時(shí)間：2022-08-01 18:35:59
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朱曉暉的父親在2002年患彌漫性腦梗塞，從此癱瘓?jiān)诖玻チ松钅芰Α榱烁玫恼疹櫢赣H，朱曉暉辭掉了在報(bào)社的工作。為了給父親治病，她不但賣了房還欠下一身債務(wù)。因?yàn)椴豢爸刎?fù)，朱曉暉的丈夫帶著孩子離開了她。朱氏父女在社區(qū)的車庫里安了家，一住就是12年。
朱曉暉曾是一位有才氣的詩人，詩歌在全國獲得過很多獎(jiǎng)。父親生病前，她喜愛讀詩、寫詩;而現(xiàn)在她看得更多的是醫(yī)學(xué)護(hù)理和養(yǎng)生方面的書籍。老人患病后落下了癱瘓的毛病，腿腳不便，大小便也不能控制。朱曉暉幾乎每天都要給他擦洗身體。在她的細(xì)心照料下，老人臥床12年都沒有得過褥瘡。但常年的操勞，使得才41歲的她早已滿頭白發(fā)。
維持兩人生活的唯一來源是老人每個(gè)月一千多元的養(yǎng)老保險(xiǎn)。父親治病的開銷不能省，朱曉暉就只能去市場(chǎng)里撿人們不要的菜給父親吃，自己則用咸菜就著米飯度日。雖然生活環(huán)境艱苦，但朱曉暉一直努力讓父親生活的更舒適些。老人因?yàn)樾奶叟畠海３Ｍ纯蕖?/p>
除了每天照顧父親的起居外，朱曉暉在周末還有一項(xiàng)重要工作，就是給三四個(gè)債主的孩子補(bǔ)習(xí)。對(duì)于別人的幫助，朱曉暉感恩在心，她也在用自己的行動(dòng)把愛和善意傳遞給更多人。
感動(dòng)中國2016年度十大人物郭小平事跡材料：
紅絲帶學(xué)校創(chuàng)辦人：郭小平
2004年，臨汾第三人民醫(yī)院院長郭小平看到艾滋病區(qū)的幾個(gè)孩子到了上學(xué)年齡卻沒法上學(xué)，便和同事一起辦起了“愛心小課堂”，在社會(huì)各界的幫助和支持下，2006年9月1日，臨汾紅絲帶學(xué)校正式掛牌成立，2011年學(xué)校被列入正式國民教育序列。
臨汾紅絲帶學(xué)校是國內(nèi)唯一一所艾滋病患兒學(xué)校，郭小平目前擔(dān)任臨汾市紅絲帶學(xué)校校長，艾滋病感染兒童在這里接受治療的同時(shí)也能安心接受與正常孩子一樣的教育。
多年來，郭小平創(chuàng)建紅絲帶學(xué)校一事，在社會(huì)上也受到不少爭議，郭小平一直在艱難中努力堅(jiān)持。他最大的愿望就是，隨著社會(huì)進(jìn)步，艾滋病患兒終究會(huì)到正常的學(xué)校去上學(xué)。
2014年，向紅絲帶學(xué)校寫信，并在采訪中說：“我希望這些受艾滋病影響的孩子們，都能有一個(gè)美好的未來。”。
臨汾紅絲帶學(xué)校校長郭小平獲“十大責(zé)任公民”
責(zé)任就是力量，責(zé)任改變中國。在1月15日舉行的“責(zé)任中國——人民網(wǎng)2013年度評(píng)選”頒獎(jiǎng)中，臨汾市紅絲帶學(xué)校校長郭小平當(dāng)評(píng)為人民網(wǎng)2013年度“十大責(zé)任公民”。
郭小平目前擔(dān)任臨汾市紅絲帶學(xué)校校長，這個(gè)學(xué)校之所以特殊，是因?yàn)樗械膶W(xué)生都是艾滋病感染者。從2004年的“愛心小課堂”發(fā)展到現(xiàn)在社會(huì)大力關(guān)注并給予關(guān)愛的紅絲帶學(xué)校，那些艾滋病感染兒童在這里接受治療的同時(shí)也能安心接受與正常孩子一樣的教育。
