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做好班主任，首先要明確自己的目標和制定好工作計劃。中專職業學校不同于高中學校，雖然也有一部分中專學生通過老師和學生本人的努力考上大學，但那是極少數，大多數學生都無法通過高考，這就需要班主任在工作上調整自己的計劃。
當了這么多年的班主任，我每學期都要制定班主任工作計劃，而且都既有針對性，取得了不錯的效果，這個學期的工作計劃是：
一、提高知識，明確職責，加強責任感
班主任是學校教育計劃的具體執行人，是校長、教務及學管的助手，又是學校和學生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學校教育管理工作進行。
因此，必須提高認識，加強責任感，掌握班主任工作規律。
1、努力做好學生思想教育工作，把學生培養成為一個積極向上，勤奮為學，團結友愛的集體。
2、引導學生努力學好功課，采取有效措施，提高學生學習成績和學習效率。
3、關心學生生活和健康，組織學生參加各種文體活動。
4、組織學生參加社會實踐和公益勞動。
5、關心和幫助本班共青團組織發展工作和活動，使他們成為班級一支骨干力量。
6、協調本班任課教師的教育教學工作，主動向他們了解本班學生課堂紀律，學習成績情況，形成統一的教育力量。
7、建立與學生家長聯系，協調對學生教育和管理。
二、熱愛學生，深入了解學生情況
要想引導學生向好的方向發展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個學生的身體、思想狀況和原有知識水平，了解他們的興趣愛好，性格特點和家庭情況，然后加以分析，綜合。
如新接手的新班主任，必須先了解這個班基本情況：人數，男女，年齡狀況，政治面貌，擔任干部情況，受過獎勵處分，學習成績，特長愛好，健康狀況，家庭地址，電話，家長職業，經濟狀況等。新晨
三、實施班級管理，形成良好的班風
1、制訂班主任工作計劃，加強工作計劃性
根據學校工作計劃要求，聯系本班實際，先訂好一
個學期工作計劃，然后每周要有具體的計劃，計劃必須做到方向、任務明確，措施具體、切實可以。
一、2009年青年人才工作回顧
（三）豐富青年創業工作，不斷引導和服務青年創業創新。創辦懷柔共青團創業青年夜校，并積極整合勞動部門和培訓機構等優勢資源，對失業青年、城鎮新增青年勞動力、農村富余青年勞動力進行創業知識和技能的培訓，培訓期滿可獲得《北京市創業培訓合格證書》。憑借此證書，并經勞動部門審核的項目可申請創業小額貸款。目前，舉辦培訓班三期，共培訓學員115人。同時，與農村商業銀行等金融機構研究籌劃，聯合推出為青年創業提供小額貸款的工作項目，著力解決農村青年創業過程中的資金瓶頸問題。廣泛動員社會力量幫助、扶持青年積累工作經驗、提高就業創業能力，為企業選用優秀青年人才搭建平臺，組織團干部參觀北京青年創業示范園，并建立38家懷柔共青團“青年就業創業見習基地”，及時向社會見習基地基本情況和招聘啟事。繼續挖掘優秀青年創業典型，評選出十名“懷柔區第十二屆青年創業帶頭人”。
（四）以農村青年現代化素質培訓工程為載體，服務農村青年轉移就業。懷柔團區委本著“市場引導培訓，培訓促進就業”的原則，整合資源、借力借勢，突出抓好培訓這一關鍵環節。各鎮鄉團組織主動與農業、科技、社保、婦聯、工會等部門聯系，充利用和依托京北職業技術學院、三農培訓中心、青年就業指導中心、中央廣播電視大學、大學生村官等現有的培訓資源，以政策知識普及、素質培訓、證書培訓、崗位練兵等為主要內容，積極為農村青年提供農業實用技術和職業技能培訓，大力培養和造就有文化、懂技術、會經營的社會主義新型農民。2009年，共舉辦青年農民現代化素質教育培訓班126期，直接服務青年5740 人次。
（五）通過評選先進典型、加大宣傳力度、改善人才成長環境等方式，努力為青年人才的脫穎而出營造良好的社會環境。開展 “青年崗位能手” 、“優秀團干部” 、“優秀團員”等獎項的評選活動，在不同層次、不同行業、不同領域選樹典型，為廣大青年樹立了學習的榜樣，在全區掀起了比學趕超的熱潮。加大宣傳力度，借懷柔青年網改版的契機開辟 “青年人才”專欄，《懷柔青年》季刊上開設“青年人物”專欄，大力宣傳報道青年人才創業的事跡，展現青年風采，反映青年呼聲，傳遞社會需求，促進青年成才，營造處處需要人才、人人皆可成才的輿論氛圍，激發帶動了更多的青年發奮成才。舉辦第三屆“青春相約”青年交友聯誼會，為單身青年搭建交友鵲橋。
（六）廣泛搭建舞臺，為青年人才展示才能提供機會。各級團組織大力做好服務青年人才的工作，把蘊藏在他們中間的創新精神和知識潛能發揮出來，通過舉辦青年辯論賽、技能大賽、演講比賽、夏日文化廣場、文藝匯演等多種形式為優秀青年人才搭建了一大批展現風采的舞臺，使各級黨政領導和用人單位更為直接、方便地發現人才、引進人才。
