時間：2022-08-06 05:40:30
引言：易發表網憑借豐富的文秘實踐，為您精心挑選了九篇跳舞專業論文范例。如需獲取更多原創內容，可隨時聯系我們的客服老師。
近年來，我們始終將完善四分離稽查工作機制作為加強稽查管理的重要內容在規范“選、查、審、執”四環節執法行為，加強內部監督制約機制方面，進行了有益的探索和創新。，為了適應形勢的需要，提高工作效率，加強對選案、查案兩個環節的監督制約，我局實施了專業化案源調查，即由專業調查人員按照規定程序，采取多種措施對納稅人的納稅情況進行調查，篩選待查案源。這一制度的實施，取得了良好效果。
一、基于三個需要，提出案源調查制度
專業化案源調查是當前形勢的需要
首先，由于當前化建設水平限制，實行計算機選案難度較大，專業化案源調查勢在必行。在現有的化水平下，稽查部門在稅務系統內部，很難與征管部門實現征管共享；在稅務系統外部，很難與工商、公安、銀行等有關部門實現共享。納稅人的相關納稅資料不能及時傳遞到稽查部門，這一瓶頸嚴重制約了稽查部門的選案工作，造成了計算機選案工作很難落到實處。同時，各部門之間也缺少相關的交流、傳遞制度，這就加大了選案工作的難度，降低了選案的準確性。其次，分散型案源調查不利于減輕納稅人的負擔，優化經濟發展環境。近年來，優化經濟發展環境工作日益重要。今年，鄭州市政府提出了擴大對外開放，優化經濟發展環境，建設大鄭州的發展戰略，這對稅務機關的工作提出了更新、更高的要求。而以往我局實行的由稽查科自行組織案源調查的方法，不利于優化經濟環境，致使有時竟會出現同一個企業在同一天會接待我局三四個稽查科前往調查的情況，加重了納稅人的負擔。因此科學嚴密的專業化案源調查在當前形勢下必不可少。
專業化案源調查是完善監督制約機制的需要
一是選案環節監督制約機制薄弱。我局實行了目錄檢查法、開發了計算機查賬軟件，加強了對檢查環節的監督制約；實行了四審定案制，加強了對審理環節的監督制約。但在選案環節缺乏一套行之有效的監督制約機制。盡管我局實行了案件前期調查表和工作日志制度，對該環節進行監督制約，但由于擁有調查權力的人員過多，這些制度的監督效能相對薄弱。二是誰調查、誰檢查的方法不利于加強內部監督制約。我局沒有實施專業化案源調查前，主要采取的是誰調查、誰檢查的方法，即稽查科將調查的待查對象報計劃選案科立案后，再由其進行檢查，這樣就有可能發生稽查科實施調查以后，由于個人私利而不將調查的待查對象報送計劃選案科立案，或者報計劃選案科以后，未立案之前，私自將報送的待查對象撤回，這些暗箱操作都會導致不廉行為的發生。三是專業化的分工有利于加強內部監督制約，防止不廉行為發生。隨著征管改革的不斷深入，各個部門分工專業化、精細化程度也越來越高，這樣便于落實責任，強化監督。以往我局的案源調查管理職能在計劃選案科，而實施調查的權力實質在稽查科，這樣調查與選案不分，調查與檢查不分，不利于內部監督。這就需要一個專業的部門和專業的人員專職從事調查工作，將調查職能從計劃選案科分離出來，將調查權力從各稽查科收回，使調查成為選案的前置程序，加強對選案環節和檢查環節的監督，降低不廉行為發生的機率。
專業化案源調查是提高工作效率的需要
近幾年，我局的撤案率高居不下。1999年立案394起，撤案122起，撤案率為32%；立案348起，撤案122起，撤案率為35%；立案202起，撤案75起，撤案率為37%。分析其主要原因，是由于各稽查科未調查清楚待查案源的情況，盲目地向計劃選案科報戶立案，進行檢查，浪費了大量的人力、物力、財力，增加了稽查工作量及撤案案件復審工作量，降低了工作效率，加大了稅收成本。這就需要一個行之有效的制度來解決這一問題。
基于以上三個需要，我局適時提出了案源調查制度，實施專業化案源調查。
二、把握三個關鍵，實施專業化案源調查
，我局從( ）組織人員、建立制度、工作落實三個關鍵環節入手，實施專業化案源調查工作。
建立組織，明確職責
為了適應實施專業化案源調查工作的需要，我局精選了5名政治過硬、業務精湛、經驗豐富的稽查人員組成了調查科，明確規定該科專職負責案源調查工作。其職責主要包括：1、對市局5個直屬單位的案源進行調查，研究分析，統一協調，統一調配相關人員開展檢查。2、對各行業進行調查，了解行業生產經營特點、納稅情況，以及征管中可能存在的漏洞等情況，為下一步的檢查工作提供線索。3、對一些大案、要案及重點稅源進行調查。4、加強與國稅、工商、房管、建委等單位的聯系與工作協調。
建立制度，規范程序
我局在充分調研，認真分析和總結現有經驗的基礎上，建立了案源調查制度。該制度是指由調查科人員按照規定程序，采取實地調查、財務資料分析、約談等措施對納稅人的納稅情況進行調查，將有疑點、有可查性的待查對象篩選出來，報選案環節立案的一種工作方法。它是選案環節的前置程序，是四分離稽查工作機制的有機補充。為了便于實施，我們規范了操作程序，主要包括：一是案源篩選。調查科根據掌握的征管資料，進行對比分析，確定待查案源；通過稅務登記查詢系統，分行業進行篩選；根據各稽查科上報的案源進行調查篩選。同時利用報紙、電視、網絡等媒體，搜集線索，為案源篩選提供依據。二是案源整理。調查科將多渠道匯集的案源資料進行分類整理，運用稅務登記查詢系統，查詢案源基本情況。三是案源審批。調查科將案源整理后列出待查對象名單，報局長審批后，列入調查計劃。四是實施案源調查。調查科根據調查計劃，對待查對象進行分析，確定相應的調查方法實施調查。五 是確定檢查對象。調查科將待查對象調查完畢后，將需要檢查的待查對象名單上報計劃選案科。
采取措施，開展調查
