時(shí)間:2023-01-10 12:57:09
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在幼兒園的管理工作中,教學(xué)的管理處在核心的地位。在教學(xué)的管理中班主任的作用是非常重要的,將班主任的教學(xué)管理工作有效的加強(qiáng),能夠提高教學(xué)的質(zhì)量,使幼兒能夠健康快樂的成長。
1 班主任在教學(xué)管理中的作用
1.1 對(duì)常規(guī)的教學(xué)進(jìn)行管理
在幼兒園中,常規(guī)的教學(xué)是教師通過各種形式對(duì)幼兒主動(dòng)的活動(dòng)、活潑以及生動(dòng)進(jìn)行有計(jì)劃、有目的的引導(dǎo)以及教育的過程。班主任要以班級(jí)以及幼兒園的實(shí)際為出發(fā)點(diǎn),依據(jù)幼兒實(shí)際的情況將教學(xué)的活動(dòng)進(jìn)行制定,保障教學(xué)的活動(dòng)在執(zhí)行的過程中能夠靈活。在教學(xué)內(nèi)容的安排方面,班主任不要強(qiáng)行的安排具體的內(nèi)容,在每一個(gè)月中選取與生活緊密相關(guān)的主題進(jìn)行教學(xué),依據(jù)主題將相應(yīng)活動(dòng)展開,使幼兒能夠以輕松愉悅的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí),將技能進(jìn)行有效的提升,使幼兒能夠進(jìn)行全面的發(fā)展。在日常的教學(xué)活動(dòng)中,班主任要對(duì)教學(xué)的活動(dòng)進(jìn)行檢查,對(duì)于教研的活動(dòng)班主任要積極的參與,在教學(xué)的建議方面進(jìn)行積極的探討與交流,對(duì)相對(duì)較弱的環(huán)節(jié)要有效的加強(qiáng)。
1.2 對(duì)教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)
1.2.1 對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)主要是觀察,在平時(shí)帶班中教師對(duì)于教育的目標(biāo)以及計(jì)劃的實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是觀察教育的目標(biāo)以及計(jì)劃是否依據(jù)實(shí)際的情況,教學(xué)的計(jì)劃是否合理,教學(xué)的方式、內(nèi)容以及方法是否能夠?qū)⒂變涸趯W(xué)習(xí)方面的積極性充分的調(diào)動(dòng),在活動(dòng)的時(shí)間方面是否充足,幼兒在德、智、體以及美的方面是否能夠全面的發(fā)展。
對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行有效的評(píng)價(jià),了解教師的教學(xué)是否能夠使幼兒有效的以及自主的學(xué)習(xí)。教學(xué)的要求以及內(nèi)容要將個(gè)體的差異以及群體的需要兼顧,使班級(jí)中的每一個(gè)幼兒能夠進(jìn)步以及發(fā)展。如:每當(dāng)作為班主任的我聽完班里教師的集體教育活動(dòng)后,都要認(rèn)真思考,在活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足是什么,并找出合理的原因,活動(dòng)后和老師進(jìn)行交流與溝通,當(dāng)教師有不明白的問題,我會(huì)認(rèn)真的幫他們剖析,從而來發(fā)展教師的業(yè)務(wù)水平,同時(shí)發(fā)展了我的教學(xué)評(píng)價(jià)的能力。
1.2.2 對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。班主任要依據(jù)幼兒的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)的評(píng)價(jià),對(duì)幼兒發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行全面的了解,防止出現(xiàn)片面性,要將重視技能與知識(shí)的現(xiàn)象避免,充分的重視幼兒的各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展。如社會(huì)性等。在幼兒個(gè)體的差異方面要承認(rèn)并充分的重視,在評(píng)價(jià)時(shí)避免運(yùn)用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),能夠做到因材施教。在進(jìn)行評(píng)價(jià)的工作時(shí),主要的方式是日常觀察,在方法的方面可以采取談話、問卷的調(diào)查以及案例的分析等等,將幼兒發(fā)展的信息進(jìn)行收集,建立成長的檔案,保障評(píng)價(jià)的工作能夠有效的進(jìn)行,將質(zhì)性的評(píng)價(jià)與量化的評(píng)價(jià)相結(jié)合,在每一個(gè)學(xué)期對(duì)幼兒進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。
如,在平時(shí)我們的戶外活動(dòng)中,往往幼兒在體能方面的差異有所不同,我們都會(huì)根據(jù)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平來設(shè)置游戲情境,這樣能夠讓每個(gè)孩子都參與到活動(dòng)中來,不僅興趣上得到了滿足,而且在能力上也得到了相應(yīng)的發(fā)展。
1.3 創(chuàng)造教育的環(huán)境
1.3.1 班主任要對(duì)幼兒園的設(shè)施、空間以及活動(dòng)的材料進(jìn)行充分的考慮。要使幼兒園中的設(shè)施能夠滿足幼兒的需要,能夠使幼兒與周圍的環(huán)境產(chǎn)生相互的作用。在活動(dòng)的場地方面,要保障投入的硬件以及軟件能夠發(fā)揮使用的價(jià)值,保障安全。
1.3.2 提供溫馨安全的心理環(huán)境。對(duì)于剛剛進(jìn)入幼兒園的幼兒,班主任要依據(jù)幼兒的心理,能夠使幼兒適應(yīng)轉(zhuǎn)變的環(huán)境,在幼兒心理的方面接受班主任,愿意在幼兒園中生活以及學(xué)習(xí)。
1.3.3 進(jìn)行積極的溝通。對(duì)于幼兒園來說,家庭是非常重要的伙伴,班主任要與家長進(jìn)行積極的溝通,使家長能夠支持以及理解幼兒園的工作。要使家長對(duì)幼兒園的工作具備一定的理解,班主任可以采取相應(yīng)的活動(dòng)使家長參與到幼兒園中,如親子的游戲以及教學(xué)的觀摩等等,班主任要將幼兒園的相關(guān)情況與家長進(jìn)行溝通,家長可以對(duì)幼兒園的工作進(jìn)行監(jiān)督。而且,在我們班通過一系列的活動(dòng)中,家長積極配合老師們的工作,全體老師也享受在其中,這也是作為一名幼兒園老師的幸福感。
2 如何做好班主任的教學(xué)管理工作
2.1 班主任要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),提高綜合的素質(zhì)
要將班主任的教學(xué)管理工作做好,班主任就要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),提升綜合的素質(zhì)。班主任不僅僅要具備奉獻(xiàn)的精神,還要具備有效以及民主科學(xué)的管理能力以及教育的藝術(shù)。
2.1.1 班主任要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)。在日常的時(shí)間中,班主任要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí),將素質(zhì)進(jìn)行有效的提升。班主任的工作是精神的勞動(dòng),班主任的道德是非常重要的。班主任在進(jìn)行業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)以及政治的學(xué)習(xí)過程中,可以將自身的道德修養(yǎng)以及思想的素質(zhì)進(jìn)行有效的提升,同時(shí)可以通過其他班主任的優(yōu)秀事跡學(xué)習(xí)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)加強(qiáng)教學(xué)的管理。
2.1.2 班主任要加強(qiáng)管理的能力以及教育的藝術(shù)。將教學(xué)的管理工作進(jìn)行有效的加強(qiáng),將工作的藝術(shù)進(jìn)行提升,班主任需要在實(shí)踐中進(jìn)行鍛煉,在反思中獲得進(jìn)步。班主任要積極的參與到學(xué)校的相關(guān)培訓(xùn)以及相關(guān)的會(huì)議中,將自身存在的問題進(jìn)行有效的改正,同時(shí)積極的與其他的班主任進(jìn)行交流,交換教學(xué)管理方面的經(jīng)驗(yàn)。
2.2 幼兒園要將相關(guān)的制度進(jìn)行完善
做好幼兒園班主任的教學(xué)管理的工作,幼兒園要將相關(guān)的制度進(jìn)行有效的完善,使班主任在教學(xué)的管理方面能夠依據(jù)相關(guān)的制度,實(shí)現(xiàn)規(guī)范化的管理,在執(zhí)行制度的過程中能夠使班主任逐漸的掌握教學(xué)管理的方法,提升管理的能力。
2.2.1 將制度進(jìn)行有效的完善。首先,要將學(xué)期的總結(jié)以及學(xué)期的計(jì)劃等方面的制度進(jìn)行有效的完善。在每一個(gè)學(xué)期初,班主任依據(jù)相關(guān)的制度以及實(shí)際的情況進(jìn)行學(xué)期的計(jì)劃,將教學(xué)的管理工作進(jìn)行有效的明確,依據(jù)計(jì)劃有效的進(jìn)行;在每一個(gè)學(xué)期的期末,班主任要依據(jù)相關(guān)的制度以及教學(xué)管理的情況進(jìn)行學(xué)習(xí)的總結(jié),對(duì)計(jì)劃中沒有完成的部分要分析其原因,在日后的工作中采取相應(yīng)的措施將其解決。其次,在對(duì)教學(xué)的管理進(jìn)行評(píng)估的方面要制定相關(guān)的制度,在評(píng)估的制度中融入教學(xué)的效果、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及教學(xué)的活動(dòng)等方面,使班主任能夠?qū)虒W(xué)的管理中存在的不足具備清醒的認(rèn)識(shí),班主任可以采取相關(guān)的措施進(jìn)行有效的改進(jìn)。
