時間：2022-11-14 17:05:08
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一、貫徹落實新學期工作會議精神
（一）安全。按《區(qū)中小學（園）安全專項治理考核標準》檢查安全工作并附有各項自查工作小結(jié)報各科室。幼兒園配備專業(yè)保安1人（傳達室2人）幼兒園已按上級要求配備保安警械及報警系統(tǒng)
（二）穩(wěn)定。召開全體教職工大會，學習傳達落實新學期工作會議精神及下達實驗幼兒園園務(wù)計劃和教學計劃。
二、假期及新學期開學工作情況
假期工作匯報：
1假期亮點。幼兒園有部分孩子留園，園領(lǐng)導(dǎo)和教師輪流值班。園長應(yīng)市教育局學前教育處之約為市園長培訓班100多名園長進行了“幼兒園的保育工作”主題講座交流，主任為市幼兒園課程標準培訓班十縣區(qū)講學交流12次，教師6人參加了市幼兒園課程標準培訓班學習并獲合格證。主任和黨員冒著酷暑高溫在園值班。
2假期成果。7月，園長與網(wǎng)絡(luò)科技有限公司合作，為實驗幼兒園在“中國幼兒在線”開通終身免費網(wǎng)站。通過google,百度等搜索能快速的找到我們的幼兒園，在這個平臺內(nèi)，有一個從園長到老師的自上而下的oa辦公系統(tǒng)，加入這個平臺等于幼兒園免費購買了一套基于互聯(lián)網(wǎng)的辦公管理系統(tǒng)。通過此平臺，了解其他幼兒園的相關(guān)教學特色、教學理念、管理制度、教學方案等等，并且與她們進行互相溝通與交流，進行自我學習和提升，從而真正的達到幼兒資源的大共享；
3假期榮譽。實驗幼兒園參加語言文字報全國特色語文示范學校評選，區(qū)實驗幼兒園入圍全國200家特色語文示范學校！園長起草撰寫的“淺談國際象棋教學與幼兒潛能的開發(fā)”一文入編由中國教育學刊、中國教育學會主編的教育奠基中國“百家校長倡言求是”182頁。7月4日，日報記者撰寫的人物__“為孩子們編織五彩的天空.”——記區(qū)實驗幼兒園園長、“中國教育精英人物”
開學工作匯報：
1．8月20日幼兒園領(lǐng)導(dǎo)召開園領(lǐng)導(dǎo)會議。8月25日全體教職工上班，8月26日幼兒體檢92人。8月30日召開新生家長會。9月1日幼兒園開學，全園師生精神面貌非常好。
2幼兒園在開學前對全園環(huán)境衛(wèi)生進行了清掃，更換了家長園地專欄，自制了各班活動區(qū)域材料。
3．新學期教職工報到27名（正式教職工10人，臨聘人員17人）。小班新生報到56名。全園幼兒5個班156名（還有一個小小班現(xiàn)有6名幼兒，其他將準備分批入園）3,、新學期召開行政會議3次
關(guān)鍵詞：應(yīng)用型;幼兒園管理;課程;教學改革
中圖分類號：C961;G420 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）18-0022-02
我國高等教育已進入大眾化，并從數(shù)量增長轉(zhuǎn)向內(nèi)涵發(fā)展，傳統(tǒng)的精英教育模式已不符合應(yīng)用型本科高校的實際，不能適應(yīng)社會對人才多樣化的需求。因此，變革高校人才培養(yǎng)模式，徹底糾正傳統(tǒng)的重課程知識體系輕實際應(yīng)用、重知識傳授輕實踐能力培養(yǎng)、重教師主導(dǎo)作用輕學生主體作用、重終結(jié)性考核輕形成性評價及重知識考核輕能力考查等傾向，走應(yīng)用型發(fā)展之路，已成為趨勢。幼兒園管理是教育管理學的分支學科，它是研究幼兒園管理活動及其規(guī)律的一門科學。幼兒園管理的理論性、綜合性和實踐性等特點決定著該課程教學要以培養(yǎng)學生學會分析和解決。
一、樹立新的教育理念
實現(xiàn)教育質(zhì)量觀從一元向多元的轉(zhuǎn)變，人才質(zhì)量的評價標準由知識本位向能力本位轉(zhuǎn)變，應(yīng)發(fā)揮評價對改進教學和促進學生發(fā)展的功能。“應(yīng)用型本科人才的能力標準。一是具有較強的技術(shù)思維能力，擅長技術(shù)的應(yīng)用，能夠解決生產(chǎn)實際中的具體技術(shù)問題，二是實踐能力強，三是職業(yè)適應(yīng)能力和應(yīng)變能力強，四是具有實踐創(chuàng)新能力。”“重應(yīng)用、重實踐、重解決實際問題”是應(yīng)用型本科人才的基本特征。“本科教育應(yīng)當使學生比較系統(tǒng)地掌握本學科、專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論、基本知識，掌握本專業(yè)必要的基本技能、方法和相關(guān)知識，具有從事本專業(yè)實際工作和研究工作的初步能力。”教師要改變課程實施過于強調(diào)接受學習的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學生主動參與、積極探究，注重培養(yǎng)學生的能力。
二、積極適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)需求，改革教學方法
1. 實現(xiàn)教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變
學前教育專業(yè)學生實踐經(jīng)驗缺乏，實踐意識和實踐能力都薄弱。因此，教師要加強對學生學法的研究與指導(dǎo)。教師要為將能力的培養(yǎng)貫穿于整個課程教學之中，使課程教學過程變成培養(yǎng)學生能力的過程。“積極推進討論式教學……引導(dǎo)大學生了解多種學術(shù)觀點并開展討論，追蹤本學科領(lǐng)域最新進展，提高自主學習和獨立研究的能力”“要讓大學生通過參與教師科學研究項目或自主確定選題開展研究等多種形式，進行初步的探索性研究工作”。因此，教師要轉(zhuǎn)變教學方式，積極探索研究性學習、案例教學、討論式教學和小組合作學習等多種教學方式、方法，樹立“重自主、重實踐”的理念，吸引學生參與教學過程，培養(yǎng)學生自主性學習的意識、習慣和能力。高度重視課外學習指導(dǎo)，指導(dǎo)學生制訂個人學習計劃，為學生提供學習方法指導(dǎo)，為學生提供課程內(nèi)容的輔導(dǎo)。學生在教師的指導(dǎo)下運用多樣化的學習方式，產(chǎn)生學習的積極性和主動性，能獨立地、富有個性地學習，使學習過程變成發(fā)現(xiàn)、探究和合作的過程，變學習過程為發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程。
2. 研討型小組合作學習
研討型小組合作學習是以小組為單位的教學組織形式，它通過學生與學生、師生之間的合作而實現(xiàn)教學目標。研討型小組合作學習分為四個階段。第一階段是教師課堂講授階段。教師介紹研討型小組合作學習的教學方式，講授基本理論，向?qū)W生提供相關(guān)閱讀資料，布置任務(wù)，并指導(dǎo)學生自主學習。學生在教師指導(dǎo)下自愿組建團隊（一般6人一組），并進行人員分配，確定主持、資料收集、匯報和質(zhì)疑等角色安排。第二階段是小組合作研究階段。根據(jù)教師提供的參考選題，每組選定一個選題，小組成員利用自主學習時間共同收集文獻，并進行研究，撰寫發(fā)言提綱，形成匯報材料，并制作PPT課件。第三階段是專題討論階段。每個小組主持一次討論。教師說明研究的意義和要求，然后，各小組按照原先分工，由主持人主持討論，安排一人主題發(fā)言，其余同學參與答辯，回答其他小組學生和教師針對選題的自由提問。第四階段，教師當場點評。對討論涉及到的主要觀點作出評價和總結(jié)。各小組在研討結(jié)束后整理相關(guān)材料，這也是評價學生成績的主要依據(jù)。教師重點考核學生集體的總體表現(xiàn)，包括學生的合作精神、團體意識和合作交往能力。
3. 案例教學
在案例教學中，教師先運用精彩案例展現(xiàn)幼兒園管理課程內(nèi)容。接著，教師圍繞某個理論，通過案例啟動思維，由問題引發(fā)學生思考，引到學生開展自主交流，解析相關(guān)理論，再運用理論解決幼兒園管理的相關(guān)問題。這是對幼兒園管理理論的學習、理解和消化吸收的過程。學生再通過一個個鮮活的案例，在比較完整、真實的問題情境中，產(chǎn)生學習的內(nèi)驅(qū)力，再通過互動加深對幼兒園管理理論的理解，并提高解決實際問題的能力。
4. 讀書報告活動
改變傳統(tǒng)的由教師講授的模式，嘗試舉行讀書報告活動，安排2～3次。首先將學生分組，每組六人左右，教師提供參考題目，也可以由學生自己選題，選題的內(nèi)容要求是課外的。其次，每組確定或者推薦一名負責人，負責人組織大家討論，確定題目，然后共同收集和整理資料，并制作PPT。每組推薦人選采用PPT作匯報，匯報時間為5分鐘～8分鐘。匯報后，學生和教師進行提問，師生共同討論，教師進行總結(jié)。提問、討論和教師總結(jié)的時間不超過6分鐘。
5. 觀摩、見習與實際鍛煉
積極組織學生參與課程教學見習與參觀。教學見習與參觀可靈活安排，既可利用學生專門的見習課時間，也可以利用課外時間，具體安排視課程教學與幼兒園實際工作而定。可以安排學生到幼兒園調(diào)研或訪談，并寫出調(diào)研或訪談報告，也可以安排學生與實踐經(jīng)驗豐富、管理理論水平較高的園長座談和交流，還可以安排學生去幼兒園為園長做臨時助手，觀察和感受園長管理工作。
三、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，實現(xiàn)教學手段的革新
發(fā)揮圖書館、網(wǎng)絡(luò)在幼兒園管理課程教學改革中的支撐作用，使學生學習的手段和途徑更加現(xiàn)代化和多樣化，為學生的主動學習提供條件。依托學校課程網(wǎng)絡(luò)教學資源和教學平臺，實現(xiàn)幼兒園管理課程的相關(guān)資料的上網(wǎng)開放與共享，并實現(xiàn)網(wǎng)上師生互動、答疑和提交作業(yè)。運用多媒體技術(shù)手段授課，增加課堂講授的信息量，發(fā)揮多媒體技術(shù)擁有的圖、文、像、聲并茂的優(yōu)勢，吸引學生的注意，調(diào)動學生學習的積極性，提高課堂教學的效果。
四、構(gòu)建具有特色的實踐教學模式
1. 重視校內(nèi)外實訓基地建設(shè)
實踐教學有利于提高學生的綜合素質(zhì)，對學生的創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)非常重要。幼兒園管理課程教學依托校內(nèi)外實訓基地，通過與幼兒園共建、“產(chǎn)學研”結(jié)合等途徑，與幼兒園緊密合作，把課程實踐教學環(huán)節(jié)的重點轉(zhuǎn)移到幼兒園。利用課內(nèi)課外時間組織學生到幼兒園見習，同時支持學生赴幼兒園開展義務(wù)支教活動，以此來增加學生的感性經(jīng)驗，并在實踐中增強實踐能力。
2. 將實踐教學貫穿于整個教學全過程
改變以往的實踐教學環(huán)節(jié)集中的方式，將實踐教學環(huán)節(jié)與課程理論教學緊密結(jié)合，在課程教學中均安排一定的實踐教學環(huán)節(jié)。一方面開展認知實習，做好課程學習輔導(dǎo)，培養(yǎng)學生專業(yè)興趣，增強學生對課程的感性認識。另一方面，在教學中安排實踐性教學環(huán)節(jié)，明確實踐教學選題，由學生自由組合，分工協(xié)作，在課外共同完成課題任務(wù)。
3. 嘗試建立學校和幼兒園教師聯(lián)合指導(dǎo)學生實踐教學活動的制度
采取學校和幼兒園聯(lián)合導(dǎo)師制的組織方式，強化幼兒園管理課程實踐教學，使實踐教學環(huán)節(jié)更加系統(tǒng)化和深化。首先，建立學校和幼兒園指導(dǎo)教師團隊。其次，對參加實踐教學的學生進行分組。實踐教學活動的具體形式包括參觀、考察和調(diào)研，幼兒園管理問題專題研討等。
五、充分發(fā)揮評價的教育功能，改革課程學習的評價制度和評價方式
