時間：2022-07-13 20:36:49
引言：易發表網憑借豐富的文秘實踐，為您精心挑選了九篇讀書班會總結范例。如需獲取更多原創內容，可隨時聯系我們的客服老師。
本學期將讀書作為班級特色，圍繞這一特色開展了各種有意義的班級活動，我們的口號是“讀好書，好讀書，與好書為友”，這也是我們特色創建的目標。為努力營造良好的班級讀書學習的氛圍，我在創建方面花費了大量的精力和時間，整個過程，學生們都能積極參與到這個活動中來，期末取得了良好的效果。回顧這一學期來的工作有許多感慨：有取得了成績而帶來的喜悅，有面對一些不足而產生的遺憾;有令人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績后的幸喜和快樂。總之，這學期的創建工作使我想起了很多。現將一學期來的工作做以總結，也算是前車之鑒吧。
一、期初創建工作，忙碌是快樂
期初，學校要求各班創建特色班級，并要圍繞特色主題擬定工作計劃。一接到工作，我就開始思索起來，心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色計劃，讓他們在活動中獲益。良好的開頭是成功的一半。入學，抓緊對學校各項紀律規定，行為規范教育是很有必要的。因此，我一邊強化入學教育，如在行為上，從開學第一天開始，要求每個學生做到嚴格校紀，不遲到早退。放學后的路隊要整齊，有精神，講文明，課間不要大聲喧嘩，同學間要學會寬容，要融洽相處……在嚴格要求的同時，我還創設真誠的教育氛圍和實踐的機會，使班級工作便很快上軌，為今后班級各項工作打下良好的基礎。另一邊則著手特色班級的工作。
1、師生共同討論。學生是特色創建的主人。晨會課，我和學生們一起討論創建特色班級的事，一來征求他們的意見，二則可以調動孩子們的積極性，意在讓學生能全程參與，能在接下來的活動中更自主地將其執行完成。學生各說己見，最后我們將目標鎖定讀書。
2、用心布置教室。特色內容敲定后，我馬上寫計劃。另一頭忙著搜集資料，布置教室。我想，既然是創建讀書特色班級，就該把教室布置出具有濃濃書香味的韻味來。于是，我設計了以下的特色內容：在教室前門正上方貼上明顯的特色標志;在教室兩邊的墻壁上，一邊帖著“世上萬般皆下品，思量惟有讀書高”的對聯，另一邊則是用英文注釋的特色標語。同一時期，我還出了一期全新的黑板報，在不停手的忙碌中，教室終于布置一新。看著學生如此充滿濃濃書香的教室里學習，心里真高興。晨會課，我向學生介紹班級布置的意義，要求他們能在課間仔細去閱讀，我告訴孩子們我們的特色班級正式成立，我們要按照計劃努力做好制定的工作。
3、忙碌中收獲快樂。期初是個繁忙的階段，特色創建工作占據了大量的時間，那幾天，我的辦公桌成了一個微型作坊臺，畫呀，剪呀，貼呀，發現需要補充的內容，立刻跑打印室。然后，做好一樣就貼上墻，接著再做下一個。最后，我們班在校“潔齊美”評比中，被評為年級優勝。面對榮譽，我想收獲是快樂的，這是大家對我工作肯定。每當看見孩子們駐足觀望教室文化的時候，我想著：忙碌也是快樂的，它給了我更多的信心。
二、創建工程，往復和提高
整個創建工作，我始終以開展有益的讀書活動為中心，吸引學生堅持讀書，培養良好的讀書習慣，讓孩子在書的海洋中自由暢游，汲取養分，與好書結成朋友，將創建工作積極的開展下去。
1、利用晨會、班隊，向學生推薦一些適合他們閱讀的圖書，介紹一些同齡兒童讀書受益的先進事跡，并定期開展古詩詞小小講座，拓寬學生的視野，提高學生課外閱讀的興趣和能力。
2、堅持召開每月一次的有關讀書方面的主題隊會，如故事會、朗誦詩詞大賽、科學知識競賽、精品故事大賽等等，給學生架設展示自我的舞臺，讓學生充分顯示自己的才能，提供進行互相交流，彼此學習的機會，同時增長知識，增進了解和友誼。
3、充分發揮班干部、小小讀書迷的模范作用，經常召開小干部座談會，商討、研究班級特色工作，肯定長處，指出不足，逐步帶動整體共同學習，共同成長。活動中，涌現一批故事大王和小小讀書迷。學生在活動中學得輕松，學得快樂。
4、利用家庭的力量，親子讀書收益頗豐。班級的讀書活動也得到了家長的大力支持，家長熱情地為孩子選書買書，還一起參與活動，利用休息時間與孩子共同讀書，進行交流和討論，使得孩子更有信心和興趣把書一一讀好讀完。
三、讀書與常規互促互進
特色創建的同時，我也不忘抓班級常規，因為只有有了良好的行為習慣，才能保證學生更有效地學習成長。
1、針對學生的思想實際進行教育
我班學生多為調皮好動性，學習積極性和自覺性較差，而且農村外地孩子較多，家長工作繁忙，其教育功能不是很強，所以他們顯得較自由散漫，學習上有上進心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控能力。針對學生中普遍存在的思想問題，提出了班級目標，即：文明禮儀每一刻，安全活動每一時，健康快樂每一天，靜心學習每一周，團結向上每一月。利用班會并逐句進行講解。同時，聯系同學們的思想實際，有針對性的進行教育。通過樹立榜樣，反復教育，使同學們的行為大大改觀了。
2、抓班級禮儀、衛生建設