（七）切實抓好基層團干部隊伍建設。一是嚴把選拔關，配齊配強各級團干部。嚴格按照“干部四化”原則和德才兼備的條件,通過競爭直選、大學生村官兼任團支部書記等方式，將一大批年齡輕、素質高、工作能力強、工作熱情主動的優秀青年選拔到團的工作崗位上來。二是加大培訓力度，開展“團建創新?素質提升”主題團日活動，團（工）委書記上團課活動，實施基層團干部專項培訓計劃，切實提高團干部綜合素質。三是嚴格管理。在培養和鍛煉中促進團干部不斷成長。大力開展作風建設，培養團干部求真務實的工作作風。加強制度建設，推行團干部聯系基層制度、團干部調研日制度、團干部聯系困難青少年群體制度、年終量化考核責任制等，形成了務實高效的工作作風。
二、2012年工作思路
（一）做好志愿人才隊伍培養儲備工作。對志愿者進行素質提升和技能培訓，著力培養志愿者管理人才隊伍和骨干人才隊伍，建立應急服務、扶老助殘等專業志愿者隊伍。充分發揮懷柔區志愿者聯合會作用，努力提高全區參與志愿服務人員比率，使廣大志愿者成為促進和諧社會建設的一支重要力量。
關鍵詞：高速公路 思想政治工作 以人為本
[中圖分類號]D64 [文獻識別碼]A [文章編號]1004-7069(2011)－02-0051-01
總書記指出：要堅持發展為了人民，發展依靠人民，發展成果由人民共享。作為現代化交通標志的高速公路是全天候24小時為社會提供服務、直接與人打交道的窗口單位，是政府和社會公眾關注的熱點，這些經濟責任、政治責任和社會責任決定了高速公路企業必須立足以人為本，從而實現高速公路科學發展、跨越發展。
一、深刻理解以人為本的科學內涵
發展為了什么，這是發展觀需要回答的首要問題。高速公路企業的發展要從最廣大職工群眾的根本利益出發，以人為本謀發展，不斷滿足廣大職工群眾的發展愿望和物質需求，使他們在參與企業財富創造的同時。共同擁有享受財富的權利。
從內涵上，其一，它是一種對人在社會發展中的主體作用和地位的肯定。其二，它是一種價值取向，即強調尊重人、解放人、依靠人、為了人和塑造人。其三，它是一種人文關懷，要求我們要確立并運用人的尺度，要關注人的生活世界，要對人的生存和發展的命運確立起終極關懷。其四，以人為本的提法有其確切的含義，不能用別的提法籠統地加以取代。
二、以人為本是思想政治工作的本質要求
當前，思想政治工作面臨的形勢和情況十分復雜，各種思想的碰撞、文化的融合，正潛移默化地影響著人們的價值觀和生活方式，員工的思想十分活躍。對利益的需求也趨于多元化，思維方式、價值觀念等也發生了巨大變化。
從筆者所在的福建省高速公路系統來看。當前影響干部隊伍動力的因素是多方面的，除了個人思想滑坡因素外，外部因素主要有這樣幾個方面：～是落差感。這是高速公路系統普遍存在的問題，尤其在新開通路段；二是發展面。基層職工身在一線收費、路政、監控、養護等崗位上，盡管工作兢兢業業、成績優秀，但是一線管理崗位有限；三是困難多。高速公路基層所站都遠離城市，職工的困難主要就是就醫難、家庭住房、愛人就業、小孩入學等。
解決職工隊伍的動力問題，要把解決思想問題與解決實際問題統一起來，要牢固樹立以人為本的理念，加強民主建設，維護員工合法權益，提高福利待遇，并切實做好職工的思想政治工作，不斷化解企業改革發展中出現的各種矛盾和問題，維護社會公平正義，促高速公路的和諧科學發展。
三、以人為本是做好思想政治工作的核心內容
思想政治工作的主體是人，對象是人，其出發點和歸宿也是人。因此，以人為本是做好思想政治工作的核心內容。
近年來，我們一直高度重視思想政治工作，也取得了顯著成績。但從目前的情況來看，思想政治工作在以人為本的管理工作中還存在一些薄弱環節和問題：一是部分基層單位對以人為本的認識上還不深刻，思想上有畏難情緒，有的甚至依然奉行以物為本的價值觀。二是思想政治教育工作的思路與方法還未很好地貼近實際，貼近職工的思想、學習和工作的特點與需求。三是思想政治工作骨干隊伍還不能很好的適應高速公路快速改革發展的需要。
思想政治工作力，在于不斷創新，歸根到底要在思想上創新、要在思維方式上創新、要在教育方法管理手段上創新。要擺正人的位置；確立受教育者同樣是教育行為主體的意識，把理解人、關心人、團結人、發展人等人的工作做深做細做具體，真正做到凝聚人心。其次，要以做好人的工作為光榮使命，進一步增強做好新時期思想政治工作的責任意識。要積極探索評估考核體系，把黨的工作，人的思想政治工作等軟性工作指標融入到業績考核的具體內容中，促進干部職工專心致志干事業，同心合力謀發展。
四、加強和改進以人為本的思想政治工作
要把以人為本的發展觀念融入到思想政治工作中去。應著重把握好以下幾個方面。
(一)樹立正確的價值觀是做好思想政治工作的基本前提。價值引導是思想政治工作的內在規律要求，當前思想政治工作主要引導人們樹立能力本位的價值觀念，促進人的能力培養與發揮，幫助人們克服利己主義、享樂主義思想。
(二)加強人文關懷是做好思想政治工作的重要手段。人文關懷是精神文明的一個基礎，旨在解脫人心靈上的障礙，是調節環境關系的必要手段，是人的一種本質需要。今年，我司黨委基于推進和諧高速建設，提出了“以高速為家”的理念，要求廣大干部職工為“家”的興旺發達，勵精圖治，出謀獻策。在高速公路大力倡導建設“家”文化，推崇“我為人人、人人為我”的一種價值取向。是人性思想和人文關懷的體現，是推進構建和諧企業的有效載體。
