時間：2022-03-15 01:04:57
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閱讀了《崇廉尚潔風清氣正》等廉政書籍，通過這個階段的讀書學習，我對這次學習活動的重要意義有了一個更新的認識，深理解"千里之堤潰于蟻穴"的古訓。下面我就談一下通過學習而領悟到的心得。
通過這次學習讓我懂得了廉政是一種文化，廉政建設不僅僅上層領導干部的事，與我們稽查員也是密切相關，作為一名稽查隊員，只有認真執行廉潔自律的有關規定，時刻牢筑反腐倡廉的思想防線，克己奉公，廉潔自律，才能葆住純潔本色，認認真真做事，踏踏實實、清清白白做人，身體力行"三個代表"和"八榮八恥"，才能保證我們煙草事業從勝利不斷走向勝利。
第一，加強學習，堅定信念。縱觀任何領導干部的腐敗案件，無不是放松了學習、理想信念動搖，導致世界觀、人生觀、價值觀發生了扭曲所致。腐敗分子之所以走上犯罪的道路，究其原因，就是在市場經濟大潮中，在金錢、名利的誘惑下，放棄了對世界觀、價值觀的改造，放松了對自身的要求，出現了"只講實惠，不講理想；只講索取，不講奉獻；只講錢財，不講原則"的不良信念。因此，在繁忙的工作之余，自己堅持經常性的深入學習，大力提高自身的政策水平和理論水平。在學習中，將理論與實際相結合，將反面案例與正面教育相結合，結合自己的工作，大力提高自我約束能力和自我警省能力，不斷增強新時期自身拒腐防變的能力。
第二，以案為鑒，廉潔自律。我深刻認識到，領導干部一旦貪欲膨脹、利欲熏心，就會喪失理想信念，在金錢面前打敗仗；一旦追逐名利、撈取功名，就會導致急功近利，貽誤事業的發展；一旦恃權輕法、心存僥幸，就會觸犯法律受到制裁，最終變成人民的罪人。作為煙草稽查員，應該時刻牢記做事的標準，強化政治意識、大局意識、奉獻意識、服務意識，忠實踐行"三個代表""科學發展觀"的重要思想，廉潔自律、潔身自好。
有一種精神叫奉獻，有一種氛圍叫和諧，有一種主題叫發展。如今郵政儲蓄系統高屋建瓴、審時度勢地開展了“明確新目標提升新形象爭創新業績實現新跨越”的教育活動，對于資質尚淺的我來說無疑會起到極大的教育作用。今天我想說的是，因為我愛郵政儲蓄，我愛我的工作，所以我會不斷地戰勝自己，一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。
光陰似箭，歲月如梭。回想自己年來在郵政儲蓄工作、成長歷程，不得不令我深深地陷入沉思……年，彈指一揮間，自己在工作崗位上已經走過了個春秋。年了，點點滴滴的足跡一下子涌上心頭，是那么清晰，仿佛就發生昨天。
通過這次學習，我將時時刻刻將“明確新目標提升新形象爭創新業績實現新跨越”的要求銘記于心，并充分運用到建功青春年華的郵政儲蓄事業當中。我們今天講爭創新業績，最重要的就是立足本職，自覺地把自己的命運同郵政儲蓄的命運緊密聯結在一起，把強烈的愛國、愛郵政的熱情轉化到熱愛郵政、建設郵政、振興地郵政、發展郵政的實際行動中。那我們該怎么做呢？
一、提升素質謀發展，努力爭做學習實踐的排頭兵
“麻雀雖小，五臟俱全”，工作千絲萬縷，隨著郵政儲蓄事業的發展，陳舊的觀念將逐步淡化，如何選擇工作著力點非常重要。面對日新月異的知識經濟，提高素質已成為我們適應崗位需求、應對競爭和挑戰、實現自我發展與進步的必須要求。我們要深入開展學習實踐科學發展觀，把學習實踐做為提升能力素質的根本途徑，勤奮學習，敏于思考，注重實踐。既要學習業務知識，也要學習和了解其他方面、其他領域的知識，既要講究學習方法，端正學習態度，更要注重學習效果，既要向書本學，更要向實踐學。向群眾學，不斷更新知識、氣勢磅礴知識儲備、拓展知識領域，在學習實踐中積累經驗，經受鍛煉，增長才干。
