時間：2022-06-11 15:25:00
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春暖花開，又是一年播種希望的季節，很高興來到這美麗的校園，為大家上一堂道路交通安全課。希望同學們要認真聽、認真做筆記，還希望大家積極的提問和回答警察叔叔的提問，大家說好嗎?
看到同學們一張張可愛的臉，叔叔又想起了我像你們這樣年齡的時候，那時候叔叔有一個美好的理想，那就是長大以后做一名為人民服務的警察，通過努力學習、刻苦鉆研，叔叔實現了自己的美好理想。那我就問問同學們，你們有什么美好的理想呢?可以告訴大家嗎?請大家積極的舉手回答好嗎?
剛才很多同學都說了自己的美好理想，有同學說自己的理想是做一名偉大的人民教師，有同學說自己的理想是做一名醫生，有同學說自己的理想是做一位航天員，有同學說自己的理想是做一位科學家等等，同學們的理想都非常的美好，那哪位同學可以告訴我要實現自己的理想應該怎么做呢?
剛才很多同學都說實現自己的理想要認真讀書、刻苦讀書、上課認真聽講，這都是非常正確的，要認真讀書，讀了小學讀中學、讀了中學讀大學。但是同學們，叔叔要告訴大家的是，要實現自己的理想除了要好好讀書之外還有一個很重要的方面，那就是要注意自己的人身安全。因為有健康的身體才可以認真讀書、認真學習，比如說一個人生病了就肯定不能很好的讀書。注意自己的人身安全包括有許多方面，比如說我們不能吃發霉變質的食品，上下樓梯不能擁擠，不能在馬路上玩耍打鬧等等。今天呢，我就給大家講與大家密切相關的道路交通安全。
人、車、路是“交通”的三大要素，是緊密不可分的，大家的活動離不開交通。道路的歷史悠久，自有了人類生活活動，也就有了路。古代從簡單的土路發展到砂石路，經過漫長的歷史，道路發展成了現在的柏油路、水泥路，使我們的道路交通暢通無阻、四通八達?，F在的交通不僅有了公路，還有了高速路、快速路等。這為我們出行提供了極大的方便。有了這么多的路，路上自然也就出現了各種的車輛，如：小汽車、大貨車、大公共汽車、自行車、摩托車等等，這都是現代馬路上跑的車輛。那同學們知道第一輛汽車是哪里生產的嗎?
第一輛汽車是1890年德國生產的奔馳汽車。
隨著第一輛汽車的問世，我們周圍的車輛也就越來越多了，我們既充分享受著現代交通帶來的便利和快捷，同時，交通事故也已經成為少年兒童意外傷害的主要危險。其中不少是因為少年兒童對道路交通法律、法規知識的缺乏，自我防范意識差，缺乏自我保護意識造成的。為了維護道路交通秩序，預防和減少交通事故，保護人身安全，保護公民、法人和其他組織的財產及其他合法權益，提高通行效率，我們國家在2004年5月1日正式頒布施行了《中華人民共和國道路交通安全法》。這是國家法律，所以人人都要遵守，包括在坐的各位同學。下面我就教我們小學生如何遵守《道路交通安全法》以及如何保障自己的人身安全。
首先，我們都來反省一下我們自己或身邊同學的交通行為，是否曾經有過不遵守交通規則的行為，是否曾因自己不安全的交通行為而給自己帶來過一些傷害。同學們，你們當中很多人每天好幾趟往返于學校和家庭之間，途中又大多要走馬路，不管步行也好，騎自行車也好，總要避讓來往的車輛。但是，你們當中有些人交通安全意識不強或缺乏交通安全常識。想想看，當你們走在馬路上時，是不是有同學追追打打?是不是有同學邊走邊看書?是不是有同學隨意橫穿公路?是不是還有同學騎自行車時喜歡顯示自己的本領，竟雙手離把或單手騎車?(我本人就曾好多次看見一些少年騎車時雙手離把，做出英雄豪杰狀)。
當你們在馬路上追打嘻鬧或不安騎車或隨意橫穿公路時，你們是否意識到災難會隨時降臨呢?下面，我給大家講一講發生在同學們中幾個不守交通規則而引發的悲劇。
①某中學15歲學生陳杰，無證駕駛一部兩輪摩托車搭乘三個伙伴，結果在路上與同向行走的陳某尾隨相撞，造成陳某被撞死，駕車人陳杰也死亡的慘劇，而搭乘摩托車的三個伙伴也受重傷。這一起事故造成兩死三傷。
②更為慘烈的一起事故是19歲的哥哥到學校接下來15歲的弟弟回家，他們騎著摩托車一路快速行駛，當來到該彎道處時，違章超過了一輛農用車，哪想對面剛好來了一輛小貨車，結果兩兄弟的摩托車正面撞上了小貨車，導致兩兄弟當場死亡。
③某小學六年級學生付某在去學校報名的路上，沒有仔細看看公路上過往的車輛而橫穿馬路，結果被一輛家用車撞倒，經搶救無效死亡。
我們平常騎車或走路、總免不了要橫過馬路，但在橫過馬路時，一定要看看左右來往的車輛，要確認安全之后再橫過，在有人行橫道或過街天橋或地下通道的地方，一定要走人行橫道或過街設施。千萬不能因搶時間，搶速度而隨意橫穿。
現在，我教大家學習三大本領：一會走路、二會騎車、三會乘車(這三個“會”的含義就是要保障自己的人身安全)
1、走路時，要走人行道或在路邊行走，過馬路時，左右看，紅燈停、綠燈行，不亂跑、不隨意橫穿，不在馬路上追逐打鬧、不攀爬欄桿，遵規矩、保生命。
2、乘車時，等車停穩先下后上;坐車時不要把身體的任何部分伸出窗外，也不要向車外亂扔東西。
3、不要搭乘超載車，如摩托、拐的等。更不要坐農用車，尤其是人貨混裝車。
4、12歲以下不要騎車。騎車時要靠右走，車速不能過快，更不能雙手離把，不逆行，不要騎英雄車。自行車后座不能載人，騎車拐彎時要伸手示意。
5、在道路上遇到突發事件，要立即就去找大人幫忙。
6、遇到交通事故，撥打122或110報警電話，同伴被車撞倒，要記下撞人車輛的車牌號，車身顏色或其它特征以及逃跑方向。
我看到啊，大家都非常的認真聽，下面我就提幾個問題，看哪位同學回答的又快又準確。
1、世界上第一輛汽車是哪里生產的? (1890年德國生產的奔馳汽車)
2、《中華人民共和國道路交通安全法》是哪一年頒布實施的?(2004年5月1日)
3、交通事故的報警電話是?(122或110)
4、12歲兒童可不可以騎自行車?(不可以)
5、小明放學的時候在馬路上玩耍，這樣做對不對呢?(不對)