(三)建立良好的激勵機制是做好思想政治工作的重要保證。思想政治工作要取得實效，必須建立合理有效的激勵機制，推進“能者上，不能者下”的用人機制，增強員工的工作能動性，激發員工的創業熱情。要實行收入分配改革，充分體現“獎優罰劣”的原則，不斷提高員工的工作積極性，使工資收入水平與貢獻大小真正掛鉤。努力建立科學、合理的收入分配機制要。
(四)提高人的素質是做好思想政治工作的根本目的。發展靠人支撐，業績靠人創造，這是以人為本人才觀與發展觀、業績觀的內在統一。我們必須深刻理解人才資源是第一資源。人才問題是推進高速公路事業發展的關鍵問題。學習是發展的前提，學習力是各種能力提高的關鍵，要高度重視人的資源的開發，創建學習型企業是我們堅持以人為本發展思路的必然選擇。
參考文獻：
[1]中國思想政治工作研究會，思想政治工作研究[J]，思想政治工作研究雜志社，2010
一、公路路政執法隊伍現狀
黃山市公路局祁門治超站成立于2011年底，地處祁門小路口鎮偏遠地區，條件艱苦，由來自5個區縣的基層收費人員組成。路政從業人員理論水平較低，執法工作中對違法行為處理的邏輯思維性差，業務水平不高，難以適應路政隊伍建設的需要。隨著公路體制改革不斷深化和發展，路政執法工作任務將更加繁重。特別是按照依法治路、依法行政，以及廣大人民群眾對執法工作的期望，對路政執法隊伍自身建設的總體水平提出了更高的要求。路政執法涉及公路路產路權管理的方方面面，關系到國家和群眾的切身利益，代表著交通行業的形象，這對廣大執法人員的政治思想、品德修養、業務技能都提出了很高的要求，這些要求和當前執法工作現狀與路政執法隊伍的綜合素質有著較大差距。因此，加強路政執法隊伍建設，提高行政執法隊伍素質，提高行政執法水平迫在眉睫。
二、加強思想政治工作是路政執法隊伍建設的有效途徑
人的思想是行動的先導和動力，加強隊伍建設，首先必須強化思想政治工作，提高執法人員的思想認識水平，使其在公路路政執法工作中真正做到公平、公正、正當和合理。由于路政工作的特殊性，人員少，輪班上崗難以保證集中開展思想政治工作，因此要建立和完善組織機制，選擇適合路政執法隊伍自身特點和符合形式發展需要的載體，使執法隊伍思想政治工作有章可循，達到效能與效率的統一；以職工的心理為依據，堅持營造小環境與帶動個別職工相結合的教育方式。從眾心理是職工對單位服從的心理特點，這種心理是一種被動的、但又不可不為之的心態反映。任何一個單位，都不可能是整齊劃一的，思想政治工作的任務之一是培養好的作風，帶出好的隊伍，不讓每一個職工掉隊。為此，要營造良好的小環境，以浩然正氣和優良作風去約束影響落后者，使其工作逐步入群、入流，跟上隊伍，為健康持續的發展注入活力。
從實際出發、實事求是是一切工作必須遵循的思想路線，也是思想政治工作的方針和原則。思想政治工作是直接作用于人的思想和精神領域的。思想和精神則在很大程度上受環境的影響，要著力分析影響思想政治工作的環境因素；思想政治工作的對象有共性和個性的區別，不能忽視個性；日常性思想政治工作需達成共識的問題，常常是伴隨業務工作產生的，要結合業務工作，善于從思想、政治上看問題，講究工作的針對性；正確處理業務工作與思想工作的關系，堅持思想領先和結合業務一道做思想工作的原則。正確的、預見性的思想導向能反作用并推進業務工作的順利開展，一是掌握業務工作開展前的思想動態，作好預見性的動員、引導；二是盡可能地把思想政治工作滲透到業務工作中，抓好業務工作過程中思想控制和引導；三是結合業務工作總結，作好思想總結，總結帶規律性的經驗，尊重職工的勞動，堅持以表揚、鼓勵為主。思想工作同業務結合是全過程的有機結合，是指導、滲透、總結性的結合；以職工群眾的需要心理為依據，堅持滿足與抑制相結合的教育方式。每一位職工都有需要心理，它是職工的一種欲求狀態，總括為精神和物質兩大類需求。職工的需求具有社會性，即隸屬一定的社會意識形態和社會經濟形態，同時具有個人自發選擇性。對職工群眾的合理要求應予以滿足，使其合法物質利益不受侵犯。要主動關心、解決個別職工群眾生活、家庭、學習中的困難，滿足他們特殊且客觀需求；對不合理因素，要通過擺事實，講道理予以抑制，不遷就，不應躲躲閃閃。正反兩方面的工作都做好了，群眾是能夠接受的。
關鍵詞：中職教育 班主任 工作新思路
一、班主任要堅持言傳身教充分發揮榜樣的作用
中職學校的學生學習基礎差，學習積極性不高，加上學習壓力不大，所以他們中學時期的一些壞習慣容易進一步發展。因此中職學校的班級管理工作非常難以開展，要改善這一現象，班主任的言傳身教顯得尤為重要。班主任是班級管理的直接領導者，負責學生在校期間的一切管理事務，自己的一言一行也直接影響著學生。因此規范學生的行為習慣，首先要規范自己的行為習慣，在工作中要求學生做到的，自己首先必須要做到，這樣再處理學生問題上就有底氣。中職學校的學生正處在青春期，有很強的叛逆性，班主任要用一言一行來影響他們，感染他們，不要一味地說教。班主任要多一點對自己的規制，少一點對學生的批評，用自己高尚的品德與言行去感染每一位學生，為學生樹立良好的榜樣，充分發揮以身作則的作用。
二、引導學生樹立正確的人生觀和價值觀
如果說只是教會學生一門文化或技能，而沒有教會他們正確的人生觀和價值觀，這樣的教育是失敗的。樹立正確的人生觀和價值觀，對于每個人都是十分重要的，特別是即將走向工作崗位的中職生。中職學校的學生大多中學時期學習成績較差，但是活動能力又較強，正確地引導能讓他們的特點變成優點，不能正確地引導，他們的特點就會成為缺點，成了班級管理中的難題。
