時間：2022-08-29 06:06:19
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學校檔案管理系統是一所學校不可缺少的組成部分，它的內容對于學校的決策者和管理者來說都是至關重要的。所以，學生的檔案管理系統應該是能夠為用戶提供充足的信息和快捷的查詢手段。
筆者認為，針對傳統檔案管理方式所存在的效率低、保密性差、檔案查找和維護困難等問題，學校應當建立起現代化的檔案管理體制，實現檔案管理的信息化和現代化。因為，現代化檔案管理系統具有處理迅速、存儲量大、查閱方便等特點，可以方便地查詢、閱讀、修改、交流和重復使用，對促進學校檔案管理的高視點、高層次、科學化和規范化具有十分重要的意義。
一、現代化的檔案管理，呼喚高素質的專職人員
從當前來看，由于受傳統檔案管理意識的影響，現在學校的檔案管理水平還停留在紙介質的基礎上，檔案管理工作流程還停留在傳統的管理層面上，檔案管理人員隊伍普遍存在著觀念落伍、知識老化、知識結構不合理等現象，浪費了許多人力和物力。二十一世紀是信息時代，要跟上社會的進步，解決檔案事業發展中的問題，就要不斷提高檔案管理工作者的整體素養，以適應檔案事業的迅速發展。一個檔案管理人員必須具備的素質，應該是其思想素質、業務素質和能力素質最佳狀態的綜合表現。因而，合格的檔案管理工作者應該是一個與時俱進，善于吸收新理念、新技術、新模式、新方法的廣涉博學的多面手。只有具備了較好的基礎知識、較高的專業素養和良好的管理能力，才能使學校的檔案管理工作跟上時代的發展步伐，向更高的層次邁進。
二、實現學校師生檔案管理信息化的途徑
為適應當前社會經濟發展的需要，學校應盡快建立起現代化的檔案管理系統，走檔案管理信息化之路。我認為，實現學校檔案管理的信息化應從以下途徑入手：
1、有效地推進檔案管理自動化建設。
目前，檔案信息自動化系統的現狀是檔案的標準化、規范化管理滯后和應用軟件的多且亂，檔案歸檔內容分類不科學、文件格式不統一、部門之間管理系統不能相互兼容等現象，這些都嚴重影響了檔案管理系統整體水平的提高。我認為，能對這一問題達成共識是檔案管理建設意識上的一次飛躍，它使我們的視野在立足于計算機系統的基礎上，擴大到整個檔案信息管理系統。因為，檔案信息自動化的內涵應包括檔案工作的各個方面和各個環節，其中首要的是規范檔案業務、建立健全檔案標準和真正的實施。檔案標準和規范本身也是一個系統工程，抓好檔案的標準化、規范化建設，掌握好兩者之間的相輔相成、相互促進的辯證關系，才能有效地推進檔案管理的自動化建設。
2、抓好學校檔案的數據庫建設。
從總體來看，目前檔案信息自動化系統仍處于由文件處理向信息管理系統的過渡階段，而完成這一步的關鍵完全在于檔案信息的數據庫建設。數據庫的含義是依托于先進的信息技術對所歸檔的資料進行科學的管理和方便的使用。因此，全力抓好學校檔案的數據庫建設，是全面提高學校檔案管理標準化、科學化和規范化的基礎，也是其基本的前提。
3、提高學校檔案管理的工作質量。
要全面推進檔案管理自動化建設，學校必須在人力、物力、財力上給予優先支持，創造條件，切實抓好學校的檔案硬件建設。發揮庫房、辦公區和閱覽室的獨立功能，嚴格按照檔案保管“八防”要求，配備相應設備。建立分管領導、教研組長、檔案員等組成的檔案管理網絡機構，及時調整充實檔案管理人員，配備專職檔案員，通過職業道德教育和業務技能培訓，全面提高檔案管理人員的素質。堅持檔案工作為領導決策服務、為教育教學服務、為教職工服務的導向，努力提高檔案的利用率。加強檔案的編研工作，利用現有的數據和資料，進行研究匯集，為檔案的綜合利用開辟重要的途徑。嚴把質量檢查關，嚴格歸檔入庫手續，及時將歸檔的文件資料按照有關檔案要求，進行自動化處理和存檔。對不符合要求的歸檔材料進行退回整改，并對歸檔情況進行鑒定評估。
總之，學校檔案管理的信息化是檔案工作發展的必然趨勢。因此，積極利用現代化的信息技術，結合學校傳統檔案工作的管理經驗，開拓信息化、網絡化的學校檔案管理事業，對全面推進學校教育整體改革、維護學校權益、促進教師隊伍的發展具有十分重要的作用。
【參考文獻】
農業信息化建設與創新發展主要經歷了3個階段：農業信息基礎設施建設階段；農業信息技術集成系統的開發建設及實施階段；現代農業信息化階段。其中，現代農業信息化階段的主要特征是信息成為比土地、生產資料等更重要的要素，信息對于農業生產附加值的影響更大［4］。目前，我國多數省份農業信息化總體處于農業信息技術集成系統開發建設及實施階段，農業信息技術的重點是進行資源整合、硬件集成應用及多元化軟件開發。信息技術應用同樣經歷了3個階段：第一階段是上個世紀50～60年代的科學計算；第二階段是70～80年代的數據處理和知識處理；第三階段是進入90年代以來，計算機技術、人工智能技術、網絡技術和多媒體技術的應用。當前，農業信息技術已進入了一個新的發展時期［5，6］。發達國家積極推廣的農業信息技術有：農業信息處理和獲取、農業系統模擬、農業生產管理、農業專家系統、農業計算機網絡、農業決策支持系統、農業信息實時處理等［6］。如美國的精準農業信息化技術；德國強大的涉農數據庫系統；法國集成信息、通信衛星及專家系統服務于現代農業；澳大利亞的農業生產全程信息化及農產品安全追溯；韓國建立的農場信息技術系統、土壤環境信息系統、農產品出口產品管理系統等。
2現代農業信息技術創新
2．1發展特征及趨勢
現代農業信息化科技創新的主要特征有：①以高科技為依托，具有高投入性；②相互滲透，具有開放性；③促進規模經營，具有高效性；④需求與要求矛盾多，極具差異性；⑤引進競爭機制，具有挑戰性［7］。同時，智能化、移動互聯特征鮮明，農業信息化呈現出集成化、專業化、網絡化、多媒體化、綜合化、全程化。當前，全國農業信息化科技創新呈現出新的趨勢：①從注重基礎建設向注重資源整合轉變；②終端開發應用開始由傳統終端向高效便捷的智能化終端轉變；③產業信息化開始由單一環節的信息化科技創新向全產業鏈信息化科技創新轉變；④由單一信息化技術創新向集成技術創新轉變；⑤農業信息服務科技手段開始由傳統單一方式向協同化、精準化、個性化、可視化、智能化方向轉變；⑥創新機制開始由高校科研機構為主體、國家無償投入為主，向以企業為主體、產學研結合、國家有償投入轉變。
2．2發展策略