6、放學的路上，你看到李平被摩托車撞了，你該怎么辦呢?(應該向大人呼救，叫大人過來幫忙，叫大人撥打112或110，還有120。如果摩托車逃跑了，要記住摩托車的車牌號碼和特征以及逃跑方向。)
關鍵詞:信息安全;實驗教學;創新人才培養
中圖分類號:G642 文獻標識碼:A
1引言
信息通信產業的新變化,不僅表現為產業鏈內部的融合趨勢,也表現為信息產業鏈與經濟、管理、教育、醫療、交通、環境、法律等社會各行業的滲透融合趨勢。信息安全不僅是經濟社會的基礎設施,也是國家信息安全的保障,信息時代的來臨,使信息安全變得尤為重要,社會需要大量信息安全的專門人才。
信息安全實驗教學是圍繞著如何培養和造就適應信息化發展、符合社會對信息安全技術日益增長需要、并具有創新務實精神的高素質人才這一根本任務,積極探索,改革實驗教學,提高管理水平,培養基礎扎實、實踐動手能
力強、知識面寬的高素質人才。
2先進的信息安全實驗設備
信息安全實驗教學及網絡設備由多套高性能服務器、交換機、路由器、千兆防火墻、CSICO自適應安全設備等多種大型網絡安全實驗專用設備、軟件開發平臺和上百臺微機以及實驗教學管理體系等組成。
2.1開放式實驗環境
為了改善信息安全實驗教學環境,提供全開放式的實驗室,使學生在實驗中感覺“全透明”。教師和學生可根據實驗需求任意組建自己的攻防環境,更具實戰性。這種全開放式的實驗室環境,提供給學生更多的實驗操作環境和平臺,全面加深對信息安全理論知識的理解,拓寬信息安全專業的知識面,有利于培養學生的動手能力和創新能力。
2.2先進的實驗平臺
有大型專業安全綜合實驗儀、入侵檢測系統、網絡測試分析儀、安全評估設備等,可開設信息安全相關實驗,以實驗教學平臺為依托,使學生通過課程教學與大量實驗,對學科的新理論、新技術有全局把握。
2.3實驗設備的前瞻性
實驗室和校園網通過千兆光纖相連接,為信息快速流通提供了保障;無線通信系統是信息安全的極具發展潛力的發展方向,無線安全實驗平臺的建立,使學生了解無線通信的原理、使用方法和無線安全方面存在的問題及解決策略。培養學生的對新技術的研究與設計開發能力。
基于這些先進的實驗系統,我們能夠開設信息安全專業的實驗項目和綜合創新實驗項目。
3實驗室的科學管理
有了先進的專業實驗設備,一定要科學地進行管理,提高業務技能,掌握和運用各種現代化的計算機管理技術,把實驗資源、實驗教學、文檔資料等利用計算機進行管理。
由于開設的是信息安全專業實驗,其中有網絡攻防等實驗,需要給學生極大的動手空間。對上百臺PC機的管理,我們利用集中化電腦管理系統,維護起來既高效統一,又可保留各個微機的獨特性和開放性。學生可以在各客戶機任意操作,提供了各個實驗直接應用的環境,支持了信息安全相關課程中的實驗。
4提高信息安全實驗教學質量
4.1改革實驗教學思路
實驗內容的設計安排上不僅要注重專業基礎能力培養,同時要不斷將學科新技術,特別是信息安全方面的科技創新成果轉化到實驗教學,以先進實驗內容帶動實驗室建設;逐步建立與理論教學有機結合的相對獨立的實驗教學體系,將專業課程的內容有機地融合在一起,開設研究設計性專題實驗和綜合實驗。與專業特色緊密結合, 補充完善實驗項目,協調與相應理論課的銜接,使其適合自主式、開放式、合作式、研究式學習。增強實驗內容和實驗手段的實用性和趣味性,激發實驗興趣,鼓勵個性發展,充分挖掘學生的潛能。
4.2改進實驗設備
信息安全實驗室配置了專門的教學用安全實驗設備綜合實驗儀,該設備剛購回時只能提供十幾組學生同時實驗,不能滿足教學要求,經過實驗室人員的改進,目前已經可以提供比原來多幾倍的學生同時做實驗,可以很好地滿足實驗要求。實驗主要包括密碼體制實驗,拒絕服務攻擊實驗,木馬攻防實驗等安全實驗,這個實驗平臺簡單直觀易于使用。例如,在密碼實驗中,可以將對稱密碼和非對稱密碼算法中每一步的演化過程顯示給學生看,可以讓學生更加直觀地明白加密和解密的原理,該平臺和基于安全產品的實驗相互補充,使得整個實驗環節既有理論性又有實踐性。
4.3采用和編寫特色鮮明的實驗教材
編寫適應新技術發展、特色鮮明的實驗教材。以系統化、層次化實驗教學體系為主導,以一系列精心選擇的實驗為載體,及時將先進的現代計算機技術和設計工具引入實驗教學。通過建設多媒體課件,給予學生直觀的演示示例。
4.4實驗教學體系的統一性
通過網絡測試儀、漏洞掃描設備、入侵檢測設備等專用信息安全設備,進行多種教育資源的綜合配套實驗,形成理論、抽象、設計三個過程相統一的教學體系。
4.5改進實驗教學模式
利用實驗設備,自行設計網絡攻防實驗,激發了學生的學習熱情,提高實驗教學的趣味性;將合作性實驗模式引入實驗教學,加強學生的團隊意識和溝通能力的培養,提高學生的綜合素質。通過合作,培養了學生的團隊意識、溝通能力,提高了學生的綜合素質,培養了創新意識和能力。
4.6改革實驗教學考核體系
考慮到信息安全實驗課程的特殊性,采用試卷考試的考核形式不能很準確地評價一個學生對實驗的操作能力和對原理的掌握能力。因此,將實驗技能操作、筆試考核、撰寫技術報告、綜合實驗答辯和創新實驗學術論文考核等多種考核模式有機結合,改革實驗教學考核體系,以適應該課程的特殊性。
4.7利用高科技實驗教學輔助設備
為了每個學生都能夠獲得理想的實驗效果,掌握實驗原理、方法和操作技術,在實驗室充分發揮計算機網絡視頻技術上的優勢,我們同時采用了新一代多媒體網絡教學系統軟件。教學過程和內容可共享;語音教學和討論、監看學生機的操作,有利于師生的教學互動;教師文件下發、文件收取;學生文件收取功能使文件交流更加簡便;支持多種格式的視頻播放,DVD視頻教學等。
5培養創新人才
5.1樹立創新教育理念
加強學生創新精神和實踐能力培養,培養創新人才。改變過去傳授知識為主的教育模式,改進實驗方法和提高實驗質量,培養學生學習的主動性。在開放式的實驗教學環境下,結合實驗室提供的其他多種網絡安全實驗設備和軟件開發平臺,通過軟硬結合、從簡單到復雜,讓學生通過軟件防火墻、硬件防火墻的基本配置和應用,綜合性地構建一個多種安全防護功能的網絡。例如:把入侵監測系統、病毒監測部分和防火墻結合,使防火墻具有簡單的IDS和病毒檢測功能;各實驗設備功能獨立,但是通過網絡通信方式形成一個整體。
