時(shí)間:2023-02-11 22:36:15
引言:易發(fā)表網(wǎng)憑借豐富的文秘實(shí)踐,為您精心挑選了九篇畢業(yè)生四年總結(jié)范例。如需獲取更多原創(chuàng)內(nèi)容,可隨時(shí)聯(lián)系我們的客服老師。
學(xué)習(xí)成績不是非常好,但我卻在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在我考進(jìn)大學(xué)時(shí),腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己,然而很快我就明白了,大學(xué)仍需努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)。看到周圍的同學(xué)們拼命的學(xué)習(xí),我也打消了初衷,開始大學(xué)的學(xué)習(xí)旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力。由于大學(xué)的授課已不再像高中時(shí)填鴨式那樣,而是一節(jié)課講述很多知識(shí),只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習(xí)鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí),須自己鉆研并時(shí)常去圖書館查一些相關(guān)資料。日積月累,自學(xué)能力得到了提高。再有就是懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同時(shí)注重獨(dú)立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的,要學(xué)會(huì)“方法”,做事情的方法。古話說的好,授人以魚不如授人以漁,我來這里的目的就是要學(xué)會(huì)“漁”,但說起來容易做起來難,我換了好多種方法,做什么都勤于思考查字典,遇有不懂的地方能勤于請(qǐng)教。在學(xué)習(xí)時(shí),以“獨(dú)立思考”作為自己的座右銘,時(shí)刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步,我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)和很多專業(yè)知識(shí),我的心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識(shí),我認(rèn)為這對(duì)于將來很重要。在學(xué)習(xí)知識(shí)這段時(shí)間里,我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo),使我體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊許多同學(xué),也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系,互幫互助,克服難關(guān)。現(xiàn)在我已經(jīng)大四,正在做畢業(yè)設(shè)計(jì),更鍛煉了自我的動(dòng)手和分析問題能力,受益匪淺。
一直在追求人格的升華,注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人,并一直希望自己也能做到。在大學(xué)生活中,我堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中,我讀了一些名著和幾本完善人格的書,對(duì)自己有所幫助,越來越認(rèn)識(shí)到品行對(duì)一個(gè)人來說是多么的重要,關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下,我都以品德至上來要求自己。無論何時(shí)何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條,并切實(shí)的遵行它。平時(shí)友愛同學(xué),尊師重道,樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心,是一種傳統(tǒng)美德。現(xiàn)在我理解道理,樂于助人不僅能鑄造高尚的品德,而且自身也會(huì)得到很多利益,幫助別人的同時(shí)也是在幫助自己。回顧四年,我很高興能在同學(xué)有困難的時(shí)候曾經(jīng)幫助過他們,相對(duì)的,在我有困難時(shí)我的同學(xué)們也無私的伸出了援助之手。對(duì)于老師,我一向是十分敬重的,因?yàn)樗麄冊(cè)谖裔葆宓臅r(shí)候指導(dǎo)幫助我。如果沒有老師的幫助,我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到,與其說品德是個(gè)人的人品操行,不如說是個(gè)人對(duì)整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。一個(gè)人活在這個(gè)世界上,就得對(duì)社會(huì)負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù),有了高尚的品德,就能正確認(rèn)識(shí)自己所負(fù)的責(zé)任,在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
社會(huì)實(shí)踐能力有了很大提高。大學(xué)四年中,我參加了不少的校內(nèi)活動(dòng)和做過一些社會(huì)實(shí)踐。參加校內(nèi)的活動(dòng)可以認(rèn)識(shí)到更多的同學(xué),也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),鍛煉了自己的交際能力,學(xué)到別人的長處,認(rèn)清自己的短處。此外,還一直做班委和寢室長,對(duì)自己既是壓力又是動(dòng)力。我喜歡做一些社會(huì)活動(dòng),會(huì)讓大學(xué)生活更豐富多彩,做過家教、志愿者、推銷員和設(shè)計(jì)員等,有時(shí)會(huì)感到累些,但樂此不彼。
1、學(xué)校將通過網(wǎng)絡(luò)(校園網(wǎng)、就業(yè)網(wǎng))、校報(bào)、求職導(dǎo)報(bào)、校刊、廣播、橫幅、櫥窗、展板以及張貼宣傳單等途徑進(jìn)行廣泛宣傳,使廣大畢業(yè)生充分了解省“三支一扶”計(jì)劃工作的目的意義和有關(guān)政策,動(dòng)員廣大畢業(yè)生踴躍報(bào)名。
2、各學(xué)院要召開本屆本科畢業(yè)生“三支一扶”工作宣傳動(dòng)員大會(huì),重點(diǎn)布置,加強(qiáng)宣傳先進(jìn)人物及其事跡(如:資教生楊石南、徐苗苗、李本和等資教事跡材料可到畢辦索取)。
3、組織報(bào)名工作結(jié)束后,各學(xué)院召集被推薦為省“三支一扶“計(jì)劃畢業(yè)生的座談會(huì),進(jìn)行廣泛宣傳、教育,重點(diǎn)是宣傳歷年資教的先進(jìn)典型事跡,希望他們勤奮工作,努力為社會(huì)作貢獻(xiàn)。
4、學(xué)校將召集已簽約畢業(yè)生的座談會(huì)及參加省里組織崗前培訓(xùn)班之前的歡送宴會(huì),并發(fā)放獎(jiǎng)品。
5、建立我校歷屆(包括10屆)投身“三支一扶”計(jì)劃工作畢業(yè)生到“三支一扶”計(jì)劃工作qq群,以便充分了解他們的工作、學(xué)習(xí)和生活現(xiàn)狀,并提供適當(dāng)?shù)膸头觯约?lì)他們?cè)谵r(nóng)村基層更好的建功立業(yè)。
6、繼續(xù)落實(shí)省“三支一扶”計(jì)劃工作畢業(yè)生到崗后的跟蹤回訪制度,樹立典型,一方面可擴(kuò)大學(xué)校的社會(huì)影響力,另一方面可作為學(xué)校歷屆畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)專題講座現(xiàn)身說法的典型先進(jìn)事跡。
二、根據(jù)省“三支一扶”計(jì)劃工作協(xié)調(diào)管理辦公室的要求,嚴(yán)格按照各階段的時(shí)間安(來源:文秘站 )排,完成好各階段的工作。
1、4月上旬至5月上旬為“三支一扶”計(jì)劃工作的宣傳、動(dòng)員、組織報(bào)名階段(其中資教工作的宣傳、動(dòng)員、組織報(bào)名階段為4月初至5月10日)。另外,4月16日我校將根據(jù)省里的安排,積極組織好省教育廳舉辦的往屆資教生在各高校的巡回報(bào)告會(huì)。
2、5月中旬省教育廳將統(tǒng)一組織供需見面會(huì),進(jìn)行考試考核和簽訂協(xié)議工作(其中,支農(nóng)、支醫(yī)、扶貧考核簽約的具體時(shí)間另行通知)。我校將在5月初落實(shí)好參加資教畢業(yè)生報(bào)名和選拔工作的時(shí)間)。
3、7月上中旬,省教育廳將統(tǒng)一組織資教生進(jìn)行教育學(xué)、心理學(xué)及教學(xué)、教法等內(nèi)容全免費(fèi)的集中崗前培訓(xùn)(其中,支農(nóng)、支醫(yī)、扶貧工作是否組織崗前培訓(xùn),另行通知)。在此期間,學(xué)校將舉行所有被選派為“三支一扶”計(jì)劃工作畢業(yè)生的歡送茶話會(huì)及歡送宴會(huì)。
4、省“三支一扶”計(jì)劃選派工作結(jié)束后,由相關(guān)省廳直管部門組織安排到崗工作,具體時(shí)間另行通知。其中,資教生崗前培訓(xùn)結(jié)束后,由縣(市、區(qū))教育局安排到崗工作。
三、省“三支一扶”計(jì)劃工作的選派條件,服務(wù)期間的管理及服務(wù)期間所享受的優(yōu)惠政策和工作要求等,將嚴(yán)格按照《關(guān)于組織開展高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層從事“三支一扶”工作的實(shí)施意見》(鄂人16號(hào))、湖北省“三支一扶”工作領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于我省實(shí)施“三支一扶”計(jì)劃有關(guān)問題的補(bǔ)充意見》(鄂三支一扶01號(hào))的文件精神和《湖北省“三支一扶“計(jì)劃高校畢業(yè)生選招工作方案》(鄂三支一扶辦6號(hào))的精神,以及《省教育廳關(guān)于做好資教生選派工作的通知》(鄂教師4號(hào))的文件精神執(zhí)行。同時(shí),我校將采取以下幾項(xiàng)相應(yīng)的優(yōu)惠政策:
1、凡被選派上省“三支一扶”計(jì)劃工作,并按時(shí)到崗的畢業(yè)生,仍采取前四年參加資教工作畢業(yè)生的獎(jiǎng)勵(lì)辦法,每人每年獎(jiǎng)勵(lì)1000元,以資鼓勵(lì)畢業(yè)生到農(nóng)村去建功立業(yè)。
2、凡被選派上省“三支一扶”計(jì)劃工作并任職期滿的畢業(yè)生,作為每年學(xué)校招聘人才優(yōu)先考慮選聘的重點(diǎn)對(duì)象。
3、凡被選派上省“三支一扶”計(jì)劃工作的畢業(yè)生,每人配發(fā)一個(gè)帶有“中南分校”字樣的行李箱。
4、凡被選派上省“三支一扶”計(jì)劃工作的畢業(yè)生,一律評(píng)為校優(yōu)秀畢業(yè)生稱號(hào)。
為了對(duì)學(xué)生思想政治狀況進(jìn)行全面考核,檢驗(yàn)學(xué)校思想政治教育的實(shí)施效果,完善學(xué)生德育的評(píng)價(jià)體系,河北科技大學(xué)理工學(xué)院開展了德育答辯活動(dòng)。實(shí)踐表明,德育答辯不失為構(gòu)建大學(xué)生德育評(píng)價(jià)體系的重要平臺(tái),是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的有益探索。
