時間：2022-07-06 19:52:48
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1、開學初，我校在“鄉村學校少年宮”領導小組，具體組織開展日常工作。由校長擔任鄉村學校少年宮組長，教導主任，少先大隊輔導員擔任副組長，由總務處主任、負責后勤保障，進一步規范管理，健全工作機制。
2、在少年宮組長的管理下，制定切實可行的少年宮活動實施方案，建設規劃，選拔了具有一定特長的老師擔任少年宮的輔導老師。根據我校的特點開設了繪畫、舞蹈、棋類、信息等活動項目。做到了定人，定活動時間（信息類每周二周四下午第三節課輔導員由方宏偉老師和吳玲英老師擔任）。確保了活動的有序開展。
3、為了更好的開展工作，制訂鄉村少宮工作職責及組長職責、副組長職責、后勤保障職責、安全管理職責、少年宮少年兒童守則、少年宮輔導員職責等。
4、為了讓更多的孩子參加學校少年宮活動，加大宣傳力度，鼓勵有特長，對活動感興趣的少年兒童報名參加少年宮活動。現在已有13名少年兒童加入了鄉村學校少年宮的信息類隊伍中。
針對本學期，本人將努力工作，認真學習，從多方面進行計算機教學和管理工作。辛勤的耕耘，對上學期的喜悅，不足與遺憾，現計劃如下：
1、備課
根據學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材，學習好《小學信息技術課程指導綱要》，虛心向老教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。
為了上好每一節課，繼續上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極制作課件，準備各種直觀教學軟件，搜集制作各知識點優秀案例展示給學生。
2、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節都要認真做好上機備課，檢查機器狀態，有無“不可用機器”。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。在學生完成上機任務時，在各臺計算機前巡視，注意對學困生進行手把手的輔導，課后及時做課后記，找出不足。
3、筆記
根據每節課的特點，為學生設計最合理的筆記，既便于學生理解和掌握當堂課的知識。
我校少年宮在縣教育局的領導下，在縣文明委的關心指導下，圓滿地完成了本學期的工作任務。現對這項工作的情況總結如下：
一、制定計劃，確定工作思路。
在開學初，少年宮根據學校工作計劃和上級文件要求制定了本學期的工作計劃，明確工作方向。做到開展特色活動，增加活動項目，擴大學生的參與面，讓學生在活動中各項技能得到提高。
二、活動豐富多彩，學生積極參與。
本學期開設的技能興趣班有9個，分別是籃球小組、書法小組、繪畫小組、舞蹈小組、經典誦讀小組、鼓號隊、跳繩小組、合唱小組和羽毛球小組，每個班配備了2名指導老師。開課時間是利用每周三下午的時間授課，每次授課時間在四十分鐘，輔導教師在上課前做到備好課，準備好活動器材，在教學之前能對學生到班情況進行考核并做好記錄，在教學中教師能進行示范和講解，讓學生學起來通俗易懂。在技能練習中教師能進行當堂指導，經過一學期的學習，孩子們的動手操作和實踐能力得到加強，學生的思維能力得到了提升。
三、開展大活動，讓全體學生參與。
由于我校教學空間小，沒有太多的活動場地。師資力量也不是十分強等實際情況，為了讓更多的孩子參與到少年宮活動中來，我校少年宮領導組充分利用學校場地，在大操場上安排跳繩小組、籃球小組、羽毛球小組和鼓號隊訓練等同時活動，舞蹈小組在舞蹈室，而其他的小組只能利用教室進行活動。在課余時間，我校還開放圖書室和心理咨詢室，學生根據自己的興趣可以借閱圖書并就自己的一些心理問題去咨詢心理輔導老師，解決心中的困惑。
四、存在的問題
1.建設資金的缺乏。我校每年活動資金2萬元，但是我校少年宮基礎建設、設施設備仍然不能滿足工作需要，制約了少年宮的發展和壯大。
2.專職教師的缺乏和師資隊伍素質有待提高，制約了少年宮活動項目的拓寬和活動內容的豐富。我校只有25位老師，沒有少年宮專職教師，全部是兼職教師，管理643位學生，我校開設9個興趣小組，2名教師指導一個班，沒有參加興趣小組的學生可在教室學習，安排沒有課程的教師管理。因為師資力量弱，因此興趣班的開展受到了很大的限制。
3.場地狹小制約少年宮活動的活動空間。
五、認真總結，加強管理。
關鍵詞： 2016年保靖縣課題 常規管理現狀 調研報告
一、基本情況
采用學校自查與現場調研相結合的方式于3月23、30日對水田中學、毛溝中小學、葫蘆小學、清水坪學校進行了課題常規視導。
水田中學課題研究工作沒有進入學校計劃，沒有針對教改難點熱點及形成辦學特色的重點課題，沒有進行課題項目培訓，教科室有計劃，但沒有課題管理制度，沒有專項研究經費支持，研究檔案管理比較薄弱，學校有兩個縣級微型課題，關于學生資助問題研究的課題資料豐富，研究有序，但資料收集整理不夠規范，龍蓉芳的數學課題題目存在問題，需要進行開題論證更改課題名稱，課題推廣沒有進入教科室計劃，研究成果不十分突出。
毛溝小學對課題研究比較重視，但仍存在一些問題。學校有針對性的重點課題，但課題研究工作尚未列入學校計劃，有專兼職課題管理人員，課題研究工作已列入教研計劃，但工作內容不太具體，工作思路不是很清晰，可操作性不是很強，學校沒有課題管理制度，沒有課題專項獎勵制度。研究檔案管理不夠規范：省規劃課題沒有年度計劃和總結，研究資料零散，沒有歸類整理，2015年資料還沒有理出頭緒。微型課題研究在有序推進，《精心設計班會提高農村少先隊員的素質研究》課題資料非常豐富，活動開展有特色，但應該緊扣課題內容，即如何通過精心設計主題班會內容提高少先隊員的素質這一中心展開工作，并收集相關材料，還可以開展主題班會課題研究課活動，《湘西農村幼兒園繪本閱讀研究》有初期分析報告、調查報告匯總表，但無相關資料統計。
葫蘆小學采用自查的方式進行。葫蘆小學有課題專項經費，對石愛霞主持的微型課題《苗族地區小學生閱讀方法研究》進行有效管理，學校對課題進行很好地整理，對課題進展作說明，從自查情況看尚不清楚課題研究工作進入學校工作計劃和教科室工作計劃，學校沒有進行課題培訓，沒有課題管理制度，學校不重視課題推廣。
二、主要亮點
1.學校均安排了專職或兼職課題管理員。
2.毛溝小學有形成辦學特色的重點課題，以“少數民族地區民族民間活動融入鄉村少年宮的可行性分析研究”為重點，建設有民族特色的鄉村少年宮，將學校少年宮建成傳承土家民族文化的基地。
3.葫蘆小學安排課題活動經費的做法值得倡導。
三、存在問題
學校重視不夠；過程管理不細；課題成果不多；教學科研脫節；成果推廣滯后。
四、對策建議
1.領導重視。學校領導重視是教育科研取得實效的根本保證。學校要健全完善各項教育科研究制度，如《學校教育科學規劃課題管理細則》、《學校教育科學規劃課題中期檢查制度》、《學校教育科研成果推廣匯報制度》、《學校教育科研優秀成果評選辦法》，尤其是制定和落實教育科研經費管理制度和教育科研獎勵制度，激勵老師積極投入教育研究中，多出成果，出好成果。
2.加強培訓。有很多老師還是熱衷于課題研究的，但是沒有掌握相關的方法，不熟悉研究過程，不擅長資料整理，對教育科研望而卻步。因此，要加大教育科研的培訓力度。一是對學校課題管理人員集中培訓，建議每年舉行兩次課題管理人員的培訓，讓課題管理人員對規劃課題管理的流程了然于心，較系統地掌握規劃課題的申報、開題、中期管理、課題結題等過程；二是加強課題主持人的培訓，可以將集中培訓和流動培訓結合起來，流動培訓是縣課題管理人員流動到校現場面對面手把手培訓，根據不同階段的任務進行有針對性的專項培訓，目的在于讓省規劃課題能順利開展，保證省規劃課題研究的質量；三是對課題愛好者培訓，一般可以在學校進行，實現課題研究的草根化；四是國家級課題申報培訓，召集縣內研究實力比較強的老師組成國家級課題申報專家小組，對他們進行國家級課題申報培訓。通過各個層次的培訓，組建一支多層次的教育科科研隊伍。
3.精細管理。一是積極組織課題申報。選題立項是科研的關鍵。各學校要根據省州下發的“規劃課題申報指南和申報通知”的要求，廣泛宣傳動員，精心指導教師選擇符合本校實際的課題，及時上報縣教育科學規劃辦。二是經常開展常規檢查。學校要根據《保靖縣教育科研課題研究常規管理細則》對學校各級各類課題開展課題研究常規自查。三是十分重視檔案建設。開展教育科研，離不開檔案建設。課題的檔案建設實現了網絡化、規范化管理。主持人要及時把相關材料整理、分類、歸檔上傳到州網絡管理平臺，以實現研究成果網絡共享，充分發揮教育科研檔案的作用，為開展科研活動提供更好的服務。我們對各課題的檔案管理采取網上檢查和實地檢查相結合的方式進行。學校要做到兩點：首先要做好課題主持人及研究成員的微型課題研究檔案整理的培訓，讓他們學會微型課題資料的整理；其次課題管理人員要按月做好成果目錄和獲獎目錄的分類整理工作。