為了落實案源調查工作，提高調查工作效率，我們主要采取了以下調查方法。第一，實行實地調查。對于房地產企業、建筑企業、汽車銷售企業，我們主要采取實地調查的方法，了解其經營情況。如對房地產企業進行調查時，調查人員深入到企業開發的房產項目現場去，察看項目占地面積，建筑規模，辦理售房按揭貸款情況、銷售情況等。第二，到主管稅務機關查詢征管資料。對于工業企業、商業企業，我們主要采取到主管稅務機關查詢納稅人財務情況及納稅情況，并對其財務資料進行縱向分析的方法。著重分析其相鄰兩個納稅年度財務報表中各財務指標的變化情況，了解其經營實際情況，分析可能存在的問題，為稽查提供線索。如對其存貨進行對比分析，可了解企業有無銷售收入不入賬等情況。第三，開展約談調查。對于曾經檢查過的企業，我們主要采取約談的方法對其開展調查。調查前對其財務負責人下發詢問通知書，對其近期納稅情況進行約談，約談不制作詢問筆錄，旨在通過一種較輕松的工作方法，與納稅人進行交談，了解其經營及納稅情況。如我局在對某房地產企業進行約談時，了解到其開發的項目用地是向某行政單位購買的，調查人員敏感地意識到該行政單位可能存在少繳營業稅及附加的行為。將其列入檢查計劃，經檢查，該單位少繳營業稅及附加160余萬元。第四，到銀行或納稅人關聯企業進行調查。對某些較難掌握其營業額的納稅人，我們主要采取到其開戶銀行查詢其資金往來情況，根據查詢結果，到與其有資金往來的納稅人處進行調查的方法，落實其有無少計收入、少繳稅款的行為。同樣，通過對納稅人關聯企業的調查，也能夠掌握其經營情況，從而為稽查工作提供一定的線索。例如，我們在對某食品制造企業進行調查時，了解到其大部分產品主要由一家物流公司進行貨物運輸及配送，通過對該物流公司的調查，基本上掌握了該納稅人的銷售情況，為下一步檢查工作提供了線索。
三、實施專業化案源調查的作用和效果
作為四分離稽查工作機制的首創單位，我們在完善計劃選案工作方面進行了一些有益的探索，實施了專業化案源調查，取得了良好的效果。
提高了稽查工作的質量和效率，保證稅收任務全面完成
通過專業化案源調查在選案環節之前增設調查這道“過濾網”，不僅將不需查、不應查的案源過濾下來，節省了大量人力、物力和工作時間，而且實現了對選案、檢查兩個環節的有效監控，使調查工作由分散型向集中型轉變，逐步向專業化發展，提高了選案的準確性。我局共立案152起，查出問題的126起，選案準確率為83%。今年由于業務培訓、非典疫情的影響，以及代表市局開展執法檢查等，我局從7月份才正式開展檢查工作，截至8月底，經調查科調查，已立案查處46起，查出問題的44起，選案準確率為96%，比提高了13個百分點。由于選案準確性的提高，使我局的稽查收入沒有受到非典疫情等情況的影響，七八兩個月查補稅款、罰款及滯納金1615萬元，比去年同期增收1362萬元，增長了5倍多。同時，案件質量也有了明顯提高，沒有一個被查納稅人申請聽證和復議。
加強了內部監督制約，促進了稽查隊伍的廉政建設
實施專業化案源調查，由調查科人員集中調查，調查后將具有檢查價值的案源報計劃選案科立案，并將調查線索提供給稽查科實施檢查，實現了調查與選案相分離，調查與檢查相分離，加強了對選案環節和檢查環節的監督制約。同時，調查科將經調查不具備檢查價值的案源報監察室備案，由監察室負責核實，也加強了對調查環節的監督，這樣有效防止了在調查、選案、檢查環節出現不廉行為，促進了隊伍的廉政建設。截至目前，我局未發現一起案件存在不廉行為，也未發生一起納稅人舉報我局稽查人員有不廉行為的現象。
我主修經濟專業，她說，可以去銀行工作，我擔心銀行會破產時，她幽幽地說了句，也只有華爾街的銀行會破產；
我放假在家想練練毛筆字，于是我們一起出去逛街時，她說，你那個2B的毛筆要不要買一支；
我給她聽王力宏的《柴米油鹽醬醋茶》，她問，歌詞“有了你什么都不差”里面那個“你”是不是指錢？
我教她打字，她給我發信息說能不能拍個照片就能把字放進word里，打字太麻煩了。
她因為工作需要，讀完大專又讀本科，跟我炫耀，她是帶薪讀本科，然后等我放假回家幫她寫畢業論文；
我作為經濟學專業的學生放假回家要給幼教專業的某人寫論文，還被逼著看幼教專業的課本；
威逼利誘我給她寫論文，如果我不寫論文她就不買肉給我吃。
小時候，她規定我每天都要練字，大年三十兒也不例外，但是周末從來沒有補習班，總是帶著我去郊外；
她去挑薺菜，幾次蹲下站起就累得不行嚷嚷著要回去，卻還四處尋找，嘴里喊：我累啦，要回家啦，回家吧……哎呦，你看看，這邊好大一棵啊……
晚上我跟著視頻學跳舞，她就賤賤地在我面前飄來飄去，還說是在飯后散步；
突發奇想要跟我學復古爵士舞，然后就變成了機械舞，被她說成是擦玻璃和爬繩子；
自己發明機械舞動作然后教我5歲的妹妹爬繩子，妹妹對虛無的動作和想象中的繩子表示不能接受和理解，我個人覺得妹妹會得妄想癥和精神分裂；
跟我一起跳健美操時自己創新偷懶動作，讓我無力吐槽；
我學跳sorry sorry時，她在旁邊看了半天，說，這個舞蹈編得不錯；
她讓我教她跳騎馬舞，每天都教，一個寒假，還是不會。
有天她突然抱著幾張卷起的涼席嚷嚷著要洗要洗，然后就又過了N天，之后某天終于打算實施行動，還一臉無辜地跟我說，這幾張席子去年夏天也沒有洗；
她進廚房，總是忘記掉要干什么，還總是會順路進來我房間陳述一下這個事實；
她把盒裝牛奶直接放在煤氣灶上加熱，牛奶盒膨脹到爆破，她還忘了這事，問我：什么東西活過來了；
晚上煮粥時把不銹鋼飯架子一起放進高壓鍋蒸了，其實什么東西也沒有放，但是這樣她就可以不用洗架子了，第二天晚上我問她你還蒸架子么，不蒸我就把它洗了，她說你不洗我就繼續蒸它；
她煮的白木耳都被吃光了，然后在洗碗的時候自言自語：都吃完了，這么好吃，我是怎么煮出來的？
我讀大學，她就等我放假回家教她大學生流行詞匯和新潮事物，比如龔琳娜和鳥叔的新歌；
回家的時候發現5歲的妹妹被她教得開始說腳腳、豬豬等各種賣萌疊詞，小孩子本來就口齒不清，害得我把豬豬聽成了蜘蛛；
她覺得龔琳娜的《金箍棒》好聽，一邊聽一邊笑抽抽，想跟著唱，結果發現自己連歌詞都讀不清楚，于是放棄；
她聽了《High歌》后第一天晚上讓我放了N遍，然后第二天早晨起來跟我說昨晚睡覺時腦子里一直都是“mountain top”；
自從我給她聽了《High歌》后，她開始管我妹妹叫“mountain top”，妹妹姓毛；
1992年，王紅玉的母親和父親離婚了，她曾跟著父親一起生活。1996年，18歲的王紅玉考取大學后，又回到了母親身邊。