5.2建立開放型實驗室
為學生的創新活動營造良好的實驗環境,例如:按主要的幾項創新型實驗教學內容,利用現有的設備,開設以下的開放型實驗區。
我院對-侵犯知識產權犯罪案件進行調研發現，此類案件呈現如下特點：
一是案件偏少，案值偏大。三年來，朝陽法院法院共審結此類案件125件，在全部刑事案件中所占比例極小，僅占1.39%，此類案件屬于少發案件。但從案值上看，侵犯知識產權犯罪案件涉案數額不斷上漲，案值在50萬元至200萬元區間的案件量呈逐年增長態勢，案值最高的近800萬元。
二是共同犯罪案件較多。在審結的125件案件中判處被告人226人，共同犯罪案件所占比例較大，一起案件中被告人最多為8人。各共同犯罪人分工配合、密切合作，涉案金額巨大，不僅給權利人造成了巨大的經濟損失，而且還嚴重破壞了社會主義市場經濟秩序。
三是涉案產品、侵犯罪名相對集中。涉案產品主要集中在煙酒、名牌箱包、高爾夫用品、盜版光盤等消費用品上，占到全部涉案產品的90%以上。涉案罪名集中在侵犯著作權、商標類犯罪。在審結的侵犯知識產權犯罪案件中，侵犯著作權和商標類犯罪占到了70％以上。
四是犯罪手段復雜，多屬智能型犯罪。此類案件中涉案產品技術含量高，少數假冒產品的質量、外觀與真品高度接近。犯罪隱蔽性強，多采用單線聯系，頻繁變換手機和窩點，很難抓到主犯。案值難以徹底查清，犯罪人使用假名、做假賬或者不做賬的情況普遍。
五是連續性犯罪和跨地區犯罪現象較突出。近1/3的被告人曾因侵權或者賣假貨受過行政處罰或者承擔過民事責任。有的被告人既銷售侵權產品，又販賣假標識，一人構成數罪。為逃避打擊，犯罪人往往選擇在不同地區組織生產、組裝成品和銷售。
侵犯知識產權犯罪的案件在司法實踐中存在如下普遍性問題：
一是缺乏定罪量刑的具體量化標準。在定罪標準上，假冒注冊商標罪、非法制造、銷售非法制造的注冊商標標識罪和假冒專利罪是“情節嚴重”，侵犯著作權罪是“違法所得數額較大或者有其他嚴重情節”，侵犯商業秘密罪是“給權利人造成重大損失”等，定罪量刑標準均是原則性的規定，缺乏可操作性。
二是已有的定罪量刑的金額標準有待規范。涉案金額的大小是侵犯知識產權犯罪最主要的定罪量刑標準。侵犯知識產權犯罪比一般財產犯罪的金額標準要高，不利于有效侵犯知識產權犯罪。在涉及侵犯知識產權犯罪的定罪量刑的金額標準上，刑法和有關的司法解釋存在“非法經營額”、“銷售金額”、“違法所得額”和“直接經濟損失”四個概念。這些概念的內涵和外延不同，具體如何界定，有待規范。
三是侵犯知識產權罪與生產、銷售偽劣商品罪、非法經營罪存在競合。司法實踐中，大量的侵犯知識產權犯罪實際上是以生產、銷售偽劣商品罪、非法經營罪來定罪處罰的。主要原因是存在法條競合的問題。所以，僅按照侵犯知識產權罪名進行司法統計并不能真實地反映出知識產權刑法保護的實際狀況，不利于準確掌握工作動態，反映司法實踐。
四是侵犯知識產權罪與非罪的界限較難把握。侵犯知識產權犯罪首先是一種未經權利人許可而侵犯知識產權的行為，侵權情節達到一定程度應受到行政處罰，達到嚴重程度才構成犯罪。因此，侵犯知識產權犯罪與一般知識產權行政違法行為和侵權行為往往出現一種競合，這在客觀上增加了判定罪與非罪的難度。
針對上述問題，朝陽法院提出如下建議和對策：
一是加大宣傳，提高全社會保護知識產權的意識。充分利用廣播、電視等各種新聞媒體，廣泛宣傳知識產權基本知識，及時宣傳保護知識產權專項行動，以案說法，警示他人。深入企事業單位，宣傳法律法規，健全管理體制，完善防范機制，提高企事業保護和管理知識產權的能力和水平。
二是加強立法，完善知識產權刑事保護的法律體系。針對刑事立法上籠統簡單的條款進行修訂和完善，解決司法實踐中存在的認識不一的現狀。對犯罪客觀要件的具體量刑標準和情節、知識產權法律詞語的界定等進行司法解釋，使之明確具體，易于實踐操作,以彌補立法過于原則的不足。
關鍵詞：水利施工、工程質量、安全管理
一、引言
水是必不可少的基礎資源和戰略物質。人們為了更好的生存和發展，不斷地采取各種措施對自然界水進行控制和調配，這就是水利。水利是一個國家和社會發展的基礎產業和重要設施，它對保證人民生活和生產具有十分重要的作用。水利施工建設是一個國家水利工程發展的必備措施，是水利工程產品的直接創造者，是水利利益的創造的必備過程，其主要業務包括水利水電樞紐建設、水工金屬結構制作與安裝、水工建筑物基礎處理、水工大壩工程、水利水電機電設備安裝、水利堤防工程、河湖整治等水利水電建設項目。
近些年來，隨著水利建設市場化進程的不斷加快和水利投資的不斷大幅度增加，水利施工管理中存在的問題也日益顯現，例如管理和技術落后、施工任務不足、機械設備陳舊、體制和機制僵化等，這都嚴重阻礙了我國施工企業的市場經濟體制的進程和適應市場化管理的速度。筆者根據自己多年的工作經驗和多種參考資料的學習，對水利工程施工工程質量和施工安全兩個主要方面進行了探討。
二、水利施工工程質量管理
由于水利工程的重要性和特殊性，工程的質量是工程建設的重中之重，而在利益的不斷驅使下，許多建設單位把主要精力放在爭取項目上，而把很少的精力放在質量監管上。大多數水利工程都是公益性項目，而這些項目往往都是國家投資，而且缺少固定的部門或單位來監管，可控性的利益空間比較大。
2.1質量管理中存在的主要問題
由于我國的國情決定，我國的水利施工質量管理專職人員從事上傳下達行政事務性工作較多，沒有或很少的時間和機會用來進行深造，這就造成了他們技術力量較單薄，技術水平提高的較慢。更有許多質量控制人員責任心不強，很少到現場進行考察，更缺乏深層次的實踐經驗，難于承擔有一定深度的工作。
