的形成是早期游樂地的原型。

1.2秦漢上林苑文化

西安古時為漢長安城，基于長安城周圍水源充足，氣候適宜以及漢代生態(tài)環(huán)境的完整性，西漢的園林建造生機勃勃，以西漢上林苑最為代表。西漢上林苑是沿用秦上林苑建造的，漢武帝時國力強大，建造上林苑以滿足漢武帝的奢望，據(jù)記載：“上林苑門十二，中有苑三十六，宮十二，觀二十五。”除了皇家園林的浩大，西漢茂陵富民袁廣漢的私家園林是中國古代私家園林的起源。據(jù)記載：此園“東西四里，南北五里。奇樹異草，糜不培植。”并且園內(nèi)配有激水、山石、樓閣，與后世成熟的園林并無大的區(qū)別。

1.3隋唐園林文化

唐代園林文化是中國古典園林及其興盛之時，唐代園林繼承隋唐之前所有園林的長處，園林與建筑的營造更加契合與成熟。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和強大，唐代逐漸修建了大明宮、翠微宮、曲江池、大雁塔、興慶池、玉華宮等，形成了較為完整的園林建筑文化體系。

1.4明清園林文化

長安城的園林和園林建筑的隋唐繁榮之后，在明朝有了新的發(fā)展，明代園林的屬性更加明確，皇家園林、私家園林、寺觀園林、文教園林、公共園林在此時更是蓬勃發(fā)展。明代引龍首渠、永濟渠2條水，為明代市民生活和軍事防御提供了方便的同時，也使得明代的園林建設(shè)因有了水面的點綴而富有生機和活力。以山水為摹本，雖為人作，宛若天開成為這一時期的造園法則，出現(xiàn)了關(guān)中書院、興慶宮、云居寺等園林建筑和公園。園林建筑與綠化共同構(gòu)成城市的公共活動空間。明代園林在城內(nèi)繁盛一時之外在城外園林綠化業(yè)可圈可點。明代在城外以護城河沿岸和永濟渠沿岸修建了2條大的城市綠化帶，在軍事防御和城市綠化上有積極的作用，也為今天西安城市的綠化提供了歷史參考。

2西安及周邊園林建筑發(fā)展對今天城市建設(shè)的影響

現(xiàn)代西安的城市園林建設(shè)中依然繼承了歷史上長安城的自然風貌和人文情懷。如今對歷史文物和歷史風貌保護日益重視，西安在保護和修復歷史遺跡的同時，在城市公園景觀建設(shè)上積極汲取歷史上園林建筑的格局和文化元素，其中尤以唐代園林建筑對西安現(xiàn)代城市建設(shè)影響最為深遠。其中大唐芙蓉園、大慈恩寺遺址公園、曲江池遺址公園都是結(jié)合唐風運用現(xiàn)代造園技術(shù)實踐的典范。以大唐芙蓉園為例，大唐芙蓉園中以亭廊坊橋等唐風建筑群為主，還有圍合的精致小院落，其間曲水環(huán)繞，茂林修竹，建筑群和景觀環(huán)境相得益彰。園中還有許多具有歷史形態(tài)的雕塑小品和實物展示，如拴馬樁和石馬等。融入古典元素的同時，為了展示西安文化，園中還加入了許多陜西特色的民俗元素，使得大唐芙蓉園的建造在時間維度上具有前進的意義。西安的城市公共綠化在公園小品上繼承了大量唐風元素，在街景的綠化和格局上也極具歷史風貌，西安道路呈方格網(wǎng)狀布局，道路綠化沿用唐代盛行的柳樹、槐樹，但是現(xiàn)在自然條件的變化及城市建設(shè)的需要使得園林綠化困難重重。

3總結(jié)

從歷史上的園林建設(shè)中汲取長處并結(jié)合現(xiàn)狀提出了幾點關(guān)于西安城市綠化建設(shè)的建議：（1）對現(xiàn)有珍貴樹種進行保護，對現(xiàn)有的綠化園林加強治理和管理。（2）結(jié)合漢唐城市建設(shè)的風貌，對特色植物進行推廣和種植例如牡丹等具有歷史意義的物種并結(jié)合氣候和技術(shù)對物種進行適當改良。（3）防止千園一面，城市公園要打造獨有的特色，可以以不同植物或水景等定義園林特色，增強城市園林公園的市民活力。

作者：劉逸飛 單位：長安大學

建筑系論文:建筑工程技術(shù)教學體系改革研究

［摘要］

高職教育實踐教學體系的改革直接影響著高職教育質(zhì)量，同時也是高職教育發(fā)展的核心。本文以高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)為例，分析當前本專業(yè)在實踐教學體系改革中存在的問題，并從實訓基地建設(shè)與管理、課程改革與人才培養(yǎng)體系、教師團隊建設(shè)及教學資源庫建設(shè)這幾個方面入手，探討基于特色專業(yè)建設(shè)的建筑工程技術(shù)專業(yè)實踐教學體系改革，以期促進高職教育的發(fā)展與完善。

［關(guān)鍵詞］

建筑工程技術(shù);特色專業(yè);實踐教學體系;實訓基地

近些年來，高等職業(yè)教育逐漸發(fā)展成為高等教育的重要組成部分，高職教育的目標是為社會經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級及城市化的發(fā)展培養(yǎng)出高端技能型人才，這就要求高職教育實施實踐教學體制改革。實踐教學體系改革是高職教育發(fā)展的核心，直接影響教育質(zhì)量的好壞，對高職教育規(guī)劃目標的實現(xiàn)具有重要現(xiàn)實意義。建筑工程技術(shù)專業(yè)是高職院校規(guī)模較大的專業(yè)之一，也是許多學校的特色專業(yè)，其專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)取得顯著發(fā)展。目前，全國建材職業(yè)教育教學指導委員會鼓勵開展關(guān)于建筑工程技術(shù)專業(yè)實踐教學體系改革，并促進實訓基地的建設(shè)和完善，提高本專業(yè)的特色辦學。本文以建筑工程技術(shù)專業(yè)為例，分析當前本專業(yè)實踐教學體系改革現(xiàn)狀，并根據(jù)實例研究基于特色專業(yè)建設(shè)的實踐教學體系改革。

一、實踐教學體系

近些年，國內(nèi)各高職院校根據(jù)專業(yè)和行業(yè)特點，不斷進行實踐教學體系的改革，在吸收和借鑒國外先進理論和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合不同行業(yè)發(fā)展逐漸形成一批相對成熟的實踐教學體系，例如產(chǎn)學研結(jié)合的人才培養(yǎng)模式、工學結(jié)合的實踐教學模式、“訂單式”人才培養(yǎng)模式、“2+1”產(chǎn)學研結(jié)合的人才培養(yǎng)模式等。實踐教學是鞏固理論知識和加深對理論認識的有效途徑，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)，是理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)學生掌握科學方法和提高動手能力的重要平臺。實踐教學體系是保證和貫徹實踐教學內(nèi)容實施與發(fā)展的體系，將實踐教學環(huán)節(jié)通過合理配置，構(gòu)建成以技術(shù)應用能力培養(yǎng)為主體，按基本技能、專業(yè)技能和綜合技術(shù)應用能力等層次，循序漸進地安排實踐教學內(nèi)容，將實踐教學的目標和任務具體落實到各個實踐教學環(huán)節(jié)中，讓學生在實踐教學中掌握必備的、完整的、系統(tǒng)的技能和技術(shù)。

二、實踐教學體系改革中的問題

(一)實踐教學體系不完善

目前，一部分高職院校由于對高職教育理念、培養(yǎng)目標、辦學特色等方面的認識存在偏差，在建筑工程技術(shù)專業(yè)辦學之初運用大專教育教學思路進行課程體系的建立，沒有形成完善的實踐教學體系，在實施過程中實踐教學時間少，不僅沒有達到實踐教學的目的和效果，學生在理論知識的積累上也與大專、本科學生存在差距、實踐證明，這種“壓縮餅干”式的實踐教學模式并不適用于高職教育的發(fā)展，無法突出高職院校在人才培養(yǎng)上的職業(yè)性，不利于提高建筑工程技術(shù)專業(yè)學生在就業(yè)市場的綜合競爭力。

