時間：2022-02-10 14:09:57
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演講又叫講演或演說，是指在公眾場所，以有聲語言為主要手段，以體態語言為輔助手段，針對某個具體問題，鮮明，完整地發表自己的見解和主張。本篇文章是為您整理的一分耕耘一分收獲演講稿五篇，供大家閱讀與鑒賞！
一分耕耘一分收獲演講稿一
大家好！
天下沒有免費的午餐。人生于世，想要有所收獲就一定要付出辛勞，正所謂：一分耕耘一分收獲。
昨天，老師檢查我們的背書情況，我信心十足地舉起手，心想：早上起床已經背得很熟了，現在一定萬無一失。把手舉得高高的。“××，你把第一課第一節背一下。”我開始背：“文學是人類感情的最豐富最生動的表達，是人類歷史的最形象的詮釋。一個民族的文學……”不好，我忘記了怎么背了，我思索著，思索著……“行了，不用背了，下課好好背背，老師明天再來提背，下課。”老師的話音剛落便走出了教室。我難過著，傷心著，我明明已經背上了，怎么會，越想越難過。老師不是常說“一分耕耘一分收獲”嗎?我什么我付出卻沒有收獲呢?
“算了，不要難過了，回家再努力背一背就能背上了。”同桌說道。也是，我便吸取了教訓，拿起書來繼續背，下課背，回家背，上學路上背，終于，功夫不負有心人，終于背上了。第二天，老師檢查時，我一字沒錯，那么長的一段全都背上了，老師還為我加了背書分1分呢。
通過這件事，讓我深信不疑地相信了一句話：一分耕耘一分收獲。一個人的努力，也許不會馬上見效，但是，只要你付出了，終有一天會使你走向成功。
謝謝大家！
一分耕耘一分收獲演講稿二
同學們，大家好！
我今天演講的題目是《一分耕耘成就一分收獲》。
不知大家是否聽說過凌晨四點半穿梭在街道上環衛工人、不畏刮風下雨只為給你送上一頓美食的快遞小哥，還有兢兢業業守衛祖國領土的解放軍戰士等等。正是因為他們的辛勤勞動，無私奉獻，才成就了我們今天的幸福生活！
古人有云：“民生在勤，勤則不匱”。這其中的意思則是人民的生計在于勞動，勤勞則不會缺衣少食。從中也說明了從古代就開始，人們早已認識到了勞動的重要性，這才建造出故宮，萬里長城這些古今聞名的建筑。從神話中的大禹治水、愚公移山，到現實生活中的懸梁刺股、聞雞起舞，這些都無不體現了中華民族辛勤勞動，迎難而上的的精神。
當你在感嘆、在羨慕被人取得成就時，你是否會想到別人在背后的努力呢?當你在因為成績不好而在責怪考試太難時，你又是否想過自己真的盡力了嗎?當下有一些所謂的“巨嬰”，不就是因為不想用自己的雙手勞動而慢慢演變成的“啃老族”嗎?世界上沒有不勞而獲的東西——成功來自于百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水；“守株待兔”中的“守”不也是一種勞動嗎?
赫爾岑曾經說過：“科學不是可以不勞而獲的，誠然，在科學上除了汗流滿面是沒有其他獲得成功的方法的；熱情也罷，幻想也罷，以整個身心去渴望也罷，都不能代替勞動。”“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”農民伯伯靠辛勤的勞動創造了糧食，因此，勞動是生產的鑰匙，是財力的寶庫，更是生命的來源！
一分耕耘成就一分收獲，讓我們從小事做起，從現在做起，一起尊重勞動，熱愛勞動吧！
一分耕耘一分收獲演講稿三
尊敬的老師們，親愛的同學們：大家好！
老人們常說：一份耕耘，一份收獲。只有付出，才有回報。
農民伯伯頂著烈日在田間勞動，他們付出了汗水，收獲了金燦燦的麥子，父母們付出了自己的愛，收獲了一個幸福的家；學生們付出了十幾年的辛苦，收獲了美好的前途……我也有付出和收獲，下面我就給你們介紹一下吧！