4年后，王紅玉大學畢業并考上了研究生。然而讀研究生每年要交5000元的學費，對于這對母女來說可是個不小的數字。早已下崗的母親二話沒說，馬上找人借了5000元錢遞到女兒手里。因為家里經濟狀況不好，王紅玉更加珍惜這來之不易的學習機會。母親看著懂事的女兒，心里想得更遠：要在這幾年內攢下一筆錢，爭取讓她能讀博士、出國……于是她瞞著女兒，把住的房子賣了兩萬多元錢，除去還債，還剩下1萬多，她存了起來給女兒上學用。
2005年9月，王紅玉的母親得了紅斑狼瘡。醫療費是個不小的數目。王紅玉把母親給她存的1萬元錢全部取出來，交了住院費、押金和治療費，但醫院告訴她，這錢遠遠不夠。王紅玉回到學校，仔細盤算著到哪里能賺錢：自己在學校里當助教，每節課是5元錢，這錢只夠自己的生活費，再就是兼職家教，可這錢也只有300元，而且是一個月結算一次。再過不了多久，每天都要往醫院交錢了，看來只有多找幾份工作做。王紅玉打開電腦，開始在網上搜索信息。很快，她就在網上找到了幾份發單、銷售的工作。從這天開始，王紅玉如同上了發條的機器，開始在城市里四處發傳單，但一天也只有25元，還是杯水車薪。
她認識的一位朋友知道了她的事后，把她介紹到商場去為商品促銷跳舞。
就這樣，王紅玉參加了一支舞蹈隊，成為一名跳郎。但她不敢把自己去跳舞的事告訴母親，每次到醫院她都裝著若無其事的輕松樣子。但有一天，因為時間急，她來不及卸裝就趕到了母親身邊。母親從女兒的身上聞到了濃烈的香水味，她看到女兒臉上那描紅的眉毛，不禁起了疑心。女兒知道瞞不過了，輕聲地給母親講了事情的經過。母親聽了淚如雨下……
關鍵詞：資源共享；公共文化；重塑
一、前言
四川音樂學院，其前身是創建1939年的“四川省立戲劇教育實驗學校”。1959年經教育部批準更為現名，成為當時具有本科辦學層次的六所專業音樂院校之一。作為西南地區最高藝術類學府，其音樂舞蹈專業的學子們服務于當地社會，經濟，文化是基本職能之一。四川音樂學院是當地藝術人才的匯聚地，擁有豐富的高素質藝術人才。這些豐富的藝術教育資源服務于當地可以實現高效于社會資源共享，互補和共同發展的機遇。本課題從四川音樂學院舞蹈教育資源的優勢及服務社會文化建設，構建平臺的可行性策略進行研究。
二、川音舞蹈學院專業教育資源優勢
舞蹈學院籌建于1998年，現有本科和碩士兩個學歷教育層次。目前，有教職工60余人，其中講師及以上職稱29人，全日制在校學生450余名。
（一）舞蹈學院嚴謹的學術態度和先進的辦學理念舞院多年來倡導以學術治學，堅持抓教學質量，培養了大批服務社會的高素質專業舞蹈人才。舞院重視教學改革和學術研究，曾獲四川省政府頒發的教學成都三等獎；舞蹈學專業被確立為本科高校省級特色專業；課題《舞蹈學專業綜合改革》被確立為四川省高等教育重點建設項目。舞院重視教材建設和，力促學術成果產生，先后出版專著《舞蹈文化》《中國古典舞基本功教材教學法》等5部，在全國中文核心期刊發表學術論文等10余篇。
（二）碩果累累，競賽顯風采近年來，舞院多次參加全國各類大型藝術賽事獲得優異成績。其中，群舞《羌》獲第七屆中國舞蹈荷花獎舞蹈作品銀獎；《震撼》獲舞蹈詩同年獲創作、表演銀獎；《萬物生》獲第十屆“桃李杯”舞蹈比賽創作一等獎，表演二等獎；《瓦爾俄足》獲第十屆全國舞蹈大賽表演二等獎；《你是一首歌》獲第十屆“荷花獎”民族民間舞比賽作品獎。《遇見日子》、《我想有個家》獲國家藝術基金舞臺藝術創作資助項目，《你是我的山》為國家藝術基金青年藝術創作人才資助項目。以上成果均反映出舞蹈學院在創作，表演，教學的基本水準。
（三）舞院專業學生優勢“一專多能”是舞蹈學院培養通識人才的出發點，因此，課程設置豐富而實用。目前我院分別有舞蹈學，舞蹈編導，舞蹈表演三大專業。開設的課程分別有《中國古典舞基本功》《中國民族民間舞》《中國古典舞身韻》《劇目排演》《現代舞技法》《芭蕾舞基本功》等這些主修課程必須學扎實，以此保證學生良好的身體素質和表演水平。除此之外，中高段的專業學習還增設了大量的專業基礎理論課程如《舞蹈教學法》《舞蹈藝術概論》《編舞技法》《作品賞析》等，來突出學生綜合能力的提升。也就是說，畢業生們步入社會不僅能跳舞會跳舞，更能教授舞蹈或創編舞蹈作品。“一專多能”的復合型藝術人才是舞院專業學生的優勢。另外，依托四川音樂學院藝術實踐平臺，舞蹈學院的學生具有極強的社會參與能力和實踐能力。先后在“高雅藝術進校園”系列活動，“校地合作”“定點幫扶”“精準扶貧”“送文化下鄉”等活動中脫穎而出，得到了領導，老師們的一致好評。創作時間方面，2019年四川新作品舞蹈比賽《孩子你在哪兒》榮獲最佳作品獎。該作品分別由我院李淼璇，蘇睿，李迎春三位同學創編完成，為學校爭得了榮譽。
三、川音舞蹈學院服務社區公共文化的探索和策略
（一）頂層設計，總體把控成立舞蹈（音樂）學院服務地方辦公室，由學院領導擔任，負責總體協調，管理和監督工作。以“項目制”的形式，積極參與、承接舞蹈類的社會服務項目。工作組的成立，從組織到執行工作開展更加有序，監督到合作，成果更加突出。由此看來，高校的文化優勢，人才培養便有了落腳點。高校文化不僅豐富了社區文化的內涵，同時也為社區提供了強有力的“智力保障”。
音樂在動畫片中起著非常重要的作用。其特質就是情感審美。情與美的這種不解 之緣，決定了音樂在動畫片中的作用：以情節感人，以美育人。廣泛的觀眾是審美的 主體，而帶著豐富音樂的動畫片就是審美對象。音樂在動畫片中的作用，正是一個不 斷探索、不斷創新的過程。優秀的動畫片作品是作者凝情于故事，過專業人員的再次 創作，較好地詮釋了作品的思想內涵，具有較強的藝術感染力。觀眾的欣賞及領悟是 更高層次的創作，在作者和觀眾的審美過程中，由導入情感到體驗情感，產生美的聯 想與想象。同時，作者應把握好“情”，以自己的情在動畫片中牽動和激發觀眾的情。 神態、語言、動作、故事情節等都要傳達情感的信息，給觀眾以美的感受和啟發。當 大家走下影院，穿行于人流之間，并隨著歌曲情感的表達，感到動畫片所帶給的感受 與意義。動畫片的質量直接影響著觀眾的感受力，對激發觀眾的興趣，使他們對動畫 片中的旋律、節奏、情節等故事內容做出準確的心理反應，有著重要的作用，因而更 能激起觀眾的情感體驗，有利于觀眾審美能力的培養，這實際就是作品與觀眾的情感 交流活動。因此，作品的作者首先要有飽滿的熱情，在選擇音樂上所要求表達的感情 和風格特點準確地和故事內容結合起來，力足于以情感人，使觀眾欣賞動畫片的時候 對故事和音樂有一個比較完整的藝術形象，以引發觀眾的興趣。只有動畫片動之以情， 才能培養觀眾的審美興趣。