另外，建設程序執行不嚴。工程招投標本身就不夠規范，許多投標單位就沒有對工程進行充分論證。在經濟利益的驅動下，又將工程多次分包、轉包，層層收取管理費用，擠占建安工程成本資金，施工單位為了減少生產成本，不得不偷工減料，施工材料以次充好。在施工過程中沒有監理人員，也沒有健全的質量體系，在施工過程中，施工人員不能按規范操作，工程質量就得不到保證，很多工程還沒達到使用壽命就已經報廢，還有的根本就是“豆腐”工程，只能看不能投入使用。
2.2保證小型水利工程質量的對策
為了保證工程質量，確保對水利工程建設質量進行有效的監管，就必須采取相應的措施保證施工進度和施工質量。
2.2.1抓好組織管理工作。
水利施工是由多種因素和條件共同構成一個系統，只有保證每個環節才能使高質量的水利工程完成，因此水利施工的良好保證應該從組織管理抓。在施工的前期準備過程中就要確定該工程的組織制度和項目領導，制度是優良工程質量和工程順利實施的保證，而領導是抓好質量管理組織和工程落實的關鍵。在獲得項目的施工權后及時的對工程進行評估，確定項目的成本管理、進度管理和質量管理等方面的事宜。在一個建設工程施工過程中，領導應把工程質量擺在重要議事日程，認真抓好組織落實，建立健全完善的工程管理制度，以保證管理隊伍的有效有序運作。一旦出現質量事故，堅持“三不放過”原則，及時追究責任，嚴厲查處相關當事人，使工程質量終身制落到實處。
2.2.2注重基層水利職工的培訓和再教育。
水利行政主管部門要注重人才資源開發培養，每年要有計劃、按步驟的安排基層水利職工帶薪到大專院校進行深造學習，提高業務素質，接受新知識，掌握新技能，增長才干，使基層水利職工的專業水平和社會發展相適應。
2.2.3建立科學有效的質量保證體系。
加強質量保證體系和管理力度是保證工程施工質量和使用效率的重要措施，它包括了施工前準備、施工過程和竣工投產后的維護等各個環節。在各環節管理中，只有信息及時準確、組織得當、制度完備和措施正確，才能把各階段的工作質量和工程質量做好。
三、水利施工的安全方面管理
水利施工過程大多都是在野外工作且工作環境較為復雜，項目管理在實際應用中就存在著諸多不確定性因素，這都會給工程和工作人員造成安全威脅。所以在實際施工過程中除了要注意工程質量等問題，還針對性的對待問題，通過調整管理方式和施工條件等措施來確保水利施工工程和工作人員的安全。
3.1安全管理中存在的威脅
安全監理人員在水利施工安全監理方面發揮著重要的預控作用，他們依靠掌握的施工安全的專業知識和相關的法規和技術規范，發覺施工安全隱患以保證工作人員安全。但目前，我國的水利工程施工監理人員比較缺少，高素質的水利施工安全監理人員更是匱乏。而且工作人員構成復雜，例如管理人員、技術人員和各種工人來源不穩定，業務水平也是參差不齊等，這都給安全監理人員管理帶來了巨大麻煩。
另外，管理不規范，執紀執法力度不夠、基礎管理不規范，例如許多施工單位仍然在使用一些被淘汰的落后設備，或者對各種無證從事工程建設以及掛靠、轉包和違法分包等行為的監控和查處也不夠及時和有效。
3.2保證安全管理的辦法
施工企業要建立健全安全管理機構，還應該從培養一批能勝任水利建設施工需要的安全監理人員開始，加強管理人員和施工人員安全培訓,提高員工素質。施工企業要定期對管理人員和施工人員進行安全培訓。在整個施工過程都要將施工安全完全納入監理范圍內，配備專職安全管理員，工地施工項目班子要建立以項目經理為第一安全責任人，以現場安全員、項目技術負責人及施工組長為成員的項目安全領導小組，負責從開工到竣工全過程的安全生產工作，直到施工項目的順利完成。
從某種角度上講，加強安全監理，控制安全生產，也就是控制工程質量。水利施工安全監理是保證工程建設順利進行的重要手段，水利施工中若要搞好安全生產管理，就必須了解影響安全生產的主要因素，這樣才能使安全監理工作有的放矢，才能制定相應的措施加強預控。
四、結束語
事實證明項目管理能力是施工企業核心競爭力主要體現形式，只有較強的項目管理水平才能為企業獲取超額收益并維持長期競爭優勢，也就是說只有提高水利施工企業的項目管理水平才能使企業不斷適應環境變化并獲得較好的長期持續發展，實現企業的長遠戰略目標。水利施工企業要想使自己在水利施工項目管理水平上不斷提高，就必須堅持在黨的正確領導下，依靠尊重科學，總結項目管理經驗，豐富水利施工項目管理理論，并用理論指導實踐發展理論。
【參考文獻】：
為進一步加強學校安全工作，提高全體師生的安全防范逃生、自救、互救意識，6月14日下午，桃源小學組織全校師生進行安全疏散應急演練，在演練過程中，教師沉著冷靜，指揮若定，同學們臨危不懼，迅捷有序，演練取得圓滿成功。以下是小編為大家整理的119消防演練發言稿范例，供大家參考學習。
119消防演練發言稿范例1轉眼又一屆x公司地面安全消防應急演練圓滿結束，這也是我非常榮幸的連續參加的第五屆演練。地面安全應急消防演練能夠提高消防意識，增強員工在緊急情況下的應急能力，自我防護能力。在演練中學習有關消防知識和消防器材正確使用方法，地面安全各項應急知識，使每個員工輕松的掌握。能夠在實際工作遇到緊急情況時及時到位，及時處置，提高人員和財產安全，這也是消防演練的意義所在，作用所在。
在每次演練后，安全意識都有新的經驗積累，對消防安全知識有了進一步的提高，對突發事件的應急。職工隊伍凝聚力得到了升華，各部門負責人的組織能力，指揮能力和應急能力得到了鍛煉和體現，正真達到了演練預期的目的。
這次消防演練得到了領導的信任，接到任務擔任安保隊伍隊列和基本技能訓練，車輛起火后的逃生和滅火處置兩個任務。在整個訓練過程中，考慮到人員情況不一，盡量去用一些科學實用的方法，使得隊員每個人都能易學易懂。我也得到了鍛煉，收獲了很多。
消防演練要結合實際是必然的，那么演練就是實戰演習，實戰就是真實存在的東西，所以不得有半點馬虎。要保證消防演練井然有序的進行，管理就要到一個打火機，一個扳手，每個環節都要不容出錯。每個環節都可能導致引發事故或者影響現場有序進行的環節。滅火、點火、看油、風向、反恐、逃生以及設備設施進場出場，餐飲應急設施的安放、大棚安裝和拆除會后的各就各位，占用場地最快速度恢復正常工作，每個環節都有專人負責，專人執行，這是我們幾年消防演練來一直都不變的硬制度。也是確保消防演練成功的保障。往往事故的發生都是不可預知的，實際工作中突發事件和演練現場通訊設備的中斷，停水，停電，風向改變甚至人員的安全等這些情況發生，是每個執行領導都必須應有的應急處置能力。我建議在以后的消防演練現場，聽取各中心和領導和員工意見，盡量加入一些不可預知新的元素。
