時間：2022-02-17 03:43:21
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半個月的培訓很快就結束了，時間雖短，但卻鑒證了我的成長過程。從最初的茫然到確定奮斗目標，從逃避現實到勇于面對種種困難，從不自信到自信，我經歷了一個質的蛻變。
從培訓的第一天開始，我就處于一種興奮狀態，完全擺脫了在大學期間的散漫狀態，努力按要求做好每一件事，因為這樣可以向成為一名教師的信念越走越近。在培訓過程中，我主要在兩方面得到了收獲，一是做人方面，二是技能方面。
在做人方面，從鄭校長講授的課程中吸取了很多精髓。首先，在積極心態與消極心態處理事情的對比分析中，我知道了心態對人生的重要性。人無論面對什么事，都要用一種積極的心態去面對，因為樂觀會讓人心胸開闊，樂觀有助于人的成功。正是因為明白了這一點，我用樂觀的態度去面對培訓過程中的種種困難，堅持到了最后。同時，我將“成熟的人不問過去，豁達的人不問未來，成熟的人只看現在”作為保持良好心態的規范，銘記于心。其次，我認識到了與人溝通的重要性。明白為什么喜歡和“她”說話，而不喜歡與“她”交流，同樣的內容不同的表達，這里起最主要作用的是表達方式和肢體語言。我自己本身也欠缺這種與人溝通的能力，但在培訓過程中我知道該如何與家長、學生進行溝通。不只老師要學會這點，這是社會的生存技能，是一種本能，任何時候都可以受用。再次，我學會了堅持。說實話，培訓的半個月也挺苦的，因為要有一項項的考核，每天都有不同的事情要去完成，壓力是很大的。每當有內容我想不出時，就拼命地鼓勵自己認為我能行，為了不斷前進不離開這支隊伍，我學會了堅持而不再會面對困難而退縮，而是勇敢的面對。無論在工作和生活中遇到什么事，我都會堅持自己的目標，一直走下去。最后，我學會了多種場合的禮儀。以前我認為只要說話對人尊敬，動作不夸張，這就是禮貌。其實并不是這么簡單的，培訓后我覺得以前的想法太幼稚，同時也理解有些事失敗的原因。禮儀是一種素質的象征，在一個人的命運中起著重要作用。上了禮儀課，我知道最標準的站、坐姿，什么場合穿什么衣服，不同的民族習慣要尊重等等規則細節，我感覺按這種標準走，自己的氣質變的都比以前好了，因為精神飽滿不但會影響自己心情，還會感染周圍的人。這是我在培訓中在做人方面所學習和收獲的主要幾方面，當然有的只是領悟到了，在以后的生活中加以運用，我相信一定會又好的效果，終身受用。
在技能方面，我也學會了好多東西。首先，在吳校長的細心講解下，我真正理解了“教”與“學”的關系。在大學時知道教學中應“以教師為主導，以學生為主體”，但都是理論性記憶，培訓中才明白應是教師起主導作用，讓學生成為課堂主要群體，自主學習知識，不再使用以前的“講授式”教學法，課堂上學生能做的就不用老師，就是這種理念才是現代教學理念，把握好教與學的關系是重點。其次，我明白了五步教學法的設置意義。導入是一個關鍵點，就像演出時的開場，一定要精彩才能吸引觀眾，同樣一節課導入要有激發學生興趣的內容，那樣下面所要傳授的知識才會有價值。呈現是新知識的講解，在這個過程中要精練，做到突出重點、講好難點、說明疑點，這樣才能講好課。操練時老師起規范督導作用，練習是學生自主強化過程，不要誤認為相等同。鞏固也是一個重要環節，學習完要鞏固練習才能更好地掌握知識，取得效果。這五個教學環節環環緊扣，這樣的課堂才是好的課堂。再次，我學會課件制作中有的細節。以前學習的只是表面的東西，通過跟計算機老師的學習，我可以讓蝴蝶飛舞起來，可以使用超鏈接，可以使用各種方法達到增強學生記憶的效果。這都是在專業老師指導下自己試驗得出的。記得當時我還不理解為什么不直接告訴我怎么做，但郭老師說自己發現方法可以記的印象深，現在看來果然效果很好，在我的教學中將也采用此方法。最后，我學會了講課，這是我培訓中最有成就感的事。我將學習到的理論知識都運用到我的課程設計中，以前我也可以講但主要采用講授式，現在我的講課中融入新內容，我本著學生能做的事老師不做的思想，充分發揮學生的主體作用。數學本身是一種枯燥的學科，要在課堂上適當采用幽默方式，調動起學生的積極性，讓學生愛上數學，才有興趣去學習。這就是培訓中我在技能上所學到的，我會把它們全部融入我的課堂，爭取早日講出一堂生動的課。
培訓雖然結束了，但我的任務更重了，身上的壓力也更大了，我要將培訓中所學到的知識、思想加以運用，真正體現它們的價值。可以說這十五天我學到的東西比大學四年學的內容更有價值。我會永遠記得這個成長的過程，在以后的工作中我更要努力，為了不浪費我所學的知識，為了完成我的教師夢，為了一切一切
10天里，我激情澎湃，因為好久沒這樣能安靜地坐下來，靜聽專家的諄諄教導，感受指導老師的悉心指導，感動于同仁的交流鼓勵。每一天都在學習、收獲中感動著，快樂著。青春的生命激情張揚，舒適的心境更添了幾分恬靜與感動。學習著真好！
記得這樣一句名言，“我聽過，我忘記；我看過，我記得；我做過，我學會”。這次的培訓，我認真參與了每一個專題的研修，更深刻、更全面地對生物教材的編排、設計意圖、課程標準有了認識。對今后的教學如何去做，心里又有了新的思想。“面向全體學生，提高生物科學素養，倡導探究性學習”我們應努力把課程理念落實到實處，從自己平凡的工作崗位上一點點去推動課程改革的進度與成就。
