引言：易發(fā)表網(wǎng)憑借豐富的文秘實(shí)踐，為您精心挑選了九篇小學(xué)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃范例。如需獲取更多原創(chuàng)內(nèi)容，可隨時(shí)聯(lián)系我們的客服老師。

第1篇

一、培訓(xùn)內(nèi)容：以《新時(shí)期師德教育》和“xxxx”為主的“師德教育”培訓(xùn)；以《新課程推進(jìn)中的問題及反思》為主的“新理念”培訓(xùn)；以《校本研修面對(duì)面》和《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》為主的“新課程”培訓(xùn)；以《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》為主的“新技術(shù)”培訓(xùn)以及骨干教師培訓(xùn)。

二、參加培訓(xùn)時(shí)間：XX年3月——XX年6月

三、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)安排

1、集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)

按照學(xué)校《培訓(xùn)計(jì)劃》，準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校組織的集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記；虛心接受授課教師的輔導(dǎo)；認(rèn)真完成授課教師布置的作業(yè)。

2、自主學(xué)習(xí)

利用空閑時(shí)間自學(xué)，認(rèn)真做好筆錄，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)的課件。

四、達(dá)到的目標(biāo)

第2篇

這個(gè)學(xué)期我對(duì)自己又有了新的要求。我對(duì)自己的要求如下：

一、在新學(xué)期繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，將自己的成績(jī)進(jìn)一步提高。

二、在新環(huán)境下、在新老師的教導(dǎo)中將自己的不足盡全力改正。

三、在學(xué)校組織的活動(dòng)中積極參加。

四、在勞動(dòng)中積極參與，與同學(xué)一起將教室打掃干凈。

五、與新同學(xué)和睦相處，積極幫助新同學(xué)。

六、令自己全面發(fā)展，當(dāng)一個(gè)全面發(fā)展的人。

第3篇

一、做好讀書筆記，歸類摘抄好詞好句、名人名言。

二、平時(shí)多和同學(xué)們換好書，好書讓大家一起分享。但書畢竟是借來的，一定要打好借條，好好愛護(hù)書。

三、在學(xué)校，要積極和同學(xué)們交流課外讀書的情況。做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)我會(huì)有很大的幫助的。

四、讀書固然好，但要注意勞逸結(jié)合，適當(dāng)去鍛煉鍛煉。也可以和伙伴們一起玩一些對(duì)學(xué)習(xí)很有幫助的游戲，比如，成語接龍、詞語接龍、繞口令、背古詩比賽，演講比賽，搶說  后語，對(duì)名聯(lián)??這樣，不但能放松放松大家心情

五、而且還能檢查知識(shí)積累情況。

具體閱讀時(shí)間：

1．第一個(gè)月：故事類 《神話故事》

2．第二個(gè)月：散文類《小蜜蜂》

3．第三個(gè)月：名著欣賞《西游記》

第4篇

一、思想政治

始終如一地?zé)釔圩鎳?擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛本職工作,關(guān)心國家大事,堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),記錄政治筆記,提高覺悟和意識(shí)。注重個(gè)人道德修養(yǎng),為人師表,嚴(yán)于律己,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,做學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié),與同事相處融洽,合作愉快,心往一處想,勁往一處使,組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。

二、個(gè)人業(yè)務(wù)

作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開拓視野,訂閱專業(yè)雜志,瀏覽英語網(wǎng)頁,隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料,以備參考。不斷為自己充電,每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功,努力使自己成為能隨時(shí)供給學(xué)生一杯水的自來水。

三、教學(xué)工作

(一)主要任務(wù)——課堂教學(xué)

課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地,是學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大,信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn),發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n。作到課前再備課,備教材、備學(xué)生,熟悉教學(xué)軟件的操作過程,保證課前的準(zhǔn)備工作及時(shí)、充分。課中全神貫注。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué),讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素,所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,運(yùn)用謎語導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng),自覺的用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成老師所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),興趣成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課后及時(shí)反饋。記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn),及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們?cè)谳p松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)

(二)具體措施

1、鉆研教法,認(rèn)真?zhèn)湔n,抓好常規(guī)教學(xué)。

(1)深入研究教材教法,新課標(biāo)要求以學(xué)生為中心,學(xué)生是主體,設(shè)計(jì)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的教法。

(2)多閱讀課外輔導(dǎo)材料,充實(shí)自己,要做學(xué)習(xí)型教師。因?yàn)樽鳛榻處熛胍探o學(xué)生一杯水的內(nèi)容自己就要有一缸水。曾經(jīng)聽說過這樣一句話:“教師應(yīng)該是一名雜家”,這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識(shí)。

(3)了解學(xué)生的情況,一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué),要及時(shí)了解他們的情況,為設(shè)計(jì)適合他們的教案打下基礎(chǔ)。要做到每一堂課的內(nèi)容能保證學(xué)困生學(xué)會(huì),而對(duì)于接受能力強(qiáng)的學(xué)生要做做到上不封頂