一、無聲時期動畫電影的誕生
國外動畫片大約在20 世紀20 年代傳入我國上海。據中國著名動畫電影導演萬籟 傳入我國的。”[1]（第40 頁） 1920 片傳入我國。最早來到我國的動畫無聲片有《大力水手》《從墨水瓶里跳出來》《勃比 小姐》等。另外在上海的一些娛樂場所還設有一種稱為‘活動西洋鏡’的原始動畫片 作為游戲向人們展示。”楊 1918 制的《大力水手》《勃比小姐》和《墨水瓶里跳出來》等動畫片在上海12 家電影院上 映。”國外動畫片傳入中國的確切時間還有待考證但正是這些動畫舶來品在中國的放 河南科技大學林業職業學院畢業論文 6 映引起了中國動畫電影始創者的興趣從而開始了艱難的探索歷程。萬氏兄弟作為中國 動畫電影的開拓者在電影和西方動畫電影的啟發下運用極其簡陋的影像設備經過艱 苦的實驗探索于 1922 年創作了第一部中國動畫廣告《舒振打字機》從此拉開了中國 無聲動畫史的序幕開啟了動畫電影“無聲”的藝術征程。在接下來的 13 年里創作了 多部動畫電影實現了一次次技術的躍升。從動畫電影技術史的角度看 1926 年第一部 真正意義的與真人合成的動畫電影《大鬧畫室》（長城畫片公司萬籟鳴、梅雪儔編導 ） 看從具有廣告效用的動畫（《益利汽水》等）到逗趣娛樂的動畫電影（如《紙人搗亂記》 等）從寓教于樂的動畫片（如《龜兔賽跑》等）、緝毒查案的動畫片（如《狗偵探》等） 到抗日救國的宣傳片（如《國人速醒》《精誠團結》《航空救國》《民族痛史》等）這些 動畫電影彰顯出鮮明的社會功用特別是抗日救國宣傳片標示著中國動畫電影在誕生 初期就與國家民族的利益緊密結合。根據當時電影放映經常用音樂“伴奏”的經驗該 時期的動畫電影或許在放映時也有伴奏性音樂。
二、有聲動畫電影的濫觴
電影劇作家和理論家徐葆耕認為“我們的古人早就說過人的耳目是相通的。正因 為人的視聽會通所以總是希望耳目并用耳目口鼻并用諸感覺器官密切合作實現一種 ‘綜合性的感官享受’”[4]（第 217 頁-218 頁）因此動畫電影作為人類創造的綜合藝 術品對聲音的追求也不例外。
20 世紀 30 年代當國外有聲動畫電影以及國內外有聲電影以視聽綜合的影片滿 足觀眾審美欲求而迅速廣泛地受到青睞時它們對中國無聲電影市場迅速形成壓力而 對個性鮮明的中國無聲動畫電影更是形成了巨大壓力。對此萬籟鳴曾在回憶中說“我 國動畫藝術進一步發展就一定要解決聲、光、畫的合成問題否則無聲動畫必將迅速被 淘汰連一個唱挽歌的人也是無處可尋的。那時我思想上緊張異常我深深知道在電影各 這一關。”為了盡快走出這一困境在缺乏資料、資金和技術的情況下萬氏兄弟進行了 千百次試驗終于摸索出了錄音方法解決了“無聲”問題于 1935 年創作了第一部有聲 動畫片《駱駝獻舞》初步實現了聲畫的結合。對此萬籟鳴在《憶我國第一部有聲動畫 河南科技大學林業職業學院畢業論文 7 片〈駱駝獻舞〉》文中寫道“這部動畫片叫《駱駝獻舞》。駱駝跳舞的聲音試了很多次 不象（像）后來一位喜歡京戲的同志靈機一動說是京劇中的擊鼓聲可以錄為跳舞聲一 試果然很好。大象的吸水聲也順利的解決了用了一根空心管吹水成聲聽上去非常逼 真。難處理的是駱駝在翻斛斗時的配音因為這里不但要‘象聲’而且要照顧到他的神 情我們在各種樂器中動腦筋最后用了輕尖的笛聲最能表達。在駱駝賴在臺上不走酒瓶 橫飛這一段我們用真的玻璃相擊來處理錄好一段音之后玻璃瓶已碎了一大堆整個動 畫片的配音效果真可以說是‘挖空心思’。影片的音樂配音還是從唱片上一段段的（地） 收錄下來的。”中國動畫電影就這樣開啟了自身的“有聲”史。
最后說說國產動畫音樂的現狀從某些方面講一直在進步但是一點都不明顯幾年 前的《寶蓮燈》華麗的啟用內地港臺當紅歌手劉歡、張信哲、李玟獻唱論當時的影響 力可謂不小同時也將流行音樂同動畫相結合但是之后幾年呢現有經典曲目直到 2006 年發現了《象棋王》主題曲演唱信樂團作詞方文山相當華麗的陣容可惜的是動畫貌似 河南科技大學林業職業學院畢業論文 9 被禁播了我無言徹底的無言好東西就這么被封殺再到幾年初再現曙光一部《秦時明月》燃起了我對國產動畫的希望而胡彥斌的一首主題曲《月光》更是極為配合意境的 好曲這次倒是沒有讓我失望片子重視度不小看看未來的發展吧……
參考文獻：
[1]《動畫概論》
關鍵詞：經驗曲線效應，應用，職業教育，啟示，校企合作，雙人舞
最近，本人拜讀了《校企合作：和諧的“雙人舞”》（刊于《廣東教育·職教版》2009年第12期）一文，文中專家們的真知灼見令我受益匪淺，感觸良多。誠然，只有不斷加強和深化校企合作，才能促進職業教育健康發展。在政府著力推動和校企雙方的共同努力下，這一點已在校企雙方達成廣泛的共識，并已付諸于行動。本文試從經驗曲線效應角度，談談它在企業管理中的應用及其對職業教育的啟示，并為校企雙方跳出和諧的“雙人舞”鼓而呼之。
一、經驗與效率
經驗能提高效率。成語有云“熟能生巧”、“駕輕就熟”。在我們身邊，這樣的事例比比皆是。例如，去熟悉之地找一個熟人，總比去陌生之地找一個素不相識的人容易得多。同理亦然，如果企業員工熟悉他的工作，管理者布置任務時就不需多費口舌，何況他工作起來又熟練自如，勞動效率當然就高了。這就是經驗曲線效應。