x公司成立以來，五屆的消防演練已經圓滿結束，我看到了他的蛻變和成長并且越來越成熟，這些變化，都是五年來的經驗積累。我在這幾年的工作中遇到的反恐，盜竊，滅火事件的處置，確實運用到了工作中，并且將事態有效扼制，確保人身和財產安全。最后預祝公司的發展更強更快更高。
119消防演練發言稿范例2火，既給人類帶來了光明，但使用不當也會給人類帶來災難。火災帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，使人產生僥幸心理代替，往往要等到確實發生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒。
因此為增強員工的消防意識，貫徹安全消防方針，我們晨陽公司近日組織了一次消防演練活動。通過這次的逃生滅火演練和消防實用知識學習，不僅增強了我們的消防意識，同時還提高了自護自救的能力。對此，我主要有以下幾點體會:
一、當碰到火災時不能慌張，要迅速報告給領導，組織員工協調分工進行滅火，避免火災的蔓延，有秩序的疏散逃離現場，否則后果不堪設想。
二、當發現失火時，切忌慌張、亂跑，要冷靜地探時著火方位，確定風向，并在火勢未蔓延前，朝逆風方向快速離開火災區域。
三、加強消防知識培訓，提高防范意識;掌握各種消防器材的使用方法以及報火警、撲救初起火災和自救逃生的知識和技能等。
四、安全消防工作關鍵在預防。做好安全消防工作要求我們平時要提高消防意識，認真進行自查自糾，切實消除安全隱患。
119消防演練發言稿范例38月27日，由彭教官給我們03、04班進行了《消防安全知識培訓與演練》課程學習，課程由消防理論知識和現場滅火演練兩個部分組成，讓我們更加深刻的把消防安全的知識與重要性記在了心中。
消防理論知識分為消防的基本知識、消防基本器材和消防基本自救原則，教官結合了自己20年來基層工作的經驗，加上視頻與實例給我們進行了講解，需要我們懂得火災的危險性、懂得預防火災的基本知識、懂得撲救火災的方法，還要我們會報火警、會使用消防設施撲救初起火災、會自救逃生。之后的現場滅火演練，進行了關閉噴火的煤氣罐與使用滅火器進行滅火的練習，讓我們親自操作來學習滅火的知識，并且減輕我們對火的恐懼。
在各種災害中，火災是經常、普遍地威脅公眾安全和社會發展的主要災害之一。在遇到火災的時候，我們應保持鎮靜，快速選擇正確的逃生方法和路線，避免因猶豫而錯過逃生時間。在日常生活中，我們應該注意消除火災隱患和提高防火意識，防患于未然?；鸾o人類帶來文明進步、光明和溫暖，同時也帶來了災難，但只要我們學習好消防安全知識，就能將它帶來的災難降到最小程度。
119消防演練發言稿范例4為了確保師生命安全及財產安全，6月19日上午第二、三節課，我校組織了消防演練活動。演練一共歷時1小時30分，參加人員全體師生共1900人左右。演練緊張、有序進行，并取得圓滿成功。通過此次消防演練，不僅增強了全體師生的消防安全意識，同時還掌握了一般滅火器材的操作使用步驟及方法，進一步提高了全體師生應對突發事件的能力。
一、領導重視，演練活動組織到位
這次消防演練活動，安排周密，從演練策劃、前期準備、組織實施到正式演練所經歷的各個階段，學校的領導都給予了很大的關心、支持和幫助。李校長作為學校第一責任人和演練領導小組組長，對這次演練工作高度重視，認真審定演練方案，確定演練目的、原則和規模，還親自對演練工作進行部署，親臨演練現場進行指揮，下達演練命令，觀察演練情況，對演練工作實施全面控制。
學校主管安全的演練領導小組副組長，身先士卒，對演練工作的全過程進行領導和指揮，主持并參與演練方案的討論和修訂工作。
二、籌劃縝密，演練方案安全可行
根據消防領導小組要求，從我樣安全工作的實際情況出發，確定本次消防演練的主要任務是開展一次火災事故的應急演練。其主要目的是使每位參與者能學會滅火器的正確使用方法，掌握火場逃生基本方法，提高自我安全意識，化解風險。經過認真研究，擬定了“學校消防演練方案”。為了使得演練方案安全可行，在方案中就演練的時間、地點、內容、對象都作了具體的說明。
三、積極參與，演練效果呈現良好
消防演練于上午第二、三節課分別進行。師生大家一起學習消防基本知識，了解常用的手提式干粉滅火器的使用方法。體會了如何正確的使用滅火器消防演練緊張有序，安全保證工作到位，演練達到預期效果，最終獲得了圓滿成功。
四、通過演練，活動達到預期目的
通過消防演練，師生的防范意識和應急自救的能力得到加強。
1、師生的消防安全意識有所增強，對消防安全常識有了進一步的了解。
2、對抗擊突發事件的應變能力有所提高，現場演練人員能有效組織、迅速地對火災事故警報做出相應反映，對今后應對突發事件很有益處。
3、演練前組織的消防基本知識培訓，使師生的消防安全知識、突發應急能力、事故發生后逃生技巧得到了提升。
4、演練過程中，參與人員都能遵守紀律，“一切行動聽指揮”，團隊凝聚力得到了升華。
5、安全工作領導的組織能力、指揮能力、應變能力也受到了鍛煉。
通過這次的消防演練，進一步增強了廣大師生的防范意識和自救的能力，了解和掌握如何識別危險、如何采取必要的應急措施等基本操作，以便在事故中達到快速、有序、及時、有效的效果。我們將經常性地開展訓練或演練工作，以提高我校師生的應急救援技能和應急反應綜合素質，有效降低事故危害，減少事故損失，確保學校安全、和諧、健康、有序的發展。
