時間：2022-02-04 12:05:49
引言：易發(fā)表網(wǎng)憑借豐富的文秘實踐，為您精心挑選了九篇實訓(xùn)報關(guān)總結(jié)范例。如需獲取更多原創(chuàng)內(nèi)容，可隨時聯(lián)系我們的客服老師。
報關(guān)員,作為海關(guān)和企業(yè)之間的聯(lián)系橋梁,是進出口行為的具體施行者,也是海關(guān)行政管理的間接相對人。今天小編給大家整理了報關(guān)員實習(xí)工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
報關(guān)員實習(xí)工作總結(jié)范文一我們的上機模擬實訓(xùn)結(jié)束了!經(jīng)過了一周的模擬操作，讓我認識到了報關(guān)工作的復(fù)雜性、變化性、靈活性、困難性，也體會到了作為一名優(yōu)秀的報關(guān)工作者應(yīng)該具備的基本業(yè)務(wù)數(shù)值和心理素質(zhì)。其實在還沒實訓(xùn)之前，心里總是很忐忑不安，怕自己不能順利完成這次實訓(xùn)任務(wù)。但在結(jié)束之時，卻發(fā)現(xiàn)自己居然還有點意猶未盡!
報關(guān)實訓(xùn)課程的設(shè)置，對于我們國際貿(mào)易的學(xué)生來說是非常有必要的。因為要從事報關(guān)外貿(mào)這行業(yè)，我們要掌握的知識以及需要培養(yǎng)的能力有很多。在這次為期一周的實訓(xùn)過程中，我們掌握了報關(guān)的流程，報關(guān)單位和報關(guān)員注冊，學(xué)會了通關(guān)各種手續(xù)的辦理，材料文件準(zhǔn)備及報關(guān)單證的填制。把平時的書本知識運用到實踐中去感覺并不是一個簡單的操作過程。感覺有點像把握好支撐點一樣，有點累，但慢慢的思路越來越清晰，操作起來也變得得心應(yīng)手起來。
通過這一周的報關(guān)上機模擬操作，讓我了解到做報關(guān)其實是很復(fù)雜的，并不像我們所想象的那么簡單，而且在這一過程中最重要的是一定要有耐心，而且一定要仔細。我們在這次上機模擬操作中，主要分六個實訓(xùn)項目。每個實訓(xùn)項目都設(shè)計不同的實訓(xùn)任務(wù)，每個任務(wù)下都有不同方式的報關(guān)單填制。每堂課我們填制不同條件下的報關(guān)單，查詢很多商品海關(guān)編碼。報關(guān)單的填制需要我們的認真仔細分析，從提供給我們的單證中去提取有效信息;海關(guān)編碼的查詢首先要準(zhǔn)確的確定商品所屬商品大類，然后再從大類下的小類查詢，還需要注意大類中的特殊規(guī)定，從而正確快捷的找到正確的編碼。
起初，我們做一些報關(guān)單時都覺得很生疏，不知該如何填寫。比如說，不同貿(mào)易條件下一個小小的運費保費欄的填寫，需不需要填?怎么計算得來?來回改個半天吧，答案還未必是正確。又比如說，在查詢商品編碼時對各種商品的所屬的類別搞不清，百度查詢時耗時太長，后來才發(fā)現(xiàn)原來在模擬資料庫中就有很詳細的內(nèi)容，唉，課前沒好好瀏覽閱讀，太不應(yīng)該了!總是丟三落四，該填的欄上沒填，不該填的又都填上，反反復(fù)復(fù)出現(xiàn)了很多的小問題，真是碰了很多壁啊!但正是經(jīng)過了這些不斷的練習(xí)摸索，使得我在后來的操作練習(xí)中處理起來比之前要熟練地多了!
通過本次的模擬實訓(xùn)，我還發(fā)現(xiàn)自己以前學(xué)習(xí)中所出現(xiàn)的一些薄弱環(huán)節(jié)，并為今后的學(xué)習(xí)指明了方向，同時也會為將來的工作打下一個良好的基礎(chǔ)。之前，每次填單總是填不完整，而且會出現(xiàn)很多的小錯誤，經(jīng)過這次的訓(xùn)練，我已經(jīng)可以比較正確的填制一些常見的報關(guān)單，總的來說，這是一個非常好的報關(guān)實訓(xùn)系統(tǒng)。模擬系統(tǒng)為我們提供了一個演練的平臺，使我們及早了解一些相關(guān)知識以便以后運用到實際業(yè)務(wù)中去。通過這次的模擬操作，我們可以熟練掌握實物的基本流程，為今后操作過程中暴露出來的英語基礎(chǔ)的薄弱、基本知識的不熟練等問題指明了方向。同時讓我們懂得只有通過刻苦的學(xué)習(xí)，加強對業(yè)務(wù)知識的熟練掌握程度，在現(xiàn)實的工作中才會得心應(yīng)手，應(yīng)對自如。當(dāng)然在這期間，還要謝謝我們的指導(dǎo)老師張老師，正是因為她對我們大家熱情耐心的指導(dǎo)，才使得我們更好地掌握該操作系統(tǒng)。
總體來說，這次實訓(xùn)不僅僅是鍛煉了我在報關(guān)操作方面的一些技能，同時，它也讓我學(xué)到了很多做人的道理。報關(guān)是一個繁瑣的過程，需要我們集中精力去完成。實訓(xùn)是檢驗我們平時學(xué)習(xí)的一種方法，使我們清楚的認識到自己的不足，從而改正我們在學(xué)習(xí)中的缺點，更好的認識自己。作為國際貿(mào)易的學(xué)生，在以后從事工作的過程中我們要學(xué)習(xí)的還很多，我們要堅持學(xué)習(xí)才能更好的提高我們的能力，同時還要注意相互幫助和合作。相信一份耕耘一份收獲。
作為一個快要畢業(yè)的大學(xué)生，無論是在今后的工作或是生活中，實訓(xùn)都將成為我人生中一筆重要的資本它給我?guī)砹嗽S多快樂和樂趣。我總結(jié)了在報關(guān)實訓(xùn)中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，幫助我在以后的學(xué)習(xí)過程中不斷充實自己，更加關(guān)注國際的經(jīng)貿(mào)環(huán)境，加強實例分析能力并加強訓(xùn)練，增加感性認識，努力提高業(yè)務(wù)責(zé)任和操作能力，真正做到學(xué)以致用。我想我會珍惜在學(xué)校的每一次的學(xué)習(xí)，而這樣的實訓(xùn)學(xué)習(xí)更是值得我去珍惜。相信有了這一次實訓(xùn)經(jīng)歷，無論是今后的學(xué)習(xí)還是日后的工作，甚至是未來的生活，我都會更加清楚自己想要做什么，該做什么，該如何做，怎樣才能做好。此次實訓(xùn)將是我今后人生的一個良好開端，它使我學(xué)到了很多東西，為今后的學(xué)習(xí)做了引導(dǎo)，點明了方向，我相信學(xué)習(xí)的過程是不能淺嘗輒止的，我會繼續(xù)努力，用知識來不斷的充實自己，為以后走向社會打下堅實的基礎(chǔ)!，在此感謝老師的細心指導(dǎo)。
報關(guān)員實習(xí)工作總結(jié)范文二為了使學(xué)生確的準(zhǔn)握國家對外掌貿(mào)易各種的律法法、規(guī)及管制制;海度關(guān)報關(guān)對活動及報活關(guān)相關(guān)人的管理動度制，準(zhǔn)能無確誤填的各類報制單證，關(guān)練進熟通關(guān)作業(yè)及行管保相活動的關(guān)期、后續(xù)前管工理，從作而高學(xué)生的知提水平和識實際作能操，力夠綜合運能報用關(guān)識知去開工展作，為事從國際易、報貿(mào)、報檢關(guān)等工和作一步科學(xué)研進究奠定礎(chǔ)。作為基際經(jīng)國貿(mào)與易業(yè)的專生，報關(guān)學(xué)務(wù)是實門一重要的課程。報實務(wù)關(guān)操作實與訓(xùn)是以更可缺不少的一部分。
隨著訓(xùn)課程的開實，展我們也入深其中由剛，開始理論到的在的現(xiàn)踐，發(fā)現(xiàn)了實多許得學(xué)習(xí)的東值西對，我走上們社會很幫助。在這段時有間里，主我學(xué)要習(xí)了寫填報單關(guān)，這能出不任現(xiàn)何錯，誤因為知道要任不準(zhǔn)何的確料都資可會能致導(dǎo)品不能商出境進在，填寫報關(guān)時單，很多地都需要去注意方，的例如經(jīng)營單位收貨人，案備，號票號，發(fā)項各都必完須整、確準(zhǔn)、晰填寫清。寫填關(guān)報時，我們單也遇到多困很，不懂的地方難老，師對我針們的問題，合結(jié)國貿(mào)易際實務(wù)，我海國工關(guān)作來詳給我們細分析，讓我好更地用應(yīng)學(xué)過知的，也識提高自己的技了水平。能次這訓(xùn)不實僅利于有我鞏固所們學(xué)到的國際易貿(mào)務(wù)實專知識，業(yè)讓更們把專我知業(yè)識技能和變成轉(zhuǎn)工能力和作際經(jīng)實驗。
在實訓(xùn)中當(dāng)過通報關(guān)實務(wù)與操作對學(xué)習(xí)，我從中也發(fā)現(xiàn)自的身上己很的多不足回。整個顧實的過訓(xùn)程，其實真的得覺自的收己獲多，頗對報關(guān)于這行個有了更加業(yè)深入的解了，脫了本來對它超們是“只買賣”及“出進口的簡單印”。象總我了結(jié)在關(guān)實訓(xùn)中報經(jīng)的驗和教，幫訓(xùn)我在以后助學(xué)的習(xí)過中程不充斷實己自更加關(guān)注國際，經(jīng)的環(huán)境，加貿(mào)實強分例能力并加析訓(xùn)強練增，感性加識，努認力高業(yè)提責(zé)務(wù)任操作和力能，真做到學(xué)以致用。正我我會想惜珍學(xué)校的每在一的次習(xí)，學(xué)這而的實樣學(xué)習(xí)訓(xùn)是更值我去得珍。惜相信了這有一次訓(xùn)經(jīng)實，歷論是今無的學(xué)習(xí)還后日后的工是作，甚至是未來的生，活我都更加會清自楚想要做己什，該么做什么該如，何，怎做樣能才做好我。信學(xué)習(xí)的相程是過能不淺嘗止的，輒會我續(xù)繼努，用知力來識不的斷實自己充為，后走以社會打向堅下的基實礎(chǔ)!
