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第1篇

若有澳大利亞雇主的邀請(qǐng)函，申請(qǐng)402簽證機(jī)率則會(huì)比較有優(yōu)勢(shì)，但還要看實(shí)際情況和其它條件。若無澳大利亞雇主的邀請(qǐng)函，則申請(qǐng)402簽證會(huì)相對(duì)困難。

澳大利亞402培訓(xùn)與研究簽證，官方全稱“擔(dān)保類培訓(xùn)與研究簽證”，也可稱作“職業(yè)培訓(xùn)與訪問學(xué)者簽證”。持簽者可赴達(dá)澳大利亞參加技能和語言培訓(xùn)及實(shí)踐，或觀察科研及開展學(xué)術(shù)項(xiàng)目，最長(zhǎng)可申請(qǐng)2年，優(yōu)秀者如最終選擇移民澳洲，有現(xiàn)成通道。此簽證目的是澳境內(nèi)企業(yè)幫助海外人員提升個(gè)人職業(yè)技能。因此，任何獲簽者可按計(jì)劃參加澳機(jī)構(gòu)提供的培訓(xùn)。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第2篇

聚 焦

7年開辦350余所 推廣中國(guó)“軟實(shí)力”

德國(guó)在世界范圍內(nèi)積極從事文化活動(dòng)的文化機(jī)構(gòu)叫“歌德學(xué)院”，西班牙的叫“塞萬提斯學(xué)院”。中國(guó)的對(duì)外漢語推廣的文化機(jī)構(gòu)也取了一個(gè)具有文化象征性意義的名字——孔子學(xué)院。

2002年，中國(guó)開始醞釀在海外設(shè)立語言推廣機(jī)構(gòu)。時(shí)任國(guó)務(wù)委員陳至立提議，以中國(guó)儒家文化代表人物孔子的名字將其命名為 “孔子學(xué)院”。2004年11月21日，中國(guó)第一所海外“孔子學(xué)院”在韓國(guó)漢城掛牌。

截至2011年8月底，各國(guó)已建立353所孔子學(xué)院和473個(gè)孔子課堂，共計(jì)826所。僅美國(guó)就有81所孔子學(xué)院。

美國(guó)正式開辦孔子學(xué)院是在2004年11月份，合作雙方是馬里蘭大學(xué)和天津南開大學(xué)。雙方設(shè)有理事會(huì)，由美方院長(zhǎng)和中方院長(zhǎng)共同管理。2005年3月8日正式招生開課。

截至2010年9月，該孔子學(xué)院及下屬孔子課堂已擁有各類注冊(cè)學(xué)員約460人，漢語推廣影響到的學(xué)校達(dá)30余所。

在海外建立“孔子學(xué)院”是中國(guó)政府主導(dǎo)的國(guó)家項(xiàng)目之一。設(shè)立“孔子學(xué)院”的主要目的，是為了推廣漢語教學(xué)，向其他國(guó)家的漢語學(xué)習(xí)者提供優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資料。國(guó)家漢辦具體承擔(dān)孔子學(xué)院建設(shè)工作。國(guó)家漢辦副主任馬箭飛對(duì)媒體解釋說，主要是由于世界性的漢語學(xué)習(xí)需求不斷增加，而海外漢語教學(xué)資源匱乏，質(zhì)量不高。

為了更好地運(yùn)作孔子學(xué)院，2006年還在北京成立了孔子學(xué)院總部。

“孔子學(xué)院”被視為中國(guó)政府向世界推廣“軟實(shí)力”的體現(xiàn)。而其良好的推廣效果也引發(fā)了當(dāng)?shù)厝耸亢兔襟w的關(guān)注。

《華爾街日?qǐng)?bào)》報(bào)道闡述中國(guó)“軟實(shí)力”上升的話題時(shí)，所舉的一個(gè)例子就是，2006年中國(guó)在美國(guó)僅有不到10所孔子學(xué)院，而如今在美國(guó)擁有近百所孔子學(xué)院及類似的孔子課堂，在其他國(guó)家還有數(shù)百所。

與《華爾街日?qǐng)?bào)》只是客觀地強(qiáng)調(diào)了“孔子學(xué)院”的政府資金支持的背景相比，孔子學(xué)院“擴(kuò)張速度過快”也引發(fā)海外質(zhì)疑，而2010年，時(shí)任日本大阪產(chǎn)業(yè)大學(xué)事務(wù)局長(zhǎng)的重里俊行甚至不友好地稱，“孔子學(xué)院”為中國(guó)的“文化間諜機(jī)關(guān)”。

針對(duì)這樣的“質(zhì)疑”，時(shí)任國(guó)家漢辦副主任、孔子學(xué)院總部副總干事趙國(guó)成解釋說，孔子學(xué)院不是中國(guó)的諜報(bào)和宣傳機(jī)構(gòu)，所有孔子學(xué)院的設(shè)立都是國(guó)外主動(dòng)申請(qǐng)的，“沒有申請(qǐng)我們不做”。

他在這方面顯得很自信，國(guó)外有人對(duì)孔子學(xué)院存在偏見，“部分外國(guó)人懷疑孔子學(xué)院是中國(guó)的諜報(bào)機(jī)構(gòu)，這都不用中方反駁，國(guó)外的大學(xué)站出來澄清說孔子學(xué)院不是那樣的機(jī)構(gòu)”。孔子學(xué)院的章程不是自己制定的，總部理事會(huì)也不是中國(guó)的獨(dú)家機(jī)構(gòu)，而是一個(gè)有多名外籍人士參與的國(guó)際化機(jī)構(gòu)。

分析

中美之間無小事

從整個(gè)事件看，導(dǎo)致這場(chǎng)風(fēng)波主要有兩個(gè)方面的原因，一是美國(guó)國(guó)務(wù)院的公告部分內(nèi)容語意不清，容易導(dǎo)致誤解；二是部分媒體對(duì)公告進(jìn)行了“誤讀”，過早下結(jié)論，引導(dǎo)輿論指向背后有“政治動(dòng)機(jī)”。

“從我與美方的整個(gè)接觸和直接洽談中，我感覺整個(gè)事屬于(簽證)規(guī)范過程中的程序性問題、技術(shù)性問題。”方茂田說。

他指出，這一事件說明，為確保中美人文交流的順利進(jìn)行，加強(qiáng)雙方的交流和合作，在遇到問題時(shí)多溝通、多協(xié)調(diào)至關(guān)重要。

對(duì)于記者問及的為何很小的事能夠引起如此大的風(fēng)波，方茂田說：“中美之間無小事，事先若欠缺溝通，容易在信息不對(duì)稱的情況下產(chǎn)生歧義，因此事先溝通十分重要。”

關(guān)注

J-1簽證引發(fā)的混亂

據(jù)中國(guó)駐美使館教育處公使銜參贊方茂田介紹，引發(fā)這場(chǎng)風(fēng)波的核心問題是J-1簽證。目前國(guó)家漢辦選派到美國(guó)從事漢語教學(xué)的中文教師主要有兩類：公派漢語教師和自愿者。

公派漢語教師持J-1教授和交流學(xué)者簽證，在孔子學(xué)院所在大學(xué)任教沒有問題，但有一部分是在當(dāng)?shù)刂行W(xué)任教，按照美方的要求，在中小學(xué)任教的應(yīng)持J-1教師簽證。同樣的，志愿者中拿J-1教授和交流學(xué)者簽證在當(dāng)?shù)刂行W(xué)任教的也有問題。

據(jù)了解，J-1簽證是一個(gè)大的簽證類別，其中包含學(xué)生、短期訪問學(xué)者、培訓(xùn)人員、教師、教授、研究學(xué)者、部分專家、醫(yī)師、少數(shù)國(guó)際訪問者、少數(shù)政府訪問者、夏令營(yíng)顧問、換工住宿者等十幾類，適用范圍非常之廣，因此易發(fā)混亂。

講 述

孔子學(xué)院志愿者講述教學(xué)經(jīng)歷

——“孔院給當(dāng)?shù)貛砦⒚钭兓?/p>

【講述人物】

嚴(yán)璐，揚(yáng)州大學(xué)文學(xué)院研二學(xué)生，2010年7月至2011年6月在美國(guó)肯尼索州立大學(xué)孔子學(xué)院擔(dān)任志愿者，在佐治亞州的Mount Vernon Elementary School擔(dān)任中文老師。今年7月，她準(zhǔn)備再次到該孔子學(xué)院做志愿者。

選拔志愿者歷時(shí)半年

記者：你是怎么通過選拔成為孔院志愿者的？

嚴(yán)璐：一開始由學(xué)校選拔，然后到上海面試，包括心理測(cè)試、專業(yè)能力以及英語能力測(cè)試等內(nèi)容。另外還要進(jìn)行中華才藝展示，比如編中國(guó)結(jié)、跳民族舞、書法。

記者：通過面試之后，還需要培訓(xùn)嗎？

嚴(yán)璐：通過面試后，我到漢辦總部培訓(xùn)兩個(gè)月，還要參加結(jié)業(yè)考試。所有通過才能給予資格證書，通過培訓(xùn)的學(xué)員才被列入漢辦推薦的名單中。

各個(gè)孔子學(xué)院所在的高校，會(huì)根據(jù)名額向漢辦提出申請(qǐng)名額，拿到名單后，給各個(gè)學(xué)員發(fā)邀請(qǐng)函，未被選上的作為儲(chǔ)備志愿者。整個(gè)過程歷時(shí)半年。

家長(zhǎng)主動(dòng)要求延課時(shí)

記者：你去孔院后如何開展工作？

嚴(yán)璐：我所在的是一個(gè)有700多人的公立學(xué)校，從幼兒園到五年級(jí)共有六個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)有6個(gè)班級(jí)。之前學(xué)校沒有開過漢語課，所以漢語被歸為和電腦、美術(shù)一類的課程。一開始，我每天從8點(diǎn)開始上課，上到放學(xué)，每天15節(jié)課。當(dāng)時(shí)是“跑班”，一上午跑12個(gè)班，每課15分鐘，連軸轉(zhuǎn)。

一段時(shí)間后，家長(zhǎng)們感覺孩子從中文課堂學(xué)到了很多有趣的東西，要求延長(zhǎng)上課時(shí)間，于是漢語課從15分鐘變成45分鐘的大課，每天要上6大節(jié)。

每天時(shí)間安排得很緊，下課吃完飯第一件事情是備課，備完課都要準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品，上課的時(shí)候用得著。

周末開設(shè)漢語興趣班

記者：孩子們對(duì)漢語的熟悉程度有何變化？

嚴(yán)璐：一開始，孩子們學(xué)了基本的交友漢字，回到家可以說“你好，爸爸媽媽”，還能喊一些親屬的稱謂。在之后的課堂上，會(huì)開展一些活動(dòng)，我們會(huì)準(zhǔn)備小禮品，比如中國(guó)結(jié)、小折紙等，孩子們會(huì)把有中國(guó)特色的小獎(jiǎng)品帶回家，家長(zhǎng)第二次看到后也很稀奇。

除了平時(shí)的上課之外，每周六還開設(shè)了漢語興趣班，更是次次爆滿。興趣班主要講一些中國(guó)文化，還會(huì)教孩子們中國(guó)書法、編中國(guó)結(jié)等。

記者：當(dāng)?shù)厝藢?duì)漢語文化的熱情如何？

嚴(yán)璐：他們多數(shù)人對(duì)中國(guó)和中國(guó)文化真的是一無所知。中國(guó)對(duì)他們來說很遙遠(yuǎn)，漢語更是一門很難的語言。孔院開辦漢語班后，給當(dāng)?shù)貛砹艘恍┪⒚畹淖兓W(xué)了漢語的孩子，甚至?xí)诶蠋熋媲办乓Ｄ切├蠋熅蜁?huì)在想“我們是不是落伍了，是不是也要學(xué)習(xí)漢語？”同樣家長(zhǎng)們也發(fā)出同樣的疑問。這樣他們就有了好奇心，也想去學(xué)習(xí)和接觸。孔子學(xué)院正好成為他們了解中國(guó)文化的橋梁。

中國(guó)駐美國(guó)大使館教育處公使銜參贊方茂田上月25日表示，經(jīng)中方與美方交涉和磋商，美國(guó)國(guó)務(wù)院承諾采取靈活態(tài)度，妥善解決有關(guān)美國(guó)大學(xué)孔子學(xué)院的中國(guó)教師簽證問題，而且孔子學(xué)院也不需要進(jìn)行資質(zhì)認(rèn)證。這一在海外開辦7年多，擁有350多所學(xué)校的孔子學(xué)院再度成為海內(nèi)外華人關(guān)注的熱點(diǎn)，有關(guān)孔子學(xué)院的爭(zhēng)論眾說紛紜，而其背后的是是非非更是引人深思。

聚 焦

7年開辦350余所 推廣中國(guó)“軟實(shí)力”

德國(guó)在世界范圍內(nèi)積極從事文化活動(dòng)的文化機(jī)構(gòu)叫“歌德學(xué)院”，西班牙的叫“塞萬提斯學(xué)院”。中國(guó)的對(duì)外漢語推廣的文化機(jī)構(gòu)也取了一個(gè)具有文化象征性意義的名字——孔子學(xué)院。

