時間：2022-08-06 22:43:21
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整個排課過程，總體來講相當順利，比預想的要好，看得出我們整個教研組的年輕教師還是很有激情的。一共安排了6節課，但由于是兩組同時排課，再加上我的課調不好，所以我最后只聽了兩節課（王老師和蔣老師課），在聽課時我陪教研員朱老師，金華是陪教研員候老師。其他還有備課組長任老師和部分空課教師參與了聽課。中午簡單用完餐之后，馬上到中開型會議室交流討論，在安排討論這一環節時，教研員候老師提出分組（按聽課的組別進行分組）進行，這樣可以提高效率，并且更有針對性，可以說她的這一想法是很務實的，我們均表示贊同。在同教研員候老師的接觸中，我覺得她是一個非常務實、追求簡單的人，有一個細節，中餐時可以體現出來，她飲料也不喝了，直接吃點飯就好了，吃完飯之后，也是很快到會議室進行評課交流，沒有過多的閑聊。
在評課時，我是在教研員朱老師這一組。朱老師的評課很大氣，先是從六個大的方面對所聽的三節課進行了肯定，這也是他所認為的近幾年聽課以來一直比較關注的六個方面：
一是課堂教學目標的設定，他認為目標的設定要針對班情，學情，不能完全照搬教參，要結合教材內容有自已的思考與理解。
二是達成目標的方法和途徑，這主要是指的一些教法、學法和教學手段等，還有對學生學習參與課堂學習積極性的調動，教學氛圍的創設等方面。
三是對教材可以活化處理，[蓮山課 件 ]不要完全拘泥于教材的內容，這一點我也有同感，這學期我對教材的處理更加開放，有很多例題我覺得不好，就不采用了，我用課外的，有些內容我覺得不好，就不一定去講了，課本上有些習題，我認為重復或簡單的，我也不讓學生做了，這樣處理，也可以在一定程度上減輕學生的學業負擔。
四是在課堂練習中最好能進行題組訓練，適當的變式訓練，以提高訓練的質量以及學生在不同訓練背景下對所學知識的理解與靈活運用。這一點想法是好的，但可能在教學實踐中，大部分老師是沒有這么多時間去進行研究的，如果能借助團隊的力量，可能相對現實一點，這可能需要每個人的付出，也是很難做的。
五是課堂教學中師生的活動情況，他提到除了師生的互動外，最好能有生生互動，這一點我有同感。在上次聽徐老師上課時，他甚至把參與聽課的歷史教研員茅老師也調動起來了，徐老師認為教室內所有的人，物品都可以作為他上課的教學資源，可以進行互動，這可能是一種更高的境界，一般的教師是很難有這種思想境界，這樣的課堂需要教師更多的教學智慧和駕馭能力。
總的來說，今天的活動進行是相當的順利，我們提前了很多的時間到了翠中社區，在那我們與該社區的領導進行了接洽，隨后，我們就對該社區的家長進行里家長問卷的調查，了解了當地家長對青少年安全自護自救知識的看法。
到了8點30分，我們在社區領導的帶領下，我們來到了會議廳，對該社區的小朋友進行宣講活動。
在宣講過程中，我們發現翠中社區的小朋友對自護自救知識掌握甚好，所以他們十分活躍，在我們的互動中，也非常支持和配合我們的宣講活動。使我們的宣講活動順利的進行。隨后，我們也對其進行了安全自護自救知識的問卷調查。今天的調查問卷的回收率也很高。
今天我們的活動得到了社區的領導和家長的支持和好評。并且，我們與該社區建立了合作友好關系。
根據今天的情況，對今后的工作做如下總結：
1. 在宣講時，要與小朋友互動、運用事例和宣講理論內容相結合，這樣可以很好的調動小朋友們的積極性，能夠讓他們在比較輕松的環境下更直觀、更好地掌握安全自護自救的知識。
2. 在問卷調查前，需要跟小朋友強調一些注意事項，這樣可以保證問卷的正確性，確保有效問卷的數量
3. 在去社區出發的時間上，要提前出發，這樣可以有充足的時間來解決突發事件，保證準時到達，進行宣講。同時，也能為宣講的內容作好充足的準備，保證講課的效果。
故在以后的活動中，我們要發揮今天的優點，改正缺點，使我們今后的活動今后能夠更加地順利，和豐富！
一、聽評課。
聽評課是此次課堂教學調研的主要內容，旨在提高全體教師的課堂教學水平，探索促成課堂高效的道路。從聽評課的結果來看老師們思想上都很重視，呈現出的課也可以說是節節優秀。一輪的聽課下來，13個英語老師中有接近50%的老師上課的時候都有效地使用了媒體資源，從這一點可以看出老師們都很重視這次調研活動，在這課上也是費了一番腦筋，下了一番功夫的，尤其是細柳完小的徐啟紅老師，她是我們英語教師隊伍中最年長的一位老教師，為了能在這次講課中把最好的課呈現出來，還專門學習了多媒體課件的使用，她的這種“教到老，學到老”的精神讓人感動；還有官莊的葛銳老師，她是今年剛剛踏上工作崗位的新教師，曾多次主動同老教師們交流教學問題，她的這種積極進取、不恥下問的行為更是讓人難忘。