臨上小學的那個暑假，我開始了我的書法練習，每周一節的書法課，我從未缺席，但是在學校的時間畢竟很短，主要就靠在家練習。剛開始的時候，我從來沒有感覺過累，興奮的一口氣都能寫好幾張，時間長了，我有些厭倦了，想放棄，但是，老師的那句話始終在我的耳邊縈繞：“學習書法，就是磨練人的意志，就得要多寫，多練，只有自己付出了，才能有所回報。”
就這樣，在過去的幾年里，一有時間我就開始寫，脖子酸了，歇會兒，手累了，歇會兒，繼續再寫。紙不知道寫了多少張，墨汁不知道用了多少瓶，終于，收獲了我的成績——四次比賽的金獎，并在今年的4月7日收獲了我的榮譽——書法十級。
人的一生，要想收獲，就必須付出，我付出了，我收獲了。
謝謝大家！
一分耕耘一分收獲演講稿四
尊敬的老師們，親愛的同學們：大家好！
收獲是與付出并生的。當然，收獲，是一件很美好的事，有誰不想有所收獲?可是前提是“付出”。
我們身邊常常會有那么一些令人羨慕的“天才”，他們的光環成了家長對你施加壓力的借口，成為了你日夜奮斗卻無法趕上的目標。“吃不到葡萄說葡萄酸”，這是許多人的共同點。當看到別人摘取成功的果實時，看見自己面前的路還很長，還需要走到猴年馬月，便心生不滿，從而轉變為對別人的“恨”，嫉妒上天的不公，讓別人占盡了發光，自己一直被埋沒著。
上帝也是公平的，只有你付出過，才會讓你有所收獲。小時候學走路，難免總要摔上幾跤，才學會，若是經歷一次摔跤后便放棄的人，恐怕長大后也就不會有多大的出息了。身為學生的我們正在付出著汗水，收獲著知識，收獲著未來。
“種瓜得瓜，種豆得豆”，我堅信，付出一定有收獲，播種一定有果實，收獲的多與少，果實的大與小是另一碼事。但，想想，其實決定收獲的好與壞，果實的大與小這權力屬于我們，更何況，只要自己曾經努力過，又何必在乎結果呢?只要自己曾經盡力地付出過，又何必看重收獲的多與少呢?
“世上無難事，只怕有心人”，這句朗朗上口的古言，相信大家都明白它的含義。是啊，世上并沒有什么是可以難倒一個人的，就你看是否會去付出自己的努力了。要是努力過，付出過，就算沒有成功，也不要灰心喪氣，因為你并不是一無所獲，至少你獲得了一次寶貴的經歷了，這樣也是向成功邁近了一步。
“一分耕耘，一分收獲”，只要有付出，就會有收獲。付出一種心態，收獲一種思想；付出一種習慣，收獲一種人生。健康，只要付出時間做運動，收獲的會是更強壯的身體；友情，只要真心付出過，收獲的會是更難能可貴的友誼；愛情也是如此，只要雙方彼此都付出了真情，相信收獲的會是永恒的愛情。身為中學生的我也正在付出著汗水，收獲著知識，收獲著我的未來。
謝謝大家！
一分耕耘一分收獲演講稿五
大家好！
我喜歡美術，喜歡繪畫。為了畫畫，我曾經有過煩惱，也想要放棄，但一次次收獲的喜悅讓我堅持了七年。
記得四歲那年，我第一次看到表姐畫畫。只見表姐在她那畫本上輕輕地描了幾下，然后勾邊，涂色。不久，一個可愛美麗的女孩子在表姐的筆下誕生了。我問表姐這是什么，她告訴我，這叫漫畫。也就是從那個時候開始，我決定要學畫畫。
一開始媽媽并不支持我報繪畫興趣班，覺得每次接送太麻煩了，所以我只好放棄去報繪畫班學習的想法，自己在家練習。每次表姐來我家時，我都會虛心地向她請教繪畫的技巧，表姐也會耐心地教我。為了學畫畫，每次同學來找我玩，我都拒絕了。為了學畫畫，我也曾廢寢忘食，在網上搜集圖片，然后臨摹，涂色。但是，我怎么畫也畫不出像表姐畫的那樣好看。
有一次表姐來我家，想要看我練習得怎么樣了。我一聽到表姐這樣問我，立刻氣憤地對表姐說：“哼！畫畫什么的，我早就放棄了，反正怎么練也畫不好，干脆不練好了，白白付出了那么多，‘犧牲’了我那么多時間，早知如此，還不如用這些時間去玩呢！”表姐笑了笑，溫柔地對我說：“珍妮，你這么想就不對了，做事不能半途而廢，一定要堅持，不然你將一無所獲。你想想，你沒學畫畫的時候，不是什么都畫不好嗎?現在的你已經可以臨摹得跟原圖很像了，不是嗎?因為你之前的堅持不懈，才會有這樣的成績，難道這不是一分耕耘一分收獲的道理嗎?”