（1）建立與學生知識和能力培養(yǎng)要求相適應(yīng)的考核方式，積極改革考試方法，實行開卷與閉卷相結(jié)合。將知識考核和能力評價有機結(jié)合在一起，關(guān)注學生所學知識的應(yīng)用程度。依據(jù)課程性質(zhì)，采取寫論文、寫報告、討論等多樣化的考核方式，調(diào)動學生參與學習的積極性與主動性。（2）重視形成性考核，注重學生學習的過程。明確課程目標和考核標準，建立多元化評價體系。注重學生在學習過程的各種表現(xiàn)，全面評價學生在課前、課中和課后的課程學習投入程度與效果，關(guān)注學生自主學習和合作學習及其他活動的態(tài)度和成效。（3）調(diào)整課程成績構(gòu)成各要素的權(quán)重。期末考試以筆試為主，占評價總分數(shù)的60%，主要考查學生對基本理論、基礎(chǔ)知識掌握的情況，通過辨析題、案例分析等題目，考查學生分析問題和解決問題能力的發(fā)展。平時學習成績占教學成績評價總分數(shù)的40%，平時成績主要由平時作業(yè)、考勤、小組討論、課程小論文及見習和考查等成績組成。（4）改革評價主體，實行雙評價制度。幼兒園管理課程實踐成績的考核，由學校和幼兒園指導(dǎo)教師共同進行，學校和幼兒園指導(dǎo)教師的評價各占50%的權(quán)重。考核結(jié)果作為實踐課程評價的重要依據(jù)。（5）幼兒園管理課程成績評定實行雙及格制，即必須形成性考核成績和終結(jié)性考核成績均達到60分，總成績才及格，如果綜合成績達到60分，但有一項成績不及格者，最后成績?nèi)詾椴缓细瘛?/p>
六、加強軟硬件建設(shè)
1. 加大教學投入，與實踐基地深度合作
加快實驗室建設(shè)步伐，新建實驗室，增加相關(guān)音像資料設(shè)備;劃撥見習、調(diào)查、研究等項目的專項經(jīng)費;加強學風建設(shè)，鼓勵學生開展研究性學習與創(chuàng)新訓練項目的申報。在鞏固已有實習基地的同時，擴大合作的規(guī)模，增加合作的深度，實現(xiàn)雙贏。
2. 重視實踐教學師資培養(yǎng)
把實踐教學師資專業(yè)成長納入整個課程教學改革的整體計劃之中，提高教師實踐意識，增強教師的實踐能力。引進或聘任具有實踐經(jīng)驗、實踐能力的教師擔任專、兼職教師，建立一支專兼結(jié)合的雙師型教師隊伍。通過學校和幼兒園合作等形式，實行專業(yè)教師經(jīng)常深入幼兒園制度，以及聯(lián)合或指導(dǎo)幼兒園教師申報課題等多種方式，增強教師的幼兒園實踐經(jīng)驗。
3. 建立新型師生關(guān)系
要真正使教師成為策劃者、組織者、調(diào)控者和引導(dǎo)者，使學生成為探究者、合作者、體驗者和表演者，構(gòu)建主體間性的新型師生關(guān)系。教師要了解學生、尊重學生、信任學生，敢于并善于放手，并及時為學生提供必要的幫助和指導(dǎo)，真正成為學生的策劃者、組織者、調(diào)控者和引導(dǎo)者，最終形成和諧、積極和友好的師生關(guān)系。
參考文獻：
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1.小組合作學習教學模式內(nèi)涵
小組合作學習的教學模式改變了傳統(tǒng)的集體教學中師生之間的單項互動，使得學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性得以最大程度的發(fā)揮，學生真正成為課堂學習的主人。小組合作學習有助于提高學生的智力和學習能力，有利于擴大學生的知識面和信息量，有助于增強學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，有助于形成學生的自信心和優(yōu)良品質(zhì)。
2.小組合作學習教學模式的基本方法
國內(nèi)外研究者提出了多種小組合作學習的具體方式方法。在我院丹麥引進課程的教學中主要采用了以下小組合作學習方法。
（1）共同學習法（cooperativelearning），是由戴維•約翰遜和羅杰•約翰遜提出的一種合作學習模式，由4～5名學生構(gòu)成一個異質(zhì)小組，小組成員一起完成作業(yè)，然后每組交一個完整的作業(yè)，教師根據(jù)小組完成作業(yè)的情況給予表揚或者獎勵。這種方法重視開始共同學習之前先確立要進行小組活動，重視經(jīng)常性地討論如何更好地共同學習。例如我院引進課程《環(huán)境教育學》教學中，丹麥教師為學生提供了準備好的操作材料，讓學生小組成員之間討論，利用集體智慧共同完成一個電動刷子的制作任務(wù)，并請每組的一個成員到前面演示講解本組作品，然后對小組完成情況進行學生評價和教師評價。在引進課程《戲劇》教學中，丹麥教師提出了“當你遇到醉酒幼兒家長接孩子離園時候會如何處理？”的問題后，請每個小組學生根據(jù)所學習的學前教育基本理論提出解決問題的策略，并采用戲劇表演的方式呈現(xiàn)出本組同學的解決方法，然后其他組學生進行評價和教師評價。課堂教學中學生討論熱烈、勇于嘗試各種方法來解決問題，學生的積極性與主動性高漲，發(fā)散思維得到了最大程度的提高，團隊協(xié)作能力也明顯增強。
（2）小組調(diào)研法（groupinvestigation），是一種普遍的課堂組織形式，學生在小組中通過合作性提問、小組討論及合理性規(guī)劃等來學習。這種學習方法中，學生自由結(jié)組，每組2～6人不等。每組從全班的總課題中選擇某一子課題，然后將子課題分解為幾個獨立的任務(wù)，通過完成這些任務(wù)來為小組報告做準備。最后每組為全班學生報告或者展示他們的成果。例如我院引進課程《環(huán)境教育學》和《社會教育學》的考試中，兩位丹麥教師提出了讓學生運用所學理論設(shè)計、制作并闡述幼兒園模型的考試試題。學生根據(jù)教師的考試課題要求，自由分為5組，每組5人，學生將教師的課題分解為“自然幼兒園”、“現(xiàn)代幼兒園”、“城市幼兒園”、“鄉(xiāng)村幼兒園”等子課題，每組成員根據(jù)自己選題又在組內(nèi)分配協(xié)商，探討運用何種教育理論去建構(gòu)幼兒園？幼兒園的結(jié)構(gòu)如何？需要選擇什么材料去建構(gòu)幼兒園？每個人負責制作什么？誰負責來作小組報告？每個人在主考教師提問過程中負責回答什么問題，等等。
二、丹麥幼兒教師教育小組合作學習模式的啟示
隨著社會的發(fā)展和人們對幼兒教師要求的提高，世界各國幼兒教師教育的共同發(fā)展趨勢是提升幼兒教師教育水平。培養(yǎng)幼兒教師的高校學前教育專業(yè)教師，要積極借鑒丹麥幼兒教師教育的特色，深化專業(yè)課程的教學改革。
1.采取基于學習者中心的教學方法
長期以來，學前教育專業(yè)課程的理論課教學中，教師往往更加關(guān)注資訊權(quán)威者的形象，教學中采用單純的講授法，灌輸式的教學導(dǎo)致學生被動接受專業(yè)理論課程內(nèi)容，而更加喜歡專業(yè)技能課程。而扎實深厚的專業(yè)理論素養(yǎng)則是幼兒教師專業(yè)成長的基礎(chǔ)。所以，高校學前教育專業(yè)理論課程教師要積極借鑒丹麥幼兒教師教育課程中的小組合作學習教學模式，采取以學習者為中心的教學策略。課堂中，根據(jù)教學實際情況，可以應(yīng)用小組合作的教學模式來吸引學生積極參與到教學活動，以增進學生主動學習的意識，培養(yǎng)其創(chuàng)造性運用專業(yè)理論解決幼兒教育實踐問題的能力，進一步培養(yǎng)合作互助品質(zhì)。
例如，我院在學前教育五大領(lǐng)域教學法課程中，教師結(jié)合學習的五大領(lǐng)域教學設(shè)計理論，布置相應(yīng)的幼兒園教學設(shè)計任務(wù)，讓學生小組合作，課前搜集材料并制作多媒體課件，集體備課，課上分組進行模擬教學匯報，然后師生進行教育評價。小組合作的學習模式使學生深化了對各領(lǐng)域課程設(shè)計理論的理解，并在合作學習的過程中具備了教學設(shè)計能力、模擬教學能力和教育評價能力。在《學前教育概論》、《學前兒童心理學》等課程教學中，教師采用了一部分課程內(nèi)容由教師講授、一部分課程內(nèi)容通過學生小組合作學習來完成學習任務(wù)的方式進行，也收到了良好的教學效果。
2.采取綜合性的課程教學評價方式
目前高校在學前教育理論課程的考核評價中主要采用專業(yè)理論課程試題庫中的試卷來考核學生的學習情況。試題中，既有考核學生掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識的試題，也有考核學生能力的試題。但是，這種考核方式過于注重學習結(jié)果的考核，而忽視了學習過程的考核。因此，專業(yè)理論課程的考核中，也可積極借鑒丹麥教師采用的小組合作學習+書面報告+單獨口試相結(jié)合的方式。教師在考試前布置小組考核任務(wù)，并為學生提供解決問題的文獻資料目錄，使學生明確學習目標，自主地展開合作學習；具體考核評價形式上，可以采用筆試、口試等多種方式，學生可以合作完成項目報告，然后由一名學生匯報項目研究成果，作為小組考核成績的評價依據(jù)；同時，教師還可以請組內(nèi)每位學生回答與項目報告相關(guān)的問題，作為個人考核成績的評價依據(jù)。
最后，教師根據(jù)小組項目報告情況與個人闡述情況綜合評定出每位學生的考核成績。例如我院學前教育專業(yè)五大領(lǐng)域教學法課程考核中建構(gòu)了多元化的考核模式。期末考試成績由平時作業(yè)成績、微格教室小組模擬教學成績、說課考核成績和筆試試卷成績四部分組成。這樣的考核評價方式充分促進了學前教育專業(yè)學生的主動學習，培養(yǎng)了學生搜集信息和處理信息能力、語言表達能力、團隊合作能力、教學設(shè)計能力、教學評價等能力的提高，課程考核由終結(jié)性評價變?yōu)檫^程性評價，收到了良好的教學效果。
三、結(jié)束語
關(guān)鍵詞：學前教育；教育類課程；教學改革；實踐研究
doi：10.16083/ki.1671-1580.2016.01.014
中圖分類號：G619.21 文獻標識碼：A 文章編號：1671-1580（2016）01-0065-03
一、問題的提出
近年來，各學前教育機構(gòu)對教師的要求越來越高，現(xiàn)代的幼兒教師應(yīng)該能對幼兒教育工作進行深入研究，能進行幼兒園課程的設(shè)計，開發(fā)幼兒潛能，做有發(fā)展后勁的教師。課程設(shè)置是專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容，是高校人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)的核心內(nèi)容，結(jié)合教育部頒布的《教師教育課程標準（試行）》和《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》的要求，我校以“多方向、模塊化、重實踐、強技能”為基本指導(dǎo)思想，通過優(yōu)化課程設(shè)置，強調(diào)課程的綜合化，形成了注重基礎(chǔ)理論、基本技能的培養(yǎng)和訓練模式，為學生的自主學習預(yù)留更多的時間和空間，形成了具有我校特色、充滿活力的課程體系。
二、確立新型教育理念，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，整合教育類課程內(nèi)容
結(jié)合幼兒園實際需求，高專院校應(yīng)將學前教育專業(yè)課程進行優(yōu)化，特別要把專業(yè)核心課程（學前兒童語言教育、學前兒童社會教育、學前兒童健康教育、學前兒童科學教育、學前兒童藝術(shù)教育）五大領(lǐng)域課程整合為“幼兒園活動設(shè)計與指導(dǎo)”，把學前教育專業(yè)教學內(nèi)容和創(chuàng)新教育的教學內(nèi)容進行有機綜合和疏理，形成整體融合的課程體系。做到橫向結(jié)合、縱向貫穿、多方滲透、全面拓展。為實現(xiàn)“課程為專業(yè)服務(wù)”，培養(yǎng)學生教育實踐能力和創(chuàng)新精神，對學科教材進行增減、調(diào)整、合并，使課程內(nèi)容與幼兒園教育密切結(jié)合。