依據前述發展階段，在發展策略上，第一階段為政府主導型，農業信息技術基礎設施的研究、開發，實驗的人力、物力主要由政府投入；第二階段是雙軌協調型。即綜合運用政府和市場兩種力量，農業信息技術的發展建設由政府、科研院校和企業共同參與；第三階段為市場主導型。政府主要承擔發展戰略制訂和政策環境構建，引導技術創新和產業發展，受技術創新利益驅動，企業是信息技術發展的主要推動力量［8］。“十三五”期間，我國大部分省份應該采取第二階段戰略，即雙軌協調型，政府做好規劃，引導企業發揮創新主體地位的作用。
3現代農業信息化關鍵技術
從信息利用過程來看，農業信息化技術創新的重點任務可歸納為：①信息自動獲取技術，主要包括傳感、遙測、遙感及攝像掃描技術；②信息傳輸技術，包括光纖通信衛星、通信激光等；③信息利用技術，包括數據庫技術管理、系統人工智能與專家系統、遙感技術RS、地理信息系統GIS、全球定位系統GPS、模擬與仿真技術和計算機網絡技術等［9］；④信息控制技術，包括生產自動化技術，如農業生產領域的自動灌溉、自動施肥、溫度自動調節等技術。同時，農業信息網絡平臺建設、農業信息資源數據庫建設、農業信息監測與速報系統、虛擬農業和精確農業等已成為農業信息化建設的重點。其中，農業數據庫產業是信息部門重點開發的領域，農業應用軟件開發將成為農業信息產業化的重要組成部分［10］。在農業信息智能分析方面，需要突破智能化數據采集與挖掘、海量數據管理、生產風險因子早期識別、農產品市場價格短期預測等關鍵技術［11］。其中，精準農業、數字農業、農業電子商務、農產品質量安全追溯、農業技術集成、低成本便捷性農業軟件和終端技術等將成為“十三五”期間農業發展研究的重點。
4現代農業信息化關鍵技術創新
4．1精準農業：農業生產過程信息化
針對農業生產環節精細化程度不高、農業污染、資源浪費大等突出問題，面向良種繁育、作物栽培、畜禽飼養等農業生產，以精準農業“3S”等關鍵技術集成開發與應用為代表，研究農田水、土、肥、氣、溫度等生長信息的智能感知與快速獲取技術；研究土壤養分與墑情變化、耕地質量動態、氣候變化等監測與處理技術；研發農田精準作業導航與變量作業控制、精準作業數字化管理與智能決策等管理系統；建設動植物防病治病、病蟲草鼠害發生、重大疫情快速反應與預警體系。整合建設北斗導航、全球定位系統GPS、農田地理信息系統GIS、農田遙感監測系統、農業專家系統、網絡化管理系統等，構建省級主要作物精準作業體系。推廣測土配方施肥等一批共性關鍵技術和重大系統產品，提升省級以精準農業為代表的農業精細化生產水平。
4．2數字農業：農產品加工儲運領域信息化
針對農產品加工儲運領域自動化控制水平不高、管理薄弱等問題，加強農產品加工儲運信息科技創新，重點開展農產品加工智能化裝備、生產自動化控制、農產品儲藏環境遠程監控、鮮活農產品冷鏈運輸控制、農產品物流管控等信息技術研發。攻克農業信息智能處理與知識發現技術，探索農業信息大數據應用建設。構建農產品加工數字模型和虛擬加工儲運技術平臺。研究農產品加工過程模擬模型，開發便捷性生產加工管理系統。利用工業化數字控制技術已有研究和應用成果，改造、改良傳統農業產品加工領域的技術和設備，實現農產品加工儲運優先向數字化邁進。
4．3農產品電子商務：農產品交易信息化
針對農產品信息流通、交易不暢等問題，順應電子商務發展趨勢，通過引進與開發，依靠信息科技創新，形成易用、好用的生態地理標志農產品電子商務平臺及系統，降低農產品交易成本，提高科技信息服務含量，提升農產品交易的快捷性和便捷性。建設新型農產品交易平臺、大型農產品數據庫；加強支付、認證、配送等環節創新信息技術研發與應用；創新生產、流通、交易、競價、網上超市等體驗式服務。引導電信運營商、電信增值業務服務商、內容服務提供商和金融服務機構相互協作，開發電視、手機、電腦、公共服務等多種接入終端，建設并創新完善移動農業電子商務服務平臺，研發信用積分管理系統，加強交易雙方的信用管理。積極研發以電子商務為導向的配送物流配套體系，完善農業電子商務創新體系。
4．4產品質量安全追溯：農產品質量安全控制信息化
針對當前農產品質量安全問題，重點研究及應用農產品電子標識以及物流網絡構建技術。研發質量監控、追溯技術及設備，推廣便攜式快速檢驗終端。通過農產品信息采集、質量檢測監控、質量安全追溯信息讀取等新型信息技術研發，實現農產品質量全程控制，保證質量。重點綜合應用推廣農產品電子標簽及條碼標識、信息采集與傳輸、無線移動數據采集與可靠傳輸技術，降低RFID設備和標簽的成本，提高RFID技術普及率。針對豬肉、牛肉、雞肉、蔬菜、水產品以及茶葉等農產品開展質量安全監管與質量追溯信息化示范，提高農產品質量及其安全水平。
4．5共性關鍵技術：創新現代農業信息服務共性關鍵技術
針對不同類型企業和經濟組織急需的共性關鍵技術，主要進行信息化關鍵技術集成與應用，開發個性化信息服務軟件和設備，探索農業信息資源挖掘與便捷傳送技術，通過大型智能農業綜合信息服務平臺建設，實現硬件云平臺化、軟件超市化，形成農業信息共性關鍵技術創新體系。面向大田作物、設施蔬菜、集約化畜禽與水產等生產經營全產業鏈，集成數字農業、精準作業、農產品質量安全追溯等關鍵技術，推進農業物聯網信息融合與云計算等核心技術，開發性能可靠、成本低廉、操作簡便的現代農業軟硬件技術產品和系統，推進農業生產經營的信息化、數字化、精準化［12］。面向農業合作社、家庭農場等中小經濟組織，進行移動互聯網設備及軟件的研發與創新，開發特色軟件，提高軟件穩定性，滿足特定用戶的使用體驗，解決農業人口普遍存在的文化程度總體相對偏低問題，提升信息化水平。
5現代農業信息化關鍵技術創新保障
信息服務業作為新興行業，需要依靠政府大力推動，這是我國農業信息服務業發展的關鍵［13］。為實現我國現代農業信息化科技創新的戰略目標，政府需通過重大專項的形式支持農業企業等相關經濟組織和科研院所積極開展農業信息化技術研發與應用示范，引導農業信息化創新，保障各項工作順利實施（見圖1）。
5．1關鍵技術創新思路
根據農業信息化發展階段，結合農村信息化“十二五”發展情況，針對現代農業發展過程中的瓶頸問題，解決農業產業化發展中農業信息服務共性關鍵技術集成應用的具體問題，保障現代農業在信息采集、加工處理、信息傳播、信息接收利用等環節的暢通，提升農業信息化水平，為現代農業快速發展提供保障，實現農業現代化、信息化協調發展。
5．2關鍵技術創新布局
（1）農業信息體系創新布局。重點完善以科研院所、重點企業為主體的關鍵技術集成技術創新體系；構建以農業綜合信息服務平臺建設、信息服務資源整合、信息傳輸以建設及信息服務終端研發為主要內容的服務體系；形成以試驗、示范為主要手段的推廣應用體系。
