時間：2022-10-22 15:43:00
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關鍵詞：數字化建設；智能提取；績效考核；PHP；Wamp
中圖分類號：TP399 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2017）02-0089-01
1 引言
通過建立信息化建設的網絡智能提取平臺措施，來促使績效考核平臺將我國高校各類技術型人才的績效考核計算方法轉換為智能人工操作，利用計算機網絡平臺下被測評人填寫相應的工作信息最終得出其應該得到的分數，最終得出相應的等級。
本文通過基于信息化包裝建設的高校績效考核信息智能提取方案研究的計算方法不斷地進行總結歸納、需求探討，最終決定目標系統的開發應該基于 WAMP平臺，PHP 程序設計語言，后臺采用MySQL數據庫管理系統，以 MVC 模式的架構進行開發與實現[1]。利用軟件工程的需求分析方法，通過對學校不同機構部門管理和相關工作人員的日常管理工作的深入需求調研，整合用戶需求與系統需求，將目標系統劃分成員工數據導入及個人信息管理模塊、績效工作填報模塊、績效總分核算模塊、上級部門多級審批模塊、計財處人事處數據導出及統計模塊。然后，了解未來目標群體的使用欲望和使用要求，來明確績效考核平臺的設計理念、計算方法、技術功能等方面的情況，還要對整體系統、系統數據庫以及系統功能等模塊進行詳細設計。最后引用三層構造理論來進行系統設計和運行，并且利用模擬測試模塊來檢測系統的使用效果、可行性、科學性以及長久性等，使得該系統可以在實際工作中正常運行。
2 基于計算機信息化建設中高校績效考核平臺模塊設計概要
本系統核心部分是B/S結構，數據存儲的平臺使用了MYSQL數據庫，運用功能模塊需求分析和設計思想。軟件系統的設計和實現核心是三層架構，即本系統采用的MVC設計模式，即模型層（MODEL）、視圖層（VIEW）、業務邏輯層（CONTROLLER）三層設計模式。本系統在傳統三層開發模式的基礎上進一步改良和封裝，設計出的開發架構更具有良好的用戶體驗和改善系統性能的特性[2]。
2.1 平臺的信息化包裝建設模塊設計
對根據需求分析的結果本平臺分為以下幾個模塊：系統信息管理模塊、信息化績效工作智能提取填報模塊、信息化績效分導撲慵澳P推榔附峁模塊、智能信息提取多級管理員審批模塊、以及績效工資模塊設計模擬填報模塊。
這些信息化建設過程中的模塊還需要有其他的一些子模塊進行支撐，尤其是信息化績效工作智能提取填報模塊等，由于績效工作的相關填報內容繁多且互不相同，所以需要對每一項績效工作進行單獨的設計。
2.2 系統管理員設置模塊
系統管理員設置當年的考核名稱以及考核年度，因為在績效填報工作中有些模塊需要調用系統設置的當前年度，所以在設計時系統管理員可以對其進行設置，此外個人信息導入模塊系統管理員可以將個人信息以EXCEL的形式進行導入，導入后通過登錄系統就可以進行個人登錄。
信息化績效工作管理設計模塊即信息系統管理員對已填報績效工作可以進行修改與刪除，包括人臉識別方法、智能信息提取方法，智能指紋遠程監控辦法等。
3 結語
基于信息化包裝建設的高校績效考核信息智能提取方案研究不再那么遙不可及，本平臺設計根據高校需求量體裁衣，應用最新的網絡開發技術進行功能模塊的設計與實現，保證了軟件質量，滿足了即用于現代信息化建設與網絡信息平臺建設下信息方案提取與智能識別研究的需求。本研究設計的績效考核平臺將各類復雜性信息化人才技術成果歸納入信息化績效考核計算方法轉換為智能人工操作，由被測評人填寫相應的工作最終得出其應該得到的分數，最終得出相應的等級，方便財務處人員對其津貼的發放。
現如今信息化包裝建設的高校績效考核信息智能提取方案研究已慢慢開始發展與融入網絡時代的發展中，以往的非智能模式即將被取代，尤其是在非智能信息績效考核工作下的人事工作差異化明顯，所以訂制軟件開發平臺很有必要，這樣才能避免平臺設計時數據標準不統一以及信息孤島的問題。
參考文獻
關鍵詞：警務技能；現狀；分析；對策
當前監獄押犯成分日趨復雜，暴力、涉毒、涉黑罪犯比例日益增加，監獄罪犯打架、脫逃、襲警等突發事件時有發生，監獄管理工作的難度增加，安全形勢不容樂觀。監獄警察的警務技能是監獄警察行刑過程中必須具備的一項技能素質，對確保監獄安全，維護監獄正常秩序具有重要意義。近年來，司法部、部監獄局及各省監獄局都很重視監獄警察的警務技能訓練，20__年出臺監獄警察實用技能訓練提要；20__年出臺了崗位練兵要點；警察使用警械及槍支管理條例、監獄法、警察法中對警察警務技能的要求都有詳盡規范。盡管如此，監獄警察的警務技能現狀不能令人滿意。筆者就近幾年浙江監獄警察警務技能訓練考核狀況作簡要分析，并提出相關對策，以供有關部門參考。
一、監獄警察警務技能現狀
1．監獄警察警務技能基礎較差
（1）警務技能合格率低。監獄系統警察警銜晉升中“凡晉必考”有警務技能訓練和考核項目，筆者抽查了從20__年～20__年中九期警銜晉升的警務技能考核情況：
抽查項目體能合格率說明
司升司（三期）78%訓練考核時間1天
司升督（三期）75%訓練考核時間1天
督升督（三期）50%訓練考核時間半天；每期有20名以上干警因病申請免考
監獄每年向社會招考公務員警察，招錄公務員“凡進必考”，20__年浙江省監獄系統向社會招錄124名監獄警察在上崗資格考試中有37名新警體能不合格，不合格率達30%。另外，監獄總局近年來每年都在浙江舉辦全國獄內偵查培訓班，其中有射擊科目的訓練和考核，時間一天，在15米靶5發精度射擊科目考核中，25環以上合格率不足25%，40環以上的優良率不足7%，有部分學員從來沒摸過槍。因為技能熟練程度不夠，訓練時間短，考慮安全性因素，從20__年開始就取消了該項訓練和考核。20__年喬司監獄防暴隊在我院進行射擊科目訓練與考核，時間1天，實彈1600發，人員40人，64式手槍15米精射合格率50%；40環以上5人，優良率12.5%。
（2）投入不足。場地、器材投入不足，監獄缺少警務技能的練習場所和設備，如擒拿技能練習需場所和安全保護墊子，崗位練兵警務技能訓練科目中有槍支和警械具考核要求，但目前很多監獄都是刀槍入庫，有些監獄因槍支彈藥長久不用損壞嚴重,銹跡斑斑。射擊科目由于場地缺少，安全性要求高很難開展訓練。制度建設不足，警務技能訓練方案和制度缺乏完整性和延續性，具體涉及到人、材、物，如教官產生機制、民警體能和技能訓練時間保證、教材選用機制、場地建設、資金投入；另外，訓練的目標、考核方案、效果評價等都值得深入研究。
（3）缺少專職人員。監獄系統警務技能訓練和崗位練兵是隊伍建設的一個重要方面，主要職能部門是政治處，但目前職能部門并沒有因為職能的增加而增加相應的專門人員和機構，很多情況是臨時組建練兵辦公室，缺少專人管理和訓練，缺乏長效機制。
2．監獄警察警務技能針對性不強
當前監獄警察警務技能的訓練和考核方式主要有兩種：一類是大練兵形式，以年齡段分類考核相關科目；另一類是以警銜培訓為主，分為升司、司升司、司升督、督升督、督升監培訓，在此基礎上再以年齡段分類，進行同一科目的考核，沒有考慮監獄警察的崗位、職業的要素，根據不同崗位設置不同類型的警務技能訓練和考核方案，如監獄領導崗位、基層干警、監獄防暴隊、獄偵警察等在工作中所處的環境不同，面對暴力突發事件的危險程度不一樣，采取措施也不同。
3．監獄警察警務技能實用性欠缺