119消防演練發言稿范例5為了普及消防安全常識，提升員工應急防護自救和逃生能力，強化消防意識，做好廠區的消防安全工作，公司于7月7日下午15:00—17:00舉行了“消防應急演練活動”。整個活動包括現場模擬火災疏散急救、初期火災滅火演練二個過程，共歷時2小時，車間現場作業人員及相關部門領導共計580余人參加了演練。通過此次消防演練，為應急人員提供了一次實戰模擬訓練，使大家熟悉了必須的應急操作，進一步增強了員工消防意識和應急逃生自救的能力，為真正的事故應急行動提供了寶貴的經驗保證，同時還掌握了干粉滅火器、二氧化碳滅火器、消防栓的操作使用步驟及方法。
一、領導高度重視，演練活動組織到位
近年來，隨著現代化生產的發展，其規模日趨擴大，隨之而來的重大事故也不斷發生，火災、爆炸、毒物泄露事故等都嚴重威脅著人類的安全和健康。隨著公司對安全工作重視程度的提高，應急演練工作引起了公司領導的高度重視。這次消防演練工作從演練策劃、前期準備、組織實施到正式演練所經歷的各個階段，公司領導都給予了很大的支持和幫助，為“消防應急演練活動”的成功演練提供了有力地保障。
二、演練目的明確，預案策劃周密
根據應急預案演練的要求，從公司安全工作的實際情況出發，確定本次消防演練的主要任務是開展一次火災事故的應急演練。其主要目的是驗證應急預案的可行性和符合實際情況的程度;發現應急預案存在的問題和不足，以便及時改進;使每位參與者能學會滅火器的正確使用方法，掌握火場逃生基本方法，提高自我保護意識，化解風險自救能力。在演練前期，經過認真研究，擬定了“消防應急演練方案”，公司安環辦針對本次消防演練，做了充分的準備，在方案中就演練的時間、地點、內容、對象都作了具體的安排。
三、通過演練，活動達到預期目的
參與人員的消防安全意識有所增強，對抗擊突發事件的應變能力有所提高，現場演練人員能有效組織、迅速地對火災事故警報做出應急反應，為今后應對突發事件的有效處理打下了堅實的基礎。
通過演練前組織的消防基本知識培訓，使參與演練人員的消防安全知識、突發事件應急能力、事故發生后逃生技巧都得到了提升。
通過這次的消防演練，進一步增強了廣大員工的防范意識和自救的能力，了解和掌握如何識別危險、如何采取必要的應急措施等基本技能，以便在事故中達到快速、有序、及時、有效的應急處理能力。
【關鍵詞】食品安全；高職院校；營養教學；實驗方法
在現今社會中的食品安全質量問題引起社會各界廣泛關注，而高職院校的學生與現在大、中、小學生一樣，屬于學生這個弱勢群體，甚至因為教學水平和硬件設施的原因，可能還不如一些中學的食品安全衛生更有保障。因此，怎樣更好地運用營養教學保障高職院校的食品安全衛生，成為高職院校教育工作者長期思考和改進的重點。本文中通過對營養教學試驗方法的分析，為高職院校教育工作者特別是食品安全工作者提供一些借鑒和參考。
一、高職學校食品安全與營養教學相結合的重要作用
1.高職院校食品安全衛生問題簡介
高職院校食品安全衛生主要表現在幾個方面：
（1）食堂飲食安全衛生。大學的食堂可以說是食品安全事件的高發場所，一些高職學校食堂清潔設施陳舊老化，缺少必要的貯藏設備導致肉類的存儲不合理以致生熟混放交叉污染，安全衛生的意識沒有到位。
（2）學校周邊食品安全衛生。高職院校周圍有一些商店，這些商店沒有通過有關部門頒發的營業資格證書，許多食材的衛生安全也令人擔憂，如拉面館，燒烤店，奶茶店，食材并沒有經過嚴格的質檢，這些小店數量多，環境差，無法保證其衛生質量安全，直接對各種學校的飲食健康安全構成威脅。但學校感到有心無力，屢禁不止。
2.保障高職院校的食品安全與營養教學實驗的重要作用
營養教學實驗與人們的身體健康和生活實踐密切相關，病從口入，通過營養教學實驗，可以了解不同人群營養需求以及營養健康知識，可以運用現代營養知識，預防各種食品安全隱患。食堂人員如果了解并掌握了這種營養教學相關知識，認識到食品安全衛生問題的嚴重性，提高食堂安全衛生程度，減少食品源危害，為高職院校學生營造和諧，健康的就餐環境，確保食堂的安全運行。
二、營養教學實驗的具體方法
1.從高職高校實際出發，明確實驗要求
在高職院校營養教學的實驗過程中，各個高校有不同的硬件和設施參差不齊，必須針對學校不同的條件，從而進行不一樣的操作。要能充分調動學生的積極性。教學過程和內容是整個營養教學實驗的基礎，也是重中之重，應開展有關營養學知識應用的訓練，重視營養實驗的應用技術，培養獨立思考能力，明確實驗要求。
2.創新營養實驗教學模式，更新營養教學實驗方法
（1）以賽促學。舉辦營養實驗操作比賽，讓學生分工合作。主動設計最具營養價值的食譜。調動起學生主動學習積極性。
（2）教學做一體化。整個營養教學實驗以學生的操作為主體，教師作以必要的輔導，老師通過在實驗的過程中暴露出來的問題可以在理論教學這個環節中強化學生知識的薄弱環節。
3.結合社會熱點，豐富實驗項目
一個社會熱點往往會激發起學生的興趣，營養教學實驗方法可以具體針對與學生生活息息相關的食品作為實驗的樣品。當前社會上頻頻出現的“地溝油”事件，可以組織同學們將從超市里買來的正規品牌精制油與小攤位上的經過反復煎炸的劣質油作對比，讓她們在學習營養實驗的過程中對身邊的食品做出正確的營養價值評判標準，學生也可以明白食品安全問題的重要性。
4.完善實驗設備，充分利用現代教育技術
網絡通訊等設備飛速發展，為教育學習帶來了便利，將關于營養教學的實驗方法的參考書，資料以及視頻上傳到網絡共享，學生可以通過網絡更快速地進行資料收集與整理，必要時可以用多媒體教學，更加直觀易學，在學習的過程中適當插入一些小故事，增強學生學習興趣。將傳統教學模式與現當代先進教學模式相結合。
三、總結
在當代社會中，營養教學試驗已經成為一個重要的教學方式，通過對傳統營養教學實驗的創新，充分調動學生積極性和創造力，培養學生的獨立思考能力和自我表達能力。在營養實驗教學的過程中認識到食品安全教育的問題并反思，檢討自身的不健康行為，從而取得更好的實驗效果，同時讓學生意識到高職學院食品衛生安全的嚴重性，所以應該更加大力宣傳這方面的知識，確保高職院校飲食安全，健康，和諧與科學發展，為高職院校提供食品安全方面強有力的保障。
參考文獻：