（2）應用示范布局。以市場需求為導向，通過園區激發區域發展內生動力，建設精準農業、數字農業、農業電子商務、農產品質量安全追溯、農業技術集成、低成本便捷性農業軟件和終端技術等信息服務創新試驗區、示范區。通過示范應用，推進設計研發信息化、生產裝備數字化、生產過程智能化和經營管理網絡化。
1.1缺乏核心技術支持
針對我國絕大部分電子信息工程建設而言，在發展電子工程現代化建設過程中，其建設電子信息工程現代化的主要方針政策缺少必要的核心技術支持。因我國電子信息工程建設過程中，應用的技術大部分來自國外，因而缺少自身發展的創新性，采取這樣的發展模式，會對我國電子信息工程建設帶來一定的安全隱患，同時也會受到國外技術發展的制約。
1.2處于現代信息化建設的探索階段
電子工程的現代化信息建設是未來我國實現信息化發展的重要趨勢，其主要是將數字化、網絡化以及智能化結合起來，實現同步式發展，同時這也是保障我國電子信息工程建設的重要因素。然而，針對我國電子信息工程的建設而言，我國尚處于探索的初級階段，也沒有形成完備的實現途徑。
1.3沒有完善的戰略發展布局
針對目前我國絕大部分企業而言，雖然將現代化電子信息工程建設作為發展過程中的重要契機，不斷地鞏固其在企業發展中的地位，然而因受到經濟發展水平以及企業發展因素的制約，我國很多技術企業在對電子信息工程技術進行引起和發展過程中，沒有相關完善的戰略發展布局，使得現代電子信息工程發展受到了阻礙。
2推動電子信息工程現代化技術發展的重要措施
2.1強化國家政策發展支持
電子信息工程企業若是想實現現代技術的發展，一定要得到國家政府的大力支持。因而，為了逐漸加快我國電子信息工程的現代化建設發展，我國一定要實施必要的國家政策，從而支持現代化電子信息工程的發展，才能不斷為電子信息工程的現代化提供更加優越的環境、有效的激勵方法等，繼而不斷增加我國現代化技術在電子信息工程中的應用。
2.2強化對電子信息人才的培養力度
隨著市場競爭機制程度的不斷增加，社會競爭的主要核心就是人才的競爭，已成為目前推動社會不斷向前發展的中堅力量。針對電子信息發展工程而言。若是想在日益競爭激烈的社會取得長遠的發展，就一定要強化對人才的培養，不斷培養出一批高素質、專業化高素質化的技能型人才。在信息技術發展的過程中要不斷優化人才激勵機制，不斷提高管理人員的創新意識以及內在潛能，最終提高技術人員的良性競爭意識。電子信息工程在不斷發展以及創新的過程中，要強化和先進國家之間進行技術方面的交流。防止出現閉門造車的現象，從而為電子信息工程的進一步發展提供更加重要的保障，繼而使人才成為推動現代信息工程發展主要力量。
2.3打造良好的信息技術發展環境
科學技術的良好發展需要優越的環境作為保障，若是沒有一個優越的發展環境，電子信息工程在未來的發展過程中就會遇到很多的阻力因素，從而限制其發展。因而，為了不斷深化現代電子信息工程發展的力度，我們一定要強化對電子信息工程的建設，繼而推動電子信息工程建設的深遠發展，并創造出一個優越的發展環境，不斷推進我國現代化信息工程技術的發展和創新。
2.4創新服務意識，促進經濟發展
針對電子信息技術企業而言，若想在激烈的市場競爭中獲得優勢，就要強化技術方面的更新工作，并不斷調整和完善投資結構，提升對電子信息工程現代化建設的力度以及發展策略，及時調整戰略發展目標，明確未來電子信息工程的發展目標以及方向，不斷更新電子信息技術，進而增強電子信息產品在整體上的服務能力，并最終提升電子信息技術在市場競爭中的競爭優勢。
3結束語
將現代信息技術運用于化學教學中，改變了以往枯燥而單一的教學模式，以生動的圖片、直觀的畫面、動聽的音頻與精彩的視頻來傳遞教學信息，變單一的刺激為多種感官的多方位刺激，展現在學生面前的不再是靜止的教材，單一的色彩，而是一個集圖文聲像于一體的視聽結合、動靜結合的教學情境，帶給學生的是視聽上的強烈沖擊，這對于正處于認知初級階段的中學生來說具有強大的吸引力，使得教學氛圍更加生動活潑，更能激起學生內心求知的火焰，讓學生對化學認知活動產生濃厚的興趣與強烈的熱情，進而展開一系列主動而積極的探究活動。這樣，學生的學習興趣更加濃厚、學習更加主動，更能突出學生學習的主體性與主動性，進而能取得事半功倍的教學效果。
（二）更能突出學科特征，學生學習效益更高
化學是一門與人類生產密切相關的、以實驗為基礎的自然學科。而在以往的教學中往往受時間與空間的限制，將教學限定在教材內，忽視實驗教學，學科特征不突出，學生學習效益低下。現代信息技術的運用可以有效地改變這一教學現狀，突出化學學科特征，讓學生的學習效益更高。
1.實施化學生活化教學。
化學新課改的一個核心理念就是化學教學要面向生活，走進社會。也就是說，化學教學要實現生活化教學、開放化教學，要打破以往以教材為中心的封閉式教學，要將化學的學習置于寬廣的生產生活空間。這就需要我們實現多種教學資源的優化與重組。現代信息技術依托于強大的互聯網優勢，有著豐富的信息資源庫，足不出戶，就可以實現多種教學資源的共享，這正是傳統教學中所無法辦到的。我們可以利用互聯網強大的信息資源庫來收集與整理相關的教學信息，對教材進行二次開發，實現教學資源的重新整合，從而打破教材的限定，將化學教學與現實生活結合起來，真正實現大化學教學觀。
2.建立網絡虛擬實驗室。
因本校實驗室配置、安全因素等的影響，并不是所有的實驗都可以在實驗室完成。而化學本身就是一門以實驗為基礎的學科，實驗既是重要的學習內容，同時也是重要的研究方法。忽略實驗，只能讓學生與發現真理失之交臂。現代信息技術可以突破傳統教學中所難以解決的問題，通過建立網絡虛擬實驗室來實現實驗的數字化、電子化。在這里我們可以模擬許多實驗中所無法進行的實驗，如微觀粒子的運動、存在安全隱患的實驗等；可以將整個實驗直觀而動態地展現在學生面前，以便于學生從中獲取大量直觀認知，并由此上升為對知識的深層次理解與掌握。
二、化學教學中運用現代信息技術的不足
（一）不能代替師生的參與
許多教師在運用現代信息技術時，忽視師生的主體參與，一切教學活動都是圍繞著現代信息技術展開，教師成為機械的操作者，學生成為被動的參與者，這與傳統教學并沒有本質上的區別。不管運用何種教學手段，采用何種教學模式，教師是教學的主導，學生是學習的主體，這一點不會改變。盡管現代信息技術具有傳統教學手段所不具備的重要優勢，可以活躍教學氛圍，豐富教學內容，推動教學進程，但它并不能代替教師與學生的主體參與。要清楚地認識到它再先進，也只是一種教學手段，是一種服務于教師教與學生學的手段，而不能成為教學的中心。因此，在具體的教學中，我們要以學生為中心，以學生為出發點來設計與運用，這樣才能使現代信息技術圍繞著學生這個中心有效展開教學活動，實現師生的主體參與、互動探究，讓學生成為學習的主體，親歷探究過程，真正地掌握知識，這樣的教學才是新課改所倡導與追求的有效教學。
