時間：2022-05-17 16:23:17
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1 目前我國高校計算機教學中存在的問題
1.1 計算機專業(yè)教學重理論輕實踐
目前高校的計算機教學中，教學設備陳舊，教學理念落后，在實際的教學中計算機課程所占的課時較少，教師一般都比較注重計算機理論知識的傳授，而忽略了學生的實踐操作訓練。由于課時的不足，而教學任務又比較繁重，所以教師要在很短的時間內完成教學任務，這樣就會造成教學質量的下降。教師自身素質在教學水平上也有一定的限制，計算機技術的信息更新比較快，教師很難迅速掌握比較新的技術，這樣久而久之就會造成信息的滯后，嚴重影響教學的效果和學生學習的興趣。
1.2 教材更新速度慢，教學內容設置不合理
當今電腦幾乎成為現(xiàn)代家庭中的必備品，學生已經(jīng)能掌握一些基本的操作技巧，但是學校在理論的學習方面，對計算機應用軟件的更新比較緩慢，無法適應計算機技術快速發(fā)展的形式，有一定的滯后性，這樣會嚴重影響學生學習的積極性和興趣。教師在設置教學內容的時候，往往是根據(jù)自己的教學經(jīng)驗進行安排的，這樣就會與社會對計算機人才需求有所出入，這樣就使得學生進入社會后不能學有所用，無法適應工作的需求。另外學校計算機設備的不足，導致學生沒有足夠的操作空間，造成理論和實踐脫節(jié)的現(xiàn)象。
1.3 教學手段單一，教學資源缺乏
在高校的計算機教學中，教師應該注重理論和實踐的結合，用理論指導實踐，用實踐來檢驗理論，培養(yǎng)學生的實踐操作能力。但是在實際的教學過程中，教學手段單一，學生掌握了一定的理論知識，卻沒有得到相應的實踐。在計算機教學的課程中，由于缺乏教學資源，使得教學的質量受到影響，比如在制作多媒體課件的時候，學生一般只是照搬教材中的內容，很少涉及到其他方面的素材，這對學生實踐能力和創(chuàng)新能力發(fā)展是很不利的。
2 高校計算機教學改革的策略
2.1 注重教學中理論和實踐的結合
理論是實踐的基礎，在高校計算機教學中重要的培養(yǎng)目標就是培養(yǎng)學生的實踐能力，在高校的計算機教學過程中，不僅要培養(yǎng)學生的操作能力，也要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。所以在實際的教學過程中，教師可以為學生提供一些具有實踐性的題目，選擇一些與生活日常相關的話題，要有一定的難度和挑戰(zhàn)性，使學生在實際完成的過程中，既能運用到學習到的理論，也能培養(yǎng)他們解決問題的能力。教師在教學的過程中應該注重培養(yǎng)學生的感性認識能力，構建學生主動學習的基礎，增加實際案例的教學內容。學生學習理論和實踐的結合關鍵有在于學生學習興趣的培養(yǎng)，教師在教學過程中可以借助多媒體設備，拓寬資源渠道，激發(fā)學生學習的熱情和積極性。
2.2 改進教學方法和手段，豐富教學資源
高校在進行教學改革的時候，要切合教學的目標以及學生的實際學習情況，改進教學的方法和教學的手段，摒棄傳統(tǒng)的教學手段，體現(xiàn)以學生為主的現(xiàn)代教學觀，加強教師和學生之間的互動，構建有效的學習方法，調動學生學習的積極性，促進教學質量的提升。為了提升計算機教學的質量和學生學習的水平，要構建全新的教學模式，在教學的過程中，教師要不斷更新計算機知識，也要利用豐富的教學手段豐富教學的內容，不僅培養(yǎng)學生的計算機基本素質，也培養(yǎng)學生實際解決問題的能力。教師不僅要注重教學的方法和手段，也要積極營造一個學習的氛圍，使學生能夠變被動學習為主動學習，教師可以積極開發(fā)網(wǎng)絡化的教學環(huán)境，為學生創(chuàng)造一個交互式的學習環(huán)境，滿足個性化發(fā)展的需求。
2.3 完善教學的評價手段，激發(fā)學生學習興趣
在實踐的課程中，教師扮演著引導者的重要角色，不僅要加強和學生之間的溝通，也要加強在學生實踐過程中的有效指導。在教學的過程中，有效的培養(yǎng)學生的自主學習能力，允許學生有不同的見解，教師要充分相信學生的判斷力，給以學生充分想象的空間，教師對于學生的提問要及時給予幫助，對學生完成的作業(yè)及時的給以評價。傳統(tǒng)的評價都是通過考試進行的，這種方法不能完全掌握學生的實踐能力，同時也會給學生造成一種錯覺，為了應付考試而學習，久而久之就會忽略實踐的重要性，這樣不利于學生的全面發(fā)展。所以教師要完善教學的評價方法，不僅要考核學生的理論知識，也要對學生平時學習表現(xiàn)和操作技能進行考核，這樣既能夠激勵學生在平時努力學習，也能夠避免出現(xiàn)學生為追求成績而死記硬背的現(xiàn)象。
2.4 加強師資隊伍的建設，提升教學水平
隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展，社會對人才的要求也不斷提高，對計算機技術的要求也相應的提高，高校要重視對師資隊伍的建設，培養(yǎng)一批批適應時展的教師隊伍。教師不僅要提升自身的專業(yè)水平，也要時刻關注企業(yè)對人才的需求，促進自身知識的不斷更新。另外學校要多提供學習和進修的機會，為教師提供更多去企業(yè)研究學習的機會，使教師水平不斷提高。高素質高水平的教師隊伍是學校進行教學最重要的保障，不僅可以促進學生學習的發(fā)展，也可以促進學校計算機教學的改革，使其與時俱進。
3 結語
1計算機教育在大學教育中的重要性
1.1順應信息社會發(fā)展趨勢
當今社會是信息化社會，各國之間綜合國力的競爭的焦點，儼然轉變?yōu)樾畔⒓夹g的競爭。衡量一個國家綜合國力、現(xiàn)代化水平的一項重要指標就是信息化水平的高低。而在信息化建設進程中，計算機所扮演的角色至關重要，人們通過計算機可以查詢所需信息，一些復雜數(shù)據(jù)的處理工作也可以由計算機完成。信息社會的人可以分為兩類：進行信息化建設的專業(yè)人才、利用信息技術工作的人才。無論是哪類人才，都應該掌握扎實的計算機技術，而這些人才，很大一部分來自于大學的培養(yǎng)。因此，可以說，大學教育中注重計算機教育，重視對大學生計算機技能的培養(yǎng)工作，是順應信息社會發(fā)展趨勢的。
1.2滿足國家經(jīng)濟發(fā)展與科技進步的需要
自然科學、社會科學都不是孤立存在的，而是緊密結合的。各個學科的知識都是相互交織滲透的，從而也推動了前沿科學的產(chǎn)生。因此，新時代的人才除了要掌握豐富的各科知識以外，還應該具有將各科知識有機結合的能力，從而產(chǎn)生新看法和新見解，迸發(fā)出創(chuàng)新的火花，這種人才即為“復合型”人才。除此之外，世界經(jīng)濟一體化進程不斷加快，國際舞臺上更需要具有較強適應能力和人際交往能力的人才，這種“復合型”人才只有掌握一些前沿領域的知識，才能順利完成國際交往。為了培養(yǎng)這兩類人才，大學應加強對學生計算機技能的培養(yǎng)，使其掌握計算機網(wǎng)絡的先進技術與發(fā)展趨勢。
2計算機教育在大學教育中的地位
2.1促進信息技術與其他課程的整合
信息技術與課程整合，實際上就是將信息技術有機融合在學科的教學過程中，為了更有效地實現(xiàn)課程目標，使得信息技術與學科課程結構、課程內容、課程資源、課程實施等融合為一體，進一步鍛煉大學生獲取、分析、加工、利用信息的能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識與協(xié)作能力。信息技術與課程整合涉及到了很多方面，如教育思想、教學觀念等本質性問題，絕不僅僅是簡單的如何利用信息手段教學的問題，信息技術與課程整合的目的是為學生創(chuàng)造自主探索、合作學習的氛圍，充分激發(fā)學生的學習興趣，調動其積極性。信息技術與課程整合是對教學結構的改革，是對教與學效果的優(yōu)化。
2.2促進大學生創(chuàng)新能力的提高
隨著科學水平的提高，科學知識的廣度與深度都得到了很大程度上的延伸。而進行科學創(chuàng)新的一項必要條件就是掌握一定的計算機技術。當代大學生需要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，而這種創(chuàng)新能力不僅僅是創(chuàng)新思維能力，還包括創(chuàng)新意識。創(chuàng)新意識是激發(fā)大學生創(chuàng)新的動力，只有兼具創(chuàng)新意識與創(chuàng)新思維能力，才是創(chuàng)新型人才。而大學教育中的計算機教育，在激發(fā)大學生創(chuàng)新思維和培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力上都占據(jù)重要地位。計算機教育注重培養(yǎng)大學生的自主學習能力，引發(fā)其探索欲和求知欲，促使其探索、發(fā)現(xiàn)相關的信息與知識，利用信息技術收集相關學習資料，思考學習內容與具體實際的聯(lián)系，將計算機的廣泛性與多功能性充分發(fā)揮出來，促進大學生創(chuàng)新思維的不斷提高，并將創(chuàng)新思維應用于實際中，培養(yǎng)較強的創(chuàng)新能力。
2.3增強師生間交流互動
在傳統(tǒng)的教學模式下，教師與學生之間僅能進行有效的互動交流。教師很難與大學生分享其全部的教學資料、教案等。而通過適當應用信息技術，教師可通過網(wǎng)絡課堂上傳教學課件，學生可通過網(wǎng)絡課堂獲取這些課件，進行進一步的學習。同時，學生可向教師指出課件中的不足之處，提出遇到的問題等，根據(jù)教學需要，教師可對教學資料進行及時的補充，這是傳統(tǒng)課堂所不能比擬的。利用圖文并茂的信息展現(xiàn)方式，刺激學生多重感官接受信息，提高了其學習效率。增強了師生之間的互動交流，也幫助教師不斷改進教學策略，提高教學能力。