(二)實訓基地的建設(shè)還不完善

首先，校內(nèi)實訓基地的建設(shè)規(guī)模不足，利用率較低，在沒有相應實訓項目的學期內(nèi)校內(nèi)實訓基地處于空閑狀態(tài)，造成建筑工程技術(shù)專業(yè)實訓效果不明顯。其次，學校對建筑工程技術(shù)專業(yè)的實訓教學技術(shù)設(shè)備投入不足，實訓教學存在儀器設(shè)備緊缺、實踐教學硬件設(shè)施不足等問題，例如用于建筑工程技術(shù)中的智能化儀器較少，對于現(xiàn)有儀器的保養(yǎng)工作不到位，造成技術(shù)性能落后或老化問題嚴重，影響實踐教學的質(zhì)量和進度。最后，教材與實踐教學改革不相符，在實踐教學中采用傳統(tǒng)學科體系的實訓指導書，缺乏企業(yè)專家的指導，缺乏當前建筑工程中的新技術(shù)指導，同時，在教學中缺乏對實際工程案例的引入，不利于在實訓課程教學中形成真實的工作情景。

(三)缺乏完善的實訓指導教師團隊

當前高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)教師的實訓指導經(jīng)驗不足，多數(shù)為畢業(yè)后直接從事高職教育，沒有在相關(guān)企業(yè)進行實踐鍛煉，缺乏建筑專業(yè)技術(shù)上的實踐經(jīng)驗。在開展實訓中，教師由于自身實踐經(jīng)驗的缺乏，很難對學生的實訓進行深入的指導，影響實踐教學和實訓的質(zhì)量。

三、實踐教學體系改革的方法

(一)建設(shè)并完善實訓基地

1．實訓基地的建設(shè)與完善

高職院校實訓基地主要分為校內(nèi)實訓中心和校外實訓基地，例如校內(nèi)實習工廠、實驗中心、實訓中心、工業(yè)培訓中心，校外的實習基地等，校內(nèi)實訓基地是開展實踐教學的核心，校外實訓基地是對校內(nèi)教學的延伸和完善。例如西安職業(yè)技術(shù)學院建筑工程系的校內(nèi)實訓基地約為1000m2，共投資700萬元，建設(shè)并投入使用的校內(nèi)實訓基地主要包括建筑工程設(shè)備實訓中心、建筑工程裝飾裝修實訓中心、材料檢測實訓中心、綜合實訓中心、工程管理實訓中心共7個，還包括1個建筑工程項目咨詢工作室;校外實訓基地的建設(shè)主要采用與實力雄厚的建筑工程企業(yè)達成合作協(xié)議，相繼在陜建集團、陜西省第一、第三建筑工程有效公司、陜西恒業(yè)建設(shè)集團、西安萬象職業(yè)股份有限公司等內(nèi)部建立校外實訓基地，實現(xiàn)學生實踐技能的提高。

2．實訓基地的管理

加強實訓基地的管理，是實現(xiàn)實訓基地有效運用的前提條件。西安職業(yè)技術(shù)學院在對建筑工程系實訓基地的管理上采用“一二二三”的管理模式，將實訓管理體系、實踐教學體系和實訓監(jiān)控體系三位一體，構(gòu)建成為一個完整的管理體系;將實訓基地與專業(yè)群相結(jié)合，將實訓項目與具體課程內(nèi)容相結(jié)合，建設(shè)并完善二類基地;通過開展實踐教學體系的改革，實現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，實訓室的內(nèi)外共享與開放，充分發(fā)揮實訓室的作用;將實訓基地技術(shù)設(shè)備的建設(shè)、管理與使用環(huán)節(jié)形成緊密聯(lián)系的三個重要環(huán)節(jié)。重點是運用科學化的管理方法，實現(xiàn)建筑工程系實訓基地的合理運用，提高實訓基地對學生實踐學習的服務能力。

(二)改革實踐教學體系

1．根據(jù)企業(yè)需求制定人才培養(yǎng)計劃

在建筑工程技術(shù)專業(yè)開設(shè)前，以及每年招生前期，要對社會企業(yè)的需求進行調(diào)研，認真分析市場并廣泛聽取企業(yè)的意見，開展往屆畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查，綜合各項就業(yè)信息制定本專業(yè)的人才培養(yǎng)計劃和課程標準。建筑工程技術(shù)專業(yè)具有很強的實踐性，其專業(yè)人才的培養(yǎng)要聯(lián)系本區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)和市場發(fā)展的需求，例如目前我國建筑施工企業(yè)人員的整體素質(zhì)不高，對高技術(shù)人才的需求較大，總體上來看，西部地區(qū)建筑市場對實用性人才的需求較高，這位建筑工程技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)開辟了新的教育市場。積極探索新型人才培養(yǎng)模式，例如工學結(jié)合模式，將職業(yè)能力培養(yǎng)作為教學改革的核心，實現(xiàn)學生職業(yè)技術(shù)和技能的提高。

2．加強課程改革與人才培養(yǎng)效果

建筑工程技術(shù)專業(yè)的課程改革要將職業(yè)崗位標準作為參考，重點改革教學內(nèi)容和教學方法。首先，要參考當前建筑行業(yè)企業(yè)的發(fā)展需求、崗位對人才知識技能的要求，并按照建筑企業(yè)中具體的職業(yè)類型，例如建筑施工員、預算員、資料員、質(zhì)量員、安全員等標準進行教學內(nèi)容的設(shè)置，以企業(yè)崗位為導向、企業(yè)項目為載體，實現(xiàn)課程改革。其次，要合理運用實踐育人經(jīng)費，增加對實踐教學開發(fā)研究的費用投入，并運用監(jiān)督機制提高經(jīng)費的應用效果。

(三)完善實踐教學體系

1．完善實踐教學團隊建設(shè)

首先，大力開展建筑工程專業(yè)教師的培訓力度，對缺乏企業(yè)實踐經(jīng)驗的教師組織其到相關(guān)建筑企業(yè)進行實踐，使所有教師均具備企業(yè)工作實踐經(jīng)驗、中級以上專業(yè)技術(shù)職務等，成為“雙師型”教師，或者采用引進企業(yè)優(yōu)秀員工到本校擔任實訓教師的方法，不斷完善實踐教學團隊。其次，制定并實施實訓指導教師與培訓教師的管理制度，探索具有建筑工程技術(shù)專業(yè)特色的現(xiàn)代職業(yè)教育管理制度，加強對教師團隊的管理和指導，實現(xiàn)實踐教學質(zhì)量的提高。

2．建設(shè)專業(yè)教學資源庫

系統(tǒng)的分析高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)的教學資源內(nèi)容、教學形式，參照網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標準，在校園網(wǎng)絡(luò)平臺上建立專業(yè)教學資源庫，該資源庫主要將建筑工程技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有的專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)成果集合在網(wǎng)絡(luò)平臺上，主要資源包括教學與培訓、企業(yè)人才需求、行業(yè)企業(yè)標準、專業(yè)新技術(shù)等具有先進性和實用性的資源。資源庫的建設(shè)有利于創(chuàng)新建筑工程技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，提高專業(yè)建設(shè)水平，并不斷完善課程開發(fā)與運用，還能夠輻射與帶動學校其他建筑相關(guān)專業(yè)的建設(shè)，提高高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。浙江廣夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學院規(guī)模最大的專業(yè)就是建筑工程技術(shù)，2013年學校為建設(shè)特色專業(yè)開展實踐教學體系改革，首先整合本專業(yè)的專業(yè)建設(shè)、實訓基地建設(shè)成果，通過校園網(wǎng)絡(luò)平臺，聯(lián)合該地區(qū)的建筑企業(yè)，設(shè)計、建設(shè)并開發(fā)出具有共享功能的教學資源庫，實現(xiàn)教學資源的共享，為教師開展實踐教學和學習自主學習提供有力條件，推動建筑工程技術(shù)專業(yè)的教學改革，提升專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，取得顯著成效。