2006年，為了解決艾滋病患者中學(xué)齡兒童的上學(xué)問題，臨汾第三人民醫(yī)院在“綠色港灣”創(chuàng)辦了“紅絲帶小學(xué)”，為艾滋病患兒提供免費(fèi)的義務(wù)教育。在社會(huì)各界的幫助和支持下，2011年12月1日，臨汾紅絲帶學(xué)校正式掛牌成立，學(xué)校取得合法辦學(xué)資格，列入正式國民教育序列。
多年來，郭小平創(chuàng)建紅絲帶學(xué)校一事，在社會(huì)上也受到不少爭議，也曾有人對(duì)紅絲帶學(xué)校提出質(zhì)疑，認(rèn)為建一個(gè)專門的艾滋病兒童學(xué)校，本身是一種隔離政策，不利于孩子們的成長，可郭小平一直在艱難中努力堅(jiān)持。“建立專門的艾滋病兒童學(xué)校確實(shí)不是最好的辦法，可如果沒有這個(gè)學(xué)校，孩子們很可能就沒有學(xué)上。這就是現(xiàn)實(shí)。”郭小平最大的愿望就是，隨著社會(huì)進(jìn)步，艾滋病患兒終究會(huì)到正常的學(xué)校去上學(xué)。郭小平曾不止一次在公眾場(chǎng)合表態(tài)，他希望有朝一日，不再需要有紅絲帶這樣的學(xué)校。
對(duì)于社會(huì)責(zé)任感，郭小平曾不止一次面對(duì)媒體解釋，字里行間顯得低調(diào)卻充滿著暖暖的真情。“別人說我有社會(huì)責(zé)任感，其實(shí)啥社會(huì)責(zé)任呀，我和孩子們?cè)谝黄?年了，他們就是我的孩子。你養(yǎng)活自己的孩子，那能叫社會(huì)責(zé)任感?說實(shí)話那也就是個(gè)‘情’字。”正因?yàn)閷?duì)學(xué)生們有濃濃的感情和親情，郭小平認(rèn)為自己說什么也得堅(jiān)持下去。
感動(dòng)中國2016年度十大人物阿布列林事跡材料：
今年66歲的阿布列林·阿不列孜，是哈密市中級(jí)人民法院的退休干部。在法院工作期間，他堅(jiān)持依法公正廉潔辦案，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部，曾被評(píng)為全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范個(gè)人，被最高人民法院授予一等功。
鐵案法官
阿布列林·阿不列孜在哈密市檢察院、法院工作了31年，辦理了近千件案件，他在檢察院批捕起訴的案件，件件是有罪判決(鐵案);他在法院審判的一審案件和二審案件，沒發(fā)生過一次改判、發(fā)回重審、提起再審，全部維持原判。
31年里，阿布列林把依法辦案、準(zhǔn)確定性當(dāng)作天職。1993年9月，哈密市檢察院受理玉某某奸幼女案。法院一審以“被告人認(rèn)罪態(tài)度好，積極賠償被害人損失”為由，判處被告人有期徒刑8年。阿布列林在仔細(xì)審查這個(gè)案件后，認(rèn)為量刑畸輕，應(yīng)該罰當(dāng)其罪，并以充分的事實(shí)和證據(jù)提出抗訴。法院二審認(rèn)為，哈密市檢察院抗訴有理，撤銷一審判決，改判被告人有期徒刑10年，維護(hù)了法律的公正。