工作以來,我親身感受到老同志們在工作上的風范和藝術,使我受益匪淺,收獲甚豐。在我看來向前輩同仁學是非常重要的，如不虛心學習，積極求教，實踐經驗的缺乏必將成為制約個人工作能力發展的瓶頸。
二、立足崗位講責任、努力爭做建功立業的排頭兵
作為新時期的郵政儲蓄人，我們要牢記“，”（你們的宗旨）的社會責任，自覺做到視再責如山，守責如城，履責如冰，恪盡職守。嚴格遵守各項工作規則，崗位操作規程和種類行為規范，每時第事重程序，一言一行言講規矩。立足本職，珍惜崗位，熱愛工作，敬業奉獻，以積極認真、嚴謹細致的工作作風腳踏實地做好每一件事，努力在郵政儲蓄一團事業發展的偉大實踐中建功立業。
三、弘揚新風促和諧，努力爭做科學發展的排頭兵
十二五規劃和實現郵政持續跨越發展目標要求我們在政治上要具有敏感性；行動上要保證一致性；工作上要具備開拓性。自覺維護和貫徹執行黨的方針政策，正確處理上級領導與下級同事的工作關系，不越權、不越位、不越軌。工作上相互配合。處處事事識大體、顧大局，大事講原則，小事講風格，堅持集體領導與個人分工負責的原則，增強責任感，兢兢業業做好分管的工作。增強領導班子的團結，維護郵政儲蓄發展的形象和權威，在其位，謀其政。每一個郵政儲蓄人都要著眼和置身于郵政儲蓄事業的發展大局，堅持解放思想，更新觀念，提升境界，自覺地將個人的理想追求同郵政儲蓄的共同愿景結合起來，始終保持一心一意謀發展，同心同德促和諧的積極心態，做到大事講原則，小事講風格，，通力協作，主動為郵政儲蓄的科學發展出主意，想辦法，獻計策，把積極性和創造性轉化為推動郵政儲蓄事業創新發展的中堅力量。
四、解放思想，實事求是，增強事業心和責任感
這次政法隊伍教育整頓學習，使我們重新認識了自己的身份，切實轉變執法觀念，牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨和執法為民的思想，擺正自己公仆的位置。公安機關的人民警察來自人民，人民警察的權力是人民賦予的。因此，我們務必全心全意為人民服務。堅持勤政為民、真抓實干，密切聯系群眾。要增強事業心和職責心，兢兢業業地做好工作。杜絕公安機關中存在著的對群眾冷、硬、橫、推甚至侵犯人民群眾的利益，門難進、臉難看、事難辦、話難說的四難現象。
二、嚴格自律，清正廉潔
立警為公、執法為民，是公安機關的性質和宗旨決定的，直接關系人心向背和黨的執政地位的鞏固。務必圍繞為人民掌好權、用好權這個根本問題，堅持標本兼治、綜合治理，從源頭上預防和解決問題。我們只有認識到，自己的權力是人民給的，只能用來為人民服務，決不能用來謀取私利。要自覺抵制和克服拜金主義、享樂主義、極端主義的腐蝕影響，自覺地做到艱苦奮斗、清正廉潔。要牢記“自重、自省、自警、自勵”的要求，自覺遵守法律、法規和紀律規章制度，嚴格遵守人民警察廉潔自律的規定，做一名清正廉潔的人民公仆。
三、愛崗敬業、樂于奉獻
進一步踐行立黨為公、執政為民的理念，切實履行維護穩定、構建和諧社會的重大職責。因此，我們每位民警就應立足崗位實際，愛崗敬業樂于奉獻，在平凡的崗位上做出不平凡業績，這是對這次教育學習活動的詮釋，要以先進典型為榜樣，弘揚正氣、鼓舞斗志，盡職盡責。
根據上級部署要求，現將集中開展教育整頓教育活動心得體會匯報如下：
