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第12周 5月20日---5月24日
復習內容：一、數和數的運算
知識要點：1、數的意義（5月20日）
①注意小數與分數的意義對照，小數實際上是分母為10、100、1000……的分數，在寫法上與整數相同。
②明確百分數的意義與分數、小數的意義有所不同，不能帶有單位名稱。
③明確數位和位數的區別。各個計數單位所占的位置，叫做數位。位數是一個自然數含有數位的個數。
④強調幾位小數的判斷與幾位自然數的判斷不完全相同，如：3.82看小數部分是兩位小數。
2、數的讀法和寫法（5月20日）
①在數的讀法、寫法訓練時，要著重突出自然數中間、末尾有0的讀寫方法。
3、數的改寫：（5月20日）
（1）把較大的多位數改寫成用萬、億作單位的數，有兩種情況，注意不要混淆：
a如要求改寫成以萬、億作單位的數，不滿萬或億的尾數直接改寫成小數。
b 如要求省略萬位或億位后面的尾數。就要把原來的多位數按照“四舍五入”法寫成它的近似數
4 、數的大小比較（5月20日）
（1） 在比較數的大小時，要著重訓練，學生能把幾種不同的數化成相同的數再進行比較的能力。
5 數的整除（5月21日）
（1） 借助書中P86概念之間的聯系網絡圖，幫助學生掌握概念之間的聯系。
（2） 重點區分好質數、質因數與互質數這三個學生極易混淆的概念。
6 、分數小數的基本性質（5月22日）
借助教材P87 理解分數小數的基本性質內在聯系然后得以應用。
7 、四則運算的意義和法則 （5月23日）
（1） 掌握四則運算中各部分之間的關系。
（2） 復習好如何對加、減、乘、除的計算進行驗算。
（3 ）增加一些利用四則計算各部分之間關系，求 未知數X的練習題
8 運算定律和簡便算法（5月23日）
（1） 運用實例，復習加法，乘法的運算定律，讓學生體會到整數，小數，分數都可以運用運算定律。
2 ）通過實際應用使學生體會到一些定律可以擴展或逆反運用，減法、除法也有一些定律或性質可以用來簡算。
9、 四則混合運算（5月24日）
（1）對于學習比較困難的學生，立足于正確計算，得到正確計算結果。
（2）對于一般學生重點訓練審題能力，能夠確定題目中是否隱含著有關定律的因素。
（3）對于學習有余力的學生，重點訓練他們在計算過程中靈活地選用比較簡單方法的能力。特別是根據題目的實際情況。創造條件使計算簡便的能力。
二.代數初步知識 （第13周 5月27~5月31日）
知識要點：
1.用字母表示數的意義和方法 （5月27日）
（1）能熟練地用字母表示數的意義和作用。使之有進一步地理解和認識。
（2）使學生建立起字母不單純地表示某個數，他表示的是一種特定的量的意識。
（3）能夠熟練地根據字母所取的值，求出含有字母的式子的值。
2、方程的意義和解方程的方法。（5月28日）
（1）通過對式子地判斷使學生加深對方程意義的理解。
（2）掌握求方程的解，解方程有關的概念。
（3）根據四則運算的意義，各部分之間的關系，熟練地解簡易方程。但同時還要訓練學生能夠將原方程經過整理成為符合四則運算基本形式的方程的能力。
（4）解方程的四種方法。
a 、如：x-6=20 36÷x=6 5x=25等方程 可以直接用加、減、乘、除法各部分之間的關系，求出x的值
b、先把含有未知數x的項看作一個數，然后再去解，
如：2x+9=35 6x-4=30等方程，可以先吧2x、 6x，等會有未知數的x項看作一個數，待求出它們的值之后，.再按四則計算當中各部分間的關系，求出方程的解。
c、按四則運算的順序先計算，使方程 改變形式，然后再解，
如：4x-3.5 ×4=10
3/5 ×3.5-x=1.4 要先求出 3.5 ×4， 3/5× 3.5的積，使方程分別變形為：4x-14=10 2.1-x=1.4 再解。
d、選利用運算定律使方程變形，然后再解
如：2/3 x+1/2x=42, x-0.8x-6=32等，先利用運算定律使方程變形為（2/3+1/2）x=42，（1-0.8）x-6=32,然后計算括號內的運算，使方程變形為：11/6x=42, 0.2x-6=32,最后再解。
3、比例的性質（5月29日）
（1）加深理解比的意義和基本性質，理解比與分數、除法間的關系。
（2）做好比與分數、比和除法之間的聯系與區別，這三者是有聯系的，但絕不能認為比就是除法，就是分數，它們是有區別的。比是表示兩種量之間的某種關系的。除法則是一種運算，而分數是一種數。
（3）引導學生建立比與分數自覺轉化的意識。如：甲、乙兩數的比是5：4，由此可知，乙數與甲數的比是4：5，乙數相當甲數的 4/5，甲數則是乙數的1.25倍，甲數是甲、乙兩數之和的 5/9 ，乙數則是這兩個數和的 4/9等等。這樣對于培養學生求異思維和創造性地解決問題的能力大有益處。
4、化簡比和求比值的方法（5月29日）
（ 1）能夠熟練地化簡比和求比值
（2）正確區分化簡比和求比值，化簡比要保持比的形式；求比值是表示前項與后項的商，結果可是整數、小數、分數。
5、比例尺的意義及其應用（5月30日）
（1）進一步理解比例的意義和基本性質，并能熟練地解比例。
（2）進一步理解比例尺的意義，使熟練學生能夠熟練地應用比例的知識。正確地求出平面圖的比例尺，以及根據比例尺求出圖上距離和實際距離。
共3頁,當前第1頁1
（3）在學習比例尺中，要突出“圖上距離 / 實際距離=比例尺”這個關系式，比例尺與一般度量長度的尺不同，它是個比，不應帶有單位名稱。
（4）訓練學生會看圖上附有的注有數量的線段的比例尺，以及后項是1的比例尺。感受到比例尺的前項是1的比例尺可以把實際距離縮小到圖上，后項是1的比例尺可以把實際長度放大的現象。
（5）注意比和比例的區別，它們都是表示關系的，比是表示比的前項和后項間相除的關系的，所以它只有兩項；比例是表示兩個比相等關系的，所以它有四項：
6、 正比例和反比例的意義（5月13日）
（ 1）進一步理解正、反比例的意義，了解比、比例、 正反比例間的 聯系與區別。
（2）能根據y/x=k（一定）和xy=k（一定）的關系式, 正確判斷兩種相關聯的量是成正比例的關系，還是成反比例關系。
三 應用題 （第14周 6月3日~6月7日)
知識要點：
1 簡單應用題的基本數量關系（6月3日）
(1)在復習簡單應用題時，應著重加深學生對數量關系的理解,掌握一些常見的數量關系。
(2) 通過改變題目中的已知條件和未知條件位置，進行改編應用題地訓練。
2、 簡單應用題的基本結構和分析方法（6月3日）