31年里，阿布列林從不辦親情案。1990年，阿布列林表姐的兒子因涉嫌盜竊團(tuán)伙案被拘留，案件移送檢察院。表姐想兩家是親戚，關(guān)系好，哭天喊地找上門來，要阿布列林救救她的兒子。阿布列林熱情接待，耐心講解法律，就是不接如何救她兒子的話茬，表姐見打親情牌無用，哭鬧無效，氣哼哼地走了。表姐的兒子被依法判處有期徒刑兩年零六個(gè)月。從此，表姐多年沒登阿布列林的家門。
31年里，阿布列林從不辦金錢案。2010年，阿布列林處理一起重大案。一天，主犯的母親來求情，被阿布列林當(dāng)場(chǎng)拒絕。臨走時(shí)，她悄悄將1000元錢塞進(jìn)報(bào)紙里。阿布列林發(fā)現(xiàn)后立即上繳法院紀(jì)委，最終主犯被判無期徒刑。
2005年，阿布列林·阿不列孜審理了一起殺人案件。
2005年2月的一個(gè)晚上，哈密市(現(xiàn)伊州區(qū))青年路的一家煤場(chǎng)，被告司馬義·庫爾班進(jìn)來小便，正在值班的河南籍外來務(wù)工人員陳某見狀制止，兩人發(fā)生口角。被告司馬義·庫爾班拿出刀子，向陳某連捅9刀，陳某當(dāng)場(chǎng)死亡。
哈密市(現(xiàn)伊州區(qū))檢察院以故意殺人罪向哈密市法院提起公訴。
當(dāng)知道負(fù)責(zé)審判這個(gè)案件的審判員是阿布列林·阿不列孜時(shí)，被告的親朋好友們既高興又害怕。高興地是，他們和阿布列林的關(guān)系都很熟。害怕的是，阿布列林鐵面無私的名聲人盡皆知。
被告人的親朋好友，發(fā)動(dòng)各種關(guān)系，打起感情牌，找到阿布列林，希望阿布列林在審判中能夠網(wǎng)開一面，保住被告一命。可是，不管誰來，阿布列林只有一句話：保住他的命，沒有任何可能。
“第一，他是累犯。第二，被害人被連捅9刀，當(dāng)場(chǎng)死亡，犯罪情節(jié)特別嚴(yán)重，按照法律規(guī)定，被告理應(yīng)被判處死刑。我?guī)筒涣四銈兊拿Α！卑⒉剂辛謹(jǐn)蒯斀罔F的說。
這些前來游說的人反復(fù)哀求后，看到阿布列林如此堅(jiān)決，又轉(zhuǎn)而去自治區(qū)高級(jí)人民法院找人求情。自治區(qū)高級(jí)法院駁回上訴，維持原判。被告人被執(zhí)行死刑。法律的尊嚴(yán)得到維護(hù)，公平正義的根基更加牢固。
可是，沒多久，阿布列林的生活中，卻多了一些忿恨的眼光。面對(duì)這些眼光，他很坦然。
“我根本不會(huì)怕他們，我是按照法律規(guī)定來辦案。”阿布列林從來都是這樣簡短的回答，每一個(gè)字都鏗鏘有力，字字千斤。
阿布列林為何有堅(jiān)如磐石的意志，在31年的時(shí)間里，把接手的近千件案件件件辦成鐵案?因?yàn)椋⒉剂辛中闹杏袀€(gè)偶像-—焦裕祿。像焦裕祿那樣做人做事，做焦裕祿的好學(xué)生，是他一生的追求。
心中有信仰 行動(dòng)有力量
1966年2月，正在讀高一的阿布列林在學(xué)校的閱報(bào)欄里看到穆青等人撰寫的《縣委書記的榜樣——焦裕祿》，一口氣讀完后，他被深深地震撼，回到家，他向父親說起了焦裕祿的事跡，父親告訴阿布列林，焦裕祿是個(gè)好書記，是所有黨員干部的榜樣，應(yīng)該像他那樣做人當(dāng)官。聽了父親的話，又連續(xù)幾天反復(fù)學(xué)習(xí)、認(rèn)真研讀，阿布列林被焦裕祿高尚的品德和偉大的人格深深地折服。焦裕祿成了他心中仰慕的英雄，頂禮膜拜的偶像。像焦裕祿那樣做人做事在他的心中萌發(fā)。