（二）不能代替師生的操作
化學是以實驗為基礎的學科，盡管現代信息技術可以模擬現實條件下所難以完成的實驗甚至可以模擬錯誤的實驗操作，以幫助學生樹立正確的實驗觀，規范實驗操作，培養學生嚴謹的求實精神。這確實是現代信息技術的一大重要優勢，但是它并不能代替師生的操作，我們要在二者之間找準平衡，現實條件下可以完成的實驗盡量讓學生親自操作，加大教師演示實驗與學生實驗的比重。教師的演示實驗，既可以引導學生通過觀察來獲取大量感性認知，為上升為理性認知奠定堅實的基礎，同時也可以讓學生掌握正確的操作方法與步驟。而學生的探索性實驗，給予了學生更大的自我發揮與知識運用的平臺，學生可以運用所學來展開積極的探究活動，將知識與能力結合起來，這樣既利于學生對知識的理解與掌握，利于學生實驗技能的培養與提高，同時也可以有效促進學生思維能力與探索能力的培養，這正是實現有效教學、促進學生知識內化，提高學生化學綜合素養與能力的重要手段。
三、結語
現代社會需要高素質人才，而高素質人才的培養離不開教育，更離不開教育的一個主體――高素質的教師。教育的改革和發展最終都要通過教師的實踐得以實現，因此，教師專業發展已經成為當前和今后世界各國教育界所共同關注的一大熱點問題。21世紀是信息化社會。信息化的發展對教師專業化教育帶來了嚴峻挑戰和深刻變革，現代教育媒體在教學中的使用和普及，正為現代教育技術發展帶來革命性的契機，而現代信息技術為教師專業發展提供了更多并有效的機會，開辟了一條嶄新的道路。現代信息技術促進了教師教育理念、教學方式的轉變，提高的信息技術水平和科研能力，促進教師不斷反思和終身學習。
信息技術與教師專業化發展的涵義
一般來說，信息技術是主要用于管理和處理信息所采用的各種技術的總稱。“十二五”規劃中明確了戰略新興產業是國家未來重點扶持的對象，其中信息技術被確立為七大戰略性新興產業之一，將被重點推進。新一代信息技術分為六個方面，分別是下一代通信網絡、物聯網、三網融合、新型平板顯示、高性能集成電路和以云計算為代表的高端軟件。信息技術是實現信息化的核心手段，信息技術是一門多學科交叉綜合的技術，計算機技術、通信技術和多媒體技術、網絡技術互相滲透、互相作用、互相融合，將形成以智能多媒體信息服務為特征的時空大規模信息網。
目前，對教師專業化的理解存在眾多分歧。大多學者主要從“教師”、“教師教育”、“專業”、“專業化”等這些角度分析“教師專業化”。中國教育學會第15次學術討論會綜述提到，教師專業化是指，教師在整個專業性生涯中，通過專門訓練和終身學習，習得教育專業知識與技能，并在教育專業實踐中不斷提高自身的教育素質，而成為一名合格的專業教育者過程。目前國內被廣為認可的一種解釋是：“教師專業化是指教師職業具有自己獨特的職業要求和職業條件，有專門的培養制度和管理制度，其基本含義是：第一，教師專業既包括學科專業性，也包括教育專業性，國家對教師任職既有規定的學歷標準，也有必要的教育知識，教育能力和職業道德的要求。第二，國家有對教師資格和教師教育機構的認定制度和管理制度。第三，國家有教師教育的專門機構、專門教育內容和措施。第四，教師專業化也是一個發展的概念，既是一種狀態，又是一個不斷深化的過程。教師專業化既是一種認識，更是一個奮斗過程，既是一種職業資格的認定，更是一個終身學習，不斷更新的自覺追求。
運用現代信息技術，促進教師專業發展
目前對于現代信息技術促進教師專業化的研究主要包括以下幾個方面：
1. 運用現代信息技術，促進教師轉變教育理念
21世紀是一個多元化的社會，以計算機多媒體網絡為核心的信息技術異軍突起，在社會各個領域廣泛應用。作為引導時代新潮流的教育行業，必然首當其沖的受其影響，這就要求每一位教育工作者都要迅速更新自己的教育思想理念，從全新的視角出發，掙脫傳統教學的羈絆，提高教育信息化觀念，發展信息技術在教學中的應用，促進有效教學。
2. 運用現代信息技術，提高教師的信息化水平
無論在課堂，還是在教師辦公室，都不難發現信息技術已經越來越成為教師教育生活中不可分割的一部分。網上備課，尋找資料，網上教研已經成為教師每天常規工作。在論壇上，教師表達自己的觀點，發表自己的作品，給予學生指導，創建個性化的教育天地，建立“微博“、“博客”，教師學習運用各種現代信息化手段有效的促進教學。
3. 運用現代信息技術，促進教師教學方式的轉變
隨著信息技術的飛速發展，信息技術在社會生產、生活的各個方面得到了廣泛應用。信息化教學環境對各種教育理念和教學方式和方法能夠做到兼容并蓄，是日常課堂教學有力工具。多媒體教室、多媒體網絡教室、電子白版等信息化教學環境下，各種新的教學方法和學習方法逐漸走入課堂。在信息化教學課堂中，教師不僅是知識的傳遞者，更是學生學習過程的設計者、幫助者和指導者，采取混合式教學模式，促進學生自主探究、合作學習，培養學生綜合素質。現代課堂是教師的天地，更是學生的舞臺，師生交互和生生交互逐漸成為課堂的主要部分，因些教師在教學中要著重關注交互式的教學活動。
4. 運用現代信息技術，促進教師不斷反思
課堂是教師進行教學活動的主陣地，教師教學水平的高低，直接關系到學生的發展，而教師的教學水平只有建立在對課堂教學不斷反思的基礎上，才能獲得實質性提高。信息技術不僅僅是一種學習工具，也是一種交流中介，它拓寬了交流的范圍和空間，為教師創設了一個共同參與的、互動的、合作的、交流的平臺。作為工具，例如：教師可利用現代信息化設備，對自己的授課進行錄制，與其它教師進行對比，發現缺點及不足，不斷反思進步。作為互動交流平臺，例如：教師通過網絡搜索、教育專門網站、遠程教育網站、博客等等進行學習，突破學科的限制、學校的限制和地區的限制，通過信息技術和網絡不斷交流，不斷反思，在反思中成長，提高自己的教學水平
5. 現代信息技術，提升教師教育科研能力
現代信息技術是教師開展教育科研的催化劑，為教師開展教育科研、教學改革提供了有力的工具支持。在信息技術環境下，通過電子技術、網絡、遠程通訊等先進的信息技術，教師可以進行教育信息的檢索、處理、交流與協作，使得教學科研更加富于成效。如：利用 Google、Baidu 等搜索引擎進行信息搜集；通過中國知網、萬方數據庫等知識數據平臺以及各種開放式教育網站及遠程教育資源等進行教研文獻檢索、資料下載；利用Exce、 SPSS對研究數據進行統計、計算和整理，使科研數據處理更為高效且精確，并能準確地對研究結果進行判斷和分析；通過網絡進行課題的探索交流研究活動，廣泛而迅速地推廣、學習、交流優秀教師的教學經驗；通過網絡和期刊發表學術論文，學習交流科研成果。
