時間：2022-11-16 06:28:16
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本次到酒店參加社會實踐的總共有三位同學，所學專業為會計。
實踐的時間是從x月12日到x月12號為期一個月，實踐的主題是進行相關的專業實踐學習，主要內容有刷盤子、擦酒杯、上菜、收拾餐具等等。現將本次實踐活動的有關情況報告如下：
(二)基本情況以及工作體會：
我是通過熟人的介紹才找到的打工的機會。第一天進去做事覺得感覺很奇怪，因為以前一直都是以消費者的身份進的酒店，這次的身份卻是一個服務生。呵呵，第一個感覺就是首先要把心態調整好。第一天來什么也不懂，經理就叫了一個老生來教我們。平常在酒店吃的時候不覺得，來工作的才知道酒店的工作還真不是蓋的，每個細節都要弄好。我們第一天是試工，大家都在努力的學習，雖然說有點累，但我們每個同學都很積極、很投入，都感到很樂意，因為這畢竟是我們本次社會實踐的第一步嘛。所以在那一天的時間里，雖然說有一點點累，但我們卻都覺得挺充實的
先說說我在那里的工作情況吧：我們每天8點半上班一直到晚上9點半。我們沒天的工作就是在客人來之前把房間弄干凈，客人吃飯的時候，男生負責端菜而我們女生就負責上菜報菜名，幫客人倒酒、換餐盤之類的雜活。在我看來最辛苦的，就是每次客人吃飯的時候你必須站在外面等候，一天下來腿跟腰都很痛，剛開始的時候真的有點受不了。雖然說顧客就是上帝，但有的時候難免會遇到些難纏的客人。要么是過于挑剔，要么就是素質不是很高。記得有一次，老板娘說那天下午的一桌客人看起來都挺鄉下的，叫我們看著別讓他們把毛巾給帶走了。我剛開始一挺就覺得挺別扭的，鄉下人又怎么了，怎么可以這樣不起人家呢?但是我到了那個房間，我剛給他們倒好茶，就那么一轉身的功夫，桌上所有的毛巾都不見了，都到他們的口袋里去了，做為酒店也不好說什么。
所以服務生的工作看似簡單，但操作起來還是挺麻煩的。
因為這個原因，剛開始工作的時候感到有一點緊張，但越是緊張我就越必須鼓起勇氣，因此慢慢的我就習慣了。后來證明，我還是很幸運的，因為這給了我一個獨立鍛煉、獨立挑戰的機會。
(三)實踐感悟以及心得體會
我以善用專業知識，增加社會經驗，提高實踐能力，豐富暑假生活為宗旨，利用假期參加這次有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。這次的社會實踐收獲不少。現在舉例如下：
一.在社會上要善于與別人溝通。經過一段時間的實踐工作讓我認識很多的人。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習的。以前實踐的機會不多，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。
二. 在社會實踐中以及以后的工作中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。就像剛開始時我到飯店那樣有一點膽怯，但后來是自信給了我勇氣。有自信使你更有活力更有精神。
三. 在社會中要克服自己膽怯的心態。自己覺得困難挺多的、缺乏社會經驗等種種原因往往使自己覺得自己很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。所以應該嘗試著克服自己內心的恐懼。如有人所說的在社會中你要學會厚臉皮，不怕別人的態度如何的惡劣，也要輕松應付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了。其實有誰一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關鍵，如某個名人所說：勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。
四. 在工作中要不斷地豐富知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。
此次社會實踐，真正地填補了我在課堂上所沒能學到的空白，真正增長了我的社會交際經驗。一個人可以沒有淵博的知識，但絕對不能沒有社會交際的經驗和能力，這也是我此次實踐體會最深的一份心得。
(四)本人存在的問題以及幾點思考：
在實踐過程中，我也發現了自身存在的一些問題：
第一，本人的人際交往的能力還欠佳，這還應在日后的日常生活、交際中有待加強和學習。
第二，缺乏社會經驗，在為人處事方面尚還不太成熟，處理事物的態度和方法往往有時不得當。
(五)本次社會實踐的問題和建議：
一.在同一個地方的時間有點太長，社會實踐不完全等于上班工作，所以不應該總在一個地方，時間長了會讓人有一種厭倦的感覺。所以建議應該在適當的時候調換一下實踐崗位。
【關鍵詞】信息化測繪；框架；定位；概念
一、相關概念簡析
從技術方面來講，信息化的測繪技術是目前現代化測繪技術經過多個學科相互交叉以及融合以后，并且不斷地發展以后形成的，其所依托的測繪體系所體現的便是數字化內容，能夠將地理空間信息準確、快速以及全面的更新和獲取，同時還能夠對信息進行智能化的處理以及一體化的管理、分發、網絡生產。與此同時，還能將地理空間信息的融合以及增值服務最大限度的實現，從而使得測繪技術以及信息更加的社會化，使得社會可以獲取更多多樣化、多元化以及多尺度的服務，同時也是整個測繪技術（數字化）未來的發展方向。
當然，現代化的測繪技術包括的內容有很多，其中包括衛星定位技術、測高技術、重力測量技術等等。并且隨著計算機技術不斷的發展，通信技術不斷的進步，以及航天航空、衛星技術不斷的更新換代，人類已經能夠對自己何時、何地、做什么、尋找什么進行自動化的回答。并且還能將這些實時的時空消息主觀的向其他人進行傳遞、分享。
二、相關定位簡析
人類在進行社會活動的過程中，以及自然界本身所發生過的變化，都是建立在一定的時空框架的基礎上，而這些活動以及變化最基本的載體以及數學的基礎便是地球中每一個空間信息。在二十一世紀，因為移動通信以及互聯網絡不斷的推陳出新，以及pc電腦端便攜化發展，使得時空信息服務成為了當下每一個人最基本的需求，同時也是整個時代的特征體現以及產業化運行時空信息的關鍵因素。所以，測繪體系的建設以及主要定位必須建立在公共事業（服務、平臺以及產品）的基礎上，就目前實際情況看來，我國測繪體系在定位方面，主要包括有自動化的測繪生產、多元信息化的測繪成果以及社會化的測繪產品。
（一）自動化的測繪生產
人類經濟以及社會體系不斷地發展，使得計算機信息技術得到了空前的快速發展，而測繪體系也打破了過去模擬測繪的牢籠，使其向數字化測繪完美的轉型，比如一些效率低下、實用性能落后的手工地圖，逐漸的成為了網絡地圖以及信息化的測繪方式。而用于野外測繪的平板一起也逐漸的轉變成為了測繪系統，我們以前常看見的紙張類型的測繪裝備已經向測繪系統完成了轉型。在進行測繪過程中，對數據的采集以及所采集數據的準確性，以及越來越科技化以及準確化，這就使得數據資料相關的處理工作以及服務的模式不斷地想信息化變化。就目前而言，對尚未技術進行處理的過程匯總，都需要高水平并且自動化程度較高的設備以及方法。而測繪技術不斷發展最為顯著的特征就是信息化測繪體系的不斷全方位的覆蓋。
（二）多元信息化的測繪成果
