時間：2023-02-07 17:10:35
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關鍵詞：對口單招;機械;鉗工;技能;教學
江蘇省在2008年進行了對口單招技能考試方式改革，技能在總分中占百分之三十，且有一定的淘汰率，即學生必須先通過技能考試才能有參加文化科目考試的機會，這對提高職校生的技能水平起到了極大的推進作用，同時也對技能教學提出了更高的要求。結合機械專業（對口單招）鉗工技能的教學實踐，筆者認為要想在有限的教學時間內提高對口單招鉗工教學質量，應做好以下四個方面。
一、激發興趣，突出安全文明。
興趣是最好的老師，然而學習興趣不是天生的，往往是誘掖而使產生，因此教師要注意用生動活潑的教學內容，把知識性、科學性和趣味性有機結合，讓學生在愉快的心情中輕松獲得技能，增強學生的求知欲望。并嚴格正確執行安全技術操作規范及文明生產要求。”
二、夯實基礎，體現質量效率。
機械專業鉗工技能定位于初級，它的基本內容包括了平面劃線、鏨削、銼削、鋸削、鉆孔、擴孔、鉸孔、攻絲等。從近三年對口單招鉗工技能考試的實際情況看，學生的基本功仍不扎實，最終表現為工件的加工質量不高，部分學生速度較慢，來不及完成工件。因此筆者尤為注重基礎訓練，強調質量與效率并舉，作了一些改進。
1、合理制定計劃，編寫校本教材。依據《單招機械類專業技能考試標準》制定實訓計劃，將實訓過程分為三大模塊：基本功訓練模塊、綜合訓練模塊、考前強化模塊，充分體現循序漸進、反復利用材料原則，以最少成本獲最佳的效果。
2、規范操作姿勢，提高工藝水平。
正確的姿勢動作是掌握好技能的前提，教師一定要正確無誤地給學生示范操作姿勢，并歸納技巧口訣以便于學生記憶。加工工藝分析直接關系到工件是否能保質保時完成，教師要引導學生自主分析工藝，培養學生的獨立工藝分析能力。
3、課堂巡回指導，突出五個勤字。
教師巡回指導可檢查學生技能掌握情況，隨時糾正不合理工藝、錯誤的操作姿勢和測量方法，還可教育學生安全文明生產。在巡回過程中，教師要突出“五勤”即“腿勤，眼勤，腦勤，嘴勤和手勤。
4、及時評價總結，凸顯鋸削地位。
工件完成后，教師要及時檢測，按項目登記實測數據，按評分標準打分，分析各項得分情況，總結學生存在的問題，提出改進的建議。評價總結時要以表揚為主、批評為輔，善于發現學生的閃光點，讓學生感到成功的喜悅或接近成功的希望。實踐表明生往往是鋸削操作不過關導致耗費大量的時間進行粗加工，最終因時間緊而慌忙加工造成超差，甚至未能完工。因此筆者在訓練中凸顯“鋸削”的地位，每次均設計相關任務，并要求尺寸的精度為±0.2。學生鋸削基本功扎實了，有充足的時間進行銼削及孔的加工，質量與效率得到了明顯提高。
三、緊扣真題，強化綜合訓練。
學生比較熟練地掌握銼、鋸、鏨、劃線、鉆孔、攻絲、擴孔、鉸孔等各種基本操作后，要有計劃地把各種單項基本操作技能有機地結合在一起，進行綜合訓練，促進學生技能的穩定、迅速的提高。綜合訓練的強化可分為兩個階段：
1、綜合件訓練階段訓練過程中，教師應重視培養學生的感覺技能，即良好的手感。以銼削為例，學生需了解當自己分別采用大板銼、中銼與油光銼時，每次銼削的銼削量均值，以減少測量次數從而節約時間。
2、高考真題訓練階段
機械專業對口單招鉗工技能的高考試題一般在正式考試前十天左右在網上公布，教師應及時下載，詳細分析，找出學生的薄弱環節，強化訓練。同時組織學生將五份試題的工件按考試給定時間減十分鐘的時間要求做一至兩遍，嚴格按公布的評分標準進行打分，并分析學生的得分情況，及時解決學生存在的問題。
四、充分備考，提高應試能力。單招技能高考成績在很大程度上決定學生是否能參加理論高考，這使得許多考生存在著巨大的心理壓力。因此必須充分做好各項考前準備，給考生創造良好的考試心境，以利于正常水平的發揮。
1、工量具的準備
鉗工操作考試所需工量具的種類繁多，教師針對考試要列出詳細的工量具清單，在考前一天要求學生按清單整理準備好，經教師逐一檢查并在表的相應欄目內打勾后，再放入工具盒內封存至考試使用，一定要注意一下。
①為學生統一購置合適的工具盒，盒蓋外用膠帶貼牢學生的學校及姓名，盒蓋內貼上所設計的工量具清單，便于學生清理。
②選用T13或T12制成，硬度達HRC62～72的銼刀，確保兩個主要加工面平直無扭曲，并修磨出3～-5°的斜角。銼刀應在高考前三至四周時統一更換新的，以便保證考試時約有七八成新，從而保證銼切的平均切削量基本穩定。
③挑選強度高且平直的鋸弓，針對機械專業鉗工的考題，可選用固定式鋸弓，這樣可避免因鋸弓不正所引起的鋸縫的歪斜。
④各尺寸的鉆頭應修磨成型，進行試鉆以確定其是否可用。鉸刀和絲錐不能用過于成舊的或加工質量已不穩定的了，但新鉸刀必須研磨，試鉸多次確保能保證鉸孔的尺寸精度和表面粗糙度;新的絲錐也應試用幾次，以確定其加工質量。
⑤量具在選購時應購買正宗的名牌產品，切忌圖價格便宜。考前還應對所有量具一一過目，進行檢測校正（最好請正規的檢測部門或機械公司的質檢員幫助校正）。
⑥劃規和劃針應事先進行刃磨;高度游標卡尺應每人一只，劃線平臺需自帶部分以減少學生等待劃線的無謂耗時;至少多準備一整套工量具，以備不時之需。
2、生理和心理準備
考前適度的緊張和壓力會促進學生認真訓練，從而達到良好的考試效果。但也會造成一些同學過度地緊張、焦慮和慌亂，以致影響考試水平的正常發揮。因此做好充分的生理和心理準備也是十分重要的。
關鍵詞： 職業中學 對口單招 英語復習
對口單招作為一種特殊的招生模式，主要目的是培養實用型的高技能人才，對職業中學的長遠發展有直接影響。為提升對口單招的升學率，在英語教學中針對對口單招考試的復習十分關鍵。與高一、高二教授新課不同，高三對口單招英語復習的目標是讓學生對已經學習和掌握的英語知識進行梳理和加工，幫助他們構建完整的英語知識體系，為對口單招英語考試做好充分的知識與意識能力準備。
