時間：2022-05-20 01:53:08
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大學生是當今社會的一個特殊群體，也是一個特殊的消費群體。隨著市場經濟的發展和社會生活環境的改善，其消費呈現多元化趨勢，彰顯出了一些全新的特點，消費觀念也發生了巨大變化，反映出當代大學生的生活態度和價值取向，成為飽受熱議的一個問題。
2004年中國大學生消費和生活形態研究報告（簡稱CUS21）的調查結果顯示：相對于整個20世紀90年代中期以前的大學生，當代大學生具備更強的消費能力和消費動機，他們每學期的平均收支水平接近5000元，全年約為10000元左右，這個數目已經超過了2004年中國城鎮居民人均收入8000元～9000元的水平。大學生消費的主要來源是家庭，這樣大學生消費也就成為家庭消費的重大支出，尤其是近幾年，大學生的科技消費增長迅速，在筆記本電腦、數碼相機、手機、MP3等科技產品方面的消費幅度增長很快，這就更增加了家庭負擔，因此有必要對現代大學生的消費觀念做一下分析，并有的放矢地采取有效的教育方法改變大學生一些錯誤的消費觀念，使大學生消費走上健康發展的道路。
一、大學生消費觀念分析
1.消費構成呈現多元化，消費結構不合理。大學生的基本消費由生活費（包括衣食住行）、學習費、交際娛樂費構成，但用于日常飲食的費用、學習的費用非常少，原因是大學生消費觀中存在失衡性消費與虛榮的“時尚消費”的并存。這種消費觀念已明顯偏離了學生消費的正常軌跡；同時大學生盲目追求物質享受，往往呈現出超前消費、炫耀消費和時尚消費的特點，享樂主義在大學生中慢慢滋生蔓延。而精神文化消費卻相對滯后，重娛樂性、消遣性消費，輕發展性、智力性消費，由此造成精神生活缺乏動力和感情，只能領略占有物品和享用物品的樂趣，而不能領略精神創造和道德升華的歡欣。
2.盲目追求物質享受，忽視精神價值。當代大學生非常注重物質生活的舒適富足，用富裕的物質生活來充實美化自己的形象,并使之高大,或以此來提高自己在班集體中的地位和顯示自己的社會價值。在校園里,有部分同學片面追求物質享受,把錢花在吃、喝、玩、樂上,而對精神生活投資甚少。有資料統計顯示:有23.6%的同學未曾光顧過書店;與之相反的是學生們對吃喝穿上的“慷慨”,穿名牌時裝不乏其人,名貴的化妝品倍受青睞,多數大學校門外的餐館終日高朋滿座,練歌房的歌聲不絕于耳。大學生消費走向非理性化的發展趨勢。而在消費行為中獲得的價值滿足感有著虛假的、盲從的成分，人的內在精神價值往往被忽視。
3.崇尚名牌，追求檔次。大學生中存在一種炫耀性、攀比性、虛榮性消費，相互攀比，愛慕虛榮，追求檔次，崇尚名牌。許多大學生以擁有各類名牌,而不是用優異的學業作為炫耀的資本,聚會交友、大講排場等高消費甚至浪費現象非常普遍。這樣的消費觀念導致了高消費不斷升溫，大學生的消費已不再是需求消費，而是一種欲望消費了。
4.獨立意識差，依賴性強。據調查,目前94%以上的大學生所需的所有費用,都是靠家庭供給，即使有少數同學從事勤工儉學，有80%以上也不是以賺錢為第一目標的，多數是為增長社會經驗，以“補充家用”為目的的比例極低。他們中的大部分能夠考慮到自己尚未獨立,父母賺錢艱辛,所以消費行為較為理性,大部分大學生能從自己的現實情況出發,所消費的商品價格與類型層次都在一個比較低的范圍內,不去購買自己暫時不需要的物品或是價格太高的商品,他們不會盲目的去消費。而另一部分大學生則走在時尚的前沿,買名牌衣服、名牌化妝品、做新潮發型,看見自己喜歡的東西就不假思索的買下,看見別的同學買了新的、好的東西立刻產生了攀比心理,甚至于買更好的。他們是本著花明天的錢圓今天的夢的觀點,一些大學生甚至用借來的錢去高消費,衣服是名牌,手機要最新款的,這種盲目消費是對自己和家人的極不負責的行為。顯然，這部分同學經濟獨立意識極為淡薄，導致一種不適當的大學生消費行為。
二、大學生不合理消費的原因分析
當前,大學生在消費觀念上存在誤區，出現一系列不合理的消費問題,既與大學生自身及心其心理有關,與社會大環境的負面影響有關,也與家庭教育缺乏正確引導不無關系。
1.大學生自身的原因。大學生是一群特殊的社會群體，從心理上說，他們正處在迅速走向成熟,而又未真正成熟的階段。由于他們從小到大一直有家長的關懷和照顧, 許多家長為了不分散他們的學習精力，從來不要求他們分擔家里的一切，尤其是經濟狀況，因而許多學生不知金錢來之不易,又缺乏理財的過程和經驗。到大學后遠離家長進行獨立生活, 一般不會有計劃地開支,還容易受不正確的消費觀的誤導,盲目消費。每當錢花完了,就利用種種理由向家里“訴苦”,錢就郵來了。而且一些大學生認為自己在學校學到了知識,參加工作后馬上就能取得較高的工資收人。這種過高的期望值常常是一些學生高消費的動因。
2.社會環境的原因。大學生生活在象牙塔里，作為一個特殊的消費群體，有自己特殊的消費特點和消費觀念。但社會的進步、市場經濟的發展,對大學生的消費也會產生一定的影響。一方面,市場日益繁榮,產品琳瑯滿目,為大學生的消費提供了更多的可能,主要表現在擴大了消費范圍、拓展了消費空間,如手機增強了溝通的時效性,網上購物拓展了空間性。另一方面人們生活方式、觀念發生的巨大變化,大大刺激了大學生對生活質量的期望。經濟的迅速發展、消費選擇的多樣化、市場的白發性導致大學生消費行為非理性因素的增多,因此社會要倡導一種正確的消費理念,遏制不科學不合理的消費行為,為大學生正確消費觀的確立營造一個良好的環境。
3.家庭的原因。現在的大學生多數是獨生子女,往往被家長視為家庭的重點照顧對象,總是千方百計滿足孩子的消費，甚至滿足孩子一些不合理的消費。經濟條件優越的家庭,為大學生的高消費提供了經濟基礎,創造了各個方面的條件,使他們有優越感。那些并不富裕的農村家庭把孩子當成未來的全部希望,寧可自己吃咸菜也要讓孩子跟得上城市的步伐。長期以來,中國的家長大多奉行著“再窮不能窮孩子”的理念,不知不覺卻把“溺愛”這一“最可怕的禮物”送給了孩子,其危害是不言而喻的。
三、培養大學生健康消費理念和行為的教育對策
1.加強學校教育，培養正確的消費觀。首先，教育學生要樹立艱苦奮斗、勤儉節約的意識，樹立科學、正確的價值觀和人生準則，樹立正確的消費觀。引導他們在考慮個人消費時不忘光榮傳統，科學規劃安排，堅持“合理適度”的原則, 理性定位，使個人消費標準與家情相適應。因此思政教育工作者要及時客觀的分析社會上的消費主義現象，引導學生形成積極的心態，做一個清醒的消費者。
其次，加強校園文化建設，大學生消費具有群體從眾心理和行為特征，高校校風主要體現的正是學生的群體心理和行為特征。因此，高校思想政治教育一個非常重要的內容就是應加強超前消費的風險意識教育,培養消費道德,形成良好的校園消費氛圍；把注重塑造和強化學生良好的消費意識和消費行為，培養學生良好的消費習慣，作為校園文化建設的一項主要內容。因此，高校應把大學生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中設計有關大學生健康消費理念的活動專題，并且持之以恒。塑造節約型的校園理念，利用校園環境影響大學生理性健康的消費習慣的養成，形成良好的生活作風，向社會輸出具有健康理性消費習慣的社會成員。
2.學校、社會、家長多管齊下,合力解決大學生消費過高的問題。一方面,學校應加強超前消費的風險意識教育,培養消費道德,形成良好的校園消費氛圍。另一方面, 對大學生加強消費教育,更需要全社會的共同努力。我們要從多方面完善政策、制度和措施,從根本上堵塞大學生過度消費的管理漏洞。同時家長要言傳身教，為學生樹立榜樣。父母在日常生活消費的原則立場是子女最初始的效仿對象，有些父母本身消費觀念存在誤區，不能正確引導自己的子女。對于沒有獨立生活經驗的學生,家長就要采取適當的方法來“約束”一下。 當前的大學生全方位地與社會接觸，當他們受到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風氣的侵襲時，如果沒有及時得到學校老師和父母的正確引導，容易形成心理趨同的傾向。因此，我們應該關注學校教育環境對學生消費觀念培養的重要影響作用。
3.培養和加強理財能力。現今的大學生需要獨立理財的能力，需要懂得如何在激烈競爭的社會中生存，因此需要培養和加強大學生的理財能力，加強財商的培養和教育。首先是讓大學生正確認識金錢及金錢規律的能力，在思想政治課和德育課的教學活動中設計生動活潑的教學形式以達到教育目的。其次是讓大學生了解并實踐正確運用金錢及金錢規律的能力，加強大學生的消費實踐，學會怎樣去合理消費。
大學生正日益成為一個新的消費群體，我們思政教育工作者有責任引導和培養大學生科學、合理的消費觀念和消費行為，使他們能夠理性消費，盡力不依附于家庭，加強學習,養成良好的消費習慣。要讓大學生知道他們應當把精力更多地集中在學業上,因為我們還是消費者,所以不必過分的追求物質享受,要學會精打細算,合理地利用自己的可支配資金。
參考文獻：
[1]白士萍:《淺談大學生消費教育》.遼寧商務職業學院學報,2003年01期
[2]武惠庭:《大學生消費狀況的調查與思考》.思想教育研究,2003年02期
[論文摘要] 隨著經濟社會的縱深發展，當代大學生作為社會特殊的消費群體，其追求高品位生活而產生的新的消費觀念直接地影響世界觀的形成與發展。因此，關注大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特征和行為導向，培養和提高大學生新的消費意識是當代大學生共同關注的問題。
一、大學生消費觀現狀