2002年，中國(guó)開始醞釀在海外設(shè)立語言推廣機(jī)構(gòu)。時(shí)任國(guó)務(wù)委員陳至立提議，以中國(guó)儒家文化代表人物孔子的名字將其命名為 “孔子學(xué)院”。2004年11月21日，中國(guó)第一所海外“孔子學(xué)院”在韓國(guó)漢城掛牌。

截至2011年8月底，各國(guó)已建立353所孔子學(xué)院和473個(gè)孔子課堂，共計(jì)826所。僅美國(guó)就有81所孔子學(xué)院。

美國(guó)正式開辦孔子學(xué)院是在2004年11月份，合作雙方是馬里蘭大學(xué)和天津南開大學(xué)。雙方設(shè)有理事會(huì)，由美方院長(zhǎng)和中方院長(zhǎng)共同管理。2005年3月8日正式招生開課。

截至2010年9月，該孔子學(xué)院及下屬孔子課堂已擁有各類注冊(cè)學(xué)員約460人，漢語推廣影響到的學(xué)校達(dá)30余所。

在海外建立“孔子學(xué)院”是中國(guó)政府主導(dǎo)的國(guó)家項(xiàng)目之一。設(shè)立“孔子學(xué)院”的主要目的，是為了推廣漢語教學(xué)，向其他國(guó)家的漢語學(xué)習(xí)者提供優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資料。國(guó)家漢辦具體承擔(dān)孔子學(xué)院建設(shè)工作。國(guó)家漢辦副主任馬箭飛對(duì)媒體解釋說，主要是由于世界性的漢語學(xué)習(xí)需求不斷增加，而海外漢語教學(xué)資源匱乏，質(zhì)量不高。

為了更好地運(yùn)作孔子學(xué)院，2006年還在北京成立了孔子學(xué)院總部。

“孔子學(xué)院”被視為中國(guó)政府向世界推廣“軟實(shí)力”的體現(xiàn)。而其良好的推廣效果也引發(fā)了當(dāng)?shù)厝耸亢兔襟w的關(guān)注。

《華爾街日?qǐng)?bào)》報(bào)道闡述中國(guó)“軟實(shí)力”上升的話題時(shí)，所舉的一個(gè)例子就是，2006年中國(guó)在美國(guó)僅有不到10所孔子學(xué)院，而如今在美國(guó)擁有近百所孔子學(xué)院及類似的孔子課堂，在其他國(guó)家還有數(shù)百所。

與《華爾街日?qǐng)?bào)》只是客觀地強(qiáng)調(diào)了“孔子學(xué)院”的政府資金支持的背景相比，孔子學(xué)院“擴(kuò)張速度過快”也引發(fā)海外質(zhì)疑，而2010年，時(shí)任日本大阪產(chǎn)業(yè)大學(xué)事務(wù)局長(zhǎng)的重里俊行甚至不友好地稱，“孔子學(xué)院”為中國(guó)的“文化間諜機(jī)關(guān)”。

針對(duì)這樣的“質(zhì)疑”，時(shí)任國(guó)家漢辦副主任、孔子學(xué)院總部副總干事趙國(guó)成解釋說，孔子學(xué)院不是中國(guó)的諜報(bào)和宣傳機(jī)構(gòu)，所有孔子學(xué)院的設(shè)立都是國(guó)外主動(dòng)申請(qǐng)的，“沒有申請(qǐng)我們不做”。

他在這方面顯得很自信，國(guó)外有人對(duì)孔子學(xué)院存在偏見，“部分外國(guó)人懷疑孔子學(xué)院是中國(guó)的諜報(bào)機(jī)構(gòu)，這都不用中方反駁，國(guó)外的大學(xué)站出來澄清說孔子學(xué)院不是那樣的機(jī)構(gòu)”。孔子學(xué)院的章程不是自己制定的，總部理事會(huì)也不是中國(guó)的獨(dú)家機(jī)構(gòu)，而是一個(gè)有多名外籍人士參與的國(guó)際化機(jī)構(gòu)。

分析

中美之間無小事

從整個(gè)事件看，導(dǎo)致這場(chǎng)風(fēng)波主要有兩個(gè)方面的原因，一是美國(guó)國(guó)務(wù)院的公告部分內(nèi)容語意不清，容易導(dǎo)致誤解；二是部分媒體對(duì)公告進(jìn)行了“誤讀”，過早下結(jié)論，引導(dǎo)輿論指向背后有“政治動(dòng)機(jī)”。

“從我與美方的整個(gè)接觸和直接洽談中，我感覺整個(gè)事屬于(簽證)規(guī)范過程中的程序性問題、技術(shù)性問題。”方茂田說。

他指出，這一事件說明，為確保中美人文交流的順利進(jìn)行，加強(qiáng)雙方的交流和合作，在遇到問題時(shí)多溝通、多協(xié)調(diào)至關(guān)重要。

對(duì)于記者問及的為何很小的事能夠引起如此大的風(fēng)波，方茂田說：“中美之間無小事，事先若欠缺溝通，容易在信息不對(duì)稱的情況下產(chǎn)生歧義，因此事先溝通十分重要。”

關(guān)注

J-1簽證引發(fā)的混亂

據(jù)中國(guó)駐美使館教育處公使銜參贊方茂田介紹，引發(fā)這場(chǎng)風(fēng)波的核心問題是J-1簽證。目前國(guó)家漢辦選派到美國(guó)從事漢語教學(xué)的中文教師主要有兩類：公派漢語教師和自愿者。

公派漢語教師持J-1教授和交流學(xué)者簽證，在孔子學(xué)院所在大學(xué)任教沒有問題，但有一部分是在當(dāng)?shù)刂行W(xué)任教，按照美方的要求，在中小學(xué)任教的應(yīng)持J-1教師簽證。同樣的，志愿者中拿J-1教授和交流學(xué)者簽證在當(dāng)?shù)刂行W(xué)任教的也有問題。

據(jù)了解，J-1簽證是一個(gè)大的簽證類別，其中包含學(xué)生、短期訪問學(xué)者、培訓(xùn)人員、教師、教授、研究學(xué)者、部分專家、醫(yī)師、少數(shù)國(guó)際訪問者、少數(shù)政府訪問者、夏令營(yíng)顧問、換工住宿者等十幾類，適用范圍非常之廣，因此易發(fā)混亂。

講 述

孔子學(xué)院志愿者講述教學(xué)經(jīng)歷

——“孔院給當(dāng)?shù)貛砦⒚钭兓?/p>

【講述人物】

嚴(yán)璐，揚(yáng)州大學(xué)文學(xué)院研二學(xué)生，2010年7月至2011年6月在美國(guó)肯尼索州立大學(xué)孔子學(xué)院擔(dān)任志愿者，在佐治亞州的Mount Vernon Elementary School擔(dān)任中文老師。今年7月，她準(zhǔn)備再次到該孔子學(xué)院做志愿者。

選拔志愿者歷時(shí)半年

記者：你是怎么通過選拔成為孔院志愿者的？

嚴(yán)璐：一開始由學(xué)校選拔，然后到上海面試，包括心理測(cè)試、專業(yè)能力以及英語能力測(cè)試等內(nèi)容。另外還要進(jìn)行中華才藝展示，比如編中國(guó)結(jié)、跳民族舞、書法。

記者：通過面試之后，還需要培訓(xùn)嗎？

嚴(yán)璐：通過面試后，我到漢辦總部培訓(xùn)兩個(gè)月，還要參加結(jié)業(yè)考試。所有通過才能給予資格證書，通過培訓(xùn)的學(xué)員才被列入漢辦推薦的名單中。

各個(gè)孔子學(xué)院所在的高校，會(huì)根據(jù)名額向漢辦提出申請(qǐng)名額，拿到名單后，給各個(gè)學(xué)員發(fā)邀請(qǐng)函，未被選上的作為儲(chǔ)備志愿者。整個(gè)過程歷時(shí)半年。

家長(zhǎng)主動(dòng)要求延課時(shí)

記者：你去孔院后如何開展工作？

嚴(yán)璐：我所在的是一個(gè)有700多人的公立學(xué)校，從幼兒園到五年級(jí)共有六個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)有6個(gè)班級(jí)。之前學(xué)校沒有開過漢語課，所以漢語被歸為和電腦、美術(shù)一類的課程。一開始，我每天從8點(diǎn)開始上課，上到放學(xué)，每天15節(jié)課。當(dāng)時(shí)是“跑班”，一上午跑12個(gè)班，每課15分鐘，連軸轉(zhuǎn)。

一段時(shí)間后，家長(zhǎng)們感覺孩子從中文課堂學(xué)到了很多有趣的東西，要求延長(zhǎng)上課時(shí)間，于是漢語課從15分鐘變成45分鐘的大課，每天要上6大節(jié)。

每天時(shí)間安排得很緊，下課吃完飯第一件事情是備課，備完課都要準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品，上課的時(shí)候用得著。

周末開設(shè)漢語興趣班

記者：孩子們對(duì)漢語的熟悉程度有何變化？

嚴(yán)璐：一開始，孩子們學(xué)了基本的交友漢字，回到家可以說“你好，爸爸媽媽”，還能喊一些親屬的稱謂。在之后的課堂上，會(huì)開展一些活動(dòng)，我們會(huì)準(zhǔn)備小禮品，比如中國(guó)結(jié)、小折紙等，孩子們會(huì)把有中國(guó)特色的小獎(jiǎng)品帶回家，家長(zhǎng)第二次看到后也很稀奇。

除了平時(shí)的上課之外，每周六還開設(shè)了漢語興趣班，更是次次爆滿。興趣班主要講一些中國(guó)文化，還會(huì)教孩子們中國(guó)書法、編中國(guó)結(jié)等。

記者：當(dāng)?shù)厝藢?duì)漢語文化的熱情如何？

第3篇

最近，意大利政府專門為中國(guó)學(xué)生定制了特色專業(yè)，如服裝服飾設(shè)計(jì)、文物保護(hù)及葡萄酒、意大利面條制作等農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)，以開啟“灰領(lǐng)”留學(xué)市場(chǎng)吸引中國(guó)學(xué)生；名不見經(jīng)傳的加拿大企業(yè)通訊商務(wù)學(xué)院和墨爾本商務(wù)管理學(xué)院帶著“視覺產(chǎn)品和商務(wù)通訊”、“網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品”這些當(dāng)下最時(shí)髦的“灰領(lǐng)”專業(yè)“伺機(jī)”與國(guó)內(nèi)教育機(jī)構(gòu)親密接觸，計(jì)劃在3至5年內(nèi)全面打開中國(guó)市場(chǎng)；阿德雷德大學(xué)和摩托羅拉公司合作推出的頂尖“灰領(lǐng)”項(xiàng)目――芯片設(shè)計(jì)高端科技專業(yè)，成為最大的賣點(diǎn)；而為推廣蘇格蘭高等教育文憑（HND）項(xiàng)目進(jìn)行的雙語師資培訓(xùn)，同樣瞄準(zhǔn)了熱得燙手的“灰領(lǐng)”市場(chǎng)。

據(jù)了解，除在正規(guī)的大學(xué)中設(shè)立“灰領(lǐng)”專業(yè)以外，國(guó)外私立院校中以就業(yè)為主要目的的多如牛毛，業(yè)內(nèi)人士建議留學(xué)者選擇獲得教育部認(rèn)證的公立院校，以求質(zhì)量保證。

德國(guó)大學(xué)對(duì)高中生的大門關(guān)閉

德意志學(xué)術(shù)交流中心駐京辦事處倪本洪先生最近在留學(xué)說明會(huì)上說，進(jìn)入德國(guó)大學(xué)讀書，學(xué)歷條件應(yīng)該是參加全國(guó)統(tǒng)一高考進(jìn)入正規(guī)高校，也就是四年制本科讀滿三個(gè)學(xué)期以上者，高中畢業(yè)到德國(guó)去讀大學(xué)不具備在德國(guó)大學(xué)就讀的資格。特別是留德審核部成立以來，高中畢業(yè)生在德國(guó)就學(xué)的大門完全關(guān)閉。對(duì)專科的學(xué)生，兩年專科的不承認(rèn)，只有三年專科的學(xué)生，且畢業(yè)之后才有資格到德國(guó)留學(xué)，而且要從預(yù)科讀起。

赴荷學(xué)生將要求提供雅思或托福成績(jī)

今年秋季赴荷蘭學(xué)習(xí)的中國(guó)學(xué)生將被要求提供雅思或托福成績(jī)，這代表著荷蘭留學(xué)在經(jīng)歷了近3年在華的規(guī)模招生將進(jìn)入一個(gè)新的，更加理性的階段。其要求為：雅思5.0分可以申請(qǐng)大學(xué)預(yù)科，雅思6.0分可以申請(qǐng)本科。同以往入讀荷蘭公立院校的入學(xué)要求相比，在對(duì)語言能力的要求上沒有什么不同，只有形式上的變化。即以往荷蘭校方允許中國(guó)學(xué)生參加校方在華的考試來替代雅思或托福成績(jī)，而校方考試采取的形式就是雅思。從以往來看，申請(qǐng)荷蘭各大學(xué)碩士課程，如果雅思成績(jī)沒有6.5分，是一點(diǎn)希望都沒有。

