時間：2022-10-20 03:33:28
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一是通過強化溝通調查一批。工作小組通過村領導了解農民目前的所思、所需和所憂，消除村民對工作組的誤解。在農民家庭里，與其同吃、同住、同勞動，拉家常，調查他們生產生活狀況，及時掌握第一手真實可靠的社情民意資料。
二是通過勤苦走訪了解一批。近三個月來，活動小組夜以繼日、克服困難，針對孤寡老人戶、低收入和低保家庭、因工傷殘家庭、危房戶家庭、養殖大戶和私營企業戶分批走訪，切實了解他們遇到的各種困難，聽取群眾呼聲，通過提供相應的政策、法律咨詢和資金援助，幫助他們重新樹立信心，鼓勵他們通過就業和創業實現致富。
三是通過捐資助學慰問一批。清明前夕，就業局全局25名新老黨員干部職工在祭掃烈士墓后，分四批對四個村的14戶貧困大學生家庭進行了走訪幫扶，每戶現場發放慰問金500元，并鼓勵他們在校勤工儉學、奮發努力，將來為社會多做貢獻。這次活動實現了三萬與發揚傳統革命精神的有機結合。
一是通過強化溝通調查一批。工作小組通過村領導了解農民目前的所思、所需和所憂，消除村民對工作組的誤解。在農民家庭里，與其同吃、同住、同勞動，拉家常，調查他們生產生活狀況，及時掌握第一手真實可靠的社情民意資料。
二是通過勤苦走訪了解一批。近三個月來，活動小組夜以繼日、克服困難，針對孤寡老人戶、低收入和低保家庭、因工傷殘家庭、危房戶家庭、養殖大戶和私營企業戶分批走訪，切實了解他們遇到的各種困難，聽取群眾呼聲，通過提供相應的政策、法律咨詢和資金援助，幫助他們重新樹立信心，鼓勵他們通過就業和創業實現致富。
三是通過捐資助學慰問一批。清明前夕，就業局全局25名新老黨員干部職工在祭掃烈士墓后，分四批對四個村的14戶貧困大學生家庭進行了走訪幫扶，每戶現場發放慰問金500元，并鼓勵他們在校勤工儉學、奮發努力，將來為社會多做貢獻。這次活動實現了“三萬”與發揚傳統革命精神的有機結合。
四是通過組織培訓提高一批。3月18日，“三萬”活動工作組請來水產養殖專家和棉花種植專家，召集了馬口鎮其中的三個村125名農村勞動力，在光明村村委會舉行了一場生動的農村實用技術技能培訓。培訓現場，專家們為不少生產需要的農戶解答了各類疑難問題，使其受益匪淺，相關理論知識也得到提高。
1月27日，李鴻忠在《湖北日報》頭版發表題為《春節前與全省農村干部談談心》的文章，告誡干部要勤到基層去。
3月6日，李鴻忠在全國兩會湖北媒體開放日上表示，“萬名干部進萬村入萬戶”活動簡稱“三萬”活動，就是10萬余名干部,要進2.6萬個村,要入1000多萬農戶，要讓干部的腳印“印”到每個農戶家中。
中央媒體對湖北“三萬”活動給予高度關注。3月27日，人民日報在頭版發表長篇通訊《春天里，這激情的足音――湖北省萬名干部進萬村入萬戶紀實》，并發表《心近才能生情》的評論。新華社、中央電視臺等多家中央媒體都對湖北此項活動做了突出報道。
2月28日，湖北省召開全省電視電話會議，決定集中3個月時間，在全省開展“萬名干部進萬村入萬戶”活動，組織26460名干部、8550個工作組，遍訪全省26018個村、1062萬農戶。
突出“四個在一線”，做到“五個進農家”。湖北這次活動以“送政策、訪民情、辦實事、促發展”為主題，緊緊圍繞“機關轉作風、干部受鍛煉、農民得實惠”，實現“兩個全覆蓋”，即工作組覆蓋所有行政村，工作隊員覆蓋全省每個農戶；突出“四個在一線”，即民情民意在一線掌握，黨的政策在一線落實，干部作風在一線轉變，科學發展在一線體現；做到“五個進農家”，即黨員干部進農家，利民實事進農家，政策法規進農家，信息技術進農家，為民新風進農家。要使機關干部下基層成為農村政策的宣傳隊、社情民意的調查隊和為群眾辦實事的工作隊。