本班人數41人，其中男生28人，女生13人。由于本班男生較多，比較難管理.目前本班學生集體意識基本形成，但仍有個別的學生需時常督促，嚴格管理促使其取得更大進步。總體來說兩級分化情況比較嚴重，基礎差的同學比較多。
二、工作重點：
1.確立班集體的奮斗目標。本班學生問題多，力爭本學期能走在平行班的前列。形成良好的班風和學風，同學都遵守紀律，互幫互助，形成強大的班級凝聚力。充分發揮集體每個成員的積極性，讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。本期我將在學校的領導下，在各科任老師的協助下，通過自己的努力，使學生學有所得，在文化基礎知識上有所收獲，基本養成良好的學習習慣;能自覺遵守學校的規章制度，行為習慣逐漸養成;法制、安全、環保意識等得到增強，能正確對待生活中出現的各種問題;積極參加各種活動并力爭取得一定的成績，樹立集體主義觀念和集體榮譽感。
2.選拔培養班干部.班干部是班主任的得力助手。優秀的班干在班級里能起到示范榜樣的作用，經過家訪和資料調查，并根據學生的自愿要求成立班干部，并在實際中考察鍛煉他們的能力。
3.關鍵抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證。要抓好紀律關鍵字教育好后進生。所以，轉化后進生特別是雙差生工作顯得異常重要。
4.面對全體學生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間，對個別學生重點教育。力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。表揚積極進取的同學，成績、表現好的學生要經常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步。
三、具體措施：
1.重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《小學生日常行為規范》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊
2、加強后進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。
3、及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩、扎實地上升。
4、家教結合：經常保持與否學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。
5、培養班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛煉和培養他們的能力。
6、重視關懷教育：要關心學生的生活，及時和家長聯系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
7、抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分，就是班主任工作，是充分發揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校少先大隊，結合實際搞好各項活動。
8.重視文體工作：教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養學生的參與意識。
四、工作安排：
二月份
1.開學典禮、 入學安全教育、預防春季傳染病教育。
2、評選特色寒假活動案例，優秀寒假作業，并進行表彰。
3、第一節班會課新學期，新打算
三月份：
富而思進三月感恩月
1、節約壓歲錢，愛心獻同學
2、鄉村少年宮活動啟動，興趣班報名
3、美麗校園我為校園添綠行動(每班發動學生帶綠色植物到教室窗臺，美化校園)
4、感恩媽媽-三八婦女節慶祝
5、繽紛大課間活動手帕操進校園(學校聘請教師編操，體育老師利用體育課教操，形成特色)
6、班級文化建設-第一期評比，主題環保
四月份：
1、第一期兩型班級評比
2、楚材爭章活動開展
3、文明行為專項評比
五月份：
1、感恩主題班隊活動展示
2、第三屆中小學生藝術節文藝匯演
3、班級文化建設學生風采展示
4兩型班級評比
六月份：
1、慶六一活動
2.復習迎考動員、心理健康知識講座、各項評優總結工作
3. 學生行為習慣達標考核。
4. 楚材爭章學期總結
5、 兩型班級評比
七月份：
1、鄉村少年宮成果展示
有人說：一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光芒。
【五年級小學班主任工作計劃二】 新學期開始了，本學期根據學校的統一要求，結合本班實際情況，特制定如下班主任工作計劃。
一、指導思想以學校總體工作計劃為指導，以深入開展素質教育和創新教育為目標，圍繞學校主題教育活動，提高學生的思想素質和科學文化素質、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養成為主要內容，注意培養和提高學生的基本道德。上好每一堂課，規范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，實施切實有效的學生心理健康教育。努力探索班級工作的新特色。
二、本班學生現狀分析五年級共有學生49人，其中男生28人，女生21人。學生來自周邊各個村，在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異，具體情況分析如下：
品德方面：
本班學生熱愛學校、班集體，團結上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學生守則》來規范自己的言行。但由于種種的原因，部分學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現象，可以通過集體教育來轉化。
學習方面：
本班學生熱愛學習，有良好的學習習慣。上課專心聽講，發言積極，作業美觀大方。個別學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導和特別的關注。總的來說，班內學生的學習水平有所提高，但容易浮躁，需在認真與扎實方面繼續培養。
身體素質：
本班大多數學生的體質較好，熱衷于體育活動;有少數學生體質較弱，易得感冒等傳染性疾病。學生平時體育鍛煉較少，需加強體育鍛煉。
班級形成情況：
班內學生來自農村，家長均是農民。家長能支持老師的工作，但不重視家庭教育，希望與教師積極配合，共同教育好孩子。
班級特點：
本班學生愛學習、守紀律。男生活潑、好動，愛表現;女生文靜、可愛，不愛張揚。總的來說，班級特點比較穩，但穩中有活。
三、常規管理措施
1、學習方面為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，同時針對五年級學生的年齡特點，制定以下措施：
(1)建立健全評比制度，班里建立全方位評比欄，取名叫我最棒!。學生在某一方面表現好就可以隨時加分，學生每得到20分，就可以換一個月亮。隨著紅花個數的增加，表明學生在各方面都有顯著的提高。這樣，學生一學期的整體表現情況可一目了然。另外，班里還將定期評選優秀小組，對每個小組的學習、紀律、衛生情況進行評比，鼓勵學生團結合作，培養集體榮譽感。
(2)建立本班的學習小組，前后四個同學為一組，選出小組的組長。學習小組中的四位同學要互相幫助，團結協作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養了同學們的團結協作精神，也是轉化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎章多誰就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養了學生的競爭意識。
2、文明行為方面為進一步規范學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，具體做法如下：
