時間：2023-01-19 05:23:45
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之前，我就知道職高的學(xué)生不同于普高的學(xué)生。他們行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)成績很差，在初中時他們中有不少人處于被遺忘的角落。針對他們的如上特點，我展開了自己的教育教學(xué)工作。
首先，我擺正了自己的心態(tài)，從內(nèi)心深處去接納他們，并坦然面對他們身上存在的各種各樣的問題。
第二，時刻保持愛心與責(zé)任心。正如郝校長說的，“職中不需要有多么高學(xué)歷的人才。只要有愛心與責(zé)任心，誰都能把這份工作做好”。我把這句話當(dāng)成了自己的座右銘，并始終以此來鞭策自己。職中的學(xué)生曾經(jīng)是一群被愛遺忘的人。他們最最需要的是愛與關(guān)懷。我堅信，如果教師能給他們一米陽光的話，他們一定會回報你整個太陽。
第三，狠抓行為習(xí)慣養(yǎng)成。他們身上存在很多問題，但最根本的問題是行為習(xí)慣很差。羅馬不是一日建成的，習(xí)慣的養(yǎng)成也不是一朝一夕之事。所以在整個高一階段，我都把行為習(xí)慣養(yǎng)成教育放在首位。除了通過學(xué)校組織的各項活動，班里組織的主題班會、讀書活動等幫助學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣外，我更多的是從學(xué)生日常生活中的細節(jié)抓起。比如，鑒于學(xué)生書桌里很亂的問題，我經(jīng)常提醒學(xué)生課前要注意整理自己的東西，這樣就不會書到用時找不到了。久而久之，習(xí)慣自然就養(yǎng)成了。
第四，注重落實。從管理上來說，如果班主任想保持自己的威信，其中很重要的一個方法就是加強落實，即對學(xué)生說了的就要去做；從教學(xué)上來說，針對我們的學(xué)生基礎(chǔ)差的特點，我很注重基礎(chǔ)知識的落實檢查。在落實基礎(chǔ)的前提下提升能力。
在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下、在各位代課老師的支持下、在自己的努力下，我的工作在各方面取得了很大的進展。在上學(xué)期期末考核中，本班總體考核位于學(xué)校前列；本人考核位于語文組第二；本人所代的語文科目成績位于全年級第一。本學(xué)期期末考試剛剛結(jié)束，本班各科成績和兄弟班相比都遙遙領(lǐng)先。
然而，在工作中，我也深刻認識到自己的不足，需要不斷改進。如：在面對問題學(xué)生時，由于經(jīng)驗不足，處理起問題來不是那么游刃有余；有時容易心浮氣躁，缺乏更多的耐心；知識儲備不足，常有“書到用時方恨少”之感，等等。
中等職校一年級現(xiàn)代物流專業(yè)新生。
設(shè)計背景：
這是一群經(jīng)歷了中考的失敗，離開了熟悉的普通教育，懷著對未來的美好憧憬而跨進職校大門的孩子。對于現(xiàn)代物流這個專業(yè)，他們或許充滿著好奇和重望；對于新的環(huán)境、新的角色，他們或許充滿著忐忑和不安；對于新的開始和新的期望，他們或許充滿著憂思和迷茫。所以，作為教師，當(dāng)務(wù)之急是引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境，把握新的機遇，確立新的目標，規(guī)劃職校生活，開創(chuàng)新的人生。
活動目標：
①通過暢想未來，給自己的未來做一個定位。
②通過模擬找工作明確用人單位對物流人才的要求。
③通過尋找差距，明確自己四年的職校生活，該做什么，不該做什么，從而給自己的職校生活做一個具體的規(guī)劃。
課前準備
1．學(xué)生
①模擬在網(wǎng)上找一份工作。
②模擬在網(wǎng)上買一套房子。
③計算以這份工作的收入，幾年才能真正擁有這套房子。
④寫下你的感想。
2．教師
制作課件。
活動過程：
一、前言
師：今天我們在這里舉行進入浙江交通技師學(xué)院這所職業(yè)院校以來的第一次班會。職校不同于普高，當(dāng)你們邁入學(xué)院的大門，選擇了物流這個專業(yè)，就意味著要面臨人生的重要轉(zhuǎn)折，就意味著要迎接新的挑戰(zhàn)。面對這個轉(zhuǎn)折和挑戰(zhàn)，同學(xué)們都準備好了嗎？老師希望通過今天的班會，讓同學(xué)們對四年的職校生活來做個規(guī)劃，明確自己該做什么，不該做什么，以便四年后能更自信得投身到激烈的社會競爭中去。
二、暢想未來
設(shè)計意圖：通過暢想未來，給自己的未來做一個定位，同時也激發(fā)學(xué)生對職校生活的向往。
1．心儀的城市
師：畢業(yè)后想在哪個城市找工作，為什么？
生：金華、杭州、溫州、寧波等等
2．向往的工作
師：向往一份什么樣的工作？
生：收入高、輕松、體面、大公司、不要經(jīng)常加班、不要經(jīng)常出差
3．夢想的家園
師：夢想著擁有一套什么樣的房子？
生：地段好、戶型好、價位低、周邊配套設(shè)施好、學(xué)區(qū)好，等等。
4．師：除此之外，你對未來還有一些什么期盼嗎？
生：幸福的家庭，甚至有一個聰明的孩子
5．師：課前讓同學(xué)們模擬地在網(wǎng)上找了一份工作，買了一套房子，請同學(xué)來介紹一下你的工作和房子。
生：工作單位：義烏航空貨運公司月薪：2500元住房：紫金公寓，95.8 m2，房價：85萬
6．師：以你這份工作的收入，幾年才能真正擁有這套房子？
生：不吃不喝28年左右。
7．師：（總結(jié)）這是否意味著沒有父母的幫忙，很難憑自己的能力擁有一套自己的房子呢？要相信自己，不可能總是每個月只拿這點工資，隨著工作經(jīng)驗的積累，工作能力的不斷提高，你的工資也會不斷上漲的，要對自己有信心！
三、尋找差距
設(shè)計意圖：通過模擬找工作確用人單位對物流人才的要求，通過分析自己目前的現(xiàn)狀，尋找自己與用人單位之間的差距。
師：每個人對未來都滿懷期待，然而這一切會不會輕輕松松就能得到呢？下面請同學(xué)們根據(jù)這次模擬的找工作經(jīng)歷，分組討論：
1．用人單位對物流人才有什么具體的要求？
專業(yè)知識：物流管理知識、外語、計算機信息系統(tǒng)知識、財務(wù)知識、法律知識、物流管理軟件、電子商務(wù)相關(guān)理論。
綜合能力：交際能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力、處理異常事故能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力、外語應(yīng)用能力、溝通能力。
工作態(tài)度：職業(yè)操守、吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)、責(zé)任心、團隊精神、上進心、親和力。
2．師：分析一下自己或班上其他同學(xué)目前的現(xiàn)狀如何？
專業(yè)知識：專業(yè)課不認真聽講，睡覺、玩手機、看小說、走神、講話晚自修太吵，早自修太靜。
綜合能力：上課不敢發(fā)言，遇到困難只會干著急，不敢參加比賽，同學(xué)關(guān)系不融洽。
工作態(tài)度：上課遲到，值日工作不認真，不關(guān)心集體，沒有集體榮譽感，不尊重師長，沒有奮斗目標。
3．師：（總結(jié)）看來差距還很大，由此你又有什么感想呢？為了實現(xiàn)自己的夢想，四年的職校生活該怎么過？
四、把握現(xiàn)在
設(shè)計意圖：通過尋找差距，明確自己四年的職校生活，該做什么，不該做什么，從而給自己的職校生活做一個具體的規(guī)劃。
師：為自己作一個月度規(guī)劃、學(xué)期規(guī)劃、學(xué)年規(guī)劃，甚至是職業(yè)規(guī)劃。
生：月度規(guī)劃：適應(yīng)新環(huán)境、新同學(xué)、新老師、新生活。
學(xué)期規(guī)劃：適應(yīng)職校的學(xué)習(xí)生活，積極參加社團工作和文體競賽，鍛煉與人交往的能力。
學(xué)年規(guī)劃：取得良好的學(xué)業(yè)成績，同時組織和管理能力得到一定的提高。
畢業(yè)規(guī)劃：取得計算機等級證書、英語等級證書、職業(yè)資格證書等。具備扎實的專業(yè)知識、較強的工作能力。
小故事：從前有個木匠想離開原來的雇主，雇主在他臨走時讓他再幫他建一棟房子。木匠因為沒有心思做事，草草完工。當(dāng)他知道這房子是雇主送給他的時候，很是懊悔。
如果可以重來……但他已經(jīng)無法回頭……
中職學(xué)校教師教學(xué)工作總結(jié)
這學(xué)期以來，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學(xué)工作和值日教師工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，本學(xué)期我擔(dān)任中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)1118班、1119班的語文教學(xué)工作，另外兼帶《臨床心理學(xué)》、《醫(yī)學(xué)禮儀》這兩科的選修課，下面我把這學(xué)期的工作做簡要的匯報。
一、師德表現(xiàn)
平時積極參加全校教職工大會及黨員大會,認真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí).配合教研組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)期全勤。
二、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點.并注重參閱各種雜志，利用現(xiàn)代先進的網(wǎng)絡(luò)科技技術(shù)，進行課堂教學(xué)的研究，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平，充分利用了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。.