聽了表姐的話，我又重拾信心，比以前更加努力地練習，在表姐的幫助下，我畫的畫越來越生動。因為努力，我的作品還獲得過全市繪畫比賽的二等獎呢！以前不支持我畫畫的媽媽，現在經常在朋友面前說：“我這個女兒啊，可爭氣了！畫畫可好了，還得過獎呢，我可自豪了！”
“一分耕耘，一分收獲。”這句話讓我堅持了七年，也是因為這份堅持，我收獲了不少快樂，繪畫已經成為了我生活中必不可少的一部分。
你們相信嗎，就是我這樣頗有成就的“小博士”，竟然也考過不及格、全班“第一”的“好”成績。剛上一年級的時候，我調皮搗蛋，上課坐不了十分鐘就開始左顧右盼，甚至鉆進書桌底下不肯出來，屬于老師看見就頭疼的主兒。
因為不認真聽講，“報應”接著就來了，一年級第一數學單元測試，我得了全班倒數第一，悲慘不及格。試卷發下來，我頓覺天旋地轉，想到媽媽會生氣，我害怕極了。偏偏數學老師“不近人情”，大聲呵斥我，并讓我下午叫家長到校。回家的路上，我心里暗暗叫苦：考這成績，保不準要吃頓“竹筍燜肉”了。我真是哭天不靈、叫地不應啊，真后悔平時不好好學習。回家后，我硬著頭皮把這件事告訴了媽媽，媽媽顯然吃了一驚，她有些不相信似的看看試卷、再看看我。
那天下午，媽媽應老師“邀請”來到學校，和老師交流了什么我不得而知。放學后，我忐忑不安地隨媽媽回家，想著這件事的結局，我心里就像吊了十五只大桶-----七上八下。回家后，我想象中的“暴風驟雨”并沒有來，媽媽把我叫在書桌前，和我一起分析試卷，糾正錯題。這一切都完畢后，媽媽轉身看著我的眼睛，語重心長地說：“一次考試說明不了你的能力。但是你要記住，一分耕耘一分收獲。加油吧，兒子，媽媽知道你是何等出色!”
我的心頭怦然一震。從此，我開始發奮努力。誰也輸不掉自己的付出。就在我考不及格的當年，期中考試、期末考試，我都捧回了雙百、第一的好成績。而且，此后的每年，我都是班級的三好學生，第一名的桂冠也像是被我“買走了”。我知道，是媽媽的喝彩激發了我的潛能，激勵我做一個出色的孩子。五年前的那句喝彩，成為我巨大的精神財富。“媽媽知道你是何等出色”，我一輩子也不會忘記。
人生碰到幸運，更能抓住機會
黃慧娟大學選擇的是大眾傳播系，并愛上了電視這行。她開玩笑說“大眾傳播系是苦力多、性能比不高的系，很多同專業的同學后來紛紛轉行，除非是耐勞、努力，又很有激情的人，否則剛踏入這行時會覺得付出與薪水是成反比的，因此很容易就放棄。”
在黃慧娟大三那年，因緣際會下進入華視新聞部工作，邊求學邊體驗，當時的她目標并非很明確，曾想過當記者，然而畢業后那年，公視在招考助理導播的職位，她回憶.“那時候非常難考，也很幸運讓我考上，好像冥冥之中確認了我走上導播這行。”
進入公視后，黃慧娟擔任前輩方碧蓉（已逝）導播的助理，她表示恩師教會了她許多東西，雖然恩師已逝，但她時常會想起恩師的教導。回想剛踏入職場時，“我覺得自己不能很快勝任導播這個職位，因為我覺得自己應該要學習十年之久才能行。”不過很快就有個機會降臨了，當時籌委會期間，節目部副理突然想要提拔她當儲備導播，剛入行沒多久的黃慧娟很驚訝的問：“我可以嗎？”，副理很堅定的回應：“我覺得你可以，要不要試試看？”黃慧娟當即決定把握住難得的機會，決定試試看。于是從那時起她就開始擔當起導播的工作，同時她也體會到了導播真的要三頭六臂，要花很多心思去控管所有場面，這個過程中，也慢慢累積和磨練了她的基本功。
工作結合興趣，才更有動力
華視新聞部出身的黃慧娟同樣也在民視導播過新聞，這對她來說都不是難事，但她發現自己最喜歡的工作是在音樂方面的節目上。外表很有氣質的黃慧娟鐘愛古典音樂，加上小時候也學過鋼琴，節奏感很強，讓她對音樂節目這塊頗有興趣，所以黃慧娟常常導播各種大型古典音樂會，而這也是份艱澀冷門的工作，當時很少導播愿意做，她笑說：“我時常要花好幾天先去了解音樂的樂譜，這些都是外人看不到的一面，幕后人員真的很辛苦。當然，雖然很累卻也很有成就感。”當時公視有很多場音樂會，比如：《馬友友音樂會》《紐約愛樂》《維也納愛樂》，還有三大男高音，幾乎都由黃慧娟操刀轉播，公視在這方面做得很專業也讓黃慧娟感到格外高興。
