時間：2022-05-28 18:08:08
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1、理論學習不夠勤奮，抓得還不緊。
2、工作上缺乏開拓創(chuàng)新精神。
二、在作風建設方面存在的問題
1、學習態(tài)度不夠端正。
2、工作作風不夠踏實。
三、在學習調研、解放思想大討論、征求意見、黨員干部群眾提出的意見建議和談心活動中查找出的不足和問題
1、對黨員干部群眾的生活關心不到位。
2、對退休職工的生活關心不到位。
四、產生以上問題的原因：
學校開展“批評與自我批評”活動，下面談一談我的心得體會。
1、解放和端正思想，解放和端正思想的關鍵在于敢于自我批評，只有敢于對自身主動展開嚴肅的、誠實的、徹底的批評，阻擋我們前進的舊思想、舊觀念才會逐步從我們的心里和大腦中消失。
2、自我批評是自我反思、自我總結和自我提升的過程。人無完人，孰能無過？所以，犯錯誤在所難免，也不可怕；可怕的是，我們不知道自己犯了錯誤，知道后不思悔改甚至一味地加以掩飾。犯了錯誤就要努力地去改正錯誤，我們自己應該正視而不是回避，應該改正而不是放任。這是避免犯同類錯誤的根本途徑；也是完善自身，凈化靈魂，提高修養(yǎng)的有效途徑。
3、若不愿做自我批評或自我批評發(fā)揮不了應有的作用，那么就必須使用批評這個武器了，讓他人用眼、用嘴、用心來發(fā)現自己的錯誤，來批評指正自己，來幫助自己、完善自己。
4、人們看別人的缺點很容易，看自己卻非常難，不是不愿意看，而是根本就看不到。
5、他人的批評是對自己最好的監(jiān)督，失去這種監(jiān)督，人就可能驕傲自滿。他人的批評是自己進步的助推器，失去這種助推器，人就可能變慵懶而停滯不前。所以，我們要樂于并善于接受他人的批評。
6、批評和自我批評活動開展起來、開展好，誠心誠意地聽取批評意見，不走過場，取得實實在在的成效。
7、開展批評和自我批評必須緊密聯(lián)系自己在自身修養(yǎng)和工作作風方面的實際，恰如其分地分析造成問題的原因，要從世界觀、人生觀、價值觀上深入剖析造成問題的主觀原因并認真改正。
8、開展批評與自我批評，首先要襟懷坦白，勇于自我解剖。以坦誠的心態(tài)，敞開思想、亮明缺點、暴露短處，像魯迅那樣“解剖自己嚴于解剖別人”，出了問題要勇于負責，多從自身找原因，從主觀上查問題，從世界觀、價值觀上挖根源，觸及靈魂，論其危害，使自己受教育，別人受警示，這才是我們應有的品質。開展批評與自我批評，更要虛懷若谷，自覺接受批評。
1、黨史教育學習上
存在的問題：通過參予支部黨務工作的建設，有了更多的學習機會，深入學習了一些黨的歷史、方針、政策，但理解程度還有待提高，應更加深入把握精髓。
改進方法：沉下身子，靜下心認真研讀黨史，遇到不懂不會的，主動找黨員同志、前輩共同研討，向專業(yè)研究黨史人士請教，真正做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行。
2、在紀律作風上
存在的問題：雖然有了長足的進步，能夠做到嚴格要求自己，但對黨紀國法的學習還是不夠，沒有用理論全面武裝自己要求自己。
改進方法：加強黨紀黨規(guī)、法律法規(guī)的學習研究，模范帶頭遵守黨紀黨規(guī)，知敬畏、守底線，嚴格規(guī)范執(zhí)法。
3、在工作作風上
存在問題：日常工作的統(tǒng)籌安排上有欠缺，從事黨務工作的同時，也要加強業(yè)務工作的能力，參與相關業(yè)務工作的開展，兩手抓，兩手都要硬。
改進方法：擠出時間多鉆研業(yè)務知識，提高統(tǒng)籌安排工作的能力和業(yè)務工作技能，發(fā)揚老民警“傳幫帶”的作用，處理好家庭、工作的關系，保持積極工作熱情。