6.運用現代信息技術，實現終身學習
在現代信息社會，知識更新急劇加快，教育是一個處在不斷變化之中的社會實踐活動，特別是在信息社會里，整個社會信息化程度提高，人類創造的知識迅速增長，新的教育思想與理論的不斷涌現，教學手段、內容、方法的推陳出新，教師需要不斷更新自己的知識庫，使自身的教育方法和新技術不斷兼備，才能真正實現教師專業化發展。多數研究學者認為現代信息技術尤其是internet為教師及全人類的終身學習搭建了個廣闊的平臺，是支持學習的工具，它以豐富的信息資源和有力的工具支持學習者的學習活動。運用現代信息技術，搜索、整理、融合、存儲、傳遞知識資源，促進知識交流、共享、創新，實現知識的再成、轉移。
7.信息技術加快教師專業發展的進程
信息技術介入教師職前培養可以提升師范生培養的質量，信息技術介入教師職后發展可以使教師專業發展各個階段提速，即縮短各個階段所需要的時間，更重要的是幫助教師迅速走出“高原期”，突破最困難的瓶頸。無論哪個階段，教師在信息技術的培訓下，都能有效適應新時期的教學挑戰。
隨著信息技術的發展以及信息高速公路的形成，現代遠程教育網絡提供了高度共享的網絡資源，為社會成員提供終身學習的機會，使教師的繼續教育將不受時間、空間和地域的限制，每位教師可以隨時掌握新資料、汲取新知識、利用新教材，不斷補充與更新自己的知識結構；采用超文本方式組織的圖、文、音、像并茂，形式內容豐富的電子教材，有利于教師對知識的理解、形成系統知識的聯系，使終身學習的能力在無形中得以提高；利用現代信息技術提供的交流合作與社會交往的工具，使遠距離學習具有雙向傳輸的交互性能；利用現代信息技術提供的知識管理工具，如 PKM2、Blog、Mybase、CyberArticle 等有利于教師進行個人的知識管理； 利用概念圖（Concept Map）有利于學習的個性化，促進個人知識建構，等等。可見，運用現代教育技術手段，給教師的終身學習提供更多的機會，為教師的專業發展提供了更多的途徑和手段，從根本上改變了傳統的學習方式，真正實現了的自主學習，是信息時代有效的全民教育和終身教育方式。
教師專業化是當今世界教師教育改革和教師職業發展的共同趨勢。它對于提高教師的專業地位與社會地位，增強教師職業的吸引力等有著積極而重要的意義。現代遠程教育資源為教師的專業化發展提供了一種新的有效途徑和方式，為教師的合作互助提供了一個便利的技術平臺。隨著現代遠程教育資源的進一步豐富以及教師對資源更加有效的操作，教師專業化發展水平將會得到更大程度的提升。
關鍵詞：改革發展，檔案工作，轉變
隨著現代科學技術的高速發展，經濟全球化、一體化步伐的加快，社會已邁入一個嶄新的信息技術時代。為適應新形式的要求，各行業大刀闊斧地進行改革。檔案事業也不例外，正發生著深刻的變化，檔案工作進行觀念大轉變、工作大轉軌、事業大轉型。由過去的傳統型、封閉型向現代型、開放型轉變。在轉變過程中，檔案工作呈現出了鮮明的文化性、社會性和開放性特征。顯示出了為社會服務，為經濟建設服務的新局面。檔案工作要適應和跟上新形勢的發展，還必須做好以下幾個方面的轉變工作：
1、檔案工作必須由傳統的封閉式向開放式轉變。長期以來，傳統的檔案管理工作封閉保守、管理落后、服務意識跟不上、利用率低。一方面檔案管理人員閉門辦公，檔案（室）館隨處可見“顧客止步、謝絕參觀、不得入內”等警示，把個檔案部門列入“軍事禁區、密秘部門”行列。檔案工作處于封閉的環境里，工作人員“兩耳不聞窗外事，一心只弄故紙堆”，除了負責接待利用者的同志接待少數幾個拿著蓋有幾個紅印章證明的利用者外，其他人員很少甚至沒有與外界接觸和聯系。另一方面，由于封閉的檔案管理模式，給檔案工作人員在思想上造成了一種封閉的思維觀念和思維方式。工作只停留在接收檔案、整理保管檔案、坐等上門提供檔案利用上。思維方式非常封閉保守、單一單向。
改革開放以來，特別是經濟體制改革后，隨著市場經濟的快速發展，許多檔案部門已經走出了這種傳統的封閉形式。一是把檔案工作由系統內部移向系統外部，由館內走向館外，采取多渠道、多方向、全方位的開展檔案工作。二是檔案價值取向有了突破性的轉變，由原來關起門辦公，檔案資料自我欣賞轉向社會、轉向市場，檔案資料來源更加廣泛，服務更加全面。三是加大了檔案工作力度，注意調動各方面積極因素，多途徑、多渠道發展檔案事業，取得了明顯效果。
2、檔案工作必須由業務性專業性向社會性方向轉變。檔案工作確實是一項專業性、業務性很強的工作，它要求管理者不僅有熟練的業務知識和技能，還要有較強的責任心、事業心和嚴格執行規章制度等等。這一切給檔案管理者在心理上、思想上產生了錯覺，誤認為檔案工作就是單純的業務工作，專業工作，只要管理好本級檔案，與社會沒有任何關系。其實，檔案工作也是一項社會性很強的工作，它是黨委政府的行政職能部門，除了要抓好本級檔案館藏的整理、保管和利用外，還要抓好社會檔案資源的管理和開發，依法對轄區內的檔案工作進行監督和指導。要做好檔案工作，讓檔案工作走向社會，面向社會，服務社會，檔案部門應充分發揮其行政管理的職能作用，運用社會性的工作方法來做好檔案工作，為社會服務。
3、加強現代化檔案館建設。隨著信息技術在世界范圍內的迅速發展，特別是計算機和網絡信息技術的普及應用，作為檔案靈魂的檔案網絡信息，必須充分發揮作用。檔案部門必須加快檔案網絡信息化建設的步伐，充分利用網絡信息技術手段，促進檔案工作。檔案信息化建設的目標就是數字化檔案館，數字化檔案館的內容有，檔案儲存
數字化和檔案提供利用服務數字化兩個方面。要圍繞這兩個方面，做好館藏檔案數字化處理工作，建立建全網絡化服務體系，提高檔案工
作管理水平，做到更加快捷、有效地為社會服務。
4、增強服務意識，提高服務質量，更好地報務社會。隨著產業