針對領(lǐng)域教法課程存在課程目標定位不清晰、課程內(nèi)容重復(fù)、課程評價單一的情況，應(yīng)確定以“寫、上、說、評’’為課程核心能力目標。“寫”即會設(shè)計幼兒園教育活動方案；“上”即會組織與實施教育活動；“說”即會說課；“評”即學會教育教學活動評價。從而優(yōu)化了課程內(nèi)容，確立“總一分一總”的課程內(nèi)容體系，即“幼兒園教育活動基本理論+領(lǐng)域教育活動設(shè)計與指導(dǎo)+其他類型教育活動設(shè)計與指導(dǎo)”，這樣，就將學前教育專業(yè)核心課程“五大領(lǐng)域”分為三大模塊：
模塊一，幼兒園教育活動基本理論。包括幼兒園教育活動概述、幼兒園教育活動目標體系、幼兒園教育活動實施途徑、教學方法、教育活動設(shè)計程序及教案編寫、教育活動評價等內(nèi)容。這一部分將教法課程重復(fù)的內(nèi)容整合在了一起。模塊二，領(lǐng)域教育活動設(shè)計與指導(dǎo)。包括健康、社會、語言、科學、藝術(shù)領(lǐng)域教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)。這一部分內(nèi)容包括兩方面：一是學前兒童在健康、語言、社會、科學、藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習特點、發(fā)展規(guī)律的內(nèi)容。二是各領(lǐng)域典型教育活動設(shè)計與指導(dǎo)，如藝術(shù)領(lǐng)域的歌唱、律動、打擊樂活動，科學領(lǐng)域的觀察、實驗、技術(shù)操作活動，健康領(lǐng)域的心理健康、體育、身體保健、安全自護活動的設(shè)計與指導(dǎo)，這是教法課程的核心內(nèi)容。模塊三，綜合教育活動設(shè)計與指導(dǎo)。包括幼兒園綜合教學活動設(shè)計與指導(dǎo)和主題活動的設(shè)計與指導(dǎo)，這一部分內(nèi)容是第二部分內(nèi)容的綜合運用。在學生掌握了各領(lǐng)域教育特點和規(guī)律后，學習將各領(lǐng)域教育內(nèi)容相互滲透，提升學生的專業(yè)技能。
目前，我校確立了以教育技能考核為重點的新的考試模式，制訂了相應(yīng)的教育技能評價標準：如，幼兒園教學活動設(shè)計與指導(dǎo)：要求學生會設(shè)計幼兒園教學活動，會制作課件進行說課；教師口語：要求學生通過普通話水平測試并達到二級甲等以上水平，掌握朗讀、朗誦、演講等口語表達方式，會精講5個故事，會根據(jù)不同情境使用幼兒教師教育口語與教學口語；舞蹈：要求學生掌握漢族、藏族、蒙族、維吾爾族等五大民族民間舞的傳統(tǒng)組合及兒童舞蹈創(chuàng)編方法；美術(shù)：要求學生掌握造型、構(gòu)圖、色彩、裝飾畫、水墨畫、構(gòu)成基礎(chǔ)等基本技能，掌握簡筆畫、紙工、泥工、兒童水墨畫、廢舊材料利用、玩教具制作、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)等實用技能。學校每學年都舉辦語言藝術(shù)大賽（漢語、英語）、英語兒歌抽查、視唱抽查、兒歌彈唱抽查、簡筆畫比賽、兒童舞創(chuàng)編比賽、幼兒操創(chuàng)編比賽、服飾藝術(shù)比賽、幼兒園玩教具制作比賽、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、師范生課堂教學技能比賽、鋼筆字書寫比賽、學生課件說課等活動，以文化引領(lǐng)，活動育人，強化了學生教育教學技能，保證培養(yǎng)的學生“學做合一，即出即用”。
三、密切關(guān)注用人單位需求，積極進行分方向培養(yǎng)探索
為了突出學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)的應(yīng)用性與實踐性，我校嘗試將學前教育專業(yè)方向不斷細化，在原來一個標準的培養(yǎng)基礎(chǔ)上，開展了分方向培養(yǎng)的嘗試，師生雙向選擇進行培養(yǎng)，使得人才培養(yǎng)更加具有針對性和指向性，更加符合人才培養(yǎng)的要求，具備較強的可操作性，人才培養(yǎng)模式也更加科學。在深入調(diào)研幼兒園師資需求的基礎(chǔ)上，圍繞學前教育這一核心專業(yè)，拓展了幼兒園英語方向、科學教育方向、早期教育方向、體育教育方向、幼兒園環(huán)創(chuàng)方向、音樂教育方向、現(xiàn)代教育技術(shù)方向、舞蹈教育方向、兒童繪本方向等十個培養(yǎng)方向。在方向課的課程設(shè)置上，做到理論知識專題化，將理論知識貫穿于教學實踐中，體現(xiàn)“精品+實用”的原則。方向生的確定為雙向選擇，學生具有選擇權(quán)，教師具有淘汰權(quán)。學生自由選報方向之后，教師進行考核，不合格者建議其選擇其他方向。分方向課程采用項目教學，以任務(wù)驅(qū)動為導(dǎo)向，把知識點的學習轉(zhuǎn)化為具體的活動，使學生的學習、思考、行動融為一體，有效提高了課堂教學質(zhì)量。每個方向在課程結(jié)束時，均舉辦成果匯報，集中展示學生特長，以體現(xiàn)高職教育“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的特色，凸顯高等職業(yè)教育重視學生職業(yè)技能培養(yǎng)的優(yōu)勢。同時，又遵循幼兒師范教育要求，將專業(yè)理論素質(zhì)與實踐技能的培養(yǎng)有機結(jié)合。
分方向課程采用項目教學，以任務(wù)驅(qū)動為導(dǎo)向，每個方向在課程結(jié)束時均舉辦成果匯報會，集中展示學生特長。在近幾年的畢業(yè)生素質(zhì)教育成果匯報中，各個方向的學生均受到了幼兒園、早教機構(gòu)、親子機構(gòu)等用人單位的一致青睞，主管部門及領(lǐng)導(dǎo)也對我校分方向培養(yǎng)模式給予了高度評價。分方向人才培養(yǎng)的實施，使得學生能夠發(fā)現(xiàn)自己，喚醒自己，成就自己。我校的分方向培養(yǎng)模式，在鄭州地區(qū)乃至河南省都引起了較大的關(guān)注，為學校的招生工作、各專業(yè)宣傳工作都起到了極大的促進作用。
例如，科學教育方向采用“理論+實訓”的方式進行教學，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3―6歲兒童學習發(fā)展指南》為依據(jù)，全方位滲透幼兒科學教育的理念，強化學生獨立探究的能力，形成自學求知的意識、習慣以及多元獲取信息和整合資源的能力，理念是“玩中學，做中學”，根據(jù)這一獨特的學習理念指導(dǎo)學生進行操作、設(shè)計、講解、改進，通過綜合主題創(chuàng)作和單一主題構(gòu)建培養(yǎng)學生的創(chuàng)意想象能力、團隊精神以及解決問題能力、應(yīng)變能力與表達能力等，幫助他們從容應(yīng)對未來工作中的問題，實現(xiàn)與幼兒園的無縫對接。學生依據(jù)生活性和適宜性原則，制作幼兒科學玩教具，體現(xiàn)常用科學教育方法一實驗法、游戲法；科學內(nèi)容涉及力學、聲學、光學、能量、平衡和科學模型等。自制關(guān)于幼兒數(shù)概念、集合、對應(yīng)、圖形、時間、空間等概念的玩教具，寓教于游戲，促進幼兒的思維發(fā)展。
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方向具有很強的綜合性，既要熟知兒童學習的特點，以正確的兒童觀作支撐，又要具備實用美術(shù)的版式設(shè)計與手工制作能力。位于中原地帶的河南文化底蘊深厚，獨特的地域環(huán)境和悠久的傳統(tǒng)文化積淀造就了豐富的民間文化資源，開封的汴繡、朱仙鎮(zhèn)的木版年畫、登封的嵩山木雕、禹州的鈞窯、南陽的漢畫像石、方城的石猴、淮陽的泥泥狗等都具有很高的歷史價值和藝術(shù)價值。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)方向的同學們收集了大量紙箱、廢舊報紙、飲料瓶，樹皮、樹枝、石塊，將這些廢舊材料作為他們環(huán)創(chuàng)的最好材料。環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方向生專業(yè)能力深受幼兒園園長的贊揚，特別好就業(yè)。授課教師本著應(yīng)知應(yīng)會的原則，理論緊密聯(lián)系實際，在模擬案例中帶領(lǐng)學生開展探究性學習，這種具有地方文化特色的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)會使幼兒在感知、欣賞中華優(yōu)秀文化的同時，逐步培養(yǎng)其熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的美好情感。
通過我校學前教育專業(yè)十個方向課程體系的系統(tǒng)構(gòu)建，學前教育專業(yè)學生綜合素質(zhì)得到了極大的提高。近年來，我校學前教育專業(yè)穩(wěn)步向前發(fā)展，幼兒園更加信任學校，愿意為學校提供充足的實習和就業(yè)崗位；學校通過拓寬人才培養(yǎng)途徑，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，健全課程體系，優(yōu)化課程內(nèi)容，強化教學管理，為幼兒園提供適合幼兒園實際的實用型人才，從而實現(xiàn)校、園雙贏。學前教育專業(yè)課程分方向培養(yǎng)是我校專業(yè)教學的嘗試與探索，通過幾年的實踐，在教學中，方向課授課教師密切關(guān)注幼兒園教育發(fā)展的新動向，及時根據(jù)幼兒園教育發(fā)展的實際調(diào)整教學內(nèi)容，使教學內(nèi)容更貼近幼兒園教育活動的實際。
四、結(jié)論與建議
1.完善專業(yè)課程管理體制，加強師資隊伍建設(shè)
科學修訂和完善各項專業(yè)課程管理制度，提高管理人員自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)管理水平，充分發(fā)揮教務(wù)處、學生處、招生就業(yè)辦等處室職能作用，確保教育質(zhì)量。要著力抓好教師職業(yè)道德建設(shè)，以完善的制度要求教師轉(zhuǎn)變工作觀念、作風，扎實推進教師業(yè)務(wù)能力建設(shè)進程。加大師資隊伍培養(yǎng)經(jīng)費的投入，用于專業(yè)帶頭人、骨干教師的外出學習、培訓、考察等多種形式的培養(yǎng)，為教師業(yè)務(wù)能力的提高創(chuàng)造良好條件，為教師的專業(yè)成長提供人文關(guān)懷。
2.擴大資金投入
不斷加大課程體系和教學內(nèi)容改革建設(shè)經(jīng)費投入，用于人才培養(yǎng)模式改革、課程體系改革、實訓實習建設(shè)、教學內(nèi)容改革、教學方式方法改革、考核方法改革、多媒體課件開發(fā)、特色教材建設(shè)等。改善學校硬件設(shè)施，積極爭取多方支持，廣泛籌措建設(shè)資金。要保障師資隊伍建設(shè)的各項經(jīng)費投入，包括青年教師導(dǎo)師制和專業(yè)實踐鍛煉經(jīng)費；中青年教師學歷學位提升培養(yǎng)經(jīng)費；教師外出短期進修培養(yǎng)經(jīng)費；教師科研獎勵經(jīng)費；“雙師型”教師培養(yǎng)經(jīng)費；青年骨干教師培養(yǎng)對象、訪問學者培養(yǎng)經(jīng)費；專業(yè)負責人、專業(yè)（學科）帶頭人和教學骨干培養(yǎng)經(jīng)費；聘用校外兼職教師和校外專家的經(jīng)費等，充分發(fā)揮人才、項目、資金和政策的綜合效益。
