時間：2022-04-19 23:54:23
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2.多一點快樂，少一點煩惱，無論情人有多少；生活沒味道，自己放調料；收到我的祝福，開心笑一笑；感恩節快樂！
3.每一天，讓咱們懷著感恩的心感受陽光雨露：每一天，讓咱們懷著感恩的心領受食物；每一天，讓咱們懷著感恩的心領受他人的服務并給予回報。感恩節快樂！
4.母親的恩情比天高比地厚，終生難忘。母親的那份守望，不僅是血脈的延續，也是人類發展的希望。世上神圣的東西很多，然而最神圣的莫過于母親。
5.雁過無痕，葉落無聲，奇跡是一種不切實際的東西，無處不在的守候才真正屬于我們；感激這個世界的美麗，感激緣分的存在，感激我們的相識相知！感恩節快樂！
6.白云感謝藍天的廣闊，禾苗感謝太陽的光熱，航船感謝大海的推舉，風箏感謝春風的承托，感謝有你共享苦樂，感恩節祝你好運多多。
7.朋友是琴演奏一生的美妙，朋友是茶，品位一世的清香，朋友是筆，寫出一生一世的幸福和快樂，朋友是歌，唱出一輩子的溫馨，祝感恩節快樂！
8.友情是一盞明燈，照亮了我人生的黑暗；友情是一句問候，溫暖了我孤冷的感覺；友情是一條短信，表達了我深深的謝意：感恩節來了，請接受我最真摯的心情，感謝路上有你同行，愿你幸福快樂，愿我們情誼源遠流長！
9.感謝花兒，感謝草，感謝讓你幸福無人比。感謝風，感謝雨，感謝讓你魅力不能抵。感謝天，感謝地，感謝讓我遇到快樂的你。感恩節快樂喔！
10.種愛叫情誼，在關懷中走過四季；有種問候叫寄語，冥冥中好似春風化雨；有種情叫牽掛，將每縷溫情珍惜；有個日子叫感恩節，感謝一路有你，相攜相依！
11.人類因為感恩而巨大，世界因為感恩而漂亮，感恩是愛的連續，愛是性命的能源
12.大地對太陽說你真好，星星對月亮說你真好，小鳥對綠樹說你真好，我對你說你真好，一切都緣于感恩的心！祝你感恩節快樂！
13.感恩節了，記得你的笑，記得你的好，祝你快樂又逍遙！
14.隨緣惜緣不攀緣，緣起緣落，生死攜闊。我只想簡單的走過自己的一生，找個自己愛的及愛自己的人走過這一生。
15.你是我見過最美麗的樹葉，讓我的森林為你凋謝；你像一首旋律讓我的生命多和諧，我只能用小小聲音說感謝，小到只有你能了解！感恩快樂！
16.向日葵以日輪式的金色花冠報答陽光，馬蓮以純樸的天青色花瓣報答青天，我以赤誠的心和創造的熱情報答您 ──我的慈愛的父親。
17.人生一世，草木一秋，生我養我，為我擔憂。兒行千里，擔憂萬日。感恩節到了，感恩父母的養育之恩，愿父母永遠安康。
18.寒冷的冬季，能凍僵雙手，卻冰凍不了彼此深深的情誼，平日繁忙，無空關心朋友，節日來到，捎上一條短信，祝你感恩節快樂！
2、要是有來世，我還要做你們的孩子。
3、陽光是燦爛的，但比不上母親對我的愛。
4、母愛是一種巨大的火焰。
5、母愛是世間最偉大的力量。
6、母性的力量勝過自然界的法則。
20xx感恩祝福語大全1. 我用真情做弓，思念做箭，樸素的言語做信函，真摯的情誼作祝愿，在感恩節的今天，我拉開真情的弓，射出幸福的箭，掛上祝愿的信函射向你，不需躲閃。
2. 感謝你曾經愛過我，感謝你曾經恨過我，感謝你曾經罵過我，感謝你曾經出現在我的生活里，我的生命因你而精彩。
3. 感恩節送禮原則：送禮送實用，送禮送紀念，送禮送健康，送禮送祝福。心意相通，禮輕仁義重;真誠感恩，禮到祝福到!
4. 感謝你對我一直的照顧，感謝你對我一直的包容，我們雖然只是同事，可你我已不知不覺成為了摯友，緣份讓我們相識，也讓我們相知，在我孤獨困惑的時候有你為我解憂，在我彷徨無助的時候有你幫我分擔，今天是感恩節，讓我再一次的對你說一聲“謝謝”!
5. 你的陪伴讓我不再孤單，你的笑容讓我忘記憂傷，你的體貼讓我心窩暖暖，你的一切讓我流連忘返。感恩節來臨，我會用真心加倍愛你，直到海枯石爛!
6. 感恩節送禮：一斤花生二斤棗、愿你跟著好運跑;三斤桔子四斤蕉、財源滾進你腰包;五斤葡萄六斤橙、愿你心想事就成;八斤芒果十斤瓜、愿你天天樂開花。
7. 感恩節送茶油，實惠又健康：選擇透明度高、色澤稍淺、無沉淀物的油為最好。聞起來有異味的，嘗起來口感帶酸味的都是劣質的。
8. 感恩節日祝福不停，激動心緒久不能平，忙碌人生四處飄零，朋友情誼好似香茗，曾經路上風雨同行，未來日子攜手共迎，愿你人生永遠天晴!
9. 人生的路上感謝你為我遮風擋雨，情感的路上感謝你對我寬容包含，生活的路上感謝你對我的溫暖呵護，感恩節的日子里獻上我最真的謝意。
10. 感恩的心中有對你的牽掛，感恩的心中有對你的關懷，感恩的心中有對天下所有人的問候，在這個特殊的日子里愿開心快樂。
11. 向生活說一聲感謝，感謝你告訴我什么叫精彩，向坎坷說一聲感謝，感謝你告訴我什么是人生，向你說一聲感謝，感謝你曾經的幫助，感恩節快樂。
12. 你的燦爛笑容長留我心中，你的親切話語永伴我左右，你的熱情激勵鼓舞我前行，你的真誠幫助溫暖我心房，在這感恩節來臨之際，真誠的對你說聲：謝謝…
13. 感恩的心，感謝有你，感謝你曾經出現在我生命里，在這個感恩的日子里，送給你最美好的祝愿，愿一生幸福。
14. 因為有了太陽，大地萬物自由生長;因為有了月亮，夜晚不再暗淡無光;因為有了星星，天空不再遼遠空曠因為有了你陪伴，我變的幸福快樂，感恩快樂!
15. 我愿是候鳥，在遷徙的路上伴你飛翔;我愿是雄鷹，在攀登的途中給你勉勵;我愿是火雞，在感恩節被你品嘗!呵呵，這樣的老婆夠仗義吧!感恩節快樂!
關于感恩的句子1. 今天是十一月第個星期四，又是一個感恩節來臨了，謝謝你幫我，祝你快樂，愿你歲歲平安，事事如意。祝感恩節快樂!
2. 人總是容易在紛煩又平淡的生活中變得麻木，謝謝你的感恩節短信，讓我知道在不遠處還有人默默的關心著，也教會我以感恩的心對待生活!
3. 感謝上蒼讓我遇見你，感謝命運讓我喜歡你，感謝時間讓我想念你。親愛的，可知這一切?我們的愛情感動天地，我也懷著虔誠的心給你送去感恩節祝福!
4. 感恩節到了，我不知道說什么才好，除了謝謝;你的恩情，我沒齒難忘;結草銜環，以報大恩大德，還是祝你節日快樂吧!
5. 今天是感恩節，向所有幫助過我和我愛的朋友們說聲感謝，感謝你走進我的生命，讓它完整而有意義。我愿以我有生的時光帶給你無限快樂!
6. 感恩節日，莫忘感恩。感謝春季，送來燦爛;感謝夏季，瓜果香甜;感謝秋季，喜迎收獲;感謝冬季，雪花彌漫。感謝四季，帶來美景幸福，帶來健康平安!