（1） 使學生能夠按照題中的條件和問題之間的 數量關系，熟練地選擇計算方法解答簡單應用題。
（ 2） 復習好分析應用題的方法，允許學生選擇 自己喜歡的方法分析應用題。
3 、復合應用題的結構和分析數量關系的方法（ 6月4日）
（1） 掌握復合應用題的結構，并能比較熟練地運用自己喜歡的方法分析應用題，正確確定解答應用題的方法與步驟。
（2）不僅要重現應用題數量關系地訓練，也要重現幫助學生建立檢驗的意識，掌握應用題驗算的方法。
4、根據題意建立等量關系式（6月4日）
（1）根據題中數量關系，正確地建立等量關系式，并依關系式列出方程
（2）重點訓練是抓住題中最重要的等量關系建立等量關系式
（3）列方程思考方法和用算術方法解答有很大區別。注意習慣上用算術法的逆向思維。加強引導，以防學生思維定勢。
5、稍復雜的分數（百分數）應用題的數量關系，和解答方法（6月5日）
（1）能夠比較熟練地解答分數（百分數）應用題
（2）復習百分數應用題著重以下兩方面的訓練
一是把哪個數看作單位“1”；
二是弄清是求一個數的幾分之幾是多少，還是已知一個數的幾分之幾是多少求這個數。使學生弄清稍復雜的應用題的數量關系了，提高學生的辨別能力，能夠正確地選擇適當的方法進行解答。
6、用正反比例的關系解答應用題的方法（6月6日）
（1）掌握用比例知識解答應用題的方法。
（2）著力訓練學生準確觀察題中兩個相關聯的量有沒有比例關系，成什么比例關系，以及根據性質列出比例式的能力。
7、用不同的知識解答應用題（6月7日）
（1）培養學生靈活地運用知識來解答應用題的能力
（2）鼓勵學生用多種方法來解答應用題。
四、量與計量 （第15周 6月10日-----6月14日）
知識要點：
1、常用的長度單位及相鄰單位間的進率。（6月10日）
（1）掌握常用的公制長度單位，掌握長度單位之間的進率。
（2）長度單位之間的進率是10，而米與千米之間的進率卻是1000。
2、常用的面積單位及相鄰單位間的進率。（6月10日）
（1）掌握常用的面積、地積單位；掌握面積，地積單位之間的進率。
（2）復習面積、地積單位間的進率，在學生理解的基礎上加以記憶，幫助學習有困難的學生弄清楚常用的面積單位之間的進率是100而不是10的道理。
3、常用的體積單位及相鄰單位間的進率。（6月10日）
掌握常用的體積、容積單位；掌握體積、容積單位之間的進率。
4、 常用的重量單位及相鄰單位間的進率（6月11日）
掌握常用的公制的重量單位，掌握重量單位之間的進率。
5 、 常用的容積單位與相關體積單位間的換算（6月11日）
（1）升、毫米雖然與立方分米、立方厘米有聯系，但絕不是說容積就是體積，這是兩種不同的計量單位。
（2）區別好長度單位，面積單位和體積單位，樹立正確使用相關計量單位的意識。
6、 常用的地積單位（6月11日）
掌握地積單位間的進率
7、常用的時間單位及相鄰單位間的進率（6月11日）
（1）掌握常用的時間單位；掌握時間單位之間的進率。
（2）加深對時間單位的認識、加強對進率的記憶。
8、 名數的改寫（6月10日）
（1）著重化聚方法的復習，特別是利用小數點位置移動的規律進行的化聚的方法。
（2）提高學生進行單名數與復名數互化的能力。
五、 幾何初步知識（第16周 6月17-----6月21日）
知識要點
1、直線、射線、線段的認識 （6、17）
（1）加深對直線、射線、線段的認識，并了解他們之間的聯系與區別。
2、認識角的各部分名稱。（6、17）
（1）加深對角的各部分名稱的認識，掌握角的分類，并能運用工具畫出所要求的各類角。
（2）教學角的概念時，應注意糾正學生把直線看作是平角或周角的誤識。要從角的意義出發，看待平角或周角。
3、認識垂直與平行（6、17）
（1）能使用工具比較熟練地畫出與一條直線相互垂直或平行的垂線和平行線。
（2）學生能夠正確判定兩條直線是否相互垂直或平行。
4、三角形的認識。（6、18）
（1）掌握按不同的分類標準將三角形進行分類的方法。共3頁,當前第2頁2
（2）能夠正確地找出與某一個底相對應的高（重點）
5、認識平行四邊形，長方形、正方形、梯形的特征。（6、18）
（1）認識平行四邊、長方形、正方形和梯形的特征。
（2）要注意對平行四邊形、長方形、正方形之間的聯系與區別的復習。
6、認識對稱圖形。
畫出對稱圖形的對稱軸。（6、18）
7、平行四邊形、長方形、正方形、梯形的周長和面積計算公式。（6、19）
（1）進一步理解平行四邊形、長方形、正方形、梯形的周長和面積計算方法的推導過程。
（2）掌握計算方法，并能比較熟練地求出這些圖形的周長和面積。
（3）需充分發揮教材中網絡圖的作用，使學生對平面幾何面積計算能形成結構。
8、認識圓的特征及周長和面積的計算方法。（6、19）
（1）認識圓的特征。
（2）理解圓的周長和面積的計算公式。
（3）能夠比較熟練地計算出圓的周長和面積。
9、認識長方體、正方體、圓柱體和圓錐體的特征，以及它們表面積和體積的計算方法。（6、20）
（1）認識長方體、正方體、圓柱體和圓錐體的特征。
（2）理解它們表面積和體積計算公式的推導過程。
（3）能正確地計算它們的表面積和體積。
10、在進行周長、面積、體積計算的復習時，還要注意以下三點。
（1）正確地使用各個數位和單位名稱。
（2）在需取近似值時，要依據實際情況，采用不同的取近似值的方法。
（3）允許并鼓勵學生采用多種方法計算圖形的周長、面積、體積。
六、簡單的統計（第17周6月24—28日）
知識要點：
1、解答求平均數應用題。（6、24）
（1）能夠正確地解答有關平均數的應用題。
（2）能夠熟練地解答較復雜的求平均數應用題。
（3）在求平均數時，遇到除不盡的情況，要根據具體情況，采用不同的取近似值的方法求得結果。
2、收集、分析整理數據，繪制簡單的單式和復式統計表。（6、24）
掌握數據的分類，整理的方法，并能夠繪制簡單的單式和復式統計表。
3、繪制簡單的條形統計圖和折線統計圖。
（1）掌握三種統計圖的特點和作用，并能根據需要繪制出簡單的條形統計圖和折線統計圖。
（2）對于學有余力的學生，可以讓它們掌握繪制扇形統計圖的方法。
（3）繪制統計圖著重訓練學生能夠根據紙張的大小恰當的選取一定的長度來表示一定的數量。達到掌握技能和培養學生的審美觀點同步進行。
4、根據統計表和統計圖回答相關的問題。（6、25）
（1）能夠比較熟練地根據統計表和統計圖中提供的數據回答相關的問題。
（2）可以增加一些根據統計表反映的數據繪制相應的統計圖的訓練。
1、容易混淆的基本概念，如：省略與改寫、近似值與精確數、素數與合數、比和比例、求比值與化簡比、正比例與反比例、表面積與體積，各類單位間的進率，部分簡便計算題等等。