班級的禮儀、衛生建設如何，也體現了班級的精神面貌如何，因此，在抓常規教育的同時，把禮儀、衛生建設作為重點來抓。在禮儀建設方面，建立了“我發現我學習”，“我成長”“我清楚”三個方面，第一塊主要展示學生的良好行為習慣，鼓勵學生發揮自己的良好行為成果和向別人學習;第二塊主要展示個人禮儀行為方面的進步星的爭奪情況，旨在營造競爭和向上的氛圍。第三塊主要是各類行為情況的記載，并把班級管理目標和班級制度粘貼在其中，從而激勵同學們前進;還圍繞學校中心工作定期更換黑板報的內容。通過班級文化建設，使班級有一個良好的禮儀文化氛圍。
在衛生建設方面，環境衛生責任到人，天天小掃，每周大掃。地面，黑板，桌椅，門窗始終保持明亮整潔，從而為同學們創造了一個良好的學習環境。
開展《奧運精神伴我成長》讀書活動，推動德育發展是我校2008年德育工作重點工作之一。根據教育局的要求并結合我校實際情況，我校有目的有計劃的開展了《奧運精神伴我成長》為主題的讀書教育系列活動。現將本學期開展讀書活動的具體情況做如下總結：
一、制定計劃，明確讀書活動的目的和要求，營造讀書氛圍，大力開展宣傳教育活動。
根據教育局讀書教育活動計劃，我們認真研究并制定出比較詳盡，又切實可行、便于操作的讀書教育活動方案。整個方案主要分為活動目的、活動主題、活動內容、活動要求、活動步驟、活動方式、人員分工等六個方面。利用班、隊會和晨會時間精讀此書，充分發揮課堂教育滲透德育教育的主渠道作用。還鼓勵家長與同學們利用課余時間同讀一本書。
二、開展豐富多彩的系列教育活動，促進讀書活動的順利進行。
1．三月初，我校舉辦了《奧運精神伴我成長》讀書活動啟動儀式，公布了活動方案，提出了活動具體安排。本次活動，要求各中隊結合班級實際情況，利用不同形式深化擴展讀書內容，并把讀書的精髓運用到實際學習和生活當中。
2．本學期伊始，我校開展了“迎奧運、文明養成教育系列周”活動。每周都有專題，例如，“文明用語周”、“彎腰拾臟周”、“樓內安靜周”等。明確活動的意義，讓學生懂得中華民族企盼百年的奧運即將到來，作為北京奧運會的主人，我們應該增強使命感和責任感，從我做起，以健康文明、昂揚向上的風貌，迎接來自五大洲的朋友。
3．三月末，各中隊還自辦奧運手抄報，低年級收集了有關奧運冠軍、奧運項目、奧運器械等方面的圖片，還有的孩子通過自己繪畫來抒發對奧運的向往。
4．四月初，全校各中隊根據《奧運精神伴我成長》讀書階段成果，以《迎奧運講文明樹新風》為主題召開中隊會。通過快板、小品、詩朗誦等形式表達同學們為迎接奧運在奧運知識上、文明禮儀上、增強體質加強體育運動上所做的努力和準備，同時表達了對祖國的無比熱愛之情。其中選出三`二中隊和五`一中隊兩節優秀隊會代表學校參加了區里的評選優秀中隊會活動。
5．同月二十五日，利用班會，各班開展了不同形式的奧運知識競賽活動，每班都評選出奧運知識百事通,對于<<奧運精神伴我成長>>讀本知識的掌握起到了大力的促進作用。
6．五月初，我們與團區委、市交通局聯合，分別開展了《我心中的奧運》、《迎奧運文明出行》征文和漫畫競賽活動，各選送了五篇優秀作品到去區團委和市交通局參加競賽。
7、5月22日我們還與市少兒圖書館聯合舉辦迎奧運圖片展.一張張生動、激動人心的畫面讓孩子們興奮不已，參觀中，同學不時發出一陣陣驚嘆聲和贊嘆聲。參觀后，同學們都把自己感受體會記了下來。
8、通過這一項項活動的開展，同學們心中系上濃濃的奧運情奧運牽伴著我們十九老師和同學們的激情與快樂。5月29日，借助全世界小朋友歡慶六一的日子，我校將讀書活動的階段成果以《慶六一，迎奧運》暨《奧運精神伴我成長》讀書活動匯報演出的形式匯報給領導和老師。每個班級都精心編排節目，詩朗誦、健美操、三句半、情景劇、奧運知識搶達等多種形式，節目新穎，參與面廣，充分展現對奧運的期盼、追求更高更快更強的奧林匹克精神。參加這次活動的市關工委常務副主任、市文化局副書記、市新華書店副經理及區關工委、區團委、區教育局的部分領導對這次活動給予了充分的肯定.關工委李主任做了重要講話，對此處活動給予了高度的評價。
9、6月12日，我們利用班會時間，組織全校學生進行《奧運精神伴我成長》讀書活動知識競賽（筆試），同學們非常認真，書寫工整，準確率高。通過競賽我們選出高年級六名、低年級5名優秀選手即將參加區級讀書活動知識競賽。
4月23日是世界讀書日，為了培養學生良好的讀書習慣，很多班級會組織學生開展以“世界讀書日”為主題的班會。以下是小編精心收集整理的讀書班會策劃書，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
讀書班會策劃書1一、教育目標
通過本次活動，使學生懂得學習要靠勤奮，不能投機取巧，要有正確的學習態度，找到適合自己學習方法，努力學習，取得優異成績。
二、主題
愛讀書愛學習
三、內容
在輕柔的背景音樂中，師生講述古今名人愛讀書、愛學習的故事，提出思考問題，明白道理，積累名言，指導實踐。
四、形式
師生互動，講故事，突出愛讀書、愛學習的思想。
五、過程
(一)準備階段
1、準備活動中涉及的文章、音樂、圖片。
2、創作主題班會演示文稿。
3、收集勤奮學習的名言、警句。
(二)實施階段
1、學生講述古代名人讀書的故事
(1)孔子每事問。
(2)懸梁刺股。
(3)映雪讀書。
(4)警枕勵志。
2、師：孔子每事問，孫敬懸梁、蘇秦刺股，孫康映雪讀書，司馬光警枕勵志，這些古人在艱苦的條件下設法堅持讀書，有的成為儒學大師，有的稱為的學者。
那么，同學們能講一講現代名人讀書的故事嗎?
