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第1篇

實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)權(quán)威大學(xué)生暑期志愿者社會(huì)實(shí)踐心得3000字，更多大學(xué)生暑期志愿者社會(huì)實(shí)踐心得3000字相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)。 作為一名大學(xué)生，除了努力學(xué)習(xí)好知識(shí)，掌握好技能以外，更重要的是要把學(xué)到的東西如何用于服務(wù)這個(gè)社會(huì)。因?yàn)楫?dāng)我們走出大學(xué)的校門(mén)，就將邁入這個(gè)社會(huì)，所以這次的實(shí)踐活動(dòng)可以說(shuō)是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。我們所在的團(tuán)隊(duì)名稱(chēng)是“大學(xué)生志愿者沙區(qū)警務(wù)體驗(yàn)活動(dòng)”。這是一個(gè)非常好活動(dòng)，因?yàn)槿嗣窬爝@個(gè)特殊的群體離我們是那么近卻又始終帶著一種莫名的威嚴(yán)與“神秘”，而這次活動(dòng)正好給了我們一次走進(jìn)人民警察的機(jī)會(huì)，和民警同吃、同住、同工作。作為志愿者的我在這段時(shí)間的工作和生活中學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的，感受到了很多只有在現(xiàn)實(shí)生活中才感受到的，我真真實(shí)實(shí)地體會(huì)到在生活中才能磨煉一個(gè)人，在實(shí)踐中才能出真知。而對(duì)于人民警察，平時(shí)我們只看到了作為警察在偵破案件時(shí)威風(fēng)勇猛的一面，而沒(méi)有看到他們?cè)谏钪械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。在辦理案件中，他們時(shí)常一連幾天不能安穩(wěn)地睡上一覺(jué)，只能挑空隙時(shí)在沙發(fā)上瞇一會(huì)兒，而半夜三四點(diǎn)才可以回家卻是家常便飯;在處理一般的民事糾紛中，我們的民警變得像一位居委會(huì)大媽?zhuān)用翊迕裾嫘慕徽劊艖n解難;在面對(duì)他人的求助時(shí)，我們的民警又不遺余力的去解決，無(wú)論巨細(xì)，事必躬親。

在為期一個(gè)月的警務(wù)體驗(yàn)活動(dòng)中，我們的主要工作是協(xié)助戶(hù)籍民警全面調(diào)查掌握轄區(qū)內(nèi)常住人口、暫住人口、境外人口等基本情況。經(jīng)過(guò)了短暫的適應(yīng)期，我們的志愿者活動(dòng)才算剛剛步入正軌，進(jìn)入了高速運(yùn)轉(zhuǎn)的志愿工作狀態(tài)，上午我們?cè)谂沙鏊镉秒娔X對(duì)前一天實(shí)地上門(mén)入戶(hù)收集的人員資料進(jìn)行整理，下午便到附近村莊統(tǒng)計(jì)信息，晚上騎著單車(chē)到居民小區(qū)登記居民信息，每天的工作充實(shí)而有意義，每天雖然重復(fù)著同樣的工作，但每天接觸到的是不同的人和事、不同的狀況。在工作中，我們遇到了來(lái)所里辦理簽證的外國(guó)人，我們就用英語(yǔ)同他們交流，為他們辦理簽證提供語(yǔ)言上的幫助;整理資料時(shí)，我們和社區(qū)、管委會(huì)、村委會(huì)相互合作相互協(xié)同，體會(huì)到了共同工作的樂(lè)趣;在入戶(hù)登記居民信息時(shí)，我們遇到了很多樂(lè)于協(xié)助我們的群眾，我們深深的感受到了人民的熱情，也遇到了一些不太理解我們工作的群眾，甚至有把我們當(dāng)作傳銷(xiāo)、詐騙的，我們沒(méi)有辦法，只有同民警和保安一同再次上門(mén)解釋。總之，在工作中我們有樂(lè)趣、有激情、也有委屈、不解，這些都將成為我們一生中最為寶貴的財(cái)富之一。

在活動(dòng)中，我一直銘記著自己做出的承諾：我將努力弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的青年志愿者精神，牢牢抓住這次難得的機(jī)會(huì)，竭盡所能，切實(shí)為社區(qū)警務(wù)建設(shè)服務(wù)，為和諧社區(qū)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。讓在社區(qū)中居住生活的我們真切地感受到社會(huì)帶給我們的溫暖。 在這個(gè)炎炎夏日，我有幸成為警務(wù)志愿活動(dòng)的一員，在感到榮幸的同時(shí)我也感受到了壓力，從單純的加入此次活動(dòng)到被人民警察被本次活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)所具有的優(yōu)良傳統(tǒng)、責(zé)任心所感染，每個(gè)人都在盡心盡力地做好每一份工作，盡職盡責(zé)的戰(zhàn)斗在每一個(gè)崗位，用最美的微笑和飽滿的熱情投入工作。

