時間：2022-02-23 15:03:22
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1、有些機會因瞬間的猶豫擦肩而過，有些緣分因一時的任性滑落指間。許多感情疏遠淡漠，無力挽回，只源于一念之差；許多感謝羞于表達，深埋心底，成為一生之憾。所以，當你舉棋不定時，不防問問自己，這么做，將來會后悔嗎？請用今天的努力讓明天沒有遺憾。
2、把行李打開，走上舞臺，不管一切的掌聲和噓聲，放情忘情地演出，然后走下舞臺，回到旅館，收拾行李，走向人生的下一站。匆匆一生，或許也只是他們演出生命的其中一站。多么美麗的謝幕臺詞啊———“此生無悔！”
3、男人無所謂忠誠，忠誠是因為所受的誘惑不夠，女人無所謂正派，正派是因為背叛的籌碼太低。
4、我們每個人都像小丑，玩著五個球，五個球是你的工作、健康、家庭、朋友和靈魂。這五個球只有一個是用橡膠做的，掉下往會彈起來，那就是工作。另外四個球都是用玻璃做的，掉了，就碎了。這段話值得我們深思。
5、每個人都在尋找茫茫人海中的另一半，或許你可以找得到，或許你與它擦肩而過。我相信愛情，但不是每個人都可以擁有。
6、一個人，為了富裕而窮盡體能，加班加點地工作，到頭來，損害了身體不說，即便掙得手的錢，也只能奉送給醫院。他不但無從享受幸福的人生，還要遭受疾病的折磨。這樣的人，實在是無知。
7、難道從生到死天天在一起就叫做有緣嗎？不！由陌生到相識，由歡聚到離別，由相愛到相怨，都是緣！越見離合悲歡，越是牽扯不清，越有錐心的痛、刻骨的傷緣也就越深！“緣”讓我們相聚相知趣知相惜。很慶幸我們在今世遇上了，希看下輩子，下下輩子，下下下輩子我還要和你們相遇。摘自短信大全
8、假如全然無憂，就不知道什么是“無憂”了，假如沒有別離，就不懂得珍惜相聚了，假如永生不死，就不知道把握生命了。
9、身體需愛惜，生命需珍惜，打拼需適度，生活需滿足。當生命走到了最后一刻，縱擁有億萬財產又有何用？
10、忽然很想醉，是因為早已心碎；忽然很想睡，是因為心里早已疲憊。
11、我們求學、戀愛、結婚、工作，經常要面對坎坷、失敗、疾病、災難的挑戰，人生也因此布滿了酸、甜、苦、辣。實在，有很多坎坷、失敗、疾病、災難是可以避免的。但是，當我們遭遇了大的挫折，心態和生活方式發生了質的轉變后，才會明白，只有生命，才是最寶貴的。可惜的是，往往我們有知了，生命也將走到了盡頭。
12、繁華歷盡，方知平凡是真；回首滄桑，只想平淡如水。
13、人一生下來，空缺得像一張紙，除了哺乳的本能，()其他的，一無所知。所以，往往我們把嬰兒看作無知。而當一個人通過學語、學步、學習，對世界有了一定的熟悉，我們便說，他已經有知了。實在，這不是真正的有知，一個人只有對人生的領悟，有了一定的廣度和深度后，才可稱為有知。
14、印度有一位著名的哲學家臨死前，將自己所有的著作丟進火堆，只留下一段對人生的批注──假如將人生一分為二，前半段人生哲學是“不猶豫”，后半段人生哲學是“不后悔”。面對人生，既要有當機立斷決心，更要有永不后悔的氣勢！
15、放棄該放棄的是無奈，放棄不該放棄的是無能，不放棄該放棄的是無知，不放棄不該放棄的卻是執著！
16、磁場相同的人初相識的時候，自然會互相吸引。但人的感覺如此微妙，有些人在一起的感覺好像朋友，有的人則引發你的激情，有些人則令你想要保護他，或者只是單純的關心。
17、感情這東西最難的，不在于是不是兩個人真的就愛了，難于愛的維持與持久，因為人生并不是只有一天好走。生活畢竟是現實的，人要經歷這樣那樣的考驗，不單單是一句我愛你就解決了一些的問題。人生中會有很多意想不到的事情，要有足夠的耐心去面對。人就是這樣的，總要經歷一些事情，才會明白一些道理，而很多變化就在經歷中發生了。
18、記得稱贊一起工作的人。指正別人時，要先維護他的自尊。專心在所做的事，盡力把它做到最好。想一想今天的表現是否與薪水相當。歡喜領受這一天，由衷感恩和滿足。依自己因緣安排生活，但不與人比較。
19、是不是每個人的心靈深處，都躲著一些人物，伴隨著歡欣與凄楚。平時把它鎖起來，自己不敢碰，更不愿外人知。直到某些心靈澄澈的日子，或是回光返照的時候，世俗心弱了，再也鎖不住，終于人物浮現。會不會有一天，當我們臨往的時刻，才忽然發現一生中最愛的人，竟是那個已經被遺忘多年的……