**公司五月份以開展“五月安全教育月”為主線，重點做好了以下四項工作：一是及時傳達了礦安全辦公會議精神。五月初，公司及時召開了安全專題會，認真?zhèn)鬟_貫徹礦安全辦公會和趙礦長、油書記重要講話精神，各單位也層層召開圓班會、職工會，將會議精神和需落實的六項工作層層傳達到每名職工，各單位制定了確保五月份安全生產(chǎn)的具體措施，人人寫出了安全承諾書。二是認真開展了“班前一刻鐘教育”和“每周安全一重點”活動。按照礦安全辦公會和安全隱患排查分析會提出的要求，信諾公司起草了《關(guān)于落實安全工作匯報制度的通知》并下發(fā)各單位，各單位按照《通知》要求，認真填寫《信諾公司安全工作匯報表》，并按時上報、匯總，促進了活動的開展。三是干部走動式管理作用發(fā)揮較好。五月份，公司全體管理人員對各單位、崗點及施工現(xiàn)場進行監(jiān)督檢查和考核，累計考核3075元，促進了內(nèi)部管理，確保了作用發(fā)揮。四是安全管理職能履行到位。安檢部堅持了天天檢查不斷線，對查出的問題及時督促落實整改，對查出的19條突出問題進行了通報，并對責任人員考核罰款425元，對強化管理人員責任意識，促進問題迅速整改起到了促進作用；另外，安檢部還對燒烤園、綠化部棚子搭建施工進行了專人現(xiàn)場盯靠，確保了施工安全，也為順利實現(xiàn)公司五月份安全生產(chǎn)發(fā)揮了積極作用。
二、重點工作完成好
突出表現(xiàn)在以下六個方面：
（一）對照肥城市安全11號文件要求，狠抓了各項安全管理標準的落實。公司為迎接肥城市煤炭工業(yè)管理局安全檢查積極做好了各項準備工作，特別是為落實好《落實生產(chǎn)經(jīng)營單位安全生產(chǎn)主體責任考核辦法（試行）》（肥煤字﹝2009﹞11號）文件要求，由分管安全的副總牽頭，聯(lián)合安檢部、人力資源部、財務(wù)部、辦公室，抽調(diào)5名專業(yè)人員協(xié)助配合，歷時15天，梳理文件規(guī)定的各項標準131項，補充完善公司及各單位安全責任制49項、管理制度133項、操作規(guī)程22項、應(yīng)急預(yù)案9部，與超市、工行等5家承租單位簽訂了《安全生產(chǎn)協(xié)議書》，建立了職工培訓檔案與勞動防護用品管理臺帳，規(guī)范了各類安全記錄，目前資料整理歸檔、匯報材料等各項工作已全部順利完成。
（二）結(jié)合工作實際，認真做好了衛(wèi)生防疫工作。針對當前加強手足口病、麻疹以及甲型h1n1流感病毒等傳染性疾病預(yù)防的要求，信諾公司結(jié)合工作實際，做好了各項預(yù)防工作：一是公司及時傳達了礦甲型h1n1流感病毒預(yù)防工作會議精神，對環(huán)衛(wèi)保潔、飲食衛(wèi)生、水源井管理、無蠅化管理及消毒等工作進行了重點要求。二是邀請集團公司衛(wèi)生防疫站領(lǐng)導(dǎo)為公司260余名公共場所從業(yè)人員分兩批進行了公共衛(wèi)生知識培訓，并全部參加公共衛(wèi)生知識考試，及格率100%，衛(wèi)生意識、業(yè)務(wù)技能和防控措施得到了強化。三是幼兒園實行了全封閉管理，加強了晨午檢和全日觀察，嚴格執(zhí)行消毒制度，組織教職員工系統(tǒng)學習并嚴格落實了集團公司“托幼機構(gòu)手足口病預(yù)防控制措施要點21條”，各餐飲單位也分別加強了食品衛(wèi)生的管理，杜絕和減少了各類傳染病的傳播。四是協(xié)助醫(yī)院為社區(qū)居民發(fā)放《預(yù)防甲型h1n1流感須知》2474份，宣傳預(yù)防甲型h1n1流感的基本常識。
（三）按照礦要求加大了停車場的管理力度，建設(shè)與運行同步進行。為方便廣大居民及外單位車輛停放，信諾公司在強化內(nèi)部管理，確保停車場正常服務(wù)的同時，進一步嚴格責任落實，確保各項工作落實到位。一是及時修訂、匯報了停車場運行方案，明確了各項管理制度、車位劃分、停車費標準及服務(wù)項目等內(nèi)容。二是在人員配備上，明確1名管理人員及14名工作人員，其中工業(yè)園停車場設(shè)管理員4名，洗車工2名；社區(qū)停車場設(shè)管理員6名，洗車工2名。三是在設(shè)施配備上，協(xié)助泰安萬力公司安裝了停車場監(jiān)控設(shè)備，按照地監(jiān)科、保衛(wèi)科要求，兩處停車場分別設(shè)置了全套消防器材，墻面噴涂了“嚴禁煙火”的警示標志，購置了洗車用品。四是運行效果良好，截止目前，宿舍停車場累計停放車輛3300余輛，平均每日車流量在230輛以上，洗車139輛；礦停車場累計停放車輛1200余輛，平均每日車流量在80輛以上，洗車16輛。
（四）馨意燒烤園聯(lián)動效益顯著，垂釣花卉園建設(shè)進度順利。馨意燒烤園5月1日正式開業(yè)，特色燒烤成為馨意園新的經(jīng)濟增長點。截止25日，馨意園營業(yè)收入13.6萬元，與去年同期相比增加5萬余元。垂釣花卉園近期將投入營業(yè)，圍繞休閑垂釣和花卉觀賞、銷售兩項主要內(nèi)容，前期準備工作基本就緒：一是對原綠化部院內(nèi)進行了重新規(guī)劃，拆除了綠化部辦公室前舊棚并重新搭建，制作安裝了水池護欄，焊制了新的葡萄架，維修了養(yǎng)花大棚。新栽種柿子樹、核桃樹、石榴樹、女貞樹共計62棵，竹子300包，營造了優(yōu)美的環(huán)境。二是建成了680m平方米的釣魚池，放養(yǎng)鯉魚1000余斤，供垂釣愛好者垂釣。三是在垂釣花卉園內(nèi)設(shè)置了綜合服務(wù)部，由專人提供垂釣、花卉銷售等服務(wù)。垂釣花卉園將與馨意園、學員公寓一起，共同形成融餐飲、住宿、娛樂為一體的綜合性休閑場所。（五）大白蛾防治工作發(fā)現(xiàn)及時、措施得力、處理迅速，取得顯著效果。按照集團公司防治會議要求，由綠化工作人員組成了排查隊，天天對范圍內(nèi)的綠化樹木進行排查，確保對首次出現(xiàn)的蟲蛹做到了及時發(fā)現(xiàn)，為以后開展消殺工作和確保消殺效果創(chuàng)造了較好條件。截止目前，對宿舍、礦內(nèi)、北山以及北風井共進行大型藥物噴殺4次，宿舍區(qū)對一層院內(nèi)植物也進行了藥物消殺，同時配合天天進行的單樹噴殺和人工摘除，杜絕了消殺死角，大白蛾疫情基本得到有效控制。
（六）認真做好了“六一”兒童節(jié)慶祝活動的各項準備工作，確保了慶祝活動的圓滿進行。一是加緊對演出節(jié)目的排練，為舉辦“幼兒美術(shù)作品展”和“攝影展”收集作品并做好各項準備工作。二是慶祝活動精彩有序，文藝匯演中由幼兒園自編自導(dǎo)的16個歌舞、游戲，充分展現(xiàn)了幼兒園的辦學水平和教學成果，體現(xiàn)了幼兒園小朋友的多才多藝、天真活潑；“幼兒美術(shù)作品展”展出的100余幅稚趣純真、風格各異的美術(shù)作品，透視出孩子們無限的創(chuàng)作潛力；“攝影展”從幼兒活動、游戲、玩耍、學習、生活等各個瞬間，展示了孩子們天真爛漫、活潑好動的天性和我礦共建和諧社區(qū)取得的豐碩成果。兒童節(jié)期間，礦領(lǐng)導(dǎo)為孩子們贈送了節(jié)日禮物，充分體現(xiàn)了礦領(lǐng)導(dǎo)對下一代人健康成長的殷切期望。
三、基礎(chǔ)工作做得好
五月份，信諾公司在圓滿完成以上重點工作的同時，科學部署、合理穿插、協(xié)同配合，認真履行后勤服務(wù)職能，保障了各項基礎(chǔ)性管理、服務(wù)工作的有序進行：“雨季三防”方面，重點對家屬樓、單身樓下水道、化糞池進行了清挖，對礦內(nèi)及宿舍兩個排水閘門進行了維修，確保開啟靈活；對宿舍區(qū)防洪倉庫進行了重新整理，補足缺損編織袋40條，照明燈2盞；協(xié)助基建科、騰達公司對社區(qū)126戶漏雨房屋進行了修繕，目前接近完成。設(shè)施檢修維護方面，“440”服務(wù)部對宿舍區(qū)4個變電所14個低壓配電屏上各分路開關(guān)、線纜、母排等處的灰塵進行清掃，認真檢查剛替換上的電器設(shè)備的運行情況，封堵變電所進出電纜孔8處，全面檢查變電所防雨情況，確保了供電安全；生活服務(wù)部檢修了2、3號水源井潛水泵，并根據(jù)水位下降程度，分別對2、3號水源井上水管進行了延伸，確保了正常供水；生產(chǎn)服務(wù)部合理穿插時間，繼續(xù)更換了淘汰開關(guān)，嚴格落實了維修工作人員10分鐘到現(xiàn)場制度，并做到安排工作有落實、有回聲，在迎接礦各類大型檢查中做了大量的工作。綠化工作方面，根據(jù)礦綠化工作要求，對個別部位苗木進行了栽種：工業(yè)園停車場栽植苗木20250株，龍爪槐5棵，電廠補栽雪松17棵，工業(yè)廣場栽植金葉女貞球5棵，醫(yī)院栽植棕櫚1棵、合歡樹2棵，其他部位栽植苗木1220株，補栽冬青球200個，松樹11棵。集中力量對垂釣休閑園內(nèi)的綠化進行了重新設(shè)計，栽種松樹9棵，柿子樹12棵，石榴樹16棵，女貞樹2棵，移植楊樹6棵，木槿8棵，創(chuàng)造了優(yōu)美舒適的休閑環(huán)境。餐飲管理方面，餐飲部嚴抓了大餐廳、班組的環(huán)境保潔，堅持執(zhí)行每周三大檢查，每天值班干部巡檢制度，通過對問題的檢查、發(fā)現(xiàn)與整改，促進了現(xiàn)場管理水平的提高。大酒店嚴格落實“無蠅化”工作標準，給每人劃分了滅蠅責任區(qū)，除規(guī)定每天兩次噴灑滅蠅藥外，還新購了20把蒼蠅拍發(fā)到每名服務(wù)員手中隨時滅蠅，起到了較好的效果。五月份還為大酒店、馨意園及快餐店員工統(tǒng)一定做了工作服，大大提高了三店的服務(wù)員形象。
除此之外，水電暖服務(wù)、環(huán)衛(wèi)保潔、單身公寓管理、物業(yè)收費、洗浴中心管理等方面在五月份也都做了大量扎實有效的工作，在此不一一總結(jié)。針對五月份工作中存在的不足，可以歸納為“三不好”：
首先是公司個別干部職工安全意識、標準意識樹立得不是很好。具體表現(xiàn)在：一是近期安檢部查出的辦公樓值班室內(nèi)配電箱的問題，暴露出我們的走動管理還不到位、安全管理還有死角，工作人員安全意識還不到位，落實工作標準不高等問題；二是6s檢查每次檢查都能查出問題，而且是礦明令禁止的問題，如班組存放自行車問題，辦公室不整潔問題等，簡單的問題仍然重復(fù)出現(xiàn)，這些問題不是不好整改，而是從思想上就沒當回事，是思想上的問題、工作作風的問題、責任心的問題。
其次是個別單位對公司安排的工作落實得不是很好。具體表現(xiàn)在：一是個別單位對公司安排的匯報材料上交不及時、不符合標準要求，甚至不交，嚴重影響了整體工作。從6月份開始，所有上交公司的文字材料，只要不按時上交或達不到標準，一律按規(guī)定進行考核，辦公室負責抓好落實。二是不按要求參加礦組織的軍訓或會議，被礦通報并考核。三是四月底組織的食品衛(wèi)生培訓班，明明要求單位負責人帶隊，有的單位仍是置若罔聞，不但參加人員不全，會場秩序也不好。四是個別單位消毒記錄不規(guī)范，被上級部門查出并考核。五是生熟混放的問題至今仍沒有得到徹底解決。
第三是個別干部帶頭作用發(fā)揮得不是很好。具體表現(xiàn)在：一是個別干部落實工作推諉扯皮，工作主動性不強、執(zhí)行力不強、工作標準不高。二是個別管理人員混同一般群眾，不注重自己的言行舉止，造成不好的影響，形成問題扎堆、打片。
以上問題希望大家對號入座，今后再分析存在問題，該點單位的點單位、該點名的點名，目的是為了進一步強化責任意識，把工作干好。
對于六月份工作，結(jié)合礦安全辦公會要求，作如下具體部署：
一、切實傳達落實好“白莊煤礦擴大安全辦公會暨六月安全生產(chǎn)月動員會”會議精神。不但公司要向各單位管理人員結(jié)合實際工作傳達好會議精神，特別是各單位要充分利用班前班后會、業(yè)務(wù)學習日、安全活動日等機會，向本單位職工傳達好會議精神，要讓每名職工知道礦正在開展的“六月安全生產(chǎn)月”活動，活動的主題是“關(guān)愛生命，安全發(fā)展”，6月25日礦實現(xiàn)安全生產(chǎn)七周年等基本常識，以此增強每名職工干好本職工作的信心和決心。要將5月12日發(fā)生的交通僥幸事故傳達到每名職工，增強每個人的安全交通意識，杜絕交通事故。
