時間：2022-10-21 07:10:58
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關鍵詞：高校圖書館；館員素質；文明用語
在高校發展中，圖書館作為教育、科研的重要組成部分，有著不容忽視的重要地位與作用。而圖書館發展主要包括兩個方面：一是硬件條件，即物質環境與先進設備的不斷完善；二是人，即圖書館員的綜合素質的不斷提高。
1 領導重視是提升圖書館員素質的重要保障
圖書館員素質的提升不僅僅是圖書館員個人問題，高校領導應該站在人才培養、服務教學科研的角度高度重視圖書館員的素質，圖書館是一個專業性很強、服務性很強的部門，它需要專業的人員和專業的服務。領導一定要克服圖書館是一個不重要的部門的錯誤觀念，在某種意義上，圖書館是一個與教學單位并重的部門，兩者都要充分重視。
2 提高館員的職業意識
民辦高校和公立院校的最大區別就是員工少，吉林華橋外國語學院圖書館員除了例會時間外，一個崗只有一個人，所以每一個圖書館員工都要有一個正常的心態，不要總和公立院校做比較，要熱愛自己的崗位，敬業，愛生，為教學與科研更好的服務，每時每刻都要認真領會學校的辦學理念，全身心的投入到全員全過程培養應用型人才的工作中。只有我們的思想認識提高了，才能在本職工作中發揮出最大的作用。思想素質是圖書館員從事圖書館工作的基本要求。當代圖書館員必須具有高度責任感和高尚的職業道德，必須具備強烈的奉獻精神和敬業精神，真正樹立獻身于圖書館事業的思想，勤奮工作，簡單做人，踏實做事，全心全意為讀者服務。
3 提高館員的業務素養
3.1 館內自身培訓
學校圖書館的職能要求我們每一個員工要對圖書館、計算機的相關知識了解，且我館要求每一個員工要一專多能，無論把你放到哪個崗位上，都要迅速承擔起相應的工作，所以，圖書館每一個部門大家都需要了解，這就要求我們利用閉館時間進行員工自身培訓，培訓的內容包括圖書館專業知識、計算機、數據庫檢索等業務知識，培訓由圖書館專業和計算機專業的館員負責。
圖書館還有很多自身的資源可以利用。在各個工作崗位上的同志，都有自己的工作心得體會和―套工作方法與見解，可以利用每周業務學習的時間，組織新老館員之間，不同崗位，不同學科背景之間的館員在一起交流座談，館員之間的交流更有利于不同的崗位工作之間的相互促進，從而提升服務水平。
3.2 對圖書館人員的繼續教育
要想適應現代大學圖書館的發展，我們必須要不斷的學習。而作為我們在職人員，在職研究生的學習，是提升自己學歷的一個重要途徑，圖書館員要利用業余時間通過學習，提升自己的學歷，適應學校的發展，適應圖書館的發展。
繼續教育形式主要包括：“培圳班、進修班、研修班和有組織、有考核的自學”這幾種形式是圖書館工作人員普遍采用的。它既不影響工作，又使圖書館員充分利用業余時間掌握所需的知識，并“學以致用”。這是提高圖書館員素質的一條重要途徑。
3.3 參觀學習
21世紀是信息高速發展的社會，我們的發展一定要沿著正確的軌道前進，我們要借鑒其它高校圖書館的發展，把其中好的管理辦法、服務項目等吸收到自己的圖書館里面。
參觀學習是一項非常實用的辦法，每個學期，我們都會參觀兩、三所大學圖書館，每一次參觀，我們都受益匪淺。通過參觀學習，我們可以學到自己沒有的服務項目，改進有些部門落后的管理方法，我們館員也可以增長見識。
通過了解、比較工作宏觀情況和微觀細節，互相借鑒，積極思考，發現自身有待提高的方面，從他館的實踐經驗中汲取能量，爭取逐步全面的提高服務水平。
3.4 文明用語
語言是人們表達思想感情、進行溝通的基本形式。為讀者服務，首先就是通過語言進行的。使用文明用語是圖書館工作人員思想素質和工作態度的重要體現。如果每一個工作人員在與讀者的接觸過程中都注意使用文明用語， 讓讀者有親近感，這樣不僅在無形中拉近了人與人之間、人與社會之間的距離，促進了圖書館服務工作的發展， 而且有利于社會的和諧進步。
4 館員素質提升的具體措施
4.1 領導給予重視
領導要認識到圖書館和教學是同等重要的。對國內先進圖書館開展的業務培訓、講座盡量派出館員參加學習，開拓視野，了解最新的高校圖書館情報。
4.2 員工重視自身的學習與不斷提高
繼續學習，提升學歷，通過館內培訓學習更多的圖書館、計算機專業知識。另外，作為一名外語院校的館員，外語的學習也顯得尤為重要。
4.3 貫徹執行崗位輪換制度、微笑服務
目前我院圖書館已經開始第二次崗位輪換，崗位輪換制度有助于館員更切實的了解館藏情況，為讀者提供一站式服務。微笑服務也一直是圖書館工作中所倡導的，微笑可以使館員和讀者間更容易交流，讓讀者感覺親切，有利于開展服務。
[參考文獻]
[1]崔剛.淺談數字化圖書館的發展對圖書館館員的影響及素質要求[J].黑龍江科技信息，2009，（7）.