(1)學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現好的發獎卡，不好的適當減獎卡，由每組的組長記錄。
(2)定期對學生進行十個道德行為的教育。
(3)利用優秀小組的評比，要求小組中的每一位組員都要規范自己的行為，齊心協力才能成為優秀小組。
3、衛生方面通過四年的鍛煉，學生能夠打掃衛生，但不夠認真仔細，為此我將采取以下措施：
(1) 進一步對衛生小組長進行培訓，指導他們如何分工，責任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。
(2) 衛生委員和每天的環境小衛士分工明確，把教室內外檢查整理干凈，警告衛生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。
(3) 利用上午間操的時間，由衛生委員檢查個人衛生。
(4) 綜合各方面表現，結合衛生委員的記錄，每周評選一次衛生標兵。
四、德育工作措施在德育方面的工作，要處處與學校教育處保持一致，為此我制定以下措施：
1、搞好班級的育人環境，在班內張貼團結、勤奮、求實、創新的校風標語。讓課程表、學生座次表、環境小衛士值勤表、作息時間表上墻。利用壁報欄展示學生的個性特長、美化環境，利用評比欄鼓勵學生進步。
2、培養班干部同學的責任心，號召他們積極幫助后進的同學。班主任本著抓兩頭，帶中間的原則，不忽視中間學生，讓他們同樣受到老師的關心，有積極上進的動力，從而也成為優秀的學生。
3、班主任要學高為師，身正是范，時刻做學生的表率，身教重于言教。
五、學生安全教育
1、經常教育學生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。
2、對學生進行安全教育，增強安全意識和自我防范意識，在學習和生活中自我保護能力，以確保學習任務的正常開展和學生在學校的安全工作。
六、家訪、來訪工作的開展
2009年，團區委根據全區科普工作的統一部署，以提高青少年科技素質為主線，充分發揮共青團組織優勢，積極開展形式多樣的科普活動，大力普及科學知識、傳播科學方法、弘揚科學精神，在廣大青少年中營造了知科學、學科學、用科學的良好氛圍，進一步提高了廣大青少年的科學文化素質。
（一）廣泛開展科普宣傳活動
1.深入開展“三下鄉”和“四進社區”活動。以“暑期社區大課堂”、“法制校長進社區”、“鄉村青年文化節”、“青年文化節”等品牌活動為載體，創新形式、精心組織，扎實開展科技、文化、衛生“三下鄉”和科教、文體、法律、衛生“四進社區”活動。聯合區圖書館開展“送圖書下鄉助青年成才”活動，為龍泉鎮青年中心和潭柘寺鎮青年中心各更新圖書300余冊,并分別在妙峰山鎮水峪嘴村和永定鎮貴石村新建青年圖書閱覽室，各配送圖書500余冊；聯合區衛生局在妙峰山鎮水峪嘴村開展“青年健康使者火炬行動”，為當地群眾體檢并接受健康咨詢，共接待咨詢就診檢查群眾300余人次，并發放常用藥品600盒，進一步提高農村群眾的健康文明意識。
2.以國慶60周年城市志愿服務活動為載體，宣傳科普知識。利用我區4個城市志愿服務站點，通過懸掛橫幅、布置展板、播放廣播、接待咨詢等形式，大力宣傳科普知識、文明禮儀知識以及法律知識，共發放各類宣傳材料和海報3000余份，接待咨詢群眾2000余人次。
3.舉辦“××區青年科技周”活動。組織青年參加××區2009年北京科技周閉幕式暨慰問科技、科普工作者電影專場，通過觀看科幻電影的方式激發青年對科學知識的學習熱情。“青年科技周”期間，各級團組織開展科普活動20余次，在農村青年中營造了學科技、用科技的良好氛圍。
4.普及網絡通信知識。聯合中國聯通北京市××區分公司共同舉辦××區“羽協杯”羽毛球比賽暨“聯通杯”青年羽毛球混合團體賽，并以此為依托，通過在賽場周圍布置宣傳海報、發放宣傳材料、設置專人講解等形式，將傳統通信基礎知識、寬帶連接技術、3g網絡應用技術等科技知識帶到青年身邊，使廣大青年在參加和觀賞比賽的同時了解學習網絡通信知識。
（二）扎實開展科普實踐活動
1.認真組織農村青年現代化素質培訓。團區委始終把教育培訓作為科普工作的重要內容來抓，堅持以“農村青年現代化素質培訓”為抓手，積極爭取相關職能部門的支持，針對農村青年的實際需求和分布情況，結合共青團工作實際，不斷拓寬培訓思路、整合培訓資源，采取“獨立辦、聯合辦、參與辦”相結合的形式，通過區、鎮、村三級培訓體系，圍繞農業實用技術、職業技能、創業就業引導和學歷教育等內容，廣泛開展青年農民培訓工作。2009年，舉辦農業實用技術、職業技能、職業資格證書、學歷教育等各類培訓班46期，培訓農村青年2000余人次。
2.繼續辦好《××青年創業信息專刊》。為傳播農業生產、農業技術、農業政策等方面的信息，團區委堅持每季度刊發一期《××青年創業信息專刊》，刊物內容包括政策導航、技術推廣、創業論壇、市場分析、良種推薦，林果醫生等十余個版塊，內容來源于多個農業刊物和網站，均為最新的國家政策、技術信息和科技成果。2009年共刊發4期，2000余份。
3.扎實推進青少年生態環保教育。舉辦綠染西山——第九屆“京西植樹生態游”活動，開通潭柘寺、戒臺寺、天門山、妙峰山、京西十八潭、雙龍峽等多條植樹游線路，共有2000余名首都各界人士來我區植樹2000余株，為首都市民參與生態環境建設搭建了一個實踐的平臺，為加強生態文明意識教育提供了一個有效載體，為發展××區旅游產業起到了積極的推動作用，得到社會各界的普遍歡迎和熱情參與，取得了良好的生態效益、經濟效益和社會效益。
二、2010年工作計劃
2010年，團區委將繼續圍繞中心工作，加強科普宣傳，深化科普教育，推進科普實踐，不斷開創青少年科普工作的新局面。
（一）加大科普宣傳力度
廣泛宣傳科學知識，傳播科學思想，引導青少年從小培養科學精神，樹立科學發展觀。充分利用科技館、博物館、少年宮、青少年法律學校等科普教育基地，開展參觀、培訓活動。組織開展“青少年法制校長公開課”、“青少年科技講堂”、“暑期大課堂”、“珍愛生命遠離”、“青春紅絲帶”、“陽光心語大課堂”等宣傳教育實踐活動，并以“6·26國際禁毒日”、“12·1世界艾滋病日”、“12·4法制宣傳日”等為契機，掀起活動，加強青少年的科技、法律、禁毒防艾以及心理健康教育。
（二）深入開展科普實踐活動
1.以“農村青年現代化素質培訓”為抓手，以培養“有文化、懂技術、會經營”的新型青年農民為目標，繼續依托區、鎮、村三級培訓體系，在農村青年中廣泛開展農業實用技術、職業技能等各類培訓活動，不斷提高農村青年增收致富本領和依靠科技致富的意識，引導農村青年向非農產業轉移；指導各鎮團委整合資源，采取“城鄉互動”、“校地聯合”等形式，組建科技興農服務隊為載體，為廣大農村青年增收成才提供技術指導與服務。
學校注重以德育為先，而德育隊伍是學校德育工作的基礎和重點。校長任德育領導小組組長，形成分管德育工作的副校長、德育處、班級三級管理和團委、學生會、少先隊緊密配合的德育網絡體系，行政人員與各年級結成一對一幫扶制度，為我校德育工作開展提供組織上的保證。積極加強德育工作者的建設，學校面向全體德育工作者定期培訓，定期做講座，定期進行強化教育，增強他們的橫向交流，進一步明確學校的德育工作目標。班主任工作以周為單位，分部別分年級進行考核；進一步加強學生會干部的建設，堅持每周的例會制度，本著“全心全意為學生服務”的宗旨，充分發揮榜樣示范的作用，實現其自我教育、自我管理、自我監督的功能；進一步加強家長委員會的建設，定期召開家長會，實現家校合作，讓家長充分參與學校管理，形成良好的教育合力。
2以家文化為中心，創造優美的校園文化環境，實現“環境育人”
我校著力打造以“溫情校園、夢想家園”為主題的校園文化建設。建寢室之家、班級之家、留守兒童之家、教職工之家，既教育了學生，也感染了教師。加強校園文化環境建設，充分發揮校園文化環境的教育、凝聚、激勵功能，使校園環境建設成為文化意義上的教學管理、德育管理、美育管理、生活管理、環境管理。校園內建起詩詞長廊，將三字經、弟子規刻于校園內石碑上，讓學生低頭、抬頭都能讀到經典。加強班級文化建設，每個班級有班級風貌展示牌，做到教室的整潔、干凈，室內都張貼有名言警句，勵志標語。有班務公示欄，班級量化考評表，學生的作品展示等，每周一次的文明班級評比活動，對班上的每個學生都有著“潤物無聲”的滲透力，從而增強學生熱愛班集體的熱情。加強宿舍文化建設，要求學生寢室做到布置美觀、制度上墻、床位卡上床、地上無污跡，衛生打掃實行承包責任制，環境衛生做到常態化。宿舍文化是一個個各具特色的健康成長的“家”，我們每間寢室都有一個別具匠心的名字，一個健康向上的口號，一個努力奮斗的目標。使得全寢室成員為創造一個溫馨、和諧、舒適、向上的寢室之家而共同努力。宿舍實行星級評比，將宿舍的公物管理、內務整理、環境衛生、午睡晚睡紀律等納入“星級文明寢室”評比，評比結果與班主任考核掛鉤。“星級文明寢室”評比活動在學生當中引起了極大的積極性，喚起了學生營建文明、潔凈、衛生的“五星級寢室”的熱情，成為我校“和諧家園”的一道亮麗風景線。
