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第1篇

關(guān)鍵詞：量化考核 評(píng)優(yōu) 大學(xué)生

中圖分類號(hào)：G47 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）04（b）-0107-02

當(dāng)前，我國(guó)高等教育正處于大發(fā)展、大變革時(shí)期，高等教育與社會(huì)的關(guān)系越來(lái)越緊密，評(píng)優(yōu)的決策難度也大大增加。培養(yǎng)大學(xué)生已不再只是注重其考試分?jǐn)?shù)的多少，成績(jī)的高低。很多情況下評(píng)價(jià)一位學(xué)生是否優(yōu)秀需要綜合考慮各方面的能力。評(píng)優(yōu)工作是高校學(xué)生教育管理工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)，對(duì)于引導(dǎo)和 激勵(lì)廣大學(xué)生積極向上、立志成才、全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)發(fā)揮著深遠(yuǎn)的影響，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育必不可少的重要手段。但是另一方面，如果評(píng)優(yōu)操作不當(dāng)，不僅起不到榜樣作用和激勵(lì)效應(yīng)，反而會(huì)挫傷學(xué)生的積極性和熱情，造成一定的負(fù)面影響。因此，做好評(píng)優(yōu)工作，不斷完善學(xué)校培養(yǎng)各方面人才相配套的評(píng)優(yōu)激勵(lì)機(jī)制，對(duì)于高校來(lái)說(shuō)尤為重要。

1 評(píng)優(yōu)在高校學(xué)生教育中的影響

大學(xué)生思想政治教育工作，在高等院校工作全局中有著重要地位。客觀、準(zhǔn)確評(píng)價(jià)大學(xué)生的德育狀況，是推動(dòng)高校思想工作現(xiàn)代化的一項(xiàng)極為重要的措施。行為科學(xué)的研究表明，人們的正確行為如果長(zhǎng)久得不到強(qiáng)化，就會(huì)自然消退。高校實(shí)施評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)，是通過(guò)對(duì)人們的正確行為給以肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，來(lái)達(dá)到激發(fā)人們更高、更強(qiáng)的行為的目的，同時(shí)教育教學(xué)的質(zhì)量也可以通過(guò)榜樣導(dǎo)向作用使學(xué)生明確奮斗目標(biāo)和要求，力爭(zhēng)上游、見賢思齊、積極進(jìn)取而得到提高。從這方面的意義來(lái)說(shuō)，評(píng)優(yōu)是管理工作系統(tǒng)的重要推進(jìn)器。它具有目標(biāo)激勵(lì)、感情激勵(lì)和滿足學(xué)生心理需要等功能。

評(píng)優(yōu)工作是高等學(xué)校的常規(guī)工作之一，也是高校教育教學(xué)管理的重要激勵(lì)方式。評(píng)優(yōu)工作它與學(xué)生的切身利益息息相關(guān)，是加強(qiáng)校園文明建設(shè)的重要手段。它不僅可以引導(dǎo)學(xué)生提高自身素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)也為社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、提供了評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)現(xiàn)狀的重要參考依據(jù)。因而此項(xiàng)工作在學(xué)生群體中普遍受到廣泛關(guān)注，對(duì)學(xué)生有著重要的影響。評(píng)優(yōu)工作能否真正做到公平、公正、公開，直接決定著學(xué)生能否獲得學(xué)校和社會(huì)的客觀的評(píng)價(jià)，還影響著學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)度，更會(huì)影響學(xué)生價(jià)值觀、人生觀、世界觀的形成。不論是從促進(jìn)學(xué)生個(gè)人發(fā)展還是從形成良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的角度來(lái)看，評(píng)優(yōu)工作都扮演著至關(guān)重要的角色。但評(píng)優(yōu)工作難度卻在逐漸加大：一方面是因?yàn)殡S著學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高，同學(xué)之間難分伯仲；另一方面由于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，學(xué)生維權(quán)意識(shí)逐漸增強(qiáng)，對(duì)評(píng)優(yōu)的結(jié)果越來(lái)越重視，也加大了評(píng)優(yōu)工作的難度。

量化考核是指把考核的各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行分解，確定權(quán)重后，分別給予不同的分值。將指標(biāo)量化后，在考核評(píng)定時(shí)，把學(xué)生得到的各項(xiàng)分值相加，最后的總分就是其考核成績(jī)。通過(guò)構(gòu)建科學(xué)系統(tǒng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，來(lái)達(dá)到以制度和章程激勵(lì)學(xué)生，以實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)做先進(jìn)個(gè)人的目的。因此，評(píng)優(yōu)工作需要一個(gè)客觀量化的具體評(píng)選依據(jù)和一個(gè)真正的公平、公開、公正的評(píng)選過(guò)程，而不再是口頭的承諾和評(píng)審人的主觀意識(shí)，評(píng)優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)也不再是抽象的條條框框。

2 實(shí)行量化考核的優(yōu)點(diǎn)

量化考核一種將被考核人員的各項(xiàng)考核因素進(jìn)行定量計(jì)分，通過(guò)定量計(jì)分獲取考核結(jié)果的考核方法。筆者所說(shuō)的評(píng)優(yōu)是指將學(xué)生在校實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐，如在校內(nèi)的各部門組織擔(dān)任職務(wù)、參加活動(dòng)、科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、志愿服務(wù)、寢室生活衛(wèi)生、日常表現(xiàn)等，把學(xué)生工作所涉及的各方面進(jìn)行分門別類，然后再把每一類細(xì)分為一個(gè)個(gè)小項(xiàng)，并對(duì)根據(jù)每項(xiàng)指標(biāo)的權(quán)重賦予分值，同時(shí)根據(jù)完成情況和效果賦予分值等級(jí)。在對(duì)學(xué)生考核評(píng)定時(shí)，將學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)通過(guò)分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到一目了然的量化效果。用學(xué)生綜合素質(zhì)量化測(cè)評(píng)方法來(lái)進(jìn)行評(píng)優(yōu)工作，不僅能夠準(zhǔn)確、及時(shí)、客觀、公正的展示學(xué)校的育人效果，而且可以有效地促進(jìn)學(xué)校學(xué)生工作朝著更加規(guī)范化和科學(xué)化的方向發(fā)展，優(yōu)化對(duì)學(xué)生的日常思想教育和管理的流程。此外，還能督促學(xué)生的自我教育、自我管理有機(jī)的結(jié)合，促進(jìn)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確今后努力和奮斗的方向，是高校評(píng)優(yōu)評(píng)先工作公平公正的重要保障。

綜合性的量化考核具有以下幾個(gè)顯著的特點(diǎn)：一是科學(xué)性。能有效消除評(píng)審人的主觀意識(shí)和感情因素，客觀地反映被考核人員的真實(shí)情況；二是簡(jiǎn)易性。判斷簡(jiǎn)便明了，計(jì)算容易性可行，簡(jiǎn)化了評(píng)優(yōu)工作流程；三是可靠性。用具體數(shù)值給出結(jié)果，更具說(shuō)服力；四是可比性。便于在各文獻(xiàn)將被考核人員進(jìn)行相互間比較。量化考核是一種定量式的考核評(píng)定方式，但若能將量化建立在綜合指標(biāo)滿足某種定性的要求的基礎(chǔ)上，則可構(gòu)建更為完善的評(píng)優(yōu)體系。

如上海海洋大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生干部榮譽(yù)基本的要求為：

（1）德、體、社會(huì)實(shí)踐等條件。

德：志存高遠(yuǎn)，堅(jiān)定信念；熱愛(ài)祖國(guó)，服務(wù)人民；遵紀(jì)守法弘揚(yáng)正氣；誠(chéng)實(shí)守信，嚴(yán)于律己；勤儉節(jié)約，艱苦奮斗；強(qiáng)健體魄，熱愛(ài)生活。

體（美）：積極參加各項(xiàng)文體活動(dòng)，至少加入一個(gè)學(xué)生社團(tuán)，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，達(dá)到大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（免試者除外）。

社會(huì)實(shí)踐：積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，表現(xiàn)良好。科技創(chuàng)新：學(xué)習(xí)認(rèn)真，刻苦鉆研專業(yè)知識(shí)，積極參與校內(nèi)外各項(xiàng)科技創(chuàng)新活動(dòng)，表現(xiàn)良好。

科技創(chuàng)新：學(xué)習(xí)認(rèn)真，刻苦鉆研專業(yè)知識(shí)，積極參與校內(nèi)外各項(xiàng)科技創(chuàng)新活動(dòng)，表現(xiàn)良好。

（2）操行評(píng)定為優(yōu)，主動(dòng)幫助同學(xué)共同進(jìn)步，在本學(xué)年至少獲得一次二等獎(jiǎng)學(xué)金，在關(guān)心集體、為同學(xué)服務(wù)及社會(huì)工作方面業(yè)績(jī)顯著，且任職時(shí)間不少于一學(xué)期，在本學(xué)年至少獲得一次三等獎(jiǎng)學(xué)金的校、院團(tuán)學(xué)干部、社團(tuán)干部的主要干部。

在滿足上述基本要求和條件下，能參與評(píng)優(yōu)的最基本要求（定性），與量化的數(shù)據(jù)（定量）結(jié)合起來(lái)，將量化考核的結(jié)果作為學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù)和先進(jìn)班級(jí)文明評(píng)比的參考數(shù)據(jù)。如此一來(lái)，定性與定量可進(jìn)行互補(bǔ)綜合，剛?cè)岵?jì)，能使評(píng)優(yōu)工作走出單一或?qū)α⒌囊曇埃行Э朔我欢磕Ｊ交騿我欢ㄐ阅Ｊ降囊暯蔷窒夼c理論盲點(diǎn)，從而避免在高校學(xué)生評(píng)優(yōu)工作時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)各種人為的偏頗和缺陷。其優(yōu)點(diǎn)具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，定性的要求確定能參與評(píng)選學(xué)生基本綜合素質(zhì)的基準(zhǔn)線；第二，對(duì)被考核者一視同仁，體現(xiàn)了公平和平等性，增強(qiáng)了工作過(guò)程和流程的透明度；第三，對(duì)被考評(píng)學(xué)生的能力以量化描述，有憑有據(jù)，具有說(shuō)服力；第四，在被考評(píng)學(xué)生之間架起了一座互相學(xué)習(xí)和交流的橋梁；第五，數(shù)量化考核的無(wú)聲監(jiān)督，有利于制止不正之風(fēng)。

3 實(shí)行量化考核過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題

建立科學(xué)規(guī)范的學(xué)生考核評(píng)優(yōu)體系需要融能力、知識(shí)、素質(zhì)三位一體，這樣既能檢測(cè)學(xué)生的能力水平，又能激發(fā)學(xué)生潛質(zhì)。高校應(yīng)該發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極創(chuàng)造條件，大膽摸索實(shí)踐，探索出適應(yīng)人才培養(yǎng)要求、科學(xué)規(guī)范、合理且適于操作的學(xué)生量化考核評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)德育、智育、體育、美育有機(jī)融合，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)素養(yǎng)。而且因?yàn)樵u(píng)優(yōu)工作和量化考核結(jié)果與學(xué)生切身利益息息相關(guān)，所以在建立相關(guān)考評(píng)體系的具體執(zhí)行過(guò)程中，需注意以下三方面的問(wèn)題，避免變成為考評(píng)而考評(píng)，偏離考評(píng)的本來(lái)目的。

3.1 完善評(píng)優(yōu)考核指示體系，合理量化評(píng)優(yōu)因素

縱觀各高校的學(xué)生工作考核評(píng)優(yōu)體系，細(xì)致地考慮了與學(xué)生工作相關(guān)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。用密的考核體系來(lái)規(guī)范學(xué)生工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)對(duì)管理者來(lái)說(shuō)，是十分必要的。但是如果按照考核評(píng)優(yōu)條例一項(xiàng)項(xiàng)認(rèn)真落實(shí)，不僅需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力，而且還需要有專人對(duì)評(píng)審過(guò)程和相關(guān)材料進(jìn)行檢查，這種看似嚴(yán)密的考核評(píng)優(yōu)體系在一定程度上給實(shí)際的實(shí)行帶來(lái)了操作上的復(fù)雜性。而且項(xiàng)目完成的如果，也較難用一個(gè)數(shù)字表示，帶有一定的主觀性和隨意性，考核的結(jié)果難以真實(shí)地反映學(xué)生工作的全部?jī)?nèi)容和完成效果以及輔導(dǎo)員工作的努力。如何避免以上問(wèn)題的發(fā)生，筆者認(rèn)為需要做到以下兩點(diǎn)：

首先，為了確保學(xué)生工作隊(duì)伍目的更加明確，學(xué)生工作定量考核評(píng)價(jià)體系要有很強(qiáng)的目的性和針對(duì)性，開展工作做到有點(diǎn)放矢，使得管理更加高效。

其次，量化考核體系要根據(jù)規(guī)范化的管理章程來(lái)制定，量化的考核評(píng)價(jià)體系也能促進(jìn)規(guī)范化管理的有序開展。

3.2 落實(shí)各項(xiàng)考評(píng)信息的日常收集工作

開展評(píng)優(yōu)評(píng)先工作需要對(duì)學(xué)生的日常有關(guān)表現(xiàn)進(jìn)行綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)，若日常統(tǒng)計(jì)管理沒(méi)有保存好相關(guān)的信息記錄，則會(huì)讓個(gè)別有不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)企圖的學(xué)生有機(jī)可乘，從而導(dǎo)致考核評(píng)優(yōu)評(píng)效果有失公平，進(jìn)而影響到評(píng)優(yōu)工作的順利開展。綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)會(huì)涉及到學(xué)生出勤情況、學(xué)術(shù)成果、任職情況、集體活動(dòng)參加情況、志愿服務(wù)情況等相關(guān)信息，這些都離不開日常信息的收集、記錄、保存和管理工作。需要相關(guān)負(fù)責(zé)老師的積極配合，使考評(píng)結(jié)果具有較高的參考價(jià)值。例如，學(xué)生平時(shí)參加社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等經(jīng)歷，要留有詳實(shí)的資料記載，以便在考評(píng)計(jì)算分值有充分的依據(jù)，使學(xué)生能弄虛作假的可能性降到最低保證考評(píng)的全面和客觀，保證各項(xiàng)考評(píng)指標(biāo)量化的客觀性、公平性和公正性。

3.3 保證操作過(guò)程的透明化

評(píng)優(yōu)考核工作的全過(guò)程都應(yīng)做到透明、公開。在學(xué)生群體中廣泛宣傳考核評(píng)優(yōu)的相應(yīng)評(píng)選條例、考評(píng)辦法、具體測(cè)評(píng)方案以及評(píng)選的流程要求等，是評(píng)優(yōu)前期必須正式開展的工作內(nèi)容，這一步不僅是為了使學(xué)生了解詳細(xì)情況，同時(shí)也是為了下一步的評(píng)優(yōu)工作有依有據(jù)地進(jìn)行，在方便學(xué)生進(jìn)行自評(píng)參考的同時(shí)也有利于考評(píng)期間學(xué)生間的互相監(jiān)督。此外，在班級(jí)內(nèi)部評(píng)選的過(guò)程中，也要督促負(fù)責(zé)執(zhí)行相關(guān)工作的學(xué)生干部嚴(yán)格按照規(guī)章制度進(jìn)行，將評(píng)比過(guò)程和各項(xiàng)測(cè)評(píng)得分班級(jí)內(nèi)部公開公示，接受班級(jí)所有學(xué)生的的監(jiān)督。每項(xiàng)考核指標(biāo)量化打分時(shí)，需盡量提供相應(yīng)評(píng)分證明依據(jù)，如獎(jiǎng)學(xué)金獲得證書，志愿者服務(wù)證明，各組織機(jī)構(gòu)任職聘書等。需嚴(yán)格要求每項(xiàng)審核，避免其出現(xiàn)腐敗行為，對(duì)學(xué)校風(fēng)氣造成不良影響。