人生難免會(huì)遇到挫折，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)失敗的人生不是完整的人生。針對(duì)警務(wù)工作的特點(diǎn)，具體到挫折時(shí)，不妨從調(diào)整心態(tài)來(lái)舒解壓力，面對(duì)挫折。遇到挫折時(shí)應(yīng)進(jìn)行冷靜分析，從客觀、主觀、目標(biāo)、環(huán)境、條件等方面，找出受挫的原因，采取有效的補(bǔ)救措施。樹(shù)立一個(gè)辯證的挫折觀，經(jīng)常保持自信和樂(lè)觀的態(tài)度，要認(rèn)識(shí)到正是挫折和教訓(xùn)才使我們變得聰明和成熟，正是失敗本身才最終造就了成功。學(xué)會(huì)自我寬慰，能容忍挫折，要心懷坦蕩，情緒樂(lè)觀，發(fā)奮圖強(qiáng)。善于化壓力為動(dòng)力，改變內(nèi)心的壓抑狀態(tài)，以求身心的輕松，重新?tīng)?zhēng)取成功，從而讓目光面向未來(lái)。警務(wù)工作的準(zhǔn)確性是指正確體現(xiàn)政策，正確表達(dá)領(lǐng)導(dǎo)意圖，正確地辦文辦事，言行有分寸，文字能達(dá)意。它在一定程度上保證領(lǐng)導(dǎo)工作的準(zhǔn)備性。警務(wù)工作的準(zhǔn)確性，涉及的方面很多，簡(jiǎn)要地說(shuō)，就是：辦文要準(zhǔn)，辦事要穩(wěn)，情況要實(shí)，主意要慎。而要做到這些，必須態(tài)度認(rèn)真，作風(fēng)過(guò)細(xì)，不能疏忽大意，不能馬虎潦草。 “在大學(xué)里學(xué)的不是知識(shí)，而是一種叫做自學(xué)的能力”。參加工作后才能深刻體會(huì)這句話的含義。在工作的這一個(gè)月中，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。也許是實(shí)習(xí)日子短和我并非警務(wù)專(zhuān)業(yè)的關(guān)系，對(duì)警務(wù)工作有些工作的認(rèn)識(shí)僅僅停留在表面，只是在看人做，聽(tīng)人講如何做，未能夠親身感受、具體處理一些工作，所以未能領(lǐng)會(huì)其精髓。但是通過(guò)實(shí)習(xí)，加深了我對(duì)警務(wù)工作基本知識(shí)的理解，豐富了我的實(shí)際知識(shí)，使我對(duì)工作有了一定的感性和理性認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到要做好日常工作，既要注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是要把實(shí)踐與理論兩者緊密相結(jié)合。

在這一過(guò)程中，我認(rèn)真的觀察和認(rèn)真的學(xué)習(xí)，初步了解了警務(wù)工作中的具體知識(shí)，拓展了所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為以后正常工作的展開(kāi)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從個(gè)人發(fā)展方面說(shuō)，對(duì)我影響最大的應(yīng)該是作為一個(gè)社會(huì)人工作作風(fēng)以及在工作過(guò)程中專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)工作的重要作用，因?yàn)檫@些都是我在校學(xué)習(xí)中不曾接觸過(guò)的方面，所以我將在報(bào)告中首先講述我在實(shí)習(xí)期間積累的這方面的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

第2篇

我和幾位同學(xué)一起在火車(chē)站進(jìn)站口服務(wù)。第一次看到這么多的人手里、背上都是大大包的行李，有些行李還比一個(gè)人的體積大呢!我有些不知其解：回家過(guò)年，需要帶那么多行李嗎?由于今年春運(yùn)實(shí)行實(shí)名制購(gòu)票，也給車(chē)站工作人員帶來(lái)更多的工作量。我們也學(xué)了他們的提醒話語(yǔ)：“請(qǐng)大家把車(chē)票和身份證拿在手上！”當(dāng)我喊出這樣的話時(shí)，一些旅客投來(lái)奇怪的目光。我才意識(shí)到，我喊得太小聲了。再后來(lái)，我便把聲音提高，之前的尷尬也消除了。許多旅客都按照我們的提醒做了。

在這里，經(jīng)常會(huì)看到一些老年人背著著沉重的麻袋行李，手中還要提著大個(gè)麻袋。我知道，這些都是外出打工的農(nóng)民工們。也有很多一家人組成的，他們的行李更是多得無(wú)法想象。我們會(huì)主動(dòng)上前詢(xún)問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)需要幫忙嗎?”他們有的人起初會(huì)懷疑我們：“你們幫忙需不需要錢(qián)的?”當(dāng)我們指著志愿者證，告訴他們我們是志愿者，不需要報(bào)酬，“我們是義務(wù)幫助需要幫助的人!”

通過(guò)這樣詢(xún)問(wèn)，他們有很多實(shí)在提不動(dòng)行李的旅客都會(huì)接受幫忙。我看到他們臉上揚(yáng)起了回家的喜悅。

有一些中老年旅客，他們沒(méi)有親屬陪同，有親屬陪同的，也只能送到進(jìn)站口。因?yàn)檐?chē)站沒(méi)有站臺(tái)票。我們找到了他們，把他們都一一帶進(jìn)車(chē)站，陪伴著他們候車(chē)，直到送他們上了火車(chē)。他們?cè)谶M(jìn)站過(guò)程中，情緒變化也挺大。從一開(kāi)始的不知所措，到我們找到他們看到他們臉上有了開(kāi)心的笑容。又會(huì)在候車(chē)室里焦急得詢(xún)問(wèn)：怎么車(chē)還不開(kāi)啊?我也經(jīng)歷過(guò)等待回家的不安，明白他們的心。當(dāng)要開(kāi)往目的地的火車(chē)開(kāi)進(jìn)來(lái)時(shí)，很多人都一擁而上，我也感到背后有一股力量把我推向前。有車(chē)站的工作人員在維持秩序，他們都排著隊(duì)上車(chē)了。看到他們平安的上了火車(chē)，心里踏實(shí)多了。有一次，一位老奶奶還對(duì)我說(shuō)：志愿者，我會(huì)記住你的!聽(tīng)到這句話，心里暖暖的……

第3篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；社會(huì)實(shí)踐；志愿服務(wù)機(jī)制

一般而言，社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)機(jī)制屬于課外學(xué)習(xí)的過(guò)程活動(dòng)，是大學(xué)生有目的、有組織參與社會(huì)實(shí)踐的一項(xiàng)重要措施。構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)機(jī)制，能夠鍛煉大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，提升他們的綜合素質(zhì)，從而強(qiáng)化他們的社會(huì)適應(yīng)能力。在當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻的情況下，高校的人才培養(yǎng)機(jī)制正面臨重大考驗(yàn)。需要在強(qiáng)化學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要有計(jì)劃提高大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，從而為大學(xué)生順利就業(yè)提供基礎(chǔ)保障。