一是要以“誠”為先，政治站位不動搖。在學習過程中要不斷深化思想認識、提高政治站位，在思想上、行動上與上級指示要求保持高度一致，切實把“四個意識”“四個自信”和“兩個維護”貫穿于工作始終，進一步拓寬學習，從講政治的高度認真學習領會相關文件精神，堅持邊實踐，邊總結，立位深化落實積累寶貴經驗。
二是以“學”為重，精進學習不懈怠。依托黨史學習教育、“學法規、抓規范、強作風、保安全”等活動的開展，不斷加強對黨史、法律法規、禁令警規等內容的學習，強化學習工作化，工作學習化理念，將學習貫穿于工作始終，加強學習成果轉化，不斷推動工作開展。
三是以“嚴”為要，強化紀律約束。在工作生活中要不折不扣地貫徹執行政治紀律各項規定，切實把黨內規矩遵奉為人生戒律，加強自我約束，常態化開展自我檢視、梳理問題、查找短板，把合法性作為優先選項，經常與政策法規對表糾錯，確保不觸碰制度規定這條紅線。
根據縣委、縣政府“雙優”活動的統一部署，局里組織開展了“優質服務，優化環境，工作爭排頭，雙評爭位次”為主題的“雙優雙爭”教育活動。通過一系列主題學習和討論，我對活動的認識有了進一步的提高。
一、開展“雙優雙爭”主題教育活動就是要打破傳統的按部就班，克服得過且過、驕傲自滿思想。要求所有同志都要有一種“等不起”的緊迫感、“慢不得”的危機感、“坐不住”的責任感，居安思危，見強思超，志存高遠，無限胸襟。時刻保持積極進取的雄心、敢為人先的恒心和永不言敗的決心。
二、開展“雙優雙爭”主題教育活動就是要克服固步自封傾向，樹立創新創業的豪邁氣概。縣委王書記的話說得好：慣性增長絕不是跨越，自然增長也不是跨越，跟隨增長更不是跨越。高目標才能產生大動力，大動力才能產生加速度。阻礙我們跨越的最大障礙，恰恰是我們自己。我們只有比別人醒得更早、跑得更快、干得更多，才能不斷超越，后發先至，在激烈的區域競爭中立于不敗之地。每天都有新要求，每天都有新激情，每天都有新作為，兩步并作一步走，一天干成兩天事，以新求好，以快補晚，帶領群眾共同跨越。
三、開展“雙優雙爭”主題教育活動就是要擺脫日常繁雜的工作事務束縛，提高工作效率。克服共性的困難，采取靈活的方法，讓人和事的配備更加優化，打造黃金團隊，創造出最高的價值和效益。
總之，在我縣當前經濟社會環境下開展“優質服務，優化環境，工作爭排頭，雙評爭位次”主題教育活動是十分必要和及時的，它必將對阜寧人的舊的思想意識形成一次強烈的撞擊。我作為培訓中心的分管班長，做優培訓發展環境，強化培訓中心服務形象，是自己職責所在。為此，我將帶領培訓中心全體師生員工，圍繞爭創鹽城第一，蘇北領先的勞動就業培訓中心這一奮斗目標，積極投身文明創建中來，結合“雙優雙爭”活動，進一步增強服務意識，切實做好就業培訓服務工作，積極為縣內用工企業和各類勞動力搭建培訓就業供需平臺。為企業提供用工指標，為下崗失業職工、農村勞動力、外來勞動力和有創業意向的各界有識之士提供就業指導、創業指導和技能培訓服務。對參加培訓的學員做到接待熱情、耐心，服務周到、細心，培訓高效、稱心。不斷提高培訓服務質量，不斷提升服務形象，以培訓立信，職工立德為內容，扎實開展文明誠實教育。著立打造文明誠信的人文環境，構建一個和諧的就業培訓環境，積極做到“優質服務、優質環境、工作爭排頭、雙評爭位次”，完成和超額完成局領導布置的各項任務。為實現縣委擴大會提出的“奮戰四年全面達小康，爭先蘇北躍進前八強”的宏偉目標，進一步促進我縣經濟發展和社會穩定做出自己應有的貢獻。
通過每周二的紀律教育學習和每周五的自查和討論學習，通過看反腐敗和學先進的錄像，通過聽書記給我們做報告等等，我們有了如下的一些體會。