4、在生活作風上
一、民主生活會的主題
認真學習貫徹泗交鎮(zhèn)中心校《關于集中整治影響和損害教育發(fā)展問題的實施方案》，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以“創(chuàng)建良好的教育發(fā)展環(huán)境”為主題，堅持“兩手抓”、“三突出”、“四強化”。爭做人民滿意教師，著重查找整治存在的16種行為以及干部群眾反映的其他熱點、難點問題
二、召開民主生活會的方法步驟
1、認真學習xx鎮(zhèn)中心校下發(fā)的《關于集中整治影響和損害教育發(fā)展問題的實施方案》。
2、開學來工作總結。
3、自查自糾，每人針對方案所列16種和損害教育發(fā)展環(huán)境的行為，認真進行對照檢查，切實找準個人在工作中存在的問題和差距，提出整改措施，并作出承諾。同時開展了批評與自我批評。
4、開展談心活動，坦誠交流思想：由班子每個成員分別談心，對開學以來的思想、工作情況作出適當的評價，并著重指出各人存在的缺點和問題；全體教師也開展相互交心、談心活動，互相幫助，增進了解，化解矛盾，加強團結。
通過民主生活會，對學校近段時間以來的工作給以充分地肯定，班子成員分工明確，互相配合，班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力大大提高。班子成員廉潔奉公，工作作風、校務公開、工作實績等方面的工作得到社會的認可。但由于前幾年學校內部管理不嚴等諸多原因，所以教學質量、校舍建設等還有不盡人意，群眾反映較為強烈的問題，學校領導班子將盡快召開專題會議，研究整改措施和方案，爭取得到社會、家長和群眾的支持和幫助，不斷加快學校各項教育教學工作的改革和發(fā)展步伐，力爭把我校辦成家長放心、社會滿意的學校。
（9月22日校委會講話內容）
在班子成員之間廣泛開展批評與自我批評活動，并不是針對個人而是針對工作而言。我們都是學校的管理層，工作的需要我們都有各自分管的領域，工作中難免有不盡人意的地方，為了提升我們的工作質量，我們必須做到摘掉面具去面對工作，減少或杜絕說“好話”，要正視自己工作中的漏洞，更要有勇氣指出同事工作中的漏洞，減少或杜絕掩蓋工作中的失誤。目的在于發(fā)現問題，指出問題，整改問題，進而提高工作質量。
開學以來，在大家的共同努力下，學校工作逐漸走向正規(guī)。前、后勤協(xié)調配合，認真、按時完成了上級布置的各項常規(guī)工作。今后的工作中，要及時關注桓臺教研網、學校郵箱和手機短信，以上級指示和學校校委會的決議為指導思想，相互溝通，及時匯報，使工作穩(wěn)定有序的開展。
在開學之初辦公會上我講到要從細節(jié)做起，做好教師的表率，要求教師做到的，我們首先要做到，無論是從教學常規(guī)，還是到值勤、上崗時間等等；在上周辦公會議上我又提出要狠抓規(guī)范和落實，規(guī)范是工作的標尺，不能跟著經驗走，更不能犯經驗主義錯誤，而落實是工作的最終落腳點。本周，我重點查看了各年級教師中午按點到崗問題，教師辦公秩序，各年級、各班中午學生管理，年級衛(wèi)生問題，各年級上課秩序情況。問題很多，我認為我們班子成員的崗位職責意識、模范帶頭意識、屬地管理意識、比學趕幫超的意識仍需大大加強。對本年級存在的管理漏洞不能視而不見，仍然存在調課不及時導致班級學生混亂現象----特別是有大型外出教研活動時，要特別注意調課是否到位；外堂體育課不允許學生隨意離開操場進教室，以免影響其他上課班級。要努力做到從細節(jié)做起抓管理。
發(fā)現問題比解決問題更重要，而要想及時發(fā)現問題，必須做到一個“勤”字，即勤轉、勤看、勤問、勤管------最笨的方法也是最奏效的方法。
