時間：2022-05-04 10:30:13
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剛開始擔任這一職務是心里是興奮的，從來沒有接觸過這樣的工作，使我陷入了惘然和困惑中，于是不管做什么事情都是很被動的，不過這樣的日子并沒有持續很久。我調整了心態，對待每件事都要主動，做事情要積極，突然一下子覺得大學其實是鍛煉人的開始。
黨校點名的任務，形勢與政策課程的點名，周末查人，等等一些事情，看起來是很簡單，但是真正做起來就難了，首先膽子是要夠大的，對待每個人的態度也是很重要的。我會吸取和借鑒別人的經驗來幫助自己做好這一些事情。再者和輔導員的溝通也是很重要的，只要溝通好了，才能更好的協助輔導員。在工作中最重要的是責任，輔導員所要求的事情就是對待學生們的一種責任，所以要認真的完成這些任務。
在這半年里我學習到了很多，也從一些班干身上看到一些問題，班干身上還是存在團結這個問題，團結就是力量這句話從古至今，只要班干團結了，班上就不會從在問題，所要求的任務也會準質量的完成，所以再接下來的時間里我會協助每個班上的班干討論這個問題，進而讓這一點完善。
半年的工作也有錯誤的發生，比如說交東西的不及時導致輔導員工作出現了問題，有時候偷懶留下的錯誤，等等，讓我自己覺得這半年工作做的很不好。新的一年來了，我的計劃也會隨著經驗和教訓所改變。不管對待任何事情都要負起全部責任，一定努力做到最好，有時候并不能責怪別人工作的不認真，從自己做起，才能樹起榜樣。完善自己。每天都要跟輔導員溝通，了解輔導員的需要，和輔導員所說事情，處理好每一個小細節，盡善盡美。
首先自己要學會團結，學會體諒，從工作中吸取做人的道理，及時傳達信息，不能總是今日復明日，其次在點名這個工作發現了許多問題，許多班干有遲到曠課的情況，包括我自己也有，所以我告訴自己要克制，班干們也要竭力克制，做好自己。
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2021年大學輔導員助理個人工作總結范文
從入學到現在我一直都在做學生干部工作，然而擔任輔導員助理還是在__年新生入學的時候接手的，這是一份新的工作，新就新在它要像班主任一樣和一整個班級做普遍性的工作，它的層次和復雜性是普通學生干部所不能及的，然而這對我來說具有絕對的吸引力和挑戰性。
教育科學學院引入輔導員助理機制比較晚，每一名輔導員助理包括輔導員老師對這樣一個新舉措都沒有完備的經驗可資借鑒，做好這項工作只能靠我們各年級的輔導員助理在實踐中不斷學習和探索，并基于此不斷吸收和總結經驗。
作為輔導員助理，有時候會被親切的被學生稱為“小班任”，其實這也是我熱情的投身于這項工作的原因之一，當然在工作當中不斷有新情況新問題出現，這就讓我在過去半年的中積攢了豐富而難得的經驗，同時對這份工作產生了較前更為深刻的思考。我認為輔導員助理的基本職責是協助輔導員老師做好低年級班級管理工作、學生思想政治工作、學習顧問工作和___活動的___工作，協助處理學生學習、生活中的具體問題。
回顧過去的時間，我的心情還是很復雜的，帶領學生們經歷了走入“象牙塔”的第一步，經歷了評估那段風風雨雨的歲月，經歷了班級日常生活的瑣碎，我對自己在各個時期的使命有了如下的總結和認識:
一、新生入學的基本工作
在__級新生各行政班建立之后，開始擔任輔導員助理。身為__級的高年級學生，在新生報到工作的同時，我經常去新生男寢閑聊，通過談話，我對大多數新生尤其是__級學生入校后的情緒和他們的性格特點有了初步的了解，與他們建立了一定的友誼。當然與此同時也為他們解答了一些疑問，向他們介紹入學后各項基本活動的安排，督促新生按照學校以及學院的統一安排行動。及時將新生的各種問題向輔導員反映。
二、新生軍訓期間的工作是建立與學生密切關系的關鍵
軍訓是十分辛苦的，這對于剛剛入學的大學生來說更是難以很快接受，在這段時間里，作為班級的輔導員助理，應該經常關心新生的飲食習慣以及生活習慣，并做好新生思想工作、后勤工作，保證軍訓順利進行。軍訓是人格的鍛煉，這一時期是展現人性的重要時刻，我們應該借此及時了解新生的特長和愛好，盡快了解新生的特點。在軍訓過程中，我發現我們教科院的學生人才濟濟，其中不乏積極主動，思想活躍，___能力、領導能力、交際能力表現突出的學生，當然，如何___和動員他們繼續鍛煉是工作的重點，這也為下一步的班委會的組建做好了前期準備。
三、開展開學后的工作，為迎評打好基礎
__級新生是評估的排頭兵，如何培養和挖掘他們的迎評意識是我們輔導員助理這個階段工作的重心。為了配合評估，新生除了正常的上課以外，學校早晨還___晨跑，晚上還有晚自習，課余時間也會有其他一些活動。那段時間也是我們最為忙碌的時間，__級的輔導員助理和各班級學生一起參加晨跑、晚課，為他們樹立起好的榜。我們早期，我們也堅持晚課，這讓新生心服口服的克服自身的惰性，服從學校的安排。
迎接評估需要在班級里培養一批學生骨干，軍訓結束后我主持了__級的班委會選舉，老師見證了此次選舉的民主，班級建設在選出班委會各班級干部后基本落成。
在最緊張的準備評估的日子里，我們輔導員助理起到了一個橋梁的作用，把學校、學院的精神和對學生的要求準確__通知到每一個學生，并督促和開導他們積極履行。讓我印象最深的是和班級__名學生一起學習評估知識，這讓我自己真正感受到作為“老師”的高度，在大家的努力配合下，我們順利完成了學校安排的各項要求。
__月中旬，評估正式拉開戰幕，身為輔導員助理，我也只是一座橋，盡自己所能動員學生參加評估的各項活動，鞏固評估各類知識，___學生參加評估專家的調查。也算是為學校盡了微薄之力吧。
四、后評估時期的工作
評估的順利結束對全校師生來說都是好事。學校的生活步入了正常軌道，學生也應該真正體驗校園生活了。作為輔導員助理，應該主動的到各個宿舍中了解新生的生活情況，思想動態（范本）。引導新生盡快的適應大學的生活。
在此期間我們__級輔導員助理經常___班級和班級間的活動，增進新生之間的了解及班級的團結，使他們了解了團隊與___的重要性。
作為一名長期參加社團工作的學生，我深知大學生參加校園文化生活的重要性，因此我經常鼓勵所在班級同學積極參加學校社團和本院社團___的活動如新生文藝晚會等。而作為一名學生干部，我認為學生應該積極參加到學生干___伍中來鍛煉自己，我根據班級學生的性格特點，動員他們各學校和學院各個部門去工作，努力在實踐中磨練自己。
我認為輔導員助理最重要的工作是協助輔導員對班級學生進行學習目的、學習態度、學習方法和專業思想等方面的引導，指導學生有計劃、有目的地開展學習交流活動，改進學習方法，增強學習動力，培養良好的學風。
以上是我在擔任輔導員助理期間大概的工作過程和期間學習經驗的總結。當然我時常在想，自己是否真正起到了一名班主任的效用班級的學生是否真正的肯定了我的工作。隨著各種問題的出現，我的這種想法更加深刻，我的工作不足是顯而易見的，下面我將它的總結和對今后輔導員助理工作開展的建議陳述如下:
1、輔導員助理之間也要經常的進行交流經驗，互相幫助，協調統一，以免造成各班級行動不一致，致使學生思想混亂，不知道聽誰的好;
2、在工作期間我對學生了解并不夠深刻，甚至錯誤的估計形勢，對班級學生之間的人際關系過于樂觀，作為“班主任”，我們有責任了解每一個學生的思想動態（范本），重視寢室之間的和諧相處，杜絕班級同學間的“板塊”現象，加強同學間的和睦團結;
3、輔導員助理的表現可以從某個方面反映出學校的精神面貌，因為新生直接接觸的就是輔導員助理，自己的所作所為也會影響到所帶學生或更多的學生，所以輔導員助理在注意自身表現的同時也應該不斷提高自身素質，為新生做出榜樣，形成一個良好的學校氛圍。
4、各年級輔導員助理應該設一個小組長，負責向年級輔導員助理統一傳達輔導員老師和學校安排的任務，協調各班級工作統一步調。同時在整個輔導員助理的團隊中建立日常工作制度，明確例行交流會議。
5、理清輔導員助理和班級主要干部的關系，該管什么不該管什么，避免工作的重復，損害班級干部工作的積極性。
以上是我的一點不成熟的建議，希望能給輔導員助理今后的工作一些有益的啟發。
輔導員助理其實就是一個簡單的工作，它其實只是指引學生通往遠方的一座普普通通的橋梁，只要它有作用，我們就應該發揮它的光芒。最后感謝學校給我這次鍛煉的機會，這是我人生的寶貴財富，必將稱為我大學生活中的美好回憶!