就高等學(xué)校而言，評(píng)優(yōu)工作對(duì)于培養(yǎng)廣大學(xué)生發(fā)奮圖強(qiáng)、勤奮學(xué)習(xí)、立志成才、全面發(fā)展起著至關(guān)重要的引導(dǎo)及激勵(lì)作用，對(duì)保持學(xué)生身心健康發(fā)揮著積極而深遠(yuǎn)的影響，是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，為社會(huì)培養(yǎng)人才必不可少的操作手段。筆者認(rèn)為，在定性的基礎(chǔ)上，進(jìn)行量化考核評(píng)優(yōu)，即被評(píng)選學(xué)生在德、智、體、美滿足一定基本要素的前提下，合理考慮評(píng)比因素，將各項(xiàng)考核指標(biāo)進(jìn)行定量計(jì)分，通過(guò)定量計(jì)分的方式獲取考核結(jié)果的量化考核不失為一種科學(xué)的評(píng)優(yōu)方法。若能有效解決實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題和克服具體操作過(guò)程中的困難，不但能在平時(shí)的學(xué)習(xí)上和生活上對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)和引導(dǎo)，而且也能將政治思想教育工作與平時(shí)的實(shí)踐相結(jié)合。量化評(píng)優(yōu)考核不僅給高校學(xué)生管理工作注入了鮮明的活力切實(shí)保證評(píng)優(yōu)工作客觀公正，而且有助于和諧校園的建設(shè)，有助于優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，有助于校園廉政文化的發(fā)展，有助于學(xué)生的成長(zhǎng)成才。

參考文獻(xiàn)

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第2篇

一、班級(jí)日常管理制度

1、學(xué)習(xí)：

大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，大家必須充分重視，努力做到：

⒈按時(shí)上課，不遲到，不早退，不逃課。

2.有事不能上課要按照有關(guān)程序向輔導(dǎo)員請(qǐng)假，獲得批準(zhǔn)方可。

3.積極配合學(xué)習(xí)委員的工作，認(rèn)真完成作業(yè)，按時(shí)上交。

遵守課堂紀(jì)律，尊重老師，體現(xiàn)出大學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)度。

4.無(wú)故曠課遲到者記上。按曠課、遲到率排一個(gè)順序，大學(xué)應(yīng)該有很多獎(jiǎng)勵(lì)的，比如什么獎(jiǎng)學(xué)金，貧

困什么的，曠課，遲到率高的不給。

5.期末還會(huì)有個(gè)什么道德素質(zhì)的評(píng)估，曠課，遲到率高者低分之

2、衛(wèi)生：

宿舍是大學(xué)生活動(dòng)的重要場(chǎng)所，宿舍衛(wèi)生狀況直接影響同學(xué)們的生活環(huán)境，因此，宿舍衛(wèi)生必須保持：

1、宿舍內(nèi)部要制定相應(yīng)的衛(wèi)生制度，實(shí)行責(zé)任到人制，室長(zhǎng)及班干部負(fù)責(zé)監(jiān)督。

2、值日生要盡職盡責(zé)，認(rèn)真對(duì)待宿舍衛(wèi)生問(wèn)題，為同學(xué)們創(chuàng)造整潔舒適的生活環(huán)境。

3、切實(shí)執(zhí)行宿舍管理中心的各項(xiàng)規(guī)定，做好衛(wèi)生打掃工作，認(rèn)真對(duì)待衛(wèi)生檢查。

4、注重個(gè)人衛(wèi)生。

3、活動(dòng)

因?yàn)榘嗉?jí)、院、校開展各種各樣的活動(dòng)，故有以下規(guī)定：

1、對(duì)于班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，同學(xué)們要熱心關(guān)注，積極參與，共建一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班級(jí)體。

2、對(duì)于院、校組織的活動(dòng)，同學(xué)們也應(yīng)認(rèn)真對(duì)待，敢于挑戰(zhàn)自我，為班級(jí)和個(gè)人的榮譽(yù)拼搏。

3、同學(xué)們要積極的為班級(jí)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使本班的活動(dòng)搞得有特色，有意義。

三、班級(jí)獎(jiǎng)懲制度1、評(píng)優(yōu)、評(píng)先依據(jù)《大學(xué)生手冊(cè)》進(jìn)行評(píng)選。

2、推薦黨校學(xué)員采取民主與集中相結(jié)合的原則進(jìn)行評(píng)選。

3、在校為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)或在集體活動(dòng)中表現(xiàn)突出的個(gè)人或團(tuán)體，將推薦學(xué)院予以表彰，或予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

4、因個(gè)人原因使班級(jí)受到院級(jí)以上（包括院級(jí)）通報(bào)批評(píng)的個(gè)人或團(tuán)隊(duì)，取消其本學(xué)期評(píng)優(yōu)、評(píng)先及參選的優(yōu)先權(quán)。

5、凡考試中有舞弊行為的，經(jīng)查證屬實(shí)，取消本學(xué)期評(píng)優(yōu)、評(píng)先及參選資格。

6、在班會(huì)及其他須到的班級(jí)活動(dòng)中無(wú)特殊情況遲到、早退的同學(xué)將給予批評(píng)并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行懲罰。

7、班會(huì)無(wú)故缺席三次以上的同學(xué)，將予以批評(píng)，并影響其本學(xué)期考核成績(jī)（需要點(diǎn)到的班級(jí)活動(dòng)處理方式同上）。請(qǐng)假的同學(xué)需出請(qǐng)假條及相關(guān)證明，經(jīng)班級(jí)輔導(dǎo)員、班主任批準(zhǔn)方可請(qǐng)假。

8、對(duì)有重大錯(cuò)誤，影響班級(jí)榮譽(yù)的同學(xué)可考慮取消其助學(xué)金等各項(xiàng)資格。

9、每周由學(xué)習(xí)委員會(huì)對(duì)課堂的出勤情況進(jìn)行檢查，每周不定期抽查，對(duì)是否曠課遲到將做記錄。

10、課堂會(huì)議上應(yīng)把自己的手機(jī)調(diào)成振動(dòng)或關(guān)機(jī)

二、班委工作職責(zé)

班委及團(tuán)委委員構(gòu)成：

班委：班長(zhǎng)副班長(zhǎng)學(xué)習(xí)委員生活委員體育委員文藝委員心理委員信息委員（人）

團(tuán)委：團(tuán)支書組織委員宣傳委員（3人）

另外，根據(jù)需要，將各寢室長(zhǎng)納入班委輔助委員，以便更好配合班級(jí)工作。

班委及團(tuán)委委員職責(zé)：

各班委成員的工作需透明公正，受全體團(tuán)員的監(jiān)督、指正。認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng)，勇于改正錯(cuò)誤，自身要求如下：

在其位，謀其職。積極參加學(xué)校，班級(jí)活動(dòng)，關(guān)心幫助同學(xué)。

（二）平時(shí)表象良好，自覺(jué)遵守班級(jí)紀(jì)律，不曠課，不早退。

（三）積極配合團(tuán)委工作，執(zhí)行團(tuán)的決議，按期交納團(tuán)費(fèi)，自覺(jué)遵守團(tuán)的紀(jì)律。

一、班長(zhǎng)：

“團(tuán)結(jié)班委，凝聚同學(xué)，搞好班級(jí)建設(shè)，同大家一起創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。”

1、總體負(fù)責(zé)班級(jí)工作、安排與協(xié)調(diào)各班委的具體工作，帶領(lǐng)全班同學(xué)遵守學(xué)校各項(xiàng)守則。

2、協(xié)調(diào)班級(jí)外部關(guān)系，為同學(xué)提供一個(gè)較好的發(fā)展空間。

3、發(fā)揮聯(lián)系學(xué)校、老師和同學(xué)之間的橋梁紐帶作用，及時(shí)傳達(dá)學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)信息并努力完成他們交給的各項(xiàng)任務(wù)。

4、審查批準(zhǔn)數(shù)額較大的班費(fèi)支出。

5、認(rèn)真主持班務(wù)會(huì)，積極協(xié)助團(tuán)支書處理班級(jí)日常事務(wù)。

二、團(tuán)支書：

1、搞好班級(jí)團(tuán)支部建設(shè)，負(fù)責(zé)團(tuán)支部的全面工作，及時(shí)傳達(dá)貫徹上級(jí)團(tuán)組織的決議、指示精神，隨時(shí)向上級(jí)團(tuán)組織請(qǐng)示和匯報(bào)工作。

2、搞好團(tuán)員的管理，做好同學(xué)的思想政治工作，搞好班級(jí)政治學(xué)習(xí)活動(dòng)（黨校，團(tuán)校等學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)活動(dòng)）。

3、負(fù)責(zé)檢查支部決議的執(zhí)行情況，總結(jié)支部工作，主持支委會(huì)和支部團(tuán)員大會(huì)。

4、結(jié)合實(shí)際情況，制訂支部工作計(jì)劃；對(duì)班級(jí)、班委工作資料進(jìn)行匯總，做好留檔工作。

5、積極配合班長(zhǎng)工作。

三、副班長(zhǎng)

1、配合學(xué)院工作，協(xié)助班長(zhǎng)抓好學(xué)習(xí)紀(jì)律，重點(diǎn)負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)風(fēng)氣整治。了解同學(xué)在學(xué)習(xí)上的困難和要求，計(jì)劃并組織班級(jí)內(nèi)的學(xué)習(xí)活動(dòng)（如組織晚自習(xí)）。

2、積極協(xié)助班長(zhǎng)做好班級(jí)工作，班長(zhǎng)不在時(shí)，行使班長(zhǎng)權(quán)利，積極配合團(tuán)支書工作。

3、協(xié)助班長(zhǎng)召開班會(huì)，并及時(shí)做好班會(huì)會(huì)議記錄，并負(fù)責(zé)班級(jí)日志的記錄。

負(fù)責(zé)上課，各項(xiàng)活動(dòng)及會(huì)議的考勤。

四、學(xué)習(xí)委員

1、統(tǒng)一負(fù)責(zé)班級(jí)日常學(xué)習(xí)事務(wù)，安排課代表、考試、教務(wù)等報(bào)名工作。

2、經(jīng)常與任課老師交流，向他們反映同學(xué)的意見和要求。

3、及時(shí)獲得各學(xué)科的教師筆記和課件以及積極搜集考試復(fù)習(xí)資料，復(fù)印和分發(fā)筆記，資料等；負(fù)責(zé)班級(jí)同學(xué)成績(jī)查詢，做好重修、補(bǔ)考等事項(xiàng)的通知工作。

4、帶頭搞好學(xué)習(xí)，營(yíng)造班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍；

五、生活委員：

1、管理班級(jí)財(cái)務(wù)；收取班費(fèi)，發(fā)票留檔，建立班級(jí)財(cái)務(wù)報(bào)表，定期向同學(xué)公布。

2、負(fù)責(zé)安排采購(gòu)班級(jí)活動(dòng)中所需物品，節(jié)日禮物等。

管理好本班的信件，郵件。

4、配合班長(zhǎng)，團(tuán)支書做好班上的其它工作。

六、組織委員：

“對(duì)團(tuán)員進(jìn)行思想政治工作，負(fù)責(zé)團(tuán)的組織建設(shè)”

1、團(tuán)結(jié)各班委和團(tuán)員組織開展各項(xiàng)工作和活動(dòng)。收繳團(tuán)費(fèi)；并在各次會(huì)議中進(jìn)行會(huì)議記錄工作。

2、協(xié)助其他班委組織各項(xiàng)活動(dòng)。

3、制訂詳盡的活動(dòng)計(jì)劃。

4、積極協(xié)助班長(zhǎng)，團(tuán)支書及班委其他成員工作。

七、宣傳委員：

搞好班級(jí)的各項(xiàng)宣傳活動(dòng)，注意班級(jí)好人好事等動(dòng)態(tài)，組織同學(xué)向校刊，校報(bào)，廣播站，網(wǎng)站等投稿。

2、協(xié)助其他班委在活動(dòng)的組織過(guò)程中做好宣傳工作，根據(jù)需要，向?qū)W院做推廣，擴(kuò)大班級(jí)知名度。

3、做好宣傳資料的收集、整理和上報(bào)及保管工作。

4、積極協(xié)助班長(zhǎng)，團(tuán)支書及班委其他成員工作。

八、文藝委員：

1、組織開展班級(jí)文藝活動(dòng)，豐富同學(xué)業(yè)余文化生活。

2、負(fù)責(zé)組織帶領(lǐng)本班同學(xué)參加校系的各項(xiàng)文娛活動(dòng)。

4、做好班上的其他工作。

九、體育委員：

組織開展班級(jí)體育活動(dòng)，豐富同學(xué)業(yè)余文化生活。

負(fù)責(zé)組織帶領(lǐng)本班同學(xué)參加校系的各項(xiàng)體育活動(dòng)。

積極協(xié)助班長(zhǎng)，團(tuán)支書及班委其他成員工作。

十、信息委員：

1、收集同學(xué)們?cè)谏钌系囊恍┮蠹耙庖娂皩?duì)班級(jí)的建議等，積極反映班長(zhǎng)或團(tuán)支書，努力尋求解決的辦法。

2、注意通知欄的通知信息，并及時(shí)反饋給相關(guān)負(fù)責(zé)人。

十、心理委員：

1、密切關(guān)注同學(xué)們的心理動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)匯報(bào)。

2、主動(dòng)

十、寢室長(zhǎng)：（寢室長(zhǎng)由寢室同學(xué)選舉產(chǎn)生，履行管理寢室職責(zé)。）

1、統(tǒng)一管理寢室日常事務(wù)，關(guān)心同學(xué)生活狀況。

2、關(guān)于同學(xué)對(duì)寢室的意見，做好兩者之間的橋梁，使問(wèn)題得以妥善解決。

3、對(duì)于同學(xué)在生活上的困難，上報(bào)班長(zhǎng)或團(tuán)支書，盡量提供幫助。

4、做好班級(jí)的其它工作。

一、計(jì)劃總結(jié)制度

1、工作計(jì)劃及總結(jié)。每學(xué)期開學(xué)之初，班委各自寫好學(xué)期工作計(jì)劃，期末寫份工作總結(jié)，然后交給班長(zhǎng)，并以書面形式交班主任。

第3篇

1、 班級(jí)日常治理制度

1、學(xué)習(xí)：

大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),大家必須充分重視，努力做到:

1.1按時(shí)上課,不遲到,不早退,不逃課。

1.2有事不能上課要按照有關(guān)程序請(qǐng)假,獲得批準(zhǔn)方可，否則，按曠課處理。

1.3積極配合相應(yīng)科代表的工作,認(rèn)真完成作業(yè),按時(shí)上交。

1.4遵守課堂紀(jì)律,尊重老師,體現(xiàn)出大學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)度。

1.5課堂會(huì)議上應(yīng)把自己的手機(jī)調(diào)成振動(dòng)或關(guān)機(jī)。在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，班委會(huì)定期研究本班同學(xué)生活、學(xué)習(xí)情況。制定幫教計(jì)劃，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性，使學(xué)習(xí)優(yōu)良的同學(xué)更上一層樓，學(xué)習(xí)差的同學(xué)迎頭趕上來(lái)。

2、衛(wèi)生：

宿舍是大學(xué)生活動(dòng)的重要場(chǎng)所,宿舍衛(wèi)生狀況直接影響同學(xué)們的生活環(huán)境,因此,宿舍衛(wèi)生必須保持：

2.1宿舍內(nèi)部要制定相應(yīng)的衛(wèi)生制度,實(shí)行責(zé)任到人制,宿舍長(zhǎng)及班干部負(fù)責(zé)監(jiān)督，由生活委定期檢查。

2.2宿舍衛(wèi)生每日打掃,值日生要盡職盡責(zé),認(rèn)真對(duì)待,為同學(xué)們創(chuàng)造整潔舒適的生活環(huán)境。

2.3切實(shí)執(zhí)行宿舍社區(qū)的各項(xiàng)規(guī)定,做好衛(wèi)生打掃工作,認(rèn)真對(duì)待衛(wèi)生檢查。

2.4注重個(gè)人衛(wèi)生。

3、活動(dòng)

因?yàn)榘嗉?jí)、院、校開展各種各樣的活動(dòng)，故有以下規(guī)定：

3.1對(duì)于班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng),同學(xué)們要熱心關(guān)注，積極參與,共建一個(gè)團(tuán)結(jié)界奮進(jìn)的班級(jí)體。