7. 感恩節前夕，發個短信提醒你，感恩融入心靈里，學會感恩懂情誼，抱怨消沉是逃避，豁達處事歡樂聚，真誠鳴謝身邊人，生活美好又如意。感恩節快樂!
8. 感恩節前，一個吝嗇的女人問一個乞丐：你褲子上有掉的扣子嗎?我給你縫上。乞丐說：我這有一立扣子，你能在上面縫條褲子嗎?
9. 感恩節了，有恩的報恩，沒恩的施恩，該謝的都得謝，不該謝的也得謝;欠我錢的還錢，不欠錢的借我錢，有錢的給我點錢，沒錢的回我短信!節日快樂!
10. 感恩節了，向所有幫助過我和我愛的朋友們說聲感謝，感謝你走進我的生命，讓它完整而有意義。我愿以我有生的時光帶給你無限快樂!
11. 感恩節了，給您久久的感恩，久久的幸福，久久的甜蜜，久久的運氣，久久的健康，久久的快樂，久久的欣慰，久久的順利。感恩節快樂!
12. 一片云代表一顆心，一滴雨代表一份情，一句詩代表一份愛，一句祝福代表永遠的感激，愿上天保佑你一生幸福。祝感恩節快樂!
13. 感恩，是跌倒時的一把攙扶，是沮喪時的一次鼓舞，是奮進中的一句叮囑，是成功時的一聲歡呼，是節日的一語祝福。感恩節，關愛牢記心間，祝你一生幸福!
14. 感恩是美麗的樹葉，森林為之凋謝;感恩是含苞的花蕾，群芳為之失色;感恩是和煦的風，讓冬季不再枯竭。你一直的關愛，我從心底道聲謝謝。感恩節快樂!
15. 曾經的陌生不代表無情，曾經的默契不代表永恒;曾經的責難不代表放棄，曾經的苦累已成為回憶;曾經的一切為之欣喜，感恩此生與你相遇，朋友感恩節快樂
得到幫助時，道聲謝謝;遇到挫折時，道聲沒關系;朋友求助時道聲：有我在;惺惺相惜時，道聲有你真
有關于感恩的句子1. 好。恩節了，愿你微笑面對生活，事事如意!
2. 有一種幸福叫有你相伴;有一種快樂叫無話不談;有一種情誼天地之間;有一種祝福縱有萬水千山。感恩節了，需要感謝的人太多太多，只愿拉緊彼此的手。
3. 人生在世，壓力太大，放松自己;學會感恩，寬容自己;結草銜環，投桃報李;多些理解，少些怨氣;感恩節日，愿你心懷感恩，快樂連連，人生寫意。
4. 感恩節來臨了!雖然我不信基督，但我認同感恩，真的感謝上蒼讓我們相識，但愿我們成為一生的好朋友!祝福你我，親愛的朋友，愿一起度過這個快樂的節日。
5. 感恩節來臨，向天下所有和我見過面的、聊過天的、吃過飯的、來過電的、同過班的、闖過灘的、收過我短信和發過我短信的帥哥美女們說聲：謝謝了!
6. 感恩節來了，祝你感到快樂、感到幸福、感到甜蜜、感到高興、感到溫馨、感到痛快、感到美滿、感到溫暖、感到愉快，感到我的祝福情意。
7. 感恩節來了，一感親恩，把我們撫養長大。二感師恩，指導我們成人。三感友恩，一直不離不棄。四感情恩，此生相濡以沫。彼此執手，恩情永存。
8. 痛苦的不是過去，而是記憶;幸福的不是等待，而是回味。感恩節，讓我們忘記痛苦，感激所有關心和愛著我們的每一個人，祝他們平安、幸福。
9. 感謝愛人，給我許多豐富的回憶，一份近乎完美的感情，和一個不完全和諧卻永遠溫馨的家庭。讓我在以后的歲月中，一次一次地回味與重溫，那想來幸福的點點滴滴。
10. 感謝上蒼讓我遇見你，感謝命運讓我喜歡你，感謝時間讓我在想你。親愛的你，可知道這一切?我們的愛情感動著天地，我也懷著虔誠的心給你送去感恩節祝福!
11. 時間是我們的愛神;郵局是我們的月老;手機是我們的媒娘;未來是我們的紅地毯;我感謝他們把你帶到我身邊，我的心也因有你，而對這個感恩節特別滿足!
12. 感謝上蒼讓我遇見你，感謝命運讓我喜歡你，感謝時間讓我在想你。親愛的你，可知道這一切?我們的愛情感動著天地，我也懷著虔誠的心給你送去感恩節祝福!
13. 不管是貧窮還是富有、疾病或是健康，永遠與你不離不棄，就算死神也無法將我們分開!感謝你對我多年的照顧。
14. 如果生活是一條船，感恩之心則是船前進的槳;如果生活是一片樹林，感恩之心則是樹林里的花朵;如果生活是一條河，感恩之心則是河流中誒了的浪花。感恩節，懷一顆感恩之心面對生活。
15. 感恩父母，小時候有了他們的呵護，我們才得以順利成長;感恩愛人，逆境之時有你在背后默默相助;感恩朋友，困難之時有你助我一臂之力。世界因為感恩而更加精彩。祝福你感恩節快樂。
16. 不必因為生活困苦而流淚，不必因為事業坎坷而煩惱。因為你的身邊有你的親人、朋友，時刻站在你的身旁。感恩節到了，感謝幫助你的人，你將永遠快樂!
17. 風風雨雨相伴過，坎坎坷坷一起走。光陰留下抹不去的痕跡，感恩這一路上一直有你，誠摯感謝你無微不至的關照，讓心靈旅途灑滿陽光歡笑。感恩節到了，祝福你永遠幸福快樂!
18. 來來去去，一起走過的歲月。感恩友情，撫平前程坎坷的路;感恩愛情，締結百年幸福之花;感恩親情，那縫合的血脈相承的牽掛。感動常在，祝你感恩節快樂!
19. 感恩恩人，授我們知識。感恩敵人，讓我們清醒。感恩友人，給我們鼓勵。感恩親人，伴我們遠行。感恩小人，使我們謹慎。感恩眾人，助我們成功。
20. 渴時一滴如甘露，雪中送炭值千金。常來常往常相隨，天順人順事事順。淡淡一份情，輕輕一聲問，真情對真情，人心換人心。感恩節，多一點感動，伴你幸福人生。
21. 揣上孝心，感恩父母的養肓之情，帶上愛心，感恩愛人的相守之意，拎上關心，感恩朋友的真摯之心，感恩節到了，感恩一切，愿你感恩節快樂，平安，健康。
22. 漫漫長路獨自征，幸得與我共途中，攜手同行人生路，彼此相挽歷磨難，感謝多年共風雨，風雨再度見真心!
23. 時間是我們的愛神;郵局是我們的月老;手機是我們的媒娘;未來是我們的紅地毯;我感謝他們把你帶到我身邊，我的心也因有你，而對這個感恩節特別滿足!
24. 感謝你的愛，把我寵壞;感謝你的關懷，讓幸福一直在。也許冥冥之中自有安排，讓你在我的生命中出現。感恩節到了，親愛的謝謝你陪伴在我身邊的每一天。
25. 感謝你的愛，把我寵壞;感謝你的關懷，讓幸福一直在。也許冥冥之中自有安排，讓你在我的生命中出現。感恩節到了，親愛的謝謝你陪伴在我身邊的每一天。
26. 生活應該感謝時間給我們剛好的相遇，思想應該感謝語言給我們表達的權利，愛情應該感謝真誠給我們最美的彼此，感恩節，感謝緣分讓我們相知相愛在一起。
27. 銜環結草，生死不渝來厚報;漂母一飯，千金相贈報恩德;知遇之恩，摔琴破弦不復彈。感恩節到了，感恩美好人生，感恩精彩生活，感恩身邊的親情友情愛情。祝愿大家幸福快樂，健康平安。
28. 山感恩地，方成其高峻;海感恩溪，方成其博大;天感恩鳥，方成其壯闊;人則感恩逆境，方成其大業;今天是感恩節，向所有幫助過我和我愛的朋友們說聲感謝。
29. 感謝春，春風拂面的溫暖;感謝夏，夏花燦爛的盛情;感謝秋，碩果飄香的喜悅;感謝冬，白雪紛飛的浪漫。感恩節，感謝四季，感謝生活，感謝生命中有你!