輔導員助理工作總結范文(二)
真的很高興也十分感謝學校給我們的這個機會，通過這個機會的鍛煉真的讓我們受益匪淺，而且我覺得和__班的每一位同學在一起很快樂，很幸福。
他們每個人的每一份快樂就是我最大的快樂，他們每個人的每一份憂愁就是我的煩惱，他們的每一個感動就是我的感動。和他們在一起我覺得自己是一個___姐，用一種姐姐的關懷和理解去幫助他們，有時我覺得自己是老師，也會用老師的思想和方法去引導他們，有時更覺得自己是他們的朋友，和他們一起瘋狂、和他們一起傷感。和他們在一起時刻都讓我感覺到溫馨，更或者說是一種___和浪漫。有他們真好。通過這次輔導員助理的實踐活動讓我更深一步認識到老師的責任，讓我也___體會到了做人的道理，更讓我明白我們當代大學生責任和含義。首先在這里發自內心的想說:謝謝!謝謝給予我這個機會的每一位老師。
時間過的很快，一個學期的輔導員助理生活要結束了。
回顧走過的日子，心里是一種幸福的滿足感。__班是一個積極向上的___，我很榮幸能和這樣的___在一起。他們每一個人的真誠和___融合成為了這樣一個充滿感動和歡樂的___。以下我把這一個學期的個人工作總結如下:
一、迎新工作和新生入學教育
1、迎新工作
在新生入學報到的兩天，我們兩位輔導員助理于每天晚上去大家宿舍看望大家并且及時了解大家入學的基本情況，讓大家對我們有一個基本了解和認識，同時我們給大家強調一些基本問題，以免大家在開學初由于認識不夠而受騙。從新生報到前的準備工作到當天的迎接工作，每一環節都要求細致、周到，像提前報到的同學，怎樣安排他們的生活才能既讓他們感到溫暖又不影響學校的整體工作安排，怎樣處理個別同學特殊情況和迎新突發狀況等等。迎新工作中很多事情都要隨機應變，結合實際情況來處理，雖只有一天的迎新工作，卻也著實學到了不少東西，積累了更豐富的經驗。
2、夢想從這里啟航
一年級是學生從中學到大學的轉變階段，是整個大學的思想教育基礎階段，在走進校園之時要幫助他們實現這種角色的轉換，所以開學伊始就開展了一系列的入學教育。在報到后我們以班會的形式對學生進行系統的理論教育，我們開展了夢想從這里啟航的班會，在會上同學都作了自我介紹，并且簡要的說明了自己的大學生活目標。此次班會的目的在讓同學彼此有了基本了解，我們通過傾聽大家的大學生活目標可以了解大家的思想。
3、大學規劃教育
面對新的環境，新生會有強烈的陌生感和距離感，很多同學不能很快地適應新的生活，對此通過新老生見面會、輔導員助理的溝通方式讓新生在最短的時間內了解學校、了解專業，更快地適應大學生活，以培養和增強學生的歸屬感。剛踏入大學校園的新生對于自己所學的專業迷惑而又茫然，對此我___了系領導與新生見面會，請系領導對專業前景進行介紹，解答同學們入學以來的困惑。通過教育和引導培養他們對自己所學專業的興趣，保持強大的動力，教育和引導他們在思想、學習、生活上迅速實現轉變，以適應大學的學習生活，完成從中學生到大學生的過渡。隨后讓每一名學生制定一份大學計劃書，教育和引導他們把握住成長的方向，及時調整樹立新的目標。
4、入黨啟蒙教育
為了在新生剛走進大學校園的時候就樹立正確的價值觀，人生觀、世界觀，用黨的先進理論教育他們，用黨員的光輝事跡去激勵他們，用黨員的先進模范性去感召他們，我特別開展了一次如何寫入黨申請書的活動，同時因為我們輔導員助理都是黨員，所以我們給大家開展入黨啟蒙教育，使其更深一層地了解我們黨，認識我們黨，樹立向黨員學習的信念。讓每一位增強責任感和意識感，更快更好地以黨員的標準要求自己，調動其新生入黨積極性。
___、___榮譽感教育
我們通過主題班會和___形體傳聲活動，教育和引導他們熱愛___，關心___，加強對___的義務感、責任感、榮譽感;在___生活中，通過活動發揚相互尊重、相互諒解、團結互助的精神在快樂中體會___氛圍，增強___凝聚力。
6、安全教育
通過主題班會教育活動，進行消防安全、交通安全、財產安全、人身安全等專門的教育。在節假日提醒學生要時刻注意自身財產、人身安全提高防護意識。同時我們要求節假日離校同學寫明自己的離校時間和返校時間，并說明去向。
二、新生軍訓工作
新生軍訓，是比較苦比較累，但一定不能放松要求，既有對學生的要求，更有對自己的要求，軍訓過程中我基本上每天都到軍訓現場與新生進行溝通和交流，負責解決學生軍訓期間遇到的困難和問題，這些都有力的保證了軍訓的有序開展。同時通過在軍訓工作中發揮好學生骨干的力量，讓他們負責部分工作，發現培養了一批優秀學生干部，為今后的管理和引導奠定了基礎。
三、學生的常規管理工作
輔導員助理是聯系輔導員和學生的橋梁，同時是為輔助輔導員更好管理___，更好幫助輔導員處理班級事務。輔導員工作的每一項要求、每一次活動安排基本上都是通過輔導員助理傳達并布置到學生中的。輔導員工作是一項以人為本的工作，應該真正做到急學生之所急，想學生之所想。所以作為輔導員助理的我們也秉承了這一宗旨。
正式上課后我們___統計和掌握貧困生的生活和學習情況，建立貧困生檔案;平時經常與他們談心，了解他們的日常生活狀況，積極推薦安排他們從事勤工助學活動;認真仔細地配合輔導員做好獎學金評定、貧困補助等工作，盡力減少貧困生的后顧之憂，減輕他們因經濟困難而造成的生活壓力。對貧困生經濟上的資助固然重要，更為重要的是關心他們的心理健康，幫助他們擺脫自卑心理。這中間尤為重要的是端正他們的金錢觀、價值觀和人生觀，使他們認識到經濟情況的好壞并不能代表人格的高低，正視自己，發掘自己的潛力，以知識和能力作為自己的精神糧食來充實自己，在精神上脫貧。
我認為心理健康教育更應該是常規工作中的常規。大學生的心理特別重要，因為隨著社會的飛速發展，人們的生活節奏正在日益加快，競爭越來越強烈，人際關系也變得越來越復雜，當代大學生的觀念意識、情感態度復雜嬗變。所以作為社會的接班人有個健康的心理對一個人的發展特別重要。在班___中我經常強調大家的心理，給他們以正確的指引，希望他們把我作為他們最親切的朋友，我愿意做他們的忠實傾聽者。及時了解他們的各種情況。正確地開導學生，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發展。使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力;培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。
四、班風、學風建設
我院的特色早晚自習有利于促使班___的班風和學風建設。寬松和諧，又充滿競爭氣息。寬松和諧能夠保證大家心情舒暢，互幫互學，競爭氣息又能推動學生們刻苦學習，奮發向上。創造良好的學習環境，掀起勤奮刻苦的學習風氣，營造全面發展的學習氛圍，班級凝聚力和團隊精神正在逐步建立和加強。所謂人的成才離不開良好的環境和氛圍。一個班___，對個人來說就是一個重要的成長環境。一個立志成才的學生，如果處于較好的___中，就會有如魚得水之感，相反，如果班___不理想，就會感到處處受壓，甚至在成才的道路上中途夭折。為了建設一個理想的班___，我們延長上自習時間，早晚自習各延長半個小時，希望大家能在有效的時間里認真學習。班風的具體體現會在以下活動中體現。
五、學生活動