四、結(jié)束語

建筑工程技術(shù)專業(yè)實踐教學體系改革，首先應不斷完善高職院校實訓基地的建設(shè)，為教師開展實踐教學提供良好的環(huán)境和設(shè)施設(shè)備，提高實訓基地的利用效率;其次，要將建筑工程職業(yè)崗位標準作為參考，重點改革教學內(nèi)容和教學方法，實現(xiàn)課程體系的改革;第三，要加強對實踐教學教師團隊的建設(shè)，建設(shè)出一支具有加強的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗的教師隊伍;最后，運用先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立建筑工程技術(shù)資源庫，為教師開展實踐教學和學生的自主學習提供平臺。

作者：邱麗輝 汪耀武 單位：咸寧職業(yè)技術(shù)學院建筑學院

建筑系論文:建筑學課程體系改革與人才培養(yǎng)

摘要:

以武漢輕工大學為例，提出建筑學專業(yè)課程體系改革的思路，通過比較分析，對原有課程體系進行優(yōu)化補充，建立以設(shè)計為核心、通識為基礎(chǔ)、建筑技術(shù)為支撐、美學和人文素養(yǎng)為拓展的課程群，探討了人才培養(yǎng)模式中的能力培養(yǎng)、學分制改革、人才培養(yǎng)與社會接軌等方面的問題，以提高建筑類專業(yè)人才的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞:

建筑學，課程體系，人才培養(yǎng)模式，實踐能力

隨著國家建筑行業(yè)的深化改革和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，建筑工程設(shè)計中新技術(shù)、新結(jié)構(gòu)、新材料和新設(shè)備的不斷涌現(xiàn)以及大型工程國際化招投標的推行，促使建筑市場逐漸趨向規(guī)范化、國際化。而過去傳統(tǒng)的建筑學課程體系和人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不能很好適應市場的變化，出現(xiàn)了在校理論學習與社會實踐之間缺乏良好對接的問題。針對上述問題，應結(jié)合建筑行業(yè)的發(fā)展方向和市場需求及時調(diào)整教學內(nèi)容和教學方法，嘗試通過課程和培養(yǎng)模式的改革，使學生的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和技能得到優(yōu)化和提高，從而更好地適應社會發(fā)展。

1課程體系改革的意義和目標

根據(jù)對建筑市場的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，多數(shù)人認為建筑類專業(yè)人才應具備的專業(yè)知識包括:民用建筑設(shè)計、建筑制圖、建筑構(gòu)造、建筑物理、建筑結(jié)構(gòu)、建筑設(shè)備、建筑材料、建筑歷史、建筑施工等，其內(nèi)容涵蓋方案設(shè)計、建筑歷史及理論、建筑技術(shù)和施工幾個方面。同時，從事設(shè)計工作還需要具備良好的溝通和協(xié)調(diào)能力、熟練的計算機繪圖能力、編制施工方案的能力。因此，對于課程體系的改革，應結(jié)合市場需求合理劃分知識模塊，建立完整的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，適當增加人文藝術(shù)類課程。在制定建筑學專業(yè)人才培養(yǎng)計劃時，應以畢業(yè)生實際從事崗位需要和必備的知識、技能、能力、素質(zhì)為依據(jù)，打破傳統(tǒng)課程體系中的基礎(chǔ)課、專業(yè)課、選修課的模式，將課程按照培養(yǎng)目標要求，劃分為通識基礎(chǔ)、設(shè)計系列、理論系列、美學與人文素質(zhì)、建筑技術(shù)五大課程群。優(yōu)化后的課程體系以建筑設(shè)計系列課程為主線，加強基礎(chǔ)，注重實踐，通過分階段的建筑設(shè)計訓練提高學生的專業(yè)基本功、設(shè)計思維及創(chuàng)新能力、方案溝通與協(xié)調(diào)能力［1］。

2改革前后的課程體系比較

傳統(tǒng)的建筑學本科課程體系著重于學生基礎(chǔ)美術(shù)訓練、制圖和表現(xiàn)能力、平面功能劃分和空間布局、綜合設(shè)計能力的培養(yǎng)。改革后的課程體系可以結(jié)合目前世界建筑發(fā)展趨向，增加建筑節(jié)能、生態(tài)建筑等課程，結(jié)合建筑項目施工管理，增加建筑師業(yè)務、建設(shè)法規(guī)、建筑施工等課程。加強學生美學素養(yǎng)的形成及提升，增加建筑美學、建筑賞析、建筑繪畫及表現(xiàn)等課程。加強實踐環(huán)節(jié)，加快和完善校外實習平臺的建設(shè)，使學生能更有效地參與到專業(yè)實習中。1)原有課程體系。以我校為例，分為四個模塊，分別為:通識課、學科基礎(chǔ)課、專業(yè)課和選修課。2)改革后的課程體系。改革后的課程體系立足于學生建筑設(shè)計能力的培養(yǎng)和提高，加強學生的建筑繪畫能力、計算機輔助設(shè)計能力的訓練，理論教學與實踐環(huán)節(jié)緊密結(jié)合。在具體的課程設(shè)置上，可以根據(jù)課程性質(zhì)劃分為通識基礎(chǔ)課程、設(shè)計類課程、理論類課程、美學修養(yǎng)與人文素質(zhì)課程、建筑技術(shù)類課程、實踐類課程六個課程群，形成以通識教育為基礎(chǔ)，建筑設(shè)計為核心，建筑理論和技術(shù)為支撐，結(jié)合實踐，滲透美學和人文知識的課程體系［2］。

3建筑學專業(yè)人才培養(yǎng)模式

人才培養(yǎng)模式和課程體系改革都應服務于專業(yè)人才培養(yǎng)目標。建筑學專業(yè)的人才培養(yǎng)目標是以培養(yǎng)學生的設(shè)計能力和創(chuàng)新思維為重點，同時使學生具備一定的項目策劃及工程施工知識，畢業(yè)后能在設(shè)計院、房地產(chǎn)企業(yè)、建筑施工單位從事建筑設(shè)計及相關(guān)工作。因而，綜合能力和素質(zhì)的培養(yǎng)至關(guān)重要。1)明確目標，分層次提高。專業(yè)能力的提高可分為兩個層次:一是基礎(chǔ)技能，包括場地設(shè)計、功能分區(qū)與流線組織、建筑方案設(shè)計、快速表達等。這一層次的能力可以幫助學生適應一般的設(shè)計工作。二是創(chuàng)新能力，設(shè)計實際是一個不斷解決問題的過程，在這一過程中會根據(jù)建筑及環(huán)境的復雜程度不同出現(xiàn)矛盾和問題，我們要做的是結(jié)合場地要求和現(xiàn)代建筑的發(fā)展，提出最合理的解決建筑和環(huán)境問題的方案。所以創(chuàng)新能力是理解力、創(chuàng)造力和協(xié)調(diào)能力的綜合［3］。2)學分制改革。國內(nèi)目前的學分制借鑒于國外大學的做法，目的是擴大學生的自主權(quán)，使學生可以依據(jù)自己的興趣選課，自主安排學習進程。在完全學分制的情況下，學生有著充分的自主選擇權(quán)，包括:專業(yè)選擇權(quán)、學業(yè)規(guī)劃選擇權(quán)、課程選擇權(quán)、教師選擇權(quán)，但從學分制的實施來看，國內(nèi)主要停留在課程及教師的選擇權(quán)上，并且存在很多問題，比如，課程的選擇性有限，教學計劃的修訂，教師評價體系的不完善等。因此，如何加大學生對于課程的自主選擇性，允許學生選擇輔修方向，協(xié)調(diào)好必修課和選修課的比例，實現(xiàn)跨專業(yè)和學科選課等，都是推行學分制改革中亟待解決的問題。3)人才培養(yǎng)與社會需求接軌。建筑學是實踐性很強的專業(yè)，積極探索校企合作人才培養(yǎng)模式，可與市內(nèi)多家設(shè)計單位簽訂校企合作協(xié)議，使其成為學生的實習基地，以利于學生進行專業(yè)實習，同時便于學生了解行業(yè)需求，明確專業(yè)學習內(nèi)容，完善知識體系結(jié)構(gòu)，更好地適應市場發(fā)展，完成就業(yè)對接［4］。

