時間：2022-09-10 20:51:30
引言：易發表網憑借豐富的文秘實踐，為您精心挑選了九篇文化禮堂匯報材料范例。如需獲取更多原創內容，可隨時聯系我們的客服老師。
時光如梭，轉眼間社團聯合會本學期的工作即將結束，本學期在學校黨委的領導下、在學校團委的指導下、在社聯會全體成員的努力下，全院社團的積極參與配合下，社團聯合會的工作取得了較大的成績。自身的工作水平和綜合能力等都有了很大提高，我們社團的整體面貌也都有了很大的進步和提高。總的來說可謂是成績顯著。現將本學期的重點工作以及今后的努力方向匯報如下：
1、本學期開始之際，為響應團委號召，弘揚雷鋒精神，我院社團聯合會積極策劃組織了關于弘揚雷鋒精神一系列的活動，具體有以下幾個板塊：愛駐夕陽，關愛老人：培養小雷鋒，關愛下一代：清潔校園環境，共建和諧校園：愛公交，愛潛江：電話清潔，構建和諧等七項活動，通過本次活動，不僅將我院的社團對外做了一次宣傳，并且讓社團更好的了解雷鋒，傳承雷鋒，發揚雷鋒。更能夠讓潛江市民看到我們學院學生的精神風貌，為我院良好的名譽再添光彩。并在下來的幾天里積極召開了關于雷鋒月活動的總結暨表彰大會，這次活動主要是交流在雷鋒月活動中的感受心得和相針對活動中表現優秀的個人和集體進行表彰。通過這次活動在開學之初首先給我們社團吃了一顆定心丸，讓我們社團僅僅的團結在一起，為接下來的工作奠定了良好的基礎。
2、緊接著積極籌劃了以“回首-感動-奮進為主題的第二屆社團文化藝術節，并且通過前期的準備在四月下旬在我院足球場隆重開幕，通過此次活動能夠讓全院的師生進一步了解社團，雖然這次活動結果并不是很盡人如意，單是在我們看來這已經是很不簡單了，因為我們這是在沒有任何經驗，名譽任何材料的情況下第一次策劃組織大型的外場活動，雖然效果不是很好，單是我們不會忘記我們每一個人在這次活動中的經歷和成長，因為我相信一個人一個集體成功的地方不在于他所在的位置，而是他對工作所朝的一個方向。
3、緊接著，由于天氣，物資等特殊原因開幕式推遲在五月中旬在學院大禮堂圓滿閉幕，也許是由于開幕式結果的影響，這次活動凝結了我們太多的心血，無論是社團聯合會會的干部還是我院社團的社長們都很用心的在排練，一首相親相愛的一家人體現了我院社團的凝聚力，也體現社長對自己社團美好前景的追求和決心。此次活動和開幕式相比進步很大，我們工作人員的臉上這時也笑了，本次活動得到了紀委楊永貴書記的大力表揚和肯定，他說以后社團搞活動就要像今天這樣紅火。更加堅定了我們以后對待工作精益求精的工作態度。
本學期社團活動總數達52次，本學期社團活動和去年相比有了相對的提高，比去年活動增長了15項活動，活動質量也在慢慢的提高，本學期社團的社長們和我們社團聯合會的聯系很緊密，為我們新干部以后工作做好的鋪墊，并且非常配合社團聯合會的工作，使我們的工作尤為方便，總的來說成績很顯著，進步很大，但是在本學期的社團活動中也凸顯出很大的問題：
首先是社團聯合會會內部：
（1）摘要記錄。
一般會議只要求有重點地、扼要地記錄與會者的講話和發言，以及決議，不必“有聞必錄”。所謂重點、要點，是指發言人的基本觀點和主要事實、結論。對一般性的例行會議，只要概括地記錄討論內容和決議的要點，不必記錄詳細過程。
（2）詳細記錄。
對特別重要的會議或者特別重要的發言，要作出詳細的會議記錄。詳細的會議記錄要求盡可能記下每個人發言的原話，不管重要與否，最好還能記下發言時的語氣、動作表情及與會者的反應。如果發言者是照發言稿子念的，可以把稿子收作附件，并記下稿子之外的插話、補充解釋的部分。需要詳細記錄的發言，可采取速記的方法。沒有速記人員，可以多配幾個記得快的人擔任記錄，以便會后互相校對補充。現代化生活為會議記錄者提供了方便，還可以先錄音，會后再整理。
會議記錄要求準確、真實、清楚、完整。
會議記錄具有以下基本特點：（1）真實性。會議記錄的執筆者與其他文章的寫作者有一個重要的區別，那就是他只有記錄權沒有改造權。會議是個什么樣就記成什么樣，與會者發言時說了些什么就記下什么，記錄者不能進行加工、提煉，不能增添、刪減。（2）原始形態性。會議記錄是會議情況和內容的原始化的記錄。所謂原始，就是未經整理，未經綜合。在這一點上，它與會議簡報、會議紀要有著很大不同。會議簡報和會議紀要也是真實的，但不是原始的。（3）完整性。會議記錄對會議的時間、地點、出席人員、主持人、議程等基本情況，對領導講話、與會者的發言、討論和爭議、形成的決議和決定等內容，都要記錄下來，一般沒有太多的選擇性。
一、會議記錄的基本作用
會議記錄是會議記錄者當場把會議的情況如發言人姓名、會上的報告內容、討論的問題、與會者的發言、通過的決議等如實地記錄下來的書面材料。它的作用在于正確反映會議情況，以作為整理會議文件、總結經驗、研究工作等存查備考的一種歷史資料。
會議記錄的具體作用體現在三個方面：
（一）依據作用
會議記錄是記載會議基本情況的文字材料，是日后工作中可供查考的憑證。
（二）素材作用
會議進行過程中連續編發的會議簡報，以及會議后期制作的會議紀要，都要以會議記錄為重要素材。
（三）備忘作用
會議記錄可以作為會議情況和會議內容的原始憑證。
二、會議記錄的規范格式
（一）標題
會議記錄標題由會議名稱加文體名稱組成，就是《××××會議記錄》。如果使用的是專用的會議記錄本，連“記錄”二字也可省略掉，只寫上會議名稱即可。
（二）會議組織概況
1.會議時間。要寫明年、月、日，上午、下午或晚上，×時×分至×時×分。
2.開會地點。這部分內容要寫得具體，如：“市政府××會議室”、“市委××禮堂”、“本市×××區×××路××現場”等。
3.主持人。會議主持人的職務，姓名要寫全稱，如：“市長×××”、“校黨委書記×××”、“局長×××”、“公司總經理×××”。
4.出席人。根據會議的性質、規模和重要程度的不同，出席人一項的詳略也會有所不同。有時可以只顯示身份和人數，如“本局各處室負責同志21人”、“本校各教研部門負責人”、“全體與會代表”等。如果出席人身份復雜，如既有上級領導，又有本單位各部門的主要領導，還有各種有關人員，最好將主要人員的職務、姓名一一列出，其他有關人員則分類列出。
5.列席人。包括列席人的身份、姓名，可參照出席人的記錄方法。
6.旁聽人。旁聽人可以起到見證作用。所以，對此應作出記錄。
7.缺席人。如有重要人物缺席，應作出記錄。
8.記錄人。包括記錄人的姓名和部門，如：××（××辦公室秘書）。
（三）會議內容
這部分內容隨著會議的進展一步步完成，沒有具體的固定模式。一般包含有以下方面：
1.會議的宗旨、目的、議題。要求完整地記錄會議議題的名稱。
2.會議議程。會議記錄要清楚地反映出會議議程的真實順序。
3.會議報告和講話。對會議報告人或講話人的職務、姓名與內容應作出清楚的記錄。
4.會議討論和發言。討論或審議文件，應寫明文件的完整標題。發言人的姓名要求寫全名，不可寫錯字。否則，會增加日后查考的難度。
5.會議的表決情況。包括表決事項的名稱、表決的方式（如口頭表決、舉手表決、無記名書面表決等）、表決的結果（同意、反對、棄權票數等）。如有多輪投票，都要記錄在案。
6.會議決定和決議。包括對議題的通過、緩議、撤銷、否決。如果是通過或否決某個文件，要寫明該文件的標題；如決定、決議事先已經有了草案，應記錄該草案的標題。
7.會議的遺留問題。
（四）結尾
可將會議主持人宣布的散會一項記入，也可以將散會一項略去不記。最后，由會議主持人和記錄人對會議記錄進行認真校核后，分別簽上姓名，以示對此負責。
三、常見會議記錄的寫法
（一）財務會議記錄
交通財務工作會議記錄
時間：20****年××月××日下午
地點：交通局×××會議室
參加人員：交通局財務處全體人員及局屬事業單位財務負責人（×××外出考察，×××代參加了會議）
會議主持：局財務處×××處長
會議記錄人：×××
會議主要內容：
1.傳達、布置了市財政局、物價局×財綜[20****]190號文件《關于開展市級政府非稅收入項目清理申報工作的通知》的內容。于4月26日前上報市局財務處。（局財務處負責人：×××）
注：此表嚴格按各單位收費許可證的內容填報。
2.布置了省交通廳×交財[20****]17號文件《關于填報20****年度交通建設債務調查表和規費收入及支出、人員情況表的通知》的內容。要求各單位于4月28日前上報市交通局財務處。（局財務處負責人：×××）
3.傳達了交通部交財發[20****]114號文件《關于印發交通財務“十一五”重點工作規劃綱要的通知》和省交通廳×交財[20****]12號文件《關于印發20****年交通財務審計工作要點的通知》的內容。要求各單位認真學習相關文件內容，做到了解、掌握相關財務宏觀方面的知識。
4.特別強調了市交通局×交字[20****]11號文件《關于推進××交通形象標準化建設工作要求的通知》的內容。要求各單位嚴格按×交財[20****]37號、×交字[20****]1號文件和今年初召開的財務稅費征收工作會議中布置的要求進行各單位的標準化建設工作。強調各單位必須財務負責人為此工作的項目牽頭人，于4月30日前上報切實可行的標準化建設計劃，以后局財務處的標準化建設工作直接對口與各單位的財務負責人聯系。（局財務處負責人：×××）
5.要求各單位于4月30日前上報所有的財務、會計、審計、經濟管理專業全日制本科及以上學歷的人員名單及相關證書復印件，以備更好地完成交通財務人才庫。（局財務處負責人：×××）
6.通報了市交通局“罰繳”分離工作的進展及下一步的工作情況。要求各單位于4月30日前上報常見違法處罰額度明細表。
上述上報材料均要求一式兩份。
另外，會議還通報了市政府相關收支分類改革、費稅制度改革和新的會計制度方面的信息，要求各相關人員認真自行學習。
（二）共青團基層組織建設會議記錄
20****年××大學共青團基層組織建設會議記錄
會議時間：20****年××月××日16時至18時
會議參加人員：×××書記，×××書記，×××書記，各院輔導員，學生會、學生科協、社聯代表，各專業年級長