需要我們全體英語教師都應該思考的問題有以下幾點：
1、所有的教學活動要以有效為原則。
聽課過程中發現，有很多老師創設的教學情景，設計的教學活動，使用的課堂語言等等雖然都很精彩，但是都超出了學生的理解能力，學生面對這樣的指令、情景、活動不知所措，一臉的茫然，這樣的教學指令、情景就是無效的，它非但不能讓我們的課上出“彩”，還會影響師生教與學的情緒，破壞教學效果。
所以我們在設計教學活動的時候，首先要考慮活動的目的性（要訓練學生哪方面的能力），其次是針對性（學生能不能接受），再有就是有效性（能不能很容易地達到目的），我認為三者應該是相輔相成的，任何一點達不到，都會影響教學的效果。
再有就是我們要明確一點，任何方式的教學活動都是為知識的傳授和習得服務的，我們最終的目的是讓學生學會知識、會用知識，不要讓一些表面的東西沖淡了我們教學的最終目的。
2、把握好教材。
對于教材的把握，我們要做到準確、全面。我們不單單要把握住教材的重難點，還要全面了解教材的地位，注意教材內容的前后聯系，以便我們在組織教學時能做到系統化。
3、規范。
這點應該包括語言的規范和書寫的規范。英語的課堂用語要盡量做到簡捷、清晰、語音語調要準確；教師的板書也要規范標準，三、四年級的板書要盡量放到四線格中，而且應該避免連寫的現象出現，五六年級的板書也要做到工整、美觀。老師規范的語言和書寫能在學生的口語和書寫方面起到潛移默化式的影響作用。
二、書寫和口語抽測。
英語科在這項活動中除了聽評課，還增加了口語和書法的抽測，這項活動是很有必要的，因為在以往的口語抽測中，只是象征性地讓學生讀讀課文、隨便問一兩個問題，都很不正式，等到縣里來正式抽測的時候，師生往往都顯得很緊張或是無措，所以我們從現在開始把每一次抽測都做得正式起來，讓說英語、講英語、甚至于考英語都能慢慢地成為大家的一種習慣，只有這樣我們的學生才能滿懷信心地站在任何一個考官的面前。
一、聽評課。
聽評課是此次課堂教學調研的主要內容，旨在提高全體教師的課堂教學水平，探索促成課堂高效的道路。從聽評課的結果來看老師們思想上都很重視，呈現出的課也可以說是節節優秀。一輪的聽課下來，13個英語老師中有接近50%的老師上課的時候都有效地使用了媒體資源，從這一點可以看出老師們都很重視這次調研活動，在這課上也是費了一番腦筋，下了一番功夫的，尤其是細柳完小的徐啟紅老師，她是我們英語教師隊伍中最年長的一位老教師，為了能在這次講課中把最好的課呈現出來，還專門學習了多媒體課件的使用，她的這種“教到老，學到老”的精神讓人感動；還有官莊的葛銳老師，她是今年剛剛踏上工作崗位的新教師，曾多次主動同老教師們交流教學問題，她的這種積極進取、不恥下問的行為更是讓人難忘。
需要我們全體英語教師都應該思考的問題有以下幾點：
1、所有的教學活動要以有效為原則。
聽課過程中發現，有很多老師創設的教學情景，設計的教學活動，使用的課堂語言等等雖然都很精彩，但是都超出了學生的理解能力，學生面對這樣的指令、情景、活動不知所措，一臉的茫然，這樣的教學指令、情景就是無效的，它非但不能讓我們的課上出“彩”，還會影響師生教與學的情緒，破壞教學效果。
所以我們在設計教學活動的時候，首先要考慮活動的目的性（要訓練學生哪方面的能力），其次是針對性（學生能不能接受），再有就是有效性（能不能很容易地達到目的），我認為三者應該是相輔相成的，任何一點達不到，都會影響教學的效果。
再有就是我們要明確一點，任何方式的教學活動都是為知識的傳授和習得服務的，我們最終的目的是讓學生學會知識、會用知識，不要讓一些表面的東西沖淡了我們教學的最終目的。
2、把握好教材。
對于教材的把握，我們要做到準確、全面。我們不單單要把握住教材的重難點，還要全面了解教材的地位，注意教材內容的前后聯系，以便我們在組織教學時能做到系統化。
3、規范。
這點應該包括語言的規范和書寫的規范。英語的課堂用語要盡量做到簡捷、清晰、語音語調要準確；教師的板書也要規范標準，三、四年級的板書要盡量放到四線格中，而且應該避免連寫的現象出現，五六年級的板書也要做到工整、美觀。老師規范的語言和書寫能在學生的口語和書寫方面起到潛移默化式的影響作用。