3.2對(duì)于院、校組織的活動(dòng),同學(xué)們也應(yīng)認(rèn)真對(duì)待,敢于挑戰(zhàn)自我，為班級(jí)和個(gè)人的榮譽(yù)拼搏。

3.3同學(xué)們要積極的為班級(jí)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,使本班的活動(dòng)搞得有特色,有意義。班委定期收集同學(xué)們的意見和建議，取其優(yōu)處，應(yīng)用于班級(jí)工作。

二、班級(jí)獎(jiǎng)懲制度

1、評(píng)優(yōu)、評(píng)先依據(jù)《湖北第二師范學(xué)院學(xué)生手冊(cè)》、《湖北第二師范學(xué)院大學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展規(guī)劃評(píng)價(jià)手冊(cè)》、《國(guó)家、高校獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)選文件》進(jìn)行公平、公正、公開評(píng)選。公示時(shí)間不少于6天。

2、推薦黨校學(xué)員采取民主與集中相結(jié)合的原則進(jìn)行評(píng)選，做到絕對(duì)公平、公正、公開。公示時(shí)間不少于6天。

3、在校為班級(jí)爭(zhēng)**譽(yù)或在集體活動(dòng)中表現(xiàn)突出的個(gè)人或團(tuán)體，給予一定的精神或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

4、因個(gè)人原因使班級(jí)受到院級(jí)以上(包括院級(jí))通報(bào)批評(píng)的個(gè)人或團(tuán)隊(duì)，取消其本學(xué)期評(píng)優(yōu)、評(píng)先及參選資格。

5、凡考試中有舞弊行為的，經(jīng)查證屬實(shí)，取消本學(xué)期評(píng)優(yōu)、評(píng)先及參選資格。

6、在班會(huì)及其他須到的班級(jí)活動(dòng)中遲到、早退的同學(xué)將給予批評(píng)并根據(jù)實(shí)際情況在評(píng)優(yōu)、評(píng)先給予適當(dāng)處罰。

7、班會(huì)無(wú)故缺席三次以上的同學(xué)，將予以批評(píng)，并影響其本學(xué)期考核成績(jī)(需要點(diǎn)到的班級(jí)活動(dòng)處理方式同上)。請(qǐng)假的同學(xué)需出請(qǐng)假條及相關(guān)證實(shí)，經(jīng)班級(jí)輔導(dǎo)員批準(zhǔn)方可請(qǐng)假。

8、對(duì)有重大錯(cuò)誤，影響班級(jí)榮譽(yù)的同學(xué)可考慮取消其助學(xué)金等各項(xiàng)資格。

9、每周由學(xué)習(xí)委員對(duì)課堂的出勤情況進(jìn)行檢查，每周抽查不少于3次，輔導(dǎo)員臨時(shí)抽查不少于2次。對(duì)是否曠課遲到將做記錄上報(bào)輔導(dǎo)員并作為期末評(píng)優(yōu)參考。

三、班委管理制度

班委會(huì)由班長(zhǎng)、團(tuán)支部書記、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、生活委員、文體委員、組織與宣傳委員、科創(chuàng)委員共同組成。班委會(huì)下設(shè)寢室長(zhǎng)、小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)定項(xiàng)工作。

(1)要求班委責(zé)任心強(qiáng)，熱衷工作，全心全意為同學(xué)們服務(wù);

(2)恪守職責(zé)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，按時(shí)出色的完成任務(wù);

(3)積極預(yù)備各項(xiàng)活動(dòng)，努力為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù);

(4)團(tuán)結(jié)同學(xué)，帶動(dòng)同學(xué)積極參加各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng);

(5)思想保持先進(jìn)，積極向上，心胸寬廣;

(6)班干部之間要團(tuán)結(jié)互相協(xié)作，嚴(yán)禁搞小團(tuán)體主義。

4、班干在工作中，要積極征求同學(xué)們的意見，維護(hù)班級(jí)的利益，有情況要及時(shí)向輔導(dǎo)員反映。

5、對(duì)工作不認(rèn)真負(fù)責(zé)，并造成重大失誤的，進(jìn)行教育批評(píng)，嚴(yán)重者可考慮免去班干部職位。

6、班干嚴(yán)禁用權(quán)謀私，凡是在財(cái)務(wù)上，有盈私行為的，查證屬實(shí)，免去職務(wù)、取消當(dāng)年評(píng)優(yōu)、評(píng)先及參選資格，并對(duì)其公開通報(bào)批評(píng)。

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四、班級(jí)管理制度

1、學(xué)院及學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)

(1) 體育活動(dòng)由體育委員(或各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng))組織隊(duì)員參加比賽，由組織委員、宣傳委員、文藝委員配合召集本班同學(xué)前去助威。

(2)學(xué)習(xí)活動(dòng)(如學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)每學(xué)期至少一到兩次)由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)組織、召集本班同學(xué)參加。

(3)團(tuán)委活動(dòng)等由團(tuán)支書和組織委員負(fù)責(zé)召集同學(xué)參加;

(4)娛樂(lè)活動(dòng)由文藝委員策劃安排;

(5)主題班會(huì)由班委共同策劃，會(huì)議記錄由宣傳委員負(fù)責(zé)，會(huì)后由班長(zhǎng)做會(huì)議總結(jié)。

2、各項(xiàng)活動(dòng)的預(yù)備，進(jìn)行過(guò)程，結(jié)果必須存檔(由活動(dòng)負(fù)責(zé)人或宣傳委員負(fù)責(zé)寫出報(bào)告書視情況而定，超過(guò)5元的經(jīng)費(fèi)支出必須有發(fā)票證實(shí))。

五、例會(huì)制度

1、每月舉行至少2次班級(jí)例會(huì)(全體學(xué)生參加)。

2、準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)參加各項(xiàng)要求的會(huì)議，如有要事提前向班長(zhǎng)請(qǐng)假，并將工作內(nèi)容交由輔導(dǎo)員，如有遲到者按遲到處理，若有不到者按曠課處理。

3、俗話說(shuō)“沒(méi)規(guī)矩不成方圓”，班級(jí)是每位同學(xué)的根源，因此，要求本班成員按時(shí)參加班級(jí)例會(huì)，不允許任何人以學(xué)生會(huì)有會(huì)為由而推脫，必須弄清楚：學(xué)生會(huì)會(huì)議固然重要，但是，班級(jí)例會(huì)并不亞于學(xué)生會(huì)會(huì)議!

六、班級(jí)資產(chǎn)治理制度

1、班級(jí)用品由生活委員管理。

2、體育器材由體育委員和生活委員統(tǒng)一保管，本班同學(xué)如要借用需到體育委員和生活委員處登記。如有遺失，則相關(guān)責(zé)任人由班委視器材使用情況處以現(xiàn)金折舊賠償。

3、其他相應(yīng)器材或用品由相應(yīng)的班委治理。

七、班級(jí)財(cái)務(wù)制度

1、班費(fèi)收支：

1.1班費(fèi)收取每學(xué)期每人50元，由副班長(zhǎng)管理，生活委員記賬。

1.2班費(fèi)支出必須由班長(zhǎng)和生活委員中至少一人同意方可提出申請(qǐng)。100元以上(包括100元)必須向班委提出申請(qǐng)，并至少有三名班委同意，且班長(zhǎng)，團(tuán)支書都不反對(duì)。

1.3日常采購(gòu)，至少有一位同學(xué)陪同前往，并開出收據(jù).并憑發(fā)票、收據(jù)、證實(shí)報(bào)銷。若因票據(jù)遺失或非凡情況不能出具證實(shí)且情況屬實(shí)的，需經(jīng)班長(zhǎng)及生活委員簽字補(bǔ)證。

1.4班級(jí)組織的大型活動(dòng)(如春游、秋游等)后要向全班公布支出細(xì)則及收據(jù)憑證;學(xué)期結(jié)束時(shí)打印出全學(xué)期班費(fèi)收支情況，交全班同學(xué)及輔導(dǎo)員審查。

1.5全班同學(xué)可以在任何時(shí)間對(duì)班費(fèi)收支情況要求審查，或提出批評(píng)或建議。

1.6全班同學(xué)都有權(quán)申請(qǐng)使用班費(fèi)，只要用途符合班費(fèi)使用規(guī)定(個(gè)人開支概不批準(zhǔn))，經(jīng)班委會(huì)討論可以考慮劃撥。

1.7申請(qǐng)及證實(shí)必須使用正式的材料紙，并認(rèn)真寫好。

1.8每學(xué)期末生活委員應(yīng)在全班公開所有費(fèi)用支出明細(xì)。并交由輔導(dǎo)員審核。

2、班費(fèi)使用范圍規(guī)定：

2.1各種班級(jí)活動(dòng)材料、文具、文體用品。

2.2各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)的報(bào)名費(fèi)按固定條款劃撥。

2.3獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)分子購(gòu)買獎(jiǎng)狀使用。

2.4各項(xiàng)球賽的報(bào)名費(fèi)及必要后勤支出(包括買水等)。

2.5籌辦晚會(huì)等集體活動(dòng)支出。

2.6其它支出，視情況而定。

七、其他

1、本制度若有紕漏之處，經(jīng)班級(jí)輔導(dǎo)員同意，班委有權(quán)增刪。

2、本制度解釋權(quán)歸班委所有。

第4篇

1．1理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合“90后”大學(xué)生從課堂所獲得的專業(yè)知識(shí)基本上都是間接的、非系統(tǒng)化的理論知識(shí)．而專業(yè)知識(shí)與大學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力并不成正比，在實(shí)際的生活中，問(wèn)題的解決除了專業(yè)知識(shí)，還需結(jié)合實(shí)際，動(dòng)腦動(dòng)手，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能夠把大學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)與社會(huì)需求和社會(huì)實(shí)際進(jìn)行比較，把抽象問(wèn)題實(shí)際化，復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，勇敢地去面對(duì)解決復(fù)雜多變的情況．而對(duì)于“90后”大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們能夠在一個(gè)相對(duì)開放、自由的環(huán)境下參與解決問(wèn)題，思考問(wèn)題成因，在實(shí)踐中勇于開拓、敢于創(chuàng)新，不畏艱難，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新精神，調(diào)動(dòng)他們的積極性．

1．2增強(qiáng)適應(yīng)能力，為跨入社會(huì)奠定基礎(chǔ)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，高新技術(shù)的更新?lián)Q代，社會(huì)對(duì)人才的需求也隨之提高．作為“90后”大學(xué)生，更快更好地適應(yīng)社會(huì)，承擔(dān)起社會(huì)職責(zé)是擺在他們面前的一個(gè)難題．在高校，大學(xué)生所面對(duì)的環(huán)境相對(duì)單純，所涉及的問(wèn)題相對(duì)單一，即使遇到不能解決的問(wèn)題也有老師、同學(xué)的鼎力相助，在一個(gè)以教育為主，懲罰為輔的學(xué)校，學(xué)生對(duì)自身所犯錯(cuò)誤承擔(dān)的后果相對(duì)較小．這讓大多數(shù)“90后”大學(xué)生不清楚社會(huì)現(xiàn)實(shí)的殘酷，適時(shí)的社會(huì)實(shí)踐，使得“90后”大學(xué)生不得不去面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，鍛煉人際交往及動(dòng)手能力，使其不斷改進(jìn)自身不足，逐漸提高自身綜合素質(zhì)和適應(yīng)社會(huì)的能力．

1．3培養(yǎng)優(yōu)良?xì)赓|(zhì)，完善個(gè)性品質(zhì)當(dāng)代大學(xué)生是社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，是承擔(dān)社會(huì)重?fù)?dān)的主力軍．“90后”大學(xué)生除了要有堅(jiān)定的理想，過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)該具備積極的創(chuàng)新精神和很強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐能力．在社會(huì)實(shí)踐中，大學(xué)生要學(xué)習(xí)分工合作，處理人際關(guān)系，在困難和危險(xiǎn)面前，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良品質(zhì)，同時(shí)也給予大學(xué)生自我展示和鍛煉的機(jī)會(huì)，提高大學(xué)生自我管理、自我學(xué)習(xí)的能力，使養(yǎng)成了驕、嬌二氣的“90后”大學(xué)生在實(shí)踐中感悟頑強(qiáng)和堅(jiān)韌，體會(huì)堅(jiān)持不懈取得的成就，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活作風(fēng)，在實(shí)踐中不斷優(yōu)化自身的個(gè)性品質(zhì)．

2社會(huì)實(shí)踐的主要模式

古語(yǔ)有云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”．然而能夠有效將學(xué)、思兩者結(jié)合在一起的，莫過(guò)于“實(shí)踐”二字了．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，大學(xué)生不僅鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，了解到自身專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備方面的不足，而且還有效鍛煉了自己實(shí)際操作的能力．

2．1假期社會(huì)實(shí)踐假期社會(huì)實(shí)踐，是大學(xué)生利用寒暑假進(jìn)行的一種社會(huì)活動(dòng)，比較常見的是團(tuán)委組織的大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐：如“三下鄉(xiāng)”、“四進(jìn)社區(qū)”、“西部計(jì)劃志愿服務(wù)”、“貧困地區(qū)支教計(jì)劃”、參與抗震救災(zāi)、青春紅絲帶等．大學(xué)生可充分利用他們掌握的專業(yè)知識(shí)、理論實(shí)際，深入社區(qū)、企業(yè)、醫(yī)院、學(xué)校、康復(fù)中心等開展活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中，大學(xué)生既為當(dāng)?shù)氐奈幕ㄔO(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)服務(wù)作出了貢獻(xiàn)，又了解了社會(huì)和國(guó)家對(duì)人才的現(xiàn)狀需求，同時(shí)也鍛煉了自身對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力．

2．2教育教學(xué)實(shí)習(xí)教育教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)踐，利用大學(xué)生在校就讀時(shí)間有針對(duì)性的與社區(qū)、相關(guān)企業(yè)、學(xué)校等建立起的一種合作關(guān)系．教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于在校大學(xué)生無(wú)疑是有積極效果的．學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課程時(shí)，通過(guò)這樣一種實(shí)踐活動(dòng)，可以真正將自己學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，更好地提升自身的素養(yǎng)，同時(shí)，經(jīng)驗(yàn)的累積也很重要，豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)會(huì)提高專業(yè)能力，提升大學(xué)生的社會(huì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力．

2．3志愿者服務(wù)等公益活動(dòng)社會(huì)實(shí)踐志愿服務(wù)公益活動(dòng)，是大學(xué)生利用周末及課余時(shí)間參與的一項(xiàng)志愿服務(wù)活動(dòng)，如福利院、特殊學(xué)校、康復(fù)中心、中小學(xué)及其他企事業(yè)單位，有組織的對(duì)其進(jìn)行的一些幫困扶貧、特殊訓(xùn)練、心理咨詢、社團(tuán)活動(dòng)、文藝演出、禮儀培訓(xùn)、體育競(jìng)賽等公益活動(dòng)．以培養(yǎng)鍛煉大學(xué)生的管理協(xié)調(diào)、人際交往、組織策劃、公眾表演及自主學(xué)習(xí)的能力．

2．4頂崗實(shí)習(xí)頂崗實(shí)習(xí)，是大學(xué)生在畢業(yè)的第一個(gè)學(xué)期或最后一個(gè)學(xué)期結(jié)合其專業(yè)特長(zhǎng)到相關(guān)企事業(yè)單位掛職上崗培養(yǎng)的一種社會(huì)實(shí)踐．在此期間，大學(xué)生會(huì)擔(dān)任某項(xiàng)工作，如負(fù)責(zé)人助理、秘書、顧問(wèn)等，協(xié)助處理相關(guān)事務(wù)，且承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，從而有助于大學(xué)生提高自身邏輯思維能力和處理人際關(guān)系的能力，能有效的將所學(xué)專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中．2．5勤工助學(xué)勤工助學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是大學(xué)生利用在校課余時(shí)間參與的一些有報(bào)酬的活動(dòng)，以減輕父母的經(jīng)濟(jì)壓力，同時(shí)為今后創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)．在活動(dòng)中，大學(xué)生可增強(qiáng)獨(dú)立意識(shí)，培養(yǎng)艱苦樸素、吃苦耐勞的精神，強(qiáng)化意志力．