會議地點：×××會議室
會議主持人：×××
會議記錄人：×××
會議主要內容：
一、×××書記主要針對基層組織的活動開展以及考核標準發表講話，其中包括各基層組織要積極參加活動和會議，要堅持執行章程，各組織間要做到通力合作。同時，要組織各種校園文化活動，活動要豐富多彩，還要形成一定的品牌活動，活動前期要做好充分的準備，結束后要做好完整的匯報。
二、×××書記就團支部與分團委的驗收工作做了指示，包括團支書達標驗收工作，分團委的工作總結以及評選優秀分團委、優秀團支部、優秀青年團干部、優秀共青團員的工作。
三、×××書記則主要針對共青團基層組織的工作理念、指導思想以及工作性質做了講話。他要求把共青團基層組織定位為青年人才的訓練營，提出了“熱心奉獻、熱情做事、熱衷學習、熱愛交友”的口號，指出基層組織的工作宗旨是“尊重源于服務”，要求對其考核應遵循“積極的態度、迅捷的行動、滿意的結果”的標準。他還指出，共青團基層組織的工作性質是青年人才的管理與服務組織，要為青年人才搖旗吶喊、沖鋒陷陣。最后，×××書記還就大學生培養計劃作出指示，具體對課外科技創新創業工作的開展作了要求。
（三）班主任工作會議記錄
理學院班主任工作會議記錄
會議名稱：黨委副書記×××聽取****級班主任工作匯報記錄
時間：20****年××月××日15：30-17：30
地點：理學院資料室
主持人：×××副書記
議題：****級學風與管理建設匯報
參加人：****級全體班主任
工會代表職工和企業行政進行工資集體協商，既是工會的職責所在，也是實現職工體面勞動的有效途徑。
云南省曲靖市麒麟區各級工會自今年以來普遍開展的工資集體協商，最終實現了職工受益、企業發展、社會和諧的多贏局面。
1、聯席會議之功
滇東名城曲靖市中心黃金地段，麒麟區總工會有一棟11層大樓，面積6000平方米，除去工會辦公室、幫扶中心、維權中心、培訓中心、職工醫療互助代辦點、工人文化宮等各類辦公場所，其他樓層都租了出去，每年收取的租金達到38萬元。
放眼全省工會，如此好的辦公條件也是首屈一指的。
這棟辦公樓的落成，工會和政府的一次聯席會議功不可沒。
2010年，區委、區政府加大了改革的力度，采用“借雞生蛋”的辦法，由房產開發商對區工會的一塊土地進行綜合開發，前提條件是由商家蓋好工會大樓，讓工人文化宮完整地保存下來。這一系列決策的運作和產生，就是通過工會和政府當年的一次聯席會議搞定的。
“這幾年的聯席會議，每年都解決一個大問題。”說起聯席會議，麒麟區人大常委會副主任、區總工會主席丁美仙記憶猶新。2009年，工人文化宮因歷史遺留問題差欠著財政258萬元，工會將情況向區黨委和政府作了匯報，在當年的聯席會議上，區長代表政府將這筆錢一次性免掉了，工會輕裝前進。
今年年初，丁美仙和常務副主席彭琳商量，決定把創建和諧企業和開展工資集體協商作為全年的工作重點，并在勞動關系三方協商會議上形成了“黨委領導、政府主抓、工會力推、各方協同、勞資互動”的主題，隨后，工會進行了廣泛的調研，征求基層各方意見，再次在三方協商會議上討論修改完善后，正式向區長作了匯報。
麒麟區區長唐開榮擔任過區團委書記，對群團工作尤為支持，并表示工會開展工資集體協商，事關全區改革發展穩定大局，是為黨和政府排憂解難的一件好事。
今年5月，工會和政府聯席會議的主題就是創建和諧企業和工資集體協商。6月3日，區委辦公室和區政府辦公室聯合出臺了《關于在全區各類企業推進工資集體協商的實施意見》，提出了協商的目標意義、工作重點和協商程序，同時成立了工資集體協商工作領導小組，唐開榮任組長，區委常委、分管工業的副區長、聯系工會的副區長和區總工會主席為副組長，工會、人社局、財政、稅務、工商、工商聯、工信局等部門主要領導作為領導小組成員，由區總工會具體負責。文件根據《云南省企業工會條例》等法規，規定了不開展工資集體協商的企業，不得評為各級勞動關系和諧企業，企業經營者不得評為勞動模范、優秀企業家，勞動保障部門要將工資集體協商納入企業執法年檢。
坐在寬敞明亮的會議室里，丁美仙對幾次聯席會議上黨委政府重視和支持的力度深有感觸，她似乎在鼓勵工會全體工作人員，又仿佛是作出承諾：“工會就是要做點實事。”
2、整體推進的協商
今年六七月份，麒麟區總工會維權部部長李光海成了最忙的人，這位資深工會干部每月數十次下到基層工會，就工資集體協商的具體問題進行講解和指導。
他和彭琳都是經過專門培訓的，而對轄區內廣大工會干部而言，開展工資集體協商無疑是大姑娘上轎――頭一回，他們首要的任務，就是學習。
2011年3月，麒麟區總工會組織了一次工資集體協商專題培訓，受訓人數200多人。6月，在曲靖市職工溫泉療養院，各級工會主席和干部310人參加了培訓，區總工會還通過推進會、經驗交流會、重點工作匯報會等形式，對協商工作進行全面的檢查督促。
2009年，麒麟區作為全省工會干部社會化的試點單位，向社會選聘了6名組織員和56名聯絡員，現在，這62人發揮了重要作用，他們上門入戶進行政策法規的宣傳，被稱為“地毯式”服務。白石江街道工會聯合會還印發了《致企業主的一封信》，打消企業主的顧慮。
沒有現成的經驗可循，區總工會首先在基礎較好的煙草包裝廠和越州鎮總工會進行試點，以示范引路，確立了“統一格式、一企一策、議題多樣、重在協商、體現實效”的原則，擬制了《企業工資集體協商專項合同書參考文本》，節約了開支，縮短了探索時間。
區長掛帥的領導小組和部門協作，對協商工作亦是極大的推動。唐開榮隨時向工會了解工作進度，發現問題及時解決。上行下效，南寧街道黨工委書記董保才親自擔任街道工資集體協商工作領導小組組長；寥廓街道以黨工委的名義下發了4個有關工資集體協商的文件；區供銷社最初還擔心職工有情緒，黨委先后3次召開了專題會議，職工聽說要漲工資，紛紛表示歡迎和支持。各級黨政工共同努力，使協商工作得以順利開展。
2011年八九月間，麒麟區掀起了簽訂工資集體協商專項合同的。上級工會的要求是3年完成，今年完成60%，明年70%，后年80%。當初把60%的目標匯報政府時，唐開榮還善意地提醒丁美仙，目標是否定得太高？區總工會結合“廣普查、深組建”的成果，選定了職工人數在10人以上的480家企業，果斷提出3年任務1年完成，目標達到80%。工會的意思，就是想趁熱打鐵，乘勢而上，集中優勢“兵力”，縮短“戰線”，從而減少成本，即便暴露問題，也要贏得趁早解決的時間。
全區各級工會雷厲風行，到9月底時，已簽訂工資集體協商專項合同425家，占10人以上企業數的85%，覆蓋職工37173人。通過協商，企業職工工資平均增長了8%以上，最高的達到30%，最低也有6%，企業呈現出職工受益、生產發展、人才的無序流動明顯減少、勞資關系和諧的良好局面。
區總工會舍得把錢花在刀刃上。協商之初，基層工會人手不足，經費緊張，區總工會及時墊付了工作經費，制定獎懲方案，每簽訂一家工資集體專項合同，以考核驗收并經區人社局備案的材料為依據，給予1000元獎勵。今年國慶節剛過，區總工會僅此一項就已兌現基層工會42 . 5萬元。
在企業推行工資集體協商，丁美仙最直接的感受就是今年以來職工上訪的事沒有了。
3、越州行動
從2011年7月份開始，麒麟區建蒼煤業有限公司工藝廠長的工資由3600元增加到3960元，一個鍋爐工的工資也由1420元增加到1560元，都增加了10%。公司其他大部分崗位，也有10%的增長。
這個10%，正是越州鎮總工會推進工資集體協商的成果。
越州鎮現有各類非公企業59家，職工7865人。今年年初，麒麟區總工會要求越州鎮先行試點，開展工資集體協商。鎮總工會隨即成立了工資集體協商工作領導小組，由鎮黨委副書記、總工會主席劉清擔任組長，由工會牽頭，司法所、勞動保障所、工商、婦聯、企管站、調處中心等部門共同參與，把工資集體協商作為“富民”的實事工程。
越州鎮的企業主要集中在采石、采沙、紅磚制造、陶瓷、洗煤、煉焦6大行業，鎮總工會通過走訪調查得知，一些中小企業因職工收入分配問題引發的矛盾日益突出，工人為尋求更多收入頻繁跳槽，業主間相互爭奪技術骨干暗中較勁，無序競爭你來我往，上訪事件時有發生。特別是紅磚制造、陶瓷兩大勞動密集型行業，工人留不住，業主抱怨工人想來就來，想走就走，工人則說老板不漲工資，沒有休息時間，工作環境得不到改善。
職工盼望有人為他們談工資，業主為了生產的穩定，也不得不走上協商之路。
掌握了基本情況后，越州鎮總工會制定了工作實施方案，在這個方案中，工資集體協商被細化為產生職工方協商代表、發出要約書、確定協商時間、地點等14個步驟。
鎮總工會在6大行業分別挑選了1―2家業主素質較高、工資增長最有可能的企業作為突破口。采石以向桂金華采石廠帶頭，上調比例不低于10%，采沙以大梨樹采沙場為例，工人每采一方沙，增加1元，紅磚制造從金喜磚廠開始，按計件工資逐項增加，年工資增長不低于10%，陶瓷以珠源瓷業為突破，年人均工資增長25%，洗煤以能達公司為先，增長比例12%，煉焦從眾一股份和巨利達公司做起，眾一公司工資增長10%，并保證為職工購買5險，關鍵崗位再買商業險，巨利達公司工資增長26%。
當然，開展工資集體協商，工資是重點，與職工切身利益有關的勞動定額、工價、工資分配制度、分配形式和支付辦法，獎金、津貼、補貼的分配方法，亦是協商內容。
自從開展了工資集體協商，職工調整后的工資真金白銀地落到了實處，他們的工作積極性空前高漲，企業效益也穩步提升，幾家公司的老總感慨地說了三個“想不到”：“想不到職工收入增長了，企業開支大了，工廠效益反倒好了；想不到困惑已久的‘留不住’、‘招工難’的問題不再成為煩惱了；想不到過去斤斤計較的人現在也會愛廠如家了。”
在重點示范以及后期的協商中，越州鎮總工會常務副主席宋發友都是協商談判的親歷者，他自己已記不清多少次深入到企業廠礦，找業主做宣傳動員，一次不行，兩次，兩次不行，三次、四次……不達目的不罷休；一些企業的工會干部談不來，鎮總工會就直接談，一起談，直到談出結果。過程充滿艱辛，但只要看到職工增加了收入，他就甚感欣慰。