一個人世界觀、人生觀和價值觀的形成與自己對客觀事物的思維趨向和對客觀事物的反應密切相關。因此，作為一名***員要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，必須堅定****信念，始終堅持全心全意為人民服務的根本宗旨;而作為社會主義市場經濟條件下的一名黨員，我們工作的目的是教書育人，為國家、集體培養人才，創造盡可能多的財富，以滿足我們日益增長的物質生活需要和文化生活需要，為提高我國的綜合國力、保持社會的穩定做出我們應有的貢獻。所有這一切就要求我們必須立足崗位、塌實工作、愛崗敬業，把做好本職工作作為我們實現****理想的實際行動，讓理想和信念在崗位上閃光。
常言說“空談誤國，實干興幫”，作為企事業的職工，光在嘴上夸夸其談，在實際工作中不知道怎樣去履行自己的職責，只能做那些水皮打一棍的工作，做什么事情都講的是一個表面"華麗"，久而久之人員將失去動力，企事業將失去活力。因此，倡導說實在話、干實在事、做實在人，是當務之急、重中之重的工作。只有腳踏實地的立足崗位，才能發揮出個人對社會、對企事業、對個人的貢獻。
長期的國有企業的體制弊端，養成了很多類似于政府官員的習氣，不象企業的員工。甚至是敷衍塞責、說官話、耍權力、拉幫派、專門討好領導，這些人延續了幾千年封建主義的那種專事權貴、唯權是從、看眼色做事、說話的習慣，欺上瞞下，專揀那些領導愿意聽的話說，試圖把領導高高的掛在上面，在這些人眼里工作就是和領導斗智斗勇;有的人干一點活成好幾天地“忙死了”，做一點事必須讓上上下下的人,特別是領導都知道,以此作為爭待遇、要好處的籌碼。有的人利用手中的權力刻意的討好別人，在這些人眼里根本不知道什么是自己的職責，也不知道自己的權力是那里來的。有的人口口聲聲“吃虧便是福”,但是無論干什么活都要先看看在利益上、名譽上有無便宜可賺,如果自己公平的得到了回報就認為是吃虧了。在工作中投之以桃，報之以李，利用自己手中的那點權利拉私人關系，小恩小惠;有的人動輒以領導讓如何如何，來對付別人，用領導的名義既抬高自己，壓制別人，可謂是棉里藏針。對大家有意見的事情就聲稱是領導讓做的，對大家喜歡的事情就竭力的表白自己的功勞，等等。
倡導干實在事、說實在話、做實在人能在一定程度上克服這些弊端，讓那些說的好聽，干的難看的人逐漸的失去立足之地。以正行業風氣，激發企業活力，讓那些立足崗位、埋頭苦干的人感受到希望，感受到有干頭一個企業的向心力也表現在每個職工樂于奉獻的精神上，作為一名普通職工無不盼望企業的發展和壯大，希望自己的收益能有不斷的長進，以此促進社會的發展和社會的穩定，并視之為自己的理想和信念。實現“全體職工安家樂業”也是領導的心愿。共同的愿望，就會創造出奇跡和活力。實現這一目標，不但要靠全體職工本身的努力，還要靠科學的管理手段，先進的管理方法，來激發職工自覺的工作熱情，讓職工在自己的崗位上不斷的釋放出自己的創新能力。我們每個人要積極提高自身履行職責的能力，把奉獻在崗位看作是自己天經地義的事情，勤勤懇懇地做好本職工作。在工作中做到正確的認識自己，真誠的對待他人，認真的對待工作，公平的對待管理。表現出做人的人格魅力，以此來激勵自己，影響他人，共同進取。
1 信息技術的應用是語文教學的催化劑
信息技術因其自身的優勢和特點，不僅能將語文教學中的原本枯燥乏味的文字變得富有情趣和直觀形象，而且能很好地將教材中的情景合理地營造，為學生的學習設好臺階和鋪墊。
1.1 信息技術的應用改變教師以往的教學方式