(4)了解后進(jìn)生情況,課堂的設(shè)計(jì)應(yīng)該以讓中下等的學(xué)生學(xué)會(huì)為目的,因?yàn)樾抡n標(biāo)是讓全體學(xué)生得到發(fā)展。

2、全面關(guān)心學(xué)生,促進(jìn)和諧發(fā)展

(1)關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,尊重和信任他們,尋找他們身上的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)他們自尊自愛,要求上進(jìn)。另外,認(rèn)真分析這些學(xué)生的情況,采用適合他們發(fā)展的方法,耐心幫助和輔導(dǎo)他們,促使他們進(jìn)步。

(2)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課做好筆記,課后及時(shí)完成作業(yè),認(rèn)真做好預(yù)復(fù)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的預(yù)復(fù)習(xí)方法。根據(jù)不同的話題,創(chuàng)設(shè)情境,提高學(xué)生英語情景交際能力。

(3)采用 “學(xué)生成長(zhǎng)檔案”評(píng)價(jià)方式。改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的單一總結(jié)性的考試評(píng)價(jià)方式,著眼于充分全面了解學(xué)生,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信,關(guān)注個(gè)別差異,了解學(xué)生發(fā)展中的需求。

四、教研工作

1、貫徹學(xué)校教學(xué)工作總目標(biāo),以常規(guī)教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控為抓手,以學(xué)生的發(fā)展為重點(diǎn),以課堂教學(xué)改革為中心,扎實(shí)開展工作,提高課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率,充分發(fā)揮教研活動(dòng)的實(shí)效性。

2、本學(xué)期,將在上級(jí)主管部門及校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,努力培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高教學(xué)效率和質(zhì)量為目標(biāo),以更新教育觀念為前提,提高教育效率為重點(diǎn),積極實(shí)踐課程改革理念,抓好課堂教育關(guān)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)下小語的創(chuàng)新理念,提高自身整體素質(zhì),從而培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

3、突出常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)性地位,定期進(jìn)行教學(xué)檢查,經(jīng)常進(jìn)行不定期抽查。提倡課堂教學(xué)的實(shí)效性,扎扎實(shí)實(shí)建設(shè)一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的低年級(jí)教師隊(duì)伍。

五、培訓(xùn)工作

要進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息,學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn),提高自身素養(yǎng),充分體現(xiàn)現(xiàn)代教師轉(zhuǎn)型。

(1)多參加集體備課這樣的活動(dòng),向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。并多和各學(xué)校的同年級(jí)的教師進(jìn)行交流,取人長(zhǎng)處。

第5篇

關(guān)鍵詞：初中語文 小班教學(xué) 新課程 教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-6097（2012）11-0073-02

作者簡(jiǎn)介：徐鳳萍（1975―），女，江蘇靖江人，本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師，靖江市靖城中學(xué)語文教師，現(xiàn)參與課題“小班化班級(jí)文化建構(gòu)與學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系”的研究。研究方向：初中語文教學(xué)。

可以說，“小班化教學(xué)”是沐浴新課程改革的春風(fēng)應(yīng)運(yùn)而生的一種新的教學(xué)模式。小班化是指減少班級(jí)人數(shù)、縮小班級(jí)規(guī)模、降低師生比例，這有利于教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的提高。小班化教學(xué)是相對(duì)于傳統(tǒng)的大班授課制而言的，它打破了傳統(tǒng)的以教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式，而是教師主動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)造環(huán)境，圍繞學(xué)生的特點(diǎn)和需要進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。教師傳授給學(xué)生的已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的書本知識(shí)，而是一種學(xué)習(xí)方式和思維方式，以及對(duì)世界的看法和價(jià)值觀念。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生已經(jīng)不是呆坐在座位上的木偶，而是參與整個(gè)教學(xué)過程，成為教學(xué)的主體。在課程方面，小班教學(xué)更強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的整合和聯(lián)系，在教學(xué)評(píng)價(jià)上不再一味以分?jǐn)?shù)的高低作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是采取過程性評(píng)價(jià)與多元化評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更客觀的認(rèn)識(shí)。可以說，小班化教學(xué)能更加充分地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更充分地展示學(xué)生的個(gè)性和獨(dú)特性，在多元交流與平等對(duì)話的過程中，開啟學(xué)生進(jìn)步的希望之門。而小班化教學(xué)必然會(huì)逐步形成一種班級(jí)文化，那么這種小班化班級(jí)文化的建構(gòu)與學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)之間到底有怎樣的關(guān)系呢？以下，筆者將結(jié)合帶班經(jīng)驗(yàn)以及初中語文教學(xué)實(shí)踐，對(duì)這一命題進(jìn)行探討。