4、以美德創和諧
2011年10月18日一早，記者一行來到麒麟區總工會11層大樓門口時，此時正是上班時間，但見人頭攢動，上電梯的人爭先恐后，那些趕往辦公室的職員，他們租用的辦公場所，都是區總工會的。
丁美仙帶領我們參觀工會的辦公室時，還一一介紹了進駐單位的性質，有保險公司，也有舞蹈培訓，有的負責潛能開發，有的學習茶藝……大多與提升職工素質、實現就業有關。工會干部的心思，始終都在職工頭上。
而設在5樓的一間大教室，除了承擔工會的培訓任務，它還另有妙用。
曲靖民間的一些有志之士成立了一個中華傳統美德教育組委會，不定期地組織講座，講座的地點，就是區工會免費提供的這間大教室。
在至今舉辦的4期講座中，能容納120人的大教室期期爆滿，前來參加的人，絕非一哄而上的亂象，沒有手機亂響，而是長者坐前，幼者在后，有禮有節，秩序井然。每次開講之前，大家齊頌《弟子規》，向孔子塑像三鞠躬。貴州盤縣的一位教育局長，帶了18位老師前來聆聽，并刻錄了光盤，回去教給學生。西雙版納的一對母子，坐車連夜趕來……課堂有互動環節，有人回憶起自己以往對父母的不孝之處，讓人動容。
在這些聆聽講座的人之中，還有一部分是本地的一些企業主，帶上員工前來的，講座中所需的一些開銷，也由企業主提供贊助，并擔當義工。今年中秋節時，一家擁有80名員工的企業邀請了主講老師，準備到企業辦講座。一所學校的一位班主任老師聽說此事，也帶了74名學生要求參加，一些學生還帶上自己的父母，人數頓時猛增，只好把講座地點選擇在政協的大禮堂。
關鍵詞 校園電視臺；實踐鍛煉平臺；校園文化
中圖分類號：G652 文獻標識碼：B
文章編號：1671-489X（2016）20-0073-02
Abstract The campus TV of Shanxi normal university， with the con-struction and development， to build the student centered practice platform， develop the students’ ability ofprofessional practice and social adaptation ability， through continuous optimize the practice environment， raises the student reporters team， set up special columns，school teaching， scientific research and service to carry out all kinds of open practice project， has become the important campus platform to cultivating students’ comprehensive quality and professional skills.
Key words campus TV； practice platform； campus culture
1 引言
目前，國內各高校大都建設有服務學校的電視臺，開辦有各具特色的校內欄目。校園電視臺作為黨和學校宣傳工作的喉舌，已經成為校園文化建設的一股重要力量，在豐富廣大師生精神文化生活，推進學校精神文明建設上起到重要作用。但是，與其他電視臺相比，高校校園電視臺存在資金缺乏、專業技術人員匱乏等問題[1]，尤其是缺乏專業技術人員，使得校園電視臺的發展規模、特色欄目的開辦、大型活動的錄制播出等都受到很大的限制。如今，校園電視臺如何建設？怎樣發展？采用什么樣的運行模式？這些已經成為各大高校面臨的問題。
山西師范大學校園電視臺成立于2003年，經過十幾年的建設與發展，已經形成一定的規模。下面就山西師范大學電視臺建設與發展的經驗加以論述，供大家參考學習。
2 校園電視臺的建設與發展
建設定位 高校校園電視臺的建設一般定位于新聞宣傳、輿論傳播、開展校園文化建設[2]。為了充分整合校內資源，山西師范大學電視臺的建設除了完成以上三方面的工作外，立足為學校的教學科研全方位服務，包括課程建設、課題申報、教學與科研的匯報總結等。同時，山西師范大學校園電視臺的建設為學校相關專業學生提供實踐平臺，提高學生專業實踐能力，為社會培養應用型人才。
硬件環境建設 高校校園電視臺的建設規模相對較小，但是由于業務需求，硬件環境建設與各類電視臺一樣，同樣需要投資建設。校園電視臺的硬件環境主要包括場地與設備，場地是電視節目前期拍攝和后期制作的環境。對于校園電視臺來說，前期拍攝環境一般有演播室、教室、操場、禮堂、體育館等，后期制作環境一般有編輯機房、欄目包裝室等。電視制作設備一般有演播室系統、外采的各類設備、后期編輯硬軟件設備以及傳輸設備等。
為了避免硬件環境重復建設，充分利用校內資源，山西師范大學校園電視臺除了獨立建設有后期編輯機房，配備有各類外采設備外，其他硬件環境都是與學校各部門共享設備資源，特別是與教育技術與傳媒學院、教育技術中心共享各類實驗教學場所與設備。
網絡傳播與發展 校園電視臺的發展規模一般較小，如果電視節目以有線電視形式傳播，由于欄目、節目有限，將無法滿足播出需求。同時在新媒體時代，電視的傳播效率也將受到很大限制。如今，互聯網的迅速發展，電視采用網絡形式傳播具有巨大優勢，如速度快、傳播自由度大、互動式傳播、全時空傳播等[3]。山西師范大學校園電視臺在發展過程中積極適應新時期媒介傳播特點，充分利用互聯網優勢，于2008年建立獨立的視頻網站，采用互聯網傳播，極大地提高了電視節目的傳播效率。
3 搭建以“學生為中心”的實踐平臺
培養校園電視臺記者隊伍 山西師范大學校園電視在校黨委宣傳部的領導下，采用專業技術人員指導、20多名學生記者為主的運行模式。學生記者隊伍主要來自學校教育技術與傳媒學院廣播電視編導和播音與主持專業的學生，也面向全校招收對電視制作感興趣的學員，并采用三年梯隊培育模式：大一招納新生并接受培訓；大二、大三在校園電視臺實踐學習并維持校園電視臺的正常運行。具體的培育模式如圖1所示。
1）招納新生并接受培訓。由于學生的修學年限僅有4年，因此，每年新生入學報到時，山西師范大學校園電視臺都要吸收新的學生記者并接受培訓。培訓時間大概為1年，包括理論培訓與動手技能培訓，目的是讓新成員盡快掌握一定的相關知識技能，滿足校園電視臺各項工作的需求。理論培訓學習是在學校開設的相關理論課程的基礎上，根據校園電視臺運作模式的需求對學員進行電視節目策劃、電視攝像技術、電視節目制作、電視新聞采訪等相關理論的培訓學習，為盡快融入校園電視臺的工作打下理論基礎。動手技能培訓學習包括攝像、錄制、后期編輯等系列實踐技能的學習，采用的培訓模式見圖2。
2）參與校園電視臺節目的制作。通過大一1年的培訓學習，學生掌握了一定的影視制作理論和動手技能，這時已為大二的學生除了繼續接受理論培訓與動手技能培訓外，還將在教師的指導下，在大三學生的帶領下參與校園電視臺節目制作過程，通過實踐學習。這一階段采用的培訓模式見圖3。
3）完全負責校園電視臺的各項工作。通過大一、大二兩年的培訓加實踐練習后，學生已具備獨立完成校園電視臺各項工作的能力，這時根據欄目將學員分為不同的團隊，完成校園電視臺的各項工作，包括各檔欄目的策劃、拍攝、后期制作等。同時，已為大三的學生還要帶領大二的學生融入校園電視臺節目的制作過程中，幫助他們熟悉欄目制作的各個環節，培養出接班人。
由于要完成畢業論文和面臨找工作的問題，大四的學生將從校園電視臺退出以完成自己的學業。
創辦特色欄目 山西師范大學校園電視臺建設至今，在欄目建設中一直秉承一個理念：所有的電視欄目建設既要為學校服務，又要為記者團成員提供實踐鍛煉平臺。經過多年的建設與發展，目前山西師范大學校園電視臺開辦的欄目有師大新聞、校園視窗、校園之星、道德講堂、名師風采、學生DV作品等欄目，欄目形式多樣，包含新聞、訪談、記錄、大型活動實況錄制等。所有欄目都是在校黨委宣傳部的審批下，在專業技術教師的指導下，由學生策劃、外采錄制、后期剪輯包裝來完成，并實時上網傳播。
為學校的教學、科研需求服務 每年除了完成自辦欄目外，山西師范大學校園電視臺還全方位為學校的教學科研服務，制作學校科研項目專題片、教學成果匯報片，錄制專題講座、精品課程，完成學校教學科研方面在參加國家級、省級各類比賽中需要提供的視頻材料，如精彩一課、輔導員主題班會等。近幾年，隨著微課教育的興起，山西師范大學校園電視臺還承擔著個別課程的微課創作、設計與制作。
開展開放性的實踐項目 山西師范大學校園電視臺開設學生DV作品欄目，鼓勵學生利用電視臺資源獨立完成DV作品創作，提高學生影視創作能力。近幾年，為了響應學校辦學為地方經濟建設服務的理念，校園電視臺推出“洪洞縣地域文化保護及宣傳推介”社會實踐項目，帶領學生結合地方特色，在洪洞縣境內拍攝各類地域文化保護的宣傳片與紀錄片，所有影片由學生自主選題、自主策劃與創作，學生在實踐鍛煉的同時，為地方經濟文化建設做出貢獻，對自己的社會化進程起到促進作用。
山西師范大學電視臺開展開放性的實踐項目，近幾年取得豐碩成果，學生創作的DV作品在參加的各類國家級、省級影視作品創作大賽中獲得各類獎項達20多項！
4 小結
依托校園電視臺建設，山西師范大學電視臺在10多年的發展過程中努力建設成為一個“以學生為中心”實踐鍛煉平臺。此種運行模式，既解決了校園電視臺資金缺乏、專業技術人員匱乏等問題，也培養出一批優秀的影視制作學員。由于在校期間有校園電視臺3年的學習與工作經歷，在走出學校后，他們在各自的崗位上都干出了自己的成績而得到社會的認可。山西師范大學電視臺在今后的發展過程中將不斷優化學生實踐環境，完善培養模式，開辦更加豐富多彩的電視欄目供學生實踐學習，為社會培育出更多的影視制作人才。
參考文獻
[1]戴陟宇.淺談校園電視臺的建設理念與發展策略[J].中國報業，2012（1X）：92-93.