阿布列林說，“當(dāng)時(shí)全國流行《焦裕祿，的好學(xué)生》這首歌。在那個(gè)年代， 的好學(xué)生 是個(gè)了不起的稱號(hào)，也是一個(gè)極高的榮譽(yù)。我雖然做不了的好學(xué)生，但可以努力做焦裕祿的好學(xué)生。”
做焦裕祿的好學(xué)生，就要到焦裕祿生前工作過的地方看一看，親身感受偉大的焦裕祿精神。經(jīng)過兩年悉心準(zhǔn)備，阿布列林和其他五位同學(xué)終于乘火車來到了他魂?duì)繅?mèng)繞的圣地——蘭考。
在蘭考，他們遇上馬車坐馬車，遇上拖拉機(jī)坐拖拉機(jī)，親眼目睹當(dāng)年焦裕祿帶領(lǐng)蘭考人民治鹽堿、戰(zhàn)風(fēng)沙、防風(fēng)口、驅(qū)內(nèi)澇給蘭考帶來的變化。他們還找到焦裕祿的家，和焦裕祿的母親、妻子及兒女照了一張合影。
從蘭考回來，阿布列林把這張合影恭恭敬敬地掛在客廳最醒目的位置。因?yàn)椋谒男闹校@張合影就象征著焦裕祿精神，這張合影可以時(shí)時(shí)提醒他、激勵(lì)他，像焦裕祿那樣做人做事。
從蘭考回來后，他當(dāng)過知青、當(dāng)過工人，年年被評(píng)為勞動(dòng)模范或先進(jìn)工作者。到檢察院工作后，他白天努力熟悉辦案程序，晚上如饑似渴地研讀、背誦法律條文，僅僅兩個(gè)月，他就被任命為助理檢察員，完成了從工人到獨(dú)立辦案的檢察官的角色轉(zhuǎn)換。
崗位當(dāng)陣地 斧頭何所俱
把依法辦案當(dāng)作踐行焦裕祿精神的阿布列林，公正執(zhí)法，剛直不阿，為百姓伸張正義，自然受到普通百姓的喜愛，他們以各種方式感謝阿布列林，都被阿布列林婉言謝絕。而在一些不法之徒眼里，阿布列林的公正執(zhí)法，讓他們受到法律的懲處，他們當(dāng)然懷恨在心，并以各種形式報(bào)復(fù)阿布列林。
1988年9月的一個(gè)晚上，阿布列林騎車帶著已有3個(gè)月身孕的妻子，到岳母家吃晚飯，在上坡的時(shí)候，從路東邊扔來幾塊石頭，其中一塊擊中了自行車。阿布列林急忙停車，扶妻子下車，然后拔槍追趕歹徒，只見兩個(gè)黑影消失在樹林里。
1990年肉孜節(jié)前夕，阿布列林兩口晚上回家開門時(shí)，感到地上燙腳，一看，是柴草剛剛燒過的灰燼。打開門，發(fā)現(xiàn)窗戶玻璃全被砸碎，過節(jié)準(zhǔn)備的幾十個(gè)碗、盤子被摔得稀巴爛。
在暗處扔黑磚，趁無人砸玻璃，起碼說明歹徒有心虛的一面。而1996年5月底發(fā)生在阿布列林家的一幕，則是一場(chǎng)你死我活的面對(duì)面較量。
那是一個(gè)星期天下午的6點(diǎn)左右，剛剛搬到位于老宅新建的房子，阿布列林在院子里忙著平整地面，妻子在悉心準(zhǔn)備晚飯，上學(xué)前班的女兒在做作業(yè)。忽然“阿布列林你給我出來，你說我犯流氓罪，情節(jié)惡劣，社會(huì)影響嚴(yán)重，從重處罰。給我判了8年，我終于回來了，我今天就是來找你算賬的!”一聲聲吼叫從外面?zhèn)鱽怼０⒉剂辛址畔妈F锨朝外看，只見8年前他審判的一個(gè)罪犯，手持明亮鋒利的斧頭，嚎叫著讓阿布列林出來。見此陣勢(shì)，阿布列林也很緊張，心想，今天非出大事不可。緊張并不懼怕，更沒慌亂。他先把女兒鎖進(jìn)一個(gè)小房間里，然后找出單位配給他的手槍，到大門口迎擊歹徒。而同時(shí)，妻子也作出了一個(gè)明智的選擇：從院子的西墻翻出去，沿著農(nóng)田一路小跑，向距離將近兩公里的市檢察院奔去(當(dāng)時(shí)家里沒有配電話，也沒有手機(jī))。