讓他們在學會學習的同時學會客觀地辯證地看問題。無論遇到任何問題或者是挫折都保持清醒冷靜的思考能力，保持必要的理智。在生活中我們除了客觀地看待問題之外，還要一分為二地分析問題。任何問題都有兩面性，要保持平和的心態，始終對世界、對社會、對他人、對自己保持清醒的判斷和積極向上的態度，多看到好的一面，多向著陽光的一面，但也不能忽視它的陰暗面。三是要學會正直、善良、真誠、勇敢、勤奮。學會寬恕別人善待他人，其實就是寬恕自己善待自己。“己所不欲，勿施于人”。還有“回聲”效應也說明你以什么樣的態度對待別人，別人也會以什么樣的態度對待你。不要被一時的歪風邪氣所影響，敢于與歪風邪氣做斗爭。除此之外，我們還要學會勤奮的學習，一個人要想在這個信息與經濟迅速發展的社會立足，踏實和勤奮便是最起碼的要求，是最基本的軟件。只有學會勤奮，拒絕拈輕怕重好逸惡勞，才有可能成功。四是要富有愛心和勇于承擔責任。一個沒有愛心的人，何談有責任心。我們的教育目標應該是不但增長孩子們的智慧，也豐富了孩子們的感情，不但培養了學生追求理想和自由的愿望，也提升了學生承擔責任的信心和勇氣。五是要有遠大的理想和崇高的精神追求。讓學生了解自身的優勢所在，缺點所在，興趣所在，特長所在，并在學習生活中發揮自身優勢和特長，努力提高和完善自己。在此基礎上班主任要幫助學生做好職業規劃、人生規劃，幫助學生充分利用在校時間努力學好專業知識，培養專業技能，切合實際地樹立正確的目標并鼓勵幫助學生達到目標。
三、掌握學生違紀時的處理技巧
班主任工作最棘手的是對違紀學生的處理。處理犯錯學生要把握一個度，同樣的錯誤發生在不同的學生身上處理方法也就不同。在教育學生的時候，要從關愛的角度出發，讓他們感受到處理他們是為了他們好，是對他們的人生負責，而不是一味地用嘴說“我管你們是為你們好”，要真正理解學生犯錯誤后的心態。要從一個家長和朋友的角度去教育他們，不要讓他們以為只是為了學校的紀律而管理，更不要讓他們覺得是因為怕影響班級形象影響班主任業績才處罰。在處理問題中，以朋友的身份，站在學生的立場，將心比心地和學生談心，發現他們的優點，分析問題所在并對他們的優點和閃光點給予肯定，這樣就會把他們的優點得以發揚，缺點就會被慢慢吞噬掉，因為畢竟人的內心都是向上的。讓自己和學生都能換位思考，站在對方的角度去看待問題，這樣既可以了解學生的內心，又能讓學生明白老師的苦心。
[關鍵詞] 高職院校 班主任工作 思路
近年來,隨著我國高等職業教育的迅猛發展,高職院校在校生規模持續擴大,學生素質存在著參差不齊的現象,總體上亦有下降之趨勢,使高職院校的學生管理工作面臨著新情況、新問題。
一、嚴慈相濟
學習是學生的天職,然而,在高職院校,不能安心學習者為數不少。學生游離了學習的主題,自然導致校園中早戀、夜不歸宿、打架斗毆等不良行為的增加,若再惡性循環,就會釀成種種禍端。因此,做好后進生的工作是班主任工作的重中之重。其實,后進生對學習早已失去興趣,留在學校的主要目的是獲取文憑。這部分學生,多數已厭煩老師的規勸,往往視之為耳邊風。所以,班主任對之分外嚴格,時時刻刻用學校的規章制度來約束、規范其行為,使之符合學校的要求,否則,就按照學校的規章制度及時予以處分。對于中等甚至優秀的學生,亦要嚴格要求,使之做到“勿以惡小而為之”。嚴厲的措置往往收到立竿見影的效果,但不能觸動學生的靈魂,其效果的后續力不足,只可治標,不能治本。再者,現在的學生以獨生子女居多,心理脆弱者所占比重較大,嚴格過度,容易引發學生的心理問題。另外,這部分學生的學習動機不純,苛之過嚴,有些人會選擇自動退學。鑒于這些情況,我們在嚴格要求,按規章制度辦事的同時,又要體現慈愛的心胸,公平的法則,配以期許的眼神、濟以和善的態度,使用柔性的語言,給學生申辯的機會,化解其逆反情緒,使其明白處分的目的和用意之所在,從而做一個能管住自己的人,做一個理智的大學生。對于那些經常犯小錯誤的學生來說,耐心的勸導是管理的主要手段,多做思想工作,往往能起到春風化雨的良效。
二、情理共用
高職院校的學生中,個性張揚、桀驁不馴者有之,性情暴烈、無理取鬧者有之,冥頑不化,惹是生非者有之。研究發現,心理失衡和行為失范常常形成因果關系。經常犯錯誤的學生,往往存在著不同程度的心理問題,不會輕易對他人敞開心扉。一位習慣于區分對象,善于換位思考,而又平易近人、通情達理的班主任對學生關心、體貼、愛護,就能使學生感受到溫暖,產生強烈的親近感、依賴感、信任感,無形中會縮短與學生之間的距離,從而學生愿意對之講真話,說實情,老師也就易于洞悉學生的心理世界,為對癥下藥,找到解決問題的最佳方案創造條件。情感的作用固然重要,但不能從根本上解決問題。道理對一個人具有穩定而持久的影響力,學生一旦認同某種道理,就會按其準則行事。因此,以理服人,培養學生理性的思維方式,使之明事理,重情感,是我們班主任追求的最高目標。明事理可從根本上解決問題,起到治本的效果。但道理本身較為抽象,為了學生易于接受,老師向學生灌輸道理時需要發揮情感的力量,寓理于情之中,營造寬松、詼諧的氛圍,通過一個個情感充沛的故事或發生在校園內外的廣為人知的真實事件,來深入淺出地闡釋道理。以感人的事件為載體,通過情感的滋潤作用,將一條條道理銘刻在學生的腦海中,促動他們形成理性意識,提高判斷是非曲直的能力。情理共用,我們的教育將收到潛移默化、“潤物細無聲”的功效。
