時間：2022-02-15 03:58:14
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在這次溝通中，我認識到：
(一)學習需要有明確的目標
在以往的學習中，我總是沒有目標，有一點進步就沾沾自喜，所以成績就像“過山車”一樣，時上時下。其實，在我們的學習中，我們有了目標，有了計劃，才能準確的判斷出我們此時應該做什么，應該怎么做，并有針對性的去努力，從而提高我們的學習效率。
所以，三年之后的高考中，我再也不能像這次一樣的隨便，而應該在開學后定下明確的學習計劃，知道自己在每時每刻應該怎么做，只有這樣，才能有學習的激情，學習成績才可能提高。
并且，在制定計劃時，不能空乏，應該更加的切和實際，周全的考慮問題，并督促自己實施。
1. 目標不能只是一個空洞的想法、愿望，它應該是一個自己奮斗的方向，并且，要做出成績，去完成自己的目標。
2. 目標要明確，目標是自己努力的方向，所以，它必須要明確，不能今天定，明天改，它是一個自己“跳一跳”努力一把能達到的最高層。
3. 目標應該高遠一些，作為一個學生而言，我們應努力去超越自我，并一步一步去落實，完成自己的目標，不能總是想著明天，要“今日事，今日畢。”
(二)學習需要有激情，有動力
在以前的學習中，我總有一種被壓迫的心理，總覺得是在為家長、老師在學，而并沒有形成一個自主學習的氛圍，也就是學習沒有激情。
“在平時付出多少，就得到多少”在這次成績中，我深刻的理解到了這句話的含義，正應為平時的沒有激情，不努力，才使得分數如此不好看，所以上了高中后，我應去培養學習情趣，變“要你學”為“我要學”，只有這樣才能在學習中找到樂趣，體味成功帶來的喜悅。
(三)成功不是等來的，需要去付出，去爭取
面對自己定的計劃、目標，我們應該嚴肅的去對待，而不是持無所謂的態度，我想，當我們嚴肅起來的時候，我們就能多做一點，多付出一點，即便我們不喜歡，只要我們全身心的投入了，我們就能在苦中找到樂，所以，我們要專心致志，下定決心，堅定不移的付出。
另外，成功不是等來的，我們不能總抱著“運氣好”的想法而坐享其成，守株待兔，其實所有的偶然背后，一定有它的必然。
每次的成功，一定是我們付出后才會獲得的，而付出，正是我們按著目標，一步一個腳印，踏踏實實的去做，而不是去等待機遇!機遇總是留給有準備的人。
(四)學習和生活中，我們要學會虛心的請教
美國第3任總統杰弗遜曾說“每個人都是你的老師。”其實，在學習中正是這樣，以前，我總是有事自以為是，不會虛心請教別人，才導致有些不懂的知識點一直都沒有弄懂。
在學習和生活中，我們雖然不能“復制”別人的方法，但我們可以在其中找到善于自己的一類，并且，也只有虛心請教，才能淋漓盡致的掌握他人的好方法，并加以整合，才能使我們在學習中事半功倍。
(五)要知錯能改
“人非圣賢，孰能無過。”每個人都會犯錯誤，有的人會推卸責任，而有的人會承擔責任。以往，我每次犯錯后都會不承認，現在看來非改不行。
一個人一旦撒謊成習。在后說真話也沒人會相信，《狼來了》的故事無不向我們詮釋了這一觀點。
所以，我以后會盡力改掉這一習慣，敢作敢為，只有勇于承認錯誤才能在以后避免再犯相同的錯誤，我們只有勇于面對錯誤，養成了正確對待錯誤的習慣，才能不斷地戰勝自我，完善自我。
(六)我們要嚴格要求自己，并積極自我反省
沒次考試后，不論成績好壞，我都是以無所謂，還有下次的態度去看待，才是得我對自己放松了要求，以致中考成績下降。
孔子說：“五日三省吾身。”在學習和生活中，我們需要嚴于律己，積極反省。一個人在生活和學習中學會自省，勇于自責，才能檢查到自己每個細小的過錯，進一步的嚴格要求自己，不斷鞭策自己前進。
并且，我們還要學會接受批評，平常我在被批評時總是無限反感，有時還頂嘴，這正是沒有自省的表現，所以，以后再接受別人的批評時，要認真傾聽，以平和的心態對待，有則改之，無則加勉。
(七)要學會慎重擇友，寬容交往
無論在學校還是在家中，我與人交往時總是顯得有些“小氣”，對別人的一些小錯誤或善意的提醒表現得十分反感，這使我在生活中吃了很多虧。
上了高中，我先應先學會如何與人交往，只有這樣，才能在學習中互幫互助，使自己有更好的學習榜樣，從而取得更好的成績。
一、對典型的高考生分數總結如下：
2、西安理科鄭*哲。高于一本線70分。這是個在高三上半期期末還趴在一本線上10幾分的孩子。鄭媽媽很聰明地在春節期間對孩子進行了學習方法強化訓練，導致孩子三月份排名從140多名猛增到73名.但是之后鄭媽媽放松了對孩子的訓練，導致鄭*哲四月五月初排名下降到140~160多名。但是鄭媽媽和我討論后，決定不放棄孩子，仍然抓緊按照學習方法訓練自己的孩子。鄭*哲本次高考考出高中三年最好的成績。本來預期高考分數在一本線上45分左右。
二、對典型的中考生的進行總結如下：
南京張*啟，綿陽張*悅，衡陽吳*中考都在預料之中，即便是漯河潘*寧雖然進步很大但仍沒有考上重點高中也在預料中。下面的兩個案例卻是我們必須認真分析的，這對我們后面的學生和家長都有借鑒意義。
①按照趙*州自己的分析，在一模上升到年級13名后，自信心陡然增加，同時驕傲也伴隨而來，輕視了本次中考。
②五一過后班主任回天津老家陪伴自己即將中考的孩子，臨時換了一個科任老師班主任，班主任對班級管理比較松散，對每個學生的學習狀態了解不透，也是導致孩子中考失誤的重要原因。
③五一過后學校把有希望考進唐山一中的初三學生留在學校重點補習，只有周日中午回家下午返校，孩子午飯后補覺休息，醒來后很快就要返回學校。家長根本沒機會用學習方法操作訓練自己的孩子，導致孩子學習方法和學習習慣又回到了以前的狀態。
