時間：2023-02-27 11:16:01
引言：易發表網憑借豐富的文秘實踐，為您精心挑選了九篇成長禮家長寄語范例。如需獲取更多原創內容，可隨時聯系我們的客服老師。
【關鍵詞】 增長期權； 成長型企業； 價值評估； 風險投資
一、現金流量折現法對成長型企業價值評估的不適用
成長型企業是指目前尚處在成長階段，由于企業自身的如行業領先、技術壟斷和管理高效等某些優勢，具有可持續發展能力的企業。成長型企業往往是高新技術企業，企業依靠其核心技術開發出新產品并很可能在較短時間內快速成長，具有高成長性；同時，成長型企業往往在企業管理、市場、技術等多方面具有較大的不確定性。因此，成長型企業具有高成長性與高不確定性的特征。
現金流量折現法是將企業預期在未來期間產生的現金流量用適當的折現率加以折現并加總求和來評估企業價值。現金流量折現法是企業價值評估的主流方法，被認為是最有效和最成熟的價值評估方法之一（Mondher，2002）。
現金流量折現法涉及到企業未來現金流量和折現率這兩個基本因素。在現金流量折現法模型中，企業未來的現金流量和折現率都被假定為確定的。在這種情況下，企業的價值可以通過確定的折現率將未來的現金流量進行折現的方法得到。公式如下：
其中：V：企業價值；N：企業壽命周期；CFt：企業在t時間產生的現金流量；r：折現率。
在傳統的現金流量折現法中，不確定性意味著風險，企業存在的不確定性越大，其風險也就越大，計算未來現金流量所采用的折現率也就越高，企業的價值就越低。但是，運用傳統的現金流量折現法進行企業價值評估隱含著以下假設：項目投資要么做，要么就不做，而且企業項目一旦做了，就要一直做下去。而在現實企業決策中，企業管理層往往有項目投資的選擇權，即可能有增長期權、放棄期權和延遲期權等實物期權，而企業管理層的這種項目投資的選擇權是有價值的，在企業價值評估中必須要進行考慮。
Myers（1977）認為投資所產生的現金流量是來自于對目前所擁有資產的使用，再加上一個對未來投資機會選擇的權利。對該投資機會選擇的權利被視為買入期權。Kester（1984）指出傳統的資本預算方法將導致低估某一項目的價值或在不適當的時機執行了方案。他利用Myers（1977）的思想，建議決策者當某一投資項目可創造出有價值的增長期權時，投資項目的價值應當包含預期現金流量的價值以及預期增長期權的價值。若增長期權價值抵銷了原預期現金流量的虧損，則一個NPV為負值的投資項目也將值得投資。
二、基于增長期權理論的成長型企業價值評估模型
有鑒于此，本文依據Myers（1977）、Kester（1984）的價值評估的思想，結合Black―Scholes期權定價理論（1973），構建了基于增長期權理論的成長型企業價值評估模型。
如果風險投資機構在t=T1時投資I，且擁有在t=T2時投資M的權利，即風險資本機構擁有一個增長期權C。該期權為歐式看漲期權，其標的資產當前價格為S，期權的執行價格為K，到期日為T2。根據Black―Scholes期權定價理論，該增長期權必須滿足偏微分方程：
在考慮增長期權的情況下，結合傳統的現金流量折現法和增長期權定價理論，成長型企業價值V應由兩部分組成：成長型企業的內在價值V1和成長型企業增長期權的價值V2。公式表示為：V＝V1＋V2
成長型企業價值可用圖1表示：
三、基于增長期權理論的成長型企業價值評估模型的應用：一個例子
甲風險投資公司擬投資乙成長型企業，采用分二階段投資的方式來分散投資風險，即t=T1和t=T2，其中0
由表1和表2可知，乙成長型企業的內在價值V1為9 601.3
萬元與13 845.4萬元之和，即23 446.7萬元。
乙成長型企業的增長期權價值V2計算如下：
乙成長型企業的價值＝內在價值V1＋增長期權價值V2＝23 446.7＋2 871＝26 317.7（萬元）
若甲風險投資公司在t=T2時點選擇再投資的話，乙成長型企業沒有包含增長期權價值的總價值為23 446.7萬元，包含增長期權價值的總價值為26 317.7萬元。甲風險投資公司折現到t=T1時點的投資總成本為25 026.3萬元。由此可見，假如甲風險投資公司沒有考慮乙成長型企業增長期權價值，甲風險投資公司在t=T2時點是不會選擇追加投資的；假如甲風險投資公司考慮乙成長型企業增長期權價值2 871萬元，甲風險投資公司在t=T2時點是會選擇追加投資的。
四、結束語
企業價值評估有很多的方法，但是對于風險投資機構而言，因為風險投資往往是分階段投資的特性，也就賦予了風險投資機構在某投資階段結束后是否再投資成長型企業的選擇權，這種選擇權是有價值的，實質上是實物期權中的增長期權。因此，風險投資機構在對成長型企業進行價值評估時，不能忽略其中的增長期權，否則就會低估成長型企業的價值，影響到風險投資機構正確的投資決策。
【參考文獻】
［1］ 毛劍峰，胡林榮.基于實物期權理論并購中目標企業估價研究［J］.財會通訊，2010（5）.
［2］ 毛劍峰，陳小清，王莉雅.全民創業背景下江西省發展風險投資的戰略思考［J］.企業經濟，2010（4）.
［3］ 毛劍峰，胡林榮.創業企業信貸融資擔保體系構建探討［J］.財會通訊，2011（5）.
［4］ 毛劍峰，茅佳，黃麗萍.芻議民營中小企業融資體系的構建――以江西省為例［J］.財政監督，2010（20）.
［5］ 扈文秀.歐式實物期權定價模型及其應用［J］.統計與決策，2006（1）.
［6］ 張文娟.我國企業并購定價思路的探討［J］.商業研究，2006（15）.
［7］ Mondher B.，Extended DCF analysis and real options analysis within information uncertainty:applications for project valuation and R&D，THEMA，University of Cergy Paper，2002.
［8］ Myers，Stewart C.Determinants of corporate borrowing.Journal of Finacial Economics，1977（5）.
關鍵詞：學生成長記錄袋；作用和價值；注意的問題
學校教育，指教育者根據一定社會或階級的要求，遵循年青一代身心發展的規律。那么，學生成長記錄袋有什么作用和價值呢？
一、它的最主要的作用和價值在于記錄功能
如有的學生設計了這樣幾方面的內容：（1）我的基本情況。（2）我的進步。（3）我的經驗與反思。（4）我的階段學習目標。（5）我的評價；還有的學生則設計成：（1）心路歷程。（2）車站小憩。（3）閃光點。（4）朋友小屋等。無論怎么設計，它們都不同程度地記錄了學生成長過程中的點點滴滴。
二、它的價值還在于評價和激勵作用
記錄的過程也是評價的過程，評價可以由老師評價，也可以由家長評價，還可以學生自評、互評等，評價本身也有激勵的作用，學生在記錄評價中會有一個橫向和縱向的比較，橫向比較，學生有了競爭的動力，縱向比較則增強了學生的自信心。
三、它的價值還在于學生的自我反思與完善
在記錄袋中有學生的自我反思與總結的內容，它促使學生形成一種良好的行為習慣，不斷地反思檢驗總結，不斷地完善自己。
四、有助于學生形成正確的情感、態度、價值觀
學生的情感態度價值觀是抽象的、隱形的，必須有介質反映出來，學生在成長記錄袋的整理記錄過程中，有對人、對事、對生活的態度和情感。
五、有助于學生自我管理習慣的養成
學生由幼稚到成熟是有一個過程的，學生在成長記錄袋記錄中，會找到一些自我管理的方法，在記錄中反思，在記錄中成熟，逐步養成自我管理的習慣。
既然學生的成長記錄袋有如此多的價值和功用，我們一定要善加利用，那么它在運用過程中有什么問題需要注意呢？
首先，成長記錄袋的記錄必須真實，并力求全面。含有水分的內容，記錄再多，也毫無意義和價值，因此，成長記錄袋記錄時一定要實事求是，在學生本人能力范圍內，盡可能全面，越全面，對學生的教育意義和促進作用就
越大。
關鍵詞：成長能力 主成分 熵權 鋼鐵行業
企業的成長能力是指企業在市場競爭中通過自身的生產經營活動不斷積累發展潛能，使企業既能實現經營目標、確保市場地位，又能在未來的擴展經營環境中保持優勢、持續盈利，并在相當長的時間內穩健成長的能力。企業成長能力是企業未來獲利能力的不竭源泉和動力（戢運麗，2008），是企業提高駕馭市場與抗御風險能力、增強核心競爭力的重要環節。因此，加強對企業成長能力的研究，建立和完善企業成長能力的財務分析與評價方法，研究并建立科學、客觀的企業成長評價模型是企業財務理論研究的重要課題（孫建華，2004）。
文獻綜述
（一）國外文獻綜述
國外很多學者對企業成長能力評價進行了深入的研究，并取得了豐富的成果。
1991年思騰斯特公司首次提出了企業成長能力評價應將經濟增加值指標作為主要的評價指標。在經濟增加值指標法的基礎上，杰弗里提出了修正的經濟增加值指標，以期能夠更加客觀、科學地評價企業成長能力。艾爾弗雷德·拉帕波特提出，股東價值增加潛力是公司成長能力的最佳衡量指標。艾爾弗雷德認為，股東價值受到現金流量、加權平均資本成本、價值增長的潛在時期等指標的影響，并在此基礎上，推導出企業股東價值評價公式。美國復興方案公司總裁諾頓和哈佛大學教授卡普蘭在20世紀90年代初首次提出使用平衡記分卡方法評價企業成長能力，評價指標主要包括企業財務指標、客戶層面、內部流程控制、學習與成長能力四項內容。英國學者安迪·尼利和安德森咨詢公司于2001年將業績棱鏡法運用于企業成長能力評價中。業績棱鏡從利益相關者的滿意度和貢獻角度來考慮目標和戰略，以及對整個經營過程的改進要求，提出了維持和發展利益相關者需求能力的評價，業績棱鏡法主要從以下五個方面對企業成長能力進行：顧客關系管理、供應商及聯盟關系管理、投資者關系管理、雇員關系管理、定規者及社區關系管理。