Abstract: Aiming the characteristics and status of vocational school students, combining of multiple intelligence theory the author talks about some of his experience.
關鍵詞: 詩詞鑒賞;多元智能;人際;語言;音樂
Key words: poetry appreciation;multiple intelligences;interpersonal;language;music
中圖分類號:G712文獻標識碼:A文章編號:1006-4311(2010)07-0202-02
0引言
詩詞是作者以豐富的感情和想象,用節奏鮮明、和諧精練的語言,高度集中地反映社會生活的文學樣式。古典詩詞更是我國文化的瑰寶。長期以來,傳統的古典詩詞鑒賞課,一般采用教師講解、學生記錄背誦的模式,生動一點的會加一些電教化輔助手段,但都忽視了學生的主體能動性,時間一長,學生不免產生厭學的情緒。哈佛大學霍華德?加德納教授提出的多元智能論理論認為:人的智能不是單一的,而是多元的,人除了言語語言智力和邏輯數理智力兩種基本智力外,還有其他七種智力即禮堂空間關系智力、音樂節奏智力、身體運動智力、人際交往智力、自我反省智力、自然觀察智力和存在智力,每個人都在不同程度上援用上述九種基本智力,這九種智力代表了每個人不同的潛能,這些潛能只有在適當的情境晚才發揮出來。而我們的教育就是要通過多元化的方法讓學生去探索自己的興趣和才能,學習到有價值的技能。
因此,我針對職高生動手能力強的特點嘗試在詩詞鑒賞課上采用讓學生課外探究、課內交流的方式。通過實踐,我驚喜地發現,這種自主探究的學習模式,大大地提高了學生的認知效率和鑒賞興趣,還提高了他們的語言表達、音樂感知以及與人相處等多種智能。在鑒賞過程中提高能力,在能力培養中鑒賞詩詞,兩者相得益彰。
1在合作中培養人際智能
《語文課程標準》特別強調“充分激發學生的主動意識和進取精神,倡導自主、合作、探究的學習方法。”“綜合性學習應強調合作精神,注意培養學生策劃、組織、協調和實施的能力。”可見,合作學習是發展學生人際智能的重要途徑。
首先,讓學生自由選擇,老師適當調配,做到人員合理配備,形成學習小組。一般四到六人一組,組內由組長負責且各自職責分明。如網絡資料收集員、書面資料收集員、成果構建員,成果展示員等。這些全要依照學生個體特長,由組內自行確定。然后,結合學生興趣,老師指導選題。在題目的確定上,由教師擬定出若干研究題目,學生根據個人興趣,小組商量后確定各小組研究的題目。
其次,積極合作,分工實施探討。在團隊中建立并維持協作的能力也是加德納多元智能中交流智力的一種核心能力。小組互相學習的形式很好地培養了學生這一能力,學生課外學習小組的合作活動,以學生探究性的學習為主,鼓勵學生積極合作、分工實施探討。有負責搜集相關書籍、網上資料的,有負責根據詩歌意境選取音樂資料的,有負責組織素材制作幻燈片的,有負責組織語言向同學展示成果的,各司其職,形成合力。
在小組的互助學習中,每個組員為了共同的研究目標先獨立地開展各自的工作,然后集思廣益、資源整合。比如,為了完成蘇軾詞《念奴嬌?赤壁懷古》的賞析,在準備過程中,負責網羅作者蘇軾信息的同學就要和收集該詞賞析資料的同學共同商量,應采用哪些與該詞有關聯的信息。制作幻燈片的同學則需要及時與收集材料的同學取得聯系,根據賞析的具體內容,配上相應的格式與插圖,使作品圖文并茂。同學之間互相依賴,廣泛的交流、討論,不僅形成了精彩紛呈的鑒賞方案,而且在同學間建立了信任、互助的人際關系。在成果展示時也需要成員的彼此配合,有的負責口頭表達,有的掌控多媒體,有的負責朗讀,從而讓學生認識到團隊合作的力量大于單個個體力量。更重要的是,所有學生都主動參與,積極表現,實現學習互補,培養增強合作和競爭意識,提高學習的有效性。
2在交流中培養語言智能
語言智能是指人對語言的掌握和靈活運用的能力。它是職高生所應具備的最基本的素質,因為學生的語言表達能力強弱對擇業的影響非常大。亞里士多德就曾感慨地說過:“人是社會動物。”而決定人類能夠擁有社會性并且使人類與其他動物具有本質區別的根本特點就是語言能力。因此,語言智能在工作學習中,與人交往時是必不可少的。
經過了前階段的小組合作后,就到了最后一個環節――成果展示。在表達交流階段,我遵循鼓勵原則,給學生提供機會,相互交流,展示成果。總體上由教師來主持,然后將大部分的課堂時間留給學生。組長先分別介紹成員及其在此次研究中所擔任的工作,接著全組學生在講臺上,運用多媒體進行成果匯報。展示形式多樣化,如配樂朗誦、集體齊讀、播放以詩詞為詞的歌曲、生生互答、小組討論、情境表演等等。
在成果展示中,學生語言組織和口頭表達的能力得到了充分的發展。除了準備的發言稿外,發言的同學還會就鑒賞過程中的難點向全班同學提問,同時小組成員也要即時解答班級同學的提出的疑問。有時因觀點不同,雙方辯論激烈,爭執不下。生生互動,各抒己見,給學生一個思辯的機會。加德納教授認為在討論及爭論過程中,當學生會為自己的觀點辯護時,就會增強其自信心。當他們有機會討論或把自己所學的知識教組別人時,就會更深入地理解課程內容。
最后,是作業布置及反思階級,我要求學生在理解的基礎上背誦。另外,如果對課堂上陳述的觀點有補充或有不同看法的就寫出爭鳴的文章,讓每位學生通過一節鑒賞課都有思考、都有所得。
3在感悟中培養音樂智能
多元智能理論認為,音樂智能在人類個體天賦中是最早出現的。人類與生俱來就擁有音樂的天賦,每個人都能夠發展這種才能。在鑒賞環節中,不少學生就通過自己對詩歌意境、情感基調的理解,選擇不同的背景音樂。如有一組同學在講解《琵琶行》時選用了排蕭樂曲,凄清婉轉催人動容。有的小組在講解王維的《山居秋暝》時用了班德瑞的曲子,清新跳躍讓人精神為之一爽。這些用得恰到好處的音樂,貼切的傳達了詩歌的情韻,給人最直觀的體悟。或輕快,或凝重,或哀怨,或歡欣,節奏鮮明,將整個課堂引領到特殊的氛圍中,便于聽者領會詩歌基調和意境。同學們說,聽了鄧麗君的《虞美人》曲子后,即使沒有聽到對《虞美人》這首詞的講解,也能感受到詞中亡國之君李煜淡淡的幽情。此外,有的組在鑒賞曹操的《短歌行》和詩經《靜女》時,分別選取了葉振棠的《三國演義》主題曲和鄧麗君的《在水一方》作為背景音樂,會唱的學生還在小聲地唱和著,同學們都齊聲說,歌美,詞更美。
“每一個學生都是獨一無二的,都能以其獨特的方式對人類文化做出有價值的貢獻”,因此要“重視發展每一個學生的智能優勢,挖掘每一個學生的智能潛力,滿足每一個學生學習需求,促進每一個學生的發展”。通過詩詞鑒賞的自我學習活動,我給了學生詩情畫意的美學體驗,不僅讓學生懂得如何品味中國傳統文化的精粹,切實提高了他們的鑒賞水平,同進也充分發展了學生的多元智能,讓他們懂得去展示自己,在不同的層面獲得了成功的體驗。
參考文獻:
[1]課程?教材?教法,2003年10月.
[2]徐匯教育信息網.多元智能理論與教師專業化角色轉換,2009年1月.
關鍵詞：通用技術；實踐；啟發；創造
中圖分類號：G633.93 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2013）03-0016-02
通用技術是新課程改革中在普通高中開設的一門技術課程，是新課程改革的亮點、重點也是難點。作為一門新課程，它不同于其它傳統課程，其教學應立足實踐，提高學生課堂實踐素養，培養學生的實踐能力。那么，教師怎樣才能在目前硬件設施匱乏情況下，組織好通用技術課堂教學活動呢？本人經過多次新課程的培訓和五年多教學實踐中的不斷探索，針對落實教學活動這一難題，談談個人的理解和做法。
1.認真領會課程標準，全面推行教材中的教學欄目
通用技術課程的課程標準主要包括：①關注全體學生的發展，著力提高學生的技術素養；②注重學生創造潛能的開發 ，加強學生實踐能力的培養；③立足科學、技術、社會的視野，加強人文素養的教育；④緊密聯系學生的生活實際，努力反映先進技術和先進文化；⑤豐富學生的學習過程，倡導學習方式的多元化。
在課程實施過程中，要想讓學生理解整個技術設計規律，必須從教材涉及到的一般知識入手，全面推行教材中的教學欄目。我們的做法是充分利用學校的先進網絡教學條件，創設好教學情境導入，利用身邊一切可以利用的教育資源，探索通用技術課程教學模式。例如：（1）《技術與設計1》的第一章講完，我就布置學生以身邊的技術發展為主題、讓學生多方收集資料，以手抄報、小論文、辯論賽等多種表現形式對技術知識進行梳理和充實。在學生上交作品中，技術知識內容充實，畫面形象生動。學生不僅學會收集資料和組織材料，還發揮個人在版面設計、繪畫、制作等多方面的才能，培養學生更加關注自然、人文、社會。并從中精選一部分，在校園內開展學習通用技術手抄報展覽活動，為學生更好地學習通用技術內容奠定了基礎。（2）如《技術與設計1》第三章第一節設計的一般過程，課本以陳晨同學設計制作木榔頭為例介紹設計的一般過程，如果沒有木榔頭教具，老師講解就顯得比較枯燥，本人到一位朋友開的木器加工廠，親自參與設計、加工，做了幾個與教材相符的木榔頭，拿在課堂上一亮相就激發了學生的興趣，還找了幾位同學做了技術試驗。通過創設這一"很技術"的情境作為課的引入，使這節原本"很枯燥"的理論課上得豐富多彩，很快吸引了學生的注意力并保持了學生的學習興趣，再講設計一般過程，內容自然也輕松了許多。為了讓學生加深對設計一般過程內容的理解，課上還讓學生自己設計承重橋梁，其中不少學生作品也不乏新意，在課上互相展示一下學生也挺有成就感。
2.通過設計理念的交流，培養學生語言交流的能力
"茶壺里煮餃子，有口倒不出"，這是形容一些人不能用語言表達自己的思想的一句俗話。技術課程的學習可以使學生在這方面的能力得到培養和發展。例如，可以讓學生舉行作品設計交流會、對某個技術產品的使用情況和制作思路進行介紹匯報。每年學校舉辦的藝術節，我們都把學生期末的優秀手工作品進行公開展評，讓全校學生們都去參觀，并讓作品的制作者現場演示和介紹。教師也可針對與教科書中的某個知識論點開展分組辨辯論，鍛煉和培養學生語言交流的能力。我們在《技術與設計2》的《系統與設計》一章的教學中，每個授課班中舉行了辯論會，辨題為在一個系統中，各元素性能與整體性能之間的關系。把學生分為正反兩方（以3個人為一小組），進行了激烈的辯論，取得非常好的教學效果，我們還把整個辯論會過程拍攝為錄像，以供學生們記念和保存。這樣的課堂既生動，又很好地鍛煉了學生的口頭表達能力和語言交流能力.
