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第1篇

“三個(gè)一起”打造

和諧警隊(duì)

××派出所以提升警營和諧度作為思想政治工作和隊(duì)伍建設(shè)的主線，著重抓團(tuán)隊(duì)民主建設(shè)和隊(duì)伍精氣神。派出所班子成員嚴(yán)格落實(shí)分局“領(lǐng)導(dǎo)干部四率先”的要求，做到“三個(gè)一起”，即有事一起干、有案一起辦、有難一起上，遇事相互多通氣商量，遇重大問題和決策在進(jìn)行集體商議的同時(shí)，以不同的方式在民警中廣開言路，通過領(lǐng)導(dǎo)與民警間順暢的話語雙通道，使決策更加科學(xué)，形成了互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)協(xié)作、和睦相處的良好氛圍。

所領(lǐng)導(dǎo)班子通過談心、家訪等形式，引導(dǎo)民警甘于平凡，無私奉獻(xiàn)，始終保持一顆敬業(yè)之心;勇于探索，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，始終保持一顆進(jìn)取之心;勤于學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練，始終保持一顆求知之心;嚴(yán)于律己，公正無私，始終保持一顆廉潔之心，在所內(nèi)形成民警自我教育、自我監(jiān)督、自我熏陶、自我趕超的和諧競爭局面。

針對(duì)中老年民警，××派出所將談心溝通重點(diǎn)放在傾聽他們的真知灼見，借鑒他們的成敗得失上，同時(shí)在真誠溝通中及時(shí)掌握他們的各種實(shí)際困難并盡力幫助解決，用講尊重、辦實(shí)事和解難處贏得他們的情感歸屬。對(duì)于新警和青年民警，主要通過選好師傅、養(yǎng)成教育、友情提醒等方式進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換的銜接教育，此外通過短信互動(dòng)、qq聊天等青年民警能接受的方式用網(wǎng)絡(luò)溝通，讓一些在面談中無法盡興交流的話題在網(wǎng)上暢所欲言，理順了民警心氣。

優(yōu)化機(jī)制激發(fā)民警活力

“氛圍和諧了，心氣理順了，隨后我們把工作重點(diǎn)放在了機(jī)制建設(shè)上，只有良好的機(jī)制才能保證隊(duì)伍健康發(fā)展。”所長汪浩告訴記者。

他們根據(jù)所內(nèi)實(shí)際，將轄區(qū)劃分三個(gè)警區(qū)，副所長分管警區(qū)，每個(gè)警區(qū)由民警選出一名警組長，實(shí)行社區(qū)民警、治安民警、刑偵民警合并辦公，多警聯(lián)動(dòng)，一警多能，真正將每項(xiàng)業(yè)務(wù)工作層層細(xì)化分解到每個(gè)民警身上，做到責(zé)任落實(shí)到人;同時(shí)根據(jù)民警的自身特點(diǎn)，將干勁大、熱情高的青年民警安排到實(shí)戰(zhàn)崗位，將成熟干練、思維敏銳的骨干民警安排到重點(diǎn)崗位，將作風(fēng)扎實(shí)、經(jīng)驗(yàn)豐富的老同志安排到指導(dǎo)、協(xié)助崗位協(xié)調(diào)溝通，通過走“老中青”相結(jié)合的思路，合理調(diào)劑警力，充分發(fā)揮整體協(xié)作優(yōu)勢(shì)，有效提升了隊(duì)伍的整體戰(zhàn)斗力和快速反應(yīng)能力，促進(jìn)了各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作的順利開展，既做到每個(gè)民警肩上有擔(dān)子、心中有責(zé)任、工作有動(dòng)力，又能夠充分發(fā)揮民警的集體智慧，營造出了好干事、干好事的良好氛圍。

在警力使用上，××派出所通過實(shí)行彈性工作制、錯(cuò)時(shí)工作制等方法，科學(xué)布警，合理用警，實(shí)行點(diǎn)、線、面相結(jié)合的管理模式，通過優(yōu)化警力布局，打破“人海戰(zhàn)術(shù)”、“平均用警”、“疲勞戰(zhàn)”等粗放型警務(wù)模式，不斷激活警務(wù)潛能，破解工作日益繁重和警力資源不足的矛盾。

在考核導(dǎo)向上，××派出所根據(jù)各民警的主要職責(zé)任務(wù)，結(jié)合分局每月進(jìn)行的績效量化任務(wù)，制定了《××派出所民警績效量化考核辦法》，明確工作目標(biāo)和工作任務(wù)，把每位民警的敬業(yè)精神、服務(wù)態(tài)度、執(zhí)法質(zhì)量、工作實(shí)績、工作效率與民警的評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)懲等切身利益掛鉤，對(duì)每月民警考核結(jié)果分別進(jìn)行排名，作為年終評(píng)優(yōu)的依據(jù)，改變以往干多干少一個(gè)樣、干好干壞一個(gè)樣的局面，變壓力為動(dòng)力，在全所形成良性的競爭激勵(lì)機(jī)制，不斷激發(fā)隊(duì)伍活力。

預(yù)防在小規(guī)范日常行為

××派出所以抓重點(diǎn)崗位、“關(guān)愛對(duì)象”及民警細(xì)節(jié)為切入點(diǎn)，不斷排找風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，注重風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)警預(yù)防。

他們?cè)谌黜?xiàng)工作中實(shí)施精細(xì)化管理，堅(jiān)持“抓早、抓小、抓苗頭”，制定了《××派出所民警一日規(guī)范》、《××派出所接處案、事件移交單制度》，明確“做什么”、“誰來做”、“怎樣做”，明確接處警必須現(xiàn)場錄音、錄像，要做好現(xiàn)場勘察、證據(jù)收集及處警完畢后向110指揮中心反饋的規(guī)定，一時(shí)難以處理的民事糾紛填單移交民調(diào)中心，鄰里矛盾填單移交社區(qū)民警，案件辦理填單移交辦案中隊(duì)偵查辦理，證據(jù)未收集不得移交。使工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度保障，以制度落實(shí)細(xì)節(jié)管理本，提高隊(duì)伍管理水平。

重點(diǎn)崗位堵漏洞是××派出所隊(duì)伍建設(shè)中的一個(gè)重要做法。他們將所領(lǐng)導(dǎo)班子和治安警組列為重點(diǎn)防控崗位，注重集體商議，杜絕民警個(gè)人行為，加強(qiáng)所領(lǐng)導(dǎo)與民警之間相互督促提醒機(jī)制，確保與被管理服務(wù)單位只有正常的工作聯(lián)系，沒有私人結(jié)交，將重點(diǎn)崗位可能出現(xiàn)違法違紀(jì)的漏洞提前堵起來，真正做到對(duì)組織負(fù)責(zé)、對(duì)民警負(fù)責(zé)。

第2篇

“《說明書》就是以標(biāo)準(zhǔn)化的形式，界定了政工崗位所需要承擔(dān)的隊(duì)伍管理職責(zé)和任務(wù)要求?！薄痢练志终瘡埩η敖榻B說，“具體包括四條總目標(biāo)和教育訓(xùn)練、黨建、內(nèi)務(wù)管理、和諧警民關(guān)系建設(shè)、財(cái)務(wù)裝備管理等10項(xiàng)工作，并細(xì)分為36個(gè)子項(xiàng)。政工崗位干部的工作任務(wù)按照每天、每周、每月、每季度或每半年的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分解量化，同時(shí)明確了相關(guān)任務(wù)的完成時(shí)限、完成標(biāo)準(zhǔn)等具體要求，確保全體政工崗位干部按時(shí)、保質(zhì)、保量完成崗位任務(wù)?！?/p>

為之配套，他們制定了《思想政治工作崗位考核細(xì)則》，對(duì)《說明書》工作內(nèi)容的完成質(zhì)量和效果明確了衡量標(biāo)準(zhǔn)，為思想政治工作體系的順利實(shí)施提供了重要保障?！都?xì)則》設(shè)定了4個(gè)一票否決項(xiàng)、36個(gè)扣分項(xiàng)和8個(gè)加分項(xiàng)。四個(gè)一票否決項(xiàng)警示了思想政治工作及隊(duì)伍管理的底線。信息工作、簡報(bào)調(diào)研文章、特別貢獻(xiàn)等8個(gè)加分項(xiàng)，鼓勵(lì)政工崗位干部立足本職崗位，創(chuàng)造性開展隊(duì)伍管理工作。

為了提升隊(duì)伍管理的運(yùn)行質(zhì)態(tài)和效率，該局將信息化手段與《說明書》和《思想政治工作崗位考核細(xì)則》有機(jī)融合。依托自主研發(fā)的精細(xì)化管理系統(tǒng)，按照常態(tài)工作和突擊工作，進(jìn)行網(wǎng)上任務(wù)、網(wǎng)上任務(wù)分解、網(wǎng)上督導(dǎo)提示、網(wǎng)上工作評(píng)估。該系統(tǒng)能實(shí)時(shí)顯示進(jìn)度、實(shí)時(shí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、實(shí)時(shí)跟蹤提醒。任務(wù)人可對(duì)執(zhí)行人開展工作的質(zhì)態(tài)每日進(jìn)行督導(dǎo)，保證了各項(xiàng)工作任務(wù)既有目標(biāo)方向，又有過程控制，為隊(duì)伍管理機(jī)制的創(chuàng)新提供了信(來源：文秘站 ）息化、自動(dòng)化的科技支撐。

2月26日至2月28日，××分局領(lǐng)導(dǎo)與所屬的22個(gè)部門（大隊(duì)）、派出所的教導(dǎo)員簽訂了《思想政治工作崗位考核責(zé)任書》，將考核得分作為評(píng)價(jià)政工干部優(yōu)劣、實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)。在實(shí)施考核過程中，他們還根據(jù)政工崗位干部的日?？己丝鄯智闆r，設(shè)置了“三色督導(dǎo)單”，即綠色督促單、黃色警示單和紅色問效單，強(qiáng)化階段性結(jié)果的運(yùn)用。

“《說明書》對(duì)我履行教導(dǎo)員這個(gè)崗位的職責(zé)提供了有力的幫助，使我知道了要干什么、怎么干。”五里廟派出所教導(dǎo)員肖云，是今年1月通過競聘從一名副所長走上教導(dǎo)員崗位的，以前對(duì)思想政治工作是個(gè)“門外漢”。說起《說明書》，他有一種有別于常人的欣喜。根據(jù)《說明書》的要求，肖云將思想政治工作每天、每周、每月、每季度或每半年的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分解量化，按序時(shí)進(jìn)度，逐一落實(shí)，盡管上任時(shí)間不長，但進(jìn)入角色很快，隊(duì)伍管理做得有板有眼。

汶河派出所教導(dǎo)員嵇金浩也是一名初上任的政工干部，他說，他剛上任時(shí)對(duì)“學(xué)習(xí)型警營建設(shè)”怎么抓心中沒有底，他就依據(jù)《說明書》“每季度必須向民警推薦一本好書”的規(guī)定，到新華書店去為民警精心挑選精神食糧，組織大家閱讀并組織討論交流心得，以此提高民警素質(zhì)。在汶河派出所的網(wǎng)頁上可以看到，今年第一季度他推薦的是《責(zé)任比能力更重要》和《讀史有智慧》兩本書。“《說明書》不但給我們制定了目標(biāo)、明確了方向，還使我們懂得如何去落實(shí)思想政治工作的具體動(dòng)作，標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、可操作性強(qiáng)，簡潔實(shí)用。”嵇金浩深有體會(huì)地說。

據(jù)了解，在××分局22名教導(dǎo)員中，有7人是今年1月剛走上教導(dǎo)員崗位的“政工新手”，對(duì)于《說明書》他們都有著與肖云和嵇金浩同樣的感受。

在教導(dǎo)員崗位上已有三年之久的曲江派出所教導(dǎo)員朱宏江算是“老教導(dǎo)員”了。《說明書》的推行使他感到了肩上的壓力，他說“《說明書》實(shí)行了考核量化，得分多少一目了然，這就激勵(lì)我們不能安于現(xiàn)狀，以老觀念、老方法帶隊(duì)伍、管隊(duì)伍，催逼我去推陳出新，想方設(shè)法激活隊(duì)伍的活力?！闭?yàn)橛兄@樣一種思想，朱宏江不斷總結(jié)學(xué)習(xí)，探索隊(duì)伍管理的新方法。他根據(jù)每月組織社區(qū)民警開展“警民懇談活動(dòng)”的要求，結(jié)合轄區(qū)實(shí)際情況，對(duì)全年的警民懇談活動(dòng)進(jìn)行總體的策劃，制定了“走進(jìn)百姓心中，警民懇談系列活動(dòng)”方案，根據(jù)每一個(gè)月的工作重點(diǎn)，系統(tǒng)地組織民警走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn) 企業(yè)、走進(jìn)軍營，使警民懇談活動(dòng)系統(tǒng)全面、形式多樣，形成了整體效果。

《說明書》的推行會(huì)不會(huì)使政工干部的思維呆板和僵化網(wǎng)呢？對(duì)這一問題，政治處方芳主任滿懷信心地說：“《說明書》不僅沒有束縛政工干部的手腳，相反，激勵(lì)他們?cè)谧龊靡?guī)定動(dòng)作的同時(shí)，更加注重隊(duì)伍管理的創(chuàng)新，在各項(xiàng)活動(dòng)形式上，具有吸引力、感召力，使思想政治工作具有針對(duì)性、實(shí)效性?！苯?jīng)過一個(gè)多月的實(shí)行，分局各單位組織的活動(dòng)也為《說明書》的功效多樣性提供了有力的佐證。

“雄心拼付三期戰(zhàn)，別緒全憑一雁書。春水綠楊思故里，秋山紅葉走征途……”會(huì)議室內(nèi)的投影幕上是一幅革命家、教育家江上青的肖像，肖像前，一名青年民警正深情地朗誦著江上青烈士的詩文，臺(tái)下十多名民警沉浸在緬懷革命先烈的莊嚴(yán)氣氛中。這是4月1日下午，東關(guān)派出所組織的以“弘揚(yáng)英烈精神，傳承紅色文化”為主題的江上青詩詞朗誦會(huì)的一個(gè)鏡頭。這一活動(dòng)的組織者是東關(guān)派出所教導(dǎo)員陳乃飛，陳乃飛是一名上任不久的教導(dǎo)員，《說明書》的推行激發(fā)了他的創(chuàng)新靈感，為深入推動(dòng)“江蘇公安精神大討論”活動(dòng)和“學(xué)準(zhǔn)則、找不足、強(qiáng)素質(zhì)”專項(xiàng)教育活動(dòng)，他充分利用轄區(qū)的歷史資源優(yōu)勢(shì)，策劃舉辦了這次活動(dòng)，通過組織民警觀看江上青事跡紀(jì)錄片、朗誦江上青烈士詩歌作品，深情緬懷革命先烈的光輝事跡，繼承革命傳統(tǒng),形式別開生面，深受民警的歡迎?！扒迕鞴?jié)前祭掃烈士墓往往會(huì)流于形式，采用這種形式來進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育形式新、內(nèi)容好，我們民警喜愛。”一位民警道出了自己的心聲。

第3篇

一、氣象信息員隊(duì)伍建設(shè)情況

截至目前，市共建立鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村兩級(jí)氣象信息員1536人，其中市546人、市214人，縣370人、縣406人，分別由各行政村、社區(qū)中的大學(xué)生村干部、水庫管理員及炮手等兼任。全市氣象部門通過決策服務(wù)短信平臺(tái)、手機(jī)大喇叭預(yù)警信息平臺(tái)等，把預(yù)報(bào)、預(yù)警信息傳達(dá)到氣象信息員，通過氣象信息員傳達(dá)到廣大人民群眾，以最大限度減少和避免經(jīng)濟(jì)損失和人員傷亡。

在市委組織部門的大力支持下，局目前已將大學(xué)生村干部納入全市氣象信息員管理范疇。與市移動(dòng)公司開展農(nóng)村氣象防災(zāi)減災(zāi)和信息化建設(shè)合作，由移動(dòng)通信部門為氣象信息員開辟氣象信息發(fā)送專用端口，利用農(nóng)信通、畜牧通及移動(dòng)大喇叭等服務(wù)平臺(tái)向農(nóng)民朋友發(fā)送預(yù)報(bào)、預(yù)警、科普等氣象信息，充分發(fā)揮基層氣象信息員協(xié)助做好氣象服務(wù)作用。

加強(qiáng)對(duì)氣象信息員隊(duì)伍管理。每季度對(duì)氣象信息員信息進(jìn)行抽查核實(shí)，確保氣象信息員信息真實(shí)、可靠。將中國局、省局印制的《氣象信息員工作手冊(cè)》、《氣象信息員培訓(xùn)教材》等書籍、材料發(fā)放到信息員手中，近期將編制印發(fā)《氣象信息員工作日志》、《氣象信息員工作責(zé)任卡》和《氣象防災(zāi)減災(zāi)明白卡》，發(fā)放至每位氣象信息員。

二、制度制訂及落實(shí)情況

各縣（市）局積極爭取地方政府支持，協(xié)調(diào)以地方政府名義下發(fā)加強(qiáng)氣象信息員隊(duì)伍建設(shè)相關(guān)文件。5月20日，市政府辦公室下發(fā)《市人民政府辦公室關(guān)于加強(qiáng)氣象信息員隊(duì)伍建設(shè)的通知》，明確各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、辦事處分管農(nóng)業(yè)或應(yīng)急管理的副鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）長、街道辦事處副主任兼任氣象協(xié)理員；各行政村、社區(qū)中的大學(xué)生村干部兼任氣象信息員；林業(yè)、農(nóng)業(yè)、學(xué)校、水庫及其它重要部門要指定1名工作人員兼任氣象災(zāi)害應(yīng)急聯(lián)絡(luò)員。明確協(xié)理員、信息員及應(yīng)急聯(lián)絡(luò)員責(zé)任義務(wù)。要求氣象信息員24小時(shí)保證手機(jī)暢通，調(diào)離工作崗位或通訊方式變更須及時(shí)上報(bào)市氣象局，市氣象局按上報(bào)信息更改信息平臺(tái)個(gè)人檔案資料。其他縣（市）局也向地方政府報(bào)送關(guān)于加強(qiáng)氣象信息員隊(duì)伍建設(shè)相關(guān)文件，近期將加大協(xié)調(diào)力度，力爭以地方政府名義下發(fā)。

完善氣象信息員氣象預(yù)警信息和氣象災(zāi)害信息上報(bào)制度。氣象部門預(yù)報(bào)未來有氣象災(zāi)害時(shí)，要及時(shí)通過手機(jī)短信發(fā)送至氣象協(xié)理員、氣象信息員和應(yīng)急聯(lián)系人；氣象信息員接到預(yù)警信息后，要及時(shí)通過短信、廣播、電話、大喇叭、上門等方式，盡快將預(yù)警信息傳遞到轄區(qū)內(nèi)公眾手中。當(dāng)信息員確認(rèn)有氣象災(zāi)害發(fā)生時(shí)，應(yīng)在確保自身安全的情況下盡快趕往災(zāi)害發(fā)生地開展災(zāi)情調(diào)查，并在2小時(shí)內(nèi)將災(zāi)情信息上報(bào)至氣象部門。

三、培訓(xùn)情況

氣象信息員工作在氣象防災(zāi)減災(zāi)的最基層，任務(wù)重、責(zé)任大，因此加強(qiáng)氣象信息員管理和培訓(xùn)至為重要。5月21日，局在市委組織部的大力支持下，組織全市氣象信息員進(jìn)行了為期3天的氣象知識(shí)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：氣象災(zāi)害預(yù)警信號(hào)識(shí)別與防御、氣象災(zāi)害調(diào)查方法及其它相關(guān)知識(shí)。使每個(gè)氣象信息員明確工作任務(wù)，切實(shí)提高氣象信息員的整體素質(zhì)。其他縣（市）局也于6月份先后組織開展對(duì)氣象信息員的培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使氣象信息員進(jìn)一步明確職責(zé)任務(wù)，掌握氣象災(zāi)害防御應(yīng)急處置、氣象災(zāi)害預(yù)警信息獲取與傳遞、氣象災(zāi)情調(diào)查上報(bào)等工作方法，了解氣象儀器設(shè)施管理辦法等，為指導(dǎo)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和防災(zāi)減災(zāi)切實(shí)發(fā)揮作用。

四、存在的主要問題

1.氣象信息員人員變化較大，對(duì)信息收集、更新存在一定難度。

2.氣象信息員工作大多屬于義務(wù)工作，財(cái)政補(bǔ)貼支持經(jīng)費(fèi)少。

第4篇

（一）師資隊(duì)伍建設(shè)

1．基本理念

本校的師資隊(duì)伍建設(shè)的基本理念包括以下幾個(gè)方面：

（1）優(yōu)質(zhì)教育資源中最根本的是優(yōu)質(zhì)的教師資源和優(yōu)質(zhì)的管理資源。新的教育思想強(qiáng)調(diào)學(xué)生是一種資源，要注重開發(fā)潛能，發(fā)展個(gè)性。這就首先要把教師隊(duì)伍作為學(xué)校最重要的資源，努力去“開發(fā)潛能，發(fā)展個(gè)性”，使教師的活力“競相迸發(fā)”，使教師的才智“充分涌現(xiàn)”。

學(xué)校要為學(xué)生的一生幸福奠基，也要努力為教師的一生幸福創(chuàng)設(shè)條件，其中包括小康的生活福利，工作的成就感與集體生活的愉悅感。

（2）“以人為本”，關(guān)心和信賴教師，尊重教師，依靠教師，從多方面調(diào)動(dòng)教師的主動(dòng)性、積極性。

（3）“以校為本”，教師隊(duì)伍的建設(shè)，必須以學(xué)校自主培養(yǎng)為主，只有從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，在實(shí)踐中才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

（4）“以發(fā)展為本”，教師隊(duì)伍的建設(shè)必須以教師的發(fā)展為主要內(nèi)容，要?jiǎng)?chuàng)造各種條件，激勵(lì)教師成功，學(xué)有所長，不斷進(jìn)步。

（5）“以青年教師為本”，把對(duì)青年教師的培養(yǎng)作為整個(gè)教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)，幫助青年教師早日成才。

2．建設(shè)目標(biāo)

學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)總的目標(biāo)是：繼續(xù)完善“引進(jìn)、培養(yǎng)、調(diào)整、優(yōu)化”隊(duì)伍建設(shè)指導(dǎo)方針，完善管理和激勵(lì)機(jī)制，構(gòu)建以“教研訓(xùn)一體化”校本教師自培模式為載體，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為核心，努力建設(shè)一支素質(zhì)高、有特長、結(jié)構(gòu)合理、有現(xiàn)代教育觀念、掌握現(xiàn)代教育手段，敬業(yè)愛生，師德高尚，奮發(fā)向上，業(yè)務(wù)良好，善于研究，勇于探索的有凝聚力的可持續(xù)發(fā)展的師資隊(duì)伍。

（1）近期目標(biāo)

力爭在三年時(shí)間內(nèi)使有能力的青年教師脫穎而出，成為教育教學(xué)骨干，三年后教師隊(duì)伍中有70%左右的教師達(dá)到碩士或研究生課程班水平，60%左右的教師具有某方面的教育教學(xué)特長，三年內(nèi)創(chuàng)造條件使現(xiàn)有的35歲以下青年教師中有20%左右的教師在學(xué)校中層崗位鍛煉，并從中選拔優(yōu)秀者充實(shí)學(xué)校干部隊(duì)伍。

（2）遠(yuǎn)期目標(biāo)

培養(yǎng)一支高質(zhì)量、德才兼?zhèn)洹酚诜瞰I(xiàn)的教師隊(duì)伍。100%的教師能開設(shè)2門以上的課程，70%左右青年教師具有雙語教學(xué)能力，培養(yǎng)出一定比例的學(xué)科帶頭人和骨干教師（1-2名區(qū)學(xué)科帶頭人、3-4名局學(xué)科帶頭人和5-6名左右區(qū)骨干教師），為教院附中提供優(yōu)質(zhì)的師資。

3．主要內(nèi)容

（1）努力提升教師的素質(zhì)，這是學(xué)校興衰的關(guān)鍵

① 要提升教育理念，提高人文修養(yǎng)。中青年教師要努力把新的教育理念轉(zhuǎn)化為平時(shí)生活的語言與思維，轉(zhuǎn)化為日常工作的常規(guī)習(xí)慣。

② 要提升教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)水平，探索實(shí)驗(yàn)經(jīng)常搞，論文總結(jié)經(jīng)常寫，研討交流定期辦。

③ 要提升對(duì)外交往的品位。積極而適度地參與對(duì)外交流，展示個(gè)人風(fēng)采，得體與人交往。

④ 共同培育和推出不同類型、不同層次的“名師”，依據(jù)“名師”辦“名?！薄?/p>

⑤夯實(shí)教師基本功，提升教師“一專多能”的本領(lǐng)，提升外語水平，電腦水平與信息素養(yǎng)，掌握開設(shè)三類課程的基本技能。

（2）加強(qiáng)師德建設(shè)是提高隊(duì)伍素質(zhì)的首要任務(wù)

要提高師德建設(shè)的針對(duì)性和有效性，提升氣質(zhì)風(fēng)度的品位，提高思想境界，講究修養(yǎng)、教養(yǎng)、涵養(yǎng)、學(xué)養(yǎng)。

師德建設(shè)包括日常教育和集中學(xué)習(xí)兩個(gè)基本途徑，這兩個(gè)基本途徑又包括許多具體的途徑。

4．主要措施

（1）提高0-3歲青年教師的業(yè)務(wù)水平

① 建立兩年制新教師培訓(xùn)學(xué)校，制定兩年制新教師培訓(xùn)考核制度，對(duì)近三年進(jìn)入我校的新教師開展教學(xué)基本功的訓(xùn)練，重點(diǎn)抓好教學(xué)常規(guī)、語言表達(dá)、板書新意，待人規(guī)矩四個(gè)重點(diǎn)，使青年教師“一年入門，兩年合格，三年見成效”。

② 除了見學(xué)生安排師徒帶教外，學(xué)校綜合考慮，全校平衡，明確目標(biāo)，落實(shí)到人，安排教齡5年以下的有潛質(zhì)的青年教師校內(nèi)、校外拜師，進(jìn)一步充實(shí)顧問小組，由專家、老教師長期帶教3年，促使青年教師早日脫穎而出。

（2）培養(yǎng)中青年骨干教師

擁有一批高素質(zhì)的骨干教師，是一所學(xué)校辦學(xué)水平高的標(biāo)志之一。為此，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)中青年骨干教師的培養(yǎng)。

① 鼓勵(lì)推薦中青年教師參加研究生班及其它專業(yè)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。

② 進(jìn)一步完善?！皩W(xué)科帶頭人”和校“骨干教師”評(píng)審機(jī)制，形成區(qū)、長橋地區(qū)和校學(xué)科帶頭人、骨干教師三級(jí)梯隊(duì)。

③ 每學(xué)年進(jìn)行1-2次全校性的教學(xué)大賽，促使青年教師廣泛參與競賽課、匯報(bào)課，積極促進(jìn)中老年教師參與研討課、展示課，通過備課、說課、上課、評(píng)課的系列訓(xùn)練，使廣大教師，尤其是青年教師駕馭課堂教學(xué)能力，與優(yōu)化課堂教學(xué)全程有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

④ 不定期地組織科研、現(xiàn)代信息、多媒體課件制作等講座或培訓(xùn)，開拓視野，使教師適應(yīng)現(xiàn)代教育、素質(zhì)教育的需要，不僅有敬業(yè)愛生的精神，而且在學(xué)科專業(yè)、計(jì)算機(jī)運(yùn)用、外語素養(yǎng)、教科研能力等方面同樣要有突破。

⑤ 選送優(yōu)秀青年教師參加區(qū)黨訓(xùn)班、青訓(xùn)班，并積極發(fā)展青年教師入黨。完善在一線優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀骨干教師中選拔培養(yǎng)管理干部的機(jī)制，將優(yōu)秀教師特別是優(yōu)秀青年教師選拔到干部隊(duì)伍中，使學(xué)校管理隊(duì)伍有可持續(xù)發(fā)展的能力。

⑥ 每學(xué)年舉行1-2次課件制作評(píng)比、論文交流評(píng)比及教育思想研討活動(dòng)，大力弘揚(yáng)高尚師德與教學(xué)特色，充分發(fā)揮典型示范作用來推動(dòng)教育改革。

（3）以“教師發(fā)展為本”，營造教師專業(yè)化發(fā)展的良好氛圍

以“發(fā)展為本”的教育理念，一方面要以“學(xué)生發(fā)展為本”，另一層含義就是在師資隊(duì)伍建設(shè)方面要關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，“為教師發(fā)展鋪路”，為教師成長搭建舞臺(tái)。

① 努力營造寬松、和諧的工作氛圍，讓教師在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、反思、提高過程中形成自己的個(gè)性特長。

② 建立有利于教師發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制

a. 進(jìn)一步完善“學(xué)科帶頭人”和“骨干教師”評(píng)審機(jī)制，健全教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)制度。

b. 進(jìn)一步完善人事制度、分配制度改革方案，試行評(píng)聘分離，對(duì)由于種種原因、職稱上不去，但實(shí)際教學(xué)水平與教學(xué)態(tài)度比較優(yōu)秀、教育教學(xué)業(yè)績突出的骨干教師，在校內(nèi)實(shí)行浮動(dòng)的低職高聘。相反，也可將職稱高、水平一般、態(tài)度欠缺的教師，高職低聘，促其流動(dòng)。

c. 要采取有力措施，一方面穩(wěn)定并發(fā)展現(xiàn)有教師隊(duì)伍，特別是優(yōu)秀中青年骨干教師。另一方面引進(jìn)教師要從量的補(bǔ)充轉(zhuǎn)變到質(zhì)的提高，要注重引進(jìn)高水平的教師，同時(shí)對(duì)教學(xué)能力差、責(zé)任心不強(qiáng)、缺乏“內(nèi)動(dòng)力”的教師要進(jìn)行流動(dòng)，搞活用人制度，通過師資隊(duì)伍的管理競爭流動(dòng)，基本上形成骨干教師“穩(wěn)得住，進(jìn)得來”，不勝任或不合適教育的人員出得去的良性態(tài)勢(shì)，形成“上崗靠競爭、聘任靠實(shí)績、報(bào)酬看貢獻(xiàn)、考核看實(shí)效”的良性循環(huán)，從根本上提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

（4）構(gòu)建“教研訓(xùn)一體化”自培模式，全面提升教師業(yè)務(wù)水平

學(xué)校將教師的繼續(xù)教育視為師資隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。除組織教師參加市、區(qū)“540、240”業(yè)務(wù)進(jìn)修外，還要結(jié)合學(xué)校的發(fā)展需要開展自培活動(dòng)，自培工作分兩條線：一是不同的教研組設(shè)計(jì)不同的培訓(xùn)內(nèi)容、考核辦法，二是不同類教師在培訓(xùn)內(nèi)容上各有側(cè)重，培訓(xùn)要求各有異同；三個(gè)層面：一是帶教性培訓(xùn)：對(duì)0-2歲青年教師的業(yè)務(wù)帶教及班主任帶教；二是基礎(chǔ)性培訓(xùn)，全體教師進(jìn)行普及性培訓(xùn)，使每位教師具有基礎(chǔ)型課程教學(xué)及拓展型、探究型課程教學(xué)的能力。三是發(fā)展性培訓(xùn)，著力培養(yǎng)骨干教師。

第5篇

上半年支出萬元，是年計(jì)劃的%。其中：工資萬元；社保金萬元；職工福利費(fèi)萬元；住房公積金萬元；職工醫(yī)療保險(xiǎn)萬元；退休人員工資差萬元；辦公費(fèi)萬元；印刷費(fèi)萬元；交通費(fèi)萬元；差旅費(fèi)萬元；銷售稅金萬元；專用材料費(fèi)萬元；招待費(fèi)萬元；其他支出萬元。

上半年受理各項(xiàng)產(chǎn)權(quán)登記件，比上年同期增加%。其中：抵押件；商品房轉(zhuǎn)移件；初始件；拆遷滅籍件；抵押注銷件；商品房預(yù)售件；拍賣件；原始檔案錄入件；存量房轉(zhuǎn)讓件；各項(xiàng)變更登記件。

圍繞上半年的工作任務(wù)重點(diǎn)抓了如下工作：

一、抓好班子建設(shè)和職工隊(duì)伍建設(shè)

上半年以來我們始終如一堅(jiān)持抓班子建設(shè)和職工隊(duì)伍建設(shè)不放松，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)，增強(qiáng)抓班子、帶隊(duì)伍的意識(shí)，提高抓班子、帶隊(duì)伍的能力，履行抓班子、帶隊(duì)伍的職責(zé)。堅(jiān)持不懈地抓好職工教育工作，打造過硬的領(lǐng)導(dǎo)班子和職工隊(duì)伍，更好地?fù)?dān)負(fù)起房產(chǎn)工作的重任。

一是抓好科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)貫徹，按照上級(jí)統(tǒng)一部署和局黨委的具體安排，精心組織和扎實(shí)開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，按照要求和規(guī)定，有專人負(fù)責(zé)，把學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)落到實(shí)處。二是突出能力建設(shè)。進(jìn)一步解放思想、提升境界，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力使思想觀念、精神狀態(tài)、工作標(biāo)準(zhǔn)與科學(xué)發(fā)展觀的要求相結(jié)合，與推進(jìn)各項(xiàng)工作相結(jié)合，與目標(biāo)任務(wù)相結(jié)合。三是堅(jiān)持增進(jìn)班子團(tuán)結(jié)，形成一心一意團(tuán)結(jié)干事的合力。四是推進(jìn)作風(fēng)轉(zhuǎn)變。領(lǐng)導(dǎo)班子和職工能本著求真務(wù)實(shí)精神，深入村社、深入群眾，一步一個(gè)腳印地推進(jìn)工作開展；領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭執(zhí)行廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)定，秉公用權(quán)、廉潔從政，守住底線、不碰紅線，自覺接受各方面的監(jiān)督；樹立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，多想多做，謀長遠(yuǎn)干實(shí)事。

二、抓好科室調(diào)整，理順工作程序

房屋產(chǎn)權(quán)登記工作法律規(guī)定和程序繁多。進(jìn)入政務(wù)大廳以后，為了適應(yīng)變化了的工作形式進(jìn)一步提高工作效率，今年初對(duì)職能科室進(jìn)行了調(diào)整，使之更務(wù)實(shí)、更合理、更具有可操作性。

為使工作人員嚴(yán)格按照規(guī)定和程序辦事，又能結(jié)合實(shí)際情況，開拓性的開展各項(xiàng)工作，依據(jù)法律規(guī)定和有關(guān)程序，結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)職能科室進(jìn)行了調(diào)整，人員根據(jù)勝任程度重新分配，職責(zé)重新劃分，工作程序重新理順。其中包括：受理、審核、辦結(jié)、發(fā)證、收費(fèi)等程序進(jìn)行了重新科學(xué)調(diào)整，從人性化出發(fā)對(duì)較紛繁的程序和手續(xù)進(jìn)行了必要簡化，使之既簡便又科學(xué)更趨于合理。通過工作程序的制訂，規(guī)范了工作人員在實(shí)施房屋產(chǎn)權(quán)登記工作中的方法步驟，使每項(xiàng)工作都更加流暢。并針對(duì)這些工作程序，還在規(guī)章制度里制訂了內(nèi)部監(jiān)督制約措施，確保各項(xiàng)工作能按程序有序進(jìn)行。為了提高工作效率，根據(jù)其適應(yīng)性和可操作性，還有必要對(duì)這些工作程序進(jìn)行反復(fù)修改、更新理順，制訂出來的工作程序更具有創(chuàng)新性，并能夠促進(jìn)各項(xiàng)工作的開展，提高了工作效率，同時(shí)也大大地方便了群眾。

三、改造微機(jī)系統(tǒng)，提高工作效率

隨著科技的發(fā)展和信息時(shí)代的需求，辦公自動(dòng)化已成為提高工作效率、管理水平，實(shí)現(xiàn)管理現(xiàn)代化不可缺少的重要組成部分。房產(chǎn)處原有的微機(jī)工作系統(tǒng)始于上個(gè)世紀(jì)九十年代。設(shè)備陳舊老化，內(nèi)存不夠，運(yùn)行速度不能滿足現(xiàn)有工作要求，特別是工作要求的提高，系統(tǒng)的軟、硬件越來越不能適應(yīng)工作的需要，一些管理中的矛盾和問題也越來越突出地表現(xiàn)出來。為了改善這種狀態(tài)，經(jīng)反復(fù)論證、考察、分析、對(duì)比和到外地學(xué)習(xí)，決定對(duì)現(xiàn)有系統(tǒng)進(jìn)行更新改造。這項(xiàng)工作正在進(jìn)行當(dāng)中，預(yù)計(jì)七月底可以全部完成。向科學(xué)化管理更進(jìn)一步，以提高工作效率。

四、抓好制度建設(shè)，加強(qiáng)規(guī)范管理

第6篇

建設(shè)成就

“十一五”期間，國家大力發(fā)展職業(yè)教育，加強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)。教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)能力建設(shè)重要方面，在過去五年取得重大進(jìn)展。教師隊(duì)伍在師德、數(shù)量、結(jié)構(gòu)、“雙師型”比例等方面都有所改善。教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度不斷加大，培訓(xùn)模式更加強(qiáng)調(diào)實(shí)踐導(dǎo)向。

師德建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)

“十一五”期間，各地繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)《中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范（試行）》《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》，建立了中等職業(yè)學(xué)校師德考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)制度，把師德作為教師資格認(rèn)定和新教師聘用的必備條件和重要考查內(nèi)容，構(gòu)建了師德建設(shè)工作檢查評(píng)估體系，表彰了師德標(biāo)兵，組織師德報(bào)告團(tuán)，舉辦了各種形式的師德論壇和研討會(huì)，廣大教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平得到不斷提高。

2007年人事部、教育部聯(lián)合召開表彰大會(huì)。799名全國模范教師、全國教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者和教育部表彰的2000名全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀教育工作者中，共有48名中等職業(yè)學(xué)校校長和教師被授予全國教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者、全國模范教師榮譽(yù)稱號(hào)；有145名校長和教師被授予全國優(yōu)秀教育工作者、全國優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)。

2009年9月教育部印發(fā)《關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校和中小學(xué)開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的指導(dǎo)意見》的通知，明確指出學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的“主體是教師”，在學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中，全國中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師圍繞“創(chuàng)新職業(yè)教育理念、改革教育教學(xué)模式”積極開展新一輪職業(yè)教育教學(xué)改革，推進(jìn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，提高自身職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)，促進(jìn)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展。

隊(duì)伍規(guī)模穩(wěn)步擴(kuò)大

“十一五”期間，各地采取各種措施加大中等職業(yè)教育教師隊(duì)伍的建設(shè)和兼職教師引進(jìn)力度。根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局公布的數(shù)據(jù)，2006～2010年中等職業(yè)學(xué)校教職工數(shù)量由113.74萬人，增加到122.29萬人，增長8.55萬人，如圖1所示；專任教師數(shù)量由79.91萬人，增加到87.15萬人，增長近7.24萬人，如圖2所示；兼職教師（教育部官網(wǎng)使用“兼職教師”，國家統(tǒng)計(jì)局使用“聘請(qǐng)校外教師”）數(shù)量由8.99萬人，增加到10.17萬人，增長約1.2萬人，如圖3所示。

隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化

“十一五”期間，中等職業(yè)教育教師整體結(jié)構(gòu)更加科學(xué)合理。專任教師隊(duì)伍中中高級(jí)職稱教師數(shù)量占60%以上；兼職教師有所增加；專業(yè)教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師越來越成為教學(xué)的主導(dǎo)力量。

從職稱結(jié)構(gòu)上看，2006～2010年中等職業(yè)學(xué)校中級(jí)以上職稱的專任教師比例逐年增加，由2006年的59.31%增到2010年的61.2%，增長了2個(gè)百分點(diǎn)。如表1所示。從圖4來看，目前中等職業(yè)學(xué)校的教師擁有初、中級(jí)職稱者占71%，高級(jí)職稱占20%（副高占19%、正高占1%不到）。高級(jí)職稱以上的教師比例依舊不高。

從專兼職結(jié)構(gòu)來看，“十一五”期間，兼任教師占教師隊(duì)伍總數(shù)的比例不斷增加，由2006年的8.9%增加到2010年的10.17%。如表2所示。

從崗位結(jié)構(gòu)來看，2006～2010年，中等職業(yè)教育專任教師崗位結(jié)構(gòu)更加合理，專業(yè)課和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師總體不斷增加，特別是實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師由2006年的1%增加到2010年的3.5%。如圖5所示。2006～2010年，兼任教師中，文化基礎(chǔ)課教師的比例逐年下降，由2006年的34.54%下降到2010年的22.17%；同時(shí)，專業(yè)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)課教師的比例逐年提高，由2006年的65.45%增加到2010年的77.83%。如圖6所示。

教師質(zhì)量水平不斷提高

從學(xué)歷水平來看，教師學(xué)歷不斷提高，2006～2010年，專任教師中本科以下學(xué)歷比例由2006年的25.73%，下降到2010年的16.7%；本科以上學(xué)歷教師比例由2006年的74.24%上升到2010年的83.2%。如圖7所示。

從雙師型比例來看，2006～2010年，“雙師型”教師占教師隊(duì)伍總數(shù)的比例逐年上升。中等職業(yè)學(xué)校專任教師中“雙師型”教師，由2006年的14.26%上升到2010年的21.4%。如圖8所示。

教師的來源渠道有所改善

2006～2010年專任教師錄用畢業(yè)生占教師增加來源的比例逐步減少，外單位教師調(diào)入和非教師調(diào)入的比例有所增加。外單位教師調(diào)入和非教師調(diào)入兩種渠道占教師增加數(shù)量的比例，由2006年的45%增加到2009年的54%。如圖9所示。

主要問題

“十一五”期間，國家和地方都采取了積極有效的措施加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，但由于中等職業(yè)學(xué)校連續(xù)擴(kuò)招，在校生規(guī)模不斷擴(kuò)大，“十一五”末我國中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍仍存在著許多亟待解決的問題。

數(shù)量嚴(yán)重不足

2006年中等職業(yè)學(xué)校在校生規(guī)模為1809.89萬人，生師比為23.43∶1；2009年在校生規(guī)模為2195.16萬人，生師比為26.05∶1；2010年，中職生師比為25.69∶1。由于我國中等職業(yè)學(xué)校教師的數(shù)量與快速發(fā)展的職業(yè)教育規(guī)模不相適應(yīng)，在教師隊(duì)伍和專任教師規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大的同時(shí)，生師比卻仍然持續(xù)走高，如圖10所示。

如果按《教育部關(guān)于“十一五”期間加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》提出的生師比達(dá)到16∶1左右的目標(biāo)計(jì)算，2009年我國中等職業(yè)學(xué)校教師數(shù)量缺口達(dá)35萬人。按照最新《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的中等職業(yè)學(xué)校生師比20∶1計(jì)算，專任教師缺口在25萬人。

結(jié)構(gòu)亟待優(yōu)化

在師資結(jié)構(gòu)中，問題比較突出的是雙師型教師比例、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、專兼職結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)。

“十一五”期間，“雙師型”教師的比例整體有所提高，2010年達(dá)到21.4%，但總體上與教育教學(xué)改革和教育質(zhì)量提高的要求差距還很大，不同省份之間的“雙師型”教師比例很不平衡，有些地區(qū)情況不容樂觀，如山西、和甘肅等地的“雙師型”教師比例還不足10%。

中等職業(yè)學(xué)校專任教師學(xué)歷合格率繼續(xù)提高，2010年專任教師本科及以上學(xué)歷占總數(shù)84%，但仍有16%左右專任教師只有大專甚至高中學(xué)歷；與普通高中教師學(xué)歷合格率相比低12.6個(gè)百分點(diǎn)。另外，全國有5個(gè)省份中職業(yè)教育專任教師學(xué)歷合格率不到70%，最低的青海省僅為60%。

中高級(jí)職稱專任教師比例2009年達(dá)到60.15%，但正高職稱專任教師不足1%。從2006～2010年數(shù)據(jù)顯示，正高級(jí)人才還在下降，從2007年的5216人下降到2009年的5034人，專業(yè)帶頭人十分缺乏。

兼任教師占教師隊(duì)伍的比例雖然逐年提高，但仍只占10%，與《教育部關(guān)于“十一五”期間加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》提出的兼職教師占教師隊(duì)伍總量比例達(dá)到30%的目標(biāo)存在較大差距。

專業(yè)素質(zhì)需要提高

一是我國中等職業(yè)學(xué)校教師學(xué)歷水平總體偏低。從2006～2009年數(shù)據(jù)看，中等職業(yè)學(xué)校教師?？埔韵聦W(xué)歷所占比重依舊在20%左后。在各級(jí)各類教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)中，中等職業(yè)學(xué)校教師學(xué)歷合格率為85.39%，在各級(jí)各類教育中最低。

二是“雙師型”教師比例依舊很低。“十一五”期間，在總體上85.39%學(xué)歷達(dá)標(biāo)的教師中，“雙師型”教師比重只占總教師數(shù)的20%。這說明，職業(yè)學(xué)校教師“一強(qiáng)兩弱”的特質(zhì)沒有得到根本改變，專業(yè)實(shí)踐技能和實(shí)踐教學(xué)能力亟需加強(qiáng)。

培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制需繼續(xù)完善

一是專業(yè)的職業(yè)學(xué)校教師培養(yǎng)機(jī)構(gòu)奇缺。目前全國專門培養(yǎng)職業(yè)學(xué)校教師的職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)只有8所，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展的需要。

二是職業(yè)學(xué)校教師培養(yǎng)模式陳舊。職業(yè)學(xué)校教師培養(yǎng)依舊秉承傳統(tǒng)師范教育教師培養(yǎng)的范式，缺乏針對(duì)性的實(shí)踐環(huán)節(jié)的專業(yè)能力訓(xùn)練，隨著職業(yè)教育教學(xué)改革的推進(jìn)，這種職教教師培養(yǎng)模式不能適應(yīng)當(dāng)前職業(yè)教育人才培養(yǎng)需要。

三是中等職業(yè)學(xué)校骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)制度設(shè)計(jì)需進(jìn)一步完善。培訓(xùn)主體（基地）應(yīng)更加多元，讓知名企業(yè)更多參與；培訓(xùn)對(duì)象覆蓋面應(yīng)更廣，讓農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)職業(yè)學(xué)校教師有機(jī)會(huì)參加；培訓(xùn)內(nèi)容上應(yīng)加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展與職業(yè)教育發(fā)展、企業(yè)實(shí)踐教學(xué)等內(nèi)容設(shè)計(jì)。

幾點(diǎn)建議

從根本上改變教師培養(yǎng)渠道單一、課程體系理論化、培養(yǎng)模式封閉化的局面，建立多方參與、系統(tǒng)培養(yǎng)的一體化教師教育體系

一是拓寬職業(yè)學(xué)校教師培養(yǎng)渠道，改變單一的師資培養(yǎng)體系。由過去的師范大學(xué)培養(yǎng)為主機(jī)制轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合性大學(xué)、工科院校、地方職業(yè)院校共同參與培養(yǎng)機(jī)制；文化課教師從師范類高校畢業(yè)生遴選，專業(yè)課教師應(yīng)更多從企業(yè)行業(yè)中有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)專業(yè)人才或具有行業(yè)企業(yè)等工作經(jīng)歷的人中遴選。

二是創(chuàng)新職教教師培養(yǎng)模式，構(gòu)建“實(shí)踐為導(dǎo)向”的多方參與、靈活多樣的職教教師培養(yǎng)模式。要參照職業(yè)學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)開展專業(yè)教師的培養(yǎng)，專業(yè)教師培養(yǎng)要有專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)和專業(yè)實(shí)踐教學(xué)實(shí)習(xí)，專業(yè)教師要深入與專業(yè)相關(guān)的企業(yè)崗位學(xué)習(xí)鍛煉，要?jiǎng)?chuàng)新性使用和引進(jìn)“3.5+0.5”、“3+1”、“3+2”等教師教育模式。

三是建立專門的職教教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化教師實(shí)踐教學(xué)能力課程設(shè)計(jì)。根據(jù)職教教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)教師教育課程體系，特別是教師專業(yè)能力素養(yǎng)的課程，改變職業(yè)學(xué)校教師理論教學(xué)能力強(qiáng)，實(shí)踐操作能力弱和實(shí)踐教學(xué)水平低的現(xiàn)狀。

改變中職教師完全依托教育部師資基地的培訓(xùn)模式，更多地引進(jìn)企業(yè)、行業(yè)參與職教師資培訓(xùn)，構(gòu)建“實(shí)踐導(dǎo)向”的國家職教師資培訓(xùn)模式

一是改變師資培訓(xùn)基地設(shè)在高校的現(xiàn)狀。目前教育部在全國建立了近100個(gè)職教師資基地，基地大都設(shè)在高校里面，在培訓(xùn)過程中由基地學(xué)校再去聯(lián)絡(luò)企業(yè)。從發(fā)達(dá)國家職教專業(yè)教師情況看，專業(yè)教師來源首先必須有企業(yè)3～5年及以上相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，然后經(jīng)過相應(yīng)教育教學(xué)能力培訓(xùn)才能進(jìn)入職教教師系統(tǒng)（或者直接聘請(qǐng)兼職教師），依此邏輯，我國職教師資基地以企業(yè)為主設(shè)立更為科學(xué)合理。

二是強(qiáng)化地方和校本教師培訓(xùn)。職業(yè)教育屬性和人才培養(yǎng)定位決定了教師培訓(xùn)應(yīng)更多依賴地方和學(xué)校自身開展，校本教師培訓(xùn)是有效提高職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)能力的根本。學(xué)校要更多依靠專業(yè)教師自主開發(fā)課程、自主設(shè)計(jì)教材來開展教學(xué)。

優(yōu)化教師整體結(jié)構(gòu)，加大聘用和引進(jìn)企業(yè)人才，提高兼職教師比重

一是改革教師人事制度，加大兼職教師聘用力度，更多地引進(jìn)和聘任高技能型人才到職業(yè)學(xué)校任教，讓兼職教師成為未來職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)的主力軍。

第7篇

一、資興市黨外代表人士隊(duì)伍建設(shè)基本情況

二、資興市推進(jìn)黨外代表人士隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)做法

1、堅(jiān)持出大政策，優(yōu)化黨外代表人士隊(duì)伍建設(shè)環(huán)境。政策營造的環(huán)境是讓黨外人士最放心的發(fā)展環(huán)境。多年來，我們始終堅(jiān)持以兩辦名義下發(fā)所有涉及到黨外代表人士隊(duì)伍建設(shè)工作的文件，切實(shí)加強(qiáng)黨對(duì)黨外代表人士隊(duì)伍建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)打?qū)崈?yōu)化環(huán)境。一是始終注重用大政策優(yōu)化輿 拓展黨外知識(shí)分子助推科學(xué)發(fā)展平臺(tái)，建立健全黨外知識(shí)分子人才庫和企業(yè)項(xiàng)目資料庫，同時(shí)在《資興統(tǒng)戰(zhàn)網(wǎng)》設(shè)置“科技與生產(chǎn)力”專欄，將黨外知識(shí)分子按其掌握的技術(shù)技能分類設(shè)立“人才榜”，將企業(yè)按所需技術(shù)類別分類設(shè)立“求才榜”，推進(jìn)黨外知識(shí)分子與企業(yè)合作。搭建海外人士參與科學(xué)發(fā)展的平臺(tái)，定期組建赴臺(tái)經(jīng)貿(mào)考察團(tuán)，定期參加全國部分中等城市海外聯(lián)誼會(huì)網(wǎng)絡(luò)年會(huì)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，四年里共接待臺(tái)灣海峽兩岸和諧文化交流協(xié)進(jìn)會(huì)、東莞臺(tái)商子弟學(xué)校師生和臺(tái)灣浚辰科技有限公司等臺(tái)灣同胞28批（次）320多人來資考察，引進(jìn)郴豐鞋業(yè)等臺(tái)資企業(yè)4家。三是搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)促進(jìn)黨外代表人士成長。堅(jiān)持按標(biāo)準(zhǔn)給鄉(xiāng)鎮(zhèn)、市直單位配齊黨外副職，積極探索配備黨外政協(xié)聯(lián)絡(luò)組長、工會(huì)主席，拓寬黨外干部任職職位；深入推進(jìn)科技特派員工作，聘請(qǐng)黨外科技特派員21名，建立科技特派員示范基地33個(gè)，幫助非公企業(yè)推廣新技術(shù)96項(xiàng)，引進(jìn)新品種137個(gè)，培植農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)9家，創(chuàng)辦專業(yè)協(xié)會(huì)或合作社12個(gè)，共實(shí)施科技項(xiàng)目136項(xiàng)，其中國家級(jí)5項(xiàng)、省級(jí)20項(xiàng)。

第8篇

一、氣象信息員隊(duì)伍建設(shè)情況

在市委組織部門的大力支持下，Xx局目前已將大學(xué)生村干部納入全市氣象信息員管理范疇。與Xx市移動(dòng)公司開展農(nóng)村氣象防災(zāi)減災(zāi)和信息化建設(shè)合作，由移動(dòng)通信部門為氣象信息員開辟氣象信息發(fā)送專用端口，利用農(nóng)信通、畜牧通及移動(dòng)大喇叭等服務(wù)平臺(tái)向農(nóng)民朋友發(fā)送預(yù)報(bào)、預(yù)警、科普等氣象信息，充分發(fā)揮基層氣象信息員協(xié)助做好氣象服務(wù)作用。

加強(qiáng)對(duì)氣象信息員隊(duì)伍管理。每季度對(duì)氣象信息員信息進(jìn)行抽查核實(shí)，確保氣象信息員信息真實(shí)、可靠。將中國局、省局印制的《氣象信息員工作手冊(cè)》、《氣象信息員培訓(xùn)教材》等書籍、材料發(fā)放到信息員手中，近期將編制印發(fā)《氣象信息員工作日志》、《氣象信息員工作責(zé)任卡》和《氣象防災(zāi)減災(zāi)明白卡》，發(fā)放至每位氣象信息員。

二、制度制訂及落實(shí)情況

完善氣象信息員氣象預(yù)警信息和氣象災(zāi)害信息上報(bào)制度。氣象部門預(yù)報(bào)未來有氣象災(zāi)害時(shí)，要及時(shí)通過手機(jī)短信發(fā)送至氣象協(xié)理員、氣象信息員和應(yīng)急聯(lián)系人；氣象信息員接到預(yù)警信息后，要及時(shí)通過短信、廣播、電話、大喇叭、上門等方式，盡快將預(yù)警信息傳遞到轄區(qū)內(nèi)公眾手中。當(dāng)信息員確認(rèn)有氣象災(zāi)害發(fā)生時(shí)，應(yīng)在確保自身安全的情況下盡快趕往災(zāi)害發(fā)生地開展災(zāi)情調(diào)查，并在2小時(shí)內(nèi)將災(zāi)情信息上報(bào)至氣象部門。

三、培訓(xùn)情況

]象信息員的整體素質(zhì)。其他縣（市）局也于6月份先后組織開展對(duì)氣象信息員的培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使氣象信息員進(jìn)一步明確職責(zé)任務(wù)，掌握氣象災(zāi)害防御應(yīng)急處置、氣象災(zāi)害預(yù)警信息獲取與傳遞、氣象災(zāi)情調(diào)查上報(bào)等工作方法，了解氣象儀器設(shè)施管理辦法等，為指導(dǎo)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和防災(zāi)減災(zāi)切實(shí)發(fā)揮作用。

四、存在的主要問題

1.氣象信息員人員變化較大，對(duì)信息收集、更新存在一定難度。

2.氣象信息員工作大多屬于義務(wù)工作，財(cái)政補(bǔ)貼支持經(jīng)費(fèi)少。

第9篇

一、教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀

我區(qū)共有中小學(xué)校6所，教職工x人，在校生x人。其中，初中x所，在校生x人，教職工x人（其中本科學(xué)歷x人）；小學(xué)x所，在校生x人，教職工x人（其中本科學(xué)歷x人、專科學(xué)歷x人）?？傮w來看，我區(qū)教師隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職務(wù)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)都日趨合理，教師高學(xué)歷化、年輕化趨勢(shì)也越發(fā)明顯，他們理念新、干勁足、潛力大，對(duì)促進(jìn)我區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高發(fā)揮了重大作用。

二、主要做法和經(jīng)驗(yàn)

近年來，我區(qū)出臺(tái)了一系列加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)文件，并采取了多項(xiàng)重要措施，取得了明顯的成效。主要做法是：

（一）加強(qiáng)了教職工的工資管理。農(nóng)村義務(wù)教育積極推行“以縣為主”的管理體制，設(shè)立中小學(xué)教師“工資資金專戶”，由區(qū)財(cái)政部門按照國家規(guī)定的工資項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，將中小學(xué)教師工資全額列入?yún)^(qū)財(cái)政預(yù)算，并通過銀行直接撥入教師在銀行開設(shè)的賬戶，從而確保了中小學(xué)教師工資按時(shí)足額發(fā)放。

（二）加強(qiáng)中小學(xué)教職工編制管理。由于歷史原因，過去我區(qū)中小學(xué)教職工編制比較混亂。XX年，區(qū)人事部門在對(duì)全區(qū)中小學(xué)進(jìn)行編制調(diào)研和核編的基礎(chǔ)上，全面規(guī)范了中小學(xué)教職工編制。嚴(yán)格控制中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)數(shù)量、內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)數(shù)量、精簡壓縮非教學(xué)人員，清理整頓各類在編不在崗人員，認(rèn)真進(jìn)行核編定崗，目前我區(qū)已經(jīng)沒有代課教師。

（三）進(jìn)一步優(yōu)化了教師資源配置。幾年來，我區(qū)結(jié)合農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整，加強(qiáng)了對(duì)薄弱學(xué)校的改造力度，并對(duì)中小學(xué)教師隊(duì)伍進(jìn)行了新一輪的優(yōu)化配置。一方面是通過校本培訓(xùn)、以老帶新、結(jié)對(duì)幫扶等方式提高教師整體水平；另一方面還選派了一些優(yōu)秀教師到面上小學(xué)任教，從而對(duì)于提高我區(qū)教師素質(zhì)，增強(qiáng)校本教研、校際交流，提升教育教學(xué)質(zhì)量都起到了積極的推動(dòng)作用。

（四）深化了中小學(xué)人事制度改革。隨著全國、全省中小學(xué)人事制度改革的不斷深化，我區(qū)結(jié)合全省工資制度改革，按照“定編、定員、定崗，任人唯賢”的原則，在全區(qū)教育系統(tǒng)全部實(shí)行了教師聘用制，對(duì)教師的聘用和解聘嚴(yán)格按照規(guī)定程序，充分體現(xiàn)公平、公正。引入競爭機(jī)制，進(jìn)一步增強(qiáng)了全體教職工的憂患意識(shí)，提高了他們的工作積極性。

（五）健全完善了教師資格準(zhǔn)入制度。XX年以來，我區(qū)教育行政部門認(rèn)真貫徹落實(shí)《教師法》和《教師資格條例》，不斷健全完善教師資格準(zhǔn)入制度，要求全區(qū)所有教師必須具有規(guī)定的教師資格和任職資格，采取辦法如下：一是從省內(nèi)外招聘具有教師資格證的師范本科畢業(yè)生，并采取了待遇留人、事業(yè)留人、感情留人的政策；二是對(duì)具有教師資格的部分代課教師給予正式聘用，對(duì)不具有教師資格的代課教師堅(jiān)決辭退；三是嚴(yán)把教師入口關(guān)，凡是沒有教師資格證者一律不得參加歷年教師招聘，從根本上保證了教師隊(duì)伍的質(zhì)量。

（六）狠抓了教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。為適應(yīng)全國教育改革和發(fā)展形勢(shì)，我區(qū)狠抓了中小學(xué)教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。近幾年來，我區(qū)拿出大筆資金，鼓勵(lì)本區(qū)教師參加各種培訓(xùn)和進(jìn)修。主要項(xiàng)目有：新教師崗前培訓(xùn)，中小學(xué)校長培訓(xùn)、教導(dǎo)主任培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)、心理健康培訓(xùn)、教學(xué)技能培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育、自考等。通過培訓(xùn)和進(jìn)修，進(jìn)一步提升了我區(qū)教師的業(yè)務(wù)水平和學(xué)歷層次。

（七）建立了全區(qū)學(xué)校資源共享制度。由于我區(qū)重點(diǎn)扶持，區(qū)中學(xué)和中心小學(xué)發(fā)展快速，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。因此，為縮小校際差距，促進(jìn)均衡，我區(qū)利用中學(xué)和中心小學(xué)的先發(fā)優(yōu)勢(shì)，對(duì)其它面上學(xué)校進(jìn)行了扶持。一是管理扶持，從這兩所學(xué)校中選派一些優(yōu)秀教師和領(lǐng)導(dǎo)到薄弱學(xué)校任職，交流經(jīng)驗(yàn)，把這兩所學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)移植到薄弱學(xué)校。二是師資扶持，主要措施是選派中心小學(xué)教師到面上學(xué)校任教、上示范課，觀摩課，傳授他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

（八）加強(qiáng)了教師的職業(yè)道德建設(shè)。為持續(xù)推進(jìn)我區(qū)教師師德建設(shè)，建立長效機(jī)制。我區(qū)制定下發(fā)了加強(qiáng)教師師德建設(shè)的系列文件，認(rèn)真組織開展了每年的師德建設(shè)主題教育月活動(dòng)，將師德師風(fēng)建設(shè)納入了教師綜合考評(píng)指標(biāo)，建立師德記錄檔案，完善師德評(píng)價(jià)體系，進(jìn)一步強(qiáng)化教師行為習(xí)慣養(yǎng)成。通過采取一系列的措施，有效遏制了我區(qū)師德師風(fēng)方面存在的問題，促進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)的深入開展。

（九）完善了校長選拔、考核辦法。為深化干部人事制度改革，我區(qū)按照“任人唯賢、德才兼?zhèn)洹钡脑瓌t，通過公開報(bào)名、資格審查、筆試、演講、答辯、組織考察，任前公示，黨委研究聘任等八項(xiàng)程序，先后為我區(qū)各校聘任了校長，整個(gè)過程做到了公開、公正、透明，社會(huì)反響良好。教育行政主管部門和組織人事部門對(duì)受聘人的工作進(jìn)行考核?？己嗽谑芷溉耸雎毜幕A(chǔ)上進(jìn)行，考核分為試用期考核、年度考核和任期考核，考核內(nèi)容包括德、能、勤、績、廉五個(gè)方面。

（十）完善了校長、教師交流制度。為了加強(qiáng)校際交流，取長補(bǔ)短，我區(qū)學(xué)校與周邊學(xué)校建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系。區(qū)中學(xué)每學(xué)期都會(huì)與周邊的里湖中學(xué)、竹林中學(xué)、石牌中學(xué)、大池中學(xué)舉行校長聯(lián)誼座談、教師學(xué)習(xí)交流等活動(dòng)，相互交流經(jīng)驗(yàn)，共同研究解決學(xué)校發(fā)展過程中存在的問題。此外，我區(qū)我多次選派校長、骨干教師到xx中學(xué)、xx小學(xué)學(xué)習(xí)考察，學(xué)習(xí)取經(jīng)。

三、存在的主要問題

近年來，我區(qū)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)取得了較大的成績。同時(shí)，我們也看到，我區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)也存在一些問題，有待我們以改革創(chuàng)新的精神加以妥善解決。主要是：

（一）教師隊(duì)伍學(xué)科結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化。當(dāng)前，全區(qū)中小學(xué)師資學(xué)科機(jī)構(gòu)不盡合理，有些學(xué)科教師嚴(yán)重富余，有些學(xué)科缺少專業(yè)教師，影響了全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高。