（二）國內文獻綜述
目前，國內學者對企業成長能力的評價主要依托于對企業績效的評價。1999年，財政部等四部委聯合頒布了以財務效益指標為中心的企業效績評價體系，企業成長能力首次被納入企業績效評價體系。2002年2月，為了滿足市場經濟條件下對企業成長能力和發展潛力全面、客觀反映的要求，突出反映企業成長能力指標在績效評價中的作用，又頒布了《企業績效評價操作細則（修訂）》，將成長能力指標的比重由18%提高到24%。對企業成長能力的評價，以銷售增長和資本積累為主線，同時考慮企業技術投入、資本擴張等因素。因此，新修訂的細則將企業銷售增長率和資本積累率確定為企業成長能力評價的基本指標，將技術投入比率、三年資本平均增長率和三年銷售平均增長率確定為企業成長能力評價的補充和修正指標。在此基礎上，我國學者對企業成長能力評價進行了深入的研究。
張玉明、段生森（2009）采用模糊綜合評價分析方法，對不同行業中小型科技企業的成長能力進行評價，在三層次評價模型中，第一、第二層次指標權重的求取主要是通過專家法構造標度的兩兩比較矩陣。郭南蕓（2008）從產業規模、科技創新能力、經濟績效與市場環境四大要素著手，運用T.L.Saaty的層次分析法對高技術產業成長能力進行了評價，各項指標的相互重要性確定和構造判斷矩陣主要通過專家法完成。蘇冬蔚、吳仰儒指出，上市公司成長能力狹義層面是指上市公司如何解決健康成長的問題，廣義層面是指上市公司作為宏觀經濟的微觀主體,如何實現自然人文和社會資源的可持續發展，實現經濟效益、社會效益和環境效益的和諧統一。兩人并運用數據計量方法，從盈利能力、成長能力、資本結構、可持續發展能力等方面構建了上市公司成長能力模型，并以我國上市公司數據為樣本進行了實證分析，指出了ST公司成長能力不足的本質特征。湯谷良、游尤基于可持續增長對于企業管理的重要性，通過對現有的四種可持續增長模型進行比較分析，揭示出其在邏輯上和應用中的優勢和局限，并利用萬科七年的數據對不同模型進行數據驗證，鼓勵企業適度投資以維持企業成長性。
文先明采用專家打分法，將定量指標采用相對性處理，對湖南省25家高新技術企業的成長能力進行研究，將企業的成長能力分為企業的基礎能力和整合能力，并進一步將企業的基礎能力分為基礎生存能力和基礎成長能力，將企業的整合能力分為外部整合能力和內部整合能力。劉健、李家森從銀行信貸風險計量的實際需求出發，采用假定—模擬—預報的方法，把企業發展能力多維評價指標綜合成一維投影指標，將最佳投影方向作為企業發展能力評價指標的權重，對企業成長能力進行組合評價。何宏波指出，目前企業成長能力分析還沒有完整的分析體系主要是由于企業的發展受未來不確定性因素的影響較大，未知的不確定性使得評價企業未來的成長能力難度較大，經營管理者應從戰略層面關注企業的成長能力，通過對歷史數據的分析，預測企業未來的發展趨勢，進而對企業的成長能力進行預測。何燕（2004）以財政部等四部委頒布的國有資本金績效評價體系中的功效系數法為基礎結合綜合分析判斷法，對企業成長能力進行評價，評價體系中運用德爾菲法和權值因子判斷法確定各財務指標權重。
（三）現有文獻局限性
文獻調研表明：現有的研究主要聚焦于中小型企業和科高新技術企業成長能力評價等方面，針對某一特定行業成長能力評價的研究較少，而專門針對鋼鐵行業上市公司成長能力評價的實證研究幾乎為空白。現有的企業成長能力評價方法中主要存在以下兩個方面的問題：一是成長能力評價方法指標權重的確定過程中部分或者全部采用了專家法和德爾菲法等主觀賦權，主觀賦權缺乏科學依據，可能會導致對某一因素過高或過低地估計；二是當評價體系中的指標存在密切聯系或相關性較大時會導致對某一指標的重復評價。這兩方面的問題會導致評價結果失真，不能完全反映所評價企業的真實成長能力。因此，探尋既能克服主觀賦權問題又能剔除某一影響因素重復評價問題的企業成長能力評價模型具有重要的理論意義與實際意義。主成分分析法通過降維的方法得到線性無關的主成分，能夠有效剔除某一影響因素的重復評價；熵權分析法作為典型的客觀賦權法，能夠有效解決主觀賦權問題。為討論基于主成分—熵權分析法（PCA-EWA）的企業成長能力評價模型的適用性問題，本文以我國18家鋼鐵行業上市公司2010年財務指標為依據，運用基于PCA-EWA的企業成長能力評價模型，對我國18家鋼鐵行業上市公司成長能力進行評價。
主成分—熵權分析法
（一）主成分分析法基本原理
主成分分析方法是一種較為客觀的多指標評價方法，它是利用降維的思想，在研究各個變量之間相關關系的基礎上，把多個變量轉化為少數幾個綜合變量（即主成分）的一種多元統計分析方法（朱星宇、陳勇強，2011）。其中每個主成分都是原始變量的線性組合，各主成分之間互不相關，使這些主成分能夠反映原始變量的絕大部分信息，且所含的信息互不重疊。
（二）熵權法基本原理
熵權法是一種依據各指標值所包含的信息量的大小確定決策指標權重的客觀賦權法。
若樣本數為n，評價指標為p，數據矩陣為F=（fij）n×p，對于某個指標Fj，信息熵，其中。
在信息論中，熵是測度系統不確定性的量（陳敬武，2007）。熵值越小，表明指標變異程度越大，提供的信息量越大，在綜合評價中所起的作用越大，那么在評價指標中所占權重就應越大；反之，若某個指標信息熵值越大，表明指標值變異程度越小，提供的信息量越小，在綜合評價中所起的作用也越小，在評價指標中所占權重就應越小。
（三）基于PCA-EWA的模型構建
第一，選取成長能力評價指標及原始數據。若樣本數為n，選取的成長能力指標數為p，則原始數據矩陣X=（Xij）n×p，其中Xij表示第i家鋼鐵上市公司第j項成長能力指標。
第二，原始數據標準化。為了消除各項成長能力指標由于正逆性質不同或量綱上的差異所帶來的影響，將收集的原始數據進行標準化處理，得到標準化數據Y=（yij）n×p。
第三，計算協方差矩陣R。其中Rij（i，j=1，2，…，p）為原來變量Yi與Yj的相關系數。
第四，求相關系數矩陣R的特征值λi （i=1，2，…，p）和特征向量Ai（i=1，2，…，p），并計算貢獻率與累積貢獻率。
第五，確定主成分的個數。通常選取累積貢獻率在80%-90%之間且特征值大于1的前k（k＜p）個主成分F1，F2，…，Fk。
第六，計算主成分載荷，建立主成分指標Fi與初始指標Xi之間的關系模型，計算主成分指標值。
第七，根據主成分指標值，建立主成分指標矩陣F=（fij）n×k。運用極差變換法對主成分指標值進行非負數化處理。由于正向指標數值和負向指標數值代表的含義不同（正向指標數值越高越好，負向指標數值越低越好）。因此，對于正負項指標采用不同的算法進行數據的標準化處理。其具體方法如下：
正向指標：
負向指標：
則f`ij為第i個鋼鐵企業的第j個主成分指標的數值（i=1，2…，n ；j=1，2，…，k）。
第八，計算第j項指標下第i個鋼鐵行業上市公司占該指標的比重：
第九，計算第j項指標的熵值：
其中，
第十，計算第j項指標的差異系數。定義差異系數，對于第j項指標，Hi越大，則第j項指標在綜合評價中所占權重越大。
第十一，計算熵權，利用熵權法對指標賦權，則第j個主成分指標的熵權為：
第十二，構造成長能力評價模型：
實證研究
（一）指標與樣本數據選取
本文所采用反映鋼鐵行業上市公司成長能力的財務比率來源于銳思數據庫（省略），綜合考慮指標的科學性、代表性和易度量性，本文選取了13個衡量上市公司成長能力的指標進行分析（見表1）。
樣本的合理選擇對于鋼鐵行業上市公司成長能力研究至關重要，鑒于篇幅有限，綜合考慮我國鋼鐵行業上市公司的現狀和樣本數據的采集，本文選取了我國18家鋼鐵行業上市公司2010年度指標為樣本進行成長能力研究。包括：攀鋼釩鈦、大冶特鋼、本鋼板材、太鋼不銹、鞍鋼股份、首鋼股份、三鋼閩光、武鋼股份、包鋼股份、寶鋼股份、萊鋼股份、杭鋼股份、凌鋼股份、酒鋼宏興、安陽鋼鐵、八一鋼鐵、馬鋼股份、柳鋼股份。從銳思數據庫可獲取這18家鐵行業上市公司13個反映其成長能力的財務指標值（原始數據略）。通過建立協方差矩陣（略），可觀測出協方差矩陣中經標準化后的數據相關關系密切程度的統計指標數值較大，表明有必要對數據進行主成分分析。
（二）主成分及熵權分析
運用SPSS（Statistical Program for Social Sciences）統計軟件對18家鋼鐵行業上市公司2010年成長能力指標數據進行分析，可得特征根、方差貢獻率和累計方差貢獻率（見表2）。
從表2中可以觀測出有3個主成分的特征根大于1，且這三個主成分的累計貢獻率達到84%以上，則取K=3即取3個主成分指標來代替原來的13個財務指標，這3個主成分指標所包含的信息占到了原始指標信息量的87.44%。這三個主成分分別記為F1 、F2 、F3。
初始因子載荷量是主成分Fi與原始指標Xi的相關系數，它揭示了主成分與各財務比率之間的相關程度，利用它可較好地解釋主成分的經濟意義。主成分F1 、F2 、F3是原13個成長能力指標的線性組合，在這個線性組合中各變量的系數有大有小，有正有負（見表3）。一般而言，在某個主成分中，線性組合中系數絕對值大的成長能力指標對該主成分做出了較大的貢獻，若幾個成長能力指標系數相當，則應認為該主成分是這幾個原始指標的綜合。
將SPSS軟件生成的主成分特征向量與標準化數據（SPSS軟件自動生成并以ZXi表示）相乘，可得出主成分表達式。主成分F1 、F2 、F3的表達式如下：
F1=0.3442ZX1+0.3422ZX2+ 0.3390ZX3+0.3315ZX4+0.3060ZX5+ 0.3048ZX6+0.2985ZX7+0.2925ZX8+ 0.2913ZX9+0.2853ZX10+0.0096ZX11+ 0.1154ZX12+0.0060ZX13