監獄警察警務技能訓練內容目前主要以隊列、體能、擒敵拳、警械具使用為主，基層監獄警察普遍反應警務技能很重要，但不實用，如擒敵拳套路在實戰中不能運用，射擊次數少且只練精度射擊。監獄有處置突發性事件的預案，但演練時間少，很多預案作為上級交待的任務鎖在辦公桌里。監獄警察的戰斗力明顯不高，暴力突發事件中監獄警察受傷、犧牲現象嚴重。如浙江第五監獄罪犯徐光伍襲警案件，湖南郴州監獄罪犯鄧勇兇殺案，福建閩西監獄罪犯李炳殺警劫車脫逃案等。
二、監獄警察警務技能要素分析
分析和了解警務技能的執法要素，有助于我們正確認識警務技能對監管工作的重要性。
1．強制性要素
警務技能強制性要素主要表現在當罪犯使用暴力行為，嚴重破壞監規監紀，警告無效的情況下，警察采用強有力措施控制罪犯，阻止罪犯繼續實施犯罪，具有暴力性。警察使用強制性手段是國家強制力的表現，是警察的職務行為，受法律保護。警察運用強制力手段須具備良好的體能和精湛的技戰術。
2．安全性要素
監獄警察在執法活動中使用警務技能要考慮安全要素，要考慮自身安全和他人安全。如使用電警棍要考慮電擊部位，是否會被搶奪和對罪犯造成生命危險；找罪犯個別談話考慮對方是否襲警及應對措施，是否能安全有效控制罪犯勞動現場的突況，進監、出監是否進行安全檢查，追抓逃犯的技、戰術處置等。
3．合法性要素
監獄警察在執法過程中使用警務技能受到國家法律保護，要熟悉人民警察法、監獄法、警察使用警械和槍支管理條理中關于警務技能方面的法律、法規。在執法過程中防止執法過當，如使用警繩捆綁罪犯強度過大和長時間捆綁造成肌肉組織壞死；禁閉時間過長；沒有把握射擊條件就開槍射擊；也要防止執法不為，如罪犯暴力襲警時，不能采用合理的防衛手段；罪犯打架斗毆沒及時制止；罪犯進出勞動現場沒有按規定搜身等。
4．程序性要素
警務技能在處置暴力性的突發事件中應有嚴格的程序和規范，如處突事件中收集和分析情報——方案制定——行動實施——反饋信息——調整計劃——調整行動，指揮員及時掌握情況，正確、有效的指揮，戰斗員訓練有素的現場處置，能及時控制事件的發展，降低損失程度。程序性要素要求警察有熟練的技戰術技能，嚴明的組織紀律，系統的全局觀念，同時，能明確自身的工作職責，有勇敢、頑強、機敏的戰斗作風和互助、協調的配合能力。
三、監獄警察警務技能發展對策
對監獄警務技能執法要素的分析，使我們認識到監管安全工作需要有高素質警務技能人才。針對目前監獄民警警務技能素質參差不齊，實用性不強，訓練水平不高，場地器材不足等情況，提出如下對策：
1．加強警務技能基礎建設
（1）制度建設。監獄民警的警務技能素質
是監獄警察隊伍建設的一個重要指標，是監獄警察戰斗力的重要表現。監獄應建立警察作訓部門，從制度著手規劃警務技能訓練內容和考核大綱，把警務技能考核納入干警年度工作考核，作為民警職務晉升的一個指標。
（2）基地建設。監獄應增加經費投入，建設警察作訓基地，配備管理人員，保證基地的正常運行，建立民警體能和技能狀況的檔案資料。
（3）師資教材建設。監獄應根據監所具體情況挑選實踐經驗豐富且有一定閱歷的民警作小教員，經過培訓，增加其理論知識和教學能力；同時能不斷歸納總結實踐中出現的新情況，找出其規律，編寫切合監獄實際情況的案例教材作培訓內容。
2．制定警務技能考評指標體系
評價監獄干警警務技能掌握情況，須有一套指標考評體系；警務技能的考核必須從實戰出發，從崗位出發，分等級、分項目實施，從初任警員到警司、警督、警監都應有不同培訓內容。對體能和技能應量化考核指標，對突發事件處置應有明確的處置程序，有評判的標準，有清淅的責任界限。下面列出的是基層單位監獄警察（每天都面對罪犯）在晉職培訓過程中的體能、技能和戰術的訓練內容和指標。
內容項目
等級訓練內容
與訓練種類對應體能技能戰術
一級晉升訓練
（督升監）各監獄領導及同層次民警選用選用大型公共事件的組織指揮與處置、暴獄事件的組織指揮與處置
二級晉升訓練
（司升督）各監區領導及同層次民警體能：力量、速度、耐力（根據年齡段對應）車輛駕駛、各種警械具使用、各類警用槍支使用、泅渡救生小型監獄平暴事件處置、監獄抓追逃犯事件處置、搜監處置
三級晉升訓練
（員升司）各分監區領導及同層次民警體能：力量、速度、耐力（根據年齡段對應）防衛技術（高級）、射擊（應用射擊，高級）、攀登、手語聯絡、現場急救（高級）罪犯打架事件處置、罪犯群毆事件處置、罪犯哄鬧監區事件處置、罪犯行兇事件處置
四級初任訓練
（首次授銜）基層民警體能：力量、速度、耐力（根據年齡段對應）隊列指揮、防衛技術、射擊（應用射擊初擊）、械具使用、通信聯絡、現場急救（初級）突發事件現場處置：罪犯自殘自傷事件、罪犯自殺事件、罪犯公開對抗事件、罪犯襲警事件、罪犯劫持人質事件注：1.訓練內容中，技能項目可以根據監獄實際情況和培訓時間選擇。
2.監獄文職人員（基本與罪犯不接觸）可以降低標準。
3.監獄防暴隊員訓練應追加技能訓練項目。
3．警務技能訓練的持續發展機制
（1）警務技能訓練經常化
提高警務技能素質不僅是監獄民警工作的需要，更是監管安全保障的需要；警務技能訓練要有完整的訓練體系，更需充裕的時間來保證，把警務技能訓練納入工作范疇，使警務技能訓練經常化，必將提高監獄民警的戰斗力，對保證監獄安全生產工作的順利進行起到重要作用。
（2）警務技能訓練科學化
警務技能訓練隨著科技進步而不斷發展，從警察的訓練理念到技術裝備，從訓練內容到手段方法，都隨著新知識、新材料的發明而不斷更新變化，警務技能訓練要用科學發展觀的方法作指導，在訓練中運用先進的方法，學會新技術，掌握新技能，結合工作，應用實戰。
一、指導思想
堅持從實戰需要出發，以業務訓練、單位熟悉為主線，不斷提高隊伍訓練質量和轄區情況熟悉程度；立足現有裝備，夯實基層基礎，切實做到練體能與練技能、練指揮與練戰術、練協同與練保障相結合，全面提升多種形式消防隊伍實戰化水平和聯勤聯動能力，形成協調高效的戰斗整體，努力建設適應應急救援發展需要的多種形式消防隊伍。
二、組織領導
成立多種形式消防隊伍執勤崗位練兵工作領導小組。
組長：
副組長：
組員：
領導小組負責多種形式消防隊伍聯勤聯訓工作的組織、指導、檢查和考評，推進各階段練兵任務的順利開展。
三、練兵對象
鎮專職（志愿）消防隊、義務消防隊以及微型消防站等多種形式消防隊伍執勤人員。
四、主要內容
（一）鄉鎮政府專職消防隊
著力提升初期火災撲救能力和協同作戰能力，重點開展典型火災撲救和常見災害事故搶險訓練，并結合轄區火災和應急救援事故的特點開展針對性訓練，同時積極與轄區消防救援隊伍、企業專職消防隊、微型消防站等開展聯勤聯訓、實戰演練。
1.理論學習。學習掌握物質燃燒和建筑常識、建筑消防設施、常規火災撲救措施、安全防護基礎知識等。
2.熟悉演練。加強轄區情況“六熟悉”和重點單位、重要場所、缺水區域的實地演練，重點掌握道路、水源、單位生產性質、工藝流程、滅火救援處置程序等情況，及時修訂完善滅火救援預案。每周熟悉時間不少于2個半天，每月開展不少于2次實地演練。
3.業務訓練。（1）體能訓練。主要開展俯臥撐、仰臥起坐、100m、1500m等基礎體能課目，輔助開展其它體能科目訓練。（2）技能訓練。主要開展著滅火防護服操、佩戴空氣呼吸器操、操作手提式干粉滅火器操、一人兩盤水帶連接操、射水姿勢操等基礎技能科目訓練。（3）合成操法訓練。主要開展手抬機動泵出水操、水罐消防車快速出水操、水罐消防車撲救初期火災操、利用室內消火栓快速出水操、沿樓梯蜿蜒鋪設水帶操等。
（二）企業專職消防隊