近期，我仍然重點查看相關問題的整改和落實情況，并且在今后的工作中要堅持開展批評與自我批評，對待別人要毫無保留的將存在的問題點出來，同時更要善于接受別人的建議或批評。
關鍵詞：小學班級 管理策略 心得
回想起多年擔任班主任的經歷，心中悲喜交加。在多年的班級管理工作中，我深深感到，要搞好班級管理工作，就必須在班級管理中構建和諧的人際關系，創(chuàng)建良好的班風。如何在班級建設中搞好班級管理，是我們每一位班主任老師值得深思的問題。
那么如何將班級的常規(guī)工作做細、做實，給學生創(chuàng)造一個舒適的學習環(huán)境呢？下面就自己在班級管理方面的工作談幾點小小的心得。
一、率先垂范，以身作則
身教重于言教，從接班開始，我就把在學生心目中樹立我的形象作為工作的重要一環(huán)，以自身的人格魅力去影響他們。要求學生不遲到、不早退、不曠課，那么我自己每天7：30分之前到達學校，下午5：30分才離開學校，風雨無阻，從不間斷；要求學生認真學習，那么自己對待工作一絲不茍。這些都給學生做出了表率，這樣我班遲到、違紀現象自然就少了許多。
作為班主任要得到學生的理解、信任和愛戴，還要必須不斷加強教學業(yè)務的學習，成為一名出色的任課教師，這一點至關重要。因為評判老師優(yōu)劣的第一角度就是你的課上得怎樣，如果你有扎實的教學基本功，有優(yōu)秀的教學方法和教學藝術，你的課上得很棒，學生不但會信任你、欽佩你、崇拜你，同時也會理解和信任你對他的教育。所以作為班主任，我還認真鉆研教學業(yè)務，虛心向同行請教，認真探索教學方法，把握好每一節(jié)課，調動好每一個學生的積極性。
二、形成正確的集體輿論，營造良好的學習氛圍
在一個班集體中，形成健康的輿論，就能使同學們明辨是非，在集體中提倡、支持正確的東西；批評、抵制不正確的東西；能使班集體更加團結，更加朝氣蓬勃，更能幫助集體中每一個成員健康成長，因此，我特別注意健康輿論的形成。
在五年級下學期，我班的張梓峰同學是非不清，幫同學打架。針對這種情況，召開主題班會“我們該交怎樣的朋友？”，首先我讀了《伊索寓言》上的一則故事《生病的鹿》，鹿死的原因不是因為病，而是因為它賴以生存的草被同伴吃沒了。向同學們揭示了交友對自己的影響，接著又讓同學們談自己親身經歷的，或者聽到的、看到的例子。最后，我告訴他們什么是真正的朋友：“真正的朋友，在你獲得成功的時候為你高興，而不捧場。在你遇到不幸或悲傷的時候，會給你及時的支持和鼓勵。在你有缺點可能犯錯誤的時候，給你正確的批評和幫助?！?/p>
古人云：“觀其人必先觀其友”，于是應該交一個真心幫助你的朋友。做事之前，應冷靜思考事情的后果。這個班會之后，我發(fā)現教師的“導”（語言和行為）很重要，在這兩個方面班主任都要起示范作用，我的作法是：要求學生做到的，我在上班時間盡量做到，比如在儀容儀表方面，要求學生不戴首飾，不留指甲，我堅持做到了，學生也能做得很好。在語言方面，我對自己也嚴格要求。經過師生的共同努力，現在班上基本上形成了“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的良好風氣。好的班風形成后，還需要營造好的學習氛圍，我的作法是：在班級里大力表揚那些勤奮好學的同學，以點帶面，到后來全班絕大部分同學主動學習，期末考試全班總成績名列年級前茅。
三、在班級中開展批評與自我批評
根據黨委要求，為進一步落實整改在過去的學習活動中通過批評與自我批評找出的各種問題，進而促進學校工作的整體改善。特制定我校專題民主生活會實施方案。
一、民主生活會時間
擬定于20xx年x月x日，具體時間根據工作情況確定。