一、對口單招英語復習存在的主要問題
目前我校對口單招班英語復習還存在一些問題。首先，囫圇吞棗，題海戰術苦掙扎。在英語復習教學中，大部分學生由于基礎、能力和時間等原因，面對大量的學習資料與復習任務，往往難以把握學習重點。不少學生都比較重視專業題型的訓練，忽視對英語知識的歸納與總結，不能把握重點，結果復習效果一般。其次，由于信心原因，一些學生過于重視產生錯誤的幾率，對犯錯的原因沒有深層次的分析和研究，不僅復習效果欠佳，還會挫傷學生學習英語的積極性。再次，復習方法單一，師生之間缺乏有效互動。對于職業中學對口單招班高三學生來說，其學習任務比較繁重，這就要求英語教師制訂、完善并執行好最后的沖刺復習計劃。某些教師使用講授式的教學模式幫助學生復習英語知識，以此避免知識點的遺漏，但是師生之間缺乏互動，容易導致學生學習熱情不高。英語知識復習的效率和質量主要取決于學生能否真正掌握知識。如果學生不能把學習的英語知識有機整合，就達不成復習目的。
二、對口單招英語知識的有效復習
1.抓重點攻難點，夯實基礎知識。
對于職業中學對口單招班的高三學生來說，其要在對口單招中取得較好的成績，夯實英語基礎、提高應試能力十分關鍵。在平常的考試測試中，錯誤率最高的地方出現在語法題方面，所以，對于對口單招高考要求的語法知識要點，學生在復習過程中應該進行重點記憶，多做針對性的練習題，強化訓練，緊抓高考中所考查的語法重點，進而通過有效練習突破語法知識中的難點，夯實基礎英語知識。在語法題目中，學生產生錯誤最多的一般是定語從句、非謂語動詞和虛擬語氣等，對于這些內容，學生在英語知識復習過程中除了需要積累大量的單詞之外，還應該適當地增加相關語法題練習量。在平常訓練中，遇到此類題目時需要特別重視，做題時應該對考點信息進行回顧，整理好自己的錯題集，并且及時做好總結和歸納，經常做鞏固和復習練習。
2.掌握閱讀技巧，提高理解能力。
在對口單招英語考試中，閱讀理解和完形填空所占的分值較大，所以，在復習過程中，教師應該給予高度重視。教師應該幫助學生掌握閱讀技巧，提高他們的閱讀理解能力，要求學生每天都堅持閱讀。通過英語閱讀訓練，不僅能夠擴充學生的單詞量，還能夠培養和提高他們的閱讀能力。學生在閱讀過程中要善于應用和掌握閱讀技巧，這樣在考試中就可以從容地面對這類題目，并占據一定的心理優勢。例如，在閱讀英語材料過程中，學生應該遵循“先略讀全文、理解大意，然后閱讀問題、判斷考察知識點，最后帶著問題再次閱讀材料、尋找文章中的關鍵信息”三步走的原則。運用這樣的閱讀技巧，不僅可以有效使用時間，提高閱讀理解能力，還可以提升做題的準確度。學生掌握了一定的閱讀技巧和大量的詞語，在復習時堅持每天練習，閱讀能力就能夠逐步提升。
3.調整復習方法，激發學習興趣。
職業中學對口單招班高三學生在復習英語知識時，激發學習興趣是十分重要的。教師應該科學合理的調整復習方法，激發學生復習英語知識的興趣，因為復習興趣不僅關系到他們的復習態度，同時關系到復習英語知識的方向與進程，更是提高學生復習效率的關鍵。雖然高三學生的復習任務重，復習量大，時間緊迫，但是教師為幫助學生獲得較好的復習效果，不能長期使用固定的復習方法或模式，以免課堂模式化、機械化和枯燥化。例如，在復習天氣相關的詞句時，教師可以使用多媒體技術，通過圖片展示的形式，幫助學生加強對天氣單詞的記憶與鞏固，例如，rainy可以搭配下雨的圖片；sunny可以配上太陽高照的圖片；cloudy可以搭配多云的圖片等。還可以給學生播放一些關于天氣的歌曲，或者將相關知識點編成口訣或歌曲，以此加強記憶。
4.靈活評價學生，增強復習信心。
為提高對口單招考試成績，強化英語知識復習效果，大部分教師以模擬考試為主要訓練和檢測學生的應試能力方式及學習評價方式，比較注重學生的成績，對于成績優秀者給予特別照顧和關懷，寄予厚望，其他考試成績一般的學生往往遭受忽視。其實這種評價方式不夠公平、客觀，同時會打擊這些學生復習英語知識的積極性與熱情，影響復習效果。因此，教師在復習階段評價學生時，應盡量使用靈活的評價方式，注重主體的多樣化和形式的多元化，公平對待每一位學生。在評價學生復習效果和英語語言應用能力時，教師不能僅重視結果和成績，更應該注重學生的學習過程、態度與方法。通過科學理性的評價，學生在復習中不斷進步，取得成功，從而樹立學習英語知識的自信。另外，對于評價中發現的問題，教師應該適時反思和調整復習策略，強化學生的復習效果。
三、結語
職業中學對口單招高考英語復習時，教師應該靈活應用復習策略，注重閱讀能力的培養和提升，適當調整復習方法，激發學生復習英語知識的興趣，鞏固學生的英語基礎，強化英語應試能力，為應對對口單招英語考試做好知識準備和心理準備。
關鍵詞：對口單招；技能考試；改革
對口單招連接中等職業教育和高等教育，豐富了高等職業教育的內涵，有力推動了中職乃至整個職業教育的發展。江蘇省普通高校對口單招考試至今已有近30年的歷程，本文從職業教育長遠發展的角度來看，就目前對口單招考試工作的存在的現象進行剖析，并提出了考試改革的實施途徑，進而總結出考試改革顯得尤為必要。
一、江蘇省對口單招考試發展概述
江蘇省普通高校對口單招考試始于1987年，至今經歷了三次跨越發展：從一開始的“推薦考試和推薦保送”模式開始，1998年變為“3+2模式”模式（3代表語數外，2代表兩門專業主干課），2003年發展為“3+X+Y”模式（X代表專業綜合理論；Y代表專業綜合技能，分為“合格”“不合格”，不計入總分），2008年開始“3+X+Y”模式進行了升級（專業綜合技能占300分，計入總分）。由此可以看出，在經過三個階段的發展之后，“專業技能”在江蘇省對口單招考試中占據的比重越來越大。截至今年，江蘇省對口單招技能考試“3+X+Y升級版”已運行8年，據統計，自2008至2014年已經有13萬多的考生通過單招考試進入本科和高職階段的學習，可見江蘇省對口單招考試在促進江蘇高等教育發展方面發揮了重要的作用。