在目前的科學生產大環境下，科學技術不斷地升級，而得到的數據結果在信息化的同時也呈現出了多元化的趨勢，一般情況下，其主要體現在下面的幾個方面：測繪結果所包含的數據內容，所涉及的范圍都十分的廣泛，并且在其中包括的內容以及信息的含量都十分的巨大，而且就信息的形式而言，也不再局限。其次，測繪的結果能夠將數據資料本身的能力進行充分的體現；在智能技術的協助下，所衍生出來的產品也是多種多樣，并且與現代的需求十分的契合。
（三）社會化的測繪產品
對于測繪產品的社會供求關系來說，公開測繪產品的真實信息是首要任務，測繪產品社會化的基本任務是從精簡地理信息服務技術，組建集中地理信息系統開始的。測繪產品在其社會化發展需求的本質是通過其日常功用而達到的，在日常測繪技術的使用過程中，通過對測繪產品的使用能夠達到解放勞動力，提高工作效率的效果，從而為社會提供更為便捷的測繪服務。只有在滿足測繪產品社會化的基本發展要求的同時，測繪技術才能夠在時代的變化中通過觀念的轉變而獲取更為廣闊的市場空間，從而為新型測繪產品提供更為豐富的內涵，使測繪產品的種類和信息服務的類型向更加廣闊的深度發展，如導航系統的應用和智能物流配送系統的應用。
三、相關結構框架分析
隨著全球信息網格（GIG）概念的提出，人們將要面臨在下一代 3G（great global grid）互聯網上進行網格計算，即不僅可以查詢和檢索 GIS 時空數據，而且還要能利用網絡上的計算資源進行網格計算。在網格計算環境下，目前的 GIS 數據面臨著空間數據的基準、空間數據的時態、語義描述以及數據存貯格式不一致的4大障礙。因此，建立全球統一的空間信息網格對實現網格計算勢在必行。為此，我們提出了從用戶需求出發的空間信息多級網格（SIMG）的概念，用帶地學編碼的粗細網格來統一存貯時空數據。其基本的思想是在地理坐標框架下，根據自然社會發展的不平衡特征將全球分成粗細不等的格網，格網中心點的經緯度坐標和全球地心坐標系坐標作為參照標準，存貯各個格網內的地物及其屬性特征，這種存貯方法特別適合于國家社會經濟數據空間統計與分析。結合信息化測繪體系在實際生產生活中的實踐應用，歸納出其框架結構，主要分為應用層、服務層、管理層、數據層和技術層五個層次；還包括技術革新、支撐和保障體系，數據獲取、數據庫建立與更新，地理信息整理、集成和導航，產業化及社會化地理信息的應用服務四個體系。應用層包括公眾服務、政務辦公和專業應用三方面；服務層是社會化和產業化的地理信息應用服務體系，主要包括公眾信息服務和政務信息服務；管理層對獲取的地理信息進行整合、存儲、分類等管理行為；數據層存儲不同類型的地理信息；技術層為信息化測繪體系的服務及管理等行為提供技術支持。在上述五個層次中，應用層與服務層息息相關，應用層建立于服務層的平臺上，服務層為應用層提供服務基礎；管理層對數據層的數據信息進行管理，管理層對數據層的信息提取、建庫、更新；技術層為其他層次提供技術革新、支撐和保障。
四、小結
隨著我國經濟水平不斷地增加，現代化社會以及信息化社會不斷地完善，測繪體系的發展以及變化也是隨時都在進行。就最近幾年相關數據而言，信息化測繪體系，必將在未來的各個行業都綻放出奪目的光彩。在相關的研究人員以及不斷的實踐過程中，這種體系也會變得更加的完善以及完美。
參考文獻
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來到Xx，這個陌生的城市，面對一個未知的環境，我們有害怕，但同樣我們都有一顆堅定的心：要努力地做好!再苦再累也要堅持下去!
那邊的環境沒有我們學校那么優雅;那邊的活動空間也沒有我們學校那么寬敞;那邊的氣氛更沒有我們學校那么活躍。但我們用自己的勞動和樂觀的態度，克服了身邊的各種困難，我們享受著老師的關心，同事的熱情和顧客的微笑。
是的，事實證明我們做到了，從埋怨到埋頭苦干，從煩惱到在生活中尋找快樂，從膽怯到能和一個陌生的客人自然交流，這一切，無不訴說著我們的成長，我們的成績!雖然我們學的不是酒店管理專業，也沒什么工作經驗，但面對客人，我們盡心盡職;面對領導，我們禮貌相待!我們深知，我們的職責就是服務好我們身邊的每一個人!
的確，服務員的工作是辛苦的!我感觸最深的是在酒店上班，一定要有在時間觀念。在酒店里，遲到就是遲到，沒有任何理由可以辯解。在中餐廳，每天早上八點起來準備上班，晚上要到十一二點才能下班，有時甚至工作到凌晨。即使是這樣，我們還要照常上班不能遲到。手痛、腳痛、眼睛痛，這些都是我們剛上崗時必須經歷的，有時候腳痛得恨不得把自己的雙腳都砍了，眼睛每天腫得像熊貓一樣。現在想想，我們都已經熬過來了，原來這些都不算什么困難。工作過程中，對于有些蠻不講理的客人我們要心平氣和的接待他們;有些明明是客人的錯，還要將錯往自己身上攬!這對于90后的我們來說，雖覺得滿腹委屈，但這讓我們更加明確一種意識：只要身穿著這套工作服，就要做一名優秀的服務員。我的崗位不允許我對我的客人表現出我的生氣。這些，我們都做到了!
1 2 在Xx實習期間，讓我們最難忘的是大年三十的那天，走在大街上，看著每個人臉上露出的幸福微笑，傾聽著他們對自己美好生活的訴說，十八九歲的我們有種想哭的沖動。因為，此時此刻的我們也想與家人團聚，我們也好想回家，我們也思念著我們的家人···好在，我們的同學是團結的，是友好的，我們相互祝福，相互幫助!我們的老師是可親的，她們總在我們身邊陪伴著，鼓勵著。正月初五，學校領導來Xx看望我們，真的感覺就像見到了自己的親人，很親切也很溫暖!
一個月的時間是短暫的，但我們學到很多，收獲很多。如怎樣去服務好每一位客人，怎樣處理好人際關系，怎樣傳菜、上菜，擺臺、撤臺等等，同時我們也成長了不少，也開始懂得了理解他人、寬容他人!
生活就像一面鏡子，你對它笑它也對你笑!所以聰明的我們總喜歡在生活中尋找樂趣，忘記煩惱，用樂觀的態度面對一切困難。
工作的勞累，生活的艱苦，離別的辛酸，這一切都已過去，這些都不算什么。感謝這一個月的經歷，感謝學校給我們的這次機會。它讓我們成長了，也讓我懂得了什么是生活!
在地動山搖的那一刻，心系學生的安危，最后撤離的是我們的老師；在鋼筋水泥的廢墟里刨著的，是我們的老師；在廢墟中呼救的孩子旁，是我們老師；一切為了生命，為了每一個生命，我們付出了艱辛的努力，當幸存的孩子已經回家，當黑夜已經來臨，我們翻遍了每一片殘磚斷瓦，我們心痛，我們流淚，我們無奈那無情的現實。但是，我們沒有放棄，我們要做我們應該做的！
在黎明來臨的時候，我們奔跑在鄉間小路，我們要知道每個孩子的消息，因為他們嚇壞了，涌進校園的家長讓我們來不及清點人數，校門已經搖搖欲墜了...我們奔跑于殯儀館和醫院之間，家長的心靈需要有人撫慰，他們的痛苦需要有人分擔....
在人們驚魂初定的時候，我們開始思考未來，孩子們是社會的未來呀！再大的困難也不能讓孩子們沒書讀，打報告，尋援助。全國人民沒有忘記我們，四面八方的支援迅速而有力，我們的辛苦沒有白費：在我們肯餅干、喝礦泉水的時候，熱心的家長、社會群眾為我們端來熱騰騰的飯菜，黨委政府送來了殷切關懷，社會各界帶來了濃濃愛心，我們忙碌，苦累,我們搶出了危房中的課桌椅和書包，我們搬運救災物資，我們和愛心人士一起搭帳篷，我們要布置一個個漂亮的竹蓬教室。但是我們充實，我們搭建了全區第一所帳篷小學，我們給孩子們過了一個特殊的六一節，我們的竹蓬教室也上課了，我們的六年級學生順利畢業了......