1.在消費結構中理性消費是主流
價格、質量、潮流是吸引大學生消費的主要因素。據網上調查顯示，講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。如：在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是價格和質量。這是因為我國的大學生與國外的不同，經濟來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，這使大學生每月可支配的錢是固定的，大約在300元～800元之間，家境較好的一般也不超過2000元，而這筆錢一是用來支付伙食費和日常生活用品開銷。二是用來購買學習資料（考研、攻讀各種資格認證、英語過級考試等等），由于消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”，他們有時會盡量搜索那些價廉物美的商品。無論是在校內還是在校外，當今大學生的各種社會活動都較以前增多，加上城市生活氛圍、開始談戀愛等諸多因素的影響，不會考慮那些盡管價廉但不美的商品，相反，我們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質量顯然是大學生非常關注的內容。
2．追求時尚和名牌受到大學生的親睞
青年始終是大學校園中的主體，站在時代前沿，追新求異，敏銳地把握時尚，惟恐落后于潮流，這是他們的共同特點。在大學生消費中最突出的消費項目就是使用手機。調查結果發現學生手機擁有率已達到每班不低于60%。此外，小至一張幾十元的上網卡，大至電腦都是當代大學生的追求的目標。再次是發型、服裝、飾物、生活用品，大學校園中都不乏追“新”族。調查資料也印證了這一點，就所占比例來看，“是否流行”緊隨價格、質量之后，成為大學生考慮是否購買的第三大因素。至于名牌產品，當問到“如果經濟許可，會否購買名牌產品”時，80%的學生表示肯定。以上充分體現了大學生對追求高品質、高品牌、高品位生活的需要。
3.體育健康消費是不老的話題
大學生的體育健康意識是大學生參與體育的前提，對體育與健康兩者相關程度的認識，取決于大學生的體育健康意識是否全面，體育健康意識的需求必然轉化為消費行為的橋梁，也必然是通過市場得以實現。據調查學校內設置的健身中心很受學生歡迎，他們中利用校內的體育資源，選擇定期參加體育鍛煉的，也有參加校外休閑健身俱樂部去進行體育鍛煉的。這表明大學生的健康消費涵蓋了運動器械用品、衣物等內容，也逐漸提高了對體育促進人的身體、心理、審美等社會性各方面功能的了解，形成了一定的價值體系。
二、大學生消費觀念存在的問題
1.缺乏消費理性，自控能力不強
大學生沒有經濟來源，經濟獨立性差，消費沒有基礎，經濟的非獨立性決定了大學生自主消費經驗少，不能理性地對消費價值與成本進行衡量。大學生沒有形成完整的，穩定的消費觀念，自控能力不強，多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產生的隨機消費，沖動消費。這也正是大學生消費示范效應的結果。拿手機產品來說，目前，有手機的大學生中，一部分有通信的需要，且家庭經濟條件允許；另一部分有通信需要，但是家庭經濟條件負擔不起的情況下“趨前”消費；還有一部分是既無通信需要又無家庭經濟條件負擔的“奢侈”消費，在調查中我們了解到，一些同學為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機，有的同學情愿節衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支；有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的攀比心理。 而“奢侈”消費則是由大學生消費的示范效應，攀比心理導致的。
2.大學生過分追逐時尚和名牌，存在攀比心理
大學生學生思想活躍，對新事物有強烈的求知欲，喜歡追求新潮，并敢于創新，消費的趨附性強，娛樂消費占全部消費額的比重很大。在消費問題上相信自己的真實體驗，如果使用某種品牌產品產生好的體驗，就會堅持使用，從而逐步形成固定偏好，最終形成使用習慣，保持對此產品良好的忠誠度。比如洗發水，感性認識上的氣味清香，質量好，效果明顯，都會促使他們繼續使用下去。因而追逐時尚，不僅是各種不同類型社會成員的消費特征，也同樣符合青少年的心理需求。在調查中，一些同學指出，為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機，有的同學情愿節衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支；有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的攀比心理。
3.盲目消費，過分展示自我
與成年消費者不同，大學生一般沒有從眾的心理特征，這一特征與追新求奇、自我表現的心理特征有關，處于這一年齡段的青年，心智、生理已經成熟，心理上要求獨立，但生活、經濟上卻仍然有很大的依賴性，必須依靠家庭的資助才能良好的生活下去，并能在自由支配金錢的情況下，隨行所欲地進行消費，追求、展示自我，如：吃講究情調，穿追求時尚和名牌；談戀愛追求情感，大量進行物質投入；交朋友不惜重金；網費、話費節節升高，追求“舒適、時尚、流行”的生活方式。當今社會，隨著人民生活水平日益提高，社會財富持續增長，大學生也變得越來越有錢，也不斷受到企業的廣泛重視。
4.消費差距拉大，出現兩極分化
我們曾經搞過一次關于大學生在消費調查，其結果有近16%的同學在350元以下在比較困難的生活線上堅持學業；有近29%的同學在360元～520元之間，這屬于中等水平，還算過得去。有近35%的同學在530元～850元之間，這是屬于中上等水平了，手頭稍為寬泛一點。有近15%的同學在860元～1350元之間，這就比較自由了。還有5%的同學月消費1360元以上可以說是無憂無慮，“該出手時就出手”了。可見，大學生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當前劇烈轉型的社會大背景下有一定的必然性，但我們相信，隨著社會的發展和人民生活水平的進一步提高，這些問題必將在一定程度上得到改善。
三、引導大學生正確消費心理和行為的建議
隨著社會經濟的不斷增長，大學生消費數額的增加，結構的變化，方式的多樣化也成為發展的必然趨勢。對這樣一支群體是如何花錢，消費結構又是怎樣？記者進行了調查，結果發現不同年級之間，男女同學之間，消費水平、消費結構、消費方式上都存在著差異。這些差異主要體現在：年級越高，消費水平也隨之增長時尚化、個性化，使消費標準不斷增長，大學生個性化消費的增多已成為趨勢與潮流。從總體上看，大學生的消費觀念正逐步向開放化、前衛化發展，但傳統的理性消費觀念仍是主流。絕大多數學生在消費時考慮最多的因素是商品或服務的質量、價錢的追求。
1.加強對大學生的消費觀念，調查研究在先
在思想理論教學中，大學生的消費意識教育應與理論教學相結合，與調查研究相結合，變理論教學空洞無物的說教，為理論教學聯系實際。今后我們應當重視和加強對大學生消費狀況的關注，注重在研究他們的消費心理與行為中發現問題和解決問題。當然，調查研究是一個艱辛的過程，但是作為教育工作者應該首先培養自己刻苦鉆研的科學精神、實事求是的科學態度、理論聯系實際的科學思維。
2.加強對大學生消費觀念，倡導責任意識
大學生應具備的素質包括：對自己負責、對社會負責，具有獨立的意識與理智消費的觀念。教育學生要樹立艱苦奮斗、勤儉節約、科學的消費意識。引導他們在考慮個人消費時不忘光榮傳統，科學規劃安排，是個人消費標準與家情相適應。當然，在社會主義市場經濟條件下，從不斷推動社會經濟發展和繁榮市場這個角度看，需要鼓勵人們積極、合理消費。如果不考慮個人經濟狀況和支付能力，盲目追求奢侈的消費模式是十分有害的。思政教育工作者要及時客觀的分析社會上的消費主義現象，引導學生形成積極的心態，作一個清醒的消費者。
3.加強對大學生消費觀念，樹立財商觀念
所謂財商，指的是一個人在財務方面的智力，即對錢財的理性認識與運用。財商是與智商、情商并列的現代社會三大不可缺少的素質。財商主要包括兩方面的內容：其一，正確認識金錢及金錢規律的能力；其二，正確運用金錢及金錢規律的能力。我們應該圍繞這兩方面的內容，在思想政治課和德育課的教學活動中設計生動活潑的教學形式以達到教育目的。增強獨立意識，培養和加強理財能力是現今的大學生在激烈競爭的社會中生存的必備因素。理財不是簡單的四則運算，不是簡單的收支平衡，它需要長期的理性基奠。
4.加強對大學生消費意識，提高體育健康水平
大學生的體育健康意識和能力將隨著其家庭收入的增加和個人的經濟能力的增加而提高。當大學生的基本物質的到滿足和滿意的時候，他們才會把錢花在體育上，因此要引導他們逐步樹立正確的體育健康消費觀。消費風氣應成為建設節約型校園的一項重要內容。高校校風建設應該把握育人第一位的原則，重視大學生為人處世每個環節的教育，重視培養和塑造大學生健康的消費心理和行為，以促進大學生學業的成功追求。建議把大學生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中設計有關大學生健康消費理念的活動專題，并且持之以恒。塑造節約型的校園理念，利用校園環境影響大學生理性健康的消費習慣的養成，形成良好的生活作風，向社會輸出具有健康理性消費習慣的社會成員.
