時(shí)間：2023-02-24 22:07:08
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Abstract： Xinzhouyao mine is converted from the old mine after the liberation， has nearly a hundred years of mining history， and coal resources have become gradual depletion and production continuation is increasingly tense， in order to obtain stable development for the mine， the mine has taken a series of reserves management system and assessment methods to strengthen the working face resource management， and collect the law of ocurrence of coal seam on—site， and conduct mining flexibly with the use of various coal mining method， such as artillery mining， fully mechanized mining， low caving and so on， optimize mining design， conduct working face mining with turn mining and conduct full recovery on the resources of edge coal， tectonic complex area， which better completes the recovery index， avoids unnecessary loss of the amount of coal and invalid footage， and extends the length of service of mine effectively.
關(guān)鍵詞： 資源儲(chǔ)量；回采率；礦井服務(wù)年限
Key words： resources reserves；recovery rate；length of service of mine
中圖分類號(hào)：TD82 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006—4311（2012）28—0111—03
0 引言
忻州窯礦是解放后由老礦井改建而成的，具有近百年的開(kāi)采歷史，煤炭資源日漸枯竭，生產(chǎn)接續(xù)日趨緊張，為了礦井能夠持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，該礦采取了一系列措施，有效地延長(zhǎng)了礦井服務(wù)年限，提高了煤炭資源回采率。
1 加強(qiáng)資源儲(chǔ)量管理機(jī)構(gòu)和制度建設(shè)
成立了資源管理研究小組，總工程師、地質(zhì)副總?cè)谓M長(zhǎng)，地測(cè)科及技術(shù)科等職能科室參與，制定了下列管理辦法及考核辦法：
①嚴(yán)格檢查綜放工作面頂煤預(yù)爆破參數(shù)。
②嚴(yán)格按要求探煤厚（曾使用核子秤考核）。
③綜放工作面頂煤回采率比計(jì)劃每提高1%，每工增加1.3元。
④回采煤量的驗(yàn)收由集體組織進(jìn)行（由調(diào)度、考核、技術(shù)、地質(zhì)、工資、計(jì)劃人員組成）。
⑤嚴(yán)禁生產(chǎn)隊(duì)組不按設(shè)計(jì)和規(guī)程作業(yè)。
2 加強(qiáng)采掘工作面資源管理
儲(chǔ)量管理人員經(jīng)常深入現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、測(cè)算各種煤柱尺寸、分層厚度、采高、煤柱的回收及頂?shù)酌汉穸龋瑢?duì)各種違反設(shè)計(jì)、不合規(guī)程的亂采、亂丟現(xiàn)象進(jìn)行業(yè)務(wù)監(jiān)督。每月月底，參加礦組織的現(xiàn)場(chǎng)檢查驗(yàn)收工作，測(cè)算工作面采出量和損失量，當(dāng)工作面、采區(qū)結(jié)束后，對(duì)采出量和損失量進(jìn)行全面調(diào)查核實(shí)并找出原因，定期對(duì)回采率進(jìn)行分析、總結(jié)。積極研究提高資源回采率，延長(zhǎng)礦井服務(wù)年限的辦法。
3 深入現(xiàn)場(chǎng)收集煤層賦存規(guī)律，加強(qiáng)地質(zhì)預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)
煤層賦存情況是確定巷道布置、采煤方法及綜合開(kāi)采單價(jià)的重要依據(jù)，地質(zhì)勘探階段難以準(zhǔn)確的控制煤層賦存形態(tài)和煤層厚度變化情況，生產(chǎn)中應(yīng)在勘探階段提供的地質(zhì)成果基礎(chǔ)上，不斷收集新的第一手資料，及時(shí)綜合分析對(duì)比和判斷，查明開(kāi)采區(qū)域構(gòu)造形態(tài)特征，煤層在構(gòu)造中的分布特征和煤層變化規(guī)律，詳細(xì)描繪出煤層構(gòu)造、增厚、壓薄的范圍及具體特征，確定開(kāi)采范圍界線，總結(jié)匯總給生產(chǎn)部門，從而指導(dǎo)巷道設(shè)計(jì)，防止可采塊段丟失。該井田主采層11—2號(hào)煤層厚度變化大，煤層厚度最薄為1.1米，最厚達(dá)9.0米，而且分叉合并頻繁，沖刷嚴(yán)重。根據(jù)目前礦井現(xiàn)有的采煤設(shè)備及支護(hù)設(shè)施，因地制宜、靈活運(yùn)用炮采、綜采、高檔、低位放頂一次采全高等多種采煤方法進(jìn)行開(kāi)采，充分回收了煤炭資源，較好地完成了回采率指標(biāo)，避免不必要的煤量損失及無(wú)效進(jìn)尺。
4 澄清家底，及時(shí)核算井田儲(chǔ)量
1．每年對(duì)新進(jìn)新調(diào)教師開(kāi)設(shè)觀摩課展示活動(dòng)。
2．每學(xué)年開(kāi)設(shè)四類優(yōu)秀教師優(yōu)秀課展示活動(dòng)。
3．每年暑期開(kāi)展德育工作研討會(huì)和教學(xué)工作研討會(huì)，參加研討會(huì)的教師面廣，研討的內(nèi)容豐富。
4．每學(xué)期開(kāi)展班主任校本培訓(xùn)工作1～2次。