二、江蘇省對口單招技能考試現狀分析
自2013年以來，筆者一直從事江蘇省對口單招旅游管理專業技能考試的組織實施工作，在技能考試的組織實施過程中，筆者發現目前的專業技能考試尚有優化提升空間。
1.考試內容缺少變化
以旅游管理專業技能考試為例：宴會擺臺考試內容主要為在規定時間內，完成宴會擺臺的整套操作，包括鋪臺布、骨碟定位、擺放餐具、口布折花、托盤斟酒、拉椅六個程序；導游服務主要為景點講解，考生隨機抽取景點，根據要求講解相關景點導游詞，評委根據考試的導游詞講解等情況進行評分。抽取的景點為考試所在地級市的景點（基本都是四選一，例如，南京考生考核景點為中山陵、明孝陵、夫子廟、總統府），具體是哪些景點已經在考試大綱中明確列出，非常明確具體。
因此考生對于考什么、怎么考已非常熟悉，考試內容基本固定，導致每個學校基本按照考試內容進行強化訓練，就基本能完成考試要求。在考試報名的過程中還發現，部分考生僅是在幾周甚至一兩周的時間內準備技能考試，這一現象的存在，很大程度上源于考試內容的固化。
2.評分標準重“技”忽“能”
從目前江蘇省專業技能考試的考綱來看，評分標準主要圍繞相關技能操作是否完成、操作是否規范等方面來考察，評價內容基本圍繞具體、可見的專業操作，而對于學生的專業思維、應變能力、職業情商等內容考查較少。如，宴會擺臺總分200分，190分是針對操作本身的；例如，財會專業技能考試考核珠算、會計賬務處理及初級會計電算化三個項目，內容涉及加減乘除法、會計數字書寫、憑證、賬簿和報表、采用金蝶軟件進行實務處理等，評價標準基本圍繞具體的技能操作。
從職業發展角度來看，未來的就業競爭力并不僅僅取決于專業技能，個人的綜合能力也非常重要，特別是將來從事旅游服務等服務行業的高素質優秀人才，良好的專業思維、靈活的應變能力以及優秀的職業情商，應是專業能力的重要組成部分，也更能體現學生的綜合素質，然而這些內容在技能考試的評分標準中缺少給予足夠的關注。
三、江蘇省對口單招專業技能考試改革的實施途徑
1.動態修訂考試大綱
2011年6月教育部了《教育部關于充分發揮行業指導作用推進職業教育改革發展的意見》，要求“依靠行業，充分發揮行業對職業教育的指導作用”“要支持行業根據發展需要舉辦職業教育，并對本系統、本行業的職業教育發揮組織、協調和業務指導作用”。職業教育的發展必須緊緊依靠行業，必須適應經濟發展方式轉變和產業結構調整的要求，只有這樣，才能培養出真正貼合行業、滿足行業需求的高素質人才。行業發展很多時候是即時、動態的，從而對從業人員也會有新的、更多的要求。因此，作為選拔優秀中職生進入更高階段職業學習的對口單招技能考試必須也要緊跟行業發展的動脈，對技能考試大綱進行適時的及時修訂，及時反映行業發展的態勢，引導中職院校把握行業發展動態，關注行業發展，培養適時的專業人才，從而在考核過程中，選拔出最適合專業深入學習的學生。
2.活化多元評價標準
單招考試的目的更多是選拔綜合素質較高的中職學生進入高職階段學習，除了專業技能，還需要對其學習能力、專業素養以及思維能力等進行考察，這些基本的能力是其未來繼續開展專業學習的重要能力基礎，因此有必要對其進行考核。特別對于像旅游管理類、財會、營銷等專業，在未來的職業崗位中，從業者服務的對象是人，更應該注重這方面能力的考查，而不單是專業操作。
因此，專業技能考試評價標準不能僅局限于程序性的固化技能操作，要做到活化、多元，具體表現在：①不單關注考試的結果，還要關注考試的過程；②不單關注技能的規范性，還要關注學生的創新性；③不單考查學生的專業操作，還要考查學生的專業態度和習慣；④不單考查學生的專業技能，還要考查學生的綜合素養（學習能力、思維能力、應急處理能力等）。
3.信息化助力考試改革
江蘇對口單招考試基本流程為：①理論考試網上報名；②技能考試現場報名；③專業技能考試；④理論考試；⑤錄取。技能考試報名主要在各考點現場開展，條件審核之后領取準考證參加技能考試。2015年江蘇省對口單招技能考試共設有11個考試科目組、28個專業技能方向、25個考點，只有2個科目（3個專業方向）的考試報名是在考前1小時，其他基本單獨用半天到一天的時間單獨開展。
目前現代信息技術以及網絡技術等技術已經足夠成熟，技能考試報名可以實現網絡化操作，如理論考試網上報名一樣。如有特殊報名條件要求，可以和相關部門聯合，共享數據。如，旅游管理專業單招考生須取得普通話二級乙等證書，相關主管部門可以和各地市語委共享學生普通話考試情況數據，通過身份證號等唯一標識實現報名條件的網上審核，進而實現考生技能考試準考證網上自主打印等，可以簡化報名流程，縮短工作進程，優化考試過程管理。
此外，筆者了解到，目前江蘇省對口單招技能考試各院校牽頭部門存在不統一、工作開展缺乏系統協調等現象，這也從一定程度上說明對口單招技能考試需要上級管理部門來科學規劃統籌，統一協調管理，加強組織建設，從而逐步推進單招技能考試改革的進程。
參考文獻：
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關鍵詞： 對口單招 機電類鉗工考試 技能訓練
2011年的對口單招已完滿結束，通過考試，我校機械、機電專業取得了不錯的成績，特是技能專業考試相比2010年進步明顯，得到學校與學生的好評。總結經驗更有利于明年的相關工作。
一、近兩年機電類鉗工考試特點
2010年和2011年江蘇省機械、機電類鉗工技能考試試題側重于考核考生的銼削加工基本技能的熟練程度和工藝安排的合理性。從考生考試情況看，2010年考生準備倉促，認識不足，多數考生在操作規范、工藝合理上有較大問題。從得分情況看，總分300分，全省平均分在180左右，而我校平均分173分。與溧陽職技校（戴埠）相比差49分，差距明顯。
