時間：2022-06-21 14:02:12
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關鍵詞：玉米；品種；密度；產量
一、試驗材料與方法
1、試驗地基本情況
試驗設在農場旱田科技園區，土質為白漿土，地勢平坦，排水良好，肥力中等，秋翻秋耙秋起壟。土壤PH值為5.44，有機質5.6%，堿解氮275.6mg/kg，有效磷21.1mg/kg，有效鉀165.1mg/kg，前茬大豆
2、試驗處理
3、試驗設計與方法
采用小區試驗，三次重復隨機區組排列，每處理5行區，行距65cm，10米行長，小區面積為32.5m2，機械起壟，人工仿三壟栽培按設計要求施肥播種。玉米播后苗前采用乙。嗪滴丁脂封閉除草，玉米4葉期定苗，12葉期噴密高，畝用200g，N：P：K為2：1：0.7，生育期間機械中耕三次。
二、試驗結果分析
1、氣象條件分析
2012年是個高溫多雨年，年積溫達2959.0℃，比歷年平均多374..5℃，降雨668.3mm，比歷年多99.9mm，但降雨分布極其不均，階段性干旱嚴重，特別是玉米生長的關鍵期拔節期與與抽雄期前后干旱嚴重，6-8月的降雨量為222.0mm，比歷年平均353.7mm少131.7mm，造成玉米的穗分化受阻，使穗粒數減少，粒重降低，最終使產量下降。
2、產量分析
從田間生育期調查看，各處理生育期基本一致，沒什么差別，株高和穗位變化也沒什么規律，各處理之間株高變化的幅度不大，這可能與噴密高有關。
（1）規律分析
從表1上看，不同施肥量級，不同密度，穗長、穗粒數、百粒重的變化規律基本相同，都是隨密度的升高，穗長縮短、穗粒數減少、百粒重降低。公頃產量變化趨勢是5千>5.5千>6千>4.5千>4千。4個量級5種相同密度產量平均每畝5千株公頃產量最高，為11888.8kg，比每畝4千株增產9.9%；比每畝4.5千株增產7.3%；比每畝5.5千株增產2.8%；比每畝6千株增產3.9%。
（2）不同施肥量級對產量的影響
從表1上看，隨施肥量級的增高各處理密度產量呈遞增趨勢，量級最大的25kg級處理公頃產量最高，但各量級的產量遞增幅度不同，從各量級不同密度的產量平均數上看，20k級處理遞增幅度最大，較17.5kg級增產6.6%，22.5kg級處理比20 kg處理增產2.5%，25 kg級處理比22.5 kg級處理增產1.9%。從而看出德美亞3號在畝施肥純量20 kg級時才更有經濟有效，雖然施肥越多產量最高，但隨著成本的增加增產幅度的減少，投產比就會降低。
（3）綜合不同施肥與密度對主量的影響
從今年的試驗結果上看，合理的保苗比盲目加大施肥量更經濟有效，畝施肥純量17.51kg，保苗5千株的處理要比20 kg級4千株、4.5千株；22.5 kg 4千株的處理公頃產量都高。因此，無論畝施肥純量多少，畝保苗5千株是最佳選擇，其次是5.5千株、6千株。
（4）經濟效益分析
以17.5kg級畝保苗4千株的處理為對照，公頃增效最高的處理是25 1kg級、5千株的處理為2602.5元，其次是22.5 1kg級5千株的處理為2596.2元再次是20 kg級5千株的處理為2373.3元，其余處理公頃增效在278.1-2088.4元。詳見表2
三、結論
1、德美亞3號最佳的種植密度為5千株，密度適宜范圍在5-6千株，公頃產量最高達12281.2kg。
2、從今年的試驗結果看，N：P：K為2：1：0.7，畝施肥純量17.5-25公斤范圍內，畝施肥純量每增加2.5kg，增產幅度分別為6.6%、2.3%和1.9%。畝施肥純量20kg增產幅度最大，經濟效益最高的是畝施肥純量25kg、保苗密度5千株的處理與22.5kg、保苗密度5千株處理經濟效益接近。因此，最佳施肥量是畝施肥純量22.5kg，適宜范圍在20-22.5kg。
關鍵詞：烏龜 疾病 防治技術 總結
水霉病與寄生蟲病是烏龜養殖中經常發生的典型病害，雖然其診斷相對較細菌、病毒病容易，但其治療難度較大，預防工作必須做好，稍有疏忽，即易造成較大損失。因此，一些看似平常的寄生病卻具有頑固的破壞性作用，不容忽視。現就我們在生產實際過程中遇到的烏龜水霉病、鐘形蟲病、線蟲病、鰓蛭病等防治方法作如下總結。
一、水霉病