5．重視“藍(lán)青工程”的建設(shè)，每學(xué)年不少于20對(duì)，有學(xué)科的和班主任的，并嚴(yán)格按照相應(yīng)的管理制度進(jìn)行考評(píng)。
6．學(xué)校給每位教師配一本學(xué)習(xí)筆記，要求教師平時(shí)能撰寫心得體會(huì)和學(xué)習(xí)札記，并將讀書筆記列為期末應(yīng)交材料，原則上要求每位教師每學(xué)期不得少于5000字的心得體會(huì)，由教導(dǎo)處組織人員對(duì)讀書筆記進(jìn)行檢查評(píng)比，對(duì)突出的給予表?yè)P(yáng)。
7．學(xué)校要求每位教師應(yīng)在集體備課的基礎(chǔ)上編寫有個(gè)性化的教案，教案應(yīng)包含每位教師個(gè)人智慧的結(jié)晶，反對(duì)備課組內(nèi)各成員使用無(wú)個(gè)人思考痕跡的案。每位教師上課結(jié)束后應(yīng)及時(shí)將本節(jié)課教學(xué)心得體會(huì)寫上，學(xué)校要求上崗不滿3年的新教師在每節(jié)新授課后都要有教學(xué)札記，上崗滿3年的教師每學(xué)期不得少于10篇教學(xué)札記；要求上崗未滿三年的新教師堅(jiān)持夜辦公（考試科目每周三次，非考試科目每周兩次）。
8．學(xué)校要求上崗未滿一輪的新教師每節(jié)新授課都必須先聽(tīng)后上；上崗未滿三年的新教師（考試學(xué)科）每學(xué)期聽(tīng)課不得少于40節(jié)；上崗滿三年的教師每學(xué)期必須聽(tīng)滿20節(jié)課；分管行政、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)應(yīng)帶頭開(kāi)展跨學(xué)科、跨年級(jí)的聽(tīng)課活動(dòng)，真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。
9.學(xué)校定期開(kāi)展青年教師“優(yōu)秀教學(xué)案例”和編制“期末模擬試卷”的評(píng)比活動(dòng)。邀請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)、專家和市知名教師對(duì)所寫案例和所編試卷進(jìn)行封閉后打分評(píng)定，對(duì)優(yōu)勝者頒發(fā)榮譽(yù)證書，并給予一定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
10．學(xué)校注重校本教研活動(dòng)的開(kāi)展，如兩周一次的教研活動(dòng)，班主任月工作例會(huì)、定期召開(kāi)年級(jí)組工作會(huì)議、校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)、四類優(yōu)秀教師的培養(yǎng)使用、課題研究工作。
在大多數(shù)學(xué)校，德育往往以各類活動(dòng)為載體。活動(dòng)能帶給學(xué)生不同于課堂的體驗(yàn)，更好地激發(fā)其興趣。但活動(dòng)的一個(gè)弊端是零散，一個(gè)活動(dòng)針對(duì)一個(gè)主題，德育就在不同的主題間不斷轉(zhuǎn)換，難以在某一方面形成持久效應(yīng)。問(wèn)題的核心在于缺少一個(gè)穩(wěn)定的常規(guī)活動(dòng)平臺(tái)，那如何打造這樣一個(gè)平臺(tái)呢？
看看無(wú)錫市惠山區(qū)洛社初中的解決之道。他們通過(guò)建立一間特殊的愛(ài)心超市，賦予多種功能，將它變成了一個(gè)德育基地。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，學(xué)校甚至將德育與教學(xué)巧妙地結(jié)合在了一起。
超市貨品來(lái)源于本校師生、家長(zhǎng)和校友定期或不定期捐款捐物，社會(huì)各界捐助以及上級(jí)有關(guān)機(jī)關(guān)贊助。超市定期或不定期面向全體師生進(jìn)行義賣活動(dòng)，所得款項(xiàng)納入愛(ài)心基金，統(tǒng)一管理使用。
超市基金的使用：對(duì)本校符合受助貧困生條件的提供“愛(ài)心助學(xué)金”；對(duì)本校符合品學(xué)兼優(yōu)條件的貧困生發(fā)放“愛(ài)心獎(jiǎng)學(xué)金”。助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金以代幣券或現(xiàn)金形式發(fā)放，可到超市購(gòu)物。“愛(ài)心超市”充分調(diào)動(dòng)各方的愛(ài)心，聚集了社會(huì)資源，又讓受助者不覺(jué)得寒磣，自尊心不受傷害。
與眾不同的是，到洛社初中“愛(ài)心超市”來(lái)購(gòu)物既能購(gòu)得物品，還能購(gòu)得“思想”。通過(guò)一張小小的“愛(ài)心積分卡”師生們進(jìn)行思想交流。
在洛社初中的愛(ài)心超市，第一個(gè)柜臺(tái)是銷售精神商品的，里面放著許多信封，各個(gè)學(xué)科的都有，一問(wèn)才知道，擺放的是學(xué)校各科老師的心得體會(huì)：文言文學(xué)習(xí)小竅門、英語(yǔ)閱 讀方法一二三、幾何入門小常識(shí)……每個(gè)信封上都標(biāo)有1元的價(jià)格。小超市不僅能“買”到學(xué)習(xí)生活用品，而且可以“買”到許多教師和優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)心得，用“購(gòu)物”的方式使師生們進(jìn)行思想交流。此外還有社區(qū)柜、教師柜、家庭柜、職工柜、學(xué)生用品柜、生活用品柜、外來(lái)子弟柜、學(xué)生柜和愛(ài)心銀行等10個(gè)柜臺(tái)，小玩具、筆記本、衣物等一應(yīng)俱全。
在愛(ài)心超市中不僅可以用錢，而且可以憑學(xué)生手中的“愛(ài)心積分卡”購(gòu)物。平時(shí)獻(xiàn)愛(ài)心、做好事?lián)Q來(lái)的愛(ài)心卡的積分，猶如銀行的存款一般，也可以購(gòu)得相應(yīng)的物品。初二（14）班的奚政同學(xué)經(jīng)常光顧超市，他說(shuō)，有了愛(ài)心積分卡后，自己多做好事，積分就高，就可以經(jīng)常到這里來(lái)選自己喜愛(ài)的物品和老師的心得，對(duì)自己全面發(fā)展幫助大。他表示，這張“愛(ài)心積分卡”會(huì)提醒自己時(shí)時(shí)記得要做好事，用自己的愛(ài)心換取他人的愛(ài)心。