在過去的3年里，荷蘭留學(xué)一直以低廉的學(xué)費(fèi)、全英文授課、反簽簽證和無需雅思或托福成績(jī)吸引著眾多中國(guó)學(xué)生。這一政策調(diào)整會(huì)影響赴荷蘭學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)量將有所下降。

“海歸”攜帶項(xiàng)目進(jìn)京謀職受青睞

越來越多的“海歸”正試圖擺脫變?yōu)閹?kù)存“海帶”的厄運(yùn)。日前在北京舉辦的中國(guó)海外留學(xué)人員及國(guó)際科技項(xiàng)目交流會(huì)上，所邀請(qǐng)的“海歸”都攜帶項(xiàng)目。跡象表明，攜帶項(xiàng)目回國(guó)謀業(yè)的海外留學(xué)人員在京城正愈受青睞。

日前，“海歸”變成“海待”的討論在此間逐漸升溫。以前搶手的“海歸”們開始抱怨在國(guó)內(nèi)工作日益難找，而引智一方又埋怨有些“海歸”眼高手低且薪俸要求過高。

“海歸”的項(xiàng)目皆“有的放矢”，瞄準(zhǔn)北京當(dāng)前重點(diǎn)發(fā)展的汽車、微電子集成電路、生物工程和新醫(yī)藥等領(lǐng)域。

中外留學(xué)走上“雙向車道”

據(jù)教育部門統(tǒng)計(jì)，近年來在中國(guó)學(xué)生大批出國(guó)留學(xué)的同時(shí)，外國(guó)學(xué)生來中國(guó)留學(xué)的人數(shù)也在增長(zhǎng)，2000年5.2萬人，2001年6.1萬人，2002年8.5萬人。

以往，外國(guó)學(xué)生來中國(guó)留學(xué)基本上是“散兵游勇”。從去年起國(guó)家教育部主動(dòng)出擊，組織國(guó)內(nèi)高校到海外招生。

向海外推銷教育的最大動(dòng)力一是經(jīng)濟(jì)因素，二是提升層次。國(guó)際學(xué)生的比例增大，對(duì)促進(jìn)高校自身發(fā)展和提高知名度都是有利的。

而外國(guó)人選擇來中國(guó)留學(xué)，可能鑒于這樣幾方面的原因：當(dāng)今人才流動(dòng)全球化，跨國(guó)公司有“用人本地化”的趨勢(shì)；作為世界最大生產(chǎn)國(guó)的中國(guó)，還會(huì)吸引更多的外資企業(yè)。這些都為外國(guó)留學(xué)生在留學(xué)國(guó)就業(yè)提供了“舞臺(tái)”。還有，中國(guó)高等院校與一些國(guó)家高校的學(xué)歷互認(rèn)，也提高了中國(guó)高等教育的含金量。

新西蘭將設(shè)200項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金吸引留學(xué)生

新西蘭教育部長(zhǎng)德日前在北京宣布：為了吸引優(yōu)秀的國(guó)際學(xué)生到新西蘭進(jìn)行研究生和本科的學(xué)習(xí)與研究，從明年開始，新西蘭每年將設(shè)立針對(duì)研究生的33項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金和針對(duì)本科生的33項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，到2007年，此類獎(jiǎng)學(xué)金將達(dá)到200項(xiàng)。這些獎(jiǎng)學(xué)金主要集中在信息技術(shù)、生物技術(shù)、語言等重點(diǎn)項(xiàng)目，其中很大一部分將頒發(fā)給中國(guó)學(xué)生。據(jù)德透露，獎(jiǎng)學(xué)金的發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)將在不久后公布，針對(duì)博士生的獎(jiǎng)學(xué)金將達(dá)到每年2萬美元，同時(shí)新西蘭還鼓勵(lì)博士留學(xué)生在新西蘭的學(xué)校教授一些課程，獲得工資報(bào)酬。

德指出，更多的中新合作課程將在中國(guó)設(shè)立，使得中國(guó)學(xué)生在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)就可以獲得兩國(guó)承認(rèn)的文憑。

四川省留學(xué)中介行業(yè)協(xié)會(huì)成立

由教育部公布的四川省首批合格的四川省留學(xué)服務(wù)中心等8家自費(fèi)留學(xué)中介在四川省教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)的牽頭下，正式成立了四川省首家留學(xué)中介服務(wù)行業(yè)協(xié)會(huì)。

據(jù)介紹，四川這次成立的協(xié)會(huì)主要是“反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)”，保護(hù)留學(xué)人員合法權(quán)益以及留學(xué)中介合法權(quán)益。協(xié)會(huì)成員執(zhí)行教育部規(guī)定的自費(fèi)留學(xué)管理辦法，相互信任不能互相詆毀、挖墻角。如果發(fā)現(xiàn)協(xié)會(huì)成員有違法或不良行為，將受到協(xié)會(huì)嚴(yán)懲甚至開除。

新西蘭理工學(xué)院不是“大專”

新西蘭貿(mào)易發(fā)展局商務(wù)官員日前向媒體表示說：有人認(rèn)為新西蘭的理工學(xué)院是大專，不是這樣的，不管是大學(xué)還是理工學(xué)院都是提供大學(xué)本科文憑的。

對(duì)于大學(xué)和理工學(xué)院的區(qū)別，應(yīng)該是大學(xué)學(xué)的課程學(xué)術(shù)性比較強(qiáng)一些，而理工學(xué)院學(xué)的課程實(shí)用性強(qiáng)一些。另外，在大學(xué)當(dāng)中，一般情況下頒發(fā)的最低文憑是本科的學(xué)士學(xué)位，往上有碩士、博士，或者是一些研究生預(yù)科以及研究生文憑等等，而在理工學(xué)院當(dāng)中，大部分本科的學(xué)士學(xué)位是它比較高的文憑了，也有一些理工學(xué)院提供碩士甚至博士。除了本科的學(xué)士學(xué)位之外，還提供兩年的大專文憑和一年的證書課程，這是明顯的區(qū)別。另外，大學(xué)的學(xué)術(shù)性比較強(qiáng)一些，課程規(guī)模也要大一些。而在理工學(xué)院當(dāng)中，大家學(xué)習(xí)的時(shí)候，班級(jí)的人數(shù)要少一些，可能和老師的交流會(huì)更多一些。

北京辦赴美簽證不用預(yù)約仍需提取指紋

6月3日起，北京人辦理赴美簽證將無需預(yù)約，但仍需提取指紋。

美國(guó)駐華大使館現(xiàn)場(chǎng)辦理簽證具體安排如下：持因私護(hù)照赴美從事商務(wù)、旅游及其他非公務(wù)性質(zhì)活動(dòng)的申請(qǐng)人每周一、二、四、五上午7：30開始到使館簽證處申請(qǐng)；學(xué)生簽證和交流訪問學(xué)者簽證申請(qǐng)人每周一至周五中午12：30開始申請(qǐng)；因公普通護(hù)照持有者每周三上午7：30開始申請(qǐng)；美商會(huì)公司的申請(qǐng)人每周一至周五中午12：30開始申請(qǐng)。

美國(guó)駐華大使館表示：在目前已約定的簽證申請(qǐng)都處理完畢后，為盡可能地服務(wù)公眾，美國(guó)使領(lǐng)館將開始每日按照無需預(yù)約、先來先辦的原則辦理簽證申請(qǐng)。并建議有緊急出行需要的申請(qǐng)人盡早前來申辦。

劍橋大學(xué)計(jì)劃打造超級(jí)名校航母

擁有800多年歷史的英國(guó)劍橋大學(xué)決定投資數(shù)億英鎊增建三所學(xué)院，使劍橋大學(xué)的學(xué)院數(shù)目增加到34個(gè)。

劍橋大學(xué)稱，這次擴(kuò)建對(duì)大學(xué)的未來發(fā)展及保持世界級(jí)高等學(xué)府的稱號(hào)至關(guān)重要。劍橋大學(xué)目前的全日制學(xué)生有16,500人，其中本科生11,600人，研究生5,000人。劍橋大學(xué)的發(fā)展目標(biāo)是，到2025年使學(xué)生數(shù)增加到21,000人，教工人數(shù)增加一倍。但學(xué)校區(qū)域內(nèi)房?jī)r(jià)過高，成為阻礙教工增加的一道坎，一直困擾著劍橋。此外，劍橋地區(qū)有很多高科技公司群依托著劍橋大學(xué)。大學(xué)認(rèn)為，要維持這種“劍橋現(xiàn)象”，也必須擴(kuò)大規(guī)模。如果大學(xué)在規(guī)模上不擴(kuò)張，劍橋可能很難抓住未來的發(fā)展機(jī)會(huì)。

這是劍橋大學(xué)1979年建立羅賓遜學(xué)院以來首次增添學(xué)院。

新加坡發(fā)展新產(chǎn)業(yè)助留學(xué)生就業(yè)

新加坡駐滬總領(lǐng)事館教育與文化處許文威領(lǐng)事日前在接受媒體采訪時(shí)表示，新加坡除了擁有“華人占多數(shù)”、“社會(huì)環(huán)境好”這兩大留學(xué)優(yōu)勢(shì)外，還為留學(xué)生提供較多的就業(yè)機(jī)會(huì)。許文威介紹說，新加坡正朝著知識(shí)型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，在醫(yī)療保健業(yè)、教育業(yè)、旅游業(yè)、新興技術(shù)產(chǎn)業(yè)(半導(dǎo)體與環(huán)境科技等方面)、創(chuàng)造性產(chǎn)業(yè)(藝術(shù)及娛樂方面)、生物醫(yī)藥科技產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域產(chǎn)生了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)。新加坡駐華使領(lǐng)館每年都會(huì)到中國(guó)各地招收優(yōu)秀學(xué)生赴新學(xué)習(xí)并工作一段時(shí)間，在此期間的費(fèi)用全部由新加坡政府承擔(dān)。

中國(guó)東盟高校間將逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)歷、學(xué)位、學(xué)分互認(rèn)

近日，由中國(guó)教育部主辦的中國(guó)―東盟大學(xué)圓桌會(huì)議在北京舉行。與會(huì)代表一致主張逐步實(shí)現(xiàn)中國(guó)―東盟各國(guó)之間的學(xué)歷、學(xué)位、學(xué)分互認(rèn)。

當(dāng)日，北外、北大、復(fù)旦、浙大、中山大學(xué)等17所中國(guó)高校和新加坡國(guó)立大學(xué)、印度尼西亞大學(xué)、馬來西亞大學(xué)、菲律賓大學(xué)等14所東盟各國(guó)知名學(xué)府的代表出會(huì)。

鑒于中國(guó)――東盟自由貿(mào)易區(qū)的逐步建立，中國(guó)與東盟各國(guó)間互相不承認(rèn)學(xué)分和學(xué)歷，阻礙了各國(guó)間專業(yè)人才的交流；因此，與會(huì)代表一致主張，將推動(dòng)中國(guó)與東盟各國(guó)高校及政府之間的合作，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)歷、學(xué)位、學(xué)分的互認(rèn)。

辦理赴俄留學(xué)簽證周期將縮短

第4篇

2005年獲國(guó)家自然科學(xué)基金杰出青年科學(xué)基金資助，2006年6月與范海福院士等三人同時(shí)獲得“陳嘉庚科學(xué)獎(jiǎng)”。2006年榮獲“求是杰出科學(xué)家獎(jiǎng)”、“中國(guó)青年女科學(xué)家獎(jiǎng)”。

她十年內(nèi)破譯五部頂級(jí)密碼，2004年、2005年，她帶領(lǐng)的研究小組先后破解了被全球廣泛應(yīng)用于計(jì)算機(jī)安全系統(tǒng)的MD5和SHA－1兩大密碼算法，引起國(guó)際密碼學(xué)界的極大關(guān)注和高度贊譽(yù)。

有人說她是近幾年成績(jī)最突出的華人女?dāng)?shù)學(xué)家，也有人說她是能瞬間攻破美國(guó)五角大樓網(wǎng)絡(luò)的女黑客。在成功破解了MD5和SHA－1兩大國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)密碼算法后，越來越多的人想知道，這位文雅的中國(guó)女性和她的團(tuán)隊(duì)何以能在如此短的時(shí)間內(nèi)迸發(fā)出那么驚人的能量?她卻說破譯密碼的10年是她生活最輕松的10年。

自2004年8月以來，在國(guó)際密碼學(xué)界的會(huì)議上、刊物里以及專家學(xué)者們的討論中，“王小云”、“王氏發(fā)現(xiàn)”后面總是與“震驚世界”、“密碼學(xué)的危機(jī)”連在一起。在15年來密碼學(xué)最沉寂的領(lǐng)域，王小云頻頻掀起軒然大波。2006年6月她獲得“陳嘉庚科學(xué)獎(jiǎng)”，9月榮獲“求是杰出科學(xué)家獎(jiǎng)”，隨后獲得“中國(guó)青年女科學(xué)家獎(jiǎng)”。

在2006年10月13日開幕的中國(guó)第九屆密碼學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議上，中國(guó)工程院院士蔡吉人教授對(duì)本次大會(huì)主持人王小云及其團(tuán)隊(duì)給予這樣的評(píng)價(jià)：“她們的研究引起非常大的反響，被國(guó)際上認(rèn)為是近年來最重大的研究成果，極大地提高了我國(guó)在國(guó)際密碼學(xué)界的地位，下一屆國(guó)際密碼學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議因此將在中國(guó)召開。這是很不容易的……”臺(tái)下掌聲如雷。

盛名之下的王小云，依然平和、樸實(shí)而自信，安安靜靜地做著她的研究。

數(shù)學(xué)不是“初戀”

天資聰穎的王小云，自幼活潑愛動(dòng)。故鄉(xiāng)的懷抱天高水闊，她在大自然的滋養(yǎng)中快樂成長(zhǎng)。父親畢業(yè)于師范學(xué)校，在鄉(xiāng)村中學(xué)任數(shù)學(xué)教師，勤勞能干的母親承擔(dān)了家里的大部分農(nóng)活。小云上有兩姐，下有兩弟，姐弟幾個(gè)的學(xué)習(xí)成績(jī)鄉(xiāng)里鄉(xiāng)外小有名氣。小云坦承，小學(xué)到初中，自己玩的時(shí)候多，不僅不夠“用功”，甚至曾經(jīng)不想上學(xué)了。即使是上了高中，也會(huì)偷偷懶。有一段時(shí)間，她迷上了巴金的《家》，有節(jié)數(shù)學(xué)課，45分鐘沒抬頭，在桌下偷偷看小說。課后，老師說：“小云，一節(jié)課我一直在看你，可你就是不看我!”