30. 縱使世態炎涼，但卻總有一種感動存在你我的心中;縱使淡漠無邊，但卻總有一種信仰讓我們淚流滿面。感恩節，融化堅冰，熄滅火焰，用我們熱情的心，去擁抱美好的生活。
31. 滴滴甘露，在干渴時垂落心田;寸草之心，在萋萋時報答春天;湯湯江水，望大海而九曲蜿蜒;巍巍高山，立大地厚愛不變。感恩節里，倍加顧念，祝常開心!
32. 一直以來，都想傾訴對你的感激，是你陪我走過快樂的童年，是你讓我感受人生的芳香，是你令我覺得這個感恩節更加的有意義。真心謝謝你，爆米花。
33. 人生如戲，感謝你陪我在一起走過這舞臺;歲月如夢，感謝你陪我在這夢境創造無限精彩。感恩節快到了，真心說一句：人生有你，真好;一路相隨，謝謝。
34. 花的艷麗是對葉的回報，云的舞姿是對風的賞犒，柳的妖嬈是對池的映照，我的幸福是有你的功勞。感恩節到，感謝輕聲向你報告：節日快樂圍繞!
35. 一顆流星，劃亮了夜空;一泉溪水，匯成了小河;一抹塵埃，筑成了高山;一點關愛，心靈不再有寂寞;一句謝謝，感謝你一路陪我走過。預祝你感恩節快樂!
36. 感謝地球是圓的，才可以看到日出的地平線;感謝大自然的饋贈，才有了四季的美麗;感謝生命的賜予，才有了成長的樂趣。心懷感恩生活美好，感恩節快樂!
37. 年輕，貴在心理;衣著，貴在合體;膳食，貴在營養;房子，貴在舒暢;養生，貴在自然;鍛煉，貴在堅持;朋友，貴在知己。感恩節即將到來，身為知己，總是想你。預祝節日快樂!
38. 日月相擁，帶給大地一片靚麗;肝膽相照，帶給人間一片溫情;感恩時節，思念滴滴，牽掛縷縷，悠悠我心。感謝你，我的朋友，節日快樂!
11月的第四個星期四是感恩節，感恩節是美國人民獨創的一個古老節日，你知道感恩節的多少相關知識呢?下面小編為大家收集整理了“關于感恩節的文化習俗小知識”，歡迎閱讀與借鑒!
感恩節的由來要一直追溯到[[美國歷史]]的發端。[[1620年]]，著名的“五月花”號船滿載不堪忍受英國國內宗教迫害的清教徒102人到達美洲。1620年和1621年之交的冬天，他們遇到了難以想像的困難，處在饑寒交迫之中，冬天過去時，活下來的移民只有50來人。這時，心地善良的[[印第安人]]給移民送來了生活必需品，還特地派人教他們怎樣狩獵、捕魚和種植[[玉米]]、[[南瓜]]。在印第安人的幫助下，移民們終于獲得了豐收，在歡慶豐收的日子，按照宗教傳統習俗，移民規定了感謝上帝的日子，并決定為感謝印第安人的真誠幫助，邀請他們一同慶祝節日。
在第一個感恩節的這一天，印第安人和移民歡聚一堂，他們在黎明時鳴放禮炮，列隊走進一間用作教堂的屋子，虔誠地向上帝表達謝意，然后點起篝火舉行盛大宴會。第二天和第三天又舉行了摔跤、賽跑、唱歌、跳舞等活動。第一個感恩節非常成功。其中許多慶祝方式流傳了300多年，一直保留到今天。
初時感恩節沒有固定日期，由各州臨時決定。直到美國獨立后的1863年，林肯總統宣布感恩節為全國性節日。
習 俗每逢感恩節這一天，美國舉國上下熱鬧非常，人們按照習俗前往教堂做感恩祈禱，城鄉市鎮到處舉行化裝游行、戲劇表演和體育比賽等，學校和商店也都按規定放假體息。孩子們還模仿當年印第安人的模樣穿上離奇古怪的服裝，畫上臉譜或戴上面具到街上唱歌、吹喇叭。散居在他鄉外地的家人也會回家過節，一家人團團圍坐在一起，大嚼美味火雞。
同時，好客的美國人也忘不掉這一天邀請好友、單身漢或遠離家鄉的入共度佳節。從18世紀起，美國就開始出現一種給貧窮人家送一籃子食物的風俗。當時有一群年輕婦女想在一年中選一天專門做善事，認為選定感恩節是最恰當不過的。所以感恩節一到，她們就裝上滿清一籃食物親自送到窮人家。這件事遠近傳聞，不久就有許多人學著她們的樣子做起來。
美 食美國人一年中最重視的一餐，就是感恩節的晚宴。在美國這個生活節奏很快，競爭激烈的國度里，平日的飲食極為簡單。但在感恩節的夜晚，家家戶戶都大辦筵席，物品之豐盛，令人咋舌。在節日的餐桌上，上至總統，下至庶民，火雞和南瓜餅都是必備的。因此，感恩節也被稱為“火雞節”。
感恩節的食品富有傳統特色。火雞是感恩節的傳統主菜，它原是棲息于北美洲的野禽，后經人們大批飼養，成為美味家禽，每只可重達四五十磅。通常是把火雞肚子里塞上各種調料和拌好的食品，然后整只烤出，雞皮烤成深棕色，由男主人用刀切成薄片分給大家。然后由各人自己澆上鹵汁，灑上鹽，味道十分鮮美。此外，感恩節的傳統食品還有甜山芋、玉蜀黍、南瓜餅、紅莓苔子果醬、自己烘烤的面包及各種蔬菜和水果等。
游 戲感恩節大巡游
感恩節宴會后，有些家庭還常常做些傳統游戲。第一次感恩節，人們進行了跳舞、比賽等許多娛樂活動，其中有些一直流傳至今。有種游戲叫蔓越桔競賽，是把一個裝有蔓越桔的大碗放在地上，4-10名競賽者圍坐在周圍，每人發給針線一份。比賽一開始，他們先穿針線，然后把蔓越桔一個個串起來，3分鐘一到;誰串得最長，誰就得獎。至于穿得最慢的人，大家還開玩笑地發給他一個最差獎。
還有一種玉米游戲也很古老。據說這是為了紀念當年在糧食匱乏的情況下發給每個移民五個玉米而流傳下來的。游戲時。人們把五個玉米藏在屋里，由大家分頭去找，找到玉米的五個人參加比賽，其他人在一旁觀看。比賽開始，五個人就迅速把玉米粒剝在一個碗里，誰先剝完誰得獎，然后由沒有參加比賽的人圍在碗旁邊猜里面有多少玉米粒，猜得數量最接近的獎給一大意爆玉米花。
人們最喜愛的游戲要算南瓜賽跑了。比賽者用一把小勺推著南瓜跑，規則是絕對不能用手碰南瓜，先到終點者獲獎。比賽用的勺子越小，游戲就越有意思。
除去這些活動外，有些家庭在節日里驅車到鄉間去郊游，或是坐飛機出去旅行，特別是當年移民們安家落戶的地方——普利茅斯港更是游客們向往的所在。在那里，可以看到按照“五月花”號仿制的船和普利茅斯石，還可以花幾個小時在移民村里參觀。移民村是仿照當年的樣子建成的。參觀時，還有專門人員扮成請教徒同游客們談天，給人以身臨其境的感覺。
多少年來，慶祝感恩節的習俗代代相傳，無論在巖石嶙峋的西海岸還是在風光旖旎的夏威夷，人們幾乎在以同樣的方式歡度感恩節，感恩節是不論何種信仰、何種民族的美國人都慶祝的傳統節日。
感恩節食火雞：感恩節是西方國家的傳統節日，屆時放假三天，合家團聚。在節日宴會上，有一道必不可少的特色名菜——“烤火雞”。為什么要在感恩節都食火雞呢?這要從感恩節的由來說起。1920年，英國一批主張改革的清教徒，因理想和抱負不能實現而退出國教，自立新教，此舉激起了英國當政者的仇恨。這些清教徒們不堪承受統治者的迫害和歧視，先逃到荷蘭，9月初，乘船遠渡重洋，準備流亡美國。船在波濤洶涌的大海中漂泊了65天，于11月終于到達了美國東海岸，在羅得島州的普羅維斯敦港登陸。當時，此處還是一片荒涼未開墾的處女地，火雞和其他野生動物隨處可見。時值寒冬，來到陌生的地方，缺衣少食，惡劣的環境正在威脅著他們的生命。在這生死攸關的時刻，當地的印第安人為他們磅去了食物、生活用品和生產工具，并幫助他們建立了自己的新家園。
這些英國人在安頓好新家以后，為感謝在危難之時幫助、支援過他們的印第安人，同時也感謝上帝對他們的“恩賜”，是年11月第四星期四，將獵獲的火雞制成美味佳肴，盛情款待印第安人，并與他們進行聯歡，慶祝活動持續了三天。此后，每年11月第四個星期四都要舉行這樣的慶祝活動，除招待印第安人食烤火雞外，并在一起瘵辦射箭、跑步、摔跤等體育競賽，夜晚還圍著篝火盡情歌舞，共享歡樂。1941年，美國國會正式將每年11月第四個星期四定為“感恩節”。從此，這一節日在西方國家流行開了。那么火雞是如何烹制的呢?