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
3、根據(jù)汽車維修這個專業(yè)的特點，由于其是一門實踐性很強的專業(yè)課，針對此特點，在授予學(xué)生理論知識外，比如在課堂上多舉一些與車間維修常遇到的問題作為課堂實例。除此之外，還對學(xué)生進行實踐指導(dǎo)。讓他們同時掌握理論與實踐知識，這符合現(xiàn)今社會對此專業(yè)人才的需求。
4、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。
5、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)教研組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年認真聽有經(jīng)驗老師的授課,對自己的教學(xué)促進很大.
6、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用，.寫教學(xué)反思，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處,，因此我努力借鑒老教師的經(jīng)驗，并向他們請教有關(guān)教學(xué)的問題，彌補自己的不足。
三、值日教師工作情況
本學(xué)期我擔(dān)任值日教師工作，一學(xué)期的工作使我認識到作為一名值日教師，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。我平時非常注重與學(xué)生的交流，通過與學(xué)生談心，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，特別是職校學(xué)生的遲到、早退、打架的現(xiàn)象比普通高中頻繁，對此，作為值日老師更需要對學(xué)生付出耐心的教導(dǎo)，以免傷害中職生的自尊心，創(chuàng)造有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的學(xué)校氛圍。
以上是我這學(xué)期來的個人工作總結(jié),不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正.我一定再接再厲,努力工作.力爭當(dāng)一名人民滿意的教師。
中職學(xué)校教師教學(xué)工作總結(jié)
這學(xué)期以來，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學(xué)工作和值日教師工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，本學(xué)期我擔(dān)任中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)1118班、1119班的語文教學(xué)工作，另外兼帶《臨床心理學(xué)》、《醫(yī)學(xué)禮儀》這兩科的選修課，下面我把這學(xué)期的工作做簡要的匯報。
一、師德表現(xiàn)
平時積極參加全校教職工大會及黨員大會,認真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí).配合教研組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)期全勤。
二、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點.并注重參閱各種雜志，利用現(xiàn)代先進的網(wǎng)絡(luò)科技技術(shù)，進行課堂教學(xué)的研究，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平，充分利用了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。.
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
3、根據(jù)汽車維修這個專業(yè)的特點，由于其是一門實踐性很強的專業(yè)課，針對此特點，在授予學(xué)生理論知識外，比如在課堂上多舉一些與車間維修常遇到的問題作為課堂實例。除此之外，還對學(xué)生進行實踐指導(dǎo)。讓他們同時掌握理論與實踐知識，這符合現(xiàn)今社會對此專業(yè)人才的需求。
4、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。
5、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)教研組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年認真聽有經(jīng)驗老師的授課,對自己的教學(xué)促進很大.
6、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用，.寫教學(xué)反思，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處,，因此我努力借鑒老教師的經(jīng)驗，并向他們請教有關(guān)教學(xué)的問題，彌補自己的不足。
三、值日教師工作情況
【關(guān)鍵詞】 職校體育 教研工作
學(xué)校體育教研工作開展的好壞將直接影響到學(xué)校體育工作的開展，在體育新課改的浪潮中，我們提及最多的就是體育教師該如何如何。誠然，體育教師是教學(xué)工作的執(zhí)行者，如何開展好體育教學(xué)工作，很重要的一點就是我們對體育教研的重視與否，現(xiàn)實中我們職業(yè)學(xué)校的教研活動開展的效果又如何呢？
1 職校體育教研工作開展的現(xiàn)狀
職校體育工作開展狀況不容樂觀，這與廣大體育教師的生存狀況有著本質(zhì)的聯(lián)系，在問及體育教研工作的開展情況是，我們許多一線體育老師是這樣反映的：
教師一：“教研組的活動取決與學(xué)校的重視程度，是真槍實干還是流于形式。我們的教研組只是為了應(yīng)付學(xué)校的檢查，其實每次活動基本上沒有什么主題，就是大伙聚聚，發(fā)發(fā)牢騷，除非有上級檢查或者運動會什么的，才會有討論！”
教師二：“體育教研組工作的開展確實是一個難題：一是大環(huán)境影響，職校體育課好壞不記入總分，學(xué)校和學(xué)生都不重視；二是體育教師上好課與否，沒有評價標準，好差一樣領(lǐng)工資；三是玩心大，喝酒、打牌與會朋友。讓他們上好課很難，能不缺課，每節(jié)課堅持到底就不錯了。”由此我們不難發(fā)現(xiàn)，中學(xué)體育工作開展的狀況的確令人堪憂。
2 職校體育教研工作開展存在問題的探討
在以上訪談內(nèi)容中我們發(fā)現(xiàn)職校體育教研工作開展狀況的確非常糟糕，筆者通過調(diào)查和分析，找出造成這種狀況的原因很多，大致分為以下幾種。
2.1 社會歷史的問題。中國歷來重文輕武，科舉制度歷來已久，進入新社會，我們同樣要面臨著應(yīng)試教育。人們?nèi)绾闻袛嗪驮u價一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞？大家最關(guān)注的便是這所學(xué)校就業(yè)率的高低。
2.2 學(xué)科自身的問題。隨著社會的不斷發(fā)展，我國的學(xué)校體育學(xué)科也得到了前所未有的快速發(fā)展，諸多學(xué)者從不同價值取向，對學(xué)校體育中的眾多相關(guān)問題進行了頗多的研究，并取得了較為顯著的成果。
2.3 教師自身的問題。近年來，隨著技校規(guī)模擴大，青年教師的比例不斷增大，其中大部分是從高等師范院校畢業(yè)分配而來。這些新上崗的青年教師許多具有懶惰、不好學(xué)的特點，有的還有些不良習(xí)慣，少有專業(yè)知識厚實、工作積極性高、上進心強。即使有，這部分人都在崗位上擔(dān)負著重要的教學(xué)任務(wù)，三五年后，他們將成為學(xué)校體育教學(xué)的骨干力量，青年人好學(xué)上進，但往往急于求成，這很容易使他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)發(fā)展不平衡。
3 職校體育學(xué)科組建設(shè)及教研工作開展的建議