3.燃學生設計激情，激發學生創造潛能
按照課程標準，技術是改造世界的。改造世界和認識世界不同的地方是，必須動手，不動手怎么改造世界？技術素養中有：技術知識、技術試驗、技能操作、創新思維、實踐能力等特點要求。不是僅僅通過思考就能夠得到的，所以要想使學生提高技術素養，必須有一個不同于其它學科的課堂知識結構，課堂教學過程模式。例如：（1）老師首先在課堂上，呈現技術與設計的有關文字、圖片、視頻啟迪學生設計思路，落實操作項目，創建技術環境。讓學生在這個在過程中了解欣賞技術設計，點燃學生的設計激情。（2）利用生活中可以找到或買到的紙板、吸管等簡單材料，開展以班級為單位、個人或集體參賽形式的校級創意設計比賽。設計作品既有各種造型便攜式小板凳模型，也有時代感很強的奧運場館鳥巢、水立方、帆船，神舟六號飛船、埃菲爾鐵塔及橋梁等模型，（3）利用廢舊飲料瓶，組織策劃我校首屆"水火箭"科技設計大賽。其中多件作品無論從造型創意、個性風格、色彩及工藝制作設計上，既體現火箭發展的前瞻性，也達到了設計風格鮮明、色彩搭配合理、工藝制作精美的要求，其中有五件作品發射距離超過50米，還有一件作品取得發射距離100.1米的好成績。
4.會設計表現，培養視覺空間智能
視覺空間智能是指對結構、空間、色彩、線條和形狀的感悟能力。在通用技術中，圖樣、模型和符號也是一種技術語言，是培養學生視覺空間智能的很好載體。不管是把設計的產品形象地表達出來，讓別人理解看懂，還是理解產品，了解產品功能，都需要會繪制和識讀各種形式的圖樣，有的還要制作出它模型。草圖通常可以很好地反映產品的外觀，它能把設計思想變成一種可以用來與人交流的直觀形式。圖形在傳達物體的尺寸、形狀及功能方面比語言更有效，而模型能有效地將設計理念變成三維的現實。我在教學中盡可能地提供給學生各種優秀設計產品的圖片、實物、模型，培養學生審美意識。如在上《技術與設計2》中《結構與設計》一章中，為了讓學生深刻認識到大自然中結構的精巧，我不辭辛苦找到了一個蜂巢實物給學生們看一看，摸一摸，學生們顯然對這黃褐色的蜂巢奇特的六棱柱體結構產生了濃厚的興趣，對這十分精密的建筑工程贊嘆不已，并主動對六面形的特殊構造進行了探究。我適時地引導他們了解六面形結構的功能以及在社會生產、生活中的廣泛應用（飛機夾層、移動通訊機站，隔音墻等等），取得了不錯的教學效果。既培養了學生的審美意識，又提高了他們的視覺空間智能。
5.展合作學習，塑造人際交往智能
加德納認為，人際關系智能是"察覺并區分他人的情緒、意向、動機及感覺的能力。"人際交往智能是人的智能最重要的方面，主要體現在與人的交往與合作中對他人表情、聲音和動作的敏感性據此做出的反應。
當今世界的任何一項技術的發明與創新以及生產與運用都離不開合作，合作不僅是人類的生存方式，還是人類達成某種目的的重要手段。我在通用技術課程非常注重學生合作能力的培養，經常組織學生開展小組合作學習。例如讓學生分小組進行動手實驗（造紙實驗）、分小組進行某個觀點的辯論、在課堂上讓學生分組進行案例的討論等等。營造了輕松自如的合作學習氣氛，降低學生的焦慮，使學生之間愿意溝通，愿意表達真實的思想感情。這樣有力地培養了學生的合作意識，從而使學生產生了對合作學習的積極態度。
其次，培養學生的合作技能，學會合作。合作技能包括善于傾聽別人的觀點、意見并適時表達自己的想法；善于從別人的語言、行為中了解他人的情緒、情感和意向，并能據此對自己做出適當的反應和調整；善于堅持原則，說服別人，讓別人接受自己的觀點等等。這些學生在辯論會上表現得淋漓盡致，合作對于他們而言不再是一件為難事，而是一種共同承擔風險，分擔失敗痛楚、分享成功喜悅的經歷。
6.課堂評價促創造激情
我在學生評價上也動了不少的腦筋。我設計了一份課堂評價表，把隨堂評價和終結性評價相結合，每節課前發給學生一份課堂評價表，讓學生們將自己的上課感想和創作的靈感及時地寫在上面，做到評價和教學同步，及時對學生的情況做出即時的評價，在評價過程中，我鼓勵學生獨立思考，認真對待每一個學生的想法，及時發現學生寶貴的創造萌芽，進一步激發學生的學習熱情。同時還把評價的時間適當地向后拖延，給學生留下充裕的時間，一個自由思考的空間， 對學生的想法提煉加工，形成項目，申請專利，讓學生在學習思考的過程中充分體會到技術帶給他的愉悅。同時，學校的領導對此也非常重視，在學校建立了科技制作室，同時在學校禮堂舉辦了科技文化節，極大地鼓舞了同學們的創造熱情。
總之，面對通用技術課程，我認為：技術課程是以設計學習、操作學習為主要特征的基礎教育課程，我們教學工作者應立足于學生的直接經驗和親身經歷，立足于學生的"做中學"和"學中做"， 利用通用技術學科教材新穎，富有活力的特點，在通用技術課上培養學生在其它課堂上所不能提高和訓練的各種技能，為學生將來進一步的學習、生活以及進入社會大家庭打下堅實基礎。
參考文獻
[1] 通用技術《技術與設計1、2》 江蘇教育出版社 顧建軍主編
策劃書即對某個未來的活動或者事件進行策劃，并展現給讀者的文本。下面小編給大家整理的頒獎典禮活動策劃范文，但愿對你有借鑒作用!