開展典型火災撲救和常見災害事故搶險訓練，重點突出初起火災的撲救能力、工藝處置能力和組織疏散能力的訓練，既要加強基礎體能、技能普訓也要分行業、分類別，并結合本單位的生產性質和特點，開展專業性、針對性訓練。
1.理論學習。學習掌握本單位及單位所涉及行業的消防安全管理制度，以及單位日常生產經營中所生產產品的性質、發生災害事故時對應處置措施等；建筑消防設施、常規消防裝備、各類火災撲救措施、危險化學品常識、安全防護基礎知識等。
2.熟悉演練。主要對本單位重點部位、重要時段、相鄰企業等開展熟悉演練，重點掌握本單位生產性質、工藝流程、固定消防設施、滅火救援處置程序等，每周開展開展不少于2個半天對本單位及相鄰范圍內的重點單位、居民小區等熟悉，每月開展不少于2次實地演練。
3.業務訓練。（1）體能訓練。主要開展俯臥撐、仰臥起坐、100m、3000m、單桿一練習、雙桿一練習等基礎體能課目，輔助開展其它體能科目訓練。（2）技能訓練。主要開展射水姿勢操、手提式干粉滅火器操、一人兩盤水帶連接操、操作推車式化學泡沫滅火器操、著滅火防護服操、佩戴空氣呼吸器操、著化學防護服操等基礎技能科目訓練。（3）合成操法訓練。重點開展本企業災害事故處置所需特殊操法訓練，開展手抬機動泵出水操、水罐消防車快速出水操、水罐消防車撲救初期火災操、利用室內消火栓快速出水操、沿樓梯蜿蜒鋪設水帶操、泡沫消防車雙干線出兩支泡沫管槍操、泡沫消防車架設移動泡沫炮操、緊急撤離操等，石油化工專職隊伍還要重點開展遠距離供水、移動炮（泡沫鉤管）架設、固定（半固定）消防設施應用、堵漏輸轉、防爆抑爆等專項訓練。
（三）微型消防站
1.理論學習。掌握基本的消防法律法規知識、滅火常識、安全防護基礎知識等；掌握本單位及單位所涉及行業的消防安全管理制度，單位日常生產經營中的消防安全注意事項，生產產品的性質、發生災害事故時對應處置措施等。
2.熟悉演練。村（居）微型消防站主要對所轄重點單位、木屋區等開展熟悉演練，重點掌握道路、水源、建筑性質、初起火災處置程序等。重點開展建筑消防設施應用、人員疏散營救、初期火災撲救等應急處置演練。
3.業務訓練。主要開展著滅火防護服操、操作手提式干粉滅火器操、一人兩盤水帶連接操、射水姿勢操、滅火毯使用等基礎技能科目訓練,輔以開展逃生疏散、消防安全宣傳等業務培訓。
五、實施步驟
（一）動員部署階段（即日起至3月下旬）。各村（居）結合隊伍實際，研究制定業務訓練實施方案，成立領導小組，召開動員部署會，廣泛宣傳動員，迅速掀起訓練熱潮。
（二）組織實施階段（4月上旬至9月）。鎮志愿消防隊、各村（居）微型消防站根據方案計劃全面推進執勤崗位練兵活動。由鎮安辦、消防辦組織人員對所轄多種形式消防隊伍業務指導、戰備檢查、實戰拉動，將發現的問題及時上報鎮政府和縣消防救援大隊。
（三）考核驗收階段（10月上旬）。鎮政府成立考核領導小組，對多種形式消防隊伍進行理論、體能、技能抽考。其中，鎮志愿消防隊全部人員進行理論、體能、技能考核；抽取每個村（居）微型消防站人數的50%進行理論、體能、技能考核。
（四）比武競賽階段（10月下旬）。消防救援大隊組織開展多種形式消防隊伍開展執勤崗位練兵比武競賽，并擇優推薦鎮志愿消防隊和村（居）微型消防站隊員參加消防救援大隊年度比武競賽。
六、工作要求
（一）提高認識，強化組織領導。多種形式消防隊伍是消防救援的重要補充力量，各單位要樹立“大應急”理念，高度重視多種形式隊伍的訓練工作，將其納入大練兵活動總體部署，要通過執勤崗位練兵活動這個有力抓手，全面提高隊伍初戰及協同作戰能力。高度重視，切實加強組織領導，明確崗位職責，抓好推進落實。
摘 要：良好的體能是特警處理各類突發性及事件所必備的能力，是掌握特警實戰技能的基礎，是完成其他訓練任務的保障。文章以中國人民公安大學公安特警體能訓練的相關課程理論為基礎，結合該課程的特殊性需求，對其存在的問題進行剖析，并提出相應的對策，旨在為今后公安特警體能訓練的有效實施提供參考。
關鍵詞：公安特警體能訓練；高校；對策
中圖分類號：G642.3 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2017）05-0048-03
公安特警作為公安隊伍的尖刀力量，在維穩處突和打擊犯罪時起到舉足輕重的作用。隨著社會治安形勢的日益復雜，近年發生的事件、惡性及公共風險事件也日益增多，不僅嚴重威脅著國家安全與人民群眾的生活秩序，也對公安特警隊伍的整體素質和戰斗力提出了越來越高的要求。體能作為公安特警身體機能、整體素質和戰斗力的重要基礎，是警察提升技戰術能力與素質的出發點和落腳點，是擒拿格斗、實彈射擊等實戰能力所必需的爆發力、速度、肌肉耐力、靈敏性等的核心構成，科學有效的公安武警體能訓練在當前的治安形勢下無疑具有特別突出的意義。
一、公安特警體能訓練的特點與意義
公安特警體能訓練是指在運動訓練基礎理論的指導下，結合公安機關的性質和特警工作的職業特殊性，以增強體質、提高警察戰斗力為目的而開展的專項身體訓練形式。
（一）公安特警體能訓練的特點
現代體能訓練是以科學的方法與手段對人體系統的肌肉、關節、骨骼及運動輔助系統進行專業化聯系，通過提高肌肉力量、骨骼硬度、身體柔韌性與協調性以及反應力、注意力和敏銳力，達到提高走、跑、跳、投等能力的目的。公安特警體能訓練除遵循一般的體能訓練特點外，還有如下特點。
1.訓練內容具有獨特性。強健的體魄、良好的協同作鵡芰Α⒕湛的射擊技術以及過硬的擒拿格斗技能是執行防爆處突等特殊性任務的必備條件。為適應國家安全和社會穩定的需要，尤其是爆恐犯罪面臨新形勢，特警訓練需要在結合槍械、武器外，在身體素質方面要求也較一般警察訓練更為嚴格，如負重50千克跑3000米、引體向上50個/分鐘、俯臥撐120個/分鐘[1]。
2.訓練過程具有獨立性。這一要求是指通過在參訓特警個體差異性分析的基礎之上，根據公安特警工作的需要，采取獨立的、個別的、差異化的多種形式進行自我訓練，以達到既定的體能訓練目標。
3.訓練效果具有實戰性。提升警械使用、戰術戰法運用、執勤執法防護等實戰技能水平，確保教育訓練及時有效地轉化為戰斗力，實現訓練與實戰無縫對接。
4.訓練過程具有整體性。特警在體能訓練中，要將一般素質和特警專項素質訓練作為一個整體有機地結合起來，并根據自身的具體情況進行有目的性的訓練，應系統、有計劃地組織相應的訓練內容，一方面要求參訓者經過幾個周期的訓練達到既定目標；另一方面又強調訓練過程必須是有序的、漸進的，才能達到更好的訓練效果[2]。
（二）公安特警體能訓練的意義
特警因其具有專業化的維穩處突能力而作為公安隊伍中的精銳部隊。隨著社會動態信息化發展，違法犯罪的作案手段也日益多樣化、技術化，公安特警所執行的任務對特警的身體素質的要求越來越高，特警隊員只有通過科學的體能訓練才能獲得超強的體能素質，才能夠在惡劣的環境下完成如處理大規模的、狙擊、排爆、圍殲、解救人質等作戰任務。因此，鑒于公安特警職業的特殊性，欲培養出既具有實戰能力，又具備堅強意志力和臨場處事應變能力的優秀合格特警，十分有必要對其進行現代化的、科學的、高強度的強體技能訓練。
二、公安特警體能訓練課程現狀
當前，隨著社會動態信息化的深入發展，影響國家安全和社會穩定問題的關聯性、敏感性明顯增強，各種重大突發及事件頻繁發生，對公安特警的實戰能力和水平提出了更高要求。體能訓練作為提高戰斗力的主要途徑，與公安特警的職責任務和形勢發展要求相比，在思想理念、訓練形式和保障機制等方面都還存在諸多不足，集中體現在以下幾點。