省委書記親自掛帥，切實做到“六不準”。為推動活動深入開展，省里專門成立了由省委書記李鴻忠任組長的活動領導小組，要求市、縣、鄉三級都要成立相應領導機構，黨委主要負責人親自掛帥，并配強工作專班，強化工作手段。3月17日，湖北省印發《全省“萬名干部進萬村入萬戶”活動總體方案》要求，各工作組要密切聯系群眾，對基層只能予、不能取，只幫忙、不添亂。要體察民情、珍惜民力，輕車簡從，切實做到“六不準”，即不準向基層提任何不合理的要求，不準接受基層的吃請和報銷開支，不準收受基層饋贈的錢物（包括土特產），不準打牌賭博和參與公款娛樂消費，不準做違背群眾意愿、侵害群眾利益的事情，不準層層搞陪同和迎送。
[相關鏈接]
湖北就開展“三萬活動”
致全省農村鄉親們的一封信
3月18日，《湖北日報》頭版刊登了湖北省委省政府《關于開展“萬名干部進萬村入萬戶”活動致全省農村鄉親們的一封信》。信中將這次活動要做的事情概括成“四句話”。一是送政策，宣傳貫徹黨的各項惠農政策，把政策送到農戶、落實到田頭。二是訪民情，了解和掌握當前農民朋友最盼望什么？最需要解決什么？正在憂慮什么？從而為“三農”發展號準脈、開好方，促進農業農村加快發展。三是辦實事，圍繞農村鄉親們最關心、最直接、最現實的利益問題，結合當前的春耕備耕，盡力而為、量力而行地多辦一些急事、好事、難事。四是促發展，改善農業生產條件，促進農業增產和農民增收。活動結束后，全省各級要建立經常與群眾密切聯系的工作機制，干部與農村鄉親們越走越近、越走越親。
湖北“三萬”活動三級工作組及四個階段安排
三級工作組
省直工作組：從110家省直機關、52家大專院校、50家國有大中型企業（共212家）選派干部約880人，組成211個工作組，下到全省所有縣市及農業比重較大的區，每個工作組選擇4個經濟比較落后或地處偏遠的村，駐村開展工作。
市州工作組：從13個市州的所有直屬單位和企事業單位中，每單位選派3-4人，共選派約3600人，組成1000多個工作組，每個工作組選擇4個村，駐村開展工作。
縣（市、區）工作組：從全省92個縣市（含直管市、林區）的所有直屬單位中，每個單位選派3人，共選派約22000人，組成7340多個工作組，下到所轄的每個鄉鎮（辦事處），每個工作組選擇3個村，駐村開展工作。
四個階段
宣傳啟動階段：下發文件；召開電視電話動員會；組織干部培訓。
推進實施階段：發動群眾；入戶調查；為群眾辦實事；建章立制。
一、明確指導思想，確定工作目標
在市委、市政府的同一領導下，在市綜治領導小組的指導下，以*理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的十六大和十六屆三中全會精神。充分發揮社會治安綜合治理的職能作用，增強建設“平安*”，創建最安全地區的責任感和使命感，最大限度的消除不安全隱患，全力維護單位內部政治穩定，治安安定，鞏固和深化內部治安防控體系和建設，努力營造最佳治安環境。
二、具體措施
1.市辦產業企業改制工作已基本完成，下崗職工逐步增多，我局成立了專門的宣講隊，并先后20次深進到近千名下崗職工中宣傳政策，確保下崗職工隊伍的思想穩定。
2.完善接待制度，改變機關工作作風，嚴格機關工作制度，改善機關工作職員的整體工作水平，進步服務質量，盡量達到來訪職員的滿足，設立接待室，建立局長周三接待制度。使上訪者反映的題目能夠及時解決，對于一時難以解決的題目均耐心的為其做好政策解釋工作，直到上訪者滿足為準。據不完全統計本年度我局共接待來信、來訪職員750余人案件60余起。
3.加大對全市安全生產工作的監視力度，配合安監局、公安、消防等相關部分，多摸底、多檢查、多找題目、多提建議，對不符合安全生產的企業要果斷制止，嚴厲處罰，提升了我市安全生產工作開展的整體水平。
4.建立安全保衛部分，加強全局的安全防范意識。完善機關及下屬企業值班制度，實行五人值班制，五天輪換制，巡邏制，治安保衛檢查制從而確保24小時崗位有人。加強犯罪的法制宣傳，預防各類違法案件的發生。
5.加強機關職員的思想教育，完善學習制度、制訂學習計劃、完善學習內容，讓每個機關工作職員每周學習至少半天，主要學習*理論、“三個代表”重要思想、黨的“十六大”精神，強化干部職工的思想基礎，嚴防等非法組織的傳播和滲透。
大家好!