2011年考生在這方面有明顯改進，工藝安排合理的比率較高，操作明顯規范，現場完成的情況也比較理想。
針對2010年的特點，我們在2011年的技能訓練中提出了改進意見。
二、重新認識，重視技能
技能在對口單招的比重占據30%，機械以鉗工為例占300分，機電類鉗工占150分、電工占150分。按理，機械或機電技能訓練時間都應在30%左右，但實際，受各種因素的影響，兩者都不滿30%的時間，從高三一年的統計來看，全高三一年總時間為190天（計算了周六的上課時），機械從訓練到考試總共是55天，機電57天分占總課時的28.9%與30%，當然這是高三一年的總學時占用，高一與高二占的比例不到10%。這個時間也是我們08101對口單招班的時間，相比以前有了不少的進步，這是教學管理思想進步的結果，也是我們通過總結，糾正以前的教學管理、糾正不少老師的“過關”思想結果。通過努力，我們技能訓練小組改變了學生不重視技能訓練、只重視文化專業課的偏科現象，使得技能訓練取得了圓滿的成功。
三、科學合理分配各訓練課時，幫助學生克服困難
以機械為例，全高三年一共190天時間，我們以不但要取得技能考核優良的結果，更要取得文化專業課方面的成績。科學合理的分配技能訓練時間，不但使我們的學生技能考核結果理想，文化專業課也有不小的進步。從結果看，我們機械專業學生的對口單招平均分相比去年有一定的進步，兄弟學校的平均分則有一定的退步。
如何合理地科學安排訓練時間也是我們一直探索討的問題。科學合理地安排訓練，既能提高學生的技能成績，也不影響學生的文化專業課的學習。根據技能訓練的特點，我們認為技能訓練既要有一定的連續訓練時間，也要有一段間隙鞏固的時間。因此，我們在高三第一學期安排是每兩周安排一次連續4天的訓練，高三第二學期一開學就以技能為主一直訓練至考核，時間大約在三周，機電四周半天，機械為三周時間（說明：連考試時間都算）。這樣在高三第一學期的訓練也非常有利于學生技能的學習與鞏固，同時也不影響學生的文化專業課的學習，取得了不錯的效果。
四、選擇合適的課題，以點帶面、全面提高學生的技能
合適的課題有利于學生全面提高技能，合理的安排更有利于學生得分。合情的課題可以彌補學生的缺陷。
以機械為例，全高三年共計訓練36個大課題，21個小課題，大課題就是以4小時以上的綜合工件，訓練內容涵蓋全部技能要求點，小課題以某個單項為主要訓練點為主點，單獨訓練的內容為主，例如單個圓弧、單個尺寸，等等。
大課題選擇的標準是從簡單到復雜，內容則是循序漸進地完成“考核要求”，以銼削為紅線串接起鉗工技能的要求，輔助以小課題的訓練，提高學生的技能水平。通過實驗，我們認為這種辦法可以有效地提高學生的技能水平，學生考核的結果也說明了這一點，機械班高考學生平均分為216.6，超溧陽職技校（戴埠）校區13分。下表為江蘇前五名的機械專業技能排名。
五、指導認真、抓細抓實技能教學工作
我們要求指導教師對于學生技能訓練工作認真抓細抓實，不放過學生的一個微小錯誤點，重視學生在訓練中的突出點。
仔細分析對口單招試卷的構成，我們發現整個考核內容以對口單招的技能標準為藍本，主要由以下幾個部分組成：（以機械為例）
1.尺寸（35%）
2.形位公差（5%）
3.表面粗糙度（5%）
4.孔加工（25%）
5.配合加工（30%）
通過分析，我們找到容易拿分的重點項目加以重點訓練，如尺寸分，這是重點，同時也是學生“銼削技能”的基礎，同是尺寸也是其他項目的基礎，如表面粗糙度、配合，只有抓住“尺寸”項目才可以對其他項目兼顧。
對于孔加工，我們認為，這是拿分的主項目，絕大部分同學在這一項目上必須也應該拿大分，因為孔加工只要做好幾個方面就可以得大分，如孔的精度、孔的表面粗糙度等，唯一難拿分的項目是孔位置精度，這個分不太好拿，運氣分占了大多。所以我們的訓練就以此為例，要求學生每個訓練工件基本上孔精度與表面粗糙度分都拿，這樣保證正式考試才可以得高分。
總體這樣算下來，該拿的分都拿到了，得分的高低就看學生的基本功了，基本功好的同學就得高分。如機械班的謝超（240分）、高立楓（238分）等同學，基本功扎實，得分自然就高。
六、考前精心準備，考試得心應手
考試是平時練習水平的體現，只有平時抓好基礎訓練，做好各項工作才可以在考試中考出好成績，但考前兩三天的準備工作也是必不可少，做好考前的準備工作，可以為考試增添信心，發揮出學生最好的狀態。
考前的準備工作從以下幾個方面來做。
1.工量具的準備：所有的刀必須是試用過的，不一定是最新的，但一定是要用過的，最得心應手的，銼刀分粗、中、細三種規格精心準備，粗銼刀切削量要大，精銼刀切削量要小，切削面要光；鉆頭要試鉆，一定要保證孔徑與公稱直徑相符合；鉸刀要修磨，鉸出的孔不但直徑要用塞規測量，孔壁要光，表面粗糙度為1.6，不能有拉痕；鋸條最好選用高速鋼，讓學生試鋸出光滑的表面、標準的尺寸。量具要校準，游標卡、千分尺要也量塊校準，不能有誤差。
2.切削液的準備：切削液要分攻絲、鉸孔、鉆孔三種，攻絲用32#機油即可，鉸孔、鉆孔用皂化油配制，濃度要適當。
3.各種輔助東西的準備：主要包括鉗口墊板、工作服的準備等。
4.臨場心理的輔導：樹立學生必勝的信念，全力以赴，同時在考前一兩天調整好學生的狀態，將學生各自的生物鐘調整到考試時間內最好的狀態，考慮各種臨場因素，如考場的鉗臺、鉆床的使用安排，等等。
2、明確重難點：招教考試的知識點是有重難點之分的，有些知識點只考選擇題，有些知識點常考問答題。有大綱的可以通過大綱獲得重難點，沒大綱可以找一份好的參考資料。
3、多策略記憶：通過構建知識框架和明確重難點之后，記住這些知識。
4、做題查缺補漏：與其花費大量時間盲目做題，不如多花點時間查缺補漏，總結歸納會做的題型中的思維步驟，解答步驟，來總結和提高自己的做題精確度、速度以及進一步加強答題的規范性。
【關鍵詞】 對口單招;課題;實效性