“學生是學習的主體。語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，愛護學生的好奇心、求知欲，鼓勵自主閱讀、自由表達，充分激發他們的問題意識和進取精神，關注個體差異和不同的學習需求，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。”如何能使學生主動參與，積極參加到學習實踐中來？過去抽象的、難理解的內容，教師要花費很多時間去分析、去講解，學生不一定能參與進來，不一定能引起學生的學習興趣，而信息技術的運用就比較直接，多媒體課件能用形象的、具體化的手段把復雜的東西變簡單，把抽象的事物化為具體，把時空拓寬或縮減，為學生提供多樣化的外部信息，提供靈活多樣的認知途徑。教育形式生動活潑、寓教于樂，克服了“說教”“講”的空洞的弊端，使學生更容易走進來、融進去。
如在學習《沁園春·雪》一課時，先講當時的背景，然后放映大雪覆蓋下的長城和巍巍群山的畫面，同時播放氣勢雄壯的音樂伴奏下的朗讀，恢宏的氣勢給學生身臨其境的感覺，將學生帶入詩的意境中，去感受北國風光的宏大氣勢，領略作者所要表達的意境和主旨。
1.2 信息技術的應用影響學生的學習方式
傳統的課堂，學生是“聽眾”，是“被動”的接受者，在課程改革的背景下，新課程要求“學生能主動進行探究性學習，激發想象力和創造潛能，在實踐中學習和運用語文”。信息技術的應用，使得課堂更加明朗，好似一條線、一條路為學生指引著，去探索，去主動地學習。“凡是富有成效的學習，學生必須對要學習的材料具有濃厚的興趣。”
如學習馬致遠的那首膾炙人口的散曲《天凈沙·秋思》時，播放事先錄制做好的多媒體視頻資料，蒼涼的、深秋暮色籠罩下的凄涼的景色畫面將學生帶入一種意境，使學生體會天涯淪落人的凄苦之情。再如，在學習朱自清的《春》時，以前學生只能通過教師的講解來想象作者筆下的“春”的美。這樣的學習，對學生的吸引力可能不大。而當教師采用信息技術，利用多媒體課件、視頻將“春”的腳步一點一點展示，送到學生眼前時，學生通過欣賞“小草偷偷的……”等一系列的美麗的大自然的畫面，走進“春”里，走進文章深處，去領會作者的情感。所以，信息技術的應用會使學生改變以往的學習方式，情不自禁地融入學習，樂學、主動去學。
1.3 信息技術與語文的整合為學生營造理想的閱讀情景
2011年版《義務教育語文課程標準》指出：“閱讀教學應當讓學生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。”如何使學生更容易走進文本、鉆研文本，加深其對文本的理解和體驗？信息技術在這個過程中起到積極的催化作用。由信息技術提供的多媒體文本、動畫、影視等音、視頻信息資料以及解說與語文課程的整合，很好地為學生創設了圖、文、音、形、神兼備的語文學習情境，大大激發了學生的閱讀興趣，不僅提高了學生對所閱讀內容的理解能力與感悟能力，而且通過閱讀逐步使學生的思維更加廣闊、靈活、敏捷，認識事物不再是狹隘的、閉塞的，進一步為其世界觀、人生觀、價值觀的形成以及良好個性和健全人格的形成打下基礎。
1.4 信息技術與語文整合豐富學生的感知形象，激發其想象力
