時間：2022-06-03 17:56:26
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如我館音樂舞蹈干部多，我市書畫名家齊，如何將這兩部分資源有機整合，書畫音樂會的創意就此浮現在，2013年年末，不同于以往唱唱跳跳迎新年，我們在室外舉辦了一場“‘描繪綠色•奏響春天’書畫音樂會”，首次將中國書畫創作與音樂舞蹈表演融為一體，臺上琴鍵跳躍、曲調悠揚，臺下從容運筆、流暢灑脫，群眾可自由往來穿梭，或駐足欣賞美妙的音樂，或親近書畫大家，品評墨香四溢的書畫作品，現場氣氛和諧溫馨。其次，整合現代技術資源。現如今的網絡時代，智能終端已遍布我們生活的各個角落，將現代技術資源與文化館活動相結合，不僅在形式上更加新穎，還能夠更好的適應并滿足當代社會對群眾文化的要求。以舉辦展覽為例，日常的展覽均以單向灌輸為主，雖通過擺放展品、安裝射燈、播放輕音樂等手段增強觀看體感，但極少或無法了解觀賞者反饋，如果引入微博、微信、網頁等公眾平臺，將展出作品公布其上，利用網絡投票、點贊、評論等功能，達到雙向互動的目標，增加觀展者的體驗感與參與度，使觀展者由被動轉化為主動。最后，結合商業運作。目前文化館采取全公益無經營模式，百分百靠政府撥款，這很有可能浪費文化館的優勢資源，無法積極地迎合群眾需求，開展更多高質量的文化活動。公共文化服務不能靠政府完全包干，應在政府的主導下，尋求市場合作，在群眾文化藝術活動中，聯合商家、企業等，充分利用它們的資金、技術資源，從而不斷提升活動的質量與影響。類比借鑒，力求突破，類比借鑒是指跟別的已有事物或方法互相對照，取長補短，借用別的事物或方法的某些屬性、功能，推出另外一個新的事物或方法的創造技法。在群眾文化藝術活動創意中，學會運用類比借鑒，可以幫助擴展思路，避免陷入苦思冥想的原創怪圈中。日常工作中多留意國內優秀文化館組織的活動，吸收其可用之處，組成創意元素庫，以備日后策劃活動之用。
二、群眾文化藝術活動策劃的注意事項
策劃就是為完成某件事或某一個任務而籌劃、謀劃。許多企業、事業單位開展項目，事先都要進行認真的策劃或企劃，有的還要求形成完整的書面《企劃書》或《策劃書》。這種策劃，實際上就是對該項目的創意、設計，對該項目的具體實施，具有重要的指導、依據意義。同樣，群眾文化藝術活動策劃，也是對群眾文化藝術活動的創意、設計，同樣具有重要的指導、依據意義。一份周密的活動策劃需要重點考慮以下四點：
（一）、了解群眾所需
群眾文化藝術活動是為群眾服務的，所以其策劃要想群眾所想，急群眾所急，體現群眾的文化志趣，適應群眾的文化需求。開展任何活動前，群文工作者應對群眾文化需求進行調查分析，利用問卷調查、網絡調查、重點調查、抽樣調查等方式，獲取第一手資料，并結合當地黨委、政府、部門單位所需，從而明確活動目的、意義，確定活動內容、過程等。不考慮群眾所需，閉門造車的策劃方案，即使費盡心思，也吃力不討好，無法得到群眾的認可。
（二）、清楚自身條件
知己知彼方能百戰不殆，在了解群眾所需的同時，也需要清楚自身條件，摸清可動用的人力資源、物力資源、財力資源。所謂人力資源，指有多少可用之人，如一場大型文藝演出，演員來源及水平，后勤人員保障、安保人員就位等，一定要做到心中有數；所謂物力資源，指有多少可用之物，演出方面的燈光、音響、道具，展覽方面的展板、展品等，需事先統計；所謂財力資源，則是能夠掌握的資金，及資金的分配。只有掌握了這些情況，活動策劃才能有準確的內部分析。
（三）、明確活動定位