3以習慣教育為主線，注重良好習慣養成，實現“習慣育人”
行為養成習慣，習慣決定性格，性格決定命運，教育就是培養學生良好的習慣。教育觸及學生日常生活的點滴之處，為此，我校努力從細微處形成學生良好的行為品質，把對學生道德品質教育的內容貫穿于各學科教學中。注重培養學生健康的行為習慣，讓學生養成正確的衛生、飲食、語言、作息、交往等習慣，學校衛生必須是全天保潔，學生能夠無意識地拾起地上的紙屑，能夠自覺地排隊進出校門，能夠安靜地在食堂用餐，能夠用心地在校園書吧看書、記筆記......爭做學校的紀律監督員，環保小衛士；注重培養學生良好的學習習慣，主動學習，專心聽講，積極思考，大膽質疑，勤動腦、動手，學生學會了學習，達到教育的終極目標，從而形成了良好的學風、班風、校風。
4以豐富多彩的校園活動為載體，推動鄉村學校少年宮建設，實現“活動育人”
育人先育德，活動是育人的載體，我校德育處根據本校的實際，認真制定切實可行的德育工作計劃，每月確定一個德育主題，通過開展豐富多彩的校園活動，讓學生在活動中自覺提高道德意識，養成良好的行為習慣，在活動中育人，在體驗中成長。學校開展的各種節日慶祝活動，每周一升國旗儀式、學生國旗下講話激發學生的愛國、愛校、愛家的熱情；“校園之聲廣播”是用他們自己的故事感化著學生的心靈；主題班會、文明班級評比、星級寢室評比活動培養學生熱愛班集體、積極進取的精神；讀書活動、演講比賽提升學生的文化內涵，師生的心靈都受到洗禮；運動會的舉辦有利于學生增強健康意識和團隊協作意識；各種專題知識講座及演練活動拓寬學生的視野，增強他們的安全和法律意識；學校每年面向初一新生開展的軍訓活動，培養學生“雷厲風行、獨立自主、艱苦奮斗”的作風。關愛留守兒童系列活動，培養學生善良、助人為樂的優良品質；設立心理咨詢室，對每個學生做到“不拋棄，不放棄”；到學校附近的“獼猴桃基地”和“藍莓基地”開展義務勞動，讓學生走出校園，體驗勞動的艱辛，增強學生熱愛勞動、尊重勞動的情感。
5以學校學生八項禮儀規范和九條形象要求為抓手，實現“制度育人”
一、目標任務
根據《區教育事業“十二五”發展規劃》提出的目標任務，優質、高效地完成市教育局和區委、區政府下達的各項工作目標。具體目標任務如下：
（一）學前教育。全區幼兒三年入園率達到93.5%以上；新建、改擴建4所鎮鄉中心幼兒園。
（二）義務教育。小學：適齡兒童入學率達到100%；鞏固率達到99.5%以上；畢業率達到100%；“三殘”兒童、少年入學率達到85.5%以上。初中：入學率達到98%以上，鞏固率達到98%以上；畢業率達到98%；初中畢業生升入高中階段學校升學率達到86%以上。
（三）普通高中教育。普通高中招生4000人；普高學生學業水平考試各科合格率達90%以上。
二、工作措施
（一）加強統籌規劃，促進各類教育協調發展。
1、學前教育普惠化。
推進實施第二期《學前教育三年行動計劃（2014—2016年）》，加快公辦標準化幼兒園建設，按照幼兒園建設目標及任務，如期推進建設進度。繼續抓好公辦幼兒園教育教學管理、安全管理、軟件資料管理，加大對新建中心幼兒園的扶持力度，促進農村學前教育均衡發展。建立體系，逐步開展學前教育質量檢測督導評估。結合城鄉對口幫扶工作，進一步加強全區學前教育教學研究。規劃我區2所較大規模、規范性幼兒園積極爭創2015年市級示范性幼兒園。
2、義務教育均衡化。
進一步加強義務教育階段教育工作規范化，全面實施素質教育，落實國家課程計劃，開齊課程，開足課時。做好中小學學籍管理工作，嚴格異動手續，提高義務教育階段學校在校生的鞏固率。繼續推進學校布局調整，優化教育資源，將條件具備的小學和初中整合為九年一貫制學校。做好2017年迎接省政府教育督導室“義務教育發展基本均衡縣”的驗收準備工作。
3、高中教育優質化
根據省、市教育行政部門規定，將高中招生任務分解到各學校，制定好學校招生計劃，落實定向計劃，加強招生過程管理。抓好高中學生學業水平考試、學生綜合素質評價及學分認定工作。加強對高中教育教學視導，認真組織高中畢業班診斷性考試，對診斷性考試的問題及時總結，研究策略，加強高考考點的分析研究，全力做好高三備考工作。深入推進高中課程改革，推動普通高中優質化、特色化發展。
（二）強化精細管理，增強區域教育綜合能力。
1、樹立法治觀念，形成依法治教新格局。加強法制宣傳和培訓，提高教育系統法律素養，進一步規范教育執法行為。突出校長帶頭，破解學校內部管理陳舊的“人治觀”、“德治觀”，樹立依法治教新意識，抓住教育綜合改革與法治工作的契合點，處理好教育法規與學校規章制度的關系，進一步改革學校內部管理新模式，完善民主科學決策機制，堅持政務公開和校務公開，實施依法辦學。
2、打造生態教育，強化教育管理效能。按照區域內生態教育建設目標，指導各校樹立“三全”、“三特”的辦學思想（“三全”即“面向全體，全面發展，全面提高”；“三特”，即“學校要有特色，教師要有特點，學生要有特長”），認真貫徹落實區教育局“四條禁令”、“三個一制度”、“三條底線”、“三項治理”、“兩個計劃”等制度相關要求（“四條禁令”即：禁止亂收費、禁止賭博、禁止酗酒、禁止走讀；“三個一制度”即：堅持每周召開一次行政辦公會，每周召開一次教職工大會，每周召開一次學生會；三條底線即：安全底線、穩定底線、質量底線；三項治理即：開展干部作風專項治理，解決執行力不強的問題；開展師德師風專項治理，解決滿意度不高的問題；開展學校管理專項治理，解決辦學水平不高的問題；兩個計劃即：干部隊伍建設計劃，教師隊伍建設計劃），加強教育行風建設，促進校長提高管理工作效能，促進教師改變教育教學行為。深入推進校長“高峰論壇”、骨干“名師論道”、教師“大練兵”等活動。繼續實施校級干部交流機制，進一步加強教育管理隊伍建設。
3、落實常規督查，狠抓教學質量提升。各直屬學校、鎮鄉教育管理組要嚴格執行教育局制定的常規管理相關規定和要求，做到細化管理措施，強化管理細節，加強檢查評比，提升管理效果。督促各校進一步加強畢業班及非畢業班教學工作質量的全程監控與指導。進一步完善并執行《區2015年幼兒園、小學、初中教育教學工作綜合考核辦法》，加強常規管理,落實教學質量評估、年終績效考評制度，采取有效的競爭激勵措施，充分調動教師的工作積極性，激發學生的學習興趣和內驅力，進一步強化質量立校意識，促進全區教育教學質量大提升。
4、打造校園文化，優化校園育人環境。2015年為全區中小學“校園特色文化品質提升年”。各校要從組織領導、經費投入、文化設計、內涵發展上狠下工夫，進一步抓好校園文化建設。馬鞍九義校、一小、二小、七小要充分發揮省、市、區級校園文化建設典范學校、特色學校的示范作用，繼續提升校園文化建設品質，并帶動區域內各級學校共同建設發展。各鎮鄉教育管理組要在普遍抓好所屬學校的校園文化建設的基礎上，重點抓好一至二所重點學校，為其他學校提供學習的榜樣。
5、創建示范學校，樹立辦學優質品牌。規劃指導鎮中心小學、保和鎮中心小學、四小等學校創建“區未成年人思想道德建設示范學校”。規劃指導鎮初級中學創建“市校風示范學校”，七小創建“市校園文化特色學校”。指導已經創建達標的市、區級校風示范學校，市、區級示范性小學、示范性初中、示范性普通高中、示范性九義校繼續鞏固創建成果，不斷提升辦學水平。
（三）規范辦學行為，推進教育健康均衡發展。
1、加強招生管理，嚴格教育三亂治理。全力保證義務教育入學率目標任務完成，制發2015年義務教育階段學校招收新生入學工作文件通知，按照新生入學原則，嚴格招生紀律，嚴禁違規招生，嚴禁以考試的方式擇優選拔新生，嚴禁分重點班、實驗班、快慢班。成立2015年招生工作宣傳小組，積極化解城區中小學入學矛盾，維護社會穩定。繼續加大違規辦學行為查處。依據《關于進一步加強行風建設有關問題的通知》（資雁教發〔2013〕22號），按照行風建設“五條禁令”要求，規范師德師風，嚴禁體罰和變相體罰學生，結合依法執教，嚴格教育三亂治理，繼續開展“減負萬里行”活動，維護中小學正常教育教學秩序。
2、迎接督導評估，加快教育均衡發展。結合2017年迎接省義務教育均衡發展督導評估契機，進一步加快城鄉教育均衡發展。繼續穩妥推進城鄉中小學布局調整，具備一定條件的學校有效整合為九義校。指導各校對照《義務教育發展基本均衡縣督導評估細則》要求，統籌安排，成立領導小組，制定實施方案，明確職責分工、落實崗位責任，完善相關材料，加強自查整改，進一步加強經費、人員、設施的投入，減小區域內薄弱學校發展差異系數，開展優質學校和薄弱學校互相結對幫扶。指導各校盡力進行班級均衡化資源配置，保證教育的公平性。