愛(ài)心超市每周營(yíng)業(yè)一到兩次，不僅聯(lián)系了師生之間的感情，而且引導(dǎo)同學(xué)們積極開(kāi)展助人為樂(lè)活動(dòng)，成為愛(ài)心超市的愛(ài)心店員。
學(xué)校愛(ài)心超市還與心語(yǔ)坊聯(lián)合行動(dòng)，幫助學(xué)生解決心理的困惑，這樣不僅給同學(xué)以物質(zhì)的資助，而且能夠給予學(xué)生及時(shí)的心理援助。德育處在愛(ài)心超市開(kāi)通了愛(ài)心熱線求助，化被動(dòng)為主動(dòng)，及時(shí)開(kāi)展愛(ài)心救助。愛(ài)心超市不僅有許多的愛(ài)心志愿者擔(dān)任店員負(fù)責(zé)定期營(yíng)業(yè)，還常年開(kāi)通求助熱線電話，由愛(ài)心使者及時(shí)幫助那些需要關(guān)愛(ài)的孩子。
洛社初級(jí)中學(xué)愛(ài)心超市開(kāi)業(yè)以來(lái)，以“捐贈(zèng)、交換、救助”為主要方式，體現(xiàn)了愛(ài)心關(guān)懷的人本精神，成了建設(shè)和諧校園的生動(dòng)載體。愛(ài)心超市已經(jīng)成為聯(lián)系學(xué)生和老師之間、學(xué)校和家長(zhǎng)之間、學(xué)校和社會(huì)之間感情的紅絲帶，傳遞愛(ài)心的綠色通道，一條流動(dòng)的愛(ài)河。
愛(ài)心超市精神商品
愛(ài)心超市精神商品
你問(wèn)我答
1.精神商品是愛(ài)心超市的一個(gè)創(chuàng)舉，對(duì)于所銷售的各科老師的心得體會(huì)，是否對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)“售后服務(wù)”，即調(diào)查這些心得體會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)幫助到底如何？
2.這些用來(lái)銷售的心得體會(huì)有多少是可以平時(shí)在課堂上就向?qū)W生講解的？?jī)烧咧g的平
當(dāng)天下午，周靜忠校長(zhǎng)、鄒寶生書記等校領(lǐng)導(dǎo)在行政樓會(huì)議室，熱情接待了我校老師。雙方領(lǐng)導(dǎo)先后介紹了各自學(xué)校的基本情況，并一致表示希望增進(jìn)校際的合作與交流。在接下來(lái)的兩周的時(shí)間里，我校老師將隨堂聽(tīng)課，全方位地參與學(xué)校的教育、教學(xué)和科研等一切活動(dòng)， 學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全程參加教育教學(xué)活動(dòng)， 如升旗儀式，備課組會(huì)，教研會(huì)，專家講座，班主任會(huì)議等等。日程安排詳細(xì)周到，每一個(gè)細(xì)節(jié)都給予我們極高的禮遇。學(xué)習(xí)期間，他們的每一次微笑都是那樣的真誠(chéng)，每一次握手都是那樣的深厚。不論是迎接我們盛意的美酒，還是駕車送我們返回的真情，以及日常生活中無(wú)微不至的關(guān)懷使我們深深感受到無(wú)錫三中的領(lǐng)導(dǎo)們和教師們那“火辣辣”的熱情，他們的深情，像一杯美酒，醇香在口，溫暖在心。給我留下深深的記憶，這美好的記憶已經(jīng)扎根在我的心靈深處。進(jìn)入無(wú)錫三中觀摩該校相關(guān)學(xué)科教師開(kāi)設(shè)的示范課，交流，研討，聽(tīng)取報(bào)告。雖然只有短短的兩周時(shí)間，但無(wú)錫市三高中的校園文化、師生素養(yǎng)和課堂教學(xué)特色給我留下了極為深刻的影響，無(wú)論是校園環(huán)境的典雅沉靜古樸之美，還是學(xué)生彬彬有禮、談吐得體的舉止之美，抑或是課堂中充盈的教學(xué)藝術(shù)之美，都向我們彰顯著這座百年校園的積淀。專家們的講座，內(nèi)容廣泛，有跟英語(yǔ)課改有關(guān)的內(nèi)容，也有跟心理健康、有效教學(xué)、教學(xué)策略、科研能力等有關(guān)的內(nèi)容。
就英語(yǔ)學(xué)科為例，經(jīng)學(xué)校安排在6月13日至6月20日共聽(tīng)取高一高二13 位英語(yǔ)老師的共18節(jié)英語(yǔ)課和分別由江蘇省特級(jí)教師吳榮銘教授，徐忠憲教授的兩個(gè)講座。13 位老師分別是高一的談紅芬老師， 高二的鄧靜漪老師， 高二的鄭路芳老師(高二英語(yǔ)備課組組長(zhǎng))， 高一的謝隆艷老師(高一英語(yǔ)備課組組長(zhǎng))， 高二的黃艷杰老師， 高二的吳榮銘老師( 江蘇省特級(jí)教師)，高二的莊曉波老師( 教務(wù)處副主任)， 高二的張娟老師， 高二的李進(jìn)老師， 高一的何梅老師， 高一的周婷老師，高一的安賢婷老師， 高一的陳紅老師。 聽(tīng)了這些優(yōu)秀教師的課和教授的講座后，使得我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、專業(yè)知識(shí)和工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的差距，更加明確了自己作為市一中的一名青年教師，肩負(fù)的重任。并且也明確了自己在高中英語(yǔ)教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，也進(jìn)一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。現(xiàn)汲取印象最為深刻的課堂教學(xué)特色談?wù)剛€(gè)人心得體會(huì)：
他們講授的課以習(xí)題課為主，充分展現(xiàn)了高中英語(yǔ)課堂教學(xué)方法，目睹了老師們先進(jìn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，流暢的教學(xué)環(huán)節(jié)，感受了啟發(fā)式教學(xué)，問(wèn)題式探究和合作學(xué)習(xí)等。6月13日所聽(tīng)的第一節(jié)英語(yǔ)課是高一年級(jí)青年教師談紅芬老師的授課，內(nèi)容是一節(jié)習(xí)題課，談老師是一位做事麻利的，充滿激情的年輕的老師。在她的課堂上我感受到了一種精神，一種鼓勵(lì)學(xué)生笑對(duì)考試，戰(zhàn)勝考試的意氣風(fēng)發(fā)的態(tài)度。同時(shí)，他更是睿智的引領(lǐng)者，他深知“授人以魚不如授之以漁”。知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。課前的單詞默寫很扎實(shí)，面對(duì)英語(yǔ)中的長(zhǎng)難句，他首先從解讀考綱做起，將考綱細(xì)化到每一個(gè)考察角度，每一種考察應(yīng)對(duì)方式。鼓勵(lì)學(xué)生注意情境，在講到完型填空題時(shí)，談老師注重技巧的點(diǎn)撥，對(duì)于錯(cuò)誤率高的習(xí)題重點(diǎn)講解。