一、德育答辯的實(shí)施過程
德育答辯是指應(yīng)屆本科畢業(yè)生將自己在大學(xué)學(xué)習(xí)生活中接受政治、思想、品德、法紀(jì)、心理等教育的效果,按照規(guī)定的格式,以總結(jié)報(bào)告的文體進(jìn)行全面系統(tǒng)的總結(jié),形成個(gè)人德育狀況論文,并以班級(jí)為單位,通過答辯會(huì)的形式,向班級(jí)的同學(xué)、答辯委員會(huì)成員宣讀,同時(shí)接受提問,回答問題,由同學(xué)和答辯委員會(huì)就其德育表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)。
(一)精心組織、嚴(yán)格要求,確保德育答辯教育效果
為了上好德育答辯這堂“課”,理工學(xué)院結(jié)合本院實(shí)際情況,制定了德育答辯實(shí)施方案,成立了由院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)工部(團(tuán)委)負(fù)責(zé)同志、學(xué)部書記、輔導(dǎo)員、“兩課”教師為成員的畢業(yè)生德育答辯委員會(huì)。按照學(xué)院的總體部署,德育答辯分為撰寫論文、審核評(píng)閱、現(xiàn)場(chǎng)答辯三個(gè)階段。
撰寫論文階段。學(xué)院要求每個(gè)畢業(yè)生認(rèn)真回顧自己四年的學(xué)習(xí)、生活,對(duì)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)進(jìn)行全面總結(jié),尋找并彌補(bǔ)不足,調(diào)整發(fā)展方向,達(dá)到樹立正確價(jià)值觀的目的。
2010屆2196名畢業(yè)生全部撰寫了德育論文。
論文評(píng)閱階段。學(xué)院專門安排了德育答辯論文導(dǎo)師,對(duì)畢業(yè)生德育論文進(jìn)行指導(dǎo)、審核、評(píng)閱,并寫出評(píng)閱意見。大部分學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際,從思想認(rèn)識(shí)、道德品質(zhì)、人際關(guān)系、未來發(fā)展等方面做了認(rèn)真總結(jié),寫出了有質(zhì)量的論文。
現(xiàn)場(chǎng)答辯階段。在德育答辯會(huì)上既有畢業(yè)生們的真情告白,也有獻(xiàn)給學(xué)校建設(shè)發(fā)展的合理建議。學(xué)院畢業(yè)生德育答辯委員會(huì)成員分組深入各學(xué)部,聽取學(xué)生陳述,進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)提問,根據(jù)德育答辯評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定現(xiàn)場(chǎng)答辯成績。
(二)根據(jù)學(xué)生在校思想政治表現(xiàn),評(píng)定德育答辯教育成績
學(xué)生德育答辯的成績由現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)、書面總結(jié)、現(xiàn)場(chǎng)答辯、畢業(yè)離校期間表現(xiàn)四部分成績組成。其中,現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)的成績占50%(輔導(dǎo)員打分)、德育論文的成績占20%(指導(dǎo)教師打分)、現(xiàn)場(chǎng)答辯的成績占30%(答辯評(píng)委打分)。
德育答辯的成績分為四個(gè)等級(jí):優(yōu)(90分以上)、良(75分以上)、合格(60分以上)和待考察(60分以下)。對(duì)于成績?cè)u(píng)定為待考察的學(xué)生,指導(dǎo)教師給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助,進(jìn)行二次答辯;二次答辯不及格的,按結(jié)業(yè)處理。
2010屆有2196名畢業(yè)生,其中有248名畢業(yè)生因工作需要(頂崗實(shí)習(xí))不能回校答辯(但均提交了德育論文),在校答辯1948人,占畢業(yè)生總數(shù)的89%;有81名學(xué)生第一次答辯成績不合格,進(jìn)行了二次答辯。
(三)發(fā)動(dòng)低年級(jí)學(xué)生參與,延伸德育答辯教育效果現(xiàn)場(chǎng)答辯階段,學(xué)院鼓勵(lì)低年級(jí)學(xué)生旁聽。對(duì)于畢業(yè)生本人來說,這是對(duì)自己大學(xué)四年的總結(jié)和人生的升華,而對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說,這是最好的心靈雞湯,為他們的大學(xué)之路指明了方向。答辯結(jié)束之后,德育答辯委員會(huì)評(píng)選出優(yōu)秀德育論文,將其集結(jié)成冊(cè),提供給在校學(xué)生閱讀,進(jìn)一步擴(kuò)大德育答辯的影響力。同時(shí),學(xué)院圍繞德育答辯成果開展新生入學(xué)教育,使畢業(yè)教育和入學(xué)教育首尾相連,把優(yōu)秀畢業(yè)生在德育答辯中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)和感悟傳遞給新生,進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)院優(yōu)良學(xué)風(fēng)、校風(fēng)在高低年級(jí)間的傳承。
二、德育答辯的實(shí)際成效
實(shí)踐證明,德育答辯是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、加強(qiáng)德育工作的有效方式,是對(duì)大學(xué)德育實(shí)施效果的全面檢驗(yàn),是對(duì)畢業(yè)生在高校學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)綜合性、總結(jié)性的考核評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),是對(duì)學(xué)生在校期間思想狀況的全面考核,是大學(xué)畢業(yè)生德育狀況評(píng)價(jià)體系不可或缺的重要內(nèi)容。
(一)德育答辯成為加強(qiáng)畢業(yè)生離校教育工作的有力方式
相對(duì)于專業(yè)答辯,德育答辯形式更加靈活,更貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生,因此更具吸引力。這種新穎的畢業(yè)教育方式在畢業(yè)生中引起了強(qiáng)烈反響。一位畢業(yè)生的感觸頗具代表性:“在離校前夕,能有這么一個(gè)機(jī)會(huì)與教育、幫助、關(guān)心我們四年的老師進(jìn)行一次坦誠的溝通,實(shí)在是很難得。老師們不僅幫我分析了優(yōu)缺點(diǎn),還給了不少中肯的建議,對(duì)我走向社會(huì)大有益處。”
通過德育答辯,學(xué)校全面考核了學(xué)生在校期間的思想政治表現(xiàn),進(jìn)一步掌握了學(xué)生的成長軌跡,全面檢驗(yàn)了思想政治工作的實(shí)施效果,進(jìn)一步提高了思想政治工作的實(shí)效性。學(xué)校德育答辯工作還吸引了其他專業(yè)課教師和“兩課”教師,德育答辯的過程成為師生真情話別共敘情誼的過程,進(jìn)一步密切了師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系,增強(qiáng)了教育的感染力和親和力,及時(shí)疏導(dǎo)了離校前學(xué)生中存在的各種不良情緒,2010屆畢業(yè)生成為歷年來畢業(yè)離校期間表現(xiàn)最好的一屆畢業(yè)生。
(二)德育答辯成為做好大學(xué)生思想政治工作的有效途徑
為學(xué)生提供一個(gè)量身定做的教育環(huán)境是德育答辯工作的出發(fā)點(diǎn)之一。按照教育規(guī)律,大學(xué)教育是通過教育者和被教育者的相互作用,最終以學(xué)生自我教育來實(shí)現(xiàn)的。而畢業(yè)生德育答辯活動(dòng)的形式特點(diǎn)是,它從畢業(yè)生的思想和行為特點(diǎn)出發(fā),充分反映學(xué)生在教育中的主體作用,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和體驗(yàn)。答辯會(huì)的時(shí)機(jī)、內(nèi)容及形式為畢業(yè)生的思想教育提供了一個(gè)個(gè)性互動(dòng)的教育環(huán)境。學(xué)生有機(jī)會(huì)自我總結(jié)、交流、答辯、闡述,使學(xué)生在濃郁的人文氛圍中自覺地投入。經(jīng)過學(xué)生入腦、入心的理智思考獲得的心靈體驗(yàn)、思想升華的效果是任何灌輸式、說教式的教育方式所無法比擬的。
同時(shí),學(xué)校注重將德育答辯理念加以推廣,發(fā)動(dòng)低年級(jí)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)旁聽畢業(yè)生德育答辯,以德育答辯成果開展新生入學(xué)教育,使德育答辯成為貫穿所有年級(jí)學(xué)生思想政治教育的紐帶,成為學(xué)校德育教學(xué)和學(xué)生德育實(shí)踐的載體,成為做好大學(xué)生思想政治教育的真正有效途徑。
(二)德育答辯成為構(gòu)建大學(xué)生德育工作體系的重要載體
如果說專業(yè)答辯是學(xué)生完成學(xué)業(yè)的檢驗(yàn),那么德育答辯就是對(duì)學(xué)生思想品德的綜合考核,是學(xué)習(xí)期間思想狀況的展示和總結(jié)。通過德育答辯,學(xué)校增加了一道“出口”檢驗(yàn)關(guān),改變了以往學(xué)生重專業(yè)、輕德育的思想。與專業(yè)答辯相比,德育答辯更多的是一種思想與實(shí)踐的總結(jié)和展示。通過這種“出關(guān)”,更增強(qiáng)了大學(xué)生理性思考的能力,更增添了大學(xué)生畢業(yè)走向社會(huì)的信心。
按照河北科技大學(xué)理工學(xué)院的安排,在2010年畢業(yè)生德育答辯的基礎(chǔ)上,已組織新生結(jié)合入校以來的所感所想,在輔導(dǎo)員和個(gè)人成長導(dǎo)師的指導(dǎo)下,撰寫德育論文開題報(bào)告,認(rèn)真規(guī)劃自己的大學(xué)生活,為自己4年的大學(xué)生活打下基礎(chǔ),也為學(xué)習(xí)4年后的德育論文答辯積累資料。從入學(xué)教育時(shí)的“德育論文開題”到畢業(yè)教育時(shí)的“德育論文答辯”,畢業(yè)教育和入學(xué)教育首尾相連,同時(shí)輔以二、三年級(jí)德育論文的階段答辯,一個(gè)完整的本科生德育工作體系正在該校逐步形成。
事實(shí)表明,河北科技大學(xué)理工學(xué)院以德育答辯為載體,以學(xué)校德育理論教學(xué)和學(xué)生德育實(shí)踐活動(dòng)為核心,以學(xué)校教師評(píng)價(jià)和學(xué)生自我評(píng)價(jià)為支撐的模式,成為評(píng)價(jià)大學(xué)生思想政治教育效果的重要平臺(tái),“下得去、上手快、用得上、留得住”,成為學(xué)院畢業(yè)生的普遍特點(diǎn)。學(xué)院2010年畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)到94%,受到社會(huì)、同行和教育主管部門的廣泛肯定。
三、德育答辯的實(shí)踐啟示