3、學生講述現代名人讀書的故事
(1)聞一多醉書。
(2)華羅庚猜書。
(3)侯寶林抄書。
(4)張廣厚吃書。
(5)高爾基救書。
4、師：同學們知道這么多的名人讀書的故事，能不能完成下面的連線題呢?三年不窺園李密
韋編三絕匡衡
牛角掛書歐陽修
煉字煉句董仲舒
囊螢照讀孔丘
鑿壁偷光車胤
(學生回答，并講述故事。)
5、同學們，這些名人刻苦學習的精神值得我們學習，現在，交流自己收集的勤奮學習的名言、警句。
請同學們選擇最能激勵自己學習進步的一條抄下來，作為自己的座右銘。(學生交流，教師相機出示。)
(1)書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。——韓愈
(2)將勤補拙。——黃庭堅
(3)無一事而不學，無一時而不學，無一處而不學。——朱熹
(4)凡學之不勤，必其志之善未篤。——王守仁
5、討論時。
同學們為什么而學習?
張華說：“為將來能出國留學，過舒適的生活而學習。”
李賢說：“父母要我學，我不學他們會傷心的。”
劉麗說：“為把我們的祖國建設的更繁榮，更強大，走在世界前列而學習。”趙凌說：“我也不清楚為什么學，沒仔細想過。”
你贊成誰的觀點?不贊成誰的觀點?為什么?分析一下，持哪種觀點，學習會產生強大而持久的動力?
6、學生根據上述材料進行討論。
7、學生代表交流匯報。
六、總結
1、同學們在這節課中有什么收獲?
2、學生暢所欲言。
3、教師總結：通過這節課的學習，我們知道了許多名人刻苦學習的事例，我們也從他們身上學到了優良的品質。
讓我們用知識作為我們飛向天空的翅膀，學習前人好學不倦的精神，努力學習科學文化知識，為祖國貢獻自己的力量。
讀書班會策劃書2活動目的：
1、以4月23日世界讀書日為契機，激發學生讀書的興趣，培養濃厚的班級讀書氛圍。
2、養成好讀書、會讀書的良好習慣。
3、通過活動，鍛煉學生的語言表達能力、組織能力。
活動準備：
1、策劃活動方案，流程，做好人員分工。
2、發動部分學生查閱資料了解各種愛書、讀書的故事，收集有關愛護書籍的圖片，了解閱讀對生活的重要性;
3、積累一些讀書的名言。
4、發動部分同學準備一些朗誦和表演的小節目。
活動時間：4月23日——星期一第一節班會課
活動過程：
一、主持人宣布主題班會開始
主持人甲：同學們，你們知道今天是什么日子嗎?對，是世界讀書日。高爾基曾經說過“書籍是人類進步的階梯。”
乙：從書中我們還交到許多好朋友，體驗到無窮的樂趣呢!
甲：通過讀書我們能結識童話故事里美麗的白雪公主、善良的七個小矮人、聰明的阿凡提……
乙：讀書讓我們和偉人交談，如文學巨匠魯迅、茅盾，地質學家李四光，數學家華羅庚、陳景潤，大發明家愛迪生......
甲：讀書讓我們眼界開闊。今天,就讓我們與書相約,盡情在書的海洋中遨游，讓書香伴隨我們的成長!
甲乙：五(1)班“悅讀悅美”主題班會現在開始
二、讀書的小詩
甲：書籍是一葉輕舟，載我們前往浩瀚的知識海洋;
乙：書籍是一壺陳酒，讓我們細品前人的余香。
甲：書讓我們快樂放松。
乙：書讓我們充滿智慧。
甲：有的同學還寫了讀書的詩歌呢!請欣賞徐承禮寫的小詩《書》
三、名人讀書的故事
甲：同學們，你們知道嗎?我國自古以來就是一個倡導讀書文明古國，自古以來很多偉人都有酷愛讀書的好習慣呢?
乙：請欣賞讀書的故事：視頻《鑿壁偷光》
四、同學們讀書的故事：
甲：名人這么愛讀書，我們班的同學喜歡讀書嗎?請愛閱讀課外書的同學舉手。
乙：誰來講一講自己的讀書故事。
五、怎么養成良好的讀書習慣
甲：我們都說愛讀書，可就是難以堅持，時間久了就偷起懶來。你每天都堅持讀書了嗎?你讀多久的書呢?
乙：我也有懶惰的習慣，但自從看了《司馬光警枕催讀》的故事，我就有了堅持課外閱讀的毅力和習慣了，下面就請大家欣賞這個故事吧!
甲：同學們，聽了這個故事你有什么感受，有什么辦法讓自己養成良好的讀書習慣嗎?