“認識中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧。關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類優秀文化的營養，提高文化品味”，是課程標準總體目標與內容之一。創設與主題有關的盡可能真實的情境，選擇既能突出文章的主題，又具有很好的啟發性的情境，是豐富學生的感知形象，激發其想象力的一個關鍵。教學藝術情境化，可以增強教學的藝術感染力。文學藝術是借助形象來呈現的，但又不能直接作用于人的感官。古代詩詞以及現代優秀文學作品，以語言為載體來呈現，而讀者要結合自己的生活經驗以及自己的文化底蘊，先把語言轉化為表象，然后再在想象中感受形象。在學習古詩詞的過程中，信息技術的使用可以將學生的情感渲染，引起共鳴，以不同的方式刺激學生的想象，可以使學生對古詩詞的理解更加直觀、形象、生動，激發其想象力。
如學習曹操的《觀滄海》一文時，利用信息技術將視頻資料編輯，通過多媒體展示：遠處波濤洶涌的大海，東升的旭日，巍峨的高山上詩人昂首遠眺，渾厚、激昂的配樂，詩中所描寫的氣勢和詩人的胸襟，在學生的腦海中有了初步具體的形象，為學生展開豐富的想象做好鋪墊。
2 信息技術在語文教學中應用的不足
信息技術在語文教學中的應用，因改變傳統的教學模式和手段，對學生主動進行探究性學習有一定的作用，已經凸顯出其強大的功能。但在實際教學過程中也發現一些問題和不足。
2.1 換湯不換藥
新課程要求下的教育模式首先要改變教育觀念，改變以“教師、書本、課堂”為中心，樹立教師主導、學生主體的教育思想。在新的教育模式下，教學系統中各要素也要進行轉換：教師由講授者變為學生學習的指導者、組織者；學生由接受者變為主動學習的學習者；教具、學具、媒體從演示工具變為學生探究學習的工具；教學過程從傳統的講授變為學生發現問題、探究問題的過程。信息技術輔助教學是一種教學手段，手段的先進和改變不一定代表教育思想、教育觀念的改變，把多媒體作為講授、演示教學內容的工具，而不是用于學生發現問題、分析問題、探究學習的幫手。這種“換湯不換藥”做法，改變不了教師借助多媒體講授、學生在多媒體的演示下依然是被動的接受者的事實。
2.2 喧賓奪主
語文學科有其自身的學科特點，聽說讀寫是最基本的能力。信息技術代表不了聽說讀寫的練習。多媒體課件集聲音、圖像、文字、視頻于一體，極大地滿足了學生視聽等感官需要，使學生對“課件”很感興趣，而教師如果在課件中運用了大量的此類信息，那么多媒體的使用就“喧賓奪主”了，不僅起不到突出主題的作用，還抑制了學生的思維擴散和想象力的發揮。
2.3 參差不齊
信息技術、多媒體、幻燈片的使用，都不像粉筆、黑板一樣簡單，其使用需要編輯、制作，而真正精通的教師不多，所以為了使用這一教學手段，只好在互聯網上下載，但可能由于版本的不同、教學對象的不同、使用人的不同，套用的結果可想而知，只能是僵化的、機械的。所以，“參差不齊”的多媒體資料，只會增加課堂上的無效信息，影響學生的注意力，限制學生的思維發展，不僅不能輔助教學，反而事倍功半，降低課堂效率。
3 結語
3月31日，有幸和學校幾位老師一起到上海綠苑小學聽了三堂題為2BM2U3“Animals I like”有關英語單元整體教學的展示課。通過聽課，我受益匪淺，讓我近距離地領略到綠苑小學英語教師的教學風格，深厚的教學功底，及濃厚的教學特色，下面就談談我本人的一點感受。
一、教師
1．三位教師都具備扎實的教學基本功，且有著正確的語音語調；英語詞語豐富、語言流暢。聽她們講話就感覺是在看原聲電影，發音和外國人沒什么區別；教態自然，和藹可親，表情豐富，儀態整潔。板書設計主題突出，形式多樣。
2．三位老師在課堂上總是充滿激情，總是用OK ，Very good. Wonderful. Well done. Thankyou ,please等、鼓勵學生積極學習，使他們懷著輕松愉快的情緒全身 心地投入學習英語的活動中去，得到了良好的教學效果。