4結(jié)語

根據(jù)建筑學專業(yè)評估要求和行業(yè)對于學生專業(yè)技能及綜合素質(zhì)的要求，編制人才培養(yǎng)方案，依照培養(yǎng)目標進行課程體系構(gòu)建，改革教學內(nèi)容和教學方法，結(jié)合市場需求調(diào)整人才培養(yǎng)模式，對于高校建筑學專業(yè)的發(fā)展意義深遠。

作者：林楠 單位：武漢輕工大學土木工程與建筑學院

建筑系論文:建筑電氣工程施工管理體系完善

1新形勢下建筑電氣工程的表現(xiàn)特征及管理特征

1.1建筑電氣工程的表現(xiàn)特征

建筑電氣對國家經(jīng)濟的提高具有不可替代的作用。目前，人們的生活水平不斷的在提高，人們對一些大型公共建筑的需求，也促生了很多和建筑電氣工程具有密不可分的設(shè)備，如：高性能安全裝置、奢華裝飾物品以及自動智能化系統(tǒng)設(shè)備等。同時，電氣工程的施工質(zhì)量已經(jīng)對人民闕中的人生財產(chǎn)安全產(chǎn)生了直接明顯的影響。在人們的日常生活中，建筑電氣工程隨處可見，深刻的影響著人們的生活。很多時候，人們需要接受它產(chǎn)生的作用，不可避免的需要了解它，因此，為了最大限度的避免由其造成的各類安全事故的發(fā)生，建筑電氣工程的安全性越來越至關(guān)重要。另外，建筑電氣工程具有一個重要的特性。即很多方面都需要根據(jù)建筑裝修本身檔次的高低和建筑結(jié)構(gòu)的不同而變化，如：質(zhì)量標準、應用器具材料和施工工藝、具體實施方法等。

1.2建筑電氣工程管理特征

為了確保項目能夠持續(xù)的施工下去，就要對電氣工程施工進行準備活動。首先，在施工之前，在安全、質(zhì)量兩個方面上，要對項目經(jīng)理進行教育和強調(diào)，項目經(jīng)理應該組建能夠滿足電氣項目特點與規(guī)模的電氣隊伍，讓每一位施工人員都明白自身施工“主人翁”的任務，提高其安全質(zhì)量意識。其次，項目經(jīng)理要充分的了解設(shè)計意圖與實際設(shè)計內(nèi)容，作為電氣施工管理人員，要充分的掌握所需要的材料和設(shè)計，熟悉電氣施工設(shè)計圖紙，明確電氣、給排水、土建以及采暖通風風各個作業(yè)的交叉。同時為了確保工程進度不受影響，一旦發(fā)現(xiàn)設(shè)計圖紙中的缺陷和問題，就要及時溝通，避免出現(xiàn)返工現(xiàn)象。另外，為了讓施工班組做到人人心中有“施工”，電氣工程施工人員要讓施工班組明白質(zhì)量控制、施工順序、安全措施等，做好施工技術(shù)交底工作。

2新形勢下建筑電氣施工管理體系的完善

2.1電氣主體施工管理

主體施工是整個電氣工程施工中的核心環(huán)節(jié)。因此，在施工的過程中，為了做好相應的技術(shù)交底，必須要明確施工的重點部位和工序，按照施工規(guī)范要求和設(shè)計標準對電力裝置、配電箱、電線電纜三個重點分項工程之間的交接工作與驗收處理，做好相應的技術(shù)交底。為了保證土建施工與電氣施工相互結(jié)合，在混凝土樓層施工環(huán)節(jié)中，要按照施工作業(yè)的順序與進度，做好電路的鋪設(shè)作用。并且，為了避免由于澆筑混凝土出現(xiàn)開關(guān)盒移位等現(xiàn)象，在澆筑混凝土的時候，要注意開關(guān)盒與配管是否出現(xiàn)移位的現(xiàn)象，一旦管路被損壞，要做好相應的修復處理。

2.2施工各階段的管理

首先，施工之前的管理。施工之前的建筑電氣工程施工管理工作是至關(guān)重要的。相關(guān)管理人員一定要全方位的、無遺漏式的對今后施工過程出現(xiàn)的問題和不利因素進行系統(tǒng)分析，同時要提前做好應對策略，做好防范措施。并且，在其他建筑部門的配合下，相關(guān)管理人員要把握整個難度大的地方進行細致的剖析，深刻分析設(shè)計部門完成的圖紙，確定整個設(shè)計和施工方法，做好相關(guān)施工圖紙復核工作，并做好相關(guān)施工安排和施工進度表。必要的時候，要召集各方面專家共同研究相關(guān)的可行性施工建議。其次，在施工過程中的管理。施工過程的管理是整個施工過程管理的核心，因此，在這個階段中，電氣工程施工管理人員要對施工人員進行監(jiān)督檢查，做好施工所需材料以及設(shè)備的采購、進行驗收方面的工作，要求施工人員的操作符合相關(guān)規(guī)定。同時，在材料進場之前，要通知建設(shè)單位以及監(jiān)理單位的相關(guān)人員進行驗收。為了確保在最短時間中解決阻礙施工的問題，管理人員一定要及時的與分包單位進行協(xié)調(diào)，只有驗收通過之后，才能將材料運用到施工的過程中。另外，隱蔽工程施工和竣工后的管理。建筑電氣系統(tǒng)中，電纜、接地線等都屬于隱蔽工程，因此，在施工過程中，要嚴格管理這些從墻體中穿過的建筑電氣施工的質(zhì)量。同時，后期的驗收工作是保證施工質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，要嚴格按照驗收標準對工程進行驗收，確保各種電氣設(shè)備使用的安全性和穩(wěn)定性。并且為了保證工程按期、保質(zhì)完成，要對不合格產(chǎn)品進行處理，及時返工，確保建筑電氣工程的質(zhì)量。

2.3電氣工程施工調(diào)試階段的管理

電氣工程施工的調(diào)試管理是最后一道“關(guān)卡”，對于電氣工程管理來說，絕對不能忽視電氣工程的調(diào)試管理工作。相反，由于施工已經(jīng)接近完工階段，對電氣工程施工的試運行以及系統(tǒng)的測試具備了重要的意義，調(diào)試管理不能有絲毫懈怠。因此，電氣工程施工的管理人員和技術(shù)人員要深入的論證運行情況，對電氣工程的試運行與測試進行監(jiān)督，如果不符合要求，就要采取相應的措施進行完善補救處理，使其達到技術(shù)標準。接著在所有的電氣工程都達到了標準，滿足了要求，再進行“時效測試”，最后才能做出交工使用處理。

3結(jié)語

開展電氣工程施工管理，能夠提高電氣工程施工質(zhì)量，促進電氣工程發(fā)展。隨著電氣工程行業(yè)的不斷進步，作為電氣工程施工的從業(yè)人員，在新形勢下，要不斷提高管理水平和自身專業(yè)技能，認清管理模式，才能為電氣工程行業(yè)的發(fā)展做出應有的貢獻。

作者：胡懷雯 單位：湖南機電職業(yè)技術(shù)學院

建筑系論文:模板體系下建筑工程論文

1模板體系的組成和選擇依據(jù)