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關鍵詞：網絡安全；設計；工程；課程開發；高職教育
中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2013）20-4665-04
1 《網絡安全》中的“設計+工程”
高職《網絡安全》課程是一門綜合性較強、內容涵蓋較廣、對網絡技術技能要求極高的專業課程。在實際教學過程中，要將“教、學、做”融為一體，強化學生動手能力和應用能力的培養，理論教學的比重逐漸下降，實踐教學的比重逐漸上升，理論教學過程成為實踐教學的起點而非最終目標。
“設計”是指實踐教學中的案例設計教學，這是一種通過案例來展示操作過程的教學方法，該方法以“實踐教學為主線、理論教學為實踐”為指導，引導學生靈活運用知識、提高動手能力?！肮こ獭笔侵笇嵺`教學中的項目任務教學，這是一種情境浸入式的教學方法，即將真實工作場景、真實工作模式導入對學生的培養中，有利于開發創新思維、提升職業素養?！霸O計”為知識鞏固和積累，“工程”為技能應用和提升，“工程+設計”的教學理念強調的是循序漸進、層層深入。
2 以“設計+工程”為核心的課程體系
圍繞“培養學生職業技能”的主線設計《網絡安全》課程的結構、內容和形式，同時要符合高職學生的認知規律和學習特點。
課程的學習起點和根基是網絡安全理論基礎，關鍵內容有安全網絡的設計方法和過程、網絡攻擊及防御技術的概念和原理、應用層協議的安全應用、常見網絡安全軟硬件的配置和管理方法等。在課程體系結構上合理安排理論基礎知識和實踐知識的比例，適當加大實踐知識的比例，強調專業技術應用能力的訓練。
以理論知識為基礎，將實踐知識分為“單一實驗”、“設計”、“工程”。“單一實驗”由教師上課演示或學生操作練習完成，有全部參考答案；“設計（實踐案例）”由學生操作練習為主，教師講解為輔，有部分參考答案；“工程（項目任務）”完全由學生完成，教師根據完成情況給予技術指導和點評，或由學生自己討論、總結，無參考答案。以此建立一個由“單一實驗”階段初步浸入、“設計”階段中度浸入和“工程”階段深度浸入的模塊化高職《網絡安全》課程的教學體系，如圖1。
3 “設計”——實踐案例研究開發
3.1 實踐案例開發思路
高職《網絡安全》課程教學需要學生具有扎實的計算機網絡等相關理論知識和應用技能作為基礎，并且強調學生動手操作能力和應用能力的訓練和培養。開發實踐案例要體現出高職教育的特點，體現工學結合、項目驅動的實踐教學的方法和理念，案例內容要先進、實用、通用，通過大量的案例來加深學生對網絡安全知識的理解。所以，實踐案例的開發需要考慮貼近網絡安全技術發展方向，具有實際應用價值，有助于學生鞏固理論基礎，并能觸類旁通舉一反三。
3.2 實踐案例研究開發
在實踐教學環節中，教學內容要循序漸進、組織嚴謹，體現實踐導向的思想，突出實際應用和知識拓展，具有可操作性，能提高學生的學習興趣。表1為實踐案例開發具體內容。
7.證書頒發機構的配置與管理；
8.數字證書的頒發和管理；
9.通訊協議的安全性分析；
2.TCP協議的三次握手分析；
3.UDP協議的基礎分析；
2.漏洞掃描設備的配置與部署；
3.防火墻的配置與部署；
4.IDS、IPS配置與部署；
5.內網安全監控和審計系統的配置與部署；
2.緩沖區溢出攻擊原理與防御；
3.系統安全漏洞的攻擊原理與防御；
4.欺騙攻擊原理與防御；
5.網絡隱身攻擊原理及防御；
6.腳本攻擊原理與防御；
7.后門賬號攻擊原理與防御；
8.誘騙性攻擊原理與防御；
算機系統賬號和密碼的安全措施；
2.文件系統的加密和訪問控制；
3.注冊表的安全防護和檢測；
4.系統異常行為的審核追蹤功能；
5.Web服務器漏洞評估和分析；
6.Web應用程序漏洞掃描和評估；
2.基于Windows平臺的弱密鑰滲透分析；
3.滲透基于MAC地址過濾的技術；
4 “工程”——項目任務研究開發
4.1 項目任務開發思路
項目任務開發應基于工程教育方法，建立扎實的理論基礎，以職業能力培養為中心，以企業真實工作項目為載體，始終以企業需求為導向，構建“工學結合”理念的課程模塊，突出實施典型工作任務的能力。根據實際崗位的知識和關鍵技能的要求改革和調整，將企業實際的工作情境導入網絡安全課程教學中，開發與行業標準相匹配的、與真實工作情境一致的、具有推廣價值的教學情境，使學生在校內完成了從學生到企業員工的角色轉變，并把書本知識轉變成實際生產力，培養學生的職業素養，完成了企業人才培養的最后階段，確保畢業生具備專業人才的知識、能力和素質結構。
4.2 項目任務研究開發
項目任務的開發應強調創新，設計出符合崗位應用能力和職業發展能力情境浸入式項目任務。表2為項目任務開發具體內容。
5 課程考核評價標準
“設計+工程”課程考核注重考查學生完成過程和結果的綜合情況。
“設計”考核評價標準：教師指導，學生獨立或分組獲取信息，分析“設計”任務，占20%；能采用合適的技術，制定設計方案，占20%；按照合理的步驟完成案例場景的安全配置，占50%；學生獨立思考總結實驗結果，占10%。
“工程”考核評價標準：學生自由分組根據任務要求，進行需求分析，明確系統功能和任務要求，占15%；能完善網絡拓撲，占5%；能按照任務設計文檔的描述，使用虛擬仿真實驗平臺（虛擬機、相關軟件）或真實硬件設備完成各項任務的設計任務，操作規范，占60%；提交各子系統的設計說明，占10%；團隊協作，占5%；自我評價，占5%。
“工程”以“設計”為基礎，“設計”以“工程”為目的，讓學生通過“設計”階段逐步鞏固理論知識、學會實踐操作，到“工程”階段時能夠靈活應用知識技術、工具軟件解決問題，提升學生網絡安全工程應用能力，最終使學生具備網絡安全工程設計、規劃、部署、實施及管理的職業能力和職業素質。
參考文獻：
[1] 魯立，任琦，等.計算機網絡安全[M].北京：機械工業出版社，2011： 49-59，94-97，89-95，204-209.