F2=-0.2436ZX1-0.2497ZX2- 0.2634ZX3-0.2541ZX4+0.1892ZX5- 0.3178ZX6+0.2002ZX7+0.3288ZX8+ 0.3310ZX9+0.3371ZX10+0.3651ZX11+ 0.2414ZX12 +0.2112ZX13
F3=0.1437ZX1+0.0879ZX2+ 0.1496ZX3+0.0981ZX4-0.3247ZX5+ 0.1623ZX6-0.3323ZX7- 0.0558ZX8- 0.0558ZX9- 0.0110ZX10+0.4599ZX11+ 0.1226ZX12+0.6814ZX13
將標準化數據帶入上式，計算所選取的18家鋼鐵行業上市公司主成分得分，計算結果如表4所示。
運用極差變換法對主成分得分進行非負數化處理，結果如表5所示。
確定主成分指標權重，計算綜合得分并排序：第一步，計算第j項指標下第i個企業指標值比重bij。第二步，計算三個主成分指標F1 ，F2 ，F3的熵值和熵權，結果見表6。第三步，構建企業成長能力綜合評價函數模型， i=（1，2，3，…，n），計算18家鋼鐵行業上市公司成長能力綜合得分并排序，結果如表7所示。
（三）結果分析
由表7可知，凌鋼股份以綜合得分0.1604分位列第一。通過對3個主成分進行分析，可以得出凌鋼股份之所以綜合排名第一，主要是因為其第二個主成分得分為3.5461，位列第一，而第二個主成分的熵權最高，為49.57%。在第二個主成分F2中，每股凈資產增長率（X11）、總資產增長率（X10）和凈資產收益率增長率（X9）有較高荷載，說明F2主要由X11、 X10 和X9 解釋。綜上所述，凌鋼股份成長能力排名第一是由于其凈資產增長率、總資產增長率和凈資產收益率增長率較高。
資產是企業用以獲得未來經濟利益流入的資源，也是企業償還債務的保障。資產增長是企業發展的一個重要方面，成長性高的企業一般能保持資產的穩定增長。每股凈資產增長率高反映了凌鋼股份權益資本擴張速度較快，總資產增長率較高表明凌鋼股份資產經營規模擴張的速度快。這兩項指標共同表明了凌鋼股份正處于快速擴張時期，資產保值增值狀況良好。凈資產收益率是衡量公司對股東投入資本的利用效率的指標，高資產收益率代表了企業擁有較強的盈利能力。凈資產收益率增長速度快表明凌鋼股份權益資本利用效率高，公司盈利能力強。較高的盈利能力是企業能夠生存和發展的最根本基礎，如果在較高凈資產收益率的情況下，又保持較高的凈資產增長率，則表明企業未來發展更加強勁。凌鋼股份同時實現了凈資產增長率、總資產增長率、凈資產收益率增長率的快速發展，表明凌鋼股份有效避免了盲目擴張，把握了資產規模擴張的質和量的關系，在保證資產規模高速擴張的同時實現了資產的高效利用。
但是，相比之下，凌鋼股份營業收入和營業利潤的增長率卻相對較低，排名靠后，這表明凌鋼股份在保持良好資本擴張速度和資本利用效率的前提下，應重點擴大銷售市場，拓展銷售渠道，提高市場占有率，注重營業成本控制，提高營業收入和營業利潤，進一步提高凌鋼股份成長能力，促進企業可持續發展。凌鋼股份組建于1994年，屬于中小規模的鋼鐵企業，與武鋼、鞍鋼等組建時間較早、發展相對成熟的大型鋼鐵集團相比，其產品市場占有率不高，但是它正處于資本快速擴張的上升時期。凌鋼股份位于遼寧、河北和內蒙古三省交界處，所處地區鐵礦資源豐富，鐵路交通和水運交通便利，依托京津唐鋼材消費基地，外部發展條件優越。2007年公司投入4.46億元進行了350萬噸技術改造項目（劉振棟等，2009），大大增強了凌鋼股份的發展后勁，拓展其發展空間。因此，在18家鋼鐵行業上市公司PCA-EWA評價中，凌鋼股份位列第一。其他企業也可以通過類似的方法進行研究和評價。
結論
本文基于當前上市公司成長能力評價方法的不足，通過主成分—熵權分析法（PCA-EWA）對鋼鐵行業上市公司成長能力進行綜合評價，提出了一種定性與定量相結合的評價方法，并通過實證研究加以證明，得到以下結論：
首先，本文將主成分分析法與熵權法結合起來運用到上市公司成長能力評價中，有助于決策者把復雜的評價指標體系轉為新的主成分評價指標，避免了所評價的指標相關性較大時對某一影響因素的重復評價問題，并通過熵權法對主成分指標進行科學合理的客觀賦權，從而解決了指標的主觀賦權問題，豐富和完善了現有的企業成長能力評價方法。
其次，通過對18家鋼鐵行業上市公司進行實證研究，為鋼鐵行業上市公司經營決策提供了新的思維方法。通過該方法對鋼鐵行業上市公司進行成長能力評價，不僅可以使企業全方位了解本企業成長能力在所處行業中的地位，便于橫向比較尋找差距，而且可以通過對成長能力指標的分析，了解企業自身的缺陷與不足，促進企業優化資本結構和經營管理，為企業優化經濟決策和提高經濟效益提供重要的財務信息。
再次，本文運用主成分—熵權法對鋼鐵行業上市公司成長能力進行評價，綜合考慮了衡量上市公司成長能力的諸多財務指標，能夠有效避免企業管理當局操縱單一財務指標，有助于信息使用者得到上市公司客觀、真實的成長能力評價結果，了解上市公司的真實發展現狀和發展潛力，為投資者特別是中小投資者決策提供科學的參考依據。
參考文獻：
1.戢運麗.企業發展能力指標體系分析[J].商業時代，2008（7）
2.孫建華.論如何正確分析和評價企業的成長能力[J].科技創新，2004（9）
3.Chen,S.,Dodd,J.L.,Economic Value Added(EVA):an Empirical Examination of a New Corporate Performance Measure[J].Journal of Managerial Issues,1997
4.王化成，劉俊勇，孫薇.企業業績評價[M].中國人民大學出版社，2004
5.Kaplan,R.S.,D.P.Norton.The balanced scorecard–Measures that drive performance[J].Harvard Business Review,1992
6.Andy Neely,Chris Adams,Mike Kennerley.The performance Prism:The Scorecard for measuring and Managing Stakaholder Relationships[J].Prentice Hall,2002
7.張玉明，段升森.不同行業中小型科技企業成長能力評價比較研究—以山東省中小型科技企業為樣本[J].統計與信息論壇，2009，24（10）
8.郭南蕓.高技術產業成長能力評價體系及實證分析[J].工業技術經濟，2008，20（1）
9.蘇冬蔚，吳仰儒.我國上市公司可持續發展的計量模型與實證分析[J].經濟研究，2005（1）
10.湯谷良，游尤.可持續增長模型的比較分析與案例驗證[J].會計研究，2005（8）
11.文先明.高新技術企業發展能力評價[J].系統工程，2006（12）
12.劉健，李家森.基于投影尋蹤的企業發展能力評價模型[J].金融理論與實踐，2009（3）
13.何宏波.企業發展能力分析體系探討[J].現代商貿工業，2009（17）
14.何燕.企業發展能力評價[D].陜西科技大學，2004
15.朱星宇，陳勇強.SPSS多元統計分析方法及應用[M].清華大學出版社，2011
（河南能源焦煤集團九里山礦采二區，焦作 454150）
（Henan Energy Coking Coal Group Jiulishan Mining Second District，Jiaozuo 454150，China）
摘要： 筆者結合多年工作經驗，從采煤機軸承故障分析及其改進措施著手，對采煤機現場管理思路構架做了簡單介紹。
Abstract： Combined with many years of work experience, starting from shearer bearing failure analysis and improvement measures, the author introduces the site management thinking frame of shearer briefly.
關鍵詞 ： 采煤機；軸承故障；現場管理；BP神經網絡；思路構架
Key words： shearer；bearing failure；site management；BP neural network；thinking frame
中圖分類號：TD421；F270 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2014）34-0193-02
作者簡介：周磊（1982-），男，河南焦作人，中級工程師，研究方向為礦山機械及制造裝備設計理論與方法。
0 引言
伴隨著經濟的發展，社會對煤礦企業的要求越來越高，采煤機軸承故障的處理辦法與現場管理工作受到了行業建設者的廣泛關注。采煤機是現代煤礦企業發展建設過程中必不可少的基礎設備之一，伴隨著采煤機械化、自動化以及系統化的發展，采煤機的養護工作成煤礦企業發展的重點工作。采煤機具有規模大、結構復雜的特點，這給采煤機養護工作帶來了極大的挑戰。另外，煤礦企業屬于勞動密集型產業，工作環境尤為復雜，采煤機長期在惡劣的環境下高負荷工作，各零部件很容易受到嚴重的損壞，影響采煤機正常運行。在現代采煤過程中，由軸承故障引發的煤礦事故率最高，軸承故障的原因有很多，如何解決采煤機軸承故障是煤礦企業發展的當務之急。
1 采煤機軸承故障分析及其改進措施
1.1 采煤機軸承產生的原因和存在的問題
1.1.1 采煤機驅動機構軸承工作條件 采煤機驅動機構軸承在320#齒輪油條件下運行，運行速度受電動機A、B傳動齒輪齒數的影響，軸承外部有大量煤粉塵。