（一）思想上對體能訓練存在認識差異
增強和提升公安特警的戰斗力與綜合素質是體能訓練的目標所在，且日常訓練中必須將此目標鎖定為開展體能訓練工作的出發點和落腳點。但是由于工作性質特殊，訓練強度較高，職業發展、福利待遇與其他警種有很大不同，很多特警在思想上認識不到體能訓練的重要性，在對某省特警的調查中，近一半的隊員訓練積極性并不高，2/5的隊員沒有認識到體能訓練對特警隊伍建設的重大意義，反映出特警在訓練過程中存在著一些消極思想和抵觸情緒，這對公安特警身體素質的提高會產生很不利的影響[3]。
（二）體能訓練形式單一
《公安特警隊訓練大綱（施行）的通知》的和實施標志著公安機關強化特警訓練規范化建設進入了一個新的階段，也對嚴格特警體能訓練提出了更高的要求。其中體能訓練內容包括器械訓練、障礙與攀登訓練、短跑和中跑訓練、3千米武裝越野和游泳訓練等[4]。然
而，現有的特警體能訓練大綱在訓練科目、訓練方式以及訓練時長與強度等方面均沒有規范性、強制性的標準，比如廣元市公安特警體能訓練內容只有項目而沒有應達到的標準（表1），且項目傳統、單一，體能訓練主要還是依托跑步、俯臥撐、游泳等一些簡單訓練為主，像泅渡、心理拓展等實戰性科目還沒有全面展開。特警體能訓練與實戰需求和戰術戰略脫節，盡管實施了一定的訓練，但與特警訓練的既定目標還存在著巨大差距。
（三）缺乏專業性培訓教官
專業的體能培訓教官對于體能訓練的順利開展具有重要意義，沒有體能培訓教官的監督和指導，很難達到良好的訓練效果。而從體能培訓教官專業分布情況（表2）可以看出一半以上的體能培訓教官為轉業軍人，轉業軍人由于沒有經過系統規范的警察職業、專業培訓，指導警察體能訓練的相關資質不夠，容易導致訓練不系統、不專業。
（四）在考核上未能突出科學、規范的評估方式
周密的訓練計劃、嚴謹的教學規程和顯著的訓練成果需要依靠教官共同的操作運行來實現，同時也需要科學的評估辦法檢測訓練操作流程及預期成果，有的放矢，少走彎路，修訂不足，逐步完善訓練教學計劃，完善階段考核、目標考核等驗收機制，為創新教學模式，改進教學方式等提供理論制度保障。但上述評估機制在現行的考核標準中難以體現。
從公安機關招錄警察體能測評項目及標準（見表3）和公安機關錄用特警人員體能測試項目及標準（見表4）的對比可以看出，特警招錄的考核指標和普通民警招錄的考核指標區分度不高，沒有建立專業體能測試評價指標。特警體能訓練的獨特性并未充分體現出來，與公安特警的實際體能訓練需要有很大差距。
（五）體能訓練物資保障不足
良好的訓練條件是特警體能訓練科學有效實施的重要前提。在我國，雖然目前各地區特警支（大）隊幾乎都設有專門的訓練場地，但訓練設施仍比較缺乏、老舊，使公安特警的體能水平發展受到限制。在對我國被調查省市公安特警訓練器材設施滿意度的調查中發現（見圖1），有接近一半的特警對于現有的公安特警訓練器材設施不滿意，由此可見體能訓練物質保障的改革迫在眉睫，否則將在一定程度上無法滿足特警體能進行科學有效訓練的安排。
三、改進公安特警體能訓練課程的應對策略
為積極適應新常態下維護國家和社會穩定的新挑戰、新要求，為提升公安特警體質、提高戰斗力提供強有力的基礎支撐，本著實戰、實用、實效的原則，提升特警體能訓練應從以下幾點進行改進與改善。
（一）樹立正確的體能訓練觀念
正確的體能訓練觀念的樹立對于特警體能訓練的順利開展具有重要意義，改變灌輸式教育方法，健全適應實戰要求的訓練教育模式。
1.規范教員職責職能。依據特警任務特點和訓練目標，制定《特警訓練計劃大綱》、《特警訓練管理條例》、《特警訓練成果評估機制》等具有科學性、實戰性的訓練管理制度。工作人員要嚴格按照有關工作規定，加強對各項訓練工作措施落實情況的監督檢查，確保每名參訓特警認真學、自覺練。
2.拆解訓練流程。按照訓練大綱流程既要有突出重點項目的落實，又要有針對性的細項分解，逐項攻克，將每一個環節、難點分解，有針對性地提出解決方法、提高對策，強化全體參訓特警對體能訓練的認同感和責任感。
（二）建立系統科學的訓練模式
特警體能訓練模式的構建，應著重在兩個方面進行加強：1.明確訓練目標。開展體能訓練的最終目標就是增強公安特警的體質、提高戰斗力。因此，在制訂訓練計劃時，要以此為總的目標，再通過了解參訓特警的個體性差異，制定不同的訓練方案，使每個參訓特警都能完成既定目標。例如，長期在環境惡劣的地區執勤的特警就應該著重訓練野外的生存能力和肌肉力量的耐久性；長期在沿海地區執勤的特警就應該著重培養潛水、泅渡的能力。2.規范培訓內容。特警體能訓練不同于一般的體能訓練，只有結合特警的職業特殊性和實際工作需求才能達到更好的訓練效果。在訓練中，要以此為目標確定適合的訓練內容、訓練方式和考核標準，促使公安特警的整體綜合素質在柔韌度、敏捷度和耐力性等方面都有質的提高，能更好地履行職責和提高戰斗力，使其在執法過程中具有較強的警務實戰能力。
（三）拓寬體能培訓教官招錄渠道
為了推動特警體能訓練的順利開展，有必要增加專職體能培訓教官的數量。合格的體能培訓教官應該具備熟練掌握公安特警的工作特c和規律；了解公安特警執行任務的工作環境；通曉相關的法律、體育及醫學等學科知識；同時還應具備良好的心理素質、強健的身體素質和洞察秋毫的研究分析能力。因此，各級人民警察訓練機構應該以這兩個基本素質為主要衡量標準，多層次、多角度、全方位地拓寬體能培訓教官招錄渠道。
公安特警的師資選拔是做好特警訓練工作的重中之重，俗話講“嚴師出高徒”。傳統上師資教官主要從公安院校、其他高校體育專業和特警內部的優秀人員中選拔，之后把他們送入基層特警部門進行實習，在思想上增強他們對公安特警工作的認識，在實踐中提升自我，提升能力，經嚴格考核后再將他們充實到公安訓練部門中。在新常態下，要克服體能訓練條件的諸多困難，既要發揮專業化的正規教育，也要借助業務骨干的輔導功能，采取以訓代培、以師帶徒、以點帶面等多種方式，挖掘各方面潛能，使訓練成效更具多元化和實戰化。
（四）實行多樣化的體能考核評估標準
評估考核是衡量體能訓練優劣的天平，是激勵參訓特警的發令槍，是提升特警整體作戰能力的催化劑。因此，特警體能訓練部門應結合受訓特警的職業特點制定并實施精細化、多樣化、目標化的考核評估標準。
1.考核內容多樣化。特警體能考核不僅包括跑步、立定跳遠和引體向上等基礎的體能考核內容，還包括武裝泅渡、武裝越野、攀爬、跨越障礙等拓展的體能考核內容。
2.考核時間多樣化。體能考核的時間不應固定于特定的時間，而應該根據具體的實戰要求進行靈活的調節，并且可以進行突擊的體能考核，以達到督促參訓特警長期堅持訓練的目的。
3.考核地點多樣化。特警體能測試的地點要盡可能的接近公安工作的真實環境，可以在可控的范圍內將體能考核安排在田間、山地、小巷和鬧市區等地點。
（五）改善特警體能訓練環境與物質條件
齊全到位的硬件設備設施是公安特警體能訓練順利開展的必備條件之一。各級警察培訓部門應購置專業的體能訓練器械，建造標準的體能訓練場地以滿足參訓特警的訓練需求。同時，科學的訓練辦法、完善的訓后恢復措施以及因人而異的營養保障，可以彌補因訓練場地和器材缺乏所造成的不足，這樣才能使警察體能訓練獲得有力的保障。
公安特警體能訓練事關全局、事關全警，在警務實戰化建設中具有不可替代的意義，不僅是提高公安特警身體素質的重要途徑，也是提高其實戰能力，更好地履行警察職責的有力保障。各級公安特警隊伍要根據自身實際制定、完善推進特警體能訓練的規劃方案，細化目標任務、方法步驟和訓練標準、責任主體，確定年度重點，強化跟蹤問詢，確保特警體能訓練扎實推進、取得實效。為公安特警主動積極適應新常態下維護社會大局穩定、促進社會公平正義、保障人民群眾安居樂業的新挑戰、新要求打下堅實的基礎。