隨著年齡的增長(zhǎng)，小云慢慢懂事了。初中畢業(yè)那年，學(xué)校組織集中復(fù)習(xí)，拼搏了40天，小云成績(jī)便突飛猛進(jìn)，一舉考上市重點(diǎn)中學(xué)諸城一中。一向“胸?zé)o大志”的她，此時(shí)發(fā)現(xiàn)自己還是蠻有潛力的。

以數(shù)學(xué)研究為職業(yè)，在小云看來有幾分偶然，因?yàn)樗幌虬V迷的是物理。鬼使神差，高考時(shí)她的物理成績(jī)卻不如數(shù)學(xué)。小云記得，爸爸送自己來山東大學(xué)報(bào)到時(shí)，看到那氣勢(shì)不凡的校門，意氣風(fēng)發(fā)的青年學(xué)子，頗有幾分激動(dòng)地說，“好好學(xué)，將來準(zhǔn)備考研究生……”，羞得小云滿面緋紅，四顧左右，讓爸爸趕緊住口，惟恐別人聽了笑話她。

雖然數(shù)學(xué)不是她的“初戀”，但隨著學(xué)習(xí)的深入，知識(shí)本身的邏輯美感以一種巨大的力量緊緊抓住了小云的興趣，小云的實(shí)力逐步顯現(xiàn)出來。本科畢業(yè)時(shí)，她面臨多種選擇。有同學(xué)勸她，既然你有實(shí)力選擇其他，就為大家減少點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)壓力吧，于是她報(bào)考了因難度更大而被許多人回避的數(shù)論專業(yè)，成為潘承洞、于秀源教授麾下的碩士研究生。從1983年到1993年，學(xué)士、碩士、博士一路走來，數(shù)學(xué)把王小云帶入一個(gè)魅力無窮的天地。

“研究越多，思路越寬闊，這些復(fù)雜的東西，給了我一個(gè)特別美妙的感覺”，王小云說。

剩下的都是硬骨頭

現(xiàn)代密碼學(xué)是上世紀(jì)70年代開始發(fā)展起來的新興科學(xué)，而信息安全則是上世紀(jì)末興起的專業(yè)。碩士畢業(yè)前夕，導(dǎo)師潘承洞、于秀源建議王小云攻讀密碼學(xué)。

導(dǎo)師的遠(yuǎn)見卓識(shí)，使王小云較早踏進(jìn)這一領(lǐng)域，對(duì)于取得今天的成就意義重大。從1990年開始，她在潘承洞，于秀源、展?jié)让麕熤笇?dǎo)下，成功地將數(shù)論知識(shí)應(yīng)用到密碼學(xué)研究中，取得了很多突出成果，先后獲得“863”項(xiàng)目資助和國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目資助，并且獲得部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)一項(xiàng)。她從上世紀(jì)90年代末開始進(jìn)行HASH函數(shù)研究。

從事該領(lǐng)域研究的人曾經(jīng)很多，但隨著MD5、SHA－1兩大算法的逐漸成熟及廣泛應(yīng)用，人們對(duì)它的安全性不再懷疑，后來隊(duì)伍便慢慢分解，“剩下的都是硬骨頭了……”

王小云的成功，首先在于她的直覺。密碼算法綜合了數(shù)學(xué)科學(xué)里代數(shù)、統(tǒng)計(jì)、數(shù)論等許多領(lǐng)域的算法。長(zhǎng)期的理論熏陶、科學(xué)素養(yǎng)，扎實(shí)的訓(xùn)練，使王小云養(yǎng)成一種獨(dú)有的敏感。正如圖靈獎(jiǎng)獲得者姚期智先生所評(píng)價(jià)的那樣，“她具有一種直覺，能從成千上萬的可能性中挑出最好的路徑”。

MD5是由國(guó)際著名密碼學(xué)家、圖靈獎(jiǎng)獲，得者瑞弗斯特(R．Rivest)設(shè)計(jì)，SHA－1則是由美國(guó)標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)所NIST與美國(guó)國(guó)家安全局NSA設(shè)計(jì)的HASH函數(shù)標(biāo)準(zhǔn)算法，早在1994年便為美國(guó)政府采納、現(xiàn)為美國(guó)政府廣泛利用的計(jì)算機(jī)密碼系統(tǒng)，也被人們稱為“白宮密碼”。兩大算法是目前國(guó)際電子簽名及許多其它密碼廣泛應(yīng)用的關(guān)鍵技術(shù)，它們被形容為“兩把門鎖”、“固若金湯的大廈”，令許多密碼分析專家望塵莫及。

選擇MD5和SHA-1作為課題，就是因?yàn)楫?dāng)一般人毫不懷疑它時(shí)，王小云卻在直覺上感覺到它的不安全，對(duì)密碼算法可能存在的弱點(diǎn)有自己獨(dú)到的領(lǐng)悟。這種理論上的直覺給了她極大的勇氣，雖然不知道自己是否能夠成功，但還是特別想去嘗試一下。因?yàn)樗安幌矚g輕而易舉就可以完成的工作，挑戰(zhàn)性比較強(qiáng)才對(duì)我的胃口。”

任何一項(xiàng)重要的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，都離不開超平常人的努力。“分析的過程比較辛苦，比方說總共有80步，需要一步步分析、化解”，而每前進(jìn)一步都要耗費(fèi)巨大精力。一旦投入進(jìn)去，仿佛被一股巨大的魔力所吸引，王小云性格中的執(zhí)著使她具備極大的定力。同行評(píng)價(jià)她，從不急功近利，也不贊同大批量閱讀文獻(xiàn)，而是抓住經(jīng)典論文仔細(xì)研究，吃透思想，在此基礎(chǔ)上獨(dú)立思考，尋找突破性的方法。她先后找到30多條可能的破解路線，唯一的辦法就是逐一試過。常常是熬到深夜時(shí)證明此路不通，于是第二天，再度從零開始，尋找有效的攻擊方法。在不斷的探索和反復(fù)的驗(yàn)證中，她創(chuàng)造了“比特追蹤法”、“模差分方法”以及“明文修改技術(shù)”，得到國(guó)際密碼專家高度評(píng)價(jià)“這是一個(gè)有效并且非常

重要的貢獻(xiàn)，預(yù)計(jì)在不久的將來，這種方式將會(huì)被廣泛運(yùn)用在其他密碼分析學(xué)研究上”。

直覺、勇氣和執(zhí)著，使王小云將不可能變?yōu)榭赡堋Ｕ缑艽a學(xué)家克朗杰特-米爾特(Chamnjit Jutla)所言：“破解HASH函數(shù)非常艱難，就好比一個(gè)太復(fù)雜的謎，大多數(shù)人弄累了就放棄了，但是她沒有。”

從2004年初開始，王小云率領(lǐng)于紅波等學(xué)生，奮力拼搏三個(gè)月，到5月，破解MD5的理論結(jié)果便出來了。她向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了自己的研究成果，領(lǐng)導(dǎo)深知它的意義所在，非常重視。山東大學(xué)展?jié)ｉL(zhǎng)親自簽發(fā)邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名信息安全專家參加在威海舉辦的“山東大學(xué)信息安全研究學(xué)術(shù)研討會(huì)”，會(huì)上王小云公布了MD5等算法的一系列研究成果，專家們對(duì)她的成就給予了充分的肯定，對(duì)其堅(jiān)持不懈的科研態(tài)度大加贊揚(yáng)。

一位院士說，王小云的研究水平絕對(duì)不比國(guó)際上的差，這一結(jié)論不久便得到了驗(yàn)證。

轟動(dòng)國(guó)際講壇

威海會(huì)議不久，王小云赴美探望正在美國(guó)做訪問學(xué)者的丈夫劉瑞田，并準(zhǔn)備參加在加州圣芭芭拉召開的國(guó)際密碼學(xué)會(huì)議。到美國(guó)后，她繼續(xù)埋頭攻關(guān)，把自己關(guān)在房間20多天，將數(shù)據(jù)推演出來，計(jì)算出最難的碰撞實(shí)例。一天晚上，小云拿著自己的研究成果，充滿信心地找到大會(huì)主席、國(guó)際著名密碼學(xué)專家阿迪?薩莫爾(Adi Shamir)。聽了小云的陳述，阿迪?薩莫爾非常興奮，與小云聊了很長(zhǎng)時(shí)間。當(dāng)小云以桌為紙比劃著自己的破解過程時(shí)，一位澳大利亞密碼學(xué)家打趣道，“你會(huì)把桌子也敲破的!”通常的大會(huì)發(fā)言每人只給兩三分鐘，而在8月17日晚上的會(huì)議上，阿迪?薩莫爾卻破例給了小云15分鐘。

王小云和馮登國(guó)、來學(xué)嘉、于紅波四人共同完成的文章，囊括了對(duì)MD5、HAVAL-128、MD4和RIPEMD四個(gè)著名HASH算法的破譯結(jié)果。當(dāng)小云公布到他們的第三個(gè)驚人成果的時(shí)候，會(huì)場(chǎng)上熱烈的掌聲已經(jīng)將小云的聲音淹沒，報(bào)告不得不一度中斷。有一位學(xué)者因?yàn)橐恢皇质軅话鸁o法鼓掌，竟用另一只手拍著大腿久久不停。報(bào)告結(jié)束后，所有與會(huì)專家再次對(duì)她們的研究成果報(bào)以長(zhǎng)時(shí)間的掌聲，有些學(xué)者甚至起立鼓掌，以示他們的祝賀和敬佩。

會(huì)議結(jié)束時(shí)，專家們紛紛聚攏到小云身邊，很多世界頂級(jí)的密碼學(xué)專家也上前表示他們的欣喜和祝賀。丈夫劉瑞田也來到會(huì)場(chǎng)，充當(dāng)小云的攝影師，此時(shí)卻被熱情的人群擠出了包圍圈，以至漏掉很多精彩鏡頭。

國(guó)際密碼學(xué)專家對(duì)王小云教授等人的論文給予高度評(píng)價(jià)。有一家專為公開征集針對(duì)MD5的攻擊而設(shè)立的權(quán)威網(wǎng)站，于2004年8月17日宣布：“中國(guó)研究人員發(fā)現(xiàn)了完整MD5算法的碰撞……由于這個(gè)里程碑式的發(fā)現(xiàn)，MD5CRK項(xiàng)目將在隨后48小時(shí)內(nèi)結(jié)束”。

各個(gè)密碼學(xué)相關(guān)網(wǎng)站競(jìng)相報(bào)道這一驚人突破。國(guó)際著名密碼學(xué)家阿迪-薩莫爾稱“這是近幾年密碼學(xué)領(lǐng)域最美妙的結(jié)果”，“我相信這將會(huì)引起軒然大波”。

MD5的設(shè)計(jì)者，同時(shí)也是國(guó)際著名的公鑰加密算法標(biāo)準(zhǔn)RSA的第一設(shè)計(jì)者瑞弗斯特在郵件中寫道“她應(yīng)當(dāng)?shù)玫轿易顭崃业淖ＹR，當(dāng)然，我并不希望看到MD5就這樣倒下，但人必須尊崇真理。”

密碼學(xué)領(lǐng)域最權(quán)威的兩大刊物Eurocrypto與Crypto均將2005年度最佳論文獎(jiǎng)授予這位中國(guó)女性。眾多媒體稱王小云是當(dāng)今密碼學(xué)界的“巾幗英雄”、“奇女子”!