頒獎典禮活動策劃范文1一、活動主題
貝殼文學社-征文比賽頒獎典禮。
二、活動目的
通過此次活動，活躍校園文化氣氛，提高學生對青春文學的積極性。同時通過比賽的形式挖掘更多文學方面的優秀人才，給同學們提供跟多展現自我的舞臺，讓同學們在濃厚的文化氛圍中成長，為將來的社會生活提供豐富的經驗。
三、舉辦單位
魯東大學文學院貝殼文學社
四、活動時間
__、11、8晚7：30-9：00
五、活動地點
學院綜合大禮堂
六、活動形式
文學藝術性比賽頒獎典禮
七、征文及節目要求
1、征文要求內容積極向上，文體及題材不限。
寫作手法簡單熟練，有突出個人創作風格。杜絕低級不良的風格主題。
2、典禮獲獎同學自備獲獎感言及演講稿。
八、評分標準
1、內容積極向上，切合青春主題。
2、有突出個人創作風格，文體新穎且有意義。
3、文法及語言自然不做作。
4、能反映社會現實生活，特別是當代青少年生活。
九、出席對象：
活動評委及征文獲獎選手。
十、活動時間規劃：
1、__年10月2012年11月前進行對征文集體審核，對初賽晉級文章按照文體分類，再對各種文體的文章進行篩選，最終選出獲獎文章。
3、__年11月30日通知獲獎同學，邀請其準備好獲獎稿，出席典禮。
4、提前一星期請主持人準備好串場搞，并進行現場的核對及彩排，確保活動流程準確無誤。
5、提前三天對會場進行準備安排(攝像、音箱、會場裝修)。
十一、活動人員安排
1、活動策劃書由策劃部負責
2、活動通知由宣傳部負責
3、贊助由策劃外援部負責
4、活動監督及審核由社長負責
5、活動傳單由網絡部和宣傳部負責。
6、活動人員選拔由社及各部部長負責。
十二、典禮流程
1、提前一小時進行會場環境整理及現場設備的測試www、9686、org，以保證活動正常進行
2、主持人及獲獎選手提前入場進行彩排、
3、七點半所有人員準時入場
4、主持人宣布典禮開始
5、典禮結束后所有人員有序離場
十三、經費預算
彩帶、燈光、租音響__元
節目單、請柬、入場卷的設計、印刷
入場券：__元/張___張=__元
節目單：__元/張___張=__元
請柬：__元/張___張=__元
現場飲料：瓶裝水__元
__元/箱_1箱=__元
現場攝影：膠卷__元/卷___卷=__元
沖洗__元/張___=__元
刻錄光盤__盤__元
翻錄光盤__盤__元
獎品總計__元
其他一切不可知費用小計：__元
總計：__元
十四、活動策劃相關人員
總策劃：張夢嫣
指導：_____
_____
總負責：__________
前臺負責人：__________
組員：__________
后臺負責人：__________
組員：__________
場務負責人：__________
組員：__________
化妝：__________
外聯：__________
宣傳：__________
禮儀：__________
頒獎典禮活動策劃范文2一、活動背景
歷時兩個月的征文比賽已近尾聲。兩個社團對所有來稿本著“公開、公平、公正”的原則進行評選，最終甄選出了多篇優秀文章，除了上傳到紅袖添香文學網站外，讀者協會與紅帆船文學社舉辦了頒獎典禮，對優秀的選手以資鼓勵，進而激勵更多同學的創作熱情。
二、活動目的
通過此次活動，活躍校園文化氣氛，提高學生對青春文學的積極性。同時通過比賽的形式挖掘更多文學方面的優秀人才，給同學們提供跟多展現自我的舞臺，讓同學們在濃厚的文化氛圍中成長，為將來的社會生活提供豐富的經驗。
三、組織單位
主辦方:圖書館、文學院
協辦方:讀者協會、紅帆船文學社
四、活動對象
讀者協會、紅帆船文學社會員、獲獎人員
五、活動時間
__年4月11日晚上七點
六、活動地點
圖書館八樓
七、活動流程
1、提前一小時進行會場環境整理及現場設備的測試，()以保證活動正常進行。
2、主持人及獲獎選手提前入場進行彩排。
3、七點半所有人員準時入場。
4、主持人宣布典禮開始。
5、典禮結束后欣賞影片(借此讓更多的同學積極參與讀者協會電影周活動)
6、活動結束所有人員有序離場。
八、經費預算
人員簽到表0、1_4
純凈水被子獎品及證書等
總計:500元
九、注意事項
1、物資采購需索取發票到辦公室以作為報銷憑證，在本次征文活動期間的花費由讀者協會與紅帆船文學社均攤。
2、兩個社團的負責人應提前半個小時到場，做好前期的準備工作。
讀者協會:文聯部負責會場的布置;
宣傳部負責活動期間相片的采集工作;
網絡技術部負責整個頒獎典禮期間的音響等設備的正常運行。
3、主持人自備服飾、自備臺詞;
4、活動結束所有部門的人員晚走10分鐘做好后期的準備工作。
未盡事宜，由負責人另行通知。
十、人員安排
總負責人:__
前臺負責人:董甜園
組員:宋媛媛、沈夢思、馬云飛【前臺負責接待引導、簽到、老師及嘉賓的飲水等工作】
后臺負責人:萬夢洋
組員:策劃部公益部網路部【后臺負責秩序維持、設備保障、應急處理等現場的一些突發事件】
頒獎典禮活動策劃范文3在校領導的支持和各位投稿者的熱情參與下，經過新聞中心大學生報社全體成員的共同努力，“大學生青年創作杯”征文比賽的舉辦取得了圓滿成功。為恭賀征文獲獎得主，營造良好和諧的文化氛圍，我們報社特意舉辦該次征文比賽的頒獎儀式。
一、頒獎地點:學院6樓報告廳
二、頒獎時間:
__年12月12日下午2:30--4:30
三、主辦單位:新聞中心大學生報社
四、與會人員:
(1)贊助商。
(2)嘉賓老師:崔芳老師、唐竹君老師。
(3)嘉賓:新聞中心的其他3個站，愛心社，棋奕協會，法律協會、金融協會、心理協會，汽車協會。
(4)征文獲獎得主。
(5)報社全體工作人員。
五、活動安排
(一)宣傳
1、在頒獎儀式前三天利用宣傳海報開始對頒獎事項進行宣傳，讓相關獲獎人員和嘉賓成員知道頒獎儀式的時間、地點。
2、聯系贊助商，確保贊助商能準時到頒獎儀式現場。
(二)前期準備
1、頒獎儀式前兩個星期:向贊助商、嘉賓、嘉賓社團發出頒獎儀式的邀請函，并請各個嘉賓團體準備節目齊齊賀喜征文比賽中的獲獎得主(初定每個社團一個節目)
2、頒獎儀式前一個星期:
(1)聯系各個嘉賓社團，準備節目的相關材料，如:音樂、道具等。
(2)各部門分工準備頒獎儀式所需材料:
①秘書部采購布置會場所需的各類物品，如:裝飾彩帶、氣球、飲用水等。
②外聯部提供贊助商的宣傳視頻短片。
③編輯部選取獲獎作品精彩的文段。
④宣傳部制作會場的座次卡片，如:嘉賓座、獲獎得主座、觀眾座等。
⑤組織部收集整理外聯部和編輯部提供的短片、文段，制作頒獎儀式所要展播的ppt
3、頒獎儀式前三天:(1)集中報社全體成員，作好頒獎儀式的會場工作安排(2)確保頒獎儀式會場的申請(4)確保會場的設施能滿足頒獎儀式要求(4)確保會場所需的展播材料，如:音樂、獲獎作品精彩文段的選取、頒獎儀式PPT
(三)頒獎儀式當天人員安排
1、秘書部負責頒獎儀式的簽到工作。
2、外聯部負責迎賓、前臺嘉賓的導引以及頒獎儀式后的歡送嘉賓工作。
3、組織部負責當天會場的設計與布置，維護會場的秩序及頒獎儀式的后臺導引。
4、宣傳部協助組織部設計及會場布置，引導獲獎作者、嘉賓社團進場。
5、編輯部負責現場的拍照、PPT展示工作及現場的報道寫作。
(四)后續工作
1、報社全體成員集中開總結會議
2、各個部門上交頒獎儀式的總結書
六、頒獎儀式的流程設計:
1、主持人出場致頒獎儀式開幕詞(2:30-2:40)
2、主持人介紹到場的嘉賓(贊助商、在席嘉賓);(2:40-2:50)
3、報社社長對此次征文比賽進行發言(2:50-3:00)
4、頒獎環節:(中間插入有獎問答環節、各嘉賓社團準備好的節目)(3:00--4:30)
(1)宣布獲獎作品以及獲獎得主
(2)展示獲獎作品的精彩文段摘錄
(3)邀請贊助商、嘉賓老師對獲獎者進行頒獎
5、嘉賓(贊助商、嘉賓老師)講話
6、報社全體成員大合唱
7、主持人致謝幕辭，頒獎儀式結束
8、獲獎人員、嘉賓、報社全體工作人員拍照留念
9、歡送嘉賓
七、經費預算:
會場布置所需:裝飾彩帶、氣球、座次卡片、飲用水、藥品--100元
八、注意事項:
1、物資采購需索取發票到秘書處以作為報銷憑證(特殊情況例外)
2、現場布置人員必須提前一個半小時到達現場，其余工作人員提前半個小時
3、各部門之間的工作要相互協調、相互配合，有異常情況要及時向負責人報告，并且共同解決。
如:在典禮開始前確定出席人員名單以及節目的準備情況，若有變動要及時通知給主持人和負責人
4、工作人員非特殊情況，不能以不正當理由擅自離開現場。
若要離場，要向部長、負責人說明情況，經批準并且在秘書處登記處才可離開
5、主持人自備服飾、自備臺詞
6、邀請工作、主持工作要注意措辭
7、頒獎儀式結束后，全體工作人員留下來清理現場
另:突況及應急措施(重要)
1、多媒體不能播放或者麥克風壞了，組織部要維持好現場的秩序，以保證頒獎儀式的繼續進行;
2、游戲過程中，出現冷場現象，主持人可以用詼諧的言語來調節現場的氣氛，以帶動大家的積極參與;
3、游戲過程中可能會出現擦傷，工作人員要維持現場的秩序，同時要及時幫助處理傷者的傷口，藥水要提前準備好;
4、活動過程中可能會出現過于吵鬧混亂的場面，組織部的要積極協調一下。
頒獎典禮活動策劃范文4一、主辦單位：公寓學生會
二、協辦單位：公寓學生會九個分片區
三、活動目地：對第六屆宿舍文化節里面表現好的同學進行表彰，以鼓勵他們在今后的校園生活里面認識自我價值，起好表率作用，為全校同學樹立一個積極前進的典范，讓全校同學都卷到這股熱潮當中來，豐富我們的大學生活
四、活動時間(待定)晚上七點
五、活動地點：一教八階
六、參與對象：十個項目的主辦單位及每個項目的等獎人(前三名必到)共20人
公寓學生會九個片區每個片區(沒有承辦活動的片區除外)每個片區10人
公寓學生會的所有成員
七、嘉賓：楊澤勇(學生處副部長)徐濤(學工部部長)團委鐘老師 團委副書記張科老師 及各個片區的輔導員即活動的指導老師
八、友情團體：愛心社 社團聯合會 院學生會
院分團委 公寓團公委
九、活動安排：1、主持人：兩個金話筒主持人、一個其它的主持人出場
2、領導至詞：楊處長或者院長(如果能來)
3公寓演出團的表演(是大型的舞蹈，如果沒有，看一下金話筒主持人賽有沒有)
