時間：2023-01-05 23:03:56
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（1）制訂學習計劃并認真地執行計劃，能有效地提高學習成績，使自己德、智、體、美、勞全面發展。
中國有句古話：“凡事預則立，不預則廢”，意思是說不管做什么事如果是先有了打算，往往能取得好的效果，否則就有可能失敗。
智力相同的兩個同學有沒有學習計劃，他們的學習效果是不大相同的。
同學們按計劃進行學習獲得成功之后，可以產生一種充實感和成功感。
（2）沒有計劃的學習是盲目被動的低級活動。
為什么有些同學的學習會處于后進狀態呢？學習缺乏計劃性，往往是一條重要原因。
如：①放學后玩球，天不黑不散；②回家無休止地看小說、雜志、報刊；③天天去市場集郵；④天天看電視、看電影；⑤串門、聊天、打撲克；⑥聽音樂、廣播無止境等等，結果完不成作業，必要時只得趕抄，不能認真復習和做作業。
這種毫無計劃的學習是荒唐的，散漫疏懶，松松垮垮的，這是不可能有進步的。
2、制訂學習計劃的作用
（1）計劃是實現學習目標的藍圖。每一個同學都應該有自己的學習目標，而目標實現，要腳踏實地、有步驟地完成。這樣時間和任務的科學結合，就誕生了計劃。為了實現學習目的，制訂計劃努力去實現它，就可以使自己離目標越來越近，使自己每一個行動都具有明確的目的。
計劃是實現學習目的的藍圖。每一個想把學習搞好的同學，頭腦中都應有這張藍圖。
（2）實施計劃，可以磨煉意志。有了計劃，把自己的行為置于計劃之中，具有了明確的目的。而學習生活是千變萬化的，總要千方百計地沖擊你的學習計劃，總要千方百計地引誘你離開計劃，這就是理想的計劃和實際學習生活之間的矛盾。
矛盾出現后，為了實現自己的學習計劃，就要排除一切困難和干擾，在這過程中，意志品質受到了磨煉，動機受到考驗。一般講，意志品質越好，計劃越容易實現，學習上的收獲、進步就會與日俱增。看到這些進步，不僅心情愉快，而且可以不斷增加實現計劃的信心。
（3）有利于學習習慣的形成。按照科學的學習計劃行事，可以使自己的學習生活節奏分明，一旦形成了條件反射，到時候睡覺，該學習時能安心學習，該鍛煉時能自覺去鍛煉，所有這些都成了自覺行動，日久天長，良好學習習慣就形成了。
（4）能減少時間的浪費，提高學習效率。由于計劃的科學性，計劃里要辦的事，應當說都是有益的。一個有計劃的同學知道他如果多玩一小時，多聊一個小時將會使計劃的哪項任務完不成，而這項任務沒完成又將會給整個學習帶來什么影響。有了計劃，每一步干什么都明確，不用白費時間去想下一步干什么，也不用為決定下一步干什么而游移不定。
3、怎樣制訂學習計劃
（1）計劃要全面。思想、學習、身體是相互影響的。在計劃時，一定要兼顧三個方面。
計劃里除了有學習的時間外，還應當有進行社會工作、為集體服務的時間；有保證睡眠的時間；有娛樂活動的時間。計劃里不能只有三件事：吃飯、睡覺和學習。如果計劃真是這樣，那么這個計劃就是片面的、不科學的。
（2）安排好常規學習時間和自由學習時間。常規學習時間就是按學校規定的學習時間，主要用來完成老師當天布置的學習任務，“消化”當天所學的知識。
自由學習時間：是指完成了老師布置的學習任務以后所剩下的歸自己支配的學習時間。在自由支配的時間內，一般可做兩件事：補課和提高。補課，是指彌補自己學習中的欠缺；提高是指深入鉆研，開展自己的優勢和特長。
自由學習時間應當成為制訂學習計劃的重點部分。
同學們一旦抓住了自由學習時間，將會給自己的學習和成長帶來極大的好處。所以，我們應當努力提高常規學習時間的效率，增加自由學習時間，使學習的主動權掌握在自己的手里。
（3）長計劃和短安排。在一個比較長的時間內，究竟干些什么，應當有個大致計劃。例如，一個學期、一個學年應該有個長計劃。但是實際學習生活變化很多，又往往無法預測，故長計劃不可太具體。但上個月或下學期要解決哪幾個問題，心中應該有數，這而第一星期干什么要具體些，每天干什么應當更具體些。這樣把一較大的任務，分配到每周、每天去完成，使長計劃中的任務逐步得到實現。訂長計劃，要在具體完成學習任務時有明確的目的。 共2頁,當前第1頁1
2 學習計劃(+9極品)
有長計劃，沒短安排，長計劃要實現的目標不容易達到，所以，有長計劃，還要有短安排。長計劃是明確學習目標，大致安排；短安排是具體的行動計劃。
（4）要突出重點，不要平均使用力量。學習時間是有限的，學習內容是無限的，所以必須要有重點，要保證重點，兼顧一般，所謂重點：一是指自己學習中的弱科，二是指知識體系中的重點內容。訂計劃時，一定要集中時間，集中精力來攻下重點。
（5）訂計劃要從實際出發。訂計劃時，不要脫離學習的實際。有些同學訂計劃時滿腔熱情，想得很好，可行動起來，寸步難行，這是目標訂得過高，計劃訂得過死，脫離實際的緣故。
實際是什么？
①知識能力的實際：每個階段，在計劃中要接受消化多少知識？要注意培養哪些能力？
②時間的實際：指常規學習時間和自由支配時間有多少？
③“欠債”的實際：自己在學習上“欠債”應心中有數。
④教學進度的實際：掌握老師教學進度，就可以妥善安排常規學習時間和自由支配時間，不致于使自己的計劃受到“沖擊”。
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（6）注意效果，及時調整。每一個計劃執行結束或執行到一個階段，就應當檢查一下效果如何。如果效果不好，就要找找原因，進行必要的調整。
檢查內容是：①計劃提出的學習任務是否完成？
②是不是基本按計劃去做？③學習效果如何？④沒有完成計劃的原因？什么地方安排太緊？什么地方安排太松？
通過檢查后，再修訂學習計劃，改變不科學、不合理的地方。每天寫日記時，一定要把一天學習計劃完成的情況認真記錄下來，以利改進。