科學(xué)合理的德育評(píng)價(jià)對(duì)于高校優(yōu)化育人過程、提高育人效果具有重大的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。然而,目前不少高校的德育評(píng)價(jià)缺少人性化、動(dòng)態(tài)化和多元化,影響了評(píng)價(jià)結(jié)論的客觀性、全面性、合理性和公正性,進(jìn)而影響了德育的實(shí)效性,高校德育評(píng)價(jià)體系亟待改革。河北科技大學(xué)德育答辯工作的實(shí)踐表明,德育答辯正是實(shí)現(xiàn)高校德育評(píng)價(jià)體系改革的重要平臺(tái)。
(一)德育答辯能夠?qū)崿F(xiàn)德育評(píng)價(jià)的人性化
重視人的差異性,突出人的主體性,這是人性化評(píng)價(jià)理念的基本要求。德育答辯認(rèn)可了個(gè)體的差異性,注重發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性。德育論文的開題報(bào)告、中期答辯、畢業(yè)答辯組成一個(gè)完整的道德評(píng)價(jià)過程。這個(gè)過程立足于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),通過評(píng)價(jià)前、評(píng)價(jià)中、評(píng)價(jià)后的全過程跟蹤管理,激起學(xué)生的主體參與積極性,提高他們自我檢查、自我分析、自我教育的能力,促使學(xué)生由對(duì)德育的外在要求轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的動(dòng)力,促使評(píng)價(jià)活動(dòng)成為學(xué)生自我教育、自我調(diào)節(jié)的有效載體,最大限度地發(fā)揮德育評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能、調(diào)節(jié)功能、啟動(dòng)功能和激勵(lì)功能,實(shí)現(xiàn)德育評(píng)價(jià)育人育才的真正意義。
(二)德育答辯能夠?qū)崿F(xiàn)德育評(píng)價(jià)的動(dòng)態(tài)化
長期以來,高校德育評(píng)價(jià)注重靜態(tài)取向,重視的是評(píng)價(jià)的判斷和鑒定功能,并進(jìn)一步異化為片面強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的甄別與選拔作用,以終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)論來區(qū)分學(xué)生道德素質(zhì)的高低,而忽視了大學(xué)生的心理與生理還處于成長的動(dòng)態(tài)過程中。因此,教育者必須以發(fā)展的目光、前進(jìn)的觀念來看待每位學(xué)生的思想道德水平與行為表現(xiàn),對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不能只看最終結(jié)果,而應(yīng)關(guān)注其成長過程中取得的每一點(diǎn)成績,指引他們看到自己發(fā)展過程中的成功方向。通過對(duì)學(xué)生階段的、單元的和局部的道德發(fā)展水平評(píng)價(jià),不僅能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、全面發(fā)展,也能對(duì)德育工作進(jìn)行不斷調(diào)整,改進(jìn)德育體系及其手段方法,甚至重新構(gòu)建。這樣,在學(xué)生自我發(fā)展和學(xué)校德育評(píng)價(jià)的互動(dòng)中,學(xué)生不斷取得進(jìn)步,德育工作目標(biāo)也能夠最終實(shí)現(xiàn)。
(三)德育答辯能夠?qū)崿F(xiàn)德育評(píng)價(jià)的多元化
【畢業(yè)會(huì)計(jì)專業(yè)的生登記表自我鑒定格式范文一】 大學(xué)三年中在老師的悉心指導(dǎo)下,我刻苦,認(rèn)真,努力,不斷充實(shí)自我,為我踏入社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在校學(xué)習(xí)成績雖然不是非常好,但我能夠端正學(xué)習(xí)的態(tài)度,認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)。通過大學(xué)三年努力學(xué)習(xí)《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)》、《會(huì)計(jì)電算化》、《成本會(huì)計(jì)》、《稅法》等各門課程,我熟悉掌握了本專業(yè)所必修的基本理論、基本知識(shí)、技能和方法。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和工作實(shí)際,加強(qiáng)了會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的鍛煉,能運(yùn)用會(huì)計(jì)電算化軟件、用友軟件,并能熟練office系列辦公軟件(如word、excel)。
在思想品德上,我能和同學(xué)友好相處,尊敬師長,樂于助人。
在工作上,我時(shí)刻保持一顆熱情的心和高度的責(zé)任感,做事盡心盡責(zé),并能做到最好,事后認(rèn)真總結(jié)。大學(xué)期間,平常會(huì)參加一些課外活動(dòng),例如打打羽毛球,爬山等等。
假期期間,我還積極參加社會(huì)實(shí)踐。這些鍛煉使我的社會(huì)適應(yīng)能力、管理、組織和協(xié)調(diào)能力得到很大的提高,團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭意識(shí)得到進(jìn)一步加強(qiáng),也讓我在處理事情問題的方式方法更加靈活。例如在好又多商場(chǎng)實(shí)習(xí)期間擔(dān)當(dāng)前臺(tái)收銀課,與同事合作愉快,并且虛心向前輩學(xué)習(xí),自己的工作能力得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同,給與我了鼓勵(lì)更是肯定
我的性格:親和力強(qiáng)、謙虛、細(xì)心、開朗,由于性特點(diǎn),我不能是孤膽英雄,而是團(tuán)隊(duì)的小兵。我相信個(gè)人的力量遠(yuǎn)不如團(tuán)隊(duì)力量,一個(gè)人能力是有限的只有在團(tuán)隊(duì)里,才能發(fā)揮無限的潛能。
逝者如斯夫大學(xué)生活固然是美好,但我的未來并不在這里。大學(xué)只是我學(xué)業(yè)的一個(gè)終點(diǎn),也是我人生的另一條起跑線,所以我持著飽滿的熱情、堅(jiān)定的信心迎接更好的明天。作為一名即將踏入新崗位的畢業(yè)生,都會(huì)有一個(gè)重新學(xué)習(xí)的過程,在工作的這條起跑線上努力奔跑。
【畢業(yè)會(huì)計(jì)專業(yè)的生登記表自我鑒定格式范文二】 兩年的函授學(xué)習(xí),培養(yǎng)了我對(duì)財(cái)會(huì)職業(yè)的興趣,也使我在專業(yè)技能方便打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),下面,我就自己兩年來的表現(xiàn)做一個(gè)總結(jié)和自我鑒定:
一是有端正的態(tài)度。在參加函授期間,我始終遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,并堅(jiān)持按照課程安排和個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃開展學(xué)習(xí)。上課期間,我保持以往學(xué)習(xí)時(shí)代的風(fēng)格,不遲到、不早退。有要事則向班主任請(qǐng)假。上課認(rèn)真聽老師的講解,作好學(xué)習(xí)筆記,并把自己的困惑拿出來和老師共同探討。對(duì)老師布置的作業(yè),我從來都是不折不扣的高質(zhì)量的完成。因?yàn)槲疑钌蠲靼祝哼@是我提高自己水平和能力的機(jī)會(huì)。
二是以科學(xué)的方法開展學(xué)習(xí)。在函授期間,我一邊盡力做好自己的本職工作,一邊不忘任課教師的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。充分利用自己的閑暇時(shí)間,通過自習(xí)預(yù)先了解學(xué)科的基本知識(shí),把自習(xí)中遇到的難題記錄下來,到面授時(shí)再和同學(xué)交流和請(qǐng)教老師。一份耕耘,一份收獲。學(xué)習(xí)上的毫不懈怠使我能從容面對(duì)每一次考試,并取得不錯(cuò)的成績。
三是收獲和體會(huì)。兩年的函授學(xué)習(xí),使我系統(tǒng)第掌握了會(huì)計(jì)專業(yè)所需的基本理論知識(shí)、部分技能和方法,在此基礎(chǔ)上,我還將專業(yè)課程特點(diǎn)與工作實(shí)際相結(jié)合,自學(xué)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用、經(jīng)濟(jì)管理等與會(huì)計(jì)專業(yè)有關(guān)的書籍。通過學(xué)習(xí),不僅使我在思想境界、知識(shí)結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)水平方面得到了極大提高,在工作上取得了良好的效果,而且培養(yǎng)了我一定的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力,個(gè)人素質(zhì)也得到了很大提高。
【畢業(yè)會(huì)計(jì)專業(yè)的生登記表自我鑒定格式范文三】 間飛逝,大學(xué)四年的時(shí)間很快就要結(jié)束了,回想起這四年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一時(shí)間思緒萬千,萬般感慨涌上心頭,這四年里,有喜有悲,體會(huì)過成功的喜悅,也嘗試過失敗的酸澀,從旁皇無助到成熟慎重,四年的時(shí)間讓我猶如褪變得胡蝶向著陽光英勇翱翔。
在學(xué)習(xí)上,我堅(jiān)持以學(xué)業(yè)為重,一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)的打好專業(yè)理論基礎(chǔ),如基礎(chǔ)會(huì)計(jì),中國稅制,財(cái)務(wù)管理,稅收籌劃等專業(yè)課,都獲得了不錯(cuò)的成績,不但如此,我還積極參加了一系列的選修課程,如環(huán)境保護(hù),網(wǎng)頁制作,公共管理等。除此以外,報(bào)名參加了教師資歷證的考試,經(jīng)過一個(gè)多月專業(yè)的培訓(xùn),獲得了優(yōu)良的成績會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生登記表自我鑒定范文會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生登記表自我鑒定范文。為我的教師夢(mèng)想奠定了良好的基礎(chǔ),除教師證,我還獲得了計(jì)算機(jī),大學(xué)生英語六級(jí),會(huì)計(jì)從業(yè)資歷等相干證書,在學(xué)習(xí)與考證的進(jìn)程中,擴(kuò)大了我的知識(shí)面,豐富了我的經(jīng)歷,也培養(yǎng)了我凡事布滿好奇與求知欲的好習(xí)慣,在業(yè)余的時(shí)間里,自學(xué)法語,及電腦修圖等項(xiàng)目,學(xué)習(xí)之余,文娛活動(dòng)也是我大學(xué)生活里必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié),爬山,打羽毛球,外出旅游,參加活動(dòng),在大學(xué)四年里,我還嘗試了一些新的項(xiàng)目,如溜冰,游泳,太極,劍術(shù),排球,拉丁舞,極大的豐富了我的課外生活。