本學期我院開展了多彩的文體活動，豐富同學們的課余生活。如校園歌手大賽、舞蹈大賽、紅歌比賽、廣播體操比賽等，通過這些活動，不僅提高了學生的___能力，而且使一些同學的特長得到了充分的展示，同時也使學生加強相互了解，增進學生團結，增強___凝聚力。我___班的尹俊豪同學在歌手大賽中取得第一名的優秀成績，楊志強同學在舞蹈大賽中也取得了第一名的好成績。在這些活動中我給予有力的指導，并積極地融入其中，和他們一起在活動中感受大學生的___，同時更為學生構建一個廣闊的交流平臺不懈努力著。在新年即將到來之際，我計劃著與班級學生聯歡，將新年的祝福與對他們的希望傳遞給每一位學生，讓每一個學生感受到家的溫馨。同時我___班自己開展了老師我想對您說活動通過寫信的方式讓輔導員___了解學生的狀況，同時有利于輔導員進一步指導我們輔導員助理的工作。此外，我班開展感恩活動，通過輪流值日給每一位老師倒水用自己的實際行動來感謝老師，我更認為這是對學生思想的一種教育與指引。我認為我班比較有特色的活動是在每天晚自習前的十分鐘大家以宿舍為單位輪流講時政新聞，這體現大學生的責任感和時代感，同時大家每天講一句格言，通過這種潛移默化的行為促進同學的成長，從而培養大家正確的價值觀。
輔導員助理工作總結范文(三)
時間不知不覺已經過了半個學期，在擔任__輔導員助理將近也半個學期了，在這半年里我收獲的很多，在工作上，收獲了寶貴的經驗，在待人處事上，收獲了怎樣和各種人的交往經驗。以下就是我對這半年來的各個方面的總結。
剛開始擔任這一職務是心里是興奮的，從來沒有接觸過這樣的工作，使我陷入了惘然和困惑中，于是不管做什么事情都是很被動的，不過這樣的日子并沒有持續很久。我調整了心態，對待每件事都要主動，做事情要積極，突然一下子覺得大學其實是鍛煉人的開始。
黨校點名的任務，形勢與政策課程的點名，周末查人，等等一些事情，看起來是很簡單，但是真正做起來就難了，首先膽子是要夠大的，對待每個人的態度也是很重要的。我會吸取和借鑒別人的經驗來幫助自己做好這一些事情。再者和輔導員的溝通也是很重要的，只要溝通好了，才能更好的協助輔導員。在工作中最重要的是責任，輔導員所要求的事情就是對待學生們的一種責任，所以要認真的完成這些任務。
在這半年里我學習到了很多，也從一些班干身上看到一些問題，班干身上還是存在團結這個問題，團結就是力量這句話從古至今，只要班干團結了，班上就不會從在問題，所要求的任務也會準質量的完成，所以再接下來的時間里我會協助每個班上的班干討論這個問題，進而讓這一點完善。
半年的工作也有錯誤的發生，比如說交東西的不及時導致輔導員工作出現了問題，有時候偷懶留下的錯誤，等等，讓我自己覺得這半年工作做的很不好。新的一年來了，我的計劃也會隨著經驗和教訓所改變。不管對待任何事情都要負起全部責任，一定努力做到最好，有時候并不能責怪別人工作的不認真，從自己做起，才能樹起榜樣。完善自己。每天都要跟輔導員溝通，了解輔導員的需要，和輔導員所說事情，處理好每一個小細節，盡善盡美。
首先自己要學會團結，學會體諒，從工作中吸取做人的道理，及時傳達信息，不能總是今日復明日，其次在點名這個工作發現了許多問題，許多班干有遲到曠課的情況，包括我自己也有，所以我告訴自己要克制，班干們也要竭力克制，做好自己。
再者，在學習方面我還不夠努力，比較貪玩，成績不突出，對于這一點我自己覺得很不好意思，作為輔導員助理，自己卻不學習，在新的一年要努力學習，綜合全面發展，只是我的目標，相信也會是全體__工程系同學們的目標，朝著這個目標要一起努力。
相信我自己會在新的一年將輔導員助理這一職務做得越來越好，也希望能得到同學們和輔導員的支持。
輔導員助理工作總結范文(四)
經濟系學生會學習部是一個連接老師和同學們的橋梁，我們會第一時間聯系同學們而轉達老師們給予的任務以及盡可能多的展開與學習相關的活動，豐富同學們的課余生活，提高同學們的知識修養。在本學期中，本部門舉辦以及協助了很多活動。同時我們在與本系的各部門的良好溝通外，我們也多次和院學習部進行了深切的交流，務求第一時間轉達院方的思想與工作計劃，改進自己，爭取做到揚長避短。經過一個學期的鍛煉，部門的工作效率提高了，同時新生也得到了很好的鍛煉，增進人際關系。本學期在部門所有成員的共同努力下，我們部門的工作做一下總結，希望得到更多的監督及建議，我們一定會更好的改進自己。
1、在這個學期前期協助承辦了第三屆模擬商品交易會的總結大會。
__月__日晚，在我部門部分同事與西語系團委社會實踐部同事和秘書部的同事共同努力下，經過兩個多星期的準備，成功承辦了第三屆模擬商品交易會總結大會，為這次第三屆模擬商品交易會畫上___句號。
2、成功的舉辦了由經濟系“南國杯”大學英語演講的初賽及協助英語教育系舉辦了決賽。
__月__號陽光明媚，春意無限，在夏佳佳老師的指導下，我們懷著興奮的心情成功舉辦了南國杯經濟系里的初賽，雖然準備時間較緊，但一切準備工作還算順暢，最后的比賽也進展順利，唯獨參賽選手人數不多，有點可惜。歸咎一點，雙方宣傳都有責任。
__月__日更是風和日麗，萬里無云，在吳宇媚老師的指導下，我們懷著另一激動的心情去協助舉辦南國杯決賽。里面從布置會場到計分迎客，我部門同事一絲不茍，盡心盡力，從1點到6點，從未間斷。雖然我部門只有一半干事參與其中，但他們彼此都十分珍惜此學習機會，從中也受益匪淺。
3、成功的舉辦了自己部門的特色活動-----經濟知識競賽(初賽及決賽)。
此次的部們活動進一步的體現了我們部門成員的團結和整個學生會的相互幫助的友誼團結精神。范文參考網從策劃到出題在到實踐，每一個步驟都飽含了成員們的心血。當然在過程中有出現過失誤但這些都給我們留下了寶貴的經驗，從初賽到決賽，我們有驚喜也有失意，驚喜的是我們如期舉行了也進行的挺順利，同時也得到師生的好評。失意的事在過程中我們出現了很多___，雖然能及時處理但也有待提高。在這次的活動中，我們得到了很多同事的幫助，以及我們也收獲了很多寶貴的經驗及意見。希望我們部門以后的部門特色活動能舉辦得更好。
4、舉辦了經濟系學習經驗交流會。
應學院要求，我們部門接手承辦了經濟系學習經驗交流會，這是我們系第___次舉辦，我們將以前的經驗進行總結，并做好一切準備工作把這個交流會做好。雖然同學們的響應不是那么樂觀，但我們會繼續努力，為同學們帶去更好、更實惠、更有用的學習方法。
5、成功舉辦了班級風活動之一的“班級風采博客展現大賽’初賽及整個院的決賽。
___月初我們舉辦了大家拭目以久的博客大賽，這個活動給各班帶來了樂趣，同時也把各班的團結之心鏈接起來，讓大家一起___了自己班的特色。讓各班能夠揚長避短，增進友誼。在___月中旬，我們如期的舉辦了學院的博客大賽的決賽。當天下午，天氣是陰雨天，但同學們的熱情完全把它給淹沒了，帶給了大家快樂。經過這次的活動，我們部門從中吸取了經驗，為下次的活動做好了鋪墊。
6、承辦了大學英語戲劇比賽的初賽及協助舉辦決賽。
在學期末我們部門最后的一個學風活動則是戲劇比賽，在之前的多次經驗及成員們的努力下，都取得了圓滿成功。為本學期的活動畫上了___的句號。
以上這些都是本部門這個學期所舉辦及協助過的活動，在這個學期中，雖然有時會忙得不可交接。但最后我們還是以圓滿來結束的，在這過程中我們酸甜苦辣都嘗試過，但我們會笑著去面對，因為最后的結果是我們將會受益多多。在今后的工作中我們將會更加努力，為同學們帶來更多、更好、更有創意的活動。
輔導員助理工作總結范文(五)