回憶這10天的學習有苦也有甜。剛開始的幾天特別有精神，可是近幾天卻感到體力不支，嗓子痛、腰酸背痛，被舍在一邊的年幼的兒子也開始鬧毛病，學校里的教研工作也在進行，我自顧不暇，可這邊的研修培訓卻依然進行，我很矛盾。矛盾中，我把自己放在了最后邊，擠時間學習吧。不管怎么樣，我都堅持下來了，感謝這次培訓讓我收獲的不但是知識、認識，還鍛煉了自己的毅力，鍥而不舍的精神，還有不管面對什么我們都要有積極的態度。
美國心理學家波斯納提出“如果一個教師只滿足獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那么，即使是再教20年，也許只是一年工作的20遍的重復”他同時給出了一個教師成長的簡潔公式：教師成長=經驗+反思。反思是人對獲得觀念的心靈的反觀自照，反思是一種態度，一種思考，一種意識、一種習慣，是當前教師成長的重要途徑。保持主動學習、反思的態度去參加這次難得的培訓，一點點揣摩專家的每一句話，認真推敲每一個學友的發言，認真思考每一份作業，并與自己的教學經驗聯系，思維馳騁、觀點碰撞中，我們才會體驗成長的快樂，獲得教育的真諦。在新課程的實施中，踏上自主學習、終身學習之路，我們才能真正健康地實現自己的專業成長！
遠程教育培訓已經接近尾聲，可我的心卻不能平靜。細細總結，對于生物課程我也有了很多的收獲：
一、教學理念的更新
通過遠程研修，專家講座的內容，讓我們在理念認識與所提供的課堂案例相結合，使我更新了教學理念，在理論層次上得到了提升。觀念上的洗禮，知識上的增長，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。
二、集思廣益、綜合提升
看到來自不同地區的老師們的精品作業，才感到自己有多淺微，聽著大家真心的點評，看到大家的文章，課程簡報、班級簡報上登載的優秀作業，無一不為我們提供了行動上的楷模。求真務實、嚴謹科學、博學多才，無一不是我學習的榜樣。這些都在悄無聲息地激勵著我，我也要像他們一樣對待工作精益求精，精研教材、精研課標，在反思中成長。
三、反思自我，不斷追求
10天里，我激情澎湃，因為好久沒這樣能安靜地坐下來，靜聽專家的諄諄教導，感受指導老師的悉心指導，感動于同仁的交流鼓勵。每一天都在學習、收獲中感動著，快樂著。青春的生命激情張揚，舒適的心境更添了幾分恬靜與感動。學習著真好！
記得這樣一句名言，“我聽過，我忘記；我看過，我記得；我做過，我學會”。這次的培訓，我認真參與了每一個專題的研修，更深刻、更全面地對生物教材的編排、設計意圖、課程標準有了認識。對今后的教學如何去做，心里又有了新的思想。“面向全體學生，提高生物科學素養，倡導探究性學習”我們應努力把課程理念落實到實處，從自己平凡的工作崗位上一點點去推動課程改革的進度與成就。
回憶這10天的學習有苦也有甜。剛開始的幾天特別有精神，可是近幾天卻感到體力不支，嗓子痛、腰酸背痛，被舍在一邊的年幼的兒子也開始鬧毛病，學校里的教研工作也在進行，我自顧不暇，可這邊的研修培訓卻依然進行，我很矛盾。矛盾中，我把自己放在了最后邊，擠時間學習吧。不管怎么樣，我都堅持下來了，感謝這次培訓讓我收獲的不但是知識、認識，還鍛煉了自己的毅力，鍥而不舍的精神，還有不管面對什么我們都要有積極的態度。
美國心理學家波斯納提出“如果一個教師只滿足獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那么，即使是再教20年，也許只是一年工作的20遍的重復”他同時給出了一個教師成長的簡潔公式：教師成長=經驗+反思。反思是人對獲得觀念的心靈的反觀自照，反思是一種態度，一種思考，一種意識、一種習慣，是當前教師成長的重要途徑。保持主動學習、反思的態度去參加這次難得的培訓，一點點揣摩專家的每一句話，認真推敲每一個學友的發言，認真思考每一份作業，并與自己的教學經驗聯系，思維馳騁、觀點碰撞中，我們才會體驗成長的快樂，獲得教育的真諦。在新課程的實施中，踏上自主學習、終身學習之路，我們才能真正健康地實現自己的專業成長！
遠程教育培訓已經接近尾聲，可我的心卻不能平靜。細細總結，對于生物課程我也有了很多的收獲：
一、教學理念的更新
通過遠程研修，專家講座的內容，讓我們在理念認識與所提供的課堂案例相結合，使我更新了教學理念，在理論層次上得到了提升。觀念上的洗禮，知識上的增長，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。
二、集思廣益、綜合提升
看到來自不同地區的老師們的精品作業，才感到自己有多淺微，聽著大家真心的點評，看到大家的文章，課程簡報、班級簡報上登載的優秀作業，無一不為我們提供了行動上的楷模。求真務實、嚴謹科學、博學多才，無一不是我學習的榜樣。這些都在悄無聲息地激勵著我，我也要像他們一樣對待工作精益求精，精研教材、精研課標，在反思中成長。
三、反思自我，不斷追求
摘要：隨著社會主義市場經濟體制的確立，我國的體育體制也發生了改變。以往業余體校的培養模式已不能再滿足市場的發展需要，各種形式私人開辦的體育培訓機構應運而生。本文對平頂山市區少兒武術培訓機構的現狀進行分析研究，提出建議，為平頂山市武術培訓機構的發展提供借鑒