水霉病可能是烏龜養殖生產中最普遍、傳播最快也較難以杜絕的一種疾病，其病原體是藻狀菌綱的水霉、綿霉，與魚類的水霉病病原相同。通常溫室養殖時水霉病相對少一些，防治效果也比較好。進入露天池后，由于放養密度較高，排泄廢物與殘飼在水體、底泥中積累，加上烏龜特有的氣味，水質很容易變壞，伴隨一些藻類的大量繁殖，水霉病也應運而生。
水霉先從烏龜的四肢、頸部著生，后蔓延至龜甲，最后整個烏龜就被水霉完全包裹住，形成毛絨絨的一團，因此，又通常稱其為白毛病。患有水霉病的烏龜一般行動遲緩，攝食困難，生長停滯，身體瘦弱，體表受水霉的侵蝕，外觀也較差。養殖條件下觀察發現，即使清塘處理、防治周到，也會因為需要換水而引發水霉病。除接近結冰時和26℃以上高水溫極少發病外，一年四季均有發病的可能，溫度的高低只能改變其發生頻率。其發病也有一定規律，即溫度大幅度變動期、烏龜傷病或身體瘦弱、養殖水質較差時，發病的機會就較多。水霉病的防治方法有時難見其效，可能關鍵在于水質的影響。因此，必須注重預防，從以下方面采取措施：（1）搞好養殖池水質管理，要經常消毒，但又不能走進消毒誤區，尤其生石灰、漂白粉等常用消毒劑不能盲目大劑量使用，以免傷害烏龜表皮，使水霉反而增加著生的地方與機會：（2）引入新水的預處理，最好經露天池消毒、沉淀后再使用，避免引入水霉卵抱子；（3）烏龜入池前用4%食鹽水浸浴10-15分鐘，既可以洗掉絕大部分水霉卵孢子，也可以除去烏龜體表的寄生蟲；烏龜入池后盡量減少人為驚擾以免受傷。當水霉病已發生，必須及時治療，遏止其蔓延。可以放去大部分水或徹底換注新水，使池水保持25cm左右。
依據實踐效果，首選穩定性粉狀二氧化氯，用適量水將二氧化氯溶解后，全池潑灑，使池水二氧化氯的濃度，在幼龜池為0.5g/m3，成年龜池2.0g/m3，間隔1天1次，連續潑灑3次；其次：用0.7g/m3硫酸銅與硫酸亞鐵（按5：2合用），隔天一次，連用三次。一般實施之后會有明顯效果，但如果一個療程不能根治，再重復使用。
2、原生動物病
累枝蟲、鐘形蟲病病原體為纖毛蟲類的原生動物，與水霉病的癥狀、危害比較相似，肉眼觀察較難分辨，外觀上都如“生毛”，但顯微觀察就會清楚分辨。水霉在清水中呈白毛狀，易洗清表面污物，且因分枝多，不容易剝除，如棉花纖維；而鐘形蟲與養殖水體顏色一致，清水中原色不變易蛻變。高溫水體中一般無水霉病發生，原生動物如累枝蟲、鐘形蟲等不受水溫影響。
原生動物的防治方法：用O.7 g/m3硫酸銅與硫酸亞鐵合劑（按5：2合用）全池遍灑，連用2-3天，能將原生動物殺滅。
3、鰓蛭病
關鍵詞：新媒體；手機報；手機廣播；移動手機電視；手機媒體產業
一、手機媒體發展和前景
世界上第一條短信息是1992 年在英國vodafone 的gsm網絡上通過pc 向移動電話發送成功的， 而在我國開通手機短信業務則是在1998年。短短幾年的時間， 手機短信由純文本的形式逐步向融聲音、圖片、文字為一體的多媒體形式轉變， 它能傳播新聞信息， 廣告， 成為手機媒體在現階段的一種重要存在形式。中國互聯網絡信息中心（cnnic）的第31次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》中顯示，到2012年12月底為止，中國網民規模已達到5.64億，手機網民則達到4.2億，同比增長了293%。如果能夠在短期內解決手機上網費用高與速度慢等阻礙普通網民使用手機上網的問題，手機上網的人群將在短期內獲得超常規發展。普遍認為手機媒體非常具有發展前景，只要解決體制上和技術上的限制，它必將會代替傳統媒體成為信息產業發展主要力量。手機作為大眾傳播媒介經歷短信時代、彩信、3gs手機三個時代，更值得期待得便是不久即將投入使用的4g網絡時代。
手機的媒體的發展克服了傳統媒體的弊端，但也自身也存在著嚴重缺陷。綜合多方觀點總結手機媒體總體上的優點和不足。
（一）、優勢介紹：
1.移動性
2.及時性
3.大眾傳播媒介和終端接受工具屬性雙重屬性
4.信息服務個性化，手機媒體應充分挖掘手機用戶實名制的優勢， 細分受眾， 有針對性地開展傳播，自主訂閱。
5.手機的高度普及，信息壟斷程度下降，短訊使個人成為信息制作者。
6.效果反饋速度快。
（二）、缺陷：硬傷：