3強化計算機教育的方法
3.1改革計算機教學方法
傳統(tǒng)的計算機教育模式是教師講授什么內容，學生就去學習什么內容，在教學過程中，主體為教師。為了強化計算機教育，應對這種教學方法進行改革，變“教為主、學為輔”的方式，為“學為主、教為輔”的方式，充分發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生的自主學習。計算機屬于雙向媒體，除了能夠將教學信息呈現(xiàn)給學生以外，還可由學生向其輸入信息，使得學生在教學中的主體作用得以充分發(fā)揮。在計算機教學中，有很多專業(yè)術語，若以專業(yè)方式向學生解釋，學生可能僅僅記住了專業(yè)名詞，實際上并不理解，教師就應注意以通俗易懂的語言向學生解釋，便于學生理解與記憶。
3.2加強信息技術與其他學科的整合
在教育信息化進程中，促進教育質量大幅度提高的一項重要措施就是實現(xiàn)信息技術與課程的有效整合。計算機教育并不是孤立存在的，對大學生的培養(yǎng)也不僅僅停留在計算機基礎知識與基本技能的層次，更應該培養(yǎng)大學生利用計算機分析、解決問題的能力。例如，計算機學科采用最先進的技術手段對新舊問題進行研究，這一特性正好補充和完善了高數(shù)教育知識內容陳舊等方面的不足。因此，高數(shù)教師可將計算機引入教學中。計算機教育的目的除了使大學生掌握必要的計算機知識外，還應該使大學生能夠利用其所學其他學科的知識操作計算機，對其他學科的學習產(chǎn)生幫助。
3.3加強計算機師資隊伍建設
隨著信息技術的飛速發(fā)展，涌現(xiàn)出了越來越多的新軟件。計算機課程的教學也向教師提出了更高的要求，因此學校應加強對計算機教師的培訓工作，根據(jù)實際情況制定合理的培訓計劃與培訓方案，并按部就班開展培訓工作，保證教師水平適應新技術的發(fā)展趨勢。只有基礎設施作保障，才可保障計算機教育的順利進行，而基礎設施主要包括軟件和硬件兩個方面。硬件設備主要包括多媒體教室、網(wǎng)絡設備、投影儀、電腦等設施，對于這些設施，不僅僅要求保證其質量，更應保證其數(shù)量夠大學生使用。除此之外，還應加大資金做好硬件設施的后續(xù)維護工作。在軟件方面，網(wǎng)絡上有大量的教學資源可供大學教育使用，學校應加大資金投入，為計算機教育創(chuàng)造條件。
4結束語
在信息化社會中，應加強對大學生的計算機教育，順應信息社會發(fā)展趨勢，滿足國家經(jīng)濟發(fā)展與科技進步的需要。在大學教育中，計算機教育占據(jù)重要地位。例如，促進信息技術與其他課程的整合，促進大學生創(chuàng)新能力的提高，增強師生間的交流互動。為了加強計算機教育，學校應改革計算機教學方法，加強信息技術與其他學科的整合與計算機師資隊伍建設，從而促進大學生計算機技能的提高。
參考文獻：
［1］李士艷.計算機教育在現(xiàn)代學校中的地位與發(fā)展［J］.電腦與電信，2013（Z1）：57-58+61.
1．猜一猜
少年兒童對未知世界總是充滿好奇，因此我先讓學生猜一猜：如果用電腦來計算從小學到中學數(shù)學課本中出現(xiàn)的所有算式，它大約需要多長時間能正確地算出全部結果？一石激起千層浪，學生的學習積極性頓時被調動起來：有的說一個星期，有的說一天，有的說一個小時……在我對“3秒鐘”的答案仍然而評價“時間太長”后，終于有學生忍不住喊出了“1秒鐘”的正確答案。當我告訴學生：用現(xiàn)代先進的電腦計算這些算式，確實不超過1秒鐘，學生都發(fā)出了陣陣驚嘆。這樣通過一番有趣的猜測，使學生體會到了電腦的神奇之處，從而激發(fā)了學生認識電腦、掌握電腦的興趣。
2．說一說
現(xiàn)代計算機的功能已遠遠超出了幾年前僅應用于計算的范疇，因此我在學生了解其驚人的計算功能后，再讓玩過或見過電腦的學生說一說：電腦的作用有哪些？許多學生都知道電腦除了計算外，還可以用來打字、畫畫、玩游戲、控制工廠的生產(chǎn)等；接著，我又讓學生討論：還有哪些地方會用到電腦？使學生知道：大到導彈衛(wèi)星，小到遙控器、電子表，處處都有計算機的身影，它已滲透到人類社會的每個角落，現(xiàn)代生活已離不開電腦。通常說電腦在日常生活中的普遍應用，感受電腦給人們生活帶來的巨大變化，從而使學生明白學校開設計算機課程的重要意義，更加堅定了他們從小掌握電腦的決心。
3．看一看
常言道：百聞不如一見。在老師富有“誘惑力”語言的感召下，學生的心早已癢癢的了，沒有見過電腦的學生自然是熱切期盼一睹真容，而玩過電腦的學生更是躍躍欲試，急于在同學面前展示一番，因此第一節(jié)課把學生帶進電腦房去看一看就顯得十分必要，讓學生認識電腦的鍵盤、主機和顯示器，親手按一按鍵盤上的按鍵，熟悉一下主機和顯示器的開關，這樣既消除了學生對電腦的神秘感，又拉近了學生與電腦之間的距離。
4．講一講