三、愛心為本
在高職院校的學生管理工作中,愛心的作用尤為突出。高職院校的學生,來自單親、離異家庭的占了很大比重。這些學生在家缺乏必要的關愛,心靈曾遭受過創傷,有的仍夾雜在父母糾紛的旋渦之中,致使其性格嚴重扭曲。班主任在平時工作中要做有心人,在及時、全面地了解情況的基礎上,給這部分學生提供一個溫馨的環境,更多地關心他們,了解其迫切需求,幫助他們解決一些實際問題,將一顆愛心無私地奉獻給他們。老師無微不至的關懷,將會彌補這些學生的缺失,無形中他們將會認識到社會不會拋棄他們,而是像需要其他人一樣需要他們。與此同時,班主任要善于發現這些同學的優點,及時予以表揚,鼓勵他們充分挖掘自己的潛力,最大限度地實現自身的價值。我們也不能忘記疏導他們,通過從正反兩個方面分析他們自己的行為對一個不幸家庭的影響,通過客觀地評價他們的處境等,來使他們擺脫家庭糾葛或悲劇的陰影,形成積極向上的人生態度,讓不幸的事件不再成為學生成才的障礙,而是轉化為學生奮進的動力。對于正常的學生,我們要能夠使學生從教師的富有愛心的教育中受到愛的啟迪,養成熱愛生活,富有同情心的健康心理和健全人格,這是較之開啟思維發展智力更為艱難因而也更有深遠價值意義的一項工作。高職院校學生的特點決定了學生管理工作必須警鐘長鳴,教師必須具備持久的動力,而這一動力只有源自于愛心,才能持久。
四、啟發自行
老師對學生的教育,無論是思想、情感、愛心、道理,還是行為規范等一切方面,只有化作學生的行動,才會有成效。成效的大小,也只有通過學生的行動才能體現出來。高職院校的專業設置以技能方面為主干,再加上普遍重視實訓,所以絕大多數學生的動手能力相對較強。然而,高職院校的學生以獨生子女居多,從小即被家長視為掌上明珠,受到過分的溺愛,衣來伸手,飯來張口,獨立意識淡薄,行動也不堅定,更缺乏主動性、自覺性。這部分學生稍遇挫折,便輕言放棄。輔導員、班主任要從生命的意義與價值這個角度,精心選擇事例進行闡發,也可以通過觀看相關的影視作品等多種途徑使學生明白這個道理,力戒懶散的作風。我們也可以在校園中樹立勤奮學習的典型,通過勤奮者的現身說法,發揮榜樣的作用,啟發懶散者,促動他們作出改變。為了使學生有更加深刻的認識,增強行動的堅決性和持久性,我們也可以利用節假日的時間,組織學生深入民間,了解農民或工人的勞作,必要時讓學生親身體驗創造產品的酸與甜。帶領非畢業班的學生觀摩人才市場,了解和體驗社會對人才的要求以及人才之間競爭的激烈程度,也不失為一個行之有效的好方法。總之,我們要通過一系列的活動,啟發學生奮發有為,形成積極向上,不斷追求進步的風氣。當然,我們在啟發學生“有所為”的同時,也要重視引導他們“有所不為”,凡是道德、法律以及學校的規章制度不許可的事,千萬不要涉足。
高職院校的學生管理工作是復雜的,我們班主任必須擁有高度的責任感,保持冷靜的頭腦,穩定的心態,在工作思路明晰的基礎上,綜合、藝術化、有針對性地運用各種方式,把工作扎扎實實做到學生的心坎里去,才能取得讓學生、家長、學校和社會各方滿意的效果。
參考文獻:
教育是無痕的藝術，尤其是職業中學的班主任應以用心但不留痕跡的教育藝術，進行班級管理。作為素質教育的一種重要形式的職業教育，客觀上要求教師必須理論聯系實際，務實高效地開展班主任工作。如何創新職中學校班主任工作，我在實踐中進行了大膽的實踐和探索，收到了非常顯著的成效。我的做法如下。
一、要有開放性的工作理念
當今時代的班主任，要力戒空洞的說教，力戒程序化、模式化，不再是傳統意義上的“保姆、殺手、警察”形象，而是要徹底地解放思想，更新教育觀念。
第一，在培養目標上，不是培養膜拜師長，迷信權威的守舊者，而是造就一批批崇尚真理的企業骨干和實干家，具備生產第一線的基礎知識、一手熟練技能的應用型人才，勇于開拓的創新者。
第二，在工作方法上，不是灌輸、遏制，而是疏導，把企業文化融入校園文化中，融入德育之中，使學生具備吃苦耐勞的創業精神、危機意識和競爭意識，使其踏入企業后能盡快適應新的環境，并了解自己所肩負的使命和責任。
第三，在工作角色上，不是學生的長官，而是學生的知心朋友。努力使學生加快由單一型向復合型、由操作型向智能型、由職業型向社會型、由傳承型向創新型人才方面的轉化。
二、要有互動性的工作方法
首先，心理換位。在進行德育和教育評價時，要著眼于學生的發展。要確立“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”“為了每一位學生的發展”“以學生發展為本”的教育理念，為的是從真正意義上讓每一位學生在潛能、個性、創造力等方面都得到充分的發展。
其次，成敗共享性。新課程條件下的師生關系不再是主客體式的對立關系，而是“你―我”式的平等關系。班級管理目標的達成，由師生共同參與制定，成則共享其果，敗則共擔其責。這樣，班主任的威信、魅力極易形成，易在學生心目中樹立良好的形象，從而有助于激發學生的士氣，使學生學會以坦蕩的胸懷面對人生，學會學習，學習生活，學會生存，學會創新。
