時間：2022-10-07 07:15:16
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6月5日是一年一度的的世界環境日，中國環境日的主題是：“改善環境質量 推動綠色發展”，我校根據縣教育局的活動要求，以爭創“綠色學校”為契機，不斷優化校園環境，并把環境教育融入到學生的人格教育之中，對學生進行“綠色教育”。為了增強師生的環境意識，促進愛護環境的自覺行為，營造人人講環境保護的良好氛圍，我校開展了環保宣傳系列教育活動。現將活動總結如下：
一、加強組織管理，增強環保意識。
學校領導十分重視環境教育工作，把環境教育作為學校可持續發展的重要組成部分，作為學校精神文明建設的重要內容，為保證教育的實效，我校成立了由校長任組長的環境教育領導小組，統籌安排學校環境教育工作。重視陣地建設，學校有宣傳櫥窗，各班有宣傳板報，結合活動宣傳內容，營造了濃郁的宣傳氣氛。
二、開展各類活動，注重教育效果。
1、在國旗下講話中，結合5月30日世界環境日進行環境保護重要性的教育，增強環境保護的意識。
2、通過開展課外學習讓學生知道了什么是環境問題，人類與環境的關系，人類面臨的環境問題以及水資源、大氣資源的重要性，如大氣資源、水資源被破壞，人類將面臨的災難等，培養了學生保護環境的意識。
3、通過舉辦征文活動比賽，讓學生切身體會到保護環境的重要性，讓學生在讀書寫作的氛圍內受到熏陶，從而自覺的加入到保護環境的隊伍當中來。
4、充分利用校園廣播站進行環保知識宣傳，利用校園宣傳欄，張貼學生們的環保主題手工作品。讓學生們在動手活動中體驗環境保護，低碳生活的重大意義。
最新大學生環境保護調查報告一
一、調查背景和目的：
在環境問題日益嚴峻的今天，環保已成為一個全球的熱點。為了美好的未來，我們必須選擇可持續發展的道路，建立人與自然和諧相處的綠色文明。因此，在學校中開設環境教育和有關環境保護的活動也顯得越來越重要。 當前，新世紀的新技術革命將在更為廣闊的領域內發生日新月異、突飛猛進的變化，大學生是未來社會的主人，是社會行動力的主體，他們對環境的認識將決定未來社會的發展趨向。所以，培養學生正確的環境意識和環境保護行動意識，是環境教育的首要任務。
因而學校的環境教育也應從傳統的環境教育向新時期的環境教育轉變，同時把培養學生的人格、能力、行為提上環境教育的日程，把學生的社會實踐參與作為教育的主要方式。而且越來越多的事實和經驗也證明，光有環境保護的認識是不夠的，怎么樣落實到實處才是最重要的。
二、調查方法：
對首都師范大學良鄉校區的部分學生采取了隨機抽樣調查。
三、調查時間和地點：
首都師范大學良鄉校區綜合樓，20xx年x月x日下午5點到6點。
四、調查基本資料：
1、總共發放調查問卷50份，收回50份，回收率100%。
2、男女比例分別占40%和60%。
3、調查對象主要為首都師范大學良鄉校區在校大學生，全為大一學生。
4、本次調查對象來自不同的院系。
五、調查內容分析及建議：
(一)調查內容分析：
本次針對大學生環保意識的調查問卷，主要從環保行為、環保意識和環境問題對策這三方面進行了調查，就這三個方面進行如下調查結果分析：
1、環保行為方面
問卷的第2題至第6題涉及到被調查者的環保行為：
① 一次性盒飯問題：只有5%的學生會絕對不會在吃放打包帶走時使用學校食堂提供的一次性飯盒，24%的同學是幾乎不會使用一次性飯盒，而40%的同學偶爾會使用學校食堂提供的一次性飯盒把飯打包帶走，16%的同學會習慣性地使
用一次性飯盒。
② 踐踏草坪問題：為了方便或其他原因踐踏草坪的同學中，幾乎每次都會那樣做的占40%，偶爾會做的占40%，經常那樣做的占20%，這表明大部分同學都會為了方便而踐踏草坪。
③ 燈和空調的開關問題：在自習室時，看到人不多的情況下，偶爾會自覺地關掉一些燈或關掉空調的同學占大多數，占56%，幾乎不會那么做的占20%，絕對不會那么做的和習慣性那么做的分別占12%.
④ 垃圾分類問題：偶爾會分類扔垃圾的同學也占大多數，占50%;而絕對不會分類扔垃圾的占24%。
小結：由①②問題可得同學們為了方便，會經常使用一次性盒飯，也幾乎每次都會踐踏草坪，可見當面臨便捷方法與消極的環境保護行為的選擇時，大家會選擇對環境造成危害或消極影響的行為;而由③④問題可以看出，大部分同學的環保行為還是積極的，他們會主動節約資源，會主動做出有利于解決環境問題的行為。
2、環保意識方面
問卷的第7題至第9題涉及到被調查者的環保意識：
①個人在環境保護中的角色問題：有40%的同學認為個人在環境保護過程中起到非常大的作用，50%同學認為起到比較大的作用，10%的同學會認為個人在環境保護中不能起到任何作用，沒有人不知道個人環境保護中起到什么作用。
②有關環境保護的關注問題：在有關平時是否會關注保護環境這方面的新聞的問題上，36%的同學的回答是經常，62%的同學選擇了偶爾，還有2%的同學從不關注保護環境方面的新聞，這表明大家對環境保護方面的消息不是特別關注，這點值得大家注意。
小結：①表明大家對個人在環境保護過程中的作用是肯定的，一個人的力量可以改變環境的，也許改變的不是很大。②中的數據表明，同學們的環保行為過程中大家環保意識不是那么令人欣慰，有一部分同學的環保意識需要加強。
3、環境問題對策方面
問卷的第10題與第11題涉及到被調查者面對環境問題的對策：
發現有污染現象時，只有20%的同學會直接找有關部門反映，而卻有50%的同學會想參與但認為由于身單力薄而放棄 ，有24%的同學會直接撥環境問題免費舉報電話，竟也有6%的同學認為無所謂，事不關己，這可見面對環境問題時，大部分同學會選擇逃避，也許這也是我們應該深思的問題，為什么會出現放棄為環境問題出對策的現象。
(二)有關環境保護意識的建議
就調查結果分析從學生自身、整體文化氛圍、學校管理這三個角度出發給出一些有關環境保護意識的建議：
1、 從學生自身出發
(1).大學生應積極了解與環境問題相關的知識和新聞，提高環保意識 ：
在問及大學生環保意識增強的想法時，選擇學生自身素質高的大學生是最多的。由此可見多數的大學生認為提高環保意識的根本是從學生自身出發。在問卷中我們可以看到大學生對環保基本知識的了解較少，對環保知識或者新聞的關注度并不高。對于與自身密切相關并且具重大意義的大會，作為大學生，應該做為常識了解。
(2).大學生應從日常生活中養成良好的生活習慣 ：
雖在前面的調查結果中我們介紹到大部分有較好的生活習慣，但在對白色污染這一世界性的難題上，我們需要每一個大學生的參與。
(3).以自己的力量感染更多的人參與到環保事業中 ：
作為大學生群體中的一員，不僅要從自身出發，做個環境的守護者，也要讓自己的行為感染周圍的人，譬如在面對亂扔垃圾等破壞環境的行為時，我們自己撿起來的同時亦需要勸導他撿起來，重申維護環境是每個人的責任，不必區分是陌生人還是熟悉的人。大學生是應當勇敢地承擔起社會責任，以自己的力量去感染更多的人。
2、從整體文化氛圍出發