二、學生
1．學生基礎特別好，口語流利，詞匯量大，善于表達。
2．大方不拘束。雖然報告廳里坐滿了老師，學生一點都沒有緊張害怕，搶著發 言。
3．知識面廣。學生的發言都非常有內容，不是簡單的yes 或No 的回答。
三．教學理念
本次英語教學展評活動主要是以“單元整體教學”為主。那么，什么是“單元 整體教學”呢？單元整體教學是一種系統化、科學化的教學體系，它根據學生認知結構發展的特點，以培養學生的基本能力、發展學生的創造性思維為目標。單元教學要求老師能夠站在知識系統性的高度，以單元話題為基礎，將本單元出現的重要知識結構進行重新整體的編排，組成一個知識整體或意義整體作為教學階段，并通過語篇形式進行呈現。
在新課程的背景下，小學英語提出語篇的單元教學這一理念，意在強調的是我們的教師在教學過程中，要具有單元教學的意識和單元教學的習慣。采用單元教學的方式，首先是可以實現知識的有效整合，實現“整體語言(whole language)教學”，使英語課程的學習成為提高學生的人文素養的一個過程。同時，采用單元教學的方式，可以突破教材的限制，有效延伸我們的課堂。
四、 如何進行單元設計
通過以往的培訓，我們知道通常每個單元設計一個功能話題，單元的具體內容既圍繞話題展開有相對獨立成篇，構成有機的整體。為了讓學生能對每個單元的相關話題暢所欲言，靈活運用，讓學生既能整體全面的學習掌握知識作為教師必須要在教學中正確把握教材中的每個單元，統籌安排整個單元的教學內容，把握單元內不同內容的聯系，同時教師在把握教材的時候要注意內容，結構，方法，進度以及資源整合等進行必要的整合。教師在設計教學的時候要科學的分解單元的
重難點，突出單元特點，全面進行聽說讀寫等綜合運用能力。促進學生整體發展。 綠苑小學的這三位教師的三個period 在以上幾個方面都做得很到位：period1注重基礎的詞匯、核心句型的教學，并在學習了“zepa 、giraffe 、elephant 、snake ” 的基礎上，根據學生的實際情況拓展了“long stripes、long noses、long necks long ”這些詞組；用chant 復習舊知，通過DVD 的觀看，形象地體現了動物的特征，用小練習進行拓展，通過Tom 同媽媽去動物園觀看動物為主線，把主文本通過總分總的形式很好地呈現學生，同時也為peirod2和period3做了鋪墊。Period2 是第一課的延伸，也為后節課做了鋪墊，該教師讓學生在很好地運用了第一課時的單詞，句型的基礎上，拓展了新的詞匯，注重了單詞的拼寫，同時也培養了學生的交際能力，為period3:—“buy a toy animal”作了鋪墊。Period3中，教師 通過一些chant 呈現出舊知，再通過適當的兒歌、情景、圖片、視頻拓展了“fluffy 、crawl 、roll ”等詞匯，學生語用能力得到了進一步的發展。同時，在解決了單詞和句型的基礎上，將animals 這課再構文本—“Tom ’s birthday party ”，通過“Birthday party”這一情景，從聽說讀寫各方面充分體現了教學目標的設計。 這次的聽課，讓我開闊了眼界，明確了努力方向。。在看綠苑小學英語教師
第一，把理論學習和業務學習有機結合起來。思想認識上要與教育整頓的總體要求保持高度一致。總結優點，找出差距，切實在提高思想素質的同時，把業務素質、業務水平提高一個檔次，堅持嚴格、公正、文明執法。從最大限度上把業務上那些與“三個代表”重要思想不相適應的，與形勢、經濟社會實際和發展要求不適應的，特別是在執法中有偏差，影響公安隊伍形象的思想和現象。