（7）計劃要留有余地。計劃終歸不是現實，只是一種可能性。把計劃變成現實，還要經過一段較長的努力過程，在這個過程中會遇上千變萬化的情況，所以制訂計劃不要太滿、太死、太緊，要留出機動時間，使計劃有一定的機動性，這樣完成計劃的可能性就增加了。
（8）腦體結合，文理交替。“心之官則思”，思維要靠大腦，學習是個難苦的腦力勞動過程。要想使大腦神經細胞正常工作，必須保證腦細胞的新陳代謝，腦細胞消耗著人體需氧量的四分之一，血糖量為120毫克時（指100毫升血內）記憶最掛；血糖量為60—70毫克時，思維遲鈍；血糖量為45毫克時昏迷、驚厥。可見思維活動正常進行時，腦細胞消耗著大量的物質和能量，并產生大量的廢物和二氧化碳。
所以在安排計劃時，不要長時間地從事單一活動。學習和體育活動要交替安排。比如：學習了一下午，就應當去鍛煉一會兒。再回來學習。鍛煉時運動中樞興奮，而其他區域的腦細胞就得到了休息。安排科目時，文科、理科要交替安排，相近的學習內容不要集中在一起學習。
（9）個人計劃與班級計劃互相配合。
關鍵詞： 技師學院學生 學習動機 現狀 激發策略
一、學習動機的類型
（一）融合型動機和工具型動機
融合型動機是指學習者對所學語社團有真正的興趣，希望能更好地與目的語社團的人進行交際，甚至成為目的語社團中的一員；工具型動機強調學習外語的某些實際目的，如找到一個好工作或提高薪水，改善自己的社會地位和資格等。一旦學習者認為工具的目的已經達到，動機便立即消失。
（二）內在動機和外在動機
這是根據動機發生的原因和目的性進行劃分的。內在動機是由于學習者對某一活動本身有濃厚興趣而產生的學習動機，不求有任何物質的回報：外在動機是由于受到外力推動而產生的動機，典型的外在影響如金錢、獎勵、升學、就業等一些積極的反饋結果。
（三）有意識動機和無意識動機
這是從有無意識的角度看動機的內涵，行為者能察覺到的，而且動機的內涵已經很明了的動機，并且行為者都清楚地知道推動他去活動的力量有可以滿足他要求的手段和目的。無意識動機則是在不知情中出現的，可以左右人的活動的動機。定勢、習慣、情緒波動、靈感等都含有無意識動機的成分。
二、技師學院學生學習動機的現狀調查
學習動機是直接推動和維持學生學習的內部動力，是激發個體進行學習活動、維持已引起的學習活動，并使個體的學習活動朝向一定學習目標的一種內部啟動機制，其在樣本調查的層面，可以分為學習目標、學習計劃、學習任務等維度。
（一）學習目標
技師學院的學生心理上還是稚嫩的，缺少社會歷練，他們一直以來習慣了在家長的呵護、老師的計劃監督下學習，對自己的遠景目標鮮有規劃，也不清楚自己目前學業上應該取得怎么樣的成績，甚至對“為什么而學習”這個問題都沒好好考慮過，或是想過這個問題，但是想法不成熟、片面。調查結果表明，33%的學生對自己學業上要實現的目標“很清楚，有長遠的目標”，這部分學生大多認真思考過“我將來要怎樣”這個問題，明白自己要成為一個怎樣的人，什么樣的人生是自己想要的。有47%的學生選擇“只有短期的目標清楚”，這部分同學只著眼現在的學習任務，對未來還沒有考慮太多。以上80%的同學，無論是持有長期目標還是短期目標，至少他們心中還是有個前進的方向。但是令人擔心的是有20%的同學他們“沒有明確的目標”，也就是說，在他們大腦里還沒有形成“目標”這個模塊，他們不知道將來要干什么，甚至不知道現在要干什么，沒有目標也就沒有行進的路線，就更不可能產生學習的動機。
（二）學習計劃
計劃是實現未來學習的目標和藍圖，在學習上計劃的有無，很大程度地反映了學生現有的學習心態。調查數據表明，經常制訂學習計劃和學習的學生只有10%，反映了這部分學生能有效地安排好自己的學習，而偶爾制訂計劃和學習目標的高達50%，不難看出這部分學生學習缺乏積極性和主動性，另外還有23%的學生不想制訂學習計劃和17%的學生從不制訂，總的來看，技師學院學生普遍缺乏制訂學習計劃和目標的意識。7%的同學認為制訂學習計劃，好好學習只不過是為了“報答父母”，他們學習并不是為自己，而更多的是為了得到認同，讓父母滿意。剩下23%的同學選擇了制訂學習計劃好好學習是為了以后“多掙錢提高物質生活水平”，他們的學習計劃的終極指向比較簡單且物質，就是希望通過制訂學習計劃，實現學習目標，從而改變目前的經濟狀況，獲得物質上的享受。
（三）學習任務
興趣是最好的老師，然而，目前相當一部分技師學院的學生對學習不感興趣令人擔憂，對所學課程非常感興趣的學生只占44%，有20%的學生竟然對自己所學課程沒有一點興趣，另外，對自己所學課程不感和基本沒興趣的學生分別也占了13%和23%，總體而言，就是對學習不感興趣的學生占了半數以上。作為課堂教學過程的重要組成部分，作業可以加深學生對所學知識理解，提高課堂教學質量。能夠主動按要求完成老師布置得學習任務、作業的學生占37%，勉強完成的占30%，甚至有20%的學生經常不完成和13%的學生從來不完成，不難看出這部分學生缺乏學習主動性和積極性，學習的態度也不夠端正。
三、激發技師學院學生學習動機的策略探討
（一）引導學生進行正確歸因
一般情況下，學生對成敗歸因的方式從某種程度上說也能夠影響學習動機，如果學生總是把行為的結果歸咎在運氣和難度等不穩定的因素上，就會對學習抱著一種聽天由命的僥幸心理，久而久之，就會越發懈怠。鑒于這種情況，教師應引導學生在進行成敗歸因時，把自己的努力程度當做衡量成敗的唯一標準，積極、正面地進行歸因，這樣不僅有助于學生維持長久的、積極的學習動機，而且有助于學生更加努力的學習。歸因和自我效能感二者之間屬于因果關系。教師可采用與家長交流和與學生進行談話的方式，找出學生在學習生活等方面失敗或成功的根本原因。從實際問題的角度出發，引導學生進行真實、積極、正確的歸因，除了努力這一因素之外，還需分析其他因素。暗示學生考試失敗或者學得不好完全是因為平日里努力程度不足的緣故，應幫助學生增強自信心，并且提高克服挫折的耐性和勇氣。教師在對學生進行表揚與鼓勵時，強調學生的成功主要是源自他們的刻苦學習與勤奮；在對學生進行批評教育時，應強調他們失敗的原因是他們不夠努力、不夠用心。如此一來，學生在失敗的第一時間就能夠反省自己，重新認識自己，增強學生的自信心，使得學習動機更加穩定。