體育學(xué)科組建設(shè)與體育教研工作開展難的現(xiàn)象在我國已經(jīng)是見怪不怪了，但我想這主要是我們思想固化所致，當(dāng)然也有社會現(xiàn)象與制度不完善所導(dǎo)致的，但要做好也不是不可能，為了學(xué)校體育學(xué)科組建設(shè)與教研工作勝利開展，我認為我們應(yīng)該努力做到以下幾點：
首先，提高體育教師自身的素質(zhì)，充分發(fā)揮其在教學(xué)改革中的作用。隨著全民健身計劃的實施，為我們理解、認識體育提供了一個良好的契機。體育教師急需更新觀念，迎接時代對我們的考驗。
其次，明確體育教師與備課組長的職責(zé)。一個學(xué)科組的職責(zé)，是在校長室教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)下，負責(zé)本組教學(xué)工作的計劃、組織，按期完成本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)，組織校本教研活動，并對提高本學(xué)科教師業(yè)務(wù)水平，提高本學(xué)科教育質(zhì)量負有重要責(zé)任，其承擔(dān)的工作可從以下幾點考慮：①根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，制訂本組的計劃；組織各備課組制訂教學(xué)進度計劃。②組織本組教師學(xué)習(xí)教育理論和有關(guān)教育方針、政策，備課。③每學(xué)期組織教學(xué)觀摩，如研究課、觀摩課、匯報課，并認真講評研討。④認真抓好常規(guī)管理。搞好兩周一次的組內(nèi)教研活動，總結(jié)、檢查、落實階段工作。每月做好本組教師備課筆記檢查，參加教研活動的情況記載。每學(xué)期做好本學(xué)科教師的繼續(xù)教育統(tǒng)計。⑤按本組教師實際情況，支持多種形式的業(yè)務(wù)進修，提高教師業(yè)務(wù)水平。⑥及時了解本學(xué)科各年及的教學(xué)進度、教學(xué)效果、以及存在問題，向校長或教務(wù)主任匯報并向有關(guān)教師提出改進的建議《每學(xué)期聽課十五節(jié)》，并督促教師搞好個人工作總結(jié)。
第三，采用校長負責(zé)制，目的是具體落實，責(zé)任到人。為了最大限度地發(fā)揮校長的學(xué)校體育管理職能作用，形成最優(yōu)化的學(xué)校體育效益，同時也是更好地幫助普通中學(xué)校長對學(xué)校體育管理職責(zé)進一步定位，我認為各級教育局在評估學(xué)校時應(yīng)該把學(xué)校的體育工作評估作為一項重點考評對象，形成一套合理的考評機制，將教師福利與業(yè)績掛鉤。
參考文獻
1 唐俊.新課程背景下學(xué)校體育教研制度的建設(shè).遼寧教育
行政學(xué)院學(xué)報，2007（6）
2 尹干閩.新課程標準下大學(xué)體育教育改革方向思考.吉林
工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報，2008（3）
關(guān)鍵詞：德育 ； 積分制管理 ；行動展示現(xiàn)今中等職業(yè)教育面臨的問題是：我們要培養(yǎng)什么樣的人才？
是不是僅僅是有知識，有技術(shù)就行了？不是，還要有“德”。因為，在德育課程中有一節(jié)就闡述了職校學(xué)生在校要掌握的另一項技能就是學(xué)會認知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會辦事即“德”，所以，德也是一種技能。
平時大家所了解到的德僅僅只是標準，準則，或者說是內(nèi)在心理，但是德也可以通過行為來體現(xiàn)。
我們要將德從原來的隱藏化變?yōu)橥该骰驗榈赖虏幌穹桑鼪]有明顯的準則，它沒規(guī)定你一定要怎么樣去做，就像你看到有人需要幫忙，你可以幫他，但如果你不幫他，也不會觸犯法律。
怎樣將德更加透明化呢？如果轉(zhuǎn)化成行為那就是一種看得到，摸得到的東西，同樣可以通過一定的評價體系來予以表現(xiàn)和評價，德可以分解成兩大元素：一是深入體察中職生的特點，二是采用合適的評價體系——積分制管理。
元素一：深入體察中職生的特點：現(xiàn)在的中職校的學(xué)生，因為初中時可能就被放任自流，疏于引導(dǎo)，很多學(xué)生對自身的定位并不準確，自卑感強。有的學(xué)生在初中時常受到老師的批評，到了中職校他們對老師的批評教育，產(chǎn)生逆反心理，左耳進，右耳出，有的不良習(xí)慣很難改變。在學(xué)生管理中感受最深的是對一些屢教不改的后進生容易出現(xiàn)厭煩，煩燥，失去耐心的情緒。我個人的觀點是我們對于每一個學(xué)生特別對于后進生，要將他們的優(yōu)點最大化，缺點最小化，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如說一個后進學(xué)生平時常常自習(xí)課講話，突然有一天自習(xí)課他沒講話，這時就要把握這個機會，大肆表揚他，讓學(xué)生感到做好老師規(guī)定的事，是很光榮的。
元素二、采用合適的評價體系——積分制管理：我們來首先了解一下積分制管理的定義。積分制管理顧名思義就是將原本隱性的德變成量化，一般我們?nèi)匀缓推渌麑W(xué)科一樣采用百分制來延用，每個學(xué)生開學(xué)的時候都德育分都是100分。然后對于學(xué)生的評價采用量化手段。
在了解學(xué)生特點之后，我們要采取什么樣的方法才能比較有效地對他們進行改變呢？
本人覺得管理學(xué)生的最好的方法仍然是思想和認識教育及制定獎懲措施。至于思想和認識教育及制定獎懲措施的分寸把握是最關(guān)鍵的。要思考如何使德育變得更直觀，更能讓學(xué)生信服，能按我們定下行規(guī)范去做，并給學(xué)生一個合理的評價體系。我們可以將原來定性德變成定量的評價——積分制管理。
積分制管理實行的具體措施包括如下：
一、 制定詳細的賞罰分明的積分獎懲措施
我們的學(xué)生好勝，喜歡去競爭，太注重面子，但各方面基礎(chǔ)較差，有時有自卑感，自我約束能力差，針對這樣的現(xiàn)象，我們可采用積分制管理，讓德育變得更直觀并不那么抽象。積分制管理包括懲和獎：
1、懲：首先制定符合不同班級的特點的有針對性的班級制度。當(dāng)然每條制度都有相應(yīng)的分值，如：上課遲到扣2分/人次，衛(wèi)生區(qū)打掃不干凈的扣2分/人次，不文明現(xiàn)象扣3—l0分不等，等等一系列的標準可以靈活制定。具體的項目和扣分標準可以根據(jù)不同的情況進行調(diào)整，積分制管理也是采用60分標準。60為及格分，若學(xué)生得分在30—60分可以要上報政教處了，到0分就要開除了。當(dāng)然這僅僅只是威懾和督促學(xué)生的一種手段。老師要重視徘徊在60分左右的學(xué)生，當(dāng)學(xué)生的德育分在60分左右時，老師要找其個別談話。老師要給學(xué)生希望，當(dāng)學(xué)生在不足60分時也不能死板的上報，若學(xué)生改正態(tài)度較好就給學(xué)生一次機會。
2、獎：當(dāng)然也要制定相應(yīng)的加分制度，如：做操比賽等活動獲獎的可根據(jù)實際情況加5—10分不等，獲得校級以上比賽獎勵的要大幅加分。在每周的班會課上要對學(xué)生積分情況進行一次總結(jié)及公布。對高分的同學(xué)要加以表揚，對低分的同學(xué)要適當(dāng)鼓勵，這樣可以調(diào)動學(xué)生的積極性。對高分學(xué)生要采取一定的獎勵措施，比如發(fā)榮譽證書或給予一定的物質(zhì)獎勵。
總之，雖然這種積分制管理方法只是讓學(xué)生約束自己的一種手段，但時間長了，學(xué)生自然而然的就會改變一些不良習(xí)慣，提高了自己。
但是，中職校不能很單一地采用積分制管理模式，還要配備一些學(xué)校德育管理措施，才能達到良好的管理效果。
措施一：為了進一步貫徹落實“德育為首”的理念，促進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，營造“人人育人、處處育人、時時育人”的氛圍， 可在校開展德育講座可從學(xué)生的養(yǎng)成行為習(xí)慣、文明禮儀、心理健康、校園環(huán)境衛(wèi)生、學(xué)校安全等多方面對學(xué)生進行思想大教育。最后，就學(xué)校學(xué)生德育方面表現(xiàn)實際，向同學(xué)們提出具體要求，要求同學(xué)們以《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為標準嚴格要求自己，爭做文明向上的好學(xué)生。
措施二：為普及法律知識，增強學(xué)生的法律意識，可在校舉行了法制教育報告會。須邀請當(dāng)?shù)嘏沙鏊L出席報告會。