致力于科研隊(duì)伍建設(shè)

王小云的成長(zhǎng)得益于一個(gè)優(yōu)良環(huán)境，目前她又在為營(yíng)造和優(yōu)化這樣的環(huán)境而努力。在繼續(xù)密碼學(xué)研究的同時(shí)，她正以更多的精力投身于密碼學(xué)科研隊(duì)伍的建設(shè)。

上個(gè)世紀(jì)80年代中期，山東大學(xué)就成立了密碼研究小組，由于潘承洞院士、于秀源、展?jié)葘W(xué)者的努力，奠定了山大在密碼理論研究領(lǐng)域的重要學(xué)術(shù)地位。2003年健全了信息安全本、碩、博三級(jí)專業(yè)，2004年成立了密碼技術(shù)與信息安全實(shí)驗(yàn)室，為培養(yǎng)信息安全專業(yè)高層次人才提供了先進(jìn)的科研平臺(tái)。2005年12月，山東大學(xué)正式申報(bào)密碼技術(shù)與信息安全教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，將實(shí)驗(yàn)室發(fā)展目標(biāo)定位為密碼理論，數(shù)論代數(shù)安全計(jì)算、密碼技術(shù)與應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)與系統(tǒng)安全等四個(gè)方面，姚期智、蔡吉人等院士應(yīng)邀到山大指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與發(fā)展。

作為山東大學(xué)信息安全研究所所長(zhǎng)、密碼技術(shù)與信息安全實(shí)驗(yàn)室主任，近年來王小云為實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、密碼理論人才培養(yǎng)竭心盡力。擬訂實(shí)驗(yàn)室建設(shè)計(jì)劃、申請(qǐng)報(bào)告、調(diào)研以至設(shè)備的安裝調(diào)試等都事必躬親。她經(jīng)常聘請(qǐng)國(guó)外優(yōu)秀教師、密碼專家來授課，師生之間邊教學(xué)邊切磋，研討，希望取得原創(chuàng)性與突破性的研究成果，將實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成為具有較大國(guó)際影響的科研基地。

此外，作為清華大學(xué)高等研究中心“楊振寧講座教授”，清華大學(xué)“長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授”，清華大學(xué)還為王小云設(shè)立了專門工作室，王小云正在國(guó)家“973”計(jì)劃首席科學(xué)家姚期智先生率領(lǐng)下，努力打造密碼學(xué)研究領(lǐng)域的國(guó)家隊(duì)。

當(dāng)記者問到具備什么素質(zhì)才更適合從事密碼學(xué)研究？王小云強(qiáng)調(diào)，首先要有扎實(shí)、深厚的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。她說，密碼理論非常有特色。深?yuàn)W而復(fù)雜。自己之所以能夠有所突破，就在于求學(xué)期間積淀下的數(shù)學(xué)底蘊(yùn)。

有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，人的精力有限，只能在某一領(lǐng)域有所發(fā)展。但王小云認(rèn)為，密碼理論已成為越來越完善的一門科學(xué)，各研究領(lǐng)域相互影響，相互啟發(fā)，促進(jìn)了理論的發(fā)展。算法是通用的，精華、設(shè)計(jì)思想都在其中。每種算法有共性又有區(qū)別，所以只有各個(gè)方向都了解，掌握，才可以激發(fā)思考，發(fā)展出新的方向，才可能有所突破。國(guó)際上的密碼學(xué)家都是同時(shí)做多方向的研究。另外，與代數(shù)、幾何有所不同，密碼理論既是理論研究，又有應(yīng)用背景，必須理論與應(yīng)用并重。

第5篇

從高一畢業(yè)考入清華大學(xué)，至法國(guó)國(guó)家終身研究人員，再到中國(guó)科學(xué)院研究員、全國(guó)政協(xié)委員，高杰的青春就如同他的專業(yè)――加速器物理與技術(shù)一樣，是在加速運(yùn)行中的對(duì)撞與升騰。

青春樂章：第五交響曲

下午五點(diǎn)，清華大學(xué)的同學(xué)們拿著飯盒，沖進(jìn)食堂。整個(gè)下午的高度集中注意力，以及大腦或小腦的高速運(yùn)轉(zhuǎn)，讓他們希望盡快搶到晚飯，祭一下自己的“五臟廟”。打完飯后，坐在食堂的餐桌旁，他們用充滿激情的聲調(diào)和同學(xué)談天說地、談古論今，傾訴著人生與夢(mèng)想。

然而，校園一隅，沒有熱鬧的談話聲，只能聽到隱隱約約的音樂從窗縫飄出。一個(gè)中等個(gè)頭，有些偏瘦的十七八歲的男生把吃了幾口的飯放在桌子上，微閉雙眼，頭輕輕仰靠在椅背上，拿著筷子打著拍子，完全陶醉于房間里飄揚(yáng)的美妙音樂。這是高杰最愛的貝多芬第五交響曲――《命運(yùn)》，雖然已聽過多次，可是，熟悉的旋律再次回響在耳邊時(shí)，仍能讓他在第一時(shí)間沉溺其中。聆聽著“命運(yùn)的叩門”聲，從令人緊張的森嚴(yán)、舒緩的抒情、樂章的、至最后的狂歡，高杰在音樂的世界里又經(jīng)歷了一次“從黑暗走向光明，通過斗爭(zhēng)取得勝利”的激動(dòng)。

“我在清華讀書時(shí)，學(xué)校有個(gè)音樂室。音樂老師每天都會(huì)在下午五點(diǎn)吃飯時(shí)播放一些古典音樂，他希望大學(xué)生能有些古典音樂素養(yǎng)。”剛好這位音樂老師的兒子與高杰是好朋友，讓他有了近水樓臺(tái)的便利，每天都有或優(yōu)雅、或激昂、或明媚、或憂傷的古典音樂輕輕拂過耳朵，震撼著這個(gè)年輕的靈魂。

從第一支曲子穿過耳膜，就直接進(jìn)入了高杰的骨髓。從此，他對(duì)古典音樂的熱愛持續(xù)至今。而那首譜出他青春樂章的第五交響曲洋溢在他的大學(xué)生活里，讓他的青春比同時(shí)期，甚至比現(xiàn)今的大多數(shù)青年人更絢爛、精彩。

1978年夏天，高一剛剛畢業(yè)，未滿17歲的高杰考取了清華加速器物理與技術(shù)專業(yè)，成為恢復(fù)高考后第一屆加速器專業(yè)的大學(xué)生。雖然從小學(xué)三四年級(jí)就開始讀哲學(xué)書籍的高杰，被周圍的人稱作“高秀才”，但他從來就不是一個(gè)會(huì)死讀書的人，尤其是在多彩的大學(xué)生活中。高杰的愛好很廣泛，除了聽古典音樂，還包括打棒球，滑冰，學(xué)習(xí)英語、德語、俄語……當(dāng)然，他最愛的還是讀書。“我母親在中國(guó)政法學(xué)院的圖書館工作，我從小就特喜歡待在圖書館里。所以，我比其他同學(xué)更了解怎樣充分利用圖書館資源。”

除了書籍、音樂、體育，讓高杰的青春更香醇、更值得回味的是夢(mèng)想、榮譽(yù)，以及責(zé)任。

回望大學(xué)生活，高杰認(rèn)為他們那個(gè)時(shí)期的大學(xué)生真正處在“寶塔尖”，因?yàn)橄∪倍爸耸挚蔁帷薄Ｋ麄円陨頌榇髮W(xué)生自豪，比現(xiàn)今猶如過江之鯽的大學(xué)生有更高的精英榮譽(yù)感、責(zé)任感。

“大學(xué)是青春歲月中最美好的時(shí)光，中國(guó)應(yīng)該增加更多的專業(yè)課之外的素質(zhì)教育課程（如：表達(dá)、社交、軍事、外交等），在社會(huì)上賦予大學(xué)生很高的榮譽(yù)，以增加其對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)度和責(zé)任感。”就如同他的青春歲月一樣，對(duì)自己身為大學(xué)生滿懷驕傲與崇敬，對(duì)祖國(guó)更有一種“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”的使命感。

青春語言：英語轉(zhuǎn)法語

高杰的青春旅程剛開始啟程時(shí)，他身上就負(fù)重不少。這個(gè)負(fù)擔(dān)在他的心靈上，從剛開始大學(xué)生活時(shí)起，就與他的靈肉融為一體，無法剝離。他卻甘之若飴。

剛進(jìn)入大學(xué)校門的高杰就上了兩堂“政治課”。

“開學(xué)后的第一次大會(huì)，是聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)何東昌老師的報(bào)告。何老師列舉了大量校友的例子，鼓勵(lì)我們要努力成為國(guó)家的棟梁之才。這對(duì)我們來說也是深受鼓舞的，讓我們意識(shí)到自己是國(guó)家的人才，對(duì)國(guó)家要承當(dāng)責(zé)任。這種強(qiáng)大的榮譽(yù)感就是責(zé)任感。”

到清華后的第一堂體育課，“體育老師帶著我們跑出了校園，經(jīng)過田野，到達(dá)了終點(diǎn)圓明園。大家自己看，靜靜地看，仔細(xì)地看。回來的路上，大家都沒什么話。這是我到清華后的又一堂政治課。”

坐在對(duì)面的高杰的眼神透過眼鏡，飄向遠(yuǎn)方，眸光中有微微星火，仿佛回到那曾令他熱血沸騰的現(xiàn)場(chǎng)。“從圓明園回來后，我感觸很多，覺著國(guó)家衰弱時(shí)遭受的是這么大的災(zāi)難！這讓我立志，作為知識(shí)分子，承擔(dān)責(zé)任，要讓中國(guó)強(qiáng)大，不能讓這種悲劇重演。”

一旦有了奮斗的動(dòng)力以及目標(biāo)，高杰馬上行動(dòng)起來。

雖然，按當(dāng)時(shí)的大學(xué)課程，英文不算分，但是，高杰依然很刻苦地學(xué)英文。“對(duì)工科的來講，英語是很重要的，否則你就無法看懂那些外文資料。我們剛?cè)雽W(xué)時(shí)到研究所去參觀，看到研究人員書桌上放著一大堆外文資料，我覺得這才是真正的學(xué)術(shù)。”意識(shí)到這點(diǎn)的高杰學(xué)習(xí)更加刻苦。

“我的室友比我大10歲，他的英、德文都很好，我不認(rèn)識(shí)的單詞就問他，他跟字典似的。但是，他不告訴我，逼著我自己不得不去查字典。這樣重復(fù)多次地查，就提高了英語水平。他告訴我，學(xué)好英文最好的方法就是不斷地讀，你面前的英語稿子要被你的口水打濕，這才能見到效果。”聽到同學(xué)的諄諄教誨，高杰一臉認(rèn)真地點(diǎn)頭，馬上抓起英語課本開始“瘋狂”。

當(dāng)時(shí)，在經(jīng)濟(jì)條件不是很好的情況下，他花了200元買了一個(gè)松下牌的錄音機(jī)，“那種磚頭形的”。買了之后他就對(duì)著錄音機(jī)讀、聽，從此，清華校園的某棵樹下總會(huì)站著一個(gè)瘦瘦的男生，手里拿著《基礎(chǔ)英語》，對(duì)著錄音機(jī)大聲練習(xí)。至大學(xué)三年級(jí)時(shí)，高杰的英語水平在學(xué)校名列前茅，已可以輕松閱讀英文資料。

大學(xué)幾年學(xué)習(xí)十分刻苦的高杰以優(yōu)異的成績(jī)，通過清華大學(xué)的碩士研究生考試，“校徽底色也從白變粉了，有點(diǎn)晉升軍銜的感覺”。

然而，碩士研究生畢業(yè)后，在清華已經(jīng)呆了8年的高杰，此時(shí)有一種強(qiáng)烈的感覺――飛出清華園的時(shí)候到了。“盡管離開清華就意味著失去校徽底色從粉變紅的機(jī)會(huì)，意味著遠(yuǎn)離我心愛的清華圖書館、游泳池、露天滑冰場(chǎng)，和大禮堂，但這不足以改變我的決定。在學(xué)校我總有一種在后方的感覺。”他要趁著青春年少多接觸些、多學(xué)習(xí)些。

高杰于1986年6月考取了中科院高能所謝家麟先生的博士生。“謝先生給我的博士論文研究課題是，北京自由電子激光裝置的微波電子槍的理論與實(shí)驗(yàn)研究。”這時(shí)，高杰的青春旅程在他意料之外地有了大轉(zhuǎn)彎。

一天，謝先生領(lǐng)著一對(duì)法國(guó)夫婦來室里參觀。被告知那位先生是法國(guó)國(guó)家科研中心直線加速器研究所的所長(zhǎng)后，高杰給他們介紹了整個(gè)裝置和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。臨別前，所長(zhǎng)對(duì)高杰說：“你畢業(yè)后可以到法國(guó)來。”幾個(gè)月后，該所的加速器物理室的室主任也來參觀，聽完高杰的解說后，認(rèn)定他在美國(guó)呆過。“我的英文水平顯然給他留下了深刻印象。”之后高杰很快就收到了法方的邀請(qǐng)信。