三、要有創造性的工作能力
教育既是一門科學，也是一門藝術，而藝術的生命在于創造。面對社會的發展與進步，企業對人才需求的多元化，學生的認識觀念、價值取向和行為習慣理應隨之協調發展，班主任的工作能力必須能跟上學生發展的需求，不斷創新，具備創造性的工作能力。
第一，敏銳的觀察力。班主任在余暇時多留心觀察學生的言行舉止，穿衣打扮，甚至一些細微的變化，富有預見性方能捕捉到最佳的教育時機，并以此為契機，進行有針對性的教育，做到防患于未然。第二，較高的思維能力。班主任要做到準確、深入地了解學生，抓住學生思想變化的根源，必須具備高水平的思維能力。
四、要有細致入微的工作藝術
用“五心”過“五關”。班主任工作是一門學問，職中學校班主任工作尤其典型。相當多的職中學校的學生喪失學習興趣、精神不振。如何做好這些學生的班主任工作尤其重要。
1、用“信心”過“動力關”
“信心是成功的一半”。無論做任何事情要取得成功，都必須先樹立必勝信心。有了必勝的信心，沒有辦法會主動找辦法；沒有信心，遇到問題會使問題更成問題。職中學生最大的問題，就是失去了自信，甚至老師、家長也對他們失去了信心。只有班主任樹立了自信，才能幫助職中學生找回自信。同樣，也只有班主任樹立了信心，才能幫助其他老師以及家長樹立對職中學生的信心，才能把大家擰在一起，形成合力。
2、以“責任心”過“態度關”
（1）愛崗敬業，忠于職守。職中學校的班主任工作繁雜而艱難，其勞動成果主要體現在學生的進步上，而班主任自身則默默無聞。要像蠟燭，為照亮別人而燃燒自己；像犁鏵，為播撒種子而磨損自己。要為人梯，讓學生不斷攀升；做公仆，為職中教育奉獻畢生的心血。
（2）為人師表，以身作則。職中學生的生理和心理特點決定了他們具有很強的模仿性和可塑性。因此，班主任對學生的教育不能只停留在口頭的言傳，而更應以身作則，發揮身教的作用，正所謂“身教勝過言傳”。子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”要求學生做到的，班主任自己首先必須做到，給學生樹立良好的榜樣，潛移默化地感染和培養學生的優良品質。
3、以“公平心”過“好惡關”
班主任必須要有一顆公平心，公正地對待每一名學生，不管他們過去表現怎樣，父母是誰，都要公平地給予表揚和批評。只有這樣，才能贏得整個班級全體學生的尊重。
（1）寬容學困生。古語說得好“金無赤足，人無完人”，人總會犯錯，總會有不足。職中班主任應有這樣的認識：沒有絕對的學困生，只有教不好學生的老師。對所謂的學困生，要用熱情和愛心去感化他們，讓他們感到集體的溫暖、老師的信任。只有這樣，他們才會沿著老師的期望發展。
（2）關注中等生。班主任一定要抱著對所有學生及其家長負責的態度，關注中等生，經常深入學生中間，做深入細致的調查研究，了解關心每一位學生，把握每一位學生，及時掌握學生的思想動態，在思想上進行有針對性的教育和引導。
4、以“愛心”過“距離關”
職中生大多數在十六七歲，人生觀、世界觀和價值觀尚未成熟，心理上容易波動，思想容易受到外界影響，既是青春勃發的花季，又是容易迷失的雨季。當他們遠離家人，來到學校后，非常需要老師的呵護、引導。只有班主任懷著真誠的感情去關愛他們，他們才會“親其師，信其道”，用愛心縮短與他們之間的距離。
5、以“細心”過“遲鈍關”
關鍵詞：公路行業 聘用人員 思想政治工作
中圖分類號：D412.62文獻標識碼： A 文章編號：
因公路建設發展的需要，近幾年來，公路系統向社會招聘了部分人員，分配在養建管生產一線或機關科室的崗位上。這些同志，不僅彌補了公路體制和人員編制限制的缺陷，而且在我們公路建設各項工作中，發揮了生力軍作用。如何做好聘用人員的思想政治工作，促進公路事業科學發展，是擺在廣大公路政工人員面前的一個重要課題。
一、做好聘用人員的思想政治工作意義重大
以馬山公路管理局為例，該局現有管理人員32人，其中正式工23人，聘用工9人，聘用人員占了管理崗位總數差不多三分之一，有的還是該局的業務骨干。因此，做好聘用人員的思想政治工作意義非常重大。
1、做好聘用人員的思想政治工作是塑造公路新形象的需要。就目前而言，公路聘用人員主要有養路工、工地施工員、路政協查員、收費員。他們的工作時間大部分都在公路建設和治超管理一線上，與形形的車主、包工頭、民工打交道，他們的一言一行，一舉一動直接關系到公路部門的聲譽。如不正確教育和引導好這些人員，將有損公路部門的形象，給公路科學發展帶來不可估量的損失。
2、做好聘用人員的思想政治工作是穩定公路隊伍的需要。燃油稅費改革和取消二級公路收費后，涉及到機構設置和人員劃轉分流安置問題，穩定是當前公路壓倒一切的大事。若聘用人員思想波動，隊伍不穩定，將直接影響公路養建管的日常工作，公路的改革與發展就無從談起。而做好聘用人員思想政治工作是穩定隊伍的“劑”，也是實現稅費改革順利實施和行業穩定的需要。
3、做好聘用人員的思想政治工作是促進公路事業科學發展的需要。一個成功的企業，其員工的思想是積極進取的。只有加強和做好聘用人員的思想政治工作，聘用員工們才有依存度，才有歸屬感，才能激發起他們的積極性、主動性和創造性，才能激發其為公路事業獻身的激情。
二、當前公路聘用人員思想狀況