④家長認為自己的孩子已經能夠穩定考進唐山一中，放松了對孩子進行學習方法的訓練，這是本次中考失誤的主要原因。這種類同案例在我所輔導的家長中實在太多了！
⑤我的學習方法操作步驟可能仍存在需要改進的細節。
2、瓦房店初三學生呂*正，今天早晨5點分數剛剛下來，528/600分。雖然和唐山學生趙*洲分數幾乎一樣，但是各地的試題難度和評分標準不同，沒有可比性。有一個可比較的就是，呂*正一個同班同學初中三年來一直比呂總分高4~6分。三年中呂的分數僅僅有兩次略高于這個同學。但是本次中考，呂的這個同學分數是516.5分，比呂*正少了11.5分。雖然排名還未出來，但是從大連中考家長群里的消息可以確定的是，呂同學考試還是可以的。按照呂媽媽的估計是初中三年來考的最好的一次。
XX店呂同學和XX趙同學之比較。
根據我的判斷，呂同學和唐山趙同學應該是處于同等成績水平。這兩位同學在中考前的行為和成績對比對所有家長和孩子有借鑒意義。
①接受感悟能力不同導致進步差異。呂同學是在春節期間開始進行學習方法訓練的，當時的年級名次是46名，根據學校往年考入當地重點高中的人數為80人左右，呂同學處在“能考上重點高中之列”，但是名次不會好。趙同學是在3月16日開始學習方法訓練的，當時處在年級43名，處在可否考上唐山一中的邊緣。趙同學訓練學習方法比呂同學晚一個半月時間。總體上看，兩位同學水平相當。
呂同學走讀，媽媽對孩子學習特別用心。對孩子大量使用2+2答題法和三輪錯題法。讓人感到困惑的是，呂同學的考試名次三月份上升到36名，四月份大連市一模又回落到61名，之后又恢復到40多名、35名；三輪錯題法第二輪正確率僅僅在70%左右。
②兩種學習方法訓練不同導致結果也不同。五一過后，呂同學的不進步問題很突出，我和呂同學媽媽反復思考分析孩子的問題，一是果斷調整訓練環節的細節，把錯題一對一精講提前到第二輪錯題前面。經過幾個回合，呂同學的第二輪錯題正確率提升到80%以上，雖然仍不算理想，但是呂同學自我感覺“好像全部知識點貫通了”。
而五一過后，唐山趙同學所在學校針對優秀學生群幾乎不放假，在學校補課，其他學生照常放假。五月份二模考試，趙同學退步到38名。我要求趙同學爸爸周休日果斷把孩子領回家按照學習方法訓練。但是孩子有抵觸，說“在家不能進入學習狀態”。家長沒有再堅持。應該說，從五一到中考前，家長對孩子的學習方法訓練處于失控狀態。僅僅是在考試前兩天才又進行了訓練，但是考試前心底慌亂訓練為時已晚。我認為這是趙同學中考失誤的主要原因。
反觀大連瓦房店呂同學，因為成績和排名進步不明顯，沒有絲毫驕傲情緒產生。而呂媽媽多少有點焦慮。但是臨近中考，媽媽又順利地把自己的焦慮心態調整到平和面對。加之呂媽媽無意中告訴我“兒子在使用2+2答題法時，第一輪對陌生的題目總有幾秒鐘猶豫后再往下做”。這樣不能達到考場上的“答題酣暢淋漓效果”。呂同學試著訓練了，效果和心態非常好。呂媽媽對兒子的學習方法訓練用盡了心思非常到位，這也是導致孩子考試效果滿意的主要原因。
④學習方法的操作漏洞。中考過后，我曾和唐山趙同學爸爸多次交流學習方法的有無漏洞，認為在答完試卷后的檢查沒有檢查步驟也是需要改進的。
三、學習方法操作步驟。
2、要牢記每周都必須按照學習方法對孩子進行強化訓練，這才是提高成績的根本。無論學校老師怎樣安排，對于住校的學生，家長要想盡辦法讓孩子周休日離校回家訓練。在家時間要盡可能長，訓練科目要盡可能多。訓練期間，時間科目作業有沖突的，要堅決甩掉對應科目作業，以訓練科目為主。絕不可以完全聽從孩子的安排。
3、訓練孩子盡可能安排在白天，晚上時間交給孩子自己支配。
4、訓練2+2答題法，要做到對第一輪選填題和第二輪大題的十分重視，按照我在群里的要求理解并按成。這點十分重要，我們的家長要告訴、檢查、監督自己的孩子。
5、要每天堅持兩科三輪錯題法。要盡可能讓孩子暴露知識漏洞點，并把這些錯題全部歸入三輪錯題法。三輪錯題法是家長、學生、老師共同管理的。只要進入三輪錯題法的錯題想不懂都很難。家長們要嚴格按照操作步驟執行，而且要持之以恒。家長們要改變觀點，不要認為作業正確率高就是好孩子，而是要求孩子暴露知識漏洞，這點十分重要。
6、家長要始終保持清醒的頭腦，保持平穩的心態對穩步提高孩子成績至關重要。當孩子成績提升時，每個家長都會很高興，但是不能忘乎所以，要認真檢查孩子的丟分在什么時間能搞懂？要統計孩子的每一次的考試成績并作出詳細的分析：是概念模糊還是閱讀粗心？是心態導致丟分還是答題方法運用不到位？驕傲是學習的大敵。很多孩子學習成績起伏不定多半是家長內心驕傲了傳遞給孩子了，你不驕傲孩子才能心態平穩。其實，你只要按部就班地按照學習方法始終如一地訓練孩子，就不要擔心下一次考試成績。
7、2+2答題法檢查試卷時，應該首先檢查第二輪答題。并對填空題和大題不要看你原來的推導演算步驟，而是重新推導一遍，看看結果是否吻合？對于文科各科要在檢查時注重凝練觀點語句的表達。
8、集中時間，對某一科模擬試卷真題試卷和同步試卷，要按照2+2答題法集中連續訓練最少五套試卷。每完成一套試卷應當即拿來標準答案比對，注意標準答案的用詞、觀點、語句用法的比對。做完五套后要把五套的試卷和你所做的試卷攤在一起比對，找出標準的用詞用語和出題方式和規律。杜絕似是而非的現象。大連呂同學開始訓練就是憑著小聰明沒有認真對待錯題和出題規律，才導致排名上升緩慢的。