一、通過合理布置班級(jí)環(huán)境，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好氛圍

外界環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響雖然不是主要的，但是外界的絲毫變化都會(huì)引起學(xué)生強(qiáng)烈的心理反應(yīng)，所以對(duì)外界環(huán)境的細(xì)節(jié)問題，教師一定要妥善處理。教室是學(xué)生的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，一個(gè)明亮干凈的教室是必要的，但是一個(gè)充滿知識(shí)和信息，隨時(shí)可以供學(xué)生汲取營(yíng)養(yǎng)的學(xué)習(xí)氛圍也是不可或缺的。因此，教室的布置是影響學(xué)生發(fā)展的重要因素。因此，筆者對(duì)教室用心布置：在教室的一角設(shè)置 “圖書銀行”，這個(gè)看似不起眼的小空間恰恰是增加學(xué)生閱讀量和知識(shí)面的一個(gè)巨大場(chǎng)域，學(xué)生在不經(jīng)意間就可以積累知識(shí)。這個(gè)小小的銀行囊括了師生捐贈(zèng)的書本、學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的圖書、班級(jí)訂閱的雜志報(bào)刊等。

其次，墻壁文化的設(shè)置也是十分必要的。單一的墻壁顏色會(huì)給學(xué)生以及課堂教學(xué)帶來刻板和乏味之感，其實(shí)墻壁只需稍稍布置即可給學(xué)生煥然一新之感，同時(shí)還可以給學(xué)生一定的激勵(lì)。筆者所帶班級(jí)的墻壁上除了學(xué)校統(tǒng)一粘貼的名人箴言外，在講臺(tái)旁的墻壁上還粘貼了“相信自己，我能成功”的字幅，這樣學(xué)生在懈怠或偷懶時(shí)，一抬頭看到墻壁上的字眼，必能在內(nèi)心激發(fā)出一股奮發(fā)之情。我們要相信耳濡目染的力量是巨大的，這些不起眼的小布置，也許就會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的動(dòng)力。

二、通過了解學(xué)生的特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展

座位的設(shè)置和班級(jí)的設(shè)置對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展也是有一定影響的。特別是初中生，他們已經(jīng)有了一定的是非觀念和意愿觀念，對(duì)他們的管理就不能采取生硬的下達(dá)命令的方式。教師要了解學(xué)生所想，根據(jù)客觀情況，本著促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的方式對(duì)座位進(jìn)行調(diào)整。因此，在進(jìn)行座位調(diào)整時(shí)，筆者都會(huì)提前讓有要求的學(xué)生以書面的形式提出來，盡量滿足每一個(gè)學(xué)生的要求。

就小班教學(xué)而言，小組成員要保持在6人左右，同時(shí)小組成員的程度要有差別，組員包括學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、良好、中等以及尚待提高的學(xué)生，切忌權(quán)威和弱勢(shì)對(duì)比明顯的小組的形成。同時(shí)還要注意男女混編，根據(jù)學(xué)習(xí)的需要及時(shí)調(diào)整，促進(jìn)小組的最優(yōu)化組合。其次就是班級(jí)管理中班干部的設(shè)置，有些學(xué)生會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)職位爭(zhēng)得面紅耳赤，還有些因?yàn)樾⌒〉穆毼蛔冇褳閿常@些都是班干部選擇中容易產(chǎn)生的問題。因此，教師在設(shè)置班干部和座位時(shí)要對(duì)學(xué)生的特征有充分了解，要民主選舉、合理布置、及時(shí)更換。

三、通過教學(xué)手段的多樣化，更廣泛地培養(yǎng)學(xué)生的興趣

在初中語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是關(guān)鍵。小班教學(xué)為師生提供了更廣闊的發(fā)展空間，能促使學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性，從而激發(fā)其興趣和潛能。因此，語文教師要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，運(yùn)用多種教學(xué)手段，通過聽、說、讀、寫等多種感官途徑調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在學(xué)習(xí)《再別康橋》之初，筆者并沒有開門見山地直接指出所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而是利用多媒體向?qū)W生展示了康橋的畫面，在畫面的最后附有康橋的介紹。學(xué)生被畫面中的康橋所震撼，被優(yōu)美的情境所吸引，從而激發(fā)出了學(xué)習(xí)課文的興趣。接著筆者趁熱打鐵，讓學(xué)生和老師一起走入作者筆下的康橋，體會(huì)康橋在作者心中獨(dú)特的氣息和情愫。通過真實(shí)的圖片展示，學(xué)生對(duì)未知、陌生的事物有了一個(gè)直觀的了解和感受，并被康橋的美景和其中孕育的美好氛圍所吸引。學(xué)生學(xué)習(xí)課文之后，又會(huì)對(duì)康橋產(chǎn)生自己特有的認(rèn)識(shí)，更深化了對(duì)課文的理解。