2.2.2 將班主任的地位進(jìn)行有效的提升,完善獎(jiǎng)勵(lì)的制度。在幼兒園的工作中,班主任在工作方面的任務(wù)量是較大的,幼兒園要將班主任的地位進(jìn)行有效的提升,同時(shí)要將相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)制度進(jìn)行有效的完善,將職稱以及福利等方面與教師的教學(xué)管理進(jìn)行關(guān)聯(lián),使班主任能夠充分的重視教學(xué)的管理,能夠充分的調(diào)動(dòng)班主任在教學(xué)管理方面的積極性以及主動(dòng)性,能夠有效的加強(qiáng)教學(xué)的管理。
3 總結(jié):
在幼兒園的工作中,班主任的教學(xué)管理是非常重要的,幼兒園中的班主任要對(duì)教學(xué)管理的工作充分的重視,做好教學(xué)的管理工作。在實(shí)際的工作中,班主任要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),將自身的素質(zhì)進(jìn)行有效的提升。幼兒園要將教學(xué)管理方面的規(guī)章制度進(jìn)行有效的完善,使班主任在進(jìn)行教學(xué)的管理時(shí)可以依據(jù)相關(guān)的規(guī)章制度,同時(shí)將獎(jiǎng)勵(lì)的制度進(jìn)行完善,使教師能夠積極自主的進(jìn)行教學(xué)的管理。從而提升教學(xué)管理的工作水平,切實(shí)的加強(qiáng)教學(xué)管理的能力。
參考文獻(xiàn):
首先,我要感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)竟聘的機(jī)會(huì),讓我有機(jī)會(huì)在大家面前充分展示自己。來到三幼這個(gè)大家庭已經(jīng)9年的時(shí)間了,在這8年的班主任工作中,我一直是吃苦耐勞,愛崗敬業(yè),工作上踏踏實(shí)實(shí),兢兢業(yè)業(yè),努力把自己的本職工作干好。我體會(huì)到了從事這份工作的責(zé)任和光榮,也體會(huì)到了其中的艱辛和不易,同時(shí)讓我也具備了勝任班主任這個(gè)工作職位的能力與素質(zhì),更為能夠在這個(gè)隊(duì)伍中一天天成長起來、成熟起來而感到自豪。下面,我先談一談我競聘這個(gè)崗位的理由:
第一,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富
在這8年的班主任工作中我得到了不少自我提高的機(jī)會(huì),我不但積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)還摸索出了班級(jí)管理的一些小技巧,班主任工作做起來也得心應(yīng)手,也深刻地了解到合作精神、團(tuán)隊(duì)精神對(duì)幼兒教育的重要性。
第二,工作敬業(yè)奉獻(xiàn)
我對(duì)工作的認(rèn)識(shí)是“做一件事,就要做好”。班級(jí)交給你,等于幼兒園的一份子屬于你管理,家長把他們的心肝寶貝交給你,等于三十多孩子的未來寄托在你手上,我要有強(qiáng)烈的責(zé)任心去面對(duì)每一個(gè)孩子。所以,9年來,無論是日常工作還是班級(jí)教學(xué),我事無大小,認(rèn)真對(duì)待。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)交辦的每一件事,用結(jié)果贏得他們的信任。
第三,想趁著年輕好好鍛煉自己,不斷充實(shí)自己,不斷完善自我,提升自我的價(jià)值。
如果我榮幸能夠繼續(xù)擔(dān)任班主任,我會(huì)從以下幾個(gè)方面來開展工作:
一、作為班主任我會(huì)做好自己的本職工作,并與班級(jí)成員相互配合,相互支持,共同進(jìn)步,按時(shí)召開班級(jí)會(huì)議,解決班級(jí)問題,做好班級(jí)工作。
二、我會(huì)圍繞幼兒園工作計(jì)劃,結(jié)合本班孩子實(shí)際情況,進(jìn)行有計(jì)劃、有目的的教育教學(xué)計(jì)劃。在班級(jí)管理和日常教育教學(xué)中多考慮及做到以兒童為本,慢慢提高自己觀察解讀、分析回應(yīng)幼兒,生成與《指南》目標(biāo)一致的教學(xué),推動(dòng)幼兒深度學(xué)習(xí)的能力。
三、保持經(jīng)常與家長交流、溝通。認(rèn)真準(zhǔn)備每一次向家長展示的活動(dòng),獲取家長對(duì)我們的肯定與信任,還要積極向家長宣傳育兒知識(shí),利用多種途徑與家長溝通,鼓勵(lì)家長積極參與幼兒園和班級(jí)活動(dòng)等,讓家園合作更加密切。
望著漸漸長大的孩子們,看到他們的進(jìn)步,讓我感受到一種自豪感。本學(xué)期我擔(dān)任中一班的班長,首先很感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次鍛煉的機(jī)會(huì),讓我在這個(gè)崗位上學(xué)到了不少的東西。其次,要感謝班上的劉老師和左老師,在工作中我們?nèi)齻€(gè)相互學(xué)習(xí)和配合,使得本學(xué)期工作圓滿的完成。在班上工作我們?nèi)齻€(gè)更多的是感覺到開心,無論是跟大朋友還是跟小朋友相處,都能保持著一顆好的心態(tài)。總結(jié)本學(xué)期的工作經(jīng)驗(yàn),一邊更好的提高自己的各項(xiàng)工作水平。以下我從思想政治.保教工作.家園工作等方面對(duì)本學(xué)期工作做總結(jié):
一、政治思想方面
作為一名教師,我熱愛自己的工作崗位,能夠做到:不遲到、不早退;尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度;積極參加園里組織的各項(xiàng)活動(dòng);履行教師職責(zé),和班上兩位老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好班級(jí)工作,努力保證幼兒在幼兒園度過安全、快樂的一天。以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
二、保教工作
(一)扎實(shí)抓好教育教學(xué)工作
工作中虛心向從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),觀摩其他教師上課,積極參加園本教研活動(dòng),以新《綱要》為指導(dǎo),貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題,制定出切實(shí)可行的月計(jì)劃、周計(jì)劃,并認(rèn)真組織好半日活動(dòng)。(班主任工作 )在活動(dòng)中,能恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教具,重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性,增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),使幼兒為被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
(二)全身心的投入,保教結(jié)合,熱愛尊重理解幼兒
本學(xué)期我和劉老師兩人每周三輪流做保育。這個(gè)班有41個(gè)小朋友,我們共同協(xié)商,把我們班的紀(jì)律及自立能力一起抓、同時(shí)我們班小朋友可以說進(jìn)步很快,家長反映也不錯(cuò)。自立能力方面:我們堅(jiān)持正面教育,對(duì)幼兒以表揚(yáng)為主,強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí),改變他們的依賴思想。就紀(jì)律方面:對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為,我采取的是及時(shí)分析原因,該批評(píng)的批評(píng),并給予適度的教育,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,慢慢的做到遵守紀(jì)律。
在教學(xué)方面,幼兒更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高,特別是念兒歌、聽故事、數(shù)學(xué)、美術(shù)等方面,有了很好的成績。幼兒在身心愉快的氣氛中,生長也特別好,出勤率較高。
三、家園工作
家園聯(lián)系是保證。在工作中,我經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,了解幼兒家庭教育環(huán)境,通過家園聯(lián)系表、家長會(huì)、晨間午間接待時(shí)的談話,及時(shí)與家長交流孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情況,反饋孩子在家的信息,使家長與教師之間互相溝通。并結(jié)合孩子存在的問題,與家長一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施,共同促進(jìn)孩子的成長。
四、認(rèn)識(shí)不足,努力進(jìn)步
回顧學(xué)期的工作,我深刻體會(huì)到,教師工作非常辛苦,不僅擔(dān)負(fù)著教授知識(shí)的工作,更擔(dān)負(fù)著培育下一代的重?fù)?dān)。通過這學(xué)期的工作,我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西,這一學(xué)期的成績也是可喜的,但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。從事幼教工作兩年了,理論與實(shí)踐的結(jié)合還是不夠到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒有很好的完成自己心中的目標(biāo)。今后要努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自己的課堂,學(xué)會(huì)捕捉教學(xué)契機(jī),提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變能力。我將在新的一年里繼續(xù)多學(xué),多思、多試,努力把工作做得更好。我相信“精誠所致,金石為開”,經(jīng)過我們?nèi)w職工的共同努力,我們幼兒園的明天一定更美好!