參考文獻：
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據介紹，2014年6月14日至15日(雙休日)，初三學生參加六場筆試。語文(滿分120分)、數學(滿分120分)兩場考試時間均為120分鐘;英語(滿分120分，含人機對話考試30分)考試時間為90分鐘;思想品德與歷史(合場合卷、開卷考試，滿分各為60分)，考試時間為100分鐘;物理(滿分100分)考試時間為90分鐘，化學(滿分80分)考試時間為60分鐘。取消2015屆初三學生在初二年級(2014年)參加的生物、地理全市統考，由各區在初二年級下學期的期末考試時間進行考試，采用合格/不合格的評價方式，考試成績不計入中考總分。
考務安排
注：2014屆初三學生已在初二年級參加的生物、地理考試分數仍按原方案計入中考總分;體育考試滿分40分，安排在2014年4月進行。
記者從南京中考改革2014年過渡方案中發現幾個明顯變化：
一、“賽程縮短”，筆試從原先的3天半縮短為2天;“場次項目縮減”，筆試場次從原來的7場減少為6場，2015屆初三學生的生物和地理取消了;
二、“方式靈活”，中考生物、地理將采用在線網絡考試方式進行，而體育考試將引入智能測試器材。
“過渡方案變化可以用筆試天數縮短、筆試場次科目減少、考試方式改變來概括。”市教育局負責人介紹。
一位資深教育專家分析，此方案適用于2014年初三年級學生參加的中考和2014年初二年級學生參加的生物、地理考試(俗稱“小中考”)，稱為“過渡方案”有三個原因：首先，要延續原中考方案中生物、地理“小中考”的前置規則設定，即考試結果計入中考總分，并且兩門學科的分值在總分中的權重不能發生變化，也就是說，中考的總分不宜改變;其次，此時初三上學期學習已過半，簡單刪減考試科目會影響學校已經安排好的正常教育教學組織工作，不利于學校教育教學的穩定;第三，教育部和省高考改革方案正在研究制定中，在高考方案沒有定論的前提下，明確改革方案的“過渡性”是一種務實的且對學生負責任的態度。
記者注意到，南京中考改革2014年過渡方案將筆試時間提前到了14日、15日兩個雙休日。“放在雙休日，可謂一石三鳥。”一位教育專家分析：“首先，家長不用請假接送孩子考試;其次，雙休日人少車少，考生進出考場更方便安全;另外，考點學校也不必調整課程影響教學了。”
一、“賽程縮短”，筆試從原先的3天半縮短為2天;“場次項目縮減”，筆試場次從原來的7場減少為6場，2015屆初三學生的生物和地理取消了;
二、“方式靈活”，中考生物、地理將采用在線網絡考試方式進行，而體育考試將引入智能測試器材。
“過渡方案變化可以用筆試天數縮短、筆試場次科目減少、考試方式改變來概括。”市教育局負責人介紹。
一位資深教育專家分析，此方案適用于2014年初三年級學生參加的中考和2014年初二年級學生參加的生物、地理考試(俗稱“小中考”)，稱為“過渡方案”有三個原因：首先，要延續原中考方案中生物、地理“小中考”的前置規則設定，即考試結果計入中考總分，并且兩門學科的分值在總分中的權重不能發生變化，也就是說，中考的總分不宜改變;其次，此時初三上學期學習已過半，簡單刪減考試科目會影響學校已經安排好的正常教育教學組織工作，不利于學校教育教學的穩定;第三，教育部和省高考改革方案正在研究制定中，在高考方案沒有定論的前提下，明確改革方案的“過渡性”是一種務實的且對學生負責任的態度。
記者注意到，南京中考改革2014年過渡方案將筆試時間提前到了14日、15日兩個雙休日。“放在雙休日，可謂一石三鳥。”一位教育專家分析：“首先，家長不用請假接送孩子考試;其次，雙休日人少車少，考生進出考場更方便安全;另外，考點學校也不必調整課程影響教學了。”
關鍵詞：大學體育；籃球課；體能訓練；教學現狀
籃球這一體育項目一直深受世界人民喜愛，其不但具有較強的娛樂性，而且能夠增強人們的體能水平。學校為加強我國大學生身體素質，將籃球課作為選修課的一種供學生挑選。當然，大學的籃球課在對學生進行訓練時存在一些問題，例如：課堂較為單調、學生缺乏積極性等。本文將就大學籃球課體能訓練及其教學現狀進行分析研究。
1、體能訓練
1.1、體能訓練內涵
體能是人類身體的一項重要素質，想要完成好工作以及學習任務，必須要有強健的體魄。體能訓練意在磨練人的生理以及心理極限，其能夠開發人類潛能并增強對人意志的磨練。我國學生身體素質偏差，大學軍訓時很多學生都會出現體力不支的現象，而大學生作為我國未來的中堅力量其身體素質較差這一現狀不禁令人擔憂。因此，在大學體育的籃球課中教師需要加強對大學生的體能訓練，提高學生身體各項機能，從而讓大學生能夠從容面對日后學習和工作中的各項挑戰。
1.2、體能訓練注意事項
在大學體育籃球課中，體能訓練需要注意以下三點：第一，教師對大學生的體能訓練必須明確其目的，針對提高學生速度、力量等方面的內容制度具體的訓練方案。第二，體能訓練必須遵循幾點原則，比如以力量和速度訓練作為體能訓練中的重點內容以及體能訓練效率要高的原則。第三，體能訓練需要因人而異，根據學生身體素質的差異制度出不同強度不同內容的訓練計劃。只有做到這些內容，才能使體能訓練發揮最大的效果，最終使學生的身體素質及心理素質都能得到提高。
2、教學現狀
2.1、課程設計不科學
目前，大學體育籃球課的教學過程中，其模式與內容都比較老，教師在課堂上教授的僅僅是一些簡單的籃球技巧和熱身訓練，而一些專業性的技巧教授以及對抗方面的學習并沒有受到教師的重視。教師教授的內容不能引起學生的興趣，導致學生沒有學習的積極性，最終導致教學效果并不理想。
2.2、陳舊的教學模式
我國近些年來提倡素質教育，但由于實際教學中并沒有很好的貫徹這一思想導致教學模式較為陳舊。而大學體育籃球課的授課模式一般都是以教師的示范講解為主，然后讓學生解散自由活動，期末考核多數也僅僅以簡單的測試進行考核評價，最終導致大學籃球課沒有起到應有的教學效果。
2.3、師資力量不充足
體育課一直以來都沒有受到很高的重視，初中和高中甚至會發生主課占用體育課時間的現象，究其根本是學校思想觀念上的錯誤。體育課的教學地位一直處于最底層，學校在這方面的教學投入有限，導致師資力量嚴重不足，體育課授課教師素質整體水平偏低，加之硬件基礎設施也不夠完善，導致教學效果不理想。
3、體能訓練中的問題
3.1、體能訓練缺乏針對性
我國大學體育課的教學通常都存在體能訓練缺乏針對性這一問題。幾乎所有的體育選項課都將跑步這一方式作為熱身項目，體能測試也多以跑步的形式進行。跑步這種單一的形式顯然無法滿足所有體育課程的教學要求，籃球課有其本身的特性，對體能的要求也比較高，因此，教師在對學生進行籃球課教學時，其體能訓練必須有其針對性，教師應制定符合籃球課具體要求的體能訓練方案，這樣一來不但能增加學生參與的積極性，同時也能更好的完成教學目標。
3.2、模糊的教學目標
一直以來，我國高校對體能訓練并沒有投入過多的關注。學校開設體育課的目的也僅僅是讓學生在學習之余得到一定的放松，而對體育課真正的內涵沒有一個清楚的認識。因此，體育課及其中的體能訓練都沒能受到足夠的重視，導致體能訓練手段比較單一，不能充分發揮體能訓練自身優勢。教學目標是教師進行教學工作的方向指導，明確的教學目標可以讓體能訓練達到其應有效果，真正意義上做到提高大學生身體素質。