在學生觀察電腦的同時，教師還應作一些簡單的介紹，使他們知道電腦是由輸入設備、主機部分和輸出設備組成的，鍵盤是最常見的輸入設備，它相當于我們的眼睛和耳朵；主機是電腦中最重要的部分，相當于我們的大腦；顯示器是它的輸入設備，相當于我們的嘴和手。同時，還要向學生講清楚“計算機”、“微機”、“電腦”這些名詞之間的關系，以掌握最基本的電腦知識。
5．玩一玩
對于學生來說，最使他們感興趣的莫過于打開電腦，了解一下里面到底有些什么內容，或者親手操作幾下，體驗一下電腦給他們帶來的樂趣。為了滿足學生這種強烈的欲望，我先指導他們開機，然后播放一段動聽的音樂，接著展示幾幅精美的圖片，在學生的稱奇叫好聲中，我最后調用了UCDOS5.0中的一個特顯文件TXEDM01.EXE，再由他們自己動手敲一敲鍵盤，顯示屏上隨機出現(xiàn)的直線、三角形、長方形、圓、扇形和弧線等眼花繚亂的圖形令他們嘆為觀止，這樣，學生的學習積極性被再度激起。
課程目標分為總體目標和具體目標兩個部分。
1、總體目標
通過營造出旅行社內勤人員實訓環(huán)境，使學生對文秘工作有一個正確和較為全面的認識和了解，能夠按照其崗位職責、行為規(guī)范和工作流程，做好旅游信息搜集、編輯、整理和工作，配合旅游規(guī)劃師組織、策劃旅游線路及其推廣活動，協(xié)助網(wǎng)管人員完成網(wǎng)站內容的發(fā)展規(guī)劃工作，培養(yǎng)受訓人員具備利用計算機技術履行文秘崗位工作的能力，注重教學與育人并重。
2、具體目標
課程具體目標分為能力目標、知識目標和素質目標三個方面。（1）能力目標分為工作能力目標和技術能力目標兩類，前者包括信息的獲取、處理、、交流和應用能力，后者有五個方面：①能夠在Windows操作系統(tǒng)環(huán)境下進行熟練操作；②能夠使用Office等常用辦公軟件進行簡單的辦公操作；③能合理利用網(wǎng)絡資源，能夠設置上網(wǎng)環(huán)境并掌握使用搜索引擎的能力；④能夠判斷并排除常見的計算機軟硬件故障；⑤能夠進行項目策劃實施及全程監(jiān)控。（2）知識目標：①熟練掌握計算機的基礎知識；②掌握Windows操作系統(tǒng)的常用設置；③掌握辦公軟件的使用方法及網(wǎng)絡的基礎知識；⑷掌握故障判斷及排除相關知識。（3）素質目標：①微笑積極的工作禮儀；②全面協(xié)調的溝通能力；③高效嚴謹?shù)膱?zhí)行力；④堅強的抗壓能力。
二、課程內容設計
結合專業(yè)學習和職業(yè)崗位需要，以“好客山東”旅游項目推廣活動為載體整合計算機課程內容，主要包括信息獲取、處理、交流和應用五部分，基本能夠滿足學生專業(yè)學習和職業(yè)崗位需要，適應學生繼續(xù)學習和綜合素質的全面提高的要求。信息獲取實訓，通過網(wǎng)絡查詢（主要渠道）、第三方提供和實地調研的方式來獲取山東著名景點介紹、門票收入和旅游產(chǎn)品相關信息，訓練學生信息獲取和初步處理能力，掌握計算機基礎知識和網(wǎng)絡應用技能。文字信息處理實訓，通過撰寫、編輯、排版、設計和《山東省著名旅游景點匯編》訓練學生的文案書寫和文字信息處理能力，掌握字處理軟件應用技巧。表格數(shù)據(jù)處理實訓，通過制作、編輯、處理、分析和圖表化《山東省著名旅游景點門票收入數(shù)據(jù)報表》（2009—2013年度總表、2013年月收入報表、）訓練學生的表格數(shù)據(jù)信息處理能力，掌握電子表格軟件的應用技能。信息演示交流實訓，通過創(chuàng)建、制作、編輯、播放和應用演示文稿《山東省旅游產(chǎn)品推介活動》（觀光產(chǎn)品、度假產(chǎn)品、專項產(chǎn)品、生態(tài)產(chǎn)品和安全產(chǎn)品）訓練學生的信息交流能力，掌握演示文稿軟件應用技能。信息應用實訓，通過在網(wǎng)絡和展板上展示旅游景點、線路和費用相關信息訓練學生的信息應用能力，掌握網(wǎng)站基本制作技巧以及圖文聲影的處理方法。課程內容以上五部分不是孤立存在的，相互聯(lián)系又自成體系，每個模塊既注重信息技術素質的提高又有所側重，把職業(yè)素養(yǎng)和思想道德教育貫穿于教學的全過程。
三、能力訓練項目及其情境設計
基于工作過程的項目化教學強調“做中學”，結合旅游管理專業(yè)特點設計教學能力訓練項目及其情境。
1、能力訓練項目設計
山東佳期旅行社推出“好客山東”本地旅游活動，在搜集旅游信息和考察線路的基礎上整合旅游資源，形成具有特色的旅游品牌向客戶推薦。課程教學之初，授課教師擔任旅行社總經(jīng)理角色，負責市場部片區(qū)經(jīng)理的選拔，標準是不僅要具備比較扎實的計算機基礎知識和基本技能，而且有良好的溝通協(xié)調能力，了解本片區(qū)的旅游景點概況。全班同學通過競選成為山東某個片區(qū)旅游景點推介經(jīng)理，其他同學向有意向的片區(qū)經(jīng)理“求職”謀得文秘工作崗位并在其領導下做好本職工作。片區(qū)經(jīng)理在總經(jīng)理處領到計算機設備（含必要的軟件）、打印機、展板等資源即可帶領員工按照項目要求開展工作。