3、鞏固“兩基”成果，加強學籍統一管理。組織開展2015年“兩基”成果鞏固提高自查工作。堅持控輟保學工作“五落實”。進一步加強對教育部《中小學生學籍管理辦法》和各級教育主管部門對學籍管理規定的學習，提高師生、家長對學籍管理的知曉率，切實規范中小學生學籍管理，提升義務教育階段學校在校生的鞏固率。
（四）推進課程改革，深化教育內涵品質。
1、加強課改宣傳，轉變教師觀念。2015年為全區中小學課程改革全面推進年，各校要強力推進課程改革，大力宣傳課改意義，轉變教師的傳統思想和畏難思想，提高課改意識，大刀闊斧開展活動實踐，做到“學校要校校參與，教師要人人行動”。繼續推進各校“名師工作室”的建設與使用，深入開展各種課改活動，加強學科組研究，加強教師集體備課，有效使用導學案，促進教師進行多層次的研討、交流、碰撞，讓課堂真正成為學生高效、快樂的學習樂園。
2、深化課改培訓，提升教師能力。本學年將繼續采取“請進來，走出去”的辦法，切實加強對學校各科教學骨干教師、教研員、學校領導的培訓指導。將邀請知名專家、課改基地一線教師到講學；3月將邀請知名專家李鎮西到開展《課改-班主任的角色》專題講座；同時繼續選派校長、教師到山西太谷、廣州深圳、廣西、宜賓、廣元等課改優秀示范基地進行實地考察，觀摩課改現場。2015年，將在老君鎮、東峰鎮、迎接鎮等3個鄉鎮學校開展片區課改研討會，促進農村區域課改經驗交流。指導各校強化參培教師回校后組織有效二級培訓，把學到的課改經驗運用于教學實踐，帶動全校教師共同開展課改實踐。
3、落實課改措施，構建管理體系。全區各級各類學校要增添課改具體措施，落實課改專項經費，強化教師課改培訓，切實開展課程改革主題活動，教研工作要服務課改，課改工作促進教研，進一步完善課改管理制度，加大對教師課改工作的考核力度，加強區域生態教育建設課堂研究，要大膽探索研究切合本校實際的課改新模式，強力打造生本課堂，構建課改管理體系。要成立以校長為第一負責人的課改工作領導小組，至少構建三層管理網絡：以校長為核心的決策層，以教導處（教科室）為重點的管理層，以課改教研組長，一線教師為主體的執行層。實行層層負責縱向管理，使課改各環節得以真正落實。
（五）狠抓課堂效率，提升普通高中教學質量。
1、層層督查到位，狠抓高中教學常規。認真做好高中教育教學常規工作，局機關包聯人員堅持督查到位，區教研室堅持專項視導到位，各校負責人堅持目標管理到位，各學校領導蹲班聯系指導到位，各科任教師包聯督促關愛學生到位。落實“高一抓起、一抓三年”的管理措施。做好普通高中招生工作，認真組織好高中學業水平考試工作。
2、創新教學模式，提高課堂學習成效。指導各校以課堂教學改革為核心，努力構建“以生為本”的生態課堂，一方面研究適宜的課堂教學模式，如以先學后教，自主學習、合作探究、展示提升的課堂導學模式，充分調動學生的自主學習積極性，強調學生主體作用的發揮和學習能力訓練的綜合培養，全力打造快樂高效生態課堂。另一方面要堅持抓好高三復習課、講評課的教學指導，進一步強化集體備課，以此提高課堂效率與復習課效率。同時組織好各年級學科教學研討會，進一步提升學校課程管理能力和教師課程實施能力。
3、加強市級示范性普通高中的管理督查。根據市教育局相關文件精神，區3所市級示范性普通高中要認真做好復核確認驗收工作。2015年3月，市教育局將對我區三所市級示范性普通高中進行復核確認，學校要再次整理相關資料，及時梳理整改初驗反饋的問題，確保順利通過市教育局的復核驗收。
（六）堅持立德樹人，推進未成年人思想道德建設。
1、提高思想認識，加強隊伍建設。各校干部、教師要認真學習、深入領會黨的十八屆四中全會及“中國夢”系列重要文件精神，認真踐行社會主義核心價值觀，不斷提高師生員工的思想認識和政策理論水平。抓好德育骨干及班主任隊伍的培養，加強未成年人“心海護航”心理健康服務志愿者隊伍建設。
2、加強陣地建設，優化育人環境。要保證德育工作經費的投入,加強德育陣地建設，配置基本設備設施，提供物質保障。各校要利用各種渠道，充分發揮校園電視、廣播、網站、校報、櫥窗、板報等陣地的育人作用，打造班級文化建設，挖掘校園文化內涵，強力打造校園文化，營造優美育人環境。
3、開展主題教育，培育和踐行社會主義核心價值觀。
加強社會主義核心價值觀宣傳教育，推動社會主義核心價值觀進校園、進課堂、進學生頭腦，各校要做到有標語、有專欄、有活動、有記錄。開展“愛學習、愛勞動、愛祖國”三愛教育和“節糧、節水、節電”三節教育；組織“公民道德建設宣傳月”活動，加強禁毒教育和法制教育，舉辦法制警示教育巡回講座，五好小公民主題教育讀書活動，學雷鋒“五個一”活動，大力選樹宣傳先進典型；繼續開展“日行一善”志愿服務活動、中華經典誦讀活動、“做一個有道德的人”主題實踐活動、“愛心小天使”、文明禮儀教育等活動。組織開展“弘揚和培育民族精神月”活動，進行國家版圖意識教育。
4、加強德育課堂教學及心理健康教育。充分發揮德育課堂教學的主渠道作用，上好《思想品德》和《思想政治》課，挖掘各學科蘊含的德育資源，把德育有機滲透到各學科教育教學活動中。各中小學必須開設心理健康教育課程，做到有課程、有教師、有教材、有教學、有效果，形成心理健康教育工作長效機制。
5、抓好社會實踐及校外教育工作。各校要繼續加強校外德育基地建設，建立學生校外實踐園地；落實學生參加假期社會實踐活動各環節管理；大力推進區青少年學生校外活動中心建設，加強師資配備和培訓，確保5月份投入運行。已建成的“鄉村學校少年宮”要加強日常使用管理，制定工作計劃、活動方案，定期定量開展豐富多彩的活動，保證學生人人參與、周周參與，注重少年宮軟件資料建設，認真籌備2015年5月召開的全區學校少年宮建設工作現場會。
6、加強家庭教育指導及特殊群體學生關懷。進一步加強家長學校建設。要做到有牌子、有陣地、有隊伍、有措施、有記載。全區擬于3月下旬召開中小學家長學校建設工作推進會。繼續組織指導多所學校進行“全國優秀家長學校實驗基地”創建工作，指導二中作好“全國優秀家長學校”迎檢準備。各校要與社區、家庭配合，特別關注留守學生、殘疾學生、失依兒童、單親學生、貧困學生、進城務工農民子女、有心理疾患的學生及后進生的思想、學習和生活情況。抓好“留守學生之家”的建設、管理和使用。
7、加強德育教科研工作，規范德育目標管理。加強德育科研立項課題研究，德育教研活動的評比、競賽，德育校本課程建設的探究。繼續推行學校德育工作目標考核制度，對德育工作成績顯著的學校進行表彰或獎勵，對德育工作薄弱的學校責令限期整改，督促各校嚴格執行學生期末德育成績考核評價。
（七）深化素質教育，全面提升學生綜合素質。
1、學校體育工作。
一是繼續規范體育常規管理工作。今年將繼續推進《學生體質健康標準》實施工作，確保學生體質健康標準測試上報率達100%，確保學生體質健康成績逐年上升；抓好“體育藝術2+1項目”（讓每個學生在九年義務教育階段掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長）的推進工作，抓好全區中小學生陽光體育活動和長跑活動；督查指導各中小學校開展豐富多彩、強身健體的群眾性體育活動，組織好相關體育比賽（如籃球、排球、足球、乒乓球等）。各校要認真實施義務教育課程設置方案，確保開足、開齊體育課程和課時，保證學生每天1小時的體育鍛煉時間。
二是認真組織好運動會、藝體節、體實考項目和各項比賽。指導各校做好迎戰省第十三屆運動會的準備工作和比賽期間的工作；認真組織開展“新華文軒杯”第六屆中小學生藝體節；選拔優秀運動員參加市教育局2015中小學生田徑運動會；組織開展全區初中畢業生升學體育考試工作，加強過程管理，嚴格考試紀律。認真開展好學校體育傳統項目和新增項目的訓練，積極參加省、市、區的籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網球、體操等比賽。
三是認真實施學校體育藝術工作五年行動計劃。認真貫徹〔2012〕53號、川辦發〔2013〕6號、川教〔2014〕71號和《市人民政府辦公室關于印發<市中小學體育藝術教育五年行動計劃（2014—2018年）>的通知》（資府辦發〔2014〕50號）等文件精神，把增強學生體質作為學校教育的基本目標之一，切實落實“健康第一”的指導思想。建立健全學生體質健康狀況的問責機制。各學校要盡力改善體育教學條件、加強師資隊伍建設、開齊開足體育課程、落實1小時校園體育活動規定、實施學校體育評價制度，逐步實施本校體育藝術五年行動計劃。