4、完了過后是頒發新生疊軍被比賽和呼拉圈比賽的獎(前三等獎的同學才能上臺領獎)否則現場出場的順序可能會很亂(首先是新生疊軍被然后是呼啦圈)頒講者為他們的指導老師
5、寢室美化大賽決賽現場表演得很好的一個寢室出一個節目(不一定是第一名，質量要)形式不限，是能體現全寢室團結互助行為的
6、接下來頒發的是寢室美化大賽和棋王爭霸賽的獲獎人(都是一個接一個地發，頒獎的人是他們的指導老師)
7、朗誦(配樂)
由雙語演講的冠軍何益表演，同時由三筆字的前三名現場書法
8、分別頒發雙語演講的前三名(頒獎者：楊處長)完后，讓何益說一下獲獎感言，之后頒發的是三筆字，頒獎者是指導老師
9、新人王歌手的前三名依次出場，表演一個歌曲串燒(都必須配樂)
10、接下來頒發的是新人王歌手的前三名(指導老師頒獎)，之后是手工藝作品展的頒獎(獲獎者帶上自己的作品繞場走一圈，指導老師頒獎)
11、金話筒主持人的優秀者來一個才藝方面的展示(如有快板則選擇為佳)
12、由徐部長為金話筒主持人的前三名頒獎，之后是安全知識競賽的指導老師為前三等獎的同學頒獎同時請上所有獲獎同學和老師共同上臺合影，大家一齊唱《我的未來不是夢》，由新人王歌手的前三名領唱
13、主持人講話：感謝大家的參與，再見
特別提醒：1、金話筒和雙語演講有dv可選擇前三名同學的部分在他們頒獎之前放
2、《我的未來不是夢》需要主辦方提供
3、需要院禮儀隊的配合(至少5人)
外加一點：此次活動的性質是匯報演出
由于活動涉及的人比較多，而且比較復雜，必須彩排一次
宣傳工作：主辦單位、公寓學生會、分片區以海報的形式展出
突出工作重點、明確任務目標、落實工作責任，嚴格監督執法，強化檢查督導，消除火災隱患，搞好社會宣傳，確保冬季火災形勢的持續穩定，為全市的經濟社會發展創造良好的消防安全環境。以《中華人民共和國消防法》和《機關、團體、企業、事業單位消防安全管理規定》等法律法規為依據，全面貫徹落實《國務院關于進一步加強消防工作的意見》和公安部消防局加強消防工作的指示要求，市政府的統一領導下，動員全社會力量。
二、組織領導
為加強對冬季防火工作的領導，市政府成立以副市長 為組長的全市冬季防火工作領導小組名單見附件負責全市冬防工作的組織和協調。
三、時間安排
年 月 日至 年 月 日
四、方法步驟
（一）組織發動階段
各鄉鎮（街）各有關部門要成立冬季防火工作領導組織機構，制定冬季防火工作實施方案，明確人員分工，落實工作責任，層層召開會議，對冬季防火工作進行動員部署。要專門召開人員密集場所法定代表人、消防安全管理人會議，集中進行消防法制教育，明確消防安全主體責任要求，督促落實消防安全責任制。要采取扎實有效措施，組織和發動社會各界，各機關、團體、企業、事業單位全員參與到冬防工作中來。要結合119消防宣傳月活動，大力開展主題鮮明、內容詳實、聲勢浩大的消防宣傳系列活動，強化媒體宣傳力度，普及消防基礎知識和消防法律法規，提高人民群眾消防安全素質和自防自救能力。
（二）檢查整改階段
1．自檢自查。各黨政機關；商（市）場、影劇院、公鐵客運車站、禮堂、夜總會、錄像廳、舞廳、游戲廳、網吧等商業、文化（休閑）娛樂場所；賓館（飯店）洗浴、餐館等住宿餐飲場所；城市供水、供電、供氣、供油及生產、經營、儲存易燃易爆化學危險品的單位和場所；糧、棉、木材等可燃物資儲存倉庫、堆垛管理單位；勞動密集型生產企業和醫院、學校、敬老院、老年人居住公寓、教堂等人員密集場所的消防安全責任人，認真對本單位消防安全狀況組織開展一次全面的自檢自查。重點檢查是否逐級落實消防安全責任制、否履行消防工作職責、否存在火災隱患或消防違法行為，對檢查發現的火災隱患和消防安全問題要立即進行整改。
2．行業復查。有關部門要組織行業系統主管部門成立檢查組，對行業、系統所屬單位自檢自查情況逐一進行復查。各鄉鎮（街）負責對鄉鎮居民區和城市社區進行復查；教育、衛生、民政、廣電、建設等部門負責對學校、醫院、養老院、廣播電臺、建筑工程等內部各單位進行復查；體育、旅游、文體、人防等部門負責對體育場館、賓館（飯店）寺廟等古建筑、地下場所等單位進行復查；鐵路、交通等部門負責對火車站、客運站等管轄單位進行復查；公安、安監、工商、文化、質監等行政管理部門負責對經營性場所進行復查。重點檢查單位消防安全責任制落實情況、冬季防火自檢自查情況、消防安全狀況以及消防安全培訓和滅火逃生演練情況。對自查工作不落實、不到位，存在火災隱患或嚴重消防安全問題的應依法依紀予以查處，并要求限期整改落實。12月31日前，上述行政主管部門要向市防火安全委員會上報包括檢查單位名稱、數量、發現火災隱患具體問題、督促整改的具體措施、依紀予以處分的具體人員等詳細內容的報告。
3．專項檢查。公安、安監消防等部門要深入開展冬季消防安全大檢查。做到六個必查和六個一律必查是否經過消防驗收和開業前消防安全檢查；必查疏散通道、安全出口是否暢通；必查建筑消防設施是否正常運行；必查建筑內部裝修裝飾是否符合消防安全要求；必查消防安全組織制度是否健全和員工是否受到消防安全教育培訓；必查是否制定滅火應急疏散預案和演練。對檢查發現公眾聚集場所違法裝修的一律依法責令停止施工；對公眾聚集場所未經消防驗收合格、開業前消防安全檢查，擅自投入使用的一律依法責令立即關閉；對公眾聚集場所疏散通道、安全出口封堵，自動消防設施損壞，經檢查發現不能立即整改的一律依法責令停產停業整改；對地下營業性場所安全出口達不到消防安全要求，經檢查發現不能立即整改的一律依法責令停產停業整改；對采用聚氨酯類泡沫塑料以及其他燃燒后產生劇毒煙氣的易燃材料裝修裝飾的一律責令停業整改；對人員密集場所，室內一律不得使用任何煙花和爆竹。對拒不整改和責令停產停業后擅自使用、營業的要堅決依法拘留違法人員。要全面推行錯時工作制，對夜間營業的單位和場所進行夜查，把警力部署到火災高發時段、高發部位全力做好火災防控。
4．攻克重大火災隱患。各有關部門要采取有效措施對國慶期間因存在火災隱患而實施暫時關停措施的單位，要逐一督促整改，對年底前仍未整改完畢的要采取行政手段強制隱患單位停業整改。冬防期間，公安、安監部門對隱患相對嚴重且一時難以整改的要依據公安部《重大火災隱患判定、督辦及立銷案辦法》依法確立為重大火災隱患，對整改難度大的要實施政府掛牌督辦。
（三）檢查驗收階段
市政府將組成驗收組，對各鄉鎮（街）各有關部門的冬季防火工作開展情況進行檢查。各鄉鎮（街）要由領導帶隊，組織相關部門專業人員組成聯合檢查組，對轄區重點單位、重點部位和村屯、居民小區進行檢查。
五、工作要求
（一）切實增強做好冬防工作的責任感和緊迫感各鄉鎮（街）各有關部門要站在全面落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會、關注民生、保障民生的高度，進一步強化大局意識、憂患意識、責任意識，認真分析本行業系統冬季火災特點和消防安全形勢，迅速采取強有力的措施，切實做好冬季防火工作，堅決預防和遏制重特大火災，尤其是群死群傷火災發生。
（二）切實加強對冬防工作的組織領導。各部門、單位要按照本方案的要求，立即組織開展冬季防火工作，迅速掀起冬季防火。各有關部門要加強溝通，密切配合，共同完成監督檢查任務。冬防過程中，各相關部門、單位還要深入抓好圣誕節、元旦、春節、元宵節的消防保衛工作，要做到提前部署、周密安排。
（三）切實做好社區和農村消防工作。各城區街道辦事處和社區要檢查落實所屬單位和居民區防火工作責任制，加強用火用電管理，組織對棚戶區的防火巡邏監護。各鄉鎮政府、居（村）民委員會要認真貫徹落實全省社會主義新農村建設消防工作現場會議精神，組織村民搬遷村屯內的柴草垛，拆除違章建筑，打通消防通道，消除容易引發連營火災的各類隱患；要督促落實村民聯防巡查制度，推行七戶聯防和治安消防聯防巡查等行之有效的做法，落實生產生活用火、用電安全措施；要組織開展以鄉鎮企業、衛生院、福利院、寄宿制學校為重點的農村消防安全檢查，督促單位整改火災隱患，落實老弱病殘等弱勢群體的消防安全保障措施。各社區和村屯要配備消防器材和滅火工具，居（村）民自家應配備簡易的滅火工具。一旦發生火災，要向較近的消防隊及時報警，同時迅速組織撲救，消滅初起火災，減少火災損失，嚴防連片大火的發生。
造物者給萬物準備了可以生存的環境，所以才放心讓我們赤手空拳的降生。而在現在的社會中，生存與挑戰并存，我覺得作為一名當代大學生，應該有憂患意識；可以提前感受一些可能在社會上會遇到的困難和挑戰，讓自己的生活有一些壓力，這樣更容易使自己進步。
第二章 問渠哪有清如許 惟有源頭活水來——談創業構想
創業計劃的構想是建立在學校的引導和學校有形與無形資源之上的，中南大學創新素質教育基地的建立，為我們提供了創業的平臺，是所有創業理想的奠基石。
一、樂器培訓中心創建的切入點：
1 創新素質教育基地有無形的品牌效應；
2 學校提供有形的場地；
學校學生人數多，相對很集中，是其它地方很難達到的；
學校老師和領導給我們的支持與指導讓我們更加堅定信心；
創新素質教育基地的領導愿意給一些資金的投入；
每屆都有新生入學，這是一種不間斷的資源優勢；
到現在為止鐵道校區還沒有正式的樂器培訓輔導，而有一些同學想學樂器，找老師卻很不方便，單獨請老師的費用又很高；
我從湖南師大藝術附中畢業，從小也受到過一些藝術的感染所以對藝術很感興趣，對怎樣辦班也有一定的了解；
認識一些搞藝術的老師，也能請到一批教樂器的兼職老師；
大雅音樂學校以及節奏琴行愿意提供教學指導與師資；
相信自己能組織一個和諧、積極的器樂理事會，負責招生宣傳工作。
二、創業進行比較：
要創立一個品牌，取得社會的信譽不是一日之功；
需要向國家交納經營、管理等稅務，這樣就需要企業要有較高的經濟效益，而較高的經濟效益一般是建立在較高的資金投入上的，所以創業必須有較強的經濟實力做后盾；
創業風險很大；
人員很復雜，經營管理難度很大；
三、分析
有學校的大力支持；
學生有興趣，只要宣傳有力，收費合理，應該有很多同學愿意去學；
老師有一定的保障。
三、推論：
經過以上三方面的分析，及有希望建立一個收費較低，旨在培養廣大學生的音樂興趣，豐富校園文化生活的普及型樂器輔導班。
第三章 市場調查
一、具體安排
時間（2002年11月——2002年1月）