2、項目情境設計
以“好客山東”旅游項目推廣活動為載體整合課程內容，由“旅游景點信息搜集實訓”、“旅游景點介紹匯編實訓”、“旅游景點門票收入數(shù)據(jù)處理實訓”和“旅游景點信息實訓”五個子項目組成，由于篇幅限制僅以第一個項目為例進行介紹。
四、考核方案
高職旅游管理專業(yè)的計算機課程考核由能力訓練、模擬實習和理論測試三部分組成，分別占據(jù)總成績的40%，30%和30%；其中前兩者分別在課上由教師指導和課后自主學習完成，它們具有相同的測評指標（實訓操作中的態(tài)度及獨立性、紀律性占20％，項目實踐完整性和實用性占50％，實訓操作的規(guī)范性占30％），而理論測試成績以期末考試的為準。
五、結束語
1、授課模式單一化
多媒體技術的發(fā)展極大地改變了現(xiàn)代的教學模式。現(xiàn)在教師上課更多地依靠多媒體手段來教學。眾所周知，多媒體教學設備雖然在很多學校已經(jīng)較為常見，但是，和以往相比較，教學質量提升的卻非常有限。在運用多媒體講課時，部分多媒體教學課件的質量還有待提升。再者，有的教師就是直接將書本上的內容簡單地復制到幻燈片上，沒有太多變化，同時，單純依靠多媒體，使得教師在課堂中并沒有與學生形成很好的互動，甚至不能根據(jù)課堂的氣氛做出相應的調整。這樣單一化的多媒體教學，不但會打消學生學習計算機的興趣和熱情，甚至會讓學生產(chǎn)生厭學的情緒。
2、學時的有限與計算機知識的更新速度之間存在一定的沖突
我們知道，計算機教學涉及的知識面較寬、信息量較大，另一方面，計算機知識的更新較快，需要教師走在專業(yè)知識的前沿，但是學生在校學習的課時卻十分有限，這就構成了一定的沖突，即有的時候當學生剛接受完新知識，這時的新知識卻往往過時了。學校教育中要保證計算機專業(yè)學生在學習的質和量兩個方面，這成為當前我國計算機教育中的一個核心問題，也是一個突出問題。計算機教育中學生的具體實踐計劃也同時受這一問題嚴重影響。
二、完善高校計算機教育的對策分析
1、提升師資力量，完善教學方法
提高計算機教師的整體素質主要應該從以下兩方面入手：首先，要吸引更多的高素質計算機教育人才進入高校，其次，要注重高校師資力量的培訓工作，此外，還應加強在計算機教育的方法、手段等方面的不斷完善。另外，相關計算機教師還應將從學生實踐的角度出發(fā)，增加學生實踐動手能力，授課內容應求精不求多，要特別注重引導學生通過實踐自己來發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題。實踐方面，可以通過校企合作的方式來保證教學內容的更新速度的同時，也為學生實踐搭建了一個很好的平臺。校企合作不僅能夠促使學生在學校時就把實踐操作與理論知識相結合，而且學生通過在企業(yè)的實踐磨練，能夠極大地培養(yǎng)學生團隊協(xié)作、人際交流的能力，還有助于形成他們良好的個性品格。
2、實行課程體系改革
高校應針對社會所需要的計算機技術人才制定教學的基本方向，根據(jù)這個方向來改革現(xiàn)有的課程體系，選擇適當?shù)慕虒W內容。培養(yǎng)學生的工作能力是課程體系改革工作的主要目標之一，這需要注重計算機教育與其他各學科專業(yè)相關的計算機知識的聯(lián)系與配合，全面促進學生綜合素質的發(fā)展。
3、加大計算機教育的資源投入
各級教育部門和教學單位應從大局出發(fā)，加大計算機教育資源的投入力度，這主要應從軟件和硬件兩個方面來增加投入。在加大資金投入力度的同時，還要精選和開發(fā)適宜的軟件資源，一方面用于學生的實際操作，提高其感性認識，還要將教育與計算機軟件緊密地結合起來，有效提升計算機教育實際效果。
三、結束語
(一)、認知不足
計算機信息技術教育和教學已逐步進入課堂,由于我國相關的教育政策沒有把計算機劃分在“九年義務教育”的體系之中，不是一門獨立的基礎性學科門類,學校的管理階層不是計算機專業(yè)科班出身，對計算機課教育和教學的認識程度和內容不高,使之重視學習的程度不夠；計算機課程在課程體系中的地位和課時都難以得到保證。也有一部分學校把計算機課作為一種可有可無的“副課”，所以隨時都受到“主課“（語文、數(shù)學、英語)的排擠和替換。
（二）、教學內容陳舊,教材知識點編排不合理
教材陳舊老化,同飛速發(fā)展的時代不適應。計算機教育和教學的內容是豐富繁多的,計算機入門教材的內容選擇對學生非常重要,如果教材內容合理的進行結構安排,對于入門者來說接受起來比較容易，有利于學生培養(yǎng)學生對計算機知識的學習,為以后的學習打下牢固的基礎。對于教材的編著,作者要充分考慮到信息技術的飛速發(fā)展和知識的不斷更新。
（三）計算機軟硬設備不完善和師資力量不足