當前，公路聘用人員無論從人數比例、崗位工種，還是所占的貢獻份額來看，都已成為公路事業科學發展的一支不可忽視的力量。他們大部分都工作積極，愛崗敬業，但個別人也存在著一些思想雜念，主要表現在：
（一）自卑思想嚴重，缺乏歸屬感，自認低人一等。聘用人員簽訂合同后，他們大都非常珍惜這個機遇和崗位。但與正式工相比，在工作年限、工資待遇、福利政策、工作責任輕重、單位所處地位等許多方面存在著客觀差異。他們往往很自卑，總認為自己只是公路的“打工仔”說不定哪天就被炒了魷魚。所以，這些人員各方面都表現得很謹慎，處處小心，生怕得罪人或出現差錯被辭退，丟了“飯碗”。因此，難以形成競爭和監督制約機制，有礙于公路事業科學發展。
（二）身在曹營心在漢，行動上時刻伺機跳槽。聘用合同的簽訂，雖使他們的工作有了相對的保障。但俗話說：“人往高處走，水往低處流。”由于利益驅動等因素，聘用人員大都還是身在曹營心在漢，什么公務員考試、事業單位招考逢有必考，或是利用現有工作崗位資源一有機會就向環境舒適、專業對口、效益優厚等單位跳槽，一門心思都放在找退路上，無形中對公路事業造成潛在的損失。
（三）工作上得過且過，缺乏奉獻精神。雖然公路系統的聘用人員目前跟其他企事業單位相比待遇還不錯，人心也比較穩定，但部分人對“我在公路能干幾年”抱有疑慮。因此，政治上不求上進，業務上不思進取，平平庸庸，缺乏團結協作、助人為樂和為公路事業獻身的精神。
三、做好聘用人員思想政治工作的幾點思考
黨的十七大報告指出，在加強和改進思想政治工作中要注意人文關懷和心理疏導，體現以人為本的宗旨和與時俱進的要求。面對燃油稅費改革和取消二級公路收費的新形勢，筆者認為應著重從以下幾方面做好聘用人員的思想政治工作。
1、選準切入點，堅持以人為本，平等相待感召人。
“理解人、關心人、尊重人”是思想政治工作的基本原則之一。聘用人員在工作和生活中，非常希望得到單位和他人的關懷幫助，并把他們納入公路大家庭，不要分彼此成為另類。因此在開展思想政治工作時，必須堅持以人為本的原則，樹立不論正式工還是聘用工，都是單位員工的觀念，其人格都應該是絕對平等的，都應得到尊重。一是在提法上要尊重。在稱呼上做到一視同仁，統稱為公路員工，盡量少在大小會議或公開場合上提“聘用工”和“正式工”，以減少對聘用人員的刺激。要善于“換位”思考，充分理解、尊重、關心和愛護他們，從稱呼上讓人心悅誠服，感到溫暖，引導他們自尊、自信、自立、自強，謹防聘用員工因身份性質不同而自卑或感覺受到歧視，導致傷害其感情，挫傷其工作積極性。二是使用上要平等對待。只要被聘用，就不分貴賤，要根據其工作能力和水平來安排崗位，而絕不應分“親、疏”或“來頭”安排工作。對表現突出的聘用員工不僅給予物質獎勵，而且提高他們的政治待遇，接納到黨員隊伍中來并將其放在重要崗位委以重任，為其提供施展才華的舞臺。三是獎懲尺度要一致。對待聘用人員，按聘用合同和規章制度辦事，在合同和制度面前人人平等。你的工作有了成績，該表揚則表揚，該獎勵則獎勵；你確實德才兼備，該提拔的就提拔重用；你違反規定，該批評則批評，該處罰則處罰。無論是誰，也不管是誰介紹來的，不看面子，不憑關系，一視同仁。這樣，就分不出三、六、九等和高、低、貴、賤，顧及聘用員工的自尊心，充分調動他們的積極性。
2、關注焦點，實踐“三貼近”，解決職工熱點、難點問題。
當前，聘用人員最關心的問題不外乎待遇及后路問題，他們對自己的付出渴望得到及時、中肯的評價與對等的勞動報酬。同時，也意識到了公路體制對聘用人員年齡、學歷的限制，特別是燃油稅費改革及取消二級公路收費后，在正式職工分流安置都困難的情況下，總擔心哪一天會被解聘，認為人生最美好的青春歲月留在了公路，等到了四、五十歲后，怎么就業、生存？對自己的未來感到迷惘，沒有歸屬感，這是他們最擔心的問題。廣大公路政工人員應清醒地意識到這一點，并按照“貼近實際、貼近生活、貼近群眾”要求，結合公路行業實際，圍繞員工的日常工作和生活，圍繞他們最關心的熱點、難點問題，因勢利導，有針對性地開展工作。對聘用人員生活上要關心體貼，除了非政策允許的情況外，盡可能滿足聘用人員的合理需求。正常的工資或勞務費收入應按時兌付，不得拖欠，更不能克扣；發放獎金要公開、公平、公正，根據政績，賞罰分明；節假日和平時的福利，盡可能與正式職工差距不要太大；聘用人員婚喪嫁娶，黨政工領導要和正式職工一樣對待，派專人到場慶賀或慰問。按照《勞動法》等有關法律法規及時為聘用人員辦理失業保險、醫療保險、工傷保險和社會養老保險等，理順勞動用工關系，規范用工管理，解決他們的后顧之憂。只有在解決具體問題的過程中融入思想政治工作，才能增強公路行業的感召力和向心力，提高聘用員工對公路的依賴度和忠誠度，一心一意地投入到工作中與公路事業“同呼吸、共命運”。
3、突出閃光點，選樹“典型”，激發活力。