火雞即吐綬雞(Turkkey)，又稱七面雞，本為野生，現已馴化為肉用家禽。全身被黑、白、深黃等色羽毛。頭、頸上部裸露，有紅珊瑚狀皮瘤，喉下有肉垂，顏色由紅到紫，可以變化。公火雞尾羽可展開呈扇形，胸前一束毛球，母火雞重為8-9千克，年產火雞蛋50-80枚，每枚蛋重20-80克。目前飼養品種以“青銅火雞”和“白色火雞”為多。
火雞以其體形大，生長迅速，抗病性強，瘦肉率高而受人矚目，可與肉用雞媲美，被譽為“造肉機器”。火雞肉不僅肉質細嫩、清淡，而且在營養價值上有“一高二低”的優點。一高是蛋白南含量高，在30%以上;二低是火雞肉在國外被認為是心腦血管疾病患者的理想保健食品，同時，火雞肉也是益氣補脾的食療佳品。目前，世界上有許多國家以火雞肉代替牛肉、豬肉、羊肉和鴨肉。
感恩節句子1.把我的感謝變陽光，照亮你的天空;把感謝變成雨露，滋潤你心中的花朵;把感謝變成語言，親口說給你聽!謝謝你，親愛的朋友!祝你感恩節快樂!
2.幸福，是有一顆感恩的心，一個健康的身體，一份稱心的工作，一位深愛你的家人，一幫可以信賴的朋友。
感恩為幸福之首，是因為不知道感恩的人，永遠就不會幸福。
3.感恩即是靈魂上的健康。
4.白云感謝藍天的廣闊，禾苗感謝太陽的光熱，航船感謝大海的推舉，風箏感謝春風的承托，感謝有你共享苦樂，感恩節祝你好運多多。
5.星星落下要三秒，月亮升起要一天，地球公轉要一年，想一個人要二十四小時，愛一個人要一輩子，但一句貼心祝福只要一秒：新年快樂!
6.當你站在巨人肩上時，請你務必記住：是一個巨人撐起了你。
7.愛，融入母親的乳汁，哺育我成長;
愛，源于母親的叮嚀，培養我成才;愛，溢出母親的呵護，支持我拼搏。愛暖我一生，我用一生回報感謝母親!祝您節日快樂!
8.感恩是小德，忘恩是大惡。
生活中，總會有許多事情影響著我們的情緒，或喜，或憂，于是，選擇一種什么樣的心態去面對生活，也就選擇了過什么樣的一種生活。
9.如果早上醒來，你發現自己還能自由呼吸，你就比在這一周離開人世的100萬人更有福氣。
10.三生有幸，我能成為你的朋友。
二話不說，我愿為你赴湯蹈火。一成不變，是我們之間的友誼。我心存感激，在感恩節這天祝你開心，快樂!
11.每一天，讓我們懷著感恩的心感受陽光雨露：每一天，讓我們懷著感恩的心領受食物;
每一天，讓我們懷著感恩的心領受他人的服務并給予回報。
12.繼往開來迎新歲，舉金杯春滿萬戶，與時俱進賀豐年，傳笑語喜盈千家。
13.天空感謝白云的點綴，回報以蔚藍;
花兒感謝雨露的滋潤，回報以嬌艷;樹感謝陽光的普照，回報以參天;我感謝你的陪伴，回報以祝福。感恩節到了，愿你開心每時每刻、快樂分分秒秒。
14.感恩，讓我們以知足的心去體察和珍惜身邊的人事物;
感恩，讓我們在漸漸平淡麻木了的日子里，發現生活本是如此豐厚而富有;感恩，讓我們領悟和品味命運的饋贈與生命的激情。
15.一顆感恩的心，一份真誠的心，一些實在的行動，都是我們應該為感恩老師而去做的。
讓我們行動起來，以自己的優異成績來感恩老師吧!
16.恩欲報，怨欲忘;
報怨短，報恩長。
17.母親說，她希望我鑄煉一雙堅硬的翅膀，造就一身獨闖天涯的勇氣，然后去打造自己的未來，這是她最大的欣慰。
她說她會為我守一片平靜的港灣，那里有一股長流的愛的源泉，無論何時，我都是她永久的牽掛。
18.感恩父母，有了生命，學會了堅強去闖;感恩戀人，有了愛情，延續了生命輝煌;感恩朋友，有了友情，擁有了追求路廣;感恩節到了，愿我們都有一顆感恩的心，讓世界更加美好明亮，祝你有顆感恩的心懷，迎來幸福相隨春滿堂!
19.幸福源于對生活的滿足，感恩源于對幸福的感知。
20.智者的智慧往往在于，用感恩的心對待自己所處的環境，崗位，無怨無悔，用感恩的態度事創造自己的輝煌!