整體文化氛圍好是大學生認為群體環保意識最強的第二大原因。所以我們建議大學校園中，各類學生組織，如學生會，團委，各類社團都可以通過一些宣傳活動，如舉辦知識大賽，晚會來營造良好的氛圍，促使更多的大學生加入環保事業的大家庭中。在前面的調查結果中，我們看到絕大部分大學生用實際行動響應低碳。我們相信，在他們的影響下，更多的同學也能積極地參與到響應低碳生活的行列中，并為環保發現自己的力量。
3、從學校管理出發
(1)多進行環境保護意識宣傳：
學校可以 開展關于保護環境的班隊會，讓同學們自由發言，想出保護環境的辦法，讓同學們更多的為保護環境、愛護環境做貢獻;多開展一些環保手抄報制作活動，多貼一些環保手抄報和一些關于環保的資料在展示區里，讓同學們多了解環保，知道環保的重要性等等。
(2)對有關部門提出合理化方案：
通過調查可知，有94%的同學希望通過雙面打印，并適當降低打印價格以節約紙張，由此我們認為對復印或打印實行雙面，以在一定程度上可以達到減少紙張被使用的目的。從而我們對學校復印店提出有償使用雙面打印或復印的建議。而同學們為了方便會使用一次性飯盒和踐踏草坪，因此學校可以對食堂提出合理化建議，如改變食堂飯菜分類方式，擴建食堂以至于學生不會因為食堂擁擠而選擇使用一次飯盒把飯帶回宿舍等等。
六、調查結論：
此次環境意識調查活動雖然只在一所大學一個年級進行，但具有以點及面的效果。調查結果也確實反映出學生普遍環境意識水平較高。在學生的環境意識中，環境保護的重要性和迫切性都有很高的認識，但在行動力方面就顯得略有不足，表現出知與行有些脫節，令人擔憂。希望通過這次調查結果的顯示，讓同學們有所深省。
我們賴以生存的環境，是生存的基礎，保護他就是保護自己。希望學生們通過學校接受系統的環境教育和社會的一些公益活動或著環境保護特別活動，在日常生活中，在各類環境保護活動的宣傳灌輸和成人言傳身教的影響下，可以自覺地將理論和實踐相結合，從意識里樹立起保護環境的思想。
最新大學生環境保護調查報告二
人們多有這樣的經歷：一大盒禮品，拆開一看，大部分是用泡沫塑料填充的;去商店買一支牙膏或一盒玩具，售貨員會用一個小塑料袋包裝;去快餐店吃快餐，服務員會遞給你一份用塑料盒裝的飯菜;去農貿市場，可以收集到一大堆塑料袋，蔬菜、水果、肉類、米面??無一不用塑料袋裝給你，甚至買一頭蒜，也會用一只小塑料袋裝起來。塑料制品給我們的生活帶來的許多方便，而且價錢也便宜。但是，你可曾想過，它在為人們提供方便的同時，也給人們帶來了一場白色災難。
我們進行了多方面的調查研究，查閱各種資料，并進行分析總結。
一、我們的調查研究：
1、我們在小吃街路旁的一個垃圾箱口統計了一下，半小時扔大大小小的包裝袋、快餐盒與塑料制品的次數：早上總共扔了210次;中午扔了105次;而晚上則扔了95次，這僅僅是一個垃圾箱，一天之內廢棄的塑料如此多，不難想象全國乃至整個地球上廢棄的塑料，將是一個天文數字。
2、我們在小學學校門口的一家小快餐店里打聽到：他們一天中能賣掉快餐250份左右，每份快餐至少需要塑料快餐盒2個，也就是一天至少用掉塑料快餐盒500個。
4、我們去了新華書店，學校的圖書室查閱資料，但關于白色污染這方面的資料非常少，看來，我們得找另外的辦法。
6、為了擺脫困難，在老師的幫助下，我們利用網絡進行研究。在網上我們尋找到了一片廣闊的空間，使我們對白色污染有了更為深刻的認識。這對我們撰寫論文起到了很大的幫助。
二、什么是白色污染?
白色污染已成為一個眾所周知的新型名詞。那么，到底什么是白色污染呢?白色污染主要指白色的發泡塑料飯盒，各種塑料袋，農用地膜等給環境造成的污染。白色污染物的主要成分為：聚乙烯(PE)、聚氯乙烯(PV)、聚丙烯(PP)、聚苯乙烯樹脂(PS)。在這些污染物中，還加入了增塑劑，發泡劑，熱穩定劑，抗氧化劑等。
三、造成白色污染的主要原因：
1、塑料垃圾沒有得到妥善的管理和處置，垃圾沒有實行分類收集，能回收回的不回收利用。
2、許多企業對于生產過程中產生的白色垃圾沒有科學地處理，放任自流。
3、我國現有的法律沒有對塑料包裝廢棄物的處理，制定出過硬的相關法規。
四、白色污染的危害：
(一)視覺危害：
散落在環境中的塑料廢棄物對破壞了市容景觀。如散落在自然環境、街頭巷尾、江河湖泊的一次性發泡塑料餐具和漫天飛舞或懸掛枝頭的超薄塑料袋，給人們的視覺帶來不良刺激。
(二)潛在危害：
1、塑料地膜廢棄物在土壤中大面積殘留，長期積累，造成土壤板結，影響農作物吸收養分和水分，導致農作物減產。
2、拋棄在陸地上或水中的塑料廢棄物，被動物當作食物吞食后，會導致動物死亡。
3、進入生活垃圾中的塑料廢棄物質量輕、體積大，很難處理。如果將它們填埋，會占用大量土地，而且，在很長一段時間內難以分解。
4、部分的塑料含有毒性，如果用作餐具或食品包裝的材料，這樣對人體的健康不利。
5、使臭氧層變薄。
我們對使臭氧層變薄這一危害尤其感興趣。因為塑料廢棄物一般存在于地面，而臭氧層存在于天空中，兩者相隔那么遙遠，怎么會有關系呢?經過翻閱資料，查閱書籍并問了一些教師得出：白色污染經過太陽的發照射而把塑料中大量的毒物排入大氣層，大氣層上面是臭氧層，這樣使臭氧層的氣體逐漸變薄。我們大家都知道太陽是一種溫度可達到上萬度的天然發光和發熱的大火球。當鋼鐵還未靠進它幾千米，就已經化為氣體。這么高的溫度怎能不破壞地球?為了地球不受到大幅度破壞，臭氧層可真是立了大功了。當太陽輔射時，它便挺身而出，擋住了一次又一次的攻擊。可由于白色污染確實破壞了臭氧層，使它變薄，這將會是地球巨大的危機。
五、行動起來治理白色污染
通過這次調查活動，我們了解到：隨著工農業生產的迅速發展，為人類創造了前所未有的巨大物質財富的同時，也使環境付出了沉重的代價。生態破壞、環境污染對人類生存和發展已經構成了嚴重威脅。每當大風刮起時，空中就彌漫著黃色的粉塵，有時在空中還飛舞著白色塑料袋。使人們出門十分狼狽。因此，解決環境問題已成為刻不容緩的重大任務。改變這種狀況，光靠環衛工人的努力是遠遠不夠的，還必須提高我們大家的環保意識。環境的污染和破壞不是一個人造成的，所以保護環境應該是全社會的行為。我們每個人都有保護環境的義務。
同時，我們也懂得了：我們就是社會的主人，改善地球環境，是我們這代人義不容辭的責任和義務。我們應該努力增強環保意識，節約資源。如果全球人人破壞，天天破壞，地球就會變成垃圾場;如果全球人人環保，天天環保，就能創造一個美好的世界。讓我們攜起手行動起來，共同努力保護好地球我們共同的家園。
為此，我們建議從我們自己做起，從一點一滴小事做起，要做到：
1、不亂扔垃圾及廢棄物，將垃圾放到指定的垃圾箱內。
2、我們學校早已經設置了垃圾分類存放處，我們就要積極參與和宣傳。
3、不要浪費，包括不浪費一張紙、一滴水、一分錢。
近兩三百年來，人類社會已經有了長足的發展，可這些發展消耗了大量的不可再生資源，破壞了人類賴以生存的地球環境，為了追求一時的發展人們付出了沉痛的代價。不錯，人們需要發展，但是更需要保護我們的地球母親，該走怎樣的發展道路，這是擺在人類面前的一個迫切需要解決的問題。因此，從國家宏觀的角度提出了走可持續發展和循環發展的道路的建議，只有循環經濟才能將對環境的破壞降低到最低程度，并且最大限度地利用資源，從而大大降低經濟發展的社會成本。那么，作為微觀世界的構成體——社會中的個人，在生活中我們又該怎樣從身邊的小事做起，善待我們的環境呢？我們，——當代的大學生——，又應該以怎樣的積極態度來宣傳環境保護的重要性和做一些切實的工作呢？