1.新聞的原創性，手機媒體消息多來自轉載，沒有專業的采編人員其在與傳統媒體的競爭中處于弱勢
2.傳播過程中的“把關人”效果減弱，虛假信息。負面信息的大量傳播造成信息污染和不良社會效應。
3. 缺乏成熟的傳播理論支撐，手機媒體“去中心化”的傳播模式使“ 把關人”作用的極度弱化， 受傳者和傳播者身份的重合都造成了對傳統傳播理論的顛覆。在該情形下原有理論已經不能滿足新媒體的發展需要。
（三）、技術瓶頸：
1.手機資費高，成為限制國內手機媒體發展的主要因素，高額的費用本身就不符合大眾傳播的“大中性”，發展潛力受到限制。
2.受眾個人信息保護技術達不到，私人信息泄露會對媒體的引起信任危機。從另一角度而言影響手機媒體的使用深度。
（四）、其他觀點：
手機媒體將因其有助于消減“媒介依存癥”。其主要表現為過度沉溺于媒介接觸而不能自拔，滿足于媒介中的虛擬社會互動而回避現實的社會互動，孤獨自閉的社會性格等。自網絡媒體出現后，受眾對于網絡的沉溺比其對電視的沉溺有過之而無不及。而手機的移動性、參與性和溝通特性則將人際傳播和大眾傳播有機結合，在一定程度上能夠幫助受眾從這種封閉、缺乏社會互動的媒介環境中解脫出來，對現代人的社會病理現象的克服會有所幫助。
二、手機媒體在目前的發展來看，主要表現在與傳統媒體的對接上。主要有以下幾種形式：
1.手機報——與報紙融合；
2.手機廣播——與廣播和網絡融合；
3.手機電視；
4.其他。
下面我將綜合多方觀點，介紹手機媒體與傳統媒體對接形式中的優勢和不足。
（一）、手機報、廣播、電視的優缺點（不重復其共性，從傳統媒體不具備的點上談）
手機報：所謂手機電視，是指利用移動終端為用戶提供視頻資訊服務的業務
優點：1.是傳統媒體數字化延伸的典范，彌補平面媒體不足在很大程
度上增強了報紙的競爭能力。更真準的加強報紙的傳播范圍和效果。
缺點：1.傳輸容量小新聞背景交代不清（斷章取義） 2.新聞內容潛（報紙的最大優勢不能夠得到延伸） 3.閱讀習慣問題廣播：從廣義上講，手機廣播即通
手機實時收聽或下載播放音頻節目就是利用具有收音和上網功能的智能手機收聽廣播。
優點：1.手機從一種通訊終端變成一種信息終端， 這種演變也給信息時代提供了一種新的發展方向。
2.廣播節目成為可查詢、可檢索的信息資料。同時為其他媒體共享廣播信息資源， 特別是音頻資源創造了條件。
缺點：
電視：優點：（電視在傳媒界的霸主地位，其本身優勢再與手機的優勢相結合手機電視發展無可限量。）1.消除電視最大弊端，可保存，不受時間現實 2.個人電視帶來的私密化 3.互動性
缺點：1.強迫性接受廣告（。因此在目前收費的狀態下， 適度選取有價值的客戶及一些帶有植入性質的廣告內容， 讓讀者和客戶都滿意。）
其他：手機電影：手機電影是指以手機為主要拍攝與制作工具，并能夠通過手機平臺傳輸與手機下載、觀看的電影。
（二）、我國手機媒體產業發展現狀
無限商機，發展潛力大發展初具規模，但產業小產業化成都不高，規模實力不夠。（傳統媒體跨行業機制不完善，不具備跨行業能力，國外大的傳媒集團則具備）技術跟不上發展速度慢手機媒體產業（生產廠家）與傳統媒體（資源提供方）還有移動通信服務方尚未找到適合發展的商業模式[如利潤分成、業務范圍等]缺乏配套管理制度
（三）、如何樹立手機傳播特色增強其生命力
1.建立職業傳播者隊伍， 具備較強的獨立采編能力。手機媒體要想成為真正意義上與傳統四大媒體相抗衡的大眾傳媒， 必須建立自己的獨立采編隊伍， 健全自己的采編體系、技術設備、運作模式等， 滿足受眾的多元化需要。傳統媒體在向手機媒體領域擴展業務時必須根據新媒體的特點， 再造傳統媒體的采編流程， 改變記者傳統的發稿習慣， 建立容納多個媒體內容的數字化處理平臺。（作者單位：北京印刷學院）
參考文獻：
[1]《手機媒體概論》 匡文波著 中國人民大學出版社
[2]《手機媒體發展現狀及前景展望》 李建偉 王克茹 新聞界
[3]《青年記者》雜志 2008 年3 月中 《手機報發展現狀及前景探析》韓冰
[4]《南京郵電大學學報（社科版）》 2006年9月 《中國手機媒體發展前景分析》匡文波
[5]《中華新聞報》2008 年3月12日 第c04 版 《手機媒體的發展現狀與問題研究》郭全中 陸地 尹坤
[6]《新聞界》2006年5月 新新媒體 《手機媒體發展前景展望》胡忠青 鄒華華