二、書寫和口語抽測。
英語科在這項活動中除了聽評課，還增加了口語和書法的抽測，這項活動是很有必要的，因為在以往的口語抽測中，只是象征性地讓學生讀讀課文、隨便問一兩個問題，都很不正式，等到縣里來正式抽測的時候，師生往往都顯得很緊張或是無措，所以我們從現在開始把每一次抽測都做得正式起來，讓說英語、講英語、甚至于考英語都能慢慢地成為大家的一種習慣，只有這樣我們的學生才能滿懷信心地站在任何一個考官的面前。
一前段工作進展情況
加強領導，統一思想認識。鄉黨委政府把學習實踐活動試點工作作為一項光榮的政治任務，作為解決當前農村諸多難題推動科學發展的有效途徑，成立專門的活動領導小組，黨委書記任組長，抽調精干力量組成活動辦公室，并拿出專項資金，配備必要的辦公設施辦公用品等。先后組織召開3次班子會，4次支部書記會，7次指導組會議，研究解決開展學習實踐活動的一些具體問題。為確保活動效果，鄉黨委明確每名班子成員分別聯系一個重點單位，全面指導，檢查督促，幫助查找和解決重點問題。動員會后，鄉黨委政府班子成員分別下到各個支部進行再動員，進一步統一思想認識。
迅速行動，精心組織準備。一是營造良好氛圍。全縣動員會后第二天，鄉黨委迅速行動，組織全鄉600多名黨員進行了集中動員，并邀請黨校講師面對面講課。為營造濃厚氛圍，采取標語專欄會議短信等形式，廣泛宣傳學習實踐活動。鄉黨委還結合全縣開展的“三講三樹”活動，組織廣大干部進村入戶，利用召開群眾大會的機會，向黨員群眾介紹活動開展情況。為豐富宣傳形式，鄉藝術團還編排了《愛我》《科學致富》等文藝節目在全鄉巡演，努力使廣大黨員群眾都參與到活動中來。部分支部還利用“榮譽墻”近些年建設成果展等形式向廣大群眾展示發展成果，從而增強發展信心，凝集發展力量。二是全面摸清底子。組織對全鄉各支部黨員的基本情況和生產生活現狀進行了一次全面摸底，全面摸清他們究竟在干什么想什么在哪里怎樣聯系等情況，并按照在職黨員無職黨員流動黨員年老體弱黨員等層次進行分類，便于在學習實踐活動中區別對待。三是制定活動方案。按照切合實際，可供操作，力求實效的原則，從活動中需要重點解決的突出問題各階段工作任務關鍵環節的工作要求及要達到的工作目標等方面廣泛征求黨員和群眾意見。在此基礎上，召開專門班子會，研究制定了切合本鄉農村工作實際和不同層次黨員的現狀程序更加簡化要求更加具體目標更加明確的活動方案。四是組建群眾代表咨詢評議團。按照自我推薦群眾推選支部提名組織審定的程序，重點在人大代表政協委員村民代表經濟大戶企業法人返鄉農民工等不同層次中，精心推舉產生群眾代表咨詢評議團人員150人，參與活動開展。
全員參與，認真學習調研。一是突出學習重點。按照要求，把鄉學習實踐活動的對象重點確定為鄉科級領導班子，鄉全體黨員參加。在學習內容上，除要求參學黨員對規定的“3+1”書目進行通讀精讀外，還重點組織了一系列有關農村實用技術的培訓與學習，提高黨員的生產技能和致富本領。為保證參學率，指導組全程參與各支部學習，嚴肅學習紀律，并根據實際，為年老體弱黨員安排幫學對象，為外出黨員郵寄學習資料。建立學習缺席補課制度，機關站所干部由班子成員，普通黨員由指導組或支村委分別進行補課。目前，各支部均組織集中學習6次以上，在家黨員參學率達95%以上。機關支部老黨員李登舉賀玉華吳玉書積極認真學習，為年輕黨員樹立了榜樣。潘垱村67歲老黨員吳修樹，雙目失明，在家人的攙扶和幫助下，以飽滿的熱情投入學習。白洋村老黨員曹代全，不顧90歲高齡，在村委為其安排了幫學對象情況下，仍堅持親自到場，一場不落參加聽課。此外，各支部按已列出的時間安排表抓緊組織學習。機關站所干部職工集中選擇晚上或周三五下午，農村黨員安排在一早一晚或雨天，企業學校黨員利用工閑課閑或分片集中的機會，中學更是利用放假休息時間集中學習，確保學時。二是活化學習形式。在各支部分別組織的基礎上，鄉里抽調精干力量組成宣講團，到各支部巡回講課。特別是針對農村黨員特點，編寫通俗易懂的講稿，制作光碟，并輔之以心得交流大討論演講賽等方式增強學習效果。目前，全鄉開展專題講座10場次，制作光碟20張，巡回播放50余場次。卜家彭家河牛山等村開設“流動課堂”，把學習課堂搬到了田間地頭，邊學邊實踐，彭家河支部黨員還專門創作了學習實踐科學發展觀的詩詞，在黨員和群眾組織學習，受到了廣大黨員和群眾的普遍歡迎。三是注重學習實效。