為了我們自己，為了我們的子孫后代，為了我們共有的家園，保護環境應該成為我們每個人的自覺行動。
文章結構：
1． 列舉全球現在面臨的一些環境問題；
2． 對于這些迫切需要解決的環境問題，國際社會從既要發展又要保護環境的角度，從宏觀上提出了走可持續發展道路和施行循環經濟的建議；對于中國，一個人口大國，來說，協調好環境和發展的關系問題就顯得格外的重要；
3． 作為微觀世界的主體，我們又能做些什么？
節約資源，減少污染（Reduce）
綠色消費，環保選購（Reevaluate）
重復使用，多次利用（Reuse）
分類回收，循環再生（Recycle）
保護自然，萬物共生（Rescue）
4．大學生是社會文明與思想浪潮的先鋒群體，他們對社會進步的關注往往是前衛的、極富熱情和創造性，我們應該積極宣傳環境保護的重要性，并從實際出發組織相關的活動。
5．總結：人類只有一個地球，她是我們賴以生存的根基，保護環境正是為了一切的更長遠的發展與延續，讓我們聽聽大自然的召喚，保護我們的母親吧。
關鍵詞：
環境問題——發展策略——我們應該采取的措施
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關鍵詞：大學生；環保意識；實施途徑；意義
中圖分類號：G478.1 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8500（2013）08-0089-01
一、大學生環保意識日趨淡薄的現狀
隨著現代物質水平的不斷提升，人們的消費方式也逐漸的發生著變化。大學生作為一類特殊的消費群體有著靈活的消費方式，然而在消費水平日趨上升的同時環保意識也在發生變化，就現狀而言，大學生群體普遍的價值觀念有所傾斜，無節制的使用塑料制品、隨地丟棄瓜皮紙屑、浪費公共資源等，就調查結果分析表明：大學生的環保意識亟待提高。
二、大學生環保意識淡薄的成因分析
現代大學生群體中存在著攀比、虛榮的心理。從個人意識領域出發，這種心理對大學生的行為方式造成了極大地影響。那些環保意識日趨淡薄的行為表現與整個社會背景的負面影響存在著聯系，同時，還與家庭、學校教育和缺乏正確引導有關系，現將成因分析總結如下：
1.大學生的環保意識
大學生的意識形態是認識外界客觀事物的條件，同時也是自覺性、自控力的前提，對自我教育有著積極的推動作用，能使人不斷地進行自我監督、自我修養、自我完善，所以促進環保意識在大學生意識形態領域的形成有著巨大的意義。部分大學生往往對于一些環保措施采取著沒有必要和無所謂的態度，從而造成了自覺性差、自我完善欠缺的消極影響。而大學生的行為辨識能力較弱，個人的行為表現又可以影響著一個群體繼而發展成為影響整個社會層面，而一個社會的整體趨勢又可以介導個人意識形態的形成，在這個循環當中，大學生的環保意識日趨淡薄就不難理解。
2.社會環境的負面影響
除開大學生這一群體，用宏觀的角度看整體社會環境，同樣會得出一個結果：總體上說，當前我國公民環境保護意識的層次還有待提高。在一個環保意識有待改善的社會環境當中，也會對大學生環保意識的養成造成一定的影響。
3.環保意識形成的關鍵
家庭、學校的正確引導和繼續教育同樣也是環保意識形成的關鍵。在一個物欲橫流的時代里，大多數獨生子女由于家長錯誤的溺愛方式，讓孩子在衣食無憂的環境下成長，很少引導其樹立正確的消費觀念和培養孩子環保意識的形成。此外，有些父母的不良作風和環保意識缺乏，更是給大學生的環保意識帶來許多不良的影響。同時，學校環保意識教育存在著些許漏洞，就目前就業壓力日益加重而言，為提高就業率，也只得狠抓課程教學，在一定程度上忽視了環保教育，這也是對環境保護的意識重視不夠的體現，忽略了環保意識對大學生成長成才的重要性。
三、大學生環保意識培養的實踐途徑
1.積極倡導環保意識教育，大力推進環保意識形態的形成
倡導環保意識教育一定與完善學校管理制度分離不開，一位明星曾說過，我一生的最有用的東西便是在幼兒園里學到的。學校要完善規章制度，建立起一套有效的校園環境保護制度，確保有專門的部門來規范學生的行為和定時加強環保教育，促進環保意識的形成。
2.組織環保主題活動，貼近生活，加強生活體驗
將班組作為基礎方案是實施以環保為主題活動的重要方法。通過開展“創建環保型班組”作為活動的主線，制定環保型班組建設標準，擬定環保型班組考核措施，發現問題，及時改正。還可致力于各個寢室，以寢室為單位，圍繞以“環保之風”為主題開展活動，還可以通過收集已經廢棄的塑料袋換取環保袋的方式來加強宣傳環保，環保袋上印有像以漢字“物”變形而來的圖案，寓意“物盡其用”和英文“Let us”代表著“讓我們一起環保”，這種方法新穎、特別、有吸引力，而且易于讓人接受，更能拓寬實施此項活動的空間。
3.積極宣傳，不斷培養環保意識和提升環保能力
人總是在不斷總結中成長的，批評與自我批評對于相應能力的提升有著積極地促進作用。在總結環保成果的同時也應該積極地宣傳，讓更多的同學加入到環保的隊伍當中去，特別是應當樹立一個鮮明的榜樣，再多華麗的詞匯也抵不過一個樸素的典型，而這個榜樣就是最真實的教材。通過校園廣播、宣傳欄宣傳環保的意義以及對環境保護的常識進行補充，在學習之余提高我們的課外知識量，豐富我們的視野。同樣還可以張貼部分因環保意識淡薄而帶來的環境破壞的照片，讓同學們充分體會到環境保護的迫切性和必要性，自覺地改正自己的不足之處，努力提升環保意識和能力。
四、大學生環保意識教育的意義
1.有利于建設環境友好型社會，落實可持續發展和實現人與自然和諧
“可持續發展的提出源自于環境保護，只有可持續發展的思想深入人心，人們形成正確的環境倫理觀，以正確的環境倫理觀指導生活活動，才能保護好生活環境。”人們對資源的消耗越來越多，帶來的污染也逐漸增加，只有從自我做起，明確環保意識的重要性才能更好地實現人與自然的和諧相處。
2.有利于塑造校園環保氛圍，提升校園內涵
不斷促進良好的生活作風的形成，進而促進良好學風、校風的鞏固與發展。同時，充分利用校內傳媒工具，在校園形成良好的環保輿論導向，倡導學生人人爭做環境保護的先鋒，減少和杜絕學生在生活中浪費資源的現象，提高我校學生的環保意識，讓環保成為校園推崇的美德。
為貫徹落實“消費與環境”年主題，中消協和各地消協組織將主要圍繞“消費與安全環境”、“消費與節約資源”和“消費與保護環境”等內容，采取各地有效形式，精心安排，組織開展各項活動。