江蘇省特級(jí)教師吳榮銘老師的一節(jié)語(yǔ)法課，內(nèi)容是倒裝句，通過(guò)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)，總結(jié)，通過(guò)讀句子，從中發(fā)現(xiàn)不同情況倒裝的用法及特例，教師提示相關(guān)問(wèn)題，學(xué)生回答，教師補(bǔ)充，拓展用法，鏈接高考。講練結(jié)合，學(xué)生通過(guò)讀句子體驗(yàn)語(yǔ)法現(xiàn)象，深入淺出，吳老師用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言解釋語(yǔ)法，課堂上學(xué)生參與課堂活動(dòng)的面廣，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，教師的課堂語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫，生動(dòng)形象富有激情，總之，吳老師的教學(xué)智慧，教學(xué)研究能力值得我學(xué)習(xí)。
莊曉波老師的一節(jié)語(yǔ)法課值得稱贊，她教授的內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)句，用今年2019年幾個(gè)省份英語(yǔ)高考的強(qiáng)調(diào)句型的單選題導(dǎo)入新課，導(dǎo)入很具有時(shí)代氣息，與高考接軌，課堂氣氛輕松，在學(xué)生回答問(wèn)題的過(guò)程中，莊老師始終鼓勵(lì)學(xué)生，錯(cuò)了，重來(lái)，學(xué)生參與面廣，這節(jié)課學(xué)生明白了怎樣去表達(dá)強(qiáng)調(diào)，并不只是強(qiáng)調(diào)句型，還有多種表達(dá)方式。
吳榮銘教授在6月13日關(guān)于高中英語(yǔ)教學(xué)的熱點(diǎn)話題研究的講座中， 提到關(guān)于外語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量問(wèn)題，他提供了來(lái)自于聯(lián)合國(guó)教科文組織在一個(gè)文件中對(duì)外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提出的 “1個(gè)公式”，教學(xué)質(zhì)量=[學(xué)生(1分)+教材(2分)+環(huán)境(4分)+教法(3分)]x教師，這個(gè)公式中括號(hào)內(nèi)4者相加是10分，相對(duì)來(lái)說(shuō)是固定的，而“教師的素質(zhì)”分值越大，乘積越大，則教學(xué)質(zhì)量就越高。由此可見(jiàn)，提高外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，外語(yǔ)教師的素質(zhì)至關(guān)重要。他談到教師的四種類型，一般的教師照本宣科;優(yōu)秀的教師釋疑解惑;杰出的教師引路示范;偉大的教師激勵(lì)動(dòng)機(jī)。在教育轉(zhuǎn)型的形勢(shì)下，英語(yǔ)教學(xué)面臨著許多新的情況和新問(wèn)題，只憑老經(jīng)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要使英語(yǔ)教學(xué)上一個(gè)新臺(tái)階，達(dá)到一個(gè)新水平，就必須：從經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)向科研型，從隨意性轉(zhuǎn)向規(guī)范性，從零散性轉(zhuǎn)向系統(tǒng)性，從盲目性轉(zhuǎn)向科學(xué)性。英語(yǔ)教師自主專業(yè)發(fā)展的途徑問(wèn)題，“敢問(wèn)英語(yǔ)教師的專業(yè)發(fā)展路在何方”，“路在自己腳下” “已”有所欲---專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，“讀”有選擇---專業(yè)發(fā)展的前提，“想”有創(chuàng)意---課堂教學(xué)的基石，“做”有實(shí)效---課堂教學(xué)的宗旨，“說(shuō)”得圓滿---教學(xué)研究的前奏，“寫”得精彩---教學(xué)研究的成果。 特別是在談到高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)時(shí)，提倡的模式r-o-a-d,的英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式， read-- 指教師要研讀教材。organize--表示教師要有效組織教學(xué)內(nèi)容。activate--指教師要激活學(xué)習(xí)背景，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。develop--表示教師要設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)發(fā)展，學(xué)生的知識(shí)與能力。并且他強(qiáng)調(diào)，如何把自己的教學(xué)趕上去? 首先自己要有知識(shí)， 要想學(xué)生有一碗水，自己先要有一桶水， 而且作為老師，在自己的教學(xué)上也應(yīng)該有毅力，堅(jiān)持每天讀書學(xué)習(xí)，思考并且不斷地總結(jié)反思教學(xué)。 聽(tīng)完吳老師的講座后，我對(duì)號(hào)入座，想到了自己目前的狀況，自己與本校本學(xué)科其他英語(yǔ)老師的差距還很大，作為一名青年教師，我明確了自己在高中英語(yǔ)教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，也進(jìn)一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足，以取得更大的進(jìn)步。
徐忠憲教授在6月17日在關(guān)于教師如何開(kāi)展課題研究的講座中，關(guān)于課題研究規(guī)范性選題的內(nèi)容，他強(qiáng)調(diào)課題必須注重本專業(yè)研究，符合當(dāng)前教育發(fā)展所需，要有創(chuàng)新價(jià)值，在播放<<高陽(yáng)毀家興學(xué)校〉〉的宣傳片時(shí)，高陽(yáng)實(shí)踐父志，毀家以興學(xué)，家產(chǎn)變賣殆盡，學(xué)校終于建成，知者無(wú)不感動(dòng)。