二、民主生活會參加人員
學校班子成員，全體教師
三、民主生活會的基本內容
基本內容：專題民主生活會重在分析問題，重在總結經驗，重在明確方向。重點查找個人和班子在貫徹黨的群眾路線方面存在的突出問題，著力解決影響和制約發(fā)展的突出問題，深刻分析原因，開展嚴肅認真的批評與自我批評。
四、民主生活會會前準備
1、征求意見。
采取座談、調研和發(fā)放征求意見表等多種形式，廣泛征求對學校領導班子及成員在形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風這四個方面的意見建議。
2、開展談心。
通過相互談心交心，增進了解，統(tǒng)一思想，形成共識，增強團結。
3、撰寫發(fā)言提綱。
領導班子成員要根據民主生活會主題、教職工所提意見，認真撰寫發(fā)言提綱。著重檢查自己在形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風這四個方面存在的主要問題，剖析思想根源，對領導班子及自身存在的突出問題提出整改措施;同時對領導班子其他成員提出批評意見。
4、開好專題組織生活會。領導班子成員要抓好專題組織生活會的組織領導，帶頭參加組織生活會，按照科學發(fā)展觀要求分析查找自身差距和不足，明確努力方向，結合民主生活會發(fā)言提綱，并廣泛聽取其他黨員對發(fā)言提綱的意見和建議。
五、召開民主生活會，把握好程序
1、由學校支部書記簡要通報前一階段黨的群眾路線教育實踐活動開展情況。
2、研究討論領導班子分析檢查集體發(fā)言材料。對存在問題的主客觀原因進行深刻分析，在今后貫徹落實科學發(fā)展觀主要方向、總體思路、工作要求和主要措施等方面形成共識。
3、班子成員進行個人發(fā)言。緊密聯(lián)系思想和工作實際，深刻剖析個人在形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風這四個方面存在的主要問題，剖析思想根源，對領導班子及自身存在的突出問題，深刻分析原因，吸取經驗教訓，明確努力方向，提出改進意見和建議。
4、認真開展批評與自我批評。領導班子成員要緊扣民主生活會主題，認真開展批評與自我批評。領導班子成員要敢于查找和正視問題，注意防止和避免空泛議論、避重就輕、避實就虛，只談工作不談思想、只講成績不講問題、只講集體不講個人等現象。要防止把民主生活會開成總結匯報或研究部署工作的會議。開展批評與自我批評，一般應先班子、后個人，先領導班子主要負責人、后其他班子成員，逐個進行。
5、正確對待批評、意見和建議。領導班子成員要本著“有則改之，無則加勉”的精神，正確對待別人的批評、意見和建議。對正確的意見，要誠懇接受，并認真剖析根源;對意見較集中或重大的問題，要做出負責任的說明;對不符合事實或不完全符合事實的意見，要實事求是地做出解釋。
6、學校分管黨的群眾路線教育實踐活動的校長作總結發(fā)言。
六、民主生活會整改落實
1、認真撰寫民主生活會分析檢查報告。根據班子、個人發(fā)言材料，完善、修訂分析檢查報告，并組織群眾進行評議，廣泛征求各部門、各單位、各階層對分析檢查報告的意見和建議。
2、對民主生活會中班子、個人存在的問題，以及意見、建議進行匯總、梳理，進一步明確整改重點，制定整改措施。
3、結合我校學習實踐科學發(fā)展觀活動邊學邊改、邊查邊改的要求，逐項落實各項整改措施。
七、相關材料存檔、上報
一、構建和諧班集體是班級建設的基礎。
一個班集體和諧團結的氣氛是形成良好班級學習氛圍的必備條件，這要求班主任在班級制度建設、良好學習風氣形成、集體主義思想觀和行為習慣培養(yǎng)等方面做出實效。