1.1.2 密封結構 本文中研究的采煤機軸承以O型結構為主，采煤機長期在井下工作，O型密封結構很容易受到嚴重損壞，拆卸過程中可以發現該結構已完全變形，密封效果較差。技術人員結合以上情況對其進行了改造，改造后結構以Y形孔用密封，提高密封性能的同時，還具有防塵作用。
1.1.3 存在的問題 Y形密封結構與傳統O型密封結構最大的區別在于其具有無骨架支撐，這種結構通常在脂、活塞桿往復運動時發揮吸塵作用，或者對低速運行的采煤機進行密封。本文中研究的傳動機構軸承型號以320#齒輪油為主，因此，Y形密封結構很難滿足驅動機構的工作條件及相關零件運行的實際需求。存在的問題主要有以下幾點：第一，Y形密封結構的密封膠以橡膠硫化為主，外緣穩定性較差、強度較低，運作過程中密封在軸承內劇烈晃動，情況嚴重的時候還會導致密封滑移；第二，裝配工藝性能有待提高。采煤機軸承使用的密封以孔用為主，在裝配過程中，必須保證唇口的朝向，通常應該與油處保持一致，唇口的大小也有嚴格控制，通常大于后端位置，而該位置密封唇口非常容易產生裂縫、扭曲甚至外翻，拆卸后唇口通常處于殘缺不全的狀態。實際安裝過程中，由于反向安裝比較容易操作，不僅可以保證唇口的完整性，還能提高該位置的防塵作用，但是，這個過程中采煤機內的油液非常容易滲出；采煤機在運行過程中溫度升高，橡膠密封材料受高溫影響容易發生變形、收縮等問題，導致機械漏油，效果仍然有待提高；第三，密封唇口尺寸和基本結構明顯存在問題，不僅會產生漏油、吸入灰塵等問題，今后的維修工藝也會因此較難開展。
1.2 改進措施 利用有骨架支撐的L形軸承代替上文中提到的Y形軸承密封，在軸承壓盤和軸承杯下位置各加上兩條凹形槽，改造示意圖如圖1所示。集合密封齒輪運行的實際狀況，在該位置添加密封用金屬環過盈裝配，采用電焊的方式進行點焊，增強該裝置的穩固性。安裝過程中，齒輪在裝入軸承杯內時必須保持垂直狀態，保證密封環與密封之間處于無空隙狀態。密封唇口與軸承方向保持一致，大口出朝向齒輪方向，安裝工藝比較簡單，也不會損壞密封唇口。L形有骨架支撐軸徑大于內徑，密封效果非常明顯。最后，該結構還具有安裝位置小、軸向尺寸小、結構緊湊以及使用周期長等特點，是我國采煤機軸承的最佳選擇。
2 采煤機現場管理思路構架
軸承為采煤機的正常使用提供動力保障的同時，還能增強采煤機的可靠性、提高采煤機軸承的使用質量，是煤礦企業必須關注的重點。因此，煤炭企業必須高度重視采煤機現場管理工作，減少采煤機軸承故障導致的煤炭開采問題。
2.1 采煤機的健康管理系統 采煤機健康管理系統比較復雜，主要分為煤礦設備層、傳感器層、數據層以及決策層四類，筆者對以上四層管理系統做了以下介紹。
2.1.1 煤礦設備層 煤礦設備層是設備健康運行的基礎保障，作為基礎層，工作人員必須高度重視該層結構健康管理系統的形成，這一層主要是礦山機械中的采煤機所在位置，也是合理控制采煤機故障的重要手段。
2.1.2 傳感器層 傳感器層最能體現各設備的實際性能，保證傳感器層的健康運行，才能在實際使用中更加準確地反映出設備的實際運行狀態和當前的數據信息，例如動力來源、傳動部件狀況以及執行部件的精確度等。以采煤機為采集對象，傳感數據名稱主要有牽引速度、搖臂振動狀況、左右截割電機電流、變壓器溫度以及水流量等。
2.1.3 數據層 數據預處理是數據層必須完成的任務之一，數據預處理的主要目的是將傳感器上的數據進行解析，并對解析后的數據進行相關處理，判斷出設備本身的性質。另外，還應該根據數據層的實際需求建立相關數據庫，數據庫中包含著采煤機的歷史資料以及健康指數，為采煤機軸承的安全運行提供保障。
2.1.4 分析決策層 結合數據路中存儲的信息，可以建立一個健全的訓練神經網絡，將現有的數據輸入神經網絡，通過得到的分析數據可以判斷采煤機的健康狀況，通過健康指數對采煤機的運行狀態進行評估；了解采煤機的實際運行狀態后，對采煤機將抗狀態的發展趨勢進行預測，對可能發生故障的位置進行確定。
2.2 基于BP神經網絡的采煤機傳感數據與健康指數關系模型 以數據庫內存儲的數據為依據，建立采煤機健康系統的BP神經網絡模型，建立該模型的主要目的是對采煤機的健康狀態進行預測，減少運行過程中軸承故障對煤炭開采工作的影響。該模型以采煤機傳感器數據和采煤機健康指數之間的關系為依據，對采煤機全過程運行狀態進行準確判定。采煤機BP神經網絡模型結構圖如圖2所示。該模型的建立可以有效地判定出各階段采煤機中軸承實際運行狀況，這種模型的測定結果不僅可靠、真實，對采煤機的實際運行又很好的預測作用，是我國現在以致今后很長一段時間煤礦企業采煤機運行模型的主要選擇。
3 結束語
綜上所述，采煤機在煤炭行業的發展建設中發揮著不可代替的作用，軸承是采煤機是否健康運行的基礎保障，因此，行業建設者必須明確實際運行過程中采煤機軸承存在的問題，在提高檢測結果準確性、保障采煤機健康運行的同時，針對問題對采煤機軸承進行改造。另外，現代化煤礦必須高度重視煤礦設備的運行管理，通過建立采煤機的健康管理系統，基于BP神經網絡的采煤機傳感數據與健康指數關系模型為我國煤炭行業采煤機的正常運行提供技術保障。
參考文獻：
[1]扈玉辰，姚竹亭.基于EMD-HSMM的采煤機軸承故障診斷[J].煤礦機械，2014.
一、單親家庭子女心理障礙的表現
（一）缺乏關愛
單親家庭子女普遍存在缺乏家庭的關愛。有的父母離異之前，父親或母親就長期離家，離異之后，小孩跟父母一方生活，難以見到另一方家長，更有甚者，父母離異以后，小孩就放到爺爺奶奶或親戚家，孩子長時間見不到父母，有的單親家長則忙于重組家庭，無暇顧及孩子。
（二）心理封閉
由于孩子很難見到父母，十分孤獨，感情饑渴，再看到周圍的同學、同齡孩子被父母呵護，非常羨慕，自己又得不到，因此，心理封閉，不愿與其他人接觸，喜愛獨處，長此以往，心理封閉，甚至患上自閉癥。
（三）精神萎靡
單親家庭子女普遍存在精神萎靡不振，情緒不高，干什么都沒有興趣，什么都不太愿意干，注意力集中時間短，進取心較弱，學習成績普遍較差。
（四）性格脆弱
單親家庭子女的性格較脆弱，難以經受挫折，稍有一些波折，就心灰意冷，尤其在受到老師批評后，往往抵觸情緒較大，有的干脆破罐子破摔，容易為一點小事跟同學發生矛盾，且忌恨、報復心理特別嚴重。
（五）自控力差
單親家庭子女情感波動較大，自控能力較差，即使認為不對的事情，也要去嘗試，有的經常打架、惹事，上課搗亂。據有關統計，未成年人犯罪一半是單親家庭子女。
二、單親家庭子女形成心理障礙的原因
（一）父母不聞不問或很少過問
學生在成長過程中，父愛和母愛缺一不可，由于單親家庭子女缺乏父愛和母愛，甚至兩者都缺乏，即使得到點愛也是暫時的，殘缺不全的。小孩放到爺爺奶奶處，長時間不和父母見面。還有的子女跟父親或母親生活，而家長的工作繁忙，很少過問孩子，孩子甚至一連幾天都沒有時間和家長談話或很少交流。
（二）自卑心理導致孤僻
單親家庭子女往往有一種很強的失落感，他們渴望得到父愛或母愛，但又得不到或很少得到，因此產生自卑心理，長期下去導致性格孤僻。同時，長時間得不到關愛，也使子女缺乏動力，郁郁寡歡，學習、生活勁頭不大。
（三）心靈受傷害致使性格脆弱
父母離異前，很少有不吵鬧的，還有的父母離異以后，一方也來吵鬧，甚至有些家庭為了探視權而發生糾紛，孩子整天在吵鬧中生活，心靈上受到很大的傷害，遇到挫折就心灰意冷。
（四）被冷落使他們常做出格的事
單親家庭子女常做一些出格的事，很重要的一點就是有受冷落的感覺，他們長期得不到父母的關懷，因此他們想做出一些出格的事來引起老師、父母對他們的關注。這就是有點單親家庭子女想犯錯誤的原因所在。還有的單親家長或爺爺、奶奶，認為父母離異，欠孩子的較多，當孩子有缺點錯誤后，聽之任之，放任自流，也使他們做事容易出格。
三、單親家庭子女的教育策略
單親家庭子女能否克服心理障礙，關系到他們將來能否健康成長，能否成為對社會有用的人才。作為教師，有義務也有責任幫助他們克服心理障礙。
（一）關注成長，把愛灑向他們的心田
教育事業是愛的事業，單親家庭子女最缺乏的就是關愛，教師應充分認識到這一點。因此，教師應當把愛的陽光灑向他們的心田，生活上關心他們，噓寒問暖，上課多提問，學習上重點輔導他們，下課經常與他們談心、傾聽心里話，把單親家庭的孩子當親生孩子一樣看待。當他們情緒低落時，更應當給予關懷，并及時疏導他們，讓他們感受到愛，感受到老師是真心關愛他們的，使他們精神飽滿，情緒高昂地學習、生活，教師的關愛是單親家庭子女克服心理障礙的關鍵。
（二）保護他們，不用尖刻的語言刺激
單親家庭子女情緒波動較大，往往不能持續地保持高漲的情緒，這就需要教師有耐心，要注意保護他們的自尊心，當他們有了缺點錯誤后，用溫和的態度、和緩的語言，幫助他們一起分析原因，制定對策，尤其不能在大庭廣眾之下批評他們
（三）不斷激勵，給他們上進的動力
精神力量是巨大的，教師要不斷激勵單親家庭子女，激發他們上進的自信心，當他們精神振作或學習等方面取得進步時，要及時大張旗鼓地表揚他們，使他們更加產生上進的動力。
（四）融入集體，多參加學校活動
單親家庭子女由于性格孤獨，也不愿意參加集體活動。教師可以讓幾個學習、品德都較好的同學，與他們組成互助小組，下課、放學一起玩耍、寫作業。集體活動，如運動會、班會、文藝演出、出黑板報、春游、秋游等讓他們擔任一定的角色，讓他們在集體活動中陶冶性格，愉悅心情，產生動力，忘卻煩惱，奮發向上。
（五）自立自強，培養自己健康的心理素質
單親家庭子女應該了解自己，明確自己的心理障礙，在學習、生活中振奮精神，自立自強。
（六）多和家長聯系，多教給他們一些教育子女的方法
1 醫院基本情況