1大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)機(jī)制的作用

1.1提高大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力

通常來(lái)講，高校的社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)機(jī)制會(huì)涉及到“志愿者服務(wù)”、“暑期社會(huì)實(shí)踐”、“三下鄉(xiāng)”等。這些活動(dòng)的涉及面較為廣泛，且形式多樣，與社會(huì)工作生活比較貼近。正因?yàn)榫哂羞@樣的特點(diǎn)，這些活動(dòng)才能夠有效提高大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，為大學(xué)生的自我完善與發(fā)展提供了良好的平臺(tái)。大學(xué)生要有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃參與到這些活動(dòng)中去，利用社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)機(jī)制所提供的發(fā)展平臺(tái)來(lái)促進(jìn)自身向社會(huì)角色轉(zhuǎn)變，方便大學(xué)生更好對(duì)自身開(kāi)展角色定位。這些活動(dòng)為大學(xué)生參與社會(huì)就業(yè)創(chuàng)造了發(fā)展平臺(tái)，也為大學(xué)生社會(huì)化提供了良好環(huán)境與現(xiàn)實(shí)條件。

1.2有效提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)

提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，不僅需要大學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，還需要經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的社會(huì)實(shí)踐。在社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)機(jī)制中，大學(xué)生走出了學(xué)校，將自身所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中去，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐相結(jié)合的效果，同時(shí)，通過(guò)這些活動(dòng)，也促進(jìn)了大學(xué)生服務(wù)社會(huì)、了解社會(huì)、完善自我、正確認(rèn)識(shí)自我，從而為提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)提供了重要途徑。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)活動(dòng)，提高了大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，使他們找準(zhǔn)了自身的社會(huì)角色定位，培養(yǎng)了他們的實(shí)踐動(dòng)手操作能力與相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任感，進(jìn)而為提升自身的綜合素質(zhì)奠定了良好的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

1.3鍛煉大學(xué)生自身的專(zhuān)業(yè)技能

社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)機(jī)制作為大學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要平臺(tái)，也是鍛煉大學(xué)生自身專(zhuān)業(yè)技能，完善自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要途徑。大學(xué)生在這些活動(dòng)中，可以利用自身所學(xué)的知識(shí)來(lái)合理設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案，讓專(zhuān)業(yè)技能能夠在實(shí)踐活動(dòng)中得到檢驗(yàn)與發(fā)展。除此之外，大學(xué)生通過(guò)這些活動(dòng)，可以及時(shí)發(fā)展自身存在的缺陷與不足，從而在今后的學(xué)習(xí)與生活中，有針對(duì)性對(duì)這些薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行培養(yǎng)與訓(xùn)練。進(jìn)而達(dá)到端正自身學(xué)習(xí)態(tài)度，明確自身學(xué)習(xí)目的的效果。大學(xué)生在這些活動(dòng)中使自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)得到了完善與健全，在鍛煉自身專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，也更好達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)要求。與此同時(shí)，參與社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)機(jī)制也是大學(xué)生向他人學(xué)習(xí)借鑒的過(guò)程，讓大學(xué)生自主去學(xué)習(xí)新的知識(shí)，培養(yǎng)新的技能，特別是能夠?qū)W習(xí)到許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)。從而開(kāi)拓了大學(xué)生的眼界，提升了大學(xué)生的社會(huì)閱歷，為大學(xué)生積累了豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

2構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)機(jī)制的方法措施

2.1轉(zhuǎn)變大學(xué)生的思想觀念

為了不斷完善大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)機(jī)制建設(shè)，高校首先需要轉(zhuǎn)變大學(xué)生的思想觀念，讓他們認(rèn)識(shí)到參與這些活動(dòng)對(duì)提高自身就業(yè)能力的重要作用。這就要求高校能夠站在活動(dòng)組織者的角度，去提高大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生積極參與到這些活動(dòng)當(dāng)中去。高校要強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)工作，利用校刊、校廣播、宣傳欄等載體，宣傳一些參與到社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)活動(dòng)中的典型事例，讓學(xué)生能夠充分意識(shí)到參與這些活動(dòng)的意義。從而才能使學(xué)生自覺(jué)、自愿參與其中，進(jìn)而促進(jìn)了這項(xiàng)機(jī)制的不斷完善發(fā)展。

2.2與大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)相結(jié)合

高校在構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)機(jī)制的過(guò)程中，要著重考慮到學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置，能夠與大學(xué)生專(zhuān)業(yè)相結(jié)合，這才能進(jìn)一步提高大學(xué)生參與這些活動(dòng)的實(shí)際效果。在社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)活動(dòng)中與大學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合，凸顯專(zhuān)業(yè)特色，主要是為了使這項(xiàng)“第二課堂”活動(dòng)能夠更好與學(xué)生的“第一課堂”銜接在一起，從而使學(xué)生可以在活動(dòng)過(guò)程中擴(kuò)展自身的思維、強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練，也可以鞏固自身所學(xué)知識(shí)，有效激發(fā)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而最大程度實(shí)現(xiàn)了這些活動(dòng)平臺(tái)的價(jià)值。高校需要在這些活動(dòng)中逐漸找到社會(huì)、學(xué)校與學(xué)生的平衡點(diǎn)，形成學(xué)生、教師、學(xué)校三方的有序聯(lián)動(dòng)，從而使活動(dòng)能夠高效優(yōu)質(zhì)地開(kāi)展。

2.3要與單位建立長(zhǎng)效機(jī)制

社會(huì)實(shí)踐與志愿者服務(wù)基地是活動(dòng)順利開(kāi)展的重要平臺(tái)，高校需要與相關(guān)企業(yè)單位建立長(zhǎng)效的合作機(jī)制，才能使這項(xiàng)活動(dòng)能夠持續(xù)高效地開(kāi)展下去。高校需要與用人單位建立長(zhǎng)期合作，使大學(xué)生擁有穩(wěn)定發(fā)展的活動(dòng)平臺(tái)，在提高高校就業(yè)率的同時(shí)，也使得用人單位能夠發(fā)掘出更多的人才，進(jìn)而達(dá)到了互利共贏的目的。高校只有跟相關(guān)企業(yè)單位建立長(zhǎng)效的合作機(jī)制，才能推動(dòng)這項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)順利開(kāi)展下去，讓大學(xué)生能夠真正走出校門(mén)，走向社會(huì)。