（一）制定管理目標，培養(yǎng)集體意識
班主任在學校總體目標的基礎上，制定出適合本班實際情況的管理目標，使班級管理制度化、標準化、目標化，師生明確了奮斗的目標，齊心協(xié)力為既定的目標而努力，創(chuàng)造紀律嚴明、學風濃厚和思想先進的優(yōu)秀班級。同時，集體主義是班級支柱，培養(yǎng)學生集體主義意識是班級建設的首要任務，合理活動，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和責任感，使其愛校愛班。其措施：一是開好師生見面會，通過自我介紹，建立感情聯(lián)系；二是集體討論并制定班規(guī)，使他們親身感到自己是集體的一員，明確班級的奮斗目標，增強班級的凝聚力；三是合理活動，激發(fā)同學之間的集體主義熱情，加深同學之間相互了解，增進友誼。如通過召開主題班會、舉辦體育活動或各項比賽活動；四是樹立先進的典型。利用班會、晨會、刊辦學習園地等形式及時宣傳和表揚樂于助人，熱心為集體服務的同學，并專門設立這一項德育加分項目，在班級建立起互助互愛的風氣；五是加強思想疏導。班主任利用課間休息時間，勤下班級作好細致的思想工作。及時妥善處理和解決同學之間的矛盾，把不團結的因素控制在萌芽狀態(tài)之中。
（二）重視班委建設，創(chuàng)造良好班風
班委組建后，班干部應該各負其責。班主任教給工作方法，教育他們以身作則，注意自己在班級的影響，同時，對成績要及時肯定，發(fā)現問題及時處理。班干部應在班級工作中發(fā)揮模范帶頭作用。大家分工合作，在工作中體驗成功的喜悅，獲取積極的動力。在學校舉行的各項活動中，充分發(fā)揮作用，我?guī)ьI全班同學為班級贏得了榮譽，如：每月的板報評比名列前茅，合唱比賽成績優(yōu)異，衛(wèi)生習慣良好，教室干凈整潔，同學們尊師敬師，讓全體任課老師最受歡迎。主要得益于以下兩點：一是班委的建設。班干部是班集體的核心，是班主任的得力助手，能帶領班級成員完成班級的目標。班干部的挑選和培養(yǎng)較重要，班干部實行“競選制”。我班的全體班干部除用競選、演講的形式選拔外，還得根據班主任了解的情況，挑選出嚴格要求自己、熱心為集體服務、學習較好的同學組成班委。實行“常務班委”和“每天值日班長”工作制，即在“常務班委”的帶領下，由每日值日班長記好“班級違紀”情況和“好人好事”情況，并做到了每日一小結，每周一總結；二是培養(yǎng)指導干部。我經常和班干部一起分析研究班級情況，指導班干部具體的工作方法，對工作提出要求，幫助他們有效地開展班級活動，促進他們在總結經驗教訓中不斷提高思想素質和工作能力。
（三）培養(yǎng)行為習慣，重視后進生轉化
良好的行為習慣，不僅有助于形成良好的品德素質，而且有利于學生的健康成長。良好的行為習慣的養(yǎng)成，需要教師的嚴格要求與督促，必要時教師要進行示范。學生有意識地反復練習，并在大腦形成“動力定性”，從而形成良好的行為習慣。教師應做好：一是引導學生制定學習工作目標。利用名人名言等宣傳形成的意義，使學生明確良好的行為習慣對人成長的重要作用。定期開展自我評價活動，制定學習工作目標，充分發(fā)揮主導作用，以《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》為依據，嚴要求，勤督促，及時糾正不良行為習慣。二是做學生的楷模。班主任與學生的關系亦師亦友，必須做學生行為的楷模。有些學生高分低能，特別是清潔衛(wèi)生習慣不佳，班主任親自打掃地上垃圾，學生會照著做。作息上老師嚴格要求自己，也可促進學生規(guī)范自己行為習慣。三是幫助“后進生”的轉化。一個班的“后進生”有一定的負作用，對各項教育工作目標開展不利，在全面推進素質教育的今天，做好“后進生”轉化工作尤為重要。首先要找出其原因，造成“后進生”產生的原因較為復雜，或來自不幸的家庭，或來自污染的“環(huán)境”，或是某些意外的刺激等，班主任應根據具體原因走進他（她）的心里，用情感去感化他們的心靈，讓其逐漸轉化。