二、充分認識開展“六月安全生產(chǎn)月”活動的重要意義，將各項工作落到實處。6月份是實現(xiàn)我礦上半年奮斗目標“雙過半”的關(guān)鍵月，是“雨季三防”、流行病防治、安全供電等各項重點工作的關(guān)鍵落實月，正值天氣炎熱和夏忙季節(jié)，人的精力和體力將受到很大影響，所以也是實現(xiàn)安全生產(chǎn)的“薄弱月”，因此在六月份開展“安全生產(chǎn)月”活動意義重大，必須將各項活動內(nèi)容落到實處，見到效果：一是各單位要認真學習好礦下發(fā)的《白莊煤礦關(guān)于開展2009年安全生產(chǎn)月活動的實施意見》，按照礦及公司“安全生產(chǎn)月”活動統(tǒng)一安排，認真組織，積極參加，確保人員、時間、標準“三落實”。二是在“安全生產(chǎn)月”活動期間，安檢部、人力資源部要加大安全管理、勞動紀律的檢查力度，各單位要進一步加強內(nèi)部管理，開展自查自糾，杜絕一切人身、設(shè)備事故。三是安檢部牽頭做好安全宣傳工作，自主開展安全使用天然氣、安全用電等宣傳活動，每旬至少在社區(qū)展出一次安全宣傳展板。其他單位、部門要做好積極配合，確保活動的順利開展。四是組織開展好食品安全衛(wèi)生培訓活動，通過培訓，切實讓從業(yè)人員了解新的《食品安全法》和基本的衛(wèi)生安全常識，掌握正確的操作技能，糾正不良的操作習慣，預(yù)防食物中毒現(xiàn)象的發(fā)生。
三、繼續(xù)加大隱患排查力度，對發(fā)現(xiàn)的問題及時分析原因、督促整改、落實考核。安檢部是排查安全隱患、落實整改考核的職能部門，一定要進一步加大檢查力度，有針對性地制定六月份安全專項檢查計劃，對單位存在隱患發(fā)現(xiàn)一條，登記一條，整改一條，注銷一條，實現(xiàn)對安全隱患的動態(tài)管理。六月份要重點加大對夏忙人員的排查，督促幼兒園落實好手足口病、麻疹等流行病預(yù)防措施的落實和食品衛(wèi)生管理。各單位在上報公司的工作總結(jié)中提出的存在隱患，要協(xié)同安檢部一起拿出具體可行的方案向公司匯報，能夠解決的立即解決，不能解決的公司向礦請示，爭取幫助解決。
凡屬第一類評估，我們就采取當事人自己填報。園考核小組按照園三級考核標準核對并綜合評價的辦法，較快地完成評價過程，并將材料歸入個人業(yè)務(wù)檔案。如屬第二類，園考核小組要在當事人個人評價的基礎(chǔ)上，依據(jù)當年的各項記錄進行綜述，并給出評價的結(jié)果(合格、不合格)。如屬第三類，考核小組就要在全園教工(家長)中采取無記名投票的方式產(chǎn)生評價結(jié)果，必要時個人述職(園長述職述廉、個人一年綜述等)。園考評小組將評價結(jié)果匯總，記錄備案后上報相關(guān)主管部門。
以上的評價標準依據(jù)三級評價體系(我園出版的《幼兒園教師必備手冊》中有詳細的介紹)，一級是我園各崗位工作職責與規(guī)范要求，二級是年度幼兒園規(guī)范化補充條款(每年變化，特指幼兒園目前存在的、急于改善的主要問題)，三級是各種專項檢查的分值統(tǒng)計結(jié)果(如備課、開課、常規(guī)組織等)。第一級為各專業(yè)技術(shù)人員的基本要求，在幼兒園的一般性評價中應(yīng)該能全體通過；第二級為獎勵標準線，是幼兒園高標準的要求，達到(違背)的人員，將按照教工大會通過的獎懲辦法執(zhí)行：第三級為獎勵性評價，分值高的獎勵，分值低的不處罰。前兩級為柔性評價，第三級為量化評價。第三級評價的結(jié)果會制約二級或一級評價的結(jié)果，只有三級評價得高分，二級、一級才能有較高的評價(如班級安全或出勤評價低。先進班組就不能申報)。
評價的結(jié)果有二：一是獎勵，二是勸戒或停止獎勵(以不獎勵代替處罰)。我們將民主評議時的結(jié)果換算成分值，達到標準的三分之二即獎勵。凡是年終考評為優(yōu)秀等級的人員紅榜公示，并按照幼兒園制定的獎勵辦法兌現(xiàn)物質(zhì)獎勵或榮譽獎勵；如果考評結(jié)果不理想，幼兒園考評小組會以談話的方式幫助員工分析不足以改進工作；如果員工評價分值低于三分之二評價標準，考評小組不僅要幫助該同志制訂個人整改計劃，還要停止與考評相關(guān)的各類獎勵。
因為評價的結(jié)果直接與經(jīng)濟利益相關(guān)，考評小組在評定中必須非常慎重。對個別不能享受獎勵的人員，交談時應(yīng)該有具體的材料幫助其明白工作中的不足，使其有具體的改進方向。
為了讓絕大多數(shù)員工享受獎勵，我們設(shè)立了眾多的三級評價項目，如班級幼兒出勤、衛(wèi)生、安全、家長滿意度、班級環(huán)境、游戲等等。獎勵傾向一線人員，以體現(xiàn)幼兒園特有的性質(zhì)。園長每學期(年)也對全園所有幼兒進行發(fā)展調(diào)查，一來判斷教師評估的準確性，二來評估教師的教育質(zhì)量，為教師合理配備和業(yè)務(wù)扶持提供依據(jù)。
從評價的時間上劃分，目前對孩子采取的評價一般分為即時評價、過程性評價和階段性評價。即時評價指活動過程中現(xiàn)場的反饋交流，過程性評價以幼兒成長檔案為主，階段性評價以單元(主題)活動評價、學期幼兒發(fā)展評價為主。期末與家長的交流，是學期幼兒評價的反饋方式。
1 交流話題的產(chǎn)生
向家長匯報孩子在園的發(fā)展，目的是為了更好地取得家長的理解和支持。因此，教師對孩子發(fā)展現(xiàn)狀的了解顯得尤為重要。一學期(學年)中，孩子已有大量過程性評價和階段性評價的資料，再加上學期末對孩子的全面發(fā)展評估，教師占有的資料是十分豐富的，與家長交流的話題，就要在這些資料中找尋。一般來說，交流的話題有兩個方面。一是反映孩子進步的話題，二是反映孩子需要加油的地方。前一個話題可以采用實物加語言描述的方式交流，后一個話題可以采用案例分析的方式交流。
我們建議每個班級在尋找話題前，首先召開班務(wù)會，三個老師坐下來細細討論與分析，保證對孩子的發(fā)展得出基本一致的意見和建議。教師應(yīng)在孩子的發(fā)展現(xiàn)狀中，找出特別突出的。或個人發(fā)展相對較好的方面，并選擇能夠體現(xiàn)這些發(fā)展的實物(孩子的作品、活動的照片、觀察記錄與評價等)作為交流的素材，讓家長通過欣賞和聆聽，感受孩子的成長與進步。其次，教師要通過對該幼兒本學期在園活動的快速記憶回放，找出孩子需要幫助和家庭配合的方面，再在教育筆記、觀察記錄、活動評價等資料中找尋相關(guān)的、能夠說明問題的案例。教師依據(jù)兩類素材擬定好交流的話題，將素材、話題與該幼兒的成長檔案放置在一起，供交流時使用。
2 交流的形式
交流需要對每個孩子發(fā)展進行個性化的分析，適合的方式應(yīng)是一對一的。但老師每天可以和家長交流的時間畢竟有限，因此，科學安排交流時間非常必要。我園采取的方式是：教師將一段時間內(nèi)每天可以交流的時間制成表格，讓家長在早晚接送孩子時根據(jù)自己的工作時間選擇。因為一個時間段(一般30分鐘)只能填寫一個家庭的名字，既保證了交流對象的不重復(fù)，又讓家長清晰地了解自己擁有的交流時間。
3 交流的策略
(1)根據(jù)家庭的教養(yǎng)取向定交流的主調(diào)。交流前，班級教師應(yīng)查看全班各個家庭的家訪記錄及調(diào)查問卷，了解家庭教育的傾向性。關(guān)注孩子生活的家庭，老師在交流時就要盡可能詳細地反映孩子生活中的進步；同理，關(guān)注孩子學習的，就在學習方面詳細反饋。
(2)根據(jù)交談的對象決定交流的廣度。有些爸爸媽媽平時工作很忙，孩子的接送基本由老人完成，對幼兒園的工作不甚了解。老師可以借助交流的機會向家長介紹一些本班的特色活動、教育策略，還可以就老人牽掛的或曾經(jīng)有誤解的事情做詳細的解答(如有些老人堅持讓老師躺在孩子的身邊以便照顧孩子午睡)，取得孩子父母的理解與支持。
一、推進義務(wù)教育均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌發(fā)展工作經(jīng)驗在全國得到推廣。4月2日，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會在教育部召開全國縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估新聞會，2014年全國義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估工作報告和公布2014年全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣（市、區(qū)）名單，推介湖北、上海、浙江、貴州等省市工作經(jīng)驗。
__區(qū)代表湖北省組團出席會議，湖北省教育督辦公室主任胡興、湖北省__市__區(qū)教育局局長陳勇、__區(qū)人大代表羅蓉、__區(qū)趙勉河小學校長蘇慶華應(yīng)邀出席新聞會。__區(qū)與會人員向大會匯報__區(qū)推進義務(wù)教育均衡發(fā)展工作取得的成績和經(jīng)驗。新華社、人民日報、光明日報、中國青年報、中國教育報、中國教師報、中央電視臺、中央人民廣播電臺、中國教育電視臺等國內(nèi)主流媒體現(xiàn)場采訪報道。
在新聞會上，湖北省__市__區(qū)婦聯(lián)主席、人大代表羅蓉做了《生無擇校，教無擇生——__學子圓夢“學有優(yōu)教”》的典型發(fā)言。__區(qū)委政府把“學有優(yōu)教”作為深入推進義務(wù)教育均衡發(fā)展目標，讓“校園環(huán)境美起來，城鄉(xiāng)教師動起來，后勤服務(wù)實起來，文化特色亮起來，教育管理精起來”，__學子圓夢了“學有優(yōu)教”。進一步深化教育管理機制體制創(chuàng)新，實施“片區(qū)管理”、“一校制管理”，推進以“小組合作學習與管理”為抓手的課堂教學改革，促進了全區(qū)義務(wù)教育的高位優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
__區(qū)趙勉河小學校長蘇慶華在現(xiàn)場接受了新華社記者的專訪。蘇慶華介紹了__區(qū)義務(wù)教育“均衡發(fā)展讓山區(qū)學校變了樣”的親身經(jīng)歷和感受。她說，__區(qū)教育督導(dǎo)部門把“推進均衡發(fā)展，實現(xiàn)教育公平”作為督導(dǎo)重點，關(guān)注偏遠山區(qū)學校的發(fā)展建設(shè)，使得趙勉河小學同其他同類偏遠山區(qū)學校絕處逢生，凸顯生機與活力。如今，__區(qū)大山深處的趙勉河小學，有一流設(shè)施設(shè)備為學校發(fā)展奠基，有多元的教師團隊為學校發(fā)展給力，有凸顯的亮點特色為學校發(fā)展添翼。
為進一步推進義務(wù)教育高位均衡發(fā)展，督導(dǎo)辦公室一是加大了“普九”和均衡發(fā)展監(jiān)測工作力度，并籌備于7月份組織各片區(qū)監(jiān)測人員進行專業(yè)技術(shù)培訓；二是全面啟動了義務(wù)教育薄弱學校基本辦學條件督導(dǎo)評估工作，印發(fā)了《__區(qū)迎接省市全面改善義務(wù)教育薄弱學校基本辦學條件督導(dǎo)評估工作方案》（夷政督〔2015〕7號），成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了局辦公室、計財科、勤辦、裝備站等職能部門的職責和工作和要求。