1.1模板體系的組成

1.1.1滑模體系

在模板施工技術(shù)中，滑模體系具有先進性，其機械化程度較高，而且施工工藝較文明，有利于工程施工進度的加快。滑模體系的應用，還可以有效的確保施工的質(zhì)量，有利于節(jié)約建筑材料、降低工程造價，為建筑工程經(jīng)濟效益的最大化起到較好的推動作用，可以在建筑工程施工中進行大范圍的推廣和應用。

1.1.2爬模體系

爬模體系屬于一項新的模板技術(shù)，其通過將爬升支架安裝在鋼筋混凝土墻體上，模板的承載力主要依據(jù)鋼筋混凝土的墻體，這樣就可以確保物體的同時移動和固定，使物體交替爬升運動，模板在這個過程中來實現(xiàn)各種工序。爬模體系在建筑工程施工過程中具有較大的優(yōu)勢，在當前工程施工過程中得到更廣泛的應用。

1.2模板體系選擇的依據(jù)

1.2.1在工程施工過程中，模板體系的選擇具有極為重要的作用。

在對模板體系進行選擇時，需要確保其與建筑結(jié)構(gòu)和工程的特點相符合，同時還要能夠有效的滿足整體建筑的使用功能，在選擇模板體系時要充分的考慮到施工成本的有效控制，同時還要確保建筑施工進度和工程的質(zhì)量，使建筑結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性和安全性都能夠得到較好的保障。

1.2.2在模板施工過程中需要對建筑施工企業(yè)的機械設(shè)備進行必要的配備

而且機械設(shè)備還會對模板體系的選擇帶來一定的影響。在對建筑模板體系進行選擇時，施工企業(yè)機械設(shè)備的尺寸和重量都會對其帶來較大的制約作用。所以在模板體系選擇時，需要針對施工企業(yè)機械設(shè)備的實際情況來進行科學合理的選擇，使所選擇模板體系與施工企業(yè)的機械設(shè)備具有較好的符合性。

1.2.3建筑工程施工過程中，建筑結(jié)構(gòu)管理中一個非常重要的部分即是模板體系的選擇

這不僅與整體工程施工的進度息息相關(guān)，同時還與施工的成本和施工質(zhì)量具有緊密的聯(lián)系，所以需要在選擇模板體系時要做到科學性合理性。對于可以在短時間即可完成的工程，可以選擇早拆體系的模板，這樣對于施工質(zhì)量及完善施工管理都具有極為重要的意義。

1.2.4近年來，隨著我國建筑業(yè)的快速發(fā)展

模板專業(yè)設(shè)計公司也開始在市場上出現(xiàn)，不僅設(shè)計專業(yè)的模板，而且還可以對模板進行租賃。這些專業(yè)部門的發(fā)展，有效的提高了我國模板設(shè)計和生產(chǎn)的水平，加快了模板行業(yè)的規(guī)范化和專業(yè)化的進程。在這種情況下，施工企業(yè)在對模板體系進行選擇時，則需要對施工地區(qū)的具體情況及模板設(shè)計水平進行綜合考慮，在企業(yè)現(xiàn)有基礎(chǔ)下，盡可能的選擇一些技術(shù)水平較高的模板體系，從而更好的將企業(yè)的優(yōu)勢發(fā)揮出來，確保工程質(zhì)量的提升。

2模板在建筑工程中的安裝技術(shù)分析

2.1模板安裝前的準備工作

在模板安裝前需要做好技術(shù)交底工作，而且要做出樣板來，在監(jiān)理人員檢查確認后，才能大面積的開始進行模板的安裝及架體的搭設(shè)。

2.2模板安裝的具體措施

在模板安裝過程中，首先需要確保模板及支撐結(jié)構(gòu)具有較好的強度、剛度和穩(wěn)定性，能夠有效的承受住混凝土重量、側(cè)壓力和施工的荷載。不得在安裝過程中遺漏模板上的預埋件及預留孔，不僅需要確保安裝時位置的準確性，而且還要確保其具有較好的牢固性。在安裝過程中，需要嚴格按照設(shè)計圖紙來對重要預埋件進行精確加工，使用經(jīng)緯儀和水準儀來對其進行準確定位，確保其牢固性和可靠性。嚴格檢查模板的軸線尺寸、平整度和垂直度，還要執(zhí)行自檢和互檢程序，待一切準確無誤后，才能開始下一道工序的施工。

2.3模板架體搭設(shè)完成之后的驗收

當模板架體搭設(shè)完成后，需要由各部門人員進行聯(lián)合驗收，驗收合格簽定手續(xù)履行后才能進行混凝土澆筑工作，對于構(gòu)架體桿件在沒有技術(shù)人員許可的情況下任何人都不能擅自拆除。

3建筑工程中模板的安全性和驗收

3.1模板體系的安全性

模板體系需要承受較重的荷載，從混凝土從流動狀態(tài)到固化狀態(tài)整個過程中的作用力都會直接作用于模板上，所以模板體系需要具有足夠好的強度和剛度，同時還要具有較好的穩(wěn)定性。所以需要將模板體系作為一種結(jié)構(gòu)系統(tǒng)來對其強度、剛度和穩(wěn)定性進行計算。把混凝土對模板的作用力作為加在這種結(jié)構(gòu)系統(tǒng)上的荷載，來計算各個結(jié)構(gòu)部分的強度、剛度和穩(wěn)定性，從而滿足整個模板體系的安全性要求。混凝土對模板的作用力的計算，在國內(nèi)可以通過查施工手冊來獲得。在國外一般可以通過混凝土的壓力曲線圖來獲得。國內(nèi)、國外的計算方式形式上雖然不一樣，但其基本原理是相同的，混凝土壓力的影響因素也是相同的，主要與混凝土的自重，混凝土的流動性，周圍環(huán)境的溫度，混凝土的澆筑速度，以及混凝土外加劑的影響等等有關(guān)。

3.2模板的驗收

模板方木等支撐體系材料進場后，要從外觀質(zhì)量、規(guī)格尺寸等方面對其進行進場驗收，不合格者嚴禁用在結(jié)構(gòu)支模中。模板必須選用經(jīng)過板面處理的膠合板。未經(jīng)處理的板為素板，缺少一層保護膜、耐久性差，經(jīng)一次使用后表面光潔度差。模板工程施工中，應隨做隨檢，做好驗收記錄。模板在安裝完畢后，必須經(jīng)過檢查驗收后，才能進行下一步工序施工，并如實填寫模板驗收記錄。根據(jù)設(shè)計施工圖、施工方案及模板驗收規(guī)范要求，對模板及支架安裝必須準確到位，必須保證工程結(jié)構(gòu)和構(gòu)件各部分形狀尺寸和相互位置的正確。模板的接縫應嚴密、不漏漿。模板與混凝土的接觸面應涂隔離劑。不宜采用油質(zhì)類等影響結(jié)構(gòu)的隔離劑，不能使用廢機油。現(xiàn)澆鋼筋混凝土梁、板，當跨度不小于4m時，應使梁、板底模中部略微起拱，以防止由于澆灌混凝土后跨中底部下垂。

4結(jié)束語

模板應用技術(shù)具有較強的綜合性特點，而且能夠創(chuàng)造效益，所以需要不斷的提高我國模板技術(shù)的水平，通過不斷的優(yōu)化和創(chuàng)新來提升模板應用技術(shù)的競爭力，使其在工程應用過程中能夠更好的實現(xiàn)成本的節(jié)約，為建筑工程的順利開展提供有力的技術(shù)支撐。