在學習實踐過程中，把好“三個著力點”：第一，以解決民生問題為著力點。鄉黨委領導班子帶領機關全體干部，分成四組，深入到困難大問題多矛盾突出的地方，開展“村村訪”活動，并下到村組農戶企業車間，帶題調研一個月，走訪座談群眾3210人次，征求到意見230余條，形成調研報告17篇，并化解各類民生問題矛盾糾紛63起。就群眾關注的村級債務政策落實基礎建設等問題，分類制定解決方案。此外，要求支村委干部著力圍繞當前群眾關心的突出問題，走村串戶開展調查，形成民情日志上交；廣大黨員提供一條合理化建議推動民生問題改善。第二，以推進黨委中心工作為著力點。主要抓好“三個結合”。與大力招商引資，推進項目建設相結合。由黨委書記帶隊，南下廣東五個縣市，考察洽談，積極尋求大商名商的同時，加強項目跟蹤服務，達成了一批如新星水泥廠投資1200萬元實行轉產，湘龍陶瓷廠投資230萬金渲紙業投資120萬各上一條生產線的項目意向。與幫助企業解難題緩壓力保運轉相結合。先后幫助解決宏大花炮廠發展資金磚廠發展環境礦山開采過程中噪音擾民等影響發展的突出問題11個。與林權制度改革試點工作相結合。在試點村彭家河實施林權制度改革過程中，針對該村歷史遺留問題多，矛盾沖突大的現實，我們在弄懂吃透國家相關精神基礎上，充分尊重民意，打破原有林權界址，按現有人口山林層次綜合平衡。同時，注重發揮黨員的模范帶頭和正面引導作用，通過開會宣傳上門解釋個別勸服等方式，取得全村247戶的簽字認可，較好地避免了林權制度改革過程中可能引發的一系列矛盾與沖突，彰顯了活動的成效。第三，以特殊黨員群體學習實踐活動的指導督導為著力點。鄉中學以深入抓好“教育行為教育安全示范年”活動為載體，廣泛開展“問計于師生”活動，并組織黨員教師著力圍繞“更新教育理念科學推進課堂教學方式創新學生教育模式創新；優化管理體制，探索促進學生教師學校發展的內部督導評價體系；促進教師專業成長，完善學習培訓機制”等方面進行課題調研，形成了一批調研成果。中學校本教研成果在全縣進行推廣。
二存在的問題與建議
1工學矛盾突出的問題。目前正值農忙季節，農村黨員的集中學習很難組織，一般只安排在雨天或晚上進行，40個學時難以保證。對此，我們建議，一是適當縮短學時，二是將集中學習的時段放寬到5月底，邊集中學習邊進行分析評議。
2特殊群體學習難組織的問題。全鄉60歲以上黨員181人，占總數31%，流出黨員75人，占13%。對于流動外出黨員，一般僅采取寄送學習資料的形式，學習效果得不到保障。對此，我們想了一些辦法，比如對老弱病殘黨員，采取了“一幫一”的辦法，上門進行輔導；對流動外出黨員，采取編輯發送短信的形式，將有關科學發展觀的基本知識傳達給黨員。
3工作經費難保障的問題。整個學習實踐活動無疑為農村基層增加了一定的經濟負擔，包括宣傳資料費黨員誤工補貼等等，平均每個村一般不低于3000元。對此，我們建議可適當追加一部分村級組織低限運轉經費。
4對于農村黨員教育讀本的針對性不強，吸引力不夠，培訓方式也相對落后，難以適應。加之基層的教學力量比較薄弱，導致農村黨員學習達不到預期效果。建議多采取制作專題光碟專家講座等形式，使學教活動更加形象生動。
5參學人員范圍偏窄，與群眾互動不夠。建議適當擴大參學范圍，把部分農村能人經濟大戶入黨積極分子村民代表咨詢評議團成員等吸納進來。
三下段的工作打算
總的來說，今天的活動進行是相當的順利，我們提前了很多的時間到了翠中社區，在那我們與該社區的領導進行了接洽，隨后，我們就對該社區的家長進行里家長問卷的調查，了解了當地家長對青少年安全自護自救知識的看法。
到了8點30分，我們在社區領導的帶領下，我們來到了會議廳，對該社區的小朋友進行宣講活動。
在宣講過程中，我們發現翠中社區的小朋友對自護自救知識掌握甚好，所以他們十分活躍，在我們的互動中，也非常支持和配合我們的宣講活動。使我們的宣講活動順利的進行。隨后，我們也對其進行了安全自護自救知識的問卷調查。今天的調查問卷的回收率也很高。
今天我們的活動得到了社區的領導和家長的支持和好評。并且，我們與該社區建立了合作友好關系。
根據今天的情況的，對今后的工作做如下總結：
1.在宣講時，要與小朋友互動、運用事例和宣講理論內容相結合，這樣可以很好的調動小朋友們的積極性，能夠讓他們在比較輕松的環境下更直觀、更好地掌握安全自護自救的知識。
2.在問卷調查前，需要跟小朋友強調一些注意事項，這樣可以保證問卷的正確性，確保有效問卷的數量