二、全面啟動中小學掛牌督導(dǎo)示范區(qū)創(chuàng)建工作。根據(jù)國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室《中小學校責任督學掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新縣（市、區(qū)）工作方案》要求，督導(dǎo)辦公室向局務(wù)會申報了中小學掛牌督導(dǎo)示范區(qū)創(chuàng)建工作議題，經(jīng)局務(wù)會研究決定，全面啟動實施中小學掛牌督導(dǎo)示范區(qū)創(chuàng)建工作。一是進一步完善督學責任區(qū)制度，強化責任督學職責與管理，要求各責任督學嚴格按照《教育督導(dǎo)條例》做好責任區(qū)常規(guī)督導(dǎo)工作；二是先后組織開展了兩次責任督學專業(yè)培訓，于3月20日請宜都市教科所趙小燕所長解讀了《義務(wù)教育學校辦學基本標準》，于6月3日在黃花初中以校園文化建設(shè)為主題，請研訓中心汪宏軍主任區(qū)對校長及督學進行了學校文化建設(shè)專題培訓；三是4-5月，先后組織責任督學赴興山、遠安、湖南桂陽縣、望城區(qū)學習督學責任區(qū)制度建設(shè)工作經(jīng)驗，給相關(guān)督學布置了學習專題，任務(wù)具體，要求明確；四是積極籌備全區(qū)教育督導(dǎo)工作辦公會，已擬出匯報材料、會議議程等；五是籌備開展責任督學2014-2015學年度考核工作，已網(wǎng)發(fā)考核通知，擬于7月份完成。
三、扎實做好年度教育工作責任目標考核工作。一是根據(jù)《市人民政府辦公室
關(guān)于開展2013、2014年度縣市區(qū)政府教育工作責任目標考核的通知》（宜府辦函[2015]18號），積極籌備匯報材料和檔案資料，于4月21日接受了市政府對區(qū)政府2013、2014年度教育工作責任目標考核，得到評估組領(lǐng)導(dǎo)和專家的高度評價；二是為了強化鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道、開發(fā)區(qū)、試驗區(qū)）和局局屬單位更好地履行工作職責，完成2015年教育目標，采用申報和布置相結(jié)合的方式擬定了各單位2015年的教育工作任務(wù)目標，在2014年的基礎(chǔ)上編制、修改和完善了針對各單位2015年的教育責任目標考核細則共7個，于3月份以文件形式下發(fā)到各單位，對今年的教育工作分類別列出了具體目標，對目標的完成提出了具體要求，為年末的考核工作奠定了基礎(chǔ)；三是組織開展2015年度教育責任目標過程督導(dǎo)，印發(fā)了開展2015年教育工作責任目標過程督導(dǎo)的通知，明確了兩大督導(dǎo)重點，即重點查看鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府（街辦、開發(fā)區(qū)、試驗區(qū)）召開2015年年度教育工作會議情況及中期落實情況和2014年教育工作責任目標年度考核通報中所提出突出問題的整改情況，將于第三季度采用現(xiàn)場查看、訪問和查閱資料相結(jié)合的方式進行。四、以文化建設(shè)為抓手，大力推進義務(wù)教育現(xiàn)代化學校創(chuàng)建工作。2015年，是全市“創(chuàng)現(xiàn)”工作收官之年，我區(qū)搶抓機遇，加大創(chuàng)建工作力度，印發(fā)了《__區(qū)中小學（幼兒園）校園文化建設(shè)方案》（夷教發(fā)〔2015〕6號），于3月20日利用主分會場模式召開了校園文化建設(shè)暨2015年度“創(chuàng)現(xiàn)”工作推進會。通過建立局領(lǐng)導(dǎo)與部門聯(lián)系創(chuàng)建學校制度，組建文化建設(shè)校際“智慧聯(lián)盟”，四輪專項督導(dǎo)等方式，全面促進“創(chuàng)現(xiàn)”學校提升辦學水平。《__教育簡報》2015年第2期以《加大創(chuàng)建力度 提升學校品位——__區(qū)義務(wù)教育現(xiàn)代化學校創(chuàng)建工作抓早抓實》為題，推介__區(qū)“創(chuàng)現(xiàn)”工作經(jīng)驗。6月3日，在黃花初中組織開展了2015年“創(chuàng)現(xiàn)”學校校園文化建設(shè)展示評審活動，鄧村小學等11所學校分獲一、二、三等獎，評比展示效果超出預(yù)期。
同時，對三峽高中、機關(guān)幼兒園省級示范年度復(fù)查工作進行了安排部署。
五、扎實做好民辦教育培訓機構(gòu)審批工作。本著服務(wù)理念，熱心指導(dǎo)各民辦教育培訓機構(gòu)加強辦學管理，規(guī)范辦學行為，提高服務(wù)質(zhì)量。
一是嚴格審批程序，履行審批職責。2015年，受理了樟村坪中心幼兒園、分鄉(xiāng)良友幼兒園的辦學資質(zhì)注銷申請，按程序完成其注銷工作；規(guī)范進行了2015年的換證工作，對證件到期的小溪塔紅星幼兒園等15所幼兒園逐一進行了換證；受理并完成了城建幼兒園的園長變更；對“__匯智先科生產(chǎn)力促進中心有限公司”申請在__區(qū)開辦民辦培訓機構(gòu)按程序完成了準入工作。
二是強化年檢工作，提高辦學效益。根據(jù)《市教育局關(guān)于做好2015年民辦教育機構(gòu)年檢工作的通知》（宜教辦發(fā)〔2015〕21號）精神，區(qū)教育局由行政審批科牽頭、教育科和綜治科等科室共同組成年檢工作專班，于5月上旬對全區(qū)18所民辦教育培訓機構(gòu)從“辦學資質(zhì)、辦學條件、學校管理、教育教學、安全衛(wèi)生、教師隊伍、招生宣傳、經(jīng)費管理”等八個方面進行了現(xiàn)場檢查和審核。檢查過程中對發(fā)現(xiàn)的問題，當場發(fā)出了《__區(qū)教育局行政審批科督辦整改通知書》，限期整改，各民辦培訓機構(gòu)整改完成后書面報告中心學校，中心學校進行復(fù)查，區(qū)教育局在中心學校復(fù)查的基礎(chǔ)上，對年檢結(jié)果進行了公示，公示期滿后下發(fā)了年檢通報，通報中再次分校一一列舉了存在的問題并針對性的提出了整改要求，最后，對全區(qū)民辦教育培訓機構(gòu)及機構(gòu)的掛靠單位、片區(qū)中心學校今后的民辦教育工作工作提出了具體要求。
三是全面啟動全區(qū)民辦教育培訓機構(gòu)辦學資質(zhì)清理工作，預(yù)計于8月底完成。
一∶健全管理組織網(wǎng)絡(luò)
建立園保育工作領(lǐng)導(dǎo)小組：園長為幼兒園管理第一責任人，對幼兒園保育工作進行全面監(jiān)督與總體布置；園總務(wù)負責共同監(jiān)督管理；總務(wù)負責制定具體工作計劃、落實檢查與監(jiān)管考核；保健組長負責專業(yè)指導(dǎo)、檢查各部門崗位人員的日常保育工作；各崗位人員根據(jù)自身崗位要求，認真落實保育要求.
一∶規(guī)范管理操作程序
1:工作會議.管理小組定期召開工作會議，制定工作計劃，交流檢查情況，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，開展研究.會議由分管園長每月一次主持召開.
2:業(yè)務(wù)學習.保育人員業(yè)務(wù)學習有集中培訓和日常學習.內(nèi)容包括：保育工作制度、崗位職責、規(guī)范操作程序、技能培訓、案例分析等.日常業(yè)務(wù)學習由分管領(lǐng)導(dǎo)管理、保健組長主持.保證學習時間每兩周至少一次.
3:檢查考核.以總務(wù)和保健組長為主，結(jié)合班子成員的每日考核檢查.檢查內(nèi)容有：常規(guī)保育、伙食營養(yǎng)、環(huán)境衛(wèi)生、安全情況等.
4:每學期舉行2次以上三大員業(yè)務(wù)技能競賽活動.
5:每學年有1個保育工作專題研究課題.
6:成立與氨膳食管理委員會.建立由分管園長為責任人，保健組長為主要負責人的膳食管理機制.膳管會成員由分管園長、保健教師、園總務(wù)、營養(yǎng)組長、財會人員、班組長、保育小組長及家長代表組成.
二∶嚴格執(zhí)行用人機制
1:三大員必須持證上崗，確保一班一保.
2:鼓勵三大員進行專業(yè)技術(shù)等級的進修與學習.
四∶完善幼兒園各項衛(wèi)生保健、保育等管理制度，加強檢查考核與指導(dǎo)監(jiān)督.
篇二：
一〕教科研制度
1．認真貫徹落實《綱要》，準確把握幼教改革動向，根據(jù)本園教育教學實踐有目的、有計劃地開展教研科研活動.
2．教科研工作要有專人負責，科研課題應(yīng)有立項證書，根據(jù)教科研專題設(shè)立課題研究組，課題組成員應(yīng)形成基本相同的價值觀、教育觀念和基本相同的研究模式、成員之間職責明確，能有效地合作與互助，成為有扎實作風的研究團隊.
3．倡導(dǎo)科學的研究風氣，研究專題應(yīng)有切實可行的方案，注重研究過程，注重理論與實踐的結(jié)合，注重案例積累，注重反思調(diào)整、總結(jié)與經(jīng)驗提升，及時推進研究進程.
4．加強研究及資料的積累和整理，定期組織觀摩學習、評析，及時推廣研究成果，做好教科研隊伍的建設(shè).
5．定期進行教科研成果交流和匯報活動，每學期召開一次交流會，匯報研究進度、介紹研究成果或經(jīng)驗.及時整理、轉(zhuǎn)寫研究報告或論文，參加學術(shù)年會或教科研論文評選.
6．
積極參加各級教育部門組織的各種教研活動.
二〕業(yè)務(wù)活動制度
1．業(yè)務(wù)、教科研由業(yè)務(wù)園長或教研組長主持.
2．各教科研組分別有專人負責，教研組活動由各組負責人組織，組員應(yīng)積極參與研討，不得隨意請假.
3．教研組的各項活動應(yīng)有計劃、有記錄、有分析、有總結(jié)，注意及時收集、整理教科研及業(yè)務(wù)活動資料.
4．業(yè)務(wù)、教科研活動形式應(yīng)靈活多樣，可根據(jù)具體專題和內(nèi)容采用實踐觀摩、反思研討、專題講座、交流匯報、學訪參觀等各種形式.
5．主管教科研的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)做到率先垂范，在教科研活動前必須熟悉了解研究內(nèi)容，確定研究主題，保證教研活動的有效性.
三〕聽課、備課制度
1．
教師必須認真學習《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育綱要》，以《規(guī)程》和《綱要》為依據(jù)，研究制定好各類教育教學計劃.
2．認真學習教育理論知識，不斷吸收新的信息，準時將下周計劃和筆記交園領(lǐng)導(dǎo)審閱.
3．備課時間除做案頭工作以外，還必須制作教育活動所需的各種教具、學具，準備提供各種玩具、材料.
4．堅持集體與個人備課相結(jié)合.主班教師每天下午準時備課.
5．備課時不得外出或閑談，不做與備課無關(guān)的事情.需要外出時向領(lǐng)導(dǎo)請假，經(jīng)同意后，方可外出.
6．
鼓勵改革、創(chuàng)新，每學期進行一次評比，對設(shè)計新穎、富有創(chuàng)造性的計劃、筆記、教案、教育活動設(shè)計等予以獎勵.
7．組織相互聽課、相互學習，取長補短，每學期組織相互聽課不少于20次，并認真做好記錄和評議工作.
8．園長每學期必須有針對性地下班聽課30次以上，業(yè)務(wù)園長下班聽課60次以上，助理下班聽課80次以上
，做好聽課記錄，及時進行評議，肯定成績，找出差距，提出建議和希望.
四〕
生活作息制度
培養(yǎng)兒童良好的生活習慣，有利于兒童神經(jīng)系統(tǒng)的正常發(fā)育，保護消化系統(tǒng)的功能.
1．根椐幼兒年齡特點安排進餐、睡眠、教育活動、戶外活動、游戲活動的時間，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣和獨立生活能力，嚴格遵守幼兒作息時間，按一日生活各環(huán)節(jié)要求準時開展各項活動.
2．合理的組織幼兒進餐：
⑴培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，組織幼兒用肥皂、流動水洗手，做到隨洗隨吃，年幼、體弱兒、吃飯慢的幼兒先洗先吃，洗手和吃飯都要有人照顧，教育幼兒不掉飯菜.