群眾文化藝術活動不是東北亂燉，切莫機械地把想到的元素雜糅在一起。清晰的活動定位，有助于群文工作者在策劃中選擇合適的活動形式與內容，從而整體把握活動基調。如娛樂定位的活動，以開放性場地舉辦為主，采取游藝、表演等形式，策劃內容則以輕松活潑、接地氣為主；文化定位的活動，以室內舉辦為主，采取講座、培訓班等形式，策劃內容突出文化內涵，符合社會審美趣味；特色定位的活動，多為特定時段（某個節日）的民俗特色展示，采取踩街、展演等形式，策劃內容盡量體現人無我有、人有我特、與眾不同……一場活動可能只涉及一個活動定位，也可能兼容多個定位，策劃過程中，群文工作者要注意輕重緩急，抓主要矛盾。
（四）、考慮周密策劃
老師組織我們開展了一次辯論活動。辯論的是：“開卷有益？”和“開卷未必有益？”
辯論開始前！正方論開卷有益，反方論開卷未必有益。我們很快分成兩組。我在正方。我們正方人多，反方人少。
開始辯論了。正方代表說：“多看課外書對寫作文有很大的幫助。”反方馬上說：“看了不健康的書籍有害我們的身心健康。”正方爭辯說：“課外書是我們的‘長生果’，也是打開智慧之門的鑰匙”反方也學著我們的樣爭辯說：“有些書有毒，我們這個年齡的人看了會走上犯罪的道路。”雙方各抒己見，互不相讓。稍停片刻，我們又開始了下一輪的辯論。正方說看課外書有助于開闊視野，反方說看課外書會影響學習。我們正方像只只老虎，他們反方如同頭頭水牛。該我說了。我說了幾句名言警句：讀書：讀書破萬卷，下筆如有神。書猶藥也，善讀之可以醫愚。
下課了，我們就停止了辯論。我期待下次的辯論會更精彩。
2011年3月18日，“中華醫學論文獎”(風濕免疫領域)扶他林杯第一次專家評審工作會議于北京諾富特和平賓館圓滿舉行。會議由中華醫學會雜志社游蘇寧社長、“中華醫學論文獎”風濕免疫領域評審組組長栗占國教授主持，來自北京協和醫院、北京大學人民醫院、上海仁濟醫院、四川華西醫院、湖南湘雅醫院等全國各地的風濕免疫領域核心專家、醫學核心期刊主編、編審等二十余人匯聚一堂，對“中華醫學論文獎”的評審流程、評審制度、評審標準進行了深入研討與交流。
“中華醫學論文獎”評選活動由中華醫學會發起并主辦，是我國醫學論文的專屬獎項，2011年是中華醫學論文獎啟動年、風濕免疫領域是“中華醫學論文獎”2011年度首批開展的學科、本次會議是風濕免疫領域的第一次專家工作會議。游蘇寧社長宣布了“中華醫學論文獎”(風濕免疫領域)扶他林杯專家評審組聘任決定，并在致辭中對該獎項評選活動的背景及意義作了深入闡述：首先， “中華醫學論文獎”評選活動的展開，將在醫學領域樹立學術論文典范，引導高水平研究論文投向國內優秀期刊。近年來，我國醫藥衛生期刊論文的整體水平有了顯著提高，“中華醫學論文獎”的設立，將會進一步提升我國醫學期刊論文的質量與影響力，通過評審表彰機制，樹立優秀論文典范，鼓勵具有較高學術影響力的優秀、原創作品在國內高水平的期刊上發表。其次，可以凈化學術氛圍，規避模仿、抄襲、剽竊等學術創作上的不良風氣。本著提倡原創、表彰創新、激勵貢獻的宗旨，將會逐步在行業內樹立并宣揚原創、科學、務實的醫學論文創作觀，為推動我國醫學期刊向高水準方向邁進做出貢獻。
“中華醫學論文獎”的評選將會分學科領域、分年度逐步鋪開，各學科領域設立“醫文影響力提名獎”、“醫文影響力獎”、“醫文創新獎”、“醫文貢獻獎”、“醫文典范獎”等獎項。“醫文影響力提名獎”由萬方數據根據論文的綜合影響力客觀評價指標如論文的被引指數、非相似指數等評價篩選產生；其他獎項采取專家隨機分組、交叉評審、推薦與投票復議的方式產生。萬方數據股份有限公司醫藥事業部總經理張秀梅出席本次會議，并對此項目提供技術支持。本次活動的成功組織與實施將為在其他學科的推廣應用積累寶貴經驗。