時(shí)間:2011年1月8日
萬事開頭難,剛進(jìn)園實(shí)習(xí)初期,讓我感到了很大的困難。毫無工作經(jīng)驗(yàn)的我,面對(duì)新工作,面對(duì)性格各異的孩子,我覺得毫無頭緒。不知道到底該從哪里入手,看著指導(dǎo)老師(班主任)輕輕松松的帶著寶寶們開展各種活動(dòng),做著一個(gè)個(gè)游戲。看著孩子們一張紙興奮,熱情高漲的小臉,我深深地被感染著。我努力地去學(xué)習(xí),嘗試獨(dú)立帶孩子。經(jīng)過幾次失敗的打擊之后,我的緊張心理才逐漸退去。在實(shí)習(xí)過程中,讓我懂得了面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法,每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的內(nèi)心世界。而作為他們的老師,要想真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界不用心去發(fā)現(xiàn)他,捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的。每個(gè)孩子都有他的可愛之處及不足之處,要想幫助他們改正缺點(diǎn),不僅要關(guān)心照顧幼兒,還要與幼兒家長溝通交流。在實(shí)習(xí)期間,我學(xué)著,試著與家長打交道,與他們交流幼兒在園及在家表現(xiàn)。這些,都是餓哦在幼兒園夫人實(shí)習(xí)過程中所獲得的最寶貴的東西。
在xx幼兒園的每個(gè)教師里都有幼兒一日,一周活動(dòng)的生活常規(guī)時(shí)間表。在實(shí)習(xí)期間,由于xx幼兒園缺少配班老師,我都是在做配班老師的工作。但我嚴(yán)格按照時(shí)間表,配合所在班主班老師認(rèn)真做好一日常規(guī)工作。
首先,保教工作。
在保育工作中,使我第一次親密接觸了幼兒的方方面面。我虛心請(qǐng)教保育員,積極配合保育阿姨的工作。戶外活動(dòng),我提醒幼兒注意安全,不追逐打鬧。進(jìn)餐時(shí),幫助保育員為幼兒盛菜盛飯,提醒幼兒安靜進(jìn)餐,不挑食。睡覺時(shí)為年齡小還不能自理·的幼兒脫衣物,給幼兒蓋好被子,小聲告訴他們安靜入睡,不能說話。盡自己最大的努力照顧好每個(gè)幼兒的生活。讓孩子在幼兒園喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氣氛,在游戲中不斷增長知識(shí)。
其次,教育工作。
面對(duì)上課,作為實(shí)現(xiàn)老師。心里真的有些恐慌,生怕自己講不好影響幼兒對(duì)知識(shí)的掌握及對(duì)上課的興趣。我從熟悉教材開始,因?yàn)橹挥幸粋€(gè)月的時(shí)間,指導(dǎo)老師給我布置了七八節(jié)可得內(nèi)容。我從教案到教具,一步一步的去準(zhǔn)備,直到得到直到老師的認(rèn)可,我才走上了“講臺(tái)”。但當(dāng)面對(duì)幼兒上課時(shí),還是那么的手足無措、由于對(duì)幼兒的不了解太少,對(duì)他們提出的問題難以回答,又沒有整頓好課堂紀(jì)律。第一次正式上課沒有成功。不過又一次的講課中,我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),就比第一次進(jìn)步很多。隨后慢慢的進(jìn)入了老師的較色。
再次,家長工作。
作為教師,每天都要與家長打交道。家長工作也是幼兒教育工作中一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容。我們要虛心聽取家長的合理化得的建議,同時(shí)對(duì)于家長的無理要求,妥善處理,友善的拒絕。幼兒在園表現(xiàn)要告知家長,取得家長信任。
經(jīng)過這一月的實(shí)習(xí),雖然時(shí)間很短,但我已深知要成為一名合格的幼兒教師實(shí)屬不易。不但要具有深厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還要有良好的職業(yè)道德。幼兒教師不僅要有耐心、愛心、細(xì)心、更要有責(zé)任心。
總之,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),通過實(shí)習(xí)我也看到了自己的不足,社會(huì)的不斷進(jìn)步,使幼兒園對(duì)幼教的要求越來越高。這使我知道,必須要有過硬的專業(yè)知識(shí)和技能,才能在幼教之路上創(chuàng)造屬于我的精彩人生。
幼師見結(jié)(二)
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,我在貝斯特六個(gè)月的實(shí)習(xí)生活馬上就要結(jié)束了,在這六個(gè)月的時(shí)間里讓我對(duì)幼兒園有了近一步的了解,讓我對(duì)幼師這個(gè)職業(yè)有了新的看法,在這六個(gè)月里,我不僅從老師們身上看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒,也看到了做為一名幼兒教師背后的喜怒哀樂,在學(xué)校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩,很輕松,但來到這里后我改變了這個(gè)想法,每次上完一堂課我都有深的感觸,每一天過后想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!在這段時(shí)間里我收獲了甚多,心中萌生了許多感觸。
想想剛來到貝斯特時(shí)是在新園搞宣傳與環(huán)境創(chuàng)設(shè),那段時(shí)間里的一分一秒都過的都很充實(shí),上午去派單洗樓,下午搞環(huán)創(chuàng)衛(wèi)生,晚上我還需要和家長電話溝通,這里的一點(diǎn)一滴不僅見證了一個(gè)幼兒園的成長,更加見證了我們從一個(gè)學(xué)生成長為一名幼兒教師師所付出的心血與汗水。我想我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記開園那天入園四十六個(gè)孩子,全園所有人臉上燦爛的笑容以及內(nèi)心無法掩蓋的喜悅,開園前一個(gè)月的酸甜苦辣都化做了烏有,這四十六個(gè)孩子身上散發(fā)這一種無形的力量,成為了我們?nèi)蘸髪^斗的動(dòng)力。正式開園以后我并沒有帶課,而是做起了前臺(tái)咨詢接待老師,每天我接觸更多的人是家長,做的更多的事是溝通,這項(xiàng)工作讓我對(duì)幼兒園更加的了解,對(duì)幼兒的各個(gè)年齡段化分更加的清晰,對(duì)應(yīng)對(duì)各樣的家長的意見或建議更加的自如,我很感謝能有機(jī)會(huì)勝任這項(xiàng)工作,當(dāng)我熟悉了這份工作后,我決定下班級(jí)去熟悉帶班老師這項(xiàng)工作,就這樣我來到了苗一班,首先是讓我熟悉幼兒園的環(huán)境、班級(jí)的大概情況,了解班級(jí)基本情況,跟幼兒接觸、溝通,建立良好關(guān)系的同時(shí),對(duì)各個(gè)幼兒習(xí)性特點(diǎn)有了初步了解。另外,在主班教師的幫助下,熟悉班級(jí)授課方式、教學(xué)計(jì)劃后,聽課然后正式授課。
六個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活,讓我知道幼兒園也是一個(gè)集體一個(gè)團(tuán)隊(duì),不僅需要園長和帶班老師的配合,更需要保健醫(yī)咨詢老師的配合,后勤和財(cái)會(huì)更是缺一不可。做代班老師時(shí)我更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別;同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活,發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī),培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),一門值得重視的學(xué)問。我在下班級(jí)初期的時(shí)候,看到小朋友椅子放得不整齊,我就會(huì)幫他們放好;他們告訴我飯菜吃不完,我就叫他們不要再吃了;他們要上廁所,不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng),我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋凰麄儾粫?huì)自己脫衣服的時(shí)候,我會(huì)主動(dòng)幫他們脫,他們哭的時(shí)候就是順著他們來等等。我以為我是在幫助他們,可事實(shí)卻并非如此。經(jīng)過主班老師提示后,我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做,不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒,但結(jié)果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺,這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則,這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。在上課方面,我覺得自己在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)只是一些空洞的理論,它與實(shí)際的幼教工作還存在著很大的區(qū)別。在看完前輩們的教學(xué)后,我感受到幼兒園教學(xué)其實(shí)是一個(gè)很靈活的過程,教師要運(yùn)用多種教學(xué)方法才能讓孩子愉快、積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),才能取得好的教學(xué)效果。首先幼師對(duì)孩子要充滿愛心,自己要有耐心,老師自己要有特長,要學(xué)會(huì)觀察孩子的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。時(shí)間久了,慢慢習(xí)慣了,就要開始給他們上課,讓他們要學(xué)習(xí)東西,我也像其他老師一樣學(xué)會(huì)備課,我也不斷學(xué)習(xí)老師的備課經(jīng)驗(yàn)。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多的是新人就是新人。無論從教學(xué)水平上或是對(duì)幼兒教育方式方法上都和其他有經(jīng)驗(yàn)的老師有差距,這一點(diǎn)在平時(shí)的紀(jì)律上可以看出來。與此同時(shí)我時(shí)刻對(duì)自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思,不斷的改進(jìn),經(jīng)過了自己的不斷努力和改進(jìn)效果有了明顯的提高。
在實(shí)習(xí)的過程中,讓我懂得了要因材施教,面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法,每個(gè)孩子都有自己的差異,有自己獨(dú)立的內(nèi)心世界,作為他們老師,要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界,不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的,每個(gè)孩子都有他的可愛之處以及不足之處,不僅要關(guān)心和照顧幼兒,還要幫助他們改正不足,這需要與家長經(jīng)常交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn),需要家長與老師的共同配合,共同努力。