（四）開好每堂班會，激發(fā)自我意識
班會，是老師和學生進行總結、溝通的一種特殊方式，老師的好多教育思想及教育方法都是通過班會的方式來貫徹給學生的。因此，班會是班主任應用最多、最有效的方法之一。好班會，都有一個共性，就是互動性較強、學生的參與性較高。溝通、批評與自我批評也是重要的環(huán)節(jié)，在班會中開展學生與老師間的溝通、批評與自我批評，學生與學生間的溝通、批評與自我批評。讓學生全面認識自我，總結優(yōu)點與缺點，才能讓學生更好地發(fā)揚優(yōu)點、改正缺點。其次，學生在進行自我批評之后，一定要制定一個改正計劃，自我批評只是手段，改正缺點才是最終目的。讓學生進行自我批評首先是對批評的補充，其他同學的批評會因為礙于面子或不太了解等原因不全面，而自我批評正好進行彌補，勇于自我批評本身也是學生改正缺點的決心。勇于當眾進行自我批評，說明其有足夠的勇氣改正缺點并接受同學和老師的監(jiān)督。同時，教師應該放下架子，走進學生的世界。時代不同，學生的觀念和我們的觀念有很大的差異，我們只有先改變自己來適應他們。只要平時多留心，多用心，就不難走進、融入學生的世界。在這樣的狀態(tài)下和學生溝通，學生就會把老師當成朋友，而老師自己也不再是高高在上的師長。與學生進行交流的時候，可以讓學生指出老師在工作中的需改進的地方，和學生成為真正的朋友?！皫煵槐刭t于弟子，子不必不如師”，不是只有老師能夠批評學生，學生也可以批評老師的，而老師要敢于接受學生正確的批評，接受了批評后我們還要進行自我批評，在批評中不斷的總結新的教育方法，不斷完善自己，使自己在學生中樹立一個崇高的形象。
二、營造良好的班風是促進學生進步的關鍵
良好的班風營造是促進學生進步的關鍵，當然離不開模范的效應、正確的集體輿論和寬容的心態(tài)，教師的以身作則足可以形成倡導的作用。
（一）教師以身作則，做學生的榜樣
孔子曰：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從”。班主任與學生接觸的機會最多，對學生的影響最深，班主任的一舉一動，一言一行對學生都能起到潛移默化的作用，身教重于言教，應把在學生心目樹立形象作為工作的重要一環(huán)，以自身的人格魅力去影響他們。要求學生不遲到，不早退，不曠課，自己必須先做表率；要求學生認真學習，自己對待工作就應該一絲不茍。作為班主任要得到學生的理解、信任和愛戴，還要必須不斷加強教學業(yè)務的學習，成為一名出色的任課教師，這一點至關重要，因為評判老師的優(yōu)劣的第一要素就是上課怎樣，如果有扎實的教學基本功、優(yōu)秀的教學方法和教學藝術，學生不但會信任崇拜你，同時也會理解、信任并接受你對他的教誨。作為班主任，我必須認真鉆研教學業(yè)務，虛心請教，認真探索教學方法，把握好每一節(jié)課，調動好每一個學生的積極性。
（二）樹立集體輿論，規(guī)范語言和行為