現(xiàn)在,許多中學的計算機教師是由其他專業(yè)的短期培訓轉行過來的，不是我們所說的科班出身，由于計算機技術的發(fā)展迅速和社會飛速的發(fā)展，因為條件的限制進修學習的機會少,有一部分教師所掌握的計算機知識與飛速發(fā)展的信息化社會脫軌；其中還有一部分計算機教師的是一些高校的專業(yè)畢業(yè)生,這一類的老師計算機基礎知識較扎實,教學的年齡比較短,教學經(jīng)驗不足；還有一部分是在其它地方老師調劑來的，因為社會地位、待遇和職稱以及經(jīng)濟利益的誘惑,部分專業(yè)教師流失比較嚴重，因此,中學計算機教育和教學的師資在數(shù)量和質量上都存在問題。計算機信息技術課最好的環(huán)境是擁有先進的機房,最好能做到每個人一臺,同時要有網(wǎng)絡，隨時可以上網(wǎng)查詢最新的資訊。由于良好的環(huán)境建設投資較大,大部分學校是負擔不起，沒有足夠的物力和財力。
（四）學生計算機水平層次不齊
目前地區(qū)不同、學校不同學生對計算機知識的掌握程度不一樣，存在著城鄉(xiāng)和經(jīng)濟的差別，學生對計算機知識掌握也有差別。要根據(jù)各個地區(qū)各個學校的實際情況，進行因材施教，對有一定基礎的學生要進一步的引導和啟發(fā)，對一無所知的學生要耐心引導，消除對計算機的神秘感，計算機就是一種工具，與電視有一定差異的電子設備，注意培養(yǎng)學生的學習興趣，充分發(fā)揮學生的主觀能動性和學習的創(chuàng)造性。
二、探索有效的策略，提高計算機教育的教學質量和改變現(xiàn)狀
在中學計算機教學課上,老師應該幫助學生養(yǎng)成習慣與意識對計算機的學習，在中學計算機教育和教學過程中實施素質教育，培養(yǎng)學生對計算機學習的興趣和素養(yǎng)。
（一）教師的綜合素質要提高
教師的素質是計算機素質教育的決定的因素之一。隨著時代的發(fā)展，對于計算機的教育和學習來說對教師素質的要求會越來越高。所以，計算機老師要隨時更新自己的觀念,同時要求老師對專業(yè)技術精通同時還要綜合素質要全面,積極參加教育和培訓，提高自身素質和及時總結教學中的問題和解決的方法，通過現(xiàn)代化教學的方法和手段去實施素質教育活動,同時學校因該積極鼓勵專業(yè)老師去寫具有指導意義的教學論文，把計算機教學納入素質教育的軌道上，而不只是一句空話。
（二）對課程結構進行改革
現(xiàn)在,我國中學計算機教材與社會實踐脫軌，教材中有過多的計算機專業(yè)術語,學生晦澀難懂，教學內容不夠形象,不利于學生對計算機課程的學習。由于中學生學習任務很重,安排太多的計算機課實際情況不允許,所以在教材編排上應注意遵循由淺入深的原則,課程內容銜接性要強,做到趣味教學和科學教學統(tǒng)一實施。
（三）計算機教育設備及時的更新
計算機軟硬件設備要及時更新是教學活動更好的實施。只有讓學生掌握最有用的計算機專業(yè)知識,具備較強的動手操作能力,這樣提高高中計算機教育和教學質量,提高學生的綜合素質。
（四）、制定科學合理的計算機教學模式
計算機教育和教學要結合自身的學科特點，建立多種教學模式，提高學生的積極性和學習能力。面對變換多姿的計算機技術及內容和掌握程度不同的學生,單一不變的教學模已不再能完全解決我們在計算機教育和教學中所面臨的問題,我們必須探索出新的教學模式和教學思路，提高我們的教學質量和內容。（1）建立以學生為主的學習模式。（2）建立以網(wǎng)絡為教學系統(tǒng)的教學模式。（3）建立個別化學生教學模式。（4）建立分組式教學模式。在教學中探索出不同的學習模式，提高學生學習計算機的綜合能力，同時做到素質教育的理念。
三、結語
在當今社會環(huán)境中，很多企事業(yè)單位以及政府機關在日常辦公的過程中用到了計算機以及相關硬件設備，數(shù)字化辦公形式已經(jīng)成為主流趨勢。因此，黨校教育體系中的計算機教育的重要性不言而喻。在提升黨員綜合素質的進程中，不僅需要強化黨員的社會崗位服務意識，強化黨員思想教育以及與群眾的溝通能力，更要注重工作技能的提升，以及綜合素質的提高等等。只有這樣，才能全面推進黨校教育與改革，培養(yǎng)新一代能夠順應時展的高素質黨員工作者。
（一）黨校中展開計算機教育能夠提升黨員綜合能力
在單位行政部門或黨政機關單位的實際工作中，需要崗位人員具備必要的計算機知識以及相應的實踐能力。所以，在黨校中開展計算機教育，普及最新的IT知識十分必要，這是黨員干部提升自身綜合素質能力的絕佳機會。從目前工作現(xiàn)狀來看，很多單位或部門都已經(jīng)建立獨立的辦公自動化平臺，加強了信息的交流與日常溝通，這樣有利于工作的順利展開。企事業(yè)單位的很多崗位都需要通過計算機設備來完成工作，比如：財務崗、督查崗等，甚至銷售管理崗位也是通過計算機平臺來分析客戶信息數(shù)據(jù)，進而提高綜合業(yè)務能力。黨校是做社會中各領域黨員思想工作的教育機構，因此，在黨校中展開計算機教育能夠更有必要，同時，對于黨員崗位工作的順利完成起到了重要的作用。黨校的責任十分重大，肩負著培養(yǎng)基層黨員干部的重要社會責任，在教育的過程中，更要講求策略和方法，合理安排計算機教學內容，從而在教育的過程中融合工作，在工作的過程中鞏固計算機知識，這便是開展黨校計算機教學的重要策略。