大門口，瘋狂的歹徒用斧頭在地上、墻上亂砍，阿布列林手持手槍警告歹徒，“你敢進(jìn)來，我就開槍”。歹徒在監(jiān)獄可能學(xué)過一點(diǎn)法律，不敢跨進(jìn)大門，只是一個(gè)勁地激阿布列林出去。因?yàn)樗靡坏┛邕M(jìn)大門，阿布列林向他開槍就屬于正當(dāng)防衛(wèi)。就這樣，雙方怒目圓睜，緊張對(duì)峙了大約十來分鐘，急促的警笛聲由遠(yuǎn)而近，檢察院的警車未到，歹徒已落荒而逃。
就是這樣的阿布列林，用一生實(shí)現(xiàn)曾經(jīng)的許下的諾言，維護(hù)法律尊嚴(yán)，踐行焦裕祿精神。
素材運(yùn)用新鮮化，就是盡量回避眾所周知的大路貨，回避人云亦云模式化的套話，回避放之四海而皆準(zhǔn)的廢話。別人熱衷音樂，你不妨做美術(shù)發(fā)燒友；別人都積累“感動(dòng)中國”事跡材料，你不妨關(guān)注道德模范；別人都在廣泛涉獵，你不妨深入挖掘。風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲都是入我耳；家事國事天下事，事事都是我關(guān)心。想讓讀者感到很新鮮，還在于修辭方法的運(yùn)用。熟練運(yùn)用擬人、比喻、通感、比興等手法，巧妙運(yùn)用歇后語、俗語、謎語等形式，對(duì)素材“改頭換面”，從而達(dá)到新鮮化的效果。
第一招：變換說法。
借助聯(lián)想和想象，以相似或相關(guān)甚至相反的事物或情景作比的寫法，往往可以讓素材變得鮮活有趣。比如，要形容時(shí)間流逝，你直言“光陰似箭，日月如梭”顯然不新鮮，但替換成“日子如小魚一尾一尾輕快地游走了”，形象躍然紙上。比如，要描寫女孩子如何纖細(xì)如何婀娜，你直言三圍是多少顯然不妥，替換成“行動(dòng)處如弱柳扶風(fēng)”之類，形象立馬生動(dòng)。
我，雖然可以毫無顧忌地和他一起吃飯、打水甚至洗澡，但永遠(yuǎn)覺得身旁有一條無法逾越的鴻溝，隔開了我們，隔開了我的愛。我覺得我被圈禁，憂傷正在無休止地生長，正如唇上漸漸濃密的胡須，與心里漸漸失控的小情緒。……其實(shí)我的愛與憂，都留在故鄉(xiāng)。北風(fēng)撲面而來，這一刻，我像風(fēng)中的一粒種子，身邊沒有了熟悉的土壤，沒有了知根知底的朋友，沒有了心靈的撫慰，我差一點(diǎn)潸然淚下。風(fēng)從北方吹來，凄厲的風(fēng)聲又從家鄉(xiāng)的樓角掠過了吧？麻雀又在風(fēng)中踉蹌地飛著，蒼勁干瘦的枝條又在寒風(fēng)中抖動(dòng)。陰霾掩來了嗎？孩子的小手沒有吹裂口子吧？
（2012年高考江蘇卷高分作文《憂與愛》片段）
運(yùn)用點(diǎn)金：“我覺得我被圈禁，憂傷正在無休止地生長，正如唇上漸漸濃密的胡須，與心里漸漸失控的小情緒。”這個(gè)“憂傷”的比喻就非常鮮活，令人無限喜歡。尤為奇妙的是，“我像風(fēng)中的一粒種子”這個(gè)比喻，引領(lǐng)著后面一連串生動(dòng)有趣的畫面，將少年的心思表現(xiàn)得栩栩如生。