報關(guān)員實習(xí)工作總結(jié)范文三本學(xué)期我們專業(yè)報關(guān)員實訓(xùn)，在陳老師的指導(dǎo)和幫助下，一個學(xué)期的實訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，現(xiàn)將我的實習(xí)實訓(xùn)情況總結(jié)報告如下：
報關(guān)是履行海關(guān)進出境手續(xù)的必要環(huán)節(jié)之一，報關(guān)是指進出口貨物收發(fā)貨人、進出境運輸工具負責(zé)人、進出境物品的所有人或他們的人向海關(guān)辦理貨物、物品或運輸工具進出境手續(xù)及相關(guān)海關(guān)事務(wù)的過程。另外我們需要判斷的是：報驗應(yīng)該先于報關(guān)辦理;設(shè)關(guān)地進出境并辦理海關(guān)手續(xù)是運輸工具、貨物、物品進出境的基本規(guī)則;通關(guān)不同于報關(guān)，它還包括海關(guān)的監(jiān)督管理過程，是一個雙向的概念，而后者是單向概念。在我國，貨物的進出境須經(jīng)過海關(guān)審單，查驗，征稅，放行四人作業(yè)環(huán)節(jié)。與之相左適應(yīng)，進出口貨物收發(fā)貨人或其人應(yīng)當(dāng)按程序輸相對應(yīng)的進出口申報，配合查驗，繳納稅費，提取或裝運貨物等手續(xù)，貨物才能進出境。但是這些程序還不能滿足海關(guān)對所有進出口貨物的實際監(jiān)管要求。比如，不是進入出口加工區(qū)和保稅區(qū)的加工貿(mào)易貨物進口，海關(guān)要求事先備案，因此不能在“申報”和“審單”這一階段中完成上述工作，必須有一個前期辦理手續(xù)了階段;如果上述原材料進口加工成成品后出口，也不能在放行和“裝運貨物”離境時完成所有的工作，必須有一個后期銷核等手續(xù)的工作階段。因此，從海關(guān)對進出境貨物進行監(jiān)管的全過程來看，報關(guān)程序按時間先后可以分為三個階段：前期階段，進出境階段，后續(xù)階段。
報關(guān)的分類：第一，根據(jù)報關(guān)對象分為：進出境運輸工具：進出境申報是申報的主要內(nèi)容，報關(guān)主要是交驗有關(guān)單證及申報運載情況;進出境貨物;進出境物品：以自用合理數(shù)量為限。第二，根據(jù)報關(guān)目的分為：進境報關(guān)、出境報關(guān)。第三，根據(jù)報關(guān)性質(zhì)分為：自理報關(guān)：收發(fā)貨人注冊登記后，為自己的貨物報關(guān);報關(guān)：獲得注冊登記許可并注冊登記的報關(guān)企業(yè)接受收發(fā)貨人委托，代替貨主報關(guān)。其中有可以分為兩種，第一，直接：報關(guān)企業(yè)以收發(fā)貨人名義報關(guān)，法律責(zé)任由收發(fā)貨人承擔(dān)，報關(guān)行都是這種情況。第二，間接：報關(guān)企業(yè)以自己名義報關(guān)，承擔(dān)和收發(fā)貨人一樣的責(zé)任，僅經(jīng)營快件業(yè)務(wù)的國際貨代用此種模式。
報關(guān)的基本內(nèi)容也是有多種分類：第一，進出境運輸工具報關(guān)的基本內(nèi)容：運輸工具申報的基本內(nèi)容;運輸工具艙單申報。第二，進出境貨物報關(guān)。第三，進出境物品報關(guān)。自用合理數(shù)量是基本原則。第一，自用：行李物品，可自用、可饋贈親友用，但不以出售、出租為目的;郵遞物品，不超過海關(guān)征免稅限制;合理數(shù)量：根據(jù)旅行、居留時間等所規(guī)定的正常數(shù)量或者準(zhǔn)予免稅的數(shù)量。貨物、行李物品、船舶等在進出國境時由所有人或人向海關(guān)辦理的申報等手續(xù)。包括向海關(guān)申報、交驗單據(jù)證件，并接受海關(guān)的監(jiān)管和檢查等。
關(guān)于報關(guān)流程，進出口商向海關(guān)報關(guān)時，需提交以下單證：
(1)、進出口貨物報關(guān)單。一般進口貨物應(yīng)填寫一式二份;需要由海關(guān)核銷的貨物，如加工貿(mào)易貨物和保稅貨物等，應(yīng)填寫專用報關(guān)單一式三份;貨物出口后需國內(nèi)退稅的，應(yīng)另填一份退稅專用報關(guān)單。(2)、貨物發(fā)票。要求份數(shù)比報關(guān)單少一份，對貨物出口委托國外銷售，結(jié)算方式是待貨物銷售后按實銷金額向出口單位結(jié)匯的，出口報關(guān)時可準(zhǔn)予免交。(3)、陸運單、空運單和海運進口的提貨單及海運出口的裝貨單。海關(guān)在審單和驗貨后，在正本貨運單上簽章放行退還報關(guān)貢，憑此提貨或裝運貨物。(4)、貨物裝箱單。其份數(shù)同發(fā)票。但是散裝貨物或單一品種且包裝內(nèi)容一致的件裝貨物可免交。 (5)、出口收匯核銷單。一切出口貨物報關(guān)時，應(yīng)交驗外匯管理部門加蓋"監(jiān)督收匯"章的出口收匯核銷單，并將核銷編號填在每張出口報關(guān)單的右上角處。 (6)、海關(guān)認為必要時，還應(yīng)交驗貿(mào)易合同、貨物產(chǎn)地證書等。(7)、其它有關(guān)單證。包括： 1、經(jīng)海關(guān)批準(zhǔn)準(zhǔn)予減稅、免稅的貨物，應(yīng)交海關(guān)簽章的減免稅證明，北京地區(qū)的外資企業(yè)需另交驗海關(guān)核發(fā)的進口設(shè)備清單; 2、已向海關(guān)備案的加工貿(mào)易合同進出口的貨物，應(yīng)交驗海關(guān)核發(fā)的"登記手冊"。
在實習(xí)實訓(xùn)當(dāng)中通過對報關(guān)員的學(xué)習(xí)，我從中也發(fā)現(xiàn)自己身上很多的不足。以前課內(nèi)外里學(xué)的只是理論上的東西，和實際的操作有很大的差別的，就報關(guān)單的填制就可以知道的。
關(guān)鍵詞：信息化教學(xué)；海關(guān)商品歸類課程；教學(xué)
G712；F76-4
隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國的對外貿(mào)易和進出口商品需求日益增大，這就促進了報關(guān)企業(yè)的快速發(fā)展和壯大，這也給報關(guān)人員提出了更高的要求。從職業(yè)能力方面來說，報關(guān)從業(yè)人員必須具備報關(guān)單填制能力、商品歸類能力及與海關(guān)溝通交流的三大核心能力。三大核心能力之一的商品歸類能力的高低，將直接影響進出口商品是否順利通關(guān)及其他海關(guān)業(yè)務(wù)，同時也關(guān)系著報關(guān)企業(yè)的利益。2013 年，海關(guān)總署決定取消報關(guān)員考試，決定一出，立即引起了高職院校報關(guān)專業(yè)及報關(guān)企業(yè)強烈的關(guān)注。報關(guān)員考試的取消對學(xué)校、學(xué)生及企業(yè)來說是機遇還是挑戰(zhàn)，教育界及行業(yè)人士有著不同的看法，但這樣的考試改革背景勢必影響海關(guān)商品歸類目前的課程教學(xué)方式。如何更好地適應(yīng)報關(guān)從業(yè)人員資質(zhì)資格管理制度的改革要求，培養(yǎng)出符合行業(yè)需求的報關(guān)從業(yè)人員，是當(dāng)前高職教育改革的重點和難點之一。
一、《商品歸類基礎(chǔ)》課程開設(shè)的必要性
商品歸類是海關(guān)非常重要的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)。對貨物的準(zhǔn)確歸類是海關(guān)通關(guān)中的一項重要工作。它不僅要求報關(guān)相關(guān)工作人員掌握必要的商品知識，而且要求他們熟練掌握商品歸類的基本方法。
在歷年的報關(guān)員資格考試中，查找商品編碼是考生失分較多的題型之一。通過對成績在分數(shù)線以上的考生得分情況進行統(tǒng)計，絕大多數(shù)考生在商品編碼這一題型的得分都在20分以上。也就是說，要想順利通過報關(guān)員資格考試，查找商品編碼題型的準(zhǔn)確率必須在50%以上。
《進出口商品歸類》課程的開設(shè)能夠培養(yǎng)學(xué)生對申報商品進行準(zhǔn)確、快速歸類的能力，幫助學(xué)生順利取得報關(guān)員資格證書（改為：通過相關(guān)報關(guān)水平測試），為今后的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。
二、當(dāng)前《商品歸類基礎(chǔ)》課程教學(xué)中存在的問題
1.學(xué)生商品知識匱乏
《進出口商品編碼查詢手冊》共分為21類97章，囊括了進出口貿(mào)易中成千上萬的商品。對于高職學(xué)生來說，由于其本身知識面較窄，很難準(zhǔn)確把握商品的基本特性，進而無法找到正確的商品編碼。尤其是對于編碼手冊中的化工類、紡織類、機電類等商品，學(xué)生背景知識匱乏，往往不能準(zhǔn)確理解待歸類商品的具體特征，這就給查找商品編碼操作帶來了一定的困難。面對實物商品時，學(xué)生的知識缺陷顯得更加明顯，往往無法準(zhǔn)確識別商品，更不可能給出正確的商品編碼[1]。這些問題都對學(xué)生參加報關(guān)水平測試和技能競賽產(chǎn)生了巨大的影響。