5.加強對大學生消費意識，培養節約行為
面對大學生的花費問題，社會、家長、學校應該怎樣看待？如何引導當代大學生更加合理健康地消費，我認為，應結合‘消費教育”開節約課，甚至不僅是大學生，中小學生都應該配備從小節約的相關課程，不定期地給學生灌輸節約理念。”同時，也向大學生提出倡議：“節約不是‘丟面子’，并希望更多的大學生都能做到‘節約上大學’，不僅節約自己私人財物，更要節約社會公物、社會能源。大學生作為一個特殊的消費群體，他們的消費觀念和行為也發生了變化，出現了一些消費倫理問題，因此，我們必須注重大學生消費倫理意識的培養。在大學生消費倫理意識的培養中，不僅要加強大學生消費倫理教育、提高大學生消費倫理認識能力；而且要加強大學生的消費倫理修養，還要努力營造節儉的社會氛圍。高校校風主要體現的正是學生的群體心理和行為特征。在校風建設上注重塑造和強化學生良好的消費意識和消費行為，培養學生良好的消費習慣，這是高校思想政治教育一個非常重要的內容。當代大學生消費新概念。
參考文獻：
[1]網絡互聯：
[2]王紹玉馮佰俠:當代大學生的價值取向[J].中國青年研究，2002（5）
關鍵詞：消費觀；價值觀；理性消費
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A
原標題：當前大學生的消費觀念中的問題及解決措施
收錄日期：2012年2月28日
理性消費是當今時展和我國現代經濟建設對大學生的要求。關注大學生的現實消費狀況，培養大學生健康、科學的理性消費觀，對于正確引導青年一代乃至整個社會的消費趨勢，無疑具有重要的理論價值和現實意義。
一、當前大學生消費現狀
1、消費品傾向于電子高科技數碼產品。如今，高科技數碼產品已走向大學生生活。大學生不僅人人配有手機，而且手機價位越來越高。甚至大多數大學新生入校時就配上手機、電腦、相機――所謂的大學里的“三件套”數碼產品，家境富裕的大學生則配上更齊全的“五件套”（手機、電腦、相機、MP4、錄音筆）。
2、品牌意識增強。現在的大學生無論飲食、穿著還是日用品都較以往年代的講究。除了吃飯、穿衣要講究名牌外，在購買大部件的手機、電腦等高科技數碼產品上表現尤其明顯。大學生追風攀比現象日益嚴重，不顧自身經濟條件的過度、盲目跟風，追求品牌、名牌在大學生群體中已成為一種趨勢和潮流。
3、消費數額大。當代大學生的消費數額也日益增加，甚至超過家庭能承擔得起的限度。“一月五百貧困戶，千兒八百剛夠用，兩三千元是扮酷，四五千元真大戶”這首大學校里流行的打油詩雖然有夸大不實之處，但基本上影射了當今大學生的真實消費水平。
二、當代大學生消費觀念的誤區
1、貪圖享受問題突出。據調查，大學生生活消費每月支出占每月消費總額（不含學費和住宿費）的比例最高，而伙食費用又是生活消費中占據比例最高的一項。此外，大學生用于休閑娛樂、朋友聚會和旅游的消費支出在消費總額中也占有一定的比例。其中，平均每月用于聚餐或請朋友吃飯的消費支出在100元以下的占66.4%，101～200元的占27.6%，200元以上的占6.0%。從當今大學生的消費結構可看出，過度看重享受的思想已經逐漸蔓延及大學校園并影響到大學生的消費思想和行為。
2、攀比現象成風。當代大學生的消費品種類及花費數額的變化，一方面是我國社會進入小康社會，人民生活富裕的必然結果和表現，但另一方面與大學生愛慕虛榮、甚至不顧家庭經濟條件盲目攀比不健康的心理不無關系。大學生穿著講究點當然無可厚非，但過度的講究吃喝、穿著打扮及享受高端數碼產品等相對于學習來說次要的東西，則是應當引起我們高度警惕和重視的問題。對于名牌消費品的向往，對同輩高檔消費的羨慕，對因家庭經濟困難而無法滿足消費需求而產生的煩惱等極容易引發大學生心理的失衡和行為失范，其影響的負面性是不可低估的。
3、超前消費。近年來，有些大學生的消費數額日益高漲，消費數額甚至遠遠超過所在家庭的經濟收入水平。據大學生人均月消費與大學生所在家庭人均月收入的調查統計顯示，有7.2%的大學生月消費支出高于其家庭人均月收入。對大學生消費來源的調查顯示，全部來源于家庭的占67.2%，部分來源于家庭、部分來源于勤工助學或獎助學金的占28.8%。非理性的、盲目的超前消費、高消費，不僅給家庭造成巨大經濟壓力，也使大學生迷失了科學、健康、正確、積極的人生目標和追求，形成不良的人生觀、價值觀。此外，不良的消費氛圍對大學生人際交往也會產生不良影響，一旦大學生的消費層次拉開，便會加深交往的隔膜，而這個隔膜會影響他們融入集體、社會。
三、大學生錯誤消費解決辦法
1、學生方面。大學生要提高自身素養，形成勤儉節約、理性消費理念。勤儉節約是中華民族幾千年來的優良傳統和美德。作為自己尚沒有經濟來源被父母供養的大學生，更應該體諒父母辛苦供養自己上學的不易，繼承艱苦樸素勤儉節約的美德。繼承和發揚勤儉節約、艱苦奮斗精神，形成科學、理性消費理念。
2、家庭方面。家庭應營造艱苦樸素、理性消費的生活環境，培養和引導學生養成科學、理性消費的習慣。作為家長應首先把自己塑造成生活方面的模范標兵，從自身做起，言傳身教，給學生創造和培養勤儉持家、艱苦樸素的良好家庭氛圍，使學生養成艱苦奮斗、勤儉節約的好習慣。同時也從精神道德層面引導、監督學生樹立量入為出、科學、理性的消費觀念。
3、高校方面。縱觀我國的教育體制，從小學到大學，大學生從來就沒有接受過來自學校的系統的、正規的消費教育，不具備系統的消費知識，更談不上消費判斷能力。因此，當前我國高校要加強大學生人生觀、價值觀教育，培養科學、理性消費的消費文化。大學要做好利用有效教育資源，培養大學生健康人格、合理消費觀的引導和監督工作。學校要開設思想道德修養方面的課程，加強大學生人生觀，價值觀教育。同時，運用校園廣播站、校報、宣傳欄等多種媒體形式進行勤儉節約、艱苦奮斗等優秀品德、美德和理性消費為主體的宣傳教育活動，廣泛弘揚理性消費文化，培養艱苦樸素、勤儉節約的干凈純潔又積極向上的校園消費文化和環境，營造大學生理性消費的輿論氛圍，倡導學生適度、合理、科學消費，引導學生形成健康科學的消費觀，從而培養具備正確的人生觀、價值觀的品學兼優的高素質人才。
主要參考文獻：
一、項目研究的意義
自2008年第一批90后大學生入學至今，校園內已有三屆學生為90后。他們是成長于中國改革開放的快速發展時期，是伴隨著“春天的故事”不斷成長起來的時代寵兒。在信息時代東西方文化、觀念的交融和碰撞，媒體網絡的大發展等的影響下，使現今“90后”青少年的人生觀、價值觀和世界觀悄然發生了變化，從而勢必會影響其消費觀，包括消費方向、消費心理、消費形式等。大學生作為社會特殊的消費群體,消費觀念的塑造和培養更為突出而直接地影響其世界觀的形成與發展,進而對大學生一生的品德行為產生重要的影響。因此,關注研究大學生的消費行為,引導其正確消費,幫助他們樹立合理、科學的消費觀念,養成良好的消費習慣,使之能成為國家和社會的有用之才,具有深遠的意義。
二、研究方法與內容
本次研究就是以問卷方式調查，以發放紙質問卷及利用網絡發放問卷進行抽樣調查。調查時間為2010年6月至2010年10月。在此期間，項目小組按項目設計計劃有序展開的，包括設計調查問卷，發放調查問卷，統計、分析結果。本次調查共發放問卷450份，收回問卷410份，其中有效問卷409份，有效回收率為90.89%。
此次調查的主要內容涉及三大層面問題。一是影響大學生消費的主要因素，包括其所在年級、性別、家庭所在地、家庭收入狀況等；二是大學生消費的實際狀況，包括消費來源、生活費數目、消費的內容或者說消費的構成等；三是大學生對于消費的一些看法，如網購和奢侈品等，還有一些理財觀念等。
三、調查結果與分析
1.家庭條件影響大學生消費水平
根據調查問卷的統計結果可得看出：近九成來自城市和城鎮的受訪90后大學生的生活費都在每月500元以上，其中分別有26%和20%的學生月生活費在1000元以上；其中他們的伙食費多為300~500元，并且有近兩成學生的伙食費為500元以上；月娛樂開支大多為100~400元，并至少有13%的學生月娛樂支出為400元以上。來自農村的學生，有60%的人月生活費是在500~1000元之間，有29%的學生月生活費是在300~500元之間，另外還有3%的學生月生活費是在300元以下；主要有47%的學生伙食費為300~400元，另有44%的學生月伙食費水平平均分布在200~300元和400~500元；有70%的農村學生每月娛樂開支為50~200元，14%的學生月娛樂開支為50元以下。
調查發現，大學生主要的經濟來源是家里提供。其中來自農村學生勤工儉學的人數比普通學生多出十個百分點。
由此看出來自農村的學生的消費水平略低于來自城市和城鎮的學生，并且在調查問卷中，有46%來自農村的學生認為自己的消費水平較低甚至非常低，這表明了大學生消費水平的高低與家庭經濟狀況有密切的關系。