經(jīng)驗(yàn)交流[/page]
經(jīng)驗(yàn)交流類似于親切長(zhǎng)者的諄諄長(zhǎng)談，讓人感動(dòng)不已。大家都是教育工作者，對(duì)待教育有一種特殊的熱情。正是這種熱情與真誠(chéng)，深切的打動(dòng)著我們?cè)谧拿總€(gè)人。教育以人為本，百年樹人，談何容易。無(wú)錫三高中對(duì)教育教學(xué)細(xì)節(jié)的管理非常到位：各位領(lǐng)導(dǎo)分別管理三個(gè)年級(jí)，責(zé)任到人，各個(gè)年級(jí)備課組每周展開(kāi)一次集體備課活動(dòng)，英語(yǔ)教研會(huì)必須要求用英語(yǔ)交流。可以互相聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師對(duì)青年教師不遺余力地傳幫帶……這些教育教學(xué)中看似簡(jiǎn)單的環(huán)節(jié)，都得到了持之以恒的落實(shí)，經(jīng)歷了時(shí)間的打磨，變得恒固而有效。整個(gè)學(xué)校的管理，宛如鐘表般有條理，有節(jié)奏，嚴(yán)密，清晰，準(zhǔn)確。這不由得讓人敬佩，也不由得讓人猜測(cè)在這嚴(yán)整的表象后面，校領(lǐng)導(dǎo)和在校老師們付出了多少心血和努力啊。在學(xué)習(xí)中，我還感動(dòng)于校園的美觀整潔，感動(dòng)于整個(gè)學(xué)校所呈現(xiàn)的勤奮質(zhì)樸的學(xué)風(fēng)，還有學(xué)校在嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)之中所滲透的人文關(guān)懷：學(xué)校豐富多彩的課外活動(dòng)，如由三中德育處組織的利用課余時(shí)間讓學(xué)生去敬老院，充分發(fā)揮少先隊(duì)員在傳播文明、弘揚(yáng)新風(fēng)中的先鋒模范作用，弘揚(yáng)尊老敬老的新風(fēng)，同時(shí)引導(dǎo)廣大學(xué)生積極參與到敬老助老志愿活動(dòng)中去，切實(shí)為老年人排憂解難，做到愛(ài)老、敬老、為老，在社會(huì)上營(yíng)造溫馨和諧、健康文明的氛圍，讓學(xué)生在社會(huì)服務(wù)中得到體驗(yàn)和感悟，進(jìn)而培養(yǎng)尊老助老的良好品德和文明習(xí)慣，學(xué)會(huì)感恩，報(bào)答社會(huì)。繼承和發(fā)揚(yáng)雷鋒志愿服務(wù)精神，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注弱勢(shì)群體，關(guān)注他人，服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，繼而為社會(huì)傳遞正能量。靈活機(jī)動(dòng)的時(shí)間安排，不拘一格的人性化教學(xué)。學(xué)生的有序管理，早自習(xí)，組織有序，書聲朗朗;大課間活動(dòng)，學(xué)生自覺(jué)鍛煉，絕不偷懶，全然沒(méi)有強(qiáng)迫的痕跡;該吃飯了，同學(xué)們迅速出教室，馬上站在樓道兩側(cè)，整齊劃一，悄然下樓，走在校園里也是安靜無(wú)聲，長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍也僅有幾個(gè)值周老師在管理，打飯吃飯講求速度、效率;午自習(xí)，高一高二整棟樓都聽(tīng)不到吵鬧聲。
這是一次讓我終身難忘的特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，給了我這個(gè)難得的與名師共同交流、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。無(wú)錫第三中學(xué)所稟承的“誠(chéng)、弘、勤、毅”的校訓(xùn)，確立了“培養(yǎng)有社會(huì)責(zé)任感的現(xiàn)代公民”的辦學(xué)理念，勵(lì)精圖治，與時(shí)俱進(jìn)，先后成為江蘇省重點(diǎn)中學(xué)、江蘇省四星級(jí)高中、江蘇省德育先進(jìn)學(xué)校、無(wú)錫市文明單位、無(wú)錫市心理健康教育示范學(xué)校。悠久的辦學(xué)歷史和深厚的人文底蘊(yùn)成為三高中彌足珍貴的精神財(cái)富，這給我心中留下了深刻的印象。在兩周的學(xué)習(xí)中我們感觸頗多、收獲頗多。
總之，我會(huì)帶著我在這兩周學(xué)習(xí)中所收獲的東西，精神抖擻地走入工作崗位中，繼續(xù)為我校的英語(yǔ)教學(xué)貢獻(xiàn)一份微薄之力。兩周的考察學(xué)習(xí)交流中，讓我想到了學(xué)校辦學(xué)的過(guò)程，歸根結(jié)底是一個(gè)個(gè)教育教學(xué)的細(xì)節(jié)，在嚴(yán)謹(jǐn)有序的管理過(guò)程中，需要?jiǎng)側(cè)岵?jì)，需要充實(shí)和留白。
教育，是一門藝術(shù)。
總結(jié)：中青年骨干教師外出考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文到這里就全部結(jié)束了。
外出考察學(xué)習(xí)體會(huì)：學(xué)經(jīng)驗(yàn)、找差距、謀發(fā)展、求變化
考察學(xué)習(xí)黨校建設(shè)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)
名校考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)
出差考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)
外出考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)
組工干部下基層考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)
銀行員工赴兄弟行考察學(xué)習(xí)心得
內(nèi)蒙古考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)
中學(xué)教師外出考察學(xué)習(xí)體會(huì)
參觀考察學(xué)習(xí)物流體會(huì)
大學(xué)生村官考察學(xué)習(xí)體會(huì)
愉悅的智慧之旅--考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)