同時(shí)，筆者還利用小班教學(xué)的優(yōu)勢(shì)讓學(xué)生進(jìn)行小組朗誦競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的熟悉度。通過競(jìng)賽，學(xué)生提升的是對(duì)課文的深度感知，以及語文能力的整體增強(qiáng)，還有小組合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感的提高。

四、通過自主、合作、探究，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)方式上有一個(gè)革命性的改革，從而增強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)、合作意識(shí)和綜合素養(yǎng)。尤其是小班教學(xué)，在實(shí)踐自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方式方面又具有得天獨(dú)厚的優(yōu)越性，教師需要把握這一契機(jī)，使課堂教學(xué)最優(yōu)化。教師不但要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，更要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)探究，自己思考，自己解疑，集思廣益，相互啟發(fā)，讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來、樂起來，讓這種學(xué)習(xí)接觸社會(huì)、回歸生活，讓學(xué)生更能積極主動(dòng)地吸納知識(shí)和提高素養(yǎng)。

例如筆者在教學(xué)《皇帝的新裝》時(shí)，讓學(xué)生將課文的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置為課本劇表演，讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行課本劇排練，師生一道探究：關(guān)于大臣和皇帝的這個(gè)故事，哪個(gè)小組表演得更形象？為什么？大家對(duì)他們所扮演的角色有一個(gè)怎樣的評(píng)價(jià)？學(xué)生在準(zhǔn)備之初，首先要對(duì)課文有足夠的理解和認(rèn)識(shí)，對(duì)自己所扮演的角色進(jìn)行深入探究，這無疑是對(duì)課本學(xué)習(xí)的一種深入，同時(shí)表演也是對(duì)學(xué)生表達(dá)能力和表演能力的一次提升，還能增強(qiáng)學(xué)生的集體合作意識(shí)。學(xué)生在整個(gè)過程中一邊表演一邊對(duì)問題進(jìn)行理解，更深刻地領(lǐng)會(huì)了課文的主旨。

小班教學(xué)帶來的對(duì)學(xué)生個(gè)體的關(guān)注，是對(duì)學(xué)生心靈的貼近，在這樣的課堂中，民主、平等、輕松、和諧的教學(xué)氛圍為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種安全的心理環(huán)境，使他們能充分沐浴“陽光”。因此，對(duì)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)是他們自己的精神需要，學(xué)習(xí)完全是一種歡快的、愉悅的活動(dòng)，這樣的課堂充滿了生命活力，呈現(xiàn)出生氣勃勃的精神狀態(tài)，讓學(xué)生“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，迎著困難乘風(fēng)破浪”。

參考文獻(xiàn)：

[1]毛放.小班化教育[M].上海：上海教育出版社，2010.

第6篇

【關(guān)鍵詞】新建應(yīng)用型本科院校 卓越計(jì)劃 教育教學(xué)改革 定位 社會(huì)責(zé)任

【中圖分類號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006－9682（2012）08－0019－03

2010年6月23日，教育部在天津大學(xué)召開“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”啟動(dòng)會(huì)，聯(lián)合有關(guān)部委辦和行業(yè)協(xié)（學(xué)）會(huì)，共同實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（以下簡(jiǎn)稱“卓越計(jì)劃”）。“卓越計(jì)劃”的目標(biāo)在于培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略服務(wù)，對(duì)促進(jìn)高等教育面向社會(huì)需求培養(yǎng)人才，全面提高工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的示范和引導(dǎo)作用。當(dāng)年包括合肥學(xué)院等新建應(yīng)用型本科院校在內(nèi)的首批61所高校被納入“卓越計(jì)劃”名單。2011年9月29日，教育部批準(zhǔn)上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院等132所高校進(jìn)入第二批“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”名單。

“卓越計(jì)劃”的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過程；二是學(xué)校按通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)工程人才；三是強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力。那么，針對(duì)當(dāng)前我國工科院校中較為普遍存在的片面追求“高、大、全”，定位不清，學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)趨同等弊端，新建應(yīng)用型本科院校（以下簡(jiǎn)稱新建院校）應(yīng)該如何結(jié)合自身特點(diǎn)與定位，通過實(shí)施“卓越計(jì)劃”進(jìn)行教育教學(xué)改革實(shí)現(xiàn)差異化發(fā)展呢？在實(shí)施的過程有哪些模式可供參考，在實(shí)施過程中存在哪些問題以及相應(yīng)的對(duì)策是什么呢？