3社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中存在的不足

3．1對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的理解認(rèn)識(shí)不夠，學(xué)生參與積極性不高當(dāng)代大學(xué)生大多是“90”后，在家里享受著父母的寵愛(ài)，過(guò)著衣食無(wú)憂的生活，父母無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)成就了學(xué)生的惰性，養(yǎng)成了很多學(xué)生遇事畏難不前，不愿意動(dòng)腦筋去解決問(wèn)題，總是患得患失，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)也是如此．在面對(duì)社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)時(shí)，有的大學(xué)生覺(jué)得這些活動(dòng)與他們的生活及今后的工作缺少關(guān)聯(lián)，不愿意參與其中，有的大學(xué)生則不愿意面對(duì)活動(dòng)中的種種困難，選擇了逃避，給實(shí)踐活動(dòng)的全面參與帶來(lái)了一定的阻礙．部分教師認(rèn)為大學(xué)生走出校門參與活動(dòng)影響了大學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)．但課堂教學(xué)相對(duì)死板的現(xiàn)象，不僅給大學(xué)生不安心學(xué)習(xí)提供了條件，而且給積極參與社會(huì)實(shí)踐的同學(xué)嚴(yán)重打擊，給他們帶來(lái)了消極影響．

3．2高校缺乏科學(xué)管理社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生跨入社會(huì)必不可少的環(huán)節(jié)，這就需要高校在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐上加大力度，科學(xué)有效的制定相關(guān)文件，規(guī)范管理．當(dāng)前，許多高校的教學(xué)計(jì)劃中并未真正包括社會(huì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，或未形成系統(tǒng)、規(guī)范、穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)，更多時(shí)候帶有一定的隨機(jī)性和隨意性，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，缺乏針對(duì)性、系統(tǒng)性、連續(xù)性的指導(dǎo)，對(duì)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生也缺乏科學(xué)有效的管理．在考核機(jī)制上缺乏科學(xué)評(píng)價(jià)，更多的是通過(guò)實(shí)踐總結(jié)材料和簡(jiǎn)單的成果來(lái)主觀的對(duì)其考量，未深入細(xì)致的去分析大學(xué)生實(shí)踐的環(huán)境，對(duì)大學(xué)生個(gè)體的實(shí)際收獲缺乏客觀公正的評(píng)判，同時(shí)對(duì)參與指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐的老師也缺乏相應(yīng)的工作量認(rèn)定和必要的激勵(lì)措施．實(shí)踐評(píng)價(jià)體系的不完善使得大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐存在導(dǎo)向不明、認(rèn)識(shí)不清等問(wèn)題．

3．3缺乏穩(wěn)定持續(xù)的實(shí)踐基地在實(shí)際中，很多高校未建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐基地，導(dǎo)致大學(xué)生為了尋找實(shí)習(xí)實(shí)踐基地四處奔波且處處碰壁，特別是一些本身參加社會(huì)實(shí)踐積極性不高的學(xué)生，為了完成任務(wù)而注重形式，走過(guò)場(chǎng)．甚至有的專業(yè)因?yàn)闆](méi)有實(shí)踐基地，在實(shí)習(xí)期間，采用學(xué)生分散實(shí)習(xí)，自行聯(lián)系的方式，因住宿、專業(yè)無(wú)專人指導(dǎo)等諸多原因降低了學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的積極性．高校應(yīng)根據(jù)大學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識(shí)及綜合素質(zhì)能力分層次、分步驟，建立穩(wěn)定、持續(xù)的實(shí)踐基地，使學(xué)生能夠有目的、有計(jì)劃、有組織地參與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)和專業(yè)實(shí)踐，從而提高其專業(yè)能力和思想道德素養(yǎng)的長(zhǎng)期穩(wěn)定場(chǎng)所．

4加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，提升大學(xué)生綜合素質(zhì)能力的思考

4．1轉(zhuǎn)變大學(xué)生觀念，堅(jiān)持務(wù)實(shí)之風(fēng)，提高對(duì)社會(huì)實(shí)踐的價(jià)值認(rèn)識(shí)正確引導(dǎo)大學(xué)生腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí)，培養(yǎng)其勇于承擔(dān)重?fù)?dān)的精神，明確大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的目標(biāo)，端正態(tài)度，不走過(guò)場(chǎng)，不做表面文章，不以評(píng)優(yōu)選先、推優(yōu)入黨、獎(jiǎng)學(xué)金等為目的，使其從根本上認(rèn)識(shí)社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生跨入社會(huì)的奠基石，是從學(xué)校進(jìn)入社會(huì)的紐帶，從而激發(fā)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的積極性．

4．2統(tǒng)一思想，構(gòu)建良好的激勵(lì)機(jī)制一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，形成以領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，教師帶隊(duì)，學(xué)生參與的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐聯(lián)合部，定期召開協(xié)調(diào)總結(jié)會(huì)，督促檢查活動(dòng)開展情況，總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)及取得的成績(jī)，對(duì)于取得突出成績(jī)的學(xué)生加以獎(jiǎng)勵(lì)．把大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐納入高校黨建和教育教學(xué)評(píng)估體系．二是鼓勵(lì)教師積極帶隊(duì)參與，同時(shí)把教師參加情況和指導(dǎo)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐納入工作量計(jì)算，在晉升、評(píng)優(yōu)和職稱廉政定等方面優(yōu)先考慮，并落實(shí)規(guī)范細(xì)則，制定考核標(biāo)準(zhǔn)，把社會(huì)實(shí)踐納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，規(guī)定任務(wù)要求．三是激勵(lì)學(xué)生勇于參與，將學(xué)生實(shí)踐表現(xiàn)和成果結(jié)合起來(lái)，在評(píng)優(yōu)選先、推優(yōu)入黨等方面優(yōu)先推薦，鼓勵(lì)在某方面取得突出成績(jī)的學(xué)生，經(jīng)批準(zhǔn)可以免聽或免修相關(guān)課程．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)所需人才，讓其真正認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐在成長(zhǎng)過(guò)程中的作用，提高大學(xué)生的參與度．

4．3加強(qiáng)實(shí)踐形式創(chuàng)新，提高學(xué)生創(chuàng)新能力大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐要遵循大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和教育規(guī)律，突破常規(guī)，牢固樹立實(shí)踐育人的思想，結(jié)合不同年級(jí)、不同專業(yè)學(xué)生職業(yè)發(fā)展的需要來(lái)制訂社會(huì)實(shí)踐的教育目標(biāo)，不斷豐富社會(huì)實(shí)踐的時(shí)代內(nèi)涵．運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)，結(jié)合社會(huì)需求，根據(jù)個(gè)人實(shí)際，在參與社會(huì)實(shí)踐中逐步強(qiáng)化自己，磨練自己的意志，從而使個(gè)人品質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)得到最大限度的升華．

第5篇

在新的一學(xué)期里我很榮幸能夠加入我系學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)科技部，成為其中的一員。在這里我認(rèn)識(shí)了更多的人，也將會(huì)有更多的機(jī)會(huì)同學(xué)校老師和同學(xué)們接觸。在這一個(gè)新的集體里我相信我會(huì)有更多的機(jī)會(huì)展示自己，發(fā)掘自己的才能。更加全面的認(rèn)識(shí)大學(xué)生活的與眾不同，也將會(huì)為我兩年之后踏入社會(huì)做一個(gè)基礎(chǔ)。既然加入到這里我一定會(huì)認(rèn)真工作，為學(xué)校老師和同學(xué)們服務(wù)，同時(shí)也努力鍛煉自己，使自己得到成長(zhǎng)。我將從以下方面做起：

思想上：

融入到學(xué)習(xí)科技部這一個(gè)新的集體中，首先我會(huì)從思想上重視起來(lái)。端正自己的思想態(tài)度，為集體考慮。追求提高自我，完善自我，提升各方面素質(zhì)。抱著一顆真誠(chéng)的心協(xié)助老師們工作，為我系同學(xué)們服務(wù)。

工作上：

1、認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)科技部的大小工作，不因事小而懈怠。

2、按時(shí)按質(zhì)按量完成自己份內(nèi)的工作和師哥師姐要求做的大小事務(wù)。

3、團(tuán)結(jié)部中同學(xué)，共同努力，把工作做得更好。

4、和部中同學(xué)積極籌劃各項(xiàng)活動(dòng)，如果有機(jī)會(huì)自己積極參加，努力做的更好。

5、工作分清輕重緩急，做到有條不紊。

6、正確對(duì)待學(xué)校老師，師哥師姐和同學(xué)們的批評(píng)與意見。有則改之無(wú)則加勉。

7、多同老師交流，認(rèn)真輔助老師工作。

學(xué)習(xí)上：

既然加入學(xué)習(xí)科技部在學(xué)習(xí)上就要更加努力，抓緊，不能松懈。首先要嚴(yán)于律己，在學(xué)習(xí)上對(duì)自己嚴(yán)格要求。學(xué)生以學(xué)習(xí)為天職，在大學(xué)里學(xué)習(xí)同樣不能懈怠。保持一顆進(jìn)取的心，處理好工作與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。團(tuán)結(jié)班內(nèi)同學(xué)，共同營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

在這一學(xué)期里，我會(huì)腳踏實(shí)地，在學(xué)習(xí)科技部里認(rèn)真很工作，不斷鍛煉自己，提高自己，完善自己。爭(zhēng)取在畢業(yè)時(shí)百尺竿頭更進(jìn)一步。

20xx學(xué)生會(huì)干事工作計(jì)劃范本（二）

一指導(dǎo)思想及目標(biāo)

為了更好的服務(wù)于每一位同學(xué)，為了更好的完成辦公室的每一項(xiàng)任務(wù)，為了讓自己的大學(xué)生活過(guò)得更充實(shí)，為了自己學(xué)有所成，嚴(yán)格要求自己認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)的完成領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項(xiàng)任務(wù)。經(jīng)過(guò)接下來(lái)這一年的學(xué)習(xí)生活，努力使自己成為一名優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)辦公室干事。

二主要工作任務(wù)

1每周一晚九點(diǎn)三十分，在南304準(zhǔn)時(shí)參加例會(huì)，認(rèn)真做會(huì)議記錄，做好會(huì)議通知和會(huì)場(chǎng)布置工作。

2多學(xué)多看在工作中有不懂的地方，及時(shí)請(qǐng)教主任和同事。

3在課余時(shí)間，積極主動(dòng)地到辦公室，做一些力所能及的事情。

4協(xié)調(diào)學(xué)生會(huì)各部門工作。

5定期了解各部門工作進(jìn)程，期末交學(xué)生會(huì)主席團(tuán)，由此形成學(xué)生會(huì)工作總結(jié)，并以此作為部門考核內(nèi)容之

6負(fù)責(zé)學(xué)生會(huì)的對(duì)外聯(lián)系和來(lái)客接待工作。

7負(fù)責(zé)學(xué)生會(huì)倉(cāng)庫(kù)公共物品的管理。

8負(fù)責(zé)學(xué)生會(huì)印章管理。

9負(fù)責(zé)文件處理。接收、傳閱、督辦上級(jí)團(tuán)，學(xué)習(xí)組織文件、外來(lái)信函材料等;起草、印發(fā)學(xué)生會(huì)文件、總結(jié)匯報(bào)材料和對(duì)外信函等;做好文件管理、檔案(含電子檔案)和信息工作。

11完成主席團(tuán)交給的其它工作任務(wù)。

12配合xx大學(xué)學(xué)生會(huì)及xx學(xué)院學(xué)生會(huì)各個(gè)部門的工作。

三個(gè)人素質(zhì)培養(yǎng)要求

首先熟悉學(xué)生會(huì)的環(huán)境，包括人文環(huán)境、地理環(huán)境、關(guān)系環(huán)境等，尤其是人文環(huán)境，包括各部成員之間干事與部長(zhǎng)、副部長(zhǎng)間，以及各部門的設(shè)置和功能，學(xué)生會(huì)的功能等，這是開展工作的前提：注重時(shí)間觀念是辦公室對(duì)成員提出的第一個(gè)具體要求;激發(fā)成員的榮譽(yù)感，珍惜機(jī)會(huì)，珍惜榮譽(yù)，是我們所提供并貫徹的。

四學(xué)習(xí)管理理念

1學(xué)校管理工作像企業(yè)管理一樣，需要簡(jiǎn)潔明了的通知和指示來(lái)上通下達(dá)，以確保內(nèi)、外工作的高效完成。

2社會(huì)高速進(jìn)步，學(xué)校管理快速發(fā)展，所以作為學(xué)生會(huì)咽喉部門的辦公室會(huì)本著"一切服務(wù)學(xué)生"的宗旨，作到快速的服務(wù)，確保學(xué)生工作的順利進(jìn)行。

3有了簡(jiǎn)潔的號(hào)令和快速的傳達(dá)作保證，就可達(dá)到辦公室追求的工作目標(biāo)-高效。

4"友情是一筆寶貴的財(cái)富，它將使我們的工作進(jìn)一步升華，更加趨于團(tuán)結(jié)與統(tǒng)一。

20xx學(xué)生會(huì)干事工作計(jì)劃范本（三）

一、“做一名優(yōu)秀的：傳承者、實(shí)踐者、弘揚(yáng)者”

作為新一代大學(xué)生，一位優(yōu)秀的學(xué)生干部，我們要把有限的時(shí)間，投入到無(wú)限的學(xué)習(xí)，工作和奉獻(xiàn)中去。每個(gè)人至少尋找一個(gè)夢(mèng)想，有一個(gè)理由去堅(jiān)強(qiáng);每個(gè)人至少擁有一個(gè)夢(mèng)想，見證成長(zhǎng)讓自己感到充滿力量;如：觀看學(xué)習(xí)歷史人物愛(ài)心事跡，義務(wù)賣報(bào)增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，慰問(wèn)孤寡老人和殘障兒童為社會(huì)獻(xiàn)愛(ài)心，用一顆感恩的心，回報(bào)祖國(guó)，回報(bào)社會(huì)，回報(bào)家長(zhǎng)，圓滿完成學(xué)業(yè)

二、“新穎活動(dòng)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)”

鑒于去年的工作實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)我學(xué)部缺少一些學(xué)生的活動(dòng)，但是過(guò)于文娛性質(zhì)的活動(dòng)又費(fèi)時(shí)間又費(fèi)經(jīng)歷，倒不如開展一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，如：我們可以定時(shí)開展原創(chuàng)征文大賽，限定主題和期限，讓學(xué)生自由發(fā)揮，需要培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的某些方面也就不言而喻了。同時(shí)，不僅是語(yǔ)文方面，在其他方面也可以采用同樣的方式，這樣又可以鍛煉除語(yǔ)文方面的其他能力了。而英語(yǔ)方面，我認(rèn)為配合英語(yǔ)專業(yè)舉辦英語(yǔ)演講比賽就很不錯(cuò)。這樣開展一系列的創(chuàng)新活動(dòng)，鍛煉多方面的學(xué)習(xí)素養(yǎng)能力，必定能取得超凡的效果。

三、“樹立形象，明確職責(zé)”

在管理中，我認(rèn)為我們學(xué)部團(tuán)總支學(xué)生會(huì)應(yīng)該有一種標(biāo)志來(lái)使他們時(shí)刻明確自己的責(zé)任，這種標(biāo)志應(yīng)該是從兩個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)，一個(gè)方面是學(xué)生會(huì)應(yīng)該有自己的標(biāo)志，這種標(biāo)志就像是軍人的勛章，來(lái)使別人在普通的生活中也可以知道“這就是學(xué)生會(huì)的成員，學(xué)生的”，從而使我們能夠隨時(shí)明確自己的責(zé)任，使他人的自覺(jué)性提高，也更方便我們的管理。另一方面，我認(rèn)為最為重要，那就是心理上的標(biāo)志，它表現(xiàn)在對(duì)待突發(fā)事件的冷靜分析，對(duì)待惡性事件的正義與公正，對(duì)待學(xué)習(xí)工作的認(rèn)真，對(duì)待倫理心理的超前，對(duì)待考驗(yàn)的從容以及對(duì)待成敗的坦然等。這是我們需要進(jìn)一步結(jié)合《團(tuán)章》和《學(xué)生會(huì)成員工作準(zhǔn)則》等基礎(chǔ)領(lǐng)導(dǎo)綱要來(lái)培養(yǎng)的，也是我們應(yīng)該高度留意到的。