（二）提高學生的自我效能感
自我效能感的存在，不僅能夠決定個體參與活動的積極性，而且能夠最大限度提升個體的動機水平，與個體成就水平息息相關。另外，自我效能感對個體付出的努力、學習態度、學習動機及跟學習相關的其他情感都具有重大影響，學生若是想取得學業成就，這些因素都是不能缺少的。班杜拉的試驗結果表明，情緒喚醒狀態、自我規勸、勸說、他人的評價、替代性經驗及行為的成敗經驗是改變自我效能感及影響效能感形成的重要條件。所以，技師學院應該針對大部分學生缺乏自信心及歷經失敗的特點，將改變、影響自我效能感當做重要的突破環節，具體從以下幾個方面提高并培養學生逐步形成積極的自我效能感：一是教師應針對學生實際情況，制定出符合學生自身的教育目標，將知識教學和能力培養的內容按照由簡到繁、由易到難的層次進行劃分，圍繞“最近發展區”這一原則開展教學工作，循序漸進地引導學生進行正確的學習，減少他們遇到挫折和打擊的機會，讓學生產生對學習的興趣，發現其實學習也是一件十分容易的事情，促使學生進步。二是對學生的學習做出及時回饋和全面評價，教師應針對每一個學生的實際情況，進行合理的、科學的評價，將全面發展與激勵向上當做最終的評價目標，有助于學生發現自身的潛在優點，學會正確地認識自己、評價自己。另外，評價內容涉及學生獨立思考的習慣、合作交流意識、學習程度和學習成績等；評價方式呈多樣化趨勢，有建立學生成長記錄袋、課堂觀察、書面考試和作業分析等方式；在評價渠道等方面，可采取學生之間相互評價、學生自我評價和教師評價等方式。
（三）“外部―內部”動機的轉化
動機具有外部動機和內部動機兩個類型，對于學生來說，內部學習動機更加持久、穩定。因此，教師應具備將學生外部學習動機轉化為內部學習動機的基本能力。一些學生認為學習枯燥而乏味，更甚者則是產生一種延期心理。這類學生主要是因為不想掛科、不想辜負父母的殷切希望而產生的學習動機，因為自身的情緒時而消極，所以，從某種程度上說，會持續降低學生的學習動機。那么，應該怎樣讓學生對學習產生興趣，進行主動的、積極的學習，是當前技師學校任課教師面臨的重大問題。對于一些學生來說，因為以往學習失敗的經歷會讓他們產生一種“失控感”，所以對學習產生一種抵觸心理。鑒于這種情況，教師應注重培養學生充足的自信心，將其外部學習動機轉化為內部學習動機，這也是激發學生對學習產生興趣的有效管道。哪怕是學生只對學習產生一丁點兒的興趣，教師也需要肯定他們的進步與努力，學生一旦看到了學習的效果與自己的進步，那么從心理上就會得到一定的滿足感，體會到一種前所未有的情感體驗，如此一來，便會形成良性的循環系統。同時，教師可以根據學生實際情況，設置一些懲罰與獎勵手段誘發學生進行積極主動的學習，有助于他們更加努力地學習專業知識及操作技能，為今后的工作進行有力鋪墊，激發他們潛在的內部學習動機。此外，教師應注意引導學生把職業外部動機轉化為職業外部動機，促進對貢獻利他、成就進取、安全穩定、審美愉悅、自主決策和專長發揮等職業內部動機的追求，避免對工作薪酬福利、職業聲望、人脈關系等外部動機過分執著，以健康的就業動機激發學習動機。
參考文獻：
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時光如白駒過隙，轉眼三年大專生活已過兩年。夏日燥熱還未完全退去，知了也在樹梢無聊的吟唱，然而我卻再也不能浮躁，必須強忍著酷暑給我帶來的郁悶靜心為大三的學習擬定一份計劃。我深刻的明白學習的重要性了。
自從步入大學校門的那一天我就完全放縱了自己，虛偽西似乎只是我應付考試的內容，每天遲到早退，一覺睡到太陽曬屁股。每次上課少則七八十人多則幾百人，老師也只是應付公事似的授完課就不見人影而且直觀將自己的也不去看下面在玩手機的、聊天的、繡十字繡的... ...那絕大部分同學。學校檢測成績考試時往往會提前一周左右下通知，我們幾乎都是充分利用這一個周臨時抱佛腳抱著課本“狂肯”，結果就是一般不會掛科但每門課也只是剛好及格而已。更可悲的是，考試過后連“狂肯”一周學到的東西也忘得一干二凈了。
我的大學三年生活兩年是這樣度過，回憶起來真是很乏味，自己完全花著父母的血汗錢浪費青春啊。眾所周之，現在大學生遍地都是，況且我還只是個大專文憑。在當今這個就業壓力十分嚴峻的社會大背景下不努力學習科學文化知識，不努力掌握一門技術如何生存？如何養家糊口？縱然你臨時抱佛腳，沒門功課都及格了勉強三年后拿到大學畢業證書你也只是空有一副皮囊，其實什么都不懂，試問那家公司、哪個企業會用這樣的人才？
雖然對自己過去哦的行為深感悔恨，但有句話叫做“如果你錯過了太陽，那么請別悲傷，不然只顧一味的懊悔，你就會連星星和月亮也一起錯過”所以既然認識到了錯誤亡羊補牢還為時未晚。我會充分利用大學剩余的時間刻苦學習扎實的掌握一門技術為將來成為一名合格的畢業生而奮斗。以下是我大三的計劃：
（1）改掉睡懶覺的惡習，每天按時起床。充分利用早上的時間進行英語方面的學習，多讀課文多謝多記單詞，爭取每天至少做四段閱讀理解，利用課件時間多練習英語聽力，平時多鍛煉英語口語，爭取今年拿到英語六級證書。
（2）上課不再玩手機、不在繡十字繡認真聽專業課吧沒門專業課知識學扎實，爭取今年把去年沒有拿到的專業證拿到，未畢業后能找到一份好的工作而打下堅實的基礎，利用寒假島嶼專業相關的公司進行實習，鍛煉一下自己。
為認真貫徹落實縣紀委機關、縣委組織部《***》精神，領導班子緊緊圍繞學習貫徹黨的十八屆六中全會精神主題扎實做好民主生活會各項準備工作，精心制定民主生活會會議方案、深化學習研討成果、征求意見建議、開展談心談話、深查突出問題、撰寫發言提綱，在此基礎上，黨組決定于*年1月17日召開民主生活會。根據會議主題，按照衡量尺子嚴、查擺問題準、原因分析深、整改措施實的要求，現對領導班子存在的理想信念、思想觀念、工作作風等方面的問題向大家作深刻剖析。
