時間：2022-09-02 07:19:09
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一.將當天學到的,看到的,聯想到的寫在自己的筆記本上.
二.各部長撰寫幾份活動報告.
三.討論三個協會的異同點,并向我們協會提些意見,不斷的改進自己.
這次聯誼活動增加了我們協會和其他兄弟協會的密切度，使我們社團各兄弟協會之間得到了很好的交流。很好的宣傳了我們各兄弟協會，也進一步提高了我們在全院同學心中的地位。
四、活動不足：此次活動出現了一些不足：
有些小的細節在活動準備中沒有考慮到。(有的人有些害羞不善于和別人交流，我們也沒注意到
兩個社團的溝通有些不足)
五、活動心得：1、以后活動要更加注重活動前期準備，尤其是活動中的各個細節問題。
2、要更加注重各個協會和部門之間的協調。
本次活動的主題是“同課異構，相互探討”，xx中學老師與我校老師就相同的教材內容用兩校不同的課堂模式上課，讓我校師生感受了湘波“262”課堂模式的特色，領略了湘波名師風采。
下午第六節課分學科組進行了評課議課和交流討論，雙方都肯定了兩種模式的優勢，并就不足之處提出了中肯的建議。第七節課在閱覽室進行了集中交流與活動總結。xx中學教務處盧主任毫不保留地介紹了他們的“五化”管理經驗，即“管理服務化、培訓福利化、教研專業化、課改自主化、文化多元化”。最后，兩校達成共識，做為漣源的兩所課改學校，我們可以資源共享，相互學習，取長補短，摟抱發展，形成漣源課改名校共同體。
活動之后，本人進行了如下思考：
一、兩校課堂模式之比較
xx“262”模式中的“6”就是課堂有六個環節，即課前導入、自主學習、討論交流，展示提升、當堂檢測、課堂小結。我校的“五環”模式為練習反饋、自學討論、展示提升、梳理鞏固、達標抽測。其中三個主要環節是相同的，都是宗法于xxxx中學與xxx市中學，不同的環節在課堂中只占有幾分鐘時間，是否強調這些小環節對課堂教學效率與教學效果沒有多大影響。所以說，兩校的課堂模式沒有本質區別。
二、課改成效的決定因素
我們兩校的課改都始于XX年，都于XX年在全校三個年級全面推進，四年來，兩校都進行了艱難的探索，都取得了很不錯的成效，所以我認為課改的成效不在于模式的好壞，模式也沒有好壞之分。課改的成效應該取決于是否有先進的課改理念，取決于是否有先進理念指導下的堅定行動。xx中學課改成效的取得，得益于他們有一個用先進課改理念武裝起來的堅強領導集體，得益于他們有一支業務能力強、工作責任心強、思想積極上進的穩定的教師隊伍。
三、我校課堂特色
我校課堂高度開放，學生表現精彩。課代表組織能力強，能獨立主持課堂；小組長責任心強，在“兵教兵”時儼然是老師；其他學生也表現優秀，能積極點評、質疑、補充。但教師對模式的理解不夠深刻，操作生硬，課堂模式化嚴重，沒有個性。同時，教師知識功底淺薄，業務能力有待加強。
四、湘波課堂特色
語文課教師功底深厚，很有教學機智，善于引導啟發，課堂模式規范，但“有模無痕”，境界很高。我曾經用一個比喻評價肖xx老師的課，說肖老師的課流暢自然，如行云流水，更如一曲優美舞蹈。xx邱xx老師的課如是也。
活動主題：我們的青春-外語協會內部聯誼活動
1.活動目的
希望通過本次活動可以讓同學們了解更多的中外文化差異，擴展同學們的眼界；并且通過本次活動豐富同學們的課余生活，給同學們的大學生活添加不一樣的色彩；另外也為了加強國際對外漢語協會內部的凝聚力和密切各個成員之間的關系，增進彼此的情感和交流。