一是組織開展集中宣傳教育活動。中消協和各地消協組織將采取印發有關宣傳資料、組織召開座談會、舉辦有關講座和研討會等形式，集中組織開展“消費與環境”年主題宣傳教育活動。通過宣傳教育使廣大消費者和經營者以及社會各界全面深刻理解“消費與環境”年主題主要含義和內容，充分認識其重要意義和作用，進一步增強消費安全意識、節約意識、環保意識和可持續消費意識，營造良好的“消費和環境”年主題活動氛圍。二是圍繞“消費與環境”年主題，大力開展消費指導和消費教育活動，向廣大消費者、經營者和社會個有關方面宣傳普及消費安全、節約資源、環境保護的基本知識，明確消費者應享有的權利、經營者應盡的義務、社會個有關方面應負的責任以及所涉及的法律法規。中消協和各地消協組織，將采取各種有效形式，自制開展節約用糧、用水、用電、用油、用紙等系列消費活動，引導消費者、經營者和社會各有關方面崇尚節約，反對浪費，保護環境境資源，倡導健康，文明的消費方式和消費行為，樹立可持續消費觀。同時，還將在農村組織開展科學使用花費、農藥等消費教育活動，避免不恰當施用化肥、農藥造成污染、土地板結等不良后果。
三是圍繞與廣大消費者吃、住、行等生活密切相關的商品和服務，與有關部門協作配合，組織開展食品安全監督檢查活動、商品房消費者滿意度調查活動、家用電器和家庭裝飾材料比較實驗行動、家用汽車環保指數點評行動以及旅游服務消費體察行動等社會監督行為。通過對和上述商品和服務的社會監督，進一步促進企業規范經營行為，保護消費者的合法權益，同時，對社會監督中發現的問題即使向政府和有關行政部門反映，提出意見和建議，促進政府和有關行政部門進一步提高和完善產品安全標準、節能標準和環保標準。
四是組織開展安全、節能、環保消費產品評比、推薦活動。中消協還制訂《安全、節能、環保消費產品評比、推薦辦法》，采取企業自愿申請、有關行業部門和各地推薦、組織消費者和有關專家評議的方法，評比、推薦出一批安全、節能、環保消費產品，鼓勵企業利用先進科學技術自主創新，為消費者和社會提供更多的安全、節能、環保消費產品，引導消費者科學消費、安全消費、節約資源、保護環境。
進入3﹒15國際消費者權益日專題
二.2009年學生團體將要開展的活動一、活動名稱
2009年“3·15消費與環境”消費者權益保護日紀念活動二、活動主題
消費與環境三、活動內容
1.**市消費者權益保護活動會議
時間：07年3月9日下午12點
地點：**市工商局第5樓中心會議室
內容：消費者權益保護活動工作安排
參與人員：市內各職能部門、企事業單位以及學院營銷服務社和大學生法律協會
2.前期準備
時間：07年3月9日到14日
需準備的東西：展板制作，橫幅制作，單業印發，人員分配等。
3.消費者權益保護紀念活動宣傳自愿者推選活動
形式：學生團體市場營銷服務社、大學生法律協會推舉，市消協審查通過
時間：3月13日
負責：游莉，王興建
4.**市2009年“消費與環境”消費者權益保護大型宣傳活動
地點：**市中央路
方式：設點宣傳
參加人員：各經營者、市內各職能部門、學生團體營銷服務社、大學生法律協會
時間：2009年3月15日上午8：00—11：00
負責人：
5.學生自愿者進社區活動
時間：3月14日
地點：**市市中區范圍內具體地點由市工商局安排
參與人員：學生團體自愿者及工商局工作人員
方式：深入社區，動員宣傳
負責人：
6.學院宣傳活動
時間：3月14日和15日
地點：學院四食堂和五食堂
活動形式：掛條幅宣傳和分發單頁
負責人：進入3﹒15國際消費者權益日專題三、活動注意事項
1.突出主題。突出“消費與環境”主題，依法維權。
2.后勤工作人員應按時到為，準備好活動所需水，桌椅等
3.秘書處新聞稿件必須盡快
4.認真做好活動總結。填好活動情況統計表，于3月20日前報送市消協
5.工作人員須發揚謙虛、謹慎、友好、和善的作風。
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【關鍵詞】紅光鎮公民；環境生態；意識
文章編號：issn1006—656x（2013）09 -0111-02
引言
隨著我國經濟的飛速快速，人民生活水平的不斷提高。環境問題日益突顯，及時監測和評估公民的環境生態意識，對了解和提高我國社會大眾的環保現狀顯得尤為重要。由于污染現象普遍，治理滯后等原因造成人內心意識的逐漸淡化。為了了解我國公民環保意識的情況，我們做一次環境意識調查，以此來反映公民環保意識情況，并且就近對環保做一次宣傳，使大家了解環保的重要性。于是我們3名西華大學學生對西華大學學校內部公民（包括學生、工人、居民、老師）和校外公民（紅光鎮內及附近的商人，行人和顧客）進行了調查。
一、問卷調查
（一）調查問卷內容
關于對紅光鎮居民的調查，我們設計的調查題涉及到環境保護態度 、環境保護知識 、環境保護行為3個方面 ，共計25道題。從不同角度 ，不同程度考查紅光鎮公民的環境保護意識水平，并采取不記名問卷調查。我們共打印并發放環境生態意識調查問卷200份，收回 200份，回收率達 100% 。實地問卷結束后，我們采用層次分析法對調查問卷中的25個問題 ，進行權重的計算和分析 。因而用其來確定權重 ，雖有一定的主觀性 ，但不失其實用性。
（二）調查對象比例
在200份問卷中了解，被調查者中，男女較為平均，比例是53：47。孩童：青年：中年：老年比例是14：48：24：14，以青年人居多。小學及其以下：初中：高中：大學及其以上比例為17：21：19：43。
二、調查分析
（一）環保理論意識薄弱
在所有參與問卷的人中，71%的人認為世上存在環境污染，但并不知道世界環境日，并且知道確切的日子的人也只占71%當中的1/4。看來大家對環境生態的相關知識不多，環境理論意識薄弱。其中全部大學及以上學歷的人大多數覺得存在環境污染，其中也只有14%的人知道世界環境日，并且還有5%的人覺得不存在環境污染。不難發現，在問卷中了解到，紅光鎮大學生知道環境污染嚴重，卻不關心世界環境日，說明紅光的大學生雖受教育較多，環境理論意識十分薄弱。
對“發展經濟與保護環境”問題上，有2%的人認為要“先搞好經濟再搞環保”，且都是中年人，學歷都在初中，29%的人認為要“先搞好環保再搞經濟”。看來，較多接受教育較少的中年人對環境的保護不關注，對經濟關心的更多。另外，10%的人認為要“偏重經濟，兼顧環保”。59%的認為要“偏重環保，兼顧經濟”，其中孩童：青年人：中年人：老年人所占比例分別是14：48：24：14。說明青年人的環境保護意識相對來說較強，老年人和孩童的環境保護意識相對較弱。以上兩個問題說明年輕人更關注環保，學歷高的更關注環保。
（二）環保實際意識強烈
在問卷7問中：“如果有環保活動，您愿意參加嗎？” 有90%表示非常愿意參加，不愿意參加的有5%，覺得不好玩就不參加的有5%。第十題“你會隨手撿起身邊垃圾嗎？”，偶爾會的占75%，總會的占20%。第十一題“你會將電池扔進回收箱嗎？”，有30%的人總會，有25%的人偶爾會。第十二題“是不是按類別扔垃圾？”，有25%總會，有45%的偶爾會。第十三題“是不是會隨地吐痰？”，75%從不會，5%總會。第十四題“為了保護水環境，我們應該選擇使用什么樣的洗衣粉或肥皂等？”，使用無磷洗衣粉的有75%，25%不清楚。第十七題“您平時習慣用什么交通工具？”，40%公共交通工具，30%私人交通工具，20%步行，10%自行車。第十八題“到街市或超級市場購物時，你的習慣是”，45%自備購物袋，35%視情況而定。第十九題“如果你知道中性筆不易降解，你會選擇用鋼筆嗎？”，有55%的人會選擇用鋼筆。第二十四題“你是否有踐踏草地走到目的地？”有65%偶爾是，35%從不。第二十五題“您曾經食用過野生動物或使用過野生動物制品嗎？”有85%從不，有15%偶爾會。老年人