20、少年人如同春天，一番雨，一番熱，病一次，長一次。老年人如同秋天，一番雨，一番冷，病一回，老一回。
21、人不會由于獲得很多愛，而覺得人生有意義，卻會由于付出很多愛，而越肯定生命的價值，越輕易獲得真正的快樂。
2、人生那么長，那些一城一池的得失，和你真正想去的遠方相比，實在算不了什么。
3、世界上，唯獨騙不了的，是自己的心，它總在你最沒提防時，暴露你的歡喜憂愁。
4、不用每天都活得五顏六色，哭不是軟弱，沉默不是投降，那些痛苦都是該有的成長。
5、該扔的就扔，該放棄的就放棄，從今天起，余生做個俗人，以自己最好的姿態生活。
6、時間無情，它會把你欠下的對不起，變得還不起，又會把很多對不起，變成來不及。
7、在生命中，再無聊的時光，也都是限量版。所以，不要為舊的悲傷，浪費新的眼淚！
8、做到大致的善良，然后恰到好處的冷漠，和適可而止的關心，你的生活會輕松很多。
9、對待過去不要過度追悔，失去的都是永遠。活在當下，是回首過去，展望未來的領悟。
2、從現在開始，不沉溺幻想，不庸人自擾，踏實工作，好好生活，做一個接近幸福的人。
3、其實，青春就是這樣，不聽勸，瞎折騰，享過福，吃過苦，玩過票，碰過壁，使勁折騰，折騰累了，才發現自己轉了一個大圈兒，卻又回到了原地。可是，卻從不后悔，也并不埋怨，因為不轉這個圈兒，我可能永遠都不知道“原地”在哪里。
4、人有兩條路要走，一條是必須走的，一條是想走的，你必須把必須走的路走漂亮，才可以走想走的路。
5、什么是一心一意?沒選擇，是你;有選擇，還是你。選擇了你，便不再選擇，永遠，是你。
6、最浪漫的是一起逛超市，和你挑選生活，再把未來滿滿抱回家。
7、從對方的錯誤當中找出自己的責任，是彼此相愛的最好方法。
8、你們都在希望能夠不枉此生，而我卻只希望能完成一場修煉。
9、我相信一切事物的意義，都在它們看不見的那一面。
1、人生中出現的一切，都無法占有，只能經歷。我們只是時間的過客，總有一天，我們會和所有的一切永別。深知這一點的人，就會懂得：無所謂失去，而只是經過而已；亦無所謂得到，那只是體驗罷了。經過的，即使再美好，終究只能是一種記憶；得到的，就該好好珍惜，然后在失去時坦然地告別。
2、人生，哪能事事如意；生活，哪能樣樣順心。不和小人較真，因為不值得；不和社會較真，因為較不起；不和自己較真，因為傷不起；不和往事較真，因為沒價值；不和現實較真，因為要繼續。因為善良，所以寬容；因為責任，所以承擔；因為某種理由；所以愿意妥協。因為看輕，所以快樂；因為看淡，所以幸福。
3、茶涼了，就別再續了，再續，也不是原來的味道了；人走了，就別再留了，再留下，也不是原來的感覺了；情沒了，就別回味了，再回味也不是原來的心情了。慢慢的都會遠，漸漸的都會淡，擁有時，好好珍惜，離開了，默默祝福，人生的旅途，沒有人是應該要陪你走到最后的。
（來源：文章屋網 ）
于是，我便用消極的眼光看待人生，認為人生就像一場戲，我們都在人生的舞臺上扮演著不同的角色．戲中的喜怒哀樂，成敗得失，純屬虛構而已，有些事根本不用太在意．然而，當我看到一些本來可大有作為的人因游戲人生而淪落時，我醒悟了．人生并非是一場戲，對于它，我們必須小心地，踏踏實實地走好每一步．人生道路上的坎坎坷坷，風風雨雨正好鍛煉我們堅強的意志力；如果我們不畏艱難，堅持追求自己的理想目標，為祖國貢獻自己的力量的話，那么人生才是最有意義的．
奮斗的人生，就像一支永不熄滅的火炬，永遠照亮在人們的心中！，他們不正是如此嗎？因此，我改正了以前對人生錯誤的看法，并感悟到：當你再用消極的眼光看待人生，人生就會報復你對它的蔑視．．．．．．
人的一生，不一定要活得風風光光，但一定要乘風破浪！讓我們共同走好人生的每一步，用心去體會人生的真諦，用心去感悟人生的含義．．．．．．
平時,班主任對學生錯誤行為的果斷干預,容易出現以下幾種行為錯誤:
第一,簡要提醒。(提醒學生“你今天犯了××錯誤”,卻沒有下文)
第二,嚴厲指責。(“你是怎么搞,又遲到了?”“你有三科的作業檢查不合格,怎么對得起老師和家長呢?”“又打架,手抽筋?”)