[7]《南昌高專學報》 2008年第2期 《手機媒體發展探析》鐘倩
[8]傳媒學術網 《手機媒體發展預期——未來最便利的信息獲取終端》王娟
[9]《新聞界》 2008年第一期 《我國手機報發展面臨的困境及對策研究》王雪蓮王雷
關鍵詞：地奧司明、消脫止；50%硫酸鎂液；聯合應用；痔術后；肛緣水腫
肛緣水腫是痔瘡術后常見并發癥之一，在加重患者疼痛的同時，還影響了切口的正常愈合，是臨床上亟待解決的問題。本院采用地奧司明片、草木犀流浸液片口服，與50% 硫酸鎂溶液濕敷聯合應用治療痔術后肛緣水腫，取得了令人滿意的臨床效果，現報道如下。
1 資料與方法
1.1一般資料 我院2011年9月～2013年9年，痔瘡術后肛緣水腫患者共62例，男28例，年齡19～60歲，女34例，年齡21～62歲。
1.2手術方法 均在局麻下行混合外剝內扎術。
1.3方法 地奧思明片0.9g po bid，草木犀流浸液片4片，po tid，50%硫酸鎂溶液浸濕方形無菌紗布，濕敷于患者處20min，sid。以 1w為1療程。
1.4療效評估標準 治療1療程后評估臨床療效，以肛緣水腫、疼痛癥狀完全消失，肛緣組織恢復正常為治愈；以疼痛癥狀消失，水腫的面積消退70%以上為顯效；以疼痛癥狀消失，水腫的面積消退 50%～70% 為有效；以水腫、疼痛無明顯改善或有加劇為無效；總有效為治愈、顯效及有效之和[1]。
2 結果
用藥1w后，治愈11例（17.74%），顯效18例（29.03%），有效30例（48.39%），無效3例（4.84%），總有效59例（95.16%）。
3 討論
混合痔術后出現切口周圍水腫的主要原因：①局麻時藥液過多積于肛緣皮下，造成痔外靜脈叢腫脹、血腫形成或結締組織增生；②保留組織過多，剩余組織中靜脈團或血栓未切除；③肛緣皮膚切口不合理，引流不暢；④術后排便困難，久蹲努掙或腹瀉；⑤肛緣感染引起水腫[2]。
地奧司明片可降低靜脈擴張性和靜脈血瘀滯，在微循環系統，使毛細血管壁滲透能力正常化并增強其抵抗性。改善微循環和減輕局部炎癥，降低白細胞與血管內皮細胞的粘附、移行、崩解；抑制組織胺、緩激肽、白三烯等炎性物質的釋放。
草木犀流浸液片是中藥辟汗草的提取物，草木犀性辛苦，味涼，可清熱解毒，使濕熱之邪不能下聚，氣血運行通暢，津液輸布正常，故能消腫。現代藥理研究認為草木犀流浸液片，可降低毛細血管通透性和血管阻力，改善循環；能阻止血清蛋白的喪失，維持正常的膠體滲透壓；另外還可抑制前列腺素及其他炎癥介質的合成，減輕炎癥反應，消除炎性水腫。
50%硫酸鎂用于局部濕敷有高滲消腫作用，可有效減輕黏膜充血及炎癥，有收斂和促進愈合的作用。
根據上述原理聯合使用地奧司明片、草木犀流浸液片口服，與50% 硫酸鎂液濕敷用于治療混合痔術后肛緣水腫，使患者水腫癥狀得到明顯改善，值得臨床推廣。
參考文獻：
關鍵詞： 美術教學 德育 美育
美術教學一直是我國現代化教育體系中的重要組成部分，在培養學生美術素養、陶冶學生情操、提高學生綜合素質中發揮著重要作用。現階段，培養德、智、體、美的高素質人才已經深入校園，開展多種形式的美育、德育教育是各學校關注的重點。與其他學科相比，美術在學習方式、教育方式上存在不同，更符合德育、美育教學的需要。這就要求教師在教學中做到“左右均衡”，兩手抓德育、美育教育，最終提高學生的綜合素質。
一、德育為先，開展全方面德育教育
1.以圖畫欣賞引入德育內容。
在美術教育中，圖畫欣賞是教學的主要內容，教師通過列舉大量經典圖畫，使學生充分領略圖畫大師在創作、繪畫過程中的特點、風格。在現階段德育教育中，圖畫欣賞依然發揮著不可替代的作用。
以江蘇少年兒童出版社七年級（下冊）第一課的《繪畫中永生》教學為例，在教學過程中，教師可以選取一些有名的畫，如達?芬奇的《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》等。在圖畫欣賞中，教師可以簡單介紹這些作品的構思、色彩布局等，并簡單向同學介紹上述作品的創作背景。在同學欣賞作品時，教師可以向同學介紹達?芬奇的生平，并結合信息化設備播放與達?芬奇相關的視頻。播放視頻后，學生了解到達?芬奇在生物學、工程學、美術等方面取得的成就，引起好奇。此時教師可以引導同學：“同學們，達?芬奇的作品是不是非常優秀呢？”在得到同學的答案后，教師做進一步引導：“達?芬奇之所以能取得如此多的成就，與其日常努力是分不開的，他能充分利用每一秒時間學習、工作，那么同學們是怎么做的呢？”在教師提出問題后，同學們就會陷入沉思，分析自己目前在學習中存在的不足，有利于正確認識自身在學習中出現的錯誤。