2008年江蘇省教育廳對對口單招考試方案和大綱進行了改革：技能考試由原來的各市縣集中統一考試改為全省集中統一考試;由技能分數的單一用途改為選拔和納入總分雙用途。這次考試改革進一步提高了對學生技能水平的要求。學生的技能水平既是進入高等院校的敲門磚，又是職業學校的靈魂與核心。因此如何提高對口單招電子技能培訓的實效性顯的尤為重要。我結合最近幾年從教的具體實踐，在對口單招電子專業的教學方面進行了若干嘗試，認為能否正確選擇合適的培訓課題是提高對口單招電子技能培訓實效性的根源問題，也是重中之重。
一、對口單招電子技能培訓的特點及困擾
對口單招電子技能培訓與普通的電子實訓不同，有其獨特的形式和特點。現總結如下：
①考試大綱涵蓋面
考試大綱涵蓋面很廣，幾乎涵蓋了模電和數電中所有的內容，并且技能培訓的側重點和專業理論課的教學內容差別較大，而學生的專業理論基礎普遍比較薄弱。
②訓練的內容
訓練的內容比較瑣碎，抽象，對于知識點的要求比較細膩，從元件的識別與檢測――電路的焊接與裝配――電路的調試與測量――故障排除等，每一個步驟對學生的速度和質量要求都較高。
③缺乏培訓教材且訓練的時間很緊
一直以來，對口單招電子技能培訓都需要教師自己根據考試大綱和培訓經驗設計合適的教學內容，沒有統一的培訓課題，在沒有教材的情況下必須在8-10周之內，達到考試的要求和標準。課題選的好，后面的培訓就能緊扣考試大綱，取得事半功倍的效果;選不好，直接影響到學生能否正常升學，這給教師帶來的壓力不言而喻。
④分值重
不管是08、09年的300分，還是2010年改革以后的150分，這個分數不僅直接決定學生參加理論考試的資格，而且對于學生能否順利升入高等學府也起到舉足輕重的作用。
基于以上四點，不難看出，對于擔任對口單招電子技能培訓的指導教師來講，培訓的最大難題和困擾就是在沒有教材的情況下如何選擇優質的培訓內容，在時間緊任務重的前提下從源頭上提高培訓的實效性。
二、如何正確的選擇訓練課題
1.課題基礎――緊扣大綱
萬丈高樓平地起，基礎尤其重要，對口單招的電子技能訓練也是如此，但是由于考試要求不同，又具有其獨特性，考試標準里面的基礎部分主要包括：元器件的識別與檢測、常用儀器儀表的使用、電路的裝配工藝要求、典型單元電路的原理理解四個內容，很多教師在制定實訓計劃的時候并沒有緊扣大綱，忽視了最關鍵的基礎內容――典型單元電路的原理講解部分，認為課題訓練里面會涉及到這部分內容，導致學生對電路分析能力不夠，后面訓練具體課題的時候教師講的比較吃力，學生也難以消化吸收，直接影響后面的培訓效果。
2.課題形式――由典型到一般
由于培訓的時間有限，實效性很關鍵，這就要求選題必須從典型的電路開始，避免劍走偏鋒。真題是最能反映歷年來針對考試大綱的考試動態，所以基礎訓練完畢以后緊接著就可以直接針對真題進行培訓，這是必不可少的一個環節。其次為了擴展學生的知識面，再增設課題部分，選題一定要典型，緊扣大綱，從考綱里面的重點入手，比如模電數電里面的各種振蕩器，如三極管構成的基本的放大電路、集成運放構成的放大電路、比較電路和震蕩電路，555時基電路的幾種典型結構等，從近幾年的真題可以看出，這些都是實際應用性比較強的電路，也是考試的重點。
3.課題功能――由直觀到抽象
教師在選定培訓課題的時候要注意從直觀到抽象。所謂直觀就是課題的功能能夠直接用眼睛觀察或者用耳朵聽到的，最常見的就是帶數碼管、發光二極管或者蜂鳴器的電路，這樣在培訓初期可以提高學生的學習興趣，消除對實訓的恐懼心理，隨著培訓的進行，學生的基礎慢慢提高，再逐步滲透抽象的課題，也就是沒有直接的聲光現象，需要用儀器才能觀測到功能的課題，這樣在學生的心理上建立一個循序漸進的接受過程。
4.課時時間分布――由慢到快
訓練初期，由于學生基礎普遍比較薄弱，儀器使用也不是很熟練，所以一個課題往往需要2到3天甚至更長的時間去理解，去消化，隨著訓練的不斷深入，學生的水平逐步提高，教師的課題也要逐步增多，課題的訓練周期逐漸縮短，訓練速度由慢到快，循序漸進。
三、個人選題案例解析
我從2008年開始一直擔任對口單招電子技能培訓的指導工作，下面就10級學生的培訓課題為例加以分析說明。
1.培訓課題具體安排
課題名稱 訓練時間
基
礎
訓
練
模
塊 焊接訓練 元器件的成型、焊接、裝配工藝要求、拆焊 3天
元器件的識別與檢測 電阻、電容、二極管、三極管、集成電路、開關、連接件、排針、短路帽的識別與檢測 5天
儀器設備的使用 萬用表、直流穩壓電源、函數信號發生器、示波器、交流毫伏表的使用 3天
基本單元電路的工作原理分析 整流濾波電路、穩壓電路、電壓放大電路、功率放大電路、選頻放大電路、正弦波振蕩器、有源濾波器、雙穩態觸發器、單穩態觸發器、多諧振蕩器等電路的工作原理分析 5天
此模塊最容易被忽略
真題訓練模塊 08――12年的5套真題 12-15天
綜合訓練模塊 可調直流穩壓電壓、五路燈光控制器、三角波方波發生器、OTL功放、文氏電橋震蕩電路、集成運放構成的比較放大電路 8-10天
模考 歷年真題及綜合訓練課題 5-10天
2.以綜合訓練模塊的“三角波方波發生器”為例說明選題理由
三角波方波發生器顧名思義就是能產生三角波和方波的電路，它主要由集成運放構成的振蕩器和積分器構成。我之所以選取它作為拓展訓練的課題，原因主要有以下幾點。
①組成這個電路的振蕩器和積分器都是緊扣考試大綱的典型單元電路，平時應用非常廣泛，且均在基礎訓練部分的第四個模塊中分析過，學生有了一定的理論基礎。
②這個電路是作為拓展的綜合課題出現的，此時學生的基礎已經打牢，電路的功能比較抽象，需要用示波器檢測才能觀察功能是否實現，正好符合此時學生的訓練難度。
③從歷年的真題可以看出，學生用示波器檢測的波形更多的是正弦波，對于方波，尤其是三角波比較生疏，這正是未來考試的發展趨勢，可以用此課題檢測學生對于各種波形的畫圖規范、周期、幅度的識讀等。