栗占國組長主持會議，介紹了“中華醫學論文獎”的評審工作流程，專家評審工作制度。他強調，“中華醫學論文獎”的評審要堅持公平、公正、公開、公信的原則，全程接受專家、讀者、作者的監督；專家推薦或舉報要書面提交的理由，經評審復議會專家集中討論，確定獲獎名單。最后，栗占國教授對“中華醫學論文獎”(風濕免疫領域)扶他林杯2011年評審工作做出了具體部署。
當前的農村文藝活動主要存在以下四個方面的問題：第一，文藝活動的基礎設施不夠完善；當前的農村文藝活動開展過程中最主要的問題就是基礎設施不夠完善，導致許多文藝活動的開展極不方便。如電影放映廳、戲臺等基礎設施的缺乏，使得農村群眾的精神生活由此受到了較大限制，給新農村建設帶來了一定阻礙。第二，文藝活動的隊伍建設力度較小；當前的農村文藝隊伍的缺乏也使得農村文藝活動的開展陷入了困境，如戲劇表演和電影放映等方面人才的缺乏就十分不利于農村文藝活動的開展。第三，農村文藝活動的內容缺乏創新；目前多數的農村文藝活動內容仍然沿用傳統的內容，對于其中的消極方面不加改進，容易使農村群眾的精神生活受到較大影響，這也不符合社會主義新農村建設的要求。第四，農村文藝活動的形式較為單一；農村文藝活動的開展要注意形式的不斷豐富，這樣才能提高文藝活動的質量。目前的農村文藝活動開展中往往依賴于某一種藝術形式，如僅僅局限于戲劇的表演，無法照顧到廣大農村群眾多樣化的審美需求。
二、改進農村文藝活動水準的幾點建議
（一）完善農村文藝活動的基礎設施在新農村建設背景下開展農村文藝活動首先需要對農村文藝活動的基礎設施進行完善，這也是保證農村文藝活動得以有序開展的重要前提。各級黨委政府要加大對這一方面的投入，為農村群眾修建基礎的文化設施，使其具備開展文藝活動的基本條件。如在農村建設電影放映廳等，使農村群眾在農閑時也可以享受到豐富的精神文化生活。
（二）加大農村文藝活動的隊伍建設要保證農村文藝活動的良好有序展開，必須建設一支較為優秀的文藝隊伍，一方面可以為農村群眾表演更為多樣的節目，另一方面還可以及時宣傳黨的政策方針，使農村群眾更加了解黨的建設路線，進而擁護黨的領導。各級相應的文化部門可以集中農村中的文藝愛好者進行培訓，使其具備表演的基礎；還可以引進外來文藝人才為農村群眾帶來不同形式的表演。
（三）加強農村文藝活動內容的創新新農村建設背景下開展農村文藝活動要注重文藝活動的內容創新，不能使傳統文藝活動中的糟粕仍舊存在于舞臺之上。對于傳統文藝的內容，相關的文藝工作者要進行適度的創新，使其內容適合當前的政策要求；此外，還要將黨的農村建設路線與方針融入其中，使農村群眾及時了解黨的政策，進而為社會主義新農村建設作出貢獻。
生物科學實驗設計創意的活動目標:①知識與技能:復習和鞏固生物科學中的生命現象和生命活動規律;梳理和鞏固生物教材中的實驗知識，幫助學生構建系統的實驗設計框架。②過程與方法:培養發現問題、提出問題和解決問題的能力;培養發散思維、知識遷移能力;體驗觀察、對照實驗、模擬實驗和比較等方法的綜合設計與運用;培養圖表表達能力。③情感態度與價值觀:培養嚴謹求實的科學態度;培養學生的創 新意識和創新精神。通過簡單易行的設計活動，在從材料選擇、內容和形式上進行創意實驗設計活動，可以實現預期的多項目標。
2創意設計活動的類型與組織形式
生物科學實驗設計創意活動組織形式為筆試(閉卷和開卷的書面表達)，這樣操作方便簡便，不受實驗設備、材料等條件的限制。關鍵是注重看是否設計出新意來，設計出效果來。