當(dāng)?shù)嘏沙鏊L最好以通俗易懂的語言，深入淺出的講解，給同學(xué)們上一場生動的法制教育課。要結(jié)合職高學(xué)生的特點，以一個個生動、具體的事例，告訴同學(xué)們要知法明理，遠離不良行為，切實保障自己和他人的人身安全。隨后，政教處主任要對近期在維護校園安全、遵守校紀校規(guī)等方面表現(xiàn)突出的同學(xué)進行了表揚，最后對此次報告會進行總結(jié)，并對全校學(xué)生提出了新的要求和希望。措施三：可在校定期召開學(xué)生代表會議。組織學(xué)生會成員、安全班長、問題學(xué)生等參加會議。
會議首先要由老師總結(jié)我校學(xué)生上學(xué)期德育及安全方面表現(xiàn)情況，然后要對當(dāng)前存在問題提出分析，對問題學(xué)生進行鼓勵。
最后，要依據(jù)學(xué)生當(dāng)前狀況對本學(xué)期學(xué)生安全及德育方面提出明確要求。
措施四：為了進一步加強學(xué)生思想教育，強化教育管理工作，可在學(xué)校開展學(xué)生德育培訓(xùn)講座。
關(guān)鍵詞：職校生;創(chuàng)業(yè)教育;就業(yè);創(chuàng)業(yè)
中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）19-0250-02
一、職業(yè)學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育的重要性
1.職業(yè)學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育是構(gòu)建和諧社會、建設(shè)美麗中國的必然要求。職業(yè)學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育是構(gòu)建和諧社會、建設(shè)美麗中國的必然要求。同志提出：實施擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。就業(yè)是民生之本，要堅持實施積極的就業(yè)政策，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)。完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策，加強就業(yè)觀念教育，使更多勞動者成為創(chuàng)業(yè)者。指出，現(xiàn)代化建設(shè)要堅持以人為本、建設(shè)美麗中國。然而實現(xiàn)中國夢、建設(shè)美麗中國要靠全國人民的共同努力，現(xiàn)階段的當(dāng)務(wù)之急要解決的民生問題之一就是就（創(chuàng)）業(yè)。而作為全國千千萬萬職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，由于他們從職校畢業(yè)時年齡偏小、學(xué)歷低、技能單一，能否幫助職校生及時就、創(chuàng)業(yè)，使他們有事做、有活干，培養(yǎng)職校生樂業(yè)、敬業(yè)心態(tài)，使他們對生活、對未來充滿信心，這對構(gòu)建以人為本的和諧社會、實現(xiàn)職校生心中的中國夢，顯得尤為重要。
2.職業(yè)學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育，能提升學(xué)生的就業(yè)競爭力，有利于持續(xù)發(fā)展。當(dāng)今社會，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神是時代的主流，創(chuàng)業(yè)教育在職業(yè)學(xué)校正如火如荼展開，對于廣大職校生來說，重要的是培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)理念、創(chuàng)新精神、適應(yīng)社會的能力與良好的工作態(tài)度等，無論他們今后踏入社會是創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)，這些素質(zhì)都是非常重要的。即使是選擇就業(yè)，也有必要了解一些創(chuàng)業(yè)的必備素質(zhì)，了解企業(yè)的基本運作規(guī)律，更好地適應(yīng)企業(yè)中的角色，從而做好本職工作，并有所創(chuàng)新，這也是企業(yè)所歡迎的，因此，創(chuàng)業(yè)教育能提升學(xué)生的就業(yè)競爭力，也有利于學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展。
3.創(chuàng)業(yè)教育在素質(zhì)教育和德育工作中的重要作用。創(chuàng)業(yè)教育是素質(zhì)教育的重要部分，是職業(yè)學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，它一方面可以幫助學(xué)生樹立正確的就、創(chuàng)業(yè)觀，培養(yǎng)學(xué)生自信、有毅力、敬業(yè)、誠實守信、團結(jié)協(xié)作等良好的職業(yè)道德;另一方面可以幫助學(xué)生進行自我評價，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己的興趣、愛好及能力傾向，從而確立其職業(yè)方向，自覺提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)自己的良好心理素質(zhì)及完善的人格等，這也是我們職業(yè)教育的目的。
二、職校開展創(chuàng)業(yè)教育的幾點體會
1.職校開展創(chuàng)業(yè)教育的重點在于對職校生進行創(chuàng)業(yè)（新）意識的培養(yǎng)。我校現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)教育教材是北京光華慈善基金會編的《如何成功創(chuàng)辦一個小企業(yè)》，該教材大而全，從創(chuàng)業(yè)者需具備的條件、商業(yè)機會的識別，到市場調(diào)研、營銷、談判、商品成本、財務(wù)報表、現(xiàn)金流量表、投資回報率，等等，知識點眾多，而一般學(xué)校開設(shè)該課程僅安排一學(xué)期，且每周一次課（2節(jié)）。此外，還要除掉學(xué)校安排給各班的實習(xí)周，因此，一學(xué)期實際教學(xué)時間并不多，如何在這有限的時間里讓學(xué)生有所得、有所感悟，從而對創(chuàng)業(yè)實踐感興趣，對自己的未來充滿信心？我在講課實踐中體會到，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)（新）精神、創(chuàng)業(yè)理念比灌輸具體的創(chuàng)業(yè)知識來得重要，知識可以慢慢學(xué)，而理念則是行為的先導(dǎo)。在課堂上，我通過講授、視頻播放、討論等，介紹馬云、馬化騰等學(xué)生熟悉的名人成功創(chuàng)業(yè)的艱辛歷程，讓學(xué)生看后有觸動、有感悟。有學(xué)生發(fā)言道：“現(xiàn)代社會機會多多，只要不畏艱辛，敢想敢做，就有可能成功”。其還表示今后自己也一定會創(chuàng)業(yè)。在教學(xué)中，我始終把創(chuàng)業(yè)（新）意識、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)貫穿到每一次教學(xué)活動中，并給予學(xué)生積極的鼓勵。總之，創(chuàng)業(yè)（新）教育是種下一粒種子，從意識、思維中埋下一粒種子，等待在合適的環(huán)境中發(fā)芽、成長。