所謂經驗曲線效應（Experience Curve Effect），是由美國波士頓咨詢公司（BostonConsulting Group）的布魯斯•亨得森（BruceD. Henderson）于1960年首先提出的。論文參考網。它表示企業生產成本和總累計產量之間存有一致相關性，即隨著時間的增加，一項生產任務被多次反復執行，個體或組織對某個崗位、某項工作的熟悉程度也隨之增加，他（它）的經驗以及對這項工作的理解也會越來越深，從而有利于他（它）改進工作方法，提高工作效率，從而達到降低單位產品成本的目的[1]。如圖1和圖3[2]。（說明：對經驗曲線，有用直線或曲線表示者，一并圖示于此。本人傾向于后者。）
（一）經驗曲線效應的積極作用
企業作為經濟單位，為最大限度地獲取利潤，必須提高生產效率，降低產品單位生產成本，提高產品市場競爭力。經驗曲線效應表明，在一種產品的生產過程中，產品的長期平均單位成本，將隨著企業累計產出的增加而呈現逐步下降的趨勢。論文參考網。主要有以下幾個方面原因：
1、熟練程度。這是影響經驗曲線效應的最基本因素。隨著員工反復地重復某一活動，他們于是知道如何工作以及如何更好地工作，用更少的時間去猶豫、學習、檢驗，少犯錯誤，使勞動效率大大提高。再具體一點，就是隨著生產經驗的積累，員工對生產過程更加熟悉，對機器設備操作使用更加熟練；生產過程中準備時間、調整時間減少，工作時間相應增加；產品優秀率、合格率提高，次品率、返修率、廢品率相應下降；人員培訓、協調溝通等管理費用下降。而且，生產效率提高這一點，不僅體現在裝配生產上，在各個層次的管理職能上也是如此。
2、專業化分工。產量增加使更為專業化和標準化的分工成為可能，促使生產效率大幅度提高，流水線作業就是一個明顯的例子。同時，當員工的工作崗位更專業化后，他們將獲得針對這項工作的更多經驗并且操作得更快。
3、技術革新。隨著累計產銷量的增加和工廠規模的擴大，企業能夠更清楚地了解顧客偏好，在不影響產品功能前提下，重新設計、改善產品；能夠改進生產工藝、采用先進生產設備進行標準化生產，提高生產效率，導致單位產品成本降低。
4、有效管理。隨著時間的推移，企業能不斷健全和完善內部管理，建立長效機制；優化員工結構，形成一支穩定、高效的員工隊伍；創造企業特色文化，減少企業內部矛盾，提高管理效率和效果，從而降低單位產品成本。
（二）經驗曲線效應的負面作用
其實，經驗曲線效應也是一把“雙刃劍”。隨著員工工作經驗的不斷積累，平均單位成本的下降也不是無止境的。如圖2和圖4所示，實際上一定存在一個最佳累積生產量Q0，當累積生產量超過Q0之后，平均單位成本將不再降低，反而會有翹尾（上升）的趨勢。本人認為，這一趨勢的產生，主要是由以下原因致管理難度增加而造成的：
1、員工對企業內部規章制度已經非常熟悉，懂得如何鉆空子。員工彼此熟悉，容易“結合”，或明或暗地共同“對抗”管理。“熟能生巧”的另一面就是“投機取巧”。
2、管理者與被管理者之間，經過較長時間接觸之后，不可避免地摻雜一些人情因素，管理者管理起來掣肘于“情”的可能性大大增加。
3、“老油子”現象出現。老員工比新員工難管，已無需多言。
4、員工產生職業倦怠。“干一行，厭一行”，工作沒有激情，得過且過，談何效率。
（三）、解決措施
經驗曲線效應的負面作用作為一種客觀存在，不可能消滅。企業要做的是趨利避害、設法減輕和延緩。本人認為，企業可采取的解決措施主要有：（1）員工定期輪崗、換崗；（2）健全完善內部制度，特別是在員工工資福利、晉升晉級、獎懲等方面，形成有效的利益驅動機制；（3）科學搭配部門、班組的員工結構，合理處理員工在社會關系方面的共性；使部門、班組之間互相競爭，企業內部員工群體之間相互制衡；（4）推行末位淘汰制等。
二、和諧的“雙人舞”[3]
讀者諸君，我們不妨暫時離開枯燥的“經驗曲線”，到精彩的“舞林大會”現場看看吧。在那流光溢彩的舞臺上，一對舞伴正忘情投入，熱舞正酣，他們舉手投足，配合默契。一曲終了，臺下掌聲如雷。此時，他們面向觀眾，頻頻招手，又向觀眾飛吻。在被“粉絲”獻上的花束擋住之前，我們看到了他們胸前的幾個字：職業院校（女伴）、企業（男伴）。
下面，還是來聽聽主持人對他們的現場采訪吧。
主持人：兩位好！祝賀你們！跳得真是太好了！（掌聲又響起）……我來問幾個大家關心的問題。你們這是第一次參加“舞林大會”。據我所知，我們以前也發過邀請，為什么沒有參加？這次能參加又有什么原因呢？來，先問問女生。
女伴：謝謝觀眾朋友！謝謝“舞林大會”！“舞林大會”這么好的節目，我們早就想參加了。只是，實話實說，以前我這邊倒是很熱情，無奈別人熱一陣冷一陣，沒辦法，又不能跳獨舞。至于這次嘛，是我們終于想明白了。是共同的目標，或者說是利益使我們“舞”在一起。您知道，我的學生畢業之后就成為他的員工。把學生推薦到合適的企業崗位實習就業，是我所欲也。最近他才主動告訴我，什么員工要有一技之長，要有一定實踐經驗，要很快能上崗，而且要有良好的職業道德，能服從管理、安心工作，如此等等。以前不說，老讓人家猜，能猜得準，對得上號嗎？
主持人：原來好事如此多磨。好，我來問問男生。我聽說，之前登記報名的不是你們兩位，而是另有其人。當然，這不違反規則。你們是被強拉到一起，是“被跳舞”嗎？
男伴：那可不是，我們是你情我愿，兩廂情愿。其實，原來報名的是她的一個男同事和我的一個女同事。后來我們兩家磋商，達成共識。說是什么，學校是企業的人力資源提供者，企業對人力資源的需求是市場對企業產品的需求派生出來的。根據“終端為王”的原則，結果就派我和她來了。其實，這也沒什么。舞是要兩個人一起跳的。要相互主動配合才能跳得好。假如我象一根木樁，只會“指揮”她圍著我轉，這舞能好看？
主持人：說得太好了。最后一個問題，你們跳得那么好，有什么秘訣？
女伴、男伴（異口同聲）：無他，練唄。您聽過經驗曲線效應吧。拜拜！
三、對職業教育的啟示
現在，就讓我們再回到“經驗曲線”。正如以上舞者所言，職業院校是企業員工，特別是基層員工的主要來源。重視經驗曲線效應的積極作用也好，負面作用也罷，無論如何企業要提高生產效率，降低產品成本，都需要依靠職業院校對學生的培養。企業員工的生產經驗積累過程和職業道德培養已經“前移”到了學校。經驗曲線效應使校企雙方“相互吸引”，把它們緊緊地連結在一起。