一、當(dāng)前新建應(yīng)用型本科院校實(shí)施“卓越計(jì)劃”進(jìn)行教育教學(xué)改革模式的分析

1．因地制宜創(chuàng)建應(yīng)用型本科院校的卓越工程師教育培養(yǎng)模式

應(yīng)用型本科院校的定位重在“應(yīng)用”這兩個(gè)字上。在卓越工程師教育培養(yǎng)模式方面，進(jìn)入“卓越計(jì)劃”的各新建院校結(jié)合自身特點(diǎn)，在實(shí)踐中創(chuàng)新發(fā)展出各種培養(yǎng)模式來。比如安徽省應(yīng)用型示范高校合肥學(xué)院，在實(shí)施“卓越計(jì)劃”的過程中，創(chuàng)新構(gòu)建出以模塊化教學(xué)為核心的本科教學(xué)體系。合肥學(xué)院將原來單一的教學(xué)活動(dòng)整合成不同的教學(xué)單元——教學(xué)模塊，并且圍繞入選“卓越計(jì)劃”各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)重新設(shè)置教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)數(shù)和授課形式。在構(gòu)建模塊化教學(xué)體系的過程中，合肥學(xué)院首先依照“卓越計(jì)劃”的要求，深入調(diào)研行業(yè)企業(yè)對(duì)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)素質(zhì)及能力的要求，并對(duì)企業(yè)所需要的學(xué)生專業(yè)能力進(jìn)行細(xì)化梳理與分解，確定各種能力要素所需要的專業(yè)知識(shí)支持點(diǎn)，進(jìn)而將知識(shí)點(diǎn)以及知識(shí)應(yīng)用整合成該專業(yè)的專業(yè)教學(xué)模塊。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合卓越工程師的培養(yǎng)目標(biāo)，將若干個(gè)專業(yè)教學(xué)模塊有機(jī)搭配，構(gòu)成“卓越計(jì)劃”專業(yè)培養(yǎng)的模塊化教育體系。在該模塊化教育體系中，一個(gè)模塊針對(duì)特定的專業(yè)能力單元進(jìn)行設(shè)置，進(jìn)而一項(xiàng)專業(yè)能力的教學(xué)培養(yǎng)可以由若干個(gè)有機(jī)聯(lián)系的專業(yè)模塊所支撐。在學(xué)分制的教學(xué)體系下，合肥學(xué)院的模塊化教學(xué)體系支持各個(gè)教學(xué)模塊的學(xué)分互認(rèn)和模塊互換。入選“卓越計(jì)劃”的各專業(yè)通過個(gè)性化的教學(xué)模塊設(shè)計(jì)和選擇，有針對(duì)性的制定出專業(yè)培養(yǎng)方案。通過模塊化的教學(xué)改革，合肥學(xué)院形成以知識(shí)輸出為導(dǎo)向的卓越工程師培養(yǎng)教學(xué)體系，使教學(xué)更加符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)定位。

2．構(gòu)建培育大學(xué)生工程能力與創(chuàng)新能力所需的實(shí)踐教學(xué)體系

實(shí)踐教育教學(xué)環(huán)節(jié)是應(yīng)用型院校實(shí)施“卓越計(jì)劃”的關(guān)鍵所在。為提升在校大學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力，需要學(xué)校在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)按照“卓越計(jì)劃”的要求進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)改革。此外，為使行業(yè)企業(yè)能夠深度參與工程人才培養(yǎng)的全過程，新建院校要深化校企合作，共同搭建卓越工程師培養(yǎng)平臺(tái)。

（1）實(shí)踐教學(xué)的改革。新建院校實(shí)踐教學(xué)改革首先體現(xiàn)在“卓越計(jì)劃”各試點(diǎn)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課時(shí)的增加上。比如合肥學(xué)院將進(jìn)入“卓越計(jì)劃”各專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)占總學(xué)時(shí)數(shù)的比例由以往的30%提高到40%以上，并且規(guī)定各試點(diǎn)專業(yè)要在企業(yè)里完成30%以上的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，這樣從時(shí)間上來保證工程人才的培養(yǎng)。針對(duì)我國高校學(xué)生進(jìn)入高校前普遍沒有社會(huì)實(shí)踐與企業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)歷的特點(diǎn)，合肥學(xué)院在新生入學(xué)后的第二學(xué)年和第三學(xué)年之間專門增設(shè)了一個(gè)為期10～12周的企業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)學(xué)期。在這個(gè)學(xué)期中，組織學(xué)生們深入相關(guān)企業(yè)，親身經(jīng)歷與體驗(yàn)企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)管理，了解企業(yè)業(yè)務(wù)流程。通過身臨其境的認(rèn)知實(shí)習(xí)，使學(xué)生們提升專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)職業(yè)觀與就業(yè)觀。通過比較理論學(xué)習(xí)同企業(yè)實(shí)踐在專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)上的差異，為學(xué)生們返校后下一步的專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)和鋪路。此外，合肥學(xué)院積極開展同企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合的第二課堂活動(dòng)，將學(xué)生們的第二課堂納入人才培養(yǎng)方案，規(guī)定每個(gè)專業(yè)培養(yǎng)過程中要包含有6～10個(gè)學(xué)分的第二課堂環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生們的興趣與企業(yè)的專業(yè)實(shí)踐相結(jié)合。