（二）黨校中計算機教育的有效策略綜述
1.從事黨校計算機教育的教師要針對受眾對象的知識水平來調整教學策略
從以往與黨員干部的交流過程中可以了解到，黨員的素質能力不盡相同，而且，很多成年人對新知識的領悟能力也有所不同，因此，計算機教師要能夠深入了解每一個黨員干部學員的學習狀況，盡可能掌握他們對計算機知識的認知水平，從而因材施教，對于能力較弱的學員多關注，從基礎的知識點開始講解計算機知識，并關注他們對新知識的理解程度。從總體來看，計算機教育不同于黨校的其他思想政治課程教育，因為計算機是一門專業(yè)化的技術課程，在教學的過程中，需要教授給學員很多方法和技巧，學員需要不斷地強化知識的記憶與積累，并在實際工作中得以應用。另外，黨員干部學員要重視計算機課程的學習，明確其重要性。只有這樣，才能提升計算機教學的質量，學員在實際工作中才能夠如魚得水地運用計算機知識。
2.黨校要適當調整計算機教育的各項資源
從教育資源來看，由于黨校教育的特殊性質，其教學資源并不十分先進，甚至有的基層黨校教育機構中沒有多媒體教學設備，這就不利于計算機教學的順利展開。因此，黨校要從最基本的硬件設備開始逐步完善校內資源設備，推進計算機教學的質量。當然，最重要的還是師資力量的擴充與培養(yǎng)，黨校要積極培養(yǎng)思想過硬切有技術能力的計算機教師，并從制度上建立專業(yè)化的計算機教師教育技術能力水平以及考試認證制度，從而將教師的資格認證、職稱晉升以及評優(yōu)評先等與其教學能力和教學質量聯(lián)系在一起，進而有效促進教師自覺提高計算機能力水平動力機制的形成。只有將黨校環(huán)境中的各項教學資源利用好，才能改善黨校計算機教育。總之，做好黨校中的計算機教育對于實際工作的順利開展十分關鍵。
二、結束語
通過調查研究發(fā)現(xiàn)，目前在計算機專業(yè)英語教學中，還存在著諸多的問題，嚴重制約著英語教學質量的提高，不利于學生的長遠發(fā)展。具體來講，包括這些方面的內容：一是采用的是陳舊的教學方法和單一的教學手段：通過調查研究發(fā)現(xiàn)，目前很多的計算機專業(yè)英語教學課堂中，依然是老師講，學生被動地聽，這樣單調的教學模式就會影響到學習氛圍，學生無法積極主動地投入到英語學習中。另外，在課堂教學中，教師往往對文章逐句翻譯，偶爾提出幾個問題，這樣就會讓學生無法找到學習的重點和方向。
二是學生沒有端正的學習態(tài)度：通過調查分析得知，很多計算機專業(yè)的學生都沒有認識到英語學習的重要性，他們認為英語知識的掌握對于以后的就業(yè)是沒有任何幫助的，還有很多學生因為沒有較好的英語基礎，就抱著破罐子破摔的態(tài)度，對專業(yè)英語的學習直接放棄了。在這種情況下，教師就需要對教學方法進行改革，營造一種良好的教學氛圍，提高教學質量和教學效率。
三是教學內容跟不上時展的趨勢：雖然目前在市場上出現(xiàn)了一系列的計算機專業(yè)英語教材，但是這些書籍在內容和表現(xiàn)形式上并沒有較大的差異，很多的教材中，都是將TEXT作為主要內容，輔助加入一兩篇課外閱讀；在課后練習方面，也更多的是一些填空題或者單項選擇題。雖然有著十分廣泛的教學內容，可以對計算機科學的各個方面進行有效地涵蓋，但是專業(yè)英語的科技問題特點卻無法被有效體現(xiàn)出來，這樣就無法有效鍛煉和培養(yǎng)學生的長難句翻譯能力、漢英表達能力以及特定句式的翻譯能力等。還有就是隨著時代的發(fā)展，如今計算機技術有著較快的革新速度，但是在教材內容方面也沒有及時進行更新，那么就存在較強的滯后性。很多同學在學習過程中，都認為只是用英文來重新學習一遍以前已經(jīng)掌握的計算機知識，這樣就存在較大的重復性，無法將學生學習的積極性給充分激發(fā)出來。
二、計算機專業(yè)英語教學中問題的解決方法
一是要豐富教學內容：要將以往的計算機各方面知識給保留下來，另外，還需要將科技英語的翻譯和寫作知識加入進去。在翻譯和寫作剛開始的應用過程中，很多同學都認為存在較大的難度，對其有抵觸和厭煩心理，但是只要將其堅持下去，經(jīng)過一段時間之后，就會在很大程度上提高學生的水平。英文寫作對于學生英語水平的提高具有較大的重要性，因為在英文寫作過程中，可以有效體現(xiàn)學生的綜合能力，通過具體的英文寫作，可以對自己的優(yōu)勢和不足進行有效把握；另外，教師通過觀看學生們寫出來的文章，就可以合理評估學生的寫作水平，促使教師對學生的不足進行了解，來對下一步教學工作進行合理部署。