時光流逝，歲月如梭，轉眼間大學新的一個學期就在彈指一揮間過去了，這一學期的紀檢工作也完滿結束。這一個學期我們謹記為同學服務的宗旨，懷著全心全意為廣大同學服務的信心，認真地完成了各項工作。在系領導的幫助和各班、各部門同學的積極配合和支持，以及本部門全體成員的努力下，紀檢工作取得了一定的成果，得到了廣大同學的肯定。
一、工作總結
這學期我們迎來了__級的新生，我們學生會也招收了不少新成員，新的學生會干部到來后，我們紀檢部一共就有了___位成員，我、王小宇和方昭力。接下來我們展開了一系列的工作:
首先是運動會，運動會上,我部的干事踴躍,積極地維護秩序簽到工作以及在系大本營區都可以看到我們部干事在自己的崗位上為運動員提供服務.并檢查了各班衛生狀況。運動會中我們安排了各個系干的職責，包括查各班認識，衛士，凳子數量等等。一天查___次，分別是早上來的時候，中午走的時候和下午走的時候。并且我們還安排了系干分班工作，每人查一天休息一天，同時我們還安排有中午值班的，搬桌椅等等各個工作的同學。然后就是辯論賽啊等等各個小型的活動，為此，我們安排了__號報告廳的座次表和系干查考勤，以方便活動的正常開展。
的一次活動就是前幾天舉行的元旦晚會及__級同學的送別晚會，因為是在大禮堂舉行，我們負責大禮堂的座次還有每個學生會干部的工作，我們安著每個系的人數將大禮堂分為若干個區域，每個系都有一個區域，并且每個系都安排了負責的學生會干部!關于學生會干部的工作安排到了每一個人的身上，包括守門的，迎接嘉賓的，后天幫忙的，維持紀律的等等。
二、存在的問題
但是，也應該看到，在工作中有很多不足的地方，由于很多工作都是第一次接手，有很多不熟悉的地方，所以工作并不是___%會保證準確，出現這樣的問題我們在第一時間做了修改，把錯誤率降到了最低。
我認為，在下學期的紀檢工作中要從這個方面改進:
1、缺少部門與部門之間的溝通。千里之堤毀于蟻穴，我們一定在下一個學期中認真解決好這些問題，努力完善好考勤工作。
2、帶領部門干事與其他系進行經驗交流，并相互學習，加強之間的聯系。
三、工作展望
1、全面加強各項考勤措施，依照學院和系里制定的詳細考勤細則開展工作。
2、充分發揮部門成員的主觀能動性，與學生會各部門團結合作，共同為我系貢獻自己的力量。
這學期即將過去，我們將一如繼往發揮我們團結、協作、分工的精神，繼續以滿腔的熱情，揚長避短，積極迎接新學期的挑戰，努力為同學們營造出一個更好的學習、休息環境。
一學年的輔導員助理工作即將過去，初次擔任輔導員工作，我感到責任也很重大。也在實際工作中發現了自己的很多不足。自從擔任07級藝術設計1班的輔導員助理以來，根據輔導員的各項安排組織配合好輔導員的工作，首先從本班學生的學習，思想特點入手，加強思想教育，并積極組織參加各項院?；顒?，發揮本班特長，以勤補拙，班級各項工作收到一定成效，也存在很多不足?，F將本學期輔導員助理工作從班風建設，學風建設和組織參加活動三個方面總結如下：
(一) 班級的班風建設
針對本班學生入學成績水平比較集中，高分學生少，中低分學生較多，性格偏內向，不善于表現自己，生活比較節儉，思想上都積極要求進步的特點，從入學伊始，就提出了團結，緊張，活潑，共進的班風口號。班風建設的措施如下：
⑴抓好學生的思想教育工作，開學伊始就在班集體中形成了良好的奮進，團結的氛圍，努力幫助他們樹立正確地人生觀，價值觀，尋找制定適合自己的人生目標，重新樹立學習的自信心。舉行了新老生經驗交流會，以自身的經歷現身說法，幫助學生正確認識自己的學習，思想水平及能力，以更好的樹立個人的目標。舉辦了“職業生涯規劃”為主題班會，幫助學生正確認識現在的人才需求形勢。
⑵組織了一支有能力，有號召力，團結向上的班委會，充分發揮學生的力量。培養他們自我學習，自我管理的能力。班委會及各科課代表能與各位任課老師積極配合，抓好日常的考勤和良好的課堂紀律，為同學們創造良好的學習環境。管理好班級的日常工作。
⑶利用多種機會有班里的每位同學進行溝通，談心，根據各自不同的特點，幫助他樹立正確的人生目標和奮斗目標。針對班級中學習拔尖，但家庭貧困的學生，幫助他申請了勤工儉學的崗位，其工作和學習得到了各位老師的認可；對于對專業沒有興趣的，打算換專業的學生，耐心疏導，講明道理，幫助他認識到認真學習也可以實現自己的目標。
⑷建立了班級量化管理細則，對于同學們的行為形成約束。
㈡班級的學風建設
針對本班學生入學成績水平比較集中，高分學生少，中低分學生較多，性格偏內向，不善于表現自己的特點，狠抓班級學風建設。措施如下；
⑴嚴格考勤制度和晚自習制度，輔導員和輔導員助理不定期抽查。對于無故缺課的同學，決不姑息。凡是無故缺課的同學一律向全班同學做檢查，起到很好效果。
⑵召開學習經驗交流會等主題班會，讓學習成績優越的同學將自己的學習經驗與大家交流，提高全班學習水平。
㈢班級活動組織參加情況：
⑴堅持每周班會制度，每次主題不同，增進了與學生們的感情。鼓勵學生們用自己的視角去看待社會事件，培養他們獨立思考問題的能力。
⑵能認真參加學校的各項活動，以學校活動帶動本班活動的開展和進行?？朔吮景辔乃嚕w育骨干少的客觀因素，輔導員多下功夫，在各項問題活動中取得了一定的成績。積極參加了學校組織的設計、攝影大塞；十佳歌手大賽中都取得的很好的成績。
⑶針對本班學生性格偏內向，不善于表現自己的特點，由班委會組織，我協助開展了一些學生們喜聞樂見的課外活動，如班級聯誼晚會，進一步增強了與學生之間的感情交流，豐富了大家的課余生活，增強了班級凝聚力。
【關鍵詞】輔導員助理;分析;新生;差異
一、輔導員助理“四負責”定位分析
輔導員助理是聯系新生與學校有關部門及輔導員之間的紐帶，是輔導員的得力助手，是新生大學最初的“引路人”，是新生班級的直接管理者。就工作內容而言，輔導員助理有“四負責”，即要負責好新生班的班級管理、負責好新生班的學習指導、負責好新生班的素質拓展、負責好新生班的生活關懷。就工作對象而言，輔導員助理要有“四負責”，即對新生負責、對學校領導負責、對輔導員負責、對自己負責。因此，要求擔任輔導員助理的學生意念堅定，思維清晰，堅決做好自己既是“同輩示范者”又是“同輩指導者”的身份。
二、輔導員助理“四負責”運行分析
（一）班級管理。一般而言，高職院校里擔任輔導員助理的學生大多數是經層層嚴格選的優秀入黨積極分子、優秀學生黨員、學生組織得力骨干等學生干部，往往身兼數職。
而要協助輔導員建立良好、有效的班級，輔導員助理需要在很多方面提前構思，如如何深入了解掌握學生的基本情況、如何做好各類信息統計（學生管理各種個人信息檔案、特長或問題學生）、如何選拔和培訓好新生班級學生干部、如何做好學校學院、輔導員以及班級有關文件等通知的上傳下達、如何處理好與新生的人際關系，協助處理好突發事件等。因此，需要輔導員助理必須有一套新生班級建設的方法與藝術。
（二）學習指導。輔導員助理除了要非常熟悉學生入校三年的學習計劃和課程要求之外，還需分門別類地進行歸納和設計。如要做好新生專業規劃和專業階段學習的指導;要非常熟悉教務知識系統的靈活運用;要階段性了解并指導學生各類考試、各類課程學習等事宜;要學會利用多種信息手段給新生提供考證、考級等專業核心課的教學資源;更要學會總結階段性學習問題和考評方案，及時反饋給輔導員。