第7篇

無錫上元教育怎么樣告訴你們制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，不需要長(zhǎng)篇大論，應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)明扼要，便于執(zhí)行和對(duì)照，一般包括如下三點(diǎn)：

1．計(jì)劃要有明確的目的。

或者說按照目的制定計(jì)劃。例如某人數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，他就制定數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，目的就在于加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高教學(xué)成績(jī)。某人英語單詞記不牢，他就要制定一個(gè)目的在于掌握單詞的復(fù)習(xí)默寫計(jì)劃。計(jì)劃的目的是根據(jù)各人自己的學(xué)習(xí)情況確定的。

2．要有學(xué)習(xí)內(nèi)容和完成時(shí)間，也就是自己規(guī)定自己在某段時(shí)間內(nèi)要做哪些事情。

例如某人在自己的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃中，規(guī)定自己在初一升初二的暑假中，把小學(xué)數(shù)學(xué)和初一數(shù)學(xué)全面復(fù)習(xí)一遍，于是他就要把復(fù)習(xí)的內(nèi)容排成序列，假期的時(shí)間也排成序列，然后再把這兩個(gè)序列合成一張復(fù)習(xí)進(jìn)度表。

3．要有保證完成學(xué)習(xí)任務(wù)的方法和措施。

例如怎樣保證時(shí)間和精力的使用，如何避免干擾和克服困難等等。要想訂好計(jì)劃，還應(yīng)注意以下問題。

（1）個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)服從于學(xué)校、班級(jí)的大計(jì)劃。

兩個(gè)計(jì)劃的目的是一致的，在時(shí)間安排上可能有矛盾，個(gè)人計(jì)劃活動(dòng)時(shí)間只能在集體活動(dòng)以外的時(shí)間安排。

（2）堅(jiān)決保證常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間，充分利用自由時(shí)間。

常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間主要用來完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，“消化”當(dāng)天所學(xué)的新知識(shí)，在這部分時(shí)的內(nèi)，由于任務(wù)驅(qū)使，一般同學(xué)基本上是能保證完成任務(wù)的，自由學(xué)習(xí)時(shí)間是指完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)后所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時(shí)間。在自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，一般可以做兩件事：補(bǔ)課和提高。補(bǔ)課，指彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)中的不足；提高，指深入鉆研，發(fā)展自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。對(duì)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來講，開始自由學(xué)習(xí)時(shí)間幾乎沒有或很少，以后隨著學(xué)習(xí)水平的提高，常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)逐漸減少，自由學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)逐漸增加。由于開始時(shí)自由學(xué)習(xí)時(shí)間比較少，同學(xué)們往往不容易抓住它，這也正是他們學(xué)習(xí)被動(dòng)局面難以改變的原因。一旦抓住并體會(huì)到自由學(xué)習(xí)時(shí)間給學(xué)習(xí)帶來的好處，他們就會(huì)努力提高常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間的效率，來增加自由學(xué)習(xí)時(shí)間，使自己掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

（3）長(zhǎng)計(jì)劃和短安排。

由于實(shí)際的學(xué)習(xí)生活千變?nèi)f化，往往不好預(yù)測(cè)，所以長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃不能訂得太具體，不可能這個(gè)月就把下個(gè)月每天干什么全都列出來。但是，下個(gè)月在學(xué)習(xí)上應(yīng)解決哪幾個(gè)主要問題，心中應(yīng)當(dāng)有數(shù)。而本月的第一個(gè)星期要解決什么問題，第一個(gè)星期每天干什么，就應(yīng)當(dāng)具體些。這樣安排以后，在每天學(xué)習(xí)時(shí)，心中就會(huì)明白今天的學(xué)習(xí)任務(wù)在學(xué)習(xí)全局中的地位，有了具體的短安排，長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃中的任務(wù)可以逐步得到實(shí)現(xiàn)；有了長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，又可以在完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，具有明確的學(xué)習(xí)目的。

（4）制定計(jì)劃要從實(shí)際出發(fā)。

在制定汁劃時(shí)不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際情況。不少學(xué)生在制定計(jì)劃時(shí)滿腔熱情，往往忽略了實(shí)際情況，結(jié)果實(shí)行起來就感到緊張、困難。什么是學(xué)習(xí)的實(shí)際呢？首先是自己的知識(shí)基礎(chǔ)。基礎(chǔ)好，就要拓寬加深進(jìn)一步提高，基礎(chǔ)差，就要查漏補(bǔ)缺鞏固基礎(chǔ)。其次是自己的接受能力。能做到什么程度就訂到什么程度，任務(wù)不能太多，要求不可太高，應(yīng)做到量力而行。第三是時(shí)間的實(shí)際。每個(gè)階段，能提供自由學(xué)習(xí)的時(shí)間有多少，應(yīng)量時(shí)而訂。第四還要結(jié)合老師的教學(xué)進(jìn)度而訂，很多學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃的“破產(chǎn)”，就是因?yàn)椴涣私饫蠋熃虒W(xué)進(jìn)度的實(shí)際，而使自己安排的學(xué)習(xí)任務(wù)不是過緊就是過松，還會(huì)出現(xiàn)自己安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容和老師的教學(xué)內(nèi)容相脫節(jié)的現(xiàn)象。