關鍵詞：少兒 武術培訓機構 現狀 研究
一、研究對象與方法
（一）研究對象
平頂山市區少兒武術培訓機構。
（二）研究方法
1.文獻資料法。查閱了大量的文獻資料，為本文研究順利進行奠定基礎。
2.訪談法。通過各種渠道有針對性地與本研究有關的人員進行訪談，獲取研究上的資料。
3.邏輯分析法。運用邏輯的方法進行歸納推理和總結，得出結論。
二、研究結果與分析
（一）少兒武術培訓機構類型
（二）少兒武術培訓機構的盈利狀況分析
經濟效益是市場運作的驅動力。筆者對22個培訓班的盈利狀況調查如下：處于贏利狀態的有15家，占62.8%；處于虧損狀態1家，占4.5%。目前平頂山市武術培訓班大多處于贏利狀態。
（三）少兒武術培訓機構規模分析
通過調查發現，培訓機構的類型大體可以分為公辦和私辦，由表1可知公辦可分為以下三種：1.市重點體校武術訓練點（2個）；2.市教育局下屬少兒武術培訓學校（5個）；3.市團委下屬青少年宮（1個）。私辦可分為兩種：1.個人獨立投資擁有長期使用權，以及擁有培訓必需硬件所有權的（8個）；2.個人租用場地，只在培訓時間內擁有場地使用權（6個）。其中，私辦培訓機構占較大比例。
（四）教練員現狀分析
1.文化程度
教練的文化程度不僅反映出他的理論水平，在某種程度上也能反映出他的實踐經驗。調查發現，本科以上學歷為25.0%，專科以下占43.8%雖然武術運動是一項技能運動，但是理論的指導也是必不可少。科學的訓練理論能更加正確的引導學員進行科學、健康的訓練，起到事半功倍的效果
2.從教資格
三、建議與對策
（一）轉變教練員的觀念提高教練員的業務水平
在平頂山市目前的少兒武術培訓市場上，如何使教練員的觀念盡快轉變，就成為了這個市場良性健康發展的關鍵。教練員一定要轉變從前他們自己在業余體校訓練時接受的教練員觀念，以市場為導向，積極轉變從前“教練員為主”的舊觀念，培養開拓進取精神，樹立服務的思想觀念，用優質的服務為社會培養體育人才，吸引更多的人參與并從事體育訓練。教練員只有用服務行業的服務理念、職業道德來規范自我，本著服務的理念開展工作，才能把自己的培訓水準提高，才能使培訓事業向更高的層次發展
（二）加強對少兒武術培訓服務的營銷組合策略研究
少兒業余武術培訓是屬于服務性的產業，這就要求教練員也就是培訓班的開辦者要有一定的市場營銷的經濟意識。培訓班的經營者要有一定的組合策略，概括起來可分為一、培訓內容策略，包括武術培訓內容的發展課程計劃、課程設計以及實際時間等；二、培訓內容價格策略，主要解決如何看待和評價課程內容的價值，實現營銷目標和利潤目標；三、促銷策略，主要是研究如何促使更多的孩子來參加乒乓球的培訓，如何和更高一級的武術俱樂部和專業隊建立梯隊建設框架，從而使自己的培訓班在學員出路問題上有新的突破
（三）規范和加強少兒武術培訓市場的管理
平頂山市的少兒武術培訓市場起步晚、規模小，行業組織尚未形成，這就要求各個培訓班要加強相互交流，為自己培訓班也為整個培訓市場健康合理發展做出自己的貢獻。雖然隨著人們法制觀念的加強以及政府層面的管理宣傳力度的加大，但整體的宏觀層面以及中觀層面的管理、監督比較缺乏，因此，在微觀層面就更需要各個培訓班加強自身的管理
四、結論
體育培訓機構是一個有發展潛力的機構。開展的越來越火熱，少兒體育培訓市場也引起了關注，人們對少兒體育培訓機構的認識更加理性化，不再是走專業化的道路，而是促進少兒身體素質的全面發展。本文對少兒武術培訓機構進行了調查，對存在的問題進行了分析。為平頂山市區武術培訓機構的生存與健康快速有序的發展有著積極的現實意義
參考文獻：
[1] 毛振明.體育教學論[M].北京：高等教育出版社.2006.
培養大學生健全的人格是高等教育首要的和基本的目標。社團工作對大學生健全人格的培養具有重要意義。社團活動豐富了大學生的生活,促進了大學生智能的全面發展,有助于大學生保持健康的心理狀態。本文是查字典小編為大家整理的社團工作計劃書范文，僅供參考。
社團工作計劃書范文一.社團宗旨:
二.社團成立背景:
三.社團活動意義：
四.活動安排
五.未來發展
1社團宗旨
傳承名族文化，弘揚武術精神，提高身體素質，爭做文武全才。
2社團成立背景
武術是中華民族史冊上的一顆璀璨的明珠，他承載著一種歷史的厚重，展現一個民族的性格，引領一個民族的靈魂。塔里木大學武術協會吸收了上屆比賽的武術精英而建立，以南拳、太極拳、長拳等拳種發展成為學校最有活力和各項能力的學會之一。在以后的發展中我們會舉辦各種活動將武術帶進大家的生活。
3社團活動意義
通過校園武術活動豐富和充實學生的學習生活，提升校園文化魅力，弘揚時代主旋律，豐富青年學生校園文化生活，倡導高尚、健康文化武術生活，培養和提高青年學生的文化品味和武術修養，全面拓展廣大青年學生素質，展示我校師生良好精神風貌，引領大家做先進文化的倡導者和實踐者。為了擴大武術協會的知名度，進一步在廣大青年大學生中擴 大影響，加強對中國武術的認識，我校將隆重舉辦武術比賽，借此機會，宣揚中華民族國粹武術，使更多的人了解武術、喜歡武術，并能夠參與武術運動.