2.調(diào)動學(xué)生參與的積極性，使學(xué)生真正成為創(chuàng)業(yè)教育課堂的主體。創(chuàng)業(yè)是一種創(chuàng)造，只有靠不斷的練習(xí)和實踐才能學(xué)會。因此，在創(chuàng)業(yè)課教學(xué)中，也要突出一個“練”字，所謂“練”，就是讓全體學(xué)生參與到教學(xué)的各環(huán)節(jié)中去，因此在開學(xué)的第一次課上，我讓各班分組，5～6人組成一個團隊，小組成員輪流做組長，每次課各組都需完成老師布置的一個項目。例如，我講到商業(yè)機會的識別時，要求同學(xué)們按小組分工合作，用“SWOT分析法”分析商業(yè)機會，并給小王在決策和經(jīng)營上提出意見和建議。要求學(xué)生用一張大白紙，把自己小組的討論結(jié)果通過彩色筆用圖文并茂的形式表達出來，并把它張貼到黑板上，每個小組派一名代表上臺來演繹本小組的SWOT分析結(jié)果及建議，教師對每個小組的合作成果進行點評、打分，時間為2節(jié)課。教師對每個小組的打分將直接與每個人的總評成績掛鉤，要求一宣布，同學(xué)們?nèi)呵楦邼q、躍躍欲試，大家紛紛在自己的組內(nèi)獻計獻策，經(jīng)過頭腦風(fēng)暴，在民主集中制的基礎(chǔ)上，形成各小組的討論結(jié)果，然后大家分工協(xié)作，有的負責(zé)畫畫，有的負責(zé)抄寫，在大家的共同努力下，一張充滿小組全體成員智慧結(jié)晶的SWOT分析結(jié)果及建議便呈現(xiàn)出來了。按要求，每個小組把自己的勞動成果“手寫報”張貼到黑板上，各小組代表依次上臺講解他們的討論思路及解決問題的建議，最后教師進行鼓勵性點評，先肯定各小組的閃光點，后指出不足之處，再提出一些參考性意見，也可以請其他小組的同學(xué)進行互評，最后給每個小組打出一個鼓勵性的分數(shù)。這種參與式的互動教學(xué)方法，讓學(xué)生在每一次的創(chuàng)業(yè)教育課中，做一個自主、合作、分享、探究者，而教師則為他們創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)環(huán)境，做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、協(xié)助者。而學(xué)生在每一次“練”的過程中，開啟了創(chuàng)新思維;在參與討論中，獲得了分享和交流，也增強了他們的團隊合作精神;在獲得知識的同時，提高了能力，增進了自信。此外，在教學(xué)方法上，為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終充滿新鮮感，我會根據(jù)不同的內(nèi)容，施以不同的教學(xué)方式，例如講授、討論、頭腦風(fēng)暴、游戲、角色扮演、案例分析、模擬公司、融資實踐、創(chuàng)業(yè)計劃書比賽，等等，讓學(xué)生獲得多種體驗與感悟，使他們在創(chuàng)業(yè)（新）理念上得以成長與發(fā)展。以上種種收獲，對我們職校生來說，無論今后是創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)，都會有極大的幫助。
3.課堂教學(xué)與校內(nèi)實踐相結(jié)合，讓創(chuàng)業(yè)教育更具實效性。具體做法是，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，借助學(xué)校學(xué)工處、團委等部門開展創(chuàng)業(yè)教育。例如，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，由學(xué)工處牽頭，在校內(nèi)成立光彩創(chuàng)業(yè)園，由對創(chuàng)業(yè)有興趣、有想法、有項目的同學(xué)組成創(chuàng)業(yè)團隊，進駐園區(qū)，學(xué)校給予資金、場地、政策上的支持，這樣一來，調(diào)動了一批躍躍欲試的同學(xué)的積極性，他們很快申請注冊了校內(nèi)創(chuàng)業(yè)項目，例如A視覺工作室、學(xué)生生活服務(wù)中心、學(xué)生格子鋪、愛美飾品店、手繪T恤店、常州市三楚單車俱樂部等，我們教師則會關(guān)注他們的經(jīng)營狀況，為他們提供一些指導(dǎo)服務(wù)。另外，每學(xué)期學(xué)工處會定期組織小商品集市活動，到時各班創(chuàng)業(yè)愛好者在精心準備的基礎(chǔ)上，亮出各自的小商品，涵蓋了學(xué)生吃喝玩樂生活的各個方面。在同學(xué)們學(xué)完市場營銷、成本的基礎(chǔ)上，正好遇上學(xué)校的小商品集市活動，我要求相關(guān)班級參加當(dāng)期的水果現(xiàn)場銷售活動。活動結(jié)束后，同學(xué)們匯總現(xiàn)場銷售活動的得失，結(jié)果有的班級盈利了不少錢，有的班級則虧損了，連本都沒保住。我讓學(xué)生自己總結(jié)得失，盈利的班級認為他們的水果新鮮、價格公道、促銷到位（買三送一）等;虧損的班級也總結(jié)出了失敗的原因：定價不合理、缺少促銷手段、水果品種單一、攤位位置有點偏僻等。就這樣，通過理論和實踐的結(jié)合，我們的學(xué)生從中感悟出許多東西，也為他們以后創(chuàng)業(yè)提供了一些寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)。
4.借助校內(nèi)外資源進行創(chuàng)業(yè)教育，拓展學(xué)生的視野。在創(chuàng)業(yè)教育實踐過程中，學(xué)校邀請我校歷屆畢業(yè)生中的成功創(chuàng)業(yè)者回校與在校生分享他們成功創(chuàng)業(yè)的心路歷程，并指導(dǎo)我們的創(chuàng)業(yè)實踐工作。此外，我們創(chuàng)業(yè)教師抽時間帶領(lǐng)學(xué)生去上海、蘇州等城市的科技館、展覽館、校友企業(yè)參觀、訪問、座談，所有這些舉措，都進一步拓展了學(xué)生的視野，使學(xué)生在了解社會產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀與前景的基礎(chǔ)上，了解經(jīng)濟發(fā)展的實際需求，從而使他們養(yǎng)成初步的創(chuàng)（就）業(yè)意識和職業(yè)向往，樹立服務(wù)社會的職業(yè)理想，為今后構(gòu)建美麗中國做出自己的貢獻，從而也實現(xiàn)自己的人生夢想。
5.發(fā)揮創(chuàng)業(yè)教育的引領(lǐng)作用，助力學(xué)生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想。得力于校領(lǐng)導(dǎo)對創(chuàng)業(yè)教育的重視和支持，我校2007年就開始在學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育，由開始的選修課發(fā)展到全校各年級的必修課，經(jīng)過長期以來課堂內(nèi)外的創(chuàng)業(yè)教育實踐的浸潤，目前已如雨后春筍般涌現(xiàn)出一大批學(xué)生創(chuàng)業(yè)弄潮兒。我校2010屆畢業(yè)生賁智慧參加北京光華創(chuàng)業(yè)大賽活動獲獎，畢業(yè)后成為了小有名氣的創(chuàng)業(yè)者，還有更多的同學(xué)目前正行走在創(chuàng)業(yè)的路上。
6.創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合其他教育資源，形成合力，提升畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。目前我校除了開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課外，還在全校學(xué)生中開設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)等課程。通過有計劃、有針對性地對學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育、創(chuàng)業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)等，加上學(xué)生在校學(xué)到的扎實的專業(yè)技能，以此形成合力，極大地提升了我校畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。目前，我校構(gòu)建了“立足蘇南、輻射蘇中、遍布全省、走向全國”的學(xué)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，近幾年學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在98%以上，并且普遍得到了用人單位的認可。
參考文獻：
[1]北京光華慈善基金會.如何成功創(chuàng)辦一個小企業(yè)[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2008.