結構調整，企業產權變動，多種所有制經濟的發展，國家發展非公有制經濟的方針進一步明確和政府職能的轉變，給檔案部門服務提供了發展的空間。作為以服務為主要工作任務的檔案部門，一定要抓住機遇，增強服務意識，創新服務機制，拓寬服務渠道，提高服務質量，更好地為經濟建設和社會發展服務。檔案部門要在“服務”兩個字上下功夫、做文章，圍繞“服務”開展各項工作。一是服務觀念要創新。論文大全。由于現代科學技術在檔案工作的運用，檔案工作發生了根本性的變化。檔案工作不再是過去那種只抓檔案資料的整理保管，而是要把檔案工作提高到為社會服務，為國家經濟建設服務的高度來認識。要利用現代化的管理手段，加快計算機網絡化、信息化建設，做到快捷、有效地服務。要利用檔案服務工作，架起黨和政府與人民群眾直接溝通的橋梁，進一步密切黨和政府與人民群眾的聯系。二是服務內容要創新。檔案工作在服務內容上，也要適應改革發展的需要，緊跟現代科學技術發展的形勢，不斷調整服務內容，做到廣、快、全、準地為利用者提供檔案信息服務。檔案服務內容有多種形式，在新時期，最主要的就是要抓好網絡信息技術服務。網絡信息技術服務屬于現代化管理服務內容，它具有傳播速度快、內容更新快、能及時播出、滾動播出，將信息快速傳遞給利用者。要充分利用現代化通訊技術，如通訊衛星、郵電信息網絡等，將檔案信息出去，讓利用者在不同地域，不同時空利用檔案資料。
5、加強檔案管理人員現代化管理的培養教育，增強他們的思想覺悟，提高他們現代化管理科技知識、業務水平和服務意識，是新形勢下檔案工作的關鍵。在檔案管理工作中，檔案管理人員在檔案的收集整理、提供利用、信息開發等方面都擔任著重要角色，檔案工作者不僅是檔案信息庫的建造者和維護者，更應該是檔案信息資源與利用者之間的橋梁和紐帶，是高質量檔案信息產品的設計者和操作者，任何一種檔案信息服務方式都與操作者的水平息息相關。論文大全。檔案工作創新，實質上也是專業人才的競爭。在專業人才方面必須緊緊抓住人才引進、培養、使用三個環節，制定政策，營造環境，做到人盡其才，才盡其用。論文大全。要對檔案人員進行現代化管理知識、特別是網絡信息技術的應用進行培訓，培訓應注意理論與實踐相結合，重點放在應用上，要根據檔案管理人員的實際情況，以不同的層次和不同的方法，以信息技術在檔案管理中的應用為重點，以提高全員信息技術應用技能為目標，采取多種形式，如課堂講授、專業研討、知識競賽、外出考察等。同時要增強培訓的針對性和實用性，邊用邊學，以用促學。
2007年，我們要以“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十六大精神。以《無錫市南長區教育信息化建設工作意見》為指針，定目標，找差距，進一步強化發展意識、改革意識、創新意識。堅持“電教科研為龍頭，教育資源建設為核心，教育信息化為突破口”的基本工作思路，加快現代教育技術在教育教學中的應用步伐，積極進取，開拓創新，努力使電教工作成為提升我校教育檔次，促進教育改革，全面推進素質教育的有力支撐。主要工作：1完善本校創新教育網，網站準備進行較大的改版，在內容和智能化程度要有突破，實現網站管理智能化。2抓好教師現代教育技術第二模塊的培訓工作，今年力爭第二模塊參考通過率達到100%。3重視信息技術學科教學研究，積極組織教師參加市、區級各類信息技術應用比賽。具體實施：
一、以教育信息化帶動教育現代化1、教育信息化硬件建設上，根據無錫市教育信息化工作會議精神和《南長區教育信息化建設工作意見》，逐步實現“教師辦公自動化、備課無紙化、上課課件化、圖書數字化、資源系統化”的教育現代化目標。2、完善“我校創新教育網”的建設，網站準備進行一次較大的改版，將加強安全管理，實行三級管理制度，部分欄目實現由校網管員、教師電子投稿，網站審核。3、組織教師積極參加6月份由區舉辦的教師個人特色網站制作評比，促進和提高教師信息技術的應用水平。
二、以師資培訓推動素質教育1、提高教育質量和辦學水平，關鍵在培養一支高素質的教師隊伍。認真抓好教師現代教育技術第二模塊的培訓工作，總結前階段培訓工作經驗，創設良好的教學環境，確保培訓的課時和質量。力爭第二模塊考核通過率達到100%。2建設一支電教骨干教師隊伍，成立校電教小組。
在新課程改革、全面實施素質教育過程中,我校始終堅持以現代教育技術科研為先導,以切實提高全體教師的現代教育水平為根本,以活動促發展,以科研打品位,在加快推進信息技術教育和學科課程的整合步伐,提高廣大教師現代化教育技術素質與學校教育技術現代化的建設及管理水平上作出了不懈的努力。
(一)更新觀念,形成共識,構建一個完善的信息技術教育環境
學校成立了以分管副校長,以處室主任、信息技術教師為成員的現代教育技術實驗領導小組,組建了教育技術裝備室,有計劃、有步驟、有總結地逐步深入地開展工作,并取得了初步成效。學校以教育信息化為突破口和切入點,努力建設數字化、信息化校園,讓學生能適應現代化生活,促進學生多元發展,為此,我校不斷加快硬件建設,在營造良好的育人環境上形成共識。
通過努力,我校目前建有57個標準教室,其中51個教室裝配液晶投影儀、視頻展示臺等多媒體教學設施,并通過千兆寬帶與局域網、互聯網直接聯網,每個教室都成為多媒體教室,達到1∶1標準。學校擁有電腦601臺,教師一人一機,網絡終端738個,學生數與終端數之比為3.4∶1,生機比達到7.6∶1。另外還有6個微機室(其中2個電子閱覽室),1個網絡控制室,3個美術教室,3個音樂教室,1個心理咨詢室等。另外學校廣播電視系統配套齊全。信息中心、電子閱覽室對學生定時開放,資源共建共享,實現備課、管理的信息化,極大地豐富了師生教與學的內容和形式,為師生自主、創新的工作和學習創造了一個現代化的信息網絡平臺。學校建立了“家校路路通”,為加強家校合作交流拓展了新的天地。先進的硬件設備為實施現代教育技術信息化提供了保障。
(二)培養一支善于運用信息技術的教師隊伍,提高教師信息素養
學校領導高度重視學校教育信息化進程,一方面加快硬件建設,營造良好的育人環境,另一方面抓軟件建設。要求教師把信息技術與學科課程相整合,充分發揮信息技術的優勢,為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境,從而培養學生的科學精神、科學觀、科學能力、科學知識四方面的綜合素質。
1.按照“全國中小學教師教育技術能力”的要求,組織教師參加各類信息技術培訓,開展中小學教師教育技術能力培訓,引導教師充分運用信息技術創新教學方式,提高教師教育技術應用的能力。在開展教師信息技術培訓過程中,堅持“全員參與,全過程施行,全方位體現,分階段考核驗收”的原則。根據教師年齡、掌握程度,開設了常用軟件培訓班、課件創作班、應用提高班三個層面的培訓班,做到了因材培訓。
我們的做法是 :第一層面對教師進行集中培訓,先后培訓學習PowerPoint、Author ware、Flash和網頁制作,并學會制作個人網頁;第二層面分學科指導,選拔有一定制作課件能力的教師組成研究小組,開發課程資源,并上傳學校“資源庫”,實現學科間資源共享;第三層面選拔學校骨干參加信息中心組織的各類培訓班,開展校本培訓。