職業教育必須為經濟建設服務。職業教育以技能為核心，以就業為導向，以綜合素質為根本的辦學思想和宗旨，就緊緊扣住了這一主題。
以就業為導向，就是職業院校必須根據企業對人力資源的需求，開設專業，設置課程，優化教學結構，提高實踐教學比重。不斷深化校企合作，加強人員交流和信息溝通，不斷完善工學交替、半工半讀辦學模式，形成“二元制”、訂單式培養等“按需教學”模式，實現學校培養與企業需求的“無縫對接”，實現“教育與產業結合、學校與企業結合、教學與生產結合、學習與就業結合”的“工學四合”模式。
以技能為核心，就是職業院校必須緊緊圍繞培養技能型、實用型人才這一目標，根據企業生產模式組織實習和生產實踐，豐富學生“實戰”經驗，讓學生在學期間就掌握“一技之長”，縮短學生到員工的過渡時間，盡快上崗。
以綜合素質為根本，就是職業院校必須加強學生職業道德教育、法紀觀念教育，端正學生的擇業觀、就業觀，培養學生吃苦耐勞精神和“干一行，愛一行”的優良品質。盡可能模擬企業環境，開展學生職業素養的養成教育。論文參考網。定期對企業回訪，共同做好學生（員工）的思想教育工作。
綜上所述，經驗曲線效應揭示了經驗和效率的關系，也揭示了校企雙方的共同利益所在。舞曲已經響起，校企這一對“舞伴”，經過較長時間的磨合、練習，已經“心有靈犀”，信心百倍，他們正牽手走向舞臺中央，將要為科學發展獻上一支“和諧的雙人舞”。
參考文獻：
1 陳嘉莉．經驗曲線與規模經濟對產品成本的影響．北京：光明日報，2009-12-15
2 胡志勇．市場營銷學（修訂本）．北京：中國商業出版社，2003：198
【關鍵詞】音樂舞蹈學院；實踐教學；實踐體系；構建
中圖分類號：G482 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2015）12-0210-01
一、音樂舞蹈院校實踐教學體系的構建要素
對于音樂舞蹈藝術院校來說，實踐教學就是根據目前社會的需要和人才培養的任務，結合一定的人才培養模式，在完成教學任務的同時又提高學生的實踐能力，培養出更加優秀的藝術人才。關于實踐教學體系的構建要素，它主要包括以下幾個方面：
（一）加強藝術實踐能力。這是音樂舞蹈院校實踐教學體系的最基本構建要素，它主要包括了音樂舞蹈的作品設計、創作、表演與比賽等等。一切的實踐都是源于理論，因為學生首先要加強理論知識的學習，然后再將這些理論知識與實踐結合起來，去參加一下藝術設計比賽、創作比賽或者表演等等。這種實踐強調的是走出課室，走出學校，走進社會，為社會實踐，為社會服務，不僅能夠增強學生的實踐能力和綜合素質，而且促進了社會藝術事業的發展。
（二）加強實訓環節。對于藝術院校的教學而言，實訓就是在規定的一些場所進行專業技能操作的培訓，如舞臺、劇場、演奏廳等，其目標主要是培養學生的某一技能。不同的學生有著不同的學習情況，藝術教育的實訓應該根據每一位學生的自身情況，給他們設計適合自己的課程培訓，這也是增強學生未來就業能力的關鍵因素。
（三）重視實習環節。這是培養藝術人才發展的最重要環節，特別是對于舞蹈教育、音樂教育和藝術管理這三個專業的學生而言。因為實習，其實就是走進社會，走進崗位，讓學生真正了解職業和工作環境等。同時，這也是一個自我實現的環節，學生將學到的理論知識和技能運用到世紀工作中去。
（四）撰寫畢業論文。畢業論文的撰寫是一個對自身學習的分析和總結環節，雖然這與實際技能有所脫節，但是它檢驗的是學生的理論知識。因此，畢業論文也是教學實踐中必不可少的環節。
二、舞蹈音樂院校實踐教學體系的構建
（一）目標體系的構建。1.調整教學目標。無論是音樂院校還是舞蹈院校，其實踐教學的目標都是培養學生的專業技能，提高其全面綜合素質。但鑒于過去傳統的教學方式，是無法完成當前的教學任務和目標的，這就意味著教師的教學方法需要進行改變，首先要改變的就是教學觀念。傳統的以教師為主體地位的教學方式呆板、單一、乏味，會使得很多學生覺得無趣和枯燥。要想改變這種現狀，教師可以從激發學生唱歌、跳舞興趣這一方面下手，針對每個學生的特點、興趣、愛好等，對他們進行客觀評價，并激發他們的跳舞、唱歌興趣，隨之引導他們樹立學習計劃、監督和調整。2.調整培養計劃。要想全面提高學生的綜合素質，培養出更加優秀的藝術人才，必須調整培養計劃。課程設置要與專業水平相互結合起來，教學內容也應該覆蓋學生專業技能方面的要求和條件，教師既要重視學生的技能考核，也要重視其理論知識的考核，才能使其全面發展起來，不讓學生的技能與理論知識的掌握失衡。
（二）內容體系的構建。實踐教學的最終目的是將學生在課堂上學到的理論知識經過實踐的培養，而實現“二合一”，其實踐教學的內容既包括了教師給學生傳授理論知識和專業技能，也包括學生將其理論知識運用到實踐中，如上文所說的實習、實訓、實驗等。當然，實踐教學體系的構建不僅包括目標體系和內容體系，還包括管理體系和保障體系等。其中，實踐教學的管理體系包括了教學人員、教學機構和教學基地等管理，還有實踐教學管理的制度和方法等。而保障體系的構建，重點是壯大師資隊伍和創新教學模式。在這里，我們以聲樂教學為例，分析一種創新的教學模式。
“一對多”的聲樂教學模式，是指在大學二年級到四年級進行的一周一課時的音樂教學模式，它通過老師和學生共同演唱藝術歌曲、民族歌曲等，加上二重歌唱曲實現音樂教學。還有“小組課”，可以學習一些中外藝術歌曲，“小組課”還要加強音樂基礎理論知識的學習，這種模式既可以節約教師資源，還可以加強學生的音樂基礎知識。除此之外，還有“個別課”，這種教學是效率最高、教學質量最高的一種。
三、總結
綜上所述，實踐教學是實現舞蹈或者音樂專業教育培養目標的關鍵教學環節，其包括著多個方面：目標體系、內容體系、管理體系和保障體系。但無論是哪個體系，我們都應該重視，因為它們都是實踐教學體系不可缺少的重要組成部分。只有從各方面落實好，才能使實踐教學體系的作用發揮出來。
參考文獻：
[1]俞仲文.高等職業技術教育實踐教學研究[M].北京：清華大學出版社，2004.