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1、有一種溫暖叫感恩；有一種心態叫放下；有一種境界叫舍得；有一種幸福叫守候；有一種智慧叫低調；有一種選擇叫放棄；有一種明白叫糊涂；有一種心態叫包容；有一種快樂叫簡單；有一種美德叫微笑；有一種幸福叫珍惜；有一種美麗叫自信；有一種感動叫分享。
2、如果有一天，你發現媽媽煮的菜太咸太難吃；如果有一天，你發現爸爸老是咳個不停；如果有一天，你發現父母喜歡吃稀飯；如果有一天，你發現父母過馬路反應慢了；如果有一天，你發現父母不再愛出門；如果有這么一天，說明父母真的老了。樹欲靜而風不止，子欲養而親不在，
3、萬圣南瓜落幕，秋風帶走了落葉，也帶走了美美的秋；一陣涼風吹過，寒冷的冬季將至，一道暖光凸現，感恩節的腳步悄悄的臨近。腦中經常浮現，那些曾經愛與被愛，恨與被恨的人，我們的內心，裝著無數的感恩，今夜，我要對你說句“謝謝你”！
4、有些事可以等，但是惟獨對待父母的愛，孝敬父母是不能等的。感恩要趁早，趁我們的父母還健在。感恩要趁早，有些事過去了是沒法補償的，這些也許會令我們一輩子不能釋懷。在#感恩節#來臨之際，請記住感恩要趁早，趁父母還在，請盡早對父母盡孝，不要讓子欲養而親不在的悲劇發生。
5、我們相識不久，但我們也滿懷感恩。一路走來，生活圈感謝圈主的支持，感謝商鋪的信賴，感謝眾粉絲朋友的鼎力關注。在感恩節，衷心的祝福你們，有你們的支持，我們會走的更遠。
6、懷抱一顆感恩的心，猶如在生命的旅途中點燃了一盞明燈；懷抱一顆感恩的心，猶如掌握了人生宮殿一門門的鑰匙；懷抱一顆感恩的心，猶如在人生的海洋中擁有了一艘堅固的船；懷抱一顆感恩的心，猶如鳥兒擁有了調節平衡的尾巴……
7、感謝一切帶有生命的人或物，感謝一直陪我走過26年的爸爸媽媽，感謝給我知識的我的所有導師，感謝生命中第一次和他的相遇，我的初戀，感謝社會給我的所有歷練，感謝你們我所有的認識的不認識的朋友，感謝生命賦予我的一切！感恩的心永駐，感恩！
8、人生若是能心存感恩，時時將愛心傳遞，這個世界將不會再有黑暗；人生若心存感恩，樂于助人，人與人之間將再也沒有仇恨。花開必定要謝，草青必定要枯，這個世界有因就有果，生命中那些好的壞的，都是有意義的。感恩節到了，人生需要學會感恩，懂得了感恩，便找到了快樂。
9、每到這個時候，感激之情就如潮涌！回想起自己成長的路，只因為有你們，我才萬般的眷戀這個五彩斑斕的世界。在這個特別的日子里，我懷揣一顆感恩的心，向每一個對我好的人說一聲謝謝！
10、以真誠的心欣賞周邊事物，以真誠的心對待每一個人，以負責的心，做好份內的事，以謙虛的心，檢討自己的錯誤，以不變的心，堅持正確的理念，以寬容的心，包容傷害你的人，以真誠的心對待所擁有的，以平常的心，接受以發生的事實，以放下的心，面對難以割舍的，以感恩的心，感謝所有的朋友
11、“感動無處不在，電話的彼端，老媽的一句：多吃點，穿暖點，放假回家看看，心窩怎能不暖，眼眶怎能不濕——”謝謝爸媽，謝謝陪伴我身邊的好朋友們，謝謝親愛滴他！愿大家都能好好的——
12、藏族有句話：“母心如水，子心如石。”在這個以自我為中心的社會，太多的子女紛紛以家庭、工作為借口，將母親拒在自己的世界之外，對她身體的衰老、內心的孤獨不聞不問，忘記了她養育自己是如何含辛茹苦、任勞任怨。讓我們重新喚醒對母親的感恩吧——
13、心存一份感動，因為真誠；心存一份美好，因為欣賞；心存一份平和，因為寬容；心存一份幸福，因為感恩，感恩節，心存感恩，讓愛傳遞！
關于母愛的英語對話一
Ann: Do you know what day it is on the 26th,Nov.?
你知道11月26號是什么日子嗎?
Lily: Of course, Thanksgiving Day.
當然，是感恩節嘛。
Ann: On that day, who do you want to thank?
在感恩節那天，你最想感謝誰?
Lily: It is my Mum.
是我媽媽。
Ann: Why?
為什么呢?
Lily: You know, my family is poor, I wanted to find a job instead of going to ununiversity three years ago,but my mother insisted on affording me to the ununiversity.She said further education is the way to the better life.
你知道的，我家庭困難，三年前我就打算出來工作不上大學了，但我媽媽卻堅持讓我上，她說她上大學才有出路。
Ann: What a great mother!
真是一個偉大的母親!
Lily: Yeah, I will not let her down.
是的，我不能辜負她的期望。
關于母愛的英語對話二
Ruth: So, Akane, tell me about your family. Who do you get on well with in your family?
Akane: Well, I think I get along the best with my mother, I would say.
Ruth: So, why is that?
Akane: Well, I think it probably has to do with the fact that we're both female. I mean the only other people in my family are my father and my brother.
Ruth: So, what does your mom look like?
Akane: Well, she's actually taller than me. She has dark hair and a pretty firm build. Um, she's not too thin and not too fat, and yeah!
Ruth: And what does you mom do? Does she have a job?
Akane: Oh, good question. She's actually a hair dresser. (Wow) Yeah, so she does my hair and she's also an aesthetician as well so I get free skin care products from her.
Ruth: Oh, that's fantastic.
Akane: Yeah.
Ruth: So what does your mom like to do when she is not working?
Akane: Well, she used to take sewing lessons, so she really likes to sew things like her own curtains and she even made me some clothes a few times.
Ruth: Wow, so she's talented.
Akane: Yeah, she's quite artistic.
Ruth: So when did you last see your mom or speak to your mom?
Akane: Well, the last time I saw her was this spring. I stayed at my parents house for about a week and, yeah, that's when I saw her.
Ruth: Was that a couple of months ago?
Akane: Yeah, a couple of months ago, that's right.
Ruth: And what was the last thing your mom bought for you?
Akane: Actually, just before I came here, we went shopping together and because I have to fly away to a new country she bought me some new clothes. She bought me a new coat actually.
Ruth: Wow, that's really nice. Well, thanks for that Akane.
Akane: Thanks.
關于母愛的英語對話三
Dialogue
Jeff:You look a little tired this morning,Joan.
Joan:I know.I got up at 4AM to make breakfast for my mother.
Jeff:You really are a great daughter,Joan.
Joan:Not really.It is my mother who is wonderful.She gave me life and brought me up very well.
Jeff:So you try to re-pay her on Mother's Day?
Joan:Right.But she has given me so much that it would take hundreds of years to re-pay her.
Jeff:Maybe we should have Mother's Day everyday instead of just once ayear?
Joan:It's a good idea Jeff,but I can't get up so early to make breakfast for her everyday.
Jeff:But we should tell our Mom's how much we love them more often.
Joan:I agree!I will tell my children your great idea!
杰夫：瓊,你今天早晨看起來有點累.瓊：我知道.我四點就起床給我媽媽做早餐了.杰夫：你真是個好女兒瓊.
瓊：不是的.是我媽媽偉大,她給了生命又悉心把我撫養成人.杰夫：所以你想在母親節報答她?
瓊：沒錯.可是她給予我的太多了,要花幾百年才能報答她.杰夫：也許我們應該每天都過母親節,而不是一年一次?
瓊：這是個好主意杰夫,可我不能每天早晨起來那么早給她做早餐.杰夫：但我們應該更經常地告訴我們的媽媽我們多么愛她們.
瓊：我同意!我會把你的好主意告訴我的孩子們! 祝您步步高升
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感恩句子說說心情說說20xx精選1. 父母的愛，為諸德之基。 英國
2. 從小不知老娘親，育兒才知報娘恩-日本諺語
3. 能夠有今天，我們感恩，感謝，感動。 莊則棟
4. 再沒有什么能比人的母親更為偉大。 惠特曼
5. 不要靠饋贈去獲得朋友。你須貢獻你誠摯的愛，學會怎樣用正當的方法來贏得一個人的心。 蘇拉格底
6. 江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨;親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。
7. 上帝從不埋怨人們的愚昧，人們卻埋怨上帝的不公平。
8. 不管一個人取得多么值得驕傲的成績，都應該飲水思源，應該記住是自己的老師為他們的成長播下了最初的種子。
9. 生活就是一面鏡子，你笑，它也笑;你哭，它也哭。 薩克雷
10. 教師是人類靈魂的工程師。
11. 老師，您是真誠的善良的美好的。愿所有同學的心扉都向您敞開。
12. 人生最大的發心是利眾：我們經常聽到佛教徒勁人要發心。到底要發什么心呢?要發善心好心，也就是利益大眾。譬如我說一句話對大家有利益，我做一些事對大家有利益，我修橋鋪路，只要能利益心。 ——感恩的qq說說
13. 卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘。
14. 人們聽到的最美的聲音來自母親，來自家鄉，來自天堂。 威布朗
15. 惟孝順父母，可以解憂。 孟子
16. 母親，是唯一能使死神屈服的力量。 (前蘇聯)高爾基
17. 感恩節感恩的qq說說感恩節感恩的qq說說哀哀父母，生我劬勞。 《詩經》
18. 衣不如新， 人不如故。 《漢樂府》
19. 就是在我們母親的膝上，我們獲得了我們的最高尚最真誠和最遠大的理想，但是里面很少有任何金錢。 馬克吐溫
20. 母愛乃世界上最偉大的勢力。 阿瑟米
感恩句子說說心情說說20xx推薦1. 謹慎比大膽要有力量得多。
2. 母愛不僅僅是指母親對孩子的愛，也包含孩子對母親的愛。 穆尼爾納素夫
3. 天意憐幽草，人間重晚情。
4. 感恩的心是由無數次伸手感化而成，伸出你的手，感化別人的心。
5. 親人不睦家必敗。 (美)林肯
6. 人世間最美麗的情景是出現在當我們懷念到母親的時候。 莫泊桑
7. 母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的綠蔭?----冰心
8. 仁愛和打人都先自家中開始。 ——感恩的qq說說
9. 感恩是精神上的一種寶藏。 洛克
10. 師道既尊，學風自善。 康有為《政論集在浙之演說》
感恩句子說說心情說說20xx1. 慈母的心靈早在懷孕的時候就同嬰兒交織在一起了。 狄更斯
2. 感謝命運，感謝人民，感謝思想，感謝一切我要感謝的人。 魯迅
3. 感恩之人亮若璀璨星光，仇怨之人，暗若慘淡愁云。
4. 國民的感情中最難克服的要數驕傲了，隨你如何把它改頭換面，與之斗爭，使之敗陣，撲而滅之，羞而辱之，它還會探出頭來，顯示自己。 富蘭克林
5. 鴉有反哺之義，羊知跪乳之恩 。
6. 沒有母親，何謂家庭?