3.近幾年本人在對口單招電子技能培訓方面所取得的成效
實踐是檢驗真理的唯一標準。自2008年對口單招考試改革至今，我一直擔任對口單招電子技能培訓的指導教師，在培訓方法尤其在技能課題的選擇方面進行了多方面的嘗試和探索，所帶班級的成績曾多次位列無錫市第一。2009年電子科目考試，所帶班級平均分高達288分，其中2名學生取得滿分300分的優異成績。經過大量的實踐驗證，正確選擇訓練課題，確實可以從根源上提高對口單招電子技能培訓的實效性。
關鍵詞： 對口單招考試 復習方法 計算機學科
近年來我省中等專業學校的學生參加對口單招考試經歷了擴招、縮招、再擴招的過程，對中專生而言無疑是個驚喜，特別對于那些想通過考大學進而有機會進一步系統進行計算機專業理論知識和技能學習的學生而言，是個非常好的機會。作為一名多年從事對口單招中職專業課教學的老師，在這些年負責學校對口中職教學管理和專業課教學過程中取得了很好的成績，把一大批讀中專的學生送到本專科大學深造。提高中職學生對口單招升學率，使學生升入高一級職業大學學習，就必須進行細致化復習，參加高考并且取得好的成績。復習是一種重復，是強化和鞏固記憶痕跡的過程，既要有系統性，又要有針對性。中專生的高考復習就是讓學生將職高階段所學知識和技能加以綜合，使知識得到強化和鞏固。由于時間較緊，涉及面廣，內容豐富，復習時不可能太細，也不可能面面俱到，因此，復習時必須根據考試大綱的具體要求，結合學生實際，既注意系統性，又注意突出重點、難點，做到有的放矢，講求實效。下面我結合計算機專業特點談談對口單招考試復習的教學體會。
一、研讀考綱，把握重點
研究《考試大綱》中對考試性質、考試要求、考試科目、考試形式及試卷結構各方面的要求，并以此為復習備考的依據，也為復習指南，做到復習不超綱，同時，從實質上領悟《考試大綱》，具體來說是：
1.細心推敲對考試內容三個不同層次的要求。準確掌握哪些內容是了解，哪些知識點是理解和掌握，哪些內容是靈活和綜合運用。既明了知識系統的全貌，又知曉知識體系的主干及重點內容。
2.針對高考大綱，制訂合理的復習計劃，由于時間緊、任務重，每一科的復習都有時間限制，因此必須根據大綱，有針對性地復習。
二、重視課本，狠抓基礎，構建學生良好知識結構和認知結構
良好的知識結構是高效應用知識的保證。一輪復習以課本為主，重新全面梳理知識點，注意知識結構的重組與概括，揭示其內在聯系與規律，從中提煉出精髓。在二輪復習知識的深化過程中，切忌孤立對待知識點，自覺將其前后聯系、各科聯系，如到二輪復習時可將計算機原理和計算機組裝與維修結合在一起復習，這樣有利于知識結構重組縱橫比較，將新知識及時納入已有知識系統中。
三、狠抓常規，強化落實與檢查
精心選題，有針對性地講評。認真抓好每周“一測一練”、“每章一測”，既注重重點基礎知識，出“巧、活”的題目，又注意培養學生的能力，出有新意的題目，只要能抓住這兩點，就是好題。對每次測驗和練習，都要堅持面批面改，認真分析每位學生的失分點，然后總結知識點失分情況，再根據失分點出題，進行強化訓練。為發揮學生的學習自主性，要求學生對自己做錯的習題進行改錯，提高習題課講評的針對性與課堂教學的實效性。
四、注重“三點”，培養學習習慣
高三復習注意到低起點、重探究、求能力的同時，還要注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培養良好的審題、解題習慣，養成規范作答、不容失分的習慣。尤其針對學生好寫錯字、命令動詞拼寫錯誤的特點，要求學生平時學習新課的時候就認真地去做、去記，通過每周早自習有針對性地默寫檢查。
五、不同學生不同要求
學生的整體情況不一樣，同一班級學生層次差別較大，給教學帶來很大難度，這就要求每位教師從整體上把握教學目標，根據各位學生的實際情況制定出具體要求，對不同層次學生應區別對待。這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業的布置和課后輔導內容就因人而異，對不同層次學生提出不同要求。課堂提問上要分層次，基礎題一般由學生來做，增強他們的信心，提高學習興趣，對能力較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業的布置既有全體學生的必做題又有針對較強能力的學生的思考題，教師課后對學生的輔導內容因人而異，讓所有學生都能有所收獲，使不同層次學生的能力都能得到提高。對目標生時時關注，不斷鼓勵，每周抽出固定時間進行提優培訓，單獨輔導。對學習上有困難的學生，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。關愛學生，激起學習激情。熱愛學生，走近學生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話語，都能激發學生學習興趣。
六、注重模擬考試，強化考試能力
從3月份考完技能以后，我們就開始了模擬考試，一共做了十五、六套模擬題，能夠做到全批全改，對于難題基本能給目標生講兩遍，平時利用上午兩節課后的大課間，要求他們到我辦公室默寫重要知識點或做一些生題。4月份，部里組織三次正規的模擬考試，在每一次模擬考試時批卷都從嚴要求，盡量向高考標準看齊，以后學生會注意書寫、拼寫、作圖的注意事項，也就是注重解答的細節。同時訓練學生考試時保持情緒穩定的心理素質，這樣的作用也是顯著的。
總之，在對口單招教學中，教學有法，教無定法，學海無涯，書山有路，最終讓更多中職學生考上本專科，是我們從事對口單招教學工作教師的艱巨任務。同時在每年對口單招考試中，為從事對口單招教學的教師提供無限展示成果的“舞臺”，我相信每位從事對口單招教學的教師都能在這個“舞臺”上大展拳腳，視把大批口中專學生送入大學深造為教學使命。
參考文獻：
[1]2010年江蘇省對口單招計算機專業理論考試大綱.