作者：白潔 單位：秦皇島市第三建筑工程公司

建筑系論文:成本管理體系中建筑經(jīng)濟論文

1、對建筑項目實施成本管理的概念及特征

所謂的項目施工成本管理指的是建筑施工企業(yè)以某個正在施工的建筑項目工程為核算對象，主要對該對象在施工過程中產(chǎn)生的生產(chǎn)資源損耗與勞動者創(chuàng)造的勞動價值進行的核算管理。更簡明的說，就是某個建筑工程在施工過程中所需的生產(chǎn)費用，其中包含耗費掉的主材料、輔材料、構(gòu)配件、租賃（攤銷）周轉(zhuǎn)材料的費用、施工所需機械的租賃費與臺班費、工人的工資與獎金、工程處或者是分公司組織與管理工程隊時支出的費用等。通常實施成本管理時，要按照合同規(guī)定實行一級管一級的管理方式，即建筑施工企業(yè)管項目經(jīng)理，項目經(jīng)理管工程隊，工程隊管班組，班組管個人。以下4項為施工項目成本管理的特征:

（1）動態(tài)追蹤性。

對建筑項目實施成本管理時一定得從頭到尾的對已設(shè)置的成本目標及與其相配合的實施步驟實行追蹤式的控制、監(jiān)督、調(diào)節(jié)與完善，絕對不可放任。

（2）事前能動性。

基于施工項目管理的不可重復性，為了確保工程項目在施工過程中不出現(xiàn)重大失誤，在進行項目成本管理時就得事前自發(fā)的對工程項目進行能動性的管理。通常施工項目成本管理在項目開始施工時就對項目所需成本執(zhí)行預測、分析、設(shè)計及制定目標等工作，接著再采用各種經(jīng)濟、管理、技術(shù)方式來完成目標。

（3）內(nèi)容適應性。

一般項目成本管理的具體內(nèi)容是與施工項目管理的工程范圍相適應的，即只有確定了施工項目的管理范圍才能確定項目成本管理內(nèi)容，因此建筑施工企業(yè)在制定施工項目成本管理計劃時，要將成本管理的具體情況考慮在內(nèi)，切不可盲目進行。

（4）綜合完善性。

所謂的施工項目成本管理指的就是在施工過程中將工程的預算、工期、質(zhì)量、資金、技術(shù)、分包、安全等管理有效連接，使其形成一個完整的管理網(wǎng)絡(luò)，從而實現(xiàn)有效管理工程整個施工過程的目標。因此要想使工程實現(xiàn)其設(shè)計功效，就得把涉及施工項目管理的所有職能、對象及要素融入到成本管理中。

2、現(xiàn)階段在建筑施工企業(yè)中施行建筑經(jīng)濟成本管理時存在的問題

2.1不夠完善的管理體系

（1）缺少建筑經(jīng)濟成本考核管理體系。

現(xiàn)階段各大建筑企業(yè)中的管理體系都不夠健全，尤其是經(jīng)濟成本考核管理體系。在施工過程中，如果缺失該體系，就會影響到獎勵制度與懲罰制度的建設(shè)，進而會嚴重制約經(jīng)濟成本管理。

（2）缺少經(jīng)濟成本管理部門。

例如缺少成立專門的經(jīng)營科。由于建筑經(jīng)濟成本管理是一個新興管理措施，所以很多建筑施工企業(yè)沒有為其成立專門的管理部門，而是將其劃到了財務部門。這樣一來成本管理中的一些管理項目就得不到有效開展，嚴重影響到了企業(yè)對施工項目成本的控制。

（3）沒有將經(jīng)濟成本管理體系融入到整個建筑施工企業(yè)管理過程中。

很多企業(yè)的成本管理只是浮于表面，而沒有將其細化到各個管理部門，導致很多部門負責人都不明確自己的權(quán)利、責任，也不知道該如何落實該項工作。

2.2落后的經(jīng)濟成本管理觀念

由于受到傳統(tǒng)思想的影響，所以很多建筑施工企業(yè)在項目施工中基本不進行成本管理，即使管理了，也只是片面的管理。例如資源管理，很多時候只是控制資源的消耗，而不是控制整個企業(yè)的供應。再加上企業(yè)負責人對成本管理的漠視，嚴重制約了經(jīng)濟成本管理推行力度。

2.3缺乏經(jīng)濟成本管理目標

就目前情況來看，很多企業(yè)的成本管理僅限于減小成本，而沒有構(gòu)成一個健全的經(jīng)濟成本管理體系。甚至有些建筑施工企業(yè)在項目施工過程中還沒有事前擬定成本目標，要想了解工程的虧損情況還得等到工程竣工時才能清楚。另外再加上很多企業(yè)的成本管理工作是由財務部執(zhí)行的，還沒有構(gòu)成一套行之有效的執(zhí)行方式，所以在很大程度上制約了成本管理工作的開展。

3、強化建筑施工企業(yè)經(jīng)濟成本管理的措施

3.1施工目標成本的預測、分析

建筑施工的目標成本是根據(jù)目標利潤和市場價格進行確定的。對施工目標成本進行預測，通過成本預測，掌握未來的成本水平及其變動趨勢，有助于減少決策的盲目性，使經(jīng)營管理者易于選擇最優(yōu)方案，作出正確決策。分析計算公式如：項目目標成本=預計結(jié)算收入-項目目標利潤-稅金以潮州聚賢璟園住宅區(qū)B幢合同為例，對其施工成本進行分析：某工程的簽約合同價為2592萬，按照歷史15%的利潤來算，工程的目標利潤約為388萬元，其中材料費用占65.73%，人工費用占14.93%，其他費用占4.62%。

3.2構(gòu)建完善的管理體系

（1）要構(gòu)建并強化成本核算考核制度。

在項目施工過程中，為了提升建筑施工企業(yè)的成本意識，就得通過考核制度來強化員工及各個施工環(huán)節(jié)的考核力度。另外，為了提升工作人員的工作積極性與主觀能動性，還要積極構(gòu)建健全的獎懲制度。

（2）健全項目成本的核算制度。

為了有效執(zhí)行成本管理，建筑施工企業(yè)應積極成立成本管理部門，以便在抓工程進度與質(zhì)量的同時，還能夠控制好成本。

（3）積極健全與優(yōu)化成本核算員的管理制度。

由于成本核算員是成本核算工作的核心，所以不僅要強化成本核算工作人員的考核力度，還要對其進行集中管理與定期或不定期的培訓、激勵、競爭、考核、交流，以便其能將單位項目和自身利益分離。

3.3增強建筑施工企業(yè)的成本管理意識

（1）要提升建筑施工企業(yè)管理層的成本管理意識。

基于管理層的重要性，要想在全企業(yè)內(nèi)有效提升成本管理意識，就得首先提升管理層的成本意識，只有這樣才能做到層層重視，層層落實，才能使成本意識深入到每個員工的心中，才能提升企業(yè)成本核算管理的能力。

（2）強化建筑施工企業(yè)工作人員的成本意識。

企業(yè)工作人員不僅要依據(jù)管理層制定的成本計劃來開展工作，還要樹立牢固的成本意識。另外企業(yè)為了保障其成本核算的質(zhì)量，還要不斷提升員工的責任感。

（3）強化建筑施工企業(yè)各部門間的合作關(guān)系。

要想有效的在項目施工中施行成本管理，就得強化企業(yè)內(nèi)部各部門間的合作關(guān)系，只有整體的看待施工過程，才能明確各個施工環(huán)節(jié)的權(quán)責，只有權(quán)責明確了，各個環(huán)節(jié)的負責人才能管理好自己環(huán)節(jié)上的成本，從而建筑施工企業(yè)才能實現(xiàn)成本管理。

3.4強化建筑施工企業(yè)財務成本管理

一般建筑施工企業(yè)成本分為工程成本與企業(yè)成本，就當前市場情況來看，企業(yè)間的競爭實質(zhì)上就是各企業(yè)的成本競爭。就單一的建筑項目來說，減小成本的方式主要是提升材料、機械的利用率與有效管理人工費用及嚴格遵照合同標準進行工程核算；就整個建筑施工企業(yè)來說，減小成本的方式主要是提升建筑施工企業(yè)財務成本管理與制定長期的成本管理計劃及減少設(shè)備的閑置等。其中提升經(jīng)營成本管理的方式有：