在貝斯特幼兒園的每個(gè)教室都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工,在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表,配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。
幼教本來就是一門需要具有愛心與耐心的專業(yè)。我們每天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)天真的孩子,我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們。每天早,午,晚檢認(rèn)真對(duì)待。戶外活動(dòng)提醒幼兒注意安全,天熱時(shí),提醒幼兒減衣服。喝水時(shí),提醒幼兒不擁擠,不說話,以免被水嗆到。吃飯時(shí),安靜進(jìn)餐,不挑食。洗手時(shí)用肥皂,消毒殺菌。睡覺時(shí),要蓋好被子,以免受涼。盡自己最大的努力照顧好每一個(gè)幼兒,幫助幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)提高他們生活自理能力,讓孩子在幼兒園感受到家的溫暖,讓每個(gè)幼兒真正的喜歡上老師,喜歡上幼兒園,讓他們在充滿愛心與童趣的氛圍里,在玩耍中找到真正樂趣、不斷的增長知識(shí),快樂的成長起來。
短暫的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,六個(gè)月里經(jīng)歷的每一天,都已在我心中烙下了永久的印記,我們都在隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長起來,而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟。。一份耕耘,一份收獲,這六個(gè)月的實(shí)習(xí)生活我得到了很多,為我以后的幼師之路奠定了良好的基礎(chǔ),我會(huì)為之而奮斗,努力,拼搏!傾注滿腔熱血,只為桃李芬芳。
幼師見結(jié)(三)
經(jīng)歷了幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了作為一名幼兒教師的酸甜苦辣。回顧和我的學(xué)生們一起走過的日子,不禁想起自己的幼兒時(shí)代,也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng),要求也越來越高。因此,要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。在實(shí)習(xí)期間,我的主要任務(wù)是班主任工作和課程教學(xué)工作。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自己的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作,我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí),班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程,只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,做到有的放矢,方法得當(dāng),才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試以及和大家分享一下我在實(shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。
一、作好計(jì)劃,繁而不亂
班主任工作繁重異常,這是眾所周知的。因此,在開展班主任繁重的工作之前,應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。古語有云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”
二、了解學(xué)生,交流溝通
作為一個(gè)班主任,一定要了解班上每一位幼兒,這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任,對(duì)學(xué)生的基本情況不了解,于是我利用見習(xí)的前三天,通過找原班主任了解情況,開班干部會(huì)議,找學(xué)生個(gè)別談話,悉心觀察等方式,來了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)成績,優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí),還通過批改周記、作文,中下午有空找學(xué)生聊天,晚自習(xí)隨堂自修或備課,深入班級(jí),廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
三、做好自己,為人師表
老師的外在行為表現(xiàn),對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)還不成熟,思維不穩(wěn)定,情感脆弱,對(duì)身邊發(fā)生的事情很感興趣,有自己一定的看法,但缺乏一定的判斷能力。俗話說:“身教重于言教。”無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)。
四、尊重學(xué)生,貴在坦誠
在管理班級(jí)上,應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對(duì)待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上,應(yīng)該與他們平等、友好的相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時(shí),不要采用強(qiáng)制手段,高壓政策來解決問題,而要通過講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠服是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話說,懲罰是手段,教育才是目的。
五、鉆研教學(xué),發(fā)展自己
一、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力,以提高孩子的自我服務(wù)水平。
幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步,由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境,使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì),在幼兒園主要表現(xiàn)為:一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放,弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ),才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動(dòng)。
培養(yǎng)自理能力時(shí),對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí),對(duì)于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好,按順序、正確的洗手,能保持盥洗室地面無水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對(duì)幼兒來說比較難掌握,也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣怎樣做,逼真孩子一次一次練,這種效果一定沒有提高孩子興趣,引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如,看似一個(gè)簡單的系鞋帶動(dòng)作,其實(shí)這需要大腦與左右手的小肌肉高度配合。孩子系鞋帶時(shí)要么打了許多死結(jié),要么索性不系,拖著鞋帶到處走,有時(shí)就把腳往老師眼前一伸。后來一想,何不編個(gè)小兒歌,讓孩子邊念,邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了:“兩個(gè)好朋友見面握握手,變成兩圓圈,再來握握手。”的系鞋帶兒歌,小朋友們十分樂意的接受了。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動(dòng)當(dāng)中。
二、加強(qiáng)德育教育,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。
幼兒的行為,充分反映了他們參與社會(huì)交往,適應(yīng)周圍世界的能力,對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育,對(duì)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,對(duì)其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠(yuǎn)的影響。
俗話說“榜樣的力量是無窮的”,特別對(duì)正處在成長期的幼兒,教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義,可以說,教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說:“我們老師就是這樣做的。”或者“老師教我們這樣做的。”可見,幼兒觀察是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求,作為一名教師,在平時(shí)一定要做到事事嚴(yán)于律己,要求孩子做到的自己首先要做到,平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己,一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候,要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤,這一點(diǎn),對(duì)幼兒的教育意義是非常重要的。
針對(duì)個(gè)別幼兒的情況,我加強(qiáng)了個(gè)別教育。徐宇超小朋友從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)而來,各方面行為習(xí)慣較差,我們在平時(shí)的點(diǎn)滴行為中對(duì)他進(jìn)行督促、教育和鼓勵(lì),現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識(shí)要遵守班級(jí)紀(jì)律。潘鶴亭小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為,老師通過一次次談話、接觸,先培養(yǎng)他與老師的感情,慢慢引導(dǎo)他為班級(jí)體服務(wù),如分發(fā)餐具,搬桌椅,增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會(huì),慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,在活動(dòng)中確立幼兒的主體地位。