從踏入大學(xué)門檻的那天起,連續(xù)六年三好學(xué)生的我經(jīng)過良師的精心指導(dǎo)以及自己的奮力拚搏、自強(qiáng)不息,我逐漸成為了一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)要求的新時(shí)代大學(xué)生,并為做一個(gè)全能型的社會(huì)主義建設(shè)者打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。雖然學(xué)習(xí)成績不是非常好,但我卻在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在我考進(jìn)大學(xué)時(shí),腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己,然而很快我就明白了,大學(xué)仍需努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)。其次是明確了學(xué)習(xí)目的,選擇工商企業(yè)管理這門專業(yè),不是因?yàn)樗菗駱I(yè)的“冷門”或者“熱門”而是我喜歡這門專業(yè)喜歡這個(gè)行業(yè)。再有就是學(xué)習(xí)的同時(shí)我也培養(yǎng)了自己獨(dú)立思考問題和處理問題的能力,古語雖有“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”的真諦,但是“黃金屋”和“顏如玉”也是需要自己去探索研究才能發(fā)現(xiàn)的,所以我飽讀古今中外各類圖書,不僅豐富了自己,而且從中領(lǐng)悟到思考問題和處理問題的能力。
通過三年的學(xué)習(xí)與鍛煉我的社會(huì)時(shí)間能力也有了很大的提高,我參加了不少校內(nèi)活動(dòng)還做國一些社會(huì)實(shí)踐,組織過幾場(chǎng)精彩的足球比賽也是我認(rèn)為是我課余生活中做的比較有意義的事情。因?yàn)橥ㄟ^組織比賽我不僅鍛煉了自己的組織能力,而且還和一些同學(xué)建立了深厚的友誼。在比賽中我們配合的淋漓盡致,也增加了我的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。在XX年5月30日在居庸關(guān)長城腳下,我與我校800名同學(xué)與珈藍(lán)公司的員工,共計(jì)3500人表演手語操《感恩的心》。這次表演我們吸引了社會(huì)的廣泛關(guān)注,包括中央電視臺(tái)、北京電視臺(tái)、湖南衛(wèi)視、東南衛(wèi)視及《北京青年報(bào)》、《新京報(bào)》等在內(nèi)的50多家中央和地方媒體參與了現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道。寒暑假期間我還會(huì)在社會(huì)上做一些公益活動(dòng),兼職等等,雖然有時(shí)候會(huì)覺得累,但能夠幫助別人并且鍛煉自己,我樂此不彼。
我覺得每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),能夠正確看待別人的缺點(diǎn),幫助他人改正,并且發(fā)揚(yáng)自己的長處是我做人的基本原則之一。
出生于東北的我優(yōu)點(diǎn)是:誠實(shí)守信,熱心待人,勇于挑戰(zhàn)自我。為人處世上,我堅(jiān)持嚴(yán)于律已,寬以待人,"若要人敬已,先要已敬人" ,良好的人際關(guān)系正是建立在理解與溝通基礎(chǔ)之上的。同時(shí)作為一名即將畢業(yè)的2010年應(yīng)屆工商企業(yè)管理的大學(xué)生,我所擁有的是年輕和知識(shí),使我不畏困難,善于思考,但年輕也意味著閱歷淺,更需要虛心向?qū)W。我也深知,畢業(yè)只是求學(xué)的一小步,社會(huì)才是一所真正的大學(xué),我還要繼續(xù)努力。
而我認(rèn)為自己的缺點(diǎn)是性格比較直率,為人處事喜歡直接,這也導(dǎo)致有時(shí)候想問題不全面而傷害同學(xué),不過我今后一定會(huì)時(shí)刻提醒自己,辦事之前一定要想全面。以免給他人帶來不必要的麻煩。
我認(rèn)為總結(jié)只是紙上談兵,而真正的挑戰(zhàn)還在后面,所以我會(huì)時(shí)刻提醒自己,不驕不躁,冷靜的對(duì)待今后的每一次挑戰(zhàn),做一個(gè)真正的全能型社會(huì)主義建設(shè)者!
相關(guān)閱讀:
2010年師范畢業(yè)生自我鑒定
畢業(yè)生登記表自我鑒定范文
2010年本科生畢業(yè)自我鑒定
電大畢業(yè)生自我鑒定范文
汽車專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生自我鑒定
園林專業(yè)畢業(yè)生自我鑒定
大學(xué)生廣告學(xué)專業(yè)畢業(yè)鑒定
畢業(yè)生登記表是各類學(xué)歷教育畢業(yè)生用來填寫所取得的學(xué)籍和畢業(yè)檔案的登記表格,里面包含著畢業(yè)生個(gè)人的基本信息、簡歷和在學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)、處分和評(píng)語等。自我鑒定是個(gè)人在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)的一個(gè)自我總結(jié)。下面是關(guān)于本科畢業(yè)生登記表自我鑒定范文,歡迎大家閱讀借鑒。
忙碌的大學(xué)生活就在悄然中過去了,但她已成為我人生美好記憶的一大部分。這些日子有成功的喜悅,有失敗的彷徨。但卻把我培養(yǎng)成了一個(gè)現(xiàn)代大學(xué)生,使我在各方面的綜合素質(zhì)都得到了提高,為以后的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。開辟了而一條屬于我自己的道路。 大學(xué)四年,通過心理學(xué)的學(xué)習(xí)我對(duì)自己主觀的心理世界有了一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí),認(rèn)清了自己性格中的優(yōu)點(diǎn)和缺陷,明了了自己的潛力所在,為提升自我,超越自我指明了方向,心理學(xué)教會(huì)我在不喪失自我的前提下,從他人的角度來思考問題和看待問題。心理學(xué)教給我如何適應(yīng)紛繁社會(huì),在激烈的競(jìng)爭環(huán)境中迅速成長的技能與技巧,讓我能夠抱著一份平淡與坦誠去面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的人與事。
在專業(yè)技能上,為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求,我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識(shí),發(fā)揮自己的特長;挖掘自身的潛力,結(jié)合每年的暑期社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì),從而逐步提高了自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問題的能力以及一定的協(xié)調(diào)組織和管理能力。
學(xué)習(xí)當(dāng)然是重要的,一個(gè)人能力的培養(yǎng)也不容忽視。在社會(huì)實(shí)踐上,我利用課余時(shí)間經(jīng)常閱覽各類的書籍,并參加了軟件測(cè)試工程師的培訓(xùn)并取得高級(jí)工程師證書,成績優(yōu)秀。學(xué)習(xí)固然是學(xué)生的職業(yè),這份職業(yè)同樣需要有智慧、毅力和恒心。在當(dāng)今這個(gè)快速發(fā)展的信息時(shí)代,我們只有不斷汲取新知識(shí),才不會(huì)落伍,才可能戰(zhàn)勝自己。
一、對(duì)高校畢業(yè)生進(jìn)行挫折教育的原因分析
1.高校畢業(yè)生面臨著就業(yè)與繼續(xù)深造的壓力
隨著社會(huì)與科技的迅猛發(fā)展,社會(huì)競(jìng)爭的壓力也越來越大。大學(xué)四年級(jí)的很多學(xué)生為了多給自己一些選擇的機(jī)會(huì)和余地,他們采取了先考研再找工作的策略,所以他們首先要面對(duì)的就是考研競(jìng)爭,如果考研失敗隨之而來的就是就業(yè)的競(jìng)爭。這一過程可以說是對(duì)每一個(gè)大四學(xué)生的嚴(yán)峻考驗(yàn),他們會(huì)在這一過程中遇到很多挫折,有來自心理的也有來自環(huán)境的。例如在考研的過程中,由于時(shí)間緊迫,又有很多的參考書要看,而且其中的有些內(nèi)容是需要學(xué)生自學(xué)的,所以有些學(xué)生每天給自己布置了很多的學(xué)習(xí)任務(wù),一個(gè)人的精力是有限的,當(dāng)他無法在規(guī)定的時(shí)間里完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí),必然會(huì)產(chǎn)生挫折感。這種挫折感日積月累,就會(huì)使他喪失考研的信心,產(chǎn)生恐慌感,進(jìn)而導(dǎo)致失眠,注意力不集中,精神不振等不良的心理反應(yīng)。在這種心理狀態(tài)下考研一定會(huì)失敗的,考研失敗將是一個(gè)更大的挫折。再比如,在找工作的過程中,很多大四的學(xué)生都會(huì)一次又一次的遭到用人單位的拒絕,這種打擊和挫折是很多大四學(xué)生以前沒有遇到過的。與大學(xué)的其他年級(jí)相比大四年級(jí)的學(xué)生遇到挫折的次數(shù)會(huì)更多、更嚴(yán)峻,所以應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大四學(xué)生的挫折教育。
2.提高學(xué)生的挫折承受能力,使學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)
社會(huì)環(huán)境與學(xué)校環(huán)境相比要復(fù)雜得多,一直在學(xué)校里面生活的大學(xué)生們往往把社會(huì)理想化,認(rèn)為社會(huì)上的一切都應(yīng)該是完善的、合理的,完全符合自己的希望。所以當(dāng)他們走入社會(huì)之后,一旦發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與他們所設(shè)想的有較大的差距,或個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中遇到障礙時(shí)他們就容易憤世嫉俗而又不知如何處理,再加上他們自身存在的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)不足和容易偏激的特點(diǎn),往往就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理沖突和情緒反應(yīng),造成心理上的嚴(yán)重失衡。所以,在大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)之前我們有義務(wù)為他們進(jìn)行“挫折免疫接種”,即挫折教育,使他們步入社會(huì)之后更快的適應(yīng)社會(huì)環(huán)境,使自己的才能得以充分發(fā)揮。