（5）計(jì)劃要留有余地。

計(jì)劃的活動(dòng)內(nèi)容和時(shí)間安排往往與后來的實(shí)際不完全吻合。例如，某個(gè)階段有的學(xué)科難度大，作業(yè)多，這樣計(jì)劃中的常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間就會(huì)增加，而自由學(xué)習(xí)時(shí)間就會(huì)減少。計(jì)劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)就可能完不成。再如，有時(shí)集體活動(dòng)比計(jì)劃估計(jì)的多，占用了較多的時(shí)間，也會(huì)影響學(xué)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)等等。所以，為了保證計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)，在訂計(jì)劃時(shí)必須留有余地。否則，在實(shí)施過程中受到?jīng)_擊時(shí)，會(huì)因沒有辦法調(diào)整而使計(jì)劃落空。時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)對(duì)訂計(jì)劃的必要性產(chǎn)生懷疑而不訂計(jì)劃，成為無計(jì)劃行事了。

第8篇

一、學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

在小學(xué)生這個(gè)年齡階段，他們還沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)需要良好的習(xí)慣，也沒有意識(shí)到要培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，也不知道學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于他們學(xué)習(xí)的重要性。教師應(yīng)該告訴學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)他們學(xué)習(xí)的作用，從而讓他們積極地去聽從老師的安排培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。如何引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是值得我們探討的問題。有些學(xué)生沒有意識(shí)到要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，有些學(xué)生有了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的意識(shí)，但是不知道如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，有些學(xué)生雖然知道如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，但是他們所制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃與他們的完成率不相符合。由此可見，小學(xué)生想要制定一個(gè)完美的學(xué)習(xí)計(jì)劃是一件非常不容易的事情，教師有必要引導(dǎo)學(xué)生去制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定，有利于提高學(xué)生完成任務(wù)的效率。比如學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定可以是一??學(xué)期的、一個(gè)星期的、也可以是一天的。比如，在制定一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，學(xué)生就需要考慮在一個(gè)學(xué)期之內(nèi)是否能夠完成，還要考慮某些意外情況的出現(xiàn)，學(xué)生要規(guī)定好每天的任務(wù)量。比如，背一本書上的所有單詞，首先學(xué)生就要規(guī)定好每天的學(xué)習(xí)時(shí)辰、需要背的單詞量，這樣在規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)背誦固定的單詞量，可以督促學(xué)生學(xué)習(xí)，節(jié)約更多的時(shí)間，避免學(xué)生產(chǎn)生懈怠的心理，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成是不能夠間斷的，需要學(xué)生每天重復(fù)的做，同時(shí)也需要家長(zhǎng)的提醒和監(jiān)督。研究表明，每天重復(fù)同一個(gè)動(dòng)作，長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月之后就會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣。

二、學(xué)習(xí)時(shí)集中精力

有的學(xué)生看起來特別的努力，但是成績(jī)卻特別的差，而有的學(xué)生看起來不怎么學(xué)習(xí)，但是成績(jī)卻是特別的好，對(duì)于那些特別努力而學(xué)習(xí)成績(jī)特別差的學(xué)生來說，他們就會(huì)覺得自己特別的笨，而卻認(rèn)為那些看起來不怎么學(xué)習(xí)成績(jī)特別好的學(xué)生是特別的聰明，在我看來這不是智商的問題，而是上課時(shí)是否精力集中的問題。一些學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，課后再怎么努力也趕不上上課認(rèn)真聽講的學(xué)生。學(xué)生在上課時(shí)，應(yīng)該集中精力認(rèn)真聽講，該玩的時(shí)候就玩該學(xué)的時(shí)候就學(xué)，這樣才可以達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，才能事半功倍。教師要認(rèn)識(shí)到，讀書有三到。古人云讀書有三到，眼到、口到、心到。讀書的時(shí)候用眼睛觀看可以清楚地知道文字的寫法，口到可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文字的理解，而心到可以加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶。當(dāng)學(xué)生讀書時(shí)達(dá)到三到的時(shí)候，學(xué)習(xí)就達(dá)到了最好的效果。教師還要引導(dǎo)學(xué)生勤查閱。學(xué)生閱讀文章時(shí)，可能會(huì)遇到許多不認(rèn)識(shí)和不懂得的詞，這個(gè)時(shí)候就要學(xué)生及時(shí)查閱，積累字詞，從而可以獲得更多的知識(shí)。有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考的好習(xí)慣。

三、注意日常的積累

第9篇

大家好!