而面對一件現在并不需要的物品時，有70%多的來自城市和城鎮的學生會因一些誘因會忍不住去買，但來自農村的學生只有41%的人會想去買。這表明了來自農村的學生對自己消費有一定的節制，也間接說明了農村學生的消費水平受家庭經濟條件的影響。
2.男女生間的消費存在差異
諸如伙食費上，被調查的大學生中64.9%的伙食費實在300-500元之間的，而男生在此區間中的比例比女生高出近7%，可見男生的伙食消費比女生多，因為男生的生理結構決定了他們必須多攝入一些食物來滿足自身的需要，再次男生運動量也比女生多的多，也需要更多攝入能量。而女生大多數都希望自己苗條一些，所以在伙食方面花費就比較少。
在娛樂開支方面，每月在50元-200元之間這一中下范圍內，女生所占比例比男生高出近10%，而在400-600元這一較高范圍內，男生比女生高出近6%，可見男生的娛樂開支在一定程度上是高于女生的。男生的娛樂范圍較廣泛，像打電玩，請客吃飯等等要比女生的多，并且在娛樂方面男生花銷更加大手大腳一些，而女生相對來說會精打細算一些。在每月娛樂消費的主要項目上，男生多用于數碼產品及買禮物請客上面，而女生多集中于購買衣服飾品及化妝品護膚品，其他項目上相差不大。女生相比男生來說更較注重自己的外表，所以在衣飾化妝品方面花費多一些，而男生則對數碼產品更感興趣，并且男生在交際方面也比女生大方一些，愿意花對一些的錢來經營友誼愛情。
3.網購已經成為90后學生群體中不可或缺的購物途徑
根據調查問卷的統計結果可看出，有68%的調查者會選擇上網購物。網購已經成為90后學生群體中不可或缺的購物途徑。其原因是網上購物所具備的送貨上門，方便快捷，價格便宜、透明、方便等優點。價格低廉以及方便是大學生選擇網上購物最主要的原因，這應該歸因于由于大學生還沒有收入來源，生活費主要靠父母供給，也正因為此，大學生在網上購物過程中比較關心產品的價格。另外，商品多樣性以及更豐富的商品信息也是大學生選擇網上購物的重要原因之一，不少有網上購物經驗的大學生表示最初選擇網上購物的原因是所需要的商品在周圍實體店中很難找到，而在網上點一下鼠標就可輕而易舉的找到。
大學生在接受網上購物這一新的購物方式的同時，也伴隨著對網上購物所產生的一定的疑慮和戒備，正是這些疑慮和戒備把約30%學生擋在了選擇網上購物這一新的消費方式的門外。這也正反映出了網上購物也存在著一定的漏洞和缺陷，需要及時彌補和糾正。在沒有購買經歷的大學生中，沒有嘗試網絡購物的原因主要有對網站不信任，怕受騙，質疑其安全性，擔心網上付款環節等。沒有網絡購物經驗的消費者對網絡零售商的了解很少，而質量、信息搜索以及訂購都是在消費者真正進行消費的時候才能夠切身感受的。而一些不法商販利用網絡銷售假冒偽劣商品甚至利用網絡漏洞進行詐騙，也促使了一些大學生拒接網上購物。
從90后大學生是否網購這一角度的調查中可以了解到，90后大學生接受能力比較快，對網絡知識的了解比較多，有7成的大學生有過網上購物的經歷，表明了大學生是接受網上購物的消費模式。在計算機網絡走進千家萬戶的今天,人們對網絡已經不再陌生。而網上購物這一方便、快捷的購物形式也被很多人所接受。大學生作為對網絡最敏感的人群,他們對網上購物行為接受很快,是未來購物市場上的潛在用戶。大學生網上購物的市場潛力是非常大的，有能力的企業可以根據自己的情況開展網絡營銷，建立新的銷售渠道，占取新的消費顧客群體。
4.對品牌消費的態度
被調查同學對于奢侈品的態度處于一個較理性的狀態，70.6%的學生對于奢侈品只是遇到自己喜歡的才有可能購買，也就是說對于奢侈品同學們并不是一味追捧也不是一味排斥。其實消費也要量力而行，量入為出。不過對于90后年輕的同學們來說，還是盡量不去購買奢侈品，畢竟現在還沒有經濟基礎，消費來源大都來源于父母。我們現今社會還是倡導勤儉節約為主，同學們也應該發揚樸素作風。穿著使用名牌的物品，也并一定能讓人產生對你的尊重與認同，還是要從自己的內在做起，提升個人素質與修養才能真正得到別人的尊重。
5.盈余情況
根據調查問卷統計得知：現今高校學生每月生活費都有些許盈余。首先針對城市學生來說，78%左右的學生每月生活費有盈余，其中65%的學生雖然有盈余，但并不多，而其中僅有13%的學生盈余較多。而有22%左右學生每月沒有盈余。統計數據顯示，其中有5%的學生認為每月生活費不能滿足他們的需求，76%的學生認為勉強剛好，19%的學生認為綽綽有余。其中5%的學生包括每月生活費有盈余但不多的學生和每月生活費沒有盈余的學生。
很容易看出，來自城市的學生，很大一部分學生其每月生活費都有盈余，主要由于城市中大部分家庭達到小康水平，這當然也與城市學生理財能力有關。并且家長能合理規劃孩子的每月消費結構，因此占65%學生每月生活費出現僅些許盈余，有效地控制了孩子的花銷。也可以看出雖然有22%的學生沒有盈余，但僅有5%的學生抱怨每月生活費不能滿足其所需，可以看出城市孩子的消費理念跟理財觀念都是比較樂觀的。
針對城鎮學生來講，63%的學生每月生活費有盈余，其中50%的學生每月生活費雖然有盈余，但并不多，占13%的學生盈余較多，而在13%中僅有6%的學生認為每月生活費綽綽有余。占37%左右的學生每月沒有盈余，這其中有5%的學生認為每月生活費不能滿足需求。
有調查顯示知，來自城鎮的學生每月的生活費與來自城市學生每月生活費不相上下，但卻出現比城市學生高出15%的學生出現月末無盈余的情況，其很大原因在于其理財能力。
針對農村學生來講，占56%的學生每月生活費有盈余，而僅有5%的學生盈余較多，但其中這5%的學生中雖然每月生活費出現較多的盈余，但并沒有學生認為每月的生活費能綽綽有余的滿足他們的需求，相反他們大多數認為能勉強或者剛好滿足他們的需求，剩下51%的學生雖然有盈余但并不多。占44%左右的學生每月生活費沒有盈余，其中8%的學生認為每月的生活費不能滿足他們的需求。
農村學生的每月生活費稍低于以上兩者。因此明顯其盈余狀況也低于以上二者。但是盈余狀況的差距并不大，這與理財能力關系甚大。但對于5%盈余較多的學生來講，他們中卻不認為每月生活費能綽綽有余地滿足其需求，這很大程度上由于環境的變化，導致學生追求多，因此認為由于需求導致需要更多的盈余來自我支配；再者就是農村孩子消費觀念有待提高。作為學生，只要能滿足日常基本生活所需就行，沒必要追求高層次的生活。
6.理財能力
針對城市學生來講，57%的學生認為其理財能力一般，23%的學生認為其理財能力較差，花錢沒計劃，而僅有10%的學生認為其理財能力較強。
針對城鎮學生數據顯示，66%的學生認為其理財能力一般，29%的學生認為其理財能力較差，花錢沒計劃，而僅有5%的學生認為其理財能力較強。
針對農村學生來講，62%學生認為其理財能力一般，22%的學生認為其理財能力較差，而有16%的學生認為其理財能力較強。
從總體上看，60%左右的學生認為其理財能力一般，大約26%的學生認為其理財能力較差，花錢沒計劃，而有14%的學生認為其有較強的理財能力。
從上述數據得知：大學校園中來自城市跟農村的學生其理財能力并沒有出現很大的差異，然而來自城鎮的學生其中僅有5%的學生認為其理財能力較強，稍落后于來自城市跟農村的學生。從總體上看，學生群體中認為自己理財能力較強的比例偏低，因此大部分學生的理財能力都有待提高。
原因：當今社會，理財能力的關注度逐漸提高。來自城市的學生其家庭的文化水平一般都比較高，因此家長會更加合理，科學的全方位教導自己的孩子，其中包括其理財能力。而且城市家庭大部分都是工薪家庭，家長每月的花銷都是要規劃的，否則很難有積蓄，這也潛移默化的影響了孩子。因此來自城市的學生理財能力總體上看一般，但還需提高。
而農村的孩子，由于其家庭經濟狀況不佳等原因，年紀相對較小的時候就要學會當家，尤其是家里不是獨生子女的，當父母為生計忙于打工或者務農時，他們還要承擔照顧家中弟妹的任務，因此也就應了一句話“窮人家的孩子早當家”。因此其總體的理財能力也不遜于來自城市的學生。
然而來自城鎮的學生，其總體理財能力稍弱于前面二者。來自城鎮的學生，家庭文化水平一般，經數據顯示，家庭一般經商，目前來看，其生活水平不亞于城市家庭，但是家長平常跟孩子交流的時間較少，大部分家庭中家長跟孩子的隔閡較大，學生大部分不愿意接受父母的教導。并且大多數家長忽視理財能力的重要性，對于孩子的消費觀念的教導往往只是“不要亂花錢”一句話，據額外調查數據顯示，學生們對于家長“不要亂花錢”這話，往往只是隨口回一句“恩”，他們表示其實并不知道什么叫作亂花錢，因此提高城鎮居民理財意識才是首要任務。
總體上看，僅有16%的學生有較強的理財能力，有很大一部分學生理財意識需要提高。
四、結論與建議
通過以上調研結果可以看出，大學生的基本生活消費和心理整體上是現實的、合理的，但離散趨勢明顯，個體差異大。主要歸納為以下幾個方面：