我是博興二中的語文老師，2010年，被評為縣骨干教師。但我知道榮譽只代表了過去，對于將來，它應是更大的動力和壓力。能不能對得起這一稱號，只能用自己的工作和成績來證明。
2010年，根據學校安排，我繼續擔任語文教研組長，負責語文教研的工作，并擔任高一語文備課組長，負責高一的語文教學工作。一年來，我積極參加科組、備課組活動，帶出了一個團結、實干、創新的團隊。
回顧一年來的工作，我從以下六個方面向大家匯報：
一、教學工作
(一)學案教學
實行學案教學是我校打造高效課堂的重要舉措，為此，我和老師們加強集體備課，做到每節必備，研究學案的內容、規范學案模式，特別是幫助年輕老師修改學案，通過聽課指導老師們充分利用學案。帶年輕老師不是容易的事情，高一的年輕老師最多，沒上過高三的也最多，因此幫助他們完善知識系統，靈活運用教學教法，責無旁貸。我以學案為主要陣地，展開了工作。每個學案我都認真審核，和老師們精心研討，有時一個學案我們幾易其稿，不厭其煩。我們邊教學、邊討論、邊規范，學案越來越趨于完善、合理、實用。在年級會上，語文備課組的學案模式，得到領導的好評，成為年級的樣板。
(二)觀課議課
觀課議課活動是一種基于教師合作與促進提高的更高層次的聽評課的形式。新課改形勢下，為了盡快改進課堂教學，提高課堂效率，幫助青年教師快速成長，在學校沒有安排的情況下，我自發組織高一語文組老師開展觀課議課活動，得到老師們的積極響應。通過交換不同的觀察點觀課，積極議課，在評議別人的過程中，也提高了自己，每位老師都感到課堂教學的水平確實提高了。我們組的觀課議課案例，選在了《教科研導報》，我們這一行動，得到學校和年級領導的贊揚。
(三)教學比武
每個學期，我校舉行打造高效課堂教學比武活動，我負責語文學科的組織和評價工作，并擔任郝娟娟的指導教師。組織聽課、評課，活動結束，及時作出活動總結。
二、教學創新實驗
首先，我想介紹一下我的團隊，其實我們高一語文備課組，相對高二高三備課組，力量比較薄弱。
十二名教師男女比例為4：8，女老師中還有兩名休產假，男老師中有兩名主任，一位身體不太好，一位負責學生管理工作，事務繁多。春節過后，又有一名老師因妻子重傷而不能上班，盤算一下，我們人員齊的時候，僅在兩個學期的兩頭。其間，我們有四位老師長時間每人承擔三個班的教學工作，負擔之重可想而知。
但就是這樣一個團隊，卻歷經艱辛，走出了一條創新之路。
本年度，在課程改革的新形勢下，我帶領高一語文備課組，走在教改的前沿，進行了一系列教學創新實驗。
(一)選課走班實驗
《 山東省普通高中課程設置及教學指導意見》指出：“規范課程教學行為，推進教育教學創新，努力形成具有山東特色、充滿活力的普通高中課程教學體系。”
響應省課程改革的號召，高一語文本學期率先進行選課走班實驗，這在全市是唯一的。我們敢為天下先，做第一個吃螃蟹的人。作為一項新的改革，我帶領的團隊又走在了最前列。
走一條從來沒走過的路，困難可想而知。從校長、教科研處主任、年級的領導到各位語文老師，都花費了很多的心血。從動員老師學習，到制定選課指導手冊、分發選課單，再到指導學生選課，給學生分班，制定課程表，重新分配教學班老師，經歷了非常繁瑣的過程。到上課后，繁瑣的事情就更多，僅發作業、收作業一項，就很容易出錯。每個教學班均有來自2-3個班的學生，每個班的作業都要單獨分發，單獨收交，每天我們辦公桌上都堆著至少4-6層作業，加上當天要分發的作業，有8-12層，如果有晚交的作業，更容易混亂。下課后，學生就回到原班級，如果有事情，信息的上傳下達就相當麻煩。還存在學生不適應老師的問題，不同班級的學生組合后不適應班級的問題，等等。
但語文組的老師們在學校領導的大力支持和幫助下，群策群力，加班加點，擔當起班主任的重任，克服重重困難，順利的完成了選課走班工作，無論班級秩序還是教學效果，都超出了預期。我們及時總結經驗，提出當前的困惑和問題，為下一學期幾個科目的選課走班趟出了路子，提供了借鑒。
其間，我負責編訂了《博興二中高一語文選課走班指導手冊》，做了總結《關于走班制的實踐與思考》，設計了教師與學生調查問卷，并將對問卷進行分析研究。