3.3、學生積極性差
隨著人們生活水平的提高，大學生的意志力與耐力被逐漸消磨，當體育課上教師安排體能訓練時，學生往往不愿遵從，教師面對這種情況束手無策，最終導致學生的放任自流。如今我們提倡素質教育，但這并不是讓學生完全自由，一些學生由于心智還沒有完全成熟，導致其自律性較差，而這時需要教師在一旁加以引導，讓學生能夠完成體力消耗較大的訓練任務。同時，教師也需要改變教學方法，寓教于樂，讓學生能夠愿意主動訓練，最終達到更好的訓練效果。
3.4、學生身體素質差
我國的教育自中學以來，學校大多對體育教學并不重視，學校往往更重視學生文化素質的培養，學生在中學時期身體無法得到很好的鍛煉，導致大學生身體素質較差，從而使體能訓練工作也不能順利開展。另外，非體育專業的學生大多對體能訓練并不能適應SPORTSANDTRAINING＞＞＞競技與訓練良好，而且學生們的身體素質更是參差不齊，教師需要考慮全體學生的實際情況，因此不得不對體能訓練的內容和強度進行調整。
3.5、不科學的時間安排
大學校方多數重視對學生專業課的培養，因此在課程表的安排上大學體育籃球課所占的時間很少，通常而言由于學生的閑暇時間較少，專業課壓力大，校方會根據其他專業課程的安排決定體育籃球課的上課時間，這也導致籃球課的上課時間可能并不適合學生進行體能訓練。由此看出校方不科學的課程時間安排導致學生體能訓練效果較差。
3.6、沒有形成訓練體系
真正有效的體能訓練往往有很多方面需要我們注意。首先，教師要制定系統的、科學的體能訓練方案，而傳統體能訓練往往形式單一，既不能調動學生參與的積極性，同時也不能有針對性的對學生的體能進行訓練。大學體育籃球課對學生體能方面的要求很多，其體能訓練必須滿足對速度、力量、柔韌性以及延伸性等多方面的要求，才能提高籃球課的體能訓練效果。
3.7、場地與設施的限制
大學現有的體育訓練場地和器材無法滿足學生們的需求。近年來由于高校擴招，學生人數增加，導致其與校方的現有硬件設施不能匹配，而體育課也沒能得到大學校方更多的重視，因此在這方面人力、物力、財力方面的投入都有所不足，這些都給學生籃球課體能訓練方面帶來更大的難度。
4、優化籃球課體能訓練方法
4.1、制定合理的體能訓練方案
想要加強大學生的身體素質，需要教師制定出合理的體能訓練方案。教師在設計方案時，必須注意因材施教。每個學生的身體素質都是不同的，我們要根據學生的實際情況進行訓練，讓每一位學生的身體都能夠得到適宜的鍛煉。另外，教師對學生進行訓練時，可以將訓練過程分成幾個小模塊，這樣一來，教師能夠更好的把握學生在哪些環節的訓練存在不足，并對其弱項進行針對性訓練，最后使學生能夠合理的分配訓練時間，提升自己的短板。除此之外，飲食計劃也是體能訓練方案中重要的一環，教師可以在這方面加強對學生的指導，保證學生營養的同時提高其身體素質。
4.2、提高教師專業水平
教師是學生的引導者，有教師在一旁提供專業性的指導意見比起學生自己盲目練習的訓練成效要高很多。第一，教師在籃球課上對學生進行體能訓練時要注意將體能訓練的重要性和具體內容清楚的傳達給學生，這樣一來學生對體能訓練的意義和方法都有了更深的理解，學生對體能訓練的積極性也可以得到提高。第二，大學學校可以聘請更多經驗豐富、專業水平過硬的教師加入到本校的教師隊伍中，加強學校的師資力量。第三，對于一些專業水平較差的教師學校應組織培訓交流會，讓教師們可以通過交流豐富自己的課堂內容，提高自己的業務水平。4.3、創新訓練方式隨著社會的不斷發展，沒有什么是一成不變的。籃球課的體能訓練也是如此。教師需要根據不同時期的不同情況制定符合教學要求的訓練方式，同時，在訓練方案中加入一些新思路，讓體能訓練變得更加完善新穎。傳統的訓練方式可能無法適應新時期的體能訓練要求，這時教師必須要根據實際情況做出改變，從而使學生的體能訓練達到更好的效果。4.4、訓練方式與技巧教師對學生進行體能訓練時，一定要使用正確的方法與技巧，這樣才能使體能訓練達到事半功倍的效果。通常而言，體能訓練需要重點訓練學生以下幾方面的體能：第一，耐力訓練。一場籃球比賽往往需要很長時間，想要在籃球比賽中發揮出更好的水平和狀態，需要學生有充足的體力進行支撐。同時，學生需要在較短的時間內進行體力恢復，教師們也要注意加強學生在這一方面的能力。第二，速度訓練。籃球運動需要學生有較快的反應能力，隨時應對賽場上形勢的變化，同時也需要增強學生的爆發力，這樣學生不僅能看清賽場上局勢的變化，同時也能根據具體情形做出身體反應。第三，柔韌性及伸展性訓練。籃球這一競技項目需要很強的技巧，換而言之籃球運動中有很多難度系數較高的專業性動作，這些都要求學生有極佳的柔韌性和伸展性，從而能更好的完成這些動作。體能訓練對學生具有深遠意義上的影響，其能夠使學生釋放在學習生活中受到的壓力，改善學生情緒；同時能幫助學生提升道德情操，磨練學生的意志；另外其對大學生專業課的學習也有很大幫助，因為體能訓練可以提高大腦反應力以及思維活躍度，而且能夠提高學生的毅力以及耐力，這樣一來，學生能在專業課的學習中保持充足的體力和充沛的精力，并且能夠對專業知識更好更快的理解。從這種意義來說，體能訓練不但可以增強我國大學生的身體素質，為其日后的發展提供良好的身體基礎，還能提高學生智力，讓學生更好更快的接受新的知識，由此可見籃球體能訓練絕對是一種一舉多得的鍛煉方式。
5、結束語
大學體育課中籃球課深受學生們的喜愛，作為一項娛樂性和競技性兼備的體育項目，它既能使學生在訓練中得到樂趣，又能增強大學生的身體素質。因此，大學教師要重視籃球課上學生的體能訓練，同時校方也需要加大體能訓練場地、設備以及師資力量方面的投入，讓學生們進行體能訓練時能夠在良好的訓練環境下進行，同時能夠得到更專業的指導。另外，教師也要將體能訓練方案設計得更加新穎有趣，最終使學生能夠積極的投入到籃球這項運動中。
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摘要采用文獻資料、數理統計、類比等方法，對南京森林警察學院體育教學改革與創新進行研究。認為：南京森林警察學院體育教學改革和教學模式與人才培養目標及其職業特點有機地融為一體，并貫穿于整個人才的培養過程，形成了具有自己特色的以學生體能為核心，以警務搏擊和警察戰術、槍械使用為兩翼，以警務管理為保證的綜合教學訓練模式，這對學生的體能發展和體育鍛煉意識的養成都有很大幫助，具有明顯的職業特色。
關鍵詞公安院校體育教學改革教學模式體能
學校體育的目的在于發展身體的文明和使人體得到全面協同的發展，是學校教育的重要組成部分（McConachie-Smith，1992；Pica，1997）。在我國，高校體育牢牢把握住了我國教育改革的脈動，緊跟時代教育改革的步伐，陽光體育、人文體育、快樂體育、成功體育等應運而生，然而在學校體育改革過程中，學生對體育的興趣和體育教學目標的實現并沒有顯著改觀，值得每一位體育工作者深思。
南京森林警察學院自1994年轉警以來，學校的體育教學改革與警察的職業教育及人才培養目標有機結合起來，結合警察院校學生的年齡特征摸索出了適合警察院校的體育課程和考核標準及考核方式，在校學生自覺形成了良好的體育鍛煉傳統和氛圍及校園體育文化。2005年獲得了全國群眾體育先進單位，2007年又獲得了江蘇省體育先進學校。專家如是說：“你們學校的體育教學工作有很多創意是自己的思考，有創意，有特點，有清晰的辦學思路，建議學校把全國領先的教學模式轉化為成果。”為此，筆者通過南京森林警察學院體育教學改革進行研究，努力探索其成功經驗，以期對高校的體育工作起到拋磚引玉的作用。