2014年7月30日，財政部對《企業會計準則――基本準則》（以下簡稱“會計基本準則”）中公允價值的定義進行修改。此次修改既實現了公允價值在法規上的一致性（與《企業會計準則第39號――公允價值計量》）;也標志著我國公允價值計量標準的進一步規范。有別于傳統的計量方法，公允價值憑借其高度的市場相關性逐步登上歷史舞臺。在金融市場高速發展的時代，公允價值計量屬性取代成本計量必將成為不可逆轉的發展趨勢。本文以新會計準則中對公允價值定義的重新規范為契機，結合國內外相關研究，從公允價值的理論基礎和發展歷程出發，對公允價值的界定、本質、實務和應用層級角度進行分析。
1 公允價值的理論基礎及發展歷程
根據財務信息使用者的不同，會計理論基礎可分為決策有用觀和受托責任觀。受托責任觀是成本價值的理論基礎，旨在為資源所有者如實報告資源管理者的委托責任履行情況，服務主體定位為特定人群，起源背景為股份公司組織形式的發展壯大。決策有用觀是公允價值計量的理論基礎，旨在為信息使用者提供有助于其作出正確決策的信息，服務主體定位于市場參與者，并依托于資本市場的深化而逐步推廣。
資本市場深化的突出表現之一為股權的高度分散性。資本市場越發達，股份公司大股東的持股比例越小，股權更廣泛的分散于眾多的市場參與者（投資者）手中。由此，公司所有者的關注點更傾向于其所持資產的變現性，即投機性需求。歷史成本計量方法的局限性逐步顯現：一方面，其服務主體定位于公司所有者，不能滿足眾多市場參與者做出投資決策的信息需求;另一方面，歷史成本計量屬性以初始入賬價值為計量基礎，具有強穩定性但市場相關性較差，難以滿足資本市場的需要。伴隨著資本市場的深化，公允價值應用逐步發展起來。
19世紀六七十年代，是公允價值計量思想的萌芽時期。1953年，美國會計程序委員會第43號研究公告要求，采用公允價值計量方法對于以非貨幣交易形式取得的無形資產進行定價。這是公允價值計量方式首次出現在正式文件中。此后，在以美聯儲和兩大派系的激烈爭斗中，公允價值計量發展緩慢：SEC從投資者角度出發，力推公允價值計量;美聯儲代表銀行家的利益對公允價值的實際應用秉持審慎態度。
八九十年代是公允價值計量發展的黃金時期。八十年代，在美國儲蓄貸款危機的爆發以及九十年代房地產市場和證券市場異常火爆的大背景下，FASB頒布了一系列旨在推動公允價值計量發展的財務會計準則，使公允價值計量方法廣泛應用于金融工具確認、計量和披露，同時建議應用于企業抵押貸款和可轉換債券業務。
國際會計準則理事會也是推動公允價值發展的重要力量。80年代，國際會計準則首次將公允價值應用于非金融工具領域。
我國社會環境與經濟制度的特殊性決定了我國公允價值應用起步較晚。1998年，《企業會計準則――債務重組》首次對公允價值的定義和應用范圍作出明確規定：“在公平交易中，熟悉情況的交易雙方自愿進行資產交換和債務清償的金額為公允價值。當以非現金資產清償債務或債務轉增資本時，債務人應以公允價值入賬。”其后，公允價值的應用逐步擴展到投資、非貨幣易領域中，并且固定資產、無形資產以及租賃的相關準則也對公允價值有所涉及。由于當時我國資本市場上不完善，市場活躍度較低，公允價值運用的可驗證性較差。為保證會計信息的真實性，公允價值的會計應用出現了短暫的停滯。2006年，財政部頒布新會計準則，將公允價值列為五大會計計量屬性之一，標志著我國會計準則的國際并軌趨勢。
在《基本會計準則中》，我國將公允價值計量方法分為市價法、類似項目法和估價技術法三個層級，有17項具體準則不同程度地涉及到公允價值計量屬性。其中，對企業影響較大的具體準則有：金融工具的確認和計量、投資性房地產、債務重組、非貨幣性資產交換、企業合并。
2 公允價值的定義
我國最新會計準則將公允價值定義為：“在公允價值計量下，資產和負債按照市場參與者在計量日發生的有序交易中，出售資產所能收到或者轉移負債所需支付的價格計量。”美國會計準則將其定義為：“當前非強迫或非清算的交易中，自愿雙方之間進行資產或負債的買賣發生的清償價格。”國際會計準則將其定義為：“熟悉情況并自愿的雙方，在公平交易的基礎上進行資產交換或債務結算的金額。”
公允價值定義的國際趨同性，公允價值的確定是從市場參與者角度而非報告主體來確定的。從定義的限定條件來看，我國新會計準則中“市場參與者”的范圍較“熟悉情況并自愿交易的雙方”更為客觀，避免了交易雙方的不適當選擇而產生的操縱交易價格的情況，突出公允價值的公平性：市場越成熟，越接近完全競爭市場，市場越能保證交易價格在多個利益相關者之間的公平性，從而交易價格越接近公允價值。
3 公允價值的本質
對公允價值本質的討論，目的在于論述公允價值成為會計計量屬性的必要性。與其他會計計量屬性相比，對公允價值的本質的理解有四種觀點：狹義獨立計量、復合計量、目標與手段、標準尺度。后兩種觀點認為，公允價值不屬于計量屬性，而只是作為其他計量屬性的一種約束和目標而存在的。
大多數學者更傾向于支持公允價值作為一種計量屬性的存在。狹義獨立計量是指，公允價值是并列與其他計量屬性存在的一種會計計量方法。2006年，我國會計準則將公允價值定義為并列于歷史成本、重置成本、可變現凈值和現值的第五大會計計量屬性。復合計量則強調，公允價值對于除歷史價值以外的其他3種計量屬性的包含關系。公允價值是以市場參與者（參考市場）在計量日的脫手價值（確認時點）的價值。與其他計量屬性相比，公允價值在各方面都擁有更為明確的規定。在非活躍市場環境下，公允價值需要通過可變現凈值、重置成本等估計方法確定;完全競爭市場上，公允價值就等于現值。
一、新型社會救助體系的主要特征。
城鄉一體化。新體系始終貫穿城鄉協調、城鄉并進、城鄉覆蓋的思想，以城鄉協同發展、共同促進為主線，把廣覆蓋作為社會救助的重要目標任務，致力構建統一的社會救助框架，使各類救助對象都能得到相應救助。如：體系中除了要求原有的低保制度實行城鄉一體外，又特別針對農民建立了被征地農民生活保障制度、農村合作醫療與醫療救助制度以及農村“五保”對象集中供養制度等。這是體系在理念上的創新，使該體系在得到人本理念支持的同時，又找到了為民執政的落腳點。
組織網絡化。新體系對原來多頭管理的離散性管理體制進行了改革，實行黨政領導，民政綜合管理服務，勞動、計劃、財政、衛生、教育、建設、國土等部門各司其職，密切配合，社會各界參與，鄉鎮（街道）具體實施的社會救助管理體制，強化了統籌力度，密切了部門關系，通過大協調，真正形成了大救助格局。這是體系在體制上的創新，使體系有了推動其正常運轉的內在動力。
保障制度化。主要體現在二個方面：一是把救助體系的長效功能建設作為制度建設的主要內容，既使之保持與其它社會保障制度之間的關聯對接，又著眼于體系的動態正常運轉，保持它的長期性、穩定性和持續性。二是講究制度的針對性和實效性。制度有很強的針對性、保持性，保證了制度的實施效果。如教育救助制度、集中供養制度等都是針對致貧的某個因素，指定受惠的特殊人群而設定的，都有著明確的政策規定。這是體系在制度上的創新，也必然導致在功能上的創新。
救助多元化。主要體現在三個方面：一是強調救助種類的多樣化。要求以低保為基礎，針對困難群眾的實際需要，加快建立養老、醫療、教育、住房等多種類別的專項救助。二是強調救助形式的多渠道。要求堅持救助與互助相結合，資金救助與實物幫困相結合，定期救濟與臨時救濟相結合，進一步拓寬社會救助渠道。三是強調救助主體的多元化。政府是實施救助的主體，同時積極動員社會力量，調動各方面積極性，參與支持體系建設。
二、建立新型社會救助體系的重要性和必要性