六、讀書的名人名言書簽大比拼：
1.點名上臺展示自己做的書簽，讀一讀里面的詩句。
2.評一評誰的書簽最美觀。
選五分書簽評為班級“書簽”獎。
七、班主任講話
同學們，今天的主題班會開得很成功，借著這次班會，我向大家提議：讓我們堅持讀書，讓我們都成為真正的讀書人，養成好讀書、讀好書的習慣，悅讀悅美!讓濃濃的書香飄溢在我們的班級，讓讀書生活，伴隨著我們成長的每個腳步，讓我們更加自信、充實地走向美好的未來!
八、宣布主題班會結束
讀書班會策劃書3一、活動目標
1.分享讀書快樂、分享讀書收獲。
2.激發學生讀書興趣，培養合作精神
3.提高了同學們的綜合能力。
二、學情分析
班里的28位學生愛讀書，長期以來大家都能分享讀書的快樂，但是，以教育小組的形式共同圍繞一個主題進行交流讀書內容與讀書收獲，平時做的有欠缺，這次活動一是激發學生讀書興趣，培養合作精神，同時提高了同學們的綜合能力。
三、活動準備
老師：組織、策劃
學生：以小組為單位準備發言材料：名人讀書故事、誦讀古詩、我與書的故事、我的收獲、讀書好方法、精彩片段、推薦好書、讀書格言
四、活動過程
(一)活動導入
談話導入：
一本好書，蘊含著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本有好書，就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話，這是多么美妙的事情啊!古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，并善于從中汲取營養，從而走上了成功之路。讓我們養成愛閱讀的習慣，一生都與好書相伴!
《我的讀書收獲》主題班會現在開始
(二)活動分享
我們班有7個教育小組，下面我們就以小組為單位進行匯報
第一組：誦讀古詩
談收獲
第二組：積累的讀書好方法
談收獲
第三組：課外讀物
讀后感
第四組：精彩分享
談收獲
第五組：我與書的故事
談收獲
第六組：匯報讀書方法
談收獲
第七組： 讀書格言
談收獲
(三)活動延伸
1.各組的活動裝訂成冊，各小組互換，互相學習。
2.請班主任做總結
主持人：書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。的確，書如友，書似家。每讀一遍都會有新的感受。一本好書給我們帶來的不只是快樂，還有慰藉;不僅能讓我們大開眼界，還能給我們以心靈的啟示。熱愛書吧，你將受益無窮。讓我們在書的海洋里遨游吧，世界讀書日主題班會到此結束。
讀書班會策劃書4一、班會設計
(一)背景分析
(1)配合世界讀書日活動。
(2)繼續創造書香氛圍。
(二)設計理念
通過形式多樣的活動，引導學生多讀健康向上的好書，形成班級文化氛圍。發揮好書籍對學生樹立正確的人生觀、價值觀的重要導向性作用。
(三)教育目標
通過主題班會提供豐富的知識，激發學生對書本的興趣，從書籍中得到人生啟迪。培養學生親近書籍、熱愛讀書的好習慣，營造一個濃濃的書香氛圍。
(四)前期準備
(1)查閱有關資料。
(2)要求全體同學，回憶自己讀過的有意義的課外書，小組內交流。
(3)全班展示。
(五)活動過程
投影：悅讀悅美
讀書豐富人生，讀書改變人生
女主持人(孫煜麗)：讀書豐富人生。
男主持人(原東臨)：讀書改變人生。
男女主持人：“悅讀悅美”主題班會開始。
(全部同學熱烈鼓掌)
女主持人：書籍是人類寶貴的精神財富，是人類進步的階梯。讀書是重要的學習方式，充實而有意義的人生，應該伴隨著讀書而發展。從進入初中以來，書給我們帶來了許多樂趣，書使我們的生活更加豐富多彩。
男主持人：戲劇大師莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”同學們，由此我們可以想到，讀書對我們是何等的重要。正像俄國作家普希金所說：“書籍是我們的精神食糧。”
女主持人：歷史從遠古走來，走出洞穴，走出山林，走向平原，走向現代化的高度文明。無論從盤古開天、倉頡造字算起，還是以甲骨篆文，金石成篇開始，書籍似乎已經成了我們人類生活中不可缺少的一部分。
男主持人：古往今來，無數優秀的篇章滋潤、教益著后人。我相信在座的每一位同學都讀過課外書籍，并在閱讀過程中受到過啟發教育，有過深切的體會。下面就請小組內談交流你么的體會。
女主持人：的確，書是我們的好朋友，好老師，我們應該多讀書，苦讀書，從書中汲取營養，增長知識。但并不是“開卷”都有益。
男主持人：我們對大家的課外閱讀狀況進行了調查了解，發現了一些令人憂慮的問題。
班長：調查結果表明，目前同學們課外閱列巳閱讀格調普遍不高，課外閱讀的興趣集中在漫畫和所謂的青春、校園小說上，而對那些思想性、藝術性高的、文學的作品，卻很少有人問津，這不能不引起我們的注意。
男主持人：信息時代呼喚高質量的閱讀，茫茫書海，適合我們的永遠只能是冰山一角。越是清楚知識份量的人，在閱讀上的抉擇越謹慎。下面，我們請語文老師給我們談談如何選讀書籍。
語文老師：關于看書方面我給同學們幾點建議：首先保持看書的熱情，書是人類進步的階梯，是文明的積淀，閱讀是一個人走向文明、成人成才的必由之路;其次選擇正確的適合自己的書籍，身處信息時代，如果沒有一雙善于識別善惡、真假、好壞的慧眼，我們將被信息的大海淹沒，閱讀也是一把雙刃劍，任何事物都有其兩面性，關鍵看自己如何把握;再次對書本中的內容也不能一概接受，要取其精華、去其糟粕;最后，要合理地安排好時間，尤其是在復習迎考的關鍵期，一張一弛，課余看短文，雙休日看雜志，寒暑假看中長篇，需要補充說明的是，因人而異，運用不同的讀書方法，愿閱讀引領我們走向無限精彩的人生。
女主持人：語文老師剛才的介紹，我想一定給大家很多有益的啟示，希望同學們根據老師的指點，調整自己課外閱讀的內容、層次和結構，讓書籍真正成為我們的朋友，讓書籍豐富我們的人生。
女主持人：好書，能使你明辨是非，分清美丑。給你指出生活的方向，教給你做人的道理。
男主持人：好書，讓你預知未來，展現前景，追求美好，奮發向上。
女主持人：讀書，讓貧乏和平庸遠離我們!讀書，讓博學和睿智拯救我們!