[2]張健.論高職教育實踐教學模式的選擇與建構[J].滁州職業技術學院學報，2004.
[3]程向蘭.高師聲樂教學改革之我見[J].昭陽師范高等專科學校學報，2002.
上海大劇院藝術中心綜合辦公室副主任，國家二級編劇。音樂教育學士、舞蹈教育碩士，上海美學學會會員、上海舞蹈家協會會員。著有《當代中國十大舞劇賞析》、《舒巧舞劇創作評析》。
若即若離的舞蹈緣分
命運真是一種讓人捉摸不透的東西。是它的安排，張莉愛上了跳舞；然而又是它，讓張莉險些與舞蹈擦肩而過。
4歲，張莉第一次站上舞臺。在幼兒園的舞臺上，她夾在一群小伙伴中間，跳著老師編排好的簡單舞步。一首終了，底下的家長都指著她說：瞧，這個孩子跳得多好！第一次跳？喲，她對舞蹈的感覺真不錯。“這是我第一次在舞蹈上受到表揚與關注。對舞蹈產生好感，從那天開始。”短短幾分鐘的演出，在她心中播下了舞蹈的種子。進小學后，她的舞蹈才華被進一步發掘，很快擔起了領舞重任，由此，成為舞蹈家的夢想由此在心中生根發芽。
然而，這個夢想和父母對她的期望相差很遠。教中學政治的母親和做律師的父親從未有意培養女兒的舞蹈天賦。在傳統、保守的爸爸媽媽的設想里，張莉可以繼承爸爸的衣缽，成為一名出色的律師，也可以像媽媽那樣，享受桃李滿天下的幸福。因此，他們對舞蹈在女兒生活中的定位一直是“興趣”而非“主業”。因此，父親雖然同意了她的選擇，但明確提出，只能報考師范類藝術院校，而不是專業藝術院校。
“我那時還小，盡管有自己的想法，但不得不聽從父母的意見。而且，我想，即使是師范類藝術院校，也離自己的理想近了一步。”就這樣，張莉最終考入了山東師范大學音樂系。
原以為畢業后做一名普通的中學音樂老師，但是，一位老教授的話改變了張莉的人生軌跡。大三那年，教授中國古代音樂史的劉再生老師發現，張莉在課堂回答問題、寫文章時思辨性很強，于是對她說：“我覺得你思維不錯，如果有興趣，你可以試試考我的研究生。”
張莉至今還感慨：“當時，我還不知道研究生究竟意味著什么，只是覺得他們應該很有學養，令人羨慕。”然而，就在大四，她全力以赴準備沖刺時，命運似乎有意戲弄，又猛地抽回了拋出的橄欖枝――按系里的統籌規劃，老教授當年不招生。
面對這樣的尷尬，張莉心有不甘：“那么用心地準備了，不能說放棄就放棄。”考哪兒呢？她再次站在選擇的路口。與音樂相比，舞蹈在心中的分量更重。借著暑假到北京舞蹈學院進修芭蕾的機會，她拜訪了芭蕾舞系的許定中老師，許老師的建議給張莉打開了一扇窗，根據實際情況，他認為報考上海師范大學鄭慧慧導師的舞蹈教育研究生更為合適，但是，想要考上，并不容易。之前她準備的專業內容是中國古代音樂史方向，而現在專業考試中的舞蹈理論、舞蹈欣賞、中外舞蹈史，是她之前從未接觸過的。她回到了考研準備的起點，但心懷希望，充滿干勁。一年后，她以總分第一的成績成為了鄭慧慧老師的研究生，從此與上海結緣，也真正開啟了舞蹈研究的旅程。而這些，是她從來沒有想過的。
張莉說：她熱愛舞蹈，是童年歡樂的記憶，也是生命真實的體現，跳舞能夠給她帶來快樂。每一次命運在她和舞蹈之間設下一座山時，她會懷著對舞蹈的熱忱，抓住命運在只言片語中給與的暗示，大膽地邁步向前，在山前她總能看到蜿蜒小路，憑著信念前行，曲徑通幽后必是柳暗花明，另一番開闊景象。
真實是她最大的追求
張莉一直記得碩士論文答辯時，老師說的一句話：“畢業不是結束，而是開始。”的確，三年研究生生涯對于學術研究來說只是剛剛入門，要在某個領域有所建樹，需要踏踏實實地付出長期的努力。
記得剛進學校時，導師問他們：“在你們面前，未來有三個方向：做舞蹈老師、做研究和做管理工作。你們會怎么選？”
張莉脫口而出：“研究和管理。”這兩份工作對人有著截然不同的要求：前一份要求人能靜得下來，忍受得住坐“冷板凳”的寂寥，后一份需要人八面玲瓏，應對周全。她說：“我既不喜歡完全陷入事務性工作而沒有理性高度的思考，也不欣賞書齋學者紙上談兵，最好是理論與現實完美的結合并相互促進，也許這就是天秤座善于尋找平衡的性格使然。”
在行政崗位上的張莉，處事圓融，做事細致，而在從事舞蹈研究時，她是毫不妥協的完美主義者。每次提起筆，真實是她最大的追求。她常把這句話掛在嘴邊：不寫也就算了，要寫我就要表達真實的想法。以前上研究生的時候，導師常說：舞蹈創作要發揮創造性。這句話讓她特別印象深刻：評論不也是一樣嗎？應該大膽地表達自己的觀點與看法，用心去感受，用思辨的方式去思考，而非人云亦云。
憑著敏銳的觀察、獨立的視角，張莉的文章漸漸受到舞評界的關注，然而隨著對舞蹈評論研究的不斷深入，她對真實有了更深的思考――真實不僅是忠于自己的感受，更應該客觀地去評價作品，對舞蹈創作者負責。為了一句恰當、到位的表達，她常常會琢磨半天才下筆。于是，每一次寫作又成了一種耗盡心力的磨礪。尤其在寫第二部著作《舒巧舞劇創作評析》時，這種磨礪差點讓她“入了魔”：每天睜開眼，除了工作以外，洗臉、吃飯、走路，她的腦子里只有舒巧和她的舞劇；即使所有的資料已經了然于胸，所有影帶中的橋段都已爛熟于心，每次在寫作時遇到難點時，她仍會不厭其煩地翻資料，放影帶，然后是長時間的沉默與思考。這般如癡如狂的生活令身體也對她提出了抗議……