2、小數乘除法，混合運算。
3、應用題敘述有所變化的或情景比較陌生的離學生生活較遠的這些應用題。
4、圖形的周長、面積、體積出現在同一習題中的題。
5、一道題中有多個問題，前一題的問題是后一題的條件，象這類學生號稱“連環題”的習題。
二、復習教學目標：
1、理清已學的數的概念，弄清每個概念的內涵與外延，概念之間的聯系與區別，建立知識網絡，提高學生的數感。
2、進一步掌握四則運算的計算方法，能正確熟練地按順序進行混合運算，能根據數字特點，合理靈活地進行簡算，提高計算能力。
3、會用字母表示數，理解代數式的意義。進一步理解方程的意義，正確解方程，初步建立函數思想。
4、進一步理解按比例分配應用題的結構特征，能正確熟練地解答。能正確判別兩種相依變化的量成正比例還是成反比例，能熟練地用比例解應用題。
5、牢固掌握基本數量關系，如部分量、部分量與總量；單價、數量與總價；運走的、剩下的與總數；速度、時間與路程等等，能根據數量關系分析解答應用題。
6、進一步理解分數、百分數應用題的結構特征及解題方法，能通過畫線段圖分析解答分數、百分數應用題，強化對應思想，加強對數形結合思想的培養。
7、進一步掌握五個平面圖形的特征及周長、面積計算方法，四個立體圖形的特征及表面積，體積計算方法，能根據生活實際情況來分析解答周長、面積、表面積、體積，能根據實際正確處理結果。通過數形結合、頭腦情景模擬再現等解題策略的訓練，培養學生的空間觀念。
8、進一步掌握讀統計圖表的方法，理解統計圖表的意義與作用，能根據統計圖表預測統計項目的發展規律與方向。會制作統計圖表，
通過系統整理復習，使學生對小學階段的知識有個系統的理解，使所學知識豎的連成線，橫的連成塊，明確每塊知識的要點，掌握常用的分析解題方法，能應用所學知識解答習題及解決日常生活問題，進一步提高獨立分析問題、解決問題的能力。進一步建立與滲透化歸思想、對應思想、統一思想、函數思想、轉化思想等基本數學思想方法。通過扎實的整理與專項、綜合練習，努力達到：合格率 98% 優秀率 60% 平均分92分。為進入初中學習打下扎實的基礎知識，形成堅實的基本技能，建立有效的數學思想方法。
三、復習重點安排：
1、基本概念：整數、自然數、小數、分數、百分數、比、比例等意義及有關的基本性質，數的整除相關的一系列概念，量與計量的概念、進率。
2、運算：
1）四則運算中的小數乘、除法
2）四則混合運算。
3）解方程、解比例。
4）認真仔細的計算習慣、合理靈活的計算方法。
3、應用題：
1）三步運算的整、小數應用題，逆向敘述的應用題。
2）稍復雜的分數、百分數應用題。
3）正反比例應用題。
4、幾何知識：
1）線、角等基礎知識。
2）五個平面圖形的特征及周長和面積計算、。
3）四個立體圖形的表面積、體積。
4）根據實際情況解決有關幾何知識應用題。
四、提高復習質量的具體措施：
1、訂好切實可行的復習計劃，認真備好每一節課，精心設計好每一次練習。不打無準備之仗。
2、關心熱愛每一位學生，尤其是學困生，做到曉之以理、動之以情，保護學生的自尊心，樹立自信心，切忌簡單粗暴的行為。深入學生的情感世界，與學生交朋友，充分發揮師愛的力量，努力提高復習效率。
3、加強課內的友情提示與課外的耐心輔導，發現問題及時補救，當天作業當天反饋，要繼續發揚作業評語制，在點點滴滴中幫助學生建立濃厚的學習興趣，形成良好的學習習慣，掌握合理的解題策略。
4、繼續采取“結對競爭”的方法，既合作又競爭，在競爭中提高，在合作中取勝，促使學生積極動腦思考，盡可能發揮自己的潛能。
5、加強與家長的聯系，在復習期間與家長的溝通率至少達80%，加強與班主任及其他科任老師的聯系。形成教育合力，期盼事半功倍的效率。
五、復習內容、及進度安排：
節次 日期 復習內容及要點 備注
1 4. 7 摸底考試
2 4.8 評析試卷，制定目標
3 4.9 整數(自然數)、小數計數單位、數位順序 P62-63
4 4.10 循環小數、近似數、省略萬后面的數 64-65
5 4.11 數的整除 65-67
6 4.14 最大公因數和最小分倍數 66-68
7 4.15 分數的分類、數的變換與大小比較 70-72
8 4.16 數的知識練習 練習卷10 4.18 整數、小數乘法和除法 74-7512 4.22 四則混合運算 78-79
13 4.23 文字題 80
14 4.24 數的運算練習 練習卷
15 4.25 量和計量
16 4.28 代數初步知識、簡易方程 84-85
17 4.29 簡易方程練習 練習卷
18 4.30 比 86-87
19 5.5 比例 86-88
20 5.6 正比例和反比例 88-89
21 5.7 比例應用題 93-95
22 5.8 比和比例練習 練習卷
23 5.9 整數、小數應用題（一） 90-9125 5.13 整數、小數應用題練習 練習卷
26 5.14 分數、百分數應用題（一） 95-97
27 5.15 分數、百分數應用題（二） 97-98
28 5.16 分數、百分數應用題練習 練習卷
29 5.19 線和角 99-100
30 5.20 平面圖形 00-10232 5.22 幾何知識練習 練習卷
33 5.23 數據整理和求平均數 104-105
34 5.26 統計表（一） 105-107
35 5.27 統計表（二） 107-108
36 5.28 統計知識練習 練習卷
37 5.29 綜合練習基礎卷（一）
38 5.30 綜合練習基礎卷（二）
39 6.2 綜合練習基礎卷（三）
40 6.3 機動
41 6.4 綜合練習提高卷（一）
42 6.5 綜合練習提高卷（二）
43 6.6 綜合練習提高卷（三）
44 6.9 做各地典型的畢業試卷
45 6.10 做各地典型的畢業試卷
46 6.11 做各地典型的畢業試卷
47 6.12 機動
48 6.13 基本概念
49 6.16 計算
50 6.17 應用題
51 6．18 幾何知識
六年級語文組
一學期即將結束，我們又迎來了后期的復習工作，為了使復習工作全面、系統，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使不同能力層面的學生都得到提高。我們以教學大綱、教材和《新課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作以下系統性的復習計劃。
一、復習的目標：