3結(jié)語(yǔ)

總而言之，基于當(dāng)前社會(huì)就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻的情況下，高校需要有效轉(zhuǎn)變自身的人才培養(yǎng)方式，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)構(gòu)建社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)機(jī)制來(lái)使學(xué)生更好適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。從而在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，為高校提升就業(yè)率奠定了良好的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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第4篇

一、活動(dòng)的開(kāi)始

活動(dòng)的開(kāi)始并沒(méi)有什么盛大的場(chǎng)面，只有活動(dòng)的發(fā)起者在臺(tái)上向我們說(shuō)了一些動(dòng)員的話，這樣也好，來(lái)這里參加志愿者，自然都是有了成為志愿者的心，比起聽(tīng)更多冗長(zhǎng)的演講，不如在實(shí)際上的共足夠更能提高自己的熱情。

二、活動(dòng)中

在活動(dòng)中，我們帶著各自的勞動(dòng)工具行走與大街小巷，將潛藏在街道中的垃圾都處理干凈。而這次活動(dòng)最先給我的感受就是，“震驚”。平時(shí)走在這條街道，雖然看著非常的干凈，但是在隊(duì)長(zhǎng)的指點(diǎn)下，我們?cè)诰G化帶里，死角當(dāng)中，依舊發(fā)現(xiàn)了許多不容易被發(fā)現(xiàn)的垃圾！雖然環(huán)衛(wèi)的叔叔阿姨們已經(jīng)將街道打掃的非常干凈了，但誰(shuí)也不會(huì)輕易想到，在這樣的死角當(dāng)中潛藏著這么多的“潛伏垃圾”。

這讓我對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性也有了新的看法，個(gè)人簡(jiǎn)歷現(xiàn)在的這些有色垃圾，尤其是綠色的垃圾，往草叢里一丟，就直接和綠化帶等地融為一體，幾乎是要一點(diǎn)點(diǎn)的去搜索才能找到。我們應(yīng)該更加的呼吁人們不要再在街道上亂扔垃圾。

三、活動(dòng)的結(jié)束

經(jīng)過(guò)了一天的努力，活動(dòng)結(jié)束了。這次活動(dòng)中，我們僅僅只是對(duì)垃圾進(jìn)行了處理！并不是有偷懶，而是僅僅做完對(duì)街道等地的垃圾處理就花了一個(gè)下午的時(shí)間！

第5篇

走向社會(huì)、接觸社會(huì)、了解社會(huì)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)并提高社會(huì)交往、組織管理、分析思考、實(shí)踐創(chuàng)新能力。

二實(shí)踐內(nèi)容

參與社區(qū)管理，協(xié)助社區(qū)出墻報(bào)、進(jìn)行清潔樓道、拾撿垃圾等活動(dòng),清理綠化帶內(nèi)隨意丟棄的垃圾;

清理社區(qū)內(nèi)墻面上張貼的廣告;

服務(wù)孤老,為社區(qū)孤寡老人做家務(wù)事;

收集社區(qū)廢品賣(mài)掉處理,將掙的錢(qián)用于社區(qū)公共建設(shè);

開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)互助活動(dòng)，幫助和指導(dǎo)社區(qū)內(nèi)的小朋友開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)。

實(shí)踐心得

今年寒假我參加了假期社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，雖然五天的時(shí)間活動(dòng)讓我覺(jué)得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，并且學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。也通過(guò)五天的實(shí)踐，使我有了些關(guān)于社會(huì)基層建設(shè)的心得體會(huì)。

學(xué)校把社會(huì)作為實(shí)踐的場(chǎng)所,讓我們參與社會(huì),在公益勞動(dòng)的實(shí)踐中有所啟示。啟發(fā)了我們?cè)诠鎰趧?dòng)中尋找能使我們受到教育,有所感悟的亮點(diǎn),引導(dǎo)我們?nèi)チ私馍鐣?huì)、感受社會(huì)。

處于這個(gè)時(shí)代的我們，大多都是獨(dú)生子女，對(duì)待一些人際關(guān)系和自我評(píng)估的方面都有所欠缺。這次的活動(dòng)讓我覺(jué)得自己是另一個(gè)雷鋒。也讓我親身體會(huì)到了勞動(dòng)的光榮感。這些都促進(jìn)了我努力改正自身錯(cuò)誤，正確認(rèn)識(shí)自己。讓我們親身體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)穿早世界的真理，抵制了我們輕視勞動(dòng)和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習(xí)慣。

大學(xué)生寒假社區(qū)服務(wù)是對(duì)自己的一次考驗(yàn)。在父母羽翼下成長(zhǎng)的我們到底有沒(méi)有能力，在社會(huì)上用雙手來(lái)收獲什么。到底我能干什么?心理上總有這樣的疑問(wèn)，寒假社區(qū)服務(wù)就是證明自己能力的一個(gè)平臺(tái)，迎接未知，考驗(yàn)自己，把想象和實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，看看自己是不是溫室里的花朵。

可能大學(xué)生的我們還沒(méi)有多大的本領(lǐng)，但是即將成為棟梁的我們?cè)谡嬲呷肷鐣?huì)前來(lái)的一次預(yù)演。出墻報(bào)，清潔樓道，打掃衛(wèi)生，賣(mài)廢品。一份簡(jiǎn)單的工作，卻可以讓我們認(rèn)識(shí)自己。