擇的都是在保護環境，有60%的中年人在保護環境，青年人在細節方面做得都不是很好。從這些調查數據可以看出大部分人們的環保的態度很好，都愿意的從小事開始注意環保。他們的行為對環境還是起到了很好的保護作用。由此看來紅光鎮的人們的環保意識是非常強烈。
三、總結與建議
相對來說，年齡層次高和學歷高的人群更關注環保，還有一部分人覺得搞好經濟更重要。所以我們在活動期間還對人們進行了環保宣傳，希望他們的實際行動能與意識相符合。我們以下幾點建議：
紅光鎮各級政府對紅光鎮環境意識宣傳力度不夠，使得大部分居民對其政策的基本內容和環境相關知識了解很有限。應該加強利用宣傳欄、廣播、電視等形式，宣傳相應的環境知識；定期開展面向公民的環境意識調查，及時了解他們的環境意識狀況及其變化趨勢；針對居民參與積極性不高的問題，宣傳過程中適當采取獎勵措施，提高居民的積極性和主動參與性。策劃和組織“世界環境日”等重要環境紀念日的活動，開展有創意、有影響、有效應的“環境宣傳周”、環境文化節“等大型活動，廣泛發展、深入動員，激勵公民踴躍參與。從調查結果很明顯的看出，教育程度越高，環保知識越豐富，孩童對環境生態的意識也很薄弱，不了解環境的相關知識。所以，對環保知識的普及還應繼續落實到每一個教育環節中，不僅堅持本土化、持久化和多樣化 ，還要從小時抓，從基本抓。在日常的教育中慢慢熏陶，逐漸影響每一個學生，進而影響每位家長、周圍的每個人，以至于全社會共同關注環保 、關心環保。需要積極開展創建綠色學校活動。要加大對領導干部的環境教育和培訓力度。通過宣傳將環境危機感深深植入公眾心中，激發公眾的責任感和參與意識，使環境意識由教育而強化成為一種習慣，從而使環保參與成為一種自覺行為。 （一）建立環境保護的文化氛圍，增強公民的環境意識。
動員全社會都來重視參與，形成強有力的保護環境的文化氛圍。營造保護環境的文化氛圍，首先要更新人們的環境觀念，正確認識和處理人與自然、發展與環境的關系，讓廣大人民群眾意識到人是自然界長期發展的產物，人類本身是自然界的一部分。地球環境是所有人（包括現代人和后代人）和所有生物共有的財富，任何人都不能為了局部和小團體的利益而置生態系統的穩定和平衡于不顧。搞建設求發展要保護環境，順乎自然、尊重自然規律，改變違背自然的價值觀、思維方式和生產生活方式。要轉變自然資源是“取之不竭”、“用之不盡”的傳統觀念，代之以“資源有限”、“資源有價”的新觀念，要人與自然和睦相處、共存共榮的生態自然觀，代替人是自然主宰的強權自然觀。其次，從各地實際出發，發動群眾共同制定環境行為規范，努力將保護環境、合理利用與節約資源的意識和行動滲透到公民日常生活之中。倡導符合綠色文明的生活習慣、消費觀念和環境價值觀念。要把“綠色社區”的創建活動逐步納入文明社區建設和精神文明建設的總體目標之中。
（二）擴展環境權益，提高環境意識。
通過擴展環境權益來提高環境意識，就是把人的環境意識的提高過程與對人們切身利益的保護和改善聯系起來。通過使人們獲得更多和更大的環境權益，來增進對環境問題的理解、關注和行動。擴展環境權益主要有：
①環境監督權。
在環境基本法中應具體規定公民享有的日照權、通風權、安寧權、清潔水權、清潔空氣權等。如果公民的上述權利的一項受到危害，就可拿起法律的武器來維護自己的權利，以達到使公眾環保參與成為一種可能而又可行的目的，從而提高公民的環保參與意識。
②擴大公眾對環境的知情權。
目前我國公民的環境知情權雖有了一些擴展，如我國北方近年來頻頻發生的沙塵暴現象、電視上公布的城市空氣質量情況、一些污染企業的曝光等。但環境知情權方面仍有較大缺口。表現在公民對單個企業的環境行為的信息了解不足。我國沒有企業環境信息披露制度的規定，企業雖有義務向政府進行排污申報和登記，但沒有法律規定這些申報的信息必須向社會公開。公民對待這些企業是相對盲目。同時公民對高質量環境信息的需要得不到有效地滿足。公眾不但希望了解環境狀況是什么，還希望了解與這些狀況有關的分析結論，知其然還希望知其所以然，但這些信息供給不足。另外，公民對政府實施環境政策的過程了解不夠，對政府環境保護工作的
過程也是知之甚少。環境知情權是行使環境監督權的基礎。應當公布環境狀況和環保工作的信息，擴大公民對環境的知情權，才能為公民關注環保、參與重大項目結冊的環境監督和咨詢提供必要的條件，才能引導公眾積極參與環保公益活動，為保護環境做好事，做實事。社會環境權益的擴展是提高環境意識的重要途徑。
四、結語
經過科學的分析方法得出了紅光鎮公民的環保意識程度較強。這將進一步促進我國環保工作的開展，同時也將會有更多的人才和學者來注重和關心我國的環保。希望這次調查能給他們帶來這樣的理解：其實，環保就在生活之中！
參考文獻：
調查時間：2010年8月25月
調查地點：衡陽石鼓廣場
調查對象：衡陽居民
調查內容：環境保護的相關調查和宣傳
調查目的：為了一場反對破壞環境、污染環境的戰爭，同時也是一場反對人類自身錯誤行為及觀念的戰爭。促使每個人都能從現在做起，從自身做起，從日常生活的一點一滴做起，我們生存的土地也才能生命之水長流，青山綠野常在。環境保護
調查姓名（可不填）年齡職業日期：2010年**月**日
（1）你認為現在電廠的環境如何：A.很好B.一般C.有待改善D.不滿意
（2）你認為哪個時間段的環境最好：A.30年前B.15年前C.5年前D.現在
（3）認為下列哪種環境破壞對你的生活和工作影響最大：A.噪聲污染B.水源污染C.大氣污染D.固體垃圾污染
（4）在你的周圍有哪些環境污染：（多選）A.噪聲污染B.水源污染C.大氣污染D.固體垃圾污染
（5）環境污染的原因有哪些：A.工業三廢B.農業生產C.自然災害D.經濟發展而造成的影響
（6）你認為環境問題現在是必須解決的嗎？A.迫在眉睫B.無所謂C.到時候再說D.不需解決
（7）在你的周圍有沒有關于保護環境的宣傳或是活動：A.經常有B.偶爾有C.聽說過但沒有見過D.從來沒有
（8）這些活動是有哪些部門組織的：A.政府部門B.民間機構C.學生假期實踐D.不清楚
（9）你認為這些活動對于你和你周圍的人有用嗎？A.效果很好B.比沒有好C.形式而已D.浪費時間
（10）那么你參與過這類公益宣傳和講解活動呢？A.參加過B.想參加C.沒有
（11）現在你通過這類活動自己對于環境保護意識如何？A.一定要保護環境B.盡力吧C.看情況D.不管我的事（12）你周圍的人對于環境保護意識如何？A.一定要保護環境B.盡力吧C.看情況D.不管我的事
（13）會向你周圍的人，告訴他們環境的重要性嗎？A.義不容辭B.盡力吧C.記起來會D.不會
（14）遇到有組織或個人污染環境你會怎么辦？A.個人力量去說服B.舉報有關部門C.通過媒體暴光D.多管閑事，隨便。
（15）你覺得現在政府，社會在環境保護方面做得怎么樣？A.做的很好B.力度還欠大C.有待改進D.不好
（16）你知道世界環境日是：A.6月5日B.7月5日C.7月6日D.6月6日謝謝您在百忙之中接受我們的調查，希望您能把你熱愛環境的熱情奉獻給你深愛的環境。
環境調查報告總結：