制作調查問卷表200份，并打印出來；
組織人員進行調查；
對調查表進行分類統計；
對市場前景進行分析總結。
二、分析
經過將近2個月的調查統計，有相當一部分同學想學樂器，但有很多人愿意出的學費很低，比喻有同學一個月只愿出30元來學一門樂器，有10%的人認為只要價格合理就可以接受，但要求老師有一定的水平。
三、預算
1 經濟預算 招生費
宣傳費 彩噴三張、寫真一張
宣傳單1000份
樂器演奏會彩噴
樂器演奏會節目單1000份
教師上課費用——一次課100元
請老師、打印、做彩噴的車費
2 場地費用預算
3 收取學費預算
4 利潤預算
四、推論
可以建立一個樂器培訓中心，如果調動同學的積極性之后，學習的人應該會越來越多。
第4章 申報材料
中南大學創新素質教育基地的創建就是為了培養學生創業的能力，提高學生的綜合素質，讓學生自己做一些自己想做，而且確實可行的事，在這種情況下，得知學校愿意為學生提供這樣的創業平臺，由我們樂器培訓協會商量決定，策劃了“創新素質教育基地樂器培訓中心”這樣一個項目，具體情況如下：
目 的：策劃樂器培訓中心，是為了鍛煉我們學生自己的實踐能力，體驗理論與實際工作中的差距，通過實踐，不斷吸取經驗、總結教訓，提高我們進入社后的生成能力，加強同學之間的分工合作的能力，使我們的大學生活更加充實、生動，不僅把書本上的東西學好，同時還用到實際工作中去。豐富校園文化生活，使同學們在緊張的學習之余，有所放松，而且可以加強工科學生的藝術涵養，使大學校園成為培養復合性人才的搖籃，使一些因為種種原因未能與音樂結緣的學生，真正親身體驗一次藝術的魅力，音樂的靈魂。
組織方式：樂器培訓中心由學生組織、策劃，學校領導擔任顧問，指導這個組織向健康、積極的方向上發展。組織成員主要由器樂協會組成，聘請樂器專業老師，付給工資，進行統一管理，對培訓學生收少量的費用。
合作方式：樂器培訓協會采取與外界合作的形式成立樂器培訓中心，樂器培訓協會（甲方）提供教學場地，負責校內管理、組織等事務，贊助單位（乙方）組織一批教學骨干老師，以及提供幾門較
昂貴的樂器，供教學和學生練習時使用。
規 模：根據具體的報名學生人數而定，具體規模有待進一步調查統計，只要學校的場地允許，培訓規模可以適當的擴大，但這是在不影響學校的正常教學與學生的正常學習、生活為前提的。
前景預測：經過一段時間的考察，樂器培訓有很大的生存空間，我們學校現在還沒有正式全面的樂器培訓班，很多學生搭很遠的車到外邊學習樂器，有些是因為學費較高，而沒能學的學生，還有一批同學想學，而因為種種原因沒能接觸到，也成為他們一種遺憾，而且每年開學后都會有新生來學習，前景看好。將來學校開設音樂專業后，我們也不會影響學校的教學次序，培訓中心只招收非專業的業余樂器愛好學生，使學校的藝術氣氛更加濃烈。
培訓時間：安排在學生的雙休日以及暑假的前段時間，培訓班，每期招生一次，每次培訓時間為兩個月，這樣也可以在考試的前期停止培訓，不影響學生的考試。
培訓內容：吉它、揚琴、架子鼓、電子琴、小提琴、笛子、長笛、薩克斯、鋼琴、二胡、古箏等。
師資：聘請幾名知名的樂器專家，現請到的有著名洋琴演奏家鵬程，來我們培訓中心教學，以及一些對工作負責的專業老師，并定期聘請國內知名教授來我校開講座，這樣可以加強與外界的交流，開闊同學們的視野。我們中南大學的音樂教授，只要他們有時間，有機會也將請他們為培訓中心開一些相關講座。
管 理：學校的領導給予指導，由樂器培訓協會對培訓中心進行統一管理，乙方與樂器協會共同制定培訓制度
，具體的合作合同。
希望學校能批準“中南大學創新素質教育基地樂器培訓中心”成立，并且給予精神上的鼓勵與支持，讓我們學生自己開拓一片新的視野，鍛煉自己的組織管理能力，學以至用，學以創新。
申報人：聶其林 學校蓋章：
時 間：2002年11月20日 簽 字：
第5章 創業計劃的實施
1 組建創新素質教育基地器樂理事會
理事長
副理事長
招生干事（部員4人）
宣傳干事（部員4人）
2 起草與節奏琴行的合作協議書
樂器培訓合作協議書
一、訂立合同雙方
甲方：中南大學創新素質教育基地器樂理事會
乙方：節奏琴行
以上雙方進行樂器培訓合作，以互惠互利為基礎，共同發展，在遵守中南大學規章制度、不影響正常教學的前提下，雙方相互尊重，協商事宜。
二、合作雙方權利及義務
1 甲、乙雙方是合作關系,由甲方經營、管理培訓中心，以及負責招生、宣傳工作；
2 甲方負責安排培訓場地；
3 甲方對培訓費進行統一管理，負責發放老師工資，發放招生、宣傳必須開支費用；
4 甲方對乙方提供的老師有監督權，如果某班有50%以上的同學反映老師教學存在問題時，甲方有權要求乙方立即更換老師，并適當扣除該老師工資；
5 甲方為乙方宣傳提供支持；
6 由甲方向學校申請樂器演奏的場地，并為乙方提供在校園進行樂器演奏的冠名，乙方可以借此宣傳各種樂器，由乙方組織樂器演奏的老師以及所需硬件；
7 乙方組織樂器租借工作以及出售各種樂器，學生自愿選擇，甲方給予支持，并對所需樂器進行統計；
8乙方對老師享有人事管理權，負責所有老師的安排與調動工作；
9 乙方出售樂器所得 %返回給理事會作為活動經費開支；培訓中心的所得收入，除去一切開支外，節余為培訓盈利，其中甲方得90%，乙方得10%；
10 本學期開班時間為二個月，每次培訓時間為2課時，二個月共培訓8次時間為雙休日上午，培訓開始后，中途不能因客觀原因停止上課，以免產生不良影響；
11如果以上班未達到辦班規模，或者有學生需要單獨輔導的另行商定老師工資；
三、最后
1 本協議報主管部門審批，經雙方代表簽字后生效，協議中如有未盡事宜，由雙方共同協商修改；
2 合同期限暫定為2003年開學到本學期培訓班結束，如果合作成功，以后合作將另行商定；
3 本協議正本一式三份，甲乙雙方各一份，送中南大學藝術學院一份。
甲方代表簽字： 乙方代表簽字：
3003年2月12日
3 學校審批
4 制定工作時間表
培訓中心工作進度表
2003年1月17日
開始籌備培訓中心的宣傳、招生、老師、樂器、以及組建理事會.
2003年2月10日
與節奏琴行商定合作協議,包括課程老師工資,樂器租買,演奏會事項
2003年2月15日
合同交學校審批,下午與節奏琴行簽字
3003年2月16日
打印宣傳資料制作大型彩噴4張,宣傳單1000張
2003年2月19日
開始宣傳,貼出彩噴和海報
2003年2 月22日
開始設點招生,同時開始統計租購樂器的名單同時開始申報籌備演奏會
2003年3月9日
主辦樂器演奏會,并進行樂器宣傳和現場報名
3003年3月10日 報名截止
2003年3月10-15日 統計班級規模租買樂器到位
2003年3月23日 正式上課
3003年5月10日 第一期培訓班結束
中南大學器樂理事會
2003-2-11
5 申報樂器演奏會場地（大禮堂）
6 制作廣告傳
經中南大學批準成立的創新素質教育基地，在2002年10月份通過了教育部專家團來校考察評估，并受到相當重視。在學校的大力支持下，隸屬于創新素質教育基地的樂器培訓中心正式成立。由理事會對培訓中心進行統一管理。本著活躍校園文化生活，本著增強廣大學生的藝術修養，拓寬同學們的知識層面，培養復合性人才的宗旨。現在正式面向校內外定期招收喜愛想學樂器的初學者，以及有音樂基礎的學生進行專業培訓。我們主要推廣的是一種普及性教育，希望對音樂曾經有過夢想的同學千萬別錯過此次機會。
培訓樂器：古典、民謠吉他、二胡、笛子、電子琴、長笛、薩克斯、小提琴、古箏；對架子鼓、揚琴、電吉他等我們將開設單獨輔導，學費待定，當達到辦班的規模后，我們將進行集中培訓，如果有學生想對其他樂器進行單獨輔導，請到報名處咨詢。
教學工作：培訓中心將聘請省內知名優秀老師以及承擔湖南省吉他等級考試的專業老師擔任培訓工作，如果學生對老師有不滿意的地方，可以向培訓中心器樂理事會匯報，如查實老師存在較大的問題，我們將辭退老師，保證教學質量，請廣大同學放心。并且培訓中心將由藝術學院領導擔任顧問。如果大家有什么建議或意見，歡迎批評指正。
培訓場地：藝術學院（報名結束后分班，并在鐵道校區公布）
培訓時間：第一期培訓班時間集中在2003年3月15日—5月4日雙休日上午8：00—12：00。共兩個月（16課時）
樂器來源：一、自備樂器；
二、我們聯系廠家以低于市場價的價格提供各種樂器，供不同需要的同學選購。
三、租借培訓中心提供的樂器。
培訓費用：古典、民謠吉他初級班 80元/期 租借樂器 30元/月
吉他提高班 120元/期 租借樂器 50元/月
笛子班 50元/期 租借樂器 10元/月
二胡班 &n
bsp; 80元/期 租借樂器 50元/月
小提琴班 120元/期 租借樂器 50元/月
電子琴班 150元/期 租借樂器50元/月
古箏班 160元/期 租借樂器 80元/月
長笛班 180元/期 由于管樂易生銹不便租借
薩克斯班 180元/期 由于管樂易生銹不便租借
報 名： 2003年2月18日—3月13日，攜帶1寸相片到指定地點10舍—11舍 報名，領取培訓中心學員卡。
咨詢（補報）：5舍225室 電話：2658555 5641435 聶同學
5舍206 2659946 5641417 李同學
我們的宗旨是“以最低的價格培養最優秀的學生”，歡迎大家根據自己的愛好，有選擇的學習樂器。請相信，一門藝術特長將使你們受益終生！
我們還將籌辦一次高水平的樂器演奏會，具體時間將貼海報通知；
7 培訓中心報名8 表
中南大學樂器培訓中心報名單
姓名 住址 電話 院系 樂器 學費 是否租買 檔次
創新素質教育基地2003年2月
9 培訓中心學員卡
10 貼海報、發傳單
11 設點招生（10舍12 ——11舍13 間）
由招生干事和宣傳干事負責
14 統計報名15 人數
16 組織樂器演奏會
17 組織老師上課
第六章 計劃
1、 5月10日總結培訓中心創業成果；
2、 只要本次創業不3、 虧本，4、 下學期一定能取得很大的成功，5、 因為只有把同6、 學們的目光吸引過來了，7、 就能招到更多的學生，同8、 時培訓中心的影響也擴大，9、 便于對下一屆的新生進行宣傳，10、 以便取得更大的成功；
11、 如果此次創業成功，12、 可以繼續開辦聲樂、舞蹈培訓。
創業計劃人：聶其林