學校運動會發言稿1
尊敬的各位領導，各位裁判、運動員、廣大員工：
根據公司20xx年度員工培訓計劃要求，經有關部門的認真組織和籌備。日照市凌云海糖業集團有限公司第二屆安全消防運動會今天開始了，在此，我代表公司董事會、監事會及經理層，向參加本次運動會的全體運動員、裁判員表示熱烈的祝賀！向蒞臨大會指導開發區安監領導表示熱烈的歡迎和誠摯的感謝！
今年以來，我公司為了加強安全生管理，防止和減少生產事故，保障人民群眾生命和財產安全，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針和深入貫徹落實“預防為主、防消結合”的消防工作方針，組織員工開展了“安全生產技能大練兵、消防技能大練兵”的活動，加強“兩個能力”建設，嚴格落實安全生產、消防工作各項責任制，建立健全了規章制度和操作規程，制定了生產安全事故應急求援預案，注重對員工生產安全和消防安全知識的培訓學習，做到持證上崗，增強了各員工的安全消防意識，提升了公司生產安全工作整體管理水平，從而更好地構建和諧企業、營造良好的安全環境。但我們必須清醒的認識到，安全、消防工作不能一勞永逸，“防范勝于救災，責任重于泰山”。我們必須居安思危，時刻繃緊生產安全這根弦，牢固樹立安全第一的指導思想，不斷總結和創新生產安全、消防安全工作的好經驗、好辦法，以保障公司生產、經營及各項工作順利進行。
舉辦本次安全、消防運動會的目的就是對我們一年來，“安全生產技能在練兵、消防技能大練兵”活動的“兩個能力建設”和安全消防知識學習培訓成果進行一次大檢閱。希望大家要以臨戰的姿態、實踐的要求，賽出成績、賽出風格，從而推動公司安全、消防工作再上一個新的水平，預祝本次安全消防運動會取得圓滿成功。
最后祝愿各位領導工作順利，身體健康，萬事如意！
學校運動會發言稿2
生命中如果失去了友誼，就像大地失去了鮮花一般，變得枯燥無味。因此，要珍惜你所擁有的友誼。
朋友是燈，驅散寂寥;朋友是茶，過濾浮躁;寂寞時送上一聲問候，迷茫時帶來一縷亮光，疑難時加上一份力量，快樂時分享一份歡愉。
我們需要朋友，并且需要最真摯的'友誼。首先要交友，廣交友，但要遵循交友三原則：
1、樂交益友;
2、善交諍友;
3、不交損友;
最真摯的友誼——在沒有任何利益下建立的友誼。當你擁有這樣的友誼時，此時的你就是最富有的，同時，你也會覺得，友誼，其實是一種寄托。
當你在知識的海洋里迷茫時，首先想起的是朋友;當你孤獨無助時，映入腦海的是朋友;當你躲在黑暗的角落里哭泣時，將你從黑暗領向光明的是朋友，當你在陌生的環境中拼命掙扎時，使你安靜下來的是朋友。此時，深受感動的你就會知道友誼是多么彌足珍貴。
友誼，不是茶，愈沖愈淡;友誼，是酒，愈釀愈濃。
你知道嗎?我為我擁有的真摯的友誼而自豪，有時甚至炫耀，也曾因此惹來他人的嫉妒。小學時，我們四個姐妹是班里的尖子生，共學習，同進步，常歡樂。轉眼升入初中，我們即使不在一個班，但也
整天形影不離，共上學，同回家，互相傾訴心中的煩惱，常分享你我的快樂。同觀旭日東升，共度夕陽西下，“讓我們的友誼之樹常青”是我們共同的心愿。為此，我們：平等、真誠、尊重、寬容、關愛、幫助……
"桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。"我的友誼比山還高，比海還深。珍惜你所擁有的友誼，用心靈的泉水去澆灌它。
學校運動會發言稿3
各位領導、老師、同學們：
在這百花爭艷的春天，在這充滿團結、奮進、友誼氛圍的美好時刻，我們共同迎來了我校首次體育盛會——***學校**屆趣味運動會。我代表全體運動員向本屆運動會的召開致以熱烈的祝賀！對前來參加大會的各位領導、家長、同學們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
發展體育運動，弘揚體育精神對學校培養新世紀合格人才、對學校的發展建設有著重要的意義。今年，是我校落實素質教育，實現由新校向強校轉變，穩步持續發展的一年。過去的一年里，學校的體育工作取得了很大成績：在剛剛閉幕的區運會上，我校取得了乙組總分團體第二的好成績，此外，還奪得了多項競賽的冠亞軍。
在這里，我代表全體運動員向所有關心、支持體育工作，并為學校體育工作做出辛勤奉獻的領導、老師們表示衷心地感謝！ 本屆趣味運動會是創造性體育盛會；是增加了解、增進友誼、加強團結、促進發展的盛會。在本屆運動會中，我謹代表全體運動員宣誓：聽從指揮、服從裁判，在比賽中堅韌頑強、拼搏進取、賽出風格、賽出水平、賽出成績。
為進一步加強校園環境衛生、學生常規治理和飲食安全教育，營造“以吃零食為恥，以拒絕零食為榮”的校園氛圍，創建文明、整潔、和諧的綠色校園。學校特意邀請工商局領導對隊員們進行食品安全教育，讓隊員們對“三無食品”和“垃圾食品”有一個正確的認識，自覺杜絕食用垃圾食品，懂得勤儉節約，不亂花錢。
二、活動時間：
2012年 月 日
三、活動參加人員：
1、邀請的工商局領導。
2、城陽街道中心小學全體師生。
四、活動地點及活動內容：
1、在學校操場啟動活動儀式。
2、在校園內布置宣傳展板進行教育宣傳。
3、各班教室進行“杜絕垃圾食品，確保身體健康”專題黑板報的設計。
五、活動準備：
1、與工商局領導協商好活動程序。
2、提前布置好宣傳版面，做好主席臺布置和音響準備。
3、制作宣傳條幅。
4、安排學生活動區域和活動路線（學生站區為升旗儀式時指定位置，參觀順序從六年級五班開始，依次往低年級順延。參觀隊伍保持2路縱隊。）
5、準備好發言稿，安排好學生發言代表。
6、安排鄭老師對活動過程進行拍照。
六、活動過程：
（一）啟動儀式：
月 日下午3：00，全體師生集中到操場，參加啟動儀式。
1、校長講話。
2、請工商局領導做“食品安全知識”的講座。
3、少先隊員代表宣讀倡議，發出“關注健康，遠離垃圾食品，養成良好的生活習慣”的倡議，呼吁大家與零食說再見，創建美麗、潔凈校園環境。
4、全體少先隊員在輔導員老師帶領下進行“杜絕垃圾食品，確保身體健康”宣誓活動。
（二）參觀宣傳版面：
啟動儀式后，各班有秩序地排隊參觀校園內食品安全教育宣傳版面，并認真聽取工商局工作人員的講解。讓學生了解垃圾食品對人體健康的威脅，幫助學生樹立杜絕垃圾食品就是關注健康、關注生命的意識。
（三）班級教育：
1、各班召開“拒絕零食，從我做起”主題班會，教育學生不吃小店地攤“三無”食品，倡導健康飲食。
2、 月 日- 日，各班出一期“杜絕垃圾食品，確保身體健康”專題黑板報，少先隊組織評比。
（四）強化監督：
學校紅領巾監督崗每天進行檢查，監督檢查學生有無帶零食進校園現象。
七、活動要求：
1、全體師生要重視此次活動，積極參與，準時參加活動。
2、各班正副班主任在活動過程中要注意維持好本班的組織紀律，做到會場安靜，聽講認真，參觀有秩序。
3、班主任、科任教師要利用晨會、學科教育時間圍繞對學生進行飲食安全和文明禮儀教育，杜絕帶零食進校行為，強化學生文明行為。
條幅推薦內容：
1、拒絕垃圾食品，從我做起。
2、普及校園食品消費知識，建立學生安全消費文化
3、學習食品安全知識 提高自我保護能力