⑵飯前不做劇烈活動，二餐之間的間隔不能少于
3:5小時，除特殊情況外，不得提前或推遲開飯；
⑶培養(yǎng)幼兒獨立進餐的能力，四歲開始使用筷子，幼兒進餐時間不得少于
20分鐘，不催飯；
⑷培養(yǎng)不挑食的好習慣，掌握幼兒進食量，使幼兒吃完應(yīng)吃的一份食物，對食欲不好的幼兒要分析原因，給以照顧；
⑸吃飯過程中不擦地、不掃地、不鋪床、保證進餐時的衛(wèi)生.
⑹餐后培養(yǎng)幼兒送餐具、漱口、擦嘴、擺椅子.
3．嚴格按幼兒園規(guī)定的幼兒午睡時間，安排幼兒按時上床起床：
⑴睡前避免過度興奮，情緒穩(wěn)定，要求提醒小便.
⑵創(chuàng)設(shè)良好的睡眠環(huán)境，及時關(guān)拉窗簾.
⑶整個睡眠中，保教人員要以幼兒為中心，隨時糾正不良習慣.
⑷體弱兒床位根據(jù)季節(jié)安排在保暖和通風處，要先睡后起床.
4．保證日托幼兒每天有二小時戶外活動時間，其中一小時為體育活動〔分上下午〕.
5．保證幼兒有充分的游戲活動時間，保教人員參與到游戲中去，與幼兒一起玩，充當角色，并給以講解指導(dǎo).
6．
各項活動過渡自然，減少不必要的排隊及等待，活動內(nèi)容符合幼兒年齡特點，使幼兒有情趣，有教育意義，能愉快地參與.
7．在活動中注意對體弱兒根據(jù)季節(jié)增減衣服，掌握活動量〔對肥胖兒增加活動量〕.
8．除每日上、下午各安排三次飲水外，允許幼兒根椐需要喝水和排便
〔五〕教學資料管理制度
1．做好圖書、資料、磁帶、光盤等的管理，嚴格履行借閱制度，每學期結(jié)束前要求還回，進行整理、清點.
2．管理好服裝，各班借出服裝，用完后及時歸還，由管理統(tǒng)一登記入冊，收放有條理.
3．每日耐心、細心、精心準備教具及教師用品，必要時及時制作、充實教育活動.
六〕業(yè)務(wù)檔案管理制度
1．認真學習檔案工作有關(guān)文件和基本知識，努力提高檔案人員自身政治思想素質(zhì)，業(yè)務(wù)素質(zhì)，認真接受上級領(lǐng)導(dǎo)檢查，不斷改進工作.
2．做好文書材料的整理歸檔工作，收文、發(fā)文登記工作.健全業(yè)務(wù)檔案，教職工業(yè)務(wù)檔案和幼兒檔案，做好各類檔案的收集和歸類整理工作.
3．管理好檔案，切實做好防潮、防濕、防蛀、安全工作.
4．嚴格執(zhí)行檔案借閱和檔案保密制度，防止人為散失、泄密和缺損，確保檔案完整、安全.
5．每學期末整理一份教師業(yè)務(wù)情況入檔.
篇三：
一∶幼兒園成立保教組，負責組織和管理幼兒園保健、保育，教育、教學等業(yè)務(wù)工作.保教組由幼兒園保教主任和各年級組長、保健醫(yī)生組成.保教組由幼兒園保教主任向幼兒園園長負責.
二∶幼兒園保教組應(yīng)根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和幼兒園實際，認真討論確定幼兒園學期工作目標和階段性工作任務(wù)，有計劃地、高效地組織幼兒園保健、保育，教育、教學活動的開展.并及時進行階段性工作總結(jié).
三∶幼兒園保教組應(yīng)根據(jù)幼兒園要求和工作實際情況及時向園長匯報，按時向幼兒園園長提交工作計劃和總結(jié).接受園長工作指導(dǎo)、督促.園長對其工作進行檢查和評估.
提交計劃和總結(jié)的
1:學期工作計劃應(yīng)在新學期開學半月內(nèi)；
2:月、周工作計劃應(yīng)在月、周開始前一周內(nèi)；
3:其它工作或活動計劃應(yīng)在工作或活動開始之前；
4:學期工作總結(jié)應(yīng)在學期結(jié)束前半月內(nèi)；
5:月、周工作總結(jié)應(yīng)在本月、周工作結(jié)束，下一個工作周期開始之前；
6:其它工作或活動總結(jié)應(yīng)在工作或活動結(jié)束〔階段結(jié)束〕后一周內(nèi)；
四∶保教組應(yīng)與各年級組、班組討論交流，在研究基礎(chǔ)上指導(dǎo)各年級、各班根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和幼兒年齡特點及發(fā)展水平確定學期、月目標，在幼兒廣泛的興趣點和關(guān)注點上生成課程和開展具體活動，有目的、有計劃、循序漸進地有效組織和安排幼兒在園學習和生活.并評估年級組、班組工作績效.切實做到促進幼兒在原有水平上的發(fā)展.
五∶保教組應(yīng)督促保教人員認真履行工作職責，遵守幼兒園各項規(guī)章制度和教師行為規(guī)范.
六∶保教組應(yīng)督促保教人員本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，把家長作為幼兒園重要的合作伙伴，共同構(gòu)建教育、教學活動，主動向家長交換幼兒在園情況.向家長宣傳新《綱要》的教育思想和教育理念，正確引導(dǎo)家庭教育.對家長的意見和建議認真分析，積極落實，件件回復(fù).
七、保教組應(yīng)督促各班教師尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，為幼兒身心發(fā)展創(chuàng)設(shè)和提供良好心理環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境，積極制作教玩具并引導(dǎo)幼兒共同參與.根據(jù)活動和幼兒發(fā)展需要及時投放材料，為幼兒的操作、發(fā)現(xiàn)、探索活動提供充分的條件.
八、保教組應(yīng)督促保教人員認真做好班級清潔衛(wèi)生消毒工作，保持環(huán)境和內(nèi)務(wù)整潔.做好幼兒保育工作.無工作疏忽造成的護理不當和安全事故.
1:月幼兒平均出勤率達標：中大班為90%以上，小班為85%以上.幼兒年體重、身長和血色素增長達標.
2:確保消防安全、場地安全和幼兒活動安全，避免意外事故的發(fā)生.凡住院和縫針事故都屬嚴重事故范疇.
九、保教組應(yīng)督促各班教師協(xié)調(diào)配合，做好本班工作.定期召開班務(wù)會，及時討論、總結(jié)班級工作，對下
一階段工作作出部署.班級工作有記錄，資料保管好.
十、保教組應(yīng)督促各班做好交接班、幼兒觀察和家長工作等各項工作，并有記錄，資料收集、整理好，按時入檔.
幼兒園保教常規(guī)工作制度
一∶認真制定各種計劃和做好工作總結(jié)
預(yù)定計劃：
各班組能結(jié)合《綱要》精神，分析本班幼兒年齡特點和實際水平，制定班級工作目標和教育教學、活動計劃.并在觀察、反思的基礎(chǔ)上進行調(diào)整，做好活動、工作總結(jié).計劃、總結(jié)按時完成.
二∶認真組織幼兒半日活動
根據(jù)教育教學需要和幼兒實際合理地彈性地安排兒童半日活動，認真履行保教工作職責.活動內(nèi)容豐富，過渡自然，幼兒無消極等待.教師不擅離兒童，半日活動質(zhì)量高.半日活動中保證幼兒生活活動、自由活動、戶外鍛煉、游戲和其它有益活動.
三∶認真做好班務(wù)工作
1:每周五按時召開班務(wù)會，總結(jié)本周工作，安排協(xié)調(diào)好班級下周工作.
2:認真管理好班級內(nèi)務(wù)，整潔、方便、舒適，有利于幼兒活動和教育教學工作的開展.
3:確保消防安全，場地安全和幼兒活動等等安全，防止發(fā)生不安全事故.
4:按要求做好室內(nèi)外清潔衛(wèi)生、消毒工作.
5:根據(jù)需要和幼兒園工作安排及時做好家園聯(lián)系工作.
6:按保育工作細則做好幼兒的生活護理和保育工作，促進幼兒身體健康.每月中大班幼兒平均出勤率達90%以上，小班幼兒平均出勤率達85%以上.
7:促進幼兒在原有水平上的發(fā)展.
8:提供豐富的教育環(huán)境，富有兒童情趣，體現(xiàn)家長、教師、幼兒的共同參與，充分展示幼兒活動的過程和教育的目標的實現(xiàn).為幼兒提供不同層次的活動材料，促進幼兒動手、動腦、動口，使幼兒獲得有益的經(jīng)驗.
9:按幼兒園要求做好各種記錄，進行分析，有效調(diào)整和采用適宜的教育方法和策略.為下階段工作提供依據(jù).
篇四：
為貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，提升我園的保教質(zhì)量，促使幼兒獲得更好、更快的發(fā)展，特制定以下
幼兒園保教管理制度
，詳情如下：
一∶幼兒園教學管理制度
1:幼兒園應(yīng)當通過科學保育教育，促進幼兒身心健康快樂成長，使興趣、特長、才智得以早期開發(fā)，體、智、德、美等方面均衡發(fā)展，養(yǎng)成良好的品德和行為習慣.
2:幼兒園必須堅持教學活動化、活動游戲化原則，在游戲、運動、生活、學習四大方面通過創(chuàng)造性設(shè)計各種活動游戲，使幼兒的情感、知識、技能等素質(zhì)得到全面提升，獲得完整經(jīng)驗.不允許提前讀寫小學知識，杜絕小學化教育傾向.
3:幼兒教育在面向全體的同時必須注重個性差異，對不同年齡體質(zhì)、不同興趣愛好、不同性格特長的幼兒，采取不同的教育方式，提供不同的游戲平臺，確保不同的幼兒在原由基礎(chǔ)上的共同進步.
4:幼兒教師必須學會尊重、理解、欣賞、激勵幼兒.要微笑、和善、親切地面對每名幼兒.嚴禁訓斥、侮辱、體罰或變相體罰幼兒.
5:幼兒園要制定教育教學管理評價獎勵辦法，對在活動設(shè)計、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和自制玩教具、活動組織、幼兒心理研究等保育教育方面取得突出成績的優(yōu)秀教師進行表彰.
6:幼兒教師要使用普通話，書寫規(guī)范字，穿著整潔，儀表端莊，要密切與家長的溝通與合作.
7:幼兒園必須健全教師業(yè)務(wù)檔案和教育管理檔案.
二∶幼兒園課題管理制度
1:園課題組在分管園長的領(lǐng)導(dǎo)下開展課題研究活動.
2:園設(shè)立總課題，班級設(shè)相應(yīng)的科研小組.
3:課題組成員必須認真負責自己所承擔的課題研究任務(wù)，積極參與教科研的一切活動.
4:課題組成員必須每個研究階段有相應(yīng)的階段總結(jié)和撰寫研究性的論文.每年的七月份舉行
園論文交流會
一次.
5:為保證課題研究活動正常有序地開展下去，由園長組織，定期檢查考核研究活動情況.
6:課題成員在課題研究中要團結(jié)協(xié)作進行集體備課，互聽研究課、并進行評課，每個老師每學期不少于20節(jié).
7:理論學習、業(yè)務(wù)學習，每次活動為2小時.
8:由分管園長安排每周檢查教師備課情況，并向教科室提供教案一份.
9:教師積極參與教科研活動表現(xiàn)將作為考核、晉升職務(wù)、入黨、提干等重要依據(jù)之一.
10:凡參加不同級別的課題，按國家級、省級、市級、縣級、園級五個級別給予一定的津貼.
11:凡參加各級論文評比獲獎的或各類報刊上發(fā)表的給予獎勵.
12:對所有教科研成果獲獎?wù)撸匆?guī)定分別獎勵.
三∶備課管理制度
1:每學期初進行幼兒園教研組長例會，由教研組長制定學期教學計劃.
2:任課教師必須認真完成活動設(shè)計、課堂教學、教學反思.
〔1〕
活動設(shè)計中要確立活動目標，制定活動方式，突出幼兒活動.
〔2〕課堂教學以幼兒活動為主，注重幼兒學習方式的培養(yǎng)及綜合能力提高.
3:教師備課突出重點，遵循針對性、實用性、創(chuàng)造性相結(jié)合原則.
4:教師每月集中進行一次集體備課，備教材、備教法，集體研討資源共享.
5:教研組長每周對教師備課進行檢查指導(dǎo)，園長每月一次全面檢查，監(jiān)控備課質(zhì)量.