總之,大學(xué)四年級(jí)的學(xué)生又處在了人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),在這樣一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻遇到這樣或那樣的挫折是必然的,所以大學(xué)四年級(jí)也是實(shí)施挫折教育的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,一方面這是學(xué)生的心理需要,另一方面這種教育也會(huì)及時(shí)幫助他們應(yīng)對(duì)挫折,戰(zhàn)勝挫折,使他們作出正確的人生選擇。
二、對(duì)高校畢業(yè)生實(shí)施挫折教育的途徑和方法
大學(xué)四年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間比較緊,再加上很多學(xué)校會(huì)安排大學(xué)四年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí),所以對(duì)大學(xué)四年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行挫折教育可以利用在四年級(jí)開學(xué)前的暑假中的兩周到四周的時(shí)間以及開學(xué)后的第一周。在此期間我們可以通過如下途徑來實(shí)施對(duì)大四學(xué)生的挫折教育。
1.為學(xué)生做以“應(yīng)對(duì)挫折”為主題的心理講座,以培養(yǎng)學(xué)生正確的挫折觀
首先,通過心理講座使學(xué)生明白挫折的客觀性,即每一個(gè)人在他的一生當(dāng)中都會(huì)不可避免的遇到這樣或那樣的挫折。一方面挫折會(huì)給人帶來巨大的心理壓力和情緒困擾,另一方面人們?cè)诔惺艽煺叟c克服挫折的過程中會(huì)磨練自己的意志,使人發(fā)現(xiàn)自身的不足之處,并不斷的完善自我。挫折本身并不可怕,可怕的是自我在遇到挫折之后的一直沉浸在不良的心理狀態(tài)之中,不會(huì)冷靜下來認(rèn)真地分析挫折產(chǎn)生的原因,不會(huì)在挫折中自我激勵(lì)。其次,強(qiáng)化高校畢業(yè)生承受挫折的心理準(zhǔn)備。畢業(yè)生無論考研還是找工作都不會(huì)一帆風(fēng)順的,一定會(huì)遇到這樣或那樣的挫折,每個(gè)人都應(yīng)該有應(yīng)對(duì)這些挫折的心理準(zhǔn)備。第三,要求畢業(yè)生認(rèn)真地分析自我,從而合理的現(xiàn)實(shí)的為自己確立一個(gè)考研的目標(biāo)或者是找工作的目標(biāo)。有很多時(shí)候畢業(yè)生們?cè)诖_立自己的目標(biāo)時(shí),往往很容易忽視自己的實(shí)際情況而盲目的與別人攀比,例如在確定考研目標(biāo)時(shí)很多學(xué)生都會(huì)去選擇北京、上海等重點(diǎn)院校,結(jié)果在考研的過程中,由于目標(biāo)設(shè)立過高而失去了信心。所以畢業(yè)生在設(shè)立自己的目標(biāo)時(shí)要遵循這樣一個(gè)原則,即自己“蹦一蹦,跳一跳”能夠得著。目標(biāo)過低或過高都不利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
2.通過以“戰(zhàn)勝挫折”為主題的團(tuán)體心理咨詢,來提高學(xué)生的耐挫能力
團(tuán)體心理咨詢是一種在團(tuán)體情境下提供心理幫助與指導(dǎo)的咨詢形式,它通過團(tuán)體內(nèi)的人際交互作用,促使個(gè)體在交往過程中通過觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn),認(rèn)識(shí)自我,探討自我,接納自我,從而學(xué)習(xí)新的態(tài)度和行為方式,以發(fā)展良好的生活適應(yīng)的助人過程。對(duì)高校畢業(yè)生實(shí)施挫折教育就可以采用這種形式,一方面在團(tuán)體的情境中學(xué)生們可以交流自己過去的挫折經(jīng)驗(yàn)以及應(yīng)對(duì)挫折的方法與技巧,另一方面每一個(gè)人也可以在這一過程中反思自己,總結(jié)過去造成挫折的原因,過去自己應(yīng)對(duì)挫折的方式是正確的還是錯(cuò)誤的,通過反思提高自己的應(yīng)對(duì)挫折的能力。另外在團(tuán)體心理咨詢的過程中,咨詢員也會(huì)向參與者們提供一些應(yīng)對(duì)挫折,調(diào)試挫折心理的方法。
3.利用宣傳板,宣傳應(yīng)對(duì)挫折的自我調(diào)適的方法與技巧,以提高畢業(yè)生受挫后的自我恢復(fù)能力
挫折教育的一個(gè)重要內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生受挫之后的自我恢復(fù)能力。當(dāng)一個(gè)人遭受挫折之后,如果自己沒有能力從挫折中走出來,別人幫助的效果是非常不明顯的,也就是說外因必須通過內(nèi)因來起作用,如果一個(gè)人能夠很快的從挫折的痛苦之中解脫出來,振奮精神,挫折對(duì)于他來說就是走向成功的階梯,而不是絆腳石。所以對(duì)于高校畢業(yè)生來說學(xué)習(xí)一些自我調(diào)適的方法是非常有必要的。常用的自我調(diào)適的方法有:注意力轉(zhuǎn)移法,即當(dāng)自己受挫之后將注意力轉(zhuǎn)移到其他的有意義的事情中去。宣泄法,即當(dāng)自己受挫之后可以通過體育活動(dòng),寫日記的方式等排泄心中的不良情緒。自勉法,用遠(yuǎn)大的理想和名人名言來鼓勵(lì)自己,從挫折中悟出道理,汲取力量,從而邁向新的目標(biāo)。代償法,即當(dāng)一個(gè)人在某方面的目標(biāo)受挫時(shí),可以通過其他方面的成功來補(bǔ)償代替。
4.將大學(xué)四年級(jí)開學(xué)的第一周作為挫折教育的反思階段
關(guān)鍵詞:德育答辯;河北科技大學(xué)理工學(xué)院;德育評(píng)價(jià)體系;
作者簡介:張立忠:河北科技大學(xué)理工學(xué)院黨委書記,副研究員河北石家莊050018
多年來,高等學(xué)校堅(jiān)持對(duì)大學(xué)生進(jìn)行德育、智育、體育等全方面教育,開展了大量卓有成效的工作。但相對(duì)于智育、體育的評(píng)價(jià)手段與體系而言,德育的評(píng)價(jià)體系相對(duì)薄弱。如何評(píng)價(jià)大學(xué)生的思想道德狀況以及思想政治教育的實(shí)施效果,是長期以來擺在高等學(xué)校思想政治工作者面前的問題。
為了對(duì)學(xué)生思想政治狀況進(jìn)行全面考核,檢驗(yàn)學(xué)校思想政治教育的實(shí)施效果,完善學(xué)生德育的評(píng)價(jià)體系,河北科技大學(xué)理工學(xué)院開展了德育答辯活動(dòng)。實(shí)踐表明,德育答辯不失為構(gòu)建大學(xué)生德育評(píng)價(jià)體系的重要平臺(tái),是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的有益探索。
一、德育答辯的實(shí)施過程
德育答辯是指應(yīng)屆本科畢業(yè)生將自己在大學(xué)學(xué)習(xí)生活中接受政治、思想、品德、法紀(jì)、心理等教育的效果,按照規(guī)定的格式,以總結(jié)報(bào)告的文體進(jìn)行全面系統(tǒng)的總結(jié),形成個(gè)人德育狀況論文,并以班級(jí)為單位,通過答辯會(huì)的形式,向班級(jí)的同學(xué)、答辯委員會(huì)成員宣讀,同時(shí)接受提問,回答問題,由同學(xué)和答辯委員會(huì)就其德育表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)。
(一)精心組織、嚴(yán)格要求,確保德育答辯教育效果
為了上好德育答辯這堂“課”,理工學(xué)院結(jié)合本院實(shí)際情況,制定了德育答辯實(shí)施方案,成立了由院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)工部(團(tuán)委)負(fù)責(zé)同志、學(xué)部書記、輔導(dǎo)員、“兩課”教師為成員的畢業(yè)生德育答辯委員會(huì)。按照學(xué)院的總體部署,德育答辯分為撰寫論文、審核評(píng)閱、現(xiàn)場(chǎng)答辯三個(gè)階段。
撰寫論文階段。學(xué)院要求每個(gè)畢業(yè)生認(rèn)真回顧自己四年的學(xué)習(xí)、生活,對(duì)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)進(jìn)行全面總結(jié),尋找并彌補(bǔ)不足,調(diào)整發(fā)展方向,達(dá)到樹立正確價(jià)值觀的目的。2010屆2196名畢業(yè)生全部撰寫了德育論文。
論文評(píng)閱階段。學(xué)院專門安排了德育答辯論文導(dǎo)師,對(duì)畢業(yè)生德育論文進(jìn)行指導(dǎo)、審核、評(píng)閱,并寫出評(píng)閱意見。大部分學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際,從思想認(rèn)識(shí)、道德品質(zhì)、人際關(guān)系、未來發(fā)展等方面做了認(rèn)真總結(jié),寫出了有質(zhì)量的論文。
現(xiàn)場(chǎng)答辯階段。在德育答辯會(huì)上既有畢業(yè)生們的真情告白,也有獻(xiàn)給學(xué)校建設(shè)發(fā)展的合理建議。學(xué)院畢業(yè)生德育答辯委員會(huì)成員分組深入各學(xué)部,聽取學(xué)生陳述,進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)提問,根據(jù)德育答辯評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定現(xiàn)場(chǎng)答辯成績。
(二)根據(jù)學(xué)生在校思想政治表現(xiàn),評(píng)定德育答辯教育成績
學(xué)生德育答辯的成績由現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)、書面總結(jié)、現(xiàn)場(chǎng)答辯、畢業(yè)離校期間表現(xiàn)四部分成績組成。其中,現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)的成績占50%(輔導(dǎo)員打分)、德育論文的成績占20%(指導(dǎo)教師打分)、現(xiàn)場(chǎng)答辯的成績占30%(答辯評(píng)委打分)。
德育答辯的成績分為四個(gè)等級(jí):優(yōu)(90分以上)、良(75分以上)、合格(60分以上)和待考察(60分以下)。對(duì)于成績?cè)u(píng)定為待考察的學(xué)生,指導(dǎo)教師給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助,進(jìn)行二次答辯;二次答辯不及格的,按結(jié)業(yè)處理。
2010屆有2196名畢業(yè)生,其中有248名畢業(yè)生因工作需要(頂崗實(shí)習(xí))不能回校答辯(但均提交了德育論文),在校答辯1948人,占畢業(yè)生總數(shù)的89%;有81名學(xué)生第一次答辯成績不合格,進(jìn)行了二次答辯。
(三)發(fā)動(dòng)低年級(jí)學(xué)生參與,延伸德育答辯教育效果