（三）素質拓展。據了解，高職院校絕大多數的學生日常生活為五點一線（公寓―教室―食堂―圖書館―第二課堂），然而其中的圖書館和第二課堂兩點，普通學生的參與度和熱情度遠遠不夠，輔導員助理“老師”的角色意識使他在課后積極協助輔導員完成力所能及的事。他們會自然而然地把“自我教育、自我管理和自我服務”精神也會在融入到第二課堂中。但要將這種可學、可比的榜樣形象如春風化雨般地起到潛移默化作用。則需要輔導員和輔導員助理共同努力，定位準確，找到個體的學生助理和群體的班級風貌合適的聯系點。
（四）生活關懷。輔導員助理， 其固有屬性就是學生，學習、生活在廣大學生中， 交往中是平等友好的師兄（姐）、師弟（妹）的關系，有些還是同鄉或朋友關系。同時作為學生， 他們或多或少有著同樣的快樂、煩惱、想法和感受，溝通起來很少受限制， 容易產生共鳴， 普通學生的喜、怒、哀、樂都會向他們毫無顧慮地傾訴出來。傳達、組織與實施，更便于普通學生接受和擁護。這便為輔導員助理協助做好新生生活環境的熟悉、人際關系的處理、三類困難學生狀況摸排等工作提供了有力幫助。
三、評估缺陷
當前很多高職院校里，輔導員助理的工作是前緊后松，新生剛入學時要處理很多事務，但是新生入學一學期后，輔導員助理的作用越來越小。雖然各個部門、院系對輔導員助理都有相關的系列培訓，但輔導員助理在政治理論水平、思想認識、工作能力、工作方法等方面還存在復雜多變的分類分層現象。具體可以從以下幾方面歸納分析：
（一）工作內容方面
1.班級管理。很多高職院校有專職輔導員隊伍，但沒有形成系統的輔導員助理選拔、聘用以及考核機制，輔導員助理做得優秀不優秀都由各個院系分開考核。院系與院系之間有專業設置差異、學生人數差異等情況，導致輔導員給定助理相應的職責、權利也有差異。在具體管理班級中有以下問題：a信任危機。b角色錯位。c流程模糊。d匯報錯亂。
2.學習指導。a專業匹配不合理。有的學校或院系在組建輔導員助理隊伍時較多以輔導員助理的工作能力、思想素質為主，忽略了助理所學專業與所帶新生班級專業的一致性和平衡性。b能力有限。專業學習錯綜復雜，很多輔導員助理只流于學生事務的表面，沒有及時總結和匯報的習慣。c自身修養及生活關懷。輔導員助理的自身修養是其特殊身份最重要的內容，也是最難考察的。讓學生“提前畢業上崗”，練就嫻熟的技能和工作素養，需要輔導員、專業乃至學校的共同合力。如果時期較短，那么輔導員助理的自身修養方面的弊病顯現會更快。如因共同策劃活動而形成合作關系的輔導員助理因性格、能力、興趣的不同而分派，作風差的助理逐步影響到了新生，造成被動局面。學生管理工作某些需要保密，思想覺悟和責任心不強的輔導員助理泄漏信息，也給輔導員工作帶來壓力。
（二）工作對象方面
輔導員助理的多重身份增加了他們工作的難度。他要引導新生學習、生活，同時自己也是被引導的對象。如果角色混淆，工作容易出現紕漏，影響工作效果，特別是在落實學院的管理意圖和學生的訴求時，如果站位不準，會出現其言行不利于工作的現象。
綜上所述，輔導員助理要多思考、善總結、勤匯報，輔導員一定要做好任務追蹤與考核工作，發揮好“導”的作用，而輔導員助理則要起到“助”的作用，共同提高工作效率。
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[中圖分類號]：G41[文獻標識碼]：A
[文章編號]：1002-2139（2013）-9--02
隨著社會的快速發展，高等職業教育的規模逐步擴大， 學生人數不斷增加， 而專職輔導員人數有限且工作繁雜， 有效開展學生管理工作與現有力量不足的矛盾愈加突出。當前“以人為本”的素質教育理念也要求改變傳統的學生工作模式。學生助理輔導員工作模式即挑選在校高年級優秀學生干部協助專職輔導員老師從事學生思想政治工作、承擔學生管理工作責任。學生助理輔導員是貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育、加強學生德育工作的重要力量1。學生助理輔導員在學生管理、教育和服務方面都發揮了一定的積極作用，有效擴充了高職院校學生管理的工作隊伍和工作范圍。
一、學生助理輔導員工作模式的可行性
1、學生助理輔導員是專職輔導員隊伍的補充力量
近年來，高職院校的跨越式發展，招生規模的擴大帶來了師生比的下降，高職學生管理人員數量不足，力量薄弱。使得很多工作流于形式，疲于應付。輔導員很難對高職學生特點、工作規律、思想動態等問題進行深入細致的研究，從而影響了學生綜合素質的提高。挑選優秀學生干部作為助理輔導員參與學生管理工作有效減輕了輔導員的工作壓力和工作量，讓他們有更多的時間去思考和總結工作經驗和規律，從而更高效的開展學生管理工作。
2、學生助理輔導員有充足的時間和精力
高職院校都實行住校制，學生的學習、生活大都在校園環境里，除了上課和晚就寢需要在固定時間和地點進行，其余時間都可以自由支配。在校學生正直青年，身強力壯，心智基本發育成熟。且高職院校課程學習不像高中階段壓力大，時間緊。學習方式靈活多樣。因此學生干部有充足的精力和課余時間兼職輔導員助理工作，特別是在輔導員下班和節假日休息期間，仍然可以保證學生管理工作的正常、高效進行。
3、學生特點決定高職院校需要學生助理輔導員
相對本科院校，高職院校學生的高考成績普遍偏低，學習基礎差。普通學生缺乏自我約束力和良好的學習、生活習慣。因此學生管理工作面臨更多、更復雜的問題，例如早操、晚自習、宿舍安全衛生等都需要有人監督管理。僅僅依靠輔導員個人，顯得有些力不從心。需要挑選部分優秀的學生干部幫助輔導員完成一些日常性工作。再有高職院校的學生相對專業知識研究更注重專業技能培養和社會適應能力的加強，他們更樂意在學習之余參加各類學?；顒雍蛯W生自主管理工作，以提高自己的綜合素質能力。
4、學生助理輔導員是老師和學生的聯系紐帶
首先，學生輔導員的學生身份， 決定了他們對低年級學生的所思所想更有切身體會， 因此，他們的處理問題的方式貼近學生實際， 更能為學生接受。對于低年級學生而言學生助理輔導員少了專職輔導員老師的距離感和身份差異感，有些學生更愿意對他們敞開心扉，將自己的所思所想說給這些“學長”聽。其次，他們與低年級學生的學習、生活環境相同，能近距離、多方位的接觸學生，能更全面、準確的了解和掌握學生情況， 并及時反映給輔導員老師作參考， 有利于加強輔導員工作開展的公平、公正性，避免了學生管理工作與學生實際生活相脫節。
二、學生助理輔導員工作模式的實施
1、學生助理輔導員的選拔
我系是醫學?？粕?，大三的學生都在外實習，所以主要在二年級學生干部中選拔品學兼優、有較強語言表達和組織協調能力的學生擔任新生的學生助理輔導員。這部分人具有思想進步、成績優異、活動經驗豐富及責任感強等優點，是保證學生助理輔導員能夠在所管理班級中樹立良好個人形象的前提，也是決定塑造什么樣的班風的重要條件2。選拔時按照思想品德素質、科學文化素質、綜合能力素質等方面的要求，采取自愿申請結合師生評議的綜合方式，兼顧專業和男女比例。例如：我系為各班安排學生輔導員助理時盡可能遵循相同專業且男女生各一名的原則。這樣學生輔導員在處理日常事務的同時還可以從專業角度對學生答疑解惑，促進低年級學生的學習效率。男女生有各自的性格特點，在一起工作可以優勢互補，也方便對某些牽涉性別、隱私等學生問題分開處理。學生輔導員由系學工辦正式聘用，頒發聘書，聘期為一年。
2、學生助理輔導員的工作內容