2．1閉卷比賽部分
通過設計的比賽試卷，讓學生在有限的時間內完成設計。通過批改以后，數量多、質量高者勝出。如在60min內，若能正確設計出20個以上的實驗，還可以獲“實驗設計能手”的稱號。該類型重點考查和培養學生實驗設計和發散思維能力。
2．2開卷比賽部分
通過布置實驗設計活動，利用課余時間進行設計。要求根據教材實驗、借助書刊和網絡等工具，對教材或某一實驗的材料、方法過程進行創新改進;甚至是發現問題、提出問題和解決問題的實驗設計，該類型重點是培養學生的創新設計能力、發現和解決問題的能力。要求學生在實驗設計時盡可能具有創新性和可操作性。
3設計創意活動的實施
3．1活動方案設計和要求
為節省時間，要求學生用圖表(簡圖或簡筆畫)的形式科學合理地表達，有針對性地訓練圖表、文字表達能力。當然最好能先給予一個范例，讓學生先模仿，這樣更具可操作性。
3．2活動方案具體設計
分三個層次，根據不同學校的學生學習能力層次設計，可通過初、復賽逐步推進。
3．2．1自由式實驗設計
僅出現表達形式，自由設計，合理、科學即可，但不能相似。或半命題設計，如探究生物(自選)對環境(自選)的影響，探究環境(自選)對生物(自選)的影響。
3．2．2某主題實驗設計
指定某一主題或某一實驗材料，如基于蚯蚓的科學實驗設計;或基于“某一實驗方法”的科學實驗設計，如模擬實驗法，要設計出20個模擬實驗，難度也是較大的。
3．2．3創新實驗的設計
閉卷自由選題設計，學生有較開放的設計空間，但因時間限制，往往較難出高質量的設計。或者根據某一問題或某一材料，進行綜合實驗設計，要求實驗過程或方法有具體的創新。通常采用開卷形式，給予一定的時間完成。
3．3活動實施的年級
一般借助每年一屆的校園科技節，通過比賽推動，這樣就較有執行力。學生要選擇初二年級以上的，才有一定生物科學實驗設計基礎和能力積累;且一般以小組為單位，2人一組，體現合作學習，這樣可較易實現預期目標。
3．4活動實施的組織
根據預期需要，可以組織全級或每班推薦若干代表，集中于一個階梯課室進行限時紙筆測試，組織簡單易行，有效且高效。
3．5活動評價和表彰
活動實施最難的環節是評價。如何評定實驗設計的質量等級，需要提前準備一個評價量規，主要從科學性、嚴謹性、表達力、創新性來評定。創新性視要求而定，如初賽時為幫助學生梳理實驗，對原創性無要求;復賽時已規定回避教材實驗，要求對材料、方法或過程創新，進行嚴格把關。此外，注意類似實驗的把關，如原理相似，第一個實驗科學合理給5分;第二個至第N個均只給1分，其他類似得分類推。
3．6創意活動的拓展
（一）開發和建構具有民間藝術特色的區域特色活動
除了環境的布置，材料的投放，我們更要讓幼兒了解到自己身處的環境和自己動手完成的作品的背后意義，使其知其然，更知其所以然，通過多感官，在聽聽、想想、看看、做做、說說中領略民間藝術的博大精深。在民間藝術區域活動中的開發過程中，不僅要認真實施預設的計劃，同時也要注重區域的開發與生成，鼓勵師幼在互動超越預定的要求，彈性靈活地執行計劃。根據幼兒的經驗、興趣與思考，和孩子們共同尋找新的區域活動資源。
（二）激發幼兒興趣，培養敏銳的審美感知能力
幼兒時期，興趣是一切學習活動的基礎，有了興趣，幼兒才能積極主動地學習，良好發揮，學習起來自然也就事半功倍了。幼兒對民間藝術的興趣是在感受美、欣賞美的作品中獲得的。藝術欣賞和藝術創作活動離不開幼兒對于藝術的審美感知能力，要想激發幼兒豐富的審美想象力、透徹的審美理解能力和活躍的審美創造力也必須提高幼兒的審美感知能力，歸根結底，培養幼兒敏銳的審美感知能力尤為重要。