二是采取多樣化的教學方式：上文我們已經(jīng)提到，隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學模式在實踐過程中逐漸顯露出越來越多的弊端，需要進行有效的革新。首先，需要將學生的主體地位給充分發(fā)揮出來，教師在教學過程中只是起到引導作用；在課堂開始之前，可以讓某位學生扮演老師的角色，詢問本學生的講解思路；在提問時，某位學生回答過之后，教師可以先不做評價，由其他學生來對其進行評價；另外，在寫作教學中，可以將學生寫好的文章挑出來幾份，讓班內的其他同學對這些文章進行批閱。綜合采取這些新鮮的教學方式，可以將學生學習的積極性給充分激發(fā)出來，同時，又可以進一步鍛煉學生的寫作和翻譯能力。另外，因為自己的作業(yè)會被其他的同學改，那么在自尊心的驅使下，會改變以往那種敷衍的態(tài)度，更加認真地完成作業(yè)。
三是采取多元化的教學手段：隨著時代的進步和科學技術的發(fā)展，如今多媒體技術已經(jīng)被廣泛應用到教學當中；通過實踐研究表明，多媒體技術教學方法相較于普通的書本教學方法，具有一系列的優(yōu)勢，因此就可以得到較為廣泛的應用。對于英語教師來講，可以將多媒體技術充分利用起來，將新技術新理論更好地講解給學生，并且將計算機網(wǎng)絡功能給充分利用起來，促使學生結合布置的任務，自己去動手查閱資料。
四是要做好思想工作：上文我們已經(jīng)提到，目前有很多的學生都認為英語知識的學習對于以后的就業(yè)是沒有幫助的，那么針對這種情況，就需要教師做好思想工作。如果單純的給學生講道理是沒有用的，可以利用一些實例，來促使學生理解其中的道理。比如，在下載安裝一個新型軟件時，往往會出現(xiàn)諸多的英語提示，那么就可以向同學們進行灌輸，如果不懂得英語知識，就無法正確安裝這些軟件；很多男同學喜歡玩一些國外的網(wǎng)絡游戲，那么就可以將網(wǎng)絡游戲的英文介紹給利用起來，促使學生理解到英語知識已經(jīng)成為21世紀不可或缺的一項技能，促使其更加積極地投入到英語學習中。
有很多中學計算機方面的教師都抱怨學生對dos命令不感興趣，認為計算機不能按照簡單的“工具”去理解，認為要想掌握計算機的技術一定要打好基礎。對于類似這樣的觀點，筆者不敢茍同，互聯(lián)網(wǎng)的普及就是由于簡單易上手，試問每個使用計算機的人，有幾個懂模糊數(shù)學和微積分的，如果一定要談到基礎，一定是從數(shù)學的計算和因解發(fā)端的。要是那樣，數(shù)碼時代也不會到來了。就像現(xiàn)在的風光攝影一樣，在數(shù)碼技術非常成熟的階段，讓每個攝影愛好者都了解相機的構造和光學原理沒有必要，以前的測光技術都用測光表，現(xiàn)在可以auto鍵一鍵解決。可以說，在中學計算機教育的階段，應用是第一位的，對于計算機的基礎語言學習，完全可以在大學階段解決。另外，對計算機教學的理解，不能簡單的局限于技術性操作，要上升到學科和文化的高度，可以說，計算機已經(jīng)成為各個學科和知識領域的重要媒介，麥克盧漢提出“媒介就是信息”，麥克盧漢以前,人們往往認為媒介只不過就是信息的載體，是信息傳播的具體承載，但是他認為,媒介和信息是相互緊密連接的，沒有媒介的渠道就談不上信息的傳播。麥克盧漢發(fā)現(xiàn)了媒介的重要性,后工業(yè)時代的技術革命讓,媒介引起了受眾和信息之間的關系的微妙變化。可以說媒介從來沒有像今天這么重要，尤其是互聯(lián)網(wǎng)這種媒介，可以說媒介已經(jīng)在某種程度超越了內容本身，那么計算機作為互聯(lián)網(wǎng)的子體，重要性不言而喻。所以中學的計算機教學要讓學生了解和適應這種媒介的具體形態(tài)和應用。中學開設信息技術課的真正目的,在于使學生了解計算機的基本操作，,增強學生的對信息的處理能力和把自己已學的知識按照邏輯分析的方法進行信息整合。
二、對計算機教育的重要性認識不足
首先，它還不是一門獨立的學科，在應試教育的大環(huán)境中，計算機教育不受學校重視，由于不納入中考的考試范疇，在中學教學體系中的地位還趕不上音樂和美術。原因在于，素質教育和應試教育的矛盾，當然這樣的矛盾不是不可調和的，在應試教育的大環(huán)境下，提高素質教育的水平也是有法可循的。試想，學生中學畢業(yè)以后，不論是上大學還是參加工作，計算機和生物、化學等學科，誰的應用會更加廣泛，當然是前者無疑。工作中excel和office軟件基本上每個機關和公司都會用到，在大學和研究生期間，對專業(yè)學科的學習和畢業(yè)論文的撰寫，要求學生有信息采集和邏輯分析能力，這些都離不開計算機這個重要的媒介。
三、中學計算機教育教學內容和教學設備陳舊
（1）我們有些老師的教學內容和教學方式亙古不變，現(xiàn)在的軟件更新的很快，比如photoshop，老的版本和新的版本在具體工具和命令上就存在一定的變化，如果我們的教學還是停留在photoshop3.0的階段，那現(xiàn)在恐怕連這個軟件都難找。所以，要讓計算機方面的教師參加市里舉辦的教師進修課程，創(chuàng)造更多的機會讓教師能和本市的高等院校同行有學習和交流的機會。
（2）隨著技術更新的不斷加速，計算機硬件的更新的速度越來越快，內存和硬盤更新尤為明顯，但一般中學的計算機設備由于資金的限制，不可能經(jīng)常更新，這對計算機教育的發(fā)展來講也是一種羈絆。
四、計算機教學要與其他學科相融合