男主持人：讀書，讓歷史和時間記住我們!讀書，讓民族之精魂永世傳承!
女主持人：一個學習型的民族，才是一個不老的民族;一個愛讀書的傳人，方能將龍的血脈相承!
男主持人：捧起書本，在我們的靈魂深處存一筆精神財富。
女主持人：用最靜心的閱讀，來填實自己比天空更廣闊的心靈;
男女全齊：讀書豐富人生，讀書改變人生!悅讀悅美主題班會到此結束。
班主任總結：首先祝賀本次班會圓滿結束。通過本次主題班會，同學們對書本有了更深刻的認識。書籍是人類的朋友，它不光在平時做題時給予我們幫助，而且能給予我們快樂，陶冶我們的情操。本次班會體現了我班同學的團結協作能力，展現了我班同學的活力。在班會進行的過程中，每位同學都參與了進來，充分說明這是了大家的積極性和主動性。互相贈書的活動，更是體現了同學之間的友情，顯示出我們是一個團結友愛、和睦融洽的大家庭。
讀書班會策劃書5活動目標：
1、通過此次主題班會，激發讀書的興趣，營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍。
2、通過活動，意識到課外書可以豐富知識，開闊視野，活躍思維，陶冶情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂!
活動過程：
同學們，11月是全國讀書月，11月15日是全國度日。因此我把此次班會的主題定為“我讀書，我快樂”，現在我宣布本次主題班會現在開始!
(一)追尋足跡
書是我們最知心的朋友，書是我們的老師，書讓我們增長知識，書讓我們真正快樂。從古至今，有許許多多的名人都十分喜愛讀書，誰能給大家講講他們的故事呢?
《鑿壁借光》
(二)憶苦思甜
讀書可以豐富我們的知識。讀書可以開闊我們的視野。可是大家是否知道，在偏遠的山區有這樣一群孩子--(觀看PPT)
同學們，聽了剛才的故事，看了山區小朋友們的讀書生活，你有什么感受?
(三)讀書快樂 快樂讀書
1、我最喜愛的一本書
同學們，我們從小就要養成愛讀書，多讀書的好習慣。我們班級建立了自己的圖書角，相信你們一定看過好多書，你最喜歡哪一本?給大家介紹一下，好嗎?
2、好書推薦
一本好書將陪伴我們健康成長。下面我為大家推薦幾本好書吧!《木偶奇遇記》 《綠野仙蹤》
3、古詩背誦表演，學生可以單獨背，可以兩人一起背，也可以小組形式，依次背誦《春曉》、《登鸛雀樓》、《敕勒歌》、《古郎月行》、《池上》、《憫農》、《風》、《所見》、《村居》、《詠鵝》、《靜夜思》等。
4、設立讀書勛章
設立了一個閱讀章，宣布獲章標準。
(1)能利用漢語拼音閱讀簡單的兒童讀物。
(2)能背誦不少于15首古詩。
(3)能達到《課程標準》要求的閱讀量，不少于6000字。
(4)能堅持每周閱讀一個故事，并能說出故事大概的內容。
(5)能在校級(或以上)組織的有關比賽中獲獎。
希望大家按照標準上的要求，不斷努力，爭章成功!