【中圖分類號】G717 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2016）55-0070-02
在職業(yè)學(xué)校內(nèi)部以每一個系部為團隊進行工作考核，是職業(yè)學(xué)校在管理體制上的一個開拓性嘗試。系部工作考核是學(xué)校根據(jù)教學(xué)部門和行政部門在一定時間范圍內(nèi)確定的工作目標和任務(wù)，采用科學(xué)的考核方法對部門和員工實際完成的工作績效進行考核與評定，旨在規(guī)范教學(xué)部門和行政部門日常管理，提高系部工作效率和人才培養(yǎng)質(zhì)量。然而，由于學(xué)校工作的復(fù)雜性、公益性、動態(tài)發(fā)展、工作難量化、系部發(fā)展不均衡等原因，難以用“同一把標尺”進行考核。因而，結(jié)合學(xué)校實際，科學(xué)設(shè)定考核指標、合理設(shè)置權(quán)重，建立一套科學(xué)、嚴謹?shù)目己酥笜梭w系是系部工作考核的重要議題。
一、系部工作考核指標的設(shè)計原則
一套科學(xué)、合理、操作性強的考核指標體系是職校系部工作考核成功的關(guān)鍵。在設(shè)計考核指標體系時，應(yīng)該遵循行政部門和教學(xué)部門分類設(shè)計考核指標、考核指標體系穩(wěn)定性和動態(tài)性相結(jié)合、定量指標和定性指標相結(jié)合、自上而下和自下而上相結(jié)合的四大原則。
第一，行政部門和教學(xué)部門分類設(shè)計考核指標。在設(shè)計考核指標體系時，應(yīng)該根據(jù)學(xué)校內(nèi)部行政部門和教學(xué)部門的重點工作、發(fā)展方向、工作職能及服務(wù)對象不同而設(shè)計不同的指標體系。對于行政部門和教學(xué)部門共有的綜合管理工作，則納入同一考核體系，實現(xiàn)系部工作考核的“和而不同”。
第二，考核指標體系穩(wěn)定性和動態(tài)性相結(jié)合。考核指標體系總體要求保持穩(wěn)定性和延續(xù)性，以利于系部各項工作開展和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，為此，要設(shè)置相對穩(wěn)定的常規(guī)工作考核指標。但學(xué)校階段重點工作不同，應(yīng)就此設(shè)置部分動態(tài)指標，即每學(xué)期調(diào)整的重點工作考核指標。每學(xué)期根據(jù)重點工作進行考核指標和權(quán)重的調(diào)整，合理引導(dǎo)系部注重常規(guī)工作的同時，緊抓重點工作，創(chuàng)新工作方法，取得工作實效。
第三，自上而下和自下而上相結(jié)合。系部工作考核不只是系部主任的事情，而是系部全體教職工都應(yīng)該參與的工作。制定考核指標體系也應(yīng)該如此，考核執(zhí)行者不僅要傾聽教職工意見，教職工也應(yīng)了解指標含義、考核重c及考核方式，實現(xiàn)上下一體的雙向溝通，形成系部工作考核的良性循環(huán)。
第四，定量指標和定性指標相結(jié)合。有明確工作任務(wù)指標、可以量化的工作，堅持設(shè)置量化考核指標。對定性考核指標來說，可通過細化指標內(nèi)涵、科學(xué)分配權(quán)重達到考核目的。
二、系部工作考核指標的構(gòu)建
有研究學(xué)者指出，“高等教育評價的核心問題是評價制度的建設(shè)與評價指標體系的建設(shè)”，“建立了科學(xué)合理的指標體系和評分標準，考核工作才能順利開展，也才能獲得準確的考核結(jié)果”。基于這些研究成果及筆者所在五年制高職校的系部工作考核經(jīng)驗，建立系部相同的綜合管理工作考核指標以及教學(xué)部門與行政部門不同類型學(xué)期工作考核指標相結(jié)合的體系具有較強的實踐意義。
第一，系部工作考核中的綜合管理工作。綜合管理工作面向所有參評系部，考核方向有系部建設(shè)、黨風(fēng)廉政、宣傳工作、資產(chǎn)管理、財務(wù)管理等。
第二，教學(xué)部門的學(xué)期工作。教學(xué)部門的學(xué)期工作根據(jù)單項工作劃分為教學(xué)、學(xué)工、招生就業(yè)與培訓(xùn)三大板塊，在設(shè)置考核指標時，每一板塊均分為常規(guī)工作和重點工作。
第三，行政部門的學(xué)期工作考核指標。相對于教學(xué)部門的教學(xué)、學(xué)生、招生就業(yè)培訓(xùn)工作，行政職能部門工作具有事務(wù)性多、成果不易衡量、行政部工作重點各不相同的特點，因而應(yīng)針對具體的行政職能部門制定不同的考核指標。以筆者所在的五年制高職校中的校務(wù)工作部為例，部門包含黨政辦公室、人事科、財務(wù)科、駕駛班、信息設(shè)備中心、退離休辦公室，日常事務(wù)工作繁重，同時還承擔(dān)學(xué)校大量的重點工作，因而重點工作在指標體系中的權(quán)重較大。相反，后勤服務(wù)部的常規(guī)工作任務(wù)更重，要求更高，因而常規(guī)工作在指標體系中的權(quán)重更大。
一、我們是這樣管理學(xué)生的
今年開學(xué)后我和Xx老師、Xx老師共同管理九年級三班——Xx。在班級管理上，我們分工協(xié)作，取得了不錯的成績。子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”因此我們?nèi)齻€在班級管理上不是追求一味的一致，而是發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，為著一個共同的目標而努力。
1、以校園文化為依托，加強對學(xué)生的思想教育
《論語》是我校校園文化的核心內(nèi)容，許多同學(xué)在經(jīng)歷七八年級儒家文化思想的熏陶之后，思想上有了很大轉(zhuǎn)變。到九年級之后，我們并沒有因為學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重就放松了對學(xué)生進行《論語》教學(xué)。我們從班牌“Xx”入手，在每節(jié)班會課上都摘錄一句《論語》中關(guān)于學(xué)習(xí)、做人、辦事的名句和同學(xué)們一起分享，不僅使大家加深了對《論語》的理解，也為搞好其他的教育教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。在此期間，我們班的鄭宇威、高建業(yè)、宋婉君等同學(xué)先后接受了，面對記者他們沒有絲毫的緊張，談起對《論語》的理解，幾位同學(xué)更是得心應(yīng)手。節(jié)目在電視臺播出后，在校園內(nèi)引起了很大的反響。
2、用先進的教學(xué)管理理念，提高學(xué)生的成績
在這一學(xué)期里，我們采用Xx合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式來組織教學(xué)工作。我們將全班52名同學(xué)分成13個大組，26個小組合作學(xué)習(xí)。二人合作不是“一幫一”的關(guān)系，是身份平等的合作伙伴，要互助共贏，這是一種高效的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生在幫助別人時，不僅是付出，也有收獲，當(dāng)你把問題給別人講清楚時，不僅有一種成功感，而且得到了一次難得的鍛煉機會。一個問題自己弄明白了不算真明白，只有給別人講明白了才算是真明白。有的學(xué)生為了能夠贏得伙伴的信任與認可，表現(xiàn)出前所未有的主動，當(dāng)他以自己的實力“征服”了自己的伙伴時，他感到了自己學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)會溝通、學(xué)會傾聽、學(xué)會尊重、學(xué)會包容、學(xué)會欣賞，在合作中提高合作能力、獲得快樂，在合作中創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂園，從而實現(xiàn)了“多機拉動”。通過實行合作學(xué)習(xí)，在使成績差的學(xué)生提高成績的同時，成績好的學(xué)生也加深了自己的知識的理解，從而使整個班級的成績都有了大幅的上升，在期中考試中取得了優(yōu)異的成績。
3、春風(fēng)化細雨，關(guān)注學(xué)生的細節(jié)