第三,妄下斷語。(“你是一個不可救藥的學生!”“真是個害群之馬!”“對你這樣的學生,我已經無能為力了!”)
第四,變相體罰。(早自習站在走廊讀書;去操場跑三圈;將學生管理處理辦法抄寫三遍)
第五,轉移矛盾。(通知家長)
第六,放棄干預。(沒有進行果斷干預,在此提及,作必要提醒。有的班主任把某學生打入“另類”,對其發生的錯誤行為置若罔聞)
如此做法,不僅不能解決實際問題,還影響了和諧師生關系的構建,影響和諧班級團隊的打造,背離了“教書育人”的教育原則。
有些學生在錯誤的道路上越走越遠,跟班主任的粗預有密切聯系。不少學校發生的學生離校出走甚至輕生自殺的惡性事件,除家庭和社會各種因素的不良影響外,有些跟班主任的干預不當不無關系。
要真正解決實際問題,班主任首先要對班級每個學生進行全面了解,尤其要掌握問題學生的個性特征、興趣愛好、學習動機及家庭背景。
要真正解決實際問題,班主任要有先進的教育理念。用智慧管理班級,用真情促進學生。“轉變一個問題學生,與培養一個優秀大學生同等重要。”這種觀念,在班主任的思想中要根深蒂固。
要真正解決實際問題,班主任要做一名學生行為的示范者。無論你的價值觀、言行和行為均值得信賴、誠實正直、真實無虛、尊重他人、慷慨無私、謙卑禮讓。
以下是與問題學生打交道的十條規誡:
1、以禮相待所有學生,尊重他們,不因學生學習成績的好壞而有所不同。
2、無論是在私底下還是在公共場合,都不應該威脅、恐嚇或羞辱學生。
3、應該清楚而又準確地記錄與學生交往的所有行為、討論和對質。
4、應該以平緩、鎮定而自信的方式對學生做出明確、直接而誠實的反饋。
5、不應該與他人隨意談論學生的問題。
6、在給學生提出任何指令和要求時,應該真誠告知明確的期望和階梯性發展策略。
7、永遠不應該使學生陷入無語的境地,也不應該試圖將他們與校園生活相隔絕。
8、應該從學生的最佳利益、學校使命的達成和學生家長的期望等方面的考慮而做出有關學生的決定。
9、永遠不應該以冷淡的姿態對待學生。
10、永遠不應該以防衛、攻擊或敵意的姿態對待學生。
牢記這十條規誡并積極踐行,便能信心十足、游刃有余地對學生的錯誤行為進行果斷干預。
對學生錯誤行為的果斷干預,要掌握其重要特征:
其一,果斷干預是果斷的。班主任必須在有效的時間內對學生的錯誤行為進行積極的反饋。
其二,果斷干預是明確的。班主任必須清晰地描述學生錯誤行為的性質以及該行為如何影響了自己和學校。
其三,果斷干預是支持性。在進行果斷干預時,班主任要表達出真誠的意愿,即支持學生努力去消除有問題的行為。
其四,果斷干預是持續的過程。果斷干預是一種過程,而不是一個事件。學生改變錯誤行為的過程,是班主任持續關注的過程。