(五)尾聲
一、思想重視、組織活動有力。
首先，作為一名班主任，我懂得學校領導和家長對我的信任，更懂得自己肩頭的責任，因此，我嚴格要求我自己積極努力工作，愛崗敬業無私奉獻，認真完成領導交給的各項任務，認真執行上級各項政策，吃苦耐勞，不計名利。潛心研究教學，緊隨課程改步的步伐，工作踏實，勇于創新。樹立終身學習觀念，積極參加各級部門組織的各項活動，在活動中關愛學生，以人為本。本學期我每一天都堅持早到校，大約7點多一點就到校了，到校時還沒有幾個學生，我就帶領班級的孩子打掃責任區，二年級的孩子還不太會干活，秋天楊樹、柳樹的葉子好像約好了一樣每天都落下好多到我們這里，我和孩子們一起揮舞大掃帚掃落葉，每天都會掃出2、3推車子，好不容易樹葉落差不多了，又不停的掃雪，好在孩子們都很勤勞，沒人叫苦叫累，這樣一學期堅持下來，我們師生都勞動著，并享受勞動的快樂。做完責任區的工作，我們一起上早自習，所以早自習沒有一件打鬧事件，這個時間還能很好的利用起來，讀書識字，做習題，提高孩子的成績。早自習下課正好檢查孩子的作業，布置孩子準備下節課要用的書本，為一天中第一節課做好準備。一般我們都是第一二節連上，有時是前三節連上，有一點時間批作業，第二節大課間組織監管孩子課間活動，還要盡力輔導后進生。一天中抓緊一切時間，每天都是埋頭干活，步履匆匆穿梭于辦公室和教室之間。有時一天七節課都是自己的，真是站得腿都軟了，說得口干舌燥，頭昏腦漲不想多說一句話，但我從沒向任何人抱怨，因為我想：多努力做些有益的事總是好的，為了讓我的學生提高，為了不給領導添麻煩，自己累些，也甘心。除了日常的上課之外，學校布置的任務都積極努力的做好，完成。在開學初，我笑稱自己是美麗校園的散播者，在好幾個班做《感恩母親》的班會課，我所到之處惹得孩子們發自內心的痛苦流淚，在孩子心中播下了知母親恩，感母親心，發起愛母親的行動。同一個月我還準備了公開課《角的認識》得到同事們的認可和表揚，在秋季趣味運動會上，我還指導孩子們演了一個又一個文娛節目，雖然自己也年近四十，但和孩子們在一起，又跳又唱，雖然胳膊腿也酸痛十多天，但我很高興。臨近期末我們又進行了讀書班會的匯報活動。一學期下來，感覺每一天都是那么緊張，每一天都是那么忙碌。實事求是的說，從開學到期末，每一天都把工作帶回家，忙到自己筋疲力盡，我想把我的學生，我的班級帶到一個制高點，不想讓人說，我的身高和我的教學成反比，我想讓學校對我的工作滿意，我想讓家長對我的工作滿意，我也做出了最大的努力，一學期下來，我只早不晚，而且沒因為我個人請過一天假。只有一次，因為家里的事，在下午請了一個小時的假，在距下班一個小時的時候，我又回到學校，班任的活包括很多內容，自己忙忙碌碌做了好多，但一時又想不全，他不僅包括正常的授課，還有管理學生，面對他們出現的種種突發事件，我要做出相應的調節，我還要應對他們身后的幾十位家長，做到孩子高興，家長滿意，真是不僅累身還累心，一學期下來，我自認為還過得去。只求大家的滿意，自己的心安。假期休息一下，下學期再接再厲。
二、以家庭為平臺，組織開展感恩伴我行，書香伴我長活動
三、在班級管理方面，我注重人文化，把老師對學生的愛滲透到方方面面，盡量做到師者父母心。
我充分利用班級的揭示板，創設"爭星行動"欄目，把孩子們每天的作業按書寫情況分為：優秀，良好，合格，不合格，并涂上紅色，綠色，藍色，黑色四種顏色加以表示區別，月末總結，極大的促進了孩子們完成作業的積極性，于此同時還要感謝各位家長的大力支持和輔導孩子的作業，剛上二年級的孩子剛剛認識到要完成作業，且要保質保量，對他們來說確實是一個難題，但這些通過家校的緊密配合，完成得很好，確實是件不容易的事。另外通過揭示板上我愛讀書的欄目，極大的激發孩子們閱讀的興趣，通過校訊通告知家長帶領孩子每天讀書30分，我們的孩子已經從讀書中發現趣味，得到快樂。許多孩子利用中午吃完飯的時間，在學校的流動書箱中，汲取知識的能力，獲得讀書的快樂。因此也培養出來一些愛讀書愛講故事的好孩子，班級的袁雨晴，杜思瑞，李睿楠同學把自己讀的小故事，在全班讀書班會上繪聲繪色的講解，取得的大家的認可。我想這就是閱讀的魅力。班級的揭示板是一塊很好的思想教育的陣地，小學生守則的條例在這里張貼，我給他們及時的講解之后，孩子們以此為準繩嚴格要求自己，各方面品質表現優秀的孩子，名字要張貼在表揚欄，這更加的激活了孩子積極要求進步的心，他們用行動證明自己是優秀的孩子，每每遇到這時候，我總是不遺余力的大加表揚，再次激發榜樣的力量。在揭示板的班級成果展這一欄，赫然展示著班級跳繩比賽和朗讀比賽的獎狀，展示著同學們的驕傲，以此釋放正能量，同時老師也為全班同學鼓勁加油，我們一起為班級的榮譽而努力。