9、家長再忙，也不可間斷了對孩子的訓練。你間斷了，孩子成績就會掉下來。你發現問題后再訓練，等孩子成績再上升，估計至少三個月過去了！這個周期實在是傷不起呀！西安鄭*哲、聊城準高三馬*博、烏*宇、淄博趙*儀、玉溪夏*、青島許馳、綿陽李*昊、漯河潘*寧、哈爾濱淇淇等等有太多的同學家長存在間斷訓練的問題了！等發現孩子又掉下去，你再努力訓練，一個成績的起伏周期時間至少三個月過去了，家長們不得不警醒啊！
為加強中考復習的組織領導，我們成立了由中心學校校長任組長，中心學校干事及__中學領導班子成員、年級主任、學科組長、各班主任等為組成人員的__屆中考備考領導小組，對中考備考進行業務指導和監督。在具體工作中，要求中心學校干事蹲班、__中學校級干部蹲科，參加所蹲班科任教師會，開展推門聽課，研究班級情況，協調學科時間分配，檢查本班教師備課、上課、輔導和作業批改情況，指導班級復習備考工作；要求蹲科校級干部和學科組長參加各備課組每周的集體備課，及時了解備考情況，研究和解決備考中出現的問題；要求各班主任老師做到“六到位”，即早晚自習、午休時間等到位，對學生的思想、學習、生活、紀律等管理到位；要求全體九年級教師精心備好每一節課，批改好每一次作業，認真研究每一道題，做到有的放矢，不打無準備之仗。
本屆學生人數少，基礎差，且斷層情況比較嚴重。在第一次摸底考試中，總分500分以上考生僅7人，而低于300分的考生則有七八十人。與周邊兄弟學校相比，成績很不樂觀。面對這種情況，部分教師對來年中考不抱希望。我們認為，面對困難，退縮逃避不是辦法，我們堅信只要思想不滑坡，方法總比困難多。針對教師對學生沒有信心，底氣不足的情況，一方面，我校通過座談、教研會等形式，通過獎優罰劣、獎勤罰懶等方法，進行多元激勵，做好九年級教師的思想工作，增強其責任感和光榮感，使其能直面困難，團結協作，優化教法，精煉重點，簡約教學，提高課堂效率，注重學法指導，關心學生情感，提高教育教學質量。另一方面，我們將學生進行分流，分層教學，因材施教，開設特長班，開辦各種藝術興趣小組。對于雙差生，我們從思想教育入手，通過組織學生參觀校史展覽室，瀏覽“名人之鄉”文化墻，參加杰出校友事跡報告會及高考狀元（張友誼、劉俊等）學習經驗交流會等形式，激發學生學習的積極性。同時，針對學生缺乏人生目標、學習動力不足、成績差自卑的特點，通過誓師大會、座談會、班會、宣傳專欄、墻報等形式，抓好學生的思想，加強心理輔導，使其明確目標，激發斗志，樹立信心，發憤圖強，自覺自律，努力拼搏，科學備考，不斷進步。通過引導學生分別參加音樂興趣小組、美術興趣小組、田徑興趣小組、籃球興趣小組等，培養他們的學習興趣、培養他們的學習信心，培養他們的學習習慣。讓他們學有場地、學有樂趣、學有收獲，讓他們沒有無事生非的時間與精力。在特長學習上有長進，又能促進他們對于學好文化課的需求。這時，再結合學生的基礎水平，講課做到深入淺出，簡約教學，課后輔導做到關愛學生，就能達成事半功倍的效果。
牢固樹立教學質量第一的觀念，狠抓課堂教學，努力探索新課標下九年級教學的新模式，提高課堂效果，構建新型的民主師生關系，構建和諧高效的師生團隊。第一、狠抓備課組管理，向課堂要效益。課堂45分鐘是提高教學質量的關鍵所在，學校在本學年度狠抓課堂教學的管理工作，每周組織相關人員深入班級聽課，及時把存在問題與被聽課者交流，以便使九年級教學對路到位，講求實效。針對九年級教學的特點，學校充分發揮了備課組的作用，學校主要領導、年級組長蹲點備課組，進一步落實備課組認真研究教材、教法、案，統一內容，統一進度，統一測試，整合了集體智慧，發揮了集體優勢，減少了教學的盲目性和無效性。除了四次教學常規檢查外，學校還不定期的抽查，這些措施很好的保證了九年級的課堂教學效果，促進了九年級教學工作有序進行。第二、認真做好促優補差輔導工作。本屆九年級學生，
單元測試、階段考試、期中考試是學習階段性的考察，要在考試中看到自己的不足，為接下來的學習調整自己才是大事：
考試后及時總結，總結分數得失，總結心理變化;
考試體現的優點要表揚，要自我肯定，提升自信;
考試體現的缺點要面對，要勇敢肯定，堅定改正;
第一、跟大家聊聊考試后總結的事兒，歡迎大家實踐。
老生常談，各位同學讀了這么多年的書，一定也都有自己的方法吧。你的方法是否有效?方法是否好?
相信你的老師、家長、同學都提到過一個神器——錯題本。那何為錯題本，是不是就是簡單的記錄錯題就叫錯題本?答案是否定的。
關于錯題你要總結記錄如下幾個方面：
1、 分析自己，對基礎知識的理解是否準確，有無缺失、偏差、不牢固的?
——如果是知識點掌握的不牢固，那就需要首先回歸教材，沉穩下來把知識點重新學習下，鞏固下基礎，可以多向他人請教學習，切忌浮躁復習。
2、 分析自己，對題的理解是否正確，解題方向、方法是否得當?
——題做不上，基本有兩大問題，第一個就是題目理解不清楚，分析不到位;第二個就是方法選擇不恰當或是根本不知道用什么概念、什么公式、什么思路。這些問題可以通過加強自己做題訓練來解決，但前提是對知識掌握要清晰。
3、 分析自己，考試心理狀態，是緊張過渡，還是放松過渡?
——考試一半考能力，一半考心理，過硬的心理素質會讓自己在考試中發揮正常，如何擁有一份好的心理素質呢，首先不要把分數看的太重，其次在日常生活中多鍛煉下，比如把每次單元考、作業都當做考試，就想中國乒乓球隊平時訓練一樣，教練為了讓隊友能在比賽中不受現場氣氛的干擾，便在平時訓練中播放各種干擾的聲音，鍛煉隊員。
4、 分析自己，復習方法是否得當，學習方法是否需要改進?