4活動安排
我們在這學期有：1校園金腰帶活動
2華山論劍武術比賽
3我愛武術武術交流活動
6未來發展
一、吸收人員,為協會助添希望和活力.本次納新將基于上界經驗,注重招納有功底的會員.本著協會建會的宗旨,擴大招生范圍.
二、分組管理.改變協會建制,使武術協會由散打社、雙節棍社構成(跆拳道社、劍術社).各社工作由武術協會安排,各社活動由各社內部自行策劃，是否實施將由武術協會議會決定.開展活動時要以安全為基礎，創新為目的,作到人性化、科學化.
三、改變對新人的培養方法.針對新入會的會員要從武德講起,講解學武的宗旨和目的(以及學校的校紀校規)，再進行專業訓練.
四、協助院、系各個部門工作,積極參加一切活動.加大會員積極性,重視科學發展和良性循環.
五、加強對外發展.與校外相關部門加大合作力度,增強對別人優點的學習.不斷做協會自身的發展和自我完善.
六、主動參加一些公益活動(例如：到東亭為殘疾人、老年社區表演)給自身創造一個鍛煉的機會，也為學校取得好的名聲。
七、嘗試申請某公司贊助，加強我們對外部交流能力，以增加商業表演的形式來加強會員的興趣和協會的實力。
八、在武術協會內部(主要是雙截棍這邊)一月來一次比武，比武形式以系為單位通過對學習雙截棍技藝的多少和標準程度來評判，第一名給與精神和物質獎勵。
九、考慮對學校和協會的正面影響，我們將計劃分出部分會費獎勵給學習優異、表現良好、工作積極的成員，鼓勵他們再接再厲、繼續努力。
十、組織武術協會與其他協會共同舉辦一些趣味、公益活動，加深各協會之間的交流與協作。
還有諸多工作計劃在我們下學期的工作中將陸續實施，我想在我們09界武協團隊的共同努力下武術協會將會變得更加完善、更加壯大!
社團工作計劃書范文在學期的開始，創協要繼承和發揚上學期團結務實的工作精神，積極熱情工作的態度，要總結以前的工作失誤，爭取在新的學期中把社團的各項工作做的更好，根據學校工作計劃，把社團工作再上一個新臺階。
一、工作任務目標：
1.狠抓社團常規工作，完成制度建設到文化建設的順利過渡;
2.切實加強學生自主管理社團，引導學生社團健康發展;
3.重視干部隊伍的建設，由內而外壯大自我;
4.充分調動社團積極性，使社團的潛力得到最大的發揮;
二、工作宗旨
社團以和諧、熱情、求實、拓新為工作理念，組織學生廣泛開展豐富多彩、健康向上的學術、文化、體育、實踐及公益活動。
三、活動項目
1、召開動員大會，讓干事更加了解創協，規劃創協未來一年的走向，展望創協的發展前景，描繪創協未來藍圖。
以動員大會體現創協整體的精神面貌和內部團結，提高團體部門的凝聚力。鼓舞士氣。(十月十四)
2、部門例會，協會包括副部長在內的干部負責人會議每一周或兩周固定時間召開，會議中辦公室要做好會議記錄，組織部記錄到會情況;
各部例會時間由部長民主商議后決定，但必須有會議記錄和考評紀錄(十月十五日起)。
3、創辦《路》雜志，及時全面向學生傳遞國家有關鼓勵大學生創業的政策及創業的理論知識，也作為本協會對外宣傳的途徑和
平臺(商務部與辦公室負責)。
4、創業設計大賽，并擇優給予獎勵，推薦到報刊雜志，積極組織學生參加創業設計大賽(即日起開始籌劃)。
5、與各大高校創業聯盟組織聯系交流，取得經驗支持和科學指導，建立起共青地區的創業團體組織示范點(即日起開始籌劃)。
6、網站宣傳，以南大共青學院百度貼吧，師妹及南大共青學院網站為平臺對創協進行宣傳。
7、為創協邀請一位指導老師，以指導老是的影響力獲得學校團委的支持，并且提高我社團工作積極性。
8、其他活動，
簡歷設計評比(招聘會開始的前兩周開始)
原則：量身定做、簡潔精練、特點突出、真實可信、中英兩份
結構：基本情況：姓名，性別，出生日期，婚姻狀況，聯系方式等。
教育背景：按時間順序列出初中至最高學歷，學校，專業，主要課程。所參加的專業知識和技能培訓。
工作經歷：按時間順序列出參加工作至今所有的就業記錄，包括公司名稱，職務，就任及離任時間，應該突出所任每個職位的職責，工作性質等。
其他：個人特長及愛好，其他技能，專業團體，著述，證明人等。
以 學會創業贏在中國 的口號的視頻觀看及寫感受。
贏在中國視頻 (每周一次或每兩周一次)
創業協會舉行的辯論大賽
(時間待定)
9、總結大會，對本年度工作進行總結，回顧一年來的努力、汗水、遺憾、成功等各種各樣的歷程。
總結失敗經驗，表彰優秀個人和團體，
社團工作計劃書范文新學年、新氣象，在新學期的開始，團體部要繼承和發揚上學期團結務實的工作精神，積極熱情的工作態度;要總結以前工作中的失誤，爭取在新的學期中把學生團體的各項工作做的更好，順利開展社團各項活動，將我校的學生團體工作再上一個新臺階。
一、工作思想
以十精神為準，本著更好的為同學服務的態度，將常規工作與評建工作相融合，以飽滿的精神和青春的活力迎接新學期的挑戰，不斷提高部門的工作效率，優化部門的工作形式，豐富部門的工作內容，鍛煉部門干部與干事的工作能力，完善部門的工作制度，更好地發揮社團的作用，協助團委、學生會譜寫出輝煌的工作樂章。