（一）從社會與經濟發展的現狀來看，建立新型社會救助體系具有“雙促”的作用，即促進經濟與社會協調發展，促進城市與農村協調發展。體系中一個鮮明特征就是城鄉一體，也就是城市和農村都必須建立統一的制度，只是城鄉的救助標準、救助方法有所不同，因而這一新型社會救助體系是無差別與有差別的統一體。社會救助體系的建立與健全，是社會發展、社會進步的重要標記，同時又是衡量社會與經濟、城市與農村是否協調發展，能否相互促進的重要尺度。建立新型社會救助體系能有效地縮小城鄉在社會發展方面的差距，減少城鄉在分享經濟和社會發展成果方面的不公平，進而促進經濟與社會的協調發展、共同進步。這與我市的城鄉一體化行動目標一致，應作為其中的一項必要內容。
（二）從政府轉變職能的角度來看，建立新型社會救助體系是政府職能的一次重要回歸。計劃經濟條件下的政府是無所不包無所不在的無限政府，管了許多不該管的事，也丟了許多該管的事。社會主義市場經濟體制的確立與發展，要求政府職能轉變，從無限轉到有限，從直接經濟領域退出，把更多的職能轉到社會管理和公共服務上來，特別是要做一些企業個人自身不能做、做不了的公共事務。社會救助是政府職責，建立新型社會救助體系的工作是政府行為。這一轉變表明，在社會主義市場經濟條件下，政府承擔為公眾減少社會風險，提供基本生存保障的職能的強化，把“該管的事管好”，使真正的政務成為政府的要務，這是政府職能由異化到回歸的重要標志。
（三）從政府負有減少貧困的責任來看，建立新型社會救助體系是以人為本，立黨為公，執政為民的具體實踐。相對貧困是任何社會任何時期都存在的，因為區域發展不平衡和個人素質差異總是存在的；同時，隨著社會主義市場經濟的發展，在使一部分人先富起來的同時，也會不可避免地出現另一部分貧困群體。我市是全國百強縣市中的前列者，但仍有低保對象7000余人，五保對象近1000人，同時還有殘疾人2.1萬，重病患者1800余人，再加上孤兒、特困職工、受天災人禍造成生活困難的群眾等。面對現實，如何緩解兩極分化、貧富差距拉大的趨勢，既是政府的責任，也是全社會的責任。我們不能對低保戶、災民、“五保”、“三無”人員，貧困學生視而不見，也不能對偶發事件造成的貧困人群置之不理。以仁愛之心關懷他們，以援助之手救助他們，以綿薄之力幫助他們，是黨的宗旨的體現，是政府當然之責，也是社會公德所提倡的。
（四）從社會救助管理及其實施現狀來看，建立新型社會救助體系是對現存社會救助制度的一次重大變革。解放伊始，我們就建立了對農民、傷殘軍人以及其他貧困人口的救濟制度。經過幾十年的發展，逐步健全與完善，對減少城鄉貧困、實現社會公平，緩解社會矛盾、維護社會穩定，促進經濟發展起到了積極作用。但是，隨著城鄉貧困人口的時段性增多及致貧因素復雜性的增加，現存社會救助制度的弊端也日漸顯現。一是救助主體多頭，導致政出多門，標準各異，民政、工會、婦聯、組織部、企業、事業單位、慈善組織等等，都分頭實施社會救助。這種多頭主體的狀況，勢必造成社會救助總體無序，增大救助成本，降低救助效率。二是救助時段過于集中，多在過年，過節及重大政治活動期間。這種傾盆大雨和久旱無雨式的救助使受益群體難以解決日常和突發的貧困難題。三是施救對象過于集中，造成新的不公平。由于多頭救助，缺乏統籌，使少數貧困戶多頭受助，而另一些貧困戶難得一次救助。四是救助的“造血功能”不強。據調查，當前低保對象中有勞動能力但未就業者占相當比例，除受就業環境、主觀因素影響外，與片面注重低保的維持穩定功能而忽略了其原始的困難救助功能，從而導致鼓勵支持低保對象就業的政策力度不夠有較大關系。新型社會救助體系，從體制、機制上革除以上社會救助舊體制的弊端，實現一口上下，統一政策，統一標準，形成了統籌安排，協調配合，轉轉有序的社會救助體制和運行機制。
（五）從我市的經濟社會發展和社會保障工作的實際來看，建立新型社會救助體系的條件已經具備，時機已經成熟。我市經濟較為發達，有加大社會救助投入的經濟實力；同時，我市社會資金雄厚，民營企業占企業總數的95％以上，它們有回報社會，救助貧困的要求，僅去年籌集的慈善基金就達1億多元。可見，我市通過開辟社會捐贈渠道補充社會救助資金具有堅實的社會基礎。更重要的是，扶貧濟困既是中華民族的傳統美德，又符合當今社會的時代特征和價值認同，已經成為了全市上下的共識和關注的熱點。
三、加快構建新型社會救助體系。
（一）健全工作機制，實施“三個整合”，形成救助合力。
根據上級要求，我市已經成立了社會救助工作領導小組及救助辦，各鎮（街道）也成立了相應的社會救助工作領導機構和基層救助服務所，市政府還專門為基層救助服務體系增設了人員編制，一口上下的管理網絡已經構建，下一步的關鍵就是要使這一網絡正常、持續的動轉起來，充分發揮其統籌，協調功能，統攬各項救助政策，進而實施“三個整合”。其一，實施資源整合。社會用于救助的資金、物資、設施、人力、信息原則上都進行統一的調度、安排、使用，都通過救助辦這一新管道施惠于被救者，規范救助行為，避免出現施救中的重復與遺漏現象，降低救助成本，提高救助資源共享及使用效率。其二，實施制度整合。低保、被征地農民保障、醫療救助、集中供養、教育救助、廉租房、就業援助等七項制度構成了目前的新體系，形成了以低保制度為基礎，其它制度相配套的制度群落。目前，除醫療救助制度尚未建立外，其它制度我市都已建立并有所開展，低保制度的基礎地位較為鞏固，但制度之間的相互配套、相互銜接不夠，限制了其整體效能的充分發揮。因此，下一步應在以下工作上加大力度：1、切實確立與低保制度有機結合的專項救助制度體系。醫療、教育、住房等專項救助首先要把著力點放在低保邊緣困難群體，針對其靠自身能力無法消除的“致貧”因素實施救助，使其逐步擺脫不利局面。同時，各專項救助制度也要與低保相配套，不能只注重低保的穩定功能而忽視其原始的困難救助功能，要針對施救對象的實際情況，在保證其基本生存條件前提下，解決其實際困難，滿足其實際需要。2、加快建立農村醫療救助制度。因病致貧、因病返貧是一個比較突出的問題，困難群眾的醫療救助應成為下一步我市社會救助工作內容拓展的重點領域。要加快建立與大病統籌相配套的醫療救助制度，通過政府補助、醫療保險、社會幫扶、慈善救助等措施，加大救助力度，切實解決看病難問題。其三，實施政策整合。七項制度中的各項政策構成了政策體系，要探索將這些政策進行有機整合，并實行聯動。比如，可以試行凡持有低保證的人員，可憑證享受子女教育救助、醫療減免、大病救助政策等等。
（二）創新載體方法，改進工作手段，提高救助效率。
在貫徹實施新體系的過程中，要十分注重創新工作的載體、方法，不斷改進工作手段、條件，提高救助效率。1、要根據我市的實際情況，通過創新載體、方法，把省級制度中的原則要求、政策規定變得更為具體、更便實施、更易實行、更具可操作性，使省級制度本地化。如針對我市低保壓力不是很大的情況，在加大投入的基礎上，可以嘗試在每年低保專項資金中按一定比例提取發展基金，制訂政策，結合慈善資金和其他社會救助資源，針對特定扶持對象，或幫助其徹底擺脫致貧因素（如部分因病致貧者），或幫助其開辦社區服務項目，逐步實現自食其力。又如目前我市的社會救助過于注重貨幣的給付，根據我市實際情況，可以嘗試將資金救助與實物幫困、互助服務相結合，在我市建立“以特困家庭需求為目標，以市、鎮（街道）、社區（農村）三級扶濟超市為載體的”捐作運轉新模式，讓困難群眾欠缺什么，少什么，可到超市一般，免費領取、求助。2、要不斷改進工作手段，提高動態化管理水平。加大投入，提高救助管理的信息化、網絡化程度，建立救助管理信息系統，建立弱勢群體檔案，實現信息共享；建立對救助資金運作和管理的預警和監控機制，形成預算科學、使用規范、發放及時，監管有力的資金管理模式。
關鍵詞：價值觀教育;觀念意識;社會主義核心價值體系
中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）42-0045-02.