第6篇

今天，我們?cè)谶@里舉行儀式，為參加“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的全省大中專(zhuān)學(xué)生志愿者送行。我代表省委宣傳部、省教育廳、團(tuán)省委、省學(xué)聯(lián)向各位老師和同學(xué)們致以親切的問(wèn)候！向承辦啟動(dòng)儀式的滁州團(tuán)市委和滁州學(xué)院團(tuán)委表示衷心的感謝！向關(guān)心支持大中學(xué)生健康成長(zhǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)和各界朋友致以崇高的敬意！

今年是全省大中專(zhuān)學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)十周年。十年來(lái)，全省共組織近200萬(wàn)人次的大中專(zhuān)學(xué)生深入農(nóng)村和基層地區(qū)，在“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)，產(chǎn)生了顯著的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和人才效益，譜寫(xiě)出一曲曲與祖國(guó)共奮進(jìn)，與時(shí)代同發(fā)展，與人民齊奮斗的青春之歌。實(shí)踐充分證明：大中專(zhuān)學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，已經(jīng)成為新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)大中專(zhuān)學(xué)生思想政治教育的有效途徑，成為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧，服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要載體，顯示出強(qiáng)大活力和蓬勃生機(jī)。

2007年全省大中專(zhuān)學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主題是“貫徹科學(xué)發(fā)展觀、服務(wù)農(nóng)村促和諧”。在總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，全省共組建16支國(guó)家級(jí)、100支省級(jí)和300余支校級(jí)重點(diǎn)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，深入廣大農(nóng)村地區(qū)開(kāi)展宣講科學(xué)發(fā)展觀、宣傳科普知識(shí)、參加紅色旅游、義務(wù)支教支醫(yī)等服務(wù)活動(dòng)，并將著力推進(jìn)“共青團(tuán)幫扶百村工程”，組織各高校在100個(gè)對(duì)口幫扶村建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地，援建“共青書(shū)屋”。

第7篇

這個(gè)寒假的社會(huì)實(shí)踐是在一家公司里進(jìn)行的，我負(fù)責(zé)的是文件的整理復(fù)印傳真、網(wǎng)上訊息的更新、電話的接聽(tīng)等屬于文員一類(lèi)工作。文員的實(shí)際工作，暫時(shí)來(lái)說(shuō)，我還是覺(jué)得比較輕松的，工作時(shí)間就是典型的“朝九晚五”。但是門(mén)市部的導(dǎo)購(gòu)員就不一樣了，時(shí)間表跟我們文員的完全不一樣，他們是上午10：00到晚上10：00，比較辛苦但酬勞卻比我們低，這大概就是因?yàn)楣しN不同吧。 在過(guò)年的前后那一段工作時(shí)間，我認(rèn)為是最能夠體現(xiàn)一個(gè)人對(duì)工作的態(tài)度。大家都是中國(guó)人，都重視春節(jié)，但畢竟還在工作崗位的時(shí)候就應(yīng)該有工作的樣子。工作的時(shí)候，有個(gè)別年紀(jì)比較小的同事，在工作時(shí)間的空檔里，總是手機(jī)不離手，耳機(jī)不離頭的，或者看看八卦雜志，僅是干一些完全跟工作無(wú)關(guān)的事情啊。我覺(jué)得這就是個(gè)態(tài)度的問(wèn)題里。我們是來(lái)工作實(shí)踐的，而不是來(lái)享受的。工作時(shí)間的空檔是應(yīng)該用來(lái)自我調(diào)節(jié)，好好休息，養(yǎng)好精神準(zhǔn)備下一段時(shí)間的工作。但有人卻這樣認(rèn)為，偶爾輕松一下沒(méi)所謂，而且反正都快放春節(jié)了。但我認(rèn)為要輕松的話應(yīng)該是在私人時(shí)間。正因?yàn)榇汗?jié)即將到來(lái)，才要更加努力啊!有了好頭就要有好尾。不要一到了歲末就都松懈了，這樣不是成年人應(yīng)有的表現(xiàn)。有句話是“態(tài)度決定一切”，雖然從辯證唯物主義來(lái)說(shuō)，它是不科學(xué)的，但是有一定的道理。

工作會(huì)有一定的重復(fù)性，覺(jué)得枯燥是常有的事。這時(shí)候就需要我們耐心的對(duì)待，把它做細(xì)做好。有一些年輕人動(dòng)不動(dòng)就換工作，說(shuō)這個(gè)那個(gè)不適合自己，對(duì)自己太不負(fù)責(zé)任了，同時(shí)也是對(duì)別人的不負(fù)責(zé)任，把工作當(dāng)兒嬉。有的認(rèn)為自己說(shuō)到底也是大學(xué)生，瑣屑小事不用自己做，這種自我認(rèn)識(shí)是完全錯(cuò)誤的。小事不做如何做大事，一屋不掃何以掃天下?像我們爸爸媽媽這一代，很多都是從小做起的，一份工作都持續(xù)在十多年以上。這不是說(shuō)他們不上進(jìn)、無(wú)追求，而是他們不會(huì)比較踏實(shí)，不會(huì)好高騖遠(yuǎn)。他們工作的時(shí)候，就只是想著怎樣把所在崗位的工作做好。因?yàn)楣ぷ鲗?shí)踐不像我們上學(xué)那樣每天都學(xué)新的東西，而是把學(xué)了的東西付諸實(shí)踐。對(duì)于習(xí)慣應(yīng)試教育的我們，剛剛開(kāi)始是會(huì)有些不太適應(yīng)的情況出現(xiàn)，但絕對(duì)不會(huì)有很大的阻礙。在這里提一下“悟性”這個(gè)詞，我覺(jué)得簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，悟性就是肯動(dòng)腦筋思考然后領(lǐng)會(huì)。這比光會(huì)輸入式的學(xué)習(xí)重要得多。