四、“一周兩小事，兩周一大事”

在同學(xué)中難免有對(duì)學(xué)校某些方面的舉措和質(zhì)疑，更有同學(xué)們大膽的想法和創(chuàng)新的思想，這些想法和看法是對(duì)學(xué)校工作前進(jìn)的指南和方向，如果得到改善和實(shí)施，其中的一些創(chuàng)意必定能成為我們的亮點(diǎn)。而且也可以更好地服務(wù)于大眾。這樣把源源不斷的點(diǎn)子“取之于民，用之于民”可以克服我們以前的工作中沒(méi)有目的的管理，沒(méi)有意識(shí)地去空想等這些缺點(diǎn)，使管理中能夠明確解決問(wèn)題的時(shí)間、方式、效率等。把解決的問(wèn)題匯總分檔，還可以在以后的學(xué)生會(huì)工作中作為檔案，便于針對(duì)各種問(wèn)題，采取不同措施。

五、“構(gòu)思奇妙，精美宣傳”

對(duì)于我學(xué)院的宣傳板問(wèn)題，我總結(jié)出了以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.內(nèi)容平庸淺薄陳舊俗氣;

2.內(nèi)容覆蓋性不強(qiáng)，呈現(xiàn)出應(yīng)付現(xiàn)象;

3.無(wú)大膽創(chuàng)新，距離大學(xué)生的生活較遠(yuǎn)。

在新的一年里，我們應(yīng)該利用學(xué)部的優(yōu)勢(shì)針對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行改善，如：我們可以自己定制新穎的主題讓宣傳部成員協(xié)助、指導(dǎo)并監(jiān)督完成宣傳板。

六、“寧精勿雜，抓住中心”

1、繼續(xù)完善并落實(shí)學(xué)生會(huì)各項(xiàng)制度

為使學(xué)生會(huì)組織具有強(qiáng)大的凝聚力和戰(zhàn)斗力，確保學(xué)生會(huì)工作正常運(yùn)行，我們?cè)诳偨Y(jié)以往工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善和健全學(xué)生會(huì)的各項(xiàng)工作制度和運(yùn)行機(jī)制，特別是檔案管理制度、會(huì)議制度財(cái)務(wù)管理制度以及辦公室值班制度及工作貫徹執(zhí)行制度等等，加強(qiáng)內(nèi)部建設(shè)。在第一學(xué)期實(shí)施的過(guò)程中，已經(jīng)顯露出這些制度仍然存在不適應(yīng)和待加強(qiáng)落實(shí)的地方，因此我們找到自己的短處并吸收和采納好的意見和建議，制定《團(tuán)總支學(xué)生會(huì)工作要求》，建議并加強(qiáng)執(zhí)行力度。

2、抓緊對(duì)學(xué)生會(huì)干事的指導(dǎo)工作，加強(qiáng)彼此的交流和聯(lián)系

我們將在本學(xué)期加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)干事工作的指導(dǎo)，通過(guò)更廣的途徑、更新的形式去了解學(xué)生會(huì)的工作情況，聽取他們對(duì)學(xué)部團(tuán)總支學(xué)生會(huì)工作的意見及建議，例如組織各部長(zhǎng)參加各學(xué)部學(xué)生會(huì)的重要工作會(huì)議、制定并實(shí)施各部門干事蹲點(diǎn)制度、充分利用學(xué)生會(huì)，展開多種形式的交流活動(dòng)，如部長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議、部門擴(kuò)大會(huì)議、調(diào)研活動(dòng)等，去促進(jìn)彼此間的聯(lián)系，使整個(gè)團(tuán)總支學(xué)生會(huì)系統(tǒng)更加有效率地運(yùn)作，增強(qiáng)團(tuán)總支學(xué)生會(huì)系統(tǒng)的凝聚力。

3、開展一系列調(diào)研工作，加強(qiáng)學(xué)生會(huì)與同學(xué)的聯(lián)系

為廣泛聽取同學(xué)們對(duì)學(xué)生會(huì)的意見，及時(shí)了解同學(xué)們所需，集思廣益，加強(qiáng)學(xué)生會(huì)與同學(xué)的聯(lián)系，我們有組織、有計(jì)劃地開展一系列調(diào)研工作。我們將以外聯(lián)部和學(xué)通部為基礎(chǔ)，制定詳細(xì)的調(diào)研工作計(jì)劃，注重于調(diào)研的實(shí)效性、廣泛性和深刻性，盡量調(diào)動(dòng)整個(gè)學(xué)生會(huì)系統(tǒng)的力量，聆聽多方面的聲音。真正意思上使學(xué)生會(huì)與廣大學(xué)生走到一起去。

4、抓好學(xué)生會(huì)的宣傳工作，加快學(xué)生會(huì)工作網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)

本學(xué)期我們將會(huì)開展一系列大型活動(dòng)，包括：迎新活動(dòng).學(xué)生會(huì)調(diào)研活動(dòng).學(xué)部間的聯(lián)儀活動(dòng).院系學(xué)生會(huì)聯(lián)儀活動(dòng).學(xué)部工作交流活動(dòng).院系招聘會(huì).生活與宿保評(píng)優(yōu)等等，為擴(kuò)大我們系學(xué)生會(huì)在全校范圍的影響，必須充分利用藝術(shù)系狠抓宣傳工作，充分利用宣傳欄、海報(bào)、學(xué)院與學(xué)部網(wǎng)頁(yè)等宣傳途徑，并加強(qiáng)與校廣播臺(tái)等媒體的合作，拓寬我們的宣傳領(lǐng)域。

5、開展班級(jí)評(píng)優(yōu)及優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干事部長(zhǎng)評(píng)優(yōu)工作

我們將在總結(jié)學(xué)部成立兩年來(lái)的評(píng)優(yōu)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)進(jìn)一步完善評(píng)優(yōu)制度，認(rèn)真完善各項(xiàng)評(píng)比競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，制定“評(píng)優(yōu)工作進(jìn)展計(jì)劃”，并廣泛聽取學(xué)生會(huì)干事成員的意見，將評(píng)比準(zhǔn)則合理化，把評(píng)優(yōu)工作做到公開、公正、公平，使各班級(jí)組織進(jìn)一步煥發(fā)活力，全面促進(jìn)我學(xué)部團(tuán)總支學(xué)生會(huì)系統(tǒng)工作的開展。

以上幾個(gè)方面既是我大膽嘗試的策劃，也是我在以往的工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，所以，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，要關(guān)注的內(nèi)容的確很多。但是，我們?nèi)砸局皩幎辔痣s，抓住中心”這一宗旨去更好地履行我們的職責(zé)，避免我們的團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)內(nèi)部的紊亂，造成管理的困難。為此我制定了以下各部工作計(jì)劃(要點(diǎn))：

(一)辦公室

1、定期整理歸納工作資料(包括計(jì)劃書、工作總結(jié)、會(huì)議記錄等);

2、改善辦公室環(huán)境，加強(qiáng)辦公室管理，制定《部門工作職責(zé)與規(guī)范》;

3、做好學(xué)生會(huì)值班及簽到的檢查工作和督促工作

4、開展學(xué)生會(huì)干部年度評(píng)優(yōu)工作時(shí)，檢查各干事在一學(xué)年中違規(guī)違紀(jì)行為，作為重點(diǎn)參考;

5、做好學(xué)生會(huì)換屆選舉工作

(二)學(xué)習(xí)科技部

1、組織學(xué)生會(huì)調(diào)研活動(dòng)工作;

2、學(xué)生會(huì)查課工作的安排及匯報(bào)，要做到出現(xiàn)問(wèn)題第一時(shí)間報(bào)到各輔導(dǎo)員手中，并做好紀(jì)錄交系總支審查

3、做好辯論賽的安排工作，及時(shí)掌握社會(huì)和學(xué)科動(dòng)向，以便為為辯論賽做好準(zhǔn)備工作。

4、在學(xué)生會(huì)網(wǎng)上開辟“大學(xué)生論壇”，緊跟時(shí)事熱點(diǎn)、校園熱點(diǎn)，開設(shè)不同專題，并倡導(dǎo)學(xué)習(xí)第一，其他第二;

(三)學(xué)生會(huì)宣傳部

1、更高質(zhì)高效傳達(dá)學(xué)生會(huì)工作和活動(dòng)，做好學(xué)生會(huì)各項(xiàng)活動(dòng)的宣傳工作，包括迎新納新.迎新晚會(huì).活動(dòng).趣運(yùn)動(dòng)會(huì).院系招聘會(huì).雙評(píng)等等系列宣傳任務(wù);

2、做好系學(xué)生會(huì)網(wǎng)站的更新工作

3、舉行書法培訓(xùn)課，提高宣傳部干事的書法水平，并在培訓(xùn)過(guò)程中加強(qiáng)溝通。

團(tuán)總支宣傳部

1、做好院系各大事情的新聞紀(jì)錄，好的事跡，及時(shí)在學(xué)院網(wǎng)站發(fā)表

2、繼續(xù)做好宣傳欄管理工作，包括宣傳欄規(guī)范使用、借用條例、檢查登記以及宣傳維護(hù)工作;

3、追蹤報(bào)道學(xué)生會(huì)系統(tǒng)活動(dòng)，搞好網(wǎng)站宣傳工作。

(四)體育部

1、舉辦好系籃球賽相關(guān)工作，把高水平籃球運(yùn)動(dòng)員登記，為校籃球賽做準(zhǔn)備

2、好運(yùn)動(dòng)員的選拔與培訓(xùn)

3、做好院運(yùn)動(dòng)會(huì)的工作，相應(yīng)結(jié)果及時(shí)匯報(bào)

(五)外聯(lián)部

1、做好學(xué)生會(huì)的外聯(lián)工作，并加強(qiáng)實(shí)踐，深入到社會(huì)，為同學(xué)提供更多的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì);

2、舉辦大型聯(lián)儀活動(dòng)，讓學(xué)生們的活動(dòng)更加豐富多采

3、收集并統(tǒng)計(jì)出各院系學(xué)生會(huì)擁有的音像器材的種類及數(shù)量，并編制成表，方便學(xué)生會(huì)系統(tǒng)開展活動(dòng)時(shí)租借音像器材。

4、做好與個(gè)系外聯(lián)部幾公關(guān)部的溝通幾交流

5、院系各部門聯(lián)系方式的收集

(六)組織部

1、做好新生團(tuán)員的登記工作，并及時(shí)的掌握各班團(tuán)支書的聯(lián)系方式并與以存擋

2、組織并協(xié)調(diào)外聯(lián)部組織好系學(xué)生會(huì)各種活動(dòng)

3、做好團(tuán)費(fèi)的收繳工作，并及時(shí)掌握學(xué)生的各團(tuán)員證件及檔案的管理

(七)女生部

1、不斷突破、創(chuàng)新，組織開展一系列具有時(shí)代女性特色的文化藝術(shù)、娛樂(lè)活動(dòng)。今年，我們將會(huì)大力提倡男女生共同參與，增進(jìn)男女生之間的了解與溝通;

2、繼續(xù)關(guān)注全校女生的情況，并充分利用學(xué)生會(huì)網(wǎng)站這一資源，在學(xué)生會(huì)網(wǎng)站上開設(shè)女生信箱，鼓勵(lì)廣大女生以上網(wǎng)投稿等方式傾訴心聲，我們會(huì)及時(shí)向有關(guān)部門反映廣大女生的實(shí)際意愿和需要，維護(hù)廣大女生的權(quán)益。

其他常規(guī)性工作

1、部長(zhǎng)例會(huì)(每周一次);

第6篇

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 輔導(dǎo)員 心理危機(jī) 危機(jī)干預(yù) 角色扮演

中圖分類號(hào)：G444 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

On College Students' Psychological Crisis Type and the

Role of Counselors in Crisis Intervention

CONG Wei， HAO Xiujuan

（College of Information and Electrical Engineering， Harbin Institute of Technology， Weihai， Shandong 264209）

Abstract In recent years， with the popularization of education to accelerate the pace of transformation of higher education from elite education， university campus due to psychological crisis triggered by events more and more， so students' psychological crisis prevention and intervention become an important work of the mental health education， and as a college counselor to learn important consultant daily life， play an important role in students' psychological crisis intervention.

Key words college students； counselor； psychological crisis； crisis intervention； role playing

目前，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)在給很多人帶來(lái)機(jī)會(huì)的同時(shí)，因此而引發(fā)的社會(huì)壓力也不斷增加，尤其是大學(xué)生為了很好地就業(yè)，在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)面前需要不斷提高自我，這給他們的大學(xué)學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了前所未有的心理壓力，嚴(yán)重者甚至?xí)斐尚睦砦C(jī)。大學(xué)生心理危機(jī)是大學(xué)生的自我心理管理能力不足以面對(duì)現(xiàn)狀時(shí)所產(chǎn)生的心理上的失衡危機(jī)狀態(tài)。針對(duì)高校學(xué)生群體中存在的心理危機(jī)，如果不及時(shí)進(jìn)行預(yù)防和干預(yù)，就可能引發(fā)危害自身健康與影響校園安全等事件，而高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生的引路人和知心朋友，常年奮戰(zhàn)在學(xué)生工作的第一線，在大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)中具有明顯的優(yōu)勢(shì)，所以高校輔導(dǎo)員必須利用好自身優(yōu)勢(shì)，勇于發(fā)揮自身在大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)方面的作用，扮演好自身在大學(xué)生心理發(fā)展階段的各種不同的角色。

1 大學(xué)生心理危機(jī)的類型

心理危機(jī)，可以指心理狀態(tài)的嚴(yán)重失調(diào)，心理矛盾激烈沖突難以解決，也可以指精神面臨崩潰或精神失常，還可以指發(fā)生心理障礙。而大學(xué)生心理危機(jī)主要是因自我心理管理能力不足以面對(duì)當(dāng)前狀態(tài)而產(chǎn)生的，它有多種表現(xiàn)方式，不僅對(duì)其個(gè)人產(chǎn)生困擾，也對(duì)建設(shè)和諧校園帶來(lái)不利影響。

根據(jù)大學(xué)生心理危機(jī)的常見來(lái)源可以將大學(xué)生心理危機(jī)劃分為以下幾種：

1.1 家庭觸發(fā)型心理危機(jī)

家庭觸發(fā)型心理危機(jī)是指由家庭狀況、家人期望等家庭因素給大學(xué)生帶來(lái)的壓力所導(dǎo)致的心理危機(jī)。家庭觸發(fā)型心理危機(jī)的產(chǎn)生因素具體有以下幾種：（1）家人期望過(guò)高所帶來(lái)的心理危機(jī)。從一個(gè)呱呱墜地的孩子經(jīng)過(guò)十多年的奮斗成為一名大學(xué)生，這過(guò)程可想而知包含了一個(gè)家庭多少的心血和期望，所以這無(wú)形中給學(xué)生帶來(lái)了大學(xué)生活的巨大壓力，而一旦這種壓力不能變成動(dòng)力，就會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生心理障礙，這種心理障礙如果得不到解決就會(huì)愈加嚴(yán)重，最終觸發(fā)心理危機(jī)。尤其是在當(dāng)前巨大就業(yè)壓力下，大學(xué)生普遍為前程感到擔(dān)憂，擔(dān)心找不到好的工作，辜負(fù)父母的期望。（2）大學(xué)期間的教育費(fèi)用太高，家庭難以負(fù)擔(dān)學(xué)生消費(fèi)。尤其是對(duì)于一些收入較低的家庭，雖然學(xué)校會(huì)有貧困補(bǔ)助，但是日益提高的消費(fèi)水平，仍然帶給他們巨大的心理壓力。而當(dāng)代大學(xué)生一般都有很強(qiáng)的責(zé)任感，很多學(xué)生會(huì)處于學(xué)習(xí)與做兼職的矛盾當(dāng)中，雖然大學(xué)生時(shí)間相對(duì)自由，但是大學(xué)期間課程的難度往往成為他們做兼職補(bǔ)貼家用的障礙。（3）家庭中的突發(fā)事件帶來(lái)的心理危機(jī)。現(xiàn)在，大多數(shù)學(xué)生都是背井離鄉(xiāng)，獨(dú)自到外面求學(xué)，而家庭的突發(fā)事件有時(shí)又是不可避免的，例如父母婚姻破裂、家人突發(fā)疾病、家庭經(jīng)濟(jì)破產(chǎn)或其他偶然事件，這些打擊對(duì)大學(xué)生來(lái)講是最沉重的，很多學(xué)生在這些事件面前往往難以平復(fù)，甚至?xí)霈F(xiàn)嚴(yán)重的心理危機(jī)。