不過音樂會的轉播不是天天有，可能一個月才兩三場，后來她就接了公視有名的兒童節目《水果冰淇淋》，這干就是9年。同時也擔任公視音樂節目《音樂萬萬歲3》導播，該節目還獲得2015年金鐘獎非戲劇導播獎的殊榮，她表示：“《音樂萬萬歲》是很重要的里程碑，所有同事都很認真努力，沒有他們就沒辦法呈現出這么好的節目，大家都很用心在做節目，這也是這個節目成功的原因！”
不喊辛苦，只堅持做到最好
導播工作就像八爪章魚一樣要一心多用，在工作時還要指揮得當，黃慧娟說：“工作前期我都會在音樂總譜上畫分鏡表，一場音樂會下來大概有1000個鏡頭，并會先在譜上寫上哪部分要拍誰，還要分析整個曲目的精華重點。要想把古典音樂拍攝的精準，就是需要這么縝密的準備，才能完成很棒的轉播。”
對黃慧娟而言最具代表性的作品就是《柏林愛樂音樂會》以及《音樂萬萬歲》，2013年轉播《柏林愛樂》時入圍非戲劇導播獎，可惜最終失之交臂。但2015年《音樂萬萬歲3》讓她贏得“非戲劇導播獎”大獎，也讓她對古典音樂轉播的堅持與熱情持續蔓延。《柏林愛樂》每年都指定由公視來轉播，她還驕傲表示：“柏林愛樂的官方網站也會做網絡直播，他們還稱贊我們導播很專業，對我們評價很高。”
對此，黃慧娟表示：“我們一直在思考，怎么樣才能有別于其他音樂節目，讓觀眾有耳濡一新的感覺。工作前期要討論很久，礙于經費有限，也不可能有《我是歌手》那樣的排場，所以我們有了把樂團包圍在歌手旁的想法，然后來演唱的歌手都有在Pub唱歌的感覺。”整個節目效果很好，歌手也很能自在舒服唱自己的歌。也因團隊的認真努力，讓《音樂萬萬歲3》在去年金鐘獎入圍4項大獎。
別看黃慧娟工作狀態似乎很輕松，她坦言每次與國外大師合作都頗感挑戰，因為他們通常是不彩排直接上場，這對她來說壓力特別大。她曾經在入行3年后第一次轉播大師馬友友的音樂會時，壓力大到轉播前幾天都在暈眩，她也表示：“每一位合作過的大師都讓我印象深刻，像是馬友友這樣知名的大師，他本人很親切也很有禮貌，讓我感受到了大師在音樂上的造詣和私下時的謙和。”
每個節目都是一種新挑戰，多年來的經歷已經讓她學會排解壓力，而陪伴她走過低潮熬過壓力的人，是她的另一半。她說：“生命中最重要的人以及工作中的得力伙伴就是我老公，當時我是助理導播，他是攝影師，我們兩人常常交換心得，他會幫我解決技術方面的問題，也會幫我選取漂亮角度，并且知道我想要的東西，是工作上與生活中的靈魂伴侶。”
學會說謝謝，聆聽并接納不同聲音
在導播工作上，黃慧娟的心得是，首先要對自己的工作認真負責，其次是要反應快，因為在導播臺上要看很多個屏幕還要Cue攝影師等等，導播的工作不是一蹴可成的，需要慢慢培養并訓練自己的反應力，然后“快、準、狠”。
黃慧娟說：“以前有資深導播說，導播是高高在上的工作，所以就算是自己犯錯也要怪罪到別人身上，因為如果導播犯錯可能就會失去別人對她的信任，可是我覺得不應該這樣，我不覺得導播是高高在上的職位，而是你要有好的Team work，不是自己一個人就可以完成的，今天得的這個獎，與我的團隊密不可分，所以只要犯錯我就會馬上道歉并要求再來一次，只要勇于認錯別人會更尊敬你。”所以好的導播也要懂得傾聽別人的聲音，同事的每一句真話對自己來說都是提升。
我們家長總是抱著一分耕耘一分收獲的信念去教育孩子，豈不知卻被這種信念誤導，有很多時候是一分耕耘沒有一分收獲的。所以錢鐘書說：“最聰明的人偏要下最笨的功夫。”
當今是速食充斥的時代，越來越多的人想今天種下種子第二天就能收獲豆子，后天也行，不想按照自然規律等到春華秋實。今天種下豆子，明天就想收獲，連豆芽菜也收獲不到。
現代家長發得最多的牢騷是：我為孩子付出得這么多為何沒有收獲呢？我比別人付出的多，可我比別人收獲的少。
葉秀琳就是這樣的家長。她相信種瓜得瓜種豆得豆，一分耕耘一分收獲。她的丈夫比她學歷高，找的工作比她有挑戰性，工作付出的時間比她多，掙錢是她的好幾倍。