一、 研究對象與方法
（一）研究對象
隨機選取南京森林警察學院2008級10個班356名男生為研究對象，均參加了2007年、2008年春季全校體能會考，年齡在19-21歲之間，身體健康。
（二）研究方法
1.文獻資料法：搜集和參閱了南京森林警察學院體育教學有關文件和相關規定及國內高校體育教學改革與體質、體能等相關方面的文獻資料，為本研究提供了詳實的理論依據。
2.數理統計法：對2008級10班356名學生兩年來的體能測試所得數據運用SPSS1010進行統計分析。
3.類比法：對南京森林警察學院學生的體能情況與全國大學生個別項目的平均水平及公安民警體育達標標準進行類比，探索南京森林警察學院體育教學模式的成功之處。
二、研究結果與分析
（一）課程設置的職業性
在影響體育教學質量諸多因素中，課程作為學校體育的靈魂，其質量的高低起著關鍵作用[2]。南京森林警察學院是一所職業的警察院校，學校體育的課程設置只有與警察的職業相結合才更具有生命力，為了更好地發揮學校體育在預備警察人才培養過程中的價值和作用，學校選擇了將學校體育全面融入到警察的職業教育中，體育課程設置突顯公安院校的特色。2000―2008年主要課程有基礎體能課（32學時）、警務搏擊（80學時）、槍械使用（32學時）、查緝戰術（32學時）和游泳課（16學時），4個學期共192學時，占學生總課程的11.43%。中央7號文件下發以后，學校體育在預備警察培養中的作用更加突出，警體必修課程為240學時，占學生總課程的14.28%，主要課程有：警務搏擊（160學時）、槍械使用（32學時）、查緝戰術（32學時）、攀登與越障（16學時）。除此之外，還有現場急救、跆拳道、籃球、排球、足球、體育舞蹈、定向越野、無線電測向、拓展訓練、羽毛球、健美（力量訓練）、運動康復與按摩、輪滑等項目的選修課。從課程設置來看，學校體育完全融入了公安職業教育，具有明顯的職業性。
（二）體能考核項目針對性
體能是警察安全執法能力的根本保證，體能考核內容與標準及組織實施是非常重要環節和步驟，具有導向作用。學校從我國警察體能狀況普遍較差的實際出發，按照公安部的“缺什么，練什么”要求，突出“練為戰”的指導思想，從體育教學的角度，制定了全校學生體能項目及考核標準，形成具有自己特色的體能教學訓練考核體系。考核項目共6項，分別是100m跑、單杠引體向上（女生為屈臂懸垂）、雙杠雙臂屈伸（女生為俯臥撐）、三級級蛙跳、仰臥起坐、1500米（女生為800米）。從體能考核結構與功能來看，既有發展快速反應能力、協調能力的100米，主要發展學生的速度素質和快速出擊的作戰能力，又有發展上肢力量提高其警察執法時控制能力的引體向上（女生為屈臂懸垂）和臂屈伸（女生為俯臥撐），也有發展心肺能力，培養勇敢頑強、吃苦耐勞和堅忍不拔的優良品質的1500米（女生為800米），提高其追捕逃犯能力，還有提高爆發力的三級蛙跳和發展腰腹肌力量的仰臥起坐項目。從考核項目來看，考核項目與警察的職業特點和警察的體能實際有機結合在一起，既具有全面性與針對性，又考慮到了考核項目的實用性和實戰性及可操作性，同時還制定了較為嚴格的考核標準和教考分離的體能會考制度，為充分發展學生體能奠定了良好基礎。
（三）體能發展的優先性
對于警察來說體能是非常重要的，它不僅是學好警務搏擊、槍械使用、查緝戰術的基礎，也是身體健康的需要，更是警察執法能否良好運用戰術與技能的重要保證，尤其是在抓捕與犯罪嫌疑人搏斗中，警察的速度素質、力量素質、耐力素質、快速反應能力尤為重要，為了保證學生體能優先發展，學校制定了確保學生體能優先的具體措施。（1）六項體能成績占《基礎體能》、《警務搏擊》兩門課程總成績的60%（沒有體能會考的學期，由任課教師進行體能考核）。同時還規定，學生在體能考核中，六個項目任何一個項目不能為0分，否則這門課程就不予及格，這項措施保證了學生體能的全面發展。（2）為保證體能考核的公正性與一致性，采用全校學生體能大會考的考核方式，在每年春季舉行。學校手冊規定凡體能達不到良好成績的學生，不參加獎學金評定。（3）教學計劃規定，在《基礎體能》、《警務搏擊》兩門課程的課堂教學過程中，除技術練習外，每節課的體能練習時間不得低于30分鐘。
（四）體育鍛煉的日常化和長期化
近年來，公安部開展全國民警大練兵，強調在業務技能上、體能上進行訓練，切實提高民警的執法戰斗能力。強化體能、苦練技能是學校基礎體能課和警務技能課的宗旨。多年來，學校始終將體能考核的成績作為評定學生體育成績的重要組成部分，為了促進學生參加體育鍛煉的自覺性，提高體質健康水平。（1）學生手冊規定，學生每天早晨進行30分鐘早操訓練，每周三的整個下午進行隊列訓練及不定期的會操評比和10 里拉練。（2）學生會體育部及各系的分部和校團委的8個協會經常舉行各種體育活動。（3）一年三次的大型警體賽事，從不同側面調動學生自覺訓練的積極性和良好鍛煉習慣的養成（春季的全校學生六項體能大會考、秋季的全校學生每年一度的技能節和一年一度全校田徑運動會）。（4）不同專業、不同分會學生課余活動，由學生處、團委和各總支領導組織進行，警體教師要負責裁判的培訓和場地保障及全面的指導工作，體現了學校體育活動全員性和體育活動參與的多元性。
（五）學生體能成績的優異性
課程設置、測試項目、保證措施和長期有效的鍛煉是學生的體能成績長期保持在優秀的狀態的保證，歷年來學校99％的學生達到《學生體質健康標準》的及格要求，80％以上學生達到優良水平。南京森林警察學院的體能成績優異，測試標準比公安部入警體能測試及大學生健康標準相比都要高出許多，尤其是及格標準比較高且成績相對集中。由于其職業特點及形成的良好體育教學傳統，學生在學校期間能從思想上認識到體能對其職業的影響，學生上課的積極性和課下鍛煉的主動性都非常高。
三、討論與分析
（一）體育教育與警察的職業教育融為一體，將學校體育作為實現人才培養目標的有效手段，并貫穿于整個人才培養過程
在構成警察執法的法律法規、警務實戰技能和智力三要素中，警察最缺乏就是體能、技能。建國以來警察因公傷亡149404人、1981-2000年因公傷亡87786人、2001-2004年因公傷亡27771人的事實告訴我們加強公安民警的執法戰斗能力訓練刻不容緩。公安民警“打不過、跑不過、說不過”正是目前警察體能、技能不過硬的生動反映。警察執法具有對抗性、復雜性和危險性等職業特點，沒有良好體能、技能基礎就沒有生命保證，學校提出警察體能問題從培養警察的搖籃――公安院校抓起，培養具有過硬體能和技能及優良紀律作風的警務人才是學校的人才目標，學生在校期間必須具備充分的體能和警務技能。而全面的超強體能的不可能一蹴而就，必須在整個人才的培養過程中始終得到強化，并貫穿到每學期的每一節課的訓練中，只有這樣才能促進學生體能的全面發展。經過多年的摸索與總結，摸索出了適合公安教育發展需要的體育教學模式，即以發展學生體能為中心，以《警務搏擊》和《警察戰術》、《槍械使用》為支撐，以警務管理為保證的綜合教學訓練模式。也就是說，體育教學工作必須圍繞發展學生體能這一中心任務來進行，《警務搏擊》是在充分發展學生體能的基礎上讓學生掌握 “遠踢、近打、貼身摔接控制”的徒手搏擊技能，而《警察戰術》與《槍械使用》使學生具備警察執法時的戰術技能，警務化管理使學生的體育鍛煉進入到日常管理，使學生五個學期（三年制）都有警體課程，常規訓練天天有，實現了體育教育與警察職業教育的有機結合。