本院創建于1937年，是一所集醫療、教學、科研于一體的技術人才高度密集的大型綜合性三級甲等醫院。2001年正式掛牌成立福建醫科大學第一臨床醫學院。現有開放床位1 500張，有臨床和醫技科室54個，年門診量100多萬人次、住院患者近4萬人次，年手術量近3萬臺。2005年醫院成建制接收了福建煉化公司職工醫院，并成立了福建醫科大學附屬第一醫院閩南分院。
2 領導重視、目標明確
在省衛生廳、省人事廳和福建醫科大學領導的關心、支持下，1997年本院就成立了繼續醫學教育領導小組，負責本院繼續醫學教育的整體規劃，督促繼續醫學教育工作的貫徹落實。繼續醫學教育工作由院長總負責和分管教學的副院長具體抓，醫學教育科落實，各職能科室互相配合，發揮各專業學科專家密集優勢，以求真務實、開拓進取為工作方針，積極開展繼續醫學教育，促進醫院的各項事業建設和發展。
本院現有繼續醫學教育專職管理人員多名。目前福建省繼續醫學教育路線、方針、政策基本明確，管理人員的培養是下一步的首要工作。醫院組織多次科主任培訓，選送專職管理干部參加繼續醫學教育管理學習班或學術研討會，不斷提高管理干部對繼續醫學教育目的、意義、內涵的認識水平，加強繼續醫學教育管理，強化建設學習型醫療機構的自覺性。
2005年7月在院內網上開辟了“第一臨床醫學院”教學專題網頁，教學信息，并隨時更新網頁內容，加強了與各科室的溝通，大大提高了工作效率。
3 經費保證
醫院每年撥出醫院總收入的0.5%用于繼續醫學教育的經費，并呈逐年增加的趨勢，做到專款專用。現經費每年都達200多萬元，使本院有充足的經費，能保證各項繼續醫學教育工作的順利開展。
4 規章制度明確
根據福建省衛生廳繼續醫學教育的有關文件精神，規范各項工作，本院陸續出臺了“關于加強學術交流活動經費管理的補充通知”、“關于獎勵科技成果及教學活動的有關暫行規定”、“關于加強參加國內外學術活動管理辦法”、“關于舉辦學習班及學術會議等學術活動管理暫行辦法”、“關于進一步加強科研、教學管理的補充規定”等文件，已形成一系列具體的可操作的規范性規定，使得本院的繼續醫學教育工作逐步科學和規范，成為醫院日常規范工作的重要組成部分。
5 主要工作
5.1 加強繼續醫學教育基地建設 近年來，充分發揮重點學科、六個省級研究所和五個省級各類醫學中心，以及十八個福建醫科大學研究室的優勢，利用各學科帶頭人有著豐富的教學經驗和較高學術水平的特點，不斷加強繼續醫學教育基地的建設。2004年本院骨科、神經內科、耳鼻咽喉科、眼科、內分泌內科、心血管內科、消化內科、ICU、麻醉科等9個科室經省繼續醫學教育委員會批準為福建省第一批省級繼續醫學教育基地。今年又有8個科室報省繼續醫學教育基地，等待省繼教委的審批。這些省級繼續醫學教育基地充分發揮基地教學資源的優勢，帶動全省本學科領域的發展，積極為基層醫務人員提供了更多的學習機會。
5.2 各種類型學術活動
5.2.1 組織和實施國家及省級繼續醫學教育項目是貫徹繼續醫學教育制度的重要內容之一，也是繼續醫學教育中的高層次教育手段。近5年來本院共舉辦繼續醫學教育項目95期，其中國家級學習班24期（本院是福建省首家申請到國家級繼續醫學教育項目的單位）。每次辦班前醫院和承辦科室均召集有關人員開會，認真做好學習班的籌備工作，抓好學習班的管理。每次課程內容都突出“四新”、“三性”。通過舉辦繼續醫學教育學習班，培養了大批中高級醫學人才，更新了診療觀念，提高了學員的醫學診療水平，同時也推動了本院科技人員注重自身素質的提高和醫院新成果、新技術、新方法的推廣應用。學習班結束，給學員發放質量評價表，醫學教育科統計后將結果反饋給各舉辦科室，有利于下一年度有針對性的改進，提高辦班質量。
醫院撥出專款，本院每年有300多人次參加全國各類學術會議，近100人次參加全國各類學習班，30左右人次參加國際性學術會議，及時跟蹤各醫學專科前沿。
5.2.2 重視院內學術講座 學術講座是及時傳播和獲取最新科技信息、交流學術思想、了解學術動態、提高學術水平、活躍學術氣氛與強化科技意識的重要方法和途徑，并有利于開闊全院醫務人員的眼界。本院邀請國內外各著名院校及醫院的有較高理論水平、具有豐富實踐經驗的專家和學者來院講學，而且現每周均組織各學科帶頭人綜合醫學新進展舉行全院性學術講座，到會人員均超過二百人。
5.2.3 各科室積極開展臨床病例討論會、案例討論、主任大查房、技術操作的示教和示范、手術示范、組織診療規范的培訓等，提高醫務人員的病例分析能力、手術等技術的操作能力，特別是使青年醫生能更快掌握本專業的基本操作和技能，跟蹤醫學進步的熱點，不斷完善醫學思維，更新醫學理念，提高診療水平。
5.2.4 經常聘請高校或從事外事工作的老師來院授課，舉辦英語學習班（業余時間）。每年還選送10名左右醫務人員參加福建醫科大學的英語提高班(半脫產)。使本院更多的臨床醫師能夠勝任對外交流以及專業課程雙語教學任教等工作。
5.3 接收和外出進修工作 本院是三級甲等醫院，也是福建醫科大學第一臨床醫學院，因此本院的功能除了履行救死扶傷的繁重醫療工作和開展科研工作外，還擔負教書育人培養我省高級醫學人才的特殊任務。并且由于各種原因，目前基層醫院在帶教師資、儀器設備等方面與三級甲等醫院比相對差一些，這對培養基層醫生不利。因此本院發揮老專家、老教授的傳幫帶作用，努力做好接收進修醫生的工作，培養經過嚴格訓練的進修醫師，為基層醫院的發展注入了新的活力。
醫院有計劃地每年選派10-20名優秀主治醫師以上人員到全國各地著名的醫院和院校進修。醫院規定主治醫師沒有經過外出系統專業進修半年以上者，不得晉升副主任醫師。科室在選送進修人員時都結合科室的工作計劃和預期目標，并簽訂“派出進修人員合同書”以明確進修的目的及擬進修后開展工作的計劃。回院后，醫院充分創造條件幫助他們將學到的新技術、新方法應用于臨床。醫院每年組織評選新技術、新方法，并給予表彰和獎勵。
創造條件選派學科帶頭人和骨干教師出國進修學習或學術交流，將國外先進的醫療方法和新的醫學帶回國內，提高醫院醫療和科研水平。
5.4 加強學位教育
學位教育的開展，是醫院高層次人才培養的起點。醫院嚴格把關，每年選送一批人員參加攻讀碩博士學位。到目前為止，分別選送81人和119人參加攻讀博士和碩士學位，其中不少人已成為碩導，部分已是博導。加強學位教育不但改變醫院專業技術人員的學歷層次，還培養出一批具有較強醫學基礎與臨床工作能力和擁有現代科學思維、國際視野的專業人員，增強了醫院整體診療水平。
5.5 加強專科醫師培訓工作
醫院在有限的經費中，每年撥出100多萬元用于開展社會化專科醫師培養，這對于減輕社會就業壓力，為社會培養衛生人才，提高從業醫師的整體水平均有積極作用。自2001年起，公開向社會招收臨床醫學本科畢業生190名作為培訓對象，目前在培人員47名。醫院十分重視醫師培訓工作，不斷加強培訓基地建設，派出專人負責管理，要求各臨床科室領導對培訓人員嚴格要求，認真帶教，創造一個良好的專科醫師培訓環境。
5.6 加強總住院醫師培訓 從91年開始率先在福建省恢復并實施“總住院醫師負責制”，并一直做好總住院醫師的遴選、培養和考核工作。總住院醫師是年輕住院醫師經“三基”訓練，各科室強化培訓后必需進行的鍛煉。在這一年時間里，年輕總住院醫師在相對獨立的臨床工作中，更加深入學習和掌握本專業的臨床技能和理論知識，真正達到獨立處理本專科常見病及某些疑難病癥的要求。
5.7 獎勵科技成果和 組織醫務人員積極申報科研成果，凡獲科技成果獎者，醫院按原獎金級別的金額重獎一次。鼓勵醫護人員多，并根據文章的級別給予相應的獎勵，SCI源論文予以重獎。鼓勵參與高等醫學院校教科書的編寫和出版醫學專著，并給予相應的獎勵。
5.8 遠程教育開展 通過積極推進遠程繼續醫學教育的發展，進一步豐富繼續醫學教育資源，提高繼續醫學教育的普及性和可及性。醫院多方籌集資金于1998年建成“中國金衛福建醫科大學附屬第一醫院衛星遠程醫學中心”。2005年起本院根據省衛生廳“關于開展遠程繼續醫學教育的通知”的文件精神，依托“好醫生”網站，以及時、方便、快捷和相對經濟的遠程教育手段繼續開展繼續醫學教育工作。
5.9 24 h醫學頻道 我們醫院作為24h醫學頻道的福建省樣板醫院已安裝完成。24h醫學頻道有豐富的專家資源和國內外醫學資訊資源，已開通百科百案、院士講壇、重點手術轉播、國際國內會議等欄目。通過24h醫學頻道可擴大醫務人員的教育機會，豐富繼續教育的學習內容。
5.10 加強重點傳染病防治知識培訓 醫院撥出專款，購置相關教材，在院內網頁上建設傳染病防治知識培訓平臺，增添光盤刻錄機等設備，選派人員外出學習，組織院內專家講座，組織座談會，制作宣傳單(冊)等形式落實培訓工作。每年畢業生上崗前教育均有傳染病防治知識的培訓內容，并將傳染病防治知識培訓納入繼續醫學教育和住院醫師規范化培訓。
6 采用數據庫管理繼續醫學教育對象的個人檔案
從1998年開始，陸續建立繼續醫學教育對象的個人檔案，給每個繼續醫學教育對象一個編號，每人一個檔案袋，并采用數據庫管理。近年逐步完善這個管理數據庫，能及時查閱個人學分獲取情況，提高了工作效率。
7 效果
7.1 2004年12月，衛生部重點傳染病防治知識培訓工作督查小組蒞臨本院督導檢查。最后專家組認為本院重點傳染病防治知識培訓工作認真、細致、到位，成效突出，被抽考人員答題快、準確率高，對本院的重點傳染病防治知識培訓工作給予了充分肯定。2005年9月本院還代表福建省省屬醫療單位接受了衛生部繼續醫學教育工作督查小組對到本院繼續醫學教育工作的檢查評估。督查小組通過檢查評估，對本院的繼續醫學教育工作給予了極高的評價，獲得了高分。
7.2 通過開展多種形式的繼續醫學教育活動，激發了本院衛生技術人員的學習熱情，目前主動學習的意識有較大提高，本院接受繼續醫學教育的專業技術人員學分達標率逐年在增加，2006年達98.18%，2007年提高到98.67%。