榜樣的力量是無窮的。實踐證明，發揮典型的示范作用，是黨做思想政治工作的光榮傳統和行之有效的方法。公路行業具有點多、線長、面廣的特點，公路員工工作辛苦，生活清苦，他們之所以能長年累月地堅持在公路養護、管理、收費和公路建設施工工地一線上，靠的就是“以路為業，以站為家，愛崗敬業，路暢我榮”的奉獻精神。我們必須堅定不移地加以弘揚并貫穿于公路養建管這一主線。在這過程中，許多聘用員工的表現絲毫不遜色于所謂的正式工，我們應抓好聘用員工先進典型的培養、樹立、表彰和宣傳工作，用典型去激發聘用員工的工作熱情和活力。在一年一度評先選優表彰活動中或是全區交通系統開展的幾個“十佳”評選表彰活動中，將一定比例名額留給聘用人員，利用黑板報、宣傳欄辟出專刊和專版進行系列宣傳報道，用身邊活生生的人和事來教育、感染他們，在聘用人員中營造處處需要人才，人人皆可成才的輿論環境和比學趕超的濃厚氛圍。同時適當運用負激勵，給聘用員工“提醒”。對聘用人員中的一些不良現象、工作失責失誤等情況，堅決按照規章制度對相關責任人進行批評教育，通過思想工作，從后進人員身上找閃光點給予鼓勵引導，激發后進人員奮進，促進轉化，從而引導他們形成正確的人生觀、是非觀、價值觀和責任感。
【關鍵詞】職業教育；班主任；創新思路
班主任首先要了解學生的心理特點，因人施教，對癥下藥。師生之間只有做到了相互了解，相互信任，才能把我們提出來的嚴格要求轉化為學生的自我要求和自覺行動。班主任工作的好壞，直接影響到學生能否成人。一個班級有一個好班主任，學生就能一個個成人、成才。要當好班主任，必須付出艱辛的勞動，在工作中大膽探索，努力實踐，摸索出一套適應新時期職業教育學生特點的工作方法。
一、班主任要堅持言傳身教
大家都知道，高等職業學校的學生整體素質差，學習基礎差，學習積極性更差，班級管理工作也難做，如何轉變這一不良現象，班主任的言傳身教顯得尤為重要。俗話說：“榜樣的力量是無窮的”，特別是對中職生，他們正是十六七歲由未成年向成年轉化的階段，班主任的一言一行直接影響著整個班級的學生。教育學生上課不遲到不曠課，班主任總是提前到教室，要求學生不吸煙、不喝酒，班主任首先做到；在教室看見紙屑，班主任彎腰撿起來，同學們紛紛撿自己周圍的垃圾；看見黑板沒擦，班主任自己動手，再一次就有學生跑上去跟你搶；做課間操時班主任站在隊伍前面認真做，學生也會認真做；教育學生要誠實，知錯就改還是好學生，人無完人，班主任有錯了，敢于在學生面前承認錯誤并及時糾正，還有哪個學生不敢承認錯誤呢？校園內外，看見自己的學生主動打招呼這些看似微不足道的事情，對學生產生著潛移默化的影響。班主任從我做起，從小事做起，要多一點對自己的規范，少一點對別人的指責，以身作則，為人師表，用自己高尚的品德與言行去感染鼓舞著學生。
二、引導學生樹立正確的人生觀、價值觀
在傳統的應試教育模式下，往往是以一個學生的學習成績的好壞評判學生的優秀與否，這種片面追求成績的評判方式往往會扼殺學生的天性。學生的心理素質以及個人能力的培養受到了忽略，以至于一些高分低能的例子屢屢出現，而考試成績往往不能成為評判學生的唯一標準。這種模式下，一些學習成績不是十分優異的學生往往會有自卑感，忽略了自身的優點，對自己越來越喪失信心甚至自暴自棄，這種價值觀將會對學生的一生都產生不良的影響。而在素質教育成為主流的今天，評判學生的標準已出現多樣化，學習成績已不能成為唯一標準。讓學生了解自身的優勢所在，缺點所在，興趣所在，特長所在，并在學習生活中發揮自身優勢和特長，取長補短，努力提高和完善自己。在此基礎上班主任要幫助學生做好職業規劃、人生規劃，幫助學生充分利用在校幾年的時間努力學好專業，培養專業技能，切合實際地樹立正確的目標并鼓勵幫助學生達到目標。其次，班主任還應適時地對學生進行德育教育，使學生具備良好的品行和嚴謹的作風，這也是職業教育最重要的要求。
三、掌握學生違紀時的處理技巧
在班主任工作中，常規教育是不可或缺的。比如可組織學生學習文明班級評定規則、宿舍管理條例，學生守則、評優評先規則，獎懲規則、學校下發的各種文件等等。在班主任開展常規教育過程中應采用多種方式相結合，例如進行墻報宣傳和教師講解方式普及知識；用聯歡會和辯論賽的形式增加常規教育的趣味性；用知識競賽，小組競賽的模式進一步鞏固常規教育內容；還可在班級設置光榮榜，用以表彰在常規教育學習中有突出成績的學生。總之可用多種手段加強學生常規教育，讓學生明白什么事情可做什么不可做，讓學生對自己高標準嚴要求，一言一行都透露出一個合格學生應有的素質。
班主任工作最煩瑣的是對違紀學生的處理。學生違紀時馬上對他們進行嚴厲批評？顯然不是，應根據具體情況來處理。處理方法是否得當，筆者認為最能體現班主任的工作能力。班主任要認真分析班級學生中出現的各種問題，進行有效的反思、探索、研究并找出恰當的解決辦法。
班主任平時要與學生多溝通，了解他們的性格、態度、生活、學習、思想、家庭等情況，捕捉每個學生的心理。有的易哄，有的易吵，有的愛面子，有的是“順毛驢”，有的好表現自己，有的怕張揚掌握了學生的這些特點，針對不同的學生、不同的問題，可以采取不同的教育方法，使其迎刃而解。有個學生一貫表現良好，偶爾一次遲到了，班主任的一個眼神就使他低下了頭；有個學生剛剛與班主任私下寫下保證不再曠課，然而又遲到了，班主任在班級學生面前當眾揭穿其保證書，他啞口無言，臉紅到了脖子根；有個學生我行我素，根本不把老師的話放在心里，不把班規放在眼里，不妨先放任他一段時間，遲到了就當沒看見，曠課不懲罰，衛生別人打掃了，作業交不交無所謂，老師不過問，同學不與之交往，他自覺沒趣，只有老老實實與同學們一起學習。
參考文獻：