1.理性消費仍為消費主流
大學生的絕大部分支出是用于飲食方面，而玩樂方面的支出不算多。由此可見，大學生還是清楚知道自身的使命還是以學習知識為主，而不會沉迷于玩樂。由于消費能力有限，大學生消費時都會較為謹慎，盡量精挑細選，不會一味求貴，或者只注重便宜的價格而不注重質量。所以較為理性的消費是大學生消費的主流。
2.消費呈現向多元化發展
大學生在實現溫飽的同時，也在服飾裝扮這一方面明顯消費。而作為飽讀圣賢書的天之驕子們，學習之余也會不忘逛逛學習用品店和書店，為取得各類證書的補課充電也成了大學生的一個消費熱點。部分手頭寬余的學生還手頭上還會擁有一些如照相機、MP3等數碼產品。可見，大學生的消費取向逐漸向多元化發展。
3.來自農村的學生的消費水平雖然偏低，但消費構成比較合理
因為他們消費能力有限，日用的資金來源除了家里提供之外，還有國家、社會資助和勤工儉學等途徑。正因為他們的錢得來不易，故他們會對生活的各種開支精打細算。他們主要的花費在于飲食、生活用品和學習充電方面。另外，由于對接觸社會的要求更為強烈，他們能夠把握到社會一定的消費動向，而能否擇優地去跟隨。
4.合理理財和儲蓄觀念仍十分淡薄
調查中，大部分的大學生都清楚地認識到自己的消費組成不很合理，但極少數的大學生會有規劃自己的消費組成的意識。他們大多會在不知不覺中盲目地追隨了流行于校園中的消費大潮，而缺乏了自我判斷和自主意識。
在此，我們對90后大學生消費提出了以下幾點意見：
大學生應樹立良好的理財觀念，應根據自身的消費情況及家庭實際狀況，制定合理的消費計劃來更好的買足自身的需求。養成每天記賬的好習慣，這樣有利于控制自己的消費，最重要的就是要養成自己抵制誘惑的能力。
關鍵詞：消費主義；大學生；價值觀念；對策
中圖分類號：
文獻標志碼：A
文章編號：1002－0845（2007）06－0000－00收稿日期：2006－12－12基金項目：湖南省教育科學“十一五”規劃課題（GD056）湖南省教育廳資助課題（05C768）作者簡介：張洪（1968－），湖南辰溪人，副研究員。從事高校管理教學與研究工作；段振榜（1963－），男，湖南漣源市人，研究員，從事思想政治教學與研究工作；李家其（1963－），男，湖南漣源市人，副教授，博士研究生，主要從事管理研究。
消費主義是指人們的―種毫無顧忌、毫無節制地消耗物質財富和自然資源，并把消費看作是人生最高目的的消費觀和價值觀。它是二戰后在美國社會興起的―種以消費至上，享樂至上的社會思潮。這種思潮傳入我國，既有經濟全球化背景下的資本主義基本經濟和政治目的擴張的外部原因，又有我國經濟發展人民生活水平提高，社會主義市場經濟面臨生產和消費的均衡問題的內部原因。消費主義重物質消費，輕視精神文化消費；重視個人的目前享樂，忽視人的精神價值和人的發展。從經濟意義上講，“消費主義”表示的是與現代化、城市化相伴而產生的，以滿足人們超過基本生活需求之外的“欲求”為特征的大眾消費模式；從社會層面講，“消費主義”則表達的是伴隨這種“大眾消費”模式的社會各領域的滲透而逐漸形成的一種文化態度、價值觀念和生活方式。它具有鮮明的物質主義特征，主張消費至上；它將所消費的商品看作是自我表達的主要形式和身份認同的主要依據，看作是較高生活質量的標志與幸福生活的象征。盡管“消費主義”還沒有成為當代大學生的主流話題，但確已影響了大學生的消費行為，進而影響其人生價值觀。因此，從深層次揭示當代大學生消費行為特征，分析其畸型消費引發的不和諧音符，對于引導大學生科學消費，健康成長有著重要的現實意義。
一
中華民族素以節儉勤勞著稱于世，長期以來，人們一直信奉“量入為出”、“積谷防饑”的消費理念。然而，伴隨著消費主義在大學生中的蔓延，傳統的消費觀念在當代大學生中逐漸淡出，取而代之的是一種崇尚物欲，跟風攀比的另類消費觀。
1.請客吃喝風流行
對于現代大學生而言，下館子、進酒店請吃已不再是新鮮事，其理由千奇百怪，變為“常有理”，過生日理所當然，老鄉來訪亦在情理之中，得了獎學金、當了干部、入了黨，人逢喜事不請也得請，收了匯款單見者有份，就連自己崇拜的偶像出了新專輯也都成了請客的借口。理由多多，請客自然多多。其開銷少則幾十元，多則數百元，有時―個月的生活費就這樣一次揮霍了。―個依靠父母供養的求學者，為此不吝父母的血汗錢，無論從哪個角度都說不過去。
2.電信消費一路攀升電話拉近了大學生與家人、朋友的時空距離，也自然增加了學生的開支，不僅有IC卡電話，擁有手機的學生人數比例不少，特別是大三、大四的學生，手機擁有率高，手機成了基本通訊工具，消費數額較大。另一個標志就是網絡，現在，無論在哪―所大學的周邊都擁有一至兩處網吧一條街，而且生意異常火爆，座位占用率極高，許多學生不惜代價玩通宵，在網上聊天、打牌、玩游戲，沉浸在網絡的虛擬世界不能自己。
3.感情投資開銷大
現代大學校園里，談戀愛的學生比例亦不低。一些男孩子為了追求傾慕的女生，把化妝品、零食、鮮花當成攻心的利器。帶女友出門，動輒打的，上街購物出手大方，凡是女方看中的衣物，―般慷慨解囊，逛公園盡量有求必應，進咖啡館、進酒吧、蹦迪也偶爾為之；至于遇上情人節、圣誕節、生日等重大節日則是竭盡全力，大顯身手。―群沒有經濟能力的大學生，儼然―批自食其力的消費者，養活了―大群商家。
4.個性消費此消彼長
許多學生在努力適應社會過程中最明顯的表征就是消費選擇的模仿化和個性化趨向。男生為體現男子漢的氣質與風度，隨波逐流地抽煙、勉強訓練喝酒，刻意用白酒練功。女生則對時裝、化妝晶、各類首飾情有獨鐘，模仿港臺影視歌壇明星包裝打扮方式，追逐流行的XX 服、XX 衫、XX 鞋，少數女生的發型也是追求時尚，不惜代價。
5.炫耀型消費充斥校園
部分大學生的消費，已不止是為了自我需要的滿足，而是以與眾不同的消費檔次炫耀于人。現在大學陵園流行電腦、手機、Mp3“三件套”，穿名牌，顯闊氣，懷有顯示自己家庭富有的心理，借以博取同學的傾慕，滿足自己的虛榮心。這種炫耀性消費有兩種情況：一種是家庭殷實富有，屬于實力派炫耀消費；另―種是有炫耀之心而缺乏炫耀之力，“打腫臉充胖子”，這―類炫耀消費，完全失去了消費原本的價值與意義。
二
1.下藥型社套不倡導揮霍者
在我國經濟社會進入新的歷史階段的背景下，中央明確提出建設節約型社會。建設節約型社會就是要在社會生產、建設、流通、消費的各個領域，在經濟和社會發展各個方面，切實保護和合理利用各種資源，以盡可能少的資源消耗獲得最大的經濟效益和社會效益。建設節約型社會，匹夫有責。加快建設節約型社會，事關人民福祉和中華民族長遠發展。我國的人均資源占有量不到世界平均水平的一半，不少人的潛意識里還認為中國“地大物博”，資源取之不盡，用之不竭。我國有13億人口，基數之大決定了浪費一點，稍微忽視―點即是災難，而節約一點，重視一點即是財富和希望。一反一正，都會產生截然不同的巨大效果。一個是破壞性的，―個是建設性的。現在，建設節儉型社會，在國外已是成為全民的共識。在韓國，人們不再用竹木牙簽；在比利時，節電，從小事做起；在日本，生活節能由點到面；在意大利，暖氣，按需調節。建設節約型社會，只有達成共識，形成風氣，才能達到目標。作為一個大學生，作為一名社會主義現代化事業的建設者和接班人，對生活方式的追求應該有個準則，取舍標準就是國家民族的全局利益和長遠大計。從這個意義上來分析，我們大學生的畸型消費與世界潮流不合拍，與國家現實不合拍，與大學生的特殊使命不合拍。
2.建設和諧校園反對畸型消費
“和諧”歷來是中國哲學中最重要的思想，亙綿于博大精深、源遠流長的中華文化的是一個“和”字。從哲學上講，是天地萬物運行所遵循之道，為宇宙人生的最高準則。對人類本質而言，是―種思想境界和心靈期盼，對社會的一種理想追求。建設和諧校園，必須注重人際的和諧，教育內容的和諧和培養目標的和諧，努力創建一個適宜學生健康成長的生態系統。現在在校大學生個個依賴父母，有錢就花，花完再要，有時還沒來得及要就已負債累累，常常使他們陷入窘境，進而引發許多社會問題，頻現媒體的“負翁”、“負產階級”、“月光族”這一類新詞，正是對這一群體面臨窘境的真實寫照。如此惡性循環，形成了不良消費心態，加重了父母的經濟負擔，扭曲了校園的人際關系，增加了學校管理教育的難度。
在部分大學生畸型消費的同時，部分貧困大學生卻無法維持正常的基本生活。據2004年中國扶貧基金會公布的《貧困女大學生調查報告》顯示：38．1％的特困女大學生每個月從家里得到的生活費在100元以下，每個月生活支出在100元以下的貧困學生占28．79％。這些學生在校期間基本生活費困難以達到學校所在地最低伙食標準，且無力繳納學費及購置必要的學習用品，日常生活沒有經濟保障。兩相對比，反差強烈，如此更加引發貧困學生的自卑心理、生活壓力、學習壓力，不利于整個大學生群體的身心健康，導致大學生精神境界的低沉，幸福感降低，進取心減弱，精神頹廢甚至道德墮落。