7.3 通過開展多種形式的繼續醫學教育，醫院科技人員快速成長起來，醫院的醫療質量穩步上升，社會滿意度不斷提高。現有博士95名，碩士183名，博導17名，碩導124名，60余人次擔任國家級專科學會的委員或學組委員，14名專家擔任省級專科學會主任委員職務，近三年來，共開展新技術、新項目136項。
7.4 近五年來，醫院獲得國家科技進步二等獎1項，省科技進步一等獎1項，二等獎6項，三等獎26項，國家級自然基金、“十一五”國家支撐計劃課題等各級科研課題立項269項，在各類刊物上公開1 432篇。一批青年學者嶄露頭角，如神經科吳志英博士和耳鼻咽喉科林昶博士相繼在世界頂級雜志Science、Nature Medicine等發表文章。
7.5 醫院的繼續醫學教育工作深受省衛生廳領導的肯定和同行的好評，管理經驗多次在省繼續醫學教育工作座談會上交流，2006年9月還代表福建省醫療衛生單位在全國繼續醫學教育工作研討會上交流。本院《繼續醫學教育工作若干體會》已在國家級刊物上發表。
日前，中國家用電器協會在北京召開新聞會，連續第四年對外年度運行分析和預測。在“供給側結構改革”的大背景下，可以預見，2016年，在產業轉型升級以及消費升級的持續推動下，家電業將繼續發掘新增長動力，為市場注入新的活力。
部分產品產銷量回落總體經濟效益尚好
回顧“十二五”時期，我國家電工業有幾個顯著特征：經濟運行質量明顯提高，盡管市場增長趨緩，但通過產業結構調整，產品結構升級，家電工業經濟效益增幅大大高于主營業務收入增幅。技術創新能力顯著提高，企業技術創新主體地位進一步增強，創新投入達到空前水平，具有自主知識產權的科技成果大量涌現，創新產品層出不窮，行業創新氛圍正在形成。產品結構持續優化，技術創新為家電產品結構升級發展帶來動力，變頻、大容量、智能等中高端產品市場份額迅猛增長。行業集中度進一步提高，銷售收入超百億元、超千億元以及單品類產銷量超1000萬臺的企業陣容進一步擴大。節能減排、環境保護工作不斷實現突破，家電產品能效水平持續提高，行業整體節能環保水平已達到國際先進水平。國際競爭力穩步提升，中國作為全球家電制造大國與出口大國的地位進一步得到鞏固，而且，中國家電工業的國際角色正在發生變化，開始積極參與全球產業鏈資源整合，自主品牌出口規模增長。此外，制造升級與銷售渠道變革加快。
過去五年，家電業取得了長足的發展與進步，但2015年以來，制造業遭遇嚴峻的經濟下行壓力，消費品工業增長速度也有所下降，不過，由于有剛性需求的支撐，消費品工業的情況還是好于原材料和裝備工業。國家統計局數據顯示，2015年1～11月大家電中電冰箱產量下降1.4%，空調器下降0.4%，冷柜、洗衣機分別有1.5%的小幅增長，只有微波爐保持13.5%的兩位數增幅。熱水器中除電熱水器增長4.6%外，燃氣熱水器、太陽能熱水器都有所下降。小家電產品中，1～11月吸塵器、飲水機、電烘烤炊具產量分別下降2.3%、2.8%和10.3%，電風扇、電飯鍋由負轉正，增幅達5.4%、23.97%。
內銷方面看，2015年以來，消費需求明顯趨弱。根據國家信息中心對24個重點城市家電銷售情況的監測數據，2015年1～11月，冰箱銷售量下降9.1%，銷售額下降6.5%；空調銷售量和銷售額同比分別下降16.0%和19.8%；洗衣機情況最好，銷售量和銷售額雙雙保持微增長，分別增長0.6%和1.1%。
受到全球政經格局動蕩以及匯率大幅波動的影響，加上中國家電產品價格優勢不如以前，出口市場持續走低。2015年1～11月家電業出口額518億美元，同比下降3%；進口額30.1億美元，下降7.3%。進出口貿易總額548.5億美元，下降3.3%；順差額488.4億美元，降幅為2.7%。
受到消費市場不景氣以及行業結構調整等因素影響，2015年家電業整體效益增幅趨緩，但由于產品結構升級和原材料價格下滑，仍保持了較好的盈利水平。1～11月家電業主營業務收入1.27萬億元，累計增幅已滑落至1.1%。同期利稅總額與利潤總額仍保持在10%左右的增幅，增長好于主營業務收入。1～11月完成利稅總額1224億元，增幅10.3%，完成利潤總額823億元，增幅10%。1～11月家電全行業銷售利潤率6.63%，高于去年同期0.49個百分點，處于歷史同期最好水平。
強化技術創新深化轉型升級
雖然經濟下行壓力較大，但應該理性看待經濟增速“破7”的局面，這是經濟深度調整的結果。具體到家電業，普及期的歷史使命基本完成，將進入消費升級期，向創新驅動轉型、提升效率和利潤水平已成為行業主基調，轉型和升級是全行業的主旋律。
在創新方面，近幾年，家電企業研發投入逐年增長，科技創新能力大幅度提升。根據中國家用電器協會編寫的《中國家用電器工業“十三五”發展指導意見》，“十三五”期間，家電工業發展的基本原則為：堅持自主創新，堅持可持續發展，堅持需求導向，堅持質量為先，堅持落實工業和信息化深度融合，堅持國際化發展方向。家電工業發展的總體目標是，爭取到2020年跨入全球性的家電強國行列。與此同時，2015年版《中國家電產業技術路線圖》也提出了未來五年我國家電業的技術發展方向和具體指標，對技術瓶頸和研發路線進行了全新的分析和構建，并對智能化和先進制造兩部分內容進行了補充和加強。
從技術創新到產品升級，就是要將科技成果轉化為生產力，推動產品結構向高端化發展。代表產業升級方向的多門/對開門、大容量冰箱近年進入快速上升期。根據中怡康的數據，多門+對開冰箱零售量合計比重由2013年14%、2014年19%、上升至2015年1～11月的26%。同樣代表產業升級方向的全自動洗衣機零售量比重從2013年73%、2014年89.5%，2015年1～11月上升至91.7%；其中大于7公斤的洗衣機銷售量比上年增加16.7%，比重從2013年的42%、2014年的52%上升至2015年1～11月的65%。變頻產品的普及正在從空調業向洗衣機、冰箱行業延伸。變頻空調零售量比重從2013年的54%上升到2015年1～11月的61.5%；變頻洗衣機比重從2013年的約20%上升至36.6%；變頻冰箱比重從2013年的12%上升至20.1%。線上銷售的數據同樣彰顯出高端化趨勢，以冰箱為例，根據奧維云網數據，2015年線上銷售的對開門冰箱銷量同比增長8.6%，而銷售額增長21.7%；而按照容量劃分，2015年400L以上的冰箱銷量同比增長10.2%，銷售額增幅更高達27.2%。
與此同時，不同技術路線產品異彩紛呈，良性健康的生態氛圍正在形成。智能化成為行業新亮點，在2015年AWE中國家電及消費電子博覽會上，單品智能產品已經遍及大家電、廚衛電器、環境電器等各個領域，語音控制與語音導航功能的微波爐，一改繁瑣操作讓烹調輕松簡單；智能吸塵器、洗地機器人把人們從家務勞動中解放出來。盡管眼下智能化的發展剛剛處于起步階段，但商家與消費者已經看到了希望：互聯網使物與物、人與物的網絡化互聯互通成為可能，智能家居、智慧社區離我們其實并不遙遠。
把握消費升級發掘市場新動力
2016年是“十三五”的開局之年，未來五年將是中國家電工業走向家電強國的關鍵時期，家電工業能否適應新常態帶來的變化，全面完成轉型升級的任務，實現到“十三五”末進入全球家電強國行列的目標，需要全行業的共同努力。
雖然當前我國家電行業正處在結構調整的陣痛期和深化改革的攻堅期，但是在建設小康社會以及加強城鎮化建設的大趨勢下，居民消費水平的不斷提升為行業帶來了機遇。消費升級趨勢顯著，消費者對先進、智能、綠色環保的家電產品充滿需求。
以廚房電器類產品為例，相比其他廚房電器，嵌入式廚電國內銷量近幾年增長迅猛。2012年，在國美系統內銷售洗碗機的品牌只有兩個，到了2016年，這個數字變成了13。在傳統家電產品受到市場波動影響產銷量停滯不前時，像嵌入式廚電這類適應消費升級的產品，需求卻在持續升溫。來自國美的銷售數據顯示，嵌入式廚電2015年銷售額達到4.2億元，連續三年保持70%以上增長。相比歐美國家，中國消費者對嵌入式廚電的認知度依然較低，所以這類產品未來的增長空間非常大。
隨著居民健康意識的增強，兩凈產品以及各類健康小家電持續升溫。根據奧維云網監測，2015年凈水器整體銷售規模增長90.2%，預計達到144.7億元；空氣凈化器在2014年暴增的基礎上略有回落，約下降3.2個百分點，但整體銷售規模仍超過590萬臺，銷售額達到118.7億元。
中國家用電器協會預計，2015年家電全行業主營業務收入有望完成1.45萬至1.46萬億元，比上年增長約2%-3%；預計全年出口額在560億美元上下，雖比上年有所下降，但仍處于歷史高水平。
2016年仍將面對嚴峻的國內外市場形勢，中國家用電器協會副理事長徐東生認為，雖然市場需求不足仍將延續，但創新驅動、品質革命孕育著新的市場機遇，全社會對“好產品”的迫切需求也在為“品質革命”孕育著新的市場機遇。2016年，家電企業潛心產品研發與技術升級將收獲新的成果，“高、大、上”將繼續主宰大家電市場的消費趨勢，創新性的產品將繼續為小家電開辟新的市場。與此同時，家電業的技術改造繼續向縱深發展。“機器換人”、“智能制造”不斷改變著家電生產廠的面貌。數字化、智能化的科技革命將在更深層次影響家電業的產業變革。
（1）意義。在幼兒心理發展的過程中，會產生各種心理需求，如愛的需求、安全的需求、自尊的需求、獨立的需求等等。幼兒的需求是其心理水平的外在表現，是促進幼兒心理發展的機制，滿足幼兒健康的需求，能夠提高幼兒的社會適應能力，激發幼兒的主動精神，促進其良好個性品質和健全人格的形成。馬斯洛曾在《人的價值與潛能》一書中提到：人的需求被滿足以后，就會獲得強烈的情感體驗，并充分發揮自身的潛能。由此可見，引導幼兒形成健康的心理需求是幼兒教育中的一個重要問題。形成幼兒健康的心理需求，不僅能促進幼兒獲得全面、和諧地發展，更可受益終身，同時，也是新世紀對所需人才的要求。