在一個班集體中，形成健康的輿論，就能使同學們明辨是非，在集體中提倡、支持正確的東西，批評、抵制不正確的東西，能使班集體更加團結，更加朝氣蓬勃，能幫助集體每一成員健康成長。為了培養(yǎng)同學們正確的交友觀，我讓同學們談自己親身經歷的、聽到的、看到的例子，我告訴他們什么是真正的朋友：真正的朋友，在你獲得成功的時候為你高興，在你遇到不幸或悲傷的時候，會給給你及時的支持和鼓勵。在你有缺點可能犯錯誤的時候，給你正確的批評和幫助。古人說得好：“觀其人必先觀其友”，應該交一個真心幫助你的朋友。班主任在語言和行為這兩方面要起示范作用，在儀容儀表方面，要求學生不戴首飾，不留指甲，班主任堅持做到的了，學生也能做得很好。在語言方面，教師對自己必須嚴格要求，在班級里大力表揚那些勤奮好學的同學，以點帶面，到后來全班絕大部分同學主動學習，期末考試全班總成績名列年級前茅。
（三）寬容對待學生，恰當批評表揚
無論哪一個學生，不犯錯誤是不可能的，每一個學生的成長過程可以說就是不斷犯錯的過程，我們應寬容對待，允許他們犯錯，幫助他們改正，如果你對學生屢次犯錯氣恨交加，甚至惱羞成怒，認為學生這是與自己過不去，故意搗亂，于是在處理學生違紀犯錯的事件中，批評教育時帶有“整”的成分，這樣一次二次后，學生就真的與你對立了，造成你的工作難以開展，因此在平時的工作中我總是努力使自己有愛心和寬容。對待部分問題同學我們一定要耐心，要在批評教育的同時要更多的與他們溝通，恰當的時候也找出其優(yōu)點進行表揚，讓他們表揚中認識自己到自己的錯誤所在，并下決心改過自新，這才達到真正目的，這也是學生認識自己，了解自己重要途徑之一。班級中思想基礎和學習都比較差的學生，通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響，在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發(fā)現他身上的閃光點。如在班級活動中，象打掃衛(wèi)生、出黑板報、拾金不昧、校運會上表現突出等等，都及時給予表揚，使重獲自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，性格和人格回到正確的軌道上來，這樣的表揚比批評更具威力。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我對班主任工作方式的實踐在今天仍然適用，對于這一方式的應用，要經過廣泛和反復的實踐才能掌握其精髓，展現其魅力，我將不斷努力去求索其中的奧妙。
參考文獻
[1] 朱萍.班級管理[M].北京：中國礦業(yè)大學出版社，2009（3）.
[2] 李漢生.班主任工作藝術[M].北京：北京教育，2004（7）.
2013年12月27日下午我院領導班子在民干樓343召開領導班子專題民主生活會，學校黨委副書記楊再延同志蒞會監(jiān)督指導會議。本次民主生活會議程分為六項：一是通報2012年征求意見建議整改情況；二是通報2013年領導班子民主生活會準備情況；三是由胡良人書記代表領導班子作對照檢查匯報；四是領導班子成員分別作對照檢查和領導班子成員間開展批評與自我批評；五是楊再延副書記點評；六是班子及成員表態(tài)?，F將綜合情況匯報如下：
一、關于2012年以來征求意見建議整改情況
2012年以來，我院共召開過兩次領導班子民主生活會，在每次會議之前，都通過問卷調查的形式向廣大師生員工征求學院工作的各項意見和建議，征求的意見涵蓋學院教學、科研、教職工福利、日常管理和教師發(fā)展等方面，整改情況如下：
學院領導班子對教學管理做出了積極的調整：通過教學督導，促進教師教學質量的提高，提高學生對課堂教學的滿意度；以教材、大綱編寫修訂為重要抓手，進一步深化教育教學改革；結合學校“提高教育質量大調研活動”，在全院范圍內掀起提高教學質量大調研大討論活動。
學院領導班子積極轉變作風，將科研工作作為學院的重點工作來抓，從教師自身需要出發(fā)，采取了積極措施推進教師科學研究步伐。在各種會議場合，學院領導多次討論和商議科研工作，修改和完善科研獎勵措施，同時邀請校內外專家開設專題講座，以幫助教職工提高科研水平。