1.2 學(xué)校觸發(fā)型心理危機(jī)

學(xué)校觸發(fā)型心理危機(jī)主要是指由于學(xué)校課程安排、對(duì)學(xué)生的指標(biāo)要求等方面帶給學(xué)生學(xué)業(yè)上的心理危機(jī)。學(xué)校觸發(fā)型心理危機(jī)的產(chǎn)生因素具體有以下幾種：（1）大學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容信息量大，教學(xué)方法區(qū)別于中學(xué)，更加注重學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，因此部分學(xué)生難以把握大學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而影響大學(xué)的學(xué)業(yè)成績(jī)，甚至出現(xiàn)不及格現(xiàn)象。（2）大學(xué)在課程安排方面普遍比較緊張，有些學(xué)校對(duì)計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)等級(jí)等方面都有明確要求，給學(xué)生帶來(lái)很大的學(xué)習(xí)壓力。（3）大學(xué)期間對(duì)學(xué)生的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)方面比較重視，而評(píng)優(yōu)條件幾乎都與學(xué)業(yè)表現(xiàn)掛鉤，學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)更加強(qiáng)烈，從而給部分同學(xué)造成學(xué)業(yè)上的巨大壓力。（4）大學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)，注重學(xué)生的科技創(chuàng)新、自己動(dòng)手的能力，所以相應(yīng)地會(huì)有一些課程設(shè)計(jì)、科技競(jìng)賽等項(xiàng)目，而這些對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)要求較嚴(yán)格，很多學(xué)生由于應(yīng)付不了而產(chǎn)生心理壓力，讓大學(xué)生長(zhǎng)期處于身心疲勞狀態(tài)，易引發(fā)大學(xué)生的心理危機(jī)。

1.3 社會(huì)觸發(fā)型心理危機(jī)

社會(huì)觸發(fā)型心理危機(jī)主要是指由于社會(huì)就業(yè)、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、社會(huì)動(dòng)亂等因素帶給大學(xué)生的心理危機(jī)。社會(huì)觸發(fā)型心理危機(jī)的產(chǎn)生因素具體有以下幾種：（1）社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，巨大的就業(yè)壓力會(huì)給學(xué)生帶來(lái)心理壓力。高等教育的大眾化和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，使得大學(xué)生不再是“稀有資源”，他們幾乎從一上大學(xué)起就開始為就業(yè)做準(zhǔn)備。這種就業(yè)壓力一直充斥在大學(xué)生的生活中，已經(jīng)成為大學(xué)生面臨的最大的心理危機(jī)源頭，是大學(xué)生陷入心理危機(jī)的最主要的外界來(lái)源。（2）社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)增大所帶來(lái)的心理危機(jī)，主要是由于大學(xué)生求職過(guò)程中所遇到的困難超乎自己預(yù)料，產(chǎn)生不能正確對(duì)待的態(tài)度所引起的。社會(huì)在不斷發(fā)展，企業(yè)用人單位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的各項(xiàng)指標(biāo)要求也不斷提高，而在這個(gè)消費(fèi)水平不斷提高的社會(huì)，畢業(yè)生的就業(yè)期望值也越來(lái)越高，這不僅表現(xiàn)在對(duì)地域的選擇上，還表現(xiàn)在各種福利待遇上，所以，大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中遇到的困難就不斷增加，而且隨著大學(xué)生數(shù)量的增多，競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈。（3）近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，社會(huì)的復(fù)雜度也越來(lái)越高，社會(huì)上的自然災(zāi)害、人為災(zāi)害的頻繁發(fā)生，往往會(huì)對(duì)大學(xué)生心理產(chǎn)生嚴(yán)重的影響，嚴(yán)重者甚至?xí)a(chǎn)生心理危機(jī)，從而形成嚴(yán)重影響。

1.4 他人觸發(fā)型心理危機(jī)

他人觸發(fā)型心理危機(jī)主要是指由與他人的交往或者是學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中帶給學(xué)生的心理危機(jī)。他人觸發(fā)型心理危機(jī)的產(chǎn)生因素具體有以下幾種：（1）個(gè)人交往能力差，不能與同學(xué)正確交往。大學(xué)又是一個(gè)相對(duì)開放活潑的環(huán)境，對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)也提出了更高的要求，尤其是人際交往方面，每個(gè)人都需要大膽主動(dòng)地去與他人交流，主動(dòng)走進(jìn)集體，而很多學(xué)生性格比較內(nèi)向，一時(shí)間不能適應(yīng)大學(xué)的交往環(huán)境，缺乏與人溝通的能力，缺乏與他人、集體交往的技巧，這容易給他們帶來(lái)心理困擾，從而產(chǎn)生抑郁情緒，不利于心理健康的發(fā)展。（2）個(gè)人適應(yīng)性差，不能適應(yīng)集體生活。很多學(xué)生在上大學(xué)之前沒(méi)有參與過(guò)集體生活，初次進(jìn)入寢室，不懂得如何與室友很好地相處，大學(xué)寢室同學(xué)間的關(guān)系緊張是大學(xué)生心理危機(jī)爆發(fā)的重大隱患。（3）大學(xué)是一個(gè)戀愛(ài)自由的環(huán)境，進(jìn)入大學(xué)，大學(xué)生戀愛(ài)幾乎不再受父母、老師等的約束，所以，大學(xué)生戀愛(ài)現(xiàn)象也越來(lái)越普遍，如果感情和學(xué)業(yè)的關(guān)系處理得當(dāng)，戀愛(ài)會(huì)對(duì)雙方起到促進(jìn)作用，而有的同學(xué)不能正確對(duì)待戀愛(ài)關(guān)系，感情交流經(jīng)驗(yàn)欠缺，很容易陷入情感困擾，一旦遇到感情困難，就容易陷入戀愛(ài)情感引發(fā)的心理危機(jī)。（4）所有學(xué)生都是經(jīng)過(guò)高考才來(lái)到同一所大學(xué)讀書，所以，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)能力方面都相當(dāng)，學(xué)習(xí)競(jìng)賽等方面的競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)更加強(qiáng)烈，一旦心理素質(zhì)較差，就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中表現(xiàn)出極端心理，處理不當(dāng)就會(huì)觸發(fā)心理危機(jī)。

1.5 個(gè)人自發(fā)型心理危機(jī)

個(gè)人自發(fā)型心理危機(jī)主要是指由于個(gè)人習(xí)慣、個(gè)人信仰、個(gè)人喜好等個(gè)人因素所導(dǎo)致的心理危機(jī)。個(gè)人自發(fā)型心理危機(jī)的產(chǎn)生因素具體有以下幾種：（1）自我要求太高，目標(biāo)定位過(guò)高，由此帶來(lái)的失利會(huì)導(dǎo)致挫敗感，嚴(yán)重的會(huì)造成心理危機(jī)。大學(xué)對(duì)大學(xué)生的自學(xué)、創(chuàng)新、競(jìng)賽等方面的能力提出了更高的要求，因此，大部分大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后就會(huì)對(duì)自己進(jìn)行大學(xué)規(guī)劃，制訂了一系列目標(biāo)。而大學(xué)期間專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力要求較高，更多同學(xué)對(duì)自身期望值過(guò)高，一旦遇到問(wèn)題，再經(jīng)過(guò)幾天努力還是沒(méi)有進(jìn)展的情況下就會(huì)產(chǎn)生厭煩心理、自我懷疑心理，尤其是科研類的專業(yè)，這種問(wèn)題更加常見。由于自身目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，導(dǎo)致自身遇到一時(shí)不能解決的困難，久而久之就會(huì)造成巨大的心理壓力。（2）很多同學(xué)有自己的獨(dú)特喜好，在大學(xué)這個(gè)活動(dòng)豐富的環(huán)境中，一旦熱衷于某個(gè)社團(tuán)或活動(dòng)，就會(huì)處理不好活動(dòng)與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，成績(jī)不理想，這時(shí)候可能會(huì)對(duì)自己的愛(ài)好產(chǎn)生懷疑。（3）很多同學(xué)有不同的，一旦把握不好就會(huì)對(duì)某些事情過(guò)于執(zhí)著，與大學(xué)期間倡導(dǎo)的信仰產(chǎn)生矛盾，可能會(huì)產(chǎn)生心理障礙。

2 大學(xué)生輔導(dǎo)員在大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)中的角色扮演

高校輔導(dǎo)員的重要職能是幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，包括幫困工作、心理輔導(dǎo)、就業(yè)輔導(dǎo)、生涯規(guī)劃、人際關(guān)系等各方各面，所以他們是與學(xué)生交流接觸最多的教師群體，是學(xué)生生活工作的重要管理與指導(dǎo)者，輔導(dǎo)員的工作特點(diǎn)為其較早發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問(wèn)題提供了可能。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)心理上的問(wèn)題時(shí)，輔導(dǎo)員能夠及時(shí)地獲得學(xué)生心理現(xiàn)狀，及時(shí)有效地開展心理預(yù)防與干預(yù)工作。因此，高校輔導(dǎo)員要正確認(rèn)識(shí)自己在心理危機(jī)干預(yù)過(guò)程中應(yīng)該擔(dān)任的角色，擔(dān)當(dāng)起“危機(jī)預(yù)防者”、“危機(jī)發(fā)現(xiàn)者”、“危機(jī)事件處理參與者”、“危機(jī)事件總結(jié)者”等角色。

2.1 危機(jī)預(yù)防者

高校輔導(dǎo)員在學(xué)校中所擔(dān)任的特殊教育角色使其能夠從心靈深處更加貼近同學(xué)，他們的工作涉及到大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的方方面面，因此，他們與每個(gè)同學(xué)都有近距離接觸的機(jī)會(huì)，能夠很好地掌握學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中的心理動(dòng)態(tài)，也很清楚學(xué)生在不同階段可能遇到的問(wèn)題，所以，高校輔導(dǎo)員要做好“危機(jī)預(yù)防者”，具體可以從以下幾個(gè)方面做起：（1）在每個(gè)班級(jí)設(shè)置心理委員，協(xié)助自己做好每個(gè)學(xué)生的心理檔案，較清楚地了解學(xué)生的心理狀態(tài)，必要時(shí)可以多與家長(zhǎng)溝通交流，更加清楚地掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，防患于未然。（2）針對(duì)大學(xué)生在不同時(shí)期可能出現(xiàn)的一些問(wèn)題、可能遇到的一些困難做好總結(jié)，及時(shí)開展相應(yīng)活動(dòng)，積極引導(dǎo)大學(xué)生保持健康向上的心理狀態(tài)。（3）積極響應(yīng)國(guó)家對(duì)輔導(dǎo)員職能的要求，把心理輔導(dǎo)融入到大學(xué)生的思想政治教育工作中，積極為大學(xué)生營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境，豐富大學(xué)生的課余活動(dòng)，加強(qiáng)大學(xué)生之間的思想、情感交流，幫助學(xué)生提前解決疑惑，從而減少心理危機(jī)的發(fā)生。

2.2 危機(jī)發(fā)現(xiàn)者

高校輔導(dǎo)員主要管理學(xué)生工作，能夠及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常情緒和反常行為，從而清楚掌握學(xué)生的心理動(dòng)向，具備心理上“察言觀色”的能力。為此，在理論學(xué)習(xí)上，輔導(dǎo)員要在業(yè)務(wù)上掌握一定的心理學(xué)理論和實(shí)務(wù)知識(shí)，樹立正確的心理健康教育理念，多了解心理教育成功的案例，對(duì)大學(xué)生易出現(xiàn)的心理危機(jī)狀態(tài)有清楚的了解，以便正確處理；在技能掌握上，輔導(dǎo)員要學(xué)習(xí)掌握最基本的心理輔導(dǎo)技巧，遇到學(xué)生出現(xiàn)的心理問(wèn)題時(shí)，能夠及時(shí)采取正確措施，做好學(xué)生的心理危機(jī)預(yù)防和發(fā)現(xiàn)工作。如果輔導(dǎo)員自己不能解決，要及時(shí)和專業(yè)心理醫(yī)生聯(lián)系，讓學(xué)生得到最及時(shí)的治療。

2.3 危機(jī)事件處理參與者

當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)身體上或是心理上的突發(fā)狀況時(shí)，高校輔導(dǎo)員往往能夠第一時(shí)間到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，他們也可能是危機(jī)處理過(guò)程中與當(dāng)事人進(jìn)行溝通的合適人選，所以，輔導(dǎo)員要因時(shí)發(fā)揮自己的作用，在不同階段做好自己的工作，切實(shí)當(dāng)好危機(jī)事件處理的參與者。（1）初期階段，要學(xué)會(huì)運(yùn)用自身所學(xué)的心理危機(jī)干預(yù)知識(shí)和干預(yù)預(yù)案，將可能發(fā)生危機(jī)的影響程度在自身干預(yù)能力范圍內(nèi)降到最低，為專業(yè)心理危機(jī)干預(yù)人員的進(jìn)一步工作做好鋪墊，防止耽誤最佳干預(yù)時(shí)間。（2）中期處理階段，輔導(dǎo)員是危機(jī)處理過(guò)程中最重要的助手，他們具備一定的心理危機(jī)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，也是學(xué)生最熟悉信任的老師，所以，輔導(dǎo)員要發(fā)揮自身的橋梁紐帶作用，幫助專業(yè)的心理危機(jī)干預(yù)人員掌握心理危機(jī)發(fā)生者的情況，同時(shí)還要做好相關(guān)同學(xué)和家長(zhǎng)的撫慰工作，為心理危機(jī)發(fā)生者提供最有效的心理幫助與治療，這要求輔導(dǎo)員必須加強(qiáng)自身工作上的綜合能力，“臨危不亂”，協(xié)助做好心理危機(jī)處理工作。（3）后期階段，后期主要是“預(yù)防隔離”工作，心理危機(jī)事件是一種“慢性”事件，心理危機(jī)的消除往往需要很長(zhǎng)時(shí)間，而且還可能具有“回彈往復(fù)”的特點(diǎn)，這樣往往會(huì)給身邊的同學(xué)帶來(lái)一定的心理陰影，所以，高校輔導(dǎo)員必須正確認(rèn)識(shí)這個(gè)階段，做好心理危機(jī)發(fā)生者的后期干預(yù)工作的同時(shí)，做好其他同學(xué)的思想工作，為當(dāng)事人創(chuàng)造良好的心理治愈環(huán)境。

2.4 危機(jī)事件總結(jié)者

危機(jī)事件過(guò)后，往往會(huì)引起各方面的討論與躁動(dòng)，所以高校輔導(dǎo)員要及時(shí)做好危機(jī)事件的總結(jié)工作，這不是簡(jiǎn)單的個(gè)人總結(jié)，還要針對(duì)易感人群做出相應(yīng)的預(yù)防總結(jié)及處理此類危機(jī)事件的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為類似事件的解決提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。尤其是針對(duì)易感人群，高校輔導(dǎo)員要及時(shí)疏導(dǎo)與當(dāng)事人關(guān)系密切的學(xué)生，防止心理危機(jī)事件對(duì)這些學(xué)生產(chǎn)生的潛在影響，幫助他們正確看待心理危機(jī)事件，避免心理危機(jī)事件對(duì)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)生活造成影響，維護(hù)校園環(huán)境的和諧。

總之，大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)是高校心理健康工作的重要內(nèi)容，也是高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的重點(diǎn)，對(duì)于學(xué)校的和諧穩(wěn)定和教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有著非常重要的意義。高校在依托專業(yè)心理工作者的專業(yè)手段之外，還必須充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在大學(xué)生心理危機(jī)工作中的預(yù)防、發(fā)現(xiàn)、處理、總結(jié)中的積極作用，做好各種類型的心理危機(jī)干預(yù)工作。

參考文獻(xiàn)

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[2] 姜土生，鄧卓明.大學(xué)生心理危機(jī)類型分析[J].當(dāng)代青年研究，2013（2）：98-103.