2.教師教學(xué)經(jīng)驗不足
進出口商品歸類工作實操性極強，而大多蹈叩仍盒5娜慰謂淌Χ濟揮性諞幌嘰郵鹿槔喙ぷ韉木驗，并且很多任課教師也不是科班出身，他們大多來自于如國際經(jīng)濟與貿(mào)易、物流管理等相近專業(yè)，任課教師在商品知識的儲備方面和歸類規(guī)則的運用方面都有待提高，因此如何有效提升教師教學(xué)水平就成了一個不可回避的問題。
3.實訓(xùn)條件有限，教學(xué)效果欠佳
根據(jù)實訓(xùn)條件可以將開設(shè)報關(guān)與國際貨運專業(yè)的院校分為兩類。一類是實訓(xùn)條件較好的沿海院校，該類院校一般都設(shè)有商品歸類實訓(xùn)室，提供實物商品供教學(xué)使用。但此類院校也存在一些問題，就是實訓(xùn)商品種類有限，像大多數(shù)機電類商品就很難見到，因此達不到最佳的教學(xué)效果。另一類就是實訓(xùn)條件較差的內(nèi)陸院校，該類院校主要依靠 PPT 教學(xué)，以教師講授為主，學(xué)生被動接受，教學(xué)效果很不理想。雖然極少數(shù)學(xué)校購置了相關(guān)的歸類軟件，但學(xué)生無法切身體會到實物歸類的現(xiàn)場氣氛，學(xué)習(xí)興趣較低，遇到具體問題經(jīng)常束手無策。
三、海關(guān)商品歸類課程定位
《海關(guān)商品分類》是高職報關(guān)與國際貨運專業(yè)的職業(yè)技能課，重點培養(yǎng)學(xué)生在海關(guān)出版的《進出口商品名稱與編碼》當(dāng)中快速、準(zhǔn)確地查找商品編碼的能力。高職報關(guān)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后要從事報關(guān)工作，必須具備快速、準(zhǔn)確查找商品編碼的能力，主要有以下兩個原因：第一，做報關(guān)工作，要會填寫報關(guān)單，如實地申報進出口商品的名稱、成交價格、原產(chǎn)地等信息，而報關(guān)單上有一項，就是“進出口商品的編碼”，海關(guān)根據(jù)編碼來征收關(guān)稅和進行統(tǒng)計，所以，學(xué)生不會查找商品編碼，報關(guān)單就填不上，關(guān)稅稅率也不知道，自然無法完成報關(guān)工作。當(dāng)前盡管報關(guān)員資格考試已經(jīng)被取消，但是海關(guān)改革的趨勢將要從海關(guān)審單--查驗--征稅--放行，更一步簡化，放行之前的審單、征稅環(huán)節(jié)將由前置變成后置，其中征稅環(huán)節(jié)將會由進出口收發(fā)貨人（報關(guān)人員）自行決定、申報納稅，海關(guān)監(jiān)管的重點將從放行前的審單、征稅變成加強放行后的稽查。在這種情況下海關(guān)商品歸類的正確性將變得尤為重要。
四、《商品歸類基礎(chǔ)》課程信息化教學(xué)模式探究
（一）.信息化教學(xué)方法應(yīng)用的概念界定
（1）信息化教學(xué)方法
教學(xué)方法是師生為完成既定教學(xué)目標(biāo)，共同活動的方式、手段、方法的總稱。信息化教學(xué)方法是指在教學(xué)活動過程中必須有效地借助信息技術(shù)完成教與學(xué)的任務(wù)，即以學(xué)習(xí)者為中心，將信息技術(shù)元素注入到現(xiàn)代教學(xué)方式方法中，基于網(wǎng)絡(luò)（通訊）空間架構(gòu)迅捷交互的平臺，創(chuàng)設(shè)直觀生動的教學(xué)情境，以達到改造傳統(tǒng)教學(xué)手段、拓展教學(xué)時空、提高教學(xué)效能的目標(biāo)。
（2）教學(xué)方法應(yīng)用
教學(xué)方法應(yīng)用包含了從教學(xué)設(shè)計到教學(xué)實施、評價的全過程。圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)的完成，分析研究教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象，結(jié)合自身特征，選擇或開發(fā)合適的教學(xué)資源，進行教學(xué)設(shè)計；然后，再科學(xué)合理運用教學(xué)手段，師生展開教與學(xué)的雙邊活動，記錄和考核評價教學(xué)任務(wù)完成的效果。
（二）.信息化教學(xué)模式應(yīng)用
《商品歸類基礎(chǔ)》的課程教學(xué)中，以多媒體網(wǎng)絡(luò)教室為載體，利用 “歸類通” “歸類達人”和 “2016 年最新海關(guān) HS 編碼查詢系統(tǒng)”等教學(xué)資源，配合多媒體課件完成教學(xué)任務(wù)。幫助學(xué)生熟悉工作流程，同時布置與具體業(yè)務(wù)對接的實訓(xùn)任務(wù)，要求學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下搜集資料，用 PPT 形式呈現(xiàn)任務(wù)完成情況，以達到鍛煉學(xué)生搜集資料和獨立解決問題的能力，并最終能夠熟練運用歸類方法進行商品歸類的目的。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下四個模塊 （以傘類商品歸類為例）：
（1）教學(xué)導(dǎo)入
首先復(fù)習(xí)上節(jié)課即第12類第65章的相關(guān)內(nèi)容，解答上節(jié)課程布置的作業(yè)。其次，要求學(xué)生利用“歸類通”網(wǎng)站，了解第66 章在商品編碼查詢系統(tǒng)中所處位置及特點。再次，要求學(xué)生利用“全關(guān)通”網(wǎng)站，學(xué)習(xí)本章章注的相關(guān)規(guī)定，并向?qū)W生強調(diào)其中的重點與難點。最后指導(dǎo)學(xué)生利用 “全關(guān)通”網(wǎng)站學(xué)習(xí)第66章的品目結(jié)構(gòu)。
（2）案例教學(xué)
本課程所涉及的知識點信息量比較大，單憑教師在課堂上講解，學(xué)生吸收效果不好。通過教師對實踐中和歷年報關(guān)員資格考試中的經(jīng)典案例進行講解，可以鞏固學(xué)生的歸類方法，幫助學(xué)生捋清歸類思路，增強學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的自信心。在理解案例的基礎(chǔ)上，教師結(jié)合案例讓學(xué)生練習(xí)一部分相關(guān)題目，不僅能夠教會學(xué)生舉一反三的解題思路，而且可以通過這些題目進一步豐富商品知識，讓學(xué)生從練習(xí)中找到成就感。
例如在對傘類商品歸類時，可以利用 PPT 課件講解具體的商品編碼案例 （案例一般來源于報關(guān)水平測試真題），通過講解圖片信息、商品特性、歸類依據(jù)和商品編碼等案例要素，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的歸類習(xí)慣[3]。最后利用 “2016 年最新海關(guān)HS編碼查詢系統(tǒng)”查找與案例商品相關(guān)的申報實例，_到理論聯(lián)系實際的教學(xué)目的，讓學(xué)生對現(xiàn)實工作中面對的待歸類商品有更直觀的認識。
（3）任務(wù)訓(xùn)練
要求每個學(xué)生完成一個限時 PPT 作業(yè)（時間一般為10-15分鐘，制作內(nèi)容必須與本章商品相關(guān)），學(xué)生需要搜集相關(guān)圖片，介紹商品特性，寫出歸類依據(jù)，最終給出商品編碼，四個要素缺一不可。要求學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源和 Office 辦公軟件完成作業(yè)，按時提交。
（4）總結(jié)評價
針對學(xué)生提交的作業(yè)進行點評，對于學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問題進行說明和強調(diào)，并且要求部分學(xué)生現(xiàn)場給出自己的理由，通過互動的形式加深學(xué)生對糾錯過程的印象。最后對本章內(nèi)容進行總結(jié)分析，課后要求學(xué)生完成 《商品歸類基礎(chǔ)實訓(xùn)報告冊》，并對本堂課的實訓(xùn)項目進行總結(jié)。
五、結(jié)語
綜上所述，《商品歸類基礎(chǔ)》課程是一門內(nèi)容復(fù)雜且實踐性強的課程，院校方面應(yīng)積極的利用校內(nèi)資源，在當(dāng)前信息技術(shù)發(fā)展迅速的時期，一定要以互聯(lián)網(wǎng)為載體，通過互動式的教學(xué)方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生在信息化教學(xué)的過程中能夠快速、準(zhǔn)確的掌握歸類方法。對于內(nèi)陸開設(shè)報關(guān)與國際貨運專業(yè)的院校，使其能夠更有針對性的使用信息化資源進行教學(xué)，以達到改善教學(xué)效果的目的。
參考文獻：
[1]榮瑾. 進出口商品歸類課程的教學(xué)方法探析[J]. 中國輕工教育，2008，02：92-94.