黨的十八屆三中全會的召開，對中國的高校教育提出了新的指導思想，其別提出了大學生價值觀教育中，要發揮社會主義核心價值體系的引領作用，以使大學生成為社會主義可靠的接班人。大學生價值觀教育中，應用社會主義核心價值體系在對大學生的思想價值觀念以正確引導的同時，更能夠使大學生成為社會主義建設的有用人才。
一、當代大學生所存在的價值觀取向問題
1.當代大學生的個人主義傾向嚴重。大學生由于涉世不深，加之對各種思想文化的理解深度不夠，并不會從綜合的角度衡量，而多為單方面接受，就會受到新自由主義的引導下讓自己的個性特點得以充分發揮的同時，卻沒有將自身融入到群體和社會環境中，導致自身獨立于社會之外[1]。隨著自由主義思想在大學校園中蔓延的范圍擴大，就會使得這種思想在大學校園中形成了一定的影響力，而對更多的大學生起到了錯誤引導作用，污染了大學的道德環境。從個人主義的角度出發理解道德評判標準，導致道德評判標準落實到行為中更多地強調主觀意識，而客觀性缺失。大學生群體中這種觀念意識的形成，讓大學生過于強調個人利益而無視集體利益，就會引發校園不正之風。這也是當代的大學生前途迷茫的主要原因。
2.當代大學生過于追求效用最大化。市場經濟環境下，人們多會力求以最少的成本獲得利益的最大化，這也是目前的經濟運行模式，卻對人們的思想以錯誤的引導，也支配著人們的生活方式。大學生雖然較少接觸社會環境，但是，這種社會思想會通過互聯網等途徑逐漸地傳播到大學校園中，嚴重影響了大學生的思維方式，使得大學生對事物的認識往往會從功利的角度，以期做事情能夠獲得最大利益，而對問題的思考缺乏系統性[2]。大學生的這種思維方式延伸到學習活動中，使大學生更強調學習的實用性，更多地考慮高薪職業，而沒有長遠地思考自己的未來。
二、大學生的價值觀教育中社會主義核心價值體系所發揮的作用
1.社會主義核心價值體系是大學生的價值觀教育的指導方針。中國的經濟發展，無論是政治思想，還是文化教育，都呈現出多元化發展的趨勢，這對大學生的觀念意識產生了深刻的影響，甚至由于思想上的誤導而導致大學生的價值觀與社會主義主流價值觀相悖。這就意味著，高校在大學生的價值觀教育中，要充分發揮社會主義核心價值體系的作用，以在教育中對大學生的價值觀以正確引導。針對價值觀已經偏離社會主義核心價值體系的大學生，則可以通過價值觀教育而對大學生的思想觀念起到糾正作用。
2.社會主義核心價值體系是大學生思想政治教育的重要保證。中國要促進社會的和諧發展，就需要大學生樹立正確的價值觀，對中國的社會主義事業可持續發展起到關鍵作用。高校對大學生的價值觀引導以思想政治教育為主要途徑，將社會主義核心價值體系融入到高校的思想政治教育中，通過應用主流價值觀以引導，可以讓大學生堅定社會主義信念，并愿意參與到建設社會主義和諧社會中，以奉獻出自己的力量。可見，在高校的思想政治教育中，將社會主義核心價值體系融入其中，可以深化大學生對社會主義建設的認識，以成為社會主義建設的合格的接班人。
三、大學生價值觀教育中應用社會主義核心價值體系的策略
1.將社會主義核心價值體系融入到校園文化中。其一，高校文化建設是圍繞著教育制度而展開的。將校園文化與價值觀教育提升到教育制度層面，包括高校的團委、學生社團組織以及學生管理辦公室等等，都在校園文化建設中發揮主力作用。要確保各項工作能夠落實到位，還要從制度管理的角度出發建立校園文化評價體系，建立激勵機制，以激發高校大學生積極主動地參與到校園文化建設中，以核心價值體系指導自己的言行，控制自己情緒。其二，高校文化建設中有必要將綜合評價體系構建起來，評價標準就是社會主義核心價值體系。隨著社會主義核心價值體系逐漸地成為高校學風中的重要衡量標準，兩者的充分結合使得社會主義核心價值體系成為一種精神并落實到行為中，使核心價值觀的指導意義充分發揮出來。其三，高校文化建設在社會主義核心價值體系的引導下，推進高校走上品牌建設的戰略發展道路。為了促使高校樹立良好品牌形象，就要力求價值觀教育多樣化展開，且教育內容要豐富，以使核心價值觀高校文化充分融合，形成濃重的價值觀教育氛圍。
2.價值觀教育中要以社會主義核心價值體系為指導創新教育方式。中國社會主義事業的發展，大學生群體將是主力，這是富有知識的青年群體，要使他們能夠為中國的未來發展發揮自己的智慧，應用自己的才能，就要針對目前的價值觀多元化取向問題對大學生開展價值觀認同教育，結合學生的特點強調價值觀不僅具有時代性，還具有一定的包容性。強調社會主義核心價值體系是中國的主流價值觀，是具有極大的融合度的價值觀，只有自身的思想觀念符合主流價值觀，才能夠更好地融入到社會中。在價值觀教育中，還要強調民族精神，與學生的職業教育結合起來，隨著學生對核心價值觀的認同度提升，就會對社會主義核心價值體系所能夠發揮的作用以正確認識，使得價值觀教育更具有時效性。
3.價值觀教育實踐環節要以社會主義核心價值體系為原則。在價值觀教育中，如果按照傳統的教育方式，就是采用課堂教育或者宣講的方式，將相關知識單方面傳遞給學生，學生被動接受教育并無法獲得良好的教育效果。鑒于目前高校大學生的思想多元化，且具有豐富的創新意識，就要積極地探詢教育途徑，創新教育方法，注重教育實踐，做到教育理論通過實踐活動而傳遞給學生，以制度規范行為，以理論引導思想，使大學生的綜合素養有所提高。價值觀教育實踐活動要有目的、有計劃地展開，要將民族精神融入其中，通過將大學生的愛國熱情激發起來，使大學生接受價值觀教育的同時，以滿腔的熱情將教育內化為行動，從而提高了大學生對價值觀教育的積極意識。
4.價值觀教育中將思想政治理論課這種主渠道充分利用起來。高校的價值觀教育主要是以思想政治理論課為主要平臺而展開的，這也是高校大學生進行政治理論學習，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的主要渠道。要使大學生對社會主義核心價值觀產生認同性，就要將民族精神融入到價值觀教育教育中，以培養大學生的愛國主義精神，基于此而對核心價值觀產生認同性，并自覺地踐行，從而符合社會主義道德標準的行為習慣得以養成。所以，價值觀教育中，要將高校的思想政治理論課充分地利用起來，將價值觀的相關內容融入到課堂教學中，一方面可以使思想政治理論課內容更為豐富，且具有時代性;另一方面可以對學生的思想觀念以正確引導，有助于大學生客觀性地認同道德評價標準并身體力行。
隨著高校網絡教育的推進，價值觀教育中可以將思想政治教育網絡平臺充分地利用起來，不僅迎合了大學生現行攝取知識的習慣，而且還可以通過師生互動的方式，通過主動地與大學生建立溝通，提高大學生對價值觀教育的認可度。
總結：
綜上所述，中國的主流價值觀是社會主義核心價值，而大學生會受到西方文化的影響而使得價值觀取向上存在著不確定性。對大學生開展價值觀教育成為引導大學生樹立正確價值觀、人生觀的主要途徑，其中社會主義核心價值體系發揮著重要的作用。要確保大學生價值觀教育發揮時效性，就要充分認識到中國的主流價值觀，以此為主導思想引領大學生走上成才的道路。