隨著社會(huì)進(jìn)步,教育觀念也在不斷改進(jìn),現(xiàn)在組織幼兒活動(dòng)時(shí),教師一定要樹立正確觀念,即幼兒是教學(xué)活動(dòng)中心,教師只是作為活動(dòng)的組織者,應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)幼兒的生理、心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律。
本學(xué)期我園繼續(xù)配合江蘇省教研室開展了《幼兒園綜合活動(dòng)》的課程改革,在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分,根據(jù)新課程教材的要求,結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況,有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)加以融合。這不光對(duì)教師提出了新的要求,同時(shí)對(duì)幼兒來說也更加注重了各方面能力的鍛煉。
根據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo),精心地進(jìn)行每周的集體備課,在課前的準(zhǔn)備方面,打破了以往的由教師一人準(zhǔn)備到底的情況,而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性,一起收集資料,往往是在主題開展以前,就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中,增加了幼兒的參與性,他們多了一次了解的機(jī)會(huì),潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識(shí)。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類,從而將個(gè)人的知識(shí)轉(zhuǎn)化為大家的知識(shí)。在新教材的指導(dǎo)下,活動(dòng)中加強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手訓(xùn)練,讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會(huì),讓他們在各自的基礎(chǔ)上得到提高。(1)
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每次活動(dòng)結(jié)束后,我們并沒有徹底得告別這個(gè)主題,而是通過主題墻,讓幼兒把收集到的資料、活動(dòng)中的成果展示出來,把主題活動(dòng)進(jìn)行延伸,讓孩子有一個(gè)體會(huì)、回味的機(jī)會(huì)。
四、教師與家長形成教育合力,做到家園同步。
我園的辦園特色是家長工作,因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點(diǎn)來抓。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中,前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo),取得的效果一定不會(huì)很明顯,只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo),才能達(dá)到真正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長,以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時(shí)間,簡短的談話能讓家長們及時(shí)了解幼兒在園情況,每月不定時(shí)的家訪,則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn),更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。對(duì)于工作比較繁忙的家長,家園聯(lián)系冊便是老師與家長交流的最好方式。有的家長非常留心孩子的一言一行,但由于工作忙,與老師見面少,他們就在家長留言上仔細(xì)將幼兒的言行如實(shí)反應(yīng),并向我提出一些問題?作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問題的方法,于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料,有時(shí)還向其他老師討教,爭取給家長最滿意的回答。
五、教師互相配合,使班級(jí)工作順利進(jìn)行。
今年我和顧鵑老師一起管理班級(jí)工作。兩人是第一次搭班,在管理工作中,我們二人互相適應(yīng)著對(duì)方的管理習(xí)慣。學(xué)期初,根據(jù)我班情況商量制定各種計(jì)劃,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量。由于我們二人工作經(jīng)驗(yàn)都不是特別豐富,在教育、教學(xué)等方面總是有些漏洞,老師們看到了,總能及時(shí)、耐心的進(jìn)行指導(dǎo),使我班能跟上全園的水平。班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣,作為一名年輕的教師在工作中一定有不足之處,今后我將會(huì)更加努力,注意學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己,爭取在下學(xué)期的工作中取得更好的成績。(注:你正瀏覽的文章由 第一diyifanwen.com整理,版權(quán)歸原文作者所有)
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一個(gè)良好的班集體 能否形成一個(gè)積極向上,努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中,教師開展教育和教學(xué)活動(dòng),才能收到較好效果。
在培養(yǎng)班集體方面,本學(xué)期我主要從以下幾方面入手:
(一)注重教室文化的建設(shè) 開學(xué)初,由于班級(jí)教室的重新調(diào)整,我組織全班學(xué)生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容,富有教育意義。在具體布置時(shí),針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn),從大處著眼,小處著手,制定班級(jí)文明公約,張貼名人名言,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”,以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況,設(shè)置了班級(jí)日記,由班長負(fù)責(zé)記錄。
(二)注意班干部的培養(yǎng) 進(jìn)入高一以后,班干部換屆重新選舉,由學(xué)生民主投票,產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng),有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部,我積級(jí)引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責(zé)”。另外,定期召開班干部會(huì)議,研究解決出現(xiàn)的問題,同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級(jí)配合,以身作則,從而帶動(dòng)全班,收到了較好的成效。
(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合 學(xué)生由于剛進(jìn)入新的校園環(huán)境,又沒有升學(xué)上的壓力,個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開始松動(dòng)起來,不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來,如曠課等,面對(duì)這些違紀(jì)情況,如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。
我的具體做法是:
1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)、演講會(huì)、競賽等各種形式的活動(dòng),來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,并且配合政教處執(zhí)行《一日常規(guī)》,嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴校徽、穿好校服,不穿拖鞋,每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。
2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千,道一萬,不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要,要求學(xué)生不遲到,不曠課,班主任首先要做到,要求學(xué)生講文明,講衛(wèi)生,班主任事先要做到,平時(shí)注意嚴(yán)于律已,以身作則,時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。
3、注意寓教于樂,以多種形式規(guī)范學(xué)生行為 心理學(xué)告訴我們:人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn)識(shí)水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成,因此,具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn),單一的教育管理方式不適合人的接受心理,開展豐富多彩的活動(dòng),寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn),能提高教育管理的可接受性。 為此,我先后開過多次主題班會(huì),中《規(guī)范一道德》,《我是主人》、《理想與信念》、《要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》、《神圣的使命》。還開過優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),舉辦過語文知識(shí)搶答競賽,說成語故事比賽,古典詩歌背誦比賽等,效果都很好。