6:教研組長、園長對教師備課提出改進措施，教師應(yīng)及時解決存在問題.
四∶課堂教學管理制度
1:園長、教研組長負責課堂教學管理和評價工作.
2:教師在教學中要積極動用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用靈活多樣的教學方法，有效利用幼兒園課程資源開展教學活動.
3:教師應(yīng)嚴格按照計劃組織教學，在課堂教學中要遵照園本課程方案實施教學.
4:以游戲為主要教學形式，充分調(diào)動幼兒學習積極性，發(fā)揮主動性.
5:教學應(yīng)面向集體注重個別差異，注意觀察幼兒表現(xiàn)，根據(jù)幼兒實際做相應(yīng)調(diào)整.
6:教師語言生動規(guī)范，富有感染力.課堂教學組織有序、手段合理、方法有效.
7:教具準備恰當、充足，能起到為教學服務(wù)作用.
8:教師教態(tài)親切，尊重幼兒，發(fā)揮教師的支持者、合作者、引導(dǎo)者作用.
9:將動與靜、室內(nèi)與室外、教師組織與幼兒自主活動等有機結(jié)合、交替進行.需在園外進行的教學，教師必須事先上報幼兒園并負責幼兒在活動中的安全.
10:教研組長組織教師定期開展教研活動，討論研究教學中存在問題，交流經(jīng)驗提高課堂教學機智.
篇五：
1．保教人員嚴格按照《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，根據(jù)幼兒實際發(fā)展水平確立學期保教工作目標，并將目標層層分解，遵循幼兒園保教工作程序，制定計劃.
2．嚴格按照幼兒作息制度組織一日活動，按保教工作細則認真履行保教人員工作職責.
3．嚴格執(zhí)行幼兒園安全工作制度，避免意外事故發(fā)生.一旦發(fā)生意外事故，應(yīng)及時尋求幫助妥善處理，并上報園內(nèi)，聯(lián)系家長.
4．全心關(guān)懷幼兒，為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、愉悅的心理環(huán)境，開展豐富多彩的教育活動；積極制作實用美觀、安全衛(wèi)生的教玩具，與幼兒共同進行環(huán)境創(chuàng)設(shè).
5．定期召開班會，研究本班保教工作，同班人員協(xié)調(diào)配合做好本班工作.做好班會記錄、交接班記錄、幼兒觀察記錄、家長工作記錄等各項記錄工作，以備有案可查.
這次會議是市政府決定召開的，主要任務(wù)是，總結(jié)交流上半年全市農(nóng)村幼兒園標準化建設(shè)工程進展情況，分析面臨的困難和問題，研究加快推進工程建設(shè)的思路和措施。上午，我們實地察看了縣3所幼兒園的建設(shè)施工現(xiàn)場，參觀了1所由縣直公辦幼兒園領(lǐng)辦的分園。剛才，局長通報了全市農(nóng)村幼兒園標準化建設(shè)工程進展情況，各縣區(qū)政府作了很好的發(fā)言。下面，我講三點意見。
一、肯定成績，正視問題，進一步增強加快農(nóng)村幼兒園標準化建設(shè)的緊迫感
自今年市委市政府啟動實施城鄉(xiāng)幼兒園標準化建設(shè)工程以來，全市各級各有關(guān)部門高度重視，扎實推進。一是普遍擺上了突出位置。在市委、市政府將城鄉(xiāng)幼兒園標準化建設(shè)工程納入民生實事的基礎(chǔ)上，各縣區(qū)黨委、政府也都將此項工程納入民生實事項目，通過成立領(lǐng)導(dǎo)小組、層層簽訂責任書、建立工程項目臺帳、制定工程進度表等一系列措施，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明確目標任務(wù)，完善推進機制，狠抓工作落實。二是加大了資金投入力度。為保障農(nóng)村幼兒園標準化建設(shè)工程順利實施，市財政安排專項資金3009萬元，用于工程獎補。縣今年計劃建設(shè)28所幼兒園，規(guī)劃投資總額達1億余元，縣、鎮(zhèn)（街道）兩級財政各承擔投入資金的50%。縣在年連續(xù)三年實施農(nóng)村幼兒園改造工程的基礎(chǔ)上，今年再次將農(nóng)村幼兒園標準化建設(shè)任務(wù)列為重點工作，縣財政劃撥專項資金1500萬元。其他三個縣區(qū)也分別安排了專項資金用于工程建設(shè)。三是工程進展較為順利。目前，納入市級民生實事的幼兒園建設(shè)項目中，已有8所完成主體工程，20所開工建設(shè)。其中，縣開工建設(shè)率達到80%，區(qū)開工建設(shè)率達到46%。
盡管全市農(nóng)村幼兒園標準化建設(shè)工程取得了一定成效，但是從市教育局督導(dǎo)檢查掌握的情況來看，標準化建設(shè)尤其是征地手續(xù)辦理任務(wù)很重，前期工作難度很大，仍存在很多棘手問題。今年時間已經(jīng)過半，但是近半數(shù)幼兒園的前期手續(xù)尚未辦結(jié)，有的項目還沒有開工建設(shè)，部分已開工建設(shè)的幼兒園進展遲緩，嚴重滯后于時間進度。同時，縣區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間幼兒園標準化建設(shè)工程進展不平衡，仍普遍存在手續(xù)辦理滯后，資金落實不及時，督查考核不到位等問題。這些工程推進慢的原因是多方面的，既有客觀因素的影響，更有主觀上的原因，但根本原因是有的縣區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、部門單位思想重視不夠，認識不到位，工作不夠主動，組織協(xié)調(diào)不力，抓落實的力度不夠大。
針對上述問題，我重申幾個觀點：一是中央、省、市各級高度重視學前教育工作，這是當前一個時期的工作重點，資金和政策支持力度大，各縣區(qū)一定要搶抓機遇，乘勢而上，順勢而為，加快行動。二是市委、市政府推進農(nóng)村幼兒園標準化建設(shè)工程的態(tài)度是明確的，決心是毫不動搖的。各縣區(qū)政府的決心必須一次下足，要讓干部群眾清楚，農(nóng)村幼兒園標準化建設(shè)工程不是要不要干的問題，而是必須大干快上、早見成效的問題。各級政府要進一步統(tǒng)一思想，提高認識，切實增強緊迫感和責任感，以坐不住、等不起、慢不得的工作態(tài)度和實干精神，正視困難和壓力，堅決克服畏難發(fā)愁思想，消除等待觀望心理，積極主動地做好農(nóng)村幼兒園標準化建設(shè)的各項工作。
二、突出重點，攻堅克難，加快推進農(nóng)村幼兒園標準化建設(shè)
按照《全市城鄉(xiāng)幼兒園標準化建設(shè)工程實施方案》的要求，凡納入年市級城鄉(xiāng)幼兒園標準化建設(shè)工程的幼兒園要在年11月前完成，其中改擴建項目和新建平房于年9月前投入使用；新建樓房于年11月前完成主體工程，年9月前投入使用。當前，雨季已經(jīng)來臨，各縣區(qū)要按照年初確定的工作任務(wù)，在認真總結(jié)上半年經(jīng)驗和不足的基礎(chǔ)上，采取強有力的措施，全力以赴抓建設(shè)、千方百計趕進度、優(yōu)質(zhì)高效保工期，確保按期圓滿完成建設(shè)任務(wù)。
（一）進一步加快工程進度。首先，要盡快完善前期手續(xù)。目前看來，手續(xù)辦理遲緩是影響工程進度的主要原因之一。實踐證明，按照法定程序運作，時間太長，嚴重影響推進速度。各縣區(qū)政府要定期調(diào)度，市直有關(guān)部門要大力支持，及時解決幼兒園建設(shè)手續(xù)辦理中遇到的困難和問題。幼兒園建設(shè)單位及責任人要以“不達目的誓不罷休”的精神，按照“手續(xù)不減、時間縮短”的原則，追辦、催辦、盯辦，盡最大努力提高辦事效率。其次，要合理安排建設(shè)工期。每一個幼兒園建設(shè)項目都要制定詳細的倒排工期計劃表。要對照施工計劃確定的完成時限，充分用好施工的黃金時期，搶時間，趕進度。同時綜合考慮項目推進過程中難以預(yù)見的困難和問題，積極應(yīng)對雨季施工帶來的挑戰(zhàn)，超前謀劃，倒推硬逼，強力推進。
（二）進一步加大投入力度。各縣區(qū)政府要加大財政投入力度，并確保資金及時撥付到位。要按照今年第31次市政府專題會議紀要的要求，認真落實公辦義務(wù)教育階段學校、幼兒園建設(shè)免收城市基礎(chǔ)設(shè)施配套費和防空地下室易地建設(shè)費的政策。在此基礎(chǔ)上，還要“八仙過海，各顯神通”，多渠道籌措資金。比如通過企業(yè)冠名捐助、發(fā)動社會捐助等方式，積極吸納社會資金用于幼兒園標準化建設(shè)。幼兒園標準化建設(shè)不能以資金短缺為由按兵不動或縮減建設(shè)任務(wù)、降低建設(shè)標準。要切實加強對招投標、材料采購、資金使用等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的監(jiān)管，堅決杜絕不廉潔行為發(fā)生。
（三）進一步加強質(zhì)量監(jiān)管。農(nóng)村幼兒園標準化建設(shè)要始終堅持高起點規(guī)劃、高標準建設(shè)、高質(zhì)量管理，打造精品工程，建設(shè)一流幼兒園。在工程建設(shè)上，要選用資質(zhì)高、信譽好的施工隊伍，從源頭上把好質(zhì)量關(guān)。要按照國家有關(guān)法律、法規(guī)和強制性標準建設(shè)，加強工程質(zhì)量安全監(jiān)管，確保建成一所達標一所，真正把幼兒園建成最安全、家長最放心的地方。要認真落實工程質(zhì)量安全終身責任制，發(fā)生質(zhì)量安全問題，必須嚴肅追究有關(guān)人員的責任。
三、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責任，確保按期高質(zhì)量完成農(nóng)村幼兒園標準化建設(shè)任務(wù)
（一）進一步加強組織領(lǐng)導(dǎo)。縣級政府對本區(qū)域幼兒園標準化建設(shè)工程負總責。各縣區(qū)政府主要負責同志要親自抓，經(jīng)常聽取工程建設(shè)進展情況匯報；分管負責同志要靠上抓，經(jīng)常深入實際現(xiàn)場辦公，了解和掌握項目建設(shè)進展情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時研究，盡快解決。有關(guān)工程建設(shè)責任單位要落實直接責任，嚴格按照要求推進工程建設(shè)。市中小學幼兒園標準化建設(shè)工程領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室要全面負責全市農(nóng)村幼兒園標準化建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和綜合協(xié)調(diào)，研究制定推進工程實施的政策措施，及時協(xié)調(diào)解決工程實施過程中的重大問題。#p#分頁標題#e#
（二）嚴格落實部門責任。教育部門要發(fā)揮好牽頭作用,會同有關(guān)部門抓好農(nóng)村幼兒園標準化建設(shè)規(guī)劃編制、任務(wù)審核確認、專項資金補助辦法制定、情況調(diào)度及管理等工作；財政部門要安排落實好專項資金，積極爭取上級財政補助,加強資金監(jiān)管;國土資源部門要留足農(nóng)村幼兒園建設(shè)用地，保證土地儲備供應(yīng)；住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部門要做好工程質(zhì)量安全監(jiān)管工作；有關(guān)行政審批部門要本著“特事特辦、急事急辦”的原則，設(shè)立“綠色通道”，實行快捷審批，縮短辦理時限，保障工程順利實施。各有關(guān)部門單位要根據(jù)各自職能,各負其責,加大協(xié)調(diào)配合力度，加強工作銜接，形成工作合力，共同做好農(nóng)村幼兒園標準化建設(shè)的各項工作。
（三）加大督查考核力度。市里將繼續(xù)嚴格實行周匯報、半月調(diào)度、月總結(jié)、季度通報制度，及時掌握工程進度和有關(guān)情況。各縣區(qū)也要探索建立科學的考核評價體系，將部門單位實施農(nóng)村幼兒園標準化建設(shè)工程的有關(guān)情況納入年度目標考核內(nèi)容；要對工程進展情況進行實時監(jiān)測、信息反饋，及時反映工程實施中出現(xiàn)的情況和問題。市政府將嚴格考核獎懲，對在農(nóng)村幼兒園標準化建設(shè)工作中做出突出成績的單位和個人進行表彰、獎勵，對進度遲緩，甚至遲遲未動工的，進行通報批評，并酌情扣減市級補助資金。