復習的目的就在于查漏補缺，所以本次復習的重點應該是針對本班學生存在的問題進行復習。如本班學生的作文水平較差，許多學生語句不通順，有些甚至有離題的現象，所以本次作文復習的重點應是讓學生能做不離題，語句盡量做到通順。特別是閱讀理解方面學生較薄弱，所以要加強這方面的復習。字詞方面，學生也有遺忘的現象，要加強鞏固。
二、復習的措施
1、作文方面。按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。其次要在課堂上多讓學生進行互評，針對班級中出現的通病，加強寫法上的指導。引導學生正確審題。
2、背誦。主要是課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規定的內容。
3、閱讀。能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義;能聯系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。關于閱讀的要求，作一些說明：(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。(5)體會思想感情。
4、句式的變換。本冊基本上有這么幾種句式的變換：把陳述句改成反問句;把肯定句改成雙重否定句;把陳述句改成比喻句;把句子改成擬人句;對句子進行縮句;用關聯詞將句子聯系起來;將句子寫具體等形式。對這些句式，學生理解的不深，常常都是老師教一句，學生學會一句，而不能運用規律進行修改，這是一個難點也是重點。這些句式的變換一般都有例句，教師要引導學生對例句進行分析，找出修改的規律，再對學法進行指導。
三、具體安排
1、漢語拼音
要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節;能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。
2、漢字
“認識所學的二類字，掌握生字，讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫、運用。
3、詞語
要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯系上下文理解詞語的意思。要注意積累詞匯，部分能靈活運用。
4、句子
一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。認識復句。要求能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語。要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句等)。擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復習的時候，要講清要求和方法。能按要求改寫句子，包括各種句型的轉換。
5、標點符號
能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號，還要求說出其作用。
6、閱讀
能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義;能聯系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。
關于閱讀的要求，作一些說明：
(1)句子意思的理解。
(2)給自然段劃分層次。
(3)分段和概括段落大意。
(4)文章的中心思想。復習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。
(5)體會思想感情、作者的表達方法。
7、背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規定的內容。
8、寫作
(1)按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。
(2)讀寫結合復習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。并引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章，就讓學生寫相應的作文。
四、復習中的注意點：
1、要注意個別指導，本班學生差生較多，他們的基礎已經難以跟上班級的腳步，所以可采取以生帶生的方法進行復習，個別學生還要加強教師個別指導。
2、要講練結合，在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習復習重點。
五、期末復習時間進度表
2020年12月29日至2021元月18日
12月29日復習第一單元及“專項訓練（一）”（2課時）
12月30日復習第二單元及“專項訓練（二）”（2課時）
元月4日復習第三單元及“專項訓練（三）”（2課時）
元月5日復習第四單元及“專項訓練（四）”（2課時）
元月6日階段性復習、期末模擬測試（一）
元月7日復習第五單元及“專項訓練（五）”（2課時）
元月8日復習第六單元及“專項訓練（六）”（2課時）
元月11日復習第七單元及“專項訓練（七）”（2課時）
元月12日復習第八單元及“專項訓練（八）”（2課時）
元月13日綜合性復習、期末模擬測試（二）
元月14日隨堂檢測、基礎知識記誦
小學畢業總復習是小學數學教學的重要內容，是學生全面而系統地鞏固整個小學階段所學的數學基礎知識和基本技能，提高知識的掌握和應用水平，進一步發展數學能力的重要部分，作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程，它應是一個有目的、有計劃的學習活動過程。因此，以全面提高小學生的數學素質為目標，培養出合格的小學生為服務宗旨，結合學生的實際情況，必須制定出切實可行的計劃，以增強復習的針對性，提高復習效率。
二、復習內容及重難點：
1、數與代數：數的認識、數的運算、式與方程、量與計量、比和比例。重點：整、小、分數四則運算，混合運算和簡算，解方程和解比例。難點：使學生對所學基礎知識┄概念、性質、法則、公式以及常見數量關系系統化，并能融會貫通靈活解答實際問題的能力和方法。
2、空間與圖形：圖形的認識、測量與計算、圖形的位置與變換;重點：圖形的計算及應用。難點：準確的進行計算。
3、統計與可能性：統計與可能性。
三、復習目標：