3.在去社區出發的時間上，要提前出發，這樣可以有充足的時間來解決突發事件，保證準時到達，進行宣講。同時，也能為宣講的內容作好充足的準備，保證講課的效果。
故在以后的活動中，我們要發揮今天的優點，改正缺點，使我們今后的活動今后能夠更加地順利，和豐富！
1）課題申請
既然打算做社會實踐，那么課題申請是很重要的，要不然學校是不給你資金的。學校的錢是難“騙”到的。
課題最好是挑你自己最熟悉的來做，不然做到以后是很累的。確定了課題以后就得開始找你的隊友咯，我們學校的規矩是只能找相同院系的，所以我采取的方法是通過飛信群發，廣發英雄帖，總有人會上門的。。。找齊人才了后呢，就開始著手準備寫申請了。由于我是第一次接觸這種東西，在百度上找了一些別人寫的申請來參考，主要是看看人家的申請是怎么寫的。
總得來說申請包括：第一，課題相關現狀。第二，選著課題的價值和意義。第三，課題的研究視角、目的和重要觀點。第四，本課題國內外相關成果。第五，調研的方法與途徑。第六，小組完成課題的條件和保證（就是給學校吹牛，說你們小組很厲害～）。
你要寫一個課題申請就得先了解這個課題的現狀，那么相關資料的查閱就顯的很重要。在資查閱方面，我個人感覺在普維，萬方等專業期刊數據庫查是比較方便的，因為只有在這些數據庫中你才能找到專業的數據，而且這些數據都是很有說服力的。直接通過百度等搜索到的資料最好只作為一般性的參考。
最后是我個人的小經驗，你還可以去對課題做一個前期的調研，問一下你的調查對象面臨什么具體問題。這樣不但對調研視角和思路的搭建很有幫助，還能向學校方面表達出你很積極去做這個調研的心態，這樣能在調研申請批復的時候會給老師留下很好的印象。整個申請寫下來就4000字左右，不要太多了。
2）調研
當你的課題得到學校批復了以后，你就得著手準備調研了。
調查問卷表是極其重要的東西，它決定著你整個調研活動的成敗。如果你的調查問卷表沒做好，那么在整個調研結束后你是沒法去彌補的。調查問卷是用來收集數據的，那么你就得把很多問題都考慮清楚。我覺得你最好去尋求指導老師的幫助，指導老師都是有經驗的，他肯定能給你很多很好的建議。
然后是出門調研，在這我覺得大家要注意安全，最好是兩個人以上組隊出門，萬一出了什么事有個照應，畢竟社會上的壞人是大大的有滴～
第一步，說明你的來歷，該低頭哈腰就去做，著別人白眼和譏諷是很正常的事，重要的是要堅持，俗話說的好，人不要臉天下無敵。我做調研的時候有次坐了40分鐘的車、走了一個小時的路、等負責人又花1個小時，得到別人的答復是：我們不接受你們的調研，你快出去。。。
第二步，和你的調研對象交流，在交流過程當中你自己心中要有底，把你自己想知道的資料套出來，并且讓他填好你精心準備的調研問卷表。還有，在交流的時候你要給別人留余地，不要總是你自己問。你可以給別人拋出一個范圍很大的問題，看看他的想法和思路。很有可能，他就有一個你完全沒想到的東西。
第三步，是整理你采集到的數據，可以想象你采集到的數據肯定是很繁雜的，你的使用excel等的東西把數據統計出來，以背你做報告的時候引用或制圖表。當然還有專業的統計軟件和統計學上的知識，因為我才大一，什么也沒學過，就跳過了。。。。雖然我覺得肯定是要使用的。
3）寫報告
材料有了，最后就剩這個萬惡的報告了。寫報告最好是由一個人主筆，比如我自己的調研報告就是我寫的，因
為每個人的筆風是不一樣的，幾個人來寫的話就會感覺牛頭不對馬嘴。在這里我引用下別人寫的格式要求，很好的。
一、前階段學習實踐活動的主要工作
7月份，我局全體黨員迅速投入到區第二批深入學習實踐科學發展觀第一階段的學習中，集中學習科學發展觀、深入基層調研機關事務發展難點問題、熱烈討論思想大解放，各項工作進展順利，開局良好，突出表現在一個“實”字。
（一）學習載體豐富，緊密結合單位實際。
1、學習抓得比較實。我們分三個層面將學習覆蓋全局所有黨員干部。一是黨委組學習，按照學習計劃，局黨委成員每周開展兩次集中學習；二是各黨支部學習，由各黨支部書記組織本支部黨員開展理論培訓；三是一般黨員的學習，由局學習實踐活動辦公室組織，每周九開展讀書讀報活動，對于外出的流動黨員和年邁體弱的退休老黨員，我們采取了送學上門的方式，使他們全面了解我局開展學習實踐活動情況。
2、學習安排比較細。為提高全局黨員學習實踐科學發展觀活動效果，在局總支和各支部組織學習的基礎上，引導全局黨員干部深刻理解科學發展觀的內涵和精神實質，進一步啟發黨員干部的思維，開闊黨員干部的視野。