1. 教給學生一些趣味識字的方法。小學低年級一定要以識字教學為重點，為了提高識字質量，教師在課堂教學中選擇適合低年級學生心理特點的識字方法，如字理識字教學法。就是根據漢字的構形理論，從漢字的形與義、音的關系著手進行的識字教學方法。它注重通過對漢字的象形、指事、會意、形聲等構形理據的分析來突破字形這個難關。實踐表明這是行之有效的一種教學方法，它廣泛應用于低年級識字教學中。如，學習《人有兩個寶》一課，引導學生觀察“人、目、手、口、足”五個生字的字理圖，了解漢字演變的過程，識記漢字。漢字作為一種文化，雖然是一種書面符號，但它卻來源于生活。在《漢字家園》中，山石田土水火就在學生身邊，它們在自然界中無時無刻不讓人感受著美的存在。把六幅圖畫展現在學生的面前，幾座連綿起伏的山和“山”的象形字；幾塊挨著的石頭和“石”的象形字；流淌的小河和“水”的象形字；燃燒的火和“火”的象形字；土堆和“土”的象形字；田地的圖形與“田”的象形字。教師將山川、美石等自然景觀與漢字緊密聯系起來，使識字不是單純的識字，而要走上一條開放的識字之路。一個漢字就是一個故事，可謂以三幅圖畫，展現了“火”的來龍去脈。向學生講述火的故事：人類如何開始有別于動物，逐漸走向文明？如何保留住火種，開始了火的使用。很多漢字可以用故事識字法，在識字過程中，對學生進行人文教育，也是傳承中華文化的一種體現。每節識字課都可以根據不同的文章體裁，選擇不同的識字方法。在教學中學生喜愛的識字方法有多種：字理識字法、情境識字法、韻文識字、隨文識字等方法。也有孩子比較喜歡集中識字，這就需要教師要根據不同的生字，巧用適合的方法來記憶生字，以免使學生產生厭倦的心理。
2. 幫學生總結較好的識字方法，靈活地運用在課堂教學中。如，“字族識字法”教材中先后出現了“把、吧、爸”等帶有巴字邊的生字，引導學生編“巴”字歌，側重揭示漢字規律，提高識字效率和趣味。又如，“讀詞賞畫”、“讀文找字”、“成語識字”、“諺語識字”多種方法都可以綜合運用。這樣，一節識字課，針對不同的生字，選擇適合的識字方法，在玩中學，學生就不會感到枯燥乏味，反而會興趣盎然。
3. 培養學生深層次的識字興趣。教師在上課時若能抓住學生好奇的特點，巧設懸念，就能引起學生的學習興趣，把學生的注意力引入課堂學習之中。利用多種手段，增強識字的趣味性。教學中常用的直觀手段有：掛圖、實物、投影、多媒體課件、表演、繪畫、音樂等。教學《小貓釣魚》一課，采用多媒體課件，激起學生學習的興趣，引出要學的生字，充分理解了課文內容，并能續編故事，懂得了做事要一心一意，不能三心二意的道理。在學習《春曉》這首詩時，采用了隨文識字法，我先放了《春曉》的錄音磁帶讓學生聽，并模仿朗讀，感受古詩的韻味，體會詩人對春天的喜愛之情。并在讀中識字，趣味盎然。再教學生吟唱《春曉》的歌曲，一邊唱一邊配上自己喜歡的動作。這節課，讓學生感到課雖終趣未了。
二、通過課外閱讀，認識積累生字
在課外閱讀中識字，就是讓學生在讀課外書時，注意圈畫，積累不認識的字，并通過請教別人、查字典等辦法識記不認識的字。在課余時間我經常會向學生講一些小故事，引起學生的興趣，然后再推薦相關的書籍。如，《古時七十首》、《成語故事》、《少兒歌謠》、《安徒生童話》、《弟子規》、《三字經》等等，讓學生借助圖畫和拼音讀故事，學古文，既是識字的過程，也提高了閱讀量。并以小詩人、故事大賽、兒歌比賽、讀書班會等形式促進學生識字的愿望。
三、生活處處皆語文，讓學生做個有心人
充分利用校園文化建設和在班級中創設一定的識字氛圍，鼓勵學生自主識字。
作為語文教師要引導學生走進大自然 了解社會 了解生活 了解國家大事 引導學生做生活中的有心人 使他們感受生活的充實.比如家庭中的種種瑣事 校園內的樁樁小事 鄰里之間的不同爭執 乃至街頭巷尾的見聞.生活是取之不盡的源泉 只有把學生引向生活 讓他們在生活的廣闊天地里 以飽滿的熱情去體驗生活、歌頌生活、贊美生活 才會寫出真情實感的文章來.要引導學生學會捕捉生活中的小浪花 使他們從小就懂得在這紛繁復雜的生活中到處都有寫作的素材.特別是山區的孩子 課余活動豐富多彩.例如 春天 山清水秀的農村到處綠芽壓枝頭 繁花似錦繡的美麗景象；夏天 孩子們喜歡到小溪里捉魚、游泳；到了秋天 便是一派豐收繁忙的景象 熱鬧非凡；冬天 又是另一番別樣的沉靜之美.這些農村特有的景象都是農村小學學生能親身感受的真實內容.教師可以“陪同” 學生觀察大自然的一草一木、一花一鳥， 觀察人物的一舉一動、一顰一笑， 讓學生觀察后向同學、老師說一說或在日記中記下觀察的感受.這些內容生活味道濃厚 真實 易激起學生的共鳴感 從而激發寫作興趣 不會覺得沒有東西可寫 沒有感受可以抒發 而是能使作文言之有物 能寫出真情實感 更重要的是能培養學生觀察生活的能力 豐富學生的感性積累.有了寫作興趣和觀察能力 學生就不會覺得作文難寫了。
二、培養學生運用規范語言的能力和語言組織能力
對于農村小學生來說 避免用方言表達而是用規范的書面表達尤為重要.農村低年級小學生的語言功底還比較薄弱 有時候分不清方言口語和中文規范表達的差異 在寫作過程中易出現混淆的情況.如筆者曾批改過的一位小學二年級學生的日記 他是這樣寫的：“今天 我放學回到半路 落水了！”筆者閱到此處大驚失色 以為他掉進水里了趕緊往下看 一看才知道原來他想表達放學路上下雨了.在筆者所在的鄉村方言里 “落水”即“下雨”之意.還有一位一年級的小學生因私自到河里游泳被罰寫檢討 他在檢討書中寫道：“我保證以后再也不去洗身了”. 其中的方言“洗身”與普通話的“洗澡”、“游泳”同義.他這么寫就有保證永遠不洗澡的意思 引得全班同學哄堂大笑.對于低年級學生來說 培養規范語言表達是基礎.其次 要培養學生遣詞造句的能力.遣詞造句是寫作的奠基石 遣詞造句的基本要求：