這次暑假，我利用假期時間，做了一份關于環境保護方面的調查。我在這次活動中采取問卷的方式，就預先設計的16個問題對名衡陽居民進行了調查。因為是初次做社會調查，所以在很多方面有局限性。調查年齡層在14~76之間，職業有學生，醫務人員，清潔工，司機等。
調查總結如下：
一.有67.5%的人認為市區環境質量欠佳
二.對市民生活影響最多的依次是固體垃圾污染，噪聲污染，水源污染，大氣污染。
三.普遍認為是受工業三廢和經濟發展的影響。
四.12.5%的人認為環境保護沒有必要或是不重要。
五.對于周圍的宣傳，更有75%認為沒必要走形式。
六.43.75%對于環境保護只是勉強的去做。
七.12.5%對于檢舉環境污染認為是多管閑事。
八.82.5%的市民對政府環境保護工作并不滿意。
九.12.5%認為環境保護只與國家政府有關，與群眾自身無關。
調查中比較突出的是：
一.噪聲，水源，固體垃圾，大氣污染，都在我們生存的環境中存在，并且日益影響著人民的生活質量。
二.群眾對于國家采取的對于環境方面的保護宣傳沒有很好的領會，或者是從中受到什么教育，相反認為是走形式。
三.政府各個相關機關也確實存在著形式“亮”于實際形式的現象。82.5%的人對政府工作表示不滿。
四.群眾過分依賴于政府，認為這只與政府有關，更震驚的是在只認為環境保護是國家政府責任的人中，有2個是大學生，一個教師，更不知道那個教師是如何教育他的學生的，可悲啊。
解決方法：
根據調查者給出的建議總結如下：
一.提高群眾環境保護意識。
二.加大破壞環境行為的懲罰力度。
三.依靠群眾，響應政府，全民參與環境保護。
大學生世界地球日活動方案一
一、活動背景：
當代社會越來越強調大學生的綜合素質，國家教育、企業商界也越來越注重大學生的綜合素質，而大學生最缺乏的就是社會實踐、社會認識、社會經驗。從素質教育的提出到具體的各項教育改革無不是為了響應這個號召。同時，基層社會也需外界關注的急切的愿望，為改變他們落后的面貌找到一條渠道。身為主體的大學生更應積極響應，從而為現代化建設作出應有的貢獻。然而，環境形勢依然嚴峻，水環境污染嚴重，九大湖泊和一些河流水質惡化趨勢沒有得到根本扭轉，流經城市的河流普遍受到污染，一些地區飲用水安全問題日益突出。大氣環境污染負荷明顯加重，二氧化硫、煙塵、工業粉塵排放呈增長趨勢，工業污染物排放總量控制和全*面達標排放任務艱巨，污染控制和治理難度進一步加大，所以，必須把環境保護擺在更加重要的戰略位置。環境保護是全面建設小康社會的重要內容，是構建社會主義和諧社會的重要方面，是衡量發展質量和人民群眾生活水平的重要標準，是造福當代、惠及子孫的事業，關系到我省現代化建設全局和長遠發展。各地區各部門一定要深刻認識加強環境保護的重要意義，進一步增強緊迫感和使命感，以對國家、對民族、對子孫后代高度負責的精神，把環境保護擺在更加重要的戰略位置，推進經濟社會與環境全面、協調、可持續發展。 同時在政策的影響下，構建和諧社會，新農村新面貌。
二、活動目的：
1、讓大學生了解社會、認識社會，特別是貧困地區的狀況，并從中有所體會、領悟以增強大學生的使命感。同時也為了加強本社人員的相互溝通、理解，形成一種團結互助、上進的氛圍。
2、通過對鄉村環境問題的調查，切實反映一些農民的實際問題，鍛煉學生調查問題的能力。
3、通過調查，發現當地*存在的實際問題，分析并做出解決方案。
4.宣傳環保，讓更多的人參與到環保的隊伍中來。
5.弘揚國家政策。
三、活動意義：
讓同學們更好的掌握專業知識，發揚愛國熱情，積極為社會、人民服務，讓同學們全方位的接觸社會、了解社會，培養良好的社會適應能力，努力鍛煉自己成為對社會有益、對人民有用的當代大學生。推動建立健全環境保護協調機制，深入開展環境保護宣傳教育。提高企業主的使命感和責任感，喚醒人們保護環境的意識。讓環保的思想深入每一個人的心中，從兒童教育開始。
四、活動主題：宣傳環境保護意識，關注貧困山區兒童。
五、指導單位：云南省環境科學學會
六、支持單位：云南省環境科學學會
七、活動的具體內容：
(一)活動地點的選擇 程海不僅水產豐富奇特，風光也很優美。古人曾有詩云：“銀海含山色，漁舟傍石峨;晚來最高處，相對發狂歌。”登舟暢游，但見水光瀲滟，煙波浩渺;沿岸梯田青青，村舍柳暗花明，仿佛進入如詩如畫之境。這里四季無霜，湖面水溫17.6℃～27.5℃，北部海灣沙灘細軟潔凈，長達數里，可以戲水游泳，臥波納閔，成為天然的冬泳和娛樂之地。程海西岸現有公路貫通南北，湖內可通航，車舟并行，交通十分方便。這個美麗富饒的聚寶盆，有待開發為重要的旅游度假勝地。
但是，程海水質東部污染較大，因有螺旋藻廠，程海周圍主要種植水稻，甘蔗還有桂圓。魚蝦今年有減產，程海的治理破在眉睫。
(二)活動的具體內容
1、開展環保宣傳以及生活醫療衛生宣傳;
2、科學知識的宣傳，舉行有趣味的小活動;
3、適當地幫助當地百姓做力所能及的勞動與當地群眾共同學習、共同交流;
4、適合當地經濟發展和社會
發展的問卷調查,開展當地經濟發展的課題研究，對當地環境情況進行調查，并做相對的調查問卷;
5、對當地居民、政府官員進行采訪。
6、與當地中、小學生進行互動“一幫一”活動，與孩子們交談，傳授外面的知識及對所帶物品的發放。
7、對當地工廠、企業進行采訪，參觀，并調查它對當地經濟、環境造成的影響。 八、活動具體計劃
第一階段: 1月1日--------1月19日 前期準備工作階段
1) 面向云南財經大學全校師生募捐書籍，購買學習用品作為禮物;政府及企業的贊助。
2) 落實住宿問題,協調活動日程安排。
3) 申請 “介紹信”等交接文書
4) 準備一定數量的宣傳單、宣傳海報
5) 準備一定質量的文藝節目
6) 服務隊旗幟、橫幅、衣服、帽子;照相機、數碼攝像機;醫藥物質; 19日：早上八點由*云南財大出發,大概中午到達程海鎮,安排住宿,在當地政府的安排下，熟悉環境，并組織一個見面交流會，聽取當地政府部門的介紹。
20日: 在設興仁村開展環保宣傳以及生活醫療衛生宣傳，科學知識的宣傳并舉行有趣味的小活動，成立環保志愿服務隊，通過發傳單形式對當地居民宣講環保知識，增強其環保意識，
21日 ：進入星湖小學，進入課堂與同學交流互動，并進行問卷調查，發放學習用品，與孩子們交談，傳授外面的知識。
22日：上午于海腰隨機訪問當地居民，了解他們對環保的意識;下午與當地政府聯系,了解政府對環保和扶貧的有關政策，了解當地的生態農村*的建設情況，以及當地基礎經濟設施的發展情況;。
23日：于程海鎮開展對經濟發展和社會發展的問卷調查并對當地環境情況進行實地參觀考察，進行總結分析。
24日：進入由施普瑞承包的螺旋藻工廠及其他企業參觀，對負責人進行采訪，并調查它對當地經濟、環境造成的影響。
1月25日 于程海鎮活動后期宣傳，表演我們帶去的文藝節目 ，總結多天來的成果，收整返校
備注：以上活動安排如有變動，以當天日程為主。
第三階段: 活動總結:
1、將收集的資料整理分析,并撰寫10份調查報告
2、返回后將成果圖片展覽
3、組織三下鄉經驗交流會
4、制作網絡博客，將團隊成員的隨行日記向外公開
九、經費預算：
1、材料： 科普、政策、環境保護知識宣傳資料手冊共計500分