第二招：添枝加葉。
“一朵花”不如“一朵紫羅蘭”具體，“提著一袋子?xùn)|西”不如“提著一袋子零食”細(xì)致。“他進(jìn)來了”顯然不如“他沖進(jìn)來了”形象，而“他像一頭猛獸似的沖進(jìn)來了”自然更具體一些，到了“他像一頭猛獸似的沖進(jìn)來了，圓睜著雙眼，氣喘吁吁，滿頭大汗”，形象便躍然紙上。運(yùn)用素材如果能夠這樣添枝加葉，繪聲繪色，文采自然隨之猛增。
獨(dú)處斗室，掩卷遐思，倏爾一陣梔子花的幽香送入鼻中。臨窗而望，夕陽的余暉含笑籠在一片梔子花叢上，籠得清風(fēng)微醺似醉，不自覺，已庭院深深了。一只逗號(hào)般大小的蟲子帶著花香歇在我已合上的發(fā)黃的扉頁上。生命如它，那樣渺小而又脆弱，讓人在擔(dān)憂之際多了一絲玩弄的念頭。被工作惱得焦頭爛額的我，頗有興致地?fù)芘P尖，一次次擋住它想要前行的路，它便隨我轉(zhuǎn)變著方向，反復(fù)至精疲力竭，迷失了南北東西，靜靜地待在書上。
（2012年高考江蘇卷高分作文《憂與愛》片段）
運(yùn)用點(diǎn)金：本段將素材打造成畫面可謂功力獨(dú)到。借用發(fā)散思維，先是從嗅覺展示梔子花的幽香，繼而引出視覺中的梔子花模樣；在通感中，又冒出“逗號(hào)般”的蟲子，牽扯著我捉弄它的情趣，并引出對(duì)生命的喟嘆。絲絲入扣，又別開生面。
六、素材運(yùn)用故事化
素材運(yùn)用故事化，是指通過選用形象生動(dòng)的、類似故事般的素材，用以演繹、詮釋、展示作文主題，以達(dá)到深入淺出、通俗易懂的目的。
一招鮮：先素材后點(diǎn)睛。
有人問一位智者：“請(qǐng)問，怎樣才能做到所向披靡呢？”智者笑笑，遞給他一顆花生：“用力捏捏它。”那人用力一捏，花生殼碎了，只留下花生仁。“再搓搓它。”智者說。那人又照著做了，紅色的種皮被搓掉了，只留下白白的果實(shí)。“再用手捏它。”智者說。那人用力捏著，卻怎么也沒法把它毀壞。“再用手搓搓它。”智者說。當(dāng)然，什么也搓不下來。
（2012年高考山東卷高分作文《成功的秘密》片段）
運(yùn)用點(diǎn)金：為了表現(xiàn)“屢遭挫折，才能造就一顆堅(jiān)強(qiáng)心”這一道理，作者精心講述了一個(gè)“捏花生”的故事，輕而易舉地就達(dá)到了深入淺出、通俗易懂的目的，令人印象深刻。
李鴻章曾帶了三個(gè)人去拜見，請(qǐng)給他們分派職務(wù)。不巧散步去了，李鴻章示意那三個(gè)人在廳外等候。不久，散步回來。李鴻章說明來意，請(qǐng)考察那三人。說：“不必了，面向廳門、站在左邊的那位是個(gè)忠厚人，辦事小心，讓人放心，可派他做后勤供應(yīng)一類的工作；中間那位是個(gè)陽奉陰違、兩面三刀的人，不值得信任，只宜分派一些無足輕重的工作，擔(dān)不得大任；右邊那位是個(gè)將才，可獨(dú)當(dāng)一面，將來作為不小，應(yīng)予重用。”
李鴻章很吃驚，問：“還沒用他們，您是如何看出來的呢？”笑著說：“剛才散步回來，見廳外有三個(gè)人。走過他們身邊時(shí)，左邊那個(gè)低頭不敢仰視，可見是位老實(shí)、小心謹(jǐn)慎的人，因此適合做后勤供應(yīng)一類，只需踏實(shí)，無需多少開創(chuàng)精神和機(jī)變的事情。中間那位，表面上恭恭敬敬，可等我走過之后，就左顧右盼，可見是個(gè)陽奉陰違的人，因此不可重用。右邊那位，始終挺拔而立，如一根棟梁，雙目正視前方，不卑不亢，是一位大將之才。”