既然這么喜歡評論，也為此付出了那么多心血，有沒有想過辭去管理工作，做舞評家呢？
“有時，寫作與工作確實會發生沖突，但是我不想放棄工作。因為我不愿做關起門只知埋頭苦讀的書齋型學者，希望能切實地感受舞蹈界的現狀而發聲。管理工作讓我能接觸到舞蹈界最真實的狀況，所以對做舞評是有利。”在她的書里，也道出了把舞評作為“業余愛好”的好處：“首先，它帶來的是精神活動真正的快樂和自由，不為生存所迫。其次，它保持了精神活動更多的純潔和真實性，不為利害所屈。所以，能夠在文字中真實地表達自我是一件幸事……”
愛惜手中的筆，守住心中的熱忱與真誠，我們希望張莉在舞蹈的世界里走得更好、更遠。
Q&A
Q：近年來舞蹈節目越來越多，作為一個普通觀眾，怎么知道一部舞蹈作品好不好？
A：用感覺。第一眼能打動你，吸引你的就是好的。好的舞蹈從內到外透著生命的熱情，像一團火，像一朵盛開花，像一條潺潺流動小溪，幻化作世間各種生命形態。不需要學習特別的技巧去識別，它底子里透露出的生命力自然會感染你，讓你感受到美。這和不同舞蹈評論不同，評論是研究作品為什么會給人美的體驗的原因，它需要專門的研習。
Q：除了舞評，業余時間還喜歡做什么？
A：喜歡練瑜伽。我是從2006年開始喜歡上練瑜伽的，不寫書的時候會堅持一周練一次阿斯湯加瑜伽。在練習的時候，它能帶我進入冥想狀態，很喜歡這種感覺。
Q：平時作息有特殊安排嗎？
A：我的生活像老年人，早上6點醒，晚上10點睡，飲食清淡，愛吃青菜，很規律很養生。
關鍵詞：河南省；職業學校；課外舞蹈活動；開展情況
中圖分類號：J722文獻標識碼：A文章編號：1005-5312（2012）11-0102-01
一、研究對象與方法
（一）研究對象
隨機抽取了開封文化藝術學校、新鄉職業技術學校、新鄉文化藝術學校學生共100名（男52名，女48名）和非藝術類學生100名（男49名，女51名）作為主要研究對象。
（二）研究方法
1、文獻資料法
本文根據研究對象和任務，查閱了國內外有關藝術教育和舞蹈活動方面的著作如《舞蹈藝術教育》等10余本書籍。在河南大學圖書館查閱了近年來舞蹈方面的雜志，以及其它省市的藝術類期刊如《舞蹈》等中有關舞蹈方面的文章約10余篇，為本論文的研究奠定了理論基礎。
2、訪談調查法
筆者設計了系列問題，以隨機抽查的方式在3所學校的校園、寢室訪問了學生，了解舞蹈知識的了解程度和課外舞蹈活動的開展狀況。通過數月的訪談、調查，獲得了有利于課題研究的第一手材料。
3、邏輯歸納法
運用邏輯的方法對得到的理論數據和資料進行歸納和邏輯推理，得出論文結論。
二、研究結果與分析
（一）河南省職業學校課外舞蹈活動的基本狀況
通過訪談的調查，三個職業學校都已經開設舞蹈專業課，已開設舞蹈課的學校占總數的100%。
抽查的學生基本都表示：平時很想學舞蹈、跳舞蹈，看舞蹈演出，但是好像學校沒有場地、沒有老師、沒有相關的培訓班，沒有相關的普及活動，只好懷著想舞動的心，望舞興嘆。
（二）河南省職業學校課外舞蹈活動開展情況
1、學生對舞蹈活動的興趣度
從表1可以看出，女生明顯比男生喜歡舞蹈，但是男女生對舞蹈的興趣度都很大，可見大學生對參與舞蹈活動有較高的積極性，對舞蹈活動有較高的主觀認知。這與舞蹈良好的健身、塑體、調節心理和改善氣質等益處有很大的關系。
2、學生對本校舞蹈活動認可度
統計結果表明引起我們注意的是大多數學生是在逐漸接受大眾舞蹈這個課外藝術活動項目，但是也給課外舞蹈老師提出更高的要求，另外學校有關部門也要注意培養出更多合格的學生舞蹈老師。
三、結論
（一）目前河南省職業學校專業的“舞蹈課”的開課率較高，占職業學校總數的100%，而職業學校課外舞蹈活動中日常排練慢慢加強,河南省職業學校課外舞蹈活動進入穩步發展階段；應加強常規舞蹈排練的次數。
（二）學生堅信舞蹈的鍛煉價值，對舞蹈活動滿意度很高，喜歡參與學校舞蹈協會組織的活動，樂于自我娛樂型的舞蹈活動，但是河南省職業學校舞蹈協會組織沒有專業指導老師，學校開展課外特色舞蹈活動較少；應聘請相應的專業舞蹈老師，加強對舞蹈排練的指導，開展形式多樣的特色舞蹈活動。
（三）河南省職業學校學生喜歡參與風格形式更多樣的舞蹈，而課外活動的舞蹈老師的質量和數量遠遠不足；發揮舞蹈編導專業學生的專業優勢，培養塑造學生舞蹈老師。
（四）河南省職業學校學生能比較科學地掌握舞蹈知識，但是了解舞蹈知識的途徑只要是大多數學生是愛好者之間的交流，并且學生參與舞蹈活動主要是受同學朋友的影響。