其五,果斷干預用以促進學生的改變與成長。班主任果斷干預的目的,是促進積極的行為變化。班主任為了促進問題學生的成長,必須與學生溝通,相信他們有能力改變。歌德說:“如果你以他現在的樣子對待他,他將如其所是;但如果以他應該或可能的樣子對待他,他將成為他應該或可能的樣子。”
“持續”和“改變”是“果斷干預”的兩個重要特征,在工作過程中,往往被某些班主任所忽略。
班主任對學生錯誤行為的果斷干預,分三個階段進行:
第一階段:班主任60秒陳述。為了使你的陳述更有效,你必須思考并表述以下七個方面的問題:
1、需要消除的行為;
2、對該問題的明確描述;
3、班主任對該行為的感受;
4、問題學生該行為如何影響學生;
5、班主任對該行為持續至今的個人責任;
6、班主任想解決問題的意愿;
7、班主任邀請學生回應。
示例:與通宵上網學生的60秒陳述。
××同學,我想和你談談昨夜你通宵上網的事情對你和學校造成的不良影響。(第一點)昨晚,下第二節晚自習后,你和××同學去了迷你網吧。一小時后,××同學回到了學校,你是早上五點鐘回到寢室的。晨跑的時候,你是站在路邊的那棵樟樹下面,早自習的時候,你伏在桌上睡覺。(第二點)對你的行為,我感到不安,因為它影響了你的健康和學業,也對班級和學校的聲譽造成了不良的影響。(第三點)我對班上的每一個學生都很關心,也包括你。我擔心你通宵上網的事,將成為同學們茶前飯后的談資。(第四點)據同學們反映,你曾經有過通宵的行為,但我忽略了它,沒有及時的提醒你,因為我相信你不會犯同樣的錯誤。(第五點)我會致力于解決這個問題的,我想確定,當今天我們離開辦公室后,我們將不再就此問題進行探討。(第六點)××同學,我想知道,從你的角度來說,到底發生了什么,請告訴我你的感受。(第七點)
第二階段:學生回應。
問題學生可能是這樣回應的:拒絕說話;否認不當行為的存在;拒絕認同該行為破壞了學校使命或文化;說其他學生也在做同樣的事情,把問題轉移到別人身上;情緒化,指責班主任不公正;責怪無法控制的環境影響。
在上述情況下,班主任要避免以下任何回應:試圖說明問題學生去做“正確的事情”;居高臨下的提一些封閉的問題導致討論中止;試圖讓學生感到內疚或羞愧;為學生的行為貼標簽;不能解決問題就告知家長;輕易地表述學校的處理條款和決定。
如果學生不承認問題的存在或者不愿意在此時做任何有關的事情,首次的果斷干預也并沒有失敗。班主任僅僅需要額外的時間和額外的果斷干預的陳述來意識到兩件事情:你要很嚴肅認真地處理這個問題;學生做出改變是能獲益的。
如果學生做了積極且有效的回應,果斷干預就可以順利地進入第三階段。在你和學生的對話或者是動機性談話中,師生共同探究消除該行為的辦法,形成一個行為方案。
第三階段:動機訪談。在這個階段,班主任可問一些簡單的開放式的問題:這個行為對你來說是怎樣成為一個問題的?你的行為帶來什么好處和壞處?你真的想改變你的行為嗎?如果你愿意改變,你認為你能做什么?你覺得第一步應該怎么做?你認為班主任該怎樣幫助你?