有一句話是這樣說(shuō)的“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”。用在現(xiàn)代社會(huì)上，也一樣寓意深遠(yuǎn)。做人就應(yīng)該有志氣，不甘心于庸庸碌碌地過(guò)日子。所以，在工作之余，我也很贊成不妨為自己的未來(lái)再想得遠(yuǎn)一點(diǎn)，就是在工作中不斷地提升，自我增值。我認(rèn)為，在這個(gè)年代，即使是女孩子，也不會(huì)甘心一輩子給別人打工吧，男生更不必說(shuō)了。工作也如逆水行舟，不進(jìn)則退。雖然新聞里都說(shuō)什么“民工荒”的，但其實(shí)找工作的人還是相當(dāng)多的，社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)是不會(huì)消減的，我們要認(rèn)清這一個(gè)事實(shí)。所以，在工作中不斷進(jìn)取，一方面是為了我們能有更好的發(fā)展更好的前景，另一方面是為了不被其他競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手?jǐn)D下去。

總的來(lái)說(shuō)，這一次的寒假社會(huì)實(shí)踐是非常有意義的，它是一個(gè)讓我與社會(huì)更進(jìn)一步接觸的好機(jī)會(huì)，從中我學(xué)到要以一顆真誠(chéng)的心對(duì)待別人，以一顆熱情的心對(duì)待工作，以一顆感恩的心回報(bào)社會(huì)。從一開(kāi)始投入社會(huì)工作實(shí)踐就要堅(jiān)持有自己的原則。不說(shuō)別人是非，不浪費(fèi)自己的唇和時(shí)間。雖然我們的身份還是學(xué)生，但卻有重大的歷史使命。我們是新時(shí)代的大學(xué)生，是社會(huì)的新生力軍，要與時(shí)代同步伐，要為人民群眾謀利益，掌握好知識(shí)，以后出來(lái)發(fā)揮自己所長(zhǎng)，回報(bào)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。在上學(xué)的時(shí)候要自覺(jué)地做好學(xué)習(xí)，不能無(wú)所事事地混日子，不能說(shuō)像“上學(xué)很無(wú)趣啊”這樣的話，要知道還有其他人還在默默都以其他方式在努力。人家沒(méi)能讀大學(xué)的都開(kāi)始去打工掙錢(qián)養(yǎng)家了，我們好不容易讀上了大學(xué)就應(yīng)該好好把握這個(gè)機(jī)會(huì)，充實(shí)自我。我們要有遠(yuǎn)見(jiàn)，不要一天只想著玩樂(lè)，不要像永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大似的。用行動(dòng)讓社會(huì)知道，我們是最有活力最潛力的80后90后，讓我們一起托起社會(huì)明天的太陽(yáng)。

第8篇

地方院校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐課程是一種具有獨(dú)立形態(tài)，注重研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐課程，是著眼于培養(yǎng)學(xué)生理想信念、思想品格、綜合能力、創(chuàng)新精神和探究能力的發(fā)展性課程。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐課程是高校教育體系中，密切聯(lián)系社會(huì)生活和學(xué)生自身實(shí)際，在實(shí)踐過(guò)程中體現(xiàn)對(duì)理論知識(shí)理解和綜合運(yùn)用的一種課程形態(tài)。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐課程將課程中的基本理論知識(shí)與大學(xué)生個(gè)性發(fā)展規(guī)律以實(shí)踐活動(dòng)的形式整合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)性知識(shí)與體驗(yàn)性知識(shí)、理論與實(shí)踐、課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、顯性實(shí)踐教育與隱性實(shí)踐教育的有機(jī)結(jié)合，地方院校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐課程是課程改革中最活躍、最富有生機(jī)與活力的一個(gè)領(lǐng)域，其設(shè)置與實(shí)施是高校教學(xué)改革在新時(shí)期的深化與發(fā)展。

1.地方院校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐課程具有自身獨(dú)特價(jià)值和功能

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐課程既自成體系、獨(dú)立存在，有別于思想政治理論課程，又與思想政治理論課程有著密不可分的聯(lián)系，共同構(gòu)成完備的課程體系。思想政治理論課程一般強(qiáng)調(diào)學(xué)科自身的知識(shí)體系和內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，它以讓學(xué)生獲得系統(tǒng)、全面、完整的科學(xué)理論和學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)為主要目的，并在此基礎(chǔ)上使學(xué)生堅(jiān)定信仰、加強(qiáng)修養(yǎng)、發(fā)展思維、提高能力。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐課程則以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)周?chē)钍澜绲母鞣N現(xiàn)實(shí)性、綜合性問(wèn)題和現(xiàn)象或事件的積極探索，主動(dòng)獲取直接經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，并以將科學(xué)理論內(nèi)化為自身信念與修養(yǎng)為主要任務(wù)。它要求大學(xué)生參與實(shí)際活動(dòng)，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，積極探索、生動(dòng)體驗(yàn)，發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性。這類(lèi)課程對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，對(duì)于豐富學(xué)生的精神生活、擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野和促進(jìn)他們的全面發(fā)展，具有不可替代的獨(dú)特價(jià)值。作為兩類(lèi)不同的課程，它們平行存在，自成體系，在課程體系中具有同等的重要性。在育人的功能上，它們又相互配合。思想政治理論課程是實(shí)施社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程的必要基礎(chǔ)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程反過(guò)來(lái)又促進(jìn)思想政治理論課程的發(fā)展，共同致力于學(xué)生的探究精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的提高和品德修養(yǎng)的完善。

2.大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐課程強(qiáng)調(diào)研究性學(xué)習(xí)與實(shí)踐性學(xué)習(xí)并重