1、是用詞準確。
2是句子完整.就要求學生要理解詞義 理解詞語表達意義 明確詞語的運用范圍 分清詞語的感彩 培養造句能力.遣詞造句的能力對農村小學生來說尤其困難 他們從小沒有普通話的語言環境 沒有形成良好漢語的思維 自然會寫出生硬、不規范的語句了.因此 教師要注重培養小學生規范表達漢語的能力和組織語言的能力。
三、注重平時的閱讀教學 豐富學生的作文知識
作文是各種知識的綜合運用 沒有豐厚的知識 是很難寫出思想深刻、內容豐富、新穎別致的好作文來 教師要教育學生 要多讀課外書籍 甚至自然科學知識 也要了解一些.古人云：“讀書破萬卷 下筆如有神.”要讓學生廣泛地閱讀 不斷增加詞匯量 并在積累中有所發現 有所創新.教師還要讓學生隨時摘錄 寫感受 有意識地背誦 并隨時評講.小學生正是發展記憶力的黃金時段 記憶是智慧的倉庫 小學階段讓學生多記住一些東西 對他們的一生都大有益處.學生頭腦中儲存的材料就會與日俱增 再也沒有學生對作文“望而卻步” “無米下鍋” 進而也激發了學生的作文興趣 也就不再怕寫作文了.為了更好地引導學生閱讀和作文 教師可組織一些讀書班會或專題沙龍 讓學生交流讀書心得 或以講故事、開辯論會的形式來鍛煉口才.再通過辦墻報、校園文學報等形式提高學生的書面作文水平.學生在廣泛閱讀中 從古今中外的名著中汲取了健康的思想和藝術精髓 同時也積累了大量詞匯和第二手作文材料.通過閱讀 學生視野開闊了 知識豐富了 思維活躍了 再不會為“無米之炊”而苦惱。
四、以評語引導和激勵學生的寫作
從心理學的角度看，學生想象力和創造力的形成，常常有賴于“原型啟發”。教師憑借優秀課文為原型進行啟發，不僅易于打開學生思路，還有利于培養學生的創新精神。在教了《白楊禮贊》一類借物喻人的文章后，為達到讀寫結合的目的，教師可啟發學生思考：根據自己的生活經驗，回憶你們所熟悉的事物中，哪些東西可用它的特點來比喻人的高尚品格的。這一點撥學生們的想象閘門便打開了。有的說，黃土樸實無華，卻是哺育人類的母親；有的說樹根盤繞地下，為參天大樹吸收營養，稱得上是默默無聞的英雄；有的說，綠葉甘當紅花的配角，不計名利；有的說，煤炭烏黑，卻能犧牲自己，獻出光和熱，具有造福人類的高尚品格。
②逆向思維法
逆向思維，即逆向思維定勢，是從問題的相反方向進行思索，從而得出新的結論，發現新的形象。例如，寫牽牛花，一般人多贊美它勇于攀登，奮發向上，為“四化”進軍“吹響號角”，逆向思維則諷刺它沿著繩索樹枝上爬，是不能自立的軟骨頭。寫荷花，歌頌它“出淤泥而不染”，逆向思考，也可以贊頌滋養荷花的厚實“淤泥”。
③未來暢想法
青少年最富于幻想，幻想能給人以希望和力量，能激勵人們去探索新的科學領域。面臨當今世界，正處于第四次工業革命前夕，人類的未來將怎樣生活？同學們在二十年后將從事什么工作？科學文化將會怎樣發達？宇宙定居點該怎樣設計？青少年對這些問題頗感興趣，我們可以出類似于《我在2020年國慶的時候》、《2020年暢想》這樣的題目讓學生試作，既有利于發展學生的想象力，又激發了學生為實現“四化”而奮發學習的熱情。
除了以上幾種方法外，還有追憶回憶法，緣情聯想法、多角度思維法、討論交流法、時空開拓法，創設情境法、多樣性命題法等等可以拓寬學生的寫作思路。
總之，在教學過程中，教師應根據學生的實際情況，逐漸地，有意識地進行開拓學生的思路，提高學生作文能力的整體素質。
三、擴大閱讀，積累材料，為學生作文創作奠定基礎
俗話說：巧婦難為無米之炊。沒有寫作材料，是無論如何寫不出好的文章來的，作文教學，必須注重材料的積累。我在教學中，摸索總結出這樣一些方法：①“三個一”工程，即每天一句格言，一首古詩，每周一首歌；②每天200字的摘抄；③每天一條好新聞；④課前10分鐘的“記者招待會”； ⑤開展評選“班級之最”的活動等等。
有些同學死抱著各種作文選不放，卻懶得讀經典書、讀精品書，這是要不得的。有的同學一聽到名著就想到大部頭的長篇小說，就望而卻步。其實名著有長有短，讀不了長的讀短的，讀不了名著讀名篇，課本上不就有若干名篇嗎？關鍵是要用“心”去讀，這樣既可以吸收文化營養，又可獲取寫作材料。這兩年高考作文中一些“故事新編”的文章，如《赤兔之死》，以及《阿Q新傳》《新西游后記》等，應該給我們以新的啟發。
為了更好地引導學生閱讀和作文，學校可組織一些讀書班會或專題沙龍，讓學生交流讀書心得體會，或以講故事、開辯論會等形式來鍛煉口才。再通過辦墻報、校園文學報等形式提高學生的書面作文水平。學生在廣泛閱讀中，從古今中外名著和大量詩文中汲取了健康的思想和藝術精位，同時也積累了大量詞匯和第二手作文材料。通過閱讀，學生視野開闊了，知識豐富了，思維活躍了，再不會為“無米之炊’而苦惱
通過這些途徑，學生不僅獲得了多種寫作素材，而且為以后作文打下了基礎。
四、優化外部環境，激發學生作文的創新興起