二、作業要求
1、開展研究性學習活動。圍繞感恩責任，進行“我的成長足跡”研究活動，同時還可以發揮自身優勢自定研究主題。開展課題研究、論文撰寫和小發明創造。開學后學校要組織專門的研究性學習報告會，展示學生的研究性學習成果。開學后各班級內進行優秀小制作評選，并上交學校1份。上交時間第三次召集日。
2、深化“做一個有道德的人”主題實踐活動，從“孝敬父母、尊敬長輩”出發，為父母、長輩或社區中的老人做一件好事，在回報家人、回報長輩的過程中增強感恩意識和社會責任感，體會和諧家園的溫暖。1~3年級以“愛父母”為主題，寫心得體會或童謠。開學后每班上交5篇優秀作品。上交時間第二次召集日。
3、開展陽光體育健身活動，堅持每天鍛煉一小時，形成良好的生活習慣，認真完成假期手冊上規定的鍛煉內容。
4、在假期里，通過參觀博物館、紀念館、展覽館、烈士陵園等愛國主義教育基地，參加社會實踐、社區服務和社會調查等形式，增強愛國主義意識。4~6年級以“愛家鄉”為主題，每人寫心得體會，開學后每班上交5篇優秀作品。上交時間第二次召集日。
5、開展影評、讀書征文活動，推薦書目見（附頁）。開學后3~6年級以班級為單位上交影評和讀后感。每班至少5篇。上交時間第三次召集日。 7、開展總書記賀信精神學習活動和爭當“四個好少年”活動。在全校學生中開展征集爭當“四個好少年”童謠活動。要求用自己的語言，表達對爭當“四個好少年”的認識、理解和心聲，要真實自然、生動活潑、瑯瑯上口、容易傳誦。每篇童謠字數不限，開學后以班級為單位上交。4~6年級每班至少2篇。上交時間第三次召集日。 備注：學校圖書館、操場、電腦室開放時間另行通知。
西崗區中小學綜合素質教育中心寒假開放活動方案
一、開放目的：
為廣大中小學生提供豐富多彩的實踐途徑和機會，使學生在參觀、體驗過程中，提高動手實踐、研究創造、思維拓展等綜合能力，豐富假期生活。
二、開放時間： 三、開放內容：
（一）專題研究性學習活動
1、活動內容：針對各活動課特點，開展相應的研究性學習活動
2、活動形式：學習及實踐探究（詳見附件）
3、實施過程：公布各室活動內容，學生自主選擇參與
4、活動對象：全市5-8年級學生 （二）科技展品參觀體驗
1、活動內容：參觀體驗走廊及各展室的科技展品
2、活動形式：參觀體驗
3、實施過程：在中心專人指導下，進行參觀及體驗
4、活動對象：全市中小學生（可由家長陪同參觀體驗） 周一至周五（春節期間除外） 8:30—3:30
四、有關要求：
1、本次開放活動，學生均自愿參加，學校及家庭要提前做好學生往來及活動中的安全、紀律等方面的教育，確保活動安全、有益。
2、學生到中心開展參觀及實踐體驗期間，中心將對每名學生的活動情況進行記錄與評價，評價結果將通過適當的方式反饋給學校或家長。
五、開放地點及聯系方式：
1、開放地點：西崗區中小學綜合素質教育中心
2、具體地址：西崗區工人村工十巷2號
師資力量、圖書館和實驗設備是高校辦學的三大支柱。圖書館是高校教育教學和科研的重要組成部分，同時也是師生在教學活動之外獲取知識的重要途徑。
1圖書館文化與校園精神文化互動
發展圖書館文化是指圖書館全體員工在管理、服務活動中創造的文化氛圍和精神財富，它涵蓋了圖書館人特有的價值觀、思想意識、道德規范、行為方式、管理作風等。
1.1圖書館文化與校園精神文化具有相同的價值取向
價值觀是人們對客觀事物價值的判斷,是對客觀事物的是非、優劣、主次、正誤以及可行性的價值認識。我國的教育方針是培養德、智、體全面發展的合格人才，每所高校都為實現這一目標而努力，它也必然成為校園精神文化和圖書館文化共同的價值取向。
1.2圖書館文化促進校園精神文化建設
圖書館文化可以通過有意識地建設和引導，使圖書館在優化育人環境的同時影響校園文化的正確走向。如果將圖書館文化建設納入校園文化建設、將圖書館文化建設與創建文明校園有機結合起來,使文化建設活動呈現出領導重視、目標明確、組織健全、師生共同參與的良好態勢，就能充分發揮整體效應，極大地推動校園精神文化建設。
2圖書館是推進校園精神文化建設的重要機構
2.1圖書館是校園物質文化的核心內容
圖書館通常作為標志性建筑，是一所高校綜合實力的體現，也是校園精神文化的物質基礎。圖書館獨特的建筑風格以及室內外的空間環境，能體現出一所高校深厚的文化底蘊，是校園內最亮麗的風景線。寬敞明亮的館舍、安靜舒適的學習環境、豐富的館藏資源以及現代化的服務手段等，這些不僅是高品位校園物質文化的重要組成部分，更是校園文化建設的載體，能為校園文化建設提供物質基礎和有效的技術支持。
2.2圖書館是校園精神文化建設的陣地
高校圖書館不僅是查閱文獻資料、加強理論知識、擴大視野的地方，更是陶冶情操、提高自身素養、感受時代脈搏的地方。圖書館豐富的館藏、干凈整潔的學習環境，讓置身于其中的每一位讀者都能感受到強烈的求知欲望，徜徉在知識的海洋里充分吸收科學的養分，這對于提高他們的審美情趣，陶冶他們的道德情操和規范他們的日常行為具有非常重要的作用，是校園精神文化建設的前沿陣地。
二高校圖書館如何參與校園精神文化建設