7. 您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天;您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
8. 不傲才以驕人，不以寵而作威。
9. 同心而共濟，始終如一。 歐陽修
10. 所有杰出的非凡人物都有出色的母親，到了晚年都十分尊敬自己的母親，把他們當作最好的朋友。 (英)狄更斯
11. 父子有親，君臣有義，夫婦有別，長幼有敘，朋友有信。 孟子
12. 父母的美德是一筆巨大的財富。 賀拉斯
13. 每次轉變，總會迎來很多不解的目光，有時甚至是橫眉冷對千夫指。但對順境逆境都心存感恩，使自己用一顆柔軟的心包容世界。柔軟的心最有力量。 林清玄
14. 身為世范，為人師表。
15. 讓感恩走進我們每個人的心靈吧!因為，感恩可以消解內心所有積怨，感恩可以滌蕩世間一切塵埃，感恩是一種歌唱方式，感恩是一種處世哲感恩更是一種生活的大智慧。懂得了感恩，學會了感恩，每個人便都會擁有無邊的快樂和幸福。
16. 禮尚往來。 《禮記曲禮》
17. 您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂老師啊，我怎能把您遺忘!
18. 刎頸之交。 《漢書諸葛豐傳》
關鍵詞 建筑類高職生 自主學習 四模課堂
中圖分類號：G424 文獻標識碼：A
目前，大多數建筑類高職院校的公共英語課程還停留在傳統的課程模式里：教師課堂滿堂灌，琢磨的是如何把知識準確地向學生說明和講解清楚，學生只是生硬地跟著教師的思路走，把教師講的死記硬背下來，沒有自己的學習策略和學習能力。如何培養建筑類高職生英語自主學習能力，充分激發學生的主動學習意識，對推進建筑類院校英語課程改革顯得尤為重要。
1 建筑類高職生的學習特點
“建筑類高職生”是指在建筑類高職院校學習的學生。他們與其他院校高職生相比，最典型的特征為：畢業后從事的是與施工、測量、房產、裝飾等有關的活動，學生只要能用英語解決常見業務問題就可以了。建筑類高職生入學時英語偏低，英語基礎普遍薄弱，雖然一方面能夠意識到英語學習的重要，自身希望盡快通過各類英語過級考試，然而另一方面又因長期缺乏學習英語的熱情和有效的學習策略，在英語學習上死記硬背，機械性學習，惡性循環，在聽說讀寫等英語方面缺乏有效策略指導，不具備自主學習能力。
2 自主學習理論的發展
自主學習的研究始于國外70年代，是人本主義、認知主義和建構主義三大學習理論共同影響下的結果。國內關于自主學習的研究始于90年代，這方面的研究主要是集中在國外研究成果的介紹和實施兩大方面，其他研究的層面還未展開，如課堂內外自主學習能力的培養，語言技能中的自主學習能力培養等；另外，從研究對象上看，大多針對的是中小學、大學本科在校生，對以“實用為主，夠用為度”的建筑類高職生的英語自主學習能力研究較少。
3 建筑類高職生自主學習能力的培養
3.1 構建新型的“四模”自主課堂
“四模”即四種課堂自主學習模式，它是以“行為導向”理論為指導，適合建筑類高職院校英語課堂使用的四種教學模式，即模擬仿真教學模式，合作學習教學模式，案例法教學模式，大腦風暴法教學模式。具體來說，教師可利用模擬仿真教學模式，根據授課內容和學生未來職場中的角色來模擬，如在房產專業設計售樓員向客戶推銷樓盤的業務模擬訓練，包括電話咨詢、促銷宣傳、簽約合同、物業服務等，真正達到高職院校以就業為導向的教學目的；合作學習模式是指教師事先將學習任務布置給學生，要求學生利用課外時間，在小組內明確責任分工、互助式的學習模式。學生根據任務分工，使用工具書精讀中心課文，按小組分工利用網絡資源了解課文背景，泛讀或聽讀相關文章，完成足量的測試練習等。合作學習模式可以培養學生的團隊意識、合作精神，充分調動學生的自主學習的主動性，鼓勵學生踴躍參與課堂；案例教學模式是教師根據建筑類高職生職場崗位工作中發生的真實案例，引導學生進行分析和思考，最終解決實際問題的教學模式。這里以寫作課訓練為例，教師可采用案例教學模式對商業信函中的建立關系、詢盤、報盤、還盤、訂購、催款等呈現案例，向學生解釋這些案例背后的專有名詞，再根據具體寫作要求總結常見句型，最后要求學生套寫相應案例下的商業信函；大腦風暴教學模式則是要求教師在授課導入過程中采用的一種教學模式。它是指教師在導入聽說訓練、新課背景的過程中指導學生對某個問題進行廣泛思考和聯想，在短時間內自由獲取最多想法和觀點的教學模式。比如導入感恩節話題時，教師可將南瓜、火雞、父母等圖片展示給學生，讓學生快速反應能夠聯想到什么，然后引導學生說出感恩節的起源、習俗和學生對感恩的看法，最后教師再提示學生由感恩節聯想到其他西方節日，比如母親節、萬圣節、圣誕節等，盡可能在較短的時間內引導學生思維不受阻礙與壓抑，自由地提出自己的所見所想。“四模”自主課堂的教學模式，教師表現的教學更多情況下是隱性教學，教師在課堂中成了組織者，學生成了課堂的“主演”。學生在行動中提高了學習興趣，不單學會了所需的知識和技能，而且培養了英語自主學習能力，真正使“以教師為中心”的課堂轉變為“以學生為中心”的教學模式。
3.2 學生應具備的自主學習策略
近些年社會、學校和家長對英語越來越重視，不少學生從幼兒園起就開始學習英語，然而苦讀十年的結果是，每當與他們談論英語話題時，大多數建筑類高職生首先反應的是心理上的緊張、恐懼等交織而成的高焦慮感。要想培養建筑類高職生自主學習能力，必須使他們學會相應的策略。比如，在聽力練習中，學生應速度瀏覽題目，特別關注涉及數字、地點、時間這樣的詞，在心理上做好準備，排除干擾。在聽的過程中邊聽邊記也是增進聽力理解的有效策略，因此學會抓聽關鍵詞的策略也是聽力中的重點，至于關鍵詞前文已經指出，即相關的數字、人物等信息；啞巴口語一直是眾多高職師生心中難言的“痛楚”，口語訓練中大多數學生不是缺乏自信不敢張嘴就是過分重視書本知識少于實踐，說得吞吞吐吐、詞不達意……關于口語訓練最好的策略當然是背誦，而且一定要背誦大量經典的句子，有時候一個經典句子會在不同場合變化成幾個好句子。高職生要堅持背誦基礎功的訓練，為自己每天規劃背幾個好句子。這樣，在口語表達的時候才有話可說；至于詞匯的策略，最常見的即詞根和前后綴訓練，比如教師要向學生介紹英語常見的九大前綴“com-，per-， dis-， pre-， sur-， sub-， ab-，ex-，re-”，以及“-ious， -ion，-eer ”等后綴。當學生看到suspicious時，已掌握了su-底下，spic-看，ious-形容詞，學生只要想象一下在底下偷看別人，就能推測出懷疑的意思來。最后再來談談閱讀策略，高職生一定要掌握略讀、尋讀、猜詞、分析等策略，這樣根據不同文章的要求就能合理利用時間，從而提高閱讀的速度和準確率了。總之，學生只有學會各種英語學習策略，才能在學習的過程中有效運用策略，不斷地調整和修改學習方式，真正做到自主學習。