通過教學，學生不僅能欣賞優秀美術作品，更能認識到自身在時間利用上存在的不足，實現德育教育。
2.開拓學生思維，滲透德育思想。
開拓學生思維是現代美術教學的重點，教師可以結合課程，引入大量積極讀物，在開拓學生思想的同時滲透德育思想，最終提高學生綜合素質。
在江蘇少年兒童出版社八年級（上）《歷史的畫卷》一課教學中，教師可借助《開國大典》等具有代表性的圖畫，再結合當前社會關注的“9.3閱兵”等，從網上獲取與相關的視頻，并引發學生思考：在那種艱苦的環境中，中國軍民是如何戰勝外來侵越者的呢？此時教師可以結合《地雷戰》等紅，激發學生對的思考，使學生積極投入到有關愛國主義思想的學習中。學生經過學習，能在感嘆國家快速發展的同時，知道當前幸福生活來之不易，學習偉人艱苦奮斗、不屈不撓的精神，實現愛國精神教育與傳播。
教學過程中，教師通過當前社會熱門的話題激發學生興趣，并根據電影激發學生的思考，使學生更深刻地了解愛國主義思想。
二、美育為輔，開展全方面美育教育
1.引入課本內容，重視美元素傳播。
在美術教學中重視課堂內容與課本內容的結合，在充分理解課本內容的同時，使學生對美術元素有更深刻的了解，最終掌握美術作品中的藝術美、形體美等。對教師而言，美術教材中的“美”是無處不在的，因此需要充分挖掘教材美，使學生通過教材接受美育教育。
在江蘇少年兒童出版社七年級（下）《線的魅力》教學中，教師可引入著名畫家凡?高的作品《向日葵》要求同學發言，分析這幅畫中的向日葵哪一朵最漂亮、為什么。在教師提出問題后，學生會詳細觀察《向日葵》這幅畫，并根據自己的喜好、向日葵線條變化等判斷這圖畫的獨特藝術美。最后，教師可以總結這幅書畫作品中的特點與要求，分析美在這幅畫中的具體體現。
在整個教學過程中，學生的積極性得到發揮，教師根據課本“線條”的要求，引入凡?高的《向日葵》，讓同學對美有了更深刻的認識，有利于后期討論與分析，加深同學對特殊美的認識。
2.以生活為媒介，探尋生活中的圖畫美。
圖畫源于生活，為更好地開展美育教學，教師需要以實際生活為原本，將具體生活引入課堂中，淡化“美”這種抽象概念對學生認知的影響，使“美”具體化、生活化，有利于進行美育教育。
以《從心底接觸自然》教學為例，在這堂課上，教師需要充分發揮學生的主觀能動性，要求學生在課余時間多接觸大自然，通過繪畫、攝像等方法將生活中的自然美記錄下來。在美術課上，教師邀請各個同學上臺發言，簡單介紹自己的作品，并分析這個作品中的美的元素，如高山、藍天白云、翠柳小河等。在課堂上，教師完全將時間交給同學，讓同學之間通過互相討論加強對美的認識。在課堂即將結束的時候，教師對本堂課的討論結果進行總結，先根據同學們的作品，介紹自己對生活美的認識；再根據教育大綱要求，簡單介紹未來同學尋找生活美的方向，并對其中注意事項進行分析；最后明確追尋“美”時的基本方向，使同學能在正確方向上接受美育教育。
通過教育，學生學會如何在生活中尋找“美”，并對“美”這種抽象的概念有了正確認識，實現了美育教育。
學生的學習道路就像走獨木橋一樣，忽視左邊、忽視右邊都不能順利走完獨木橋，而德育、美育作為“一左一右”的重要組成部分，應該得到重視與傳播，對初中美術教師而言，在工作中要正確認識到時代賦予自身的使命，通過積極優化教學方法，實現德育思想、美育思想的傳播，最終提高學生的綜合素質。本文簡單討論初中美術教學中德育、美育教學的相關內容，對教師而言，教學中要正確認識到學生年齡、性格特點等因素對教學成果的影響，積極創新教學方式；在未來工作中重視對微技術的應用，以多種渠道實現德育、美育思想傳播，最終提高學生的綜合素質。
參考文獻：
[1]劉俊杰.情感教育在初中美術教學中的滲透[J].中國校外教育（文體藝術），2015（05）：145.
[2]王景艷，黃小華.德育在美術教學中的滲透[J].美術教育研究，2013（08）：143-144.