1、注重環境創造，熏陶感染創造良好的民間藝術環境，不僅可以提高幼兒對于民間藝術的美的體驗，還有助于幼兒對于民間藝術審美感知能力的提高，好的環境會說話，它可以告訴幼兒什么是民間藝術？民間藝術美在哪里？我們該怎樣去欣賞它的美？如何去追求它的美？……幼兒每天面對著這樣的環境，必會耳濡目染，再有教師平時的有意識引導，就能更有效地增強幼兒對民間藝術的敏感性和審美感知能力。只有解放了孩子的眼，我們才能更好地去解放孩子的腦、解放孩子的手。
2、加強作品選擇，開闊視野最好的未必是合適的，合適的未必是最好的，所以要加強幼兒的審美感知能力，必須選擇最好之中的，且內容易于幼兒理解的民間藝術作品，才能獲得最佳的效果。幼兒生活中每時每刻都被色彩包圍著，藍天、白云、綠草等，孩子喜歡被其生動的色彩所吸引。我們通過玩游戲讓他們體驗色彩的美，激發他們對色彩的興趣。讓幼兒在老師事先準備好的情境和教具中感受色彩的美，通過玩彈珠滾畫、玩泡泡吹畫、玩蔬果印章畫給幼兒實踐和表現美的機會，使幼兒體會到了成功的喜悅，對色彩的學習興趣更濃了，對色彩的認識也加深了。
3、點燃幼兒“智慧的火把”把幼兒的創造作為靈魂在民間藝術區域活動的實踐探索中，教師在培養幼兒審美感知能力和理解能力的基礎之上，培養幼兒對于民間藝術的想象力和創造力也很重要。由于我們的對象是幼兒，所以我們提供的材料應多樣化，讓幼兒自選發揮。活動的開展也應循序漸進，可以先是完整模仿，教師提供多個原型，幼兒只需依葫蘆畫瓢；然后部分模仿，在熟悉多個原型的基礎上，互相遷移，讓幼兒自由發揮創作；最后創作，教師給予幼兒主題，拓展幼兒思維，尋求新出路。通過引導，培養創新思維能力。引導可以激發幼兒打破常規，使得幼兒想法層出不窮，進而提高發散性思維。比如在游戲活動中的替代物，就可以運用創造性設想，使其一物多玩，豐富的引導，就使得玩法多樣化。引導是基于對幼兒的已有經驗，所以必須運用多樣化的教學手段來引導幼兒，才能更好地調動幼兒經驗，這樣才有助于創新思維能力的培養。
二、總結經驗
1、自主體驗我們提倡幼兒能在活動室“自主體驗”。為此，各個項目組為幼兒提供了不同表達形式的區域，每個區域為幼兒提供多種表達表現的材料。幼兒在輕松、豐富的活動室內，能根據自己的興趣與需要，自主選擇活動的區域，挑選自己感喜愛的服裝、樂器、道具、材料，結合自己對藝術內容的感受與理解，進行自主地表達與表現。
2、自主評價本學期初，我園結合大班幼兒自主評價的特點及藝術活動評價的形式進行思考，設計并制作了人手一冊的“藝術護照”。“藝術護照”內呈現的內容有：幼兒基本信息、幼兒體驗、活動中的我、我的好朋友、全家福5項內容。同時我們為幼兒提供了三枚不同的印章，分別是“手拉手”、“笑臉”、“五角星”的圖式印章，幼兒可以從合作、情緒、自我表現的滿意情況三方面進行自我評價。每次幼兒自主評價環節，都認真、投入地的自主敲章、自主記錄、自主評價。幼兒對自我有一個正確的認識，對幼兒的發展起到了很好的支持和激勵作用，也強調了幼兒是活動的主體。
二、改變活動形式，營造自主、開放的活動氛圍
1、讓區域活動成為更有利于幼兒自主表現的主要活動形式如何打破幼兒受控的局面，實現幼兒在藝術感受與體驗的空間中，更自主地表達與表現？我們從充分理解和尊重幼兒發展的個體差異、幼兒的身心特點出發，從改變活動形式做起。各個項目組通過思考與研討，在活動室內嘗試開展區域式活動。創設自主性的區域活動打破了原有藝術活動的組織形式，它是一種幼兒的主體活動，它具有自由、自選、獨立而主動的特點，賦予了幼兒極大的自由度，使幼兒能夠按自己的意愿，獨立自主地進行活動。活動形式的改變為幼兒提供了更適宜、更自主的空間，從而滿足不同幼兒的不同興趣、不同的藝術表達方式等方面的需求，使幼兒主動性得到發揮，個人的經驗、特點得以體現，變接受性學習為自主性學習。