1加強圖書館文化建設，營造良好的學習氛圍
圖書館是搜集、整理、收藏和流通文獻資料，以供讀者進行學習和參考研究的文化教育機構，是精神文化建設的重要陣地。圖書館文化的內涵與作用，主要是通過圖書館的網絡平臺、文獻檢索服務、豐富的館藏、濃厚的學習氛圍以及科學的管理理念來實現。圖書館文化的引領功能是高校科學發展的重要支撐，它在繼承、發揚民族傳統文化和社會主義先進文化方面擔負著重大責任，能充分體現高校內在的精神力量，同時也體現了校園精神文化發展和建設的新高度。在加強圖書館文化建設的同時營造良好的學習氛圍，以提高讀者利用圖書館的自覺性和熱情。如圖書館可以會同系部及教務、學工、團委等職能部門，按月、按學期統計各系、各班級的讀者到館總量和人均借閱冊數，依次排出名次，并通過學校的網絡平臺進行公布，名次靠前的系部和班級給予相應的獎勵；還可以開展有獎征文活動和有獎讀書活動等。
2建立實用型館藏資源，形成特色藏書體系
構建高校圖書館核心競爭力的途徑之一是加強文獻資源建設，因此必須建立實用型的館藏資源，形成特色藏書體系。
2.1所謂特色館藏
是指一個圖書館以某類學科專業為主體所特有的、有別于其他圖書館的館藏資源。很多高校都有自己所處的行業，行業特點突出，因此，特色館藏的建設應與學校的辦學方針、辦學規模以及學科專業設置相吻合。圖書館作為一個獨立的教輔部門，應積極主動地與教務處和各系部溝通，圖書館館長還可以通過參加教學工作會議，及時掌握學校的教學動態以及了解重點專業、精品專業和精品課程的具體情況，增加該類文獻的品種與復本量，并保證其系統性、完整性和連續性。
2.2圖書館還可以與科技處、網絡中心聯手
將本校精品專業、精品課程的相關資料儲存到圖書館的服務器中，并將本校的研究課題、教師論文以及學生的優秀論文、優秀設計成果等做成專題數據庫，形成實用型的特色資源。
2.3另外，在文獻資源的采購過程中，要樹立文獻資源優勢互補理念,兼顧印刷型文獻與非印刷型文獻，使各類資源協調發展。
3樹立服務意識，提升館員素質
3.1圖書館作為教輔部門
其實質就是服務部門，因此要將“為讀者服務”的理念貫穿到整個圖書館工作當中。圖書館員要樹立窗口意識，勤于學習，善于思考，不斷提高業務能力；轉變工作作風，在實際工作中變被動服務為主動服務，學會開展微笑服務。
3.2高校圖書館普遍存在館員素質偏低的現象
雖說各校近年來大力引進人才，但總體來說專業人員仍然缺乏。針對圖書館工作人員專業知識薄弱、業務素質低的現狀，可以采用多種方式提高工作人員素質。首先，每周固定一個時間段閉館，在該時間段對全館人員開展形式多樣的業務培訓，并定期組織業務競賽；組織高專業學歷和職稱的館員開辦專題講座。其次，選派人員外出參加各種業務培訓和相關的經驗交流會，與會人員回來后寫出心得體會并將知識講授給其他館員，以求共同進步。另外，可以加強館際間的交流與合作，組織館員外出參觀考察，吸取兄弟學校圖書館的先進經驗和技術。
三結束語
圖書館是一個信息的寶庫，擁有紛繁復雜的信息資源，而圖書館管理員的只能就是對這些信息知識進行收集、整理，并以合適的方式提供給讀者使用。因此，圖書館管理員進行個人的知識管理，有助于提高自己的工作效率，為讀者提供更專業有效的服務。隨著圖書館的科技發展，參考咨詢和信息資源的再加工等工作在圖書館各項業務中占據了更大的比重，而這些都需要一些專業的技術人才，需要圖書館管理員不斷地更新自己的知識，把握科學發展的脈絡，才能適應時代的發展，否則就會被社會淘汰，停滯不前。因此，個人知識管理也是圖書館管理員自身發展的需要。
2、圖書館員個人知識管理的技能
個人知識管理是知識管理的一部分，遵循知識管理的普遍規律，但是更加具有獨立性和實施的可能性。個人知識管理一般包括已有的知識，獲取新的知識以及創造新的知識3個方面，可以看做是一套解決問題的技巧與方法，個人知識管理技能有7個方面。
2．1獲取信息這是知識管理的第一步，圖書館管理員要熟悉各種信息資源，如互聯網、數據庫以及其他資源庫，熟練掌握信息檢索的技能和方法，提高檢準率和檢全率。
2．2評估信息就是對信息的過濾和篩選，要對龐大的信息資源進行評估，判斷其質量，要取其精華去其糟粕，把需要的信息保留，無用的信息摒棄。
2．3組織信息利用電子文件夾，個人知識管理軟件以及網頁等方式來組織信息，建立信息之間的聯系，方便以后的查找和使用。
2．4分析信息分析信息涉及到如何對數據進行分析，并從中得出有用的結論。
2．5表達信息就是個人的隱形知識向顯性知識轉化的過程，可以通過文本、PowerPoint、Flash、網站等形式來表達信息。
2．6信息安全圖書館員可以通過采用密碼保護、重要文檔備份、打印存檔、文件加密、病毒防御、存取訪問控制權限等措施來對信息進行保護。
2．7信息協同圖書館本身就應該是一個學習型組織。當前，圖書館員可以利用E－mail、BBS、多媒體會議系統、在線數據庫、協作文檔編輯等工具進行協同學習。
3、如何增強圖書館管理員個人知識管理的能力