第二，把理論學習和認真細致剖析自己結合起來，使自己在一個新的層次得到新的提高。在學習整頓活動中，我在學習的同時，也對自己認真做了一次較深的剖析，在今后的工作中，要求真務實、顧全大局、團結協作。要善于提高本職工作水平。樹立科學的發展觀，正確的政績觀，講實話、出實招、辦實事、務實效，工作和業績經得起領導和群眾的檢驗。五是克勤克儉，生活上嚴要求。時刻牢記“兩個務必”，常懷感激之情，常葆進取之心，常存敬畏之念，清清白白做事，堂堂正正做人，自覺遵守廉潔從政的各項規定，經得起考驗，守得住底線。
經過學習教育和深入思考，我對開展集中教育整頓活動有了更深的理解，對自身存在的問題也有了進一步的認識。現在對照工作實際，作如下剖析：
一、存在的主要問題
1、是對自己的要求不嚴，學習抓的不緊。對政治學習不關心。政治敏銳性不高，政治鑒別力不強，敷衍了事，在政治學習時存在應付心理，沒有把參加政治學習和主動接受思想教育作為一名黨員的必修課來認真對待。因此，在看問題、想辦法上政治敏銳性不強，前瞻性不夠，只是立足目前，不能放眼長遠。不能從嚴要求自己。平時雖然經常學習政治知識，但不夠深入，思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解，沒有意識其精髓，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習。政治理論學習不夠深入，政治理論修養不到家。對學習自覺性稍差、重視不夠以及政治鑒別力缺乏的問題。這些年來，自己在思想認識上出現一種傾向，總覺得理論學習是軟任務，業務學習才是硬任務。除了在機關組織開展日常的政治學習外，自己抽擠時間、集中精力鉆研理論少。在集中學習中，也是學公安業務知識多，學政治理論少。即便是抽擠時間學習理論，也是一些粗淺的，談不上對理論的深刻探討。
2、認為自己工作多年，有一定的實踐經驗，主觀放松了在工作中不斷學習的要求。工作水平的提高，必需與時俱進，而自己在工作方面存有依賴性，害怕自己做不好、做錯，有時缺乏一定自信心。對黨的群眾路線認識不深，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為大家服務的意識，對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，觀念淡薄，密切聯系有工作經驗的老同志不夠，缺乏虛心向他們多學習學習的思想。
3、開拓創新的精神不強。雖然在自己的本職工作中做得也不錯，但為大局的工作做得較少，未能很好地為領導出謀劃策，有很多的工作都是想做又不敢做，畏畏縮縮，缺乏果斷和膽量。很多情況下，沒有針對實際情況，主動地去尋出路，想辦法，解難題，因此，工作上起色不大。
三、今后的努力方向
我決心通過這次整頓學習和對照檢查，找準問題，抓住產生問題的根源，認清今后努力方向，彌補思想上和工作上的不足
1、加強政治理論學習，不斷提高自身的政治素質，提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。要以解決思想和工作中存在的實際問題為出發點，以改進自己的工作作風和工作方式、提高工作效益為落腳點，堅持不懈地加強學習，特別要在理論聯系實際、指導實踐上下真功夫，不斷提高理論學習的效果，實現理論與實際相統一。