（2）背景（幼兒心理需求現狀分析）。
①根據多方面的調查表明，幼兒健康的心理需求多于不健康的需求。幼兒的心理發展是在心理需求的推動下完成的，我們發現：幼兒的心理需求是多種多樣的。有些是健康的，它們能夠促進幼兒健康心理的形成；有些是中性的，是幼兒年齡階段中所固有的心理特征的反映；有些則是不健康的，對幼兒的心理健康起著阻礙作用。比如，愛的需求、探究的需求、交往的需求，在這些需求中，大多數心理需求是健康的。當這些健康的心理需求得到滿足后，能夠使幼兒獲得良好的情緒體驗，使之成為向更高層次需求發展的動力。在幼兒的心理發展過程中，會出現一些典型性、階段性的心理特征以及由此而引發的心理需求，這些需求相對某個年齡階段的幼兒來說是健康的，并無害處，如對成人適度的依戀需求、模仿的需求，我們稱之為中性的需求。隨著幼兒的成長、認知水平的提高及心理的逐漸成熟，這些需求會逐漸被克服或適度表現出來。但是，如果這些需求表現過度，則會演化為不健康的心理需求，以致影響幼兒的心理健康。幼兒的心理是在一定的社會環境中發展的，外界環境的刺激是使幼兒產生需求的客觀因素。在紛繁復雜的外界環境的作用下，幼兒自身也會產生一些不健康的心理需求，如任性、利己的需求，表現為對喜愛事物的獨占、犯錯時推卸責任以及對成人的依賴等。這些不健康的需求，會造成幼兒人格缺陷、自我約束能力差、缺乏自信心等等，影響幼兒的全面發展，有時會影響終身。
②自我實現需求的萌芽開始產生。在幼兒期，幼兒自我實現的需求有了初步萌芽，尤其是到了大班，自我實現的需求更為強烈，他們渴望表現自己的才能，渴望獲得成功，渴望別人對自己的認同。人的心理發展是具有連續性的，對成人而言，這種自我實現的需求是很膚淺的，但是在幼兒階段，他們社會經驗和認知水平不可能達到成人的境界，成功的體驗是幼兒情感體驗的最高層次。正是這種體驗，使幼兒充分感受到自我的價值，而這種體驗不斷內化成幼兒新的需求，以追求更高境界的需求。所以，對幼兒所產生的各種心理需求做出全面科學地評價，從而確立幼兒健康心理需求的目標，引導幼兒形成健康的心理需求，促進幼兒心理的健康發展，是我們幼兒教育事業中一項刻不容緩的工作。
二、概念的界定
心理需求是指個體有待于滿足的心理狀態，幼兒心理需求的評價是幼兒健康心理需求的一個要素。幼兒健康的心理需求是適合幼兒身心發展的特點并與其年齡發展相符的生理和心理的需求，一旦得到滿足，將有利于幼兒的發展。
三、幼兒心理需求評價的內容
綜上所述，我們應該對現階段的幼兒作哪些方面心理需求的評價呢？結合多年的教育經驗，我將現階段幼兒的心理需求歸納為以下幾方面的內容。
（1）愛的需求。關心、喜歡小動物，能喂養小動物，發現、了解小動物的變化；尊敬、愛戴師長，愿意親近成人，對成人有禮貌，能主動打招呼；關心同伴，樂意幫助同伴。在實踐教育過程中，我們發現幼兒愛的需求非常強烈，對愛的需求的層次也隨著年齡的增加而不斷上升。如在關心、愛護小動物方面，小班年齡幼兒滿足于看看、摸摸小動物，關心小動物吃哪些食物；中班幼兒則想到要親手喂養小動物；到了大班，幼兒們就會更關注小動物的生活環境、生長變化、生活習性等等。所以，評價中，我們要充分考慮到幼兒的這些需求變化，為不同年齡的幼兒設計不同層次的評價內容。
（2）獨立的需求。自己的事自己做，能獨立解決遇到的小困難，做事有主見，不糾纏大人。隨著幼兒社會環境的變化，幼兒獨立的需求也日益強烈，其獨立的范圍也日漸擴大。在評價過程中，我們必須根據幼兒的不同年齡選擇不同的側重點，如小班幼兒評價的重點范圍在自理能力方面，中班幼兒在獨立生活能力方面，而大班幼兒的側重點在于獨立解決同伴間的矛盾、問題方面。這樣，在評價的層次方面有了提高，同時，也便于教師及時制定指導目標，調整指導策略。
（3）交往的需求。能愉快地和老師同伴一起玩，體驗與同伴合作玩的樂趣；能主動向他人表達自己的想法。剛入園的小班幼兒喜歡獨自玩，這說明他們的自我中心意識非常強烈。隨著他們的社會性的發展，越來越喜歡和同伴、老師一起玩，表現出迫切的交往需求。在評價過程中，我們不能忽略幼兒的心理發展規律，尤其是小班幼兒，以愿意參加集體游戲、在集體活動中感到愉快為評價標準，而不能盲目提高要求。
（4）探索的需求。對事物有探究的興趣，好奇好問，在認知活動中有一定的積極性。幼兒對周圍的一切都充滿了好奇，探究不但能滿足幼兒的好奇心，而且能幫助幼兒建立新的認知結構，獲得新的知識。教師通過對幼兒的探索需求進行評價，掌握幼兒的需求動態，能及時提供相應的探索信息及材料，滿足幼兒的需求。如有一位教師，觀察到幼兒在研究教室中飼養的蚯蚓死亡的原因，就及時提供了各類書籍、圖片等資料，組織幼兒深入觀察、研究、探討，引導幼兒進一步探究蚯蚓的生活習性、生活規律，這樣就能滿足幼兒探索的需求。
（5）創造的需求。在活動中有獨特的思維和表現方式，嘗試與眾不同。幼兒階段是最富創造力的階段，他們獨特的思維方式賦予他們個性化的想象和與眾不同的表現方式。因此，在評價過程中教師要充分挖掘幼兒的內心體驗。
（6）表現的需求。愿意用自己偏好的方式表達與表現，能大膽地在集體面前表現自己。每一個幼兒都有不同的性格特征，這就決定了幼兒有不同的表現方式。作為教師，在對幼兒進行評價時，要充分考慮到幼兒的這些特點，才能正確地進行評價。如大班有個幼兒，對音樂活動、語言活動等都沒有很強烈的興趣，也不太愿意參加這些表演活動，但她對美術活動非常感興趣，常常通過繪畫活動來表達她的各種美好愿望。她尤其喜歡剪紙，一有空就拿著紙和剪刀不停地剪，各種花草圖案在她手上一蹴而就。那么，教師就要及時觀察到幼兒的這種獨特的表現方式，在評價時就要因人而異，給予不同的評價。
（7）成功的需求。對自己做成的事感到高興、自豪，做事失敗時能繼續嘗試，體驗成功的快樂。成功是自信的基礎，成功能讓幼兒獲得愉悅感，但我們發現，過分地滿足幼兒的成功需求，就可能會導致幼兒的盲目自大、缺乏對失敗的承受能力。因此，我們就要將“做事失敗時能繼續嘗試”等挫折教育方面的評價列入評價內容，這樣在滿足幼兒成功需求的同時，也相應提高了幼兒的抗挫能力。
四、幼兒心理需求的評價標準體系
根據幼兒心理需求的評價內容，我設計了相應的評價體系表，該表為五級量表的形式，幼兒心理需求的程度越強烈得分就越高，反之得分就越低。（最高得分為5分，最低為1分）
小班、中班、大班的一級指標與二級指標的具體內容分別
如下：
（1）小班。A.愛的需求：①看望小動物；②喜歡親近老師、愛父母；③喜歡得到老師的關注（點頭、微笑、撫摸）。B.獨立的需求：①自己的事學著自己做；②不糾纏大人。C.交往的需求：①喜歡和老師、同伴一起玩；②愿意向他人表達自己的想法。D.探究的需求：①活動中喜歡操作擺弄；②遇到不懂的事喜歡提問；③對認知活動感興趣。E.創造的需求：①活動中嘗試與他人不同。F.表現的需求：①愿意用自己偏好的方式表達與表現。G.成功的需求：①對做成的事感到高興；②做事失敗時愿意繼續嘗試。
（2）中班。A.愛的需求：①關心同伴；②關心小動物的變化；③尊敬師長，能主動打招呼。B.獨立的需求：①自己的事能自己做；②嘗試獨立解決遇到的小困難。C.交往的需求：①能愉快地和老師、同伴一起玩；②能向他人表達自己的想法。D.探究的需求：①對事物有探究的愿望；②對認知活動感興趣。E.創造的需求：①活動中具有創意。F.表現的需求：①能在集體面前表現自己。G.成功的需求：①對做成的事感到自豪；②做事失敗時能繼續嘗試。
（3）大班。A.愛的需求：①關心、幫助同伴；②關心照顧小動物；③尊敬、愛戴師長。B.獨立的需求：①能獨立解決問題；②做事有主見。C.交往的需求：①能和同伴合作一起玩；②能主動向他人表達自己的想法；③愿意和陌生人交往。D.探究的需求：①好奇好問；②在認知活動中有較高的積極性；③對事物有探究的興趣。E.創造的需求：①活動中具有獨特的思維和表現方式。F.表現的需求：①大膽地在集體面前表現自己。G.成功的需求：①愿意與他人分享自己做成的事；②做事失敗時不灰心、繼續嘗試。
五、幼兒心理需求評價方法
幼兒心理需求的評價方法可分為定性評價和定量評價兩種，主要采用描述性的、以過程為主的定性評價，它是通過收集大量真實的、自然觀察得來的資料來評價幼兒外顯的行為。評價的目的是為了讓教師更好地了解每個幼兒的發展特點，及時調整指導策略，促進幼兒健康心理需求的形成。在評價中，教師一般可采用以下具體方法。
（1）談話法。談話法是通過評價者與被評價幼兒面對面交談來獲得幼兒心理需求基本狀況的方法，可以是教師直接提出一個問題讓幼兒回答，也可以是教師設計一些問題情景，讓幼兒回答，以獲得所需資料。
（2）觀察法。這是通過對幼兒在自然狀態下的行為表現進行觀察、了解，對幼兒心理需求作出客觀評價的一種方法。通過觀察法，可以獲得大量的評價信息，并依據得來的信息及時調整指導策略。
（3）個案記錄法。這是一種連續性的評價方法，也是現在比較倡導的一種評價方法。它是指在一段較長的時間內，通過對幼兒心理需求的外顯行為進行追蹤了解，盡量詳細地做好觀察記錄，以了解幼兒心理需求的發展及變化，并對之做出評價的一種方法。
（4）等級評定法。等級評定法是依據幼兒自身的需求及社會的需求，對幼兒的心理需求的狀況做出等級評定。它是定性分析和定量分析的綜合運用，是將幼兒心理需求現狀做量化統計的結果。在對幼兒心理的評價過程中，要改變以往的傳統評價方法，變終結性評價為過程性評價，變單一的量化評價模式為多元化、全方位、整體性的評價模式，變以評價為測量幼兒發展尺度的評價作用為促進幼兒再發展的依據。
六、幼兒心理需求的評價原則
當我們對幼兒心理需求進行評價時，要以《幼兒園教育指導綱要》精神為指導，站在兒童的立場上，以兒童的視角，充分理解兒童的內在感受，以兒童自身的需求為基點，結合社會外在的要求，對幼兒的心理需求做出客觀評價。在評價過程中，教師必須是以實事求是、客觀公正的態度，不能憑個人的主觀臆斷和情感因素進行評價。同時，教師還應注意到幼兒的需求是一個動態的發展過程，在評價時要保持其連續性。在對幼兒的心理需求進行評價時要遵循以下原則：