2、“我的活動我做主”———讓幼兒成為活動的主人自主性藝術活動是自主的活動，每一位幼兒都是活動的主人，對于活動的內容、活動的式、活動的場所等，幼兒都權發表自己的主觀意見。在每次活動中，幼兒根據自己的愛好、能力選擇活動區域、活動內容，她們能主動其他同伴交流、互相幫助、共同合作。活動結束前，教師和幼兒共同商榷下次活動的主要內容，共同進行后期的材料收集、調查等任務。如：在舞蹈組，教師在活動中提供了許多不同類型、不同風格的舞蹈的視頻，幼兒成為選擇舞蹈內容的主人，她們根據自己對舞蹈的興趣與理解能力，以投票的方式進行公平公開的決策。
三、創意活動環境，實現滿足不同幼兒發展的需求
1、創設獨特而富有情趣性的環境，提供開放的區域活動空間環境的創設包括物質環境和心理環境。活動區最重要的就是創造能鼓勵幼兒自由選擇、大膽操作、大膽探索、大膽表現的環境，以激發幼兒參與活動的積極性、主動性，提高幼兒在活動中的自主性。幼兒對富有新意的環境總是表現出特別敏感而有興趣，他們對每次富有新意的事物，都想看看、聽聽、摸模、碰碰、問問，這時他們的思維活動、表現的欲望與探索精神也處于最佳狀態，如果教師抓住時機，對幼兒進行啟發、誘導，幼兒就能主動地、不斷地獲得信息。我們從兒童的需要出發，通過創設更多的區域活動，給兒童一個自由發展的空間，將教育目標潛移默化地滲透到區域中，讓幼兒在玩中學習與發展，最大的限度地增強區域活動的實效性。通過區域的形式盡可能滿足幼兒活動的興趣和需要，滿足孩子的個性發展，挖掘每個孩子的潛能。
2、因人而異地提供開放性的活動材料區域活動中，材料是幼兒活動的對象，與幼兒的年齡特點、經驗、能力和需要相適應的材料，能激起幼兒對學習的主動性，使他們在沒有壓力的環境中主動觀察，發現問題，獨立思考、解決問題。我們在進行活動室的環境創設時，由于考慮到每個幼兒的發展狀況，能力差異，個性表現，興趣愛好等都有所不同，所以在創設環境時，我們也進行了相關的思考。
以往的熱工儀表性能測試當中，出于熱工儀表本身安裝及運行的連續性角度考慮，只能將目標設備運往現場進行測試校準，而這部分設備往往體積較大，且容易在運輸過程中出現問題，故實際運輸過程需要投入大量時間和精力。由于攜帶不便、設備精確度不足、測試流程較為繁瑣，故實際測量工作中還存在效率低下、操作復雜以及準確性缺乏有力保障等缺陷。
1.3新型火電廠熱工儀表的校對措施
考慮到以往現場式熱工儀表性能測試具有較多不足，目前大部分火電廠逐漸開始采用新型的校對技術。新型校對技術的核心，是新型的測試儀器，儀器可針對熱工儀表現場運行情況進行動態化檢測，且具有較強的輸出能力和測試能力，性能較為全面。在全面測量電壓、電阻以及電流的同時，也可以對設備內部壓力的波動以及繼電器保護裝置運行情況進行全面把握。另外，該儀器還擁有自動化的校對系統，測試步驟較為簡便，效率較高，是火電廠未來發展中可以推廣采用的新型測試儀器。
2火電廠熱工儀表中自動化技術的應用
2.1火電廠熱工儀表自動化設施的安裝措施