我們懷著無比興奮的心情迎來了2015-2016學(xué)年，迎來了2015-2016學(xué)年度第一個(gè)學(xué)期!在此，祝老師們身體健康，工作順利，同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，更上一層樓!

在過去的一學(xué)年里，我們?cè)诙聲?huì)的指導(dǎo)和支持下，在全體老師的辛勤工作下，在全體同學(xué)的積極配合下，我們?cè)诟鼉?yōu)美的校園環(huán)境里學(xué)習(xí)。喝上了符合國家衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的直飲水，電腦室用上了新電腦、新設(shè)備。教室用上了顯示更清楚的多媒體設(shè)備。坐上了更安全的新校車。學(xué)校被評(píng)為東莞市科普標(biāo)兵學(xué)校、榮獲小學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)、東莞市先進(jìn)民辦學(xué)校等。

今天，我們迎來新學(xué)年，新學(xué)期，迎來了新的奮斗目標(biāo)“創(chuàng)建市一級(jí)學(xué)校”，為此，我提出以下六點(diǎn)要求：

第一，養(yǎng)成感恩的心。

為什么你們當(dāng)中很多人在家里：不想做家務(wù)，不想為父母分擔(dān)些家務(wù)活，父母叫你做點(diǎn)事，你總是推三推四。在學(xué)校：上課不認(rèn)真聽課，不聽從老師的教育。因?yàn)椋悴欢酶卸鳎悴欢酶改笧榱四愕慕】党砷L(zhǎng)，花了多少心思，流了多少汗水，吃了多少苦，你不懂得老師為了你的健康成長(zhǎng)，花了多少時(shí)間，付出了多少勞動(dòng)，操了多少心。只有我們養(yǎng)成了一顆感恩的心，才能知道別人的付出，別人付出的辛勞，別人付出的汗水，才能知道自己的行為對(duì)別人的傷害，對(duì)別人造成的煩惱，才能知道自己的責(zé)任。從而才會(huì)去感恩別人，才會(huì)去珍惜你今天你所得到的。

第二，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

習(xí)慣決定成績(jī)，習(xí)慣改變命運(yùn)，良好的習(xí)慣是成功的保證，好習(xí)慣成就一生，壞習(xí)慣毀人前程。因此，我們要養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣，目前最需同學(xué)們養(yǎng)成文明禮貌、遵紀(jì)守法、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等四個(gè)方面的良好習(xí)慣。

第三，制定行動(dòng)目標(biāo)。

明確的目標(biāo)是行動(dòng)的內(nèi)動(dòng)力，是我們?nèi)松靶械囊姑鳠?同學(xué)們，與老師一道，制訂好班級(jí)目標(biāo)，制訂各科學(xué)習(xí)目標(biāo)，制訂個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)，制訂個(gè)人進(jìn)步目標(biāo)。

第四，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。

有了計(jì)劃，我們學(xué)習(xí)才能沿著目標(biāo)持之以恒地去努力，才不會(huì)三天打魚兩天曬網(wǎng)，才不會(huì)想學(xué)就學(xué)，隨心所欲。有了計(jì)劃，才會(huì)更好的實(shí)現(xiàn)到目標(biāo)，走向成功!希望同學(xué)們，要計(jì)劃好：晚上時(shí)間的學(xué)習(xí)計(jì)劃，周六日的學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)各學(xué)科的學(xué)習(xí)計(jì)劃，假日的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

第五，保持上進(jìn)精神。

沒有上進(jìn)的精神，進(jìn)取的心，我們就不會(huì)更好的進(jìn)步!只有我們保持一顆進(jìn)取的心，才能付出更多，才能收獲更多!怎樣才能做到有上進(jìn)的精神：希望同學(xué)們能明白：你們現(xiàn)在是在走“上坡路”，是在走“雞蛋從內(nèi)打破”!因此，需要你刻苦!需要你勤奮!需要你不恥下問!需要你永不服輸!更需要你實(shí)現(xiàn)超越!

第六，嚴(yán)格要求自己。

怎樣才算是嚴(yán)格要求自己：一是高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。取乎其上得乎其中;取乎其中，得乎其下;取乎其下，則無所得矣。你對(duì)自己的要求更高，期望值更高，那么你收獲得就會(huì)更多!要從“課堂、預(yù)習(xí)、閱讀、習(xí)作、作業(yè)、練字、爭(zhēng)做星河學(xué)校模范學(xué)生”等方面來高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，制訂高目標(biāo)。二是要落實(shí)到位。不要把高標(biāo)準(zhǔn)停留在口號(hào)上，停留在嘴巴上，要切實(shí)從行動(dòng)上嚴(yán)格要求自己做到!