2.活動時間：XX年5月19日
3.活動地點：教d515
4.活動對象：國際對外漢語協會成員及各成員所邀的嘉賓
二、活動流程
（一）活動前期
1.策劃部負責活動的策劃及整理并提交策劃書；
2.文化部根據策劃書內容收集準備活動相關的資料等；
3.在公告欄處張貼海報進行宣傳；
4.外聯部通知全體與會人員參加活動，并告知相關事宜，聯系參賽人員；
5.在對外漢語協會內部挑選擅長主持的人員擔任本次活動的主持人。
（二）活動開展
活動的開展，時間大約兩小時，由五點開始到七點。
1.“世界文化”口答題
參賽者隨機在50套被選題目中選出一組，然后在主持人的主持下進行答題，最后答題分數最小的三組接受當場的懲罰。每組6道題，每道題5分，共30分；
2.我們一起“007”
由開始一人發音"零"隨聲任指一人，那人隨即亦發音"零"再任指另外一人，第三個人則發音"柒"，隨聲用手指作開搶狀任指一人，"中槍"者不發音不作任何動作，但"中搶"者旁邊左右兩人則要發"啊"的聲音，而揚手作投降狀。若游戲中誰出錯懲罰。懲罰：可樂混入醬油醋等調料讓輸了的人喝。
3.正話反說
主持人要事先準備好一些有關于世界文化的詞語或短語。有小組一個人說一個詞，要另外一個人反著說一遍，比如“法國的盧浮宮”，另一個人就要說“宮浮盧的國法“，說錯即被淘汰。從三個字開始說起，第二輪四個字，第三輪五個字，以此類推，估計到五個字以上的時候游戲者就所剩無幾了。最后勝出者家十分。最先淘汰的三組將給大家表演 “屁股寫字” （雙手叉腰，屁股扭動，一邊扭一邊把筆畫喊出來）
三、活動經驗及教訓
經驗：
1.通過本次活動讓參與的成員了解了更多的中外文化的差異，擴展了同學們的知識，開闊了同學們的眼界。
2.并且通過本次活動豐富了同學們的課余生活，給同學們的大學生活帶來了不一樣的感受。
3.另外也加強國際對外漢語協會內部的凝聚力和密切各個成員之間的關系，增進了各個成員的情感和知識交流。
教訓：
1.活動的應急措施不到位，致使出現了外部干擾；
2.出席人員人數不夠，請假的成員較多；
隨著課程實施的不斷深入，學校在教學方法、教學研究、教師專業發展、師資培訓等方面逐步展開。學校之間、城鄉之間廣泛開展合作交流，互通有無，特別是城鄉結對，對口支援，互相學習取長補短，對于新課程的普遍落實有著積極的推動作用。我校與南郊鎮教委、油坊街小學建立了聯誼單位，根據周村區教育體育局《關于深入開展城鄉聯誼，大力推進城鄉教育均衡發展的活動意見》，有南郊鎮教委、新建路小學、油坊街小學共同制定出“攜手并進，共謀發展-----城鄉三單位教育均衡發展”活動實施方案。根據活動的安排，3月份在新建路小學進行《教師評價》論壇活動。參加活動的有周村區基礎教育科王錄泉科長、南郊鎮教委領導及屬下各小學中層以上校干、新建路小學和油坊街小學中層以上校干。
當然對教師的評價是一種手段，其最終目的是為了學校辦學水平的提高。因此確立有效的教師評價體系便成為每個學校認真思考的一個重要問題。同時促使學校從不同的角度建立了對教師評價等比較規范、切實可行的管理制度。現做階段總結。