（二）執行力是保證這一教學模式得以實現重要基礎
只有充分發揮體能考核的杠桿調控作用，把保證體能訓練質量放在中心位置，才能集中學生精力，調動訓練熱情，大力提高體能訓練質量效益。學校的體能標準相對較高，新生有近30%的學生達不到及格標準，為使學生的體能從根本上有一個質的飛躍和保證學生從思想、心理和行動上重視自己體能的發展，實現強警之路。公開、公平、公正地執行保證體能優先發展的體能會考、教考分離、獎學金推薦、日常鍛煉等規章制度，是學生體能得到真實、全面發展的基礎。執行力是實現這一教學模式的根本保證，在執行過程中如果不公正和工作懈怠都會造成這一教學模式的失敗。近十年的教學經驗證明：85%以上的學生通過努力能夠達到中等以上的體能標準，這充分說明了體育教學訓練的效果。
（三）緊緊抓住學生的職業特點和年齡特征進行課程改革
警察的職業特性要求警察必須具備與犯罪嫌疑人對抗的體能與抓捕技能，18-22歲的公安院校學生充滿朝氣與活力，充滿了幻想，都想掌握一套過硬的技能與本領，為此學校圍繞這些職業特點與學生年齡特征進行課程的教學改革。如2007年將《基礎體能》課程并入到《警務搏擊》課程里去，這門課程將拳擊、散打、摔跤、柔道、跆拳臺、武術、擒拿格斗等多個搏擊項目的技術精華融為一體，創新形成了具有公安院校特色的徒手控制技能課程，在教學過程中形成了將體能、技能、心理共同提高的三位一體的五步程序教學訓練法，學生對這門課程的喜歡程度和練習的積極性與主動性要遠遠高于《基礎體能》，在《警務搏擊》的課堂中，加入了大量的專項體能訓練，每次課練習的時間在50分鐘左右，體能訓練與技能練習有機結合起來，收到了非常好的教學效果。
（四）夾縫中的生存意識確立了學校體育的突出地位
森林警察是我國成立最晚的一個警察種（1994年），由國家林業局和公安部共同管理，各地方森林警察由林業局管轄，由于體制不暢通，畢業生大部分在江蘇就業，江蘇警官學院的學生也要就業，論學歷、論地域、論公安業務和辦學經驗都不如對手。根據這一事實，學校對基層公安單位的人才需要進行準確定位，公安基層單位最需要的是警務技能、體能過硬作風優良的人才，學校必須以適應公安執法戰斗工作的需要為宗旨，培養具有過硬體能和技能及優良紀律作風的警務人才，只有如此才能解決學生的就業問題。大力發展和提高學生的體能和警務技能是警察人才培養過程中的魂這一辦學思路的確立，奠定了學校體育在南京森林警察學院人才培養中的突出地位。
四、結束語
南京森林警察學院的體育教學模式和體育教學改革只是個個案，但它的成功卻能給人以啟發，學校體育必須符合學生的身心特點并依據不同院校的實際抉擇出自己最完美的體育教學模式和課程教學改革方案。
參與文獻：
[1] 金季春等譯.世界體育教育峰會主報告論文[M].北京體育大學出版社.北京:2002.
體育教學評價體系身體素質1科學的體育教學評價措施
根據多年一線體育課程的教學經驗，作者認為科學的體育教學評價體系，主要分為兩部分，分別是對于教師的評價以及對于學生的評價。
1.1體育教師的評價
對教師來講，體育教學的評價不僅僅要關注學生對于體育項目的學習和掌握狀況，還要關心學生的其他方面，比如，課堂質量、教學效果、運動強度和密度、學生的體能提高等方面。只有關注了體育課堂的教學質量、教學方法，提高體育課堂的教學效果，才能幫助學生找到正確、科學的鍛煉方法，提高身體素質，達到鍛煉效果。
1.2對于學生的評價方案
對于學生的體育教學效果評價，不僅要考核學生的體育運動技能，更要關注學生的體質健康狀況以及環境適應能力和體能恢復能力。這是學生提高社會適應能力的基礎。因此對于學生的評價方式必然向多樣化方向發展。對此，教師可以根據國家編制的《國家體育鍛煉標準》來評價，也可以根據地區特點制定統一的測試標準。除此之外，體育教師還可以根據年級、性別等差異來制定學生體能和健康狀況的評價方案。
2關于體育課程的教學質量分析
對于體育課程教學質量分析，作者認為要從教學前、教學中和教學后三個步驟來進行分析，這樣才能真正系統、全面的幫助教師了解體育課程的教學質量和學生的鍛煉效果。為此，作者把每一個步驟進行了細化：
3提高中學生體育測試內容和方法的創新措施
3.1完善體育教學測試的內容和方法
學期開始和測試前集中對教師培訓測試評價方案，統一測試方法、測試標準和測試器材場地。有條件的學校最好組織年級統測、選項班的學生技能測試可以安排2～3名教師共同參與測試，盡量減少教師個人因素，影響體育成績。
測試項目內容能全面反映學生成績但不能繁雜，過多、過繁都會使執行大打折扣，加大體能素質測試所占比重，但至少應包含：1.課堂評價（考勤、服裝、學習態度、情意表現等）占10%～20%，不能超過20%，否則、教師的主觀意識會很大影響學生的體育成績。2.體能素質測試40%～50%、3、技能測試30%～40%不能超過40%，否則，人為的評分因素大，也會對體育成績產生影響。自評、互評、師評看情況決定是否納入考核，但是不能超過10%，因為這部分的評分操作難度大、不易控制、容易脫離實際，失去評價效度。
3.2關于體質測試的獎勵懲罰措施
關于體質測試的獎勵和懲罰，作者認為要讓學生了解到其作用，擺脫單一的“分數論”思維，預設其他的獎勵措施。比如有的教師在體育課堂上，讓體育成績較好的學生多進行自由活動，對于體育成績較差的學生則集中進行訓練，這樣的差異化對待直接提高了學生的訓練積極性，讓被訓練的學生為了早日達標，不得不提高體育鍛煉的認真程度，強化自己的身體素質和健康狀況。
每學期對學生的體育成績進行質量分析，分析具體到年級、班級、任課教師。除了分析學生的成績還要分析教師間學生體能的差異及產生差異化的原因，對于班級體質成績落后的教師要查找原因，改進教學，提高業務水平。
3.3建立并完善體育成績評價體系和管理制度。
要用科學的評價管理制度去管控教學質量，提升學生體質健康水平。
3.3.1建立體育成績評價體系和管理制度。
3.3.2建立體育成績公示制度，便于師生監督。
3.3.3體育成績納入評定三好生、獎學金等學生評優項目并嚴格按照制度中體育條款執行
3.3.4制定統一的評價方案和測試標準：要堅持科學、合理、簡單、易操作原則。
3.3.5選項教學班的技能測試項目由于考試內容、標準不同，應控制好難度系數，調控優秀、良好、及格學生的比例，做到所有選項班之間的技能項目得分合理分布，均分大體相當，各分數段人數比例相當。適當擴大體能測試所占比例，提升學生體質。縮小因技能差異產生的體育成績差異。
3.3.6嚴格對評價標準的管理，提高執行力
嚴格執行體育成績校內公示制度，追溯制度。每學期按照公示的成績檢查教師的原始成績記錄冊、課堂評價手冊。接受學生、學校、教師監督查詢。
3.3.7定期對教師進行業務培訓，始終保持嚴謹的工作態度，責任心、敬業心。
4總結
新課標下遵循體育教學的規律，科學化，標準化與規范化地設計體育教學成績的評價系統極為迫切，評價體系應盡量做到：公平、公正、客觀；簡單、可操作性強；容易被教師、學生接受；便于學校的監督、管理的，不僅能提高學生學習體育的興趣，培養終身體育的意識與習慣，還能了解教師教學情況，對全面實施素質教育，提高教學質量起著積極作用。一套完整、科學的體育教學評價體系，應該滿足來自學校內部、教育主管部門以及社會和家庭的評價。總的來說，只有運用科學、合理、完整的體育教學評價，才能真正幫助學生提高體育鍛煉效果，從而提升高中生的體質健康。
參考文獻：
[1]郭熙漢，趙東方.教學評價與測量[M].武漢：武漢大學出版社，2008.