二、工作宗旨
主席團以培養銷售精英，打造管理干將為工作理念，積極引導、服務、協調、監督和考核各部門，組織社員廣泛開展豐富多彩、健康向上的學術、文化、體育、實踐及公益活動。
三、工作主題
在校團委的領導下，圍繞全校工作的具體安排，以社團發展為核心，以滿足廣大會員愛好為目標，以保證廣大會員權益為目的，以開展社團會員為手段，以社團穩定發展為基礎，組織豐富多彩的社團活動，滿足學生的精神文化需求，服務校園文明建設;加強學生社團的監管力度，對校級大型社團活動給予大力支持;進步完善學生社團管理制度，維護學生社團成員的合法權益，為評估做出最大努力。
四、重點工作
(一)營銷策劃大賽
具體計劃：1時間：四月初
2地點：安徽新華學院
3比賽流程：三月中旬向團委遞交活動申請書，活動申請后，安排具體人員對比賽進行前期宣傳，對報名選手進行分組并對比賽規則進行簡單的培訓
4比賽規則：分組(4-6人為一組)由我社進行商家聯系提供比賽產品，在規定的時間內對產品進行銷售，比賽結果以銷售額為準
5比賽獎勵：設一、二、三等獎
6活動預案：具體活動時間、地點以宣傳單通知為準，(由于天氣或其他特殊原因另行通知)活動期間我社將以社團指導老師及主席團組成后勤保障及處理突發事件
(二)百元創業大賽
具體計劃：1時間：四月底
2地點：安徽新華學院
3比賽流程：三月中旬向團委遞交活動申請書，活動申請后，安排具體人員對比賽進行前期宣傳，對報名選手進行分組并對比賽規則進行簡單的培訓
4比賽規則：分組(4-6人為一組)由我社提供一百元創業資金由組員自行發揮創造最大利潤，比賽流程有我社成員全程監督，比賽結果以利潤額為準
5比賽獎勵：設一、二、三等獎
摘 要 武術是一種傳統文化，其可以幫助習武者強身健體，鍛煉習武者的意志，使其養成良好的生活習慣。近年來，武術教育已逐漸滲透部分高職院校，成為教育中的一部分，但部分高職院校僅將其作為一種體育項目，忽視了對武術教育文化性的思考，不利于學生綜合能力的全面發展。對此，本文就關于武術教育文化性的思考進行一些探究。
關鍵詞 武術教育 文化性 思考
在高職院校開展武術教育有助于增強高職生身體素質，幫助學生掌握自我保護的技能，讓學生學會修身養性。但分析當前的高職武術教育可以發現其在教學過程中還面臨一些困境，如：教材編排不合理、缺乏文化性；教師教學方法不合理等，這些問題阻礙學生綜合能力的提升以及武術文化與精神的傳承。故以下筆者就從高職武術教育的視閾出發，對武術教育文化性進行一些探究并提出相關建議：
一、提高自身素養，改善武術教育質量
在高職院校武術教育中，教師是引導學生學習相關知識與技能的主導者，對學生武術知識與技能的提升 具有促進意義。但分析當前高職武術教育，可以發現部分武術教師教學水平不高、專業能力不強且教學方法仍存在一些問題，無法有效滿足當前學生對武術學習的需求。針對這一情況，相關學校應積極加強教師隊伍建設，鼓勵相關教師積極提高自身素養，改善武術教育質量。
學校可以：（1）組織參加專業培訓，如：學校可以引導組織相關專業教師參加學校統一組織的專業性培訓，借助培訓提升教師知識與技能。（2）人才引進，學校可以廣納人才，通過招聘、兼職等引進一批相關專業的人才，同時可以要求該批人才培訓學校在職教師。（3）支持并鼓勵學校相關專業教師進修提升自身專業知識與技能。（4）校企、校校聯合，共建資源，并實現資源共享，同時為相關教師提供交流空間，以此提升教師教學的專業性。通過這樣的形式為學校文化性武術教育奠定良好的教育基礎。
二、滲透武術文化，弘揚落實人格教化
在傳統的高職院校武術教育中，部分武術教育教材編排不合理，涉及文化教育內容不多；甚至部分教師根本不重視教材，教學內容僅限于傳授學生武術技能。這樣的教育形式不能讓學生感受到武術文化與精神，不利于傳統文化的傳承。對此，在新形勢下的高職武術教育中，教師應注重為學生滲透武術文化，積極弘揚并落實人格教化，以促進學生學習效率的提升。
首先，相關學校可以鼓勵并支持相關專業的教師對當前的教材進行分析總結，取其精華將武術文化內容進行重新編排。學校可以成立相關專家小組，安排相關的負責人并由其引導組織相關教師參與編排工作。在編書過程中，教師可以考慮相關武術在高職院校的可行性以及學校學生的實際學情，借助多種資料增添一些武術相關名家的事例以及介紹，可以以圖文并茂的形式呈現。通過這樣的形式增加教材的趣味性，提升學生的學習的興趣。
三、激發學習興趣，增強師生互動交流
事實上，高職教育中部分學生對武術了解不多故學習興趣不濃，再加上部分教師教學方法機械、單一，導致學生學習缺乏主動性。為激發學生學習興趣，調動學生學習主觀能動性，教師應積極與學生之間構建民主、和諧的師生關系，增強師生交流與互動，逐漸拉近師生距離，為之后武術教育奠定良好的基礎。