1、系統地整理知識。實踐表明，學生對數學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統整理，而小學畢業復習是讓學生在對知識的回顧與整理的過程中，掌握整理知識的方法，使所學知識系統化、網絡化，形成完整的認知結構。/轉載請保留
2、全面鞏固所學知識。畢業復習的本身是一種重新學習的過程，在這過程中，對學生加深數學思想方法的認識，能綜合運用所學知識與技能解決實際問題，形成一些解決問題的基本策略，發展應用意識，從而使學生對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平的程度。
3、查漏補缺。結合學生學情實際，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題(特別是個別學生的計算能力相對欠缺，沒有空間想象能力---)。被學的組織培優補差，讓每個學困生都達到教學目標的基本要求。
四、總復習措施：
1、全面系統地對整冊教材的知識體系進行梳理，查漏補缺。
2、堅持以人為本的教學理念，確保學生的主體地位，通過組織討論、合作學習等多形式的組織復習活動，讓學生參與復習的全過程，鞏固已學過的學習方法，不斷提高自學能力，培養探索精神。
3、加強知識的縱橫聯系，以學生為主體，引導學生主動地進行復習和整理，重視在學生理解基本概念、法則、性質的基礎上留意加強知識間的聯系，使學生獲得的概念、法則、性質系統化。對于易混淆的內容要加強比較，(如求比值與化簡比)使學生明確它們之間的聯系和區別。
4、強化應用題的基本訓練，常見數量關系的積累和運用，使學生牢固掌握應用題的解題步驟和基本方法，不斷提高學生的分析能力與解題能力。
五、復習時間安排：
第一階段
⒈數和數的運算
這節重點確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質、
四則運算和簡便運算上。
⑴、數的意義、數的讀法和寫法
⑵、數的改寫、數的大小比較
⑶、數的整除、分數小數的基本性質
⑷、四則運算的意義和法則
⑸、運算定律和簡便算法
⑹、四則混合運算
⒉代數的初步知識
本節重點內容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。
⑴、用字母表示數
⑵、簡易方程
⑶、比和比例
⒊解決問題
這節重點放在問題的分析和解題技能的發展上，難點內容是
分數的實際應用。
⑴、解決簡單問題
⑵、解決稍復雜的實際問題
⑶、列方程解決問題題
⑷、用比例知識解決問題
⒋、量的計量
本節重點放在名數的改寫和實際觀念上。
⑴、長度、面積、體積、重量、時間單位
⑵、名數的改寫
⒌、幾何初步知識
本節重點放在對特征的辨析和對公式的應用上。
⑴、平面圖形的認識
⑵、平面圖形的周長和面積
⑶、立體圖形的認識
⑷、立體圖形的面積和體積
⒍、簡單的統計
本節重點結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。
⑴、平均數
⑵、統計表
⑶、統計圖
第二階段：專題復習訓練
⒈四則混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓練。
⒉幾何形體公式的實際綜合應用。
⒊各類實際問題的訓練。
⒋填空題和判斷題的強化。
第三階段—&md
ash;根據具體情況而定。
摘要：介紹了高壓交流瓷柱式和罐式六氟化硫斷路器的組成結構及滅弧原理。
關鍵詞：瓷柱式；罐式；三相電氣聯動；三相機械聯動
中圖分類號：TB文獻標識碼：A文章編號：16723198（2013）16019001
1引言
近年來，高壓交流六氟化硫斷路器在變電站中不斷普及應用，其主要用于輸變電線路的控制和保護，也可作聯絡型斷路器使用。高壓交流六氟化硫斷路器是采用高絕緣性能的六氟化硫氣體作為絕緣和滅弧介質的，此類產品具有工作電流大、開斷能力強、絕緣水平高、斷口電壓高、噪音小、重量輕、結構尺寸小和檢修周期長等傳統油斷路器和壓縮空氣斷路器無法比擬的優點，因此被大量應用于電力系統中。
2高壓交流六氟化硫斷路器的基本結構
我國所生產的40.5kV～550kV高壓交流六氟化硫斷路器從外形結構看主要分為兩種類型，即瓷柱式和罐式。
瓷柱式斷路器又分為三相機械聯動式和三相電氣聯動式。三相機械聯動式由三個單極斷路器同裝于一個框架上，三極共用一個操動機構，機構通過拐臂以及相間的拉桿實現三相機械聯動，大大提高了產品的穩定性。三相電氣聯動式包括三相完整的單極斷路器，每極斷路器包括滅弧式、支柱、操動機構和底架，外形呈“I”形布置。
罐式斷路器也分為三相機械聯動式和三相電氣聯動式。三相機械聯動式由三個單極斷路器同裝于一個框架上，三極共用一個操動機構，機構通過拐臂以及相間的拉桿實現三相機械聯動，大大提高了產品的穩定性。三相電氣聯動式包括三相完整的單極斷路器，每極斷路器包括滅弧式、支柱、操動機構和底架，外形呈反“π”形布置。
圖1LW25-126/T3150-40高壓交流瓷柱式
六氟化硫斷路器（三相機械聯動式）其中生產量較大的兩種電壓等級為126kV和252kV。
圖2LW25A-252/T4000-50高壓交流瓷柱式
六氟化硫斷路器（三相機械聯動式）圖3LW24-252/T4000-50高壓交流罐式
六氟化硫斷路器（三相電氣聯動式）3高壓交流六氟化硫的滅弧原理
斷路器的滅弧室大多為壓氣式加自能式滅弧結構，其動靜觸頭系統分別固定在滅弧室的兩端。斷路器分閘時，絕緣拉桿帶動動觸頭系統，一起向下運動。當動、靜弧觸頭分開時，利用靜弧觸頭及電弧對噴口的堵塞效應和電弧對SF6氣體的熱膨脹作用，迅速提高滅弧室內的吹弧氣體壓力，高速的SF6氣體通過噴口吹向電弧，從而達到熄弧的效果。
開斷小電流時，當動、靜弧觸頭分開時，熄滅小電流和負載電流所需的滅弧壓力由活塞壓縮壓氣缸內的SF6氣體，經過噴口吹向電弧處，并在瞬間將其熄滅，并保持低的過電壓水平。
開斷大電流時，當動、靜弧觸頭分開時，產生的電弧將噴口堵塞，而電弧能量加熱周圍的SF6氣體，壓氣缸內的氣體熱膨脹，在電流過零時，將熱膨脹后的高壓氣體吹向電弧，將電弧熄滅，恢復絕緣水平。
4結束語
隨著科學技術的不斷發展，并不斷通過吸收國外技術，我國高壓六氟化硫斷路器設計和制造水平逐年在提高。近年來，國家對電網建設投資力度的增大、輸電電壓的不斷提高，從而對高壓六氟化硫斷路器的斷口電壓和開斷電流大小等提出了更為嚴格的要求。完善高電壓等級、設計滿足電網運行要求的高壓六氟化硫斷路器是當前設計和制造的重點。
參考文獻
[1]黎斌.SF6高壓電器設計[M].3版.北京：機械工業出版社，2009.