——考前復習的時候，是否抓到重點的復習，而不是像沒頭蒼蠅一樣不知道從哪里復習?是否用心去復習了，而不是走走形式。學習是個過程，任何一個結果都是過程帶來的，你尊重了學習的過程，考試結果才會尊重你。
5、 分析卷子，要把出錯的題進行總結歸類，什么原因而丟分?
——同學現在開始就要有總結意識，把錯題分類，有針對性的去調整。如果是馬虎，過后才反應，就要提高下應試心理、做題的靈活度;如果是因為時間緊沒答好題，就要提高下自己做題速度，重新安排答題時間分布;如果是不會，就要多做題鞏固鍛煉下。
提供個考后總結的記錄表，供大家參考:
1、構成物質的三種微粒是分子、原子、離子。
2、還原氧化銅常用的三種還原劑氫氣、一氧化碳、碳。
3、氫氣作為燃料有三大優點：資源豐富、發熱量高、燃燒后的產物是水不污染環境。
4、構成原子一般有三種微粒：質子、中子、電子。
5、黑色金屬只有三種：鐵、錳、鉻。
6、構成物質的元素可分為三類即(1)金屬元素、(2)非金屬元素、(3)稀有氣體元素。
7、鐵的氧化物有三種，其化學式為(1)feo、(2)fe2o3、(3) fe3o4。
8、溶液的特征有三個(1)均一性;(2)穩定性;(3)混合物。
9、化學方程式有三個意義：(1)表示什么物質參加反應，結果生成什么物質;(2)表示反應物、生成物各物質問的分子或原子的微粒數比;(3)表示各反應物、生成物之間的質量比。化學方程式有兩個原則：以客觀事實為依據;遵循質量守恒定律。
10、生鐵一般分為三種：白口鐵、灰口鐵、球墨鑄鐵。
11、碳素鋼可分為三種：高碳鋼、中碳鋼、低碳鋼。
12、常用于煉鐵的鐵礦石有三種：(1)赤鐵礦(主要成分為fe2o3);(2)磁鐵礦(fe3o4);(3)菱鐵礦(feco3)。
13、煉鋼的主要設備有三種：轉爐、電爐、平爐。
14、常與溫度有關的三個反應條件是點燃、加熱、高溫。
15、飽和溶液變不飽和溶液有兩種方法：(1)升溫、(2)加溶劑;不飽和溶液變飽和溶液有三種方法：降溫、加溶質、恒溫蒸發溶劑。(注意：溶解度隨溫度而變小的物質如：氫氧化鈣溶液由飽和溶液變不飽和溶液：降溫、加溶劑;不飽和溶液變飽和溶液有三種方法：升溫、加溶質、恒溫蒸發溶劑)。
16、收集氣體一般有三種方法：排水法、向上排空法、向下排空法。
17、水污染的三個主要原因：(1)工業生產中的廢渣、廢氣、廢水;(2)生活污水的任意排放;(3)農業生產中施用的農藥、化肥隨雨水流入河中。
18、通常使用的滅火器有三種：泡沫滅火器;干粉滅火器;液態二氧化碳滅火器。
1.熟練掌握有關化學式的一般計算。如根據化學式計算相對分子質量;計算化合物中各元素的質量比;計算化合物中各元素的質量分數;根據化學式計算某元素的化合價等。
2.熟悉有關化學式的逆運算。如由化合物中元素的質量比或元素的質量分數推求化學式;由相對分子質量計算化合物中某元素的相對原子質量等。
3.熟悉化學式的綜合運算。如化合物質量與元素質量的互算、樣品純度的計算等。
例1(2009年青島考題)科學家經過多年研究證明,在一些小包裝零食中,含一定量的有毒、有害、致病的化學物質。如某些油炸食品中含有致癌物質丙烯酰胺(C3H5ON)。請你根據丙烯酰胺(C3H5ON)的化學式計算后填寫。
(1)丙烯酰胺(C3H5ON)的相對分子質量為
;
(2)碳元素和氧元素的質量比是;
(3)氫元素的質量分數為 。
解析:(1)AmBn的相對分子質量=A的相對原子質量×m + B的相對原子質量×n。
(2)A的質量分數= ×100%。
(3)A、B元素的質量比== 。
答案:(1)71;(2)9∶4;(3)7.04%。
例2(2009年哈爾濱考題)在農業科研實驗室里,用一定量NH4NO3和KH2PO4的固體混合物配制無土栽培營養液,已知固體混合物中氮元素的質量分數為28%,則固體混合物中KH2PO4的質量分數為()。
A.20% B.25% C.85% D.80%
解析:分析兩個物質的化學式可知,只有硝酸銨含氮元素,且該混合物中所含硝酸銨的質量分數越大,則該混合物中氮元素的質量分數就越大。
若設混合物中KH2PO4的質量分數為x%,則硝酸銨的質量分數為1-x%,于是有1:( )=(1-x%):28%,解得,x%=20%。
答案:A。
例3(2009 年襄樊考題)某農田作物生長需要3.5kg氮元素,則需使用尿素[CO(NH2)2] kg。
解析:用元素的質量除以該化合物中這一元素的質量分數就可以得到該物質的質量,即 =7.5(或7.499)。
答案:7.5(或7.499)。
例4(2009年山東平原考題)震驚全國的“三鹿奶粉”事件中的罪魁禍首是三聚氰胺(分子結構如圖1所示)。三聚氰胺是一種重要的化工原料,由于其含氮量高,且目前國際上又通用“測氮法”標定牛奶中蛋白質含量,于是一些不法商人就將其混入奶粉中以“提高”奶粉的品質。
(1)三聚氰胺的化學式為。
(2)三聚氰胺中氮元素的質量分數為
(保留一位小數)。
(3)奶粉中蛋白質含量為15~20%,蛋白質中含氮量平均為16%,若不法分子在1袋某品牌奶粉(400 g)中加了1 g三聚氰銨,相當于增加了 g蛋白質。
解釋:從分子結構式可以看出一個三聚氰胺分子中所含的各原子及其個數,一個三聚氰胺分子中有3個碳原子、6個氫原子和6個氮原子,所以三聚氰胺的化學式為C3H6N6;三聚氰胺中氮元素的質量分數為 ×100%=66.7%;加了1 g三聚氰銨,相當于增加了蛋白質 =4.2g。
答案:(1)C3H6N6;(2)66.7%;(3)4.2。
點撥:關于化學式計算的實際問題主要包括化工產品和農藥化肥的使用,生產生活中常見的安全事故(如燃燒、爆炸)的防范方法、措施,有毒或有腐蝕性物質泄漏的防范及其處理等。常用的計算方法有極值法、差量法、守恒法、化學式變形法等。