赴國(guó)外考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)
大家好!本人生活委員(男)宿馳，很榮幸能在此向諸位匯報(bào)我于這一個(gè)月中的工作開(kāi)展情況和個(gè)人的心得體會(huì)：
一.工作情況小結(jié)：
1. 對(duì)寢室文化節(jié)的工作：
10月30日左右，貫徹輔導(dǎo)員老師指示，與班長(zhǎng)李超、心理委員王志剛一起出演寢室生活小dv，并與心理委員王志剛一起拍攝男生寢室生活照。
2.對(duì)班級(jí)信箱的定期查看工作：
如所承諾，本人于每周二、五定期打開(kāi)并查看于國(guó)定正門的136號(hào)班級(jí)信箱，但迄今沒(méi)有一封郵件。
3.分發(fā)住宿費(fèi)收據(jù)工作：
11月11日—11月12日期間，與生活委員鄧波爾共同將全體同學(xué)住xx發(fā)放到每位同學(xué)手中，并做好簽名工作，得到同學(xué)們的積極配合。
4.體育文化節(jié)運(yùn)動(dòng)員的后勤保障工作：
與生活委員鄧波爾共同負(fù)責(zé)班級(jí)運(yùn)動(dòng)員的相關(guān)物品的購(gòu)買和分發(fā)工作。
5.班級(jí)班費(fèi)的收取工作
10月27日，與生活委員鄧波爾共同收取班級(jí)班費(fèi)，并得到同學(xué)們的積極配合。
6.對(duì)班級(jí)物品的保管工作
如所承諾，本人與專門地點(diǎn)將迎新晚會(huì)短劇道具等一應(yīng)班級(jí)所屬物品統(tǒng)一存放，并在寢室小dv中使用。
7.出席院團(tuán)委的班委工作會(huì)議
與班長(zhǎng)xxx、團(tuán)支書xxx共同出席學(xué)院團(tuán)委關(guān)于班委考評(píng)制度的會(huì)議。
大家好！本人生活委員(男)宿馳，很榮幸能在此向諸位匯報(bào)我于這一個(gè)月中的工作開(kāi)展情況和個(gè)人的心得體會(huì)：
一．工作情況小結(jié)：
1. 對(duì)寢室文化節(jié)的工作：
10月30日左右，貫徹輔導(dǎo)員老師指示，與班長(zhǎng)李超、心理委員王志剛一起出演寢室生活小dv，并與心理委員王志剛一起拍攝男生寢室生活照。
2．對(duì)班級(jí)信箱的定期查看工作：
如所承諾，本人于每周二、五定期打開(kāi)并查看于國(guó)定正門的136號(hào)班級(jí)信箱，但迄今沒(méi)有一封郵件。
3．分發(fā)住宿費(fèi)收據(jù)工作：
11月11日—11月12日期間，與生活委員鄧波爾共同將全體同學(xué)住xx發(fā)放到每位同學(xué)手中，并做好簽名工作，得到同學(xué)們的積極配合。
4．體育文化節(jié)運(yùn)動(dòng)員的后勤保障工作：
與生活委員鄧波爾共同負(fù)責(zé)班級(jí)運(yùn)動(dòng)員的相關(guān)物品的購(gòu)買和分發(fā)工作。
5．班級(jí)班費(fèi)的收取工作
10月27日，與生活委員鄧波爾共同收取班級(jí)班費(fèi)，并得到同學(xué)們的積極配合。
6．對(duì)班級(jí)物品的保管工作
如所承諾，本人與專門地點(diǎn)將迎新晚會(huì)短劇道具等一應(yīng)班級(jí)所屬物品統(tǒng)一存放，并在寢室小dv中使用。
7．出席院團(tuán)委的班委工作會(huì)議
與班長(zhǎng)xxx、團(tuán)支書xxx共同出席學(xué)院團(tuán)委關(guān)于班委考評(píng)制度的會(huì)議。
小組合作學(xué)習(xí)在形式上成為有別于傳統(tǒng)教學(xué)教育一個(gè)最明顯的特征。小組合作班級(jí)管理模式是指班主任在多方面對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行考察基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)將全班學(xué)生分成若干個(gè)同質(zhì)組，小組成員一起從事學(xué)習(xí)、活動(dòng)、班級(jí)管理共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的一種班級(jí)管理的方略。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的實(shí)踐有了如下的體會(huì)：
一 、精心組建小組。
小組成員的調(diào)配主要采用互補(bǔ)式，將思想素養(yǎng)、文化成績(jī)、行為習(xí)慣優(yōu)秀的同學(xué)、中等同學(xué)與處于低層次的同學(xué)調(diào)配在一起，全班46人，劃分為8個(gè)小組，調(diào)配方法：依據(jù)學(xué)生成績(jī)將全班學(xué)生男女生分別按上、中、下等次排列，每一組中擇取男生上、中、下層次各1人，女生類同，6人組成一個(gè)合作小組，小組間各方面量化總分基本相等具體安排時(shí)再兼顧其他，諸如，將調(diào)皮、自制力差的同學(xué)與穩(wěn)重、自制力強(qiáng)的同學(xué)排在一組，將干部與普通同學(xué)排在一起;將性格內(nèi)向、訥言、膽小的與外向活潑的同學(xué)分在一起，這樣構(gòu)成強(qiáng)弱搭配，性格互補(bǔ)，基本情況相近的同質(zhì)小組，一方面使不同層次的同學(xué)相互影響，互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步，另一方面也有利于小組間平等地展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。
1、小組組織的建立。
①競(jìng)選組長(zhǎng)，小組成員進(jìn)行自薦演講，小組成員選舉確定組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)。
②確定本組名稱及本組格言，由組長(zhǎng)組織全組討論確定小組名稱及本組的自勉格言警句，對(duì)此學(xué)生往往興趣盎然，新意疊出。本班的小組名稱有：陽(yáng)光燦爛、能量無(wú)限、自強(qiáng)不息、合作互助、拼搏進(jìn)取等。小組格言諸如“我?jiàn)^斗，我快樂(lè)。”“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，“有志者事竟成”等。
2、小組的學(xué)習(xí)管理