[3] 蔣小忠，喬真真.談高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)中的角色定位[J].法制與社會(huì)，2009（4）：285-286.

第7篇

關(guān)鍵詞 志愿者 服務(wù)動(dòng)機(jī) 激勵(lì)

文章編號(hào) 1008-5807（2011）03-137-02

一、志愿者及志愿者激勵(lì)

（一）志愿者

志愿服務(wù)最初起源于19世紀(jì)初西方國(guó)家宗教性的慈善服務(wù)，至今已經(jīng)發(fā)展了兩個(gè)世紀(jì)志愿者。聯(lián)合國(guó)將其定義為“不以利益、金錢、揚(yáng)名為目的，而是為了近鄰乃至世界進(jìn)行貢獻(xiàn)活動(dòng)者”。韓森認(rèn)為志愿者是指在不為報(bào)酬的情況下，基于道義、信念、良知、同情心和責(zé)任，為改進(jìn)社會(huì)而提供服務(wù)、貢獻(xiàn)個(gè)人的時(shí)間和精力的人群。丁元竹和江汛清認(rèn)為志愿者是指那些具有志愿精神，能夠主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任而不關(guān)心報(bào)酬的人，或者說(shuō)不為報(bào)酬而主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的人。

（二）激勵(lì)

激勵(lì)就是創(chuàng)造滿足成員需要的各種條件，激發(fā)其動(dòng)機(jī)，使之產(chǎn)生實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的特定行為的過(guò)程。通過(guò)激勵(lì)，可以使現(xiàn)有職工最充分地發(fā)揮其才能，變消極為積極，從而保持工作的有效性和高效率;通過(guò)激勵(lì)，還可以進(jìn)一步激發(fā)組織員工的創(chuàng)造性和革新精神，從而使組織的績(jī)效得以大大提高。所以，組織對(duì)其成員的激勵(lì)是至關(guān)重要的。

（三）志愿者激勵(lì)的意義

相關(guān)理論顯示，人們?cè)跓o(wú)報(bào)酬的工作中，其工作積極性和工作效益是隨著時(shí)間或工作量的增加而呈現(xiàn)反方向遞減的。就算是出于自愿精神的志愿者行動(dòng)，也有積極性耗盡的一天，因此，對(duì)志愿者進(jìn)行激勵(lì)是必不可少的，特別是根據(jù)志愿者的參與動(dòng)機(jī)進(jìn)行適當(dāng)?shù)募?lì)。首先，激勵(lì)措施能增強(qiáng)志愿者的工作積極性、提高服務(wù)熱情；其次，激勵(lì)措施能減少志愿者的抵觸心理、減少工作矛盾；再者，激勵(lì)措施讓志愿者感受到自己的工作受到肯定、增強(qiáng)志愿者的榮譽(yù)感；最后，激勵(lì)措施有利于組織在一定程度上控制和指導(dǎo)志愿者的行為、利于活動(dòng)開展。

二、大學(xué)生志愿服務(wù)動(dòng)機(jī)

雖然絕大部分志愿者投身志愿服務(wù)不計(jì)報(bào)酬，但總有其參與志愿服務(wù)的動(dòng)機(jī)。Cuskelly與Harrington通過(guò)研究發(fā)現(xiàn),志愿者的動(dòng)機(jī)一般包括:社會(huì)聯(lián)系、幫助他人、打發(fā)時(shí)間、獲得認(rèn)可、滿足他人的需要、協(xié)助組織達(dá)成目標(biāo)、個(gè)人的充實(shí)感、發(fā)展技能、尋找快樂(lè)、獲得成就感、自我的表現(xiàn)以及提升自己的形象等。張萌等以?shī)W運(yùn)志愿者為研究對(duì)象，將大學(xué)生參與志愿服務(wù)的動(dòng)機(jī)分為奉獻(xiàn)服務(wù)型、擴(kuò)大社交型、自我提高型、價(jià)值實(shí)現(xiàn)型、提升資歷型和盲目型等，并認(rèn)為發(fā)現(xiàn)盲目隨大流型的志愿者占調(diào)查比例的42%。考慮到國(guó)內(nèi)外對(duì)于志愿服務(wù)的組織形式和制度環(huán)境不同，國(guó)內(nèi)外志愿者服務(wù)動(dòng)機(jī)雖大部分相似，但也有些出入。本次廣州亞運(yùn)會(huì)60多萬(wàn)名志愿者中，在校大學(xué)生擔(dān)任了主力軍。大學(xué)生志愿者不同于普通社會(huì)志愿者，他們參加服務(wù)的動(dòng)機(jī)有自己的群體特殊性。

經(jīng)過(guò)對(duì)服務(wù)于廣州亞運(yùn)會(huì)廣外場(chǎng)館的400多名大學(xué)生志愿者的調(diào)查，超過(guò)90%的志愿者明確表示自己有參加亞運(yùn)志愿服務(wù)的意愿，但參與動(dòng)機(jī)中看到同學(xué)們參加自己也參加的隨大流型也占了30%以上。關(guān)于志愿服務(wù)動(dòng)機(jī)的多項(xiàng)選擇結(jié)果如下表：

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生志愿者為獲得學(xué)分及綜合測(cè)評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)而參加的比例最高，在訪談中，部分學(xué)生表示因?yàn)閰⒓觼嗊\(yùn)志愿服務(wù)是獲得實(shí)踐學(xué)分的途徑之一，而這個(gè)實(shí)踐學(xué)分是每個(gè)在校學(xué)生必須要具備的。至于綜合測(cè)評(píng)的獎(jiǎng)勵(lì)，志愿者表示如果其他參加志愿服務(wù)的同學(xué)獲得了加分，而自己因?yàn)闆](méi)參加志愿服務(wù)而失去加分機(jī)會(huì)的話，那么自己在綜合測(cè)評(píng)時(shí)將很不利，為了不被加分因素拉下也參加志愿服務(wù)。此外參加亞運(yùn)的自豪感和獲取徽章等紀(jì)念品在服務(wù)動(dòng)機(jī)中也占了比較大的比重，學(xué)生表示能參加國(guó)際大型賽事，并能獲得一些亞運(yùn)徽章留作紀(jì)念，是他們非常看重的。

三、 廣外場(chǎng)館的志愿者激勵(lì)

外在激勵(lì)方式：

根據(jù)志愿者的參與動(dòng)機(jī)，結(jié)合亞組委志愿者部和學(xué)校的政策，廣外場(chǎng)館制定了針對(duì)志愿者的系列激勵(lì)制度。

1、 評(píng)優(yōu)：利用評(píng)優(yōu)制度，對(duì)表現(xiàn)突出的志愿者予以一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或授予榮譽(yù)稱號(hào)，并將評(píng)優(yōu)結(jié)果向所有志愿者公布。并且評(píng)優(yōu)的志愿者在綜合測(cè)評(píng)中將獲得更加明顯的加分優(yōu)勢(shì)。

2、 特殊事項(xiàng)的激勵(lì)：對(duì)于家庭發(fā)生意外或者服務(wù)期間生病的志愿者，給予特殊的慰問(wèn)關(guān)懷。對(duì)這部分志愿者的措施和激勵(lì)效果同對(duì)特殊群體的相似。

3、 特殊時(shí)間的激勵(lì)：是指在特殊的日期或時(shí)間采取的不同于往常的激勵(lì)措施。例如：在節(jié)日里為在崗志愿者送去節(jié)日的問(wèn)候、舉辦節(jié)日慶典；在志愿者生日當(dāng)天送上生日祝福、舉辦生日會(huì)；對(duì)深夜工作的志愿者進(jìn)行慰問(wèn)和關(guān)懷等。

4、 不同年齡、性別的激勵(lì)：對(duì)年幼或年邁的志愿者給予特殊的關(guān)注和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)女性志愿者從事粗重工作給予慰問(wèn)和獎(jiǎng)勵(lì)等。

5、 不同崗位的激勵(lì)：對(duì)于不同崗位的志愿者要有不同的激勵(lì)措施。工作辛苦的志愿者要的到更全面更深層次的激勵(lì)，只有這樣，付出多的志愿者才能保持平衡心態(tài)，認(rèn)識(shí)到他們的付出是有目共睹的、是值得的。

從激勵(lì)方案實(shí)施的效果來(lái)看，均起到了提升志愿者工作積極性和服務(wù)質(zhì)量的作用，但不同的激勵(lì)政策效果也有所不同。以下圖表是根據(jù)第16屆亞運(yùn)會(huì)廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)體育場(chǎng)館志愿者進(jìn)行調(diào)研分析而得出的結(jié)果：

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，本以為會(huì)被志愿者看重的服裝激勵(lì)和零食激勵(lì)，效果并不是很明顯，而評(píng)優(yōu)和關(guān)懷祝福短信以及榮譽(yù)徽章的激勵(lì)滿意度則比較高。經(jīng)過(guò)對(duì)部分志愿者的訪談，發(fā)現(xiàn)志愿者更看重以區(qū)別對(duì)待為基礎(chǔ)的激勵(lì)措施。具體言之，當(dāng)志愿者受到的激勵(lì)措施是針對(duì)自己一人或少數(shù)志愿者時(shí)，給予他的激勵(lì)效果是非常顯著的，志愿者會(huì)感受到強(qiáng)烈的自豪感或歸屬感，這種激勵(lì)措施能極大程度提高這部分激勵(lì)客體的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。相反的，當(dāng)一項(xiàng)激勵(lì)措施是面向所有志愿者時(shí)，所有志愿者都會(huì)有“每個(gè)人都有”“不管表現(xiàn)怎樣都有”的心理，他們很少會(huì)把這種激勵(lì)措施當(dāng)成是對(duì)自己工作的激勵(lì)，而更多會(huì)當(dāng)成是理所當(dāng)然的福利。因此，面向所有志愿者的激勵(lì)措施只是起到了保障志愿者權(quán)益的作用，對(duì)于激勵(lì)志愿者努力工作的效果倒不顯著。

上表的激勵(lì)措施中，“志愿者榮譽(yù)徽章、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、保暖物資激勵(lì)、生日會(huì)和祝福短信”是只針對(duì)部分志愿者的，只有表現(xiàn)佳或者處在特殊崗位的志愿者才能得到這些激勵(lì)，因此激勵(lì)效果顯著，大部分志愿者對(duì)這部分激勵(lì)措施表示滿意。

此外，“志愿者基礎(chǔ)徽章、志愿者服裝保障、零食激勵(lì)”等措施是針對(duì)所有志愿者的，因此志愿者們更愿意將這些措施看做是本來(lái)就有的福利，沒(méi)感覺(jué)到這些措施的激勵(lì)作用，因此效果非常不明顯。根據(jù)圖表反應(yīng)，只有很少志愿者對(duì)這些措施的激勵(lì)作用表示滿意。

1、內(nèi)在激勵(lì)方式：除了常規(guī)的徽章、評(píng)優(yōu)、零食等激勵(lì)措施外，廣外場(chǎng)館還設(shè)置了志愿者之家、志愿者信息處理中心等保障志愿者的機(jī)構(gòu)。而調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)這些機(jī)構(gòu)在運(yùn)行過(guò)程當(dāng)中，也起到了很好的激勵(lì)作用。可以將之稱為團(tuán)隊(duì)精神激勵(lì)方式和平等尊重激勵(lì)方式。

2、團(tuán)隊(duì)精神激勵(lì)方式：志愿者之家是場(chǎng)館設(shè)立的，集休息、會(huì)議、展示、娛樂(lè)為一體的志愿者活動(dòng)場(chǎng)所。我們發(fā)現(xiàn)，一些小組經(jīng)常會(huì)在此開短暫的任務(wù)布置會(huì)和總結(jié)會(huì)，或者利用休息期間在志愿者之家玩一些桌面游戲。在這個(gè)過(guò)程之中，小組的成員彼此間的友情和信任感加深，團(tuán)隊(duì)凝聚力也得到加強(qiáng)，不少志愿者表示這種團(tuán)隊(duì)歸屬感和榮譽(yù)感很大程度上能促使他們?nèi)ジ优μ峁﹥?yōu)質(zhì)服務(wù)。

3、平等尊重激勵(lì)方式：志愿者信息處理中心的運(yùn)作模式是廣泛收集志愿者的意見和建議，由中心成員將之反應(yīng)給相關(guān)業(yè)務(wù)口經(jīng)理，再將經(jīng)理的答復(fù)或者解決方案反饋給志愿者。我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些志愿者的意見得到回復(fù)、建議得到認(rèn)可、提得問(wèn)題得到解決后，會(huì)覺(jué)得很被尊重和重視，從而大大激發(fā)他們的服務(wù)積極性，而極少數(shù)志愿者提的一些要求回復(fù)較遲或沒(méi)有答復(fù)時(shí)，則會(huì)有不開心和消極怠工發(fā)生。同樣的，我們發(fā)現(xiàn)業(yè)務(wù)口經(jīng)理將志愿者當(dāng)朋友，平等的商談和對(duì)待時(shí)，這個(gè)部門志愿者的服務(wù)努力程度和工作狀態(tài)明顯較好。因此，我們認(rèn)為，管理者采取平等、尊重和重視的態(tài)度對(duì)待志愿者，也將是一種很好的的激勵(lì)方式。

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[4] Cuskelly G, Harrington M.Volunteers and Leisure:Evidence of Marginal and Career Voluntarism in Sport.World Leisure and Recreation,1997:11-18.