1沈陽物流業發展現狀及存在的問題
沈陽作為遼寧省省會,東北區域的科技、商貿、金融中心和交通通信樞紐,地處東北亞經濟圈和環渤海經濟圈的核心地帶,具有良好的區位優勢,日益提升的綜合經濟實力,完善的基礎設施,較強的物流及相關產業,使沈備了建設區域物流中心的基本條件。經過幾年的發展,沈陽物流業已由導入期進入較快發展時期,物流業規模不斷擴大,物流主體逐漸壯大,市儲運集團、運輸集團等大型物流企業的營業收入都保持了較快的增長。第三方物流企業有了較快發展,日本郵船、德國、中海、中外運、寶供等國內外大型知名第三方物流公司紛紛落戶沈陽,以交通運輸和倉儲業為主的傳統物流業向第三方物流轉化步伐明顯加快。物流企業信息化程度也明顯增強,目前,大部分物流企業自行開發、購入和租用了物流信息網絡管理系統,采用了系統條碼等技術,建立了較為完善的區域性物流服務網絡系統。許多物流企業生產了許多科技含量很高的物流實驗裝置,有的已經達到國內甚至國際的先進水平。信息很重要,只有在信息上能夠自由溝通,才能使實物的物流得以實現。整體上來看,大的公司自己負責物流。但是,那些實力太雄厚的公司,就由物流公司來負責這些事務。整體上對供給鏈的整合是未來一個趨勢,使供給線更加優化,采購會越來越輕易。特別是隨著互聯網技術也越來越先進,網上購物越來越方便,對促進采購的便利性有重要價值。讓中小企業能夠自由獲得信息,才能促進自由采購。選擇一個好的供給鏈,并加強信息化治理,對物流采購起至關重要的作用。沈陽物流業不斷發展的同時,一些問題也逐步顯現。沈陽物流業發展水平受到多種因素的影響,與沈陽中心城市的地位和作用的要求相比較還存在一定差距,主要表現在:區域間協調不夠;規劃及政策支持不夠;沈陽物流業還沒有經過系統統一的領導,隨意性較大,不利于物流集約化發展。專業性人才匱乏;集散能力不高,專業性物流園區少,大型現代物流園區正在開工建設階段,物流配送中心和專業化第三方物流企業還沒有形成規模。
2沈陽物流經濟發展對于服務業的促進
物流系統運行的最終目的歸根結底是要降低成本,創造新的利潤源泉。在經濟全球化和區域經濟一體化的大趨勢下,物流業作為新興服務業之一,不僅是經濟發展的重要內容,而且是促進經濟發展不可或缺的基礎環節和重要手段。作為區域經濟中心城市和全國重要交通運輸樞紐城市的地位,發揮區域經濟中心作用,推動區域經濟的發展,不僅是沈陽作為國家老工業基地應當承擔的歷史使命,也是實現沈陽自身加快振興發展的必然選擇。然而,由于現代意義的區域物流中心城市與傳統意義上的交通運輸樞紐城市存在著本質上的差別,將沈陽市從一個全國重要的交通運輸樞紐城市發展成為區域物流中心,必須在物流基礎設施建設和布局、物流包裝、加工及配送、物流信息化和物流產業環境等方面,根據現代物流發展的特點和沈陽市的實際情況進行相應的調整和建設。作為老東北經濟區的中心樞紐的沈陽在物流經濟對于服務業的促進上做了許多工作,如加快發展現代物流業,積極推廣第三方物流,建設大型物流樞紐,發展快捷交通運輸,健全綜合運輸體系,降低流通成本,促進物流社會化和現代化。未來,在供給鏈方面會有很多需求,比如說還會有很多的貨場直接到前面商店的直銷的活動,不管是制造商還是商品零售商,只有加入到這個供給鏈中,才能進一步加強競爭力。為了服務業能夠通過物流信息化順利完成有關采購,有必要對供給鏈進行整合,建立良好的管理制度和標準。
3沈陽物流管理下的采購模式
采購是指從通過商品交換和物流手段從資源市場取得資源的過程。它既是一個商流過程,也是一個物流過程。而所謂采購計劃,就是對于采購全過程的活動計劃。因為采購全過程,包括了商流過程和物流過程,所以采購計劃也就包含了對于采購過程中的商流和物流活動進行的計劃。在激烈的市場競爭環境下,加強采購與物流管理,盡可能地降低資源獲取綜合成本,提高資源整體利用效率,是提高企業核心競爭能力,確保企業持續健康發展的戰略途徑。在沈陽物流管理下的企業的采購方式和傳統的采購方式有所不同,采購活動是以訂單驅動方式進行的,然后生產部門制造訂單驅動采購訂單,采購訂單再驅動供應商,這種準時化的訂單驅動模式,使供應鏈系統得以及時回復用戶的需求,從而降低了庫存成本,提高了物流的速度和庫存周轉率。而傳統的采購模式,采購的目的是為了補充庫存,采購部門并不關心企業的生產過程,不了解生產的進度和產品需求的變化,因此采購過程缺乏主動性,所以沈陽物流管理下訂單驅動采購模式有以下優點:一是沈陽生產制造廠家與供應商之間建立了戰略伙伴關系,簽訂合同的手續大大簡化,不再需要雙方的詢價、報價的反復協商,采購成本也會大大降低。二是采購的物資直接進入生產部門,減少了采購部門的工作壓力及不增加價值的活動過程,實現供應鏈的精細化作業。三是訂單驅動的采購方式簡化了采購工作流程,采購部門的作用主要是溝通供應與生產部門之間的聯系,協調供應與生產的關系,為實現精細采購提供基礎保障。四是加強人才引進與培養,形成新時期適應行業發展的人才梯隊,為物流采購提供可靠的人力資源。
4物流信息對采購的重要性