各單位領導高度重視，建立和諧聯誼關系。就如何對教師評價做了廣泛的溝通交流。一）南郊鎮中心小學xxx校長------漫談教師的專業發展。從五個方面：（1）我的人生感悟（2）不是所有的人都適合做教師（3）精神立身還是富貴立身（4）喚醒教師文化成長的文化自覺（5）給教師生活留點空白。二）賈黃小學的梅校長從兩個方面（1）什么是教師發展性評價-----基本理念是什么？（2）為什么建立教師發展性評價體系？（a）傳統教師評價的缺陷（b）教師發展性評價是現代教育發展的需求（c）對教師發展性評價中幾個問題思考等方面進行交流。三）油坊街小學孔校長、尚主席、杜主任分別從學校整體評價；師德評價；教學常規管理評價三方面進行了交流。四）新建路小學郭明-----談《實踐發展性評價，構建和諧校園》，從以下方面與參加活動的領導進行交流：（1）正確的評價是促進教師專業成長的指揮棒（2）業績與發展性評價整合是構建和諧校園的重要因素（3）教師的發展給學校帶來無限生機（4）有檢查向引導變革等六方面根據學校實際情況，針對師資培訓、教育教學管理等方面總結了該校的發展特色，并認真組織落實。
在區教育局的統一領導下，我校將一如既往的參與并開展好聯誼校活動，就聯誼學校在教育教學的各個領域開展廣泛的交流合作，取長補短，共同提高。今后我校將于其他學校共同在課堂教學、案例論文、成果展示等方面開展系列交流活動。我們將以此為契機，取他人之長，補自己之短，努力提高教師的教育教學水平，使聯誼校活動長期有效的開展下去。
我局以黨的十七大精神為指引，堅持抓學習、抓預防、抓制度、抓教育、抓勤政廉政的工作思路，鞏固黨風廉政建設體系，筑牢反腐敗工作防線，落實干部廉潔自律規章制度，強化領導干部廉潔自律考核，確保了各項工作的順利有序開展，取得了明顯成效。
一、健全組織、加強領導,不斷增強黨員干部責任意識
我局以黨風廉政建設工作引領領導干部廉潔自律工作，把領導班子成員、黨員干部作為重點和主體，不斷增強黨員干部隊伍的責任意識，成立了由支部書記、局長白衛任組長、兩位副局長任副組長和有關科室負責人為成員的黨風廉政建設領導小組，從組織上保證黨風廉政建設和領導干部廉潔自律工作有人抓、有人管、有人辦，保證各項政策、制度全面落實。同時，按照縣委和縣紀委關于黨風廉政建設責任制的工作要求，結合工作職能，在各項工作過程中，實行公開、公平、公正原則，保證每個工作人員按崗位廉政建設職能的要求嚴于律己，從源頭上構筑思想道德防線，強化反腐倡廉意識。
二、強化教育、加強自律，嚴格執行廉潔自律規定。
加強廉潔自律，要認真貫徹落實紀委關于反腐敗工作要標本兼治，以治本為主的工作方針，我們在工作中以加強領導干部黨風黨紀教育，以提高領導干部廉潔自律的自覺性為主，注重抓源頭建設，從源頭上預防和防止腐敗現象的發生。堅持領導班子中心組學習制度，并在學習政治理論的基礎上，注重黨紀條規的學習，強化領導干部的自律意識。
三、建章立制、不斷完善制度保障機制。
在班委們通過開會確定了聯誼會的聯歡團結主題與輕松愉快基調后，班委立即開始了緊鑼密鼓的策劃工作，并于當時確定了分工，方便工作的展開。自那時起，我們班內便開始了晚會節目的征集活動，同學們熱情極高，報名踴躍，都渴望抓住這個加深大家之間了解、展示自我的機會，很快班委策劃小組便征集到了15個節目，與此同時，我們也確定了主持人，由主持人們根據節目列表開始進行備稿和串詞的準備工作，并根據同學意見在節目其中穿行游戲環節。