他們養了一個許多人都夸漂亮的女兒鄭雨詩。雨詩是個懂事聽話的孩子，從來不和媽媽頂嘴，媽媽覺得生活很幸福，為孩子付出的一切有了一些回報。
他們居住的地方沒有好學校，為了孩子能夠出類拔萃，葉秀琳選擇了一個離家遠但相對比較好的學校，可擇校費交了一萬多。葉秀琳相信，她為孩子的這份付出會有雙倍的收獲。
在一至四年級時孩子總是能拿回三好學生獎狀來，葉秀琳覺得自己的選擇是對的，還到處炫耀自己的孩子是班里最小的。
葉秀琳認為不努力就能有好收獲才令人羨慕，再次之就是一分耕耘，雙份收獲，豈不知努力也是一種能力。看到別的家長付出的努力多，她還一臉不屑，“為孩子付出這么多根本不值得，不合算，不能有了孩子就沒有自己的玩樂。”
鄭雨詩一直和一位學習好的同學坐在同位，平時測驗中她經常看同位的試卷，葉秀琳只看到孩子的好成績，覺得孩子聰明可愛，經常有意無意和別人談論孩子時說：“孩子的學習我根本不管，可她每次都考得很好。”
班主任老師是一個剛畢業的大學生，也不主張額外努力，總是說反正學得好不一定工作好，會學習的還不如會考試的，考試之前總是有意給學生放水。有一些學生也知道老師這樣做不負責任，可是這樣輕松，整個班考試時互相抄襲現象很普遍。
孩子沒有付出足夠的努力，卻有好成績，絕對是來路不正，葉秀琳應該擔心，卻反而高興，所以鄭雨詩更加不用功。
鄭雨詩上了五年級后，課后帶星號的題從來不做。有一次考試一人一位，她數學成績不及格，她不敢告訴家長。
她越來越感到努力沒有明顯的效果，鄭雨詩覺得自己純粹是白費力氣，越來越不自信。
葉秀琳看著孩子的成績不理想，她心疼起那擇校費來。這一萬多塊，是她好幾個月的工資，她特別心疼，對孩子說將來要問孩子要回這筆錢。葉秀琳總是在孩子面前說，這些錢花得太冤，又不值，也不知道能不能得到回報。
媽媽為自己額外交了這么多錢，鄭雨詩總覺得對不起媽媽，媽媽說這些錢她能買多少好衣服穿。
可媽媽為了美把鼻梁墊高，花了許多錢，媽媽就從來不提，因為媽媽覺得墊鼻梁的錢花得值，接著就能看出鼻梁高挺來。媽媽買的衣服有好多的一次也沒有穿，她也不覺得花錢冤，媽媽說因為買衣服時特別高興就行。
為了孩子學習時間更充足，她又在學校附近給孩子租了一套小房子，一個月的房租就是她半個多月的工資。
鄭雨詩因為媽媽為自己花了這么多錢，學習起來壓力特別大，每次讀書就容易走神，想如果不花這些錢，媽媽可能對自己的態度要好一些。雖然爸爸掙錢多，嘴上說不心疼錢，看到自己的成績不理想，就說她腦子笨，隨她媽媽腦子笨，不開竅。雨詩也越來越相信自己的腦子笨，因自己覺得學習很努力，花在學習上的時間不比別人少。
老師講課她聽不懂，她媽媽也給她報了一個補習班，上了一個月，覺得成績沒有提高就不讓她上了。接著她又給她找一個大學生家教，葉秀琳告訴她孩子可能是反應慢一些。她沒有意識到說自己的孩子很愚蠢遲鈍，是多么殘忍的一件事。
家教給她教了幾次課后，從心里認為鄭雨詩是出奇地笨，講幾遍后她還聽不懂，她怕家教發火，自己先說自己：“姐姐，不要生氣，我爸爸就說我是狗屎腦子，好東西無論如何也填不進去。”不斷出現的自卑感會造成一個人學習能力的衰退，在同樣時間付出的情況下，她比別人的收獲要少得多。
因為沒有考上高中，鄭雨詩被媽媽送到縣城中學讀書。離開家后，雖然沒有了媽媽的的嘮叨，可因為基礎弱，上課對她來說就是受罪。來自農村那些想學習的孩子不和她玩，老師也天天在班上說：“我們這里喝牛奶的學生，不如喝白開水的學生學習好。”她與同樣是來自城里的男孩跑出了學校，不敢回家，只能倆人住在小旅館玩。從此，她被看作是壞女孩，不去努力，她覺得即使是這樣也比努力了沒有收獲感覺舒服，索性她學會了抽煙喝酒。
有了第一次，就有第二次，再出來就容易得多，他們會爬墻出來玩，有時在外面呆一個月。葉秀琳說起孩子來，咬著牙罵，說孩子再逃學她不再去找，找也找不到。
葉秀琳認定青春期的女孩就會出問題，她不清楚是孩子的學習能力出了問題，所以她到處尋找這種證據來證明自己的觀點，好女孩是天生的不是教出來的，女孩小的時候再好，到了青春期也會出問題。她不清楚她孩子的問題在上學時就有了，只是沒有顯現出來。