參考文獻：
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The Application of Socialist Core Value System to the Education of College Students' Values
YANG Qiu- lian，ZHU Man
（College of Xingzhi，Xi'an University of Finance and Economics，Xi'an，Shaanxi 710038，China）
關鍵詞: 社會主義核心價值體系 高校思想政治工作 創新
大學生思想政治教育工作是高校的重要工作。黨的十六大要求各高校緊密聯系當前大學生思想教育工作實際,加強大學生思想政治教育工作,積極探索新形勢下大學生思想政治教育的新途徑、新方法,不斷推進工作創新,這是加強和改進大學生思想政治教育工作中的一項重要任務。社會主義核心價值體系是社會主義思想道德建設的指導方針,在多元文化沖擊下,用社會主義核心價值體系指導高校思想政治教育開展工作創新,對當代大學生思想政治教育意義重大。
一、社會主義核心價值體系的內涵
社會主義核心價值體系是社會主義社會的主導價值觀,是推動經濟社會發展的精神動力,代表著社會的發展方向,反映著時代的基本特征,引導著整個社會的價值取向。社會主義核心價值體系內涵實質豐富,層次清楚,定位明確,是對解決社會主義思想價值觀念問題的新創造,是對我國現代化建設中所面臨的現實問題作出的科學解釋,是新的歷史條件下促進和形成社會共同價值觀的精神航標。其內涵主要有以下幾個方面:
1.指導思想是社會主義核心價值體系的靈魂和理論基礎
是社會主義核心價值體系的靈魂,在我國社會生活中居于指導地位。堅持的指導地位,要牢牢掌握意識形態領域的指導權、主動權和話語權,要始終堅持用一元化的指導思想去主導、引領和整合多元化的社會思潮。
2.中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題
走中國特色社會主義道路,建設富強、民主、文明和諧的社會主義現代化國家,是當代中華民族的共同追求。這個共同理想,是當代中國發展進步的旗幟,它把國家的發展、民族的振興與個人的幸福緊密聯系在一起,把社會各個階層、各個群體的共同愿望有機結合在一起,反映了現階段我國最廣大人民的根本利益和普遍追求。
3.民族精神和時代精神是社會主義核心價值體系的精髓
以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神,就是中華民族生生不息、薪火相傳的精神支撐,就是當代中國各民族團結和睦、共同奮斗的精神紐帶。推進中國特色社會主義現代化建設事業,必須用民族精神和時代精神凝聚人、鼓舞斗志,使民族精神在不斷增添新的時代內涵的基礎上進一步發揚光大,不斷增強全民族的向心力、創造力和凝聚力。
4.社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎
它不僅以行為規范的行為方式涵蓋了社會主義核心價值體系其他三個方面的內容并使之具體化,由價值性轉化為實踐理論性,而且正是這三個方面內容的統一,它才獲得全面的價值提升,因而才能更有效地提高人們的道德水平和道德素質,形成知榮明恥的良好的社會風尚。正是由于社會主義榮辱觀為踐行社會主義核心價值體系造就著價值主體,營造著社會氛圍,因而才能使社會主義核心價值體系落到實處。
社會主義核心價值體系有利于鞏固和維護我們共同的思想基礎,有利于構建社會主義和諧文化。用社會主義核心價值體系來指導大學生思想政治教育工作,才能形成當代大學生的共同理想信念、和諧理念、和諧精神、和諧的人際關系,才能營造高校的和諧氛圍,塑造大學生的和諧心態。
二、加強大學生思想政治教育工作創新的重要性
當前,我國高校的學生大多數是二十世紀八九十年代出生的學生,他們熱愛祖國,渴望成才,積極進取,同時又富有理想,思想活躍,樂于接受新生事物,喜歡獨立思考,不滿足前人的現成結論,絕大多數學生思想健康,品德優良。但是,有的學生韌性不足,遇到困難和挫折容易消沉,少數學生思想方法往往主觀、偏激,把握不準事物的本質和主流;有的學生關注自身發展,務實傾向和個人功利意識并存,少數學生身上存在泛功利化現象;還有少數學生心理素質欠佳,存在心理障礙,等等,針對這些特征和特點,需要高校結合學生思想實際,積極探索思想政治教育的新途徑、新特點、新方法。
1.大學生思想政治教育工作創新是落實“三個代表”重要思想的需要
大學生是祖國的未來,民族的希望,他們的綜合素質如何,將直接關系到我國社會主義現代化建設大業的興衰成敗。十六大報告對教育和思想政治教育方面取得的巨大成就做了充分的肯定,同時也為我國的思想道德教育的創新指明了方向,提出了根本任務。作為培養中國特色社會主義事業的建設者和接班人的高校,認真實踐“三個代表”思想,加強大學生思想教育工作的創新,提高大學生思想政治素質,是落實三個代表的需要,具有重要的現實意義和深遠的戰略意義。
2.大學生思想政治教育工作創新是適應高教事業不斷發展的新形勢的需要
當前,高校在深入改革和發展中,大學生的思想政治教育也面臨著新的形勢和新的情況,譬如:招生規模的擴大帶來就業壓力的增大;收費標準的提高帶來部分學生交費的困難;學分制和彈性學制的推行帶來學生觀念、心理的變化,等等。面對這些情況,一些高校大學生思想政治教育還不夠實用,少數學校沒有把大學生思想政治教育擺在首位,貫穿于教育教學的全過程,如果不解決好,則會影響高教事業的不斷發展,因此,加強改進大學生思想政治教育工作,是一項極為緊迫的重要任務。
3.大學生思想政治教育工作創新是堅持與時俱進的需要
隨著社會的進步及處于不斷完善的社會主義經濟體制下,高校也做了大量大學生思想政治教育工作,大學生思想政治教育素質主流是好的,但是也應該看到國際敵對勢力一直在利用各種手段與我們爭奪下一代,大學生面臨著大量西方文化思潮和價值觀念的沖擊,在國內隨著社會主義市場經濟的充分發展,給大學生帶來了很多積極因素,同時也帶來了負面影響,在一些學生中,存在著政治信仰淡化,講究實惠實用;缺乏誠信意識和社會責任感,滋生自由主義、拜金主義、享樂主義、利己主義。因此,根據新的情況,認真研究,針對性地加強教育和引導大學生成長勢在必行。
三、社會主義核心價值視域下高校大學生思想政治教育工作創新的思考
1.創新大學生思想政治教育工作觀念