征集到的節目有歌曲，有舞蹈，有朗誦，有小品，有武術，種類繁多，應有盡有。這些節目中飽含著同學們的心血和熱情。由于對節目的高質量的追求，各個節目的排練過程都比較辛苦，同時大家的課業任務很繁重，所有的排練都是選擇在課余時間進行的，這耽誤了大家的休息時間，但是同學們積極性很高，不怕吃苦，克服困難，只為給大家奉獻一場精彩的表演。
同時，班委也在進行著晚會的前期工作。確定了晚會舉行日期10月24日后，大家開始了教師與多媒體使用的申請工作，根據節目需求和現場需要，班委也努力解決了氣球、蠟燭、拉花等道具的問題，解決了晚會PPt的制作問題，并且還通過班費位同學買來了聯歡會當天所需要的水果、瓜子、飲料、糖果等等，為聯歡會做著周密的準備。當然我們也沒有忘記在學習和生活中給予我們巨大幫助的輔導員溫曉佳老師和助理輔導員XX學長吳言學姐，在聯誼晚會開始前，我們也邀請了他們來參加，與我們一同聯歡。
在全班同學的共同期待中，終于，在10月24號，我們迎來了我們經二自己的聯歡會。晚上7:00，聯誼會正式開始。在男女主持的開場白之后，先由丁凱歌和吳言姐簡單致辭，然后全班同學一起向兩位盡心盡責的助輔表達由衷的感謝。此后，班長XX為我們帶來了第一個節目歌曲《心如刀割》，將現場氣氛點爆，使晚會漸入佳境。無論是XX的《海角七號》，還是XX的《清明雨上》;無論是四人合唱的《一個像夏天一個像秋天》，還是XX的《水手》都通過良好的舞臺表現，與臺下同學的互動達到了良好的演唱效果，臺下叫好聲不斷，歡笑聲不停……周振宇同學更是使出了多年的武術功底，打出一套精彩的“少林十字戰拳”，引得臺下不由贊嘆。由XX、XX、XX、XX、XX、XX六人帶來的雷人舞將晚會推向了另一個，夸張的舞蹈，整齊的動作，臺下叫好聲此起彼伏。殊不知，這是他們犧牲了多少周末雙休日，進行汗流浹背的辛苦排練所得來的精彩。在節目進行中穿行的游戲環節也同樣奪人眼球，說字吹蠟燭，男女背夾氣球猜歌名，使現場氣氛越發顯得輕松熱烈。隨后，在班委們領唱下，全班同學合唱《相親相愛一家人》，將我們班的團結與向上的精神面貌展現得淋漓盡致。
在所有節目結束之后，最感人的一幕發生了。在同學們事先不知情的情況下，班委們將已經準備好的生日蛋糕拿了出來，由主持人將十月份過生日的同學請出，由全班同學共同為他們過了一個難得的生日。大家齊聲高唱生日歌，壽星們一起把蛋糕上的蠟燭吹滅。吹滅了蠟燭，點燃了經二一家親的精神……隨后，大家一起吃蛋糕，一起唱歌，聯誼晚會最終在一片歡樂祥和的氣氛中結束了。
為進一步豐富課余生活，為每個孩子搭建展示的舞臺，讓孩子度過一個真正屬于自己的節日。6月1日下午，雛鷹學校以班級為單位舉辦“慶六一”班級聯歡活動，為孩子們創造一個展示自己的舞臺，分享彼此的成功與快樂，增強班級凝聚力，豐富校園文化生活，促進學生全面發展。通過聯歡活動，讓孩子們在回顧與展望中充分感受成長的快樂同時學會感恩、團結與分享。
下午兩點半，學校游園活動結束之后，各班在部分家長幫助下布置了教室，簡單樸素卻又溫馨洋溢。各班的節目精彩紛呈，有柔美的歌舞、炫酷的街舞、悠揚美妙的獨唱、意味深長的小合唱、幽默詼諧的曲藝相聲等等。學生們用各自拿手的才藝展示贏得了班內小伙伴和老師家長們的陣陣喝彩。
節目表演完接著就是大食會活動，家長們對于本次活動都非常熱情，提供了許多的食物帶來學校供孩子們分享。班上的老師把家長帶來的食物都放在桌子上。每張桌子上都有一大堆零食和水果，薯片、海苔、西瓜、蘋果、香蕉、哈密瓜、火龍果等，還有家長親手做的炸雞翅、蛋糕等等，看起來美味可口極了！各班的活動現場氣氛熱烈，孩子們都興高采烈地吃著，邊吃邊聊。看到孩子們滿足的笑容，老師們都也就感到無比高興。