3．與社會主義榮辱觀相悖
今年3月4日，總書記在看望出席全國政協十屆四次會議的委員時，發表了關于樹立社會主義榮辱觀的重要講話。社會主義榮辱觀是中華民族優秀傳統、倫理道德和時代精神的完美結合，充分體現了我們的時代性和我們社會的要求，是我們整個社會價值觀、人生觀、世界觀的一種體現，有什么樣的榮辱觀，就。有什么樣的道德規范。“八榮八辱”，從不同方面厘定了是非、善惡、美丑的界限，也從不同方面界定了我們應該堅持什么，反對什么，倡導什么，抵制什么的問題，為我們指明了如何做人，如何做事，如何與他人相處的價值取向。青年大學生作為時代的驕子，應該深刻理解社會主義榮辱觀的豐富內涵，提高對社會主義榮辱觀的認識，增強樹立社會主義榮辱觀的自覺性，從自己做起，從身邊做起，從點滴做起，從現在做起。
三
1．引導大學生樹立正確的消費觀正確的消費觀是把實現人的身心健康和全面發展作為內涵的核心和評價一切消費括動是否正確的最高標準，并把這一標準貫徹到吃、穿、住、行、用等各種消費形式中去，使各種形式從不同方面都為實現人的身心健康和全面發服務。我們強調合理適度消費，反對過度消費、高消費和超前消費，提倡有計劃地消費；強調節約、儉樸的節儉消費觀，反對及時行樂，奢侈揮霍的消費主義觀；強調理性消費，反對非理性的盲目、攀比、從眾的病態消費；強調健康向上的精神文化消費，反對不健康或有害的精神文化消費，杜絕非道德、反道德或違法犯罪的“灰色”、“黑色”、“黃色”消費行為，強調智力性、發展性消費，反對一味強調娛樂性、消遣性捎費。幫助他們形成良好的消費道德習慣，自覺遵守消費道德規范。
2．學校教育與家庭教育有機配合
從表面上看消費是個人行為，但從更深層的意義上說，消費心理、消費意向、消費意識、消費嗜好是―種精神文化現象。從這―意義上說，校園里出現的畸型消費現象所造成的影響是不容忽視的，對家庭倫理道德建設，對校園人際關系形成，都會帶來不良后果。因此，學校與家庭應該密切配合，共同引導學生的消費行為。學校在幫助大學生樹立正確消費觀和養成科學理財能力方面，應該起主導作用。要加強大學生的“消費道德”教育，開設“消費常識”，“消費經濟學”講座，提高學生對非理性消費的抵抗能力。在開展教育的過程中，不僅僅單純說教，要以靈活多樣的形式提高教育的針對性、有效性。要發揮學校社團的作用，開展“大學生消費問題”的討論、辯論，使學生在各類有益的活動中受到教育和。啟迪。作為望子成龍、望女成風的學生家長，過去一向是“再苦不能苦孩子”，對于孩子的需求是要錢給錢，要物給物，這種傳統的疼愛觀實際上是“陷害”孩子的文化觀念與教育方式。我們應該轉變觀念，用“再富不能富孩子”的理念來教育他們，引導他們。目前，高校宿舍基本上安裝了固定電話，教學樓內都設置了機房，手機、電腦并非大學生的必須晶，至于穿、吃、用可以根據其正常的必要開支，框定在一定的數額范圍內，加強對于女消費的監督與引導。要鼓勵子女多參加社會實踐活動，體味生活的艱辛與創業的艱難，懂得該花則花，不該花的一分不花的道理，引導他們處理好學習與生活、勞動與享受、奉獻與索取、改善生活與勤儉節約、物質生活與精神生活的關系，抵制低級趣味的生活方式，培養文明、健康的生活情趣。
關鍵詞：大學生 消費觀念 消費行為
當代大學生生活在我國改革開放的深入發展時期，我國的經濟取得了巨大進步，和國際的融合進一步加劇，這不僅為我國當代大學生消費創造了物質基礎，也使國外的消費觀念深刻地影響著當代大學生，使大學生的消費方式發生了巨大變化。
一、當代大學生的消費現狀
當代大學生消費既有理性的一面，也存在一定的問題。
（一）大學生理性消費是主流
我們通過問卷調查和學生訪談，發現大學生的理性消費是主流。這主要表現在以下幾個方面：首先，多數大學生比較節儉，消費合理。雖然現在家庭收入提高了，但是隨著高等教育收費的提高和物價增長，大學生每年的開支不斷增長，這對于普通家庭是一個比較大的負擔，所以很多大學生考慮到父母的艱辛，消費還是比較節儉的。其次，發展資料在消費結構中的比例呈上升趨勢。按照消費支出的內容，消費支出可以分為生存資料支出、發展資料支出和享受資料支出。發展資料支出是指為了自身學習成才、發展提高而產生的費用，比如教育支出、培訓支出等。目前，大學生更多地注重自身的學習和提升，越來越多的大學生參加四六級培訓和考試、計算機等級培訓和考試、考研輔導班和公務員輔導班等，由此產生的發展資料支出在學生整體消費支出中占有很大的比重，這些變化是大學生重視自身發展的重要體現。
（二）目前大學生消費中存在的問題
首先，節約意識、自立意識有待提高。目前的大學生普遍出生在90年代，隨著改革的深入和經濟發展，家庭條件相對富裕，從小沒有體會過缺衣少食的艱難。另外，目前大學生大多是獨生子女或雙子女，父母基本都能滿足其要求，所以部分大學生缺乏節約意識和自立意識，有人形象地稱當代大學生為“匯款單一代”或“啃老一族”。
其次，虛榮心作怪，攀比心理趨于嚴重。目前，一般大學的學生都來自于不同的地區和省份，各省份和地區收入有很大的差距，東部及發達城市收入比較高，來自這些省份和地區的學生消費能力較強。但是，同處一個班級和一個宿舍，同學之間消費水平有時并不是家庭真實收入的體現，有些來自農村和邊遠山區的學生消費也比較高，主要是因為家中出個大學生不容易，父母寧可自己節衣縮食也不愿委屈自己的孩子，怕自己孩子在學校消費低，被同學看不起。很多大學生也有這樣的心理，認為自己如果消費水平過低，別人就看不起自己。所以以至于選貧困生時，大家感覺不出來誰更困難一些。另外，隨著我國對外開放的深入，我國和國際社會的融合更加深刻，國際的消費觀念和消費方式也深刻地影響著當代的大學生，部分學生有同國際接軌的趨勢，穿名牌、用名包、帶名表等。
再次，大學生理財意識較差、消費缺乏規劃。大學生的思想情感、志趣愛好、性格氣質并未完全定型，容易受到外在環境、客觀趨勢的影響，致使大學生非理性購買，盲目消費嚴重。目前，大學生中存在這樣的現象，前半個月揮金如土，后半個月視土如金。月初，家里給匯來錢后，就盲目消費，到了月中或月末，開始節衣縮食。由此可見，當前大學生的消費盲目沖動，缺乏合理規劃。
最后，人情消費過度。目前的大學生越來越注重人際交往和人情關系，這方面的支出消費很高，主要表現為各類聚會、生日party、各種慶功活動、戀愛等。
二、當代大學生消費觀念發生變化的原因
（一）社會環境的變化
隨著市場經濟的深入發展，人們的生活方式和消費觀念發生了深刻變化，勤儉節約的優良傳統受到極大沖擊，拜金主義、享受主義、盲目攀比也深刻地侵蝕著當代大學生。部分大學生盲目消費、攀比爭勝，正是這種社會現象的體現。這反映了大學生的一個心態，用富裕的物質生活來包裝自己，以求得自尊滿足和心理平衡。
（二）學校健康消費教育的缺失
現在大學生之所以出現以上不良的消費現象，和學校健康消費教育的缺失有很大的關系。目前，很多大學只注重對學生的知識灌輸、技能培訓，重視學生的學習成績，往往單方面用學習成績來衡量學生的優劣，而消費教育幾近缺失。此外，高校中也沒有樹立節約光榮、浪費可恥的良好氛圍。
（三）家庭環境的影響
我們的家庭，尤其城市的家庭大多是獨生子女，從小生活條件比較優越，父母為孩子提供了堅實的物質基礎，只要是在自己力所能及的范圍之內，會盡可能地滿足孩子要求。農村家庭經濟條件也有了很大改善，即使條件相對不好的，也不愿委屈自己的孩子。還有目前普遍存在的現象是認為對孩子好就是要滿足孩子的各種消費需求，有很多家長還以物質獎勵來激勵孩子的學習和各方面的進步，這就易于給孩子造成一個印象，物質是最終動力，消費是最終目的。
（四）大學生自身因素
大學生正處在一個心智逐步成熟但尚未完全成熟的年齡階段，自身缺乏消費規劃，理財觀念淡薄，容易受到外界的影響，從眾心理和求異心理同時在誘發著大學生的消費心態的變化。他們從眾，看到別人有的自己也要有，否則就感覺低人一等；他們求異，總喜歡標新立異，彰顯個性。
三、培養大學生樹立正確的消費觀
（一）量入為出，適度消費
收入是消費的前提和基礎，所以要積極引導學生根據自己的家庭收入情況合理消費。學生家庭經濟情況不同，所以要量力而行，既不能過分抑制消費，也不能和其他同學盲目攀比，過度消費，這樣不僅加大了家庭負擔，也不利于大學生身心健康發展和正確的世界觀、價值觀的樹立。
（二）勤儉節約，艱苦奮斗
隨著我國經濟的發展，大學生整體消費水平呈上升趨勢，這是由客觀經濟狀況決定的。但是無論經濟發展再快，我們也應該清醒地看到，我們目前仍處于并將長期處于社會主義初級階段這一國情沒有變，我們和發達國家比起來仍有很大的差距，這就要求我們一代又一代的中國人艱苦奮斗。當代大學生是祖國未來的建設者和接班人，大學生的觀念影響和決定著我國今后的發展方向和趨勢。“由儉入奢易，由奢入儉難”，大學生現在就應該樹立勤儉節約、艱苦奮斗的精神，否則我們國家的未來就有可能陷入奢靡之風盛行的怪圈，這不僅關系到個人的發展，更關系到國家的生存。為培養大學生的勤儉節約行為，我們可以提倡大學生從點滴小事做起，比如拒絕中國式“剩宴”，加入光盤行動。