二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重 教育是一門藝術(shù),教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中,我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。的確,只有既嚴(yán)格要求學(xué)生,又給予他們最大的尊重,才能把班主任工作做好。[注:你正瀏覽的文章由 第一diyifanwen.com整理,版權(quán)歸原文作者所有] 俗話說“嚴(yán)是愛,寵是害,不教不導(dǎo)要變壞。”高一4班有幾個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生,在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候,我曾有過失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn),先前,我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔,嚴(yán)加管教,結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感,其實(shí),并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后,我改變了方法,對(duì)他們給予了大量的愛心,卻忽視了嚴(yán)格要求,結(jié)果班風(fēng)渙散,面對(duì)這種局面,我苦苦地思索,尋找解決問題的良策,向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請(qǐng)教,明白了對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛,以愛動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行,既要嚴(yán)格要求,又要給予最大的尊重。(1)
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三、“三位一體”的互促法 教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),單*班主任顯然是不夠的,而要先*各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作,把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體,形成教育的合力,達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪,或電話聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生情況,取得家長的支持,收到了良好的效果。
總之,班主任工作可以說是千頭萬緒,要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒ā?/p>
(2) 幼兒園小班班主任工作總結(jié)
二0一0年新班主任工作總結(jié)
二0一0年班主任德育工作總結(jié)
小學(xué)班主任品德教育工作總結(jié)
班主任個(gè)人業(yè)務(wù)工作總結(jié)
二0一0年初中班主任工作總結(jié)
幼兒園大班主任學(xué)年工作總結(jié)
里聽到孩子們說:“我們老師就是這樣做的。”可見,幼兒觀察是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求,作為一名教師,在平時(shí)一定要做到事事嚴(yán)于律己,要求孩子做到的自己首先要做到,平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己,一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候,要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤,這一點(diǎn),對(duì)幼兒的教育意義是非常重要的。
一滴水就是一個(gè)海洋,一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小,年齡差異就越大,我經(jīng)常提醒自己要面向全體幼兒,落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”,學(xué)會(huì)去觀察了解孩子在某階段的一般特點(diǎn),把握個(gè)體特點(diǎn),才能及時(shí)解讀幼兒,調(diào)整自己的教育行為,讓教育真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如徐坤從外地轉(zhuǎn)學(xué)而來,各方面行為習(xí)慣較差,我們在平時(shí)的點(diǎn)滴行為中*對(duì)他進(jìn)行督促、教育和鼓勵(lì),現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識(shí)要遵守班級(jí)紀(jì)律。周宇帆小朋友具有較強(qiáng)的攻擊,老師通過一次次談話、接觸,先培養(yǎng)他與老師的感情,慢慢引導(dǎo)他為班級(jí)體服務(wù),如分發(fā)餐具,搬桌椅,增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會(huì),慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。隨著《幼兒園綜合活動(dòng)》課程改革的深入開展,對(duì)我們教師提出了更高的要求。在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分,根據(jù)新課程教材的要求,結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況,有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)加以融合。課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗(yàn),但不能涵蓋每個(gè)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。作為一名紅幼的教師,我們不能依靠教材,抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情,用整合的觀念對(duì)教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造,不斷拓展教育活動(dòng)的資源。根據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo),精心地進(jìn)行每周的集體備課,在課前的預(yù)備方面,打破了以往的由教師一人預(yù)備到底的情況,而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性,一起收集資料,往往是在主題開展以前,就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中,增加了幼兒的參與性,他們多了一次了解的機(jī)會(huì),潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識(shí)。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、小結(jié)、歸類,從而將個(gè)人的知識(shí)轉(zhuǎn)化為大家的知識(shí)。在新教材的指導(dǎo)下,活動(dòng)中加強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手練習(xí),讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會(huì),讓他們在各自的基礎(chǔ)上得到提高。每次活動(dòng)結(jié)束后,
我們并沒有徹底得離別這個(gè)主題,而是通過主題墻,讓幼兒把收集到的資料、活動(dòng)中的成果展示出來,把主題活動(dòng)進(jìn)行延伸,讓孩子有一個(gè)體會(huì)、回味的機(jī)會(huì)。
大家好!
今天很高興在這里和大家做幼兒園班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流。我感到非常榮幸。下面我就和大家分享一些我工作中的經(jīng)驗(yàn),若有不妥,歡迎大家批評(píng)指正!
作為一名幼兒園班主任,必須要做且要做好的工作包括兩個(gè)方面,即:抓好班級(jí)管理和正確處理師生關(guān)系。
先說班級(jí)管理,在我看來,幼兒園班班級(jí)管理就是由幼兒園班級(jí)中的保教人員通過計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)、評(píng)價(jià)等過程協(xié)調(diào)班級(jí)集體內(nèi)外的人、財(cái)、物,以達(dá)到高效率實(shí)現(xiàn)保育和教育目的的綜合性活動(dòng)。
我的幼兒園班級(jí)管理的原則
幼兒園班級(jí)管理的原則主要有:(1)主體性原則。作為班級(jí)管理者的班主任應(yīng)充分了解并把握班級(jí)的各種管理要素,明確自身對(duì)班級(jí)管理的職責(zé)和權(quán)利,還應(yīng)正確地理解和處理與作為被管理者的幼兒之間的關(guān)系。(2)整體性原則。班主任應(yīng)充分利用班集體作為一個(gè)整體的熏陶作用和約束作用;班級(jí)的管理不僅是對(duì)集體的管理,也是對(duì)每個(gè)幼兒個(gè)體的管理。同時(shí)班級(jí)管理還涉及到物、時(shí)間、空間等要素的管理。(3)參與性原則。班主任在參與活動(dòng)中,指導(dǎo)和管理要適度;教師參與活動(dòng)應(yīng)注意角色的不斷變換,以適應(yīng)幼兒活動(dòng)的需要。(4)高效性原則。班級(jí)管理計(jì)劃的實(shí)施要嚴(yán)格而靈活;班級(jí)管理目標(biāo)的確定要合理,計(jì)劃的制定要科學(xué);班級(jí)管理的方法要適當(dāng),管理中重視檢查反饋。
我的幼兒園班級(jí)管理方法
幼兒園班級(jí)管理方法主要有:(1)規(guī)則引導(dǎo)法。教師要保持規(guī)則的一貫性,同時(shí)規(guī)則的內(nèi)容要明確且簡單易行,要提供給幼兒實(shí)踐的機(jī)會(huì),使幼兒在活動(dòng)中掌握規(guī)則。(2)情感溝通法。班主任要保持和藹可親的個(gè)人形象,在日常生活和教育活動(dòng)中,注意觀察幼兒的情感表現(xiàn),并要經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行移情訓(xùn)練。(3)互動(dòng)指導(dǎo)法.班主任要注意對(duì)幼兒指導(dǎo)的適當(dāng)性、適時(shí)性和適度性。(4)榜樣激勵(lì)法.榜樣的選擇要健康、形象、具體,榜樣的樹立要公正,有權(quán)威性,并及時(shí)對(duì)幼兒的榜樣行為作出反應(yīng)。(5)目標(biāo)指引法.目標(biāo)要具體明確,切實(shí)可行,要有吸引力,同時(shí)要注意與與行為的聯(lián)系。
在談師生關(guān)系,師生關(guān)系是學(xué)生在教育過程中經(jīng)歷的一種最基本、最重要,也是最具有感彩的社會(huì)人際關(guān)系,是教育教學(xué)過程中的核心問題,其對(duì)幼兒生的身心發(fā)育品德形成、學(xué)識(shí)發(fā)展具有深刻而久遠(yuǎn)的影響。那么具體的要求有哪些呢?