教師可以：（1）在日常教學中，教師應給予學生足夠的尊重，并可以與學生以平等的朋友關系相處，為學生營造出輕松、自由的上課氛圍。（2）教師應增強與學生之間的互動，教師可以改變傳統“教師示范教學，學生模仿學習”的教學模式，引導并帶領學生探究學習。如：講學生分為幾組，引導組織學生競爭學習，學習過程中教師應積極與各小組學生互動，并給予適當的幫助與指導。在學生小組完成練習后，可以以小組匯演、教師評分的形式對學生的練習情況作出客觀的評價，及時鼓勵學生小組的優點并針對學生小組在匯演中表現出的不足提出相關的以鼓勵為主的意見與建議，以此讓學生發現自己身上的優點與不足，使其通過改進與完善后提升自身的技能與技巧。
四、注重知識技能，培養終身體育意識
武術在我國歷史上源遠流長，且覆蓋力極廣，同時武術文化獨具的魅力也是其流傳至今的重要原因。故教師在注重引導學生學習武術相關知識與技能的同時還應重視培養學生終身體育意識。 培養學生重視鍛煉的意識，使其在長期的武術教學中逐漸養成自我鍛煉的好習慣，提升其身體素質，促進其身心健康成長。
為實現文化性武術教育，相關高職院校應加強對武術教育的重視。如：可以在學習學習必經之路張貼相關的簡介、宣傳等，幫助學生加強對武術的認識與理解。同時，學校可以開展武術節、武術表演、武術社團等活動，鼓勵引導學生積極參加，該活動可以與學生學分相掛鉤，以此提升學生參與的積極主動性。
綜上所述，在高職院校中開展文化性武術教育有助于學生綜合能力的提升，有助于幫助學生修身養性。但事實上，當前我國部分高職院校武術教育缺乏文化性，故相關教師應積極提升自身的文化素養為之后的教育奠定基礎；然后積極改變傳統的武術教育模式，增強與學生之間的互動，并在課堂教學中為學生滲透武術文化，弘揚并落實人格 教化。另外，應在教學中注重知識與技能的講解，在長期的教學中逐漸為學生滲透終身體育意識，以促進學生綜合能力全面發展。
參考文獻：
一、傳統武術的現狀
1979年1月，國家體委下發了《關于挖掘、整理武術遺產的通知》，之后便掀起了工作者和業余愛好者，動員了8000余名專職武術工作者和業余愛好者，耗資100多萬，開展了我國武術史上空前的“普查武術家底，搶救武術文化遺產”的工作。經過3年的努力，初步查明流傳各地的“流源有序、拳理明晰、風格獨特、自成體系”的拳種129個；然而，挖掘整理時出版發行的武術書籍有相當一部分近年來已經絕版。全國各省市的許多書店只能買到一些太極拳系列的書或教學VCD碟，偶爾會碰到為數不多的規定套路，傳統武術方面更是少之又少。
二、中國傳統武術的普及情況
近年來，隨著人們生活水平的提高，人們對健身的要求也越來越高。據有關調查統計資料表明，全國經常從事武術鍛煉的人數達6500萬以上。但是這些鍛煉這中青少年大都練習競技武術或規定套路，而其余的中老年主要練習24式、48式、42式及陳、楊、吳、孫、武競賽套路及相應的太極劍術，而練習傳統武術的卻為數不多。長此以往，中國武術這樣的傳承方式確實令人擔憂。
三、散打未進入2008年奧運會之原因
1.散打運動的現狀及存在的問題
散打運動經過20多年的總結、改革和發展，所取得的成就已為世人所矚目。目前，現代散打運動無論是在競賽規則、教學、訓練方面都已形成可較為系統的體系，而且還在教練員崗位的培訓、技術理論專著的出版、音像制品的推廣等方面都已形成規模。然而，我們也清醒地認識到，我國武術散打改革遠遠不夠，進軍奧運還需要我們武術工作者的共同努力，從根本上總結、分析、改進散打運動項目。
2.我國散打競技水平發展不均衡
在近幾年的國際比賽中，我國運動員的優勢正在逐漸減小，甚至在有些級別已不存在優勢，其他國家的進步已經對我們構成了一定的威脅。我國散打小、中級別具有一定的優勢，而75kg以上的大級別沒有優勢且處于劣勢。 散打項目，除了要求運動員掌握一定的技術、戰術以外，對運動員意志品質和體能都有較高的要求，而我國大級別選手在力量和靈敏等方面的素質都無法和歐美很多運動員相比。
3.散打比賽的規則有待于進一步完善
規則改動至今，比賽中的高難動作和騰空動作仍然很少運用，這主要與教練員。運動員在比賽中的打法戰略有關。他們認為：散打比賽，最根本的是要取得比賽勝利，常用的基本技術最可靠，費力少，得分率高，而高難度動作和騰空動作不但費力得分率低，而且還容易給對方留下反擊空擋，得不償失。所以在平時訓練中，不論是單項技術訓練還是技術訓練，都不把發展難新技術作為一個專門訓練來進行。因此，建議規則中通過一定的方式，規定高難動作和騰空動作，鼓勵使用創新動作。使用得罰高分的辦法來促進散打難新技術的發展。這樣，運動員和教練員才會主動地去發展訓練難新動作。在積極推進難新技術的同時，對運動員整體技術也會產生良好的促進作用。運動員的力量、柔韌性、協調性、平衡能力以及對節奏的控制和對戰機的把握與控制能力都會隨之提高。
四、從跆拳道看武術的發展
有人說跆拳道源于我國的武術，是傳統武術的一個脈系。不知這種說法是否準確，也不知這種說法是否真正有人去考證，但共同作為東方文化的因子，跆拳道與武術在技擊、養生等多方面有著許多共性。并且可以肯定傳統武術無論在技擊效用上還是在養生健身效能上，以及承載文化內涵方面都要優于韓國的跆拳道。傳統武術比跆拳道更具吸引力，更具魅力。