（三）保護環境，綠色消費
十提倡，我們要實現資源節約型、環境友好型發展，要實現經濟和社會的持續發展。作為當代的大學生，我們要從自身做起，要做到保護環境、綠色消費。這就要求我們加強健康消費教育，從身邊小事做起，比如盡可能減少一次性物品的使用、杜絕浪費、循環利用、垃圾分類等。
（四）避免盲從，理性消費
消費是生產的動力和目的，我們提倡合理消費，但是如果不考慮家庭經濟情況和個人支付能力，盲目攀比、不切實際、沖動的消費模式卻是不可取的，因為大學生首先畢竟還是單純消費者，沒有收入來源。
（五）生存資料消費和發展資料消費并重
我們要提倡大學生進行合理的生存資料消費，這是其發展的前提和基礎。同時，我們更應該注重提升大學生發展資料消費所占的比重，以滿足其精神需求和未來發展。
總之，大學生的消費理念不僅關系到大學生的成長，也關系到大學的氛圍和整個社會的發展。所以，我們必須加強正確消費觀的教育和引導，幫助大學生樹立正確的消費觀，這樣就達到了我們大學的社會責任：向社會輸出合格的成員，并通過他們引領和改變社會的消費觀念和行為。
參考文獻：
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【關鍵詞】大學生；正確的；減肥觀念
社會發展和生活水平的提高促使人們的飲食習慣和生活方式發生變化，高熱量食品的攝入，體力勞動的減少和缺乏運動使肥胖人口劇增，我國大學生肥胖問題日趨嚴重。肥胖不僅極大程度地危害著大學生的健康成長，而且還是高血壓、冠心病和糖尿病等多種疾病的重要危險因素，必須引起足夠重視。高校大學生在減肥浪潮中異軍突起，成為減肥大軍的中堅力量。在很多調查中我們發現，由于對肥胖的認識出現偏差，廣大大學生在減肥中遇到了很多問題，如過度減肥，明明很瘦還在減肥；方法不當，絕食減肥、聽信網絡傳言等等[1]。糾正這些問題需要廣大大學生對肥胖有科學全面的認識，樹立正確的減肥觀念。
1 肥胖的根源和危害
1.1肥胖的根源
目前常用的體重指數（body mass index）簡稱BMI。它是一種計算身高比體重（weight for height）的指數。BMI的具體計算方法是以體重（公斤，kg）除以身高（米，m）的平方，研究表明，大多數個體的體重指數與身體脂肪的百分含量有明顯的相關性，能較好地反映機體的肥胖程度。 WHO認為，對于18至65歲的人來說（孕婦、哺乳期婦女、老人及身型健碩的運動員除外），可以按以下的標準判斷一個人是否肥胖：BMI值不足18.5時，瘦；BMI在18.5～24.9時，正常；BMI在25～30時，超重；BMI超過30，則為肥胖。
肥胖有多種分類方法，根據肥胖產生的原因可以將肥胖分為單純性肥胖和繼發性肥胖。人們從食物中攝入的熱量超過自身消耗的熱量，并將多余熱量轉化為脂肪貯存在體內而產生的肥胖被稱為單純性肥胖，與疾病無關。單純性肥胖者占95%以上。單純性肥胖的形成有以下幾個原因：第一，遺傳因素，父母中有一人肥胖者，子女則有40%的肥胖幾率，父母雙方都是肥胖者，子女肥胖的幾率則升至70%-80%。第二，社會環境因素，現今社會，食物種類繁多，美食的誘惑無處不在，攝入的熱量過多是造成單純性肥胖的主要原因。第三，飲食不合理，大量攝取高熱量、高脂肪的食物。第四，年齡因素，中老年人群更易出現肥胖。第五，缺乏運動，運動和體力勞作有助于轉化熱量，消耗脂肪。
繼發性肥胖是由于某些疾病使脂肪在人體內大量堆積，如腫瘤、出血、炎癥和創傷等原因引起的垂體腫瘤、下丘腦病變、垂體功能減退癥、甲狀腺功能減退等均能引起肥胖，這些疾病或多或少會影響到人體的代謝機能，減低代謝率，使得熱量消耗減少，脂肪增多，從而產生肥胖。
1.2肥胖的危害
愛美之心人皆有之，肥胖讓很多愛美人士帶來困擾。肥胖者經常會受到旁人的指手畫腳和譏笑辱罵，給他們的心理造成巨大的壓力，久之會變得自卑、膽小、不合群。肥胖者因自身負擔過重，多行動遲緩、笨拙，學習和工作效率不高，大量研究成果表明，肥胖會增加心腦血管疾病的危險，對消化系統和內分泌系統產生不良的影響。高校大學生處于心理敏感時期，肥胖對大學生心理壓力的形成起到了很大的促進作用。
2 正確減肥的方法
2.1單純性肥胖的合理減肥方法
根據單純性肥胖發生的原因，單純性肥胖的減肥方法有以下幾種：
第一，控制飲食，單純性肥胖最重要的原因是攝入熱量超過消耗的熱量，因此控制飲食，減少熱量的攝入是有效的減肥方法。控制飲食應從合理搭配飲食開始。
第二，加強運動，運動能有效的消耗熱量，燃燒脂肪，加強人體的新陳代新。運動方式可以根據個體的喜好興趣而定，運動的強度要根據自身的體質和肥胖程度而定。近年來有氧運動的概念廣為人知，慢跑、瑜伽、太極等也是極佳的運動項目。運動要量力而為，不能超過身體的負荷，運動量可以逐步、遞進式的增加，切忌一下用力過猛，以免身體其他機能負荷不了導致受傷。
第三，對肥胖要有全面正確的認識，不要盲目減肥，有些大學生明明很瘦，還在尋求各種減肥方式，這是心理問題。對于這種情況，要給予正確的引導，幫助他們認識到身體過瘦的危害，樹立信心，停止盲目減肥。
第四，藥物和醫學減肥，是指通過藥物或醫學手段來減慢消化吸收或加速機體心神代謝的方式達到減肥的目的。這些方式一定要在醫生的指導下有序的進行，切忌操之過急，自作主張，濫用藥物。
2.2繼發性肥胖的減肥方法
繼發性肥胖的根源是某些疾病，因此對于這類肥胖患者來說減肥主要應通過治療疾病的途徑來進行，在治療疾病的同時還應輔助適當的節食和運動，才能取得良好的治療和減肥效果。
3 結語
肥胖是一種現象，廣大大學生只有在深入了解這個現象發生的根源和本質的情況下才能更好的找到解決的方法。導致肥胖的原因很多，每個個體之間也存在差異性，肥胖者應根據自己的情況合理的安排減肥計劃。大學生作為知識群體，更應豐富減肥知識，培養正確的減肥理念，科學正確的減肥。
參考文獻
一、大學生的消費行為和消費心理
1.大學生的消費行為
（1）情感消費
大學生是社會中比較特殊的一個消費群體，他們沒有獨立的經濟收入，但是在消費中卻表現出時尚、新潮的消費特點，在消費過程中帶有更多的情感因素。他們不僅要求商品具有一定的實用性，還需要商品美觀、能夠滿足心理上的愉悅感。大學生對外界事物的理性認識還不夠，大多依靠感性認識，當外界事物對他們的情感產生一定影響時，他們就會跟著感覺做事。而且隨著大學生獨立性的逐漸增強，他們在消費時更多依靠直覺和情感，容易感情用事。
（2）形象消費
當前的大學生不再是只會學習的學生，他們追求時尚、感性、率性，在消費時容易出現沖動。在物質以及精神生活日益豐富的今天，大學生們更加注重自己的外在形象。而且隨著社會就業壓力以及人力資源的緊張，大學生們不得不開始注重自己的形象，提高自己的形象魅力。
2.大學生的消費心理
（1）盲目消費
大學生的獨立意識逐漸增強，他們不愿在消費過程中聽從家長的安排，開始要求自我選擇，自己對消費性行為進行支配。大學階段的學生十分愿意交朋友，聚餐、出游等活動都需要經濟條件作為基礎，并且這些資金都能夠為自己的所支配，大部分大學生沒有收入來源，就需要依靠家長的幫助，但是這種突然由自己進行金錢支配，很多學生由于沒有計劃會出現盲目消費不理性消費的情況。
（2）虛榮、攀比心理
大學生在滿足了自身的物質以及心理需求后，需要獲得尊重需求，他們所做的各種努力就是為了獲得他人的尊重。在消費領域中，對物質生活的高欲望追求其實是一種炫耀的心理表現，而攀比心理是一種好勝心，在消費過程中相互攀比、追求時尚與流行。
（3）戀愛消費和超前消費
在大學生的戀愛過程中，攀比心理和虛榮心理也是比較強的，大學生認為戀愛不僅是甜蜜浪漫的，也是需要一定的物質條件做基礎的。而且當前社會消費觀念的轉變，使得大學生中出現很多超前消費、透支消費的現象。
二、引導大學生樹立合理消費觀念的途徑
1.大學生要樹立正確的消費觀念
大學生的消費行為主要是由大學生的自身因素影響的，因此大學生應積極樹立正確的消費觀念，對自己的消費行為做出科學的規劃，消費計劃要與自己的經濟能力相符合，并且控制自己的消費欲望，避免出現過度消費的現象。大學生在消費時應充分考慮自己的實際情況，不能僅為了滿足自己的情感需求，出現盲目攀比、虛榮等消費心理，很多大學生在消費過程中容易受到自己的情感的影響，盲目做出消費的決定，因此應在大學生中提倡文明消費的行為，避免不良消費現象的出現。同時，要引導大學生形成艱苦樸素、勤儉節約的好習慣，形成正確的消費觀念。
2.學校要加強大學生消費觀念的教育
