引言：易發(fā)表網(wǎng)憑借豐富的文秘實(shí)踐，為您精心挑選了九篇新學(xué)期寄語(yǔ)小學(xué)生范例。如需獲取更多原創(chuàng)內(nèi)容，可隨時(shí)聯(lián)系我們的客服老師。

第1篇

1、希望詩(shī)伊在新的學(xué)期里認(rèn)真學(xué)習(xí)，和同學(xué)們?nèi)谇⑾嗵帲瑺?zhēng)取在思想道德、文化素質(zhì)、勞動(dòng)技能、健康等方面的素質(zhì)繼續(xù)創(chuàng)優(yōu)。也希望詩(shī)伊積極主動(dòng)，大膽的通過(guò)自己的努力當(dāng)上班干部，爭(zhēng)創(chuàng)三好學(xué)生。也借此機(jī)會(huì)，對(duì)老師們說(shuō)一聲：你們辛苦了，謝謝你們!

2、希望昕雨在新的一年里勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，好好學(xué)習(xí)!

3、喆喆希望你在下一學(xué)期里培養(yǎng)好對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步!

4、希望宇斕做爸媽喜歡的孩子，做老師喜歡的孩子，做同學(xué)喜歡的孩子!

5、在新的學(xué)期里，世豪長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)能力，健康快樂(lè)!學(xué)校、家庭共同配合!

6、航航盡管成績(jī)有所提高了，但是她的缺點(diǎn)還是沒(méi)有改掉，作業(yè)不自覺(jué)，脾氣很不好。我們真希望她能徹底改掉這些毛病，那你的成績(jī)會(huì)更好!

7、媽媽希望陳易初在新的一年里身心健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步，將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

8、一學(xué)期的集體生活，讓清清養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。在一學(xué)期里期終考試取得了不錯(cuò)的成績(jī)。不僅如此，還能在集體里和小朋友們和諧相處，交了好多好朋友。經(jīng)過(guò)老師的幫助，她還克服了懦弱的缺點(diǎn)，在德、智、體、美、勞各方面都取得了不錯(cuò)的進(jìn)步，做為父母感到很高興。感謝老師們對(duì)孩子的培養(yǎng)。在新的一年里，希望我們清清能更加努力學(xué)習(xí)，有各方面都能有所進(jìn)步，爭(zhēng)取“三好學(xué)生”。

9、半年的小學(xué)生毛丫長(zhǎng)大了不少，也在老師的教導(dǎo)下取得了不錯(cuò)的成績(jī)，好樣的。你不是個(gè)特完美的孩子，爸媽只希望你能快樂(lè)地生活和學(xué)習(xí)，快樂(lè)地度過(guò)自己的童年。

10、希望新學(xué)期，在老師的辛勤培育下，殷茂稼在各方面都能更出色!更優(yōu)秀!

11、希望濱杰能自覺(jué)學(xué)習(xí)、看書(shū)，不要再讓大人催促才肯完成作業(yè)，愿他健康、快樂(lè)!

12、希望傅詩(shī)怡在新的一年中以有靜下心來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)生活中多些耐心，多動(dòng)腦子，膽子再大一些，在各方面都在進(jìn)步!

13、希望許世杰在新的學(xué)期里有新的進(jìn)步，尊敬老師，愛(ài)護(hù)同學(xué)，上課認(rèn)真聽(tīng)，能積極發(fā)言。

14、希望波波在老師的精心培育下茁壯成長(zhǎng)。

15、蓮蓮在第一學(xué)期各門(mén)學(xué)科都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，是離不開(kāi)老師的正確教育，希望第二學(xué)期學(xué)習(xí)更認(rèn)真努力，爭(zhēng)取各方面取得更大的進(jìn)步!

16、希望姜楠能在第二學(xué)期養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天到托管中心先吃點(diǎn)心活動(dòng)一下，然后做作業(yè)，養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自己整理書(shū)包。希望今后能夠更大膽些，多與同學(xué)交往溝通。

17、希望方蕭鈺在新的一年里學(xué)習(xí)習(xí)慣有大的進(jìn)步，成績(jī)與心身并進(jìn)，老師與學(xué)生生活學(xué)習(xí)工作愉快。

18、希望佳穎在新的學(xué)期里，再接再厲，取得更好的成績(jī)!做老師的好幫手，同學(xué)們的好朋友!

19、通過(guò)一年級(jí)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，琦琦改掉了許多壞習(xí)慣，愛(ài)到學(xué)校去學(xué)習(xí)就是很好的表現(xiàn)。而且針對(duì)某一方面，只要是自己感興趣的事，可以一個(gè)人默默的干上一會(huì)，直到完成!……琦琦是一個(gè)活潑好動(dòng)的，愛(ài)說(shuō)話，偶爾不高興就亂發(fā)脾氣，甚至?xí)R幾句臟話。希望琦琦在新的一學(xué)期里，努力學(xué)習(xí)積極舉手發(fā)言，改掉上課做動(dòng)作，做作業(yè)粗心的小毛病，相信琦琦一定在學(xué)習(xí)上、生活上更上一層樓。

20、作為父母，我們對(duì)小安在第一學(xué)期的各方面表現(xiàn)基本滿意，這也大大增強(qiáng)了我們對(duì)小安學(xué)習(xí)的信心。這主要要?dú)w功于老師們的辛勤付出和良好教育!在此，對(duì)老師們表示衷心感謝!希望小安在新學(xué)期里保持良好成績(jī)的同時(shí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，通過(guò)自己的努力和老師的教誨改掉自己粗心大意、字跡不端的缺點(diǎn);也希望小安在修好學(xué)業(yè)的同時(shí)能夠多承擔(dān)集體、家庭責(zé)任，多關(guān)心天下事，做一個(gè)有責(zé)任感，品學(xué)體兼優(yōu)的好孩子，好學(xué)生!

新學(xué)期家長(zhǎng)寄語(yǔ)

1、作為家長(zhǎng)我很高興看到孩子的進(jìn)步，希望這個(gè)進(jìn)步只是一個(gè)開(kāi)始，在新學(xué)期能夠繼續(xù)延續(xù)，這樣才能不負(fù)老師的期望。感謝孫老師的鼓勵(lì)。

2、這學(xué)期課外書(shū)讀的還是比較多的，這在閱讀方面進(jìn)步大。學(xué)習(xí)上也能自覺(jué)點(diǎn)了。知道自己每天該做什么，較以前比之，也有進(jìn)步。希望下學(xué)期，新的學(xué)年有一個(gè)新的開(kāi)始。嚴(yán)格按照自己制定的計(jì)劃表。特別是語(yǔ)文會(huì)有錯(cuò)別字方面，能夠有個(gè)長(zhǎng)足的進(jìn)步。課外閱讀能廣泛點(diǎn)，別老捧著歷史看。最后一點(diǎn)，希望孩子別任性、性子別急躁，聽(tīng)媽媽把話說(shuō)完先。

3、這個(gè)暑假你長(zhǎng)大了很多，懂得了自覺(jué)學(xué)習(xí)，能合理安排時(shí)間，有了體育鍛煉的意識(shí)，各方面有很大的進(jìn)步，希望你制定計(jì)劃后能堅(jiān)持并嚴(yán)格執(zhí)行，那樣你的暑假生活會(huì)更精彩。

4、在新的一年里，望老師嚴(yán)格要求學(xué)生，作為家長(zhǎng)也會(huì)全力配合老師的工作，我們共同努力使學(xué)生爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步，謝謝。

5、有些任性，做事拖拉，學(xué)習(xí)拈輕怕重，要懂得一份耕耘，一份收獲。

6、學(xué)習(xí)成績(jī)總是不能進(jìn)步，不能夠增加自信心。希望在老師的指導(dǎo)下、在同學(xué)們的幫助下、在家長(zhǎng)的指引下，增強(qiáng)自信心，學(xué)習(xí)進(jìn)步。

7、孝敬父母，對(duì)人有禮貌，有進(jìn)取心，是大家族中公認(rèn)的好孩子。但學(xué)習(xí)方面的主動(dòng)性有待加強(qiáng)，四年級(jí)的成績(jī)不太理想。希望莊梓靈在新的學(xué)期里在老師和家長(zhǎng)的教導(dǎo)下秉承嚴(yán)謹(jǐn)、了學(xué)的作風(fēng)，上課認(rèn)真聽(tīng)講、課后仔細(xì)及時(shí)的完成老師布置的作業(yè)，在新學(xué)期里總結(jié)經(jīng)驗(yàn)思考自己的學(xué)習(xí)方法，再加上努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)，認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè)，一定能把成績(jī)提高。相信莊梓靈會(huì)努力的。

8、希望下一次能考出更優(yōu)異的成績(jī)，做為家長(zhǎng)，我們會(huì)加強(qiáng)督促，配合老師工作，及時(shí)和老師關(guān)注孩子的動(dòng)向。

9、五年級(jí)是小學(xué)學(xué)習(xí)期間最重要的階段，媽媽希望你能夠更主動(dòng)地學(xué)習(xí)，找到自己學(xué)科上的不足，加以努力，成績(jī)代表過(guò)去，這學(xué)期繼續(xù)加油哦。

10、上課聽(tīng)好老師講的每一節(jié)課，只要你努力，就會(huì)有更多的希望。好好學(xué)習(xí)吧，知識(shí)永遠(yuǎn)是最強(qiáng)的力量。

11、你在這個(gè)暑假進(jìn)步了很多，爸爸媽媽為你感到驕傲，尤其要提到的是在這個(gè)暑假更懂得體貼爸爸媽媽了，每天下班回家，你總是為我們準(zhǔn)備好拖鞋，晾好開(kāi)水，真的謝謝你，雖然你說(shuō)這些都是小事，但在爸爸媽媽眼里，這是大事，說(shuō)明你長(zhǎng)大了，懂得愛(ài)了，一個(gè)懂得愛(ài)他人的人，更加會(huì)得到別人的愛(ài)，開(kāi)學(xué)了，祝愿你可以獲得更多，天天快樂(lè)。

12、你要學(xué)會(huì)獨(dú)立、自強(qiáng)，學(xué)習(xí)方面要學(xué)會(huì)運(yùn)用工作不依賴別人，目標(biāo)性更強(qiáng)，時(shí)間安排好。改掉拖拉的壞習(xí)慣，發(fā)揮你的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期取得好成績(jī)。加油。

13、你是個(gè)可愛(ài)、文靜、多才多藝的小姑娘，學(xué)習(xí)自覺(jué)，成績(jī)優(yōu)秀。你的字也得非常棒，但膽子很小，上課要大膽回答，希望你在下學(xué)期的學(xué)習(xí)和以前一樣棒。

14、你確實(shí)長(zhǎng)大了，四年級(jí)第一學(xué)期是家長(zhǎng)第一次防守讓你學(xué)著“扶墻走路”，第二學(xué)期你走得很穩(wěn)了，家長(zhǎng)對(duì)你就有了信心。但作為一名學(xué)生始終要記住：學(xué)無(wú)止境。要掌控好屬于你自己的分分秒秒，只有合理安排好時(shí)間，你才會(huì)有用不完的時(shí)空。老師已把堅(jiān)固的“船”和靈活的“漿”交給你了，好比屬“虎”的你添上了雙翼，家長(zhǎng)希望你在新學(xué)年能把“船”劃得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。

15、每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)。你的優(yōu)點(diǎn)是愛(ài)看書(shū)，愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，對(duì)知識(shí)有一種求知的渴望。缺點(diǎn)是任性，愛(ài)發(fā)脾氣，不能聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。希望你能改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。老師和爸爸媽媽相信你能做好，也期待你有更大的進(jìn)步。

16、姣姣已經(jīng)十歲，馬上步入五年級(jí)，這是你成長(zhǎng)歷程上的重要一步，良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，會(huì)讓你走地快，走地輕松。

17、孩子在這一學(xué)期，總體來(lái)說(shuō)比以前有長(zhǎng)足進(jìn)步，明確了奮斗目標(biāo)，看到了發(fā)展希望，有了健康向上的心態(tài)，感謝學(xué)校，感謝老師們。

18、聰明伶俐，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但諸事淺嘗輒止，缺乏恒心。大多數(shù)情況下比較懂事，但有時(shí)表現(xiàn)較任性。做事有原則，但有時(shí)缺乏變通。

19、楚楚在家中的表現(xiàn)證明，有好多事情還可以做得很好。但在對(duì)待學(xué)習(xí)上總是較為隨意、粗心，自覺(jué)性不夠。集體意識(shí)較強(qiáng)，愛(ài)好廣泛，愛(ài)幫助人，幫忙做的家務(wù)可以做的很好。新的學(xué)期里，我們將結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)你嚴(yán)格要求，改正缺點(diǎn)，把學(xué)習(xí)搞好。

20、成績(jī)只能代表過(guò)去，希望新的學(xué)期里有新的面貌來(lái)迎接新的挑戰(zhàn)。

21、陳暢四年級(jí)第二學(xué)期學(xué)習(xí)有些進(jìn)步，不會(huì)做的練習(xí)題能夠在老師、家長(zhǎng)的講解下虛心改正。希望從五年級(jí)開(kāi)始，課堂上聽(tīng)講能夠更認(rèn)真，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性有較大提高。

22、**初次離開(kāi)父母，離開(kāi)生養(yǎng)熟悉的環(huán)境，開(kāi)始了一個(gè)全新的生活，從過(guò)去生活靠父母，學(xué)習(xí)靠老師的傳統(tǒng)教育模式中脫離出去，步入自我調(diào)節(jié)、約束階段，對(duì)任何事物都有一個(gè)新鮮和適應(yīng)的過(guò)程，從收到的學(xué)習(xí)、思想情況報(bào)告單來(lái)看，這孩子有良好的本質(zhì)，學(xué)會(huì)了很多做人的道理，處事的方法，學(xué)習(xí)上也有了很大的進(jìn)步，但同時(shí)存在很多不足之處，我們非常焦慮，由于千山萬(wàn)水相隔，不可能像以前一樣隨時(shí)掌握她的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)給予引導(dǎo)，建議學(xué)校及輔導(dǎo)員加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，教他們踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，并教給他們過(guò)硬的生存本領(lǐng)。

23、希望詩(shī)伊在新的學(xué)期里認(rèn)真學(xué)習(xí)，和同學(xué)們?nèi)谇⑾嗵帲瑺?zhēng)取在思想道德、文化素質(zhì)、勞動(dòng)技能、健康等方面的素質(zhì)繼續(xù)創(chuàng)優(yōu)。也希望詩(shī)伊積極主動(dòng)，大膽的通過(guò)自己的努力當(dāng)上班干部，爭(zhēng)創(chuàng)三好學(xué)生。也借此機(jī)會(huì)，對(duì)老師們說(shuō)一聲:你們辛苦了，謝謝你們!

第2篇

——黃濤濤的新學(xué)期寄語(yǔ)

新學(xué)期來(lái)臨了，跟了我四年的壞毛病又出現(xiàn)了，在這個(gè)學(xué)期我一定要改掉上課東張西望這個(gè)壞毛病，不能讓他跟我一生，我長(zhǎng)大可是要成為一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人。我相信世上無(wú)難事，只怕有心人。

——林體國(guó)的新學(xué)期寄語(yǔ)

新學(xué)期開(kāi)始了，以前我有一些缺點(diǎn)老是改不了，本學(xué)期我一定要將它們趕走，比如馬虎、膽小……在新的起跑線上，我要奮起直追，爭(zhēng)取跑在最前面。我也希望同學(xué)們能認(rèn)真學(xué)習(xí)，人人爭(zhēng)取做德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生。

——陳向毅的新學(xué)期寄語(yǔ)伴隨著春天的腳步，新的學(xué)期又開(kāi)始了！讓我們走進(jìn)書(shū)香校園，讓朗朗的書(shū)聲伴隨著我們每一天，也讓我們一起改掉自身的缺點(diǎn)，不斷添加更多優(yōu)點(diǎn)，一起向厚德、博學(xué)、礪志、創(chuàng)新的目標(biāo)前進(jìn)。

——黃文穎的新學(xué)期寄語(yǔ)

在這個(gè)學(xué)期里，我希望可以戰(zhàn)勝懶惰，填滿粗心大意的空缺，令自己變得細(xì)心、冷靜。我將把老師對(duì)我的批評(píng)和鼓勵(lì)深深記在心中，以此來(lái)激勵(lì)自己。最后我祝大家在狗年人旺、財(cái)旺、學(xué)習(xí)旺！

——林云茂的新學(xué)期寄語(yǔ)

新學(xué)期開(kāi)始了，我想在這個(gè)學(xué)期改掉以前的缺點(diǎn)，延續(xù)以前的優(yōu)點(diǎn)。在上課時(shí)，我要做到認(rèn)真聽(tīng)講，大膽發(fā)言；而每次的考試最好都能達(dá)到九十五分以上。我相信，我能行！

——李統(tǒng)管的新學(xué)期寄語(yǔ)

新學(xué)期開(kāi)始了，我們又要學(xué)習(xí)了。玩的時(shí)間少了，學(xué)習(xí)的時(shí)間多了，但學(xué)習(xí)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，能讓我們學(xué)會(huì)本領(lǐng)，我喜歡學(xué)習(xí)。在這學(xué)期里，我要多讀一些課外書(shū)，讓自己變得博學(xué)；我還要以《小學(xué)生日常行規(guī)范》來(lái)要求自己，使自己成為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。——王瑞輝的新學(xué)期寄語(yǔ)

新學(xué)期已來(lái)到，愉快的寒假生活從我們眼前掠過(guò)。現(xiàn)在我們急于做的是改掉寒假時(shí)的一些壞習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，多看有益的課外書(shū)，成為對(duì)社會(huì)、國(guó)家有用的人。書(shū)籍是為類進(jìn)步的階梯，希望閱讀能成為大家的一種習(xí)慣。

——洪琪兒的新學(xué)期寄語(yǔ)

寒假過(guò)去了，新的學(xué)期開(kāi)始了。雖然我們有些戀戀不舍，但是我們又必須進(jìn)入新學(xué)期中。在新的學(xué)期里，我要好好學(xué)習(xí)，加快速度，爭(zhēng)取在期末能考個(gè)好成績(jī)。

——陳妮迎的新學(xué)期寄語(yǔ)

溫暖的陽(yáng)光照遍校園的每一個(gè)角落，小鳥(niǎo)的叫聲傳遍校園的每一個(gè)地方，它們仿佛在告訴我們新學(xué)期來(lái)了。在新學(xué)期里，我要把以前的“病”（動(dòng)作太慢）給治好，使自己成為一個(gè)“健康”的人。我要讓自己學(xué)習(xí)并快樂(lè)著。

——林樂(lè)樂(lè)的新學(xué)期寄語(yǔ)新的學(xué)期開(kāi)始了，校園里又傳出了朗朗的書(shū)聲，每個(gè)同學(xué)都在創(chuàng)造屬于自己的知識(shí)樂(lè)園。我想：如果每個(gè)人都在自己小時(shí)候珍惜時(shí)間，認(rèn)真讀書(shū)，好好掌握知識(shí)，長(zhǎng)大后為國(guó)出力，那我們的祖國(guó)一定會(huì)變得更加繁榮、富強(qiáng)。我祝愿大家以后都能有一個(gè)美好的未來(lái)，讓我們打開(kāi)雙手，把夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)吧！

——陳珍珍的新學(xué)期寄語(yǔ)

打開(kāi)2010的大門(mén)，一個(gè)新的學(xué)期又悄然開(kāi)始了。

“一年之際在于春”，只有在春天辛勤地耕耘，才會(huì)在秋天結(jié)出累累碩果。

第3篇

1、xxx:校尊師守紀(jì),文靜的你作業(yè)總是一絲不茍,書(shū)寫(xiě)端正,上課發(fā)言的聲音響亮多了。但是,老師常發(fā)現(xiàn)你上課易分心,不善于思考,不敢大膽提問(wèn)。老師希望你改正缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),成為優(yōu)秀的學(xué)生。<進(jìn)步之心>

2、xx:你聰明好學(xué)。無(wú)論是朗讀,書(shū)寫(xiě)和回答問(wèn)題,你都在進(jìn)步。勤勞的你還經(jīng)常幫助同學(xué)做值日。平時(shí)你省吃儉用,把自己舍不得花的零用錢(qián)捐給四川汶川的災(zāi)區(qū)人民。你真是個(gè)好孩子!在這個(gè)暑假中,老師希望你看些課外書(shū),把句子練通順。(四星級(jí)少年)

3、xx:你聰明可愛(ài),敬老師愛(ài)同學(xué)打架也少了。但你身上那懶惰、馬虎、愛(ài)打電子游戲的壞毛病一滋生就會(huì)嚴(yán)重地阻礙你的進(jìn)步,甚至后退。老師希望你馬上趕走他們,早日變成一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

4、xxx:你學(xué)習(xí)勤奮刻苦。平時(shí)你敬老師愛(ài)同學(xué),輪到值日認(rèn)真做。偶然一次,你作業(yè)沒(méi)有完成被組長(zhǎng)檢查到了,就哭得泣不成聲。可見(jiàn),你在學(xué)習(xí)上盡到最大的努力!繼續(xù)努力吧!老師希望你利用期的時(shí)間把字練好,看些課外書(shū),爭(zhēng)取把句子寫(xiě)通順。

5、xxx:你敬老師愛(ài)同學(xué)拾到100元也交給學(xué)校的老師,并受到老師的表?yè)P(yáng)。你這種拾金不昧的精神值得大家學(xué)習(xí)。如果你在學(xué)習(xí)上認(rèn)真些不任性,有錯(cuò)就改你一定很出色!

6、xxx:下課的你非常可愛(ài);上課的你很少投入。剛來(lái)時(shí),你一讀書(shū)就會(huì)肚子疼。現(xiàn)在不會(huì)了吧?如果你少跟那些小鄰居玩鬧,把精力放在學(xué)習(xí)上,多看些課外書(shū),把句子寫(xiě)通順,老師相信你明年(下學(xué)期)作文基礎(chǔ)會(huì)好些。

7、xxx:肯動(dòng)腦筋,會(huì)使你更加聰明、樂(lè)于助人,肯做值日。老師最滿意的是:你學(xué)期的后段時(shí)間,不遲到、不去打電子或少去打電子游戲了。你如果能真正把心收回來(lái)放學(xué)習(xí)上,你一定最棒!

8、xxx:你文靜、樸實(shí)、不善言語(yǔ)。但你懂得關(guān)心、體貼別人,拾到東西回主動(dòng)還人、輪到值日能好好做。老師和同學(xué)都喜歡你。你如果在學(xué)習(xí)上多一分認(rèn)真,少一分粗心,不懂大膽提問(wèn),老師相信你一定很棒。

9、xxx:你是老師和小朋友心中的小能人。每位小朋友都喜歡你這個(gè)認(rèn)真的學(xué)習(xí)委員,你檢查作業(yè)總是那么認(rèn)真、及時(shí)。每次老師交給你的任務(wù),你總是認(rèn)真完成。好幫手,老師謝謝你了!老師希望你利用暑假的時(shí)間練練寫(xiě)話、寫(xiě)日記。好嗎?

10、xx:小朋友們都親切地稱呼你“班長(zhǎng)”,可見(jiàn)你在大家的心中地位多么高,你不愧為班上的“領(lǐng)頭雁”!成績(jī)優(yōu)秀,樣樣出色,老師喜歡你。但學(xué)無(wú)止境,不能驕傲,愿你的才華進(jìn)一步升華。

11、xxx:你聰明、善良、能說(shuō)會(huì)道。尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。只要你學(xué)習(xí)肯用功、上課專心投入、認(rèn)真思考,作業(yè)不偷懶、有錯(cuò)及時(shí)改正,不懂多問(wèn),老師相信你一定會(huì)進(jìn)步的,趕快行動(dòng)吧!

12、xxx:聰明的你有心計(jì):每當(dāng)老師檢查你的作業(yè)時(shí),你總是淚流滿面地哭訴自己的種種客觀理由。原來(lái)是你誤會(huì)了你爸嗎對(duì)你的關(guān)愛(ài)。老師希望你把時(shí)間好好安排一下。在玩之前,先把學(xué)習(xí)功課(作業(yè))放在第一位,做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

13、xxx:愛(ài)勞動(dòng)的你常為班打掃衛(wèi)生,平時(shí)愛(ài)表現(xiàn)自己,尊敬老師。你不花心思尋錢(qián)時(shí)也愛(ài)學(xué)習(xí),優(yōu)點(diǎn)很多。老師希望你把心放在學(xué)習(xí)和工作上,爭(zhēng)取做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

14、xxx:這學(xué)期,你敬老師、愛(ài)同學(xué)。做值日工作也很積極。有時(shí),回家會(huì)自覺(jué)溫習(xí)功課,字寫(xiě)得端正多了,老師為你的進(jìn)步而高興!你如果上課專心聽(tīng)講,不懂就問(wèn),少跟同學(xué)“咬耳朵”,老師相信:你一定更棒!

15、xxx:最近一段時(shí)間,你的進(jìn)步真大,再也不會(huì)不告而別地去同學(xué)家玩,讓父母、老師擔(dān)心了。老師喜歡你認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子,可無(wú)論學(xué)習(xí)還是做事,都貴在堅(jiān)持、你明白嗎?老師希望你出操時(shí)也一樣認(rèn)真,為班級(jí)爭(zhēng)光!

16、xxx:你敬老師愛(ài)同學(xué)輪到值日能認(rèn)真做也樂(lè)于助人,可你常喜歡和小鄰居一起追、打、玩、鬧,像個(gè)男孩子。課間,一樣調(diào)皮常把學(xué)習(xí)任務(wù)置之度外。學(xué)習(xí)成績(jī)不能再下降了,快把心放在學(xué)習(xí)上吧!

17、xxx:你聰明伶俐又有男孩般的調(diào)皮好動(dòng)性格。讓老師佩服的是你動(dòng)作快、能寫(xiě)一手好字。在今后的工作、學(xué)習(xí)中,你如果不馬虎,做到有頭有尾,老師相信:你一定更優(yōu)秀!

18、xxx:從你的大眼睛里,我讀懂了你聰明、有個(gè)性,總是用甜甜的笑容把寬容、樸實(shí)的品德傳遞給每一個(gè)人。如果你在學(xué)習(xí)上專心認(rèn)真、養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,工作責(zé)任感強(qiáng)些,老師相信你一定更棒!

19、xxx:你文靜、認(rèn)真。你那工整、娟秀的字跡使人過(guò)目難忘。你尊師守紀(jì),熱心助人,學(xué)習(xí)自覺(jué)、成績(jī)優(yōu)秀,小組長(zhǎng)工作認(rèn)真很負(fù)責(zé)。繼續(xù)努力吧,老師支持你!

20、xx:你文靜、認(rèn)真。你那娟秀的字跡使人過(guò)目不忘。你尊師守紀(jì),熱心助人,學(xué)習(xí)上自覺(jué)勤奮,進(jìn)步很快。繼續(xù)努力吧,老師支持你!

21、xxx:你長(zhǎng)得美麗可愛(ài)。期中前段時(shí)間,你學(xué)習(xí)較認(rèn)真,可期中后,你放松了對(duì)自己的要求,學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降。老師希望你上課專心投入,作業(yè)認(rèn)真完成,利用暑假多練寫(xiě)句子、學(xué)會(huì)寫(xiě)日記,為下學(xué)期讀三年級(jí)打好基礎(chǔ)!

22、xxx:你是一位非常聰明讓人喜歡的男孩。你思維敏捷、學(xué)習(xí)、工作有自己的一套新方法。你還常幫助老師管理班級(jí),做了不少好事。老師喜歡你!如果老師不在時(shí),你不搗亂、不馬虎,你一定更優(yōu)秀!

23、xx:你聰明好動(dòng)。上課很難做到安靜地坐在那里聽(tīng)講。課間,你“生龍活虎”、喜動(dòng)“干戈”。其實(shí)你挺可愛(ài),也挺能干。如果你能把聰明用在學(xué)習(xí)上,一定會(huì)一鳴驚人!

24、xxx:你聰明機(jī)靈,當(dāng)你上課時(shí)專心投入,用一雙充滿求知欲的眼睛望著我時(shí);當(dāng)你認(rèn)真、工整地完成作業(yè)時(shí),老師多么高興!可是你為什么不能每天、每次都這樣做呢?特別是老師不在時(shí)和在家沒(méi)叫你學(xué)習(xí)是?

25、xxx:今年,你各方面表現(xiàn)都有很大的進(jìn)步。你不僅朗讀聲情并茂,還練得一手好字。可是,你的最大缺點(diǎn)是:周末。你回家玩過(guò)頭了,老忘記了寫(xiě)作業(yè),怎么辦?

26、xxx:你聰明可愛(ài)。這學(xué)期的你朗讀、字跡、口才都有很大的進(jìn)步!老師真為你高興。如果你學(xué)習(xí)專心些,大膽提問(wèn),回家會(huì)自己讀書(shū)、寫(xiě)字、不打擾別人做功課。這樣,大家會(huì)更喜歡你!

27、xxx:你聰明好學(xué)、成績(jī)優(yōu)秀。平時(shí),你敬老師、愛(ài)同學(xué),樂(lè)于助人,工作較負(fù)責(zé)、學(xué)習(xí)認(rèn)真,難得的是這學(xué)期的一段時(shí)間,你因請(qǐng)假去看耳朵,并沒(méi)有因此擱下學(xué)業(yè),功課照樣趕上來(lái)。老師和同學(xué)都佩服你了!如果你能認(rèn)真些,不驕傲,那你就更棒了!

28、xxx:你聰明好學(xué)、成績(jī)優(yōu)秀。你的歌、琴聲、朗讀聲、聲聲感人。“六一”兒童節(jié),你上臺(tái)主持,演奏那么精彩。老師真為你感到自豪!特此,我畫(huà)張笑臉贊賞你:祝你虛心學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步、永遠(yuǎn)快樂(lè)!

29、xxx:白白胖胖的你聰明可愛(ài)。敬老師愛(ài)同學(xué),學(xué)習(xí)肯吃苦。如果你上課能專心投入,大膽發(fā)言,自覺(jué)學(xué)習(xí),不說(shuō)悄悄話,那么,你一定是最棒的!

30、xx:你文靜、認(rèn)真。你那娟秀、工整的字跡,使人過(guò)目不忘。你尊師守紀(jì),熱心助人,學(xué)習(xí)上自覺(jué)、主動(dòng)。這學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī),你進(jìn)步特快。瞧,你都當(dāng)上小干部了,繼續(xù)努力吧!老師支持你!

31、xxx:你是個(gè)文靜、膽小的小女孩。你默默的吮吸著知識(shí)的甘露,學(xué)習(xí)成績(jī)挺不錯(cuò)。平時(shí),老師喜歡你認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣兒,而不想看到你有時(shí)粗心的字跡。凡:課堂上大膽舉手發(fā)言是鍛煉自己膽量的機(jī)會(huì)啊!你明白嗎?

32、xxx:虎頭虎腦的你聰明、樂(lè)觀、可愛(ài)。平時(shí),你在校能尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。但你身上那懶惰、馬虎,想打電子游戲的壞毛病已經(jīng)嚴(yán)重地阻礙了你的進(jìn)步,甚至后退。如果你趕走它們,把心放在學(xué)習(xí)上,你一定很優(yōu)秀!

33、xxx:你美麗、可愛(ài),學(xué)習(xí)語(yǔ)文特別用功。平時(shí),你上課能專心投入、大膽發(fā)言,老師真為你的進(jìn)步而高興!老師希望你利用暑假的時(shí)間多看些課外書(shū),堅(jiān)持寫(xiě)日記、先把話寫(xiě)得通順。好嗎?

34、xxx:你聰明、懂事、熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)勞動(dòng)、講衛(wèi)生、有好幾次,老師都看見(jiàn)你幫助同學(xué)做值日,所以大家都選你當(dāng)路隊(duì)長(zhǎng),老師愿你當(dāng)好引路人和學(xué)習(xí)的帶頭人。繼續(xù)努力吧,老師支持你!

35、xxx:你能歌善舞,下課的你天真可愛(ài);上課的你很少投入。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)你作業(yè)沒(méi)做時(shí),你總是以哭喪表白自己錯(cuò)了,對(duì)嗎?如果你上課少說(shuō)悄悄話,會(huì)自覺(jué)按時(shí)完成作業(yè),那你的成績(jī)一定優(yōu)秀!

36、xx:能歌善舞的你文靜、可愛(ài),平時(shí)敬老師愛(ài)同學(xué),輪到值日都能主動(dòng)做好,比你的妹妹強(qiáng)多了。老師希望你在暑假中帶著妹妹一同看書(shū)學(xué)習(xí)、練寫(xiě)日記,為三年級(jí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文打好基礎(chǔ)。祝你們姐妹兩“比翼雙飛”!

37、xxx:親人去世時(shí),你向老師請(qǐng)假還一邊哭泣。可見(jiàn)你是一個(gè)善良有孝心的好孩子。你也很聰明,只要你學(xué)習(xí)肯用功、不偷懶,平時(shí)要認(rèn)真完成作業(yè)。你一定是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,趕快努力學(xué)習(xí)、奮起直追吧,老師支持你!

38、xxx:你尊師守紀(jì)、樂(lè)于助人、拾到東西會(huì)還人,關(guān)心集體、熱愛(ài)勞動(dòng)、有上進(jìn)心。只要你學(xué)習(xí)肯用功,不懂勇敢舉手問(wèn),作業(yè)上有錯(cuò)及時(shí)改正,不懶惰,你一定是個(gè)很優(yōu)秀的學(xué)生。

第4篇

【關(guān)鍵詞】中美高校 入學(xué)教育 內(nèi)容與方式 比較及啟示

入學(xué)教育是新生轉(zhuǎn)換角色的開(kāi)始，是學(xué)校和新生互相了解的重要渠道。高校新生入學(xué)教育的目的是引導(dǎo)和幫助新生盡快融入角色，自覺(jué)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，建立和諧人際關(guān)系。在社會(huì)不斷發(fā)展變化的大背景下，中國(guó)高校日益重視學(xué)生事務(wù)管理，在入學(xué)教育的內(nèi)容和方式等方面不斷地創(chuàng)新和完善。

一、中國(guó)高校新生入學(xué)教育模式

大學(xué)新生入學(xué)教育模式能讓學(xué)生很快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)，在第一時(shí)間內(nèi)生動(dòng)感受學(xué)校優(yōu)良的校園文化和校風(fēng)校紀(jì)。在學(xué)習(xí)專業(yè)思想、學(xué)習(xí)方法和常識(shí)安全法制教育的同時(shí)更好的適應(yīng)校園生活，從而快速融入對(duì)學(xué)問(wèn)的熱愛(ài)和研究中。當(dāng)前我國(guó)入學(xué)教育的內(nèi)容和方式可從以下幾個(gè)方面概括：

（一）新生入學(xué)教育的內(nèi)容

1.校史校紀(jì)教育。在入學(xué)教育中，學(xué)校會(huì)采用參觀校史館、開(kāi)學(xué)典禮、報(bào)告會(huì)和文娛活動(dòng)等形式，使學(xué)生了解學(xué)校發(fā)展的光榮歷史，學(xué)校的辦學(xué)特色、辦學(xué)的指導(dǎo)思想、教學(xué)管理、師資隊(duì)伍和基礎(chǔ)設(shè)施狀況，以及優(yōu)秀畢業(yè)生和杰出校友們?cè)谏鐣?huì)上做出的突出貢獻(xiàn)等。了解學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，增強(qiáng)大學(xué)生紀(jì)律意識(shí)，是學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活能夠有序地順利進(jìn)行的有效保證。

2.環(huán)境適應(yīng)教育。在入學(xué)教育中，一般學(xué)校會(huì)讓輔導(dǎo)員或其他老師把中學(xué)生與大學(xué)生及中學(xué)學(xué)習(xí)與大學(xué)學(xué)習(xí)等之間的不同向新生講清楚，使新生認(rèn)識(shí)到這些差異是客觀存在的，以便盡快地調(diào)整自己，適應(yīng)新環(huán)境。入學(xué)教育中也會(huì)開(kāi)展一系列迎新活動(dòng)，幫助新生有效地認(rèn)識(shí)新群體及適應(yīng)新環(huán)境。

3.專業(yè)思想和學(xué)習(xí)方法教育。在入學(xué)教育中，學(xué)校會(huì)請(qǐng)各專業(yè)的教師給新生進(jìn)行專業(yè)思想教育，使學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)有比較詳細(xì)和清醒的認(rèn)識(shí)。大學(xué)學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生自己要主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題。對(duì)新生進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)教育，了解所學(xué)專業(yè)的主要課程及專業(yè)特點(diǎn)等，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的專業(yè)思想有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4.生活常識(shí)、心理健康與安全防范教育。現(xiàn)今大學(xué)生大多適應(yīng)社會(huì)及獨(dú)立生活能力較差，因此對(duì)他們加強(qiáng)一些生活常識(shí)性的問(wèn)題也是很必要的。同時(shí)，對(duì)新生進(jìn)行一些政策信息宣講。一些新生在入學(xué)初會(huì)對(duì)大學(xué)里新的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生不適應(yīng)，出現(xiàn)心理困惑和心理落差。對(duì)此，在入學(xué)教育中通過(guò)講座等方式，對(duì)新生進(jìn)行較為系統(tǒng)的心理健康理論教育。此外，要教育學(xué)生樹(shù)立安全防范意識(shí)，通過(guò)各種方式加強(qiáng)安全方面的教育。

（二）新生入學(xué)教育的方式

1.全面與專題教育相結(jié)合。學(xué)校采取召開(kāi)全體大會(huì)、聽(tīng)取報(bào)告、調(diào)查問(wèn)卷、迎新晚會(huì)和文體活動(dòng)等育方式，全面進(jìn)行例如環(huán)境適應(yīng)、角色轉(zhuǎn)換、理想信念、校規(guī)校紀(jì)、職業(yè)生涯規(guī)劃、安全、心理健康和專業(yè)教育等。也會(huì)采取一些座談會(huì)、召開(kāi)主題班團(tuán)會(huì)、專題輔導(dǎo)和專題研究等一些形式教育方式。

2.專職與兼職導(dǎo)員相結(jié)合。當(dāng)代高校會(huì)挑選一些高年級(jí)學(xué)生擔(dān)任助理輔導(dǎo)員，這樣可以發(fā)揮同齡人教育同齡人的優(yōu)勢(shì)，也會(huì)聘請(qǐng)優(yōu)秀校友擔(dān)任職業(yè)顧問(wèn)，發(fā)揮榜樣的無(wú)窮力量，使領(lǐng)導(dǎo)決策跟學(xué)生工作的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，利于新生入學(xué)教育管理的立體網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。

3.重點(diǎn)教育與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。根據(jù)對(duì)新生教育的反饋情況，結(jié)合大學(xué)不同階段的特點(diǎn)和社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的發(fā)展，總結(jié)一些教育計(jì)劃。在不同階段進(jìn)行相應(yīng)的重點(diǎn)內(nèi)容教育，如在心理健康教育方面，每個(gè)班級(jí)設(shè)立一個(gè)心理保健委員，為每一個(gè)新生建立心理健康檔案，對(duì)一些因某些原因缺愛(ài)的學(xué)生予以特別的關(guān)愛(ài)，確保新生入學(xué)教育取得實(shí)效，為構(gòu)建和諧校園保駕護(hù)航。

4.正面引導(dǎo)與反面教材相結(jié)合。在入學(xué)教育問(wèn)題上，僅僅靠空洞的說(shuō)教是不能解決實(shí)際問(wèn)題的，還要充分利用社會(huì)資源，從正反兩方面加強(qiáng)教育。如有計(jì)劃地邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生代表、校友代表及其他成功人士給廣大新生現(xiàn)身說(shuō)法，引領(lǐng)人生航程，使廣大新生知榮廉，明辨是非，同時(shí)又要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中活生生的反面案例，引導(dǎo)學(xué)生往正確的道路發(fā)展。

二、美國(guó)高校新生入學(xué)教育模式

美國(guó)高校普遍重視新生入學(xué)教育，它以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和提供完善服務(wù)為宗旨，通過(guò)校內(nèi)外各種資源和力量參與配合，廣泛開(kāi)展有益新生學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境熟悉及適應(yīng)性訓(xùn)練課程，借助于入學(xué)前教育和新生日教育等三個(gè)不同階段入學(xué)教育模式，使新生完成向校園生活過(guò)渡，促使新生和高校融為一體。

（一）新生入學(xué)教育的內(nèi)容

1.新生環(huán)境熟悉與適應(yīng)性訓(xùn)練課程。新生環(huán)境熟悉與適應(yīng)性訓(xùn)練是美國(guó)高校入學(xué)教育的必要環(huán)節(jié)。其主要內(nèi)容包括學(xué)術(shù)指導(dǎo)、人際關(guān)系等，新生必須修滿入學(xué)教育課程學(xué)分方能獲得后續(xù)學(xué)習(xí)的資格。美國(guó)的入學(xué)教育課程比較系統(tǒng)，為新生提供較多內(nèi)容和較長(zhǎng)時(shí)間的指導(dǎo)。在一系列講座中也注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，現(xiàn)代教育方法要求教師不僅傳授知識(shí)，更為重要的是指導(dǎo)學(xué)生，使他們掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，具備一定的自學(xué)能力。

2.入學(xué)前的教育。美國(guó)入學(xué)教育計(jì)劃啟動(dòng)的比較早，這種入學(xué)前的模式的教育，從大規(guī)模的校園參觀到小型的團(tuán)體會(huì)議，內(nèi)容則通常包括與教師會(huì)面、校園游覽以及學(xué)校介紹等。這種模式的項(xiàng)目也面向已經(jīng)申請(qǐng)?jiān)撔２⒈唤邮艿膶W(xué)生，旨在向這些學(xué)生及其家長(zhǎng)介紹學(xué)校服務(wù)，幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)和社會(huì)方面的調(diào)適，提出選擇專業(yè)和第一學(xué)期及學(xué)年課程的建議。

3.新生日和周模式的教育。這種模式的項(xiàng)目在新生開(kāi)學(xué)后的某天或者某周舉行，目的在于建立一個(gè)“社區(qū)”，為學(xué)生創(chuàng)造一種歸屬感，使學(xué)生熟悉院校環(huán)境。在學(xué)生即將開(kāi)始新的學(xué)術(shù)生涯之時(shí)提供這些活動(dòng)，無(wú)疑給學(xué)生提供了熟悉學(xué)校環(huán)境以及與教師、員工及在校生相處的機(jī)會(huì)。

4.新生課程的教育。當(dāng)代美國(guó)高校新生講座可能是美國(guó)大小院校中運(yùn)用最為普遍的入學(xué)教育模式。新生講座實(shí)行小班化，講座由兩部分構(gòu)成：（1）信息分享，幫助學(xué)生充分了解認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)他們面臨的最初調(diào)適期；（2）創(chuàng)設(shè)環(huán)境，使學(xué)生融入團(tuán)隊(duì)，獲得社會(huì)性支持。該課程旨在讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)了解所在院校，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和學(xué)術(shù)能力的發(fā)展。

（二）新生入學(xué)教育的方式

1.學(xué)前和學(xué)后教育相結(jié)合。美國(guó)高校入學(xué)教育啟動(dòng)早，隨著大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)生源的加劇，美國(guó)很多高校實(shí)行入學(xué)前教育模式，把環(huán)境熟悉與適應(yīng)教育提前到入學(xué)前的暑假進(jìn)行，既面向已經(jīng)被該校錄取的學(xué)生，又面向那些主意未定正忙于擇校的生源。領(lǐng)導(dǎo)該團(tuán)隊(duì)的是一位專職或兼職的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，一般由擁有碩士學(xué)位的專職人員從事該項(xiàng)目，賦予他們能夠按教育目的計(jì)劃和執(zhí)行相應(yīng)活動(dòng)的職權(quán)，同時(shí)該負(fù)責(zé)人則必須具備與多部門(mén)合作共事的能力，在院校間有很高的威信，能處理復(fù)雜事務(wù)。

2.學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合。美國(guó)高校建立了學(xué)校與新生家長(zhǎng)定期聯(lián)系制度，充分發(fā)揮家長(zhǎng)教育的積極作用。學(xué)校采取跟家長(zhǎng)通話、通信、召開(kāi)家長(zhǎng)代表會(huì)等形式，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常把入學(xué)后的感受與家長(zhǎng)交流溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校，了解孩子的學(xué)習(xí)與生活，參與到教育引導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中來(lái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家長(zhǎng)教育的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

3.統(tǒng)一和多樣化教育相結(jié)合。在美國(guó)，高校的使命不同，也相應(yīng)有不同的教育。學(xué)生群體的多樣化也需要不同的環(huán)境熟悉與適應(yīng)教育。廣開(kāi)思路，引導(dǎo)學(xué)生，針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化項(xiàng)目。高校生源多樣化，多樣化的環(huán)境熟悉與適應(yīng)教育針對(duì)多樣化的學(xué)生，根據(jù)新生的不同特點(diǎn)，采取行之有效的教育方法。

4.強(qiáng)化教育與自我教育相結(jié)合。以群體式教育為主，在一段時(shí)間內(nèi)開(kāi)展多種形式多種內(nèi)容的教育活動(dòng)，使學(xué)生在這種密集式的教育活動(dòng)中思想得到啟迪，心理得到調(diào)適，行為受到約束，這本身就是對(duì)教育的強(qiáng)化。在這種強(qiáng)化式的教育中，同時(shí)也調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理、自我教育、自我服務(wù)和自我約束的功能。

三、中美高校新生入學(xué)教育的異同比較

在入學(xué)教育方面，中美兩國(guó)都根據(jù)自己的實(shí)際情況和特點(diǎn)設(shè)立了入學(xué)教育的方案。通過(guò)對(duì)比可以為提高我國(guó)入學(xué)教育質(zhì)量提出建議和觀點(diǎn)，以下就是關(guān)于中美高校新生入學(xué)教育的異同點(diǎn)的分析比較：

1.美國(guó)高校入學(xué)教育計(jì)劃啟動(dòng)早，中國(guó)高校則是集中進(jìn)行在新生入學(xué)后。隨著大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)生源的加劇，美國(guó)很多高校實(shí)行入學(xué)前教育模式，把環(huán)境熟悉與適應(yīng)教育提前到入學(xué)前的暑假進(jìn)行，既面向已經(jīng)被該校錄取的學(xué)生，又面向那些主意未定正忙于擇校的生源。中國(guó)高校的新生入學(xué)教育一般是在新生開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月實(shí)施，只有極少數(shù)重點(diǎn)大學(xué)實(shí)施面向保送學(xué)生的暑期項(xiàng)目。這些項(xiàng)目啟動(dòng)早，集中化，使學(xué)生更早的體驗(yàn)大學(xué)生活，既消除了學(xué)生擇校的迷茫，又?jǐn)U大了學(xué)校的知名度，是一種雙贏的項(xiàng)目。

2.美國(guó)入學(xué)教育課程化，要求嚴(yán)格。在入學(xué)教育中，美國(guó)高校設(shè)計(jì)了完整的新生環(huán)境熟悉與適應(yīng)性訓(xùn)練課程體系，新生必須修滿入學(xué)教育課程學(xué)分方能獲得后續(xù)學(xué)習(xí)的資格。中國(guó)高校多進(jìn)行開(kāi)學(xué)后軍訓(xùn)、典禮、介紹、講座等，也沒(méi)有學(xué)分的限制，比較寬松。可以看出，美國(guó)的入學(xué)教育課程更為系統(tǒng)和嚴(yán)格，它能為新生提供較多內(nèi)容和較長(zhǎng)時(shí)間的指導(dǎo)，有利于學(xué)生自學(xué)能力的形成，有利于對(duì)大學(xué)認(rèn)識(shí)的系統(tǒng)化。

3.美國(guó)入學(xué)教育形式多樣，中國(guó)高校入學(xué)教育相比較單一性更強(qiáng)。美國(guó)高校的入學(xué)教育呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)。在中國(guó)，大多數(shù)高校的新生入學(xué)教育主題基本一致，面對(duì)的是學(xué)生總體，現(xiàn)在正逐步走向多樣化，廣開(kāi)思路，引導(dǎo)學(xué)生，但還沒(méi)有針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化項(xiàng)目。

4.中美兩國(guó)高校入學(xué)教育面對(duì)群體不同。美國(guó)高校的入學(xué)教育群體廣，不僅面向不同的學(xué)生群體，還面向新生的父母與其他家庭成員。中國(guó)高校的新生入學(xué)教育目前只是面對(duì)學(xué)生，還沒(méi)有擴(kuò)展到面向?qū)W生父母和其他家庭成員。對(duì)新生的教育不僅需要學(xué)校的努力，還需要社會(huì)和家庭的共同配合，把項(xiàng)目群體擴(kuò)大到家庭成員，有利于給新生營(yíng)造一個(gè)成長(zhǎng)的和諧氛圍。

四、美國(guó)高校新生入學(xué)教育對(duì)我國(guó)高校新生入學(xué)教育的啟示

新生入學(xué)教育對(duì)于整個(gè)大學(xué)生涯來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常重要的開(kāi)端。在某種程度來(lái)說(shuō)，一個(gè)好的開(kāi)始就等于事情成功了一半。我國(guó)高校應(yīng)該立足于當(dāng)前新生入學(xué)教育實(shí)際，從美國(guó)高校新生入學(xué)中吸取一些對(duì)我國(guó)入學(xué)教育行之有效的方法，不斷加強(qiáng)和完善我國(guó)高校新生入學(xué)教育。

1.抓好新生入學(xué)教育第一步。作為高校教育管理工作者，應(yīng)當(dāng)非常重視新生入學(xué)教育工作。新生入學(xué)教育是大學(xué)生涯的起點(diǎn)，是對(duì)處于大學(xué)階段的學(xué)生進(jìn)行教育和管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。它能幫助新生盡快地適應(yīng)大學(xué)生活，克服思想上、心理上產(chǎn)生的困惑和矛盾的沖突，幫助他們順利地度過(guò)適應(yīng)期，完成角色的轉(zhuǎn)變，為學(xué)生順利地度過(guò)大學(xué)四年奠定良好的基礎(chǔ)。

2.豐富入學(xué)教育形式。在我國(guó)新生入學(xué)教育更多關(guān)注的是比較宏觀的的觀點(diǎn)。即便是形式上偏重著重強(qiáng)調(diào)比較狹義的觀點(diǎn)，然而像新老生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，也以宏觀思想疏導(dǎo)為主要內(nèi)容，偏重校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，而詳細(xì)的學(xué)習(xí)方法、校園生活中常見(jiàn)的問(wèn)題卻很少被提及。我國(guó)高校在設(shè)計(jì)新生入學(xué)教育內(nèi)容時(shí)，可借鑒美國(guó)高校新生入學(xué)教育中采納的一些實(shí)用且可操作性較強(qiáng)的活動(dòng)，增加學(xué)生參與的積極性，切實(shí)幫助學(xué)生熟悉大學(xué)生活，適應(yīng)大學(xué)生活。

3.擴(kuò)大實(shí)施范圍。在美國(guó)，新生入學(xué)教育的服務(wù)對(duì)象包括中學(xué)校里潛在的報(bào)考者、接到錄取通知的“準(zhǔn)新生”和在校大一新生。這種范圍設(shè)定使新生入學(xué)教育成為一項(xiàng)長(zhǎng)期進(jìn)行的活動(dòng)，使教育的開(kāi)展可以做到循序漸進(jìn)。另外，大學(xué)在進(jìn)行新生入學(xué)教育時(shí)還會(huì)以學(xué)科、宿舍、俱樂(lè)部或協(xié)會(huì)等形式將新生結(jié)成學(xué)習(xí)共同體或活動(dòng)團(tuán)體。充分調(diào)動(dòng)各方力量和學(xué)生之間的影響，為幫助新生適應(yīng)各種關(guān)系，融入大學(xué)生活服務(wù)。在我國(guó)，每年都有數(shù)百萬(wàn)新生涌入大學(xué)校園，如何幫助他們盡快完成角色轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)智力和能力的全面提高，促進(jìn)新生身心健康發(fā)展是高校教育和管理工作的重要內(nèi)容。

4.調(diào)動(dòng)各方力量，設(shè)立長(zhǎng)效機(jī)制。美國(guó)高校新生入學(xué)教育在實(shí)施時(shí)，充分調(diào)動(dòng)校內(nèi)職能部門(mén)，建立有效的運(yùn)行機(jī)制，保障新生入學(xué)教育的順利實(shí)施。另外，美國(guó)高校還對(duì)參與到新生入學(xué)教育研究或?qū)嵺`的教授及相關(guān)人員給予精神或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。充足的研究經(jīng)費(fèi)和寬松的學(xué)術(shù)氛圍，吸引越來(lái)越多的高水平人才參與到新生入學(xué)教育中來(lái)，為高校新生入學(xué)教育的進(jìn)一步完善和發(fā)展提供可靠保障。在我國(guó)，新生入學(xué)教育主要由學(xué)生管理部門(mén)參與完成，參與人員也十分有限，所以，我們必須吸取美國(guó)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)校內(nèi)外人員的交流與合作，吸引校外資源的投入和幫助。

參考文獻(xiàn)：

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第5篇

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生 突發(fā)事件 危機(jī)預(yù)警 危機(jī)應(yīng)對(duì)

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2017）02-0031-01

近年來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，以及高等教育改革的不斷深化，都使得高校內(nèi)外部環(huán)境出現(xiàn)了巨大變化，各類學(xué)生危機(jī)事件時(shí)有發(fā)生。這不僅嚴(yán)重影響到在校師生的正常生活秩序，影響到高校正常的教學(xué)與管理，而且對(duì)高校的聲譽(yù)與形象也是巨大的損害。因此，在建設(shè)和諧社會(huì)、和諧校園的大背景下，必須采取有力的危機(jī)預(yù)警與危機(jī)應(yīng)對(duì)策略，以減少和避免各類學(xué)生危機(jī)事件的發(fā)生。

1 高校學(xué)生危機(jī)事件的預(yù)警策略

高效學(xué)生危機(jī)事件的處置過(guò)程，主要可分為事前預(yù)警、事中應(yīng)對(duì)及事后恢復(fù)這三個(gè)階段。事前預(yù)警作為危機(jī)事件處置的第一階段，也是最為關(guān)鍵的一個(gè)階段，其目的是通過(guò)有效的預(yù)防與預(yù)測(cè)措施，以消滅學(xué)生危機(jī)事件的隱患，避免危機(jī)事件的發(fā)生。以我校為例，針對(duì)近年來(lái)學(xué)生危機(jī)事件呈逐漸高發(fā)的態(tài)勢(shì)，主要采取了組織保障、思想引導(dǎo)這兩個(gè)方面的預(yù)警策略：

1.1 組織保障策略

由于近年來(lái)我國(guó)正處于社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，再加上高校擴(kuò)招，規(guī)模不斷增多，導(dǎo)致學(xué)生危機(jī)事件的發(fā)生原因更加復(fù)雜。為了更好的預(yù)防與預(yù)警危機(jī)事件，我校對(duì)校內(nèi)多個(gè)部門(mén)、多個(gè)單位的安全管理資源進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，以構(gòu)建了綜合的學(xué)生危機(jī)事件預(yù)警管理體系，形成了良好的組織保障。

一是科學(xué)構(gòu)建預(yù)警組織管理體系。在校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)下成立了學(xué)生危機(jī)事件的應(yīng)急小組，并由校長(zhǎng)擔(dān)任小組組長(zhǎng)，由各院系負(fù)責(zé)人和各職能部門(mén)人員作為小組成員，從而構(gòu)建了綜合協(xié)調(diào)、分級(jí)管理、分級(jí)負(fù)責(zé)、分工明確的預(yù)警組織管理體系，以積極預(yù)防和預(yù)警各類危機(jī)事件的發(fā)生，并對(duì)校內(nèi)各種安全管理資源進(jìn)行整合與協(xié)調(diào)。

二是加強(qiáng)危機(jī)聯(lián)動(dòng)中心的建設(shè)。近年來(lái)，我校建立了由各系、各職能部門(mén)所組成的危機(jī)事件應(yīng)急聯(lián)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)和預(yù)警網(wǎng)絡(luò)體系，以實(shí)現(xiàn)對(duì)校園安全信息的有效收集與預(yù)警，當(dāng)一旦發(fā)生學(xué)生危機(jī)事件時(shí)，危機(jī)聯(lián)動(dòng)中心能迅速根據(jù)危機(jī)事件的級(jí)別和內(nèi)容啟動(dòng)及時(shí)的應(yīng)對(duì)程序，并能統(tǒng)一指揮與決策，切實(shí)加強(qiáng)了校園內(nèi)部的日常安全管理，保障了校園的安全與穩(wěn)定。

1.2 思想引導(dǎo)策略

心理防范意識(shí)的增強(qiáng)，能切實(shí)減少高校學(xué)生危機(jī)事件的發(fā)生率。為此，要實(shí)現(xiàn)對(duì)危機(jī)事件的有效預(yù)防與預(yù)警，還應(yīng)做好對(duì)校內(nèi)師生的思想引導(dǎo)工作，通過(guò)安全教育、安全宣傳、危機(jī)事件演練活動(dòng)等多種策略，以提高高校師生的安全防范意識(shí)和危機(jī)應(yīng)對(duì)能力，預(yù)防和避免危機(jī)事件的發(fā)生。

一是做好安全宣傳。良好的安全宣傳工作，不僅能使W生明白當(dāng)前校園安全問(wèn)題及學(xué)生危機(jī)事件的緊迫性與重要性，而且還有助于學(xué)生從根本上掌握應(yīng)對(duì)危機(jī)事件的技能和方法，做到驗(yàn)、組織學(xué)生校衛(wèi)隊(duì)等多種方式，以提高學(xué)生參與危機(jī)預(yù)警管理的興趣，并創(chuàng)造出了良好的校園安全文化氛圍。

二是加強(qiáng)危機(jī)事件的應(yīng)急演練。由于危機(jī)事件的發(fā)生，具有突發(fā)性和不確定性的特點(diǎn)，當(dāng)危機(jī)發(fā)生時(shí)正確的逃生與求救方法將顯得尤為重要。為此，我校近年來(lái)積極開(kāi)展了多樣化的應(yīng)急演練活動(dòng)，如防火應(yīng)急演練、防震應(yīng)急演練等，使應(yīng)急演練成為了學(xué)校安全教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在活動(dòng)過(guò)程中并邀請(qǐng)專家、消防人員、學(xué)校保衛(wèi)人員作現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

3 高校學(xué)生危機(jī)事件的應(yīng)對(duì)策略

由于學(xué)生危機(jī)事件引發(fā)原因眾多，有些危機(jī)是很難以預(yù)防和預(yù)警的。因此，一旦發(fā)生學(xué)生危機(jī)事件時(shí)，還必須采取及時(shí)、有效的應(yīng)對(duì)措施，以減少危機(jī)事件帶來(lái)的損失和傷害。

3.1 建立危機(jī)事件的處理機(jī)制

當(dāng)危機(jī)事件發(fā)生后，高校應(yīng)迅速確定危機(jī)事件的防控工作方案，成立相應(yīng)的應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組，并設(shè)立醫(yī)療救治、后勤保障、衛(wèi)生控制、信息通報(bào)、檢查監(jiān)督等多個(gè)職能小組，以迅速的處理危機(jī)事件，降低危機(jī)事件帶來(lái)的破壞與損失。

例如，我校在2003年SARS事件時(shí)，就迅速成立了危機(jī)應(yīng)對(duì)小組，各小組之間嚴(yán)格遵循衛(wèi)生防控工作方案的要求，合理分工、積極配合，并嚴(yán)格按照衛(wèi)生部門(mén)的意見(jiàn)及時(shí)做好了消毒、隔離等防護(hù)工作，確保了學(xué)生的安全。

3.2 建立危機(jī)事件的溝通機(jī)制

良好的溝通工作是消除矛盾，舒緩情緒，以及防止事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大化的有力措施。為此，在高校學(xué)生危機(jī)事件中，還必須建立完善的溝通機(jī)制。一方面是做好內(nèi)部的溝通，可積極通過(guò)校內(nèi)網(wǎng)頁(yè)、論壇、校園廣播，做好校內(nèi)師生的溝通，各部門(mén)之間的溝通，以緩解師生情緒，并保證各部門(mén)之間在處置過(guò)程中的有效配合；另一方面還應(yīng)做好外部溝通，包括了政府部門(mén)、媒體與家長(zhǎng)的溝通，尤其是應(yīng)做好與家長(zhǎng)之間的溝通，以獲取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的理解與支持。

3.3 建立危機(jī)事件的保障機(jī)制

有力的組織保障、物資保障、人員保障，都是迅速平息學(xué)生危機(jī)事件的有力措施。一方面，為了保證危機(jī)事件的迅速應(yīng)對(duì)，高校各院系、各部門(mén)都應(yīng)在日常組建危機(jī)事件的應(yīng)對(duì)隊(duì)伍，當(dāng)事件發(fā)生后能迅速投入到處置工作當(dāng)中；另一方面，高校還應(yīng)留出一部分財(cái)政預(yù)算作為學(xué)生危機(jī)事件的處置經(jīng)費(fèi)，用于必需物品的購(gòu)買(mǎi)與添置，用于受傷/受害學(xué)生的資助，以及一線工作人員的獎(jiǎng)勵(lì)等等。

4 結(jié)語(yǔ)

筆者結(jié)合我校實(shí)際，就新時(shí)期高校學(xué)生危機(jī)事件的預(yù)警與應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行了探索與研究正是由于高校學(xué)生危機(jī)事件具有突發(fā)性、破壞性大、影響范圍廣的特點(diǎn)，為了有效預(yù)防和避免危機(jī)事件的發(fā)生，關(guān)鍵是在校內(nèi)實(shí)施科學(xué)的、高效的學(xué)生危機(jī)預(yù)警與應(yīng)對(duì)策略，以實(shí)現(xiàn)對(duì)各類學(xué)生危機(jī)事件的有效預(yù)警與處置，以有效保障學(xué)生的安全。

參考文獻(xiàn)：

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第6篇

一．為體現(xiàn)“建設(shè)校園文化，培育學(xué)校精神，構(gòu)建和諧校園”，我校體育部在組織建設(shè)方面有如下計(jì)劃：

1、招收新的體育部干事，在三月底之前完成體育部?jī)?nèi)部機(jī)構(gòu)調(diào)整。

2、為更好建設(shè)學(xué)校的體育活動(dòng)，和學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)保持密切地聯(lián)系，尤其是籃協(xié)、足協(xié)、排協(xié)、乒協(xié)、羽協(xié)等一些深受廣大學(xué)生們喜愛(ài)的體育社團(tuán)，多做經(jīng)驗(yàn)的交流共同促進(jìn)共同發(fā)展。以共同開(kāi)展體育活動(dòng)為載體，發(fā)揮我校體育部的主導(dǎo)地位。

3、和各二級(jí)學(xué)院保持緊密聯(lián)系，更好地督促與監(jiān)督各二級(jí)學(xué)院的活動(dòng)。

4、與外聯(lián)部聯(lián)手，和其他兄弟院校（如附近的印刷學(xué)院、建筑工程學(xué)院、公安大學(xué)等）建立友好的交流平臺(tái)。主要是在學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)的同時(shí)補(bǔ)己之短；并把我校的體育文化向校外推廣，加強(qiáng)我校在其他院校中的影響力。

5、在有能力的條件下多為同學(xué)們傳播最新的體育新聞及體壇盛事，使我校同學(xué)能在*年奧運(yùn)會(huì)之前了解更多的體育知識(shí)，更重要的是加強(qiáng)同學(xué)們?nèi)窠∩淼捏w育意識(shí)，國(guó)民身體素質(zhì)的提高才是振興強(qiáng)國(guó)的保證。

二．我校體育部在活動(dòng)開(kāi)展方面的計(jì)劃：

1、學(xué)生會(huì)系統(tǒng)內(nèi)部籃球賽

2、學(xué)生會(huì)系統(tǒng)內(nèi)部與教職工羽毛球大賽

3、拔河比賽

4、一二、九長(zhǎng)跑

第7篇

《木偶奇遇記》是我很喜歡的一本書(shū)，是意大利作家卡洛·科洛迪在1881年寫(xiě)的，距現(xiàn)在已經(jīng)有128年了，是一部在世界各地廣為流傳，受到世界各國(guó)兒童喜愛(ài)的經(jīng)典童話，相信很多同學(xué)都看過(guò)這本書(shū)，也還記得撒謊就會(huì)變成長(zhǎng)鼻子的故事。下面由小編來(lái)給大家分享木偶奇遇記讀書(shū)心得，歡迎大家參閱。

木偶奇遇記讀書(shū)心得1這本《木偶奇遇記》，記敘了小木偶匹諾喬經(jīng)過(guò)的種種歷險(xiǎn)，從一個(gè)任性、淘氣、懶惰、愛(ài)說(shuō)謊、不關(guān)心他人、不愛(ài)學(xué)習(xí)、整天只想著玩的木偶，變成一個(gè)懂禮貌、愛(ài)學(xué)習(xí)、勤奮工作、孝敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)他人的好孩子。其中令我印象最深的是這一件事：小木偶說(shuō)謊，騙仙女那四個(gè)金幣丟在附近的樹(shù)林里，后來(lái)因?yàn)樾幕牛烛_那四個(gè)金幣因?yàn)楹人幍臅r(shí)候，不小心吞進(jìn)肚子里了，后來(lái)被仙女拆穿了，小木偶羞得無(wú)地自容，想留出房間，可是鼻子已經(jīng)長(zhǎng)得連門(mén)都出不去了。

我看了這個(gè)小故事后，我的小手情不自禁地摸了摸自己的`鼻子，偷偷告訴你吧，因?yàn)槲乙踩鲞^(guò)謊：那是一個(gè)炎熱的下午，媽媽在家中睡午覺(jué)，而我因?yàn)樨澩妫徊恍⌒木桶褘寢尩难坨R給摔壞了，心里就忐忑不安，生怕被媽媽批評(píng)，就在我就像熱鍋上的螞蟻------團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的時(shí)候，狗狗就在我身邊大搖大擺地走來(lái)走去，而我頓時(shí)靈機(jī)一動(dòng)，讓我心愛(ài)的狗狗做我的“替罪羊”，最后我撒了謊，騙了媽媽。這件事至今媽媽還不知道真實(shí)情形，更害怕我的鼻子會(huì)像匹諾喬一樣，長(zhǎng)得連門(mén)都出不去，所以我跟媽媽說(shuō)了弄壞眼鏡的真正罪犯，高興的是媽媽不但沒(méi)有批評(píng)我，而且我的心情也開(kāi)朗了很多。

《木偶奇遇記》真是一本不錯(cuò)的好書(shū)，看了以后，不僅學(xué)到知識(shí)，感覺(jué)自己也改變了許多。所以，在此，我想向大家推薦這一本好書(shū)，建議大家也能讀讀這一本好書(shū)。

木偶奇遇記讀書(shū)心得2《木偶奇遇記》是我很喜歡的一本書(shū)，是意大利作家卡洛·科洛迪在1881年寫(xiě)的，距現(xiàn)在已經(jīng)有128年了，是一部在世界各地廣為流傳，受到世界各國(guó)兒童喜愛(ài)的經(jīng)典童話，相信很多同學(xué)都看過(guò)這本書(shū)，也還記得撒謊就會(huì)變成長(zhǎng)鼻子的故事。這本書(shū)我已經(jīng)看過(guò)好多遍了，當(dāng)寒假里我再看一遍的時(shí)候，依然感覺(jué)很好看。

這本書(shū)講述的是一個(gè)名叫匹諾曹的木偶的故事。杰佩托父親得到了一段會(huì)說(shuō)話的木頭，用這塊木頭雕成一個(gè)木偶，給他起名叫匹諾曹。匹諾曹能跑能跳，天真無(wú)邪，非常可愛(ài)。但是，他又很調(diào)皮、任性、淘氣、搗亂，有時(shí)候還喜歡撒點(diǎn)謊。匹諾曹一心想變成一個(gè)真正孩子，當(dāng)然，他的任性給他帶來(lái)一些小麻煩。最令我好笑的地方就是匹諾曹撒謊的時(shí)候鼻子變得長(zhǎng)長(zhǎng)的，一下子就被別人發(fā)現(xiàn)了。還有匹諾曹聽(tīng)信了壞蛋的話，去“奇異寶地”種金子，我覺(jué)得匹諾曹太傻了，金幣種在土里，根本不能發(fā)芽，再說(shuō)了，那4枚金幣后來(lái)還是被狐貍和貓給挖走了。最令我感動(dòng)的地方是匹諾曹把杰佩托父親救出來(lái)的那段，他在自己的實(shí)際行動(dòng)和不斷努力下，終于夢(mèng)想成真，變成了一個(gè)真孩子。

讀了這本書(shū)，我明白了好孩子不能撒謊，要誠(chéng)實(shí)、勇敢、正直、善良，要有責(zé)任心，樂(lè)于幫助別人，還要愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)尊重他人。只要你有恒心，有毅力，就會(huì)有實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想!!!

木偶奇遇記讀書(shū)心得3最近我拜讀了意大利作家卡爾洛·科洛迪的代表作品《木偶奇遇記》。

《木偶奇遇記》是世界兒童文學(xué)寶庫(kù)中不可多得的長(zhǎng)篇話力作主人公匹諾曹，他是一個(gè)被注入生命的木偶，是一個(gè)可愛(ài)毛病多得要命的男孩子，他不斷地犯錯(cuò)，不斷的歷險(xiǎn)，不斷的明白事理，記取教訓(xùn)。最終得到了自我完善，變成了一個(gè)真正的男孩。在這期間，他經(jīng)歷重重波折，接受教訓(xùn)。里面有著神秘的精靈，引人入勝的馬戲團(tuán)，神秘的森林，會(huì)說(shuō)話的動(dòng)物和匪夷所思的玩具王國(guó)，以及華麗的游樂(lè)場(chǎng)。

我常常在想，在我們所生活的地球上有多少人能像匹諾曹一樣能勇于歷險(xiǎn)，從錯(cuò)誤中找出其中的事理，記取教訓(xùn)，最終獲得了自我完善，變成了一個(gè)真正的男孩。

當(dāng)我讀到皮諾曹被那只狡猾的狐貍和貓騙的那么慘時(shí)，我不知道是該笑他愚蠢還是哭他可悲。他去玩具王國(guó)時(shí)，我是有多么的羨慕，如果世界上真的有一個(gè)這樣的國(guó)家該有多好。可當(dāng)他變成驢子時(shí)，我一直以為他將會(huì)死去，直到他掉落水里變回原樣的那一刻我的心才真的放下，在這中間我的心跌宕起伏~~

這本書(shū)通俗、淺近、幽默的語(yǔ)言能讓你不時(shí)的捧腹大笑，而科洛迪在給我們講好玩、可笑的故事同時(shí)，也讓我們從中懂得基本的做人道理—誠(chéng)實(shí)、有責(zé)任心、愛(ài)學(xué)習(xí)、尊重父母……

這是一本非常有趣的書(shū)，希望大家可以用心去拜讀拜讀!

木偶奇遇記讀書(shū)心得4書(shū)籍好比一家梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的寶島;書(shū)籍好比一把鑰匙，它能幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗;書(shū)籍好比一盞明燈，它能為我們照亮前進(jìn)的道路。

這不，我就是被一本書(shū)迷住了——《木偶奇遇記》。這本書(shū)主要講的是一只木偶“皮諾曹”在木匠的創(chuàng)造之后所經(jīng)歷的事情，最后從一只調(diào)皮、人云亦云、搗蛋、愛(ài)說(shuō)謊的小木偶變成了一個(gè)懂事善良的孩子的事。我覺(jué)得皮諾曹雖說(shuō)有時(shí)候愛(ài)說(shuō)謊，但它還是蠻可愛(ài)的，從而塑造了一個(gè)活潑好玩的木偶人形象。因此，我還是挺喜歡它的。

我讀了這本書(shū)，感受最深的是皮諾曹遇險(xiǎn)是那永不放棄、持之以恒、頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的，而且它所謂的爸爸——木匠是那樣不怕險(xiǎn)阻，勇于磨練，永遠(yuǎn)樂(lè)觀。我們?cè)谂实强茖W(xué)高峰的道路上，不也正需要這種精神嗎?我相信，只要我們一步一個(gè)腳印，不屈不撓地前進(jìn)，知識(shí)的寶庫(kù)大們定能被我們打開(kāi)，科學(xué)的高峰一定能夠登上。

皮諾曹不僅有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)——貪玩、不愛(ài)讀書(shū)，但經(jīng)歷過(guò)一些事情后，它已經(jīng)改過(guò)自新了。我曾經(jīng)也有過(guò)這樣的經(jīng)歷：上一年級(jí)時(shí)，無(wú)知貪玩的我常常受到老師與父母的批評(píng)。這是，《木偶奇遇記》中木偶改過(guò)自新的事有力地推動(dòng)了我，使我改頭換面。正所謂“浪子回頭金不換!”它使我成了一個(gè)“乖乖女”。

書(shū)籍好比一葉扁舟，它能載著我們遨游知識(shí)的海洋。在這里，我希望大家多看有益的書(shū)，汲取更多知識(shí)!

木偶奇遇記讀書(shū)心得5這幾天，我讀了一本十分有教育性的書(shū)本——《木偶奇遇記》。

剛開(kāi)始讀的時(shí)候，我對(duì)故事中的主人公木偶皮諾基奧只有一個(gè)看法：調(diào)皮。他為了看戲劇，賣掉了他的老父親杰佩托當(dāng)了外套才給他買(mǎi)到的識(shí)字課本，作為門(mén)票。我心里想：皮諾基奧，你怎么能夠這么做呢?難道你不知道你的老父親為你賣掉了外套，凍得渾身發(fā)抖嗎?

讀了一半時(shí)，我對(duì)皮諾基奧是又有壞感又有好感。好感是在皮諾基奧獲得五枚金幣時(shí)，心里想的第一件事就是為父親買(mǎi)一件外套，這說(shuō)明了皮諾基奧還是非常愛(ài)自己的老父親的。壞感是皮諾基奧相信了貓和狐貍的謊話，相信種金幣能和南瓜豆角一樣有收獲，而被騙走5枚金幣。這時(shí)，我又想發(fā)自內(nèi)心地對(duì)皮諾基奧說(shuō)：“皮諾基奧，我知道你很愛(ài)你的父親，但你也不能相信世界上有不勞而獲的錢(qián)呀!”

等讀完這本書(shū)，我認(rèn)為皮諾基奧是一個(gè)心地十分善良、富有同情心的木偶，因?yàn)樗匆?jiàn)爸爸掉入海中時(shí)，他不怕危險(xiǎn)，跳下海去救他的父親;為了讓爸爸喝上牛奶，他甘愿每日提一百桶水換取一杯熱牛奶;為了給青發(fā)仙女治病，他放棄買(mǎi)新衣新帽，學(xué)會(huì)了編筐織席。是的，他變好了，變成了一個(gè)真正的男孩子。皮諾基奧見(jiàn)自己變了樣子，說(shuō)：“當(dāng)我還是個(gè)木偶時(shí)，我的樣子太滑稽可笑了，現(xiàn)在我變成了一個(gè)真正的男孩子，我多么高興呀!”

第8篇

活動(dòng)目的:

1、引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法，使學(xué)生知道應(yīng)該笑對(duì)生活中的不如意，做一個(gè)快樂(lè)的人。

2、學(xué)會(huì)更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。

活動(dòng)重點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察體驗(yàn)別人的快樂(lè)與煩惱，找到快樂(lè)的真諦。

活動(dòng)難點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂(lè)的策略來(lái)更好地調(diào)整自己。活動(dòng)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情景體驗(yàn)煩惱:

1、揭題，播放音樂(lè)，教師激情導(dǎo)入:

人人都想和快樂(lè)在一起，天天快樂(lè)，時(shí)時(shí)快樂(lè)。但是，在我們的生活、學(xué)習(xí)中，總會(huì)遇上這樣那樣不順心的事。這不，昨天早上，老師騎著自行車來(lái)上班，突然，在拐彎口橫沖出來(lái)一輛摩托車，躲避不及，老師摔倒了，腿摔破了皮。誰(shuí)知騎摩托車的人絲毫沒(méi)有歉意，連車都沒(méi)停，揚(yáng)長(zhǎng)而去。這使老師非常生氣，這人既不遵守交通規(guī)則，又缺乏應(yīng)有的社會(huì)公德，太不應(yīng)該了。老師扶起摔倒的自行車，揉著摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了，同學(xué)們，在你的生活中，遇到過(guò)令你不快的事情嗎?

2、趁機(jī)引導(dǎo)，回憶煩惱:

誰(shuí)都難免會(huì)遇到不愉快的事，請(qǐng)大家拿出小紙片，寫(xiě)出最近遇到的令你煩惱的事。

二、學(xué)生互動(dòng)，傾訴煩惱:

1、教師導(dǎo)語(yǔ):生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦?請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一個(gè)錄音故事:《國(guó)王長(zhǎng)了一只兔耳朵》。

2、播放錄音故事。

3、教師引導(dǎo)，打開(kāi)話題:有了煩惱，讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來(lái)大聲地說(shuō)出自己的煩惱!

4、我口說(shuō)我心:引導(dǎo)學(xué)生訴說(shuō)感到不愉快的事。

三、交流方法，心理疏導(dǎo):

1、觀看心理小品，評(píng)析是非:

小品一:(內(nèi)容概要:表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，媽媽走了過(guò)來(lái)，說(shuō)是丹丹把弟弟弄倒了，就批評(píng)丹丹沒(méi)照顧好弟弟。丹丹氣憤地跑進(jìn)房間，大哭起來(lái)，媽媽來(lái)叫吃飯也不去吃。)

小品二:(內(nèi)容概要:班級(jí)每個(gè)月要評(píng)比一次課代表。10月份，玲玲沒(méi)評(píng)上語(yǔ)文科代表，12月份評(píng)上了周記科代表。玲玲跟老師說(shuō)她想做語(yǔ)文課代表，老師不肯。玲玲很生氣，在學(xué)校把氣壓在心里，放學(xué)了，在回家的路上，她邊走邊摘樹(shù)葉出氣。)

2、教師導(dǎo)語(yǔ):我們看了同學(xué)生氣時(shí)的各種表現(xiàn)，請(qǐng)大家討論，他們這樣做對(duì)嗎?為什么?看我們能不能自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

3、教師導(dǎo)語(yǔ):大家遇到的問(wèn)題中，有許多煩惱其實(shí)是可以排解的,可以感受快樂(lè)的。

4、觀看多媒體動(dòng)畫(huà)劇:《豬八戒新傳》。

思考:為什么同樣面對(duì)下崗，沙和尚滿臉笑容，而豬八戒卻悶悶不樂(lè)?

教師小結(jié):不同的想法，對(duì)人的影響多大啊!

5、情境游戲:《猜一猜》

情節(jié)設(shè)計(jì):丁丁上前，做悶悶不樂(lè)狀，委曲地自言自語(yǔ):作文課，我認(rèn)真地寫(xiě)，滿懷信心地給老師看，老師說(shuō)不行;而同桌這么死板的作文，老師卻說(shuō)好多了。

教師引導(dǎo)(1):你能猜出此時(shí)丁丁在想些什么嗎?(老師處理事情不公正;同桌會(huì)拍馬屁;老師看不起我)

情節(jié)設(shè)計(jì):老師又湊到丁丁的耳旁低語(yǔ)幾句，丁丁眉頭舒展開(kāi)來(lái)。

教師引導(dǎo)(2):猜一猜老師剛才對(duì)丁丁說(shuō)了什么?(請(qǐng)換一個(gè)角度想問(wèn)題)

情節(jié)設(shè)計(jì):丁丁跳著，笑著回到了座位上。

教師引導(dǎo)(3):請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，丁丁為什么這么高興?她是怎么想的?(老師覺(jué)得我的作文水平比同桌高，應(yīng)該寫(xiě)得更好;老師對(duì)我嚴(yán)格是為我好。)

6、心理體驗(yàn)，多媒體出示:小紅買(mǎi)了一件新衣服，自己挺滿意。可是，鄰居李芳說(shuō):“太難看了!”

小紅這樣想:。她覺(jué)得特別傷心。

小紅這樣想:。她覺(jué)得還可以。

小紅這樣想:。她覺(jué)得很快樂(lè)了。

7、師小結(jié):要知道，一個(gè)人遇到不順心或不公正的對(duì)待時(shí)，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取決于我們的想法，有時(shí)候換個(gè)角度想問(wèn)題，能讓我們擺脫煩惱，增強(qiáng)自信，找到快樂(lè)。

四、分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)快樂(lè):

1、過(guò)渡:我們知道，生活中有快樂(lè)就有煩惱，有幸福就會(huì)有痛苦，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你遇到不開(kāi)心的事情時(shí)，是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的?

2、在小組交流會(huì)后全班交流:做自己喜歡的事;聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，唱唱歌;看看漫畫(huà)……

3、教師點(diǎn)撥:怎樣才能做一個(gè)快樂(lè)的人?大家的辦法真多!這些讓我們快樂(lè)的辦法就像是我們的心靈營(yíng)養(yǎng)餐，讓我們擺脫煩惱，忘記不快，高興起來(lái)。現(xiàn)在，讓我們來(lái)準(zhǔn)備一份“心理快餐”，把你尋找快樂(lè)的方法寫(xiě)在或畫(huà)在卡片上，放在快餐盤(pán)里。“做”好的同學(xué)，請(qǐng)放在“自助餐桌”上。(配樂(lè)，學(xué)生制作心理快餐)

4、享用“心理快餐”:

教師導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在，大家行動(dòng)起來(lái)，一起來(lái)享用美味的心理佳肴吧!

①看史努比動(dòng)畫(huà)片段;

②播放節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂(lè)，跟著音樂(lè)做運(yùn)動(dòng);

③齊唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開(kāi)煩惱，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳

④看照片回憶快樂(lè)的往事;

5、介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)造快樂(lè), 發(fā)泄不良情緒的辦法:

教師過(guò)渡:這些能使自己經(jīng)常開(kāi)心的小竅門(mén)真好，生活中能給我們帶來(lái)快樂(lè)的辦法可多了!

第9篇

《木偶奇遇記》的故事是家喻戶曉，它講述了一個(gè)任性、撒謊、懶惰、不愛(ài)學(xué)習(xí)、經(jīng)不住誘惑的壞孩子經(jīng)過(guò)種種磨難，并在磨難中接受了教訓(xùn)，變成一個(gè)誠(chéng)實(shí)、勤勞、勇敢、好學(xué)的好孩子的經(jīng)過(guò)。下面由小編來(lái)給大家分享木偶奇遇記讀書(shū)心得，歡迎大家參閱。

#木偶奇遇記讀書(shū)心得1#故事的發(fā)生是這樣的：一位老朋友送給蓋比希一個(gè)會(huì)說(shuō)話的木頭。蓋比希把它雕成了一個(gè)漂亮木偶，取名——匹諾曹。就這樣，匹諾曹糟糕又驚險(xiǎn)的旅程開(kāi)始了。

一次睡覺(jué)時(shí)，把腳擱在火盆上睡覺(jué)，結(jié)果燒掉了兩只腳。幸虧它的“爸爸”蓋比希又給它重做了一雙。為了買(mǎi)識(shí)字課本讓匹諾曹去上學(xué)，它爸爸賣掉了自己唯一的襯衫。可是貪玩的匹諾曹卻為了看木偶戲而賣掉了課本。在木偶戲院，班主吃火人差點(diǎn)把這個(gè)小木偶當(dāng)點(diǎn)心吃掉。但后來(lái)他非常同情匹諾曹的處境，并送給匹諾曹五個(gè)金幣。匹諾曹在回家的路上遇到了陰險(xiǎn)、狡猾的騙子狐貍和貓，它們騙走了匹諾曹的金幣，并把它吊樹(shù)上。幸運(yùn)的是一個(gè)仙女救了它。

匹諾曹為了貪玩經(jīng)常撒謊，可是那樣它的鼻子就會(huì)變長(zhǎng)，有一次還因鼻子太長(zhǎng)差點(diǎn)出不去屋子。匹諾曹也答應(yīng)仙女做一個(gè)好孩子，可它總經(jīng)不住壞朋友的誘惑，偷偷地到“玩兒國(guó)”瘋玩。結(jié)果變成了一頭驢子，四處表演，受盡折磨。幸虧被一位買(mǎi)主推下了海，變回了木偶，可又被鯊魚(yú)吞下了肚子，還在鯊魚(yú)的肚子里碰到了它的爸爸。原來(lái)，爸爸在乘船出海尋找匹諾曹的時(shí)候，被鯊魚(yú)吞進(jìn)了肚子里。他們趁鯊魚(yú)張著嘴睡覺(jué)的時(shí)候，從鯊魚(yú)肚子里逃了出來(lái)。

就這樣，經(jīng)歷了一次燒掉雙腿，一次吊在樹(shù)上，一次鼻子變長(zhǎng)，一次變成驢子，還有一次被鯊魚(yú)吞進(jìn)肚子。吃盡了苦頭的匹諾曹終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，改掉撒謊，貪玩，淘氣所有缺點(diǎn)。在爸爸和仙女的幫助下，變成一個(gè)真正的孩子。

真不希望這些倒霉事發(fā)生在我身上，所以我決定好好學(xué)習(xí)，努力做一個(gè)真正的好孩子。小朋友你們呢!

#木偶奇遇記讀書(shū)心得2#《木偶奇遇記》的故事非常有趣，我常常被匹諾曹的經(jīng)歷所吸引。故事講得是一位天真無(wú)邪，正直勇敢的小木偶匹諾曹。因?yàn)槠ブZ曹太貪玩，一撒謊鼻子就會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)。他為了看戲，不惜賣掉課本，有搗亂了馬戲，被老板抓住，老板軟心又放了他。誰(shuí)知匹諾曹還不知悔改，貪玩的本性還是沒(méi)改，結(jié)果兩次被狐貍和貓所騙，差點(diǎn)喪命。接著匹諾曹又聽(tīng)了小燈芯的話，來(lái)到了玩具國(guó)享樂(lè)，卻因此變成了一條驢。被馬戲團(tuán)老板抓住，又因右腿殘疾而丟入海里。雖然逃脫了老板的魔掌，卻又掉入鯊魚(yú)魚(yú)腹。最后，匹諾曹和舍身相救的爺爺逃出魚(yú)腹。經(jīng)過(guò)匹諾曹的努力學(xué)習(xí)，終于變成了一個(gè)正真的快樂(lè)孩子。

看著匹諾曹的經(jīng)歷，我似乎想起了自己的一件事，心里很是內(nèi)疚。那是發(fā)生在我8歲的時(shí)候，看到鄰居家孩子吃著新出的口香糖，一下子勾起了我的饞引。我跑回家里，以買(mǎi)橡皮的理由向媽媽“乞討”了兩塊錢(qián)。媽媽一聽(tīng)是有關(guān)學(xué)習(xí)方面的事，還多給了兩塊錢(qián)。我揣著錢(qián)直奔買(mǎi)了兩包口香糖，津津有味的嚼起來(lái)。回到家里，媽媽問(wèn)起橡皮的事。我頓時(shí)慌了，原想說(shuō)出事實(shí)，可話一到嘴邊又咽了下去。最后，我只好編了個(gè)理由，說(shuō)：“被被鄰居家孩孩子借借去了。”接下來(lái)幾天，我一直坐立不安。最后，我終于還是熬不住了，只好一五一十地向媽媽交待，媽媽只用她那迷人的眼神望著我。

從那以后，《木偶奇遇記》變成了我終身的朋友，匹諾曹變成了我的榜樣。有了誠(chéng)信，我相信我們每一天的生活一定會(huì)變得絢麗多彩!

#木偶奇遇記讀書(shū)心得3#我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)愛(ài)可以改變一切。

一個(gè)叫杰佩羅的老頭沒(méi)孩子，他用木頭雕刻出了一個(gè)木偶，給他起名叫皮諾曹。皮諾曹雖然一直想做個(gè)好孩子，可是又經(jīng)不起誘惑。他逃學(xué)，撒謊，結(jié)交壞朋友，幾次上當(dāng)可還是屢教不改。他受狐貍的帽的欺騙，差點(diǎn)被它們吊死，多虧天藍(lán)色頭發(fā)的仙女解救。仙女教育他不能說(shuō)謊，每當(dāng)他說(shuō)一次慌他的鼻子就長(zhǎng)一截，他連說(shuō)三次慌，鼻子長(zhǎng)得連在屋子里轉(zhuǎn)身都不能了。這時(shí)皮諾曹才開(kāi)始醒悟，但還是經(jīng)不住壞朋友的誘惑，又跟著到玩兒國(guó)去了。幾個(gè)月后，皮諾曹的頭上長(zhǎng)出了一對(duì)驢子耳朵，變成了一頭驢子，并賣到了馬戲團(tuán)。在緊急關(guān)頭，還是仙女救了他，最后，他們父子在鯊魚(yú)腹中意外相遇，并設(shè)法逃了出來(lái)，皮諾曹這才決定痛改前非，終于變成了一個(gè)真正的孩子。

故事的發(fā)生是這樣的：一天，老木匠櫻桃?guī)煾邓徒o小老頭杰佩托一塊能說(shuō)話，會(huì)哭又會(huì)笑的木頭。杰佩托把它雕成了一個(gè)既會(huì)跳舞又會(huì)翻跟頭的木偶，取名叫匹諾曹。調(diào)皮的匹諾曹把腳擱在火盆上睡覺(jué)，結(jié)果燒掉了兩只腳。后來(lái)它的“爸爸”杰佩托又給它重做了一雙，還賣掉了自己的襯衫，買(mǎi)來(lái)識(shí)字課本讓匹諾曹去上學(xué)。可是貪玩的匹諾曹卻為了看木偶戲而賣掉了課本。在木偶戲院，班主吃火人差點(diǎn)把這個(gè)小木偶當(dāng)點(diǎn)心吃掉。但后來(lái)他非常同情匹諾曹的處境，并送給匹諾曹五個(gè)金幣，讓它回家。匹諾曹在回家的路上遇到了陰險(xiǎn)、狡猾的騙子狐貍和貓，它們?cè)O(shè)計(jì)騙走了匹諾曹的金幣，渾然不覺(jué)的匹諾曹還險(xiǎn)遭殺害。我讀到這里的時(shí)候真是緊張極了!幸運(yùn)的是一個(gè)仙女救了它。這個(gè)故事里面最有趣的是：匹諾曹撒謊的時(shí)候，它的鼻子就會(huì)變長(zhǎng)。

匹諾曹答應(yīng)仙女做一個(gè)好孩子，可淘氣的它卻經(jīng)不住壞朋友的誘惑，偷偷地到“玩兒國(guó)”瘋玩了五個(gè)月。后來(lái)發(fā)現(xiàn)自己竟然變成了一頭驢子，被別人賣來(lái)賣去，受盡折磨。最后，被一個(gè)買(mǎi)主推下了海，變回了木偶，卻又被鯊魚(yú)吞下了肚子。他竟然在鯊魚(yú)的肚子里碰到了杰佩托爸爸。原來(lái)，爸爸在乘船出海尋找匹諾曹的時(shí)候，被鯊魚(yú)吞進(jìn)了肚子里。他們趁鯊魚(yú)張著嘴睡覺(jué)的時(shí)候，找機(jī)會(huì)從鯊魚(yú)肚子里逃了出來(lái)。

歷盡磨難的匹諾曹決心做個(gè)好孩子，和爸爸一起過(guò)誠(chéng)實(shí)勤勞的生活，并幫助生病的爸爸，努力干活，終于成為了一個(gè)真正的好孩子。

#木偶奇遇記讀書(shū)心得4#這是講述一個(gè)小木偶的故事--老木匠澤皮德把一塊能哭會(huì)笑的木頭雕成木偶，并把取得生命的木偶當(dāng)成兒子。老木匠把大衣賣掉，供小木偶上學(xué)，小木偶一心貪玩，竟把爸爸賣掉大衣買(mǎi)來(lái)的課本換成戲票去看戲了。貪玩離開(kāi)學(xué)校的小木偶遇到了會(huì)說(shuō)話的蟋蟀、仙女、鯊魚(yú)大蛇、小燈芯……發(fā)生了許許多多有趣的故事。他在小仙女面前說(shuō)謊，結(jié)果，鼻子一下子長(zhǎng)了好幾倍，連門(mén)都出不去了。最后，他掉進(jìn)一只大鯨魚(yú)的腹中，意外與老木匠皮帕諾相逢。從此，小木偶每天去做工，有空還編籃子，晚上讀書(shū)、寫(xiě)字。最后終于成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)、聽(tīng)話、又愛(ài)學(xué)習(xí)，還能幫助父母的好孩子。經(jīng)過(guò)種種的經(jīng)歷，小木偶終于長(zhǎng)大了，他變得誠(chéng)實(shí)、勤勞、善良，成為了一個(gè)真真正正的男孩。

這個(gè)故事雖然大多只是講述小木偶遇到挫折的過(guò)程，但是有哪個(gè)讀者可以想到這個(gè)故事蘊(yùn)含著濃濃的愛(ài)。小木偶沒(méi)有課本，老木匠把自己的上衣賣掉供小木偶上學(xué)，盡管自己受著寒冷，也要用的力量帶給小木偶幸福，多么偉大的父愛(ài)啊。而且小木偶的成長(zhǎng)經(jīng)歷告訴我們：只有誠(chéng)實(shí)才能獲得信任，如果你一直撒謊，別人就會(huì)對(duì)你失去信心，而你就會(huì)失去朋友。

看完這本書(shū)，我受益匪淺。從書(shū)中我懂得了做人要誠(chéng)實(shí)、善良、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，最重要的是要懂得感激父母、孝順父母，長(zhǎng)大以后好好報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩。

#木偶奇遇記讀書(shū)心得5#《木偶奇遇記》是我很喜歡的一本書(shū)，是意大利作家卡洛·科洛迪在1881年寫(xiě)的，距現(xiàn)在已經(jīng)有128年了，是一部在世界各地廣為流傳，受到世界各國(guó)兒童喜愛(ài)的經(jīng)典童話，相信很多同學(xué)都看過(guò)這本書(shū)，也還記得撒謊就會(huì)變成長(zhǎng)鼻子的故事。這本書(shū)我已經(jīng)看過(guò)好多遍了，當(dāng)寒假里我再看一遍的時(shí)候，依然感覺(jué)很好看。

這本書(shū)講述的是一個(gè)名叫匹諾曹的木偶的故事。杰佩托父親得到了一段會(huì)說(shuō)話的木頭，用這塊木頭雕成一個(gè)木偶，給他起名叫匹諾曹。匹諾曹能跑能跳，天真無(wú)邪，非常可愛(ài)。但是，他又很調(diào)皮、任性、淘氣、搗亂，有時(shí)候還喜歡撒點(diǎn)謊。匹諾曹一心想變成一個(gè)真正孩子，當(dāng)然，他的任性給他帶來(lái)一些小麻煩。最令我好笑的地方就是匹諾曹撒謊的時(shí)候鼻子變得長(zhǎng)長(zhǎng)的，一下子就被別人發(fā)現(xiàn)了。還有匹諾曹聽(tīng)信了壞蛋的話，去“奇異寶地”種金子，我覺(jué)得匹諾曹太傻了，金幣種在土里，根本不能發(fā)芽，再說(shuō)了，那4枚金幣后來(lái)還是被狐貍和貓給挖走了。最令我感動(dòng)的地方是匹諾曹把杰佩托父親救出來(lái)的那段，他在自己的實(shí)際行動(dòng)和不斷努力下，終于夢(mèng)想成真，變成了一個(gè)真孩子。

讀了這本書(shū)，我明白了好孩子不能撒謊，要誠(chéng)實(shí)、勇敢、正直、善良，要有責(zé)任心，樂(lè)于幫助別人，還要愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)尊重他人。只要你有恒心，有毅力，就會(huì)有實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想!!!

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