內(nèi)容摘要:
我國加入WTO后，隨著各類進出口企業(yè)的迅速增長，社會對報關(guān)與國際貨運人才的需求量急劇增長。因此緊緊圍繞培養(yǎng)目標(biāo)的職業(yè)技術(shù)和崗位資格標(biāo)準(zhǔn)，全面推行畢業(yè)證書和資格證書的“雙證書制”，方能體現(xiàn)高等職業(yè)教育的職業(yè)性和崗位針對性。
關(guān)鍵詞：報關(guān)；國際貨運；人才培訓(xùn)
重視報關(guān)人才培養(yǎng),在教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生個性的發(fā)展特別是非常重視專業(yè)技能單設(shè)實訓(xùn)即畢業(yè)綜合實踐環(huán)節(jié)，把提高學(xué)生的綜合能力作為核心內(nèi)容。通過一般知識和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,使學(xué)生具備相應(yīng)的通用技能包括計算機應(yīng)用能力，英語應(yīng)用能力等。
一、職業(yè)專業(yè)技能培訓(xùn)
1、專業(yè)技能課程訓(xùn)練
對一些實務(wù)性強的課程實行課程的課內(nèi)實訓(xùn)，即要求課程的教學(xué)要求理論教學(xué)與實訓(xùn)教學(xué)相配套。目前大多數(shù)的職業(yè)基礎(chǔ)課和職業(yè)技術(shù)課，如：報關(guān)實務(wù)、單證實務(wù)、國際貨物運輸與保險、國際貿(mào)易實務(wù)、國際金融等都設(shè)置了相應(yīng)的課內(nèi)實訓(xùn)。另外還有一些課程即將完成實訓(xùn)的配套建設(shè)如：集裝箱運輸實務(wù)、國際多式聯(lián)運、國際貨運專業(yè)英語等。/
2、專業(yè)技能單設(shè)實訓(xùn)
應(yīng)該對學(xué)生掌握的知識進行強化訓(xùn)練，來提高學(xué)生的操作熟練程度，讓學(xué)生了解報關(guān)和貨運企業(yè)運營的各個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，工作流程，使其在畢業(yè)后能夠很快適應(yīng)工作。目前開出的專業(yè)技能單設(shè)實訓(xùn)項目有：貨運操作實訓(xùn)、報關(guān)實訓(xùn)、報檢實訓(xùn)、進出口模擬實訓(xùn)。
二．加強社會實踐能力
1、假期社會實踐
學(xué)生們利用寒暑假的時間，通過一些有意義的社會實踐,使學(xué)生們的了解了社會、鞏固了所學(xué)的知識、提高了思想覺悟。
2、畢業(yè)實習(xí)實踐
畢業(yè)實習(xí)的大部分時間是學(xué)生在企業(yè)里進行的。學(xué)生們運用自己所學(xué)的專業(yè)知識結(jié)合實際工作情況進行實習(xí)。為將來真正參加工作打下良好基礎(chǔ)。
3、獨自完成畢業(yè)論文
在收集資料和實踐的基礎(chǔ)上寫出畢業(yè)論文或總結(jié)并進行答辯。目的在于使學(xué)生鞏固、加深所學(xué)知識，并能綜合起來實際應(yīng)用，重點在于培養(yǎng)學(xué)生獨立進行本專業(yè)工作的能力。
三、專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革成效
為適應(yīng)報關(guān)與國際貨運課程教學(xué)的特點,加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，我們重視采用先進的教學(xué)工具，如多媒體教學(xué)及專業(yè)教學(xué)軟件。至今為止，絕大部分的專業(yè)課程使用了多媒體教學(xué)，并要求老師們在教學(xué)方法、考試方法方面改革傳統(tǒng)的手段，進行探索與革新。
1、教學(xué)模式、課程體系改革, 加強實踐教學(xué)比例
實踐教學(xué)體系劃分為四大部分，通用技能、專業(yè)技能實訓(xùn)、第二課堂、社會實踐。其中課內(nèi)實踐課主要是專業(yè)技能實訓(xùn)。 專業(yè)技能實訓(xùn)又分為專業(yè)技能課程訓(xùn)練和專業(yè)技能單設(shè)實訓(xùn)。
2、以應(yīng)用為目的,對基礎(chǔ)理論進行了處理。
高職教育中的理論基礎(chǔ)以夠用為度,所以人才培養(yǎng)方案在原有基礎(chǔ)上對部分理論課程進行了調(diào)整。如:把<<會計學(xué)原理>><<經(jīng)濟應(yīng)用數(shù)學(xué)>>由職業(yè)基礎(chǔ)課改為限定選修課。并對<<西方經(jīng)濟學(xué)>>的課程的上課方式和授課內(nèi)容進行了改革,使之更適合高職學(xué)生。
3、加強實踐教學(xué)
對一些實務(wù)性強的課程實行課程的課內(nèi)實訓(xùn)，即要求課程的教學(xué)要求理論教學(xué)與實訓(xùn)教學(xué)相配套。目前大多數(shù)的職業(yè)基礎(chǔ)課和職業(yè)技術(shù)課，都設(shè)置了相應(yīng)的課內(nèi)實訓(xùn)。另外還有一些課程即將完成實訓(xùn)的配套建設(shè)。
4、教學(xué)方法、教學(xué)手段改革
教學(xué)方法的改革體現(xiàn)思想是以學(xué)生為中心和主體，以技術(shù)應(yīng)用能力為主線，以能力培養(yǎng)為目的。要求教師在在傳遞教學(xué)內(nèi)容的過程中，注重教學(xué)方法的改革。
四、 現(xiàn)代教學(xué)手段改革概況
在教學(xué)中， 為了讓教學(xué)內(nèi)容生動、活潑、信息量大，提高課堂教學(xué)的效效果,報關(guān)與國際貨運專業(yè)積極進行現(xiàn)代教學(xué)手段改革，采用了投影、錄像、計算機輔助教學(xué)等多種體現(xiàn)代教學(xué)手段。
為了激勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，端正學(xué)生學(xué)風(fēng)，學(xué)校制訂了學(xué)生獎勵條件、獎學(xué)金評定辦法等，利用多種途徑激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，建立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。
1、完善的學(xué)生激勵政策
每個學(xué)期開學(xué)時候，對上學(xué)期德、智、體全面發(fā)展的、表現(xiàn)突出同學(xué)進行表彰，并且按時以獎學(xué)金的形式放發(fā)。在物質(zhì)和精神方面給予獎勵，以激勵全校學(xué)生努力學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)先進。
為了激勵學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，本專業(yè)用學(xué)分制的績點和平均學(xué)分績點來綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
2、學(xué)風(fēng)建設(shè)卓有成效
為進一步加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，報關(guān)與國際貨運專業(yè)進行全體動員，在各班級落實。通過不斷努力，學(xué)生精神風(fēng)貌良好，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)氛圍較為濃厚。
1、健全的學(xué)生管理制度
為了提高學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)院隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大，及時建立、健全學(xué)生管理制度，為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供了良好的保證。學(xué)院相繼修改了《學(xué)生手冊》、《學(xué)生學(xué)籍管理制度》等。
2、發(fā)揮班主任、學(xué)生干部重要作用
強調(diào)班主任在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的重要作用，充分發(fā)揮班主任在學(xué)生教育管理中的積極性和創(chuàng)造性，班級學(xué)風(fēng)建設(shè)與班主任工作考核掛鉤，為學(xué)風(fēng)建設(shè)打下良好基礎(chǔ)。同時，努力提高學(xué)生干部的綜合素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生干部模范帶頭作用。
3、加強學(xué)生考勤制度
通過嚴格學(xué)生上課考勤制度與強化晚自修出勤考核、管理制度，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。廣大同學(xué)能充分利用課余時間自覺學(xué)習(xí)，取得良好的學(xué)習(xí)效果。
4、加強新生學(xué)風(fēng)建設(shè)引導(dǎo)，開展各種學(xué)風(fēng)建設(shè)活動
對新進校的學(xué)生進行專業(yè)思想教育，參觀先進行業(yè)先進技術(shù)，舉行講座如現(xiàn)代物流知識講座，國際貨運行業(yè)知識講座，等深受學(xué)生們的歡迎，拓寬同學(xué)們的專業(yè)視野，增強同學(xué)們的專業(yè)興趣，推進學(xué)風(fēng)建設(shè)。
5、組織課程知識競賽
【關(guān)鍵詞】海關(guān)報關(guān)；教學(xué)方法；改革
0 前言
改革開放以來，我國進出口貿(mào)易飛速增長，2010年進出口貿(mào)易總額躍居世界第二位。隨著外貿(mào)發(fā)展和對外交流日益頻繁，進出口報關(guān)對外貿(mào)業(yè)務(wù)也日趨重要。報關(guān)人員的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，一方面關(guān)系海關(guān)的通關(guān)效率，另一方面也關(guān)系企業(yè)成本高低及物流周期長短。對于從事進出口相關(guān)業(yè)務(wù)的人員來說，掌握必要的進出口報關(guān)知識是必須的。
海關(guān)總署目前公告，自2014年起取消報關(guān)員資格考試。海關(guān)報關(guān)實務(wù)課程應(yīng)適應(yīng)新的形勢要求并對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進行改革，合理安排教學(xué)內(nèi)容，不在以通過全國報關(guān)員統(tǒng)一考試為基本出發(fā)點，而是要以培養(yǎng)出社會需要的報關(guān)人才。
1 目前傳統(tǒng)教育模式存在的問題
1.1 教法單一
目前絕大多數(shù)高職院校的教學(xué)方法是老師在臺上講授，學(xué)生在下面聽課，由于這門課程的內(nèi)容眾多，教學(xué)時間長，導(dǎo)致師生之間的互動少，學(xué)生忙于接受知識而沒有消化知識。對知識點也只是死記硬背，并未真正做到融會貫通，靈活運用。
1.2 實踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱
目前多數(shù)高職院校在實踐教學(xué)上投入不足，但是海關(guān)報關(guān)實務(wù)這門課程是一門實踐性非常強的課程，如報關(guān)單的填制，不同貨物通關(guān)的程序、進出口稅費的計算等，因此《報關(guān)報關(guān)實務(wù)》的實踐操作部分是在完成相關(guān)課程理論知識的基礎(chǔ)上，對所學(xué)理論知識的實踐應(yīng)用和提升。這些都需要相關(guān)的軟件來完成實踐教學(xué)，只有通過軟件訓(xùn)練才能在仿真的情況下，虛擬現(xiàn)實技術(shù)建立的虛擬企業(yè)、虛擬項目等方真教學(xué)環(huán)境下，進行報關(guān)各個環(huán)節(jié)的實際訓(xùn)練。在小組訓(xùn)練，不同同學(xué)之間的角色扮演，都能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的效果。