小組的課堂合作學(xué)習(xí)。小組建立以后，組長(zhǎng)即根據(jù)教師課堂合作學(xué)習(xí)的要求給小組成員分工。如：主組長(zhǎng)、紀(jì)律組長(zhǎng)、語(yǔ)文組長(zhǎng)、數(shù)學(xué)組長(zhǎng)、政史組長(zhǎng)、衛(wèi)生組長(zhǎng)等以便在課堂上開(kāi)展自主合作探索學(xué)習(xí)。
小組作業(yè)互查互督。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查全組成員背書情況，每次默寫或考試以后由組長(zhǎng)組織本組成員對(duì)默寫進(jìn)行批改，對(duì)試卷進(jìn)行質(zhì)量分析訂正。
3、小組衛(wèi)生管理。
班級(jí)值日實(shí)行小組輪流值日，小組內(nèi)由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，把值日任務(wù)分工到人，如：打掃教室有的組分工如下：四人打掃教室，一人擦黑板倒垃圾，一人打掃走廊，各司共職，定時(shí)打掃，時(shí)時(shí)保潔，一學(xué)期下來(lái)，班級(jí)衛(wèi)生每周學(xué)校評(píng)比都是滿分。
4、小組紀(jì)律管理。
班級(jí)每日都有紀(jì)律委員記錄班級(jí)紀(jì)律情況，以便在小組間開(kāi)展評(píng)比。因此，小組內(nèi)同學(xué)也經(jīng)常進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng)。每周班會(huì)留出時(shí)間給每組同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)，小組內(nèi)同學(xué)表?yè)P(yáng)同組同學(xué)本周優(yōu)點(diǎn)，批評(píng)自已不佳表現(xiàn)，增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)，提升道德修養(yǎng)。
二、小組合作班級(jí)管理模式的成效。
1、在小組合作中學(xué)會(huì)與他人合作，增長(zhǎng)知識(shí)，提高能力。
在整個(gè)管理過(guò)程中，人人都是小組的主人，個(gè)個(gè)都是班級(jí)管理的參與者，在小組內(nèi)部每個(gè)人都要對(duì)小組負(fù)責(zé)，維護(hù)小組的榮譽(yù)利益，這就促使學(xué)生首先自己在每一項(xiàng)活動(dòng)中既要嚴(yán)格要求自己，又要積極與同伴合作。在合作中，學(xué)生既學(xué)會(huì)了與他人的溝通交流，又從他人那里得到了知識(shí)上的互補(bǔ)，增長(zhǎng)自己的知識(shí)，又培養(yǎng)了與他人合作的能力。
2、增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。
合作小組的建立促進(jìn)了小組內(nèi)和小組間的競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)內(nèi)容的多樣化，使學(xué)生一直處于競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，努力改變自我，盡量超越自我，展示自我，努力為小組爭(zhēng)光;在競(jìng)爭(zhēng)中同組同學(xué)也會(huì)時(shí)常督促幫助本組成員努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)或本職工作，在競(jìng)爭(zhēng)的壓力下，小組成員齊心協(xié)力，形成合力，在總體上促進(jìn)了班級(jí)管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
3、學(xué)會(huì)自我教育，培養(yǎng)自我管理能力。
小組合作班級(jí)管理，把管理權(quán)交給了學(xué)生自己，學(xué)生可以自主地有建設(shè)性開(kāi)展自我管理，自我教育，雖然在實(shí)踐中難免出現(xiàn)一些失誤和波折，但學(xué)生可以在這種挫折中學(xué)會(huì)自我調(diào)控，自我勉勵(lì)，自主思考，自力更生地解決問(wèn)題，為學(xué)生終生發(fā)展打下基礎(chǔ)。
4、培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
一、給予快樂(lè)的時(shí)間
我每教一個(gè)班的學(xué)生，都安排學(xué)生自主自由閱讀的時(shí)間，每天最少一小時(shí)。靜靜的教室里，孩子們走進(jìn)書中，視通萬(wàn)里，思接千載，與名人握手,與偉人交心。孩子們心入其境，胸中藏世界，腳下走風(fēng)雷，讀得多了,有興趣了，必然會(huì)主動(dòng)再讀。日積月累，語(yǔ)文素養(yǎng)厚實(shí)了，課堂閱讀不但不那么費(fèi)時(shí)費(fèi)力了,而且閱讀理解的能力也大大加強(qiáng)了。
二、給予快樂(lè)的交流
自主自由地閱讀屬于個(gè)體行為，群體交流則能進(jìn)一步促進(jìn)個(gè)體閱讀的深入與拓展。
讀書當(dāng)有筆記。我每教一個(gè)班的語(yǔ)文都注重培養(yǎng)學(xué)生天天做筆記的讀書習(xí)慣。筆記的形式不復(fù)雜，不固定：優(yōu)美句段摘抄，心得體會(huì)隨錄。每周一次交流，孩子們抑揚(yáng)頓挫地朗誦自己摘抄下來(lái)的優(yōu)美句段，那誦讀的不只是文字，而且是從胸中流淌出的思想與情感。每周一次的交流，孩子們讀自己的心得體會(huì)隨錄，發(fā)一番感慨，心中的話兒說(shuō)予他人，一吐為快。如此交流，一人學(xué)習(xí)的資源為大家所得，一人之快樂(lè)大家共感，一人讀的書大家都想去讀，無(wú)形之中交流又成了薦讀。
三、給予快樂(lè)的展示
一、 構(gòu)建分層次的新德育課程體系
1、根據(jù)兒童的生理、心理和年齡特征，積極推進(jìn)思想品德課的教學(xué)改革。認(rèn)真上好《品德與生活》課，開(kāi)展新課標(biāo)的培訓(xùn)工作。
2、堅(jiān)持各中隊(duì)每周一次自主晨會(huì)，每月一次自主班會(huì)，各中隊(duì)輔導(dǎo)員根據(jù)開(kāi)展情況認(rèn)真記載在“每周一訓(xùn)”和“班隊(duì)活動(dòng)記載”中，以便全體輔導(dǎo)員交流、討論和學(xué)習(xí)。5(2)班隊(duì)員們自主開(kāi)展“每日一言”活動(dòng)，每天利用晨讀時(shí)間向同學(xué)們發(fā)表自己的見(jiàn)聞、心得和看法，涉及范圍廣泛，拓寬了隊(duì)員們的知識(shí)，效果很好。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，根據(jù)隊(duì)員們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)情況，各中隊(duì)可以通過(guò)“家校教育通知書”這一橋梁進(jìn)行溝通和聯(lián)系，及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣、心理問(wèn)題等進(jìn)行教育和分析，促進(jìn)隊(duì)員更健康成長(zhǎng)。