葉秀琳抱怨自己的耕耘沒有收獲，因為孩子的關系，夫妻關系也惡化了。
當孩子耕耘沒有收獲時，作為明智的母親不應該責罵孩子為什么沒有收獲，而只要收拾自己的理念，幫助孩子額外多付出一些，以保收成。
一般家庭的孩子要達到優秀必須要習慣于比別人額外地付出。
播種十顆豆子，絕對不會收成十株豆子，有些被風吹走了，有些被太陽曬干了，小蟲子吃一些，鳥兒又叨走兩三顆，最后可能只長出兩株豆子。種豆子都不是一分耕耘一分收獲。
一、嘴勤腳勤是做好班主任工作的前提
作為一名年輕的班主任老師，我缺乏的是經驗，可我認為“認真負責”、“嘴勤腳勤”是做好班主任工作的前提。這份責任感不僅來源于我的對這份職業的執著，更來源于我對孩子們的愛。因為我們學校是全封閉式的寄宿性學校，所以我不僅要管理他們的學習，同時還要照顧他們的生活。對于每一個孩子我盡量給予他們最大的幫助與呵護。俗話說：十年樹木，百年樹人。這些孩子正處于人生的關鍵時期，無論是老師還是家長都有責任幫助他們完成人生的過渡。而在班級學習生活中，班主任與他們接觸時間最長，最容易了解他們，更容易做他們的工作，所以我在平時時刻注意孩子們的變化，及時地幫助他們撥正人生的航向，駛向正確的人生港灣。
二、為人師表是做好班主任工作的職業要求
班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規范學生的行為，首先要規范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和學生一塊打掃環境衛生和教室清潔衛生；教育學生搞好團結，我首先做到和各位教師搞好團結；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規范認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。
三、愛生如子是做好班主任工作的關鍵
“愛是教育的劑"，愛是溝通教師與學生情感的紐帶。通過和學生接觸，我充分認識到了“愛心”在師生關系中所起到的關鍵作用。談到班主任的工作，我不禁想起法國作家拉封丹的一則寓言“北風和南風比試，看誰能把一個人身上的大衣吹掉。北風首先施展威力，行人為了抵御北風的侵襲，把大衣裹得緊緊的；南風則徐徐吹動，風和日暖，行人覺得暖洋洋的，開始解開紐扣接著脫掉大衣。”這則寓言給了我很大的啟示：“北風”，“南風”無異于班主任積極的工作方法，而“行人”也就是“學生”了。我們在工作中，是用高八度的調子，盛氣凌人去壓服學生呢？還是用誠摯的情感去熱愛、尊重、信任每一個學生呢？當然，我們都愿意選擇后者，愿意做“南風”，也就是說在工作中要運用情感和愛來誘導，教育學生。對學生有愛，并不等于一味的遷就和放縱他們。所以這個“愛”必須和“嚴”相結合，只有這樣學生才能接受理解你的愛。
四、建設良好班風是班主任工作的追求目標
一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響，制約每個學生的心理，規范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎善惡的過程中，輿論具有行政命令和規章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。記得我剛接一個新班的時候，班里學生的"傲"氣很重，都看重"大事"，不注重自己身邊發生的小事，不屑于做小事.如：放學后窗戶沒關就走了，大白天六個管燈全開著卻不以為然等等。針對這種情況，我組織開展了《勿以善小而不為，勿以惡小而為之》的班會，會上對小事該不該管進行了辯論，還列舉同學身邊發生的小事造成的危害，最后得出結論：“千里之行，始于足下；千里之堤，潰于蟻穴”。實踐證明：有了正確的輿論和良好的班風，就會無形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量.