（1）設備以及儀表盤的安裝策略。在安裝自動化設備以及儀表盤前，應當全面把握儀器設備的具體構造與運行原理，每臺設備都應當運用對比法進行檢查，并做好熱工儀表的校對工作。另外，應確保全部設備設備都滿足質量規范后，再進行后續工作。熱工儀表的量程以及刻度都應當符合相關規范，確定不存在其它問題以后，開始后續安裝工作。另外，室內儀表盤的安裝工藝也應進行全面把握。
（2）電路管道及線路的安裝措施。考慮到電路管道及線路構造相對復雜，實際安裝過程也會較為繁瑣，安裝內容包括信號的測定安裝、電源的測定安裝等等。這就要求在實際安裝工作當中，相關人員結合實際情況，考慮到安裝過程中的各項影響因素與現場環境，保障系統維護及安裝工作順利進行。此外，實際工作應當避免電磁干擾，提高接線安全性。
（3）電路管道及線路的調測。這部分工作，主要是在電路管道及線路安裝完成后進行，通過對管道線路進行吹掃及試壓措施，從而保障設備的連續性。另外，考慮到高溫及高壓運行環境，故需要對管道的性能進行單獨式綜合測試。工作人員也可以充分利用以往測試結果作參考，提高調測的準確性。
2.2火電廠熱工儀表自動化技術的巧妙應用在自動化儀表投入使用前，應充分把握其運行原理以及校準方式，做好日常維護工作，具體如下。
（1）應保持電源電壓的穩定性。若電壓波動頻率較高，也會使得相應的電子元件受到損壞，使用壽命縮減。較嚴重情況下，過高的電壓還會導致設備斷電以及供電系統故障，使得自動化熱工儀表及相關設備也無法保持正常運行。這就需要對電源系統進行適當改造優化，從而提高電壓穩定性。另外，電池電量也應該及時進行檢測，避免系統運行期間斷電導致儀表數據出錯。
（2）運行環境的溫度應保持平衡。長期高溫運行會使得零件老化變快，故障率較高，若溫度較低又會降低系統設備活性，同樣會影響其正常運轉。故設備室內應安裝有空調等降溫設備，將工作環境控制在適宜溫度，一般為0-60℃。
（3）落實定期維護修理工作。雖然自動化熱工儀表具有一定的自我維護能力，但如果檢修不徹底，會導致儀器無法全面反映設備運行情況，同樣會存在安全隱患，這要求定期進行人工維護與檢修，從而確保其穩定運行。
3結束語
校園文化活動內容和形式的有機統一
活動內容決定并產生活動形式，而活動形式對活動內容會產生巨大的影響。如果只有活動內容而沒有與之相適應的形式，活動內容就不能充分地得以體現；如果只有好的活動形式，而沒有豐富的內容，就會變成形式主義。在校園文化活動策劃之初，應當首先選準活動內容，而后充分論證所要采取的活動形式，使活動形式服從于活動內容。既要注重活動形式的豐富性，又要保證活動內容的健康性，以發揮校園文化活動寓教于樂、寓學于樂、寓用于樂的良好功效。校園文化活動在活動的內容和形式上應努力做到以下幾點。
（一）以學生為本，構建和諧校園文化。高校應當以人的全面發展為目的，以構建和諧高校校園文化為目標，在活動中滲透正確的世界觀、人生觀與價值觀，使學生在活動中得到教育和鍛煉。
（二）以教育為己任，提高學生知識儲備。校園文化活動的開展，目的還在于培養學生養成更好的學習、工作以及生活的習慣，養成理性思考的習慣，培養他們的文學觀、歷史觀。
（三）以服務社會為任務，成功完成轉型。高校校園文化活動是使大學生完成從“校園人”到“社會人”轉化的重要橋梁，高校的校園文化建設必須體現出一定的社會性，在內容上要適當增加科技實踐和高層次的學術研究，以滿足大學生成長、成才的需要；在形式上要時刻把握學生的特點，與社會現實同步。
（四）以傳統文化為繼承，培養創新意識。高校校園文化建設的核心是文化創新，要積極地進行文化交流與融合，吸收和借鑒世界優秀的文化成果，從而增強中國特色的社會主義大學的吸引力和感染力［3］。
高校校園文化建設現存問題