（1）要提升經(jīng)營管理人員的素質(zhì)。

為了提升經(jīng)營管理人員對市場的判斷力能力與判斷準確度，企業(yè)要利用培訓的方式來不斷提升經(jīng)營管理人員的綜合素質(zhì)，為了約束經(jīng)營管理人員的工作作風，要利用培訓與制定制度方式來強化經(jīng)營隊伍的建設(shè)；

（2）加強企業(yè)資金管理。

強化企業(yè)資金管理的主要方式是提升資金運作效率及強化資金的安全性、運作方式，其中提升資金運作效率是為了保障建筑資金的合理性，強化建筑施工企業(yè)資金的安全性、運作方式是為了增強財務風險能力，總體來說都是為了成本管理奠定基礎(chǔ)；

（3）擬定建筑施工企業(yè)風險管理目標。

為了提升風險管理機制的操作性與系統(tǒng)性，企業(yè)要制定一個系統(tǒng)的風險管理體系，其中經(jīng)營管理要通過風險監(jiān)測指標來了解企業(yè)成本的虧損情況。

4、結(jié)論

建筑施工企業(yè)在經(jīng)濟成本管理的過程中，其中要完善成本管理體系。成立專門的經(jīng)營管理部門，不斷分析成本管理中遇到的問題，及時進行改善。提高企業(yè)員工的成本意識和經(jīng)濟效益觀，將員工的個人利益和企業(yè)的目標、效益緊密聯(lián)系在一起，真正把成本控制落到實處，從而提升企業(yè)的經(jīng)濟效益。

作者：謝梁鴻 單位：潮州市建筑安裝總公司

建筑系論文:無障礙設(shè)計知識體系下建筑學論文

一、建立全面完善的建筑無障礙設(shè)計知識體系的意義

我國的建筑學本科教育，多年來無論是以空間為遞進路線的教學體系還是以功能復雜程度為遞進路線的教學體系，側(cè)重的都是建筑空間和建筑功能，面對老齡化社會的來臨和日益進步的社會需求，城市與建筑的無障礙環(huán)境建設(shè)任務越來越迫切，如何在建筑學本科教學中建立全面完善的建筑無障礙設(shè)計知識體系，對無障礙設(shè)計知識的掌握和建筑設(shè)計的職業(yè)能力提升有十分重要的意義。首先，通過無障礙設(shè)計知識點的整理，便于知識的系統(tǒng)化。目前，各個院校的教學體系中，對無障礙設(shè)計知識的教學是零散的，有時候課程之間的教學內(nèi)容重復，通過系統(tǒng)化分配，各門課程各司其職。其次，在建筑學本科教學體系中，落實各門課程的無障礙設(shè)計教學知識點和教學重點，可以明確教學目的，提升教學的針對性。通過本科教育的培訓，學生逐漸樹立無障礙設(shè)計的意識，基本掌握進行無障礙設(shè)計的知識與技術(shù)，熟悉不同類型建筑中，無障礙設(shè)計的側(cè)重點和組成部分，將提升建筑設(shè)計的職業(yè)能力。

二、無障礙設(shè)計知識體系與無障礙設(shè)計技術(shù)體系的知識需求

為了讓建筑學專業(yè)的教育和培養(yǎng)更具針對性，我們必須了解無障礙設(shè)計技術(shù)體系對無障礙設(shè)計知識提出了哪些明確的要求，以便我們在教學設(shè)計中，更加科學地選擇教學內(nèi)容，有針對性地提出設(shè)計輔導重點。無障礙設(shè)計技術(shù)體系的構(gòu)建，來源于對特殊人群的需求調(diào)查和影響特殊人群生活的障礙因素分析，在生活實態(tài)調(diào)查與分析的基礎(chǔ)上找到城市和建筑中影響特殊人群的障礙因素，建立解決問題的框架體系和指標體系，無障礙設(shè)計技術(shù)體系包含交通、構(gòu)造、標識、家具與設(shè)備、信息技術(shù)五個方面。

(1)無障礙的交通體系，本體系應包括室外、室內(nèi)以及特殊部位的交通。根據(jù)人體工程學和機械學的原理，測試和推算合理的通道寬度，合理的空間距離，用以指導建筑和規(guī)劃的平面設(shè)計。這個技術(shù)體系的表現(xiàn)形式是一些技術(shù)參數(shù)表、平面圖集和技術(shù)規(guī)范圖。

(2)無障礙構(gòu)造技術(shù)體系是為包括殘疾人、老年人在內(nèi)的居民室內(nèi)生活安全、方便而采取的特殊構(gòu)造措施，主要包括安全構(gòu)造研究、安全構(gòu)造通用圖集、安全構(gòu)造設(shè)施。

(3)無障礙設(shè)備與家具體系，主要解決家具和設(shè)備的高度、空間問題和使用功能設(shè)置問題，是以特殊人群(譬如老年人和殘疾人)為目標，避免因家具和設(shè)備引發(fā)的傷害和危險。

(4)無障礙視覺標識系統(tǒng)，主要是指通過室內(nèi)環(huán)境各個部位，以及各個房間的文字標識、圖形標志、色彩搭配、燈光照明等方面的設(shè)計為室內(nèi)視環(huán)境無障礙設(shè)計提出基本參數(shù)要求。

(5)無障礙信息技術(shù)保障體系，主要指救助呼叫系統(tǒng)、門禁系統(tǒng)以及物業(yè)管理方面，也包含當下使用的GPS定位技術(shù)，可實現(xiàn)老年人管理與服務信息化。

三、無障礙設(shè)計知識體系在建筑設(shè)計課程中的建構(gòu)

(一)無障礙設(shè)計知識體系建構(gòu)的目標

無障礙設(shè)計知識體系建構(gòu)的目標應在建筑學自身的學科體系中尋找其定位，以高等教育的一般要求來組織課程內(nèi)容的教學。一般來說無障礙設(shè)計知識體系包含設(shè)計原理、設(shè)計方法、設(shè)計常識三個部分。無障礙設(shè)計原理要求學生了解人體工程學基本原理，人體機能與建筑功能的針對性設(shè)計，如合理的視距、視角、視線光環(huán)境等，滿足人對建筑的使用功能。無障礙設(shè)計的方法論，一般意義上包括平面尺寸的比較法、建筑構(gòu)造的針對性設(shè)計以及色彩、標識的實驗測試等方法。針對很多新的建筑形態(tài)和建筑功能，無障礙設(shè)計的方法伴隨機械設(shè)備的發(fā)明創(chuàng)造，出現(xiàn)新的適應技術(shù)。例如，爬樓輪椅及與之配合的樓梯設(shè)備，新的成套護理設(shè)備。無障礙設(shè)計常識，一般指的是輪椅尺度及人體基本工作空間尺度等。

(二)無障礙設(shè)計知識體系的建構(gòu)

無障礙設(shè)計知識體系的建構(gòu)圍繞建筑物的功能、人的需求以及建筑師的職能三個基本教學目標和內(nèi)容。建筑物問題作為無障礙設(shè)計的對象，依據(jù)設(shè)計目標的不同又可以分為建筑的機能與建筑功能兩條線索。人的問題作為設(shè)計的服務對象，依據(jù)人與建筑的關(guān)系可以分為人的需求和人的行為兩個線索;建筑師的問題作為設(shè)計的職業(yè)要求，依據(jù)能力要求的不同可以分為職能與技能兩個線索。三個目標下各有其核心課程，同時，與其他線索又相互交叉與疊合，這說明每門獨立課程的教學目標都不是單一的，而是復合的。無障礙設(shè)計知識體系的建構(gòu)，包含原理、設(shè)計方法與設(shè)計常識，隱含于建筑設(shè)計各門主干課程。