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐課程是以學(xué)科理論為基礎(chǔ)和理論載體的。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐課程所注重的研究性學(xué)習(xí)是以實(shí)踐性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的多樣化學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方式，主要是指學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中，以類(lèi)似科學(xué)研究的方式去主動(dòng)獲取并綜合運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中的研究性學(xué)習(xí)不僅注重知識(shí)的把握和能力的培養(yǎng)，還特別注重內(nèi)化，是一種以實(shí)踐性為主導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)。因此，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐課程強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)際的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中注重知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)對(duì)實(shí)踐過(guò)程的參與、理解與體驗(yàn)。課程的目標(biāo)、過(guò)程、評(píng)價(jià)諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強(qiáng)的開(kāi)放性，為師生自主選擇活動(dòng)和創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施、評(píng)價(jià)活動(dòng)留下了必要的空間。重視師生互動(dòng)，在多樣化的實(shí)踐中師生共同作為課程的開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者和實(shí)施主體，共同確定實(shí)踐學(xué)習(xí)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)實(shí)施的方案，完成課程的評(píng)價(jià)。

3.大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐課程是一種功能型綜合課程

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐課程不像結(jié)構(gòu)型的綜合課程那樣強(qiáng)調(diào)在課程領(lǐng)域內(nèi)知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組，而是完全打破課程結(jié)構(gòu)，把知識(shí)看成是促進(jìn)綜合經(jīng)驗(yàn)增長(zhǎng)的一種資源，注重學(xué)習(xí)主體在探究活動(dòng)中，在與環(huán)境的交互作用中，靈活地理解與運(yùn)用知識(shí)。在價(jià)值目標(biāo)追求上，不僅僅是要求學(xué)生具備較高的理論素養(yǎng)，更重要的是要求學(xué)生能根據(jù)現(xiàn)實(shí)需求把各種知識(shí)有機(jī)地統(tǒng)合在一起，靈活地運(yùn)用在具體的問(wèn)題情境之中，以學(xué)生的需求、社會(huì)生活為基礎(chǔ)，提高學(xué)生的思想品德、實(shí)踐能力、探究能力和社會(huì)責(zé)任感。在課程內(nèi)容上，它涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史、地理、環(huán)境、科學(xué)技術(shù)等多方面的豐富內(nèi)容。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐課程的實(shí)施過(guò)程是面向?qū)W生的生活與經(jīng)驗(yàn)，是書(shū)本教材與社會(huì)“活”教材之間相互溝通、聯(lián)結(jié)、滲透的過(guò)程。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐課程通過(guò)內(nèi)容綜合、結(jié)構(gòu)綜合在學(xué)生的心理層面和認(rèn)知層面產(chǎn)生質(zhì)的影響，最終實(shí)現(xiàn)思維結(jié)構(gòu)、價(jià)值觀念結(jié)構(gòu)的變化，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力與素質(zhì)。

二、地方院校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐課程化的價(jià)值分析

1.貫徹落實(shí)黨的教育方針的客觀需要

與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合是現(xiàn)代教育的內(nèi)在要求，高等教育要發(fā)揮其在社會(huì)發(fā)展中的全局性、基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性作用，就必須體現(xiàn)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求，與發(fā)展著的社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合，使大學(xué)生真正做到同志所提出的“四個(gè)統(tǒng)一”，即堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國(guó)人民的統(tǒng)一、堅(jiān)持樹(shù)立遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一。所以我們說(shuō)研究地方院校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐課程建設(shè)，對(duì)全面貫徹黨的教育方針，創(chuàng)新教育觀念，培養(yǎng)高素質(zhì)人才具有重要意義。

2.實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的必然要求

以馬克思人的全面發(fā)展理論為基礎(chǔ)，結(jié)合當(dāng)今時(shí)代特征與社會(huì)發(fā)展對(duì)大學(xué)生素質(zhì)的要求，我們認(rèn)為大學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)涵除德才兼?zhèn)洹⑸硇慕】低猓P(guān)鍵是知能結(jié)合。知識(shí)和能力不能割裂開(kāi)來(lái)，兩者是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)、協(xié)調(diào)統(tǒng)一的。地方院校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐課程正是強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的提高，以提高學(xué)生的品德修養(yǎng)為核心目標(biāo)，著力于人的全面發(fā)展。在社會(huì)實(shí)踐課程實(shí)施的過(guò)程中，學(xué)生要學(xué)會(huì)在社會(huì)中與各種人打交道等等，這些都是培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的重要途徑。社會(huì)實(shí)踐課程在實(shí)施中讓學(xué)生走出課堂，走向社會(huì)，在實(shí)踐體驗(yàn)中培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感，把知識(shí)內(nèi)化為道德情操，從而提高了他們的品性修養(yǎng)。總的來(lái)說(shuō)，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐課程教會(huì)學(xué)生既會(huì)做事又會(huì)做人，把做事與做人結(jié)合起來(lái)；既發(fā)展學(xué)生的記憶力、注意力、觀察力、思維力等智力因素，又發(fā)展動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志和性格等非智力因素，把智力因素與非智力因素結(jié)合起來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。

3.構(gòu)建新的思想政治課程新模式的關(guān)鍵

現(xiàn)代課程理論認(rèn)為，實(shí)踐是課程內(nèi)容的基本范疇，書(shū)本教材不是唯一的課程資源。我們認(rèn)為，豐富多彩的課外活動(dòng)和校外廣闊的社會(huì)生活，以及一切顯形的與隱形的教育因素都是重要的課程資源，是整個(gè)教育課程體系的有機(jī)組成部分。我們的教育如果僅局限于對(duì)理論的灌輸，把教材作為教條來(lái)學(xué)習(xí)，一味地背誦理論，則根本與我們的教學(xué)目標(biāo)背道而馳。過(guò)去我們較多地強(qiáng)調(diào)理論教育，對(duì)實(shí)踐教育重視不足，造成了教育中簡(jiǎn)單的理論灌輸、空洞說(shuō)教，嚴(yán)重影響了實(shí)際效果。構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐課程，讓學(xué)生在“活生生存在的生活體驗(yàn)中”加深對(duì)理論學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，把知識(shí)內(nèi)化為理想信念和品德修養(yǎng)，這無(wú)論是對(duì)推動(dòng)教學(xué)改革，還是促進(jìn)學(xué)生的培養(yǎng)都有著十分重要的意義。對(duì)課程進(jìn)行改革，就是要使程式化的課程模式轉(zhuǎn)向以實(shí)踐活動(dòng)作為主體的新課程模式，使課程植根于社會(huì)生活和實(shí)踐的沃土，更加注重學(xué)生信仰、品格和心理的發(fā)展，以培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力為主，由傳統(tǒng)的他律模式轉(zhuǎn)化為自律模式。