---------競聘小記者的感受
絳縣第一實驗小學六年級（2）班
高子禎
3月15日,我榮幸地在太原參加了”小記者在行動”競聘小記者活動。競聘小記者我有很多優勢：我是絳縣兩會采訪的小記者；學校心靈廣播站的播音員及編輯；我參加過多次演講比賽，并取得優異的成績；我的作文多次在地區.縣的報刊雜志上發表，并獲得了榮譽證書，白云飄飄網上還可以看見我的作文呢！雖然我很優秀，但是在省城太原，高手如云，我的心里像揣了個兔子——七上八下。
我在果園里看著那一個個成熟的果實，不由的想起農民伯伯在那里辛勤的勞動著，由此我明白了有了付出才有收獲，如果沒有付出，哪來今天的收獲呢？
浩瀚的大海一望無際，看不到邊，我們人的心胸要像大海一樣寬廣，不要遇到一點小事就斤斤計較，要大度一點，這才能顯示出我們人的胸襟。
我想你們都見過高山、溪水吧。爬山是一項對我們有益的運動，只要我們堅持下去，才能爬到最高峰，取得勝利的輝煌。就像我們在起跑線上，只要堅持下去，才能到達終點！
在綜合課程改革的新形勢下，教育思想、教師的角色都在變化，新型的師生關系是一種平等的、合作的關系，作為“班集體靈魂”的班主任應該怎樣適應新時代，適應不斷變化的社會和教育環境，是值得我們每個班主任探索的問題。下面就這十幾年班主任工作的嘗試與實踐，談談我的一些做法與收獲，與您共享。
一、疼愛換來敬愛
作為班主任，接手任何一個班級后，除了對全班學生的情況進行全面了解外，更要對班上的每個學生充滿愛，我認為這是做好一個班主任的前提。例如，冬季比較干燥，許多學生嘴唇干裂，但他們不會護理，總是喜歡舔嘴唇，結果使情況更糟，嘴周圍一圈黑而且很難受。作為班主任，就要一切為學生著想啊！于是，我買了幾支唇膏放在班上，叫學生一天多涂幾次。很快，情況有所好轉，學生都很高興，還稱這些唇膏為“愛心唇膏”，而且保存得很好。我班有一個學生家境困難，母親改嫁他鄉，父親懦弱無能，奶奶精神失常，他由年邁的爺爺帶。可能是家庭環境不太好，他從小頑皮，還喜歡做一些違反校紀校規的事。教師對他很頭疼，都不想接他。后輾轉來到我班，我了解他的情況后，多次找他談心，并給他買衣服和鞋，慢慢地融化了他心里的堅冰，他變得陽光起來了，不光學習成績有所提高，也遵守校紀校規了，而且積極為班級做些力所能及的事了。現在，他已順利畢業了，在一次跟我聊天時他說了一句話，讓我感動不已：“老師，我真幸運，能遇見您。”多么質樸的話語啊！其實，我做的這些都是微不足道的事，但是卻能溫暖學生純潔的心靈，我也因此換來了學生的敬愛。在我生日之際，（不知他們怎么得知的）我會收到他們誠摯的祝福；生病之時，他們會第一時間來探望；假期，他們更是相邀到我家放聲暢談，釋放壓力。這些時候，是我最開心的時刻！
二、尊重換來自重
學生是有思想的個體，他們有時做事可能會考慮不到后果，但他們肯定希望得到教師的尊重。
記得有一回，我班很多學生的課外資料、工具書不見了。幾個女同學找到我，透露了一個“嫌疑人”。我當時心里一驚，有點不相信，因為這個學生平時表現不錯，而且他的家庭條件很好，不缺這些東西的啊。但我沒說出來，只是問這些學生有沒有證據。她們說在他家看到那些丟的東西了。這下，我震驚了！對哦，班級鑰匙是我交給他的，（他家離得近，方便）他有機會啊！但我沒有馬上下結論，而是叫這幾個女同學不要聲張，交給我處理。后來，我找了一個機會，找他談心，向他說了班級里發生的事，（我觀察到他臉上有點不自然，心里已有譜）問他有何看法，他沒回答。我又告訴他，我很信任他，希望他幫助我一起偵破班級失竊事件，找回丟失的東西，他答應了。此后，班上丟失的東西陸續回來了，我心知肚明。可我還故意在班上表揚他辦事效率高呢。（這時的他卻低著頭，沒有應有的興奮）不久，他找到我，一副欲言又止的樣子，我也不急，耐心等著。終于，他承認那些東西是他拿的。這時的他緊張地站在那兒，好像在等著我的“審判”。我知道，這時稍有不慎，可能會傷害到一個幼小的心靈。我冷靜了片刻，告訴他，改正了就是好孩子，事情就這樣過去了，我會替他保密。他可能沒料到我會這么處理，眼里有一絲不確定，當他看著我的眼睛時，相信了！同時眼中多了一抹堅定：“老師，我想當著全班學生的面承認錯誤！”“你確定這樣做？”“嗯！”我欣慰地撫摸他的頭，激動地說：“好樣的，像個男子漢！”當他在全班學生的面前檢討后，班上響起了熱烈的掌聲。我知道這是贊賞的掌聲！此時的他有點激動，眼淚竟流下來了。我班幾個女同學也哭了起來。多么溫馨的場面哦！我相信這不是每個班主任都能看到的！我很感動，更感自豪！這個學生從此再沒拿過別人一點東西！我對他的尊重，換來了他的自重，何樂而不為！