老子曾說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”這話不無道理。汪中求說：“看不到細節(jié)，或者不把細節(jié)當(dāng)回事的人，對工作缺乏認真的態(tài)度，對事情只能是敷衍了事。這種人無法把工作當(dāng)作一種樂趣，而只是當(dāng)作一種不得不受的苦役因而在工作中缺乏工作熱情。他們永遠只能做別人分配給他們做的工作，甚至即便這樣也不能把事情做好。而考慮到細節(jié)、注重細節(jié)的人，不僅認真對待工作，將小事做細，而且注重在做事的細節(jié)中找到機會，使自己走上成功之路。”在教育教學(xué)工作中，我首先以身作則，注重自己的一言一行，給學(xué)生一個正面影響。同時，我認真觀察學(xué)生的細節(jié)。學(xué)生是在細節(jié)中展示自己的，因此我在教育過程中注意觀察記錄學(xué)生的一句話，一個表情，一個手勢，一次低頭，甚至是一件飾品，然后選擇好的教育契機把我的感受傳遞給學(xué)生，有效地引領(lǐng)學(xué)生獲得自信，走向成功。
4、圓滿完成職校招生工作
20xx年12月底，一年一度的職校招生工作開始了。今年豐潤職教中心和唐山市機車車輛廠合并，將來要建成國內(nèi)最大的動車城。我們抓住這個有利的機會，對學(xué)生開展大力的宣傳，使學(xué)生認清了當(dāng)前的形勢。對于有些對上職校猶豫不決的學(xué)生，我們進行個別講解，使他們堅定了上職校的想法。面對家長的不理解，我們態(tài)度溫和，耐心講解，使家長了解了職校的基本情況和辦學(xué)特色，由原來不支持自己的孩子上職校轉(zhuǎn)變?yōu)橹С植椭覀冏銎渌议L的工作。經(jīng)過我們的共同努力，我們班共有趙佳佳等9名同學(xué)順利升入了職教中心，圓滿的完成了職校招生工作。
二、我是這樣教學(xué)的
本學(xué)期我擔(dān)任九年級3個班的歷史教學(xué)工作。由于九年級是畢業(yè)班，歷史是中考科目，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
1、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，提高學(xué)習(xí)興趣
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。今年我所教的三個班的學(xué)生素質(zhì)較高，作業(yè)能按時完成，但對學(xué)習(xí)歷史沒有興趣，成績不是很理想。我在開學(xué)之初，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和積極性，提高課堂教學(xué)效率。歷史課，本是梏燥無味的一門功課。特別是世界歷史很多是需要理解而且比較難識記的，如果教學(xué)方法不當(dāng)，那么，學(xué)生也只會被動地去聽，不加記憶，不加思考，難以達到預(yù)期的教學(xué)目的。根據(jù)這種情況，我在備課的過程中，除了深刻鉆研教材、教參外，還認真查閱相關(guān)的歷史資料，引進相關(guān)的歷史典故，穿插在教學(xué)內(nèi)容中，使學(xué)生們聽得津津有味，不知不覺中愛上了歷史這門學(xué)科，提高了課堂教學(xué)效率。
2、探索新的課堂教學(xué)模式
本學(xué)期，我們學(xué)校在校長的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的努力下，逐漸走進了名校的行列，各地來我校參觀訪問的絡(luò)繹不絕。這也成了敦促我們進行課堂教學(xué)改革的動力。在這一學(xué)期里，我主要嘗試了兩種教學(xué)模式。
第一種是將Xx的合學(xué)教育和學(xué)生的實際相結(jié)合。歷史知識是否牢固掌握，多數(shù)的內(nèi)容是靠記憶。根據(jù)這一特點，我把成績較好的和較差的分為一組，讓成績較好的學(xué)生指導(dǎo)成績較差的學(xué)生背誦，并讓他們互相檢查背誦。這樣做不僅減輕了老師的負擔(dān)，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，成績也有明顯提高。
第二種是在期中考試之后，我開始在一個班嘗試采用道爾頓教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。歷史學(xué)科的特點是主題多，知識點多，很多知識點設(shè)置成圖片、活動、討論等形式，沒有明確的文字表述，缺少理論性的陳述，造成學(xué)生不會閱讀教材，找不到學(xué)習(xí)的重點，從而導(dǎo)致學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力弱。根據(jù)這一情況，我們政史地組的老師經(jīng)過討論，決定采用閱讀教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性。首先由老師指定學(xué)案，通過學(xué)案指導(dǎo)把知識問題化，問題層次化，通過閱讀解決問題，通過問題掌握知識，整個教學(xué)活動變成了學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，由學(xué)生獨立完成，教師的任務(wù)是答疑、點撥、指導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。閱讀學(xué)習(xí)雖然只實行了一個月的時間，但對一部分學(xué)生自學(xué)能力的提高起了很大的幫助作用。
3、培養(yǎng)解題能力，為中考打好基礎(chǔ)
中考時綜合文科實行開卷考試。開卷考與閉卷考的一個很大區(qū)別是：要求學(xué)生具備一定知識遷移能力。我在平時的教學(xué)、復(fù)習(xí)中，就注意培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。糾正學(xué)生認為開卷考就是翻開課本找答案的定勢思維。在平時的練習(xí)、試卷講評中我都會針對中考題型，給學(xué)生強調(diào)各種解題方法、思路。比如對于材料解析題和綜合題要先讀懂材料，學(xué)會進行對比，根據(jù)問題要求答題。材料長的須先讀懂各句、段話中心內(nèi)容，抓住關(guān)鍵字眼，依托已知知識并借助課本知識解題。
三、我是這樣學(xué)習(xí)的
在當(dāng)今的社會，教師如果不學(xué)習(xí)則不能勝任現(xiàn)在的工作，就會覺得生活毫無意義，就會沮喪而沒有活力。這一切都將使教師工作顯得多么令人厭惡。因此，學(xué)習(xí)本身也是在拯救教師自己，自身素質(zhì)得到迅速提升。如：
一、我們是這樣管理學(xué)生的
今年開學(xué)后我和Xx老師、Xx老師共同管理九年級三班——Xx。在班級管理上，我們分工協(xié)作，取得了不錯的成績。子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”因此我們?nèi)齻€在班級管理上不是追求一味的一致，而是發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，為著一個共同的目標而努力。
1、以校園文化為依托，加強對學(xué)生的思想教育
《論語》是我校校園文化的核心內(nèi)容，許多同學(xué)在經(jīng)歷七八年級儒家文化思想的熏陶之后，思想上有了很大轉(zhuǎn)變。到九年級之后，我們并沒有因為學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重就放松了對學(xué)生進行《論語》教學(xué)。我們從班牌“Xx”入手，在每節(jié)班會課上都摘錄一句《論語》中關(guān)于學(xué)習(xí)、做人、辦事的名句和同學(xué)們一起分享，不僅使大家加深了對《論語》的理解，也為搞好其他的教育教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。在此期間，我們班的鄭宇威、高建業(yè)、宋婉君等同學(xué)先后接受了記者采訪，面對記者他們沒有絲毫的緊張，談起對《論語》的理解，幾位同學(xué)更是得心應(yīng)手。節(jié)目在電視臺播出后，在校園內(nèi)引起了很大的反響。
2、用先進的教學(xué)管理理念，提高學(xué)生的成績