《高職高專教育英語課程教學基本要求》已將自主學習能力明確為高職英語教學目標之一。因而，作為公共基礎課的建筑類高職英語教師，再也不能獨立于學生所學專業而抽象教學。努力構建適應建筑類高職生英語學習的教學模式，不斷訓練高職生英語學習策略，才能真正培養建筑類高職生英語自主學習能力，為學生未來發展和終身學習服務。
參考文獻
論文摘要:教育部頒發的《普通高中英語課程標準(實驗)》指出學生學習目標語言與目標文化的關系，強調運用任務型教學方法和豐富的教學內容來激發學生的興趣，通過師生間互動，使得學生語言知識學習與運用有機結合。本文總結了運用任務型教學途徑實施中學英語節慶文化教學的方法，旨在通過讓學生充分發揮想象力、創造力，使素質教育與學習目的兼容，提高學生語言綜合運用能力，拓展立體思維能力，從而提高學生的文化素養，提升學生的認知能力和多元智慧素質。
一、引言
教育部頒發的《普通高中英語課程標準(實驗)》(2003)(以下簡稱《課標》)指導性地闡述了我國中學英語課程的目標、原則和學生應掌握的技能，明確了學習目標語言與目標文化的關系。《課標》強調英語學習中學生的主動性，教學方法應能激發學生的興趣，師生之間應形成有效的互動，學生能運用其語言知識達到交際的目的。筆者認為，引人任務型教學是實現這一目標的一種可嘗試的教學途徑。特別需要指出的是，《課標》提倡“任務型教學途徑，目的在于讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功”。筆者回顧和歸納了近兩年來國內英語教學期刊上刊登的有關探討“任務型教學法”的溯源、認識、課堂運用及誤區的文章，重新認識和理解任務型教學方法，提出在中學英語節慶文化教學中通過任務型教學途徑拓展中學生的中外文化認知，拓展了學生的認知能力和多元智慧素質。
二、任務型教學的基本思想
任務型教學法作為交際教學思想的發展成果和具有重要影響力的語言教學模式，是在外語研究者和應用語言學家探索二語習得的不懈努力之下，于20世紀80年代興起來的。但它在20世紀50年代的職業教育中就開始應用了(龔亞夫、羅少茜，2003)，并非一些教師所認為的任務型教學法是20世紀80年代才開始的。
一些教師認為任務型教學基本上是社會語言學和功能語言學的產物(張伊娜，2006 )。然而龔亞夫和羅少茜(2003)指出任務型語言教學起源于多種學習的理論，如學習理論、認知理論、心理發展以及教育理論，并闡明了其理論的主要依據是學習理論而不是語言理論。基于任務型教學不同的理念、認識、教學目的和對象，國內外專家和學者對其課堂應用褒貶不一，甚至提出質疑。
Nunan (1999)認為任務可分為兩種:一種是真實世界的任務，即目標型任務，這種任務是學生離開學校最終要做的事情，也是學生學習外語最終要達到的目標。另一種是教育型任務，指的是課堂內的活動，如:聽錄音并復述、小組討論問題。這類任務可以使學生發展語言能力，最終達到在生活中綜合運用語言的能力。設計這類任務的依據來自教育學與心理語言學。Nunan(1999)實際上強調語言使用中任務的交際性。
目前我國中學英語教學普遍存在內容上以課文為中心、練習以語法規則為核心、教法上以教師為中心、學法上基于行為主義的現象。這種現象的僵化模式可以歸納為:輸人一重復一強化記憶一形成長效記憶和習慣，注重所學習語言的準確性和用法，卻忽視語言的使用和交際。這種現象也使得一些學者對注重語言運用和交際的任務型英語教學途徑提出批評和質疑。張伊娜(2006)認為任務型英語教學途徑“將注意力集中在意義表達上而不是語言形式上，有悖于語言使用和學習的規律，不可能促進外語學習”。在目前高考的反撥效應主導下，這些問題反映了我國特定英語教學的現實和無奈。張伊娜(2006)提出，“學習者和與之交往的對象大致都在同一水平上，如何能達到通過意義協商獲得更多的可理解輸人，調整、修正他們的輸出?”這些教師仍然只是從英語熟練水平上來看待學生的學習。這些因素在英語教學水平較差的地區是不可回避的現實，具有一定的依據，但筆者持不同的觀點。
Nunan (1999)曾批評說，“即使能闡述語法規則的學習者也還是在語言使用中違背這些規則”。而龔亞夫和羅少茜(2003 )則進一步指出，“事實上語言只有在運用中才能真正掌握。語法知識的記憶并不能保證語言使用的正確。”同樣，Richards和Rodgers (1986)認為學習者語言技能的使用是獲取知識最為重要的途徑。學習一門外語的主要目的就是為了進行有效的交際，而語言使用對于外語學習者來說也不僅僅是一個語言實踐的過程。教材的編者分類設計和編排各類活動，使學習內容、方法和學習者三維互動來拓展學生的認知能力和多元智慧素質。
顯然，任務型語言教學注重學生的學習體驗、感受，強調語言運用能力。它引導學生在多重層面上學習語言文化知識，提出有意義的任務。通過學生之間互動的過程，大量增加語言輸人與輸出的量的教學方法，能夠促進學生綜合運用語言、創造性地使用語言，從而使綜合運用語言能力得到逐步發展。
任務型英語教學途徑正是我們教學實踐中所忽視的若干層面，這些層面包括:以學生為中心，注重參與和合作，寓語言實踐和能力拓展于自我學習、體驗之中以及以共同合作學習為基礎的多維過程中。任務型英語教學倡導學生積極參與感悟，激發學生學習興趣，培養學生的學習探索能力。因而它強調師生之間、生生之間的互動，提倡開展小組討論、角色扮演。學生通過一定的學習資源，如課外閱讀、網絡學習等來認識問題和建構知識，深化學習內容。它注重每個學習者與學習元素的多層互動和交融建構，而非著眼于立竿見影。
從語言學習規律來說，學生本身才是學習主體。每一個學生都有著自己的特點。他們的個人學習經歷都可以成為推動整個小組活動的動力。Littlewood ( 2002 )將課堂上獲得交際能力分為五個階段，分別為非交流的學習、交流前的語言練習、交流型語言練習、有組織的交流和真實交際活動。教師可以根據各自教學實際將其有的放矢地靈活運用。
三、在任務型語言教學中滲透文化學習
運用語言進行交流，一方面需要綜合運用語言的能力，另一方面則需要學習目標語文化和本國文化以解決不同文化之間的交往問題。對文化的認知反過來能夠促進學習者學習興趣的提高，在此很有必要提及文化在語言學習中的重要性。李光耀曾指出“了解了隱含在語言背后的文化內涵，才能還語言的血肉之軀，使人感受到它是活生生的語言，是在一定的社會環境中負載著具體文化內容的語言”(轉引自宋學俠，2002 )。怎樣幫助學習者提高文化交際能力呢?遺憾的是目前英語教學中文化研究還只是停留在語法知識和詞句用法層面上，僅對具體影響語義和語用的文化因素作出解釋，卻未能真正引導學生綜合掌握語言運用和文化交際能力的方法。