學生助理輔導員的工作內容主要包括：（1）協助輔導員做好新生報到注冊工作，幫助新生盡快熟悉校園和學校規章制度，適應大學生活。深入學生當中，觀察記錄學生的思想動態和個性特點，并將觀察結果及時向輔導員匯報。（2）深入了解困難學生的實際情況，幫助輔導員做好所帶班級學生的獎助貸工作。確保評選公平、公正。（3）幫助輔導員抓好班級學風、班風建設。積極向新生介紹專業的特點、發展動向及社會需求，幫助新生端正學習態度，提高學習氛圍。深入教室和宿舍，監督檢查學生的日常出勤、衛生打掃和宿舍安全等情況。 （4）協助輔導員老師做好班級干部隊伍建設。指導班委會做好班級的特色活動和日常管理工作，推薦和培養班團干部。（5）抓好學校、院系布置任務的落實情況。
三、學生助理輔導員工作模式的經驗總結
學生助理輔導員是專職輔導員隊伍的有效補充，他們的工作方法和工作效果都將直接影響所帶班級學生的表現和發展。但由于學生助理輔導員仍然是在校學生，他們社會閱歷相對缺乏，接觸學生管理工作時間不長，經驗不足。所以要隨時做好學生助理輔導員的培訓、指導和管理工作，才能真正發揮他們的作用，拓寬學生管理工作思路，提高學生管理工作效率。
1.完善學生助理輔導員的培養工作
雖然學生助理輔導員本身是優秀學生干部，相對普通學生有較高的工作能力，但要完成學生管理工作還需要多方面、全方位的能力素養。因此，要對學生助理輔導員進行業務培訓，既要學習有關的政治理論、政策法規，也要學習教育學、心理學、管理學等方面的基礎知識3。我系還針對學生電子檔案實務、班級管理知識、與學生談話的原則和技巧等具體工作業務知識進行崗前培訓，以便學生助理輔導員能盡快進入角色，開展工作。同時，專職輔導員還會隨時對學生助理輔導員工作開展情況進行交流、指導，對優秀人員的典型事跡、工作案例匯編成冊，作為下一屆學生助理輔導員的培訓教材。
2、規范學生助理輔導員的考核工作
為了保證學生助理輔導員的工作實效，在對其進行培養、指導的基礎上，定期對學生助理輔導員工作進行檢查，對其工作表現進行量化考核和反饋，組織學生助理輔導員之間相互交流學習?？己藘热葜饕üぷ鲬B度、工作方法和工作實效，考核成績由工作述職、學生評分、輔導員和相關處室評分組成，評選出優秀人員進行表彰，頒發證書。并將考核結果進行分析、總結，反饋給個人，以便其查缺補漏，今后更有成效的開展學生管理工作。
3、堅持培養與愛護并重的原則
輔導員助理制是高校學生工作的又一項創新，輔導員助理是協助輔導員老師做好學生管理工作、思想政治工作、學習顧問工作、集體活動的組織工作及評優工作，協助處理學生學習、生活中具體問題的在校高年級學生。為了加強輔導員助理這一創新性機制的有效推行，促進輔導員助理管理能力的提高，我們通過網絡收集學院2015級全體學生對輔導員助理工作成效的意見、建議；收集了承擔此項工作的所有輔導員助理的工作總結、意見和建議。在實踐中我們發現輔導員助理作為輔導員的助手，是學院工作中一支不可或缺的力量，他們促進了學生工作的開展，但也存在一些影響學生工作成效的問題，主要有輔導員助理權責不清晰，制約了工作成效；輔導員助理雙重角色在工作中的沖突，輔導員助理與所帶班級班干部關系的不易協調等。在實踐中總結經驗查找不足，適時轉變自身的工作方式和方法，融入學校的轉型發展，在學校新的發展路上尋求作為，為學生的健康發展積累經驗。
二、開展輔導員助理工作取得的成效
從2015年9月開展輔導員助理工作以來，輔導員助理在各項工作中發揮了積極的作用，通過對學院全體學生網絡話題調研及收集到的信息進行歸納、梳理，此項工作的開展取得一定成效：
（一）建立了新型的師生關系。如今師生關系日趨多元化，本應該是親密無間的師生關系，在現實中好像有隔堵墻。有的學生從進校到畢業，老師不知道學生在想什么、干什么，學生也不愿和老師交往，見到老師不愿打招呼，有心事不愿找老師談，有困難不愿找老師幫。輔導員助理搭建了生+生+師溝通的“橋梁”，構建了新型的師生關系。新型師生關系促進教師與學生心靈溝通，縮小師生之間心理距離，也只有學生把老師真正作為他們的朋友時，才會相信老師，有什么心里話才會對老師講。
（二）建立了新型的生生關系。在調研中學生這樣回復：在不知不覺中，我們從高考中結束，帶著失望，也帶著期待，在糾結與迷茫中進入了大學，到學校后最先認識了作為輔導員助理的學長們，他們帶我們熟悉學校環境，完成宿舍住宿安排，在接下來的學習生活中學長們盡自己最大努力為我們解決問題。在軍訓之前叮囑我們軍訓注意事項，在軍訓中經常來看我們。學姐在我們遇到問題時努力幫我們解決，在這個過程中我們學會了互相理解，互相幫助，也學會了包容與諒解，讓我們的大學生活更加豐富多彩，因為輔導員助理的生+生新型關系的作用，學生與學生之間的交流也自然、順暢。
（三）促進師生的共同成長。輔導員助理們在工作中感悟到：我的表現可以從某個方面反映出學校的精神面貌，自己的所作所為也會影響到所帶學生或更多的學生，所以我在這期間認真做好自己，給他們起好帶頭作用，幫助他們正確認識他們的學習、生活，引導他們走正確方向，同時也讓他們的班級更加出彩；做輔導員助理除了能鍛煉自己，更有意義的是豐富了自己的人生閱歷；作為班委，更加要配合好輔導員和輔導員助理，不僅僅學會學習，還要學會做事做人；這是一種精神，一種值得傳承的精神；我是一名輔導員助理，不僅僅要完成自己的學習任務、充實的生活，還得幫助我們班級走得更好，這是一種奉獻精神、吃苦精神！這就是輔導員助理值得我們學習的地方。
三、存在的問題
從同學們反饋的意見發現存在以下的問題：
（一）輔導員助理與輔導員之間的工作關系。設置輔導員助理，本意是將教師從繁重、瑣碎的學生管理中解脫出來，讓教師有更多的精力搞好教學與科研，是一種管理創新。但有了輔導員助理，一些輔導員成了“甩手掌柜”，許多工作讓助理單獨去完成。助理畢竟是學生，在處理一些問題上考慮不會那么的周全，沒有老師的具體指導，一些事情做不完整，工作管理中存在遺漏、缺乏計劃性等現象。
（二）輔導員助理與學生干部之間的工作關系。輔導員助理認為：工作一個學期，感覺一開始做的時候沒有頭緒，后來慢慢的通過和學弟學妹的交流，有了一些思路，在體驗了這一學期之后，感覺是在和班委溝通交流，統一意見這個問題上的工作難做，班委之間不太熟悉，意見難統一。與班長、團支書之間的了解甚微，缺少工作上面的交流，希望多開展活動促進彼此的了解，不僅可以增進工作效率，也可以使我們在交流中有所收獲和學習。
（三）輔導員助理與班級全體學生之間的關系。輔導員助理缺少和班級同學深入的交流。雖然輔導員助理是從廣大優秀的學生干部中選聘的，他們最能了解學生最新的一些動態，及時了解一些存在的矛盾和問題，適時的進行匯報和解決。但由于輔導員助理個人的管理能力和性格的差異，加上自身的學習任務比較重，不能充分接觸班級上的每個同學，只是片面接觸部分同學，以至于處理問題考慮不周，在工作中與學生產生一些誤會和矛盾。
四、對策思考
在輔導員助理制的實踐過程中，要努力構建輔導員與輔導員助理、輔導員助理與班級學生之間、班級學生與輔導員之間相互循環、相互聯系、相互促進的新型管理關系。
（一）輔導員助理與輔導員的關系。要處理好兩者的關系，必須明確輔導員助理的職責是協助輔導員處理班級日常工作，所以要突出一個詞“助理”，輔導員不能把所有工作全部安排給助理去完成，只取到一個傳話筒的作用，而是要清楚輔導員應該履行的職責，是班級的主要負責人，對班級的管理與建設應該有頂層設計，可以聽取助理的建議，但大方向是輔導員確定的，班級建設計劃也應該是在輔導員的統一指導下共同完成的。