創新大學生思想政治教育觀念是我們做好創新大學生思想政治教育工作的基礎,如果創新意識淡薄,大學生思想政治教育工作創新就難以實現。當前,創新大學生思想政治教育工作觀念,首要的是真正樹立把大學生的思想政治教育擺在首位的關鍵,并在落實上下功夫。根據高校的工作實際,在大學生思想政治教育工作中,還應當樹立如下一些觀念:由于大學生思想政治教育理論是不斷發展的,給我們帶來了對思想政治教育工作新的認識,因此,要有創新的觀念;高校的工作頭緒很多,又面臨著知識經濟大背景和建立與完善社會主義市場經濟體制的時代,因此,大學生思想政治教育工作的思路及對策要有整體觀念;當今社會迅捷的傳媒使人們能較快地得到信息,因此,從事大學生思想政治教育的同志,一定要有強烈的信息觀念;大學生思想政治教育工作是和高校建設、改革發展事業聯系在一起的,因此,要有思想政治教育工作效益觀念,等等。總之,創新大學生思想政治教育工作觀念非常重要。
2.創新大學生思想政治教育工作機制
通過引進目標管理,創新大學生思想政治教育工作運行機制,用社會主義核心價值體系引領高校學生思想道德教育。目標管理的理論其主要含義是以目標為導向,激勵、調動組織及其成員,參與和實施目標的積極性等。目標管理首先在企業管理中得到廣泛運用,后來在黨建管理工作中也開始運用,效果明顯。我認為,結合社會主義核心價值體系,把目標管理運用到大學生思想政治教育運行機制中,能夠促進大學生的思想政治教育工作,更加具有適應性、系統性和科學性,更加激發各級組織和成員積極努力完成目標的創新精神,形成齊抓共管的局面。
大學生思想政治教育工作中實施目標管理,要根據黨和國家對培養大學生的要求,根據每年新的形勢和新的任務,制訂出年度大學生思想政治教育工作目標,要體現求實創新的態度,促進大學生思想政治教育工作與時俱進。其次,要將目標從上到下,層層分解,落實責任,在高校大學生思想政治教育目標管理層次中,有全校工作目標管理體系、院系工作目標管理計劃,教研室(年級)工作管理目標計劃、學生黨支部工作目標管理計劃,課題組指導教師工作目標管理計劃等。第三,要狠抓目標落實。在落實過程中,既要做到堅持按計劃組織實施,又要根據情況變化適當調整。第四,要抓好考評,通過考評,了解和掌握工作情況及效果,進一步提高。
3.創新大學生思想政治教育工作隊伍建設
用社會主義核心價值體系引領高校學生思想道德教育,僅依賴學校某個部門某個方面的力量顯然勢單力薄,必須齊抓共管,整體配合,形成合力。正如同志強調指出:“加強和改進大學生思想政治教育工作是一項系統工程,必須把社會各方面的力量動員起來,把社會各方面的資源整合起來,使它們充分發揮作用、密切配合。”抓好隊伍建設,是高校學生思想道德教育的首要任務。
抓好隊伍建設,重點是抓好對學生思想道德教育負有直接責任的教師隊伍建設。學校各級黨政干部、共青團組織,從事思想、哲學教學的教師及管理學生的班主任和輔導員,是思想道德教育的骨干力量。將這部分骨干力量用社會主義核心價值體系武裝好,強化政治意識、責任意識,使之不斷提高自身素質,對于做好高校學生思想道德教育,具有決定性的作用。
同時,德育不能脫離智育或學科專業教育而獨立存在,科學的世界觀、人生觀、價值觀的培養和形成有賴于學科專業教育,學生道德素質的提高需要在與教師的交往中,通過對教師人格的理解、認同和內化來實現。教師群體是高校德育的真正意義上的主導,是德育工作的主要源泉和承載者。
因此,聘請有經驗的專業教師擔任大學生指導老師,逐步建立大學生導師制,對大學生進行思想引導、專業輔導、生活指導、心理疏導,把思想教育和專業教育、課堂教育和課外教育、共性教育和個性教育、嚴格管理和人格感化結合起來,充分發揮專業教師教書育人的作用,促進學生綜合素質的全面提高和健康成長。另外,在機制上應把育人工作納入專業教師的學術范式,把育人成果作為評價教師工作的一項重要指標納入到專業職務評聘、考核評比等工作之中,促使教師像重視學術成果一樣重視育人成果。
總之,高校思想道德教育工作是一項復雜、系統的工程,同時具有自身的特點。高校只有從實際出發,用社會主義核心價值體系統領高校思想政治教育工作,探索適合高校特色的思想道德教育工作的方法和思路,才能培養出真正德才兼備的人才。
參考文獻:
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[4]劉懷.用社會主義核心價值體系引領高校學生思想道德教育[J].廣東省社會主義學院學報,2008,31,(02).
2021廣東交通安全第一課直播心得體會1
昨天下午，學校組織全校師生和家長一起聽了一節關于交通安全知識的講座。聽了此次講座我發現，當前交通存在許多問題，如：超車、超載、超速、行人亂穿馬路、亂闖紅燈等。存在上述問題最重要的是人們對交通安全目標和內容的理解不夠，對存在的交通安全隱患認識不足，從而不斷導致車禍(死、傷)的人間悲劇發生。
孩子們的生命安全牽動著每個家庭和教師的心，因此，要加強對學生的交通安全教育，防止和避免交通事故的發生。作為我們教師要有強烈的交通安全意識，做一個交通安全的保護者、宣傳者、教育者，為孩子做出良好的表率作用，增強幼兒的交通安全意識。
我們要對對家長進行交通安全宣傳，引導家長參與交通安全活動。家長是孩子的第一任老師，對孩子的影響很大。通過開家長會等活動，從而呼吁家長參與進來，應時刻提醒孩子們注意交通安全。
在課堂上我教了學生們很多交通安全知識，但也只是淺薄的。通過學習，我進一步樹立起了交通安全意識，這在平時對于學生的安全教育中起到了重要的作用。
通過學習我知道了：當我們徒步行走于人來車往的馬路時，一定要時刻保持清醒的頭腦，不能在馬路上嬉戲打鬧;當我們過馬路時，要多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時之快，違規橫穿馬路。因為，一個疏忽、一個馬虎、一個走神都可能釀成危及生命的嚴重后果。
以后，我希望學生們會把存在的交通問題一一改正，做一個遵守交通規則的好學生。讓爸爸媽媽放心，讓老師安心。
2021廣東交通安全第一課直播心得體會2
我們每個人的生命只有一次，它薄如輕紗，輕輕一吹就會煙消云散。如果說生命是小鳥，那么安全就雙翼;如果說生命是鮮花，那么安全就是清香……
如今，街道兩旁的高樓大廈象征著科技的進步，道路上的車水馬龍象征著時代的更新，可我卻總覺得到處充滿了危險。
這不，昨天下午我在街上散步。這時，只見一輛小汽車在街上橫沖直撞，一會兒如同出山的猛虎飛快地向前沖去;一會兒又像出水的蛟龍搖頭擺尾。我不免心中一驚，往四處看看，還好沒有多少車輛，只見在它的前方有一位年近80的老人正拎著一袋青菜顫顫巍巍地過馬路。明明前面已是紅燈，可汽車仍飛奔向前。我嚇得閉緊了雙眼，只聽“砰”的一聲，汽車裝上了老人，一團濃煙中隱約夾雜著鮮紅的血液。人們聞訊趕來，把老人送去了醫院，可終因搶救無效而離開了人世。同一天，悲劇再次發生，我們鄰村的小林一天在路邊玩耍，一輛摩托車狂奔而來，不慎撞上了小林，當送去醫院時已奄奄一息。家人們哭得死去活來，可誰也無法改變事實。
據統計，我國每年因車禍離世的人數超過10萬，其中兒童死亡人數高達2萬，這是多么令人痛心的數據啊!如果每個人都能遵守交通安全，做到不酒駕，不闖紅燈，那么將會挽救多少人的生命啊!