1.幼兒教師必須要熱愛孩子、了解孩子和尊重孩子
只有熱愛孩子、了解孩子和尊重孩子,才能真正蹲下來和孩子交流,和孩子成為親密的伙伴,從而了解每個(gè)孩子的需求和興趣,讓孩子獲得表現(xiàn)自己能力的機(jī)會(huì)。尊重和信任每一個(gè)孩子,這樣孩子才能情緒愉快地投入到各種活動(dòng)中去。
2.給孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境
良好的環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境,而重點(diǎn)是給孩子創(chuàng)造良好的精神環(huán)境。即給孩子創(chuàng)造一個(gè)溫暖、寬容、理解的人際關(guān)系和合作、安全、平等的氣氛。
3.具備專業(yè)知識(shí)技能
老師的教育方法和手段能啟發(fā)孩子的思考力、創(chuàng)造力、想象力,能激發(fā)孩子的興趣和求知欲,并且讓每一個(gè)孩子都有相等的發(fā)展機(jī)會(huì),從而最大限度的發(fā)掘孩子的潛能。
具備了這些條件接下來又該怎么做呢?我認(rèn)為正確對(duì)待幼兒顯得尤為重要。
1.愛是教育的前提
托爾斯泰曾說:“如果教師只愛事業(yè),那他會(huì)成為一個(gè)好教師。如果教師像父母那樣愛學(xué)生,那他會(huì)比那種通曉書本但不愛事業(yè)又不愛學(xué)生的教師好。如果教師既愛事業(yè)又愛學(xué)生,那他是一個(gè)完美的教師”。在我看來作為一名幼兒教師,特別是班主任教師必須要有愛。愛是教育的基礎(chǔ),也是教育的根本。只有教師有愛,有對(duì)教育事業(yè)之愛和對(duì)孩子之愛,才能全身心地投入,這樣不僅有利于幼兒的健康成長,更有有利于幼兒內(nèi)心深處產(chǎn)生一種奮進(jìn)的動(dòng)力和安全感。
2.要注意面向全體
每一個(gè)孩子都有閃光的地方,要注意對(duì)每個(gè)孩子都一視同仁,不歧視也不放棄每一個(gè)孩子,給每個(gè)孩子同等的表現(xiàn)機(jī)會(huì),鼓勵(lì)每個(gè)孩子進(jìn)步。
3.尊重孩子
尊重是教師與幼兒溝通交流的橋梁。在教育過程中相信孩子的能力,讓孩子發(fā)現(xiàn)自我、完善自我,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主的能力。當(dāng)然,信任是建立在理解的基礎(chǔ)上,決不能為了信任而放棄原則。
4.因材施教
孩子之間是有差異性的,孩子因?yàn)樵诮邮苣芰Α⒈憩F(xiàn)能力、性別等方面存在著一定的差異,所以這必然要求教師在教育孩子時(shí)要意識(shí)到這種差異的存在,并在具體的教學(xué)中根據(jù)每個(gè)孩子的差異進(jìn)行因材施教。
最后再說一些我想補(bǔ)充的經(jīng)驗(yàn)吧,我覺得它們在我的工作是很有必要。
1.與家長做好溝通
在與家長交流時(shí),教師應(yīng)不參雜任何主觀情緒,客觀地向家長告知孩子在園中的情況,以委婉的態(tài)度一分為二的向家長介紹孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,再說一些孩子的不足之處或需要改正的地方。同時(shí)在交流溝通時(shí)應(yīng)從關(guān)心幼兒的角度出發(fā),建立善意合作關(guān)系,以平等的態(tài)度商討,并通過定期組織開展家長會(huì)、親子活動(dòng)、開放日等活動(dòng)加強(qiáng)與家長的溝通。
2.輔導(dǎo)家長掌握科學(xué)的育兒方法
利用與家長交流的機(jī)會(huì),教師輔導(dǎo)家長掌握科學(xué)的育兒方法,耐心解答家長提出的問題,并及時(shí)糾正家長教子的不當(dāng)之處。
3.注重細(xì)節(jié)管理
一是要及時(shí)關(guān)門、窗,節(jié)約用水、用電。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有公共設(shè)施受到損害時(shí),要及時(shí)進(jìn)行修理和更換,以確保幼兒安全。在此過程中可以教育孩子樹立愛護(hù)公共財(cái)物的意識(shí)。
優(yōu)秀教師競聘演講稿1
各位評(píng)委各位同學(xué):
大家晚上好!
我是XX級(jí)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院徐xx。我喜歡讀書看報(bào),因?yàn)樗茇S富我的知識(shí),拓寬我的視野;我喜歡跑步,因?yàn)樗苣サZ我的意志,強(qiáng)健我的體魄;我喜歡的樂器是葫蘆絲,它如生活中的一股清泉,是陶冶情操的熔爐,他改變了我的性情,升華了我的境界。
下面我將從三個(gè)方面來闡述我的職業(yè)分析:
第一,家庭影響。
我出生于農(nóng)村家庭,父母都是殘疾人,父母經(jīng)常教導(dǎo)我要以淳樸的心看待別人。父母對(duì)我的要求很嚴(yán)厲,高中畢業(yè)就讓我自己嘗試辦輔導(dǎo)班。樸實(shí)的父母帶給我吃苦耐勞的精神,同時(shí)我也積累了大量的經(jīng)驗(yàn)。
第二,學(xué)校影響。
對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展,學(xué)校的環(huán)境也很重要。我慶幸我所遇到的都是高素質(zhì)的老師,先進(jìn)的設(shè)備和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我感謝我的老師,是他們讓我知道我的未來不是夢,有了他們的教導(dǎo),我相信我也可以成為一名優(yōu)秀的教師。
第三,專業(yè)影響。
一個(gè)國家的強(qiáng)盛與人才息息相關(guān),而人才應(yīng)具備強(qiáng)大的能力,正確的人生觀和價(jià)值觀等。學(xué)生是祖國的未來,而培養(yǎng)學(xué)生的重?fù)?dān)與老師息息相關(guān)。選擇數(shù)學(xué)師范專業(yè)不僅是我的夢想,而且服務(wù)于國家。
通過對(duì)家庭學(xué)校專業(yè)三個(gè)因素的闡述,我堅(jiān)信我可以成為一名優(yōu)秀的人民教師。今天站在這個(gè)舞臺(tái)上,我應(yīng)聘的崗位是安陽五中數(shù)學(xué)教師。
大學(xué)期間,在學(xué)好專業(yè)課的同時(shí),我勤練教師基本技能,有較好的教學(xué)語言表達(dá)能力。連續(xù)三年,<蓮山課>我舉辦了自己的輔導(dǎo)班,從招生到授課以及學(xué)生管理我都親力親為。在此期間,我思索激勵(lì)教法
課件制作和教具選擇。在課堂上取得了學(xué)生主動(dòng)要學(xué)的效果,得到家長的一致好評(píng)。
每逢周末我就踩著自行車做家教,這份兼職經(jīng)歷,不僅提高我的社會(huì)交際能力,還提高了我的教師基本功。
從小我就對(duì)老師萬分的敬仰,希望有朝一日自己也可以像老師那樣,把自己的知識(shí)一代一代的傳下去,把中國民族的文化和美德繼續(xù)傳播給子孫后代。
我期望:有一個(gè)合適的平臺(tái),用我的熱情和智慧去全力開拓、耕耘。
我希望:能到貴學(xué)校任職,為貴校的發(fā)展出一份力,相信我的付出也正是您的英明選擇!
我堅(jiān)信:只要不斷地在社會(huì)這個(gè)大熔爐中學(xué)習(xí),用“心”去面對(duì)一切,必然能不斷戰(zhàn)勝自己、超越自己,逐步走向成功!
優(yōu)秀教師競聘演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:
大家好!