一、小化角度，限定范圍
在話題或命題作文前后添加詞語是限定范圍，小化角度的最好方法。一旦增添了詞語，話題或命題就立即變成主謂短語、偏正短語或動賓短語，受到一定的限定，寫作范圍就縮小了。如，話題是“微笑”，就擬定“微笑與陽光”；話題是“感恩”，就擬定“要有一顆感恩的心”、“感恩微笑”；話題是“幸福”，就擬定“唱響幸福”、“幸福不是毛毛雨”。
需要說明的是，限定命題作文的構思范圍，一定要在草稿完成，或成竹在胸，而不能隨意改變命題，不然就會弄巧成拙。有一些半命題作文，選擇詞語既可決定內容題材，也可以決定寫作范圍，選擇另一半時，既要體現出事物的個性，使題材內容更新更亮，出人意外，還要使詞語范圍盡量小一些。如，以“那一次，我嘗到的滋味”，一般考生大多填的是“勝利”“成功”“失敗”、“挫折”等，也有人填“閱讀”、“人生”等，這些詞語的意思寬泛且又常見，很難寫出新意。也有考生結合自己的人生體驗和情感精力，選擇“挨打”“碰壁”，選材新穎，角度小巧。
二、舍面取點，寫細寫活
“化大為小”，有時也體現在構思時舍面取點，以點代面。這就是我們平常說的，“滴水見太陽”，“一粒沙里看世界，半瓣花上說人情。因為事物都是相互關聯的，點和面是局部與整體、個別與一般的辯證關系。巧妙地從生活中擷取能反映生活本質的“點”，能起到以少勝多的功用。不妨欣賞精彩的片斷：
其實，像陶潛、劉禹錫一樣，生活簡單而有所作為的人很多，如“茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯”的孔明，“嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問”的宋濂……采擷歷史長河中的幾朵浪花，我們就很容易明白：簡單也是一種美。
歷史的車輪轆轆遠去，時代的汽笛聲聲高鳴……“簡單還適用嗎？”趕潮流的年輕人發出這質疑……
其實，生活真的很簡單。面對生活中的不幸，多想想“月有陰晴圓缺，此事古難全”，不就少了一份痛苦與憂愁了嗎？被物欲所擾，想想“盡管我有很多，但我需要的僅僅是一顆心”，心里就會多一份坦然與豁達。
“采擷歷史長河中的幾朵浪花，我們明白簡單也是一種美”，這正是舍面取點，寫細寫活的做法。將筆墨聚集到“浪花”上，可以少勝多，事半功倍。陶淵明“悠然見南山”、劉禹錫“何陋之有”都是足以代表簡單生活的典范，“不求聞達于諸侯”的孔明、“嘗趨百里外”拜師求學的宋濂，追求的都是雖簡單卻有價值的生活。如此材料，既突出文章的中心，又體現出文章的厚實，主題得到深化，提升了文章的品位。
三、彰顯長處，展示亮點
“化大為小”還可以彰顯長處，展示亮點。每個人對周圍的事物總會有所偏愛，有些學生對音樂有著特殊的愛好且頗有研究，不少同學愛京劇，愛越劇，愛湖北大鼓……不僅自己能說會唱，并且能說出對這些藝術的感悟或見解。作文時，如果能根據文章內容或主旨的需要，恰如其分融入你對這些藝術的鑒賞，展示你獨特的人生感悟，以這個點為題材，必定會有非同一般的表現。
看過中考滿分作文《聆聽音樂》精彩片斷，相信你一定會有更多的感悟和啟迪。
聆聽音樂――
阿炳的一生因有了《二泉映月》不再落寞，《二泉映月》的底蘊，也因有了阿炳的執著追求不再平凡。蒼穹之下，太湖邊上，一位盲人正撫琴獨憂，用悲戚的琴聲控訴社會的黑暗，怒斥人心的冷漠。《二泉映月》讓阿炳沒有光彩的眼睛迸發出堅毅與力量。
聆聽音樂――
梁山伯與祝英臺的動人一生，也為這精彩音樂增添光彩。聆聽著，叫人不禁神往那段凄美的愛情，流連那傾注了太多思念的樓臺，迷戀那段幽婉的蝴蝶之舞……回環之余，《梁祝》成了不屈于封建禮教的最強音。
你看，那些耳熟能詳的人物以及那些用心血譜就的音樂，在考生嫻熟的筆端下緩緩流淌，展示了豐厚的音樂素養，通過音樂的風格、意境，表達獨特的人生感受，讓人贊嘆。不少同學愛京劇，愛越劇，愛湖北大鼓……不僅自己能說會唱，并且能說出對這些藝術的感悟或見解。作文時，如果能根據文章內容或主旨的需要，恰如其分融入你對藝術的鑒賞，展示你獨特的人生感悟，那你的作文該會具有怎樣的魅力啊！