1.00元/分*500=500元
工作t恤衫、工作證 20元/件*9=180元
隊旗、橫幅等宣傳資料 150元
帽子 7元/頂*7=49元
2、后勤 火食住宿30元/人/天*7人*6天=1260元
應急藥品 100元 4.膠卷及沖印： 200元
5.通訊費： 200元
總計： 4459元
第四部分：成員組成及分工
姓名 專業 年級 特長 分工負責
譚國輝 公共事業管理 三年級 組織，交際 總負責
張雯婷 國際貿易 三年級 組織，策劃，交際 活動策劃，活動安排
韓震 法學 教師 善于溝通 與當地政府的協調
大學生世界地球日活動方案二
我們每位大學生都應該認識地球，愛護地球，崇尚科學，樹立節約資源、保護環境的意識，樹立全面、協調、可持續的科學發展觀，自覺地從自己做起，從身邊做起，為保護和改善地球環境做出應有的貢獻。為此，我們向全體老師和同學提出如下倡議：
一、倡導文明行為，從我做起，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，保護綠色環境;
二、保護地球，不污染環境;保護生物，使生物與人類共存;使萬物與環境諧美相處，創造生態平衡條件，美化地球，再造環境;
三、當前，我們面臨著資源短缺的困擾。我們應該做到：
1、從節約一滴水，一度電開始，樹立勤儉節約的美德。
2、大力節約資源。不使用或少用一次性飯盒、筷子等消費品，不浪費紙張。
3、使用環保電池，防止汞、鉻污染、慎用洗滌劑，減少水污染。
4、自覺保護生活環境，積極參與社會綠化美化活動，保護綠地花木。
5、提倡垃圾分類。清理“白色”污染，把廢塑料袋打個節再扔進垃圾箱。
6、郊游及遠足自備垃圾袋，做到文明出游;
7、節省用紙，必要時才打印，盡量雙面使用，安排把廢紙回收再生…
8、使用可再生材料制成的工作生活用品;
9、收集廢鐵、廢紙等物品，使它們得到循環利用;
10、短途出行盡可能騎自行車或者以步代車。
同學們，在世界地球日來臨之際，我們呼吁大家認識地球，善待地球，從我做起。
大學生世界地球日活動方案三
地球是人類共同的唯一家園，隨著科學技術的發展和經濟規模的擴大，人類懶以生存的地球發生了巨大的變化。有資料顯示全球已有30%的土地因人類的活動遭致退化，還有數不清的生活垃圾。森林面積以每年約1700萬公頃的速度消失，平均每天有140種生物消亡等，這代表了人類在破壞地球，地球只有一個，我們要好好的善待地球，保護環境。現今時代，我們需要一個怎么樣的地球呢?發展與生態是否不能畫上等號呢?通過宣傳，讓別人了解怎樣改善地球，了解現在的環境問題，從而提高環保意識。
主題：人與自然和諧才能擁有美好的明天!
活動目的：提倡環保，提高人們環保意識，減少對地球的污染。
口號：保護地球，人人有責。
時間：4月中旬
地點：公園未定
活動人數：40人包括2名攝影人員，2名記者
活動單位：
主辦單位：院團委;
承辦單位：xxxx青年志愿者服務隊;
活動安排：
宣傳方面：1、由宣傳部出海報進行宣傳
2、在學生宿舍區的宣傳欄、教學區宣傳欄貼公告
3、4月22日上午8：00集中坐車前往目的地，整個過程3個小時，不包括中餐
活動內容：
1、根據對方負責人指定區域進行撿垃圾、清潔活動。
2、進行宣傳，進行人人齊簽名活動。
3、拍集體照。
經費預算：未定
[關鍵詞]“兩型社會”；大學生價值觀教育；創新
[作者簡介]李愛玲，孝感學院政治與法律學院副教授，湖北 孝感 432000
[中圖分類號]G41
[文獻標識碼]A
[文章編號]1672-2728(2008)05-0161-03
[基金項目]湖北省委高校工委、省教育廳2005年度大學生思想政治教育專項研究課題“網絡對大學生價值觀的影響研究”(2005y370)的研究成果之一
一、高校在“兩型社會”建設中應充分發揮重要作用
“兩型社會”是指資源節約型、環境友好型社會，它的建設必須以科學發展觀和構建社會主義和諧社會為指導。資源節約型社會是指整個社會經濟建立在節約資源的基礎上。建設節約型社會的核心是節約資源。環境友好型社會是一種人與自然和諧共生的社會形態，其核心內涵是人類的生產和消費活動與自然生態系統協調可持續發展。加快建設資源節約型、環境友好型的“兩型社會”，是實現“十一五”發展目標的必由之路。未來15年，我國人口將繼續增加，經濟總量將再翻兩番，資源、能源消耗持續增長，保護環境是難度很大而又必須切實解決好的一個重大課題。總理在《政府工作報告》中提出：“要在全社會大力倡導節約、環保、文明的生產方式和消費模式，讓節約資源、保護環境成為每個企業、村莊、單位和每個社會成員的自覺行動，努力建設資源節約型和環境友好型社會。”
可見，建設資源節約型、環境友好型的“兩型社會”是一項社會系統工程，絕不僅僅是政府和企業的事情。高校要充分認識在“兩型社會”建設綜合配套改革試驗區的新形勢下所面臨的新機遇、新挑戰，積極探索，勇于創新，搶抓歷史機遇，加大服務地方經濟發展的機制和平臺建設，增強學科發展的競爭力，不斷拓展學校為地方經濟發展的服務職能和領域，尤其是主動對接“兩型社會”建設，集中解決公路設計建造、大跨度橋梁建設、高新載運工具、新能源開發等方面的關鍵應用技術問題。總之，高校在“兩型社會”建設中應充分發揮人才培養、科學研究、社會服務的三大功能，其中培養人才是高校最為核心的功能。高校培養人才的功能具體體現在以下幾個方面：
(一)引導大學生樹立“兩型”觀念
針對大學生盲目攀比心態和隨意污染環境的陋習，高校德育工作者的首要任務是使大學生們牢固樹立尊重自然的價值觀，使他們具有資源節約、環境友好的“兩型”觀念。思想是行動的指南，只有大學生們的思想觀念端正了，才能逐漸甩掉種種不良習氣，養成良好的行為習慣。
(二)引導大學生逐漸養成“兩型”行為
思想觀念正確了，并不等于行為就一定正確。高校對大學生進行價值觀教育創新的關鍵是要使大學生們養成資源節約、環境友好的“兩型”行為。雖然大學生們還身處校園，未正式成為社會各行各業的接班人，但是他們可以從我做起，從身邊的點滴小事做起，使自己的一言一行、一舉一動都向“兩型”行為的要求看齊，在日積月累中逐漸養成“兩型”行為，將來走向社會才能更快地適應“兩型社會”建設的需要。
(三)培養大學生成為“兩型”人才
為了將來能盡快適應“兩型社會”建設的需要，大學生們必須明確自己是未來構建“兩型社會”的主力軍和接班人，因此從現在起就要掌握構建“兩型社會”的過硬本領，要把“兩型社會”的思想貫穿于高校整個學習生活中，滲透進所學的知識和技能中，使自己真正擁有構建“兩型社會”的知識和才能。
二、在構建“兩型社會”的背景下高校大學生價值觀教育明顯滯后
構建資源節約型、環境友好型的“兩型社會”，實質上是一個企業、社會、公眾共生共贏、可持續發展的問題，它要求全體社會成員樹立起尊重自然的價值觀。高校大學生不久的將來就要奔赴祖國的各條戰線，成為建設“兩型社會”的棟梁之材。建設“兩型社會”的目標迫切要求大學生們樹立起尊重自然的價值觀，學好建設“兩型社會”的所需知識和過硬本領，將來才能成為“兩型社會”建設的生力軍。然而，目前高校在大學生尊重自然的價值觀教育方面明顯滯后，主要表現在：