第8篇

摘要：大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是對(duì)大學(xué)生內(nèi)在綜合素質(zhì)的高低進(jìn)行評(píng)論和判斷的一種觀念性活動(dòng)。本文針對(duì)新升格本科院校如何開展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作進(jìn)行研究，以廣西新升格本科院校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為例，分析了新升格本科院校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，并提出一些意見和建議。

關(guān)鍵詞：升格本科院校；大學(xué)生；綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

一、大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意義

大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是對(duì)大學(xué)生內(nèi)在綜合素質(zhì)的高低進(jìn)行評(píng)論和判斷的一種觀念性活動(dòng)。科學(xué)客觀的評(píng)價(jià)結(jié)果能夠有效地反映大學(xué)生自身的優(yōu)點(diǎn)和缺陷，幫助大學(xué)生清醒的認(rèn)識(shí)自我，激勵(lì)大學(xué)生不斷提升個(gè)人能力，不斷完善自己，同時(shí)對(duì)大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的形成，和人格的塑造都有著很重要的影響。另外，大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果在一定程度上也反映了高校人才培養(yǎng)的效果，有利于高校對(duì)人才培養(yǎng)方向、方式等進(jìn)行適時(shí)調(diào)整。

二、新升格本科院校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀和存在問(wèn)題

隨著高等教育大眾化的發(fā)展，近年來(lái)許多專科學(xué)校紛紛升格為本科院校，進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，廣西先后有11所高校升格為本科。筆者通過(guò)走訪調(diào)研等方式，了解到廣西區(qū)內(nèi)多所新升格本科院校大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的情況，歸納起來(lái)有如下特點(diǎn)：

1.各校高度重視學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。被調(diào)查的多所新升格本科院校對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)都非常重視，均制定了學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相關(guān)文件，并列入學(xué)生手冊(cè)，發(fā)放到每位學(xué)生手上，要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，遵照?qǐng)?zhí)行。每學(xué)期開學(xué)，學(xué)校組織學(xué)生以班為單位進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)定，按照文件要求計(jì)算綜合測(cè)評(píng)成績(jī)，并按成績(jī)高低排名，評(píng)定結(jié)果要求在班級(jí)或系部?jī)?nèi)公示，公示無(wú)異議報(bào)學(xué)校備案。

2.學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。在被調(diào)查的學(xué)校中，各校綜合測(cè)評(píng)成績(jī)均作為學(xué)生評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)（助）學(xué)金、推薦就業(yè)等的重要依據(jù)。如在學(xué)生綜合測(cè)評(píng)辦法中明確指出：“測(cè)評(píng)結(jié)果作為學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、擇優(yōu)推薦就業(yè)最重要的依據(jù)”；學(xué)生按綜合測(cè)評(píng)成績(jī)分等級(jí)發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金；“國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金”評(píng)選條件中要求“綜合測(cè)評(píng)成績(jī)排在所在班級(jí)前10%”，“三好學(xué)生”評(píng)選條件中要求“綜合測(cè)評(píng)成績(jī)排在所在班級(jí)前20%”；“優(yōu)秀學(xué)生干部”評(píng)選條件中要求“綜合測(cè)評(píng)成績(jī)排在所在班級(jí)前30%”；“優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生”評(píng)選條件中要求“畢業(yè)前各個(gè)學(xué)期綜合測(cè)評(píng)成績(jī)排在班內(nèi)前20%”等等。

3.學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的方法主要為權(quán)重法。被調(diào)查的學(xué)校在評(píng)價(jià)的方法上，均使用權(quán)重法。雖然各校所列的評(píng)價(jià)指標(biāo)不全相同，但主要從德、智、體、能四個(gè)方面進(jìn)行。各校對(duì)于各指標(biāo)的權(quán)重設(shè)置也不盡相同，但大部分學(xué)校主要突出智育發(fā)展，智力素質(zhì)所占比重為50%，而智力素質(zhì)的評(píng)分主要根據(jù)學(xué)生的考試成績(jī)，部分學(xué)校還加入學(xué)生等級(jí)考試通過(guò)情況、學(xué)習(xí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況作為評(píng)價(jià)依據(jù)。在各指標(biāo)權(quán)重確定的基礎(chǔ)上，針對(duì)每個(gè)指標(biāo)利用各項(xiàng)條款通過(guò)基本分和加減分的形式計(jì)算該項(xiàng)指標(biāo)的得分。

根據(jù)調(diào)研的情況及對(duì)各校評(píng)定方法的分析，筆者認(rèn)為，目前新升格本科院校對(duì)于大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)還存在不少問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：

1.評(píng)價(jià)的功能沒(méi)能充分發(fā)揮。首先，在制定評(píng)價(jià)辦法時(shí)，對(duì)于評(píng)價(jià)的功能認(rèn)識(shí)不足，很多只停留在利用評(píng)價(jià)結(jié)果作為評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的依據(jù)這一層面，而沒(méi)能將評(píng)價(jià)與人才培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，與學(xué)校管理、教師教學(xué)相關(guān)聯(lián)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的調(diào)節(jié)和引導(dǎo)功能。其次，在評(píng)價(jià)指標(biāo)的設(shè)計(jì)上，評(píng)價(jià)指標(biāo)比較片面，且注重知識(shí)評(píng)價(jià)，忽視能力評(píng)價(jià)，注重絕對(duì)評(píng)價(jià)，忽視相對(duì)評(píng)價(jià)，導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果不能全面反映大學(xué)生自身的優(yōu)點(diǎn)和缺陷，不利于大學(xué)生清醒的認(rèn)識(shí)自我，激勵(lì)自我，完善自我，影響了評(píng)價(jià)的激勵(lì)與調(diào)節(jié)功能的發(fā)揮。最后，在評(píng)價(jià)過(guò)程中，注重對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)，忽視對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)；注重總結(jié)性評(píng)價(jià)，忽視階段性評(píng)價(jià)，影響評(píng)價(jià)的規(guī)范和引導(dǎo)功能的發(fā)揮。

2.評(píng)價(jià)重智育輕能力，與學(xué)校人才目標(biāo)不符。許多新升格本科院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)都是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，而在這些學(xué)校的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系中，仍是智育所占比重較大，一般為50%，且智育的評(píng)價(jià)依據(jù)主要是學(xué)習(xí)成績(jī)，這種智育標(biāo)準(zhǔn)的考分化使素質(zhì)教育在一定程度上陷入了應(yīng)試教育的泥潭，無(wú)法反映應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求，無(wú)法反映學(xué)生綜合素質(zhì)的實(shí)際，無(wú)法體現(xiàn)應(yīng)用型人才實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、適應(yīng)能力等素質(zhì)。

3.評(píng)價(jià)過(guò)程存在漏洞。在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程中，存在著不透明、不公開、不公正的情況。各校的綜合素質(zhì)評(píng)定主要以班級(jí)為單位，一般是在班主任或輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，由學(xué)生選出代表組成評(píng)定小組來(lái)組織完成的。對(duì)于每個(gè)學(xué)生的分?jǐn)?shù)，特別是“加”、“減”分，一般由學(xué)生自己計(jì)算并提供依據(jù)由評(píng)定小組核查，部分“加”、“減”分項(xiàng)目由教師或評(píng)定小組完成。這種“加”、“減”分制的復(fù)雜性、隨意性使許多同學(xué)“想盡一切辦法”得到加分的“憑證”，刪除減分的“記錄”，使一些學(xué)生為了得高分而拉幫結(jié)派、做表面文章，甚至把社會(huì)上吃請(qǐng)送禮等一些不良的風(fēng)氣帶入純潔的校園，從而引發(fā)出了許多的關(guān)系分、人情分；參與加分的同學(xué)以及統(tǒng)計(jì)各種加分項(xiàng)的負(fù)責(zé)同學(xué)，由于把關(guān)不嚴(yán)也可能導(dǎo)致水分的出現(xiàn)等，綜合評(píng)定“功利化”的傾向嚴(yán)重。

三、思考與建議

經(jīng)過(guò)調(diào)研分析，筆者對(duì)新升格本科院校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)進(jìn)行了一些思考，并得出以下幾點(diǎn)建議：

1.結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)定評(píng)價(jià)指標(biāo)。在評(píng)價(jià)指標(biāo)的設(shè)定過(guò)程中，應(yīng)結(jié)合學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，不能只偏重學(xué)業(yè)的發(fā)展，更應(yīng)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，只有這樣才能真正的引導(dǎo)廣大學(xué)生不斷提高自身的能力，從而實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

2.引入數(shù)學(xué)方法，構(gòu)建“多元化”評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)方法上，權(quán)重法易于操作，實(shí)用性強(qiáng)，但各校在賦權(quán)時(shí)缺少依據(jù)，簡(jiǎn)單的賦予10%或20%或50%，建議引入數(shù)學(xué)的方法進(jìn)行賦權(quán)，一方面能拓廣評(píng)價(jià)面，另一方面能使評(píng)價(jià)的結(jié)果更符合客觀實(shí)際。常用的權(quán)重賦權(quán)法有專家咨詢法、層次分析法、熵值法、主成分分析法等。另外，在評(píng)價(jià)過(guò)程中，應(yīng)從多角度進(jìn)行“多元化”評(píng)價(jià)，除一般的教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)外，還可引入學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、實(shí)習(xí)實(shí)踐單位的評(píng)價(jià)等，這樣，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與測(cè)評(píng)的積極性，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和潛能挖掘，促進(jìn)社會(huì)需求與學(xué)校人才培養(yǎng)的直接對(duì)接。

3.加強(qiáng)指導(dǎo)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用。建立好的評(píng)價(jià)體系固然重要，充分利用好評(píng)價(jià)體系更重要。大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)具有引導(dǎo)、規(guī)范、調(diào)節(jié)、激勵(lì)等多種功能，在學(xué)生日常管理中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)其綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況進(jìn)行分析，幫助大學(xué)生明確自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，清醒的認(rèn)識(shí)自我，并有針對(duì)性的制定今后的發(fā)展規(guī)劃，激勵(lì)大學(xué)生不斷提升個(gè)人能力，不斷完善自己，努力成為一名適應(yīng)社會(huì)需求的人才。（作者單位：河池學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院）

通迅作者：林遠(yuǎn)華

[基金項(xiàng)目] 本文由廣西教育廳科研項(xiàng)目（201106LX589）和河池學(xué)院統(tǒng)計(jì)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科資助項(xiàng)目（院科研[2013]3號(hào)）資助。

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第9篇

在校團(tuán)委、院領(lǐng)導(dǎo)、各兄弟部門的關(guān)心支與持下，我部在xx年上學(xué)期順利完成工作并取得了不俗成績(jī)。展望xx下學(xué)期，我部將繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)敢闖敢干，開拓創(chuàng)新的優(yōu)點(diǎn)，將我院素質(zhì)拓展工作推到一個(gè)新的高度。

素質(zhì)拓展部的工作是以提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)為核心，以提高大學(xué)生綜合素質(zhì)為著力點(diǎn)，以強(qiáng)化大學(xué)生人才培養(yǎng)工作的社會(huì)認(rèn)同，做好課內(nèi)與課外的結(jié)合。大學(xué)生素質(zhì)拓展工作要為大學(xué)生成長(zhǎng)成才提供了一個(gè)良好“社會(huì)環(huán)境”和“準(zhǔn)社會(huì)環(huán)境”。在“思想政治與道德素養(yǎng)，社會(huì)實(shí)踐與自愿服務(wù)，科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，文化藝術(shù)與身心發(fā)展，社團(tuán)活動(dòng)與社會(huì)工作，技能培訓(xùn)”六個(gè)方面引導(dǎo)和幫助廣大學(xué)生完善職能結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新人才素質(zhì)評(píng)價(jià)的方式和完善人才評(píng)價(jià)的體系，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與素質(zhì)拓展的積極性，更好的培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。學(xué)期伊始，現(xiàn)將本學(xué)期的幾項(xiàng)工作計(jì)劃歸納如下：

第一部分：素質(zhì)拓展認(rèn)證工作

1按素質(zhì)拓展項(xiàng)目的登記，申報(bào)，和更換等工作程序，申報(bào)本院負(fù)責(zé)落實(shí)的素質(zhì)拓展項(xiàng)目。

2按照《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》內(nèi)容的申報(bào)，確認(rèn)和修改工作程序，組織學(xué)生申報(bào)，填寫《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》。接受校團(tuán)委對(duì)素質(zhì)拓展證書的審查。

3配合院學(xué)生會(huì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)一步學(xué)習(xí)《素質(zhì)綜合測(cè)評(píng)實(shí)施辦法》，為了調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上的積極性，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展，我部繼續(xù)將其與學(xué)年評(píng)先評(píng)優(yōu)，獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定直接掛鉤。

第二部分：規(guī)劃學(xué)期素質(zhì)拓展活動(dòng)

1 搞好我院典型的素質(zhì)拓展活動(dòng)，收集資料，合理安排活動(dòng)時(shí)間并協(xié)助做好宣傳工作。

2 緊密結(jié)合“儒風(fēng)海韻育人計(jì)劃”，組織演講團(tuán)、辯論團(tuán)、記者團(tuán)、各體育特長(zhǎng)隊(duì)的活動(dòng)安排。具體說(shuō)來(lái)就是定期舉辦演講比賽、辯論會(huì)等社團(tuán)活動(dòng)，豐富同學(xué)們的課余生活。

3 本院學(xué)生適合的素質(zhì)拓展項(xiàng)目目錄。在總結(jié)各部、各社團(tuán)的活動(dòng)規(guī)劃后，《信息技術(shù)與傳播學(xué)院素質(zhì)拓展規(guī)劃目錄》，將各階段各類活動(dòng)的信息進(jìn)行規(guī)劃，鼓勵(lì)主辦團(tuán)體及時(shí)籌備，也為同學(xué)們留出充分的準(zhǔn)備時(shí)間。

第三部分 關(guān)于新生工作

xx級(jí)新同學(xué)初入校門，在歡迎他們的同時(shí)，也要擔(dān)負(fù)起為他們提供最好的校園環(huán)境的責(zé)任。首先，一定要在開學(xué)初期就開始明確自己的人生規(guī)劃。這當(dāng)然不是做決定，而是辨析自己、了解社會(huì)。然后，介紹《大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃實(shí)施意見》，使大家了解素質(zhì)拓展計(jì)劃，是積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求，順應(yīng)學(xué)生成才需求，進(jìn)行大學(xué)生綜合素質(zhì)拓展的有效舉措。這項(xiàng)工作需要召開主題班會(huì)，并確保在課程開始的一個(gè)月之內(nèi)完成。

1 在各項(xiàng)活動(dòng)中鼓勵(lì)大一同學(xué)參加，做好檔案記錄，對(duì)有特長(zhǎng)、有能力的同學(xué)要重點(diǎn)培養(yǎng)。爭(zhēng)取做到人人有方向、個(gè)個(gè)有特長(zhǎng)。

2 新生工作的另一個(gè)重點(diǎn)是做好檔案記錄，將素質(zhì)團(tuán)證書完善、跟蹤填寫。在育人檔案方面也要嚴(yán)格要求。

3 積極開展新生的思想教育工作，宣傳黨的思想，開展理論學(xué)習(xí)月活動(dòng)，提高思想道德修養(yǎng)，把最優(yōu)秀的人才吸引到黨的周圍。

第四部分 關(guān)于大四學(xué)生工作

大四畢業(yè)班的同學(xué)要做好檔案補(bǔ)錄工作，另外，結(jié)合就業(yè)服務(wù)部工作，開展部分與應(yīng)聘、就職等方面的培訓(xùn)，為大四的同學(xué)走向工作崗位提供經(jīng)驗(yàn)。【1】

當(dāng)然，這些計(jì)劃只是初步的規(guī)劃，具體工作實(shí)施需要大家的共同努力，需要各個(gè)部委的協(xié)作、幫助，希望本學(xué)期素質(zhì)拓展部能夠?yàn)橥瑢W(xué)們提供更加有質(zhì)有量的活動(dòng)，希望素質(zhì)拓展部的工作更上一層樓。

附：素質(zhì)拓展部工作計(jì)劃表

時(shí)間（xx）

工作內(nèi)容

備注

9月上旬

1《信息技術(shù)與傳播學(xué)院素質(zhì)拓展規(guī)劃目錄》

2在迎新文藝表演、迎新籃球足球賽事等活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才

認(rèn)真總結(jié)各部活動(dòng)規(guī)劃，合理安排

9月下旬

召開新生素質(zhì)拓展主題班會(huì)，“明確人生目的、規(guī)劃大學(xué)生活”。

重點(diǎn)在于明確素質(zhì)拓展的重要性

10月

1整理《素質(zhì)拓展證書》

2人人有方向、個(gè)個(gè)有特長(zhǎng)。申報(bào)個(gè)人興趣，組織相關(guān)活動(dòng)或發(fā)放相關(guān)活動(dòng)通知。

3結(jié)合《儒風(fēng)海韻育人計(jì)劃》和各項(xiàng)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)并記錄優(yōu)秀人才，重點(diǎn)培養(yǎng)。

工作量可能會(huì)很大，所以時(shí)間也是很長(zhǎng)

11月

1社團(tuán)各項(xiàng)活動(dòng)比較密集，需要協(xié)助做好相關(guān)工作。

2大四學(xué)生進(jìn)入考研沖刺期，可準(zhǔn)備相關(guān)培訓(xùn)工作。

3大四學(xué)生的素質(zhì)拓展檔案補(bǔ)錄

12月

1 針對(duì)在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的同學(xué)開展工作。比如演講團(tuán)、辯論團(tuán)等可以進(jìn)行預(yù)選。

2聯(lián)合我院愛(ài)心社、人本社、消防志愿者團(tuán)體、水運(yùn)會(huì)志愿者團(tuán)體舉辦國(guó)際志愿者日（12月5日），提高自身責(zé)任意識(shí)，倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神。

國(guó)際志愿者日的活動(dòng)是包括愛(ài)心支教、知識(shí)宣傳、公開簽名、推廣青年志愿者報(bào)名的一系列活動(dòng)，可以將12月作為青年責(zé)任月，使同學(xué)們感受到青年的責(zé)任。

1月

總結(jié)本學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高工作水平，提交工作總結(jié)。

信息技術(shù)與傳播學(xué)院