【關鍵詞】美術教學；德育
中圖分類號：G63 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）11-0250-01
美術作為必修課程，肩負著教育教學的重任，以培養學生的美育和心智為目的，讓學生主動發現美和創造美。這里的美不僅包括物態美、行為美，更包括思想美。在中學美術教學過程中如何對學生進行思想教育，是每一位美術老師應該思考的問題。
在美術課堂上實施德育，需要結合課程的教學內容來進行。美術新課程標準將美術教學內容分為四個方面，所以要想在美術課堂上滲透德育，就必須利用好課堂教學內容。
一、巧用“欣賞與評述”，自然滲透德育
在美術欣賞課上，通過分析具體作品中的人（物）與事，向學生曉之以理，動之以情，導之以行，達到“潤物細無聲”的境界。例如，將以往以教師為中心的“一言堂”“滿堂灌”的欣賞教學模式改為運用多媒體教學播放名畫，這些畫作需要教師用心挑選。并不是所有優秀的作品都能拿給學生欣賞，而是要結合德育的內容，選擇具有內涵的作品以專題的形式進行欣賞、學習。然后，讓學生進行討論，發表內心真實感受。通過老師引導，讓學生明白，美術家在創作作品時，除了利用完美的外在形式揭示某一特定的主題之外，往往還有更深層的內涵和意蘊，是一種文化、精神層面的要求與體現，是美術作品的最高價值所在，也是時代、社會、民族精神的寫照。
在欣賞美術作品時，除了學習其形式上的美感外，更應深層次挖掘創作者的內心情感，以樹立榜樣等方式讓學生在潛移默化中進行德育熏陶。如，《播種者》表現了農民辛勤勞作的場景，以紀念碑式的構圖表現作者對勞動者的尊敬。
通過對作品的欣賞與探討，讓學生們得到傳統藝術的熏陶，進一步體會作品帶來的正能量。
二、巧抓“造型與表現”，用情感滲透德育
良好的思想品德需要我們去培養，通過繪畫可以加深學生對生活的理解和熱愛，培養高尚的道德情操，提高豐富的藝術修養。在“造型與表現”方面，讓學生對造型元素進行運用，探索不同的創作方法，發展具有個性的表現能力，從而表達思想與情感。
“造型與表現”最終以作品的形式呈現，需要擬定一個繪畫主題，這個主題的創設就可以結合相關德育主題。例如，在嘗試畫人物肖像時，通過對人物肖像畫法的學習，在了解了相關知識與技能后，需要一個繪畫主題進行實踐，可以讓學生以“同桌的你”為題，創作一幅記憶當中最好的玩伴，用畫筆紀念同學間的友誼。從筆下流露出情感，讓心靈得到感染，德育在繪畫實踐中進行。
在學習技法表現時，讓學生用筆觸表現質感，同時傳遞情感。例如，以“辛勞的父母”為題，表現父母被歲月摧殘的容顏，通過這樣的教學內容的設計，讓學生認真觀察父母，逐漸感受父母的辛勞，從而體恤父母，明白父母的不易。
三、巧傳“設計與應用”，靈活滲透德育
現代設計對于學生來說，是時髦的象征，他們對設計充滿濃厚興趣。教師可以利用中學生想法奇特的特點，激進他們的創作欲望。如果學生設計的作品可以在生活中體現出來，那他們一定會很興奮，很有成就感，從而會時刻關注生活，創造美。
例如，在學習招貼設計時，教師通過創設情境，將相關的知識點傳授完畢后，以“校園公益招貼”為主題讓學生進行創作，將大家在校園內看到的不文明現象以招貼畫的形式展現出來。為此，創設情境將知識活學活用，并將優秀作品陳列在校園內，一是給優秀作品提供展示的平臺；二是警醒其他學生，達到宣傳的目的。將教學內容生活化，并付諸行動，學生們一定會關注生活、創造美。
再如，標志設計的學習。從北京申奧成功展示標志，到福娃的約定，再到游奧運福娃樂園，教學內容鎖定在與愛國主題情感相容的范圍內，即使標志設計還包括商業標志等，但結合德育內容，在教授時還是要有所取舍，做到充分挖掘教材中的思想教育元素，讓學生深刻認識到祖國的繁榮昌盛，從而產生強烈的民族自豪感。
論文關鍵詞：中職學校；學前教育專業；美術；德育
學生思想品德教育越來越受到人們的關注。特別是對于中職學前教育專業的學生來說，他們畢業后將成為幼兒教師，面對的是我們未來的希望，良好的思想品德對他們尤為重要。以政治理論課堂教育、社會實踐等方式的德育，在一定程度上起到了積極的作用，但隨著時代的發展，新的社會現象和思潮不斷影響，加上學生層次參差不齊。這就要求我們要改革創新德育工作，把德育更有效地滲透到教學工作。
一、在美術教學內容上挖掘德育因素
德育滲透要從教材的實際出發。在教學內容上下功夫，緊抓教材中存在的一些德育因素，把蘊含在美術知識中的德育因素挖掘出來，寓德于教。在美術教學中，我經常給學生講歷史上的一些名家故事，如《達芬奇畫雞蛋》的故事，世界著名畫家，意大利“文藝復興三杰”之一的達芬奇，不厭其煩地堅持畫雞蛋，勤學苦練基本功，最后創造出世界名畫《蒙娜麗莎》。通過過去的歷史事件和人物故事，要讓學生認識到做任何一件事情都不是那么簡單容易的，美好的東西往往要經過艱辛的磨礪才會顯現出更持久、更奪目的光芒，從而激發學生刻苦勤奮的思想。
在色彩課中，讓學生欣賞民間美術作品，通過用畫筆提取民間美術作品中的色彩與自然形象的色彩進行對比、研究、分析，總結出民間美術色彩搭配的規律和手法，然后以“中國風”為表現主題，將民間美術的色彩搭配方法用于實際生活中的物品設計上，從而感受再創造的樂趣，培養了學生的藝術表達能力與再創造能力，并通過“中國風”使他們充分感受到包含在民間美術中的情感，而這種情感終將化作民族情結，植根于學生的心靈之中，成為他們生命中的精神支柱。
二、注意言行舉止增強德育滲透的直觀性
作為美術教師，在課堂管理和學生的日常接觸中，不僅在知識的傳遞中，而且在情感的溝通中，教師的衣著打扮、言行舉止對學生來說同樣具有很大的教育作用。所以我平時特別注意自己的儀表服飾，從不濃妝艷抹，不帶夸張的配飾，所穿的服裝端莊、大方，都是能夠體現出美術教師所特有的職業特點與美感，容易讓學生產生親近之感。在教學的交流中，學生做得好時及時給予適當表揚，他們犯錯時批評也特別注意用詞，從不刺傷學生自尊心，把學生自己同放在一個平等的位置上，講道理，以理服人，不體罰學生。在教學中一旦發現自己的過失，敢于承認，有錯必改，以取得學生的諒解和信任。
三、通過課堂作業進行德育滲透．
美術課的作業也是向學生滲透德育的重要渠道。我在給學生布置作業、練習時，特別注意作品的思想性表現，發揮其教育功能。如定期開展主題性創作課，以校園多美好、我愛我家、我是小小設計師等為主題，讓學生自主構思設計畫面，這不僅能開發學生想象空間，而且能培養學生熱愛校園、熱愛家鄉、熱愛生活的思想感情，促進他們樹立正確的人生觀、價值觀、良好的思想品質和健康的生活情趣。在“校園多美好”這一主題創作中，學生充分發揮他們的聰明才智，從不同視角表現校園的美，有的學生表現我們校園兩側的裝飾墻畫，有的表現開展藝術節時的熱鬧場面，有的表現學生觀看他們自己的作品展時的場景等，這些作品表現得非常生動、自然，讓我對他們刮目相看。
四、通過合作學習進行德育滲透
一 、繼續推動美術學科課程改革
1.調研工作
以新課程為導向，圍繞課程實施中的問題，把握重點，有目的、有計劃、有組織地開展調查研究。在調查研究中要注意發現問題、研究對策，總結推廣經驗。本學期小學、初中、高中三個學段于3、4、5月期間開展1次集中調研活動，要特別關注農村地區、基礎薄弱學校、薄弱學科以及高中課改樣本校。適時開展對課改教研工作的調研。本學期繼續選擇部分區縣與市教研室聯合進行教學、教研指導活動。使美術學科的課程改革的進一步深化。小學將于3月、4月進行兩次調研活動，初中3月將進行一次課改調研活動，高中將于4月下旬進行一次課改調研活動。 調研緊緊圍繞美術學科課堂教學和美術學科教學資源的開發與利用的內容，全力推動高中課程改革，繼續深化初中教學評價研究，繼續小學課程改革專題研究、總結、推廣工作。協助本室與北辰區教研室共同指導普育小學的美術教學指導工作。
2.中小學美術教師培訓工作計劃
做好本市小學、初中、高中的暑假課程改革的培訓工作。本著把培訓工作融入教研工作中的思路將舉辦一些培訓研討會，以新課程改革的指導思想和基本理念，指導教學實踐，大力優化教學過程，深化教學改革。
3. 總結小學、初中課改經驗推動高中模塊開設工作
認真總結小學、初中課改的經驗，結合本市高中學段進入課程標準實驗的情況，重點解決教學評價和實際教學中的具體問題。將舉辦一次小學“一節好課的標準”研究的討論活動；舉辦一次初中課改課堂評價的研究活動；將于2010年5月下旬在區縣舉辦一次高中課改模塊教學研討活動。協助大港區搞好本學期4月份舉辦的“大港區小學六年課改總結活動”。本學期計劃舉辦兩場市級小學美術學科高效教學系列研討活動，并做好總結工作。本學期計劃舉辦一次市級小學美術學科優秀課例展示活動，并做好推廣工作。
4．加強學科德育的研究與指導
學習研制美術學科德育指導意見，開展多種形式的活動，注重針對性和實效性，切實推進學科德育。
5．研制各學科教學指導意見
積極進行小學、初中學段各學科教學指導意見的研制工作。修訂高中各學科教學指導意見，適時下發。
二、課改專題的研究工作
6．作好美術學科課程資源開發與利用的專題研究工作，本學期組織兩次全市課程資源開發專題研討交流活動。
7．做好中國教育學會“十一五”課題《地方文化資源的開發和利用》天津子課題的總結推廣工作。
8．作好區縣小學、初中學科專題及綜合課題的管理、指導工作。
9．作好天津市“教育科學規劃”課題“地方文化資源在美術教學中的應用”的研究與階段性總結工作和結題準備活動。
10．2010年3月12日舉行初中課程改革總結——課程資源的開發與利用專場活動。
三、做好美術學科教研、服務、指導工作
11. 繼續學習貫徹《全國學校藝術教育法規》，推進各區縣的學習和貫徹。全面落實我市《關于深化基礎教育藝術學科（音樂、美術）教學改革的意見》中的各項具體目標和要求，并將其列入學科日常教研工作。
12. 繼續做好改變教師的教學方式和學生的學習方式的研究工作，不斷提高美術教師的教師能力和研究水平，提高教師的教學設計，教學實施，教學監控能力，優化教學過程，切實提高美術課的教學效益。充分利用兼職教研員、咨詢委員及中心組教師開展多方面的教研工作。2010年5月舉辦高中模塊教學研討活動。
13．認真研究具有美術學科特點的校本教研形式，帶動美術教師提高專業技能和教學水平，形成在一定文化基礎上的校本教研模式。
四、做好培養學生的創新精神和實踐能力研究與指導工作
結合美術學科特點堅持作好美術學科“培養學生創新精神和實踐能力”的研究工作。結合小學、初中、高中課程改革的機遇，進一步開展探索培養學生創新精神和實踐能力的學科創新研究活動。形成具有可操作性、示范性的教學案例，以提高課程實施的能力，努力將培養學生創新精神和實踐能力的要求落到實處。2010年4月編寫完成高中美術教學案例集。
五、中小學雙優課評比工作
認真作好中小學雙優課的評比準備工作，作好一節好課的評價標準的內容。
六 研信息化建設
14. 加強學科主頁的建設，不斷完善調整學科主頁的內容。充分發揮OA網在學科教研工作計劃中的作用。
15. 不斷發揮學科信息技術研究小組的帶頭作用，深入進行課程資源開發和研究性學習環境的專題性工作。
七 美術學科中小學專業委員會工作
進一步搞好學會建設，本學期初完成學會的換屆工作。作好全國教育學會會員征集工作。將以專業委員會為平臺開展一系列的會員研討活動。2010年4月15日—17日舉行學會工作研討活動。2010年5月底申請承辦中教育學會美術專業委員會的理事會。
在美術教學中進行德育滲透，關鍵要找準德育滲透與知識傳授的最佳結合點，教師所講述的道理不能是空泛的說教，而要做到有情感的滲透，使學生在潛移默化中受到啟迪和熏陶。多年的教學實踐證明，美術學科根據教學內容不同可以分為四個學習領域，每個領域德育滲透的重點也不相同。如在造型表現教學中，培養學生嚴謹細致的德育品質;在設計應用教學中，培養學生求實創新的良好品質;在欣賞評述教學中，用優美的藝術形象陶冶學生的情操;在綜合實踐教學中，利用學科間的整合培養學生解決實際問題的能力。教師要以教材內容為依托，認真鉆研教材，分析和挖掘教材中的德育因素，恰到好處地對學生進行引導和教育。下面我就在美術課上對學生進行德育滲透從以下幾個方面談談自己的感受。
一、在引入教學中，培養學生做有道德的人
《弟子規》是中華傳統經典文化，是一把人生幸福和諧的金鑰匙，全文雖然僅有1080個字，360句，卻把一個人如何孝敬父母、友愛兄弟、立身處事、待人接物、修身治學概括得淋漓盡致。特別是它內容的編寫次序也是中國古人教育經驗的總結，符合教育的規律，從“入則孝、出則悌、謹信、愛眾、親仁、學文”六個方面，強調了教育的先后次序，教我們先學做人，后學做事，也就是先培養德行，后學習知識技能，這完全符合國家“育人為本，德育為先”的教育方針。學習踐行《弟子規》，是奠定學生完美人生的基礎，有助于培養學生良好的道德觀念和行為習慣。所以，我把《弟子規》作為每節美術課的課前引入內容。通過課前誦讀《弟子規》，學生心靈得到了凈化，養成了良好的行為習慣，提高了他們辨別美與丑、善與惡的能力，從而培養他們高尚的道德情操。
二、在造型表現中，培養學生嚴謹細致的德育品質
“造型?表現”領域是運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域。在造型表現的教學中，重點培養學生細致、嚴謹、認真的品質。首先，教師要有德育意識，小學美術教材中繪畫課較多，有的課思想品德教育的內容顯而易見，有的則并不明顯。這就需要教師認真鉆研教材，挖掘出思想品德教育的材料，在教學過程中有意識地進行德育滲透，找準德育滲透與知識傳授的最佳結合點。例如：教學生認識方形的造型特點“四條直邊，四個直角，方方正正”，引申出做人也要站得直，行得正，堂堂正正，穩穩當當;教學中，針對學生的創作進行細致的輔導，學生畫出了許多優秀的美術作品。如《獻愛心》《讓我過來幫幫你》《我給媽媽捶背》等很多有德育題材的作品，在繪畫過程中升華學生的思想境界。
三、在設計應用中，培養學生求實創新的良好品質
“設計?應用”領域是運用一定的物質材料和手段進行設計與制作，傳遞交流信息，美化生活及環境，培養設計意識和實踐能力的學習領域。在設計應用教學中，著重培養學生求實創新的品質。例如：《布藝溫馨》在教會他們利用廢舊物品進行制作時，教育他們要愛物惜物;《中國結》是設計課中比較典型的一課，學生通過親手制作中國結，對祖國的民間藝術有了深刻的認識和了解，從而增強了民族自信心和自豪感。所以一節好題材的美術課同時也是一節好的德育教育課，通過教師的指導，學生在創作中表達自己的思想情感。
四、在欣賞評述教學中，用優美的藝術形象陶冶學生的情操
“欣賞?評述”領域是學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，逐步形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域。在欣賞評述的教學中，利用網絡、多媒體教學設備等多種欣賞方式，引導學生用幼小的心靈去感受偉大祖國的悠久歷史、燦爛文化以及民間藝術的優美和深沉。經過教師的指導，學生增強了民族自豪感，培養了熱愛祖國、熱愛藝術的良好思想品格，養成愛清潔、愛勞動的好習慣，培養了健康的審美觀念和審美能力，在潛移默化中受到良好的道德教育，陶冶高尚的道德情操。
五、在綜合探索教學中，培養學生解決實際問題的能力