首先,我要感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)給老師們創(chuàng)造了一個(gè)“公開、平等、競爭、擇優(yōu)”的良好環(huán)境,才能使像我這樣的普通教師,有機(jī)會(huì)以競爭上崗的形式得到快速提高。
同時(shí),我也要感謝在座的各位,是你們給了我無比的勇氣和信心,對(duì)我個(gè)人而言,這不僅是一次競爭,更為自己提供了一次鍛煉的機(jī)會(huì),讓我去挑戰(zhàn)自己,戰(zhàn)勝自己,讓我有機(jī)會(huì)在大家面前充分展示自己。對(duì)自己是一次很好的檢驗(yàn)、學(xué)習(xí)和鍛煉!我即使落選了,也能看到自己的差距,為今后的努力指明了方向。
我是XX,自從我20xx年來到幼兒園工作,至今已經(jīng)有幾年的時(shí)間了。我一直是吃苦耐勞,愛崗敬業(yè),工作上踏踏實(shí)實(shí),兢兢業(yè)業(yè),努力把自己的本職工作干好。我已經(jīng)充分具備了勝任班主任這個(gè)工作職位的能力與素質(zhì),我認(rèn)為自己最適合當(dāng)一名幼兒園班主任教師。我的競聘理由有以下三點(diǎn):
一、具有吃苦耐勞的精神,盡職盡責(zé)的工作態(tài)度
班主任工作歷來是任何一個(gè)教育單位工作的重頭戲,其對(duì)教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),對(duì)孩子身心健康成長的關(guān)鍵作用。
班主任工作繁瑣而平凡,每天都是由點(diǎn)滴的小事組成,面對(duì)幼兒園的小朋友,不能有絲毫的松懈,必須時(shí)刻保持高度的敬業(yè)精神和責(zé)任感,有著科學(xué)的管理方法和組織能力,而我正具有這些特長。
面對(duì)小朋友,我有很好的耐心,能隨機(jī)應(yīng)變的處理各種突發(fā)狀況,我喜歡迎接這一挑戰(zhàn),我喜歡緊張有節(jié)奏,充實(shí)而又有意義的生活,我愿意把我充沛的精力和愛用在孩子身上,我真心的熱愛這份職業(yè)。
二、個(gè)人豐富的幼兒園工作經(jīng)驗(yàn)
各位知道,我從一走出幼師的校門就是擔(dān)任幼教工作,多年來,我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法。
正如哲人所說經(jīng)驗(yàn)就是一筆財(cái)富,而我更愿意把自己的經(jīng)歷當(dāng)成一種資源,一種可以在今后工作中可以利用、可以共享、可以整合的資源,一種可以開創(chuàng)未來的資源。
三、干一行,愛一行,熱愛幼師工作
熱愛是最好的教師,在從教的這些年里,我每天都生活在幸福、愉悅當(dāng)中,能夠從事這一份工作,是我一生的榮幸,我覺得自己越來越喜歡這份工作、一直以來有著強(qiáng)烈的進(jìn)取心,趁年輕好好鍛煉自己,精神飽滿的我有的是精神和愛心承擔(dān)班主任工作,我想在幼教生涯中鍛煉自己的一切才能,讓我老了退休后回憶年輕時(shí)不留遺憾,我愿意把自己一生的精力和愛都奉獻(xiàn)給幼教事業(yè),挑起班主任這副重?fù)?dān)。
以前幾點(diǎn)就是我這次參加競聘的理由,我今天是帶著勇氣與希望而來的,我十分清楚,成績也好,經(jīng)驗(yàn)也罷,它只能說明過去,并不能證明未來。如果領(lǐng)導(dǎo)們同事們信任我,愿意讓我下學(xué)期當(dāng)上幼兒園班主任,我會(huì)從以下幾個(gè)方面來展開工作:
一、我會(huì)圍繞幼兒園工作的總體目標(biāo),結(jié)合本班孩子實(shí)際情況,進(jìn)行有計(jì)劃,有目的教育教學(xué)工作。在教學(xué)中即時(shí)捕捉教育信息,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,讓每一位幼兒在本學(xué)期各個(gè)方面都有著明顯的提高。
二、每一個(gè)孩子都是一個(gè)特殊體,他們有不同的愛好與特點(diǎn),我會(huì)仔細(xì)研究孩子們發(fā)展的需要,制定一套專題研究方案,并認(rèn)真詳細(xì)記錄,注意總結(jié)規(guī)律,尋找因材施教的著力點(diǎn)。吸收各地教育教學(xué)的精華并靈活運(yùn)用在一日教育教學(xué)中,提高孩子的思維力、想象力、創(chuàng)造力,讓每個(gè)孩子全面和諧的發(fā)展。
三、一如既往地關(guān)心每一位孩子的成長,深入他們的生活,培養(yǎng)他們有良好的行為習(xí)慣,鍛煉他們獨(dú)立生活的能力。與班上老師同心協(xié)力、提高質(zhì)量,作好幼兒衛(wèi)生保健和疾病防治工作,使幼兒健康快樂的成長。
四、保持經(jīng)常與家長交流、溝通,做到我是“孩子們的老師,家長的朋友。”充分利用家長資源。平時(shí)作好家園聯(lián)系工作,創(chuàng)新聯(lián)系方式、開通QQ群等多種溝通渠道,真正實(shí)現(xiàn)家園同步教育。
五、加強(qiáng)自身修養(yǎng)。不斷地學(xué)習(xí)幼教理論知識(shí),學(xué)習(xí)新《綱要》,做到觀念更新與時(shí)俱進(jìn),保持一種積極上進(jìn)的工作態(tài)度,堅(jiān)決做到認(rèn)認(rèn)真真做事,堂堂正正做人。
六、多和領(lǐng)導(dǎo)、同事交流。虛心向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),多交流經(jīng)驗(yàn)、觀點(diǎn)、多協(xié)調(diào),互幫互助,共同提高,不斷增強(qiáng)自己從事幼教事業(yè)所必需的童心、愛心、細(xì)心和責(zé)任心。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事,曾經(jīng),你們給予了我很多的關(guān)心與照顧,今天,也請(qǐng)你們繼續(xù)給予我支持,成為一名幼兒園班主任是我的理想,如果我能競聘上,我會(huì)用心的干好我的本職工作,不讓大家失望。如果沒有競聘成功,那表示我肯定還有不足的地方,請(qǐng)大家?guī)臀抑赋鰜恚視?huì)不斷的學(xué)習(xí),認(rèn)真的改正,如果下次有機(jī)會(huì),我仍然會(huì)站上競聘臺(tái),我要一如既往的干好我的工作,繼續(xù)將我的愛,我的全部精力奉獻(xiàn)給幼教事業(yè)。
謝謝大家!
優(yōu)秀教師競聘演講稿3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們:
大家好!
我叫xx,今天,我很高興自己能站在大家的面前進(jìn)行競聘演講,這是領(lǐng)導(dǎo)們給我的一次晉升機(jī)會(huì),同時(shí)也是對(duì)我自己這幾年教學(xué)工作的一次小小檢驗(yàn)。我來到咱們學(xué)校已經(jīng)有幾年了,在這幾年里,我學(xué)習(xí)到了不少有關(guān)教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),這讓我體會(huì)到了當(dāng)好一名人民教師是有多么的不容易。現(xiàn)在,我自認(rèn)為自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)達(dá)到了一定的程度,所以我才敢來競聘這個(gè)崗位。
在我剛來到咱們學(xué)校時(shí),我還是一名剛畢業(yè)不久的學(xué)生,雖然以前參加了不少的實(shí)踐活動(dòng),但畢竟時(shí)間比較短,沒法和正式工作比,所以我是比較害羞且忐忑的,我害怕學(xué)生們不喜歡我或者不喜歡我的教學(xué)方式,但經(jīng)過這幾年不斷地摸索后,我也漸漸地掌握了一種適合自己的教學(xué)方法。在剛開始時(shí),我的確有許多的地方做的不到位,例如講課時(shí)不夠自信、聲音也不夠洪亮、看見學(xué)生們說話也不太去管……為此,我也接受過不少來自領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng),但也正是在一次次的上課后,我對(duì)于教學(xué)工作有了自己的一些經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)。
首先,作為一名教師,自然要把課給備好,提前為學(xué)生們把知識(shí)重點(diǎn)給梳理好,這樣才能讓學(xué)生們少走一點(diǎn)彎路,同時(shí)在講課時(shí)不能太沉悶,要做到生動(dòng)自然,不然的話學(xué)生們很快就會(huì)對(duì)自己的課失去興趣,這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們的成績變差,所以說學(xué)生們的成績其實(shí)和老師是有著很大的關(guān)聯(lián)的。在這幾年里,我從當(dāng)初的那種生澀轉(zhuǎn)變?yōu)榱爽F(xiàn)在的自然流暢,這是我一點(diǎn)點(diǎn)積累下來的,其實(shí)當(dāng)我聽到學(xué)生們批評(píng)我的教學(xué)方式時(shí),我迷茫過,也陷入過低谷,但是我挺過來。現(xiàn)在,我的學(xué)生們都挺愛聽我的課,而且我也愿意和他們打成一片,我和學(xué)生們不再只是師生關(guān)系了,還是朋友的關(guān)系,他們給我起了不少親切的外號(hào)。
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