節慶文化教學融入英語課程是英語教師會采用的一種教學方式，但多數僅局限于介紹節慶的基本概念，如:節日的起源及慶祝方式。人民教育出版社2007(第2版)高中英語教材中New Senior English for China， Student’s Book第二冊第三單元，廣東人民教育出版社(第2版)高中英語教材New Intermediate English for China第一冊第六單元以及第二冊第五單元中，都不同程度提及美國三大節日之一的感恩節，但編者并未對這個美國節慶文化內容展開進行介紹，并使之系統化地成為綜合學習過程的延伸。事實上，我們初、高中學生很少有機會體驗感恩節。如果教師有目的地策劃，在內容和方法上多層面地引導，將感恩節的文化元素與任務型英語教學有機結合，將有助于激發學生對英語文化的興趣和認知。如:感恩節大餐起源于英國清教徒抵達北美后一年秋收的慶祝活動，與中華民族秋收舉辦豐年祭具有相同的精神內涵。基于上述理念，筆者借用任務型英語教學原則，針對高中一、二年級學生設計和呈現下面教學活動，為高中生搭建一座英語文化知識的橋梁。教學活動延伸至對中美節日文化的了解和對比。活動設計寓英語學習于培養學生多元智慧和基本能力目標之中，正如王學華(2007 )指出的那樣，“通過目標特定的學習任務幫助學生更好地掌握英語運用能力，讓學生通過具體學習任務感受英語文化，寓英語學習于體驗、發現和參與的過程中”。同樣，教師也借用相似的方式引導學生學習本民族文化精華，提升學生對本民族文化的意識。
四、任務型教學法的實施方式與步驟
Task 1講解課文:以課文中感恩節的內容為基礎，依照who/where/what/when/why ( how)等問題引導學生思考課文內容，訓練學生的組織能力，從而使學生對感恩節的由來有初步的了解。教師準備課文內容中重要事件的英文句子隨意張貼在黑板上，請學生依照事件發生的先后順序排列，以確定學生對整篇文章是否完全了解。教師教會學生有關感恩節的歌曲，并請學生表述對歌曲內容的感想。
Task 2探索與思考:關于感恩節的更多背景知識并未在課文中出現，教師提出誘發學生思考的問題，并要求學生利用網絡資源或閱讀參考書尋找答案，在下一節課共同討論，培養學生獨立思考與解決問題的能力。如:1620年英格蘭和荷蘭的清教徒們背井離鄉移民北美的原因是什么?為什么要遷移去北美?
Task 3延伸教材:教師利用PPT幻燈片逐一呈現所有問題，請多位學生回答同一問題，培養學生用英語表達個人思想的能力，擴大他們參與分享不同見解的機會。教師利用PPT幻燈片將感恩節的起源、習俗、慶祝方式及其涵意完整地介紹給學生，并要求學生完成Crossword Puzzle來聯想擴充詞匯。
Task 4課外任務:感恩節是美國三大重要節日之一，但對中國學生而言，感恩節距離我們的生活時空遙遠。本教學活動旨在培養學生對英語文化的學習與了解，并設計以下活動，讓學生通過完成任務了解自我與發展潛能，進而具備策劃與組織能力以實現自己的理想。任務:介紹清教徒在大西洋航行中遇到哪些困難(海上惡劣的天氣、人群中的疾病、食品困難和未來目的地的不確定性)。
以下活動都可以包括在“Task 4課外任務”之中，供教師參考。
Task 4—1尋根之旅:通過感恩節的節慶教學活動，學生已經知道首批到達美國的清教徒來自英國的Plymouth，進一步啟發和引導學生思考問題:清教徒移民北美大陸和相繼而來的移民潮對北美大陸有哪些積極和消極影響?
Task4一2夢想滿行囊:學生已經了解清教徒當年搭乘五月花號帆船前往他們的夢想之地。這是一艘裝滿他們的夢想之船。引導學生做小組活動:
·想象在航程中清教徒們遇到的意想不到的困難。
·描述清教徒們歷經艱險登陸北美大陸時的興奮心情。
·描述清教徒們看到的北美大陸的風景、天氣、動物和植物等。
Task 4一3中西文化喜相逢:通過Brainstorming，讓學生思考在他們的生活經驗與認知中感恩節的精神內涵什么?在中國文化中哪些節日可以與感恩節的精神相契合。可以參考The West Meets the East補充閱讀材料等其他相關的閱讀材料，學生通過問答練習進行有效的思考。教師也可以給學生提供其他相關的英語閱讀材料，引導學生比較節日和慶祝活動中蘊涵的文化特點。
Task 4—4感恩歲月:感恩節是一個表達感謝與傳達祝福的節日，讓學生制作感恩卡片，寫下感恩話語，并鼓勵學生寄出感恩卡片，把愛傳遞出去。
Task4一5扮演角色:設計多個幫助他人的情境，要求學生分組設計一段對話，并在課堂上表演。
應該指出的是任務型教學過程具有三維一體的特點，筆者寄希望于教師與學生、學習任務與內容及所學語言的形式結構形成立體交匯點，從而達到拓展學生智能、能力和促進學生整體人格發展的目標。教師或學生都可根據自己的實際全部和部分地使用“三維任務型教學互動板塊評估表”，例如:教師或學生可使用表1記錄自我評價與各縱向部分在教學實施過程中的效果和問題，以便在以后的同類型教學中更加有的放矢。同樣，教師可以引導學生使用表1記錄自我評價與多元智能橫向部分在教學活動剛結束時對自己表現的反思和評估，從而認識和提高自己的多元智能，成為更有意識的學習者。
1．學生自我評價:教師除了評價學生每一個教學步驟的表現以外，學生自我評價也要列成清單表，讓學生反思整個教學過程中的自我表現，教師以此作為參考，提升教學效果。
2.知識拓展:學生對于感恩節有了更完整的認識，同時也了解了美國文化與中國文化的異同，進而培養學生分析、比較的能力。
3。情感教育:由于教學活動結合學生的生活經驗與認知，隨著教學活動的逐步實施，學生由認識自己、關懷自己進而升華到認識別人、關懷別人。
4.技能訓練:活動內容包含聽、說、讀、寫，學生經過不同活動的經歷和感受，這四項技能皆有所提高。
5.通過完成任務，學生培養了勇于接受挑戰及解決問題的能力，更增強了自信心。教學活動的設計因具備多元性，所以也激發了學生多元智慧的發展。下表展示了通過任務型教學學生在以感恩節為主題的教學活動中所提升的“多元智能”。
五、結語
寓文化于任務型教學這種教學方法是中學英語教學的新嘗試，可以考慮將其作為傳統課堂教學的補充和課外延伸，也可考慮作為學校文化節的表演內容，使之成為誘發學生思考、引導體驗、擴大參與機會和提升英語學習能力的途徑。教師應注意以下幾個方面:1)對于學習任務要精心設計，做到內容和步驟有的放矢;2)適當參考和引人教學資源;3)教師應清楚本學期哪些單元中有可挖掘的文化素材;4)教師應了解任務教學費時費力，要注意教學中的可行性。
王學華(2007 )指出外語教學的目標之一是促進文化交流和學習，而當前中國對外文化交流和傳播卻存在嚴重“人超”，即英語文化過于強勢的現象，在英語教學中應當增加中國傳統文化的內容。中國傳統佳節—中秋節與感恩節在形式和意義上有著諸多的相似之處，除了感恩節的宗教意義和中秋節的民俗意義，兩者都是家人和朋友的聚會，融親情、愛情、友情于一體，表達祝福、思念，并有典型食物—感恩節的火雞和南瓜餅，中秋節的月餅和茉莉花茶。鑒于此，筆者建議在每學期的教學中以中秋節為主題開展任務型教學活動，其過程同以上呈現的感恩節教學步驟，讓學生分小組分別開展以下活動:
