時間：2022-06-09 18:04:07
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湖南賽區共評出一等獎40名（初、高中組各20名），二等獎60名（初、高中組各30名），三等獎100名（初、高中組各50名）。
初中組獲獎名單如下：
湖南賽區一等獎（20名）：湖南廣益實驗中學C0918班馬浩琳、中南大學附中130班雷若言、中南大學附中130班金珊珊、長郡雙語實驗中學1111班符非凡、瀏陽市沙市鎮文光中學0905班陳杰、瀏陽市龍伏中學139班沈可娟、瀏陽市柏加中學184班曾雅平、湘潭縣江聲實驗學校202班龐穎妍、湘潭縣江聲實驗學校203班李永振、岳陽市五里中學初148班易樂也、華容縣四中0903班戴李、桃源縣七中152班龍美靈、桃源縣七中153班孔切、桃源縣西安鎮中學105班劉朝霞、益陽市赫山實驗學校賀曉曦、郴州市蘇仙中學145班柏文姬、郴州市蘇仙中學158班彭凡蕓、郴州市蘇仙區白露塘中學149班張晶、江永縣三中59班蔣金秀、婁底市茶園中學201班曾文萍
湖南賽區二等獎（31名）：湖南廣益實驗中學C0903班劉彥芝、瀏陽市張坊中學107班曾敏、瀏陽一中藝術初中部1001班丁雨晨、瀏陽市官橋中學131班彭嘉妹、瀏陽市大圍山中學77班徐佩如、瀏陽市葛家中學126班楊渺渺、瀏陽市官渡中學33班林淑慧、湘潭縣鳳凰實驗中學123班譚依、湘潭縣江聲實驗學校165班張伊嵐、湘潭縣花石鎮鹽埠中學胡姝潔、岳陽市岳陽樓區五里中學149班易天穎、武岡市展輝國際實驗學校初中部100班段祥凱 楊維維、漢壽縣聶家橋中學171班管航、漢壽縣朱家鋪鎮中心學校周雨晴、漢壽縣滄港中心學校165班梁嵐、漢壽縣軍山鋪鎮中心學校191班李妍、沅江市南竹山學校126班唐文睛、安化縣小淹學校154班金亮星、南縣立達中學82班萬代玉、桑植縣澧源中學張子恒、郴州市蘇園中學109班汪志文、郴州市蘇仙中學152班張碧凱、郴州市八中233班歐陽琪、桂東縣城關中學197班周子宣、道縣二中八年級1班譚荷玉笛、藍山縣博愛學校76班劉琦、雙牌縣一中235班杜艷玲、雙牌縣一中238班龔璞、江永縣三中68班熊子媛、洪江市黔陽三中初219班胡思晴、保靖縣岳陽中學七年級1班龍曉蓉
湖南賽區三等獎（50名）：
長沙市：吳越、肖婭諾、郭黛恒靜、張新平、林婷、曹波
株洲市：李飛菲、陳盼、鄧菲兒
湘潭市：周鵬、張雅茜、尹柔、毛宇飄
衡陽市：李媛、周倩、周懿枚
岳陽市：李思佳、陳權洋、楊索、常娟
邵陽市：陳鈺琳、陸湛東、歐陽新蓮、劉瑞雪
常德市：張凱、龍恒、艾曉宇、劉葵、曾蓉
益陽市：鄧亞蘭、李雙美、黃勁競
張家界市：周蜜、彭靖文
郴州市：張紅珍、黃小聃、楊楚豪、黃章先
永州市：何卓婷、黃江華、賀曉丹、史娟
婁底市：劉路、付芳偉
懷化市：黃東京、易文麗、鄭雙、向攀
湘西土家族苗族自治州：彭群、石榕芝
看啊，城里城外，大街小巷，熱鬧非凡，祝賀詞、紅燈籠，紅衣服，紅對聯、還有各種龍的造型隨處可見，一不小心，還以為走進了紅色天地。街上的商品玲瑯滿目，又好又多，大人們忙里忙外的打年貨，一下想買這個，一下想買那個，對聯，紅包，新衣服，那是必不可少，還有許多新東西也想嘗嘗鮮。總之啊，忙了一年，也該享受享受了。大人們忙著辭舊迎新，小朋友們也沒閑著，一個個爭著搶著給長輩拜年，拿紅包。一領到壓歲錢，便三五成群地出去玩，放鞭炮。
“每條大街小巷，每個人的嘴里都有一句話，就是恭喜、恭喜。”正如歌詞里說的，新年里，無論是電視、廣播，還是人們的嘴里，“新年快樂，萬事如意”、“新年交好運，來年會更旺”等的祝福語時入我耳。那一句句親切的問候，牽著一份份真誠的祝福，流進他人的心田。最令人感動的是游子回家時，老人們一聲聲的叫著兒女的名字，那簡單的幾個字，卻是老人們永遠的牽掛。
要說春節里的吃喝玩樂，吃絕對是第一位，這可使鼻子享了福。飯館、小吃店里散發出來的陣陣香味，源源不斷地吸入鼻子，令人胃口大增，紛紛掏錢一嘗為快。最高興的時候，恐怕就是吃團圓飯了，雞鴨魚肉一應俱全，酒水飲料應有盡有，聞著這頓美食大餐所散發的誘人香味，心里別提有多甜了！
當你在最美麗，最美好的時候，因為我們的出現而暗淡，它正在呼吁著：“能不能將碧綠還給大地，能不能將蔚藍還給海洋，能不能把透明還給天空。”在這顆蔚藍色的星球里，我們人類因造物主的的厚愛而存在。但人類并非是這個星球的主人，萬物生長時，人類自然跟著生長，萬物消滅時，人類也跟著消失，不要以為我們是萬物的統治者，其實是與自然世界自生自滅的可憐蟲，不要以為我們的歷史悠久，那也不過是這蔚藍色星球的匆匆過客。在著億萬年蔚藍色的星球歷史中有多少生物在此茁壯生長，當時這里是多么的美好。可人類經過時，我們是狂風暴雨般的將這世界掠奪還是疼愛，珍惜著每一片土地？今天的我們是吸取著大地的的營養，也許現在我們想的是過好自己的每一天，下面的負擔就讓下一帶去承受。
記得在小學時，我時長聽“梯田”這首歌曲。為什么我會喜歡聽呢？因為我可以從這歌曲中聽到世界的美麗，人們的幸福，但有時我會感到惋惜，我想這美麗與幸福即將云煙，從此消失。再我幼兒園時，因為身體缺乏某種元素，而抬不起頭，但現在天空難見蔚藍，我也不在想看這片天空了，可惜啊！
哎！也許我們只能在消逝中得到永生吧！
看啊，城里城外，大街小巷，熱鬧非凡，祝賀詞、紅燈籠，紅衣服，紅對聯、還有各種龍的造型隨處可見，一不小心，還以為走進了紅色天地。街上的商品玲瑯滿目，又好又多，大人們忙里忙外的打年貨，一下想買這個，一下想買那個，對聯，紅包，新衣服，那是必不可少，還有許多新東西也想嘗嘗鮮。總之啊，忙了一年，也該享受享受了。大人們忙著辭舊迎新，小朋友們也沒閑著，一個個爭著搶著給長輩拜年，拿紅包。一領到壓歲錢，便三五成群地出去玩，放鞭炮。
“每條大街小巷，每個人的嘴里都有一句話，就是恭喜、恭喜。”正如歌詞里說的，新年里，無論是電視、廣播，還是人們的嘴里，“新年快樂，萬事如意”、“新年交好運，來年會更旺”等的祝福語時入我耳。那一句句親切的問候，牽著一份份真誠的祝福，流進他人的心田。最令人感動的是游子回家時，老人們一聲聲的叫著兒女的名字，那簡單的幾個字，卻是老人們永遠的牽掛。
要說春節里的吃喝玩樂，吃絕對是第一位，這可使鼻子享了福。飯館、小吃店里散發出來的陣陣香味，源源不斷地吸入鼻子，令人胃口大增，紛紛掏錢一嘗為快。最高興的時候，恐怕就是吃團圓飯了，雞鴨魚肉一應俱全，酒水飲料應有盡有，聞著這頓美食大餐所散發的誘人香味，心里別提有多甜了！
軍訓后的家長感言1
不知不覺，時光列車把你們帶到了“初中”這一站，開啟了成長路上新的征程。而迎接你們的首先是軍訓這一課。作為家長，可能我們也會有所擔心平時“四肢不勤、五谷不分”的你們在軍訓時吃不吃得苦、扛不扛得累，生活上能否適應軍訓的要求，早起晚歸，自己打理好一切；但更多的我們卻是期待和相信。期待著你們通過軍訓的磨煉，在這每天訓練的艱辛中能感悟、蛻變和化繭成蝶；相信是因為你們終歸從稚嫩的小學生邁入了最美好的中學時光，這個時期會逐漸學會透過所見所聞和經歷的事情來思考、來行動；同時遇到了點點滴滴都很用心、有愛又負責的班主任羅麗老師，讓我們家長很放心。
每天通過老師發的有關于你們軍訓和生活的所有照片和視頻，發現你們的確比我們想象中做得更好！白天，堅定的目光、挺直的胸膛伴隨著流淌的汗水，在炙熱的陽光下折射著頑強又自信的光芒；夜間的出操，腳步聲和口號聲鏗鏘有力，連星光都一路隨行，在你們身上撒下青春飛揚的光輝。內務整理干凈、整潔，校歌學唱投入認真，集體行動精誠團結，你們真的在努力、在堅持、在擔當！你們用你們的精神風貌回答了我們家長的期望和信任。軍訓這一課所收獲的，應該是你們對自己步入初中，站在新起點，開啟新征程最好的禮物。
時光的藤蔓攀爬著光陰的故事，不管曾經的你們是怎樣，來路無可再眷戀，值得期待的只有遠方，制定目標，接受挑戰，磨煉意志，堅定信念，如果夢想是帆，而你們通過軍訓這一課，在長郡雙語將迎風啟航！
軍訓后的家長感言2
親愛的小米，今天，是開學的第三天，第一次，這么久沒有聽到你的聲音，甚是想念！現在的你正在體驗初中生活的第一課——軍訓。軍訓不僅能鍛煉健康的體魄，培養良好的習慣，訓練自理的能力，更能磨練頑強的意志,雖然只有短暫的五天，但必將成為你人生中難得的寶貴經歷和財富！軍訓一定比在家要苦要累，但一定也會有很多樂趣，期待你軍訓回來和我們分享你這段時間的感受與收獲。
非常感謝長郡雙語實驗中學為孩子們提供了這么一次寶貴的人生體驗，感謝敬業、細心又非常有愛心的老師們，日夜全程的陪伴著孩子們，給予他們教育和關愛。也感謝認真酷帥的教官們，你們辛苦啦！
xx班的孩子們，還有兩天軍訓，希望你們在接下來的軍訓中繼續認真訓練，勇敢堅強、超越自我、百煉成鋼！你們是最棒的，加油！
軍訓后的家長感言3
今天是軍訓第三天了，媽媽還是以寫信的方式和我兒子說說話。記得上月初，你獨自一人乘飛機去到了千里之外的地方參加百公里馬背騎行，因為你個子高，一路過去大家都把你當成年人看待，卻沒有得到一個孩子應有的照顧。殊不知你在爸爸媽媽心里你還是個孩子，總是擔心著你會不會迷路，會不會照顧好自己，擔心你有沒有吃好睡好，很慶幸的是你得到了成長，變得更獨立自主了。而今天，你再次離開我們的身邊參加軍訓，以前是媽媽照顧你，而今我兒子不在家當我搬起沉重的快遞上樓時，心想我家的男子漢要是在家該多好啊，肯定會不舍得他媽媽搬重物爬樓梯的，每天去陽臺曬衣服經過你的臥室時，媽媽的心跟這空蕩的臥室一樣，很不是滋味，我無比想念我的兒子。學校伙食好不好啊，你一定要吃飽，訓練完后身上汗沒干可千萬別沖涼，這樣很危險。在班主任胡老師發來的照片上，我看到你站著軍姿，大汗珠子滾落到肩膀上你卻依然堅挺的站著，你是班級榮譽的捍衛者，像是一個保家衛國的戰士，這樣的你，無比的帥氣！還看到了你們03班所有同學們軍訓時的照片，很陽光，很有朝氣，炎炎烈日下孩子們都沒有一絲半點畏艱難的情緒，個個精神抖擻，你們03班是一個非常有團隊精神的班級團體，我為你們驕傲。在接下來的軍訓生活中，愿你和同學們在班主任老師和教官的帶領下能夠共同進步。加油，兒子！軍訓雖然比較苦，但長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！
軍訓后的家長感言4
伯鈞，今日是你在校軍訓的第三天了。媽媽沒有去辦理電話卡，你也沒有借卡打來電話，可能我們是最安靜的母子搭檔了。還有報到那天，剛整理完宿舍，你急匆匆地說道：“媽，我要去教室了。”便不見了人影，一張背影照的機會都沒給我，而我也自覺不必再追出去叮囑，可能我們是最淡定的母子搭檔了。我從老師們上傳的諸多照片里看到了你的身影，有時在掛著一臉的汗珠子立正，有時在握著空水瓶吃飯，有時在嚴肅地瞪著一張稿紙。適應得真不錯！我當然很想你，同時對你能全身心投入到新階段還有幾分得意。相信你就好，這是做你的媽媽的幸福小秘訣。等你軍訓歸來，也教我一個身材挺拔、精神奕奕的軍姿唄！
軍訓后的家長感言5
今天是軍訓的第三天，為兄也天天關注著你在學校軍訓生活及訓練的情況！一直以來我對你要求嚴格，是想要你在今后成長道路上少走些彎路！平常也總是叮囑你在學生時代要努力讀書，做一個心中有愛、眼中有光的男孩子！說句實話，為兄也是走了很多彎路、也跌倒過、在挫折中成長！
入學軍訓會引導你未來學習生涯及人生思想政治，提高你個人素質，培養你成為有理想、有道德、有文化、有紀律的人！軍訓會提高你的思想政治覺悟，激發你的愛國熱情，增強自身組織紀律觀念，培養艱苦奮斗的作風，提高你個人的綜合素質！希望你能在軍訓中體會到酸甜苦辣，只有經歷千錘百煉、百折不饒才不畏懼人生！人的生命就只有三萬多天，再把這三萬多天分成人生的三個階段，一萬天用來成長學習，一萬天用來努力拼搏，一萬多天用來享受生活，大多社會上的人都是這三種人生階段，這三個階段只是有些人把順序調動了而已，但是最終的人生也會不一樣！為兄希望你能夠按照前面的三個階段順序走下去！
歌曲，屬于大眾文化中對青少年影響較大的一種，從學生的知識經驗出發，選取其中與語文結合相對緊密的素材，用于課堂教學，有助于激發學生的興趣，引導其正確地對待這一文化載體，從而逐漸樹立“大語文”的觀念。
一、導入巧用
開學第一課上，為了激發學生的興趣，筆者在導入環節采用RAP的形式，說唱了一首由《最炫民族風》改編而成的《最炫語文風》，學生覺得耳目一新，興致頗高，課后還向筆者要這份歌詞。
就初中語文教材而言，不乏能與歌曲關聯的課文。如：《綠色蟈蟈》一課，筆者在開頭唱了《童年》，它的第一句是：池塘邊的榕樹下，知了在聲聲叫著夏天。中間的“知了”就是“蟈蟈”，從而讓學生快速進入狀態。又如：《化石吟》，筆者選取了《有一個美麗的傳說》，其中有一句是：“精美的石頭會唱歌”，從而聯系本文的化石，它們也在為我們訴說著從遠古到現代的神奇故事。
二、開設專題
為了讓學生對流行歌曲的特點及其對語文學習的意義有較為全面的把握，筆者開設專題，上了一堂《讓流行歌曲走進語文課堂》，主要環節有三個：
（一）聽歌曲，賞古代詩詞
出示李煜的《相見歡·無言獨上西樓》，先自己唱，拋磚引玉，再讓學生談談對歌詞的理解，有學生提到“寂寞梧桐”，認為它寫出了作者內心的孤寂，從而引出意象這一術語，結合李清照的《聲聲慢·尋尋覓覓》來談“梧桐”的意象特征。
（二）唱歌曲，品優美歌詞
周杰倫的《青花瓷》、《臺》等歌對青少年而言并不陌生，可以讓學生一起唱，感受歌詞的韻味，從修辭、用典、意象等角度進行賞析。在《青花瓷》中，無論是采用夸張手法的“炊煙裊裊升起，隔江千萬里”，還是采用類比手法的“天青色等煙雨，而我在等你”，抑或是采用比喻手法的“你嫣然的一笑如含苞待放”，都耐人尋味，富有表現力。在《臺》中，分析的視角就更多了。不僅是文學氣息濃的歌詞吸引人，通俗易懂卻富有哲理的歌詞也頗能打動人心，如《蝸牛》中的“我要一步一步往上爬”，又如《父親》中的“謝謝你做的一切，雙手撐起我們的家，總是竭盡所有，把最好的給我”，學生在語文課上唱起這樣熟悉的旋律，會有怎樣不同的感覺？
（三）用歌詞，扮作文語言
內涵豐富、朗朗上口的歌詞倘若運用得當，也是作文的好素材。首先，歌名有助于擬題，甚至可以直接用做文章的標題，如：《奔跑》、《飛得更高》、《同桌的你》、《陽光總在風雨后》等；其次，歌詞可以直接引用，如《蝸牛》中的“我要一步一步往上爬，等待陽光……”可以用于勵志類的文章；再次，根據表達的需要，可以靈活運用，如：考前復習——我怕時間太快，不夠將你看仔細。（《至少還有你》）；此外，還可以改編歌詞，有所創新，比如：將《我的好兄弟》改編為《我的好同學》、《我的好朋友》之類的歌。
三、分類整理
課后，筆者布置作業，讓學生分類（親情、友情等）搜集整理歌詞，具體做法：先摘錄歌名，再選取一兩句最精彩的寫下來，根據所學方法（修辭、意象、典故等）進行賞析。
從學生的作業來看，他們大多能按照要求完成，甚至有些自己的獨創。以“親情”為例，學生對王羚柔所唱《有你地方是天堂》中的“你的愛像月光，那么溫柔又慈祥”點評道：“這句歌詞形象地把母愛比喻成柔和的月光，充分體現了母親的溫柔、慈祥，給人很溫暖的感覺。”還有學生以“勵志”為主題，選了王心凌的《夢的光點》，對“我追著夢的光點，心連心站在同一邊的起跑線，加速度沖出線仰起了臉，我們微笑一起迎接幸福終點”這句歌詞點評如下：“這句歌詞告訴我，追求夢想（理想）要馬不停蹄、不懈奮斗，最后才能達到幸福的終點，在這個過程中，為了快點實現夢想，我更加努力地拼搏，加快速度沖向前。”
學生對歌詞的品讀，雖然不甚全面、深入，但都體現了他們獨特的視角，而個性化的解讀，正是新課程標準所強調的內容，因此，都值得提倡。
四、學以致用
以“生活處處有語文”為主題的作文練習中，筆者主要列舉了店名、招牌、標語、對聯、流行語等對語文學習的啟示，但有近五分之一的學生選擇了“歌詞”為題，分析它對語文學習的作用，并且條分縷析、有理有據，大致有以下幾類：
（一）品味韻律
歌詞之所以被世人傳唱，很大一部分是因為韻律美，有學生列舉了鄧麗君的《甜蜜蜜》，每一句結尾都押“i”的韻。還有學生發現：“就拿《童年》這首歌來說，開頭的歌詞‘池塘邊的榕樹下，知了在聲聲叫著夏天’中的‘池’和‘知’都是平聲，而且押韻，所以唱起來更加朗朗上口。”
（二）分析修辭
歌詞中不乏大量貼切而富有表現力的修辭，奪人眼球。有學生寫道：“語文，如一首勁爆的《江南Style》，讓人心潮澎湃。‘全世界都在講中國話，孔夫子的話越來越國際化。’伴隨著SHE動聽的《中國話》，語文悄無聲息地來到了我們身邊。它用夸張的手法將漢語的意義推到了一個新的高度。”又如：“聽著謝雨欣的‘誰來等你？你在等著誰？誰來等我？我在等著誰？’不覺陶醉。這首《誰》巧妙地運用了頂針的修辭手法，且通俗易懂，讓人過耳不忘，回味無窮。”再如：“‘天青色等煙雨，而我在等你’同時運用擬人和類比的手法，描繪出了一幅意境優美的煙雨靜候圖，使得飄搖的煙雨也富有了人情味，而煙雨中的等待更有一番詩意在心頭。”學生作文中諸如此類對歌詞中修辭手法的分析不勝枚舉。
（三）轉為畫面
文字能讓人聯想到一個個場景，尤其是描述性的語言。有學生對這方面的歌詞很感興趣，寫道：“聽到《青藏高原》里的‘我看見一座座山，一座座山川，一座座山川相連……’時，我的眼前仿佛出現了遼闊的青藏高原，一座座巍峨的山川連綿起伏，多么壯觀！‘不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功……’《真心英雄》這首歌縈繞于耳畔，腦海中浮現出一幕幕畫面——人們在為自己的夢想努力拼搏，不管遇到多大的風浪，始終堅持劃著槳、揚著帆，努力前行。”
（四）挖掘內涵
有學生選取所愛的歌詞，加以詮釋。有些歌詞很常見：“‘我要一步一步往上爬，等待陽光靜靜看著它的臉……’聽到《蝸牛》這段歌詞，總是忍不住激動起來，這段歌詞那么美，美在蝸牛那單純的夢想，它雖然渺小、卑微，卻有著‘大大的夢想’，這勵志的歌詞一下子印在了我腦海中。”也有相對陌生的歌詞：“這首河圖的《不見長安》并不是家喻戶曉，但我卻深愛著這首充滿語文魅力的古風歌。那些為了夢想漂泊的游子，也許曾掙扎著在家鄉近處轉身離去，悵然若失。”學生在挖掘歌詞內涵的過程中，理解能力也隨之得到提升。
總之，學生喜聞樂見的歌詞，作為大眾文化的一種，也是學習語文的好素材。好的歌詞具有獨特的魅力，能讓受眾產生深深的共鳴。歌詞創作的背后也大有文章，有的巧妙運用各種修辭，有的精心營造優美意境，有的善于引經據典。只有仔細體會，方可獲得豐富的語文知識，心靈隨之得到凈化。倘若能靈活運用，還能使作文增色不少。可謂一舉多得，何樂而不為？
參考文獻：
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[3]陳余玉.淺談如何在唱流行歌曲中品味“語文味”[J].教育教學論壇，2011，（19）.
[4]陳國安.試論歌詞與中學語文教材的系統整合[D].湖南師范大學，2011.