沈陽市場需求極大,當前正進入一個加速發展的時期。相當長的一個時期內,需求的特點仍以信息化為主,即在規范流程中實現信息的采集、傳輸、存儲、共享,建立決策、控制依賴于信息的機制。從總體上來看,沈陽絕大部分企業,特別是中小企業仍處于第一個階段,即用少量投資,解決業務各流程信息化問題,建立決策要依賴信息機制,其別是將財務核算深入到各業務環節中去。流程改造和運行優化的要求在一些基礎較好的企業成為現實需求,并成為提升企業競爭力的主要措施。企業在利益機制驅動下,不斷追求降低成本和加快資金周轉,將系統論和優化技術用于物流的流程設計和改造,融入新的管理制度之中。此時的信息系統作用有二,其一是固化新的流程或新的管理制度,使其得以貫徹執行;其二是在規定的流程中提供優化的操作方案,例如倉儲存取、運輸路徑的優化方案等。因此信息系統是固化的管理和優化的操作。在信息技術、流程設計和優化、供應鏈管理三個層次的需求上,正由淺入深地穩步發展,沈陽的企業也越來越追求對流程和管理的了解和掌握。目前,許多沈陽的企業已經建立了信息化系統來保證采購分析流程的準確和快速。物流公司在接到客戶的采購訂單后,會結合生產流程安排和庫存方面的信息,計算出物料需求清單。系統會根據系統中預先設置的供應商屬性,將物料需求清單分成幾個部分,并分別排出所需物料的詳細列表和具體進料時間。訂單信息可通過短信等方式通知供應商,讓其登陸公司的網站查詢訂單信息。物流經濟蓬勃發展,隨著對物流諸子系統研究的進一步深,物流領域需進行專門、系統、細致研究,在加強采購信息化的基礎上,物流與采購產業才能取得新的突破性進展。
關鍵字：六氟化硫；斷路器；運行維護；處理；探析
六氟化硫斷路器在當前的電力系統中得到了廣泛的應用，因而對六氟化硫斷路器的運行維護以及相應事故的分析和探討有著普遍的意義。六氟化硫的斷路器的運行維護能為相應斷路器的運行和維護提供普遍的處理經驗。
一、六氟化硫斷路器的性能優勢
六氟化硫斷路器在電力供應系統中得到了廣泛的應用，從而在一定的程度上反映了六氟化硫斷路器的不同性能優勢，與其他類型的斷路器相比，六氟化硫斷路器中，其中所含的六氟化硫氣體具有較好的絕緣性能，從而其具有更強的
介電能，從而能在很大程度上對滅弧室的結構進行優化。六氟化硫斷路器的結構相對簡單，從而容易維護，體積較小，重量較小。且具有穩定可靠的運行，以及較強的滅弧能力。六氟化硫的恢復迅速，冷卻的性能好，從而能為相應的設備建立運行的保障，設備的檢修周期較長。
二、六氟化硫斷路器運行中的故障及處理
1、斷路器中的六氟化硫氣體壓力故障
斷路器中的氣體對設備的滅弧性能有著極大的影響，由此，斷路器中的六氟化硫的氣體壓力控制十分嚴格，例如LM10B- 252W型六氟化硫斷路器，在斷路器的正常運行中，其氣體壓力為0.4Mpa，當氣體壓力低至0.32Mpa，斷路器的壓力控制裝置將發出低壓警報，當氣體壓力降至0.3Mpa，為保證設備安全，斷路器中的自動控制裝置將閉鎖斷路器的操作功能，不允許手動操作分閘或是合閘。而當相應的氣體壓力低至0.285Mpa甚至以下，斷路器中的六氟化硫氣體密度很低，若斷路器繼續工作則極易發生安全事故，從而應在斷路器三相安裝系統控制的機械鎖，保障斷路器的運行安全。斷路器的生產工藝水平低致使斷路器的密封性能較差，氣體泄露；外界環境因素變化大，較大的溫差導致了氣體體積的變化；安裝工藝的不當也將導致斷路器中的六氟化硫氣體壓力降低。從而在具體的斷路器的安裝過程和運行過程中，應建立質量檢測和管理機制。
2、斷路器中的液壓操作機構故障
當前，六氟化硫斷路器多采用液壓操作機構體系，然而液壓操作機構具有較多的缺陷。尤其隨著溫度的變化，由于該種操作機構造成的缺陷愈發明顯。具體表現中液壓機構中的密封不嚴密而形成高壓油路滲油現象，由此引起了油泵在運行過程中頻繁啟動打壓，油壓過高也將引發斷路器的閉鎖拒動。通過操作機構的分析，可得知，液壓操作機構中的油質不合格，液壓油雜質較多，相應的雜質卡住了密封圈，密封不嚴造成了液壓油泄露；環境的變化較大，從而導致了液壓油的體積變化較大；密封圈與相應設備的不符合；在斷路器運行外部環境溫度較高的情形下，密封圈采用的三元乙炳烯材料難以滿足運行需要。由此在斷路器的運行過程中，應及時進行濾油，過濾液壓油中的雜質，保證油質。應為斷路器的運行建立穩定的外部環境條件，并且可用丁氰橡膠材料制成的密封圈，切實保障斷路器的運行。
三、六氟化硫斷路器的運行維護措施
1、建立定期檢查的運行機制
六氟化硫斷路器隨具有較為穩定的運行結構，但要維持斷路器的穩定可靠運行，保證電力供應系統的安全可靠，必須建立定期的檢查機制，從而能建立事故的預警機制，實現對相應設備運行狀況進行有效控制和掌握。通過對相應設備的有效管理建立了完善的設備運行管理機制。六氟化硫的斷路器應通過對各斷路器的磁座、磁套部分進行檢查，從而保證相應斷路器設備各部分的質量。保證磁座和磁套無放電現象。且六氟化硫的氣體密度壓力、斷路器的油壓都在允許的正常范圍值之內。六氟化硫斷路器的引線處不發熱、不放電，分閘和合閘的位置指示與斷路器的實際運行狀況相符。斷路器油水平位置、顏色保持正常，其油泵的啟動次數不超過允許的次數，繼電器保持正常的溫度，結點不出現打火、振動現象，斷路器的機構箱內沒有火花、不放電、無煙氣和異味。機構箱內各部分無滲油、漏油現象及異音，通過對斷路器各部分進行檢查，從而能實現對斷路器運行的有效監控，及時發現和處理斷路器障礙。
2、六氟化硫斷路器運行中溫度控制
六氟化硫的密度較大，壓力對六氟化硫氣體的絕緣性能產生了較大的影響，而由于六氟化硫的密度大，其壓力也相對較大，斷路器中氣體的絕緣強度隨著壓力的降低額隨之減低。當外界環境溫度低至一定程度時，六氟化硫將由氣態轉化為液態，在六氟化硫的液態狀況下，相應斷路器的滅弧能力低，從而造成了斷路器運行過程中的事故。為建立安全穩定的斷路器的運行機制，在溫度較低的北方地區，應在斷路器的機構箱里安置加熱的裝置，從而建立斷路器運行的穩定溫度。當六氟化硫斷路器中的溫度低至影響斷路器的運行時，加熱裝置則可自動對相應的溫度進行調節，通過斷路器的金屬外殼傳遞給斷路器內的氣體，為保證熱量傳遞的效率，加熱裝置外還可使用保溫密封材料，內部溫度達標后，則自動控制停止加熱，從而維持斷路器運行的穩定溫度。