更為可喜的是，隨著素質教育深入開展，《新課程標準》在教學中的滲透，學校對音樂、美術的重視，更有京劇走進學校，相信，會有越來越多的學生能廣泛接觸自己所喜愛的藝術，并且在這個天地里展示自己的才情。
四、具體而微，精描細寫
“化大為小”還體現選取某個獨特人物、某個特殊事件來寫。如是歷史人物與事件，或還原再現其歷史情境，或挖掘附于其中的意蘊，甚至還可進行文學性再創造。由于寫作角度小，因此便于“深耕細作”、精描細寫，往往能充分展示自己的才情識見。
以“交流”為話題。當許多考生還在“學習交流”、“師生交流”、“朋友交流”、“國際文化交流”等大眾化角度打轉的時候，一考生慧眼獨具，選中了“文成和蕃”這段民族交流的佳話，構思精巧，高人一籌。
雄雞啼破了黑暗，迎來了拂曉，驚醒了夢中佳人。你揉揉惺松睡眼，再次掀起窗簾，你吃驚了：遼闊的草原，一望無垠，小草綠得逼你的眼。你從未看見過這樣的世界，于是你知道：從此你將棄轎從騎，你將成為吐蕃一員。一只雄鷹滑過天空，一聲呼嘯劃破寧靜，你欣慰地笑了。也許，你并沒有想到，你，一個民族的代表，一次義無反顧的交流，將兩個民族的血液融為了一體。
1、也許有些人很可惡，有些人很卑鄙。而當我設身為他想象的時候，我才知道：他比我還可憐。所以請原諒所有你見過的人，好人或者壞人
2、沒有一個完全契合你的人，沒有一段完美無缺的感情。大家合不合適，大家完不完美，都需要雙方有所付出，有所犧牲，彼此去創造。
3、好男人不會讓心愛的女人受一點點傷，決不會象陣風在深夜里游蕩，好男人不會讓等待的情人心越來越傷，孤單單看不見幸福回來的方向。
4、死亡教會人一切，如同考試之后公布的結果——雖然恍然大悟，但為時晚矣！
5、每個人都有潛在的能量，只是很容易：被習慣所掩蓋，被時間所迷離，被惰性所消磨
6、人生短短幾十年，不要給自己留下了什么遺憾，想笑就笑，想哭就哭，該愛的時候就去愛，無謂壓抑自己
7、當幻想和現實面對時，總是很痛苦的。要么你被痛苦擊倒，要么你把痛苦踩在腳下
8、我們確實活得艱難，一要承受種種外部的壓力，更要面對自己內心的困惑。在苦苦掙扎中，如果有人向你投以理解的目光，你會感到一種生命的暖意，或許僅有短暫的一瞥，就足以使我感奮不已
9、我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程； 我不去想，身后會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影
10、成熟不是人的心變老，是淚在打轉還能微笑。
11、我和你，一步之遙；我既無法上前一步，陪伴你左右；也無法退后一步，重新找回朋友的支點，只能靜靜地看著你，默默地祝福你。
12、人生是一場電影，痛苦是一個開端，掙扎是一種過程，死亡是一種結局。
13、你們有你們的苦，我們有我們的苦，你們有你們的福氣，我們有我們的福氣。不要以為自己是不幸，也不要以為別人是幸福的。各人的命不同，各人的路也不同。
14、內心懸念，因為見不到，擔心對方有沒有想念我們；聽不到，見不到的我們，憂慮對方會不忠於我們；只因為不在我們身邊，我們就以為愛會不見；卻不知道，不在身邊的他，不等於不愛你；很多事情，看不到不等於不存在
15、你若流淚，先濕的是我的心
16、要是給不了我愛的人幸福，我一輩子不結婚，我會給她一輩子幸福的，如果我給不了，我不會娶她，我會讓另外的，比我更好的人娶她。我會給你一輩子的幸福的，相信我！
17、有些人說不出哪里好，但就是誰都替代不了！
18、選擇最淡的心事，詮釋坎坷的人生。
19、風路過的時候，沒能吹走這個城市太后的灰塵，多少次的雨水，從來沒有沖掉你那沉重的憂傷，你的憂傷，像我的絕望那樣漫長。
20、因為分手，所以從今以后，我問候你，只用朋友間的口吻，或者稍稍強烈一絲；我握你的手，只握禮節性的時間，或者稍長一剎時。