活動期間，學校領導，走進各個教室，給孩子們送去了節日的祝福，和全校師生一起慶祝六一兒童節。許多家長也專程來校觀看孩子們的精彩演出。整個校園變成了一片歡樂的海洋。
此次活動充分展現了同學們的各種才藝，既豐富了文娛生活，又培養了能力，讓孩子收獲了喜悅，孩子們在歡聲笑語中度過了一個難忘而美妙的兒童節。
2017年5月19日是第7個“世界家庭醫生日”，我區各基層醫療衛生計生單位用系列關懷關愛活動多形式開展“世界家庭醫生日”宣傳活動，簽約的家庭醫生用心為簽約居民送去優質服務。
一是宣傳、義診齊頭并進。xx鎮港口衛生院開展“我與家庭醫生有個約定”活動，在衛生院門口人群集中處宣傳家庭醫生簽約服務政策，同時為居民提供義診服務，吸引了大批居民前來咨詢相關政策并現場簽訂了家庭醫生簽約服務協議。xx鎮下溪村村民夏玉明血脂高、左心室稍肥厚，鄉村醫生為其量身定制了治療保健方案；另有一名殘障村民行動不便，鄉村醫生上門為其辦理簽約服務。他們高興地說，國家政策好，不僅為他們送來了健康，更節省了看病的錢。
二是選擇重點區域，多形式開展宣傳。婁莊衛生院為了進一步推進家庭醫生簽約服務工作，尤其是讓農村貧困人口和計劃生育特殊家庭以及重點人群享受到更優質的基本公共衛生服務，成立了以全科醫生為首，公共衛生醫生、鄉村醫生、護士等人員組成的家庭醫生團隊，在馬賽村進行了一次宣傳活動。活動中，家庭醫生團隊成員分別為轄區居民提供了家庭醫生簽約宣傳、現場咨詢、測血壓、現場簽約、隨訪、心肺聽診、糖尿病、高血壓篩查及B超、心電圖檢查等，播放“世界家庭醫生日宣傳片”，利用顯示屏投放宣傳標語、為殘疾人提供上門簽約服務等。淤溪衛生院在武莊村衛生室開展為期半天的宣傳日活動，在全鎮7個村多媒體播放室播放家庭醫生簽約服務宣傳片。沈高衛生院利用健康團隊下村體檢機會，組織相關醫務人員在轄區內雙星村開展“我和家庭醫生有個約定”系列宣傳活動。顧高衛生院臨床醫生及防保人員19日上午在夏莊村衛生室懸掛橫幅，張貼宣傳畫，播放公益廣告，發放鄉村醫生簽約服務知識問答等宣傳資料，同時家庭醫生為居民進行了現場簽約服務工作。
占為燕趙之地的靜海，確是一方神奇的武術勝地，靜海養育了霍元甲，霍元甲為靜海武術贏得了殊榮。很多材料(包括霍元甲嫡孫霍文亭所撰的《霍元甲正傳》)說霍元甲是繼承了家傳的祖藝而成為第七代迷蹤藝的傳人。在這里有必要先介紹一下述蹤拳的簡要情況。
相傳迷蹤拳創拳于唐朝末年．當時，嵩山少林寺的一位和尚在云游四川時，被深山樹林中獼猴相戲的情景觸動靈感，仿其在樹梢中躥來縱上的靈動和猿臂輕舒的神態創編了獼棕拳-隨后此拳屬少林拳系的一支在少林寺十流傳。后因寺僧聽習佛教宗系的不同，此拳又被稱為密宗拳?北宋時，河北大名府人盧俊義從少林寺中學得此拳，并將此拳傳于燕青，師徒倆憑借此藝，成為名震水泊梁山的義軍著名將領。因燕青在義軍中廣傳此拳訓練士兵，人們便將此拳稱作燕青拳-后來義軍被鎮壓，習練此拳的人為避官府迫害，改稱此拳為迷蹤拳，亦即此拳無門無派，秘其所傳宗師之意，因此又稱秘宗拳。清朝乾嘉午間，山東岱岳(今泰安)人孫通從嵩山少林寺中學得此藝后，遍訪大江南北，特別汲取了形意、太極、八卦等各家之長，使迷蹤拳除在主體上繼承了少林外家拳的架子和風格外，更形成了自己內外兼練的獨特風格，藝成后的孫通在滄縣姚官電村傳徒授藝，名師出高徒，“賽勝英”陳善，張耀庭、楊洪賓、姜廷拳等繼承其衣缽，使迷蹤拳成為著名武鄉滄洲的武術名門。