3、六氟化硫斷路器運行中的濕度控制
六氟化硫氣體的絕緣性能在很大程度上受到濕度的影響，當斷路器中的六氟化硫氣體濕度增加或是超過一定的標準時，可能將導致瓷瓶內表面產生閃絡現象，從而增加了斷路器事故發生的可能性，濕度增加或是超標使斷路器開關的絕緣部件受潮或是產生凝露，從而降低了絕緣強度，空氣中的水分還恩能夠與被分界的六氟化硫氣體發生化學反應，形成極具腐蝕性的SOF2 、SO2、氫氟酸，經過化學反應生成的物質將對斷路器中的元部件以及密封材料產生腐蝕和破壞，從而對斷路器的機械性能和運行造成損壞，對斷路器運行的壽命造成影響。由此，應安裝加熱式的驅潮器，通過提高溫度降低濕度，從而保證斷路器的運行。
參考文獻：
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“居民收入倍增”成最大亮點
幸福不幸福，收入是關鍵?！兑庖姟分赋?，突出農民、企業職工、中低收入者和困難家庭“四個群體”增收，尤其要把農民收入增加作為居民收入倍增的重中之重。拓寬就業、創業、投資、社保和幫扶“五大增收渠道”，促進城鄉居民尤其是中低收入者收入普遍較快增加，到2017年全省居民收入剔除價格因素實現倍增。為增加居民收入，《意見》提出，企業工資增長基準線原則上不低于12%，一線職工工資增幅不低于本企業職工平均工資增幅。為提高低收入者收入水平，將實現職工最低工資標準增幅高于地區生產總值增幅，低收入者收入增幅高于全省平均水平，農民收入增幅高于城鎮居民收入增幅。到2015年，城鄉居民收入之比為2.5∶1左右。
財政支出70%用于民生
為了加大民生幸福工程推進力度，《意見》明確，要建立健全民生幸福工程的保障推進機制。逐年加大民生投入，省級財政支出70%用于民生和各項社會事業，地方各級用于民生和社會事業的財力支出比重逐步提高，各地土地出讓收益金也要有更大比例用于民生投入。把財力、物力更多地投向基層，將人才、技術更多地引向基層，讓群眾享有更加便捷高效優質的基本公共服務。與此同時，江蘇省還建立完善了民生幸福工程指標體系，明確15項指標納入各級黨政領導班子和領導干部實績考核內容。
化工流程題以化工生產實際和科學研究,以生產流程為載體,可以考查學生所學的相關化學基礎知識和基礎技能,可通過給出的工業流程及信息來考查學生的分析歸納能力以及應用所學化學知識來解決實際生產問題的能力?；ち鞒填}考查的知識點比較分散,以無機物性質為主,比如可以考查元素及其化合物的基礎知識和轉化關系,如離子方程式書寫、氧化還原反應,又可以考查化學基礎理論和實驗操作技能和計算,2010年江蘇卷選擇題由48分改革為42分,其中實驗分值和計算分值都增大,
像電極反應式的書寫及計算都可能在化工流程題中出現,這類題就要求學生的思維有發散性,同時化學素養要較強,那么這類題應該在二輪復習中如何復習呢?
一、領悟考試說明,重視基礎過關,培養學生的自信心
2010年化學“測試說明”的命題指導思想、素養和能力要求與2009年基本相同,微小變化是:進一步體現高中化學課程的“基礎性、應用性、時代性”的特征,進一步體現高中化學學科的“寬基礎、厚實踐、重能力”的特點,同時說明2010年化學試卷的連續性和穩定性,仍以測試化學科學素養和綜合能力為主導,以高中化學課程標準所要求的基礎知識、技能、觀點和方法等為主要考查。要考查的知識點,重在信息的獲取、處理、加工、化學實驗的探究等。化學流程題是命題者針對高中學生的特點,選取相關材料,往往是工業上比較簡單的化工流程為載體。這類題初看比較復雜,所占篇幅較多,實質細看,所設置的問題是比較簡單的。平時我們訓練學生不需要把每一步環節都弄清楚,要把握流程題大的方向,弄清每個環節的目的和結果,根據所問的問題就可以答題。
二、感悟高考真題,挑戰高考,增強學生的實力
流程題是江蘇卷近兩年才有的新題,而我們平時訓練比較多的是無機框圖題,要想學生在高考中拿到一個從未見過不太熟悉的流程題而不緊張,同時處理的游刃有余,這就需要我們在專題復習中有針對的訓練,通過訓練提高學生的解題技能。為了熟悉流程題的一般考法,我們可以參照廣東卷和上海卷及江蘇這兩年的化工流程題,對學生進行專項訓練,使學生明確做流程題不需要拘泥于每個細節,不需要把過多的精力用于分析流程題,只需把握大的方向即可解題,要明白并且弄清楚每個環節的目的和結果,能準確地判斷每個反應后產物,能靈活運用氧化還原、鹽類水解、離子方程式書寫、蓋思定律等來解決問題。
三、參悟經典習題,拓展應用,使學生的能力有提高
通過流程題的專項訓練,要使學生徹悟基礎知識的重要性,萬丈高樓平地起,基礎不牢,地動山搖。高三二輪復習重在查漏補缺,每年高考卷的典型錯題分析都暴露學生的化學基礎不扎實;在分析解答比較復雜的綜合性問題時,思考問題不全面,思維欠嚴謹,實驗探究能力和計算能力比較差,信息素養和學習能力不強;審題不仔細,答題不規范,不準確,所以在二輪復習中一定要強抓學生的規范性和基礎知識的扎實性,可以把學生的錯題再現或讓學生通過平時的錯題集再現,不讓同一錯題重復出現。通過專項訓練更要使學生領悟流程題解題的規律技巧,流程題是非常有技能性,通過訓練幫助學生掌握這類題解題的規律性和技巧性。百煉成鋼、熟能生巧,流程題把不同的無機考點可以通過一個簡單的化工流程相聯系來考查學生思想的發散性,通過高考題的訓練我們要使經典題對學生思維的提升有幫助。