現(xiàn)場(chǎng)答辯階段,學(xué)院鼓勵(lì)低年級(jí)學(xué)生旁聽。對(duì)于畢業(yè)生本人來說,這是對(duì)自己大學(xué)四年的總結(jié)和人生的升華,而對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說,這是最好的心靈雞湯,為他們的大學(xué)之路指明了方向。答辯結(jié)束之后,德育答辯委員會(huì)評(píng)選出優(yōu)秀德育論文,將其集結(jié)成冊(cè),提供給在校學(xué)生閱讀,進(jìn)一步擴(kuò)大德育答辯的影響力。同時(shí),學(xué)院圍繞德育答辯成果開展新生入學(xué)教育,使畢業(yè)教育和入學(xué)教育首尾相連,把優(yōu)秀畢業(yè)生在德育答辯中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)和感悟傳遞給新生,進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)院優(yōu)良學(xué)風(fēng)、校風(fēng)在高低年級(jí)間的傳承。
二、德育答辯的實(shí)際成效
實(shí)踐證明,德育答辯是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、加強(qiáng)德育工作的有效方式,是對(duì)大學(xué)德育實(shí)施效果的全面檢驗(yàn),是對(duì)畢業(yè)生在高校學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)綜合性、總結(jié)性的考核評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),是對(duì)學(xué)生在校期間思想狀況的全面考核,是大學(xué)畢業(yè)生德育狀況評(píng)價(jià)體系不可或缺的重要內(nèi)容。
(一)德育答辯成為加強(qiáng)畢業(yè)生離校教育工作的有力方式
相對(duì)于專業(yè)答辯,德育答辯形式更加靈活,更貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生,因此更具吸引力。這種新穎的畢業(yè)教育方式在畢業(yè)生中引起了強(qiáng)烈反響。一位畢業(yè)生的感觸頗具代表性:“在離校前夕,能有這么一個(gè)機(jī)會(huì)與教育、幫助、關(guān)心我們四年的老師進(jìn)行一次坦誠的溝通,實(shí)在是很難得。老師們不僅幫我分析了優(yōu)缺點(diǎn),還給了不少中肯的建議,對(duì)我走向社會(huì)大有益處。”
通過德育答辯,學(xué)校全面考核了學(xué)生在校期間的思想政治表現(xiàn),進(jìn)一步掌握了學(xué)生的成長軌跡,全面檢驗(yàn)了思想政治工作的實(shí)施效果,進(jìn)一步提高了思想政治工作的實(shí)效性。學(xué)校德育答辯工作還吸引了其他專業(yè)課教師和“兩課”教師,德育答辯的過程成為師生真情話別共敘情誼的過程,進(jìn)一步密切了師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系,增強(qiáng)了教育的感染力和親和力,及時(shí)疏導(dǎo)了離校前學(xué)生中存在的各種不良情緒,2010屆畢業(yè)生成為歷年來畢業(yè)離校期間表現(xiàn)最好的一屆畢業(yè)生。
(二)德育答辯成為做好大學(xué)生思想政治工作的有效途徑
為學(xué)生提供一個(gè)量身定做的教育環(huán)境是德育答辯工作的出發(fā)點(diǎn)之一。按照教育規(guī)律,大學(xué)教育是通過教育者和被教育者的相互作用,最終以學(xué)生自我教育來實(shí)現(xiàn)的。而畢業(yè)生德育答辯活動(dòng)的形式特點(diǎn)是,它從畢業(yè)生的思想和行為特點(diǎn)出發(fā),充分反映學(xué)生在教育中的主體作用,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和體驗(yàn)。答辯會(huì)的時(shí)機(jī)、內(nèi)容及形式為畢業(yè)生的思想教育提供了一個(gè)個(gè)性互動(dòng)的教育環(huán)境。學(xué)生有機(jī)會(huì)自我總結(jié)、交流、答辯、闡述,使學(xué)生在濃郁的人文氛圍中自覺地投入。經(jīng)過學(xué)生入腦、入心的理智思考獲得的心靈體驗(yàn)、思想升華的效果是任何灌輸式、說教式的教育方式所無法比擬的。
同時(shí),學(xué)校注重將德育答辯理念加以推廣,發(fā)動(dòng)低年級(jí)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)旁聽畢業(yè)生德育答辯,以德育答辯成果開展新生入學(xué)教育,使德育答辯成為貫穿所有年級(jí)學(xué)生思想政治教育的紐帶,成為學(xué)校德育教學(xué)和學(xué)生德育實(shí)踐的載體,成為做好大學(xué)生思想政治教育的真正有效途徑。
(二)德育答辯成為構(gòu)建大學(xué)生德育工作體系的重要載體
如果說專業(yè)答辯是學(xué)生完成學(xué)業(yè)的檢驗(yàn),那么德育答辯就是對(duì)學(xué)生思想品德的綜合考核,是學(xué)習(xí)期間思想狀況的展示和總結(jié)。通過德育答辯,學(xué)校增加了一道“出口”檢驗(yàn)關(guān),改變了以往學(xué)生重專業(yè)、輕德育的思想。與專業(yè)答辯相比,德育答辯更多的是一種思想與實(shí)踐的總結(jié)和展示。通過這種“出關(guān)”,更增強(qiáng)了大學(xué)生理性思考的能力,更增添了大學(xué)生畢業(yè)走向社會(huì)的信心。
按照河北科技大學(xué)理工學(xué)院的安排,在2010年畢業(yè)生德育答辯的基礎(chǔ)上,已組織新生結(jié)合入校以來的所感所想,在輔導(dǎo)員和個(gè)人成長導(dǎo)師的指導(dǎo)下,撰寫德育論文開題報(bào)告,認(rèn)真規(guī)劃自己的大學(xué)生活,為自己4年的大學(xué)生活打下基礎(chǔ),也為學(xué)習(xí)4年后的德育論文答辯積累資料。從入學(xué)教育時(shí)的“德育論文開題”到畢業(yè)教育時(shí)的“德育論文答辯”,畢業(yè)教育和入學(xué)教育首尾相連,同時(shí)輔以二、三年級(jí)德育論文的階段答辯,一個(gè)完整的本科生德育工作體系正在該校逐步形成。
事實(shí)表明,河北科技大學(xué)理工學(xué)院以德育答辯為載體,以學(xué)校德育理論教學(xué)和學(xué)生德育實(shí)踐活動(dòng)為核心,以學(xué)校教師評(píng)價(jià)和學(xué)生自我評(píng)價(jià)為支撐的模式,成為評(píng)價(jià)大學(xué)生思想政治教育效果的重要平臺(tái),“下得去、上手快、用得上、留得住”,成為學(xué)院畢業(yè)生的普遍特點(diǎn)。學(xué)院2010年畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)到94%,受到社會(huì)、同行和教育主管部門的廣泛肯定。
三、德育答辯的實(shí)踐啟示
科學(xué)合理的德育評(píng)價(jià)對(duì)于高校優(yōu)化育人過程、提高育人效果具有重大的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。然而,目前不少高校的德育評(píng)價(jià)缺少人性化、動(dòng)態(tài)化和多元化,影響了評(píng)價(jià)結(jié)論的客觀性、全面性、合理性和公正性,進(jìn)而影響了德育的實(shí)效性,高校德育評(píng)價(jià)體系亟待改革。河北科技大學(xué)德育答辯工作的實(shí)踐表明,德育答辯正是實(shí)現(xiàn)高校德育評(píng)價(jià)體系改革的重要平臺(tái)。
(一)德育答辯能夠?qū)崿F(xiàn)德育評(píng)價(jià)的人性化
重視人的差異性,突出人的主體性,這是人性化評(píng)價(jià)理念的基本要求。德育答辯認(rèn)可了個(gè)體的差異性,注重發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性。德育論文的開題報(bào)告、中期答辯、畢業(yè)答辯組成一個(gè)完整的道德評(píng)價(jià)過程。這個(gè)過程立足于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),通過評(píng)價(jià)前、評(píng)價(jià)中、評(píng)價(jià)后的全過程跟蹤管理,激起學(xué)生的主體參與積極性,提高他們自我檢查、自我分析、自我教育的能力,促使學(xué)生由對(duì)德育的外在要求轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的動(dòng)力,促使評(píng)價(jià)活動(dòng)成為學(xué)生自我教育、自我調(diào)節(jié)的有效載體,最大限度地發(fā)揮德育評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能、調(diào)節(jié)功能、啟動(dòng)功能和激勵(lì)功能,實(shí)現(xiàn)德育評(píng)價(jià)育人育才的真正意義。
(二)德育答辯能夠?qū)崿F(xiàn)德育評(píng)價(jià)的動(dòng)態(tài)化
長期以來,高校德育評(píng)價(jià)注重靜態(tài)取向,重視的是評(píng)價(jià)的判斷和鑒定功能,并進(jìn)一步異化為片面強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的甄別與選拔作用,以終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)論來區(qū)分學(xué)生道德素質(zhì)的高低,而忽視了大學(xué)生的心理與生理還處于成長的動(dòng)態(tài)過程中。因此,教育者必須以發(fā)展的目光、前進(jìn)的觀念來看待每位學(xué)生的思想道德水平與行為表現(xiàn),對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不能只看最終結(jié)果,而應(yīng)關(guān)注其成長過程中取得的每一點(diǎn)成績,指引他們看到自己發(fā)展過程中的成功方向。通過對(duì)學(xué)生階段的、單元的和局部的道德發(fā)展水平評(píng)價(jià),不僅能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、全面發(fā)展,也能對(duì)德育工作進(jìn)行不斷調(diào)整,改進(jìn)德育體系及其手段方法,甚至重新構(gòu)建。這樣,在學(xué)生自我發(fā)展和學(xué)校德育評(píng)價(jià)的互動(dòng)中,學(xué)生不斷取得進(jìn)步,德育工作目標(biāo)也能夠最終實(shí)現(xiàn)。
(三)德育答辯能夠?qū)崿F(xiàn)德育評(píng)價(jià)的多元化
畢業(yè)在即,不論你是學(xué)生會(huì)干部還是學(xué)生,馬上就要離開自己的母校奔赴茫茫的大海似的社會(huì)!那一年你們一起瘋,一起癲,還記得...,以下是小編精心收集整理的歡送畢業(yè)生策劃案,希望對(duì)你有所幫助,如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
歡送畢業(yè)生策劃案1一、活動(dòng)前言
呼吸仍在繼續(xù),你可曾真正在意過它的跳動(dòng);時(shí)光唱著的仍然是喧賓奪主的高調(diào)。眨眼、轉(zhuǎn)身、翹首、又是下一個(gè)驛站!道聲再見、莫忘師生情。美麗的校園,留下了你們青春的足跡和風(fēng)采!