四是積極開展體育工作評估、陽光體育學校創建工作。開展對學校體育教學和學生體質監測工作的常規檢查、指導。督促各校10月底前完成國家級“學生體質健康監測評價”、“學校體育工作評估”、“學校體育工作年度報告”等工作。繼續開展市級和省級“陽光體育示范學校”創建活動，并逐步把“陽光體育示范學校”列為評估各類示范性學校的必備條件。2015年指導二小和馬鞍九義校創建省級“陽光體育學校”，指導三賢九義校、綿陽中學育才學校和老君鎮初級中學創建市級“陽光體育示范學校”，力爭年內圓滿通過評估驗收。
五是開展足球教學，創建“全國校園足球特色學校”。指導有條件的學校積極組織中小學足球教學輔導，規劃指導中學、七小等6所學校積極爭創“全國校園足球特色學校”
2、學校衛生工作。
認真貫徹落實《省教育廳關于進一步做好學校衛生健康教育工作的意見》，著力抓好學校健康教育，落實健康教育每學期不少于6-7課時，達到有課時、有教材、有教師、有教案、有考核、有評價的“六有”要求。貫徹落實教育部頒發的《中小學健康教育指導綱要》，深入開展健康知識和技能培訓，組織實施教育部頒發的《中小學生近視眼防控工作方案》，落實崗位職責，加強保護學生視力工作。狠抓學校愛國衛生工作，繼續開展校園內公共場所禁煙活動，創設整潔、優美的校園環境，開展預防艾滋病、血吸蟲病、結核病及禁毒教育師資培訓工作，加強學校重點疾病防控工作。
3、學校藝術教育工作。
規劃指導七小創建省級藝術特色學校。開展全區中小學開齊開足藝術課程專項督查。組織中小學參加省第十一屆中小學生優秀藝術人才大賽和區第六屆中小學生藝術節。落實體育藝術2+1項目、班級合唱和校園集體舞，使中小學生在校期間學會使用一至二種樂器、培養一至二項藝術愛好。繼續開展高雅藝術進校園和戲劇進校園活動。指導各校搞好“五四”、“六一”、“元旦”的慶祝活動；繼續組織全區中小學生硬、軟筆書法比賽。組織好“國學經典誦讀”活動及全區中小學生誦讀比賽和合唱比賽，“牽手國壽，夢想家園”少年兒童繪畫評選和“美麗中國夢”第三屆國家版圖知識競賽和少兒手繪地圖大賽。
4、科技教育。
認真貫徹落實《中華人民共和國科學技術普及法》及《省科學技術普及條例》，充分發揮課堂教學的主渠道作用。以活動為載體，督促指導各學校以節能減排為主題，廣泛開展科普宣傳月、科技活動周、科普活動日活動，活動要有方案、有總結、有簡報、有過程記錄。與區科協密切配合，認真組織開展第三十屆青少年科技創新大賽。在全區中小學中認真開展好“愛科學、學科學、用科學”征文與制作評選活動。做好科普調查統計工作。
5、學校國防教育。
認真落實學校《國防教育法》規定，提高國防教育在地方課程中的開課率和軍事訓練的開課率。進一步貫徹《高級中學學生軍訓教學大綱》，確保高中階段新生參加軍訓面達100%，有條件的初一新生也要組織軍訓，同時要提高軍事理論的開課率，增強學生的自救自護能力。認真開展國防教育日活動，進一步增強師生關心國防、支持國防、自覺履行國防義務的使命感和責任感。切實開展雙擁工作，落實《市軍人子女教育優待辦法》。配合區人武部做好征兵宣傳、文憑審核等工作。
（八）以教科研促發展，彰顯學前教育特色。
1、以科研為契合，促進城鄉幼兒園雙向互動發展。
在省級課題《區域推進鎮鄉中心幼兒園建設實踐研究》中期成果的基礎上，調整思路，有針對性地繼續深入開展城鄉六片區結對幫扶活動，實現六片區城區示范園與鎮鄉中心幼兒園雙向互動發展。一是強化城區示范性幼兒園精細化管理。細化教學過程管理，突出游戲化、特色化教學效果，充分發揮輻射示范作用，引領全區幼兒園健康、優質發展；二是規范鎮鄉中心幼兒園園務管理工作。新建幼兒園在初始階段管理工作必須套模發展，常規管理基本制度要求基本一致，達到規范化的基礎后再進行變通發展；三是加大中心園教學教研工作專項輔導。建立完善園本培訓制度，定期組織教研活動，主題教育活動，參與教學競賽、教師技能比賽等。
2、加強內涵提升，努力追求優質化發展之路。
以“片區推進，個體培育，特色發展”為原則，在統一要求鎮鄉中心幼兒園規范化發展的基礎上，通過搭臺子、引路子，促進優質化、特色化發展，提升幼兒園的內涵。指導一些教學條件成熟的中心幼兒園，開設本園特色教育活動，挖掘鄉土資源，大膽構建農村幼兒園鄉土課程建設，進一步提升幼兒園保教質量。
3、狠抓幼師隊伍建設，不斷增強教育發展后勁。
繼續抓好幼兒教師隊伍專業培養，組織公辦幼兒園教師專題全員培訓，舉辦第四屆幼兒園園長高峰論壇會。進一步加強鎮鄉中心幼兒園轉崗教師的專業技能學習。邀請省級知名專家赴講學，專題輔導幼兒園教材教法，定期組織全區公、民辦教師開展幼兒教學研討課、片區交流觀摩等活動，進一步提升全區幼兒教師專業化水平。
2022年寒假通知書
院屬各部門：
根據國務院辦公廳通知精神，結合我院實際，現就我院20xx年端午節及暑期放假等相關事宜安排如下：
一、端午節放假時間
20xx年6月9日端午節(星期四)為法定節假日，6月9日(星期四)至6月12日(星期天) 端午節假期共4天。6月13號(星期一)正常上班。
二、暑假放假及下學期開學時間
1、由于本學期開學比往年較晚，原定放假時間(6月20日)推后一周，學生6月25日放假,全體教職工7月2日放假。
2、下學期開學時間為老生9月3日、4日報到，5號上課。新生9月6日、7日報到。
3、中層干部8月25日報到上班，全體教職工8月29日正式上班。
三、有關要求
(一)節假日期間，值班安排按學院總值班表執行。
(二)各系部和相關處室自行安排值班。
(三)值班人員嚴格遵守“值班制度”，不得缺崗，記錄好當天值班記錄,及時排查安全隱患，防止意外事件發生。
(四)各部門6月25日前將暑假值班表報送院辦公室。
院辦公室
20xx年x月x日
2022年寒假通知書
區直各中小學、幼兒園，局機關各股室：
為切實做好中小學校放寒假前的各項工作，確保師生過一個安全、文明、祥和的假期，現就放寒假有關事項通知如下：
一、放假時間安排
根據省、市教育行政部門相關要求和本學期課程計劃安排，全區中小學校定于20xx年1月19日（農歷臘月十四）放寒假，期末考試時間為20xx年1月10-12日，各學校下學期于20xx年2月18日（農歷正月十四）正式開學開課。
區一中可依據教學進度推遲一周放假，報區教育體育局備案。區物流職校放假和開學時間可適當自主調整，但其彈性必須控制在一周以內。各幼兒園可根據實際情況參照執行。如遇冰凍等極端寒冷天氣，將根據實際情況調整期末考試及放假時間。
二、假期工作安排
1.認真部署期末工作。各學校要對本學期教育教學工作進行認真總結和反思，加強對教師年度工作的總結和評價，做好考核考評和年終總結，提出改進指導工作的建議和意見。要完善學生綜合素質評價，按綜合素質評價實施方案的五個維度，對學生進行全面、客觀、公正的評價，做好學生綜合素質評定和期末評優獎勵工作。要做好學校教育教學管理、教師業務檔案和學生成長記錄等各類檔案資料的整理歸檔工作。要利用假期盡早明確學校來年工作目標，謀劃工作思路和重點工作。
2.嚴格規范辦學行為。學校要嚴格執行省教育廳《關于進一步規范辦學行為減輕中小學生過重課業負擔的若干規定》（湘教發〔2018〕21號）等規定，組織好期末復習和考試工作，維護正常的教育教學秩序，不得在期末考試前壓縮非考試科目課程，不得組織學生加班加點學習，不得按考試成績公布學生排名。學校不得組織學生成建制上課、補課，不得出租、出借場地給社會培訓機構和個人舉辦復習班、輔導班。在職教師要嚴格遵守師德規范，自覺抵制有償補課活動；嚴禁在職公辦教師參加由社會培訓機構或家長組織的補課活動；嚴禁在職公辦教師替社會培訓機構進行招生宣傳、組織生源，誘導、強制學生到社會培訓機構參加補課、培訓。各地要在寒假集中力量開展有償補課專項治理活動，對群眾反映、檢查發現的有償補課行為發現一起、查處一起，并對典型案件予以曝光，嚴肅追究相關責任。各地各學校要嚴格執行教輔資料征訂相關規定，教師不得用教輔材料布置作業，要嚴格控制學生假期作業量，書面家庭作業要適應不同學生的學習需求，提倡布置活動性、實踐性、探究性作業。切實減輕學生負擔。
3.切實抓好安全管理。要牢牢樹立生命第一、安全第一的思想。突出抓好重點場所排查，突出抓好重點領域檢查，突出抓好重要時間節點安全教育。放假前，各學校要對廣大師生進行一次防火、防盜、防溺水、防觸電、防爆竹傷人、防煤氣中毒、防食物中毒、防流感等傳染性疾病、防交通事故等方面的安全教育；寒假期間，要嚴格落實學校領導帶班的假期值班制度，強化值班崗位責任，嚴肅值班紀律，帶班領導要隨時掌握學校安全動態。要加大校園安全巡查力度，加強安全隱患排查，發現問題及時整改，不留隱患，確保學校校舍、財產安全。要健全應急協調機制，完善應急工作預案，暢通信息報送渠道，遇有突發事件和重要緊急情況要及時準確上報地方黨委政府和區教育體育局，并及時采取有效措施妥善應對和處理。開學后，要普遍開展安全知識教育，通過安全教育課、消防安全演練、家長會、發放安全知識手冊、致學生家長書等途徑，宣講安全知識，強化師生安全防范意識，增強自救能力。