21、從現在開始，你只許疼我一個人，要寵我，不能騙我，答應我的每一件事都要做到，對我講得每一句話都要真心，不許欺負我，罵我，要相信我，別人欺負我，你要在第一時間出來幫我，我開心了，你就要陪我開心，我不開心了，你就要哄我開心，永遠都要覺得我是最漂亮的，夢里也要見到我，在你的心里面只有我，就是這樣了。
22、很多時候，愛一個人愛得太深，人會醉，而恨得太久，心也容易碎。世間最痛苦的事莫過于等待，我不知道她等了我多久，我一直以為我不會再有機會見到她，突然間，我不知道該怎么開口，不知道怎么講第一句話，告訴她，我真的很愛她。原來塵世間有很多煩惱是很容易解決的，有些事只要你肯反過來看，你會有另外一番光景，我終于明白，靜花水月是什么意思，其實情之所至，應該你中有我，我中有你，誰是男誰女，又有什么關系，兩個人在一起開心不就行了，今天她是小霸王，可能明天又會輪到我了。
23、從小我就懂得保護自已，我知道想要不被人拒絕，最好的辦法就是先拒絕別人。
24、葉子的離開，是因為風的追求，還是樹的不挽留。
25、25歲之前，請記得，愛情通常是假的，或者不是你所想象的那樣純潔和永遠。如果你過了25歲，那么你應該懂得這個道理。
26、失戀時，只有2種可能，要么你愛她她不愛你，或者相反。那么，當你愛的人不再愛你，或者從來沒愛過你時。你沒有遺憾，因為你失去的只是一個不愛你的人。
27、好男人是本博大精深的書越看越著迷；好女人是汪清澈見底的泉越品越有味。男人是輛車，不僅要會開還要會修；女人是杯茶，不僅要會喝還要會品。
28、請一定要有自信。你就是一道風景，沒必要在別人風景里面仰視。
29、心若一動，淚就千行。
30、 愛情永遠不可能是天平。你想在愛情里幸福就要舍得傷心。
31、受到再大的打擊，只要生命還在，請相信每天的太陽都是新的。
32、走的最急的，都是最美的風景；傷的最深的，也總是那些最真的感情。
33、當你能飛的時候就不要放棄飛；當你能夢的時候就不要放棄夢；當你能愛的時候就不要放棄愛
34、人總是珍惜未得到的，而遺忘了所擁有的
35、我要你相信，我所說的每句話，我一定能做到。這就是我為什么沉沒寡言的原因，我不是不會騙人。我怕我說了我做不到。
36、你的眼睛，是我永生不會再遇的海。
37、感覺寂寞，只是因為你無所關注，無處付出。
38、喜歡這樣的天氣，不太明亮，又不晦暗。如果一顆心也有晴雨，我就寧愿一直陰著，陰著……
39、茶喝三道，第一道，苦若生命；第二道，甜似愛情；第三道，淡若輕風。
40、在黎明穿掠黃昏的寂靜中，我用玉影潾彬的初吻，舔砥生命的傷口，放逐生命所有的緘默。
41、過去的一頁，能不翻就不要翻，翻落了灰塵會迷了雙眼。
42、寂寞是與生俱來的，當繁華散去，當容顏老去，伴隨我們的也只剩下寂寞了吧！只是我們習慣了寂寞，就像我們習慣了呼吸，并不會因為一時的遺忘而停止！寂寞和歡樂是在人生路上交疊出現的兩個站臺，寂寞并不是棄絕紅塵，哀嘆人情的冷暖，也不是消沉。而歡樂也不是貪慕名利，跟隨世俗的車輪隨波逐流。
43、當你最困難的時候就是離成功不遠的時候，如果你遇到困難就后退，那就算成功已到彼岸，它也會與你無緣。
44、生命就是這樣，錯過了白雪皚皚，便錯過了冬季，錯過了芳草萋萋，便錯了春日，錯過了一抹眼神，便錯過了一顆靈魂，錯過了一個決定，便錯過了整個生命！
45、如果悲傷不能省略，那么至少，請讓我牢牢的記住每一滴淚水，再讓我用全部的淚水洗去帶給我悲傷的那個元素，哪怕回憶中會有傷痕！
46、海納百川，有容乃大！愛情可以不讓我們變得偉大，但是至少，不要讓我們變的渺小！當愛無法繼續的時候，最美麗的姿勢，便是用心祈禱……
47、人在最悲痛，最恐慌的時候，并沒有眼淚，眼淚永遠都是流在故事的結尾，流在一切結束的時候！
48、人是可以快樂地生活的，只是我們自己選擇了復雜，選擇了嘆息！
49、恨，能挑起爭端，愛，能遮掩一切過錯。