孫通晚年時一路北行，將此拳傳于靜海的大屯，閆冢和小南河村，此后迷蹤拳在靜海繁衍不斷，名人輩出，小南河村霍元甲曾祖得此藝后獨稱此拳為迷蹤藝，以視珍惜，秘不外傳。曾經做過鏢師的霍恩弟，中年以后在小南河村傳習武藝，其廣侄輩兄弟10人，皆善拳術；經常有外地習武者慕名來此切磋較藝。但因霍氏迷蹤拳“傳內不傳外”，迷蹤拳在小南河村的外姓人中并不普及，就連霍恩弟的兒子霍元甲幼斗時因體弱多病，亦被其父視為“非習武之材”而不許練武，怕的是他日后練武不成，反敗壞了霍家迷蹤藝的聲譽。但也許正因為此，才更激勵了霍元甲的練武決心，他偷學于父傳兄弟之際，苦練于棗林僻處，竟終于練就了一身驚人武功。1890年(光緒十六年)，河南一名姓杜的武林高手因久仰迷蹤藝盛名，專程來訪，霍恩弟先命元甲之弟元卿出場與之較量，不料敗北，正當恩弟欲親自出馬的時候，元甲卻搶先上場與來客戰在一起，戰不幾合，只見元甲飛起一腿將對方踢倒在地，腿部骨折。霍恩弟問明元甲習武的情況后，深感其誠，遂將迷蹤藝的絕技悉心傳授，使元甲盡得迷蹤藝之精髓，并最終成為近代著名的愛國武術家。電視連續劇中的霍趙兩家比武之事，純屬杜撰，因為小南河練武術的只有霍氏一家。電影《霍元甲》中稱霍元甲是天津霍家拳的傳人，霍元甲在霍家拳的基礎上獨創迷蹤藝也是不真實的，因為霍元甲本身繼承的就是有著悠久歷史的迷蹤拳藝，迷蹤拳并非霍公所獨創。《霍元甲正傳》中關于霍元甲繼承了家傳六世的祖藝而成為第七代迷蹤藝傳人之說，我認為也值得商榷，因為據孫通弟子陳善的家譜推測，近代迷蹤拳的祖師孫通大約生于清乾隆年間中期(約18世紀60年代)，當然也有資料說孫通生于雍正年間。孫通晚年到靜海傳拳，這個時間最早應為嘉慶年間的晚期，因乾隆在位60年，嘉慶在位25年，如果按孫通生于乾隆午間中期算，孫通在嘉慶年間晚期到靜海傳拳時，約為50多歲，按練武人的壽命來說，這個歲數應該還算不上晚嚇(特殊情況除外)。而霍元甲生于同治七午，按其十來歲時能夠習武的話，那么從嘉慶到同治四代皇帝滿打滿算也只有78年歷史，70多年就傳了有七代之多，這恐怕是如何也經不住推敲的，吏何況迷蹤藝是在霍家一線單傳。即使按孫通生于雍正年間中期來計算，雍正在位13年，孫通在乾隆年間的晚期應是66歲左右，就按孫通在乾隆年間晚期到靜海傳拳，總共80多午的歷史也不會傳有七代之多。如果說霍元甲的祖父或是曾祖父隨孫通學藝，到元甲時為二代或叫代傳人，反倒更經得起歷史的推敲。武術傳授中的口傳身授，往往是造成以訛傳吡的土要根源。
靜海楊成莊鄉的迷蹤拳同為孫通晚年時遠游東北路過此地所嫡傳，與儀有一河之隔的小南河村的霍氏迷蹤藝為同宗同門、所不同的是，當年霍元甲憑迷蹤絕技勇挫外國武士，為國增光，更創辦精武會使迷蹤藝名揚武林，傳播晦內外，但由于霍家練武好的人到上海及印尼創辦和發展精武體育會，致使迷蹤藝在小南河村已叢本失傳；而與霍元甲同時代的靜海迷蹤拳名師馬彥平卻在家鄉廣泛傳播迷蹤拳，使迷蹤拳在靜海代代繁衍，名師輩山。現在楊成莊鄉的迷蹤拳已傳至第七代，練迷蹤拳的人最多時達數百人。迷蹤拳不僅在楊成莊鄉發揚光大，而且傳播到了本鄉以外的靜海縣蔡公莊、大屯、雙塘等村，以及本縣以外的天津市區和鄰省河北等地。至今楊成莊鄉的迷蹤拳弟子們淡起霍元甲來仍然是非常敬佩，因為他們聽祖輩們說過，“霍老四是板肋遒筋(筋骨像牛一樣)，力大無比”。