學院領導班子堅持制度管事、制度管人，草擬制定了《院務公開制度》、《學院議事制度》、《經費使用管理辦法》、《學生綜合測評辦法》等一系列規(guī)章制度。此外，學院將公開本年度經費支出情況，探索財務公開常態(tài)化機制；堅持精簡會議，一般的信息傳達，均通過網站、Q群和飛信來傳達，真正實現方便、快捷無紙化。
為提高教職工的福利水平，學院領導班子突破專業(yè)限制，努力開拓思路，在合法合理的前提下，想法設法開辟創(chuàng)收渠道，取得了一定經濟效益。
二、關于召開民主生活會前的準備情況
胡良人書記代表預科教育學院領導班子對召開民主生活會前四個階段的準備情況作了以下通報：在組織學習階段，我院采取集中學習和自主學習的形式，深入學習了各類黨的群眾路線教育實踐活動的文件、材料，做到學深、學透；在征求意見階段，我院多渠道征求群眾意見和建議，共發(fā)放征求意見表48份，收回48份，征求到各類意見共計21條；在會前談心階段，學院領導班子把話講在當面、把問題擺上桌面、把矛盾化解在前面，開展了深入的談心活動，為開好民主生活會創(chuàng)造了良好的氛圍；在撰寫對照檢查材料階段，學院領導班子成員認真撰寫并多次對對照檢查材料進行修改，為深入開展批評與自我批評打下基礎。
三、黨總支書記胡良人代表領導班子作對照檢查
胡良人書記代表領導班子作了對照檢查匯報，指出，通過黨的群眾路線教育實踐活動，整個班子對加強作風建設的認識提高了，從根本上糾正了 “認為作風建設是軟的虛的”的錯誤認識。在對照檢查中，一針見血地指出了目前領導班子在“”上存在的突出問題，如在形式主義方面存在“學習的意識還不夠強”、“創(chuàng)新意識、進取精神不夠強”、“政治執(zhí)行力不夠強”等問題；在官僚主義方面存在“深入教學、學生一線調查研究不夠”、“理解關心幫助青年教師和退休教師不夠”、“班子及干部隊伍建設薄弱，民主依法科學決策不夠”等問題；在享樂主義方面存在“存在畏難厭戰(zhàn)情緒、情緒低迷”、“創(chuàng)新不夠、習慣于傳統(tǒng)做法”的問題；在奢靡之風方面存在“對八項規(guī)定的重要性認識不足、廉政風險防范意識不強”、“講面子、講排場”的問題。
正是領導班子在政治理論學習不緊不實、世界觀改造不徹底、黨性修養(yǎng)、紀律執(zhí)行不嚴、機制制度建設不完善等原因導致了班子“”問題的長期存在。針對這些問題，領導班子從規(guī)范理論學習、加強院務公開等八個大方向著手，制定了一系列的整改措施。
四、領導班子成員開展對照檢查、批評與自我批評
在本次民主生活會的批評和自我批評環(huán)節(jié)中，領導班子成員間本著實事求是的態(tài)度，堅持高標準，嚴要求，不護短，不遮掩，一針見血，不避重就輕，不回避矛盾，采取逐個剖析的方式，深入剖析了存在的問題。如有的成員存在院務公開、透明度不高的問題；有的成員存在調研不深入、業(yè)務生疏的問題；有的成員存在態(tài)度松懈，安于現狀，進取精神不足的問題；有的成員存在工作方式方法過于生硬的問題；有的成員存在處事缺乏全局安排的問題，諸如這些問題都一一在會上說清說透。對于整個領導班子來說，既轉變了工作作風，也解決了實際問題。
五、學校領導點評
學校黨委副書記楊再延對本次民主生活會進行了點評，指出預科教育學院領導班子通過廣泛征求意見、認真對照檢查、撰寫材料、交心談心，對民主生活作了充分的準備，在會上對照檢查比較深刻，查擺問題認真仔細，既分析了問題原因，也提出了整改措施。同時，班子成員間結合個人實際敢于開展批評與自我批評。會議開得很成功，達到了學校黨委和實踐辦的要求，是近年來質量最高的一次民主生活會。
六、班子及成員表態(tài)