所以，我希望人人都能遵守交通規則，安全出行，這樣我們的生活才會更加美好。假如生命是青山，那么安全就是綠樹，希望每個人不是把安全掛在嘴邊，而要用行動去執行它，祝愿每個人都安安全全，平平安安，生活更美好。
2021廣東交通安全第一課直播心得體會3
隨著社會的飛速發展，生活、工作節奏也愈來愈快，汽車成了人們的主要的交通工具，它給我們帶來了前所未有的方便。在大家感嘆社會進步、享受社會進步的同時，它也給我們帶來了災難。我國是一個人口大國，人多車多，使道路顯得更加擁擠。據統計，近幾年我國每年因車禍死亡人數超過10萬人，其中，兒童死亡人數近2亡人，居世界之首。
平均每5分鐘就有1人死于車禍，而不到半小時就有一個孩子葬身車輪。這是多么驚人的數字，在這下觸目驚心的數字背后，有多少個家庭失去歡樂，多少個親人痛心疾首，多少個生命之花永遠凋零。
想到這些，我抑制不住內心的傷痛，除了為遇難者留下同情的淚水，我們還能做些什么呢?普及交通安全教育，把交通事故降到最低，這是時代的呼喚!因為人的生命只有一次，所以我們必須珍惜，珍惜生命，珍惜美好的生活。我們學校就對同學們上學方式做了調查，發現一些路遠的同學集中乘坐嚴重超載的改裝面包車。
學校召集這部分學生家長開會，勸阻他們不讓孩子乘坐超載車輛，避免發生交通安全事故，防患于未然。學校還經常教育我們要遵守交通安全規則，走路、上下樓梯靠右走，走路時，思想要集中，不東張西望，不嬉戲打鬧，過馬路要走人行道，交叉路口不闖紅燈，做到“紅燈停、綠燈行、黃燈等一等”，不滿12周歲不騎自行車，不滿16周歲不駕騎電動自行車……同學們，交通安全，從我做起，就讓我們共同注意交通安全，遠離危險，平平安安、健健康康、開開心心，讓老師、家長都放心。
2021廣東交通安全第一課直播心得體會4
交通安全直接關系到學生的健康成長，學生的安全，關系到千家萬戶的幸福。我校一直十分重視交通安全教育，從領導到班主任，到老師，一直到學生，層層落實，做了許多有關安全的工作和活動。
1.學校應舉辦有關"交通安全法"的宣傳圖片展，讓學生認識到交通安全方面的知識。
3、學校應定期安排老師向同學傳授交通安全知識。通過該活動可以使同學們認識常見的交通標志，知道自己平時參與交通時的錯誤，了解相關的交通法律，懂得相關交通知識，與爭做知法守法的小公民拉近了距離。
4、平時在網上或書報雜志上看到有關安全方面的報道，及時地向同學們反講解。
5、和學們一起學習已實施的新交通法。
經過安全教育課，可以使安全意識深深地烙在老師和每個學生的心中。學生們提高了安全防范意識，懂得了一些基本的安全知識，也懂得了自我保護的方法。通過學習讓同學了解更多更新的交通法規，懂得自覺遵守交通規則。
自由與規則同行，生命與自律同在。 生命彌足珍貴。
安全提供保障。安全維系著社會的穩定，牽動著家庭的幸福，關系著廣大學生的健康成長。
在學校的正確領導和統一布署下學習交通安全教育，廣大師生積極配合，熱情參與，交通安全知識深入人心，得到廣大師生的一致好評。
2021廣東交通安全第一課直播心得體會5
生命是唯一的，是寶貴的，世界因為有了生命而變得精彩。您的生命您珍惜嗎?要想生命得到保障，請您一定要遵守交通規則。
在這經濟繁榮的社會中，街上的車輛逐漸增多，在你面前疾馳而過，也許就在這時，因為您的疏忽或違規，會給交通帶來不便，會讓您的心靈蒙上一層陰影。
作為父母，總會在孩子外出時，說一句：“注意安全。”在過馬路時，會說：“看好紅綠燈。”也就在紅燈與綠燈的轉變中，車禍便悄悄降臨了。
這天，我和媽媽正在逛街，突然，猛得聽見身后一聲慘叫。我急忙向后看去，一輛卡車停在一個摔倒地小女孩面前。這時有一群人向那邊涌過去。
我和媽媽也一同擠了過去。那個女孩臉色蒼白，胸脯急促地起伏著，過了好一會兒，才“哇”地一聲哭了起來。年輕的司機慌了，旁邊的一位中年婦女俯下身，撩起小女孩的褲管和衣服袖，那血肉模糊的手腳，真讓人心疼。那婦女給小女孩做了緊急處理，便立即叫司機把小女孩送到了醫院。女孩被抱上車后，疾馳而去。周圍的群眾議論紛紛：“哎，這女孩也真是的，誰讓她自己不遵守交通規則呢?弄成這樣，幸虧沒什么大礙。”從這起車禍中，我感受到不遵守交通規則的嚴重后果。小女孩這次雖然沒什么大礙，但要是真出了什么意外怎么辦?雙方都得承受現實的壓力，受到良心的譴責。
同學們，你們要嚴格遵守交通規則;家長們，你們要督促孩子認識交通法規。不要圖一時的方便，而讓一些不愿看到的事情發生。在您違規前，請想后果，要知道生命是寶貴的。俗話說：生命重于泰山。請大家為了自己、為了家人，為了您的生命安全，一定要遵守交通規則。
2021廣東交通安全第一課直播心得體會6
交通安全關乎生命，生命沒有彩排。全世界過6分鐘就有一人死于車禍，全世界每一分鐘就有人傷于車禍，全世界死于車禍比世界大戰死的還要多，而我國交通死亡事故是全世界第一，每天，都會有人命喪于那無情的飛奔車輪底下，成為交通安全路上又一個警示燈。車禍，讓許許多多溫暖的家庭支離破碎，讓幸福在車禍中斷送。一個個鮮活的生命在車禍中轉瞬即逝，許許多多肇事司機在一失足間鑄就了千古恨。觸目驚心的數字，成千上萬的親人就在車禍的轉眼間中沉浸在悲痛之中。
當因超速超載而引出的慘重的車禍;當想象他們喪失親人時那悲痛欲絕的情景，誰還會不真真切切的感受到生命的可貴無處不在?違法超載(員)，為了一點蠅頭小利和一時的方便便漠視了自己和他人的人身安全;超速行駛無視法律法規的要求結果釀成了大禍，酒后駕車，害人又害己，“杯中一滴酒，親人兩行淚”，連無辜的小學生都不能幸免遇難;由于法律意識淡薄，安全知識匱乏，無證駕車、違法超車會車、疲勞駕駛、操作不當、肇事逃逸等等交通違法行為導致的接二連三的交通事故一個個向我們涌來，一張張團圓的景象灰飛煙滅。
在血的教訓的照映下，生命如此地脆弱，如此地不堪一擊。多一份小心，多一份關心，就會少一份災難，少一份失望。珍惜生命，從我做起，為不再讓親友生離死別的場面再一次出現，不讓交通事故無情地吞噬我們無辜的生命。我一定嚴格遵守各項交通道路交通安全法規法律，時刻以清醒的頭腦掌握好手中的方向盤，控制好腳下飛旋的車輪，守好道路交通安全的第一道防線，不開霸王車、不違規超車會車、不無證駕駛、不疲勞駕駛、不酒后駕駛，不超載、超速，避免心存僥幸而給自己和他人留下終生的痛苦和遺憾。
畢竟，命大于天!
2021廣東交通安全第一課直播心得體會7
交通安全，從未遠離我們的生活，它像一條彩色的紐帶貫穿在我們生命的每個瞬間，把你我的心愿緊緊相連。它看似簡簡單單，卻牽動無數人的心弦。交通安全，它不是一句口號，喊喊讀讀就能見效;交通安全，它是一個信念，只有常駐心中，生命才會與幸福相牽。
在這經濟繁榮的社會中，街上的車輛逐漸增多，在你面前疾馳而過，也許就在這時，因為您的疏忽或違規，會給交通帶來不便，也會讓你的心靈蒙上一層陰影。
作為父母，總會在孩子外出時，說一句：“注意安全。”在過馬路時，會說：“看好紅綠燈。”也就在紅與綠一會兒的轉變中，車禍便悄悄降臨了。這天，我和媽媽在路邊散步時，就親眼目睹到一位叔叔因闖紅燈而失去了寶貴的生命。那是在十字路口，大家看見紅燈亮著，都自覺地等待著。可有一位叔叔偏偏不耐煩，就急匆匆地沖了過去，他不但左沖右撞，而且也沒走在斑馬線上。就在他剛走出一半時，遠處一輛大貨車飛快地馳騁過來了。說時遲，那時快。盡管大貨車的駕駛員叔叔看到了亂穿馬路的叔叔，但是已遲了。隨著刺耳的急剎車聲音，闖紅燈的叔叔倒在了地上，頓時血流滿地，那血肉模糊的手腳，真讓人心疼。路上的好心人立即打“120”求救，經醫療人員判斷，那位叔叔的脊椎、腿部粉碎性骨折，將終身殘疾，伴隨他的將永遠是……