一、存在的突出問題及表現
1、理想信念方面。在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨的意識不強，對社會上、網絡上出現的一些政治謠言和錯誤言論，不抵制、不斗爭，置聲事外。
2、在思想政治建設方面。對有系統、有計劃、有步驟地抓好理論學習重視不夠，造成機關整體理論學習氣氛不濃。雖然在學習方面有制度、有要求、有計劃，但班子成員往往在學習時間上難以保證，在學習計劃上難以落實。班子成員平時在具體工作上安排得多，事情做得多，忙于事務，疏于學習。
3、在紀律執行方面。雖然制定了有關學習制度、上下班簽到制度、財務管理制度等比較齊備的制度，但執行得不夠到位。如每半月一次的學習制度、請休假登記制度等，班子成員做得不夠，沒有起到表率作用。
4、在工作作風方面。工作思路不夠開闊，與新形勢、新任務的要求還有差距，采他山之石攻堅琢玉的本領還要繼續加強，創新工作的能力還要繼續提升。
5、組織生活方面。組織生活以學習傳達文件精神為主，內容不夠新穎。
二、產生問題的思想根源
1、理論武裝不夠。新形勢下，領導班子沒有能夠像重視抓經濟工作那樣，時刻注重抓理論學習;政治理論學習滿足于走過場、搞形式，沒有筑牢對的堅定信仰，沒有細致深入地去分析思考、指導實踐。致使學習制度難以堅持，學習時間難以保證。因而，運用的立場、觀點、方法來分析、研究和解決問題的能力顯得不夠，抓工作往往憑經驗、憑熱情，缺乏理論思考，以致有時處理問題時不能把握關鍵環節，造成工作失誤。
2、宗旨觀念意識不強，考慮上級多、服務群眾少。近年來，在改革開放和經濟轉軌的新形勢下，領導班子在開展工作時，群眾觀點有所弱化，想問題、辦事情，有時不能完全從群眾利益出發，往往考慮更多的是能不能完成上級任務，能不能得到名次，能不能受到上級領導的表揚和肯定，等等;不能很好地處理對上負責與對下負責的關系，往往是把對上負責考慮得多一些，把對下負責考慮得不夠。
3、制度建設和約束監督不夠有力。在制度建設上，存在的主要問題是制度執行不嚴格，不到位。比如在學習制度、接待制度等方面，雖然制定了一系列規章制度，但在實際執行過程中，超標準接待的現象仍然存在。另外，沒有很好地拿起批評和自我批評的武器，往往拉不下情面，不能很好地開展積極、健康的思想斗爭，一定程度上造成了好人主義盛行，致使一些問題未能有效防范。
三、今后努力方向和主要整改措施
針對查擺的問題和原因剖析，領導班子將按照邊查邊改、立說立行的要求認真抓好問題整改落實，不斷推動各項工作再上新臺階。
1、抓制度建設管理。積極營造機關守紀律、講規矩的濃厚氛圍，建立健全機關各項規章制度，用制度規范和約束行政行為，用制度促進和提升行政效率，不斷提升發展改革工作法治化、規范化、科學化水平。
2、抓班子能力提升。制定好年度學習計劃，創新學習方式、拓寬學習內容，通過集中學習、微信群、QQ群等方式學習文件精神、交流工作心得、分享經驗；積極主動對接上級主管部門，為班子成員爭取更多的外出培訓學習的機會，不斷提升干部業務能力。堅持每天召開班子例會進行工作調度，堅持每星期開展集中學習，切實推進黨員干部學習教育工作的常態化、制度化、系統化。
3、抓服務意識建設。深化為民的服務意識，圍繞服務全縣廣大群眾進一步轉變服務方式、增設服務內容、提高服務能力。把服務群眾作為發改工作的出發點和落腳點，進一步增強群眾觀點、增進群眾感情、站穩群眾立場，多干群眾急需的事，多干群眾受益的事，多干打基礎的事，多干長遠起作用的事。認真履行為民服務承諾，因地制宜、因戶施策，積極為掛點村、聯系戶辦好事、辦實事，扎實開展精準扶貧等工作，助力全縣與全國同步邁入全面小康社會。
4、抓黨風廉政建設。堅持把紀律和規距挺在前面，落實全面從嚴治黨要求，嚴格履行‘一崗雙責’，認真踐行‘三嚴三實’，嚴格遵守廉潔自律各項規定，自覺接受各方面嚴格監督。
大學的個人學習計劃
時間總在不經意間流逝，轉眼已是大二學期了，不再是大一的新生了。學習不能在盲目的下去，應該要有一個明確的目標。
1、恰當安排各項學習任務，使學習有秩序地進行，有了計劃可以把自己的學習管理好。到一定時候對照計劃檢查總結一下自己的學習，看看有什么優點和缺點，優點發揚，缺點克服，使學習不斷進步，這個學期馬上就要考計算機證了，所以我們應該多練習題目，英語也要考級，所以 單詞也不能馬虎，要多記，上課聽講，多做往年習題，提高自己各方面的成績。
2、對培養良好的學習習慣大有幫助。良好習慣養成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去學習。有了計劃，也有利于鍛煉克服困難、不怕失敗的精神，無論碰到什么困難挫折也要堅持完成計劃，達到規定的學習目標。
3、提高計劃觀念和計劃能力，使自己成為能夠有條理地安排學習，生活、工作的人。這種計劃觀念和計劃能力，學生都應該學習和具備，這對一生都有好處。
4、分析自己的學習特點，同學們可以仔細回顧一下自己的學習情況，找出學習特點。各人的學習特點不一樣：有的記憶力強，學過知識不易忘記;有的理解力好，老師說一遍就能聽懂;有的動作快但經常錯;有的動作慢卻很仔細。如在數學學習中有的理解力強、應用題學習好;有的善于進行口算，算得比較快，有的記憶力好，公式定義記得比較牢;有的想象力豐富，善于在圖形變換中找出規律。所以幾何學習比較好……
5、分析自己的學習現狀，一是和全班同學比，確定看自己在班級中成績的位置，還常用"好、較好、中、較差、差"來評價。二是和自己數學成績的過去情況比，看它的發展趨勢，通常用"進步大、有進步、照常、有退步、退步大"來評價。