3．1要樹立個人知識管理的觀念現在是信息時代，誰掌握了信息，誰就能在競爭潮流中占得有利地位。個人知識的管理和應用，是一個人將內化的知識轉化為外在的行動的一個方法，是發揮個人主觀能動性，創造人生價值的一個方式。因此，要重視個人知識管理。
3．2建立個人的知識系統架構知識系統架構，簡單地說就是儲藏知識的架構。知識架構的系統化，有助于將收集到的數據資料系統地儲存以便快速索取，同時便于發現知識間的聯系，激發知識創新。圖書館管理員可以利用合適的知識管理工具，如搜索引擎、維基百科、論文數據庫、豆瓣網、思維導圖等建立自己的知識存儲結構，對所需知識進行管理。
3．3建立自己的學習網
隨著科技的進步，新技術也改變了圖書館的傳統業務工作，給工作人員帶來越來越多的挑戰。圖書管理員，尤其是年輕的館員，接受新知識的欲望和能力很強，因此，要經常參加繼續教育學習，通過外出進修、培訓、參觀或其他途徑來拓展視野，提高自己的各項技能，不斷更新自己的知識存儲，多瀏覽行業專業網站，建立自己的專業網絡，媒體網絡等。
3．4在圖書館中建設學習型組織，營造一個和諧上進的學習知識、管理知識的氛圍
一、個人的心得
有人說，大學不過是高中的延伸，在這里還得繼續高中的那種拼命苦學；又有人說，跨進大學校門，前途和事業便有了保障，可以痛痛快快玩了。我認為，大學是一幅空白畫卷，等著你用智慧和雙手描繪屬于自己的七彩青春。帶著那句“對人真誠，對己嚴厲”的誓言，我跨進了大學校門。
經歷了軍訓、學生會的競選，參加各種社團活動，自己也在不斷地成長。雖然在學生會只待了一年，但是這一年，讓我學了不少東西，知道了組織一個活動時，需要準備些什么，同時也提高自己的溝通能力和組織能力。我覺得，雖然一個人的力量是微薄的，但是只要你努力了，總會有回報的。在石化系這個大家庭里，我覺得挺榮幸的，同學親如兄弟姐妹，學習的氛圍好，大家互相幫助，不斷進步。在從化生活了一年，再到黃埔校區，當時的想法可能會和大家差不多，就是學校太小了，但是我覺得在黃埔這邊，學到的知識會更多、更充實，特別是校企合作，能進廣石化參觀實習，只有我們校區才有這個優勢吧！
大一，是從地獄到天堂的轉折，然后是適應這個多姿的大學生活，瘋狂地參加各式各樣的活動，讓自己在這些活動中忙著團團轉，課余的生活有滋有味吧。大二，學習專業知識的一年，我們專業，比較特別吧，八個人一個班，在饒珍老師的帶動下，討論、分析、改正方案，這些都是課堂上少不了要解決的問題，總是要經歷幾回的神槍舌戰才能圓滿結束。我利用了課余的時間做兼職，雖然很累，但是靠自己賺的生活費，自己覺得很有成就感，同時，也增加了我的社會經歷，面對不同人，要怎么樣更好地與他們溝通交流，怎樣才能把自己的工作效率提高，可以說，一年的兼職有得有失吧，兼顧自己的學習之外，自己的課余時間就變得少了很多，就我個人的體會，大學期間找一些兼職做，好好利用這些時間，多鍛煉自己，我覺得很有必要，但是前提是要把學習搞好，或許是給自己設定一個目標，例如考證，然后就為這個目標奮斗，這樣總比玩游戲，虛度光陰好。大三，完成了課程，開始了實習的生涯。畢業設計、投簡歷、面試這些事一件接著一件，所以在最后一年，要好好把握，利用平時的時間，復習專業知識，多做一些簡歷，為以后找工作做好充分的準備。
說到學習方法，每個人的都不一樣的，就我而言，我喜歡先預習，遇到不懂的會在課堂的時候問老師，平時也會利用圖書館的資源，多上網搜索，看多點課外書，多學點知識，提高自己的素質。
二、感恩
這三年里，少不了老師的關懷，借著這次的機會，感謝我們敬愛的老師。我是出生一個貧困的家庭，從申請貸款，到在圖書館勤工儉學，從團員到預備黨員，從一個膽怯的女孩，到現在的從容，從我實習遇到一些困難，到現在重拾信心，這所有的一切都離不開老師給我的機會和幫助，我也深深地體會到大學老師為我們的成材所付出的艱辛勞動，在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意！
記得當時拿著通知書時喜悅的心情，到現在對著電腦寫心得體會的時間，才發現，三年的時間，一眨眼就過去。回顧這三年的大學生活，心里總充滿著感激，感激老師對我的培養，感激同學的支持、信任和寬容。以下是我這三年的心得體會：
一、個人的心得
有人說，大學不過是高中的延伸，在這里還得繼續高中的那種拼命苦學;又有人說，跨進大學校門，前途和事業便有了保障，可以痛痛快快玩了。我認為，大學是一幅空白畫卷，等著你用智慧和雙手描繪屬于自己的七彩青春。帶著那句“對人真誠，對己嚴厲”的誓言，我跨進了大學校門。
經歷了軍訓、學生會的競選，參加各種社團活動，自己也在不斷地成長。雖然在學生會只待了一年，但是這一年，讓我學了不少東西，知道了組織一個活動時，需要準備些什么，同時也提高自己的溝通能力和組織能力。我覺得，雖然一個人的力量是微薄的，但是只要你努力了，總會有回報的。在石化系這個大家庭里，我覺得挺榮幸的，同學親如兄弟姐妹，學習的氛圍好，大家互相幫助，不斷進步。在從化生活了一年，再到黃埔校區，當時的想法可能會和大家差不多，就是學校太小了，但是我覺得在黃埔這邊，學到的知識會更多、更充實，特別是校企合作，能進廣石化參觀實習，只有我們校區才有這個優勢吧!