如果把四年大學(xué)生涯擬似一個(gè)立體三維,以時(shí)間_軸,那么我們希望隨著軸的不斷延伸,以y軸為收獲的莘莘學(xué)子無論是在學(xué)業(yè)或是生活經(jīng)驗(yàn)反方面亦能步步為營,在未來的領(lǐng)域捷足先登!與此同時(shí),通過舉辦本次“__學(xué)院__屆畢業(yè)生歡送晚會(huì)”希望能站在一個(gè)藝術(shù)的視角而對(duì)即將畢業(yè)的朋友們傳達(dá)出學(xué)院院長及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們的美好祝愿,希望把美好未來作為z軸的他們能早日銜領(lǐng)到專屬他們的橄欖枝!
同時(shí)也借此讓畢業(yè)生再次感受到學(xué)院對(duì)他們的關(guān)懷與期望以及大學(xué)生活留下的美好回憶,將初涉大學(xué)校園時(shí)的他們從一杯青澀的檸檬汁醞釀成一杯撩人的美酒,散發(fā)著當(dāng)代大學(xué)生的朝氣與時(shí)尚!引領(lǐng)他們對(duì)未來工作的積極性和追求性。以嶄新的面貌去迎接未來的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn),去努力完善成為時(shí)下高素質(zhì)人才的需要!
二、晚會(huì)目的
精心打造一次藝術(shù)盛宴,勉勵(lì)畢業(yè)生鑄就美麗藍(lán)圖!愛我學(xué)院!愛我中華!
三、晚會(huì)性質(zhì)
1、晚會(huì)名稱:“展望未來—__學(xué)院__畢業(yè)生大型歡送晚會(huì)”
2、晚會(huì)主題:回眸、感恩、愿景
“點(diǎn)燃青春圣火,為夢(mèng)想起航”四年的大學(xué)生活,每個(gè)人都在發(fā)生質(zhì)的蛻變,并逐漸走向成熟,不同的人有不同的收獲,不只是離別,揮手母校,將是你人生起航的第一步!朋友們“鳳凰涅槃浴火重生”將你們所學(xué)投身你激-情的人生中去吧!為此,__學(xué)院特此舉辦本次“回眸感恩愿景”為主題的歡送晚會(huì)
3、晚會(huì)時(shí)間:20__年_月_日
4、晚會(huì)地點(diǎn):__學(xué)院演播廳
5、參與對(duì)象:持請(qǐng)柬、工作證、門票即可
四、晚會(huì)事宜
主辦機(jī)構(gòu):__學(xué)院
承辦單位:__學(xué)院團(tuán)委及__學(xué)院學(xué)生會(huì)
協(xié)辦單位:__學(xué)院各系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)
贊助商:待定
顧問:__
指導(dǎo)老師:__
策劃:__
五、前期籌備日程安排
策劃書:_月_日擬定并交院領(lǐng)導(dǎo)老師簽字審批若有紕漏_月_日前做最后商定
宣傳:_月_日到_日
歡送畢業(yè)生策劃案2一、活動(dòng)背景
初夏的激情在為夢(mèng)想釋放力量閃光的青春在這狂熱的的季節(jié)散射光芒。在這斑斕的季節(jié)里,又一屆貴大學(xué)子即將遠(yuǎn)航。母校用她博大的胸襟承載著一代代學(xué)子對(duì)生活的熱情和對(duì)未來的展望,放飛學(xué)子們的夢(mèng)想。大學(xué)時(shí)我們?nèi)松猛镜囊粋€(gè)驛站,四年生活漫長卻又短暫,四年里,每個(gè)人逐漸蛻變,走向成熟。經(jīng)歷了大大小小、不同的事,遇到形形的人,這都將成為我們美好的回憶。
二、活動(dòng)目的
六月底我們將送別__級(jí)畢業(yè)生,他們懷揣著自己的夢(mèng)想起航。讓我們攜手精心打造本次晚會(huì),讓即將畢業(yè)的貴大學(xué)子們留下最美好的回憶,給他們的大學(xué)生活劃上圓滿的句號(hào)。借此臨別之際,給__級(jí)畢業(yè)學(xué)子送上最誠摯的祝福,希望他們能在以后的路途中走得更好,特舉辦本次歡送晚會(huì)。
三、活動(dòng)主題
展望夢(mèng)想·憧憬未來
四、活動(dòng)時(shí)間
20__年_月__日
五、活動(dòng)地點(diǎn)
__大學(xué)
六、活動(dòng)對(duì)象
__大學(xué)__屆畢業(yè)生
七、活動(dòng)主要內(nèi)容
活動(dòng)前期:
1.辦公室做好人員邀請(qǐng)工作。
2.組織部安排相關(guān)人員選場(chǎng)地,布置會(huì)場(chǎng),安裝設(shè)施,及做好安全及應(yīng)急措施
3.文宣部負(fù)責(zé)海報(bào),橫幅,傳單的版面制作以及節(jié)目的編排。
4.實(shí)踐部寫好晚會(huì)策劃書,并負(fù)責(zé)海報(bào),橫幅,傳單的印發(fā)。
5.組織部安排嘉賓入場(chǎng)。
活動(dòng)期間:
1.主持人做開場(chǎng)詞、宣布晚會(huì)正式開始、自我介紹并介紹到場(chǎng)嘉賓;
2.請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)致辭
3.節(jié)目演出(有舞蹈、話劇、朗誦、合唱、樂器演奏),中間插入小游戲
4.請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生代表發(fā)表畢業(yè)感言
5.社團(tuán)代表發(fā)表對(duì)大四畢業(yè)生的祝辭
6.集體合唱畢業(yè)歌
7、主持人宣布晚會(huì)結(jié)束
活動(dòng)后期:
1、組織部安排人員出場(chǎng)
2、各?a
href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽?a href='//xuexila.com/shenghuo/shoujiqingli/' target='_blank'>清理會(huì)場(chǎng),歸還道具
3、把拍攝的照片制作為電子檔以作紀(jì)念
4、辦公室和文宣部收集晚會(huì)感觸及影響等資料,匯報(bào)總結(jié)
活動(dòng)注意細(xì)節(jié):
1、負(fù)責(zé)設(shè)施和后臺(tái)的同學(xué)注意音響設(shè)備的正常和故障后的維修,保障晚會(huì)順利流暢進(jìn)行
2、參加晚會(huì)的同學(xué)保持活躍積極的態(tài)度
3、主持人調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)活躍氣氛
4、成員間活躍互動(dòng)
5、晚會(huì)后負(fù)責(zé)收拾會(huì)場(chǎng),歸還物品
八、經(jīng)費(fèi)預(yù)算清單
繩子:__元吹塑紙:__元工具:__元絲帶及其他裝飾材料:__元
海報(bào):__元?dú)馇颍篲_元卡紙:__元邀請(qǐng)函:__元音響:__元
話筒:__元節(jié)目單:__元飲料:__元橫幅:__元
共計(jì):__(元)
歡送畢業(yè)生策劃案3在盛夏六月的陽光下,到處綻開著畢業(yè)生的玫瑰花。道聲再見、莫忘師生情。美麗的校園,留下了你們青春的足跡和風(fēng)采。轉(zhuǎn)眼間,我們畢業(yè)了,雖然我們心中有一些不舍,也看到了遠(yuǎn)大的志向?qū)㈦x開這個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的大家庭,奔赴新的生活。
明德篤學(xué),剛毅力行,曾帶著我們共同的憧憬;青磚紅瓦,碧波綠柳,曾銘記我們共同的回憶。當(dāng)年的年少輕狂,往昔的崢嶸歲月,從開始的斷瓦殘堆到而今的恢弘秀麗,我們用淚水和汗水鋪就了一條的光輝之路。
我們的血液終滌蕩著你們的驕傲;我們的心中雋永著你們的自豪;我們肩上擔(dān)負(fù)著你們的使命,這一切都賦予了你們獨(dú)有而永不忘卻的烙印。
韜奮鐘聲,音尤在耳,縱然天涯海角,散落各方,都將萬里相伴。青春與時(shí)代同步,足跡與未來相連,在這告別之時(shí),讓我們?cè)倩厥祝瑧浤峭舻男萜葜玻卸竦臏婧IL?讓我們?cè)倩厥祝辛髂┧挠職狻⒗擞鲲w舟的豪情;讓我們?cè)倩厥祝谧畛醯钠瘘c(diǎn),為最燦爛的青春畫上最華麗的句點(diǎn)。
大學(xué)對(duì)一些人來說,是一場(chǎng)夢(mèng),四年光陰似箭,大學(xué)就像是我們開始?jí)舻牡胤揭粯樱诖髮W(xué)四年里,我們經(jīng)歷了許許多多的事情,有開心的、有難過的。而大學(xué)畢業(yè),意味著要離開熟悉的校園,踏入社會(huì),去實(shí)現(xiàn)我們自己的夢(mèng)想;意味著我們輕松快樂,無憂無慮的生活即將結(jié)束;意味著我們將要擔(dān)任起許多不同的責(zé)任。
其實(shí),大學(xué)畢業(yè)也是一個(gè)夢(mèng)開始的時(shí)候。畢業(yè)生要走上他們的人生之旅,我們要走向一個(gè)新的學(xué)期,所以今年我們一起“畢業(yè)”。我們?cè)谶@個(gè)校園里度過了美好的青春時(shí)光,當(dāng)離開時(shí)都懷有一份留戀,讓我們用歌聲、用掌聲、用心語、用我們最美好的姿態(tài),為即將遠(yuǎn)行的朋友們送上最真誠,最深厚的祝福。
一、晚會(huì)主題
情系心協(xié)夢(mèng)想遠(yuǎn)航
二、晚會(huì)宗旨
主要對(duì)象是即將畢業(yè)離校的為心協(xié)做出貢獻(xiàn)的大學(xué)生,借這個(gè)晚會(huì)把大家對(duì)畢業(yè)生的美好祝愿予以表達(dá),也借此讓畢業(yè)生再次感受心協(xié)大家庭的溫暖以及大學(xué)生活的美好回憶,同時(shí)通過這臺(tái)歡送會(huì),讓畢業(yè)生有一師即我家的感覺,讓他們記得常回家看看。
三、晚會(huì)對(duì)象
即將畢業(yè)的大三學(xué)生
四、晚會(huì)安排
演出時(shí)間:20__年_月__日
演出地點(diǎn):__活動(dòng)室
五、前期工作
1、宣傳:發(fā)出通知并開始在心協(xié)值班室公告欄貼出此次晚會(huì)的宣傳海報(bào),通知非畢業(yè)班的學(xué)生會(huì)著手準(zhǔn)備晚會(huì)的節(jié)目,做到保質(zhì)保量。
2、節(jié)目要求:形式不限,構(gòu)思新穎,符合主題。
3、主持人要求:根據(jù)整個(gè)晚會(huì)的基調(diào),節(jié)目內(nèi)容等具體情況,確定主持人并發(fā)出邀請(qǐng),確定晚會(huì)邀請(qǐng)嘉賓名單。
(提前發(fā)出請(qǐng)柬)
4、晚會(huì)所需物品由各部門分工工作,在晚會(huì)前一天到位
六、晚會(huì)流程
1、主席致辭
2、開場(chǎng)節(jié)目:舞蹈
3、主持人上場(chǎng)致開場(chǎng)詞,晚會(huì)開始
4、演出開始(舞蹈,話劇,歌曲,小品)
5、晚會(huì)游戲(具體游戲待
6、尾聲:難忘今宵
隨著燈的亮起,音樂的停止,今天晚上,我們?cè)谶@里度過了一個(gè)幸福的大學(xué)最后一晚。此時(shí),我們相信,穿過那白茫茫的冬天,等著我們的是自己的那一片草原。從此,終結(jié)大學(xué)的旅程,跳上人生的征程。在此我們心協(xié)的全體成員真誠祝愿你們一路順風(fēng)。
七、主辦單位
__大學(xué)__系
會(huì)場(chǎng)布置:__部
秩序維持:__
燈光、音響管理:__部
迎賓:__部__部
后勤:__部
后期工作
將晚會(huì)的留念照片到心協(xié)qq相冊(cè)上,畢業(yè)生們可以自己下載留念。并建立留言區(qū),讓畢業(yè)生和非畢業(yè)生隨時(shí)能寫下自己的祝語互相交流!