6、確定學習目標 學習目標是學生學習的努力方向，正確的學習目標能催人奮進，從而產生為實現這一目標去奮斗的力量。沒有學習目標，就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對對學生來說，有計劃學習要比無計劃學習好得多。
大學的個人學習計劃
進入大學已經有半年了，可我還記得，十月金秋的時候，抱著對大學的憧憬，踏上了離開故土的一步！ 還記得，曾經對大學的期盼，曾經為了考上大學而付出的努力，當來到東大的那一刻，我的人生便不再是從前那般，充滿了希冀！ 我曾為自己成為一個吳院學子而自豪，也曾許下豪言壯志，曾經，那麼多的學生社團引起了每一位大一新生青春的激情;也是曾經，軍訓讓我們知道了什么是成長，什麼是承受，什么是獨生子女從來未曾體味到的一切一切！
然而，在人生的旅途上，我們終究是迷茫了，總以為大一是碌碌無為，大一是無聊浪費，時光在指間悄然而逝，卻不知珍惜！困惑地度過了半年，經過了一個寒假的仔細思考，我漸漸尋獲了大學生活的方向。一個人貴在知道自己應該去干什么，"明其志，方能知所赴！"學校提供的平臺是許多專家的共同認可的，適合大部分同學的需要，然我們自己應該更清楚自己的實際需要，在學的課程上有所側重，有所安排，另外選學一些對自己有價值、有益處的課程……這將更具個性化更能挖掘你的潛力。
大學生活是豐富多彩的，但更應該是精彩的，若要更好地度過大學生活，我們就必須明了讀大學的目的：
1、獲取知識。求知是每個人都有的欲望，上大學更是為了獲取知識，只有具備了淵博的知識，才能立足于社會，才能在日趨激烈的競爭中取勝，才能開創自己的事業。
2、提高素質與能力。作為當代大學生，全面的知識固然重要，但社會的要求不僅僅是呆板的書本知識，而對綜合素質和能力的要求卻越來越高。我們在大學校園里，既要學好專業知識，又要積極參加各項活動，不斷提高自身的綜合素質和能力。
3、更好地生存與發展。我們接受大學教育是為了提高自己的學識和綜合素質，但最終還是為了自己的生存和發展。如果我們學業有成，自然為將來的前途打下堅實的基礎，為自己未來的幸福生活埋下伏筆。
此外，我們還得合理利用時間，培養以下幾方面的能力：
1、學習的能力。學習能力的培養可通過學校教師培養而獲得，也可通過自我鍛煉獲得。大學生要有一種探究精神，在學習上不能遇到問題就放棄，要把克服困難的過程看作一種快樂，要知道任何困難都會隨著時間的推移而淡化，即便遇到問題一定要反復學習，多推敲、理解，尋求解決問題的方法。
2、自我約束能力。作為當代大學生要有明辨是非的能力，知道什么事情能做，什么事情不能做;要有自我控制的能力，會合理安排自己時間，妥善處理同學關系，自覺遵守學校紀律，切忌沖動行事、感情用事。
3、分析問題與解決問題的能力。我們在現實生活中會遇到很多問題，這就要求我們必須具有分析問題和解決問題的能力。在問題面前，要認真思考、分析，找準其切入點，從而找到解決問題的方法。
大學如同高中一樣，也是一種學校，但是一種特殊的學校。它是高等教育的殿堂，也是尋求知識的場所。它需要學生們積極主動學習知識，研究學問，進而培養自己分析問題、解決問題的能力。在大學里，當然有教師的引導、授課，而且這一點是十分重要的。但就學生學xxx步而言，主要是要自己，自己去探尋、去鉆研、去拼搏。我國古諺云：“師傅領進門，修行在個人。”就是這個意思。德國哲學家雅斯貝爾斯在談及大學觀念時，也明確地強調這一點。他說：“大學應始終貫穿這一思想觀念：即大學生應是獨立自主、把握自己命運的人。他們有選擇地去聽課、聆聽不同的看法、事實和建議，為的是自己將來去檢驗和決定。真正的大學生能主動地替自己訂下學習目標、善于開動腦筋，并且知道工作意識著什么……這是一種精神上的升華，每一個人都可以感受到自己被召喚成為最偉大的人。” 由此可見，大學是一個全新的環境。步入這個環境的大學生，理當樹立一個全新的意識：即獨立自主，自己來規劃自己的大學生活。再也不能依賴于“事事有人管”的環境，要變“有人管”為“自己管”。“自己管”，體現在各個方面：身體保健、生活自理、社會來往……這是最起碼的方面，但更重要的是學業的研習。關于這一點，我國一位在科技界卓有成就的科學家說得很好，在大學，基礎知識必須要學好，但同時要結合自己的情況選修其它課程，廣泛吸納知識。而且這種吸納是審視性的、思考性的，因而獲益匪淺。
盡管我們身處大一，但是四年并不長遠，不得不及早為四年以后做打算。 我們應該更高利用好大學四年這個人生中及其重要的四年，也是人生的黃金四年。讓自己充實的過完大學四年，為以后步入社會更好的發揮自己做好準備。
大學的個人學習計劃
新學期的開始一切都充滿著新的活力與動機，新的生活代表著新的開始而新的開始又意味著新的挑戰，經過了大一一年的學習生活，我也已經從當初那個對大學校園充滿好奇轉而不得不思考更加長遠的計劃。在上一年中，我總結了自己的收獲與不足，我也承諾在接下來的大二生活中能夠做到如下幾點：
1、認真學習基本的知識，尤其是專業課，培養學習興趣。課堂上注意聽講，爭取把要點、重點都當堂記得八九不離十，課后間隔一段時間別忘溫習，考試前認真復習。
2、每一項考試都保證順利過關，最低不要掛科。
3、繼續鉆研自己喜感興趣的東西，力爭學習和興趣愛好全面發展精益求精。
4、課余鍛煉語言能力，多讀書，腹有文章氣自華。
5、關注時事新聞，了解社會動向。看似和自己并沒有關系的事，其實都是和我們的生活息息相關的。
6、廣交益友，損友要懂得敬而遠之。學會做人才會成為人才。在與同學、朋友相處的過程中，學會和他人溝通、交流。同學之間是對手更是朋友，不要惡性競爭，要真誠地幫助每一位同學，不管是學習上、生活上還是別的方面這條原則也是不變的。
7、在實踐中了解專業的本質，培養專業精神，積累工作經驗和社會經驗。
8、堅持體育鍛煉，好身體才是革命的本錢。
9、學會一、兩首歌，自己最起碼能唱下去。
10、每天能堅持早起。