4.科學安排寒假生活。各學校要以踐行社會主義核心價值觀為主題對假期活動精心謀劃，扎實開展綜合實踐活動，豐富師生精神文化生活。拓寬社區服務渠道，密切學校、家庭和社區的聯系，積極引導師生參加志愿者服務活動，開展走訪慰問送溫暖活動。豐富社會實踐內涵，組織學生充分利用假期進行社會調查，充分利用春節開展中華傳統文化教育活動。深入開展研究性學習，引導學生開展豐富多彩的學科拓展教育和戶外實踐活動，引導學生深入社區、工廠、農村，培養學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。已建成的鄉村學校少年宮要做好假期活動規劃，有條件的學校要定期開放學校圖書室和體育活動場所，為學生特別是留守兒童創造條件，開展形式多樣、有益身心的文體活動，讓學生享受一個健康、充實的假期。各學校提前設計布置、指導學生完成寒假德育實踐作業，開學后各單位收集并開展初評，從4-9年級中，每年級選出5份優秀德育作業上報。區教育體育局將以區直學校為單位，從德育作業設計、組織指導、優秀作品等方面組織綜合評比。
5.切實做好控輟保學。各學校要充分利用寒假和春節期間的勸學黃金期，組織以中心學校為單位，開展“三幫一”勸返復學行動，即明確一名教師、一名村干部、一名家長或監護人幫扶一名輟學學生，逐一對輟學學生進行走訪勸學。要在2019年春季開學前完成對轄區內所有義務教育階段輟學學生的勸學走訪，并完善工作臺帳，實行銷號管理。針對家庭經濟特殊困難學生，按照“一家一案，一生一案”制訂方案，統籌各類扶貧、惠民政策，確保家庭經濟困難輟學學生特別是建檔立卡家庭貧困學生春季開學按時返校，不讓一個學生因貧困輟學。對確認輟學或者聯系不上的，各學校將情況匯總后按程序報告當地政府落實勸學責任。
三、開學工作安排
1.做好開學準備。各學校要利用寒假期間認真做好校舍、課桌椅及教學設備的維修、更新工作，要提前做好新學期課本、作業本及其它教學用品的準備工作，要制定好新學期工作計劃、作息時間表、課程表以及各種值班表，確保新學期開學以后各項工作進入正常狀態。新學期開學后，各學校要在校內醒目位置公布有關校務安排，接受學生和家長的監督。
2.營造開學氛圍。各學校要在開學前三天集中組織教師開展教育理念的學習討論和集體備課，科學制定下學期教學計劃，安排好下學期課程，并搞好環境衛生，為學生返校營造良好的環境和氛圍。
3.嚴格用書管理。各校要嚴格遵循省、市有關規定，嚴格按照教輔資料征訂的“五限”原則，嚴格按省定書目征訂學生教材和教師用書，嚴格按全市統一公布的教輔材料目錄組織學生選用教輔材料，嚴格自律，認真自查，堅決杜絕非法盜版教材教輔進入校園。
四、其他工作安排
請區直各中小學、幼兒園于20xx年1月19日前將學校教育教學工作總結報教育股備案，于20xx年3月1日前將學校初評的優秀學生寒假德育作業送教育股參評。
2.請區直各中小學、幼兒園于20xx年1月19日前將寒假期間值班表報區教育體育局校安股。
xx市xx區教育體育局
20xx年x月x日
2022年寒假通知書
各院、系、重點科研機構、直屬單位，機關各部、處、室：
為使廣大師生員工安排好假期期間的工作與生活，現將寒假放假的有關事項通知如下，并請傳達至全體師生員工。
學生寒假自1月19日（星期六）開始至2月23日（星期六）結束，2月24日（星期日）開始辦理開學注冊手續，2月25日（星期一）正式上課。
教職工寒假自1月23日（星期三）開始至2月20日（星期三）結束，1月19、20日正常上班。1月23日至2月20日期間，各單位在切實保證各項工作正常開展的前提下，可安排教職工輪休。2月21日（星期四）起，教職工正常上班。
節假日期間，各單位要妥善安排好值班和安全、保衛等工作，請各單位將值班安排表于1月22日（星期二）前報至黨政辦公室值班室。各單位要加強寒假安全教育和保衛工作，嚴格落實安全責任制，加強對廣大師生的安全教育，完善安全措施和應急預案，徹底清查安全隱患，隨時掌握安全動態，遇有重大突發事件，要按規定及時報告并妥善處置（黨政辦公室：xx；保衛與校園管理處：xx），確保廣大師生祥和平安度過節日假期。
特此通知。
關鍵詞：教學均衡；區域教育；教育發展
中圖分類號：G46 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2013）05-0014-04
伴隨著如皋經濟社會的持續跨越騰飛，如皋教育正由全面教育現代化向更高水平教育現代化順利邁進。與之相應，如皋教育均衡發展也正從外延式向內涵式轉變。內涵式教育均衡之“內涵”，無論是學者所主張的“高級均衡”[1]，還是專家所倡導的“微觀公平”[2]，都聚焦于“不同學生的個性發展，強調使每一個學生能從教育中實現其生命的價值”[3]。這一目標“是一個站在教育學立場上提出的教育問題”[4]，“需要通過深化學校的教育教學改革，完善學校課程和教學來實現”[5]。因此，我們認為，推進內涵式教育均衡，實際上就是指向教學均衡。基于這樣的認識，結合如皋實際，我們在著力教學均衡上進行了有益的探索與實踐。
一、依托教學模式創新，提升貫徹教學均衡要求的執行力
提到教學均衡，推進教學改革，很多人首先會想到從轉變理念入手。其實，教育改革從來就不缺乏理念，缺乏的是對先進理念踏踏實實、義無反顧的踐履。“說一套，做一套”、“穿新鞋，走老路”等知行脫節現象在以往推進改革的過程中屢見不鮮。誠如朱小蔓所言：“在教學改革中希望通過口頭傳遞來改變教師教學理念是遠遠不夠的。”教學改革必須確立一套可以操作的原則，構建科學的教學模式，才能讓理念落地生根，轉化為推動教學發展的現實生產力。當科學的教學模式，即課改的理念和原則都為每一位老師所接納，所踐行之時，也就是真正實現區域教學均衡之際。同時，“模，法也。”“式，法也。”[6]教師基于科學模式，又超越模式，教學生態就會呈現出多樣的健康性，從而達到高位均衡的理想境地。如皋區域整體推進“活動單導學”教學模式，目的正是著眼于此。
1.抓住重點推均衡
課改能不能推下去，一校之長認識的高度是根本，實踐的深度是關鍵。為此，我們把均衡、提升校長的教學力作為重點工作來抓，要求校長率先學習新模式，實踐新模式，扎根課堂，示范教學。先后多次組織“活動單導學”教學模式校長比武活動，全市各級各類學校校長全員參賽，獲得一等獎的校長面向全市進行教學展示，形成了全市校長人人都是“活動單導學”教學模式領路人的生動局面。
與此同時，我們更把提升教師的教學力作為區域推進新模式的重中之重。全市構建了“教研員――教研組長――學科教師”的業務培訓網絡，實現了研訓工作常態化、科學化、制度化。全體教研員率先垂范，正常為全市教師開示范課，做講座。我們把每年11月份的第一周定為教研活動周，全體教研員深入基層學校尤其是薄弱學校持續蹲點，為教師開展“零距離”培訓服務。我們將全市分成八個片，每學期都進行分片展示，每輪均有超過160節經過反復打磨的示范課呈現給一線教師，參加觀摩培訓的教師逾12000人次。組織全市全體教師參加“活動單”制作和“活動單導學”課堂教學達標過關活動，開展“活動單導學”合格鎮（校）達標創建活動，進一步促進了區域教學水平的整體提升。此外，我們還利用局屬教育媒體以及各類網絡研訓平臺，廣泛宣傳發動、專題輔導，示范引領，進一步拓寬了培訓覆蓋面。
2.提供支點助均衡
如皋市教育局組織全市骨干老師編寫《活動單導學實用手冊》、《活動單導學實踐案例》、《活動單導?學?練》，為廣大老師課堂教學實踐提供理論指引與可資借鑒的范式。成立了全國首家活動教學研究中心，由華東師范大學課程與教學研究所負責業務指導，聘請小威廉?多爾、鐘啟泉、張華等國內外頂尖課程與教學專家擔任顧問，進一步豐富了“活動單導學”教學模式思想、理論基礎以及實踐范式，為廣大教師教學實踐提供了源頭活水。市教育局教科室牽頭成立了十個微型課題項目中心，進行“活動單導學”教學模式專題研究和集中攻關，有效解決了“活動單導學”教學中操作層面的實際問題，引領“活動單導學”模式的創新與超越，把全市教師教學實踐水平推向了新的高度。
3.突破難點抓均衡