在這一學(xué)期里，我們采用Xx合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式來組織教學(xué)工作。我們將全班52名同學(xué)分成13個大組，26個小組合作學(xué)習(xí)。二人合作不是“一幫一”的關(guān)系，是身份平等的合作伙伴，要互助共贏，這是一種高效的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生在幫助別人時，不僅是付出，也有收獲，當(dāng)你把問題給別人講清楚時，不僅有一種成功感，而且得到了一次難得的鍛煉機會。一個問題自己弄明白了不算真明白，只有給別人講明白了才算是真明白。有的學(xué)生為了能夠贏得伙伴的信任與認可，表現(xiàn)出前所未有的主動，當(dāng)他以自己的實力“征服”了自己的伙伴時，他感到了自己學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)會溝通、學(xué)會傾聽、學(xué)會尊重、學(xué)會包容、學(xué)會欣賞，在合作中提高合作能力、獲得快樂，在合作中創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂園，從而實現(xiàn)了“多機拉動”。通過實行合作學(xué)習(xí)，在使成績差的學(xué)生提高成績的同時，成績好的學(xué)生也加深了自己的知識的理解，從而使整個班級的成績都有了大幅的上升，在期中考試中取得了優(yōu)異的成績。
3、春風(fēng)化細雨，關(guān)注學(xué)生的細節(jié)
老子曾說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”這話不無道理。汪中求說：“看不到細節(jié)，或者不把細節(jié)當(dāng)回事的人，對工作缺乏認真的態(tài)度，對事情只能是敷衍了事。這種人無法把工作當(dāng)作一種樂趣，而只是當(dāng)作一種不得不受的苦役因而在工作中缺乏工作熱情。他們永遠只能做別人分配給他們做的工作，甚至即便這樣也不能把事情做好。而考慮到細[此文轉(zhuǎn)貼于]節(jié)、注重細節(jié)的人，不僅認真對待工作，將小事做細，而且注重在做事的細節(jié)中找到機會，使自己走上成功之路。”在教育教學(xué)工作中，我首先以身作則，注重自己的一言一行，給學(xué)生一個正面影響。同時，我認真觀察學(xué)生的細節(jié)。學(xué)生是在細節(jié)中展示自己的，因此我在教育過程中注意觀察記錄學(xué)生的一句話，一個表情，一個手勢，一次低頭，甚至是一件飾品，然后選擇好的教育契機把我的感受傳遞給學(xué)生，有效地引領(lǐng)學(xué)生獲得自信，走向成功。
4、圓滿完成職校招生工作
20**年12月底，一年一度的職校招生工作開始了。今年豐潤職教中心和唐山市機車車輛廠合并，將來要建成國內(nèi)最大的動車城。我們抓住這個有利的機會，對學(xué)生開展大力的宣傳，使學(xué)生認清了當(dāng)前的形勢。對于有些對上職校猶豫不決的學(xué)生，我們進行個別講解，使他們堅定了上職校的想法。面對家長的不理解，我們態(tài)度溫和，耐心講解，使家長了解了職校的基本情況和辦學(xué)特色，由原來不支持自己的孩子上職校轉(zhuǎn)變?yōu)橹С植椭覀冏銎渌议L的工作。經(jīng)過我們的共同努力，我們班共有趙佳佳等9名同學(xué)順利升入了職教中心，圓滿的完成了職校招生工作。歡迎您訪問
二、我是這樣教學(xué)的
本學(xué)期我擔(dān)任九年級3個班的歷史教學(xué)工作。由于九年級是畢業(yè)班，歷史是中考科目，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
1、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，提高學(xué)習(xí)興趣
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。今年我所教的三個班的學(xué)生素質(zhì)較高，作業(yè)能按時完成，但對學(xué)習(xí)歷史沒有興趣，成績不是很理想。我在開學(xué)之初，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和積極性，提高課堂教學(xué)效率。歷史課，本是梏燥無味的一門功課。特別是世界歷史很多是需要理解而且比較難識記的，如果教學(xué)方法不當(dāng)，那么,學(xué)生也只會被動地去聽，不加記憶，不加思考，難以達到預(yù)期的教學(xué)目的。根據(jù)這種情況，我在備課的過程中，除了深刻鉆研教材、教參外，還認真查閱相關(guān)的歷史資料，引進相關(guān)的歷史典故，穿插在教學(xué)內(nèi)容中，使學(xué)生們聽得津津有味,不知不覺中愛上了歷史這門學(xué)科，提高了課堂教學(xué)效率。
2、探索新的課堂教學(xué)模式
本學(xué)期，我們學(xué)校在校長的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的努力下，逐漸走進了名校的行列，各地來我校參觀訪問的絡(luò)繹不絕。這也成了敦促我們進行課堂教學(xué)改革的動力。在這一學(xué)期里，我主要嘗試了兩種教學(xué)模式。
第一種是將Xx的合學(xué)教育和學(xué)生的實際相結(jié)合。歷史知識是否牢固掌握，多數(shù)的內(nèi)容是靠記憶。根據(jù)這一特點，我把成績較好的和較差的分為一組，讓成績較好的學(xué)生指導(dǎo)成績較差的學(xué)生背誦，并讓他們互相檢查背誦。這樣做不僅減輕了老師的負擔(dān)，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，成績也有明顯提高。
第二種是在期中考試之后，我開始在一個班嘗試采用道爾頓教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。歷史學(xué)科的特點是主題多，知識點多，很多知識點設(shè)置成圖片、活動、討論等形式，沒有明確的文字表述，缺少理論性的陳述，造成學(xué)生不會閱讀教材，找不到學(xué)習(xí)的重點，從而導(dǎo)致學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力弱。根據(jù)這一情況，我們政史地組的老師經(jīng)過討論，決定采用閱讀教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性。首先由老師指定學(xué)案，通過學(xué)案指導(dǎo)把知識問題化，問題層次化，通過閱讀解決問題，通過問題掌握知識，整個教學(xué)活動變成了學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，由學(xué)生獨立完成，教師的任務(wù)是答疑、點撥、指導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。閱讀學(xué)習(xí)雖然只實行了一個月的時間，但對一部分學(xué)生自學(xué)能力的提高起了很大的幫助作用。
3、培養(yǎng)解題能力，為中考打好基礎(chǔ)
中考時綜合文科實行開卷考試。開卷考與閉卷考的一個很大區(qū)別是：要求學(xué)生具備一定知識遷移能力。我在平時的教學(xué)、復(fù)習(xí)中，就注意培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。糾正學(xué)生認為開卷考就是翻開課本找答案的定勢思維。在平時的練習(xí)、試卷講評中我都會針對中考題型，給學(xué)生強調(diào)各種解題方法、思路。比如對于材料解析題和綜合題要先讀懂材料，學(xué)會進行對比，根據(jù)問題要求答題。材料長的須先讀懂各句、段話中心內(nèi)容，抓住關(guān)鍵字眼，依托已知知識并借助課本知識解題。
三、我是這樣學(xué)習(xí)的
在當(dāng)今的社會，教師如果不學(xué)習(xí)則不能勝任現(xiàn)在的工作，就會覺得生活毫無意義，就會沮喪而沒有活力。這一切都將使教師工作顯得多么令人厭惡。因此，學(xué)習(xí)本身也是在拯救教師自己，自身素質(zhì)得到迅速提升。如：