11、“建立起堅定的信念和腳踏實地的作風，什么都不用怕，心中無限自信，表現無比謙虛，態度超級和藹，技術精益求精。”遵循這個原則，抓住每一次實踐機會，把你在學校里學到的理論與實踐多結合起來思考，你就會從中得到升華，就會學到很多別人學不到的東西。抓住自己的努力方向別放松，不管別人怎么說，堅持到底就是勝利。
一、基本情況
縣商務綜合行政執法大隊現有正式職工10人，女職工4人（其中已婚育齡婦女重點管理對象3人），男職工6人（其中重點服務對象的男職工1人，超過49周歲的男職工5人），在3名重點管理婚育年齡婦女職工中，有2人已上環，且按時參加了鎮組織的環孕檢工作。我隊是縣直單位年度一類管理對象。
二、工作措施
1、領導重視。成立了大隊計劃生育領導小組，由大隊長任組長，分管領導任副組長，由辦公室副主任兼任計劃生育辦公室主任，負責日常事務。每月安排時間學習計劃生育法律法規，布置當前計劃生育工作。及時地與干部職工簽訂了計劃生育責任狀。
2、積極組織本單位職工參加由鎮組織的環孕檢工作，并及時上報本單位計劃生育情況報表等。
3、開展了大隊黨員干部、公職人員違法計劃生育專項整治工作，按規定上報有關材料。
4、及時地清查了本大隊職工，無政策外計劃生育情況。
5、積極認真地開展了單位公房、工作人員私房出租合同管理，經查本單位沒有公房和私房出租情況。
6、開展了信息化建設工作，做到年初有計劃，年終有總結，堅持每月5日前按時準確地向府東路居委會上報本月月報表、季報情況。
[關鍵字]高校 學風建設 問題 舉措
學風是學生思想道德品質、學習精神和綜合素質的重要體現，是大學精神和大學文化的重要組成部分，學風狀況的好壞直接影響和決定人才培養的質量。良好的學風對大學生養成嚴謹的治學作風、實事求是的科學態度具有重要影響，對大學生的成功成才具有重要意義。然而，高校學風建設仍存在一些亟待解決的問題。
一、高校學風建設存在的普遍問題
1.考風不端正，考試舞弊現象仍然存在。少數學生平時學習不努力，寄希望于用舞弊的手段通過考試；監考不嚴，學生誠信的缺失和沒有意識到考試舞弊的嚴重性等因素也是考試舞弊現象存在的重要原因。
2.學習氛圍不夠濃厚。少數寢室逃課現象、網絡成癮現象等較為嚴重，部分學生受到寢室環境的影響而成績下滑；學習活動開展得不夠多，學生干部、成績優異學生、學生黨員的模范帶頭作用沒有得到充分發揮。
3.部分學生沒有掌握科學有效的學習方法。科學有效的學習方法是取得優秀成績的必要保證，部分學生不乏努力學習的決心和行動，但正確學習方法的缺乏，導致事倍功半，學習效率不盡人意，學習成績也沒有得到提高，也挫傷了學習積極性。
4.部分學生學習目標不明確，缺乏學習主動性和積極性。由于部分學生自我管理的意識和能力較差，沒有清晰的學習目標和人生規劃，從而影響其學習積極性和自覺性。
5.部分學生學習有困難時得不到及時、有效的學習指導。學生和任課教師缺乏溝通，學習困難情況不能及時反饋至教師處，導致教師學習指導的滯后甚至是缺失。
二、學風建設舉措
1.進一步落實輔導員在學風建設中的職責與任務。
1）輔導員每周下課堂隨堂聽課至少一次，深入了解學生課堂學習情況。采取有效措施，對遲到、早退、曠課的學生進行教育幫扶，對課堂學風較差的班級及時進行整改。
2）輔導員要加強同任課教師的聯系。輔導員要與所帶年級的每一位任課教師聯系到位，要了解任課教師的姓名和聯系方式，將班級掛科學生名單交予任課教師并建議其重點督促，及時就學生反映的學習困難與任課老師交流溝通。
3）輔導員在每學期期中以前要組織開展一次本年級任課教師評學活動，及時發現年級學風存在的問題并進行整改。
4）輔導員每周下寢室至少三次，加強寢室學風考勤。輔導員要按照學校有關規定，嚴格執行寢室作息制度，杜絕在自習時間玩網游或其他進行娛樂活動，督促學生在寢室認真自習，營造良好寢室學風氛圍。
5）輔導員要做好年級考風的教育工作。每學期在年級組織誠信主題教育活動，建立誠信檔案，在考前組織召開誠信應考動員大會，簽署誠信考試承諾書，加強學生的誠信考試教育。
6）輔導員要做好學習困難學生的談心交心工作。輔導員每月要與有三門以上掛科的學生談話至少一次，了解其掛科的原因，幫助其樹立學習的信心，制定有效的學習計劃，關心、督促、幫助學生走出學習困境。
7）輔導員要經常與學生家長聯系。輔導員要經常與學習困難學生尤其是掛科較多學生的家長聯系，幫助家長了解學生在校的學習狀況，與家長共同幫助學生解決學習問題。
8）輔導員要根據年級具體情況制定年級學風建設計劃，完成優秀班集體建設目標和學風典型培養目標；定期組織開展課程學習交流、學習工作坊、一幫一等學風建設活動，營造良好的學風氛圍。
2.充分發揮班級在學風建設中的基礎作用。
1）班級要做好課堂考勤、晚自習考勤和寢室學風檢查工作。要建立班級考勤制度，考勤工作落實到個人，實行課堂簽到制和晚自習簽到制，且每月通報一次考勤結果。
2）班級要組織開展好每學期初的“學風自評”主題班會，組織好期末的“誠信備考”主題班會。
3）班級要安排課代表經常與任課教師保持聯系，及時向任課教師反應學生在課程學習中的問題，促進師生交流，提高學習效果。
4）班級要成立學習興趣小組，要組織開展豐富多彩的學習交流活動，如英語演講比賽、課程學習競賽等，在班級內營造良好的學習氛圍和學習環境。
5）班級要鼓勵成績優秀學生對學習困難學生開展“一對一”幫扶活動。鼓勵班級或專業年級國家獎學金、國家勵志獎學金獲得者等成績優秀學生“一對一”地幫扶掛科學生，傳授其學習經驗和學習方法。
3.充分發揮專業教師的教書育人作用，引導學生建設良好學風。
1）開展專業教師評學工作。每學期請各班任課教師填寫《班級學風評價表》，主要包括班級學生的作業完成情況、有無作業抄襲現象、與任課老師交流情況、課堂紀律、對班級的建議等內容。