(一)輿論宣傳不廣泛
與大眾傳媒相比，高校有關“兩型社會”知識的宣傳力度過小，往往不能將“兩型社會”的內涵及意義向大學生們進行廣泛而深入的宣傳，更談不上將“兩型社會”的宣傳上升到尊重自然的價值觀高度，致使相當一部分大學生對“兩型社會”的相關知識處于一知半解甚至全然不知的狀態。
(二)觀念轉變不及時
由于輿論宣傳不到位，致使高校的師生甚至一些領導干部的觀念轉變不及時。一些人認為“兩型社會”的構建是政府和企業的事，與高校無關，與自己無關，因而對“兩型社會”的構建工作漠不關心。與此同時，一些大學生節約意識蕩然無存，消費觀念嚴重畸形，追求名牌、盲目攀比、浪費驚人。一些大學生環保意識十分淡漠，隨意吐痰、亂扔果核紙屑等現象非常嚴重。思想是行動的指南，如果不能使大學生們盡快轉換觀念，樹立起尊重自然的價值觀，那么這些丑惡現象就不能根除，長此下去，在校大學生將來就不可能成為建設“兩型社會”的可靠接班人。
(三)采取措施不到位
有些高校雖然作了一些宣傳工作，甚至一些高校領導也表態，高校要大力支持“兩型社會”的構建工作，但只是流于形式，走走過場，許多高校并未付諸行動，還沒有盡快采取切實可行的措施把資源節約型社會、環境友好型社會的價值觀思想納入教學內容、走進大學課堂，并貫穿于高校教育活動、管理活動、服務活動等一切活動和過程之中，“兩型社會”的教育理念并沒有轉變成為全體大學生共同奉行的價值觀。
上述種種現象與“兩型社會”構建的要求格格不入。如果高校不及時采取切實可行的措施來改變這種現狀，那將使高校為“兩型社會”的構建服務的諾言成為一句空話，既不符合高校人才培養目標，又不利于“兩型社會”的構建。
三、高校應圍繞“兩型社會”的主題創新大學生價值觀教育
為了培養適應“兩型社會”建設需要的人才，高校應抓住機遇，緊密圍繞“兩型社會”的主題從多方面進行大學生價值觀教育的創新。
(一)價值觀教育內容的創新
1．把“兩型社會”的相關知識納入大學生價值觀教育體系
要讓大學生們樹立尊重自然的價值觀，大力倡導建設資源節約型、環境友好型社會的價值觀念，反對不符合國情、大肆鋪張浪費的思想觀念。要把
資源節約型社會、環境友好型社會的價值觀思想長期納入高校各門課程之中，而不僅僅是思想政治理論課，并貫穿于高校教育活動、管理活動、服務活動等一切活動和過程之中，使資源節約型、環境友好型社會的理念轉變成為全體大學生共同奉行的價值觀。
2．認識資源節約型社會與環境友好型社會的關系
要使大學生懂得資源節約型社會與環境友好型社會既各有側重，又內在統一。資源節約型社會側重降低資源消耗強度、循環利用資源、提高資源利用效率，減少進入社會系統的自然資源的數量和強度；環境友好型社會側重將生產和消費活動規制在生態承載力、環境容量限度之內，實現排放無害化，降低社會系統對生態環境系統的不利影響。兩者都為了實現人與自然的和諧相處這一共同的目的。
3．理順社會主義德育理論與中華傳統文化及西方現代文明之間的關系
我們必須重新構建起中華民族傳統文化，反對從整體上否定中華文明的民族虛無主義；同時，應從比儒家思想更為廣闊的傳統思想資源中去發掘適合當代中國的民族文化精神，例如儒家的天人合一、節用裕民，道家的物無貴賤、少私寡欲等思想，都蘊涵豐富的資源節約、環境友好的思想。與此同時，要善于吸收西方現代文明當中對我們有用的東西，使中華傳統文明與西方現代文明這二者的互補對“兩型社會”的進程形成新的合力。
(二)價值觀教育方式創新
1．課上與課下相結合
思想政治理論課教師應始終充當大學生價值觀教育的先行者，在課堂教學中應及時向大學生們系統地傳授“兩型社會”的相關理論知識。在傳授過程中應將德育課程的理論與身邊比較貼切的小事例相結合去引導、啟發學生們對節約資源和保護環境問題進行思考和分析。課下，可以引導大學生進行觀察與思考。如引導學生先觀察一些大學生在食堂浪費糧食和在學生寢室、教室及其他公共場所隨意破壞環境等不良習慣和丑陋現象，之后撰寫觀后感，使他們發自肺腑地感嘆節約資源和保護環境的重要性和迫切性。這樣可以避免單一的灌輸式方式使學生所產生的逆反心理，激發大學生們的學習興趣，從而取得良好的宣傳教育效果。
2．德育課與其他課相結合
對大學生進行“兩型社會”的價值觀教育不能局限于德育課，在其他各類課程中也必須始終貫穿“兩型社會”的價值觀思想，特別是在與冶金、建材、電力等重點行業相關的專業，尤其要強化大學生們的節約和環保意識。為此，在專業課教學過程中教師一定要結合本專業的特點，培養學生的創新精神，啟發、引導學生充分發揮自己的想象，使他們立志去生產節能環保型產品，并有效實現資源的循環利用，投身循環經濟。如建筑設計專業可以引導學生設計節能省地型建筑，制造專業可以引導學生設計節能環保型汽車等。總之，對大學生進行“兩型社會”的價值觀教育時，只有做到德育課與其他課相結合，兩者相得益彰、相互補充，才能使大學生們德才兼備，更好地發揮高校育人功能和服務社會的功能。
3．網上與網下相結合
對大學生進行“兩型社會”的價值觀教育時，要充分發揮網絡的優勢，做到網上與網下，網絡教育與非網絡教育相結合。如高校可以充分發揮網絡的及時性優勢，利用校園網在第一時間向全校師生及時宣傳“兩型社會”的內涵、意義及其蘊涵的價值觀思想，并借助圖像、聲音等立體效果生動形象地對大學生進行展示；同時，在網上可以通過QQ、BBS、電子郵件等多種形式進行討論、答疑解惑和虛擬的節約環保型職業大賽等等活動。在網下可以開展一些具體的節能環保知識競賽、技能大賽和節約、環保行為考核競賽等活動。總之，網上與網下相結合，可以發揮網上與網下的各自優勢，相互補充，取得更好的教育效果。
4．校內與校外相結合
由于在校內開展活動的空間和資源等方面的條件都極其有限，除了在校內開展各種有益的活動外，還必須引導大學生們走出校園，深入到工廠、農場等現場去進行走訪和實地調查，耳聞目睹節約資源和環境保護的實例，通過真實的數據對比、分析和總結，充分認識節約資源和環境保護的重要意義，才能牢固樹立節約資源和環境保護的意識，并自覺轉化為實際行動。
(三)價值觀教育隊伍創新
1．專業德育隊伍年輕化與規范化
為了消除代溝現象，取得更好的價值觀教育效果，高校專業德育隊伍包括思想政治理論課專職教師、輔導員、班主任、院系團委等要盡量啟用中青年教師來擔任，并對他們進行全面考核，要思想過硬、作風良好、綜合素質較高。只有專業德育隊伍實現了年輕化與規范化，才能使他們真正成為大學生們的良師益友和引路人。
2．價值觀教育隊伍全員化與整體化
為了給大學生營造“兩型社會”價值觀教育的良好氛圍，并做到各個方面力量的結合，必須使高校全體教職員工以主人翁的精神和高度的責任感自覺地加入到對大學生進行價值觀教育的隊伍中來，充分認識到自己的一言一行、一舉一動都可能會對大學生們產生巨大的影響。因此，高校領導在抓大學生價值觀教育之前，首先要抓好對全體教職員工的思想道德教育工作，使全校上下形成“兩型社會”價值觀的合力，形成一個有機的整體，而不是此一時彼一時，臺上臺下兩個樣。這樣，“兩型社會”的價值觀教育必將產生持久的效果。
[參考文獻】
[1]王秀章，余啟全．論和諧社會背景下大學生價值觀教育[J]．黑龍江高教研究，2007，(10)．