（二）輔導員助理與班級學生干部的關系。輔導員助理與班級學生干部有相同的身份都是學生，但又有不同的身份，輔導員助理肩負著輔導員的部分職責，班級學生干部又是班級管理的重要力量，有相同之處又有不同職責，如何處理好兩者的關系，我們認為要突出一個詞“輔導員”，雖然助理只承擔輔導員的部分職責，但他畢竟是輔導員，還是要有教師的身份，要有能力指導、協助、幫助班委組織各種學生活動。同時又要發揮和輔導員不同的學生角色，與學生干部有更多的共同點，思考的方式很接近，在處理問題時會從學生的角度去考慮。
關鍵詞：助理輔導員；高等教育；工作職能；急劇增長
中圖分類號：G710 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）12-0144-02
伴隨著職業院校發展的號角吹響，高職院校的蓬勃發展儼然已經成為高等教育的“半壁江山”。擴招后人數的急劇增長促使高職院校的思想政治教育工作面臨著嚴峻的挑戰。在很多的高職院校，一個輔導員要管理七八個班級，人數能達到好幾百人。這樣，只靠政治輔導員就不能很好地做好班級的管理工作。再加上思想政治教育的反復性和復雜性，工作千頭萬緒，所以，很難做得很好。所以，從本科生中選拔優秀學生擔任助理輔導員，不僅能減輕政治輔導員的工作，同時形成良性競爭，促使政治輔導員更加努力，在做好學生工作的前提下，思考思想政治教育工作的新方法，從而增強學生管理工作的科學性。
一、選拔本科生擔任助理輔導員對高職院校學生工作的意義
助理輔導員是輔導員隊伍建設的必要補充，設置助理輔導員崗位是高職院校加大學生工作力度、延長輔導員工作手臂的重大改革措施。助理輔導員在高職院校的引進實施是學生管理工作的一項創舉。本科生擔任助理輔導員的優勢是顯而易見的，在學生管理工作中起著榜樣作用和教育作用。
1.在工作的勝任度上，本科生已經在學校接受過系統的理論知識的學習，對專業知識能夠靈活掌握運用，并且通過畢業論文與考核，也可以將自身學到的知識應用到實際中去。這些畢業生進入到輔導員的隊伍，雖然在學歷上有所欠缺，但從各方面的能力來說，也足以勝任輔導員的工作。當然在進入工作之前也必須要經過一定系統的思想政治教師崗前培訓。
2.在學生管理工作中的榜樣教育作用。助理輔導員的獨特身份使得他們既要考慮到跟他們同齡學生的心態與需求，又要考慮到自己的責任與付出。在一定程度上，他們既是學校、院系的代表，校紀、校規的實施者，又是學生眼里親切的朋友和兄長。他們這種特殊的雙重身份，要求他們必須具備很強的責任心、應變及自律能力，并且要時時刻刻嚴格要求自己，在各個方面做到帶頭和表率的作用，這也有利于在很大程度上提高助理輔導員自身綜合素質和工作能力，在工作上取得的成功也會提高他們的自我成就感，激勵其不斷前進。
不可否認，助理輔導員的引進意義深遠，助理輔導員們的勤奮和不恥下問、熱情地工作會給高職院校的發展充入新鮮的血液，讓政治輔導員感到一種潛在的危機，促使雙方都更加努力地工作，為輔導員朝向專業化、職業化、專家化方向發展奠定良好的基礎。
二、助理輔導員的角色定位分析
1.咨詢者、組織者。學生工作小事眾多，其中很多都是事務性的工作。助理輔導員因在大學期間擔任主要學生干部，有著比較豐富的經驗，結合學校的實際情況很容易上手。助理輔導員在工作過程中不斷地熟悉學生工作的規章制度，熟悉學校各部門的職責和辦事指南，能回答學生有關學習生活中的很多問題。助理輔導員在學生日常生活中可以充當兄長的角色，在學生的黨團活動、班級活動中可以起到指導作用，同時大多數助理輔導員經過教育學、心理學的培訓，具備相關的知識，可以針對學生的心理問題給予指導，成為學生的良師益友。
2.教育者。大學生作為青年中的一個特別群體，他們相對來說是比較優秀的，助理輔導員更是其中的佼佼者，他們思維敏捷，也可以對自己的同齡人進行潛移默化的教育與人生觀和價值觀的引導，因為助理輔導員與工作對象身份相同，年齡相近，性情相通，學習、生活規律相同，有共同語言，他們的思想工作效果更為有效。因此，助理輔導員要駕馭好教育者的角色，幫助學生養成良好的道德品質和行為習慣。
3.服務者。由于班級、年級概念逐漸淡化，學生群體趨向分散化、個體化、小型化，原有的學生工作機制和管理模式的可行性、有效性受到挑戰。因此對于助理輔導員來說做好大學生宿舍管理即生活園區思想政治教育尤為重要。他們在開展幫困助學工作時既要幫助學生克服經濟困難，樹立生活信心，順利完成學業，更要培養學生樹立自信、自給、自立、自強的生活理念。然而應該注意的是，作為輔導員的助手，助理輔導員應有較明確的職責權限，其工作應到位而不越位，應始終注意其助理的身份和地位。既要使助理輔導員敢于工作、便于工作，同時又不能完全取代政治輔導員，形成“越俎代庖”的局面。因此，度的把握和控制是非常重要的。
三、對高職院校引進助理輔導員制度的思考
目前的高職院校尤其是在一線城市，碩士研究生愿意擔任輔導員的比比皆是，如此嚴峻的就業形勢，讓本科生倍感壓力。來之不易的工作讓他們倍加珍惜，付出許多的心血來做好，希望通過自己的辛勤工作得到上級領導的認可。理想是美好的，現實是殘酷的，當看到一起招聘上班的研究生做著同樣的工作拿的工資卻高時，當看到發的福利比別人少時，他們都要一一承受這些因為學歷的關系而造成的不公平。如何發揮好助理輔導員的優勢，如何創造條件給其發展是擺在各高職院校黨政領導面前的重要問題。
1.首先要建立健全助理輔導員的各項制度。要在不斷完善政治輔導員制度的基礎上加強助理輔導員各項制度的修訂和完善，如助理輔導員的選聘、培養與教育制度，助理輔導員工作職責、崗前培訓制度，助理輔導員的待遇與福利制度等；同時明確工作職責，給助理輔導員的工作開展給予支持，各方力量充分發揮自身作用，各負其責。如此，我們要在提高重視程度，統一思想共識前提下建立健全的助理輔導員工作制度，使其能夠有強大的生命力，最終才可能實現助理輔導員工作制度化、日?；涂茖W化，為高校學生工作作貢獻。
2.助理輔導員的考核應有章可循。對助理輔導員也應從德（政治思想、道德品質、法紀觀念奉獻精神和育人意識等）、能（口頭和文字表達能力、組織和管理能力、理論和政策水平及科研和創新能力等）、勤（事業心、責任心、工作態度、工作作風和服務意識等）、績（完成崗位職責和實際工作效果等）四個方面進行考核，對于助理輔導員，應當及時地總結和表彰其工作的開展情況及成果。既要讓他們放手去開展工作，又要及時鼓勵，并給予一定的幫助和引導，使他們迅速成長，不斷總結經驗，增強工作能力，同時也要不斷地補充新的力量，對表現不好的要及時分析原因，幫助他們解決問題。
參考文獻：
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【關鍵詞】助理輔導員；存在意義
民辦高校的學生管理工作主要圍繞的是輔導員來開展的，它包含著學生思想政治工作和日常事務的處理。近年來，隨著民辦高校招生規模的不斷擴大，民辦高校輔導員在處理完繁雜沉重的日常管理事務后，很難有空余的精力和時間去進行學生思想政治工作和做到學生“引領者”，很難去幫助學生解決在其人生發展道路上遇到的各種問題和迷惑，“傳道、解惑”無從談起！
如何解決以上出現的各種問題，各大高校一直為此“奮斗著”，本人亦為此努力。在日常學生管理工作中，通過不斷的實踐，探索出了一條“助理輔導員”之路。
一、助理輔導員的誕生