大一，是從地獄到天堂的轉折，然后是適應這個多姿的大學生活，瘋狂地參加各式各樣的活動，讓自己在這些活動中忙著團團轉，課余的生活有滋有味吧。大二，學習專業知識的一年，我們專業，比較特別吧，八個人一個班，在饒珍老師的帶動下，討論、分析、改正方案，這些都是課堂上少不了要解決的問題，總是要經歷幾回的神槍舌戰才能圓滿結束。我利用了課余的時間做兼職，雖然很累，但是靠自己賺的生活費，自己覺得很有成就感，同時，也增加了我的社會經歷，面對不同人，要怎么樣更好地與他們溝通交流，怎樣才能把自己的工作效率提高，可以說，一年的兼職有得有失吧，兼顧自己的學習之外，自己的課余時間就變得少了很多，就我個人的體會，大學期間找一些兼職做，好好利用這些時間，多鍛煉自己，我覺得很有必要，但是前提是要把學習搞好，或許是給自己設定一個目標，例如考證，然后就為這個目標奮斗，這樣總比玩游戲，虛度光陰好。大三，完成了課程，開始了實習的生涯。畢業設計、投簡歷、面試這些事一件接著一件，所以在最后一年，要好好把握，利用平時的時間，復習專業知識，多做一些簡歷，為以后找工作做好充分的準備。
說到學習方法，每個人的都不一樣的，就我而言，我喜歡先預習，遇到不懂的會在課堂的時候問老師，平時也會利用圖書館的資源，多上網搜索，看多點課外書，多學點知識，提高自己的素質。
二、感恩
這三年里，少不了老師的關懷，借著這次的機會，感謝我們敬愛的老師。我是出生一個貧困的家庭，從申請貸款，到在圖書館勤工儉學，從團員到預備黨員，從一個膽怯的女孩，到現在的從容，從我實習遇到一些困難，到現在重拾信心，這所有的一切都離不開老師給我的機會和幫助，我也深深地體會到大學老師為我們的成材所付出的艱辛勞動，在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意!
關鍵詞：高校 圖書館員 繼續教育
隨著現代科學技術的快速發展，傳統的一次性教育已經不能滿足人們對于未來工作發展的需要。繼續教育是20世紀60年代隨著終身教育思潮的興起而發展的一種新型教育，是終身教育理論的體現與實施，高校圖書館是集教育，藝術，文化功能于一身的重要基地，是培養人才的搖籃，是精神文明的窗口，肩負著履行圖書館教育職能的重任。高校圖書館事業要在新世紀更好更快的發展，迎接知識經濟的挑戰，圖書館員的整體素質起到至關重要的作用。現代高校圖書館需要的是跨學科和多學科的復合型人才，因此，培養出一支思想素質高，文化知識豐富，業務能力強，具有創新精神的圖書館隊伍，是當下圖書館工作的當務之急。在一定意義上說，只有不斷的對圖書館員進行繼續教育，才能適應現代高校圖書館發展的需要。
一：高校圖書館員繼續教育的重要性
（1）信息技術的發展使圖書館員的繼續教育成為必然
高校圖書館曾經是很多人向往的工作環境。隨著計算機在高校圖書館中的普遍應用，圖書館的工作形式發生了變化。在傳統的教育方式下培養出來的圖書館員已經不能適應現在的工作要求。在知識經濟時代，高校圖書館員的服務領域發生了變化，已經不再是圖書的保管和借還這樣簡單的操作，這些服務活動被新的知識傳播工具所代替，包括電腦，網絡和現代通信工具等。服務逐漸走向電子化，自動化。如果高校圖書館員不學習新的科學知識，就無法適應現代高校圖書館的快速發展。
（2）高校圖書館員的素質需要提高
當今高校圖書館中，一部分館員的素質還跟不上時展的需求。傳統的觀念認為，學歷高者素質就高，在高校圖書館工作的館員大都有本科以上的學歷，相當一部分還是碩士，博士，他們應該具有很高的文化素質。其實不然，文化素質和一個人的成長環境，家庭教育和后天的自我修養有很大的關系。一個人的文化素質高低和學歷的高低不成正比。擁有高學歷只是證明他們在某一只是領域取得了一定成績，但是文化素質方面卻不一定很高。
由于高校圖書館的館員組成有圖書情報專業的，還有很多是從其他專業轉行進入圖書館工作的。這部分圖書館員沒有接受到正規的圖書館專業的教育，不能很好的勝任高校圖書館的一些業務工作。而且，由于高校圖書館員的年齡，學歷，知識結構等各種差異，導致高校圖書館的服務水平有高有底。因此，為了提高服務水平，是高校圖書館更好更快的發展，對館員進行繼續教育是非常重要的。
二：高校圖書館員繼續教育的內容
（1）職業道德教育
職業道德是高校圖書館員最重要的素質。從目前的情況來看，高校圖書館的職業道德狀況總體上來說還是很好的，但是也出現了職業道德水平下降的問題。長期以來，我國沒有形成統一的圖書館員行為規范守則。各個圖書館普遍利用的做法是在本館的規章制度中規定出對館員的思想道德要求以及圖書館員應該遵循的行為準則。造成圖書館員缺少應該具備的職業素質，也影響了圖書館事業的發展。
作為一名高校圖書館員，首先要熱愛圖書館事業，具有強烈的責任心和事業心，樹立在圖書館工作的正確的價值觀，具有愛崗敬業的的精神。堅持“讀者第一”的思想，不怕麻煩，耐心認真，急讀者之所急，想讀者之所想，時時處處以讀者的利益為工作的出發點，全心全意的為讀者提供服務，滿足讀者的需求。提高高校圖書館員的職業道德水平，是圖書館優質服務的前提，也是圖書館事業發展的需要。
（2）專業知識的教育