2.學校先后派9人參加中心組織的集中培訓,對全體教師進行了“網上教研”、“博客網頁培訓”、“常用教學軟件使用”等內容的培訓,真正做到了“骨干突出,全員提高”的目標,有效地提高了教師在教學中運用信息技術進行教育、教學改革的能力。此外,我們還常規性地開展信息技術研討活動,使全體教師在實踐與反思中得到發展與提高。
3.學校大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用并成功地舉行了課件制作比賽,有效地提高了教師的信息技術應用水平。學校把教師信息技術教學水平作為職稱評聘、崗位聘任、業務考核、人事聘用等方面的評定內容之一。
(三)科學籌劃,整體規劃,分步實施
根據學校信息技術教育的工作要求,我們實施了以下三點:
A.在全校普及信息技術教育,并推進以多媒體計算機技術為核心的教育技術普及和應用;
B.使學生學會充分利用網上資源;
C.在市局和教師進修學校的支持下,大力發展現代遠程教育;配備6臺專用服務器,分別為WEB、FTP資源庫服務器校園內部實現光纜主干千兆聯接,構建了校園Intranet。
在校園網建設完成后,我們實施了“構建信息時代的信息化校園”計劃,建成了以下幾項應用系統:
(1)FTP和 WEB服務器應用系統
(2)校園網的信息平臺
(3)網上資料庫如高考資源網資源庫、中學試卷網,K12資源庫
(4)校園“家校通”工程,采用了電信的家校通平臺,與家長老師能及時溝通。自投入運行以來,取得了較好的效果。同時,通過這些信息化的服務手段,方便于教育教學,為提高學校管理水平提供了重要保證。
(5)網絡教學工程
為了靈活適應學生個體學習、分組討論和集體學習的需要,我們開展了網絡教學的嘗試,讓學生利用校園網的資源或Internet上的資源,滿足學生探索學習的需要。
(6)網絡管理工程
學校積極探索網絡環境下的管理改革,逐步實現現代化管理。已經建立了包括校園新聞、校園公告的管理系統,能及時傳遞師生員工對學校工作意見和建議的郵件。建立了“家校通”平臺、網上家長學校和“網上鄰居”。學校有自己的網頁主頁,學校部門、年級部、教研組和班級也有自己的網頁,學校先后建成教學素材庫、電子備課材料庫、電子文獻中心、校園自動化管理系統。學校學生管理(檔案、成長材料袋、學籍等),教育科研(題庫、資源、論文、課題等),交流與宣傳(校友錄、教師網、論壇等),財務、人事、后勤等基本實現了無紙化辦公,實現了管理手段現代化。
學校充分運用網絡技術進行輔助管理,使網絡成為快捷溝通、服務師生的重要工具。學校在校園內網上設立教師考核欄,每天公示教職工的出勤情況、夜自修值班情況、校園違章停車情況、教師參加教職工大會出勤情況、升旗儀式出勤情況;每周公示教師聽課情況,每天公示全校各班三項評比成績等。
(四)依托信息,多方面發展
作為蘇州現代教育技術實驗校,學校非常重視信息技術與課程教學、管理的整合。同時我校把課程管理、學生管理、過程管理、制度管理、目標管理、資源管理和數據化管理相結合,各項規章制度、崗位職責與深化教育教學改革相配套;把管理與引領相結合,努力實現執行課程轉向開發課程、管理教師轉向發展教師、要求學生適應的教育轉向適應學生的教育。通過管理來引領全校師生,以管理來促進學校文化的生成與創新,充分利用先進教學手段以及教學資源,開發和利用校內資源提高了管理的信度和效度,提高師生綜合素質,滿足多元發展的需求。主要有以下三點:
1.積極探索,開展第二課堂綜合實踐活動。為體現新課程改革理念,我校把綜合實踐活動與信息技術教育有機地結合起來。常熟市鄉土教材《常熟歷史》課題研討會在我校召開,地理組舉行《魅力常熟》的綜合實踐活動,就常熟古城、虞山文化等方面與信息技術有機地整合在一起,進行探究性綜合實踐活動,得到了常熟市教育局教研室領導的肯定和贊揚。
2.鼓勵教師應用信息技術,開展信息技術課外活動和研究性學習。在學校“文化藝術節”,借助信息技術為載體,為師生搭建一個展示才華,體現能力的平臺。如生物組的“生理健康教育的電腦展示”、地理組的“地理環保衛生電腦漫畫展覽”、信息技術組的“電腦繪畫設計、網頁制作、幻燈片制作比賽”等系列活動,異彩紛呈,促進了學生的全面發展,激發了崇尚科學的熱情。
3.落實重視現代化教育技術實驗學校的目標與策略,結合學校辦學特色,實現我校整體發展規劃,充分利用現代教育技術,加快教育信息化建設步伐,努力使現代化教育技術全面進入教育教學領域。深化教育教學改革,在實施素質教育過程中,探索現代化的更為有效的教學模式,按照“設備先進、軟件配套、運用普遍、優化教學”的思路,形成我校信息化辦學特色,努力培養全面發展的掌握現代化教育技術的教師和學生。
(五)以科研促教改,開展學科整合和新型學習模式的構建研究
1.課題研究――專題引領凸顯優勢
結合國家級子課題《“數字化校園”的建設策略與有效利用研究》,積極探索現代教育技術和學科課程的有效整合和網絡環境下教學新模式,以提高課堂教學質量。在課題過程性管理中,先后多次舉辦了現代教育技術知識系列講座和計算機中級技能培訓,使每個研究者精通現代教育技術基礎知識、基本理論,積極參與CAI教學軟件的制作與開發,學會現代教育技術案例的設計,掌握現代技術教育教學的常規模式,構建和探索新型教學模式,建立現代教育理論體系。教師通過互聯網開發教學資源,實現網絡環境下的學科教學,建立了網絡資源庫,校園網絡信息暢通,實現了教學資源的共享化。一大批教師脫穎而出,積累了大量寶貴的教改經驗,在教學上取得了很多令人驚喜的成績。特級教師、蘇州市教育科研學術帶頭人、蘇州市學科帶頭人、常熟市學科帶頭人、常熟市教育能手等教學骨干占全校專任教師的37%。有多位教師獲省、市優秀教育工作者和優秀教師稱號,一批教師還參加了蘇州市、常熟市教研室組織的教學基本功大賽并獲獎,另外多名教師在省、市開設示范課,獲聽課者好評。
我們還注重積極推廣教科研成果,不定期舉辦專題學術沙龍,營造良好學術氛圍,為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經驗,探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。我校有多篇論文在各級比賽中獲獎或在公開刊物上發表,并且有多篇論文在省、市獲得一、二等獎。
2.課程整合――影響和效果初見端倪
關鍵詞：信息技術 水文勘測 應用