2）舉辦學科專業導師與學生面對面交流活動。每學期初邀請專業教授分別與各年級的學生進行面對面交流，針對各專業不同學期的學習要求、專業發展問題、學生個人規劃問題等解惑答疑，幫助學生明確學習目標，做好學習規劃。
3）加強學院專業教師對參加電子設計競賽、智能車競賽、SIT等各類學科競賽活動的指導，開展創新、創業講座，引導學生積極參與科技創新、創業教育活動，培養創新能力和實踐能力。
4.充分發揮團委、學生會在學風建設中的作用。
1）學生會組織成立各類學習興趣小組，如考研團隊、出國團隊等，為有共同學習興趣的學生搭建互相交流、共同促進的平臺。
2）學生會組織開展各項防治網癮的活動，如書畫比賽、海報設計大賽等，利用各種途徑進行防治網癮的宣傳，以有效預防網癮。
3）學生會要切實發揮學風督導團的作用。學風督導團負責定期地進行課堂考勤和寢室學風考勤，并做好對遲到、曠課等行為的記錄和通報工作。
4）團委要加強優秀典型的培養。要注意培養學習標兵、科技創新標兵、“一幫一”典型等個人典型和優秀班級體等團體典型。
5）每學期學生會記者團組織做好各年級學業成績優秀學生和學風先進團體的采訪宣傳報道工作，樹立典型，引領風尚，形成氛圍。
5.充分發揮黨支部在學風建設中的作用。
1）在全體學生黨員中開展“創先爭優，帶優良學風”活動。學生黨員要以身作則，發揮先鋒模范作用，消除黨員掛科現象，爭做學習標兵，實現學習成績有進步的目標。
2）各黨支部認真落實學生黨員與掛科學生開展“一對一”的幫扶活動。成績優秀的學生黨員帶頭主動幫助本班、本專業年級掛科等學習困難學生，為其補習功課，解答學習上的疑問。
3）各黨支部要明確學生黨員在學風建設中的責任與任務，落實黨員寢室責任制，做到每個寢室有黨員負責。
4）學生黨支部要發揮入黨積極分子的作用，對入黨積極分子在學風建設中的作用進行專項考核，作為入黨標準的重要依據之一。
5）學生黨支部要深入學生中間，了解和掌握本支部所在的班級和專業年級學生的學習狀況，并配合輔導員做好其他學風建設工作。
在高校學風建設工作中，輔導員、班級、專業教師、團委、學生會、學生黨支部等都扮演著十分重要的角色。他們各司其職，相互配合，有利于共同解決高校促進學風建設中的問題，進一步促進高校學風建設的發展。
[參考文獻]
[1]劉杰、龐嵐，《大學生學習狀況調查及其對高校學風建設的啟示》，中國地質大學學報（社會科學版），2004年第3期；
一、通過廣泛征求意見和認真查找，本人存在以下四個方面的主要問題
1.理論學習流于形式，不深不透。雖然對學習比較重視，抓的也比較緊，但工學矛盾處理得不夠好，在工作繁忙的時候，不能自覺主動地抽時間靜下心來學習，利用工作空閑和業余時間學習也比較少。
2.是思維理念不夠創新，開拓性工作不足。與時俱進，開拓創新，更新觀念，大膽工作的思想,樹立得不夠牢固，工作中沒有新的亮點，還不善于創新，創造性地開展工作。
3.是工作存在被動式較多，有依賴主要領導思想。在工作的計劃、安排和組織實施過程中，存在被動落實任務多、超前謀劃創新少的問題，滿足于完成上級機關和領導安排的各項工作任務，不能做到超前思考、提前預測、及早準備，工作中有循規蹈矩，按部就班的現象。特別是對工作總從一個業務的角度考慮的多，放在全鎮或辦公室的大局中思學考習的網少。
4、深入基層單位和農村調研工作重視不夠。一是認識上存在誤區，認為調研工作是主要領導的事，我們具體工作的，主要是把領導安排的工作完成好就是；二是認為學習實踐活動是軟任務，存在輕調研的思想，完成本職工作是最重要的。
二、本人鄭重做出如下落實承諾細則
（一）、加強政治理論和業務知識學習，解放思想，努力學習實踐科學發展，謀劃辦公室工作新發展和所指導企業學習實踐活動的新特色。
承諾事項：學習實踐科學發展觀的自覺性、主動性不強，對政治理論、專業知識學習不夠深入。思想觀念上存在按部就班、安于現狀，創新意識不強，創新措施不多。
具體細則：繼續深入開展學習活動，做到常抓不懈；進一步解放思想、開拓創新，推進我鎮辦公室工作加快發展。
措施目標：一是加強理論學習，提高工作水平。進一步深入學習科學發展觀，加深對科學內涵和精神實質的理解和把握，不斷提高政治理論水平和業務水平。認真落實學習制度，制定學習計劃，每天學習1小時以上，積極主動參加單位集中學習。組織寶萊支部全體黨員干部集中開展8次以上理論學習。二是進一步解放思想，增強創新意識。堅持理論聯系實際，著力轉變不適應、不符合科學發展觀的思想觀念；堅持走好群眾路線，經常深入基層和農村群眾；堅持迎難而上，著力解決制約辦公室工作發展難題；立足聯系企業實際實際，堅持開放創新，大膽借鑒先進單位的經驗，站在全鎮高度思考和謀劃工作發展。
（二）、要進一步轉變思想觀念、思維方式和工作思路，以創新的意識、創新的精神、創新的思想去開展工作。
承諾事項：轉變思想觀念、工作思路，以創新的意識、創新的精神、創新的思想去開展工作。
承諾細則：以創新的意識、創新的精神、創新的思想去工作，自覺把自己的理想和奮斗同具體的工作實踐緊密聯系起來，愛崗敬業，勇于奉獻，努力開創辦公室工作的新局面。
措施目標：按照落實科學發展觀的新要求，要進一步轉變思想觀念、思維方式和工作思路。在思想認識上，要不斷深化對科學發展觀、構建和諧社會科學內涵、精神實質和重大意義的認識，增強以科學發展觀統領糧食工作的自覺性和堅定性。在思維方式上，要把辦公室工作放在實現科學發展、促進社會和諧的大背景下來把握，更加自覺地圍繞第一要務加強監督、搞好服務。在工作思路上，要把推動貫徹落實科學發展觀作為辦公室工作建設的重要內容，通過加強黨風政風建設，及時解決妨礙科學發展觀落實、影響社會和諧穩定的矛盾和問題，充分發揮辦公室工作對經濟社會發展的政治保證作用。同時，進一步增強政治責任感和歷史使命感，以創新的意識、創新的精神、創新的思想去工作，自覺把自己的理想和奮斗同具體的工作實踐緊密聯系起來，愛崗敬業，勇于奉獻，努力開創辦公室工作的新局面。:
(三)、轉變工作作風和態度，把被動轉為主動，樹立超前意識，推動工作的突破，提高工作全面落實的能力。
承諾事項：工作存在被動式較多，有依賴主要領導思想。
承諾細則：轉變工作作風和態度，把被動轉為主動，樹立超前意識，推動工作的突破，提高工作全面落實的能力。
措施目標：樹立超前意識和全鎮觀念，進一步解放思想，更新觀念。樹立績效理念，提高推動工作全面落實的能力，使自身的思想觀念與思維方式不斷適應形勢發展的要求，通過思想工作作風的轉變推動工作的突破。堅持科學的態度和求實的精神，積極努力地干好本職工作，始終用科學發展觀的要求，扎扎實實開展每項工作，兢兢業業地創造一流的工作業績，牢固樹立科學發展觀和正確的政績觀，研究和掌握推動工作落實的科學方法，探索制定科學可行的工作措施，努力在履行職責和改革創新上有新突破，在工作質量和辦事效率上有新改進，在工作落實和工作效果上有新提高。
(四)、帶頭深入基層單位和農村調研工作，努力為群眾解決實際問題。
關鍵詞：新生；QQ群；學生會；友情；學習；兩個朋友
每個新生都似乎承載著自己未完的夢，在夢想隧道的出口處希望看到一個美妙的世界。而他們卻不知這是進入“小社會”的開始，也是使他們從懵懂走向成熟的過渡時期。
在開學前一個月，許多大學新生就會建立QQ群――班群、系群、年級群，這些群的共同特點，就是讓你與群里素未謀面的人進行初步熟悉。班群就像一間小屋子，里面都是自己人，在相互不了解的情況下，群里較活潑的人容易讓人記住其姓名，這也是你競選班干部的重要樞紐。系群就像一個小庭院，你會逐漸產生班級榮辱感，與人談論時，也是一個避不開的話題，而你也應時刻把班級放于心中。年級群就如一個大雜院，里面的人形形，把人以系為單位分開，每個系都有著各自的特色，都會以自己僅有的了解去修飾它。對你而言，在每個群里留下自己深深的腳印，就已經達到了先發制人。
加入學生會是迅速擴展大學人脈的重要途徑。學生會是依照法律、學校規章制度和各自的章程，獨立自主開展工作的學生自己的群眾組織。當你剛住進寢室不久，便會有學長、學姐不斷地來拜訪你的寢室，“推銷”他們自己所在的部門，也就是所謂的納新，具體的部門有學習、外聯、組織、秘書、體育、生活、文藝、宣傳等部門。這時的你也許會眼花繚亂、受寵若驚，但更多的還是迷茫與不解。在這種情況下，沉著冷靜是你必須所具備的，詳細了解每個部門的職責與功能，并從內心去感受自己真正感興趣的方面，也要找出自己的不足，從而選擇要加入的部門。這些部門能促進新生在德、智、體、美、勞方面全面發展，也發揮著學校聯系學生的橋梁和紐帶的作用。部門的面試包括初試、復試、決試，要想使面試全部通過的機率大大增大，不僅在入學時應積極參與活動，好好表現；也要與老師、部長多接觸，在他們面前大膽地表現自己。那么你進入學生會也就水到渠成了。
建立友情的同心圓，以自己為中心，基本準則為半徑，與室友處理好關系。在每天抬頭不見低頭見的交往中，摩擦在所難免，而切入點在于懂得如何去。歸納起來從以下三個方面做起：1.加強自身修養，做到尊重人，理解人。自身修養指一個人按照一定社會、階級的要求，通過學習、磨煉、涵養和陶冶，培養自我道德修養能力和道德完善過程。提高自身修養，需汲取知識，領悟人生，才能厚積薄發，有所收獲。2.學習和掌握良好的人際溝通技巧。人際溝通是人與人傳遞情感和想法的重要工具，以達到相互認知，相互熟悉。王甫勤2006年對上海市某重點高校大學生寢室人際關系的調查發現，跟室友溝通時間越長，對寢室人際關系的滿意度越高。因而把握溝通技巧，相互寬容、磨合，加強彼此的信任和友誼，對良好的人際關系建立有著重要的作用。3.積極建設宿舍文化，增強寢室的凝聚力。凝聚力是指群體成員之間為實現群體活動目標而實施團體協作的程度。它就像地球的核心，能力匯聚的地方。開展宿舍文化活動，能增強成員相互之間的感情和對宿舍的歸屬感，從而構建良好的宿舍人際關系。
把學習捧在懷里，細心呵護。對剛跨入大學門檻的新生而言，在學習上，沒有安排著一分一秒的時間表，沒有老師不停地督導，進而把其看作是一種解脫、一種釋放，而這種想法將成為你掛科的潛在危機，墮落的定時炸彈。樹立新觀念，增強自主性是你必須所具備的。下面從三個方面進行談論：1.不再以知識的掌握為核心。中國的應試教育已經讓許多人變為知識的奴隸，他們把知識放在背上，作為一種負擔。而大學的教育目標是：傳播知識，啟迪思維，追求智慧，完善人格。這也應該成為新生理想追求的方向。2.應有意識地為自己制定學習計劃，不虛度時間。大學里有大量的空閑時間供自己安排，在計劃中學習，自己才會不迷茫，能夠更有效率地激發自己的學習興趣。因此，新生應及早根據自身專業特點與未來發展方向設定學習計劃，在學習方面達到“未雨綢繆”。3.適合自己的學習方法就是最好的。大學應怎么學是由新生自己決定，這就需要結合學校的教學目標和自身實際，在學習中不斷地去探索、發現，制定出最適合自己的一套方法，增強進取的內動力，為大學階段打下良好的基礎。
北大校長王恩哥送給畢業生的十句話中，第一句話就是結交“兩個朋友”，一個是運動場，一個是圖書館。到運動場鍛煉身體，強健體魄；到圖書館博覽群書，不斷地“充電”“蓄電”“放電”。而這句話送給新生也再合適不過了。新生空閑的時間比較多，應當與圖書館密切接觸，汲取其精華，在發展路上能更好地讀懂自己；也應隨時去探望運動場，不僅可以強身健體，也會使自己放松，忘卻煩惱，更加冷靜理智地思考自己。而這大學的“兩個朋友”也將默默無聞地陪伴你四年，那就看我們如何去交往了。
在大學這個新環境中，又是一個起點，應重新認識、定位自己，把求知與做人完美地結合，才能真正實現自己的價值，更好地融入大學生活。
參考文獻
[1]陳艷.大學生宿舍人際關系談.網友世界，2013
[2]胡山林.大學新生，該如何走進大學生活――樹立新觀念，增強自主性.河南教育，2007
作者簡介：
徐健（1995―），男，江西豐城，本科在讀。研究方向：水族科學與技術。