雖然此時(shí)離博士論文答辯只有三四個(gè)月時(shí)間了，但高杰還是選擇把握住這個(gè)青春旅程中的變數(shù)。“那時(shí)候，我的身體不好，由于長(zhǎng)期從事輻射試驗(yàn)受射線的影響，我的白血球降到了兩千，人感到很疲勞。而且，這又是一個(gè)很好的機(jī)遇，跟夫人商量后還是決定去法國(guó)。”于是，高杰于1989年4月，作為訪問學(xué)者來到了巴黎法國(guó)國(guó)家科研中心直線加速器研究所，開始在這個(gè)浪漫的國(guó)度從事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)探索，手握青春方向盤來了個(gè)急轉(zhuǎn)彎。

青春理想：直線對(duì)撞機(jī)

由于剛到一個(gè)新地方，一切都需要適應(yīng)。

幾個(gè)月后，看到研究進(jìn)展不大的時(shí)候，高杰蹙起濃黑的眉毛，嘴角緊抿，反復(fù)地急躁地把研究材料反復(fù)翻閱。

一天，在咖啡廳他向室主任表露了這種心情。室主任并沒有馬上安慰他，而是滿不在乎地說：“我們是在做科學(xué)。”直直盯著主任的眼睛，高杰微愣，然后低頭沉思。他仔細(xì)琢磨一下這句話，悟出了一些道理：只有在安靜的環(huán)境和平靜的心態(tài)下精神才會(huì)集中，集中的精神才會(huì)有穿透力。“從那以后，我能用一種平靜的心態(tài)，學(xué)習(xí)，研究，思考。到法國(guó)后我的研究工作更多地集中在加速器物理理論上。”

與此同時(shí)，國(guó)內(nèi)高能所同意高杰的博士學(xué)位學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到法國(guó)巴黎XI大學(xué)加速器物理與技術(shù)專業(yè)。他于1992年獲博士學(xué)位，1996年獲大博士學(xué)位（相當(dāng)于過去的法國(guó)國(guó)家博士）。就在這一年的夏天，高杰的青春旅程又一次面臨重要抉擇。

1996年夏，經(jīng)北京大學(xué)校長(zhǎng)陳佳洱的推薦，高杰收到了李政道教授的邀請(qǐng)信，到位于北京中關(guān)村的中國(guó)高等科學(xué)與技術(shù)中心，做為期三天的關(guān)于未來高能正負(fù)電子直線對(duì)撞機(jī)的講座報(bào)告。這封邀請(qǐng)函意義非同尋常，因?yàn)楦呓艽髮W(xué)選加速器專業(yè)就是受到李政道教授的影響。“回想當(dāng)年選擇專業(yè)時(shí)李先生的名字所起的作用，收到李先生的邀請(qǐng)我當(dāng)然感到非常高興。”同時(shí)，高杰也欣喜地認(rèn)為，“這是我第一次為國(guó)服務(wù)的機(jī)會(huì)。”

報(bào)告會(huì)的第一天，當(dāng)他看到謝家麟先生和陳佳洱校長(zhǎng)騎著舊自行車趕到會(huì)場(chǎng)時(shí)，高杰的眼眶微濕，有些東西梗在心頭。

“我的導(dǎo)師謝家麟先生是1950年代從美國(guó)斯坦福大學(xué)學(xué)成回國(guó)的。他曾對(duì)我說，待在國(guó)外是‘錦上添花’，回國(guó)服務(wù)是‘雪中送炭’。多年來，謝先生回國(guó)服務(wù)、報(bào)效祖國(guó)的人生經(jīng)歷一直是我學(xué)習(xí)的榜樣，同時(shí)，也符合我的人生價(jià)值觀。”

正是這種對(duì)國(guó)家的責(zé)任意識(shí)，2005年元月高杰作為中國(guó)科學(xué)院“海外杰出人才引進(jìn)計(jì)劃（百人計(jì)劃）”中的一員，離開法國(guó)國(guó)家科研中心回到中國(guó)科學(xué)院高能物理研究所，投身于中國(guó)的大科學(xué)項(xiàng)目：北京正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)二期改造工程(BEPC-II)及國(guó)際直線對(duì)撞機(jī)(ILC)的國(guó)際合作當(dāng)中去，并得到2005年度國(guó)家杰出青年科學(xué)基金資助。

“ILC是目前世界上幾乎惟一的已經(jīng)啟動(dòng)但還未確定選址的重大國(guó)際合作項(xiàng)目（100億美元），這個(gè)探索直接涉及人們對(duì)一切物理質(zhì)量起源的了解。同時(shí)，ILC的建造時(shí)間表也是符合中國(guó)未來10－20年發(fā)展路線圖的國(guó)際大科學(xué)工程。簡(jiǎn)言之，ILC重大國(guó)際合作項(xiàng)目對(duì)中國(guó)的長(zhǎng)期可持續(xù)地全面發(fā)展是一個(gè)非常重要的歷史性機(jī)遇……”

第6篇

商務(wù)禮儀源于17世紀(jì)的法國(guó)宮廷，在維多利亞時(shí)代得以進(jìn)一步規(guī)范和推廣。到20世紀(jì)初期，美國(guó)倫理家艾米莉•博斯特和艾米•范德比爾特再次把微觀行為的典范做了進(jìn)一步的提升。如今，隨著世界全球化步伐不斷加快，經(jīng)濟(jì)、文化高速碰撞融合，國(guó)際商務(wù)禮儀已經(jīng)成為當(dāng)今國(guó)際社會(huì)高端復(fù)合型人才所必備的“通行證”。國(guó)際商務(wù)禮儀的課程建設(shè)在國(guó)內(nèi)卻還處于初級(jí)階段，全國(guó)開設(shè)該課程全英文授課的高校寥寥無幾。我們?cè)趪?guó)家精品課程網(wǎng)上了解到，國(guó)際商務(wù)禮儀全英文課程的省級(jí)、國(guó)家級(jí)精品課程無一門。盡管目前我國(guó)大多數(shù)高職院校都開設(shè)了酒店管理專業(yè)，但專業(yè)教學(xué)大多是以普及知識(shí)型為目的的初級(jí)培訓(xùn)，多以理論教學(xué)為主，忽視了酒店管理專業(yè)特有的集人文素質(zhì)、綜合技能、實(shí)踐性強(qiáng)為一體的特點(diǎn)，忽視了酒店專業(yè)技能和專業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)。科學(xué)完善的實(shí)踐教學(xué)體系不僅是教學(xué)的需要，是高職院校培養(yǎng)的酒店專業(yè)畢業(yè)生能否在國(guó)內(nèi)外酒店業(yè)立足和受青睞的關(guān)鍵所在，而且也是促進(jìn)酒店管理專業(yè)教育與國(guó)際接軌的根本途徑。2008年，四川外國(guó)語大學(xué)與美國(guó)飯店協(xié)會(huì)合作，引進(jìn)其下屬的美國(guó)飯店協(xié)會(huì)教育學(xué)院國(guó)際酒店管理課程及考試和證書，在全中國(guó)范圍內(nèi)率先開設(shè)全英文授課的國(guó)際酒店管理課程，并為學(xué)生同步提供全球帶薪實(shí)習(xí)及全球留學(xué)深造。酒店管理專業(yè)有著實(shí)踐性強(qiáng)、技能與理論并重的特點(diǎn)，在酒店業(yè)國(guó)際化的發(fā)展趨勢(shì)下，中國(guó)酒店的從業(yè)人員不僅要了解我國(guó)酒店業(yè)的特點(diǎn)及發(fā)展，更應(yīng)放眼國(guó)際，學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的酒店管理理論，了解國(guó)外最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)。此外，中西方文化的差異體現(xiàn)并存在于酒店服務(wù)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該盡可能多地接觸并感知這些差異，做好準(zhǔn)備。基于以上原因，國(guó)際教育學(xué)院教師于2010年申報(bào)了任務(wù)式國(guó)際商務(wù)禮儀教學(xué)項(xiàng)目，并成功立項(xiàng)為重慶市重點(diǎn)教改項(xiàng)目，在這三年教改過程中，逐步形成成熟的教學(xué)模式，并將其運(yùn)用于我校國(guó)際教育學(xué)院國(guó)際酒店管理專業(yè)教學(xué)中。

(一)任務(wù)式國(guó)際商務(wù)禮儀教學(xué)模式的建構(gòu)原則

蘇日娜、馬瑞認(rèn)為高職院校酒店專業(yè)課程設(shè)計(jì)理念應(yīng)以職業(yè)能力為核心，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系;以實(shí)踐活動(dòng)為主線，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)課程和內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系，加大整合和改革過去單一的“演示型”教學(xué)內(nèi)容，實(shí)踐教學(xué)要充分體現(xiàn)“教、學(xué)、做、驗(yàn)”的過程;以學(xué)生為主體組織和實(shí)施課程教學(xué)，設(shè)計(jì)若干“全真”或“仿真”的職業(yè)任務(wù)作為學(xué)習(xí)項(xiàng)目;建立與職業(yè)資格考試體系接軌的實(shí)訓(xùn)課程測(cè)試系統(tǒng)，為學(xué)生適應(yīng)“職業(yè)資格制度”和目標(biāo)崗位就業(yè)創(chuàng)造條件。根據(jù)DavidNunan的五大原則，我們認(rèn)為任務(wù)式國(guó)際商務(wù)禮儀教學(xué)模式應(yīng)體現(xiàn)以下原則:教師對(duì)任務(wù)輸入和輸出的監(jiān)管引導(dǎo)作用;輸入的教材應(yīng)真實(shí)權(quán)威;任務(wù)開展以學(xué)生為中心;任務(wù)要由淺入深，循序漸進(jìn);任務(wù)模塊要清晰，情景要真實(shí);任務(wù)要有延續(xù)性;任務(wù)的評(píng)價(jià)由教師和社會(huì)共同進(jìn)行。其中師資的選擇是成功實(shí)施任務(wù)式國(guó)際商務(wù)禮儀教學(xué)模式的關(guān)鍵，教材選取與建設(shè)是任務(wù)式國(guó)際商務(wù)禮儀教學(xué)模式成功實(shí)施的基礎(chǔ)，教學(xué)方法與手段的改進(jìn)是任務(wù)式國(guó)際商務(wù)禮儀教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)的保證。