圖書館學的基本理論，是高校圖書館知識結構的核心，是館員從事圖書館業務必須具備的基礎知識，也是完成圖書館工作任務的重要保證。我們都知道，現在高校圖書館的館員，相當一部分是轉行進入圖書館工作的，他們沒有經過系統的專業知識的培訓，在工作的時候可能會遇到一定的困難。對于這部分館員來說，應該掌握圖書館學基礎理論知識，包括圖書館學基礎，目錄學，分類學，情報學，文獻學等。同時還必須掌握圖書館的工作方法，包括圖書分類，圖書編目，咨詢服務等。足夠的圖書館情報專業的知識是做好高校圖書館工作的基礎。只有具備了專業的圖書館學的知識，高校圖書館員工作起來才能得心應手，觸類旁通。
另一方面，由于現代社會的快速發展，這就對高校圖書館員提出了更高的要求。高校圖書館需要的是復合型，創新性的人才。圖書館員不僅要掌握專業的知識，還應具備多方面的知識。圖書館員應在自己所學專業知識的基礎上，不斷的接受多個學科的綜合知識的教育，拓寬知識面，開闊視野。這樣形成知識類型的優勢互補，發揮出人才的整合力量。
（3）新知識，新技術的繼續教育
隨著世界經濟的騰飛，各種新的知識，新的技術層出不窮。如今，計算機，網絡技術等再高校圖書館已經普遍應用，館員如果想通過現代化的服務方式和手段為讀者提供服務，就必須掌握相關的計算機，網絡知識等，能在互聯網上交流和傳遞信息，同時還能指導讀者在網上查詢，借閱以及下載各類信息資料等。只有不斷的學習才能了解和應用最新的技術，提高應用現代化設備的能力，才可以為讀者提供方便，快捷，優質的服務。
高校圖書館匯集了古今中外的各種知識，隨著國際間交流與協作日益頻繁，各種語言文字的各類文獻信息資料越來越多。作為一名合格的高校圖書館員，應該掌握至少一名外語，尤其是英語。要獲得各種文獻信息，閱讀外文資料是基本途徑之一。要學習外國圖書館先進的管理水平和方法，掌握外國最新的科研成果，都離不開外語，所以說，對高校圖書館員的外語教育勢在必行。
三：繼續教育的形式和方法
（1）短期的專題講座
針對某一方面的問題進行專門的知識培訓，如文獻編目，計算機應用等。不同的館員可以根據自己的崗位需要學習，如流通部館員，加強信息資源的服務和管理，咨詢館員要加強咨詢理論，技術部的人員加強計算機方面的管理和維護等，使每位圖書館員可以有針對性的補充，更新自己的知識，滿足自己工作的需要。
（2）館內的業務學習和交流活動
比如讓館內經驗豐富，技術熟練的館員進行講座，讓他們幫助剛參加工作或者業務不熟練的館員，盡快熟悉各項業務，大家還可以互相交流心得體會，共同進步，共同提高。
（3）組織競賽考試
高校圖書館可以定期舉行圖書館相關知識技能的競賽和考試，鼓勵和督促館員全力以赴的完成學習內容。根據館員的考試成績給予適當的獎勵，并作為年終考核和職稱評定的一項依據。這樣以來，可以調動館員繼續學習的積極性，也能夠提高工作的效率。
（4）通過參觀學習，獲得經驗
這主要是針對圖書館內一些業務骨干，讓他們去好的圖書館參觀學習，學習其他圖書館先進的管理方法和經驗，可以有效的提高自身的業務素質和工作技能。
（5）鼓勵館員自學
圖書館的工作是十分繁忙的，只有一邊工作一邊學習，才能快速的提高自己。高校圖書館員都有較高的文化基礎和自學的能力。邊工作邊學習是有效的繼續教育的途徑。要鼓勵館員通過自學考試的形式，利用圖書館內現有的各種資源開展網絡化教育，是館員通過光盤或者網絡課堂等教育形式掌握自己所需的各類知識。
總之，高校圖書館作為高校教育的一部分，隨著社會的發展，它的力量越來越多的得到人們的認可。圖書館的繼續教育是一項長期的，經常性的工作，各個單位要從實際出發，全面規劃。各個單位的領導要為圖書館創造出一個好的環境，保障物質需要，使高校圖書館的繼續教育不斷深入，使圖書館員稱為新型的，復合型人才，滿足現代高校圖書館發展的需求。
參考文獻：
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Abstract: This article explores the information age, the need for further education for librarians and library staff for the status quo of continuing education measures.
關鍵詞:圖書館員 繼續教育
Key words: Librarians Continuing Education
作者簡介:張葵,(1969- ),女,現工作于福州第四十中學圖書館,助理館員。
21 世紀,人類邁人了信息時代,新的模式和管理模式應運而生,作為與信息資源息息相關的圖書館面臨著巨大的機遇和挑戰,預示著圖書館必須增加新的職能和手段以適應信息時代的變革,這就對圖書館工作提出了更新、更快、更準、更高的要求。
一、圖書館員繼續教育的必要性
隨著現代科學技術和信息業的快速發展,作為信息服務業主角的圖書館業也必須主動為社會提供綜合性、戰略性的高質量的信息服務。而要實現這一目標,首先必須擁有一支高素質的圖書情報隊伍。目前圖書館員隊伍至少有兩方面的問題阻礙著圖書館信息服務事業的發展:
1.1 知識老化,亟待更新
從事圖書館情報工作的人員處在科學技術不斷發展、信息工作日趨重要的時代,知識與年齡同步老化。隨著科學技術的日新月異,人類知識老化的速度也在加快。繼續教育是針對知識老化而提出的一種更新知識、提高素質的方法。而在圖書館界,對知識老化這一現象并沒有引起足夠的重視。長期以來,我國存在著學歷或職稱等同能力的現象。[1]傳統高校圖書館學系所設的專業課程也就是那么幾門,而且所講內容是原始的手工操作和傳統陳舊的管理方法,沒有多大的發明和創新。圖書館在職人員如不學會使用最新科技成果、不進行繼續教育更新知識、就不能成為合格的圖書館專業人員,也難以勝任圖書館工作。這就要求圖書館員不論學歷和職稱多高,都要重視繼續教育,以達到知識水平和能力的不斷提高,促進圖書館事業的發展。