關鍵詞： 十進制數 二進制數 轉換 簡便方法
俗話說得好，磨刀不誤砍柴工。充分的準備加上有效的方法往往可以事半功倍。我校自組建對口單招（對口單招，又稱對口高考，對口升學，是相對于普通高中生參加的普通高考的另一概念。對口單招是為了培養應用型高技能人才而推出的一種招生形式。對口單招探索了一種新型的中、高職相互銜接的人才培養模式，豐富了高等職業教育的內涵，也有力推動了中職教育的發展，受到了學校和社會的歡迎。對口單獨招生考試是指專門面向中等職業學校選拔優秀學生進入高等院校深造的考試，只面向中等職業學校，如職高、職業中專、中專等。）以來，我一直擔任對口高考班的《計算機原理》課程的教學工作，針對數制轉換這一知識點的講解及運算，進行了歸納總結，下面與大家分享。根據平時同學們用常規方法進行運算容易出錯的情況，進行總結，分析出原因，關鍵是同學們沒能好好地理解其概念與章法。于是閑暇之余，我就在捉摸：有沒有什么簡便方法來幫助學生既快又好地掌握這一塊知識點，特別是關于十進制整數轉換為二進制整數的運算？在這個念頭的驅使下，我通過大量的數據論證摸索出了一套行之有效的方法，即采用口算和筆算相結合的方法，做到在數秒鐘內就能計算出正確答案。現將這些方法技巧總結出來，希望對同學們有所幫助。
我在平時的教學中發現：同學們剛開始學習十進制整數轉換為二進制整數、二進制整數轉換成十進制整數時，一般都是根據教材上講述的方法，按部就班進行計算，最后得出結果。如果數據較大（如超過100以上的數），則耗時較多且容易出錯，不利于提高學生的課堂學習效率和作業效率。即使在總復習階段，仍然有相當一部分同學在完成進制數轉換過程中屢屢出錯。所以我在教學之余，認真琢磨了某些數的特征，總結出了一套行之有效的簡便方法，并傳授給學生，學生很快就嘗到了甜頭。
任何事物都具有兩面性，要一分為二進行分析，進制數的轉換亦不例外。它包括兩個方面的內容，一個是二進制整數轉換為十進制數，另一個是十進制整數轉換為二進制數。
一、十進制整數轉換為二進制整數的簡便方法
十進制整數大致可以分為三種情況，下面分別予以闡述。
第一種情況：可以轉化成2的特殊數字M
第二種情況：對于比2小1的特殊數字M
第三種情況：對于除上述兩種情況外的非特殊數字M
對于除上述兩種情況外的非特殊數字，其實是第一種情況與第二種情況的綜合運用，關鍵是要先將其轉換為若干個特殊數字之和的形式，再對各個部分使用上述第一種情況的方法或第二種情況的方法進行相應轉換，然后采用二進制加減法，就能得出結果。例如：
二、二進制整數轉換為十進制整數的簡便方法
一、2008年招生考試工作回顧
2008年是我省普通高考實行"3＋X"綜合考試趨向成熟的一年，今年的高考成績創造了又一新高，涌現出了很多品學兼優的學生。在XX、人民政府、X招委的領導下，在上級主管部門的指導下，通過全體招生人員嚴格認真，艱苦細致的工作，圓滿完成了年初制定的招生工作計劃，形勢喜人，為促進教育教學質量的提高起到積極的推動作用。
(一)2008年招生考試工作表現出以下特點：一是報考人數比上一年有較大幅度增加。普通高考報名人數達XX人，比上一年多XX人，增XX%；普通中考生達XX人，說明我省的"普九"工作取得了實質性進展，中專報名人數達XXX人，比上一年增加XXX人，占報名人數的XX%；高中報名人數達XX人，比上一年增加XX人；成人大中專報考人數比上一年增加XX人；自學考試報名人數達XX人，XX科次，比上一年增加XX科次。二是招生工作成績喜人。2008年在我省XXX所成人高校中，共招入高考畢業生XX人，其中不乏很多成績優異的學生，500分以上學生XX人，400分以上學生XX人，為進一步提高我省成人高校學生的素質，打造良好的成人高校聲譽提供了基礎。在全省XX所成人高校，XXX個專業中，實現了每一個專業都有生員，改變了以往有的專業零招生的狀況，這是2008年招生工作取得的又一突破。
(二)基本做法和經驗。一是領導重視，是搞好招生工作的關鍵。為了搞好招生工作，省招委和教育部門領導都特別關心、重視和支持招生。在高考、中考、成人考、自學考中，省招委和教育部門的領導都親臨考場巡視，親自坐陣指揮，共同分析面臨的實際形式，探討新一年的招生計劃；同時提供了大量的財力和物力，極大地改善了工作條件，保證了招生工作順利進行。二是擴大宣傳，是為考生服務的有效途徑。雖然有很多家長和考生對成人教育的認識還不夠，但我們廣大的招生人員始終本著創造一流成人高校的目標，對待家長和考生的提問耐心講解，盡可能廣泛的開展宣傳，使廣大考生和家長對成人高校有了一個正確的認識；對于成人高校的有關報考規定、體檢標準、招生學校專業人數、往屆學生的就業去向等都一一做到公開透明宣傳，實實在在做宣傳。三是多方面協作，是完成招生任務的重要條件。招生是一項涉及多部門多方面的工作，需要各方面的支持和協作。一年來，我省的招生工作，得到了招委成員單位，特別是計劃、人事、衛生、公安、民委、保密局等部門的通力協作，體檢醫院的醫生、公安部門的干警等都成了我省圓滿完成招生任務的有力助手。四是加強管理，是我們搞好招生考試工作的保證。省招辦制訂的《XX省招生工作崗位目標責任制》，一直堅持的"六查四驗"，都是很好的管理經驗，既把好了報名入口關，又嚴防隱患，杜絕事故，保證考生安全、試卷安全。五是傾心盡力為考生服務，是招生工作者應盡的職責。在2008年的招生中，招辦的同志在努力為學校招學生，為學生找學校，代表廣大考生的切身利益方面做了許多工作，受到了好評。由于受高校擴招、高中持續升溫和中專收費、就業市場等因素的影響，我省成人高校一次錄不夠，再補錄二次，就是零星的三五個，只要是“德、體”合格，好學上進的學生，也不厭其煩地給予補錄。給無數因一時失利，又渴望繼續求學的同學提供了機會。負責招生的工作人員舍去了很多個雙休日，一心撲在招生工作上，他們扎實有效、勤勤懇懇的工作確保了全省成人高校招生工作的順利完成。
在取得成績和經驗的同時，我省成人高校的招考工作也不同程度地存在著一些問題，一是部分同志對新形勢下做好招生工作認識不足，招生與培養選拔人才的關系沒有理清，存在就招生抓招生的現象；二是機構改革后新補充的招辦人員，還有很大部分需提高業務的熟練程度；三是國家改革招生考試制度的力度加大，各級招辦的工作機制有待進一步完善。
二、2009年成人高招工作的形勢和任務