(二)任務(wù)式國(guó)際商務(wù)禮儀的教學(xué)模式

英國(guó)語言學(xué)家威利斯將任務(wù)型教學(xué)過程分為前期任務(wù)、任務(wù)環(huán)和語言點(diǎn)三個(gè)階段。結(jié)合國(guó)際商務(wù)禮儀教學(xué)的特點(diǎn)，我們提出“兩大三控四小”的任務(wù)式國(guó)際商務(wù)禮儀的教學(xué)模式:“兩大”即任務(wù)前期階段和任務(wù)完成階段;“三控”即任務(wù)輸入監(jiān)控、任務(wù)輸出監(jiān)控和任務(wù)輸出自控;“四小”即任務(wù)分為四小部分，由任務(wù)設(shè)計(jì)、語言強(qiáng)化、任務(wù)實(shí)施與任務(wù)評(píng)價(jià)組成。1．前任務(wù)階段(1)教師的自身?xiàng)l件:承擔(dān)國(guó)際商務(wù)禮儀課程教學(xué)的教師都具有海外留學(xué)的經(jīng)歷，部分教師在國(guó)外取得碩士學(xué)位，從事商務(wù)禮儀教學(xué)多年。(2)教材編寫及任務(wù)設(shè)計(jì):目前我國(guó)高校商務(wù)禮儀使用的教材主要是中文教材，高質(zhì)量的英文原版教材由于價(jià)格和版權(quán)等原因，基本上很少使用。筆者發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)外經(jīng)典教材在專業(yè)知識(shí)和外語講授方面無法達(dá)成一致，限制了教學(xué)要求和效果的發(fā)揮;此外，任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)任務(wù)確切性、任務(wù)目的明確性、任務(wù)的層次性等都有待商榷。因此在兩年的教學(xué)中自編教材，設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)內(nèi)容，將教材根據(jù)任務(wù)分為模塊:禮儀起源、商務(wù)介紹禮儀、商務(wù)就餐禮儀、商務(wù)著裝禮儀、商務(wù)交往禮儀等。在前任務(wù)階段教師要充分利用教材提供的語言材料，在把握教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)性目的的同時(shí)，應(yīng)明確教學(xué)內(nèi)容的運(yùn)用目的。目前許多教材并沒有為教師指出教學(xué)內(nèi)容的運(yùn)用目的，這就需要教師精心設(shè)計(jì)出可以在課堂上展開，與教學(xué)內(nèi)容相符，能促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)開展合作性小活動(dòng)，有可能在真實(shí)生活中運(yùn)用的任務(wù)。(3)語言強(qiáng)化:根據(jù)任務(wù)的模塊有針對(duì)性地訓(xùn)練以下基本語言技能:聽———輸入真實(shí)的聽力材料。聽場(chǎng)景對(duì)話，看國(guó)外原版錄像，如面試、參加宴會(huì)等。說———設(shè)定對(duì)話的具體對(duì)象。教師、學(xué)生扮演不同角色模擬各種任務(wù)下的場(chǎng)景。讀———有目的地讀。學(xué)生根據(jù)任務(wù)進(jìn)行大量的任務(wù)前資料閱讀，任務(wù)中細(xì)讀教師的總結(jié)推薦，任務(wù)后進(jìn)行拓展閱讀，對(duì)比中外商務(wù)禮儀的異同，深刻理解商務(wù)禮儀的含義。寫———有針對(duì)性地寫。練習(xí)與國(guó)際商務(wù)禮儀相關(guān)的寫作，包括郵件、邀請(qǐng)函、簡(jiǎn)歷等。2．任務(wù)完成階段(1)課堂任務(wù)實(shí)施:課堂任務(wù)實(shí)施要體現(xiàn)學(xué)生為中心的真正含義，鑒于學(xué)生學(xué)習(xí)能力欠缺，對(duì)國(guó)際商務(wù)禮儀重視度不夠，課堂上討論和預(yù)演都以學(xué)生為中心，輸入大量的語言表達(dá)和文化背景;互動(dòng)的程度、合作意識(shí)、參與意識(shí)加強(qiáng)，教材設(shè)計(jì)的模塊重在加強(qiáng)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)上。(2)任務(wù)實(shí)施的形式:任務(wù)為任務(wù)鏈的形式，即每一任務(wù)的設(shè)計(jì)都應(yīng)以前面的任務(wù)為基礎(chǔ)或出發(fā)點(diǎn)，任務(wù)相互銜接，從而使學(xué)習(xí)者能循序漸進(jìn)地達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的。(3)任務(wù)實(shí)施的語言環(huán)境:以多媒體教室為教學(xué)地點(diǎn)，同時(shí)在學(xué)校咖啡廳模擬教學(xué)，選擇酒店及公司辦公室為教學(xué)實(shí)踐場(chǎng)所。整個(gè)教學(xué)以全英文進(jìn)行，鼓勵(lì)學(xué)生語言活動(dòng)有特定的社會(huì)語境支持。教學(xué)互動(dòng)的語言特征:教師和學(xué)生均在話語層次上使用目標(biāo)語言，即全英文互動(dòng)教學(xué)，同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生使用交際策略。(4)任務(wù)的課堂輸出和社會(huì)輸出:酒店管理學(xué)生在多媒體教室進(jìn)行各個(gè)任務(wù)模塊下的聽說讀寫練習(xí)，在教師帶領(lǐng)下，在國(guó)際大廈咖啡廳進(jìn)行全真的實(shí)踐活動(dòng)，如西餐禮儀、商務(wù)談判等實(shí)景練習(xí)。即將畢業(yè)和已經(jīng)畢業(yè)的酒店管理學(xué)生帶著任務(wù)到重慶市四星級(jí)、五星級(jí)酒店進(jìn)行全方位實(shí)踐探索。(5)任務(wù)完成的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):教師反饋和社會(huì)評(píng)價(jià)為最終評(píng)價(jià)方式。教師能否對(duì)學(xué)生在課堂上的語言輸入進(jìn)行有效控制和反饋，能否對(duì)學(xué)生的課堂及社會(huì)實(shí)踐中的任務(wù)活動(dòng)給出有效及時(shí)的反饋，以及已畢業(yè)學(xué)生在相關(guān)職位上使用商務(wù)禮儀時(shí)社會(huì)給出的評(píng)價(jià)是我們?nèi)蝿?wù)是否有效完成的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。整個(gè)模式采用任務(wù)輸入監(jiān)管、任務(wù)輸出自控和任務(wù)輸出監(jiān)控的方式，在兩大任務(wù)下分為四個(gè)小任務(wù)。Richards＆Rodgers認(rèn)為，師生角色中教師的作用與以下四個(gè)問題有關(guān):期望教師所起作用的類型，比如是指導(dǎo)者、顧問還是示范者;教師對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生方式的控制程度;教師對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的負(fù)責(zé)程度;教師和學(xué)生之間發(fā)展起來的交際形式。因此，任務(wù)設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心。任務(wù)的語境是自然的:課堂語境可以是商務(wù)禮儀語境的模擬，另一方面要求任務(wù)中的語言活動(dòng)有特定的社會(huì)語境支持，及商務(wù)禮儀在各種酒店管理活動(dòng)中的實(shí)踐;任務(wù)必須有交互性特征，即師生之間、學(xué)生之間甚至學(xué)生作為接待員與客人之間的互動(dòng);任務(wù)的設(shè)計(jì)、完成與評(píng)估由教師監(jiān)控，任務(wù)的評(píng)價(jià)由教師和社會(huì)共同進(jìn)行。在此模式中，教師承擔(dān)的是任務(wù)輸入監(jiān)控和輸出監(jiān)控的作用，學(xué)生也要承擔(dān)任務(wù)輸出的自控，此外，社會(huì)評(píng)價(jià)也是對(duì)學(xué)生任務(wù)的一個(gè)很好的監(jiān)控。

二、任務(wù)式國(guó)際商務(wù)禮儀教學(xué)模式的實(shí)踐與探討

第7篇

安排是計(jì)劃中最為具體的一種格式：由于其工作比較確切、單一，不作具體安排就不能達(dá)到目的，所以其內(nèi)容要寫得詳細(xì)一些，這樣容易使人把握。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀員工工作計(jì)劃報(bào)告實(shí)用版，希望能給各位提供幫助!

優(yōu)秀員工工作計(jì)劃報(bào)告實(shí)用版11、售后服務(wù)工作由業(yè)務(wù)部主管指定專門業(yè)務(wù)人員——跟蹤業(yè)務(wù)員負(fù)責(zé)完成。

2、跟蹤業(yè)務(wù)員在顧客車輛送修進(jìn)場(chǎng)手續(xù)辦完后，或顧客到公司訪談咨詢業(yè)務(wù)完后，兩日內(nèi)建立相應(yīng)的顧客檔案。

顧客檔案內(nèi)容見本規(guī)定第二條第一款。

3、跟蹤業(yè)務(wù)員在建立顧客檔案的同時(shí)，研究顧客的潛在需求，設(shè)計(jì)擬定“下一次”服務(wù)的針對(duì)性通話內(nèi)容、通信時(shí)間。

4、跟蹤業(yè)務(wù)員在顧客接車出廠或業(yè)務(wù)訪談、咨詢后三天至一周內(nèi)，應(yīng)主動(dòng)電話聯(lián)系顧客，作售后第一次跟蹤服務(wù)，并就顧客感興趣的話題與之交流。

電話交談時(shí)、業(yè)務(wù)員要主動(dòng)詢問曾到我公司保養(yǎng)維修的顧客車輛運(yùn)用情況，并征求顧客對(duì)本公司服務(wù)的意見，以示本公司對(duì)顧客的真誠(chéng)關(guān)心，與在服務(wù)上追求盡善盡美的態(tài)度。對(duì)顧客談話要點(diǎn)要作記錄，特別是對(duì)顧客的要求，或希望或投訴，一定要記錄清楚，并及時(shí)予以處理。能當(dāng)面或當(dāng)時(shí)答復(fù)的應(yīng)盡量答復(fù);不能當(dāng)面或當(dāng)時(shí)答復(fù)的，通話后要盡快加以研究，找出辦法;仍不能解決的，要在兩日內(nèi)報(bào)告業(yè)務(wù)主管，請(qǐng)示解決辦法。并在得到解決辦法的當(dāng)日告知顧客，一定要給顧客一個(gè)滿意的答復(fù)。

5、在“銷售”后第一次跟蹤服務(wù)的一周后的7天以內(nèi)，業(yè)務(wù)跟蹤員應(yīng)對(duì)顧客進(jìn)行第二次跟蹤服務(wù)的電話聯(lián)系。

電話內(nèi)容仍要以顧客感興趣的話題為準(zhǔn)，內(nèi)容避免重復(fù)，要有針對(duì)性，仍要體現(xiàn)本公司對(duì)顧客的真誠(chéng)關(guān)心。

6、在公司決定開展顧客聯(lián)誼活動(dòng)、優(yōu)惠服務(wù)活動(dòng)、免費(fèi)服務(wù)活動(dòng)后，業(yè)務(wù)跟蹤員應(yīng)提前兩周把通知先以電話方式告之顧客，然后于兩日內(nèi)視情況需要把通知信函向顧客寄出。

7、每一次跟蹤服務(wù)電話，包括顧客打入本公司的咨詢電話或投訴電話、經(jīng)辦業(yè)務(wù)員都要做好電話記錄，登記入表(附后)，并將電話記錄存于檔案，將電話登記表歸檔保存。

8、每次發(fā)出的跟蹤服務(wù)信函，包括通知、邀請(qǐng)函、答復(fù)函都要登記入表(附后)，并歸檔保存。

(四)指定跟蹤業(yè)務(wù)員不在崗時(shí)，由業(yè)務(wù)主管臨時(shí)指派本部其他人員暫時(shí)工作。

(五)業(yè)務(wù)主管負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查售后服務(wù)工作;并于每月對(duì)本部售后服務(wù)工作進(jìn)行一次小結(jié)，每年末進(jìn)行一次總結(jié) ;小結(jié)、總結(jié)均以本部工作會(huì)形式進(jìn)行，由業(yè)務(wù)主管提出小結(jié)或總結(jié)書面報(bào)告;并存檔保存。

(六)本制度使用以下四張表格：“顧客檔案基本資料表”、“跟蹤服務(wù)電話記錄表”、“跟蹤服務(wù)電話登記表”、“跟蹤服務(wù)信函登記表”。

優(yōu)秀員工工作計(jì)劃報(bào)告實(shí)用版2一、人員調(diào)配管理

本年度重點(diǎn)做好新興工業(yè)園投運(yùn)期間的人員調(diào)配工作。

1、根據(jù)公司新的體制設(shè)置及人員定編，抽調(diào)部分優(yōu)秀管理人員及生產(chǎn)骨干到工業(yè)園工作，使技改項(xiàng)目投運(yùn)后，能夠正常的安全經(jīng)濟(jì)運(yùn)行。

2、根據(jù)公司各部門、單位人員崗位定編、缺編情況，隨時(shí)作好調(diào)配工作。

及時(shí)、準(zhǔn)確下達(dá)人事調(diào)令和人事指令，力爭(zhēng)使人力資源達(dá)到合理配置。

二、勞動(dòng)合同管理

做好勞動(dòng)合同的簽訂、解除及勞動(dòng)合同檔案管理等工作。本年度重點(diǎn)做好x年6月30日194人勞動(dòng)合同到期員工的續(xù)訂工作。針對(duì)本次續(xù)簽工作，在今年勞動(dòng)合同管理工作的基礎(chǔ)上，需進(jìn)一步運(yùn)作新的管理辦法，對(duì)生產(chǎn)工人及其他工作人員擬采用中期(2年)、短期(1年)合同，對(duì)部分人員采取不再續(xù)簽合同的管理辦法。

三、人事考核評(píng)價(jià)

為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)員工在一定時(shí)期內(nèi)工作能力等方面的評(píng)價(jià)，正確把握每位員工的工作狀況，建立公司正常、合理的人事考核評(píng)價(jià)制度，從而為員工的獎(jiǎng)懲、晉升、調(diào)整等提供客觀依據(jù)。根據(jù)公司目前生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況，制定人事評(píng)價(jià)制度，進(jìn)行人事考核評(píng)價(jià)。對(duì)不合格人員實(shí)行在崗試用、待崗培訓(xùn)或轉(zhuǎn)崗，以保證員工隊(duì)伍的高效率、高素質(zhì)。

四、獎(jiǎng)懲管理

結(jié)合公司實(shí)際，對(duì)在生產(chǎn)、科研、勞動(dòng)、經(jīng)營(yíng)管理等方面，成績(jī)突出、貢獻(xiàn)較大的，分別給予獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)有違反勞動(dòng)紀(jì)律，經(jīng)常遲到、早退，曠工;完不成生產(chǎn)任務(wù)或工作任務(wù)的;不服從工作分配和調(diào)動(dòng)、指揮，或者無理取鬧，聚眾鬧事，打架斗毆影響生產(chǎn)秩序、工作秩序和社會(huì)秩序等情況的員工，分別給予行政處分或經(jīng)濟(jì)處罰。

五、人才儲(chǔ)備工作

根據(jù)公司現(xiàn)狀，結(jié)合先進(jìn)企業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)，參加全國(guó)性或區(qū)域性的大型人才交流洽談會(huì)，直接引進(jìn)高層次、高學(xué)歷人才獲得技術(shù)過硬、品德優(yōu)秀的人才隊(duì)伍。擬在x年招聘應(yīng)屆大學(xué)本科生10名左右，專業(yè)主要有：熱能與動(dòng)力專業(yè)5—7人，電氣專業(yè)2—3人，化學(xué)專業(yè)2—3人。

六、員工職稱評(píng)定、職業(yè)資格證年審工作：

隨著對(duì)人才資源的進(jìn)一步重視，職稱評(píng)定等項(xiàng)工作已得到社會(huì)的普遍承認(rèn)與重視。

1、做好x年度公司員工申報(bào)職稱工作的辦理，重點(diǎn)做好申報(bào)初級(jí)及中級(jí)職稱人員的手續(xù)辦理。

2、做好公司員工職業(yè)資格證書的年審與辦理工作。

按照勞動(dòng)部門要求，做好職業(yè)資格證書年審工作，同時(shí)根據(jù)實(shí)際適時(shí)做好職業(yè)資格證的申報(bào)及辦理。