二、有關化學方程式的計算
1.理解根據化學方程式計算的原理,掌握解題的基本格式。
2.掌握由一種反應物(或生成物)的質量求生成物(或反應物)的質量的計算。
3.掌握含雜質的反應物(或生成物)(雜質不參加反應)的相關計算。
例5 (2009年南昌考題)在化學反應2A+B2
=2AB中,A 與B2反應的質量關系如圖2所示,現將6g A和8g B2充分反應,則生成AB的質量應是( )。
A.9g B.11gC.12g D.14g
解析:由圖2可以判斷,參加反應的B2和A的質量比是1∶1,6g A和8g B2充分反應,其中2g B2剩余,應該生成12gAB。
答案:C 。
點撥:用字母表示反應物與生成物的化學方程式的計算其依據為質量守恒定律、反應物與生成物各物質的質量比等于相應物質的相對分子質量與其計量數之積的比。因此,計算中只涉及質量時與計量數無關,只有涉及相對分子質量時才與計量數有關。
例6(2009年賀州考題)在托盤天平的左、右兩盤中各放一只燒杯,調節至平衡,向燒杯中分別注入質量相同、質量分數相同的稀硫酸,然后向兩只燒杯中分別加入相同質量的銅鋁合金和鋅,待物質反應結束后,天平仍保持平衡,合金中鋁與銅的質量比為()。
A.18∶47 B.54∶65 C.27∶64D.27∶38
解析:要使天平仍保持平衡,兩邊生成的氫氣必須質量相等,根據化學方程式可知,生成等質量的氫氣需要鋁和鋅的質量比為18∶65,所以鋁和銅的質量比為18 ∶(65-18)=18 ∶47。
答案:A。
例7(2009年佛山考題)用純凈的木炭粉末還原氧化銅粉末時,可發生的反應有C+2CuO=2Cu+CO2;C + CuO=Cu + CO。現用1.2g木炭粉末還原10g氧化銅粉末,反應物剛好反應完全,則生成的氣體產物是()。
A.CO2B.CO C.CO、CO2 D.Cu、CO
解析:本題可用雙項極端假設法進行計算。假設1.2g碳全部生成CO2,根據化學方程式可知,需要16gCuO;假設1.2g碳全部生成CO,根據化學方程式可知,需要8gCuO。因為1.2g木炭粉末還原10g氧化銅粉末,反應物剛好反應完全,則生成的氣體產物是CO和CO2 。
答案:C。
三、有關溶液的計算
1.掌握溶液中溶質質量分數的相關計算。
2.掌握已知溶質、溶劑(或溶液)質量、溶質質量分數中的任意兩個量去求第三個量的計算方法,以及關于溶液稀釋或濃縮的計算。
3.能夠把溶質的質量分數知識運用于化學方程式計算。
例8 (2007年荊州考題)某乙醇(C2H5OH)的水溶液中,乙醇分子中所含的氫原子總數與水分子中所含的氫原子總數相等,則此乙醇溶液中溶質的質量分數是()。
A.5%B.71%C.46%D.33%
解析:由題意知,乙醇分子中所含的氫原子總數與水分子中所含的氫原子總數相等,且一個C2H5OH分子和3個H2O分子所含的氫原子數相等,C2H5OH 的相對分子質量為46,3個H2O的相對分子質量為54,所以乙醇溶液中溶質的質量分數是 ×100%=46%。
答案:C。
例9(2009年紹興考題)硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線如圖3所示,據圖回答下列問題。
(1)溶解度受溫度影響較大的物質是 。
(2)50℃時,在100克水中加入氯化鉀固體到飽和,則所得溶液的溶質質量分數是(保留小數到0.1%)。
解析:由溶解度曲線可以觀察出硝酸鉀的溶解度受溫度影響較大;50℃時,氯化鉀的溶解度為40g,100克水中加入氯化鉀固體到飽和,則所得溶液的溶質質量分數是 ×100%=28.6%。
答案:(1)硝酸鉀;(2)28.6%。
四、綜合計算
1.圖像型計算題
以圖像的形式將相關量之間的關系形象直觀地表示出來,把化學原理抽象為數學問題,旨在考查同學們對圖像的數學意義和化學意義的分析、理解和運用能力。圖像型計算題看似難度較大,但只要弄清縱軸、橫軸、不同曲線的起點、交點和轉折點的化學意義,問題就可迎刃而解。
例10(2009年肇慶考題)某同學為了檢驗家里購買的硫酸銨化肥是否合格,稱取27.5 g化肥樣品與足量濃燒堿溶液加熱,產生的氨氣用100.0g廢硫酸完全吸收。測得吸收氨氣的溶液總質量m與反應時間t的變化如圖4所示。
所涉及的反應有:
(NH4)2SO4+2NaOH Na2SO4+2H2O+2NH3;
2NH3+H2SO4 = (NH4)2SO4 。
請計算:
(1)完全反應后產生氨氣的質量。
(2)該化肥的含氮量為 (精確到0.1%),
則這種化肥屬于(填“合格”或“不合格”,合格硫酸銨的含氮量在20%以上)產品。
(3)請計算廢硫酸中硫酸的質量分數(寫出計算過程)。
(4)若實驗過程中氨氣被完全吸收,但該實驗測得硫酸銨化肥的含氮量高于實際值,其原因是什么。
解析:由圖像可以看出,最后吸收氨氣的溶液總質量為106.8g,增加的質量就是生成的氨氣的質量,為106.8g-100g=6.8g;6.8g氨氣中含有的氮元素的質量就是27.5 g硫酸銨樣品中所含氮元素的質量,因此該化肥的含氮量為 ×100%=20.4%,20.4%>20%,所以合格;再根據化學方程式進行計算即可。
答案:(1)6.8g ;(2)20.4% ;合格。
(3)解:設廢硫酸中純硫酸的質量為x ,
2NH3+H2SO4= (NH4)2SO4,
3498
6.8g x
x= =19.6g。
H2SO4%= ×100%=19.6% 。
答:廢硫酸中硫酸的質量分數為19.6%。
(4)加熱反應產生的水蒸汽被廢硫酸吸收,導致所測吸收液質量比只吸收氨氣大。
2.實驗數據處理型計算題
解答此類問題時要明確該實驗所要研究的問題是什么,其反應原理是什么,然后分析圖表數據所表達的物質的量的變化規律,選擇有關數據(恰好反應的數據組)進行計算。這類問題主要考查同學們識表獲取信息的能力,對實驗數據的分析能力以及解決實際問題的能力。
例11(2009年黔東考題)某同學為了測定黃銅屑(由鋅和銅形成的合金)樣品的組成,取四份樣品分別加入稀硫酸反應,其實驗數據記錄如下表。
試計算:
(1)經分析,在第1份樣品測得的數據中,
(填物質)完全反應了。
(2)列式計算黃銅屑樣品中的鋅的質量分數和所用稀硫酸中溶質的質量分數。
(3)請在圖5中畫出在50.0g樣品中加稀硫酸的質量與產生氣體質量變化關系的示意圖。
解析:對比第1份和第2份(或第3份)實驗數據可知,前兩份樣品中加入的稀硫酸都完全反應;對照第3份和第4份數據可知,樣品中的鋅已完全反應。根據產生氫氣的質量可以計算出樣品中鋅的質量,也可以計算出參加反應的硫酸的質量,進而計算出樣品中鋅的質量分數和硫酸溶液中溶質的質量分數。硫酸和鋅接觸即反應,圖像從原點出發,當鋅完全反應,消耗硫酸100g時,氫氣達到最大值,然后不再增多。
答案:(1)稀硫酸。
(2)解:設參加反應的鋅的質量為x ,參加反應的硫酸的質量為y ,
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
652
x1.0 g
65∶2=x∶1.0 g,
x=32.5g。
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
982
y g0.8 g
98∶2=y∶0.8 g,
y=39.2g 。
黃銅屑樣品中的鋅的質量分數為
×100%=65%;
所用稀硫酸中溶質的質量分數為
×100%=49%。
答:黃銅屑樣品中的鋅的質量分數為65%,所用稀硫酸中溶質的質量分數為49%。
(3)如圖6所示。
【關鍵詞】合作 方法 教材 知識體系
中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.01.008
中考英語復習，是英語教學在初中階段的一項十分重要的工作。它不僅是一個知識的彌補、深化、鞏固和知識體系不斷完善的過程，而且是豐富使用語言經驗、增強語感的過程，使原有的聽、說、讀、寫能力上升到新水平的過程，提高思維能力、學會自學、提高應試能力的過程。中考前夕的復習時間只有三個月，要想讓學生在短時間內既學得輕松又學得有效率，教師和學生應特別注重以下幾個方面：
一、合作是學生取得優異成績的有效措施之一
常言道：“三人行，必有我師焉。”學生在整個復習過程中，一定要合作，這一點需要我們教師給學生營造這種氛圍，如復習鞏固單詞時，學生可以相互聽寫、相互指正、相互補充單詞用法；又如針對課文的語言點，學生獨立復習完一個話題以后，一起歸納、總結、相互提問、插漏補缺等。復習期間，學生相互提問、相互講解能夠讓彼此對知識理解得更加透徹。學生在學習過程中，彼此的友愛與互助能讓他們學得開心，學得輕松，效率當然更高。對教師來說，合作也是非常必要的，教師的團結與齊心能夠讓教師教得輕松，讓學生對知識了解得更全面，對重點與難點把握得更準確，如某班一個學生提出一個很有價值的問題后，本班教師除了為自己班的學生講解之后，還應該與其他英語教師一起分享，因為典型問題可能是學生的通病，這樣可以讓所有九年級的學生都能弄懂容易忽視的問題，少走彎路。
二、學習方法和教學方法是取得優異成績的捷徑之一
我們要進行三輪復習。第一輪復習時，必須務實，忌走馬觀花， 做到不懂就問，并且一定要和同桌合作，相互提問、相互補充，每復習完一個單元，要相互檢測且要動筆歸納總結。第二輪屬于拔高復習，因此第一輪復習不要拉得太快，常言道：“磨刀不如砍柴功”。第二輪復習時，學生一定要學會靈活運用基本知識點和語言點，加強理解與鞏固，做到不恥下問，把不懂的東西一定要弄個究竟，比如，針對一個單詞的掌握，除了記住它的拼寫、讀音、漢語意思以外，還要弄清它的詞性、用法及與之相關的短語。教師要控制、調節學生的心態或情緒，讓他們學得有味，學得不累。每天上課前或上課期間，根據學生的狀態在黑板上寫一句鼓勵或催人上進的話或是有效的復習方法。如“今天你們的學習氣氛實在讓人感動，你們真棒！”互相合作討論時，我會在黑板上寫道：“細心復習+耐心講解+用心吸取+決心掌握= 開心度暑假！”若發現學生復習得較疲倦時，就以梳理、歸納、整理知識點來幫他們鞏固復習過的內容并調節他們心態與緩解他們的疲勞，也避免他們在復習過程中常走“彎路”。教師也要將重點、難點、忽視點以題目的形式讓學生理解、鞏固并掌握。在復習過程中，用一個標準來要求所有學生，是不科學的。教師要加強個別輔導，對英語成績較差的學生，要加強對他們的知識進行查漏補缺，督促他們建立錯誤檔案，打好基礎。
三、復習進程與復習要點
第一輪，以教材為主，教材是考試的依據和載體。采取“先密后疏”的方法進行復習，將所學過的知識加以整合，使所學的知識系統化，模糊知識清晰化，為解決專項問題打基礎。背記基礎知識，并且揭示各知識點的內在聯系，如時態的區別與用法等。復習時用一個專用筆記本記下自己在復習過程中遇到的自己經常產生疑惑的難點和容易忽視的重點，并且及時的問老師或同學，做到心中有數。
第二輪，以教材為依托，以《中考大綱》為準繩，分題型復習、綜合歸納、專項訓練、合作學習、提出問題、插漏補缺、強化訓練。期間《中考大綱》中的模擬試卷認真考、改和講，實行講練結合，以學生為中心，為學生答疑解惑，精講巧練。雖然“題海戰術”不好，但是一定量的訓練才能讓學生做到真正意義上的鞏固與掌握，以達到學以致用的目的。復習期間在老師的指導下做一些適當難度的題，中期做題量要大一些，要覆蓋所有的考點，涉及各種題型和難度，臨考前做題重在適應性練習，做仿真度較高的題目，避開難度過大的題目，以免挫傷學生的自信。強化反思總結，注重錯題分析，揚長“改”短，提升學習素質。這就要求我們教師進行個別的輔導，幫助學生改善他們的學習方法和提高他們的學習效率，切忌埋頭苦干，切忌題海戰術。
各位家長、各位老師、全體同學們：
大家下午好！
時光荏冉，不知不覺中半學期又過去了。今天，我們在這里隆重集會表彰在期中考試中取得優異成績的同學，同時召開家長會。首先，我代表學校對獲獎同學表示熱烈的祝賀！對在百忙之中前來參加家長會的各位家長表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！我希望獲獎的同學能再接再勵，沒有獲獎的同學能奮起直追，力爭在下次考試中獲獎。
老師們，是你們披星戴月，不畏嚴寒酷暑的奮斗，才有了今天碩果累累的豐收；是你們出滿勤、干滿點，夜以徒日、廢寢忘食工作，才有了今天滿園關不住的春色。在此，我道一聲：你們辛苦了。
同學們，你們是好樣的！你們是最棒的！盡管學習生活很苦、很累，但你們以頑強的毅力一步一個腳印踏踏實實的走到了現在。我時常被你們這種執著追求的精神感動著，鼓舞著。盡管這樣，我還要通過兩個話題給你們提一些要求。
第一個話題：讀書是改變家庭現狀和個人前途的唯一途徑。偉大的思想家、教育家孔圣人說過："學而優則仕".這句話至今有它的現實意義。現在學習優秀了，可以上大學，大學畢業可以考公務員，也可以參加全國各類就業考試。你們村子里的不少孩子已經成功地走在了這條路上，他們工作后把父母都接到城市里享福去了。這樣的例子舉不勝舉。這些孩子不但改變了自己的命運，還改變了家庭的現狀。我覺得更重要的是他們改變了后代的命運。因此，我曾說過"你們承擔著改門換代的重大責任".這樣看來，你們沒有理由不刻苦，沒有理由不奮斗！尤其是高三年級的同學，你們已經辛苦了十幾年，已經走在了成功的邊緣，只要稍一努力，就能跨進成功的大門。不管日后的路多險，多難，多苦，多累，你們一定要堅持住。你們要時時刻刻提醒自己：時間很緊迫；要時刻告誡自己：一定要考上大學。我曾告訴大家：只要自信并堅持，考入高中的你們一定能考上大學！如果一年考不上，兩年考，兩年考不上，三年考，要有這個信心，考大學是你們走出大山的唯一出路。不但要讀書，而且要認真的去讀書。"書中自有黃金屋，書中自有顏如玉"這句話是很有道理的。
第二個話題是：發憤圖強，以優異的成績回報父母，回報學校。在學習上不能服輸，要有一股拼勁，別人用了十分的力量學在了你的前面，你要拿十二分的力量趕上甚至超越他。我認為，每個學生都是普通的，平常的。有同學之所以不普通，不平常，是因為他付出了比別人更多的勞動。在學習的過程中，一不能怕苦怕累，二不能偷懶。每個人都是具有惰性的，你們一定要克服自身的惰性，用積極的態度、高漲的熱情全身心地投入到學習中去。有些習題要三遍、五遍地去練習，一些單詞要重復的去背、去寫。手練熟了，記清楚了，解題的方法自然就多了。這叫"熟能生巧".有同學會問："時間從哪里來".我告訴過大家："時間是從早起和快跑中擠出來的，誰抓住了時間誰就是大贏家。"我知道，咱們在座的同學沒有呆子、傻子，一個個都是聰明伶俐的。你們之所以跟別人有了差距，是因為你們太浮躁了，太不認真了，太怕吃苦了。你們要清楚的認識到：不能靠父母給我們安逸的生活。在座的同學大多數來自農村，父母都是標本式的中國農民，供養你們讀書不易。現在你們都長大了，懂事了，一定要理解父母的艱辛和不易。他們將所有的希望都寄托在你們的身上，你們一定要發憤圖強，以優異的成績來回報他們。個別同學有綴學的念頭。根據現實來說，這個年齡段的你們閑待在家里，會愁死你們的父母。他們的精神支柱會瞬間崩潰。因此，你們千萬要用心盡力的學習，努力的考上大學，讓父母切身感受一回兒女考上大學的美氣！
各位家長，我非常感謝你們對學校工作的理解和支持，我也非常理解你們望子成龍、望女成鳳的那份急切心情。孩子成績優異的家長，要不斷鼓勵孩子，讓孩子在學習的競技場上發揮到極致；孩子成績不太好的家長則要充滿信心，不斷鼓勵、動員孩子，讓孩子跟上隊伍、永不言棄，奮起直追。老實講，我希望孩子考上大學的心情比你們還要迫切、急切。搞好學習是件很費心的事，老師要操心的去教，學生要用心的去學，家長要用心的提供良好的學習環境。現在，我可以肯定的告訴大家：我們的老師在盡心盡力的教。接下來的事應該是咱們共同努力讓孩子們能盡心盡力地去學習。另外就是我覺得有些孩子不能靜下心來學習。因此，家長要經常性地跟班主任取得聯系，及時了解孩子的思想動態，關注孩子的學習情況。趁今天的這個機會，我想給大家匯報下我校的一些具體做法，請各位家長做好配合工作。本學期我們做到了十個繼續：繼續堅持按點到教室的做法，早晨6點20,中午2點整，下午6點20;繼續堅持早讀、晚背英語領讀的做法；繼續堅持周末開放自習室、開放閱覽室、開放多媒體報告廳的做法；繼續堅持期中期末獎勵優秀學生的做法；繼續堅持使用導學案的做法。改革了班級管理模式，一個班主任帶兩個班，實行動態管理。改革了教師評價辦法，實行唯論成績法，極大地調動了教師的積極性。結合縣上下達的指標，學校給各班下達了指標任務。2015年高考指標完成率居全縣第一。2016年一定要有新的突破。
請各位家長放心，我們三中人不但有信心，而且有能力完成上級部門交給的任務。三中的學習會用事實來證明他們的勤奮，三中教師會用事實來證明他們的能力。我生在農村，長在農村，親身經歷和目睹了農民的艱難和辛酸，非常理解農民供養一個孩子的不易。因此我深深懂得：家長的期望是厚重的！我們絕不辜負全縣人民的重托！作為校長的我有這個信心，其實我們老師的信心比我還大，希望各位家長、各位同學也能充滿信心！在后期的工作中，我們會以百倍的信心，昂揚的斗志去拼搏，力爭創辦人民滿意的學校！最后讓我們用三中教師的座右銘結束今天的講話："讓學生學會是我們永恒的追求，讓家長滿意是我們最大的心愿！"
祝各位家長、各位老師身體健康，生活愉快！
大家好！下面由我代表2021屆九年級中考備考團隊就今年中考備考工作總結發言。回首過去一年，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，今天的成功，傾注了學校領導和全體九年級師生的共同心血。作為年級組長，此時此刻，第一要說的就是感謝。尤其感謝張校長，正是你們的支持與鼓勵、寬容與理解、智慧與幫助，才使我們更加堅定了戰勝一切坎坷與困難的信心；感謝所有關心和支持九年級工作的領導和老師們，感謝曾經在七年級、八年級付出、培育的老師們，感謝九年級奉獻了愛心和汗水的每一位同仁，正是因為大家的精誠團結和頑強拼搏，才有了今天的成功和榮耀！
其次是關于今年備考的幾點感受：
一、學校領導統籌全局、運籌帷幄，是取得今天成功的有力保證。
1、為了打贏中考這一仗，在我校任課教師原本緊缺的情況下，學校克服各種困難，毅然將八年級原有三個班級劃分為九年級四個班級（實行小班化教學），使大家對每個學生都能做到心中有數，真正意義上能夠實現因材施教、分類施教；
2、為了使2021年中考備考各項工作有目標、有計劃、有步驟、有方法的推進，第一時間制定了中考備考方案、明確了中考目標，這一目標給老師們帶來了壓力、但更是動力。尤其我覺得最重要的是我們不光有了這些文字性的東西，更是具有“一桿子插到底的執行力”，由上而下、自始至終，真正將方案落到了實處。
3、從九年級組建召開第一次會議到走上中考的考場，學校領導全程參與并指導，如：王校長堅持每天深入班級、辦公室，與大家交流、探討，發現問題及時解決，不斷給大家加油鼓勁；張校長就算再忙都會時不時走進九年級教師辦公室，給正在默默付出的師生送上一個鼓勵的眼神，我可以肯定的說私下張校長與全校教師交流最多的就應該是九年級教師了，這一切無不體現了領導對我們的關懷與鼓勵，更是給予我們莫大的心理慰藉與支撐，為中考勝利奠定了基石。
4、大力推進分層級教學、培優工作及時召開每一次成績分析及表彰大會。
根據學生學習特點、興趣愛好，將各班學生分成A、B兩組，每天下午從第九節課開始有針對性的分層、分類輔導（不授新課），以幫助每個學生提高個人總分，這也就是在目前全縣高中錄取率僅為50%左右的情況下，而我校九年級畢業學生高中錄取率可以達到百分之八十幾。
‚我校雖為城區學校，但我們的生源和部分農村學校也沒有多大差別，在這種情況下，我們想要實現中考目標就要更加注重合格學生或者說準合格學生的培養，由班主任根據本班學生學情確定目標學生、及該生薄弱學科，年級組統籌安排，利用每天課間、中午、課外活動時間由具體教師負責具體某個學生該學科輔導，一考一分析，動態管理。
二、班級建設，建設良好的班風、學風，促進班級穩定是成功的關鍵
每一位班主任都具有強烈的責任感與事業心，他們在班級管理中花費了大量的時間，大量的心血，幾乎每天早晨和學生一起走進教室，一直要等到早自習老師進入教室無縫對接后才會離開，他們通過每天早晨的堅守贏得了學生的尊重與信任，換來了良好的班風、學風。他們利用一切可利用的方法調動學生學習的積極性和主動性，激發學生學習的熱情。他們更加注重目標生的培養，注重后進生的轉化，利用一切可利用的時間去幫助每一位同學，力爭不讓一個學生掉隊。真正做到了“就算你會自我放棄，我也始終不離不棄”！
三、團結協作、科學備考、輕松熱情的年級氛圍是中考取勝法寶
1、九年級全體教師全局觀念、團隊意識強，心往一處想，勁往一處使，互相配合，精誠協作，因為我們深知在任何一個環節的失誤，都有可能導致滿盤皆輸。為了實現這一目標，大家起早貪黑，任勞任怨，辛勤工作，時時可見老師們辦公室輔導學生、探討教學法、哪位同學有了進步、哪位同學最近狀態欠佳，大家都會共同探討、互商解決辦法。
2、盡管很多人多年帶畢業班，經驗豐富，但在教學的每個環節仍然堅持做到精益求精，胸有成竹；
3、在校領導的帶領下，在一屆又一屆的中考備考團隊努力下，形成了我校特有的高標準的科學備考過程：
八升九的學末放假前召開準九年級學生第一次家長會，安排部署假期學習（全縣幾乎沒有）；假期里，為了使每個學生學習效果更好、質量更高，將每門學科作業按照三天一個周期布置，然后安排所有科任教師不定期走訪檢查。
緊盯目標生，為每一個目標生找準突破口、增分點，根據不同層次學生分層布置作業；
4、每位老師無數次的與學生溝通交流，無數次的分析輔導，無數次的追蹤鼓勵，使學生在交流中受到啟發，在鼓勵中取得進步，在進步中健康成長，“后進”變為“先進”；
5、當某一次模擬考試成績不太理想的時候，不論同事、領導更多的是幫助、鼓勵，從未有過批評、責備，這充分體現了學校領導對大家的信任，戰友之間的相互勉勵。正是因為這種既緊張又覺得和諧寬松的備考環境保證了最終的勝利！
四、存在的問題
雖然今年中考目標基本完成，但也存在不少遺憾。
1、由于個人備考經驗不足，統籌協調不到位，對學生思想工作做的還不夠，未能圓滿完成學校交給的任務，有負領導的信任與囑托，在此我提出深刻的自我批評；
2、培優工作還不夠精細化、監測不到位，致使中考中還有部分準合格同學因為個別科目未及格而不能合格；
3、學生基礎知識掌握不扎實或對所學知識理解不夠通暢，導致中考題型稍作改變就覺得無從下手；
4、家校合作不暢通，未能充分調動家長在中考備考中應有的作用，使得學生在家學習效率、質量較為低下；
5、班級管理還可以進一步加強。