三、談心換來真心
我特愛和學生談心。有時下課沒事或他們來我家時，我就和他們暢所欲言，還別說，從中真了解了不少信息，成了我班級管理的法寶呢。現在的學生，父母大都在外打工，他們跟祖輩們在一起，無話可談，心中對愛的需求特別迫切。這時的班主任就要充當他們的父母、兄弟姐妹，更是朋友，讓他們敞開心扉，傾吐心事，為他們排憂解難，讓他們的感情找到依托，有個停靠點。與他們談心后，他們對我更加信任，什么事都對我講，而我更會尊重他們的隱私。于是乎，我又變身了――成了學生的知心朋友！我很得意喲！
四、付出換來收獲
這么多年，我在學生中摸爬滾打，雖說其中不乏艱辛與汗水，但我卻快樂著，因為我收獲了很多，特別是學生的愛，這是無與倫比的，讓我覺得很幸福！
自從我走進教師隊伍后，我一直擔任班主任的重任。我知道班主任這三個字的意義，也知道班主任肩負的重擔。一直以來，我總是兢兢業業、腳踏實地、任勞任怨地工作著，從不計較個人得失、樂意奉獻、以身作責、做孩子地表率。同時，我常常告誡自己：在工作上努力、努力、再努力。并用一顆真誠地心去面對每個孩子，只有這樣你才無愧于做一名人民教師。
本學期我擔任的是小（一）班的班主任，由于小班的幼兒年齡比較小，而且都是獨生子女，時父母心里的寶貝，受慣了爺爺奶奶的寵愛。因此，各個方面的能力都比較差，而且都比較任性。我在工作中，不但要教給他們各種技能，而且要耐心的幫助他們，使他們感受到老師的親切，老師是他們的媽媽。只有這樣，他們才能感到在幼兒園里很開心，能樂意來上幼兒園。
小班幼兒的特點就是自理能力比較差。特別是到了冬天時，幼兒的自理能力更差了。但是我不厭其煩地幫助他們，不怕苦、不怕累、做好一日護理工作。比如：我班的狄欣怡小朋友常常尿褲子，但是我不怕臟，一次次耐心地幫她換下濕噠噠地褲子，同時耐心地教育她，以后要小心點，要小便了就快點告訴老師，老師會幫助她的。甚至有一次午睡時，我發現有個小朋友的褲子顏色有些不一樣，當我走過去就聞到一股惡臭，幫他拉下褲子一看，她居然把大便拉在了自己的身上，我配合保育員阿姨一起幫他換掉了臟褲子，安撫孩子的情緒，讓她不會過于的緊張。孩子的自理能力需要不斷的培養，要耐心的教給他們各種技巧和方法，鼓勵他們自己的事情自己做。平時，我時常觀察每位幼兒，一旦發現他們有什么異常情況就及時處理，是家長感到放心。正像金雨欣的奶奶說的：“康老師，孩子放在你那里，我放心。”有一次我發現我們班的一名幼兒走路一瘸一拐的，于是我走過去仔細的觀察了一下，好像十分的嚴重，我的心也跟著緊張起來了，于是我請來了保健室的老師把孩子送到了醫院，幸好不是骨折，放學的時候，我和家長說明了一下情況，家長不但沒有怪罪我們老師，還十分感激的說：“康老師，您真好！”
在班級工作中，我和搭班老師認真努力的制作區角活動的材料，進行環境創設。在制作區角活動的時候，努力發揮家園合作的力量，利用各位家長的特長、優勢，幫助我們的孩子和班級，制作了很多很好的區角玩具。家長十分支持我們學校和老師的工作，每一位家長都能積極的參與，積極的動腦，能夠及時的做一兩樣玩具帶到學校里來。雖然家長做的區角玩具的效果沒有想象中的好，但是家長的意識在不斷的提高，我們的班級工作也得到了一定的回報。為此，我們班級在區角活動材料評比中獲得了二等獎。同時我們班級在環境創設的評比獲得了更高的成績，讓人著實感到欣慰。我們兩位教師，積極的發動家長，依靠家長的力量收集了很多的廢舊材料，根據主題，盡量利用廢舊材料去裝飾和布置我們的教室。我們的認真和努力決不會白費的，我們的班級獲得了環境創設的一等獎。
小（一）班是我們的家，我們每天都把它整理的干干凈凈，來迎接每一個孩子，我們的班級衛生檢查也一直受到領導的好評。在工作中，努力使我們班的各個方面做到最好。
平時，我耐心的和家長交流，及時的把幼兒的情況反饋給家長，使我們的教育能得到同步。另外，我常常把我的自身經驗通過各種途徑向他們講解，使家長在育兒方面得到改進。
在教育方面，積極的貫徹教育方針，根據“二期”課改的精神理念，認真的做好課前準備，認真的上好每一堂課，勇于探索。雖然我時一名老教師，有著豐富的教育教學經驗，但是社會在不斷的進步、不斷的變化、時代在更新，家長對于我們教師的要求也在不斷的提高，我越來越覺得我需要不斷的吸收更多的知識，順應時代的變化，能夠為孩子提供更好的教育。為此，我認真、虛心的向其他有經驗的老師學習、請教，使自己的業務水平得到進一步的提高。