1.3 缺少實訓(xùn)基地
學(xué)校應(yīng)該對聯(lián)系一些有良好聲譽的企業(yè)進行合作，建立多個實習(xí)基地，新的教學(xué)模式下，要求根據(jù)不同的崗位設(shè)置實習(xí)基地群，每個實訓(xùn)基地能安排若干個學(xué)生進行實習(xí)或?qū)嵱?xùn)，實訓(xùn)基地相互之間存在緊密的業(yè)務(wù)聯(lián)系，而且實訓(xùn)基地始終保持與學(xué)校的溝通與聯(lián)系，只有這樣，才能真正體現(xiàn)“校企結(jié)合”。
2 高職院校海關(guān)報關(guān)實務(wù)的教學(xué)改革
由于今后學(xué)生不用再參加全國報關(guān)員統(tǒng)一考試，在以后的教學(xué)中我們應(yīng)該以注重專業(yè)技能為主，理論為輔的教學(xué)思路。《海關(guān)報關(guān)實務(wù)》的教學(xué)改革應(yīng)該從以下幾方面抓起。
2.1 分析崗位技能，以真實任務(wù)為載體設(shè)計學(xué)習(xí)情景
針對報關(guān)業(yè)務(wù)相關(guān)崗位進行調(diào)研，找出典型工作任務(wù)的工作流程和工作項目，分析崗位所需要的技能和工作態(tài)度，根據(jù)技能的組合層次，結(jié)合真實工作任務(wù)開發(fā)形成學(xué)習(xí)情景。
根據(jù)學(xué)習(xí)情景組織教學(xué)內(nèi)容，所設(shè)計的每個學(xué)習(xí)情景中所包含的知識和技能與真實任務(wù)一致，采用理論和實踐一體化以訓(xùn)練職業(yè)能力為本位的新型教學(xué)模式。使學(xué)生明確為什么學(xué)以及要學(xué)習(xí)什么的問題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生多元化學(xué)習(xí)、個性化發(fā)展以及團隊合作精神的培養(yǎng)創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境。
2.2 構(gòu)建多元化的課程立體教學(xué)資源
1）教材與學(xué)習(xí)指南配套使用：本課程采用以理論和實踐一體化為教學(xué)內(nèi)容的高職高專規(guī)劃教材，同時輔以項目實訓(xùn)指導(dǎo)，提供了多種學(xué)生拓展學(xué)習(xí)和實踐的資源；
2）紙質(zhì)資料與電子資料互為補充：編寫了課程試題庫、習(xí)題庫等，為學(xué)生知識的掌握和評價提供資源；
3）網(wǎng)絡(luò)資源開放為學(xué)生提供了后續(xù)學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)的機會，讓學(xué)生在反復(fù)訓(xùn)練中提高綜合應(yīng)用能力。
2.3 以工作任務(wù)為單元，實現(xiàn)過程考核
對傳統(tǒng)的學(xué)生能力評估系統(tǒng)進行改革，采用形成過程評價、終結(jié)性鑒定、綜合性評價相結(jié)合的評價體系，具體實施評價方法是，將考核指標(biāo)分解到每一個工作任務(wù)的各個環(huán)節(jié)中，由學(xué)生進行自我評價，老師再依據(jù)學(xué)生在完成工作任務(wù)過程中表現(xiàn)出來的情況給與形成性評價，對學(xué)生完成情況給予終結(jié)性評價，對學(xué)生在完成工作任務(wù)的過程中表現(xiàn)出來的團結(jié)合作精神以及協(xié)調(diào)配合能力給予綜合素質(zhì)評價。
多種教學(xué)方法的運用
1）任務(wù)驅(qū)動法。通過目標(biāo)任務(wù)驅(qū)動教學(xué)行為，使學(xué)生通過完成任務(wù)達到掌握所學(xué)知識的目的。既要面向全體學(xué)生又要因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨立分析問題、解決問題的能力，完成課程目標(biāo)任務(wù)。首先明確課程內(nèi)容、給出學(xué)習(xí)任務(wù)、提出具體要求。教師向?qū)W生布置課程某單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)及任務(wù)，要求學(xué)生有目的地學(xué)習(xí)。其次教師引導(dǎo)并與學(xué)生討論相結(jié)合。教師將任務(wù)分解成若干個小任務(wù)，并且進一步細化任務(wù)要求及目標(biāo)，組織學(xué)生討論。學(xué)生通過完成任務(wù)的方式維持學(xué)習(xí)興趣和動機，同時還可以培養(yǎng)學(xué)生自主探索、獨立學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。最后，教師進行總結(jié)與點評，使學(xué)生在經(jīng)過討論分析后，對整體的知識有了進一步的認識和理解。
2）案例分析法。用大量的報關(guān)業(yè)務(wù)操作案例詮釋報關(guān)工作的實際過程，將抽象的理論問題形象化，便于學(xué)生理解與把握。在教學(xué)過程中選擇普遍性、代表性的案例，整個學(xué)習(xí)過程是貫穿于案例分析之中，教師圍繞案例提出要學(xué)生解決的問題或任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合相應(yīng)的知識點尋找解決問題的途徑和手段。
3）情景模擬法。通過對報關(guān)業(yè)務(wù)某些工作場景的模擬，使學(xué)生能對報關(guān)工作的現(xiàn)場感有比較形象的認識，加深其對報關(guān)業(yè)務(wù)的了解，提高對實際工作環(huán)境的適應(yīng)能力。在教學(xué)過程中圍繞某一報關(guān)操作問題，從實踐、案例和相關(guān)資料中，收集相應(yīng)素材，設(shè)計模擬情景，讓學(xué)生扮演其中的各種角色，身臨其境，從中學(xué)習(xí)和運用報關(guān)操作知識，從而達到提高學(xué)生素質(zhì)這一目標(biāo)。
3 結(jié)論
當(dāng)前海關(guān)報關(guān)實務(wù)這門課程已經(jīng)到了必要要改革的時刻了，課程的改革和教學(xué)的改革意義深遠，也為今后的課程教學(xué)設(shè)計起到一定的指導(dǎo)作用，也為企業(yè)的用人需求打下了堅實的基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：報關(guān)；國際貨運；人才培訓(xùn)
重視報關(guān)人才培養(yǎng),在教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生個性的發(fā)展特別是非常重視專業(yè)技能單設(shè)實訓(xùn)即畢業(yè)綜合實踐環(huán)節(jié)，把提高學(xué)生的綜合能力作為核心內(nèi)容。通過一般知識和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,使學(xué)生具備相應(yīng)的通用技能包括計算機應(yīng)用能力，英語應(yīng)用能力等。
一、職業(yè)專業(yè)技能培訓(xùn)
1、專業(yè)技能課程訓(xùn)練
對一些實務(wù)性強的課程實行課程的課內(nèi)實訓(xùn)，即要求課程的教學(xué)要求理論教學(xué)與實訓(xùn)教學(xué)相配套。目前大多數(shù)的職業(yè)基礎(chǔ)課和職業(yè)技術(shù)課，如：報關(guān)實務(wù)、單證實務(wù)、國際貨物運輸與保險、國際貿(mào)易實務(wù)、國際金融等都設(shè)置了相應(yīng)的課內(nèi)實訓(xùn)。另外還有一些課程即將完成實訓(xùn)的配套建設(shè)如：集裝箱運輸實務(wù)、國際多式聯(lián)運、國際貨運專業(yè)英語等。
2、專業(yè)技能單設(shè)實訓(xùn)
應(yīng)該對學(xué)生掌握的知識進行強化訓(xùn)練，來提高學(xué)生的操作熟練程度，讓學(xué)生了解報關(guān)和貨運企業(yè)運營的各個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，工作流程，使其在畢業(yè)后能夠很快適應(yīng)工作。目前開出的專業(yè)技能單設(shè)實訓(xùn)項目有：貨運操作實訓(xùn)、報關(guān)實訓(xùn)、報檢實訓(xùn)、進出口模擬實訓(xùn)。
二．加強社會實踐能力
1、假期社會實踐
學(xué)生們利用寒暑假的時間，通過一些有意義的社會實踐,使學(xué)生們的了解了社會、鞏固了所學(xué)的知識、提高了思想覺悟。
2、畢業(yè)實習(xí)實踐
畢業(yè)實習(xí)的大部分時間是學(xué)生在企業(yè)里進行的。學(xué)生們運用自己所學(xué)的專業(yè)知識結(jié)合實際工作情況進行實習(xí)。為將來真正參加工作打下良好基礎(chǔ)。
3、獨自完成畢業(yè)論文
在收集資料和實踐的基礎(chǔ)上寫出畢業(yè)論文或總結(jié)并進行答辯。目的在于使學(xué)生鞏固、加深所學(xué)知識，并能綜合起來實際應(yīng)用，重點在于培養(yǎng)學(xué)生獨立進行本專業(yè)工作的能力。
三、專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革成效
為適應(yīng)報關(guān)與國際貨運課程教學(xué)的特點,加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，我們重視采用先進的教學(xué)工具，如多媒體教學(xué)及專業(yè)教學(xué)軟件。至今為止，絕大部分的專業(yè)課程使用了多媒體教學(xué)，并要求老師們在教學(xué)方法、考試方法方面改革傳統(tǒng)的手段，進行探索與革新。
1、教學(xué)模式、課程體系改革,加強實踐教學(xué)比例
實踐教學(xué)體系劃分為四大部分，通用技能、專業(yè)技能實訓(xùn)、第二課堂、社會實踐。其中課內(nèi)實踐課主要是專業(yè)技能實訓(xùn)。專業(yè)技能實訓(xùn)又分為專業(yè)技能課程訓(xùn)練和專業(yè)技能單設(shè)實訓(xùn)。
2、以應(yīng)用為目的,對基礎(chǔ)理論進行了處理。
高職教育中的理論基礎(chǔ)以夠用為度,所以人才培養(yǎng)方案在原有基礎(chǔ)上對部分理論課程進行了調(diào)整。如:把<<會計學(xué)原理>><<經(jīng)濟應(yīng)用數(shù)學(xué)>>由職業(yè)基礎(chǔ)課改為限定選修課。并對<<西方經(jīng)濟學(xué)>>的課程的上課方式和授課內(nèi)容進行了改革,使之更適合高職學(xué)生。
3、加強實踐教學(xué)
對一些實務(wù)性強的課程實行課程的課內(nèi)實訓(xùn)，即要求課程的教學(xué)要求理論教學(xué)與實訓(xùn)教學(xué)相配套。目前大多數(shù)的職業(yè)基礎(chǔ)課和職業(yè)技術(shù)課，都設(shè)置了相應(yīng)的課內(nèi)實訓(xùn)。另外還有一些課程即將完成實訓(xùn)的配套建設(shè)。
4、教學(xué)方法、教學(xué)手段改革
教學(xué)方法的改革體現(xiàn)思想是以學(xué)生為中心和主體，以技術(shù)應(yīng)用能力為主線，以能力培養(yǎng)為目的。要求教師在在傳遞教學(xué)內(nèi)容的過程中，注重教學(xué)方法的改革。
四、現(xiàn)代教學(xué)手段改革概況