1.2 復合型人才缺乏,亟待培養
圖書館的發展離不開繼續教育。在以知識經濟為主導的信息時代,隨著高新信息技術的廣泛應用,以及自動化程度的普遍提高,圖書情報工作的內容和服務模式都發生了巨大的變化,相應的圖書館員扮演的角色、手段和服務的方式也隨之發生著變化,為了適應這一根本性的變化,圖書館員必須接受繼續教育,及時補充和更新各種專業知識和技能,提高管理水平和工作技能,為圖書館事業的未來發展培養出一專多能的高素質復合型人才。現代圖書館是以網絡化、數字化、自動化為主要特征的。由于我國教育體制的限制,使我國多年來培養的各種專門人才的知識結構單一;缺乏對與專業相關的學科知識的滲透和綜合。圖書館的專門人才也是如此,難以形成知識類型的優勢互補,缺乏復合型人才。要彌補專業教育的不足,繼續教育十分重要。
二、圖書館繼續教育的措施
2.1通過立法來規范圖書館的繼續教育培訓
對于圖書館員在職繼續教育途徑,很多國家應從政策法規上作出統一規定,對于繼續教育在經費、時間、資格方面給予明確的解釋,使繼續教育有法可依,促進教育的正規化發展。
第一,制定與《教育法》相配套的系列繼續教育政策法規對圖書館繼續教育的權利、義務、要求、經費、時間、領導職責、管理體制、考核機制;對培訓機構的資格認定,教學管理與質量評估,收費標準等進行詳細明確的規范,依法治教,確保培訓質量。[2]第二,制定《圖書館繼續教育科目指南》,對館員繼續教育的學科、專業、內容、目標作出明確的規定,使圖書館繼續教育的培訓標準化、規范化。第三,制定圖書館繼續教育證書制度,設立上崗證制度,規范崗位任職資格。第四,通過以經濟手段和法律手段為主,行政手段為輔的宏觀調控,逐步建立健全規范化的市場體系和制度化的行為約束,形成統一開放,競爭有序的市場化管理體系和運行機制。
2.2建立健全圖書館的繼續教育規章制度
對經費調撥、組織管理、時間規定、激勵機制、業務水平評估行業標準及評估制度等方面都作出具體詳細的規定,實現繼續教育與人事制度的掛接,確保繼續教育的順利貫徹實施與顯效。
2.3充分利用現代化科技手段,建立新的繼續教育培訓模式
多媒體技術和網絡技術的廣泛應用,為圖書館繼續教育的培訓提供了更多的選擇,多媒體教學光盤,網上培訓,遠程教育等新的培訓方式的利用為圖書館繼續教育培訓注入了新的活力,使受訓者能自主選擇任意的學習內容、時間、地點,比傳統的培訓模式更具優勢與發展潛力。
2.4自學與輔導相結合
自學是繼續教育最經濟、最有效的辦法。圖書館具有得天獨厚的學習資源優勢。館員可以根據自身條件和工作需要制定切實可行的自學計劃,充分利用圖書館資源系統地學習知識。館里也可以組織一些專題輔導和專業操作,或直接使用計算機網絡等手段。還可借鑒電大、夜大、函大的教學方法,在不影響工作的前提下,加快知識的更新和技能的提高。
2.5集中培訓與館內輪崗相結合
根據繼續教育的特點,采用集中培訓來實現系統學習和知識更新兩方面的目的。可以采用大規模的集中培訓、短期培訓和選送培訓等形式。集中培訓是實現培養懂專業、懂技術、擁有高新技術專業水平人才的一種見效快、投資少、針對性強、效果好的在職館員繼續教育的好方式。
此外,館內輪崗培訓也是一種行之有效的繼續教育形式之一。圖書館的各項工作既有區別又相互聯系,定期進行崗位輪崗,對學習圖書情報專業知識是一種激勵,也是一個重要的實踐機會,對于培養一專多能也是行之有效的。有計劃地進行崗位輪換,請有經驗的、在某崗位工作多年的館員對輪崗的館員進行傳幫帶。這種方法可以使館員,特別是青年館員學習到更多的圖書館工作技能,也有利于提高自身的科研能力,為以后的深造打下基礎。
2.6實行師徒制
圖書館利用本身的人力資源,對館員進行業務指導的一種方法,也就是以前我們所說的結對子,傳、幫、帶的形式。老館員和新館員結對子,由同一部門中工作時間較長、責任心強、經驗豐富、業績較為突出的館員同新到崗的館員結成師徒關系,把好的工作作風和工作經驗傳授給新館員,使得年青館員能盡快熟悉業務;[3]新館員和新館員結對子,一般是一方是圖書情報專業畢業的,另一方是非圖書情報專業畢業的,雙方之間互傳、互幫、互帶。隨著現代科學技術的迅猛發展,邊緣學科、交叉學科、綜合學科應運而生,社會科學和自然科學日趨滲透,面對浩瀚、復雜的知識海洋,圖書館員不僅要掌握圖書情報學方面的知識,而且要具備豐富的社會科學和自然科學的知識,圖書情報專業畢業的新館員缺乏的是其他專業知識,而非圖書情報專業畢業的新館員除自身所學專業外,其他學科知識也較為缺乏,特別是圖書情報專業知識及需要補充,這就剛好促成了雙方之間把各自所學知識互相傳授,互相幫助。
2.7學術活動與參觀學習相結合
經常在館內舉辦學術講座和學術研討會,充分利用本館專業人才優勢,選擇專題,讓有專長的館員上臺做老師。這種方式可在館內形成學習風氣,使館員在平等、和諧的氣氛中獲取知識和工作經驗,解決實際問題。[4]同時在條件允許的前提下,定期聘請國內外知名專家到館講學,組織館員有目的地到一些先進的或某些方面有特色的國內外圖書館參觀學習,了解國內外圖書情報學的新動向,以拓展思路,開闊眼界,取長補短,讓全館人員都有機會接受新知識、新觀念、新技術。在此基礎上,鼓勵圖書館員撰寫在工作實踐中的心得體會和學術論文,一方面可以促使館員不斷加強自我學習,了解圖書館界的最新動態和科研成果;另一方面又可以提高館員的學術水平和科研能力,使他們在不斷的學習中豐富和完善自己。