區域推進“活動單導學”模式之初，針對部分教師不會設計“活動單”的問題，我們著力引導，提供基本課型模式，發放集體研發的“活動單”，讓他們在“臨帖”得法的基礎上再自主設計個性化模式。同時，借助青藍工程，開展師徒結對幫扶活動，務求人人達標，個個過關。針對村小推進不快的問題，召開專題座談會統一思想，出臺《村小推進“活動單導學”教學模式技術要求》，下發范式活動單，組建中心小學與村小共同體，加強課堂輔導、教研交流。每次市級教研活動，優先安排村小教師參加，有效促進了村小教學水平的不斷提高。針對小學低年級、幼兒園推進相對滯后的問題，多次召開專題“活動單導學”教學模式研討活動，開設觀摩課，對“活動單”呈現方式、小組人數、小組評價、教師導學等關鍵問題進行輔導，以此為突破，順利實現了全市從幼兒園到高中（含職業高中）“活動單導學”教學模式全覆蓋。
4.超越基點促均衡
在老師們人人對模式的核心理念精確把握、在操作上應用自如后，鼓勵他們進一步超越模式，從“有形”走向“無形”，從“入格”走向“出格”，從“立模”走向“超模”，不斷尋求突破，形成自己的風格，努力構建全市各校課堂教學高位均衡的良好態勢。
二、依托教學管理創新，提升貫徹教學均衡要求的領導力
1.教學管理網絡化
進一步加強教學管理隊伍建設，堅持正確的用人導向，把一大批懂教學、會管理的教師提拔到教學管理崗位，使原有的教學隊伍得到了進一步充實和加強。全市建立起了局長掛帥，分管局長分片包干，各科室人員掛鉤蹲點，教科研部門具體抓，學區共同體，各鎮中心初中（各市直學校）校長、分管校長、教導主任、教科室主任、教研組長、年級組長、備課組長等齊抓共管，覆蓋全市各級各類學校的立體化、多層次的教育管理網絡。依托這一健全的教學管理網絡，向下既可以及時將教學的最新理念、最新要求、最新態勢傳達到學校的每一個教師，向上又可以及時反饋教學過程的實際狀況與存在問題，以便及時調控、整改，確保了全市各學校教學的每一個環節都有專人負責，使教學工作的各項要求真正落到了實處。
2.教學管理創新化
打破教學管理各校為政的傳統格局，按照“整體規劃，全面推進”原則，依據學校地域分布、辦學基礎等因素，在全市組建了七大學區共同體，著力探索學區化管理和運行新機制。以學區化管理為平臺，市教育局明確專人牽頭學區管理，會同學區內各校共同制定學區教學發展規劃、工作計劃，組織開展學區內各項教育教學活動，合理安排學區內教育資源，做到了統一管理、統一師資、統一備課、研、統一考評，并對學區學校的薄弱科目進行課堂教學跟蹤調研，幫助老師找出課堂教學中的不足之處，推動這些老師迎頭趕上。市教育局定期不定期組織牽頭各學區的負責同志召開碰頭會、交流會、分析會，及時掌握各學區教學情況，統籌各學區教學工作，對相對落后的學區開展專項整治，限期整改提高，有力推動了各學區教學工作的均衡開展。
3.教學管理制度化
如皋市教育局出臺了《如皋市初中小學課堂教學行為準則》、《如皋市初中小學集體備課指導意見》、《活動單二次備課指導意見》等系列文件，把各項教學常規工作納入規范化、科學化、制度化運行軌道。進一步健全領導巡課督查制度，建立巡課督查臺賬，具體記錄每天巡課過程中發現的正反典型及后續措施，包括課堂定性評價、交流要點、跟進措施、回訪落實等。正常開展教學常規檢查和專項視導，對推進滯后的單位、老師提出整改要求，一個月后跟蹤回訪。幾年來，市教育局班子成員及教研員們堅持隨機聽課，足跡遍及全市每一所學校。各校還積極推行學校領導和中層干部蹲點掛鉤到班制度，將聯系班級推進“活動單導學”教學模式的情況、教學效果等與績效考核掛鉤，進一步調動了管理人員的積極性，真正實現了“抓緊、抓細、抓具體，抓住不放，一抓到底”，以管理水平的提升推動教育質量的全面攀升。
三、依托教學評價創新，提升貫徹教學均衡要求的內驅力
我們成立了縣級“教育質量監測中心”，組建了全市教育質量監測隊伍，著力構建以學生終身發展為基點，以全體學生為評價對象，以達成國家規定培養目標為評價標準，以學生綜合素質為主要指標的評價體系。通過科學的質量監測，動態了解各校整體教育教學質量現實狀況，為調整教育管理措施、改進教學方法提供決策依據和科學建議。
1.加強課堂教學監測
強化聽課調研、教師備課監控，倡導課堂觀察，了解、剖析常態機制下的課堂教學現狀，以及教師備課狀況，及時提出改進的意見。實施跟蹤調研，完善課堂教學滿意度測評制度，依據學生、家長、同事、領導的意見，對教師的課堂教學進行量化評價。建立優質教師、潛力教師、落后教師數據庫，對教學滯后的教師進行集中培訓、個別會診，幫助查找不足，加快發展。力求以評促教，以優教推動優學。
2.加強學習過程監測
傳統的教學評價，重結果輕過程，對學生的學業偏差往往只能亡羊補牢，結果不僅費時耗力，而且常常收效甚微。要革除這一流弊，我們認為必須加強過程監測，“禁于未發”，以過程高效實現結果優質。我們采用教師對學生評價、學生進行自評和互評、家長參與評價等多種形式，對學生進行學習過程評價，重點關注學生學習能力、學習方法、學習習慣等。評價結果一般以量化得分和定性描述相結合的方式呈現，讓每一個學生依據監測意見，在體驗個人進步的同時，進一步改進學習方法，優化學習過程，提高學習質量，促進整體學習水平的均衡。
3.加強學習達標監測
依托與高校、上級教育質量監測中心的合作，采用科學的監測工具，使用集中抽樣測試和隨機抽樣測試兩種方式，分類或分層開展學習達標監測，檢查學生課程目標的達成度。遵循先易后難、先點后面的工作思路，在全市開展了體育、語文教學質量監測工作試驗的基礎上，相繼啟動覆蓋全體學生、全部學科的教學質量監測。依照監測數據，及時對教學資源、人員配備等進行了有針對性的優化調整，較好達成了以監測促均衡的目的。
四、依托特色建設創新，提升貫徹教學均衡要求的發展力
“均衡”之“均”，并非整齊劃一，更不是數學意義上的平均分。莊子在《寓言篇》中有這樣的闡述：“萬物皆種也，以不同形相禪，始卒若環，莫得其倫，是謂天均。”在莊子看來，自然界的均衡，不是所有的物體都是同一模樣，而恰恰是由于“不同形”。同樣，教學之“均”，除了指給予學生個體、學校群體同等關注之外，更應指向學生的“不同形”，也就是對學生給予有側重點的關注，滿足其特色發展的要求，使教學均衡呈現出普遍性與特殊性、同一性與差異性的和諧統一。
1.著力校本課程建設
市教育局成立了區域校本課程領導小組和專家指導組，組織各鎮（校）合理開發和有效利用身邊的課程資源，大力開發校本教材，為學生有效地選擇課程提供保障，增強課程對地方、學校及學生的適應性，進一步促進學生的個性成長。定期組織全市校本課程建設指導、交流、評比活動，推動全市各鎮（市直校）校本課程建設優質均衡發展。目前，全市已形成了一批涵蓋各學科、各具特色的校本課程，像地方教材《創業教育》、《如皋地方文化簡史》、《如皋的三張名片》，以及如皋師范附小的《在傳統文化中成長――誦讀經典 奠基人生》、袁橋鎮何莊小學的《乒乓文化》、林梓奚斜小學的《空竹》、雪岸鎮雪北小學《健身小長拳》、搬經中學《化學與環境》、丁堰鎮初級中學《“誠?實”教育》等均在市內外產生一定的影響，并在省市組織的評比中獲獎，其中很多優秀教材已正式出版發行。在強化校本課程建設的基礎上，我們還切實加強校本課程實施管理，確保校本課程實施過程、教學組織、課程評價要求與國家、地方課程的要求相同。依托特色校本課程，如皋形成了人人有特長、校校有特色的發展格局，為學生個性發展提供了有力保障。
2.搭建多元活動平臺
通過開展科技節、藝術節、書畫大賽、“三獨”比賽、戲劇評比、工藝美術展示、大課間體育活動、跑操、陽光體育運動會、課余運動訓練網絡學校和課余藝術訓練網絡學校等豐富多彩、健康有益的課外文化活動，進一步激發學生興趣，培養愛好，發展特長，使學生獲得主動、和諧、愉悅的發展。積極開展學生社團建設，為社團配置專（兼）職教師、安排專門活動時間，確保每一個學生都至少能參與一個社團，給學生搭建起張揚個性、施展特長的舞臺。鼓勵各校充分發掘社會、社區教育資源，切實加強鄉村少年宮、青少年素質教育實踐基地建設，豐富和活躍了學生的課余生活，進一步促進了學生個性與綜合素質的全面提高。
教學均衡是教育改革的現實需要，更是均衡教育的本質訴求。我們深知：均衡發展的教育，“應該是適應21世紀國家和民族發展需要的教育，是面向人人、有教無類的教育，是為每一個人的一生發展奠定良好基礎的教育”[7]，我們將時刻懷著這一信念，不斷開拓創新，真抓實干，為區域教育的均衡發展，為開創基礎教育美好的明天貢獻力量。
參考文獻：
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Practice and Exploration of Promoting Regional Teaching Equilibrium：
A Case Study
JIN Hai-qing
（Rugao Bureau of Education， Rugao 226500， China）