本文結合峨眉武術與體育旅游的相關特質探討峨眉武術體育旅游資源的開發，期望能更好地弘揚峨眉武術、促進文化傳承與發展、保護國家非物質文化遺產，借此打造峨眉武術在國內外的品牌效應，從而總體提升樂山大佛、峨眉山景區的整體旅游形象。
一、峨眉武術發展概況
峨眉武術歷史悠久。峨眉武術屆的學者認為峨眉武術總的歷史脈略是起源于春秋戰國、自成體系于南宋、鼎盛于明清，時至今日峨眉武術屆仍奉司徒玄空為開山祖師。2008年6月峨眉武術入選第二批國家級非物質文化遺產名錄，為峨眉武術的快速發展提供了重要機遇，同期開始舉辦國際峨眉武術賽事，眾多武林好漢齊聚一堂，峨眉武術的知名度迅速提升，峨眉市大大小小的武館紛紛開始招收學員。
二、峨眉武術體育旅游發展現狀
（一）體育旅游以賽事觀光為主
目前峨眉旅游主要以峨眉山、樂山大佛景區的觀光旅游為主，以峨眉武術為主體的體育旅游活動集中在賽事觀光，武術表演觀賞。在目前開展的重要武術賽事中，以 “中國?四川國際峨眉武術節”的影響最大。此外，還有兩年一屆的“中國?峨眉三大武術精英賽”、每年一度的“金頂論劍”等一系列武術賽事。
（二）政府主導大力扶持武術旅游發展
在2015年的《四川省人民政府關于加快發展體育產業促進體育消費的實施意見》中，明確指出要加大樂山峨眉武術產業基地建設力度。早在2008年峨眉山市政府就出臺了《峨眉武術發展實施意見》。同時，開展編制“弘揚武術文化、促進旅游發展”為主題的峨眉武術發展“十三五”規劃。
（三）武術旅游文化資源開發進展緩慢
據相關史料記載，峨眉武術是最早產生發展的武術，歷史悠久，對峨眉武術文化內涵的挖掘大有文章可做。四川省武術挖掘整理小組于1984、1987年先后出了兩本《四川體育史料》，總結和整理出了四川省地方武術門派58個。但其中有關峨眉武術的流派問題寫得支離破碎，遺留了眾多疑問與難題。目前為止，沒有一套公認的文化脈絡，這給峨眉武術旅游的發展帶來了諸多影響。
（四）峨眉武術體育產業初步形成
峨眉擁有一個武術產業基地，即峨眉武術聯合總會，正以峨眉山大佛禪院為基地，提供研習平臺，弘揚、傳承峨眉武術，并開展武術段位考核、賽事舉辦、裁判培訓，對外交流等活動。聘請四川省體育局局長、四川省佛教協會會長、峨眉武術非物質遺產傳承人等國內外知名專家、學者等人作為機構會長。
三、峨眉武術體育旅游存在的問題
通過實地考察和文獻研究，筆者認為目前峨眉武術體育旅游存在諸多問題：峨眉武術旅游缺少總體發展規劃；缺少參與性旅游產品，品牌意識不強；對武術文化挖掘和梳理的重視度不夠；武術產業分布零散，沒有形成集聚效應。
造成這些問題的因素很多。首先，峨眉武術旅游依舊是峨眉山景區中的一部分，并沒有單獨對武術旅游進行規劃。其次，峨眉武術旅游的發展較晚，盡管借助武術賽事，武術節等活動，如今已小有名氣，但參與性、互動性的旅游產品較少，以武術為主題的養生旅游、休閑旅游產品開發滯后。最后，峨眉武術雖然歷史悠久，但專家學者、武術大家對于峨眉武術文化缺乏統一的理解和認識。且武術產業的經營單位眾多，存在資源分散，產業形勢單一，內容相互模仿，技術含量低等問題，總體來說產業規模小。制約了峨眉武術旅游的發展。
四、峨眉武術體育旅游的開發對策
（一）科學規劃指導峨眉武術體育旅游開發
武術旅游的發展離不開科學的規劃，在結合峨眉當地實際情況的基礎上，聘請專業的有資質的規劃單位進行峨眉武術旅游總體規劃，站在戰略高度上制定并逐步實施短期、中期、長期的發展目標和規劃，科學指導發展。
（二）規范管理，共同打造峨眉武術品牌
峨眉武術發展至今，門派眾多，其中許多是借由峨眉武術的名氣，自封門派。可以設立專門的組織機構，負責峨眉武術門派的認定工作，并且以聯合會的形式，要求所有入會成員必須遵守峨眉派武術發展的相關章程，共同維護峨眉武術品牌，更好地保護峨眉武術，促進武術旅游產業的快速健康發展。
（三）突出武術養生特色，打造精品旅游產品
武術旅游是傳統觀光型旅游向養生休閑度假、民俗文化旅游轉型過程的產物。以峨眉武術為宗旨，樹立“圣山峨眉，武術養生”等諸如此類的旅游宣傳口號，推出峨眉武術文化旅游，峨眉武術體驗旅游，峨眉武術養生旅游、健身功法修行等旅游產品，并不斷提升旅游品質，將武術與旅游有機相融，和諧發展。
（四）依托武術健身熱潮，定增武術產業鏈
摘 要 武術是中華民族歷史悠久的體育文化項目，作為民族文化遺產，它擁有很好的強身健體功效。當前武術教學已經在高校教學中得以普及，本文將分析當前高校武術教學現狀，提出如何將其適應于學校體育現代化。
關鍵詞 武術教學 體育 體育現代化
一、引言