七、其他人事管理工作：

1、做好員工季度勞保及勞動(dòng)用品發(fā)放及管理工作，及時(shí)做好員工勞保用品的補(bǔ)充及相關(guān)制度修訂工作。

2、做好員工人事檔案材料的收集、整理建檔工作，保證檔案的完整性、齊全性、保密性;

3、嚴(yán)格按照公司規(guī)章制度，認(rèn)真辦理員工的辭職、辭退、除名、開除退廠手續(xù)。

嚴(yán)格退職手續(xù)的辦理，做好退職員工錢、財(cái)、物的交接監(jiān)督，不留后遺癥。

優(yōu)秀員工工作計(jì)劃報(bào)告實(shí)用版3時(shí)間總是轉(zhuǎn)瞬即逝，新的一年到了，對(duì)于新的一年充滿著期待，期待自已在工作中更上一層樓。下面是我個(gè)人20x年公司計(jì)劃：

一、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷適應(yīng)工作

前臺(tái)是公司對(duì)外形象的窗口，一言一行都代表著公司，接待公司來訪的客人要以禮相迎，接聽和轉(zhuǎn)接電話要態(tài)度和藹，處理辦公樓的日常事務(wù)要認(rèn)真仔細(xì)，對(duì)待同事要虛心真誠(chéng)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都需要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。

二、學(xué)習(xí)公司企業(yè)文化，提升自我

要全面感受公司的員工關(guān)懷和重視人才文化，感染工作氛圍，以積極樂觀的工作態(tài)度投入到工作中，踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的不足，及時(shí)地和部門溝通，爭(zhēng)取把工作做好，做一個(gè)合格稱職的員工。這也一直是今后工作努力的目標(biāo)和方向。

三、拓展自己的知識(shí)面，不斷完善自己

在以后的工作中也要不斷給自己充電，拓寬自己的知識(shí)，減少工作中的空白和失誤。在今后的工作中，我會(huì)努力提高自我修養(yǎng)和內(nèi)涵，彌補(bǔ)工作中的不足，在新的學(xué)習(xí)中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，發(fā)揮自己的潛力為公司的建設(shè)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量!

四、當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的助手

對(duì)主管交待的工作努力完成并做好，增強(qiáng)責(zé)任感、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。積極主動(dòng)地把工作做到點(diǎn)上、落到實(shí)處。我將盡我最大的能力減輕領(lǐng)導(dǎo)的壓力。完成自已份內(nèi)工作的同時(shí)能夠主動(dòng)幫主管或同事分擔(dān)一些工作。和同事互幫互助，共同維持和諧的工作環(huán)境。

五、熟悉公司新的規(guī)章制度和業(yè)務(wù)開展工作

公司在不斷改革，訂立了新的`規(guī)定，特別在公司目前正在進(jìn)行的推行工作中，作為公司一名職員，必須以身作責(zé)，在遵守公司規(guī)定的同時(shí)全力配合。

我深知：一個(gè)人的能力是有限的，但是一個(gè)人的發(fā)展機(jī)會(huì)是無限的。現(xiàn)在是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，若我們不能很快地提升自已的個(gè)人能力，提高自已的業(yè)務(wù)水平，那么我們就這個(gè)社會(huì)淘汰。20x年需要不斷的提升自已，讓我們一起為了美好的明天而奮斗吧!

優(yōu)秀員工工作計(jì)劃報(bào)告實(shí)用版4一、深化人事制度改革，建立和完善全員聘用制度體系

1、繼續(xù)做好全員聘用的相關(guān)工作，在開展全員競(jìng)聘上崗的基礎(chǔ)上，按照合同管理的要求，組織全校教職工陸續(xù)簽訂聘用合同，報(bào)批兌現(xiàn)聘后的國(guó)家政策性工資待遇，及時(shí)總結(jié)全員聘用工作經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)首次聘用過程中反映出來的問題和矛盾，進(jìn)一步完善聘用管理方案，使聘用管理辦法更具有可操作性，全面建立全員聘用制度更加有利于學(xué)校建設(shè)發(fā)展，有利于人才隊(duì)伍建設(shè)，有利于調(diào)動(dòng)教職工的積極性。

2、結(jié)合全員聘用制改革，制定崗位績(jī)效考核試行辦法，建立與全員聘用相配套的考核制度體系，完善校院兩級(jí)考核機(jī)制，明確考核察內(nèi)容，創(chuàng)新考核方式，探索崗位績(jī)效考核與年度考核有機(jī)統(tǒng)一的途徑。

進(jìn)一步擴(kuò)大各單位各部門在人員考核和管理中的自主權(quán)和主動(dòng)權(quán)，充分發(fā)揮各單位各部門在人員管理中的積極性和創(chuàng)造性，形成更加廣泛人事人才工作合力。

3、實(shí)施績(jī)效工資改革。

根據(jù)上級(jí)有關(guān)事業(yè)單位績(jī)效工資改革的統(tǒng)一部署，認(rèn)真貫徹落實(shí)事業(yè)單位績(jī)效工資改革的有關(guān)精神，做好學(xué)校教職工績(jī)效工資改革的各項(xiàng)工作，切實(shí)保障教職工的合法權(quán)益。完善內(nèi)部分配激勵(lì)機(jī)制。在政策允許范圍內(nèi)，積極探索在政策范圍內(nèi)的校內(nèi)績(jī)效分配機(jī)制，制定校內(nèi)績(jī)效分配辦法，改進(jìn)分配方式，擴(kuò)大各單位各部門對(duì)教職工的分配自主權(quán)。

4、制定臨時(shí)工作崗位設(shè)置管理辦法，完善編外人員聘用管理制度。

制定并組織實(shí)施臨時(shí)崗位設(shè)置管理辦法，按照精簡(jiǎn)高效、合理設(shè)崗、總量控制、依法管理、競(jìng)聘上崗、擇優(yōu)聘用的基本工作思路，制定臨時(shí)崗位設(shè)置管理辦法和編外人員聘用管理辦法，進(jìn)一步規(guī)范對(duì)臨時(shí)用工人員的管理，最大限度地降低用人成本和用人風(fēng)險(xiǎn)。

二、創(chuàng)新人事人才工作機(jī)制，加大高層次人才隊(duì)伍建設(shè)力度

1、實(shí)施學(xué)科團(tuán)隊(duì)領(lǐng)銜人選拔管理工作。

建立與崗位設(shè)置管理相配套的校內(nèi)高層次人才選拔培養(yǎng)機(jī)制，把校內(nèi)高層次人才選拔與學(xué)科團(tuán)隊(duì)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、科研團(tuán)隊(duì)有機(jī)結(jié)合起來，形成校內(nèi)高層次人才選拔培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)相互促進(jìn)、相互支持的選拔管理模式，建立人才選拔、培養(yǎng)、使用相互銜接的用人機(jī)制。

2、實(shí)施學(xué)科領(lǐng)銜人后備人才培養(yǎng)工作。

按照青年骨干教師重在培養(yǎng)的基本思路，為了加大對(duì)優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)的力度，制定青年骨干教師重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象選拔培養(yǎng)辦法，完善培養(yǎng)機(jī)制，每年選拔部分優(yōu)秀青年骨干教師通過做訪問學(xué)者、專題進(jìn)修、項(xiàng)目支持、學(xué)歷提升等方式，加強(qiáng)對(duì)青年骨干教師培養(yǎng)，著力培養(yǎng)一批優(yōu)秀的學(xué)科領(lǐng)銜人后備人才。

3、加大高層次人才引進(jìn)力度。

制定新增人員招聘管理暫行辦法，進(jìn)一步規(guī)范新進(jìn)人員公開招聘的程序、條件和要求等。以師資隊(duì)伍為主體，認(rèn)真做好20x年新進(jìn)人員公開招聘工作，進(jìn)一步加大高層次人才引進(jìn)力度，重點(diǎn)做好博士、特聘教授、省“候鳥型”人才引進(jìn)工作，完善特聘教授管理考核辦法，進(jìn)一步提高高層次人才的比例，提高人才使用效益。

4、完善優(yōu)秀人才推薦評(píng)選工作。

加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)系與交流，充分利用校外各用人才培養(yǎng)的平臺(tái)，積極組織申報(bào)類高層次人才支持項(xiàng)目;積極組織推薦評(píng)選各類高層次人才，繼續(xù)做好黃如論基金優(yōu)秀評(píng)選表彰工作，努力為教師發(fā)展創(chuàng)造條件，不斷擴(kuò)大學(xué)校人才隊(duì)伍對(duì)外的影響力。

優(yōu)秀員工工作計(jì)劃報(bào)告實(shí)用版5轉(zhuǎn)眼之間又要進(jìn)入新的一年-20x年了，新年要有新氣象，在新的一年里，為了我要調(diào)整工作心態(tài)、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)并做好廠房中介的工作。為此，在廠房部的朱、郭兩位同事的熱心幫助下，我逐步認(rèn)識(shí)本部門的基本業(yè)務(wù)工作，也充分認(rèn)識(shí)到自己目前各方面的不足，為了盡快的成長(zhǎng)為一名職業(yè)經(jīng)紀(jì)人，我訂立了以下年度工作計(jì)劃：

一、熟悉公司的規(guī)章制度和基本業(yè)務(wù)工作。作為一位新員工，本人通過對(duì)此業(yè)務(wù)的接觸，使我對(duì)公司的業(yè)務(wù)有了更好地了解，但距離還差得很遠(yuǎn)。這對(duì)于業(yè)務(wù)員來講是一大缺陷，希望公司以后有時(shí)間能定期為新員工組織學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以便于工作起來更加得心順手。

1、在第一季度，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為主，由于我們公司正值開張期間，部門的計(jì)劃制定還未完成，節(jié)后還會(huì)處于一個(gè)市場(chǎng)低潮期，我會(huì)充分利用這段時(shí)間補(bǔ)充相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)公司得規(guī)章制度，與公司人員充分認(rèn)識(shí)合作;

通過到周邊鎮(zhèn)區(qū)工業(yè)園實(shí)地掃盤，以期找到新的盤源和了解鎮(zhèn)區(qū)工業(yè)廠房情況;通過上網(wǎng)，電話，陌生人拜訪多種方式聯(lián)系客戶，加緊聯(lián)絡(luò)客戶感情，到以期組成一個(gè)強(qiáng)大的客戶群體。

2、在第二季度的時(shí)候，公司已正式走上軌道，工業(yè)廠房市場(chǎng)會(huì)迎來一個(gè)小小的高峰期，在對(duì)業(yè)務(wù)有了一定了解熟悉得情況下，我會(huì)努力爭(zhēng)取盡快開單，從而正式轉(zhuǎn)正成為我們公司的員工。

并與朱、郭兩經(jīng)理一起培訓(xùn)新加入的員工，讓廠房部早日成長(zhǎng)起來。

3、第三季度的“十一”“中秋”雙節(jié)，還有20x奧運(yùn)會(huì)帶來的無限商機(jī)，市場(chǎng)會(huì)給后半年帶來一個(gè)良好的開端，。

并且，隨著我公司鋪設(shè)數(shù)量的增加，一些規(guī)模較大的客戶就可以逐步滲入進(jìn)來了，為年底的廠房市場(chǎng)大戰(zhàn)做好充分的準(zhǔn)備。此時(shí)我會(huì)伙同公司其他員工竭盡全力為公司進(jìn)一步發(fā)展做出努力。

4、年底的工作是一年當(dāng)中的頂峰時(shí)期，加之我們一年的廠房推界、客戶推廣，我相信是我們廠房部最熱火朝天的時(shí)間。

我們部門會(huì)充分的根據(jù)實(shí)際情況、時(shí)間特點(diǎn)去做好客戶開發(fā)工作，并根據(jù)市場(chǎng)變化及時(shí)調(diào)節(jié)我部的工作思路。爭(zhēng)取把廠房工作業(yè)績(jī)做到化!

二、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。做房地產(chǎn)市場(chǎng)中介是需要根據(jù)市場(chǎng)不停的變化局面，不斷調(diào)整經(jīng)營(yíng)思路的工作，學(xué)習(xí)對(duì)于業(yè)務(wù)人員來說至關(guān)重要，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到一個(gè)業(yè)務(wù)人員與時(shí)俱進(jìn)的步伐和業(yè)務(wù)方面的生命力。我會(huì)適時(shí)的根據(jù)需要調(diào)整我的學(xué)習(xí)方向來補(bǔ)充新的能量。工業(yè)知識(shí)、營(yíng)銷知識(shí)、部門管理等相關(guān)廠房的知識(shí)都是我要掌握的內(nèi)容，知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆(在這方面還希望公司給與我們業(yè)務(wù)人員支持)。

三、加強(qiáng)自己思想建設(shè)，增強(qiáng)全局意識(shí)、增強(qiáng)責(zé)任感、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。積極主動(dòng)地把工作做到點(diǎn)上、落到實(shí)處。我將盡我的能力減輕領(lǐng)導(dǎo)的壓力。