在教學(xué)中，為了讓教學(xué)內(nèi)容生動、活潑、信息量大，提高課堂教學(xué)的效效果,報關(guān)與國際貨運專業(yè)積極進行現(xiàn)代教學(xué)手段改革，采用了投影、錄像、計算機輔助教學(xué)等多種體現(xiàn)代教學(xué)手段。為了激勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，端正學(xué)生學(xué)風(fēng)，學(xué)校制訂了學(xué)生獎勵條件、獎學(xué)金評定辦法等，利用多種途徑激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，建立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。
1、完善的學(xué)生激勵政策
每個學(xué)期開學(xué)時候，對上學(xué)期德、智、體全面發(fā)展的、表現(xiàn)突出同學(xué)進行表彰，并且按時以獎學(xué)金的形式放發(fā)。在物質(zhì)和精神方面給予獎勵，以激勵全校學(xué)生努力學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)先進。為了激勵學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，本專業(yè)用學(xué)分制的績點和平均學(xué)分績點來綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
2、學(xué)風(fēng)建設(shè)卓有成效
為進一步加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，報關(guān)與國際貨運專業(yè)進行全體動員，在各班級落實。通過不斷努力，學(xué)生精神風(fēng)貌良好，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)氛圍較為濃厚。
1、健全的學(xué)生管理制度
為了提高學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)院隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大，及時建立、健全學(xué)生管理制度，為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供了良好的保證。學(xué)院相繼修改了《學(xué)生手冊》、《學(xué)生學(xué)籍管理制度》等。
2、發(fā)揮班主任、學(xué)生干部重要作用
強調(diào)班主任在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的重要作用，充分發(fā)揮班主任在學(xué)生教育管理中的積極性和創(chuàng)造性，班級學(xué)風(fēng)建設(shè)與班主任工作考核掛鉤，為學(xué)風(fēng)建設(shè)打下良好基礎(chǔ)。同時，努力提高學(xué)生干部的綜合素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生干部模范帶頭作用。
3、加強學(xué)生考勤制度
通過嚴格學(xué)生上課考勤制度與強化晚自修出勤考核、管理制度，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。廣大同學(xué)能充分利用課余時間自覺學(xué)習(xí)，取得良好的學(xué)習(xí)效果。
4、加強新生學(xué)風(fēng)建設(shè)引導(dǎo)，開展各種學(xué)風(fēng)建設(shè)活動
對新進校的學(xué)生進行專業(yè)思想教育，參觀先進行業(yè)先進技術(shù)，舉行講座如現(xiàn)代物流知識講座，國際貨運行業(yè)知識講座，等深受學(xué)生們的歡迎，拓寬同學(xué)們的專業(yè)視野，增強同學(xué)們的專業(yè)興趣，推進學(xué)風(fēng)建設(shè)。
5、組織課程知識競賽
《外貿(mào)單證實務(wù)》課程是一門集理論、實務(wù)操作、實訓(xùn)為一體的理實一體化課程，開設(shè)在報關(guān)與國際貨運專業(yè)的第二個學(xué)期，前導(dǎo)課程有《國際貿(mào)易實務(wù)》作為國際貿(mào)易的理論支撐，后續(xù)課程有《國際貿(mào)易單證實訓(xùn)》、《國際貨運》、《報關(guān)實務(wù)》、《報關(guān)業(yè)務(wù)實訓(xùn)》、《報檢實務(wù)》、《報檢業(yè)務(wù)實訓(xùn)》等專業(yè)課程。通過前導(dǎo)課程把學(xué)生帶領(lǐng)到國際貿(mào)易單證專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域；通過《外貿(mào)單證實務(wù)》課程的講授，學(xué)生能夠處理國際貿(mào)易中涉及到的基本單證，在后續(xù)的《國際貿(mào)易單證實訓(xùn)》中對所學(xué)知識進行全面的鞏固和提高。本課程為《國際貨運》的前導(dǎo)基礎(chǔ)課程，為解決該課程中的單證問題打下基礎(chǔ)；報關(guān)和報檢是非常具有專業(yè)性的兩門專業(yè)核心課程，在《外貿(mào)單證實務(wù)》課程中涉及到報關(guān)單和報檢單的填制，因為在沒有報關(guān)和報檢基本理論的支撐下進行單證的填制比較有困難，所以只講單證的基本認知，具體填制方法在報關(guān)和報檢業(yè)務(wù)實訓(xùn)中進行詳細講解，對于學(xué)生來講，在外貿(mào)單證實務(wù)課上，對報關(guān)和報檢的業(yè)務(wù)單證已經(jīng)有了基本的認知，再學(xué)到會有個連貫的過程，不顯突兀。在報關(guān)與國際貨運專業(yè)課程體系下，外貿(mào)單證實務(wù)在報關(guān)與國際貨運專業(yè)課程體系中起到承上啟下，融會貫通的作用。
二、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定
課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件。就是對學(xué)生在經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后應(yīng)該知道什么和能做什么的界定和表述。由于外貿(mào)單證實務(wù)課程是一門實踐性和職業(yè)性較強的課程，所以在制定課程標(biāo)準(zhǔn)過程中，充分的對企業(yè)的單證業(yè)務(wù)進行了調(diào)研，形成了一手資料，在系統(tǒng)整理的基礎(chǔ)上，形成了本門課程的典型的工作任務(wù)，共分為13個基本任務(wù)，1個綜合單證業(yè)務(wù)。任務(wù)的劃分以實踐業(yè)務(wù)中事件的發(fā)生順序為依據(jù)，以典型案例為線索，以職業(yè)規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)進行。并且對每個任務(wù)的學(xué)時和內(nèi)容進行界定，在考慮到課程交叉和課程特點的基礎(chǔ)上進行。具體任務(wù)分配如表1課程典型任務(wù)劃分表：
三、課程教學(xué)資源的建設(shè)
依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的課程體系要求《外貿(mào)單證實務(wù)》課程建設(shè)資源包括：課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)單元設(shè)計、教學(xué)課件、課程設(shè)計指導(dǎo)書、單證資源、案例資源、動畫資源、綜合考核系統(tǒng)等。
四、課程教學(xué)實踐的探索
1.課程教學(xué)方法的應(yīng)用
針對高職學(xué)生，有部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，在學(xué)習(xí)此類專業(yè)課程時，感覺望而生畏，其實對于單證業(yè)務(wù)來講，英文知識不可或缺，但是并不要求有多高的水平，應(yīng)為單證的制作是按照相應(yīng)的格式和規(guī)范進行的，非常有跡可循，所以在教學(xué)過程中，可以教學(xué)生用“替代法”來時學(xué)習(xí)單證知識。簡單來說就是把英文單證中出現(xiàn)頻率比較高的詞用一個你非常熟悉的文字或者字母來代替，這樣就可以把難學(xué)的英文單證劃分為幾個區(qū)域，進行認知，經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)，再還原原文。在案例運用方面，采用企業(yè)真實案例，能夠使學(xué)生有身臨其境的感覺，對每個練習(xí)都提高重視程度，強調(diào)職業(yè)性的訓(xùn)練。考核方式方面可以多樣化，注重過程考核，降低期末考試的分值，讓學(xué)生注重平時訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。
2.課程教學(xué)效果的檢驗
課程教學(xué)效果的檢驗大概分為兩個部分，一個是校內(nèi)的檢驗，另一部分為校外的應(yīng)用實踐。校內(nèi)在課程的結(jié)課后，專業(yè)會安排一次大范圍的國際貿(mào)易單證技能競賽，對課程的學(xué)習(xí)成果予以鞏固和提高，達到以賽促練、以賽促學(xué)的目的，校外指導(dǎo)教師進行全程指導(dǎo)和點評。在校外，學(xué)生在大三下半年會有校外頂崗實習(xí)，學(xué)生可以選擇外貿(mào)企業(yè)作為實習(xí)單位，參與實際業(yè)務(wù)，進行制單和審單業(yè)務(wù)，提高專業(yè)制單能力和水平。
當(dāng)前，我國高等職業(yè)教育實訓(xùn)手段單一，實踐技能課程安排過少，培養(yǎng)出來的學(xué)生動手能力普遍不強，不能滿足經(jīng)濟發(fā)展對技能型人才的需求。為了促進我國高等職業(yè)教育的發(fā)展，為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型物流人才，經(jīng)過調(diào)研，借鑒國外發(fā)達國家職業(yè)技能教育的好做法，與廣州益達科技有限公司共同開發(fā)設(shè)計出一套3D動畫物流實訓(xùn)系統(tǒng)，讓學(xué)生通過全真環(huán)境下現(xiàn)實物流企業(yè)的實際動手操作，切實感受物流企業(yè)的具體崗位，使實訓(xùn)真正達到實戰(zhàn)的效果，從而積累真實工作的經(jīng)驗。
目前，國內(nèi)物流管理專業(yè)的實訓(xùn)模式主要分為：以VCD、課件等為主的素材資源庫，以傳統(tǒng)教學(xué)軟件為主的虛擬實訓(xùn)，以硬件實操為主的仿真實訓(xùn)。3D動畫實訓(xùn)系統(tǒng)是在充分吸收了上述各種實訓(xùn)模式的精華、并結(jié)合國外先進的實訓(xùn)模式而設(shè)計的國內(nèi)最先進的實訓(xùn)手段。整個系統(tǒng)提供幾乎包括現(xiàn)實中各類物流企業(yè)的真實運作環(huán)境，包括真實寫字樓、真實配送中心、現(xiàn)代化立體倉庫、區(qū)域配送中心、制造工廠、百貨超市、收貨、配送網(wǎng)點,以及真實城市、大街、公路貨運場、鐵路貨場、航空貨運大樓、港口碼頭、集裝箱堆場、海關(guān)等眾多場景，覆蓋了與現(xiàn)實物流相關(guān)的絕大部分場景。其核心是讓學(xué)生通過模擬現(xiàn)實企業(yè)的場景，達到迅速上崗的目的。各個子系統(tǒng)的實訓(xùn)流程是在總結(jié)眾多國內(nèi)外知名物流龍頭企業(yè)的業(yè)務(wù)模式基礎(chǔ)上進行設(shè)計的。同時，配套設(shè)計詳細的實訓(xùn)指導(dǎo)書、企業(yè)原始單表、報表、企業(yè)實際運作VCD、組織結(jié)構(gòu)圖等眾多材料，以確保學(xué)生深入理解現(xiàn)實企業(yè)的真實流程。
物流3D動畫體驗實訓(xùn)系統(tǒng)由下列5個子系統(tǒng)組成：
1.運輸3D動畫實訓(xùn)子系統(tǒng)
該系統(tǒng)支持零擔(dān)運輸裝載量的整合與優(yōu)化，并實現(xiàn)在途實時調(diào)度、動態(tài)運輸計劃等運輸優(yōu)化工具，通過在途路線和裝載量的優(yōu)化，實時進行運輸計劃的調(diào)整。主要包括業(yè)務(wù)受理、托單處理、運輸資源管理、調(diào)度分配、GPS車輛定位系統(tǒng)、統(tǒng)計考核等功能模塊。
2.倉儲3D動畫實訓(xùn)子系統(tǒng)
該系統(tǒng)支持裝運整合、配送等倉儲延伸作業(yè)，可進行多倉共管、虛擬庫存管理等供應(yīng)鏈職能。系統(tǒng)內(nèi)建有結(jié)算功能，協(xié)助物流業(yè)者為客戶提供從倉儲、裝卸、集裝箱場站、配送到結(jié)算的集成作業(yè)環(huán)節(jié)。包括進貨管理、出貨管理、配送指令控制、配送分撥調(diào)度、庫存管理等功能模塊。
3．第三方物流3D動畫實訓(xùn)子系統(tǒng)
該系統(tǒng)可下達運輸指令、倉庫作業(yè)指令、配送指令，可查詢運價、庫存報告，可進行訂單統(tǒng)計，還可跟蹤貨物狀態(tài)等。另外，還能對陸、海、空、多式聯(lián)運委托進行任務(wù)分發(fā)和業(yè)務(wù)操作。包括第三方物流企業(yè)的運輸管理、車輛調(diào)度、倉儲管理等功能模塊。
4.堆場與集裝箱3D動畫實訓(xùn)子系統(tǒng)
該系統(tǒng)設(shè)計成以進口、出口、報關(guān)業(yè)務(wù)為一體，體現(xiàn)現(xiàn)代國際貨運業(yè)務(wù)管理流程的綜合系統(tǒng)，包括報價管理、進出口業(yè)務(wù)操作、報關(guān)管理、單證跟蹤等功能模塊。
5.貨代與報關(guān)3D動畫實訓(xùn)子系統(tǒng)
該系統(tǒng)支持集裝箱的租賃、、檢驗、箱體報關(guān)、冷藏箱PTI和技術(shù)保障、跟蹤服務(wù)等功能模塊。
關(guān)鍵詞：雙證融通；高職；應(yīng)用型人才；培養(yǎng)方式
中圖分類號：G712 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-5727（2012）05-0021-02
“雙證融通”在高職教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀
實施“雙證書”制度是落實就業(yè)準(zhǔn)入制度、保證從業(yè)者素質(zhì)的重要舉措，也是保證高職院校培養(yǎng)的人才在入職前實現(xiàn)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)條件。“雙證融通”制度是對“雙證書制”的進一步發(fā)展，即通過學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書這兩類證書內(nèi)涵的銜接與對應(yīng)，采取高職學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書并重的培養(yǎng)模式，實現(xiàn)高職課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的融通，實現(xiàn)學(xué)歷教育與職業(yè)資格培訓(xùn)的融通，實現(xiàn)“一教雙證”。“雙證融通”制度源于2002年國務(wù)院《關(guān)于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》的規(guī)定：“部分教學(xué)質(zhì)量高、社會聲譽好的中等職業(yè)學(xué)校和高等職業(yè)學(xué)校開設(shè)的主體專業(yè)，經(jīng)勞動保障和教育行政部門認定，其畢業(yè)生在獲得學(xué)歷證書的同時，可視同職業(yè)技能鑒定合格，取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書”（即“雙證融通”）。2004年7月6日，勞動和社會保障部下發(fā)了《關(guān)于在全國百所院校實施職業(yè)資格證書制度國家級試點工作》的通知。截至2010年，全國已有約500所高職院校正在圍繞“雙證融通”進行教學(xué)改革，不斷更新課程內(nèi)容，改進教學(xué)方法，改革教學(xué)手段與模式，建立與高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)相一致、適應(yīng)社會需求的課程體系，以確保人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。
將“雙證融通”作為高職應(yīng)用型人才培養(yǎng)的主導(dǎo)模式，既是落實教育部文件，對職業(yè)資格證書在高職教育中的重要性進行認可并推行落實的措施，也是對傳統(tǒng)高職教育的規(guī)范和調(diào)整，是培養(yǎng)開放性、職業(yè)性、實踐性高職應(yīng)用型人才的一種有效舉措。實施“雙證融通”既可確保在高職教育中體現(xiàn)“雙證書”的水平，同步提高高職畢業(yè)生的科學(xué)文化素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)；又可貫徹“以能力為本位，以素質(zhì)為核心”的教育理念，促進人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，重構(gòu)“雙證融通”課程體系，提高師資隊伍的水平。
“雙證融通”在專業(yè)人才培養(yǎng)中的探索與實踐
2007年，珠海城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院報關(guān)與國際貨運專業(yè)（以下簡稱報關(guān)專業(yè)）開始實行“考證促學(xué)”模式在高職教學(xué)中的實踐性探索。2008年，報關(guān)專業(yè)開始正式實施以“雙證融通”為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)實踐，并在以下方面進行了改革。
構(gòu)建職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)需求相結(jié)合的人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 充分發(fā)揮行業(yè)組織與企業(yè)的作用，進行職業(yè)分析，確定具體的知識、能力結(jié)構(gòu)和職業(yè)素質(zhì)要求，確定符合職業(yè)崗位需要的職業(yè)資格證書，從而使專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進一步具體化、個性化，構(gòu)建以適應(yīng)社會需求與學(xué)生個體需求為目標(biāo)、以培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)能力為主線的人才培養(yǎng)方案。
重構(gòu)“雙證融通”課程體系 在高職教學(xué)中，要真正使職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入課程體系，使專業(yè)課程內(nèi)容與企業(yè)的崗位技能需求緊密結(jié)合，必須貫徹“產(chǎn)學(xué)合作”的思想，吸納行業(yè)、企業(yè)專家參與課程開發(fā)和人才培養(yǎng)方案的制定，針對現(xiàn)有的課程內(nèi)容與學(xué)生職業(yè)能力要求不相適應(yīng)、滯后于行業(yè)發(fā)展等問題進行改革，按照行業(yè)的要求對課程內(nèi)容進行創(chuàng)新整合，從而保證職業(yè)課程結(jié)構(gòu)組建的科學(xué)性，使重構(gòu)的“雙證融通”課程具有鮮明的行業(yè)特征和較高的技術(shù)含量，保證人才培養(yǎng)目標(biāo)與行業(yè)需求的一致性。
改革教學(xué)方法和教學(xué)手段 引入職業(yè)資格證書教育不只是知識與技能的培養(yǎng)，更應(yīng)是一種職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成教育。因此，在教學(xué)模式的設(shè)計上，不僅要以工作任務(wù)為導(dǎo)向，開展綜合實踐訓(xùn)練，強化崗位技能，還要在教學(xué)中將對學(xué)生的職業(yè)訓(xùn)導(dǎo)貫穿于整個教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生對職業(yè)的熱愛、敬業(yè)、執(zhí)著、投入以及堅定的職業(yè)信念，培養(yǎng)學(xué)生高尚的職業(yè)道德、創(chuàng)新的職業(yè)精神。
改革傳統(tǒng)課程的考核方式 為了適應(yīng)高職教育培養(yǎng)目標(biāo)，有利于“雙證融通”的實施，還必須創(chuàng)新考核方式，以考查學(xué)生的能力、促進學(xué)生的發(fā)展為根本目的。要突出職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)向作用，積極實行“以證代考”，建立與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相匹配的考核標(biāo)準(zhǔn)與考核大綱，確定職業(yè)能力考核方案，同時，引入社會評價體系，從而使考試內(nèi)容與職業(yè)技能鑒定規(guī)范及行業(yè)需求相銜接。
加強師資隊伍的建設(shè) 建設(shè)“雙師”素質(zhì)師資隊伍是提升專業(yè)教師的實踐教學(xué)水平、落實“雙證融通”工作的關(guān)鍵。目前，我院報關(guān)專業(yè)所有教師均持有相關(guān)的職業(yè)資格證書，定期到企業(yè)掛職鍛煉，并通過引入企業(yè)的人才培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)項目，積極鼓勵教師指導(dǎo)部分優(yōu)秀學(xué)生參與，從而使教師更真實地了解企業(yè)與行業(yè)，促進教師“雙師”素質(zhì)的提高。同時，我們還建設(shè)了一支相對穩(wěn)定的兼職教師隊伍，聘請來自企事業(yè)單位的高管和業(yè)務(wù)骨干作為兼職教師，一方面，很好地滿足了專業(yè)教學(xué)的需要，另一方面，有利于爭取行業(yè)的支持，使專業(yè)建設(shè)更貼近社會需求。
“雙證融通”的實施效果與應(yīng)用價值
我院的報關(guān)專業(yè)已完成了“雙證融通”模式的課程改革，重構(gòu)了課程體系及標(biāo)準(zhǔn)，有效的教學(xué)模式已基本形成；培養(yǎng)的高職人才逐步得到了社會及行業(yè)的認可，學(xué)生的就業(yè)競爭力大大提高，畢業(yè)生就業(yè)率不斷上升，逐步形成了報關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)特色。
重構(gòu)課程體系，構(gòu)建學(xué)習(xí)情境與工作任務(wù)，改革考核方式 首先，通過對珠海市國際航運企業(yè)進行調(diào)研，并邀請海關(guān)、檢驗檢疫局、珠海水運協(xié)會等行業(yè)專家參與課程開發(fā)，參照國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，對調(diào)研后的工作任務(wù)進行分析、論證、歸納和總結(jié)，從而確定了報關(guān)專業(yè)4個基本職業(yè)崗位，即單證員、報關(guān)員、報檢員、貨代員，再依據(jù)這4個崗位確定了學(xué)生應(yīng)該熟悉的典型工作流程和應(yīng)該獨立完成的工作項目，繼而確定了“雙證融通”課程體系，構(gòu)建了適應(yīng)企業(yè)需求的學(xué)習(xí)情境。為了讓學(xué)生在仿真的學(xué)習(xí)情境中學(xué)習(xí)各崗位的實務(wù)操作技能，我們對教學(xué)方式進行了改革。如教學(xué)內(nèi)容的選取更具針對性和適應(yīng)性，實施“一體化”項目教學(xué)和情境式教學(xué)，變抽象為具體，將過去的課堂教學(xué)與實踐教學(xué)結(jié)合，形成“教學(xué)做”一體化，變實訓(xùn)室為課堂，變課堂為實訓(xùn)室，真正做到教學(xué)“理實一體”等。此外，為了在專業(yè)中順利實現(xiàn)“雙證融通”，報關(guān)專業(yè)的課程教學(xué)計劃先按照23門專業(yè)課、7個專業(yè)實訓(xùn)模塊進行課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)單項技能，然后，通過綜合性的職業(yè)技能模塊進行實踐教學(xué)，即以頂崗實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、輪崗技能強化培訓(xùn)等真實的工作任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的綜合技能。例如，在2007級學(xué)生的教學(xué)中，我們將已獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書的學(xué)生先安排到珠海市建龍報關(guān)行進行一個月的報關(guān)業(yè)務(wù)強化培訓(xùn)，再安排到珠海市新宏安物流公司進行半年的頂崗實習(xí)，使學(xué)生既拿到了職業(yè)資格證書，又體驗了實際崗位的工作，在這種真實性的職業(yè)鍛煉中，學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)也得到了很好的提升。在考核方式上，我們也突破了傳統(tǒng)閉卷考試的方式，實行考試方式的多樣化、靈活化，并明確了每門課程的考核內(nèi)容、考核形式和考核標(biāo)準(zhǔn)。“雙證融通”課程均實行“以證代考”，以國家職業(yè)資格證書的標(biāo)準(zhǔn)化考試代替4門專業(yè)核心課程的期末考試。同時，制定了核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，修訂了考核方式。此外，除“考證”外，還加強了對學(xué)生崗位職業(yè)能力、方法能力、社會能力等方面的考核，以此促進高職教育教學(xué)的改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
培養(yǎng)了一批“雙師”素質(zhì)教師 在“雙證融通”實施過程中，我們還培養(yǎng)了多名具備“雙師”素質(zhì)的骨干教師。為提升學(xué)生考證的信心，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)備考，并使專業(yè)教師熟練掌握國家職業(yè)資格考試標(biāo)準(zhǔn)，報關(guān)專業(yè)對專業(yè)教師實行了“持證上崗”，即講授“雙證融通”課程的專業(yè)教師必須持有與學(xué)生相同級別或更高級別的相關(guān)職業(yè)資格證書，如“報關(guān)員資格證”、“國際貨運資格證”、“高級物流師”等。這是彌補教師實踐經(jīng)驗不足、推動專業(yè)“雙師”素質(zhì)師資隊伍建設(shè)的一個重要保證。報關(guān)專業(yè)校內(nèi)專任教師“雙師”素質(zhì)基本情況如表1所示，其中，“職業(yè)資格證”是佐證“雙師”素質(zhì)最重要的基本條件之一。
取得了系列研究成果 2008年，我院成功申報了校級課題《以“雙證融通”為導(dǎo)向的高職應(yīng)用型人才培養(yǎng)方式研究》，并著力在經(jīng)濟管理學(xué)院逐步推行“雙證融通”制度。目前，經(jīng)濟管理學(xué)院學(xué)生“雙證書”的通過率已達95%以上，有20門專業(yè)核心課程已經(jīng)實行“以證代考”，改革了考核方式，更為學(xué)生樂意接受，培養(yǎng)的學(xué)生由于持證在手，更受企業(yè)歡迎。我院還建設(shè)了兩門校級精品課程：《報關(guān)實務(wù)與實訓(xùn)》、《國際貨運操作》，已完成了基本的實訓(xùn)教材和配套的多媒體題庫，豐富的課程資源會使更多的學(xué)生受益。與企業(yè)合作的校本教材《碼頭集裝箱操作實訓(xùn)》也進入操作階段。此外，在條件成熟時，我們將與珠海市乃至廣東省行業(yè)協(xié)會合作，將國際貨運類職業(yè)資格技能鑒定點引入我院，建設(shè)與國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相配套的高質(zhì)量綜合實訓(xùn)中心，使我院成為珠海市乃至珠三角地區(qū)開放性考證、培訓(xùn)的重點院校。
存在的不足和改進的方向
師資不足 我院引進的教師大部分是直接來自高校的研究生，比較缺乏實踐經(jīng)驗。為了使教師能適應(yīng)實訓(xùn)教學(xué)的要求，除了要求所有教師下企業(yè)實踐鍛煉之外，我們還要求每位教師必須“持證上崗”，這個“證”指的就是與報關(guān)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書，如高級物流師、報關(guān)員、國際貨代員證書等等。即使這樣，仍然不能滿足在實施“雙證融通”中教學(xué)改革和人才培養(yǎng)的需求，來自企業(yè)并具有一定理論基礎(chǔ)的教師仍然十分缺乏，“雙師型”教師、高素質(zhì)教學(xué)人才依然緊缺，“管―教―學(xué)”的矛盾還較為突出，不能滿足現(xiàn)有辦學(xué)規(guī)模和專業(yè)群發(fā)展的需要。這也成為制約報關(guān)專業(yè)整體實力提升的“瓶頸”因素。我們將通過校企合作培養(yǎng)、社會與行業(yè)引進等方法，進一步加強專業(yè)“雙師”素質(zhì)教師隊伍建設(shè)。
與“雙證融通”教學(xué)改革相對應(yīng)的教材建設(shè)薄弱 我院實施的“雙證融通”教學(xué)改革尚無全國統(tǒng)一的高職高專教材，盡管專業(yè)組織教師自編了部分專業(yè)教材如《物流倉儲與配送實訓(xùn)操作》、《國際貨運實訓(xùn)操作》等，但仍不能滿足專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的需求，導(dǎo)致部分專業(yè)課程開設(shè)難度增大，與專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)要求有一定的差距。我們期待著與行業(yè)、企業(yè)合作，共同解決實訓(xùn)教材問題。
“雙證融通”實訓(xùn)基地建設(shè)不足 實訓(xùn)基地建設(shè)是實施“雙證融通”的重要載體。目前，我們使用的不少軟件產(chǎn)品確實具有實際運作的企業(yè)特性，但不能充分滿足“考證”教學(xué)的需求，還需要與供應(yīng)商共同開發(fā)教學(xué)軟件；在硬件建設(shè)上，校內(nèi)實訓(xùn)基地的設(shè)備還不能完全做到與生產(chǎn)一線需求同步，需要建立一批與專業(yè)實踐教學(xué)相適應(yīng)的、相對穩(wěn)定的校內(nèi)外真實性實訓(xùn)基地，在企業(yè)技術(shù)人員和專業(yè)教師的共同指導(dǎo)下，使學(xué)生完成“考證”實訓(xùn)。
以上種種不足，都需要在專業(yè)成長與學(xué)院發(fā)展的過程中逐步加以改進。在“雙證融通”的探索和實踐中，我們遇到的較大困惑是：（1）如何使學(xué)生獲取的職業(yè)資格證與行業(yè)真正需要的崗位能力相對接；（2）如何將職業(yè)資格證書的一次性的、終結(jié)性的考評轉(zhuǎn)變?yōu)檫^程性的、形成性的考評。目前，我們準(zhǔn)備在借鑒職業(yè)教育發(fā)達國家和地區(qū)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，將“1＋X”的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)鑒定新模式作為研究重點：“1＋X”中的“1”代表國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)鑒定的內(nèi)容，“X”是指在國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，由行業(yè)專家、企業(yè)、高職院校等組成職業(yè)鑒定專家隊伍，依照不同職業(yè)資格證書的特點，對職業(yè)資格的標(biāo)準(zhǔn)進行補充。這樣，不僅可以保證培養(yǎng)出的學(xué)生個個有真才實學(xué)，得到市場認可，還可以進一步推動職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)整與開發(fā)，對促進高職教育“雙證融通”類人才的培養(yǎng)有重要意義。
參考文獻：
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[3]巴世光.“雙證融通”人才培養(yǎng)的基本途徑[J].教育與職業(yè)，2007，（11）.
實驗（實訓(xùn)）總結(jié)報告
班級
姓名
學(xué)號
實驗名稱
進出口業(yè)務(wù)模擬
實驗地點
07-404
實驗時間
指導(dǎo)教師
實驗?zāi)康模毫私膺M出口業(yè)務(wù)流程 全面學(xué)習(xí)國貿(mào)實務(wù)知識
以進出口業(yè)務(wù)流程為主線，從進出易磋商開始，詳細模擬了交易磋商、函電往來、合同簽訂、進出口合同履行及業(yè)務(wù)善后等環(huán)節(jié)中各項具體操作及單證的制作。使學(xué)生在仿真環(huán)境中系統(tǒng)、規(guī)范、全面地學(xué)習(xí)國際貿(mào)易實務(wù)，以達到了解、熟悉進出口業(yè)務(wù)的流程，并熟練地進行各個業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)實際操作的目的。
實驗內(nèi)容：
1.交易準(zhǔn)備
2.交易磋商
3.簽訂合同
4.信用證業(yè)務(wù)
5.備貨
6.租船訂艙
7.出口報檢
8.辦理保險
9.出口報關(guān)
10.裝船出運
11.結(jié)匯
12.出口核銷與退稅
13.進口報檢
14.進口報關(guān)與提貨
15.進口付匯核銷
實驗總結(jié)：請從學(xué)生實驗項目的總體完成情況、學(xué)生實訓(xùn)效果、存在的問題、實驗設(shè)計的優(yōu)缺點、今后的改進措施等方面進行總結(jié)。
（一）通過本次實訓(xùn)你有哪些收獲？
通過這次實驗，讓我更加地了解了國際貿(mào)易中各個角色的職責(zé)和作用，出口商有及時交貨、投保、按時繕制單據(jù)并交單等職責(zé);進口商對出口商有付款、提貨等職責(zé)。同時還對進出口的各個流程所要的各種手續(xù)及單據(jù)有了更深的了解，熟悉各單證這間的聯(lián)系，更加學(xué)習(xí)到了如何正確地填寫這些單據(jù)。也知道利用英語函電和對方公司 建立業(yè)務(wù)關(guān)系，詢盤，發(fā)盤，還盤，信用證這些流程 學(xué)會怎么填寫合同 模擬進出口磋商，系統(tǒng)規(guī)范的學(xué)習(xí)國際服務(wù)貿(mào)易知識。 對于我們即將畢業(yè)生來說，又可以溫故一下以前學(xué)過的知識。
（二）你有哪些方面存在不足？
讓我認識到我們要把學(xué)到的知識應(yīng)用到實踐中，在實踐中鍛煉。基礎(chǔ)知識不是很扎實。英語有的不會翻譯，不知道怎么寫 。做題不是很熟練，還需多實踐 多去練習(xí) 課后要去思考為什么是那樣做的
（三）你對本次實訓(xùn)有什么意見和建議？
可以更加強化提高技能訓(xùn)練，進行就業(yè)指導(dǎo)，增強對學(xué)生綜合技能培養(yǎng)，能更高效的讓學(xué)生吸收所學(xué)知識，運用到實踐中
學(xué) 生：