當前國際交流越來越頻繁，體育作為社會文化，它標志國家、社會發展進步水平，它不但能弘揚愛國主義精神，使民族精神得以振奮，還能豐富人們的娛樂文化或偶的那個，提升人們的生活水平。因此，為了促進學生身心健康發展，培養學生的人文精神，高校體育教學顯得尤為重要。第七屆全國大學生運動會首次概述了學校體育現代化，它是一個動態的、不斷發展并完善的體系，它包括有五個方面的基本內涵，即“凡益之道，與時偕行”的思想觀念；教學核心的師資隊伍；關乎教學實效的課程體系；提供場所、設施以及材料的物質條件；保障現代化建設的根本依據，制度。學校體育現代化建設非但是一個目標，也是一個長期地動態發展過程，需要從事體育行業的工作者不斷探索級及實踐。
二、高校武術教學現狀
（一）教學觀念較落后
我國民眾大多不理解體育，以至于輕視體育的現象較為普遍，高校教育更是重學科輕體育，覺得體育是無關緊要地，同樣地對武術認識大致一樣，最多只是憧憬。高校老師很難領悟到武術的精髓，以至自暴自棄，很難教授學生真正的武術精神，在新的教育模式下，他們不愿探索武術的教學方式，仍采用較傳統的教學辦法。
（二）武術偏技術輕普及
當前，高校在傳統觀念影響下，偏重于對技術的掌握，沒有有效地教學方式以及知識普及。體育的評定工作，仍介于例如籃球等競技體育的水平或是各類比賽中獲取的名次，也就使得老師更多的傳授非武術體育，即使傳授武術，也沒有合理的教學方法，往往不注重學生自身的承受能力，從而沒有培養學生的個性化并使之發展。
（三）武術教材較落后，成績評定不合理
武術作為我國的傳統文化內容，其涵蓋范圍非常廣，既有柔軟纏綿的太極拳，也有聲勢雄偉的少林棍；既有南拳北腿，又有內外家拳；即使武術相同，也分各系各派，例如當前的太極拳，就包括有陳、揚兩系。由此可見，武術博大精深，但是當前高校武術教學內容老套，真正作為教學的武術少之又少。武術課程的考試評定方式，往往是憑借老師的主觀印象來打分，具有很大的隨意性，從而使得學生認為其沒有多大重要性，進而喪失學習的興趣，排斥武術，然而這些都違背了武術教學的基本目標。
（四）缺乏師資隊伍和場地器材
學生學習的自主積極性，往往受到老師的自身素質影響，包括有教師教學理念、能力以及技術水平，而當前高校武術老師思想觀念薄弱，易受客觀影響；作為武術教學的必需品，場地器材將決定課程的開展情況，由于這類物品的價格不菲，從而也就使得原本不重視的武術教學，缺乏了相應場地和器材。
綜上所述，在現行的武術教學中，學生并未掌握到武術的精髓及其作用，使得學生感覺武術難學不實用，缺乏體育娛樂性質，這些都決定著現行的武術教學內容與學生的價值取向不相適應，不能有效地激發學生的學習興趣。
三、武術教學適應體育現代化的措施
（一）革新武術教學內容
武術教學老師要順應課改以及時代走向，營造一個能激發學生積極性，使學生良性發展的學習環境。明確健康至上的教學觀念，革新傳統教學模式，使武術教學內容得以豐富，同時變通武術使之具有靈活性，從而改善學生武術學習的價值取向，教學內容要做“以學生為中心，組織形式和靈活多變，激勵學生學習觀念，使之具有自主選擇性、創新性”的新模式。新世紀武術源于中國，屬于世界，所以在豐富武術內容的同時，要融科學性、實效性以及趣味性于一體，使武術的正氣及文化內涵得以發揚，提升學生的人文素質。
（二）改善教學模式
突破掌握競技技術的傳統教學模式，做到以人為本，使學生的個性化發展和創新能力得以培養。武術老師要充分調動學生學習積極性；營造自由民主和諧的教學環境；使教學模式靈活多變；引入現代化技術，使學生直觀了解武術精髓。總之，武術老師要總結相關成功案例，汲取教學經驗，改善武術教學模式，使武術教學得以趣味性、實效性，培養學生的綜合素質，在了解武術的同時得以身心健康。
（三）革新評定模式
以往的教學評價模式忽視了學生的自身價值，使學生參數不公平的心態，久而久之喪失了對學習的積極性和興趣。因此要做到尊重學生的自身水平和自我滿足感，是教學評定模式相對標準，適合學生自身價值取向。做到主觀與客觀、實效與過程以及絕對和相對的評價方式相結合，在注重武術掌握的同時，更要側重學生的學習態度以及學習價值取向，使武術教學適應體育現代化。
（四）強化師資力量，充足場地器材
武術教學老師要一改往日的自身弊端，使自身成為課程的設計者；使自身兼備現代化教育和傳統授計與人的教學觀念，使學生得以全面和諧的發展。作為教學實施者，老師要注重自身武學培訓，提升自身素養，利用相關的教學培訓平臺，使自身的學位以及教學水平得以發展，使自身適應于當前的高校教學現代化。場地器材作為教學的必要設施，高校就必須加大投入，建設與現代化教育理念相適應地教學場地，并購置與教學相關的教學器材，使老師與學生能在良好的教學環境中，陶冶自身武術情操。
四、結語
總而言之，高校武術教學要明確健康至上的觀念，在武術教學中使學生的身體素質得以改善，具有良好的學習價值取向，提升學生的文化素養的同時使之兼備有競爭意識和互助意識。誠然當前武術教學存在弊端，因此相應高校應豐富武術教學內容，改善教學模式，革新評定模式，強化師資力量，充足場地器材，以利于學生的個性化和創性能力的培養，提升學生的學習積極主動性，養生良性的學習習慣。
參考文獻：
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