（1）助理輔導員是應當通過選拔產生的，必須具備較高思想政治素質，良好的文化素質和較強的心理素質，能協助輔導員處理入學新生進行日常事務等各項工作的高年級優秀學生。他是輔導員隊伍的重要組成部分。以鄭州成功學院外語系為例，每一屆的助理輔導員的產生都是經過層層選的。第一步，自主報名。針對有意向的同學進行初級報名。第二步，初步篩選。通過報名由各輔導員老師對報名的同學進行初步的面試篩選。期間會提出一系列的“學生問題和案例”讓報名同學進行分析，解答，表現突出的同學會進入最終的面試。最后一步，領導拍板。通過層層篩選出的助理輔導員會有一個實習期和考核期，在期間表現優異并且得到老師認可的會最終確定為正式上崗的助理輔導員。這些經歷和過程保證了助理輔導員隊伍良好的業務能力和整體素質，為以后的工作開展奠定了良好的基礎。
（2）助理輔導員產生是輔導員從“學生保姆”到“人生導師”角色轉變的需要，也是學生實現自我管理、自我教育、自我服務的需要。
民辦高校輔導員除了進行思想政治教育和日常管理工作等常規工作之外，大部分輔導員還要承擔學生學習生活管理、獎助貸、就業和黨務工作。這就造成了輔導員在工作之外還要有大量的事務性工作。
現階段的大學生自我意識非常強烈，他們不希望老師在他們的生活學生中“插一手”，他們渴望能有自己的空間，去安排學習、課外活動，規劃自己的大學生活，實現自我管理、自我教育和自我服務。只有讓他們自己去體驗、經歷，才能真正去學習體會這種人生道路的美好，他們以后才能更好地適應社會。助理輔導員一重身份是學生，他們的經歷和想法無限接近于在校學生，可以更好的融入到學生中間去，去傳授他們的經驗和教訓，以此產生的影響會更好。
二、助理輔導員的存在意義
（一）助理輔導員是輔導員的左右手
助理輔導員的產生是為了減輕輔導員的工作壓力，讓輔導員能從日常繁雜的事務性工作中解脫出來，專心的進行思想政治和指導性工作。
1.溝通、橋梁作用
輔導員可以利用助理輔導員把學校和教師的一些信息傳達給學生，收集學生的一些意見和想法，及時地反饋給老師和學校，這樣在出現問題和矛盾時就能做到第一時間知曉，在第一時間達成協商、形成共識。助理輔導員可以利用自己的學生身份更好地與學生溝通交流，從學生中來，深入到學生中去，能為輔導員和學生搭建一個平等、和諧的平臺。
2.輔導員的“眼睛”
助理輔導員一個最大的優勢是他是一名在校學生。他們與學生在一起的時間比輔導員要多的多，宿舍、餐廳、自修室等等，這樣他們能更好的建立與學生的聯系。他們一直深入到學生中，能更好的了解學生的思想、學習、生活等各種動態，便于及時向輔導員匯報學生的情況，利于輔導員掌握更多更真實的學生信息。
（二）助理輔導員是學生的引跑者
大學的學習方法、內容跟高中截然不同，學生剛進入大學肯定會有一部分學生不適應大學的學習，必然產生一些困惑。助理輔導員可以利用他們過來人的身份，現身說法，利用自己的學習經驗對學生學習進行指導、幫助，解決他們的困惑和迷茫，盡快的讓學生適應大學生活。
（三）助理輔導員的價值自我實現
助理輔導員本身也是學生，他也需要提高自身素質和能力。而助理輔導員的崗位正是給他們提供了這樣一個平臺。他們在幫助輔導員處理事務的同時，也鍛煉自身的語言表達能力、與人溝通能力、人際關系處理能力。利用好此平臺，他們也受益匪淺。
三、助理輔導員隊伍建設
助理輔導員在民辦高校工作中占有重要的地位。如何加強這支隊伍建設，讓他們發揮更強大的作用值得我們去思考。
（一）角色定位和轉變
助理輔導員兩重身份決定著他們既是輔導員助理，又是學生，如何給自己定位，如何讓自己做好角色的轉變非常重要。首先定位要正確：自己本身是一名學生，學習是第一位的，其次才是一名助理輔導員，在學習之余可以盡自己的最大努力去幫助輔導員去工作，為老師排憂解難。
（二）建立必要的培訓和適當的激勵機制
助理輔導員上崗必須要經過嚴格正規的培訓，以確保他們能在以后的工作中做到得心應手，才能更好的協助輔導員開展工作。崗前：日常事務工作培訓、助理輔導員職責等；崗中：定期與助理輔導員溝通交流，了解他們的想法和工作中的問題并進行指導；崗后：做好新老助理輔導員的交接工作，老助理輔導員的表彰和總結。激勵機制：如在入黨評優評先方面要有獎勵，同等條件下可以適當優先考慮。
參考文獻：
一、工作目標
明確職責，力求創新，依靠集體，腳踏實地，實現目標。
二、工作要點
1、加強自身建設，培養良好的工作作風。
2、落實完成輔導員交辦的各項工作。
3、督促配合學院各部門舉辦活動，創造活潑、和諧的氛圍。
4、協調各班級之間的工作，營造團結協作的氛圍。
三、工作實施方法
1、明確工作安排：
（1）及時了解辦公室工作計劃以及輔導員老師的工作時間和方法，有重要工作及會議時要及時提醒輔導員老師。
（2）明確自己的值班時間以及每天的任務，在辦公室時專心工作，平常專心學習，盡量不使工作影響學習。
2、提高業務水平：
要明確我們學院的總體部門結構，各部門主要負責人，還有辦公室各個輔導員老師及其助理，加強與這些老師同學的溝通。提高自己的業務水平并且保證工作準確、高效地完成。
3、加強溝通合作：
（1）加強與同學交流，主動關心同學。遇事多與輔導員、班委溝通，及時匯報情況。
在平常要主動了解同學們的基本情況，比如近期身體狀況，經濟條件是否困難等。及時發現問題、解決問題，多與輔導員、班委溝通，匯報情況，較大問題應與老師一同處理。特別是同學們的心理狀況，不要等到問題已經發展到產生惡劣影響，很難控制糾釋懷正時才告知老師尋求幫助。
（2）多與輔導員老師溝通，幫助輔導員傾聽同學心聲；關注輔導員老師工作中的難點，具體問題，具體對待；要把“同學關心的問題、面臨的困惑”、“同學想什么、需要什么”及時反映給輔導員老師。
（3）加強與各班班委間的合作。積極倡導各班開展各種文體活動、團日活動、主題班會等，通過開展各種活動來加強同學之間的交流，培養同學之間的團結合作精神，加強我們年級的凝聚力。
（4）通過各種方式來加強老師與同學之間，各班之間的彼此信任感。
4、注重工作方法：
（1）加強各班級之間團結協作。協調好各班關系，在活動中發揮眾人的聰明才智，必會達到事半功倍的效果。
（2）工作分清主次，分階段開展。明確年級各個時間段的工作重點，在工作中著力解決緊急問題。
（3）安排相關會議，并做好相關的會議記錄；整理材料，梳理學期內開展的各項活動與會議；每次會議或活動都要及時作總結。
（4）及時發現自己工作中的問題，虛心求教并及時改變自己不好的工作方法。
5 、加強組織宣傳：
（1）積極倡導各個團支部組織各種形式的團日活動，做好宣傳工作。
（2）鼓勵各班同學多些文章，多發文章。并且要及時寫思想匯報，以便于輔導員老師了解同學們思想狀況。
6、真誠服務同學：
做輔導員助理，要本著公平公正原則，不能對任何事情有所偏私。助理是一種責任也是一項榮譽。能夠幫助同學，是一件很有意義的事情。對于年級的同學都應該平等對待，全心全意的給予學習生活工作上的幫助。
7、倡導優良作風：
在同學之間倡導優良的校風、學風、考風，促使同學們形成良好的心理狀態。
以上是我做的輔導員助理的工作計劃，希望輔導員老師可以給予批評指正。我知道，輔導員助理有時候會起表率作用，方方面面都會有可能對同學們產生影響，所以我一定要更進一步培養自己的責任感，要處處以身作則，律己于身。我相信在老師和同學們的鼓勵和支持下，我一定能把助理的工作做好，絕不辜負大家對我的期望和信任。