所指的那位“大將之才”，便是淮軍勇將、后來擔(dān)任臺(tái)灣巡撫、鼎鼎有名的劉銘傳。
（2012年高考四川卷高分作文《滴水藏海漏本質(zhì)》片段）
運(yùn)用點(diǎn)金：為了讓讀者明白“外表可以裝扮，語言可以修飾，但學(xué)識(shí)修養(yǎng)的秘密，總是在不經(jīng)意的細(xì)節(jié)中汩汩而出”的道理，作者沒有講述什么大道理，也沒有闡釋什么概念，而是巧妙講述了一則“慧眼識(shí)人才”的故事，取得了事半功倍的效果。
有一位老師送了一件花圍裙給她的窮學(xué)生。她的母親看到女兒拿回來一件漂亮而干凈的花圍裙時(shí)，立刻覺得孩子也該擁有一件漂亮的上裝。于是從箱底翻出一件過去自己穿過的衣服，并為孩子修改裁剪。而當(dāng)孩子梳洗穿扮起來之后，家長簡直不敢相信，原來自己的女兒竟是如此美麗。接著，孩子的父母覺得家里實(shí)在太臟亂，實(shí)在不能配合那么美麗純潔的少女。于是，全家大掃除，甚至清掃弄巷。由此更影響了鄰居，使整個(gè)原本臟亂的社區(qū)都為之改觀。
（2012年高考四川卷高分作文《不要忽視潛在的能量》片段）
運(yùn)用點(diǎn)金：本段為了將深?yuàn)W的“蝴蝶效應(yīng)”闡述得生動(dòng)形象，沒有過多地引用心理學(xué)概念和術(shù)語，而只是通過“花裙子”引出的連鎖反應(yīng)的小事，可謂言簡意賅，卻起到了四兩撥千斤的效力。
在一處古村落游覽，一幫游客正在興致盎然地參觀清代江南某五品官員遺下的豪宅。古宅形體龐大、精巧別致，給人極大的新鮮感。站在古宅前，游客們心里都納悶兒：這宅子的尾柵也真怪，怎么做成一個(gè)小巧的屋子？導(dǎo)游小姐站在屋檐下，給游客們賣了一個(gè)關(guān)子。她指著屋檐下那間小巧的屋子學(xué)著某電視節(jié)目主持人的語氣問道：“大家知道這間小屋子是干什么用的嗎？”經(jīng)這么一吊胃口，大伙的興趣就來了，紛紛搶答。
有人說：“放鞋子用的。人進(jìn)屋后，把鞋子脫了擱在這里。”
有人說：“訓(xùn)小孩用的。家里小孩犯錯(cuò)了就把他關(guān)在這里，閉門思過。”
有人說：“雨天進(jìn)門，把傘放在這里。”
有人說：“關(guān)雞的。”
導(dǎo)游小姐抿嘴一笑，無奈地?fù)u搖頭，告訴大家：“都沒猜對(duì)。這是供路過此地的流浪漢遮風(fēng)擋雨、歇腳過夜的。”游客們啞然。
（2012年高考重慶卷高分作文《善良也是一種習(xí)慣》片段）
運(yùn)用點(diǎn)金：簡短小故事，意蘊(yùn)大無窮：遠(yuǎn)在清代的人就知道給流浪漢做個(gè)尾柵，我們?yōu)楹尾荒軗碛嘘P(guān)愛他人、幫扶弱者的情懷？人活于世，誰沒有一個(gè)難處？讀者的心弦就這樣被巧妙地?fù)軇?dòng)了。
鐘情武俠江湖，某日冥冥中，見一黑衫刀客，遂問：“帶我一同闖蕩江湖吧？”刀客橫目一瞥：“你的手，會(huì)使刀嗎？”我搖頭，“那劍呢？”繼續(xù)搖頭，“勾斧棍棒？”還是搖頭。“那你的手能做什么？”我遲疑一陣，答：“額，我會(huì)打字。”“……哪涼快哪待著去。”