我們的選課走班工作，得到省市縣各級教育部門的關注和贊揚。市教育局高局長高度評價了我校先進的辦學理念，稱贊“博興二中從辦學理念到辦學業績確實在全市乃至全省起到了示范帶頭作用，為全市高中學校提供了可供學習借鑒的樣板” (博興教育信息網)。省級領導也多次對我們的選課走班工作進行調研和指導，我們的經驗將在全省交流和推廣。
(二)研究性學習教學實驗
研究性學習，是課程改革中的新角色，而且是必修課程。本來應該有專門的老師來上，但由于師資力量不足，學校把這一任務安排給了語文老師。高一語文組在教授語文課的同時，又承擔了研究性學習的教學任務。這是我們從來沒接觸過的課程，為了上好這一課程，我們從零開始，集體研究，查閱資料，根據學生需求，學校資源等情況，綜合分析，確立了“走進名著”這一研究課題。于是在兩個學期，分別引導學生開展了對《三國演義》《紅樓夢》的閱讀及研究。學生分組，撰寫研究論文，提高了學生的自主、合作、探究學習的能力，提高了語文素養。
其間，編輯了以下材料：《三國演義研究性學習教學設計》《走進三國研究性學習課題總結》《紅樓夢研究課題一覽表》等。
(三)五步三段式教學模式的實驗
五步三段式教學模式是我校高二年級開始實驗，其他年級學習之后推廣。我聽取了高二的觀摩課后，指導本組老師們按照五步三段模式編寫學案，并推舉郝娟娟老師在全校執教觀摩課，這一教學模式正在被老師們接受和實踐。
三、課題研究
一年來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。
主要進行兩個課題的研究：一、繼續XX年年以來的省高中語文活動化教材研究課題研究，收錄老師的教研作品近百篇，編訂教學設計、教育案例成果集，受到省教研室的高度評價;二、繼續“十一五”國家級課題“創新寫作教學研究與實驗”的研究，6月征集參賽作品近30篇。
今年的高中語文論文評選，由市推薦到省的六篇論文中就有我校的兩篇。
這些都體現了老師們高度的教研熱情。
四、業務指導
2010年，在省高中教師新課程全員培訓工作中，我擔任指導教師，我指導的班級，總評價在全省名列前茅，個人成績位列全市第一名，被省教育廳評為“優秀指導教師”;
學校的師徒“結對子”活動中，指導郝娟娟老師，她的課榮獲學校優質課一等獎，并被推薦執教學校觀摩課，被學校評為“教壇新秀”。
每個學期，按照學術委員會的安排，我都執教校級觀摩課。我選擇的課題，都是有一定難度的，如作文講評課、文言文特殊句式，這樣的課，我盡可能從教法的角度展示，以期真正以身示范，起到榜樣的作用。
五、學生活動
在高一年級成立春芽文學社，舉行社長競選活動，編輯《春芽》社刊，組織辯論、詩朗誦等活動，深受學生歡迎。這些信息都在博興教育信息網上。
六、學習和總結
新課改形勢下，需要不斷學習教育理論，更新知識結構，明確教育目標，以跟上教育改革的步伐。本學年度，我拜讀了《愛心與教育》《聽李鎮西老師講課》《聽袁衛星老師講課》《一個語文教師的心路歷程》《新教育之夢》《怎樣觀課議課》《一份特別教案》等專家著作，重讀《做有品味的教師》，學習《中國教育報》《人民教育》等報刊，不斷豐富理論素養，提高個人修養，了解教育前沿問題。
我認為，做班主任不可不讀李鎮西的《愛心與教育》;做語文老師，不可不讀程翔的《一個語文教師的心路歷程》。走近大師，受益匪淺。
學習的同時，我努力積累經驗，撰寫教學論文、設計、心得等文章，取得豐碩的成果。一年來，撰寫文章三萬余字，具體目錄如下：
《高一語文備課組觀課議課活動案例》
《確立合適的觀察點——觀課議課的關鍵一步》
《數風流人物，還看今朝——教學大比武活動總結》
《示之以范，導之以蹊——我這樣教寫作》
《作文熱點題型解析與佳作欣賞》
《點亮信心的火把》
《讓閱讀提升品味——讀<做有品味的教師>有感》
《<三國演義>研究性學習教學設計》
《走進三國研究性學習課題總結》
《<紅樓夢>研究課題一覽表》
《博興二中高一語文選課走班指導手冊》
《關于走班制的實踐與思考》
《博興二中高一語文選課走班調查問卷(學生卷)》
《博興二中高一語文選課走班調查問卷(教師卷)》
(調查報告正在分析和撰寫中)