(三)無障礙設(shè)計知識體系建構(gòu)與課程知識點分布

無障礙設(shè)計知識體系，包含原理、方法與常識。在培養(yǎng)方案制定時，無論采用以空間為遞進路線的教學體系還是以功能復雜程度為遞進路線的教學體系，都需要以具體的課程為載體來進行知識點的教學。根據(jù)建筑學專業(yè)指導委員會的課程內(nèi)容指南，西南科技大學目前培養(yǎng)方案是以建筑功能的復雜程度為遞進路線的教學體系類型，將各個知識點分配到原理類課程以及設(shè)計類課程中。同時將各門課程中涉及無障礙設(shè)計的有關(guān)知識點一一列舉，并明確各門課程的側(cè)重點，這樣結(jié)合知識點進行教學設(shè)計，系統(tǒng)性強，目的明確，可提升教學質(zhì)量和學生的職業(yè)能力。

(四)突出的教學重點

建筑設(shè)計的學習過程有階段性，無障礙設(shè)計知識學習是一個連續(xù)的認知過程。原理課程為無障礙設(shè)計知識體系搭建基本框架，明確基本的設(shè)計思想以及解決問題的思路。例如:明確聲焦的概念及形成原理，也就明確設(shè)計基本思路和解決問題的方法。如無障礙視覺環(huán)境，是公共建筑設(shè)計原理教學中的一個重點，包括影響視覺的視線、視距、視角、視覺光環(huán)境四個方面的問題，明確這些問題產(chǎn)生的原因，就能找到解決問題的方法，幫助學生理解設(shè)計對象，展開有針對性的設(shè)計，這才是無障礙設(shè)計原理的意義。設(shè)計方法類的內(nèi)容是直接指導學生進行設(shè)計，重點要突出設(shè)計的操作性。設(shè)計對象不一樣，解決的問題也不同。例如:在校園教學建筑中，主要解決的是視線升高差、漫反射與視覺障礙、光線與空間布置、無障礙視覺標識系統(tǒng)等問題，而醫(yī)療建筑的無障礙主要解決病人移乘、扶手、抓桿、欄桿等防護問題。不同類型的建筑，無障礙設(shè)計的側(cè)重點也不一樣，需要有針對性的應對設(shè)計和創(chuàng)新設(shè)計。至于設(shè)計常識類，可適當減少課堂講授，教學中不應強求面面俱到，而是引導學生結(jié)合設(shè)計實踐自主學習。例如:查閱一些人體工程學數(shù)據(jù)，獲知各類空間的無障礙尺度。突出的教學重點可增加學生學習的積極性與主動性，增加教學的交互性，變單向講授為雙向互動。在培養(yǎng)體系中強化無障礙設(shè)計，使學生充分理解建筑空間品質(zhì)與殘疾人群的關(guān)系，反映在學生設(shè)計中，提高了建筑方案的質(zhì)量。在設(shè)計院生產(chǎn)實習的施工圖設(shè)計環(huán)節(jié)，學生普遍反映這些無障礙構(gòu)造知識幫助他們提高了施工圖的審圖通過率。

四、結(jié)語

我國現(xiàn)代化建設(shè)和老齡化社會的到來，加速了城市建筑無障礙環(huán)境建設(shè)，無障礙設(shè)計知識在當今時代有其重要作用。通過對無障礙設(shè)計知識點的梳理，提出在建筑學專業(yè)課程群中，建構(gòu)無障礙設(shè)計知識體系，將設(shè)計原理、設(shè)計方法以及設(shè)計常識三方面的知識點融入具體的課程教學，在強調(diào)理論教學的同時，也實現(xiàn)了原理課程與職業(yè)能力培養(yǎng)的對接。

作者：成斌 劉虹 單位：西南科技大學土木工程與建筑學院

建筑系論文:論園林建筑設(shè)計教學體系的建構(gòu)

一、為適應社會需求的發(fā)展園林建筑設(shè)計課程教學改革

1.理論教學

首先，在教材選用上，根據(jù)農(nóng)林院校園林專業(yè)“課時少、內(nèi)容多”特點，把建筑學專業(yè)教材重新整合撰寫，分為三個板塊：

板塊1：建筑基礎(chǔ)知識（包括建筑基礎(chǔ)知識、公共建筑設(shè)計原理）對于農(nóng)林院校園林專業(yè)的學生在學習園林建筑設(shè)計之前，必須構(gòu)建建筑基礎(chǔ)知識理論平臺。通過建筑基礎(chǔ)知識和公共建筑設(shè)計原理的學習，使學生在設(shè)計中能恰當劃分功能、掌握人體尺寸和人體活動所需要的空間尺寸、道路寬度的確定、無障礙合理設(shè)計等等，樹立正確的設(shè)計思路與方法。

板塊2：建筑史基本知識（中國古代建筑史、外國古代建筑史、中外近現(xiàn)代建筑史）中國古代建筑屋頂形式豐富多樣，廡殿頂、歇山頂、懸山頂、硬山頂、攢尖頂五種基本類型。后期又演變成為十字脊、盔頂、盝頂?shù)炔煌问降捻敗＿@在園林建筑仿古設(shè)計中最為常用。并且現(xiàn)代園林建筑設(shè)計可以借鑒中國古代建筑的符號抽象變形等設(shè)計手法廣泛運用到園林建筑實踐中，使現(xiàn)代園林建筑保持“中而新”的現(xiàn)代韻味。現(xiàn)在歐式居住區(qū)規(guī)劃比較多見，那么對外國古代建筑史、中外近現(xiàn)代建筑史的學習越顯重要，了解主要建筑流派的基本理論和代表人物的主要作品的藝術(shù)特色，對提高學生創(chuàng)作水平和專業(yè)素質(zhì)起重要作用。

板塊3：園林建筑基本知識（亭、臺、樓、榭等、及其建筑小品）本篇教學內(nèi)容主要側(cè)重對園林建筑的設(shè)計手法。并且結(jié)合古今中外優(yōu)秀的經(jīng)典案例，使學生拓寬眼界的同時，提高學生的鑒賞力。

2.實訓教學

在實訓教學中，我校進行教學改革，在原有少量實訓課基礎(chǔ)上，又增設(shè)園林建筑設(shè)計A、園林建筑設(shè)計B兩門實訓課，分別循序漸進、逐漸加深實訓難度。筆者將整個實訓課程分成幾個階段：任務書講解與場地分析階段，方案構(gòu)思與初稿階段，方案深入與推敲提升階段，方案討論與定稿階段，方案討論與匯報總結(jié)修改階段。在方案實施的過程中，要求學生用模型推敲方案，增強學生的動手能力、空間理解和想象能力，把二維平面圖紙轉(zhuǎn)化為三維的真實空間，從而提高學生對比例目測和縮放能力。增加了教師和學生之間互動，以及學生和學生之間的交流，訓練學生的綜合素質(zhì)，變被動為主動，激發(fā)學生學習熱情，活躍課堂氣氛，教學效果顯著。

3.改革考試模式

傳統(tǒng)考試模式是以主觀題和客觀題為主的考試，占總成績的70%，平時和實驗成績占總成績的30%。對于園林建筑設(shè)計實踐強的課來說，傳統(tǒng)考試并不適宜，因此，我校進行大膽的嘗試，在園林建筑設(shè)計理論課中采取閉卷理論考試，占總成績的30%；“園林建筑設(shè)計A”課交課程設(shè)計作業(yè)并結(jié)合學生方案匯報表達能力綜合打分，可采用同學打分與教師評價結(jié)合的方式進行，占總成績的30%；“園林建筑設(shè)計B”課做4~6個小時快題設(shè)計，占總成績的40%。

二、結(jié)語

綜上所述，結(jié)合農(nóng)林院校園林專業(yè)的特點不斷完善園林建筑設(shè)計課程，滿足當今不斷加速的科學發(fā)展和社會需求，以素質(zhì)和能力為培養(yǎng)目標，強調(diào)創(chuàng)新力的培養(yǎng)，強調(diào)對實踐能力的磨礪，實現(xiàn)與園林其它專業(yè)課程體系的整合。

作者：周旭丹 王富強 單位：吉林農(nóng)業(yè)大學園藝學院風景園林規(guī)劃教研室 天津中醫(yī)藥大學基建處