中圖分類號：P332 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）04（c）-0071-02
隨著我國科技的進步，經濟的快速發展，水文建設受到了國家的關注。目前信息技術在水文勘測過程中已經得到了普遍應用，信息技術的引進極大地加快了我國水文系統現代化建設的步伐。信息技術的使用提高了水文勘測數據的準確性與完整性，通過計算機的傳輸、分析，為水利工程的開展提供了準確可靠的數據支持。但在信息技術的使用過程中出現了較多問題，由于研發投入量的不足，信息技術的配套計算機技術發展較慢，以及對專業水文勘測人才的缺乏，都推遲了我國水文勘測信息化、現代化建設的步伐。
1 信息技術在水文勘測中的重要性
信息技術在水文勘測中扮演著越來越重要的角色，從以下幾個方面我們可以看出在水文勘測中使用信息技術的必要性。在進行水文勘測的整個過程中，信息技術的使用相比傳統的水文勘測方式具有顯著的優勢，信息技術的使用可以更加精確的勘測具置，這極大地提高了水文勘測的質量。傳統的水文勘測技術不能解決河道堵塞的問題，這就要求必須在技術方面尋找新的可能，信息技術的使用可以很好地解決這樣的問題。但先進的信息技術也不能解決所有的問題，在現實的水文勘測過程中，需要尋找一種方法，使得信息技術與傳統的水文勘測技術相結合，更全面地解決水文勘測過程中可能出現的所有難題。要保證信息技術能更好地為水文勘測服務，需要極強的理論知識與豐富的實踐經驗作支撐。常見的信息技術有GPS、GIS等，通過這些技術的使用可以充分地對地質條件進行勘測，并通過計算機的傳遞，達到準確、精細的效果。此外，信息技術的預測能力在水利工程建設中也起到了重要的作用。
2 信息技術在水文勘測中存在的不足
隨著科學技術的進步，信息技術被廣泛應用在水文勘測的過程中。我國對水文信息化的建設包含了水文工作的各方面，隨著信息化建設的開展，我國對水文信息的收集、傳遞、分析、存儲、水文管理的方法手段都有了顯著的提高。但在水文信息化建設的過程中依舊存在下列問題。
2.1 信息化建設沒有健全的投入機制
當前，信息技術已經在水文勘測過程中投入使用，但是由于對信息技術開發的支持力度不足，出現了信息技術的發展與水文勘測的要求不同步，這在很大程度上影響了水文勘測的質量。信息技術雖然得到了國家的認可，但其發展并不順利，信息技術的使用對計算機軟件有較高要求，計算機軟件這些輔助設備對信息技術在水文勘測中具有重要作用。國家應該重視這一技術的發展給水文勘測帶來的效益，加大對其人力、物力、財力的投入，促進我國水文勘測發展。
2.2 沒有及時引進新技術，缺乏創新
隨著經濟全球化的邁進，對于技術的追求不應該局限在國內，應該放眼全球的先進技術，先進技術的使用對水文勘測的質量保證具有重大意義，但目前我國的水文勘測技術比較落后，缺乏創新，水文勘測的效率低下問題不能得到有效解決，將會拉開我國與發達國家的距離，長期以來對我國造成很多不利影響。
2.3 專業人才不夠，培養機制不夠完善
國家的發展需要靠人才的推動，在我國經濟快速發展的當代，我國水文勘測方面的專業人才卻出現了極度短缺的現象，這對水文勘測的發展有著非常不利的影響。在水文勘測的整個過程中需要專業的人才和過硬的技術為水文勘測結果做保證。對于新的信息技術的使用，老員工也并不熟悉其操作流程，但又沒有合適的新型工作人員。對于新型人才的培養缺乏健全的機制。因此，迫切需要培養現代化的水文方面的技術人才，為水文發展做貢獻。
3 水文勘測信息化建設改善方法
水文勘測是水利工程開展的基礎，在水文勘測現代化、信息化發展的過程中，我國已經建立起初步的水文信息網絡平臺。但面對日新月異的技術變革，水文數據庫仍需要不斷的建設和完善，并且要開發新的有利于更加精確地采集、處理及分析基礎數據的軟件系統。具體采取下列措施。
3.1 適應環境，敢于創新，加快水文勘測邁向信息化與現代化的腳步
隨著我國經濟的快速發展，現代信息化技術被普遍應用，水文勘測的技術也得到了提高。但在具體的水文勘測過程中，由于不同地理位置的氣候、環境有很大的差異，給水文勘測帶來不同程度的影響，有時會使水文勘測變得很復雜。因此，要根據不同的環境對水文勘測的信息技術方法做出相應的調整，確保水文勘測的質量。除此之外，要勇于進行創新，開發出適合各種水文勘測環境下使用的信息技術，加快水文勘測的現代化、信息化腳步。
3.2 及時引進一流技術，開發相應的軟件系統
水文勘測走向信息化、現代化離不開信息技術的使用。先進技術的引進與使用為水文勘測信息化建設提供技術上的保證。數據庫的建設在水文建設中具有積極意義，所以，加強對水文數據庫的研發投入，通過對水文數據庫進行全面清查，對清查過程中發現的問題進行分析、更正錯誤和補錄信息，提高水文數據庫的全面完整性、精準性。水文勘測要實現跨區域行業、部門的數據資源共享，要利用網絡平臺相應的信息，要根據實際勘測情況，研發相應的適應該地區的軟件系統，改變傳統的水文檢測方法。在水文勘測過程中要建立相應的河道數據庫，利用防汛系統，以水雨實時數據為基礎，通過GIS平臺，結合先進的互聯網技術，利用Web服務，達到對防汛水情的實時掌控。企業和政府應該重視該技術的發展，加大投放力度，研發適合自身發展的軟件系統，為水文勘測信息化建設提供支持。
3.3 健全培養機制，培養專業人才
水文勘測信息化的建設離不開先進的信息技術，但技術的執行者是懂水文勘測的專業人才。我國各行各業人才輩出，但就目前我國水文勘測行業人才的結構而言，不論從理論知識體系還是實踐操作人才來講，都是迫切需要改進與完善的。我國水文勘測行業非常缺少專業的技術人才，究其根本原因，沒有完善的培養水文勘測技術的機制。因此，健全水文勘測行業的培養機制對于培養高水平的、專業的技術人才，促進我國水文勘測現代化建設是極其必要的。
4 結語
科技的進步，現代技術的發展改變了社會生產形態，傳統的水文勘測方式已經逐步被取代，現代信息技術的使用為水文勘測工作帶來了極大的方便。信息技術的應用提高了水文勘測的精度與效率，為水利工程建設打下了堅實的基礎。信息技術應用在水文勘測過程中也并不是完美的，信息技術的研發需要大量的資金，但后期的資金投入不足導致信息技術的發展停滯不前。而且，我國現在缺少相關的專業人才，對信息技術在水文勘測的過程中也帶來了不利影響。該文通過對應用信息技術的必要性進行闡述，然后對當前信息技術在水文勘測過程中出現的問題及其原因進行了深入分析，最后提出了相應的解Q策略，其目的是促進水文勘測信息化、現代化建設。
參考文獻