二、 進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)的師德隊(duì)伍
1、每周一晚上召開(kāi)政治學(xué)習(xí)會(huì)，進(jìn)行師德大討論，每位教師都認(rèn)真做好筆記，寫出自己的心得體會(huì)，交流看法。
2、加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)工作，安排班主作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，可以在每周四的教研會(huì)上進(jìn)行，繼續(xù)開(kāi)展新老班主任結(jié)對(duì)幫教活動(dòng)，提高班主任工作的趣味性和積極性。
3、各班主任根據(jù)期中和期末班級(jí)的情況進(jìn)行分析，做好工作總結(jié)，為班級(jí)的建設(shè)提供寶貴經(jīng)驗(yàn)。
三、 切實(shí)加強(qiáng)隊(duì)員的思想德育建設(shè)，廣泛開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)
1、做好每周一的國(guó)旗下講話。主要是：遵紀(jì)守法、嚴(yán)己寬人，勤奮好學(xué)、謙虛禮貌，孝敬長(zhǎng)輩、誠(chéng)實(shí)守信，愛(ài)國(guó)勤學(xué)、團(tuán)結(jié)合作等美德的教育;心理健康、愉快生活、鍛煉身體等自身教育。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)鏡保護(hù)意識(shí)，發(fā)動(dòng)學(xué)生學(xué)雷鋒做好事，開(kāi)展“手拉手環(huán)保地球村”系列活動(dòng)，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。開(kāi)展環(huán)保征文比賽，各中隊(duì)開(kāi)展美化、凈化、綠化家園活動(dòng)。5(1)班隊(duì)員從家里移植花草到學(xué)校，人人都種一棵花，讓花兒為大家開(kāi)放。
3、開(kāi)展安全知識(shí)講座，邀請(qǐng)校外輔導(dǎo)員莊水連老師講如何防震，隊(duì)員們從中受教育非淺，還組織學(xué)生觀看防震動(dòng)畫《蟾蜍》。
4、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織隊(duì)員們參加“廈門一日游”活動(dòng)，并在班上做體會(huì)演講，使全體中隊(duì)受到祖國(guó)美、家鄉(xiāng)美的教育。
5、分發(fā)并學(xué)習(xí)《學(xué)生安全責(zé)任書》，讓學(xué)生和家長(zhǎng)了解安全相關(guān)知識(shí)與自救等安全知識(shí)。
6、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，做好問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。各中隊(duì)輔導(dǎo)員撰寫班級(jí)管理心得體會(huì)，講述問(wèn)題學(xué)生的教育心得與經(jīng)驗(yàn)。圍繞“問(wèn)題學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和糾治”這個(gè)課題開(kāi)展研究，重視學(xué)生心理健康的教育，注重學(xué)生健康的心理、完善的人格、和諧個(gè)性的培養(yǎng)，特別是良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
7、培訓(xùn)新隊(duì)員，吸收新隊(duì)員。
8、開(kāi)展“情系災(zāi)區(qū)人民，奉獻(xiàn)你我愛(ài)心”活動(dòng)。
四、加強(qiáng)常規(guī)管理，夯實(shí)基礎(chǔ)建設(shè) 。
1、以小學(xué)生日常行為規(guī)范為抓手，加強(qiáng)學(xué)生禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成教育。各班繼續(xù)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生禮儀常規(guī)》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，加強(qiáng)禮儀教育與訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)己講儀表，對(duì)人講禮貌，學(xué)習(xí)講勤奮，在社會(huì)講公德，在家講孝順。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在進(jìn)出學(xué)校或課間見(jiàn)了老師、同學(xué)必須主動(dòng)打招呼，必須學(xué)會(huì)并經(jīng)常使用：“請(qǐng)、您、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”等禮貌用語(yǔ)。
2、繼續(xù)抓好升旗儀式、黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站等常規(guī)工作，使基礎(chǔ)建設(shè)規(guī)范化。、本學(xué)期中隊(duì)黑板報(bào)要求每月一次，每次都檢查評(píng)比，要求內(nèi)容豐富新穎、形式多樣靈活、版面美觀大方。
3、、進(jìn)一步完善一日常規(guī)評(píng)比制度。嚴(yán)格衛(wèi)生檢查，重新劃分班級(jí)衛(wèi)生包干區(qū)，加強(qiáng)小干部隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮其監(jiān)督和示范作用，引導(dǎo)全校學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