后續(xù)
《朋友,珍重!》
今天,我們相聚在一起;明天,你們將要各奔南北東西;伸出手握住我們所有相識(shí)的日子;人生不長;相逢不易;要好好把握;應(yīng)輕輕珍惜;四年不長;辛勤的園丁把我們澆灌成青春粗壯。
今天,知識(shí)之樹枝繁葉茂;明天,必將挺拔成祖國的棟梁;不要說別時(shí)容易見時(shí)難;不要說前路漫漫坎坷悠長;是駱駝就該踩響孤寂的旅途;是風(fēng)帆就該踏破千層惡浪;無須用華麗的詞語裝飾一個(gè)個(gè)真心的祝愿;只想用我的心緊握你們的手。
__級(jí)的朋友們!前途珍重!
歡送畢業(yè)生策劃案4大學(xué)是我們?nèi)松贸痰囊粋€(gè)驛站,三年大學(xué)生活漫長而又短暫,三年里每個(gè)人都在蛻變,并走向成熟。不同的人,有不同的路。一年年過去,臨近畢業(yè),許多學(xué)長將要離開西安,離開西安汽車科技學(xué)院。此時(shí),在這個(gè)大家都很忙的時(shí)候,我們舉行這場(chǎng)歡送會(huì),通過這次歡送會(huì)表達(dá)我們對(duì)畢業(yè)生的美好祝愿,同時(shí)也借此,讓畢業(yè)生再次感受愛心社會(huì)大家庭的溫暖,以及大學(xué)生活的美好回憶,也把學(xué)長們對(duì)低年級(jí)同學(xué)的感情和祝愿表達(dá)出來,讓我們能愉快地更有意義的度過大學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。畢業(yè)生的離開是我們傳遞技能與知識(shí)的一個(gè)時(shí)機(jī);學(xué)長的畢業(yè)不是一件傷感的事情,他們的參加工作將會(huì)為我國的整個(gè)汽車市場(chǎng)注入新的血液,他們的工作前景是美好的。
一、歡送會(huì)主題
朋友,珍重!
三、歡送會(huì)對(duì)象
__學(xué)院__屆__系畢業(yè)生成員
四、歡送會(huì)安排
組織者:__系團(tuán)總支
嘉賓:系主任__;系指導(dǎo)教師_;大三畢業(yè)生代表。
主持人:__
地點(diǎn):__學(xué)院階梯教室
時(shí)間:19:30——21:30
五、前期工作
申請(qǐng)審批宣傳。
六、歡送會(huì)流程
1、入場(chǎng)學(xué)生會(huì)人員大三畢業(yè)生代表嘉賓依次就坐。
2、歡送會(huì)開始主持人致開場(chǎng)詞,說明活動(dòng)意義及安排,宣布大會(huì)開始。
3、系主任系指導(dǎo)老師講話
4、學(xué)生會(huì)代表發(fā)言,各部門匯報(bào)過去一年中的工作情況,大三畢業(yè)生分享自己在學(xué)校的經(jīng)歷和收獲
5、文藝演出
6、祝愿:大會(huì)進(jìn)入階段,大三畢業(yè)生為學(xué)弟學(xué)妹留下美好祝愿,并放入祝愿箱,此祝愿箱會(huì)一直保持在系部里邊。
7、自由交流:了解畢業(yè)生的近況和去向,有沒有需要幫助的地方
8、尾聲:就要離校了,離開這生活了三年的校園,離開還一直關(guān)心著的學(xué)弟學(xué)妹們,畢業(yè)生,你有什么話要說嗎?相信他們的答案是肯定的,那么我們就記錄下他們的內(nèi)心和想說的話,以及對(duì)我們的祝福吧!
9、大會(huì)結(jié)束:嘉賓、大三畢業(yè)生、學(xué)生會(huì)人員依次離場(chǎng)。
歡送畢業(yè)生策劃案5活動(dòng)簡介:書法協(xié)會(huì)第七屆歡送大會(huì),是有書法協(xié)會(huì)發(fā)起的歡送第七屆老會(huì)員的大型歡送會(huì)
活動(dòng)目的:首先,為了促進(jìn)會(huì)員之間的交流,相互了解增進(jìn)會(huì)員之間的友誼,其次為第七屆老會(huì)員送行的大型聯(lián)歡活動(dòng),以表對(duì)上屆學(xué)長學(xué)姐的一年辛勤付出的感激之情。并想借此機(jī)會(huì),充分調(diào)動(dòng)會(huì)員參與活動(dòng)的積極性及對(duì)協(xié)會(huì)的熱愛之情,最后想借助對(duì)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作而增進(jìn)會(huì)員之間的團(tuán)結(jié)精神。
活動(dòng)主題:“站在一起,心在一起”
活動(dòng)時(shí)間:__-5-20日晚上7:00到9:30
活動(dòng)地點(diǎn):北區(qū)汽車工程學(xué)院三樓多媒體教室
活動(dòng)流程:一準(zhǔn)備階段
1.由負(fù)責(zé)人,召開會(huì)議討論活動(dòng)的主題,組織形式,以及各項(xiàng)籌備工作等。
2.有策劃部負(fù)責(zé)活動(dòng)策劃書的撰寫。
3.有文藝部負(fù)責(zé)節(jié)節(jié)目的征集和篩選初步確定在5月10日晚上從上報(bào)的節(jié)目中挑選12至13個(gè)節(jié)目,并行排練理論上每個(gè)部門1至2個(gè)節(jié)目。
節(jié)目于5月18日晚上彩排,吉姆表現(xiàn)形式不限,最重要的是表現(xiàn)書寫的溫馨。
4.由組織部負(fù)責(zé)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的布置和人員的調(diào)配協(xié)調(diào)。
5.有外聯(lián)部負(fù)責(zé)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算和籌集各部門協(xié)助。
6.由財(cái)務(wù)部負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)預(yù)算話費(fèi)記錄。
7.5月19日各自分配去購買各種裝飾物品,下午4點(diǎn)各部門集合布置會(huì)場(chǎng)。
二.具體內(nèi)容:主要形式有民族舞、獨(dú)唱、小品、樂器表演、朗誦等。
三.經(jīng)費(fèi)預(yù)算:1.氣球3袋合計(jì):18元
2.禮物13個(gè)合計(jì):110元
3.飲品和飲具合計(jì):27元
4.瓜子和糖若干合計(jì):69元
共計(jì):224元
活動(dòng)負(fù)責(zé)人:總負(fù)責(zé)人:劉炳妍
負(fù)責(zé)人:霍波宴大賢
協(xié)助負(fù)責(zé)人:郭玉宋正付張強(qiáng)石小強(qiáng)張凱樂趙小玉鄭曼劉健崔志杰曹麗李曉梅丁嬌許玉娟(協(xié)會(huì)全體會(huì)員一同協(xié)助負(fù)責(zé)人的工作)
預(yù)計(jì)1個(gè)月內(nèi)審稿 部級(jí)期刊
中華人民共和國國家衛(wèi)生健康委員會(huì)主辦
預(yù)計(jì)1個(gè)月內(nèi)審稿 部級(jí)期刊
中華人民共和國人力資源和社會(huì)保障部主辦
預(yù)計(jì)1個(gè)月內(nèi)審稿 省級(jí)期刊
中共梧州市委主辦
預(yù)計(jì)1個(gè)月內(nèi)審稿 省級(jí)期刊
中文天地出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰局鬓k
預(yù)計(jì)1個(gè)月內(nèi)審稿 省級(jí)期刊
遼寧省教育廳主辦
預(yù)計(jì)1個(gè)月內(nèi)審稿 部級(jí)期刊
共產(chǎn)黨員雜志社主辦