第9篇

關(guān)鍵詞：高職；大學(xué)生；社會(huì)實(shí)踐；安全

一、高職院校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐安全現(xiàn)狀和原因分析

1.高職院校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐安全現(xiàn)狀

（1）大學(xué)生社交安全現(xiàn)狀。當(dāng)代大學(xué)生人際交往的范圍不斷擴(kuò)大，社會(huì)實(shí)踐中人際關(guān)系的社會(huì)性也被大大強(qiáng)化。然而在實(shí)際過(guò)程中，一些大學(xué)生并不懂得該怎樣與他人交往，缺乏與他人交往的基本知識(shí)和技巧，也缺乏安全意識(shí)。有不少的學(xué)生認(rèn)為交友過(guò)程中發(fā)生的惡性事件是小概率事件，平時(shí)小心一點(diǎn)即可，甚至有些學(xué)生認(rèn)為此事與我無(wú)關(guān)。

（2）大學(xué)生勤工助學(xué)安全現(xiàn)狀。在重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院調(diào)查中，接近90%的學(xué)生都參加過(guò)勤工助學(xué)，因此大學(xué)生勤工助學(xué)呈現(xiàn)普遍化、低齡化以及涉及領(lǐng)域廣泛化的特點(diǎn)。但是對(duì)于大學(xué)生在勤工助學(xué)中的權(quán)益是否得到保障的問(wèn)題，有一半學(xué)生表示沒(méi)有得到保障，甚至還有四分之一的同學(xué)表示曾有過(guò)勤工助學(xué)的受騙經(jīng)歷。

（3）大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)安全現(xiàn)狀。頂崗實(shí)習(xí)是高職院校教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，同時(shí)也最能體現(xiàn)校企合作、工學(xué)結(jié)合的高職教育特色。教育部明確要求，高職院校要安排學(xué)生半年以上的企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。絕大多數(shù)學(xué)生在生產(chǎn)一線從事專(zhuān)業(yè)技能型工作，需要用到各種專(zhuān)業(yè)工具、設(shè)備，由于安全教育不到位、工作尚不熟練等因素，容易導(dǎo)致事故的發(fā)生。

2.高職院校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐安全現(xiàn)狀原因分析

（1）大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足、安全意識(shí)較弱。當(dāng)前的大學(xué)生大多數(shù)是在家庭的保護(hù)和關(guān)注下成長(zhǎng)，在面對(duì)社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中的諸多不確定性因素時(shí)，沒(méi)有很好的應(yīng)對(duì)能力，在交通、住宿、飲食、消防、詐騙等方面的安全意識(shí)較弱，法律意識(shí)淡薄也是造成在社會(huì)實(shí)踐安全事故的主要因素。

（2）大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐安全相關(guān)法律法規(guī)不完善。如，國(guó)務(wù)院《關(guān)于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法〉若干問(wèn)題的意見(jiàn)》規(guī)定，“利用業(yè)余時(shí)間勤工儉學(xué)，不視為就業(yè)，未建立勞動(dòng)關(guān)系，可以不簽訂勞動(dòng)合同”， 實(shí)習(xí)生的身份是在校學(xué)生而非勞動(dòng)法意義上的勞動(dòng)者，所以大學(xué)生實(shí)習(xí)期間、勤工助學(xué)期間的權(quán)益保護(hù)在法律上處于一個(gè)空缺狀態(tài)。

（3）高職院校對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐安全管理不夠。高職院校應(yīng)高度重視學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)，建立健全大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐安全教育指導(dǎo)制度。建立相對(duì)穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐基地，組建具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、責(zé)任心強(qiáng)、吃苦耐勞的社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)教師隊(duì)伍，對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行緊密指導(dǎo)，避免“放羊”的狀況發(fā)生。

二、高職院校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐安全管理對(duì)策

1.社會(huì)實(shí)踐前應(yīng)該做好安全教育

安全教育是大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的第一堂課，包括安全防范常識(shí)、人際交往教育、應(yīng)急處理教育、心理健康教育，以及針對(duì)不同的實(shí)踐類(lèi)型，開(kāi)展相應(yīng)的安全教育。并針對(duì)大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中可能面對(duì)的各種安全隱患，通過(guò)案例進(jìn)行安全防范教育。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的法制教育，使大學(xué)生掌握一些基本的法律知識(shí)，依法規(guī)范和約束自己的行為，不參與違法犯罪活動(dòng)。可把社會(huì)實(shí)踐中涉及到的安全知識(shí)編制成冊(cè)，讓學(xué)生帶在身邊，隨時(shí)閱讀。

2.社會(huì)實(shí)踐中應(yīng)該做好過(guò)程管理

學(xué)校應(yīng)該設(shè)立相關(guān)制度，做好社會(huì)實(shí)踐中的過(guò)程管理。教師從大學(xué)生離開(kāi)學(xué)校開(kāi)始，通過(guò)到實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)檢查或電話、短信、QQ、微信等方式，跟蹤大學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程，并要求大學(xué)生每天寫(xiě)社會(huì)實(shí)踐日志，這樣教師可掌握大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐動(dòng)態(tài)，解決社會(huì)實(shí)踐中發(fā)生的問(wèn)題，確保大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐順利開(kāi)展。

3.社會(huì)實(shí)踐應(yīng)做好安全預(yù)案和應(yīng)急處理

為保障大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐安全，學(xué)校要制訂安全預(yù)案。預(yù)案應(yīng)包括社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍管理要求，社會(huì)實(shí)踐途徑路線的注意事項(xiàng)，以及關(guān)于突發(fā)事件的明確的應(yīng)對(duì)方法。