三、結束語
信息時代,知識創新的水平和速度,是社會不斷發展的關鍵因素。它決定了投資于人、培養和開發人的創新能力及掌握應用新知識、新技能的緊迫性和客觀上的必然性。培養和提高新時期圖書館員的素質, 是一項長期而艱巨的任務,需要從實際出發, 并制定出一套行之有效的措施,長期堅持下去,使之成為一項有組織、有計劃、有規模的活動。因此,圖書館要努力創造良好的學習氛圍,激發圖書館員的學習熱情和積極性,在富有生機活力的教育環境中學習和工作,成為跨世紀的人才,以適應新時期圖書館事業發展的需要。
參考文獻:
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韓林
摘 要：目前，學生的課外閱讀已有成為全社會、家庭、學校較為關注的問題。學生選什么樣的課外閱讀，怎樣在課外閱讀方面下功夫直接影響學生的作文能力，認識事物辨別是非的能力，同時影響對社會生活的認識等。作者就山區小學生課外閱讀作了調查研究，并提出建議。
關鍵詞：山區 小學生 課外閱讀 調查
在目前，學生的課外閱讀已有成為全社會、家庭、學校較為關注的問題。學生選什么樣的課外閱讀，怎樣在課外閱讀方面下功夫直接影響學生的作文能力，認識事物辨別是非的能力，同時影響對社會生活的認識等。所以作為一名山區一線教育工作者，我對本山區學生做了此次調查研究。
一、調查對象
本次調查在地處秦嶺腹地的灞源鄉中心小學六年級兩個班進行，本地區是省級貧困縣藍田縣山區的鄉鎮，自然條件較差，經濟發展極為緩慢。本次共發放問卷84份，其中一班41人、二班42人，收回有效卷80份。
二、調查結果
1、課外閱讀書籍的來源
山區學校比城市學校的藏書少，而且獲取課外閱讀的途徑也非常窄，山區有些學生甚至小學畢業到初中畢業未曾讀過一本課外閱讀。在調查的過程中我發現學生入學六年以來，一本工具書都沒有的學生在一個班中竟占38%。可想而知差距之大，令人憂心。由此可以看出：學生對課外閱讀的認識并不高，不能正確認識課外閱讀的重要性。由于經濟發展緩慢，山區家庭不能滿足學生的課外閱讀需求。并且山區圖書館不夠健全、藏書較少，圖書較為陳舊，使用率低，不能合理開放，同時加之某些經濟因素不能滿足，豐富課外閱讀開拓視野成為一句空話。同學之間互借閱讀的比例雖大，但閱讀面過于單一，有些書籍與學習并沒有關系。租書方面本地區也沒有類似的市場。從網上獲知的為零，幾乎沒有學生接觸過網絡，所以一無所知，對于探究性的問題無從下手。
2、關于課外閱讀的方法
類別
項目
六（一）
六（二）
閱讀后做筆記的情況
經常作
27%
22.5%
偶爾作
33%
37.5%
不作
50%
40%
讀書后與他人交流寫體會讀后感的
經常寫
15%
10%
偶爾寫
37.5%
30%
從不寫
47.5%
60%
課外閱讀有選擇的
有針對性選擇
17.5%
12.5%
無針對性選擇
40%
45%
隨便無目的
42.5%
42.5%
上表中所反映的問題實在令人擔憂，對于課外閱讀有待正確的認識和教師的正確引導，同時還反映出多數學生選擇的盲目性，有的學生隨便拿到一本便相互傳看，在我班我曾發現有些學生竟拿些星座運勢類似于算命的書籍傳看，由于山區學生家長的文化程度相對城市的較差些，有很多家長常年在外務工，留守兒童較多，對學生的教育相對松懈，學校的教育必定是有限的。社會之大，這樣盲目的選擇，可能會導致他們幼小的心靈遭受污穢。
3、課外閱讀對學生的影響情況
項目
六（一）班
六（二）
認為有正面影響
37.5%
40%
認為有負面影響
35%
35%
無所謂
27.5%
25%
可以看出：有益的課外閱讀對學生有很大的幫助。的確，在調查時有的學生說對自己的作文，同時對自己的言行也有很大幫助并能辨別是非等。很明顯這些學生在課堂上思維表現極為活躍、語言組織能力較強、有較多的創新性問題提出。作文中語句流暢、觀點鮮明、可讀性強，處事較為理智。還有一部分學生在課堂上反映遲鈍，語言表達能力不強、成績平平，沒能有選擇性地去閱讀。
三、反思
1、由于山區學生與外界交流較少，信息較為閉塞，對外界了解太少。我曾問過學生：“你們長這么大，誰到縣城去過？”一個班中竟寥寥無幾，而大城市更不用說。每次帶學生參加縣一級的競賽很難取得好的成績，他們對部分問題聞所未聞。我雖然只是對山區學生的課外閱讀單方面做了調查，但在我國還有很多類似于這樣，或不如這樣的地區的學生值得我們關注和幫助，使他們與城市學生縮小差距，讓基礎教育的陽光普照大地。
2、小學生對童話較為感興趣。對有些適合他們年齡的文學作品不太敢興趣，加之缺乏清醒的認識和正確的引導，認為閱讀只是一種形式。處于發育期的他們好奇心較強，如果不篩選閱讀內容，很可能影響學習。
四、建議
1、增強山區小學生對圖書館的認識，圖書館應加大建設力度，合理開放借閱工作。充分發揮好為教育教學服務，能使學生在一個寬松和諧的氛圍中又好又快地發展。
2、對學生進行課外閱讀目的性教育，明確課外閱讀的重要性，開展豐富的課外閱讀活動。要求學生多做筆記摘錄學習優秀句段，多寫心得體會，從而有新的體會發現，以此提高。制定計劃，教師有的放矢的去指導學生。多進行一些優秀作文展評，辯論、演講、朗誦、主題班會等活動。