學校應對當前大學生的消費行為以及消費心理進行深入的調查和研究，并做好教育工作，邀請專家進行教學指導，對學生的消費行為進行指導。對大學生的消費問題進行對比和分析，根據不同學生的消費行為進行科學的分析和個別指導，更好的了解學生消費過程中出現的問題，掌握第一手資料，并對大學生的消費問題進行科學的分析和研究，引導學生形成正確的消費觀念。
同時，應將大學生的消費教育落實到具體的教育工作中，將大學生的消費問題作為長期的工作重點抓，教會學生自立，通過自己的努力減輕家庭的負擔，同時滿足自己的消費需求，使學生形成正確的消費理念。學校可以加強與企業和社會的合作，為學生尋求更多勤工儉學的工作，讓學生通過自己的努力滿足自己的情感和精神需求，指導學生形成正確的消費觀念和良好的生活作風。
關鍵詞：大學生 消費 教育 建議
隨著市場經濟的持續發展，國民整體生活水平明顯提高，消費是整個社會經濟重要的組成部分，大學生既是特殊消費的群體，又是未來經濟建設的主力，因此，其消費觀念及行為對自身及社會經濟發展有至關重要的意義。廣大在校大學生受社會環境、不同觀念、家庭條件的影響，其消費內容、結構、方式都出現了很多新特點，同時也暴露出一些深刻的問題。為避免大學生消費觀念的偏差出現和不良消費行為產生，引導大學生樹立正確的消費觀，培養大學生良好的消費行為，對于社會和個人都是十分重要的。
一、大學生消費的新特點分析
大學生是一個特殊的消費群體，其消費現狀在一定程度上折射出當今大學生的生活狀態和價值取向，對個人來說這一時期形成的消費觀念，可能會影響一生的消費行為，并且與其人生觀、價值觀和健全人格的形成與完善密切相關。大學生不良消費行為的現狀主要表現在：
1.無計劃超前消費
消費的基本原則是合理分配開支，大學生的主要經濟來源于家庭，也有一部分學生通過打工賺取生活費、學費。但是對于剛剛擁有消費自，脫離父母管理幫助的大學生而言，面對一次性獲取大量可以自由支配的錢，許多大學生不會去制定消費計劃，而是沖動消費，在生活費剛剛拿到手時便盲目使用，而期末或月末時生活費緊缺，不得不靠借錢或是再次向家長要錢來支撐之后的生活。
大學生思想超前，消費也選擇超前方式，一些適合于一定經濟基礎的消費方式如：銀行貸款，分期付款，信用卡透支等新的支付方式已成為大學生消費的重要選擇。忽略自己的還款能力，只盲目消費。大學生以學習為主，即使有些大學生利用閑暇時間打工掙錢，這些錢也并不能成為大學生超前消費的經濟支撐，所以大學生不合理無計劃的超前消費，最終還是由家庭負擔還款任務，這無疑為家庭經濟帶來了一定壓力。有些家庭經濟條件本身就不高的大學生，為了還款甚至可能走上犯罪道路。
2.盲目攀比造成浪費
大學生思想前衛，對新事物有強烈的求知欲，喜歡追求新潮，敢于創新，有著獨特的時尚觀念。但是有些大學生為了追求時尚、盲目消費，甚至為了追求時尚不顧自身現實狀況，四處借債用于名牌服飾穿著、手機更新、電腦換代、吃請應酬和戀愛花費上。
現在的大學生多數是獨生子女，在家里被父母寵溺，在外面也無法忍受一點苦累，所以為了自身享受，認為父母付出是必要的，無視奢侈浪費，只追求生活上的享受。不考慮家庭狀況，盲目與他人攀比，比衣服比鞋子，比手機比電腦，比吃比喝，就是不比學習。還有些大學生，家境不是很好，但是怕被人看不起，因此總是與人攀比消費。久而久之，追求時尚、盲目攀比必定會影響到大學生的心理、學習等各方面，最終成為阻礙大學生發展的重要障礙。
3.消費結構不合理
大學生合理的消費應當是以基本生活和學習消費為主，兼顧休閑、人際等其他消費。如今隨著經濟的迅速發展，消費的內容多種多樣，大學生的消費也日趨多樣化。除了正常生活費用（必要的吃，喝，住，行，穿）外，還怎加了許多新的消費項目，包括通訊費用，旅游費用，戀愛費用，交際費用，娛樂（網吧，KTV等）費用等。大學生各種不必要的支出越來越多，逐漸超過必須生活費，尤其有些不必要的支出不僅不利于學生發展，還會阻礙學生發展，帶出不良風氣，影響校風。
二、大學生不良消費的原因探討
當代大學生出現上述不良消費傾向受到社會因素、家庭因素以及大學生自身特點因素的影響。掌握大學生不良消費行為的原因是找出相應的對策的重要前提。具體來講，主要有以下原因：
1.社會不良風氣的影響。大學生作為社會的一員，處于半社會化狀態，與社會有著緊密的聯系，因此大學生消費行為受到社會風氣影響，同時大學生與社會中其他群體交往，共同生存，因此也受到其他群體的影響。
當代社會，人們的價值觀觀存在各種偏差，包括拜金主義，享樂主義等，受這些思想影響，大學生難免會有錯誤的消費觀念和不良的消費行為。受拜金主義影響，有些大學生會產生金錢至上的思想，認為通過金錢，通過消費水平可以把人分出高低檔次，為了表現自己高人一等，導致奢侈消費，盲目攀比的情況屢次發生。受享樂主義影響，大學生無計劃消費，只顧眼前享受不計后果，不考慮家庭承受能力。
2.家庭消費觀念的影響。家庭的消費觀念對大學生消費的影響就如燈塔般，指引著大學生消費觀念和行為。由于經濟狀況較好，很多家長本身消費觀念就有錯誤。有些家長本身就會有攀比消費的行為，那么在大學生自己支配生活費時就會有攀比的陋習；有些家長本身就是享樂主義，生活上又奢侈浪費，那么大學生看慣了便學會了，自己消費時也不會有顧慮。如今獨生子女居多，家長嬌生慣養，總說再苦不能苦孩子，大多數家長本身經歷過窮苦，不愿孩子經歷，總想把最好的都給孩子，因此很少對孩子進行消費教育，忽略了對孩子正確價值觀的引導。大學生在自己管理生活費，獨立消費過程中，因為不良消費行為導致的財政赤字，許多家長不僅不教育糾正，還會積極幫助填補赤字。由此觀之，家庭消費教育對大學生不良消費行為有重要影響。
3.當代大學生是隨著我國大眾傳媒事業的飛速發展而成長起來的一代，大學生因身處高校，接觸傳媒的渠道比較通暢。大學生作為消費的主體，難以避免的會成為商家的目標。為了刺激大學生消費，商家針對大學生的心理特點制定宣傳廣告，通過明星效應，利用明星號召力宣傳，或是電視電影及演出廣告植入等。大學生每天看到各種宣傳，容易沖動購買，往往很難拒絕誘惑。
三、對大學生消費教育的建議
為引導大學生養成正確的消費觀念，改變不良的消費行為，提出以下建議：
首先要改善社會整體的消費觀念，建立積極的良好的消費文化市場。國家相關部門重視對社會上不良消費場所的監管控制，在必要的情況下采取強制措施取締不良消費場所。重視在全社會范圍內開展節約教育，在提高全民節約意識的前提下，幫助大學生改變奢侈浪費的不良行為。通過各種宣傳教育，改變全民消費觀念，使大多數人能意識到拜金主義與享樂主義的弊端并自覺避免，為大學生樹立正確消費觀做出正確的示范。
其次，家長應該教導大學生正確的理財觀念，在日常生活中，適當的指導大學生獨立規劃一筆生活費用，并幫助大學生按預期規劃使用這筆生活費用，從而是大學生在獨立消費過程中有計劃的消費。家長應該改變對孩子溺愛的習慣，不要對孩子的一切需要無條件給予，要通過語言告知大學生，要勤儉節約，不能奢侈浪費，并且要讓大學生了解生活的不易，不要盲目消費，并且經常向大學生詢問近期消費計劃，支出情況，給出合理的建議。家長不要通過金錢刺激誘導大學生實現某些目標，更不要以金錢代替對大學生的關心，金錢不會使大學生有更好的發展，只要滿足基本生活學習的需要，其他多余的支出只會讓大學生迷失，產生不良消費行為。
在學校方面，學校應加強對大學生消費心理的調查研究，通過對大學生消費心理的準確了解，科學的，有計劃，有目的，有針對性的開展各種消費教育，使傳授給大學生的消費知識能夠切實有效。學校要在準確掌握大學生消費心理的前提下，重視對大學生的消費教育。
（一）樹立正確價值觀，消費觀的教育
高校教育要重視引導大學生樹立正確的價值觀，消費觀。通過對大學生科學系統的消費教育，道德教育，使大學生避免拜金主義與享樂主義侵入思想，讓其了解艱苦樸素、勤儉節約是中華美德，從而促使大學生自覺抵觸不良思想，克服不良消費行為；另外，高校還應正確引導大學生進行“適度”消費和“綠色”消費。
（二）理財知識教育
大學生無計劃的消費等不良消費行為產生，往往是由于缺乏理財知識，無法正確規劃自己的開支。有些家庭，家長本身缺乏理財能力，更無法授予大學生理財知識，一次高校要重視對大學生的理財教育，彌補大學生理財知識漏洞。通過向大學生傳授理財知識，使大學生能夠有計劃的消費，避免盲目浪費，出現財政赤字等問題。高校可以以講座的方式定期向大學生傳授理財知識，也可以開展相關課程，長期對大學生進行理財教育。
綜上分析，大學生的消費觀、消費行為是對大學生生活風貌的集中體現，大學生消費觀影響大學生的價值觀形成。因此，關于大學生不良消費行為的研究是有著重要意義的。引導大學生樹立正確的消費觀，培養正確的消費行為，對于大學生自身全面發展及社會發展都有積極作用。■
參考文獻
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