目前，我國高校校園文化建設總體上是比較好的，但仍舊存在著一些問題。這些問題的順利解決，直接關系到校園文化建設內容和形式的有機統一和協調發展。
（一）注重大眾教育，忽略品牌文化。一直以來，高校的校園文化活動多主要集中在大眾生活文化層面上，往往忽略了高校自身所具備的特色。各大高校應當充分考慮學生成長成才的實際需求，不斷創新活動的方式與方法，結合專業特色，依據學生特點，自主開展特色活動，提高活動的質量、效果，做到傳統與創新相結合［4］。
（二）重視科技活動，忽略人文精神。目前，高等教育的價值取向越來越趨向于重視科技而忽略人文。各高校在積極激發青年學生科技創新精神的同時，不能忽視基礎的人文精神的培養。應通過大力開展傳統文化教育、文化知識學習、藝術鑒賞活動等，提升青年學生的人文與藝術素養。
（三）強化外形文化，缺乏精神文化。要使學生真正從校園文化中受益，不能僅僅強調活動形式的豐富多彩，還要側重考慮如何使校園活動充滿靈氣，使學生獲得更高層級的精神追求。應通過理想信念教育、團員意識教育、主題團日活動、理論類社團建設等形式，引導青年學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，切實增強學生思想政治教育的實效。
（四）重視理想文化，忽視現實文化。各高校在開展校園文化活動的時候，要增強活動的實用性和社會性，不能脫離社會現實基礎。這樣才能真正落實校園文化活動的育人功能，讓學生積極適應社會，投身社會［5］。
扎實推進高校校園文化建設
（一）以學生成長成才服務體系為目標，完善團組織建設。1加強團組織制度建設對基層團委開展的各項活動要及時全面地收集材料并加以整理和總結，以便于查閱和備案；要完善各項規章制度，加強團組織內部管理。2加強團組織自身建設通過組織系列活動，以各種形象生動易于被學生接受的形式，發揮基層團委的政治優勢和組織優勢，提高青年學生的政治素養和思想意識，充分發揮學生骨干、理論社團、網絡陣地的作用。3加強團干部隊伍建設對團組織中的干事定期認真進行考察，保證組織成員的質量，確保各項工作有序進行。可通過舉辦團干培訓班、組織團組織生活觀摩會，提高團組織生活的質量以及團干部的決策、指揮、預見、協調、應變和執行能力，增強團干部的責任感和使命感。
（二）以創建特色品牌活動為抓手，打造獨特的文化內涵。其一，充分利用網站、展板、櫥窗等宣傳陣地，樹立團建工作的品牌形象，并認真完成活動的前期宣傳和后期總結工作。其二，結合重大歷史節日和重大歷史事件，對學生進行愛國主義、集體主義、理想信念的宣傳教育。校園文化宣傳要抓熱點、抓焦點，組織諸如“學習雷鋒精神，傳承優秀品質”、“紅五月的紀念”等愛國主義教育活動。其三，以主題團日教育活動為陣地，加強團員青年的社會責任感。努力貫徹“集思廣益、博采眾長、推陳出新”的原則，“弘揚先進文化，凝聚團員青年，增強支部活動，培育四有新人”。其四，以“創業文化”、“品牌工程”為龍頭，開展特色文化活動，賦予傳統活動新的內容及形式，分階段、有重點地促進學生綜合素質的提高。
（三）以引導學生參與科技創新活動為契機，培養學生實踐動手能力。（1）組織學生參與諸如“挑戰杯”、“創新杯”等全國及省級科技競賽、校級科技創新類活動，提升青年學生的實踐動手能力。（2）組織學生參與大學生創新實驗室的活動，參與各類課題的申報和研究，以培養大學生的創新思維和科學素養。（3）組織開展“創業挑戰賽”、“科普文化節”等多項科技類雙休日活動，將校園文化活動與科技創新有機結合。（4）組織開展“名師導航”等學術報告會，邀請校內外教授給學生講學。