《不“泥其跡”，要“師其意”》閱讀答案：
1、(2分)本文的中心論點是什么？
答案：“師其意而不泥其跡”；或“不‘泥其跡’，要‘師其意’”；或“面對榜樣人物，我們需要的是學習，而不是片面、機械地模仿。”
2、(2分)文中多處用四字短語點出了“泥其跡”的現象，請你找出其中4個。
答案：克隆人生、復制成功、機械模仿、機械克隆、簡單拷貝亦步亦趨(不少于4個)
3、(2分)讀第③段加點詞語，從議論文語言特征的角度進行賞析。
答案：“絕大多數”指的是多數但不是所有，體現了議論文語言的準確性。
4、(3分)在第⑥段橫線上續寫一個事例，要求與前邊的一組句子句式一致。
答案：示例1：渴望“喬布斯”式的巨大成功，是否清楚其數次起伏的跌宕人生？示例2：驚嘆余秋雨的文化哲思，可曾想到他在文化苦旅上的艱難跋涉與苦苦思索？示例3：驚嘆“齊魯第一刀”吳林師傅的超常技能，可曾知道他苦練本領把一面墻推倒5000次重新再來的決心與勇氣？
5、(3分)說說你對“學我者生，似我者死”這句話的理解，并品析其表達效果。
答案：理解：學習成功人士的方法，汲取他們的有價值的思想，就能夠開辟新的道路，從而塑造新的人生；如果一味模仿，不敢創新，一定是死路一條。(1分)
效果：這句話句式對仗，語義通俗深刻，生動地說明了“泥其跡”和“師其意”的不同結局；文章采用成功人士的名言，有力地支撐了中心論點，增強了文章的說服力。(表達效果說及一點，意思相近即可，2分)附：不“泥其跡”，要“師其意”原文：
①如今，借助網絡平臺和廣播電視，時代先鋒、道德楷模、航天英雄、奧運冠軍乃至商界精英、大眾明星等“人們心中的偶像”，正在走進“尋常百姓家”。他們的奮斗人生，是青年人的勵志教材。他們的經驗教訓，是青年人健康成長的有益指南。
②不過，也聽不少青年說，榜樣的人生令人感動卻讓人難以效仿，心生敬佩卻難以企及，心生羨慕卻苦于無門“成為他們那樣的人”。
③對絕大多數人來說，的確不可能擁有航天英雄們的機遇，也很難創造奧運冠軍們的輝煌，不會也不期望遭遇“最美司機”吳斌、“最美教師”張麗莉那樣獻出生命和健康的“非常瞬間”，甚至于，許多人也可能缺一點“草根明星”的幸運。但并不是要克隆人生、復制成功，才能“成為他們那樣的人”。面對榜樣人物，我們需要的是學習，而不是片面、機械地模仿。
④齊白石曾有名言，“學我者生，似我者死。”美國思想家愛默生也說過：“羨慕就是無知，模仿就是自殺。”就像模仿永遠成不了經典、做不了大師一樣，“模仿”得了他人的人生軌跡，卻永不可能超越別人，相反，還可能迷失方向。
⑤師其意而不泥其跡。學習，不是跟著他人亦步亦趨，而是要善于汲取他人的思想、經驗、教訓，學習他人的精神、意志、品行，從而借助榜樣力量，修正自己的方向，追逐自己的夢想，最終找到自我，成就人生。
⑥人生的路要靠自己走。總是懷著“捷徑”心態，就會走彎路。榜樣人物就是人生的加油站，激勵我們堅定地走好自己的路。一個人要走向成功，必須堅守、努力、勤奮。感嘆“神女”劉洋的幸運時，可曾知道這“幸運”背后寫滿了她付出的超乎常人的努力？驚喜孫楊的碧波奇跡，可清楚“奇跡”背后是他16年不懈的努力、每天15000至20000米的超強訓練量？羨慕比爾·蓋茨的財富人生，又有多少人了解他在創業前就已有編程7年的經歷？，？沒有人能隨隨便便成功，學習榜樣，就是要學習他們堅定的信念、不懈的努力、艱辛的付出。
⑦學習榜樣人物的過程，也是認識自己的過程。唯有知道“我是誰”，“我要做什么”，才能明白“我要到哪里去”，以及“我如何去做”。王潮歌有句人生感悟：“弄明白自己的長處，一生不愁。”對照榜樣審視自己，用他們的意志磨礪自己的意志，用他們的精神振奮自己的精神，讓自己的內心世界更加豐富、強大。
⑧成功是學習的饋贈，不少失敗往往源自機械克隆與簡單拷貝。正所謂：“有心栽花花不發，無心插柳柳成蔭。”善于學習、堅持積淀，等到有知識、經驗或智慧向外“吐”的時候，花就自然開了，柳也就有了濃蔭。