3、學習方式比較新。充分利用宣傳欄、墻報、簡報等形式開展學習宣傳，堅持邊學習邊實踐，積極把學習實踐科學發展觀活動落實到工作中。*月份，我局組織機關黨員干部近30人自帶工具赴洛浦公園開展植樹活動。另外，我們還開展衛生檢查評比活動。通過這些活動的開展，使廣大黨員干部在實踐中鞏固了理論學習的成果。
（二）深入基層調研，緊扣發展實際。
我局把深入開展調查研究作為學習實踐活動與環境衛生管理工作改革發展相結合的“粘合劑”，著力解決實際問題，突出實踐特色，精心設計調研課題，深入基層調研。
1、發放調查問卷。為了切實找準影響和制約機關事務工作發展的突出問題，我們精心制作調查問卷，向廣大市民發放調查問卷200余份，征求針對環境衛生工作的意見共10條，經整理后總結出切合我局實際的調研課題，并形成了深刻的調研報告。
2、召開座談會。為了和廣大職工群眾形成良好的互動，切實解決服務對象的需求，我局組織召開座談會，圍繞住戶關心的熱點難點問題開展現場解答。充分體現以人為本的發展理念，在提高工作效率、改善服務態度上落實科學發展觀；在不斷滿足市民日益增長的服務需求上體現科學發展觀；在創新環境衛生管理體制機制上實現科學發展觀；在加強班子建設，提高黨員干部素質上踐行科學發展觀。
3、問計于民，求智于民。在深入調查階段，我局專門成立了調查領導小組，深入基層開展學習調研活動。在開展城市生活處理費宣傳活動中，我們發放宣傳頁4000余份。真正做到問計于民、求智于民，依靠群眾的力量不斷加快自身發展，同時把踐行科學發展觀體現在不斷滿足人民群眾對高品質生活的需求上。
（三）思想解放大討論熱烈，深系工作實際。
著眼提高認識，破解難題，開闊思路，并結合我局實際，著力在破除影響環境衛生管理工作科學發展的陳舊觀念和傳統上下功夫；著力在克服阻礙環衛工作科學發展的體制機制上下功夫；著力在解決干部領導作風和工作作風存在的突出問題上下功夫，努力創新發展理念，創新發展總結，創新舉措，創新領導方法。全局黨員干部堅持“一個原則”，圍繞“九個主題”展開討論。“一個原則”即：在解決實際問題中解放思想，在解放思想中解決實際問題。“九個主題”即：如何在全市經濟發展大格局中，找準行管局的“坐標”和位置；如何改進管理方式，實現科學管理；如何以人為本，解決干部職工所關注的熱點和焦點問題，提供全方位精細服務；如何敢闖敢試，拓展機關事務工作發展空間，確保機關事務工作持續發展；如何理順管理體制，促進機關事務工作轉型。
通過討論，廣大黨員干部在科學發展觀的要求是什么、貫徹科學發展觀能帶來什么、推動科學發展應該做什么等問題上有了新的認識，對如何按照科學發展觀的要求開創工作新局面形成共識，增強了貫徹落實科學發展的自覺性和堅定性，為推動機關后勤事業的發展奠定了重要的思想基礎，注入了強大的動力。
二、第一階段工作取得了明顯成效
一是對科學發展的認識有了新的提高。以人為本意識、可持續發展意識、進取意識不斷強化，推動科學發展、轉型發展的思想更加統一，行動更加自覺。全體黨員普遍認為解放思想要立足“搶”字，搶抓機遇，乘勢而上；突出“敢”字，敢謀敢為、敢作敢當；注重“新”字，研究新情況，把握新形勢，解決新問題，開創新局面；著眼“實”字，察實情，說實話，辦實事、求實效，不為失敗找理由只為成功想辦法。
二是推動科學發展的思路更加開闊清晰。局領導班子認為創新的力度決定發展的速度；理論上要學起來，思想上要活起來，工作上要用起來；解除顧慮，放手大干，大干大進步，小干小進步，不干則退步；更加注重統一管理，更加注重服務對象的意見和建議，更加注重解決機關干部職工后顧之憂，更加注重精細服務。
三是影響和制約科學發展的突出問題正在加快解決。堅持邊學邊改，切實用科學發展觀推動工作，逐步解決資產管理、公共機構節能、機關服務、干部職工待遇等問題。
三、下一步工作安排
下一步，我們將按照區委區政府的統一部署和指導檢查組的要求，扎扎實實地把學習實踐活動推向深入。
一、蹲點調研活動的主要做法和特點
回顧總結百名書記蹲點調研活動，其主要做法和特點有：
1 做到身入心入，真情貼近群眾。在蹲點調研活動中，市、縣(市、區)委書記帶著感情、帶著責任、帶著問題。堅持輕車簡從下基層。沉下身子、放下架子，與群眾同吃同住同勞動；堅持多管齊下集民意，采取張貼告示、公布手機號、發放調查問卷、召開民情溝通會、組織分類座談會等形式，深入了解基層干部群眾的所想、所盼、所求；堅持宣傳政策聚人心，緊緊圍繞科學發展、構建和諧社會、加快新農村建設等專題作宣講：堅持真情實意重民生。普遍開展訪貧問苦，走訪慰問困難群眾，增進了與群眾的感情，拉近了與群眾的距離。許多書記反映。在蹲點調研中直接面對最基層群眾、接觸最具體難題、感受最真實情況，掌握了大量的第一手材料，深化了對基層情況的了解。密切了黨群干群關系。
2 堅持利民惠民，解決實際問題。在充分調查的基礎上，認真分析梳理群眾反映強烈的突出問題，如農村飲水問題、道路問題、醫保問題、宅基地問題、環境污染問題等，本著盡力而為、量力而行的原則，努力幫助解決。有些地方通過領導干部與農戶聯系結對子的方式，開展“一幫一”、“幾幫一”的幫扶活動；有些地方采取點上現場辦公的方式接待反映，化解了一批矛盾和不穩定因素：有些地方組織企業與村鎮對接，牽線搭橋幫助村民致富，促進農村發展。等等。這些舉措既為群眾解決了一些實事難事。也讓群眾獲得了實實在在的利益。
3 注重解剖麻雀。推動面上工作。堅持“蹲在點上、謀在面上”，既著力解決好一個點的問題。辦好一個點的實事，更注重著眼全局。由點及面，分析面上帶有普遍性的問題，形成規律性的認識，取得面上工作的主動權。各地在蹲點中，大多選擇了比較有代表性和典型性的村鎮和企業，抓住制約科學發展的關鍵性問題，圍繞維護社會穩定、解決民生問題、推進新農村建設、加強農村基層組織建設等重大問題，深入調查研究，并對群眾提出的一些涉及養老保險、土地置換、教育醫療等方面的政策性問題，組織專門力量進行延伸調研，解剖麻雀、提出對策。指導推進各項工作。
4 撰寫蹲點手記，總結所感所悟。注重邊調查邊研究，邊總結邊反思，普遍以“蹲點手記”的形式，認真梳理分析各種現象和問題，及時記錄所見所聞和所感所悟。許多書記的蹲點手記飽含深情，讀來感人肺腑。他們對照優秀基層干部的事跡查找自身思想境界上的差距：由群眾的淳樸感情和對干部的熱切歡迎，看到自己密切聯系群眾的不足：根據政策和工作落實不到位的現象，查找自己在求真務實上的問題。據初步統計，“百名書記蹲點調研”活動期間共撰寫蹲點手記500余篇。
5 及時宣傳引導，營造輿論氛圍。各地發揮新聞媒體的宣傳推動作用，根據報紙、期刊、電視、廣播、網站等各類新聞媒體的傳播優勢和受眾特點，周密策劃方案，精心制作節目，同步報道蹲點調研進展情況。及時選登書記蹲點手記，大力宣傳蹲點調研的好做法好經驗，有力營造了良好的輿論氛圍。許多地方還采取理論學習中心組學習會、組織征文筆談、經驗交流會等形式，交流蹲點體會，開展理論研討。展示蹲點調研成果。使蹲點調研活動產生了強大的示范引領作用。有力帶動了各級干部深入基層轉作風辦實事。浙江開展的這一活動不僅在省內產生了重大影響，也引起了中央新聞媒體的關注和重視，新華社《國內動態清樣》連續兩次進行了反映，《人民日報》、《光明日報》、《中國紀律監察報》等許多全國性報刊也對這一活動進行了長篇報道。
二、蹲點調研活動取得的主要成效
蹲點調研活動的開展，雖然時間不長，但效果明顯，受到了各級干部的廣泛認同和支持。也受到了基層群眾的廣泛歡迎和擁護。
1 在真誠交流感情中。進一步密切了黨群干群關系。蹲點調研中，市、縣(市、區)委書記帶著感情、帶著責任、帶著問題，深入基層農村，與群眾面對面、心交心，拉近了與群眾的地域距離，也拉近了與群眾的心理距離。通過走訪農戶，身臨其境感受基層群眾的酸甜苦辣，干部對群眾的疾苦更上心了；通過開門納諫、上門問計，群眾和干部的心走得更近了：通過為民辦事、排憂解難。干部和群眾的情更深了；通過宣傳政策、上黨課，干部和群眾的目標更一致了。蹲點后，一些書記感觸很深，“住不住村就是不一樣，不一樣的就是與群眾的感情真正加深了。住在群眾家里，群眾就把你當作自家人，愿意掏心窩子、講心里話。”一些村民說。“書記能與我們吃住在一起，真的做夢也沒有想到。書記和我們心貼心。我們把書記看作自家人”。
2 在深入走訪群眾中，進一步深化了對基層情況的了解。在蹲點調研活動中，市、縣(市、區)委書記認真傾聽群眾的心聲，多方征求群眾的意見，聽到了許多以前不曾聽到的話，了解到了以前不甚全面掌握的信息，深化了對基層情況的了解。許多書記反映。這次蹲點調研有很多“新發現”，比如，原來以為已經掌握的情況，實際上還不夠全面；原來以為正確的決策，其實與實際情況有差距：原來以為落實的問題，實際上還不夠到位等。許多蹲點調研歸來的書記說，“掌握實際情況更加全面系統了，把握實情更加深入細致了，通過對點上問題的分析，對推進面上工作有很強的指導意義。”
3 在切實解決問題中，進一步維護和發展了老百姓的實際利益。這次蹲點調研，注重把搞好調研與辦好實事結合起來，切實幫助基層解決一些具體問題，真正起到了干部轉作風、群眾得實惠的效果，獲得了基層群眾的普遍好評。蹲點調研中。各地堅持從實際出發，采取現場辦、協調辦、交辦、督辦等多種形式，分類解決問題：能落實的現場辦好：情況復雜涉及方方面面
的。集中力量協調辦好；該辦但不能立即落實的，承諾期限、明確職責作好交辦；目前沒有條件解決的，認真做好解釋說服工作。讓群眾理解。
4 在堅持以點帶面中，進一步深化了對新農村建設規律的認識和把握。在蹲點調研活動中，各地大多以行政村為蹲點單位，緊扣新農村建設主題開展調查研究，總結探索了建設新農村的好經驗、好做法，深化了對新農村建設規律的認識。通過收集掌握基層群眾對建設新農村的意愿、訴求，通過與基層干部群眾共同謀劃發展思路、修訂完善發展規劃，通過總結分析蹲點村建設新農村的好做法好經驗，解剖麻雀、由點到面，為推動本地區新農村建設提供了有益的指導。
5 在貼近基層實際中。進一步錘煉了干部的思想作風和工作能力。在這次蹲點中，市、縣(市、區)委書記通過與基層干部群眾親密接觸。強烈地感受到了自己在工作作風、思想境界、聯系群眾、求真務實等方面存在的差距，從而為進一步轉變作風、改進工作找到了對照的鏡子，明確了努力的方向。同時，通過與基層黨員干部共商新農村發展大計、共議幫扶致富舉措，發現和總結了一大批基層創造的解決難點熱點問題的好辦法好措施，進一步提高了求真務實解難題、因地制宜攻難關的能力和水平。
6 在下移工作重心中，進一步夯實了黨的基層基礎工作。這次蹲點調研，通過召開各種類型的座談會、民情溝通會，問計群眾、求教百姓，把黨的優良作風帶到了基層；通過與基層黨員干部的密切接觸，深入了解農村基層組織建設的現狀、經驗和問題：通過幫助村兩委完善黨務村務公開等制度，進一步規范村級組織運行機制。
在百名書記蹲點調研的示范引領下，各市、縣(市、區)班子成員和機關部門、鄉鎮(街道)干部紛紛走進基層、走進困難、走進矛盾，掀起了萬名干部深入基層轉作風辦實事的熱潮。據初步統計，截止4月30日，全省市縣鄉三級班子成員和部門干部在蹲點調研活動期間。共有65030名干部下基層，累計天數282048天，所到行政村(社區)80959個(次)、企業102147個，走訪農戶(居民)473689戶，為基層群眾解決了一大批實際問題，樹立了新時期領導班子和領導干部的好作風、好形象。
三、蹲點調研活動帶來的啟示
這次為期一周的蹲點調研活動，不僅使市、縣(市、區)領導班子和領導干部認識上發生了轉變，而且使他們思想上受到震撼、精神上受到洗禮，獲得了許多深刻的體會和啟示：
1 蹲點調研這一優良傳統應該在新時期繼續發揚光大。許多書記深有感慨，調查研究是了解情況、掌握政策、解決問題的好途徑；蹲點調研是一次有效的黨性鍛煉，一次生動的社會實踐，一次求真的理性思考。普遍希望省委建立健全蹲點調研的長效機制，使其成為一種制度，一種自覺，一種風氣。
2 認真研讀基層這本大書是領導干部義不容辭的重任。群眾是永遠的老師，基層是一本讀不完的書。在這次蹲點調研中，市、縣(市、區)委書記堅持“先當學生、后當先生”。以謙虛平等的態度向群眾學習，問計于基層，取到了真經。大家真切體會到，農村是一個大課堂。經驗來自基層，辦法來自實踐，群眾中蘊藏著無窮的智慧，許多在辦公室解決不了的難題，可以在基層群眾那里受到啟發、找到辦法。
3 增進與群眾的感情是密切黨群干群關系的總開關。這次蹲點調研，領導干部天天圍著農民轉、聽著農民說、幫著農民干。一下子拉近了與群眾的距離。不少書記深有感慨：干部對老百姓有多近。老百姓對干部就有多親。只要我們心里時刻裝著群眾，深懷對群眾的熱愛之情，真正站在群眾的立場上想問題、做工作，把群眾生活中的小事，當作領導工作的大事，就一定能贏得民心，得到群眾的支持和擁護。
4 優良的干部作風是加快推進新農村建設的重要保證。通過蹲點調研，市、縣(市、區)委書記找準了新農村建設中的實際問題，總結了新農村建設好的經驗。加深了對新農村建設規律的認識。許多書記深有感觸：為什么我們辦的有些事情吃力不討好，根子在于干部的作風問題。要真正帶動和引導好農民兄弟加快建設新農村，關鍵在于各級干部要帶著良好的作風。真正深入下去，找準自己的位置，明確自己的責任，滿腔熱情、真心實意地服務農民、利益農民。