隨著近年來普通高校的連續擴招，各種高等學歷教育形式的出現，成人高招面臨著巨大的壓力和挑戰，成人高招的生源連續幾年出現滑坡現象，社會和教育界對成人高等教育的地位產生了不同的看法。在新的歷史條件下，作為招生工作者，特別是從事成人招生工作的同志，要從構建和諧社會、維護社會穩定大局出發，增強對成人高招的研究。2009年我省的成人高招工作要重點做好以下幾項工作的落實。一是在推進考試制度改革上，總體上仍要求更加注重對考生素質和能力的考察，鼓勵和支持成人高校探索并建立有助于反映學生綜合素質和個性特長的多元化考試評價體系。二是在錄取制度改革上，進一步擴大成人高校招生的自，探索建立在文化考試基礎上成人高校學校多元化評價、擇優錄取的制度。允許有條件的省在最低控制分數線上，由成人高校自定標準，考生和學校雙向選擇，自主錄取等。三是推進管理制度改革上，強調依法行政、依法治招，這是深化成人高校招生管理制度改革的核心。要求進一步明確政府、高校和考生的權力與責任，逐步形成自主招生，自我約束，地方招辦監督服務，國家宏觀管理的新機制，為實現更加公平、公正的招生工作創造條件，并提供制度性保障。同時要求強化成人高校自我約束和監督制約機制。加快信息化建設進程，推進網上閱卷，實現遠程錄取，增加錄取過程和錄取結果的透明度。還要求加強對考試、錄取過程的管理和監督。四是在擴大生員上，要充分利用新聞、廣播、報紙等媒體的能動作用，進行廣泛的宣傳。擴大正面宣傳的有利效果，使社會各界增強對我省成人高校的了解，擴大我省成人高校的知名度，在吸收本省生員的基礎上，積極爭取省外生員。
三、做好2009年成人高校招生工作的幾點要求
（一）提高認識，增強做好成人高招工作的使命感和責任感。成人高等教育是高等教育的重要組成部分，成人高校招生考試是國家教育考試的重要組成部分。成人高校招生為提高國民素質、建立學習型社會、構建我國終身教育體系做出了很大貢獻。成人教育在將來一個時期，仍是我國重要的學歷教育形式。在美國哈佛、麻城理工大學考察，晚上12點教室里仍是燈火輝煌，校園里車流不息，原來是成人夜大的學生在學習。發達國家對成人教育高度重視，因為有更多的人重視繼續教育，注重知識更新，由此也可以看到一個發展中國家成人高等教育發展的未來。我們要始終堅持把為構建終身教育體系、為在職從業人員服務放在工作的首位；始終堅持把提高新生入學質量和強化管理作為做好招生工作的生命線；始終堅持根據大規模考試的特點和要求，不斷改進、完善考試管理辦法，提高管理水平。在招生考試工作中，要全面加強考試環境綜合整治，優化招生結構，提高生源質量，確保成人招生工作科學、公平、安全、規范。要不斷擴大對成人高招意義、作用的宣傳，擴大對成人高招政策、辦法的宣傳，爭取社會各方面、各個階層對成人高等教育招生工作的關心和支持。要進一步強化生源質量意識，正確認識生源數量和考試管理的關系，不能因生源與招生計劃的比例不大，而放松考試管理。要嚴格執行教育部關于成人高招綜合整治的各項規定，提高服務意識，改進工作辦法，嚴格考試管理，建立起成人高招良好社會聲譽，發揮好成人高招在新的歷史時期的作用，鞏固成人高招在構建和諧社會、建設學習型社會和構建終身教育體系中的重要地位。
（二）扎實準備，確保網上報名工作順利實施。管理手段的現代化是招生考試工作發展的必然趨勢。從目前的情況看，網上報名是成功的，技術是成熟的。在全省范圍內實行網上報名，對我們的工作是一次考驗。一定要在前期準備的基礎上，利用本次會議對報名工作做具體的進一步研究，對報名程序、網絡環境做進一步測試和檢查，確保網上報名開始后，網絡運轉正常，考生報名順利。實行網上報名，仍要嚴格進行考生資格審查，不能因為實行網上報名忽略了考試資格審查的要求。要在簡化程序，方便考生的同時，對考生報名資格嚴格把關。從報名工作開始，就要防范替考，防范大規模有組織異地報考，防范大規模考試作弊。實行網上報名，要建立健全省、市、縣招辦和招生院校的綜合服務體系，適應網上報名改革的需要。要充分利用各地招生考試服務大廳，服務考生，服務社會。網上問題要有專人答復，服務大廳要有專人值班，咨詢電話要有專人接聽。值班人員要認真學習招生文件規定，工作中要懂政策，精業務，盡責任，守紀律。
（三）重視報名宣傳，爭取完成招生計劃。今年成人高招計劃結構進一步調整，本科招生計劃繼續增加。從計劃結構上看，更加符合社會需求，更加符合成人高招發展的需求。從我省普通高招情況看，近年來考生數量不斷增加，預計今后三年內，每年還要增加XX萬人。很多中等學校的學生不能升入普通高校，特別是我省招生計劃結構中，專科占較大比例，成人高招為許多大專和中等學校畢業后學生提供了很好的深造和繼續進行學歷教育的機會。我們要抓住機遇，通過各種方式、各種渠道擴大成人高招宣傳，宣傳成人高等教育的地位和作用，積極爭取生源，努力完成招生計劃。在成人高招報名宣傳中，一定要堅持正確的輿論導向。要從正面擴大招生政策和辦法的宣傳，增加成人招生的社會認知度。同時，也要防止個別學校歪曲招生政策，夸大其辭宣傳。在我們的工作中要加強管理，堵塞漏洞，避免發生問題。要加強輿論引導，取得新聞單位的關心和支持，還要關注網上輿情，及時封堵有害信息。
（四）重視考試環境的綜合整治，確保招生考試順利進行。要嚴格考試管理，防止群體性舞弊事件的發生。對傳統作弊和現代化手段作弊都要高度重視。要結合成人高招考試的特點，重點防范替考作弊和通訊手段作弊。隨著現代化手段在考試管理中的應用，傳統的作弊形式又有出現的勢頭，防范替考的關鍵一是在考試現場核對，二是工作重心前移，從報名就要嚴格資格審查，進行查堵。在考試管理上，今年要以制止考場腐敗為重點，加強主考、監考隊伍建設和管理，從成人高考開始，從監考隊伍抓起，認真整肅考風考紀。要從構建和諧社會、維護穩定的大局出發，強化領導和組織管理，加強有關部門的協調配合，努力形成齊抓共管的局面。針對近年來成人高校招生考試存在的突出問題，協調公安、信息部門，防范和封堵互聯網上成人高校招生考試有害信息，為考生創造公平、安寧的考試環境。繼續加強誠信考試教育，建立考生誠信檔案，營造“誠信考試光榮、違紀作弊可恥”的良好社會風尚。加強招生隊伍建設和人員培訓，做到工作到位、責任到人。要采取有效措施，防止使用通訊工具作弊案件的發生。加強管理，采取積極措施，杜絕有組織的異地報考，確保考試安全、有序進行。
（五）優化招生結構，保證新生質量。各成人高校要樹立科學發展觀，切實保證新生質量，維護成人高等學歷教育社會聲譽。我省將在滿足高等學校對新生入學最低要求、保證新生質量的基礎上，確定我省錄取最低控制分數線，不單純為完成招生計劃或為爭取調整計劃過低地劃定最低錄取控制分數線。各成人高校要根據在職從業人員深造和社會經濟建設對人才的需求，進一步調整專業設置、學習形式、教學內容和招生結構。專業設置和教學內容要注重應用性和技能性，學習形式以業余和函授為主，逐步減小全日制在校學習的學生規模，發揮成人高校的辦學特色和構建終身教育體系應有的作用。
（六）加強招生信息化建設，提高管理水平。成人高校招生分省計劃實行網上編制和錄取期間的網上調整，是加強科學管理、有效規范招生行為、提高工作質量和效率的一項重要舉措。各高校要高度重視，選派責任心強、懂業務、懂技術的同志專門負責，并配備必要的設備，逐步建立全省協調、有效的計劃網上管理運行機制；要進一步規范和使用招生信息，對于教育部下發的成人高校的基本信息、專業設置信息（包括專業名稱和代碼等）和招生計劃信息（包括學習年限、學習形式、科類、層次和計劃數等），任何單位或個人不得隨意更改。要協調好、培訓好市、縣招辦和招生學校，高度重視數據安全，加強對考生報名信息、志愿信息、成績信息等電子檔案內容和網上錄取系統的安全管理，按照信息管理要求規范操作，及時進行數據備份、按時進行匯總和檢驗，確保數據安全。