（1）科學性原則。科學性原則是指對幼兒進行的評價應是有科學依據的，符合幼兒的年齡特點和心理發展的特點。在幼兒心理發展的每個階段都有其相對穩定的特征，對幼兒心理需求的評價也要遵循幼兒心理發展的特點，不能根據成人的要求一味拔高。如小班幼兒對家人有較強的依戀需求，這正是他們的年齡特點。其實，適度的、安全的依戀是有助于幼兒心理發展的。因此，在評價時，要以科學為依據，把握尺度。只有當依戀的需求過度時，才能評價為不健康的心理需求。
（2）客觀性原則。客觀性原則是指教師在對幼兒的心理需求進行評價時，必須采取客觀、公正、實事求是的態度對待每一個被評價幼兒，不能憑個人的主觀臆斷和情感因素，不能因個人的好惡而使評價結構出現偏差。
（3）連續性原則。幼兒的心理發展是一個動態的連續過程。同樣，幼兒的心理需求也是一個連續的過程。因此，對幼兒心理需求的評價，不應局限于階段性的評價，應當堅持連續性的原則，使其成為一個長期的跟蹤過程，以及時了解和把握幼兒心理需求的動態狀況，及時調整指導策略。
（4）全面性原則。人的心理發展的動力不是單一的因素，而是一個綜合動力系統，幼兒心理需求的產生也不是單一的，而是眾多心理因素的反映。因此，在評價時要遵循全面性原則，既要考慮心理需求發生的各個基本因素，又要考慮幼兒外顯行為下隱藏的其他心理需求，要綜合思考、全面評價。
七、幼兒心理需求評價的作用
（1）教學方面。首先，能幫助教師進一步樹立正確的兒童觀，以發展的眼光去看待孩子。對幼兒心理需求進行評價就是要從兒童的視角出發去探究幼兒的心理需求，要求每位教師要站在孩子的立場細心觀察孩子，用心體會孩子、了解孩子和各種心理要求，仔細地探尋心理需求產生的原因，抱著以兒童的發展為本的觀點去指導孩子。其次，提高了教師的評價、指導能力。通過對幼兒心理需求的評價，使教師在觀察、了解幼兒的基礎上，把握了幼兒心理需求的發展現狀及規律，運用各種方法及形式開展指導活動，有效地促進了幼兒健康心理需求的形成和發展。
（2）幼兒方面。
①幼兒的健康心理需求得以強化和發展。通過對幼兒健康心理需求進行及時評價，并以此為依據制定相應的指導目標，能使幼兒逐步形成健康的心理需求，并在不斷自我體驗中得到強化，向高層次心理需求發展。現在有的孩子，在家庭中都是長輩關注的焦點，萬事都由成人包辦，形成了飯來張口、衣來伸手的現象。對于一些孩子們感興趣的活動，如用刀切水果、燒菜等活動，都因為父母怕孩子受傷而剝奪了孩子操作的權利。我們經常可以在幼兒園看到，孩子們在游戲中，拿著想象中的“刀”“鏟子”，模仿著爸爸媽媽燒菜的情形。可見，孩子們對成人的這些生活活動非常感興趣。當家長們無法滿足孩子的這種心理需求時，我們可以添置菜板、塑料餐刀等操作工具，購買蔬菜、水果等，讓孩子可以自由地、盡情地享用這些安全的小工具。孩子們在看看、摸摸、切切、擺擺、嘗嘗中，不但滿足了模仿成人的心理需求，還滿足了動手操作的心理需求，而且還能指導幼兒掌握許多保育及自我保護的小常識。在對幼兒進行心理評價的指導過程中，還會引發幼兒從本體的、自我的心理需求向親社會性心理需求的發展，使幼兒的個性與社會性之間達到了平衡。如大班有一位孩子，帶著“統一方便面”的愛心行動標志到幼兒園。教師及時把握了這一引導契機，鼓勵全班幼兒參與這個愛心行動。全班幼兒立刻積極行動，紛紛帶著愛心標志參與活動，爭當愛心小標兵。他們對愛的心理需求，從被愛的心理需求提高到施愛的心理需求，從對身邊的、周圍的事物施愛轉向對社會的施愛，他們的親社會心理需求得到了滿足和發展。
②減弱了幼兒不健康的心理需求。通過對幼兒健康心理需求的評價，能及時調整指導目標，使幼兒的健康心理需求得以強化和發展的同時，一些不健康的心理需求也得到減弱。如：通過對幼兒進行交往心理需求的評價，使幼兒在與同伴交往之中，學會了協調同伴間的關系，學會了控制自己的情緒和不當行為，學會了站在他人立場上換位思考，使幼兒的利己、任性等不健康心理需求得到了減弱和抑制。又如：小班幼兒認知能力和行為能力較弱，在保育活動中對成人比較依賴。教師在指導過程中，可以運用“喊口號”的方法，幫助幼兒克服依賴心理。比如，當孩子遇到困難時，他們就會握著小拳頭喊：“只要我們動腦筋，就會想出好辦法。”當他們完成一件事時，就振臂高呼：“我！我成功啦！”在積極的探索過程中，他們會拍著手說：“動動腦筋，動動腦筋就聰明。”在這些口號聲中，獨立的心理需求、成功的心理需求正在逐步形成，而不健康的依賴心理需求正在逐步減弱，得到了抑制。
正確地對幼兒的心理需求進行評價，至關重要。然而，目前對幼兒的心理需求評價研究上還存在許多空白。以上只是我在幼兒心理需求評價上進行的一些淺嘗輒止的研究，有待我們幼教戰線上的教師共同努力探索研究，為幼兒的健康成長創造一個更好的教育環境。
參考文獻：
[1]俞國良.我國中小學心理健康教育的現狀與發展[J].教育科學研
究，2001（7）.
[關鍵詞]價值投資 價值成長性企業 投資理念
一、價值投資的本質
在了解價值投資之前,我認為認清投資與投機的本質區別是有必要的,借用本杰明?格雷厄姆的原話:投資是指根據詳盡的分析,本金安全和滿意的回報為保證的操作,不符合這一標準的操作就是投機。這些詞語可能被指責不夠明確,但這句話的含義已經足夠清楚,足以防止任何嚴重的誤讀。那么到底什么是價值投資呢?雖然至今為止,世界上還從來沒有人給過“價值投資”的準確定義,但從價值投資的本質上講,只要是利用股票價格和企業價值之間的差距進行的投資就是價值投資,背后的根源則是依據一個股市中的確定性規律,即短期內市場是無效的,股票價格會偏離企業價值;但長期而言,市場又是有效的,股票價格終將反映企業價值。價值投資的核心工作其實只有兩步,第一步是準確的找到價值成長型企業,第二步是給該企業準確的估值。其實尋找價值型企業的本質目的在于刺激人們的心理,因為即使你找到價值低估的企業,若該企業沒有因素刺激投資者,其股價也不會向其價值回歸。因此尋找價值成長型企業的意義還是非常重大的。下面我就價值成長型企業的選擇標準進行總結。
二、價值成長型企業的選取標準
首先,也是最為重要的一點是,重點考察企業歷史的凈資產收益率(ROE)。選取ROE的目的在于,該指標是衡量企業盈利能力最為全面的指標,該指標的大小反映了企業單位凈資產獲取盈利的大小,以歷史的而非預測的數據作為參考的意義在:第一點,采用統計技術進行的預測往往只是具有邏輯上的可行性,與事實具有一定差別;第二點也是最為重要的一點是,本杰明?格雷厄姆認為自發的或正常的經濟力量(修正力量)會將削弱任何趨勢無限延伸的勢頭。競爭、管理規章、收益遞減法則等等,都是無限擴張力量的強大敵人。因此反映盈利能力的指標應來源于歷史的凈資產收益率。而ROE超過15%就很理想。
其次,在盈利方面還應看重調整后的每股收益。選取每股收益的原因在于每股收益仍然是影響股價的最為重要的因素之一,調整的意義在于很多企業會進行財務報表的粉飾,使賬面上的每股收益具有較小的參考價值。調整的主要工作可以放在攤銷費用上面,因為攤銷費用的高估和低估都會使企業達到粉飾的目的,所以在某種程度上,息前、稅前,折舊、攤銷前利潤(EBITDA)的計算顯得有一定意義,所以用EBITDA去調整每股收益,判斷企業的盈利能力具有很強的實踐意義,并且為企業估值做了準備。
第三,反映企業盈利增長的指標也是評價其價值成長性的重要參考依據。至少5年主營業務收入增長率和凈利潤增長率的平均值保持在20%以上。因為該指標正是低估股票價格向其價值回歸的重要刺激因素。
第四,要了解企業所在的特定行業以及企業的運營模式。“不熟不做”的商業定律一樣適用于股票投資領域。因為只有你了解該行業,該企業的運營模式后,你才能洞察經濟因素變化對企業經營業績的影響,從而做出決策。即便某企業的財務數據出現下滑局勢,但如果該企業滿足1)其所處的工業部門具有持久的生命力和相當的穩定性;2)在所在部門掌握著優勢地位,而且財務實力雄厚,由此完全可以推斷,某一區間的不利趨勢很可能是由于偶然或暫時的因素造成。由于投機公眾明顯的對待這個問題的態度上誤入歧途,這種錯誤似乎會給較為理性的人們創造獲利機會,即:在收益暫時縮短造成低價時吸納普通股,并在異常繁榮促成時的膨脹價位上將他們拋出。
最后,盈余現金保障倍數是投資者又應關注的一個指標。企業破產的案例很多,總結一下可以發現,導致很多企業破產的真正原因在于資金流的斷流,盈余現金保障倍數=經營活動現金流/凈利潤,是全面反映一個企業凈利潤中創造現金流的能力,我們認為具有價值成長型的企業的盈余現金保障倍數不應低于2倍。
這里我想指出說明的是,對于價值成長型企業的分析應該真正的做到“戰略分析-會計分析-財務分析”而不只是簡單財務比率的分析,因為一個企業戰略決定了一個企業的高度,戰略規劃的長遠決定了一個企業價值成長的空間,所以分析企業的戰略是一項至關重要的工作。其次會計分析應該被更多的分析家所重視,企業會計政策的更改,會計估計的亂用、關聯交易等一系列活動都會直接導致數據的變化,從而粉飾財務比率,使得比率失去了參考意義,所以說僅僅關注資產負債表、利潤表、現金流量表是不夠的,企業財務報表附注應該得到額外的關注和重視,通過財務報表附注了解企業的會計政策,會計估計,日后事項的調整,關聯交易等一系列活動,將其作為調整報表數據的依據,還原財務數據的原貌。以真實的財務數據作依托,以價值投資的理念做引導,我相信投資者一定會選出真正的價值成長型企業,從而做出合理的投資決策。
正如本杰明?格雷厄姆說的那樣,對于投機者而言,懂得何時買賣要比買賣什么更重要。而對于我們價值投資者而言買賣什么要比何時買賣似乎更為重要。
參考文獻:
