時間：2023-02-27 11:17:14
引言：易發表網憑借豐富的文秘實踐，為您精心挑選了九篇實習自我工作表現總結范例。如需獲取更多原創內容，可隨時聯系我們的客服老師。
我有幸來到苗太太生物科技有限公司工作，在這樣一個優越舒適而又能充分發揮個人智慧能力的環境中成長。轉眼間已至200下半年年，進入公司至今，已有幾個月的時間，回首這段時間的工作表現，雖存在些許的不足之處，但總體的付出，還是獲得了不少收益，現將2009年上半年工作總結如下：
一、 工作表現：
1、 能夠較好地完成本職工作：
①整理、保存、影印公司所有產品證件資料，及時聯系工廠更新和補充；
②對付費招商網和免費網站進行維護和刷新。目前公司注冊的免費醫藥保健品招商網站有15個，免費人才招聘網站5個；
③對銷售部產品的下單、出庫流程的協助及進行客戶發貨通知、節日問候；
④產品樣品（瓶貼、瓶子、折頁、盒子類）庫存的申領、登記、發放；
2、 懂得事情輕重緩急，做事較有條理。當天要發出的資料一定會先提前準備完，不會留到第二天做；
3、 能夠較好地完成上級安排的任務。對于各位經理所安排的其它工作（如打印文檔、編排表格、查詢資料等）都能盡力做好。
4、 能夠主動承擔責任，積極改正錯誤，避免類似錯誤的再次發生（如郵件漏寄、樣品短缺等）；
5、 做好辦公室文員工作總結，與同事相處融洽，能夠積極配合及協助其他部門完成工作；
二、 工作收獲：
1、 工作敏感度有所提高，能夠較積極地向領導匯報工作進度與結果；
2、 工作適應力逐步增強，對后期安排的工作現已得心應手；
3、 因工作表現良好，提前轉正成為公司的正式員工，在此我再一次感謝領導對我的肯定與信任！
三、 工作中存在的不足：
1、 工作細心度和耐心度仍有所欠缺，工作效率還不是最快的；
四、 接下來的工作計劃：
1、加強自己的工作耐心，多學習銷售知識，加強客戶服務管理能力，爭取成為公司合格的客服人員；
2、會根據以上工作中存在的不足，不斷改進，提高自我工作意識及工作效率，努力做好工作中的每一件事情！
總的來說2009年上半年的工作是盡職盡責的，雖然也存在著些許的不足，但這些相信也會隨著2009下半年的到來而逝去。非常感謝公司領導及同事們對我工作的支持與肯定，在接下來的工作中，我會做好下半年工作計劃，在苗太太公司銷售文員這個崗位上會做得更好，發揮得更加出色跟公司一同成長，一同進步！
成功根本沒有秘訣，如果有的話，就只有兩個：第一個是堅持到底，永不放棄;第二個就是當你想放棄的時候，請回過頭來再照著第一個秘訣去做。你要想成功，就只有堅持。下面是小編為大家帶來的員工工作表現鑒定示例十句，但愿對你有借鑒作用!
員工工作自我鑒定1__同志對待工作的態度和取得的成績，有公司的培養，但更是他自身學習磨練的結果，我們每一位員工都要向優秀員工學習，要清楚自我的職責，工作中要有職責心，要有熱情，同時也期望__同志再接再厲，努力學習在新的一年里為公司的發展多盡一分力，取得更好的成績。
員工工作自我鑒定2該員工平時工作認真，有高速度高效率高質量的工作表現，且在日常生活中能與其他同事團結友愛，互助進取!
員工工作自我鑒定3該同志工作認真負責，愛崗敬業，服從整體安排，形象良好;對本職工作兢兢業業，銳意進取，樂于助人，關心同事，與同事相處融洽，善于合作，起帶頭作用。
員工工作自我鑒定4該同事今年工作成績提高大，工作認真，業務知識扎實，業績發展迅速，工作態度端正，遵守公司規章制度，能用心完成公司的任務.
員工工作自我鑒定5該同事工作認真負責，進取主動，服從整體安排，愛崗敬業，業務知識扎實，業務水平優秀，與北區各位經理相處融洽，樹立榜樣，勝任北區大區經理工作;人品端正做事塌實行為規范對待所負責區域進行有效指導，并提出建設性意見;高度敬業，表現出色。
員工工作自我鑒定6該生綜合素質較好，業務本事較強，政治表現良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實習工作期間，能夠做到愛崗敬業，認真負責，相信會在今后的工作中取得出色的成績。期望__同志繼續進取參加各種社會活動，不斷總結提高，為畢業后投身祖國建設打下扎實基礎。
員工工作自我鑒定7你喜歡：“失敗永遠比成功更有吸引力。”也許是你失敗太多拿來自嘲自勉，也許你嘗到了失敗之后的成功更加甘甜。但無論因為哪種情形，在決定命運的時候，期望你是成功者，那么期望你能早日振作起來，讓智慧的火花早日閃爍起來。
員工工作自我鑒定8良好的個人形象和素養，專業技能或業務水平優秀，為公司業務創造更多機會和效益，受公司客戶及合作企業好評，為公司創造出較好的企業效益或社會效益;工作認真負責，用心主動，服從整體安排，愛崗敬業，樂于助人，與同事相處融洽，業務知識扎實，業務水平優秀，能帶動東區的給為同事用心工作，勝任東區大區經理工作;工作出色，業務熟悉，為我們成立起榜樣。
關鍵詞：實習生；自我評分法；外科帶教
教學作為醫學院附屬醫院的三大任務之一，工作煩重，責任重大。因為它不僅關系到醫學生培養的質量，醫學事業的傳承；還直接與臨床安全工作密切相關，與患者的利益密切相關。本科生最后一年臨床畢業實習的教學和管理工作，尤其重要，因為這個時期不僅是醫學生由單純理論學習向臨床實踐學習轉變的階段，也是大多數醫學生由習慣了的“飯來張口，衣來伸手”單純消費向勞動產出轉變的人生轉折階段。在中國現行的“應試教育”為主的教育模式的長期培養下，很多醫學實習生的勞動紀律，工作責任心和積極性，與他人交流協調的能力等需要進一步培養，這就需要科學有效的管理方法和制度[1，2]。普外科病種多，病情復雜多變，帶教模式的優劣直接影響實習效果[3]。如何在外科實習生管理方法和模式上進行了一些新的探索，溫州醫學院附屬第一醫院腔鏡外科通過實習生自我評分的方式，收到了一定的效果。
1方法
1.1住院總醫師入科教育介紹科室一般工作流程 一般工作流程詳細介紹了實習生在工作日的內容和次序流程，大體規定了實習生在不同時間和情形下該干什么工作；哪些工作由自己獨立完成，哪些工作在老師指導下完成；在干這些工作要特別注意那些細節等。只要按照工作流程，實習生就能較好完臨床工作。這使剛入科實習生有了工作指南，讓他們知道各種工作的輕重緩急和先后次序，避免了工作無序和混亂，避免了一部分實習生不知道眼下該干什么、還有哪些工作需要完成的窘境。
1.2完整病歷注意事項 完整病歷注意事項系統而詳細地指出實習生在寫病歷首頁、大病史、病程錄、出院錄等文書工作時應注意的事項和常犯的錯誤，并說明其原因。這些注意事項和常犯錯誤是我們在長期帶教和修改病歷的經驗總結，只要實習生認真通讀，就能較全面而迅速地掌握。避免了相同的錯誤反復向不同實習生口頭強調而又收效不大的困境，節約了帶教老師的精力和時間，極大地提高了帶教效率。患者出院時由帶教老師給實習生主管的病歷評分并記錄。
1.3考勤請假制度 考勤工作也是實習生帶教的難點之一，特別是臨近考研和畢業。對于實習生的請假，事先要由帶教老師簽名批準，并記錄在案。特別是周末排班由實習生事先自行填好表格安排。對個別事先未請假的算曠工。這樣對實習生形成一定的制約，使他們充分認識勞動紀律和考勤制度的重要性。
1.4綜合表現自我評分 鑒于目前對實習生的工作能力、工作態度沒有記錄，實習生畢業后的工作單位或研究生考取的醫學院校對本科實習生的錄用僅憑理論成績，或依據實習單位和本科所在醫學院校的模糊評價，勢必造成實習生對畢業實習的重視不夠，認為只要理論考好就行，勞動紀律、工作責任心和積極性、與他人交流協調的能力就比較忽視，而后者對醫生極為重要。為了更早讓實習生體會到臨床實踐的重要性，以便畢業后更順利地工作，我們對實習生的工作能力、工作態度進行考核和記錄。建立了包括考勤情況、病歷書寫、處理醫囑、手術表現及與其他（他人溝通能力等）5個方面共100分綜合評分，先讓實習生自己評分，再由科室主任綜合實習生本人評分、帶教老師、護士以及護士長的意見再次評分確定。
1.5將上述實習生的主管病歷評分、請假表格和綜合表現評分上交臨床學院辦公室 使臨床學院辦公室在評選優秀畢業生或讓個別實習生重新實習有較為客觀的依據，也讓畢業后錄用單位在錄用人才有較客觀的依據。
2結果
2013～2014學年共152位學生參加評分，其中95～100分87人；90～95分63人；85～90分2人。其中，95-100分87人；90～95分55人；85～90分10人。本科室實習生帶教反饋評價全院第一。
3討論
3.1詳細的入科教育是樹立工作自信心的基礎 而樹立自信心是激活工作積極性的基礎。本科畢業實習生已有一定的醫學理論基礎，對臨床實踐也好奇和向往，但對臨床工作特別是實習生自身的工作范圍和性質尚不夠了解。我們系統而詳細列出實習生在本科室的一般工作流程以及完整病歷注意事項，使實習生對自己的工作程序和病歷注意事項了然于胸，可以少走很多彎路[4]。我們在實習生入科時就予詳細講解上述內容。這樣就初步樹立了實習生的工作自信心。而有了自信心，就為激活工作積極性創造了條件。
3.2實行實習生的自我管理 增強實習生的自主意識并對自我行為負責，是激活工作積極性的內在動力[5]。我們讓實習生自己排班，自我管理。在給實習生綜合評分時就由實習生先自我評分，把它作為最終科室主任評分的重要依據，這樣就能激活工作積極性。實習生可以根據表現在上述5個方面給自己評分，而帶教老師可以根據實習生的工作表現在出科時向科室主任反映。這使實習生明白帶教老師在與不在一個樣，實習生根據自己的勞動付出給自己評分，增強了自主意識， 學會了對自我行為負責， 就能激活工作積極性。如果平時工作拖拉卻給自己評分較高，最終科主任評分較低，這能進一步反映了該實習生存在誠信問題。我們采取自我評分和科主任評分的最終目的激活他們工作的內在動力。
3.3完整的客觀記錄和潛在的獎懲機制是激活工作積極性的外在動力 我們通過記錄實習生的病歷評分、請假表格、綜合評分，就可以比較客觀、完整、量化地反映該實習生在本科室實習的表現，出科后將這些記錄上交臨床學院辦公室。讓臨床學院辦公室在評選優秀畢業生或讓個別實習生重新實習有較為客觀的依據；同臨床學院辦公室協商后，讓本科室資料與其他資料一起，經學院辦進一步處理，成為畢業后錄用單位在錄用人才較客觀的依據。并且在實習生入科時就明確告訴他們會這么做，這樣就形成了潛在的獎懲機制。客觀記錄和獎懲機制是激活實習生工作積極性的外在動力， 也是搞好實習生管理的關鍵所在[6]。
3.4我們在實行該管理模式之前，充分征詢了實習生的意見，意外的是得到絕大多數實習生的支持。這說明絕大多數實習生是愿意積極工作的，也希望自己的積極工作有記錄和得到承認的。事實上，在實行該管理模式后，效果極為明顯，實習生的工作熱情和效率明顯提高， 本科室實習生帶教反饋評價全院第一，這說明該管理模式是受歡迎的和有效的。
參考文獻：
[1]王如文，郭偉，蔣耀光， 新醫患關系形勢下外科臨床實習帶教思考[J]. 重慶醫學， 2010. 39（10）： 第1315-1316頁.
[2]楊曉麗， 醫療改革對臨床實習帶教的影響[J]. 重慶醫學， 2007. 36（1）： 第36-37頁.
[3]劉寶華，趙松， 普通外科實習帶教體會[J]. 現代醫藥衛生， 2009. 25（23）： 第3665-3666頁.
[4]聞愛娟， 臨床路徑式教學法在實習生帶教中的應用[J].中國高等醫學教育， 2014（6）： 第102-132頁.
自我鑒定是個人在一個時期、一個年度、一個階段對自己的學習和工作生活等表現的一個自我總結。轉正自我鑒定是個人試用期或者實習期滿對自己的工作表現的自我總結，下面是關于新員工試用期轉正自我鑒定范文，歡迎大家閱讀借鑒。
首先很感謝各位領導能在百忙 之中抽出寶貴的時間看我的，也很榮幸地能夠成新員始 。 首先很感謝各位領導能在百忙之中抽出寶貴的時間看我的工作 總結，也很榮幸地能夠成為貴公司的一員。
我從入職至今已快三個月了，這幾個月里，在領導和同事的幫助 下，我對工作流程了解許多，后來又經過公司的專業培訓，又使我了 解了以“以情服務、用心做事、務實高效、開拓進取”為核心的企業 文化及各項規章制度。
一、以情服務、用心做事。工作中我對來訪的客人以禮相待， 保持著熱情，耐心地幫助他們，對他們提出的問題自己不能回答時， 我向主任、老同事請教后，給予解答，工作中時刻想著自己代表的是 公司，對處理違規違紀的事情都是做到“禮先到” ，不擺架子，耐心 地和他們溝通，于他們談心，避免和他們矛盾，影響公司形象。
二、遵守制度、敢抓敢管。xxx 施工期間，我按制度、按程序 對工人進行管理，每天對進出的人員、貨物進行嚴格的檢查，以免可 疑人員進入、公司財物被盜;對于那些安全措施不到位的，比如： “進 入施工區域沒戴安全帽，高空作業沒系安全帶;動火時沒有滅火設施” 等之類的現象，我都按照公司的制度、程序進行整改處罰，把各項安 全措施落實到位，以確保施工期間零事故。
關鍵詞：職業類型測試 實習表現 職業心理輔導
職業心理健康教育是中等職業學校學生求職就業并適應社會的手杖。在學生在校期間，如果能夠有預見性地預測每個學生在即將從事的崗位上可能出現的問題，將能夠更有針對性地開展相關的心理輔導，以提高心理輔導的效果，幫助學生在踏上職業崗位之前就能做好相關準備。
本文旨在探討中職生職業能力傾向測試分數與實習期間工作表現之相關性。從測試分數入手，通過班主任、企業調研、個別談話法了解學生實習期間的工作表現，得出分數與表現之間存在相關性的高低。另外，針對測試結果類型與實習崗位相符以及測試結果類型與實習崗位不相符的兩類學生，分別開展有針對性的心理輔導，總結出科學有效、有針對性的心理輔導與咨詢方法，以提高學生的心理健康水平，培養學生的職業興趣和樂觀向上、敬業樂業的心理品質，提高學生應對挫折、匹配職業、適應社會的能力，促進學生人格的健全發展，幫助學生解決心理困惑和心理行為問題。
一、霍蘭德職業興趣理論
約翰·霍蘭德（John Holland）于1959年提出了具有廣泛社會影響的職業興趣理論。他認為人的人格類型、興趣與職業密切相關，興趣是人們活動的巨大動力，凡是具有職業興趣的職業，都可以提高人們的積極性，促使人們積極地、愉快地從事該職業，且職業興趣與人格之間存在很高的相關性。霍蘭德把人的職業類型分為實際型（R）、調研型（I）、藝術型（A）、社會型（S）、企業型（E）和常規型（C）六種類型。這六大類型不是并列的，它們有著明晰的邊界。霍蘭德以六邊形標示出六大類型的關系。
一是相鄰關系：屬于這種關系的兩種類型的個體之間共同點較多。二是相隔關系：屬于這種關系的兩種類型個體之間共同點較相鄰關系少。三是相對關系：在六邊形上處于對角位置的類型之間即為相對關系，相對關系的人格類型共同點少，因此，一個人同時對處于相對關系的兩種職業環境都有很濃興趣的情況較為少見。
人們通常傾向選擇與自我興趣類型匹配的職業環境，如具有現實型興趣的人希望在現實型的職業環境中工作，可以最好地發揮個人的潛能。但在職業選擇中，個體并非一定要選擇與自己興趣完全對應的職業環境。一則因為個體本身常是多種興趣類型的綜合體，因此在評價個體的興趣類型時，也時常以其在六大類型中得分居前三位的類型組合而成，組合時根據分數的高低依次排列字母，構成其興趣組型；二則因為影響職業選擇的因素是多方面的，不完全依據興趣類型，還要參照社會的職業需求及獲得職業的現實可能性。但如果個體尋找的是相對的職業環境，意味著所進入的是與自我興趣完全不同的職業環境，則工作起來可能難以適應，或者難以在工作時覺得很快樂，甚至可能會每天工作得很痛苦。
二、“性格與職業類型測試”結果分析
研究對象取自廣西石化高級技工學校2010級參加“性格與職業類型測試”的學生。參加測試且結果有效的學生人數總計1438人，于2012年3月至12月期間參加實習。
通過統計“性格與職業類型測試”結果，筆者發現，廣西石化高級技工學校2010級學生中屬于實際型的學生為836人，占測評人數的58%；屬于調研型的學生為980人，占測評人數的68%；屬于藝術型的學生為545人，占測評人數的38%；屬于社會型的學生為1188人，占測評人數的83%；屬于企業型的學生為687人，占測評人數的48%；屬于常規型的學生為774人，占測評人數的54%；
化學系實習工作崗位主要為要求細心、有系統、有條理的常規型工作。學生測評結果如下：實際型的學生為320人，占全系總人數的55.6%；屬于調研型的學生為385人，占全系總人數的66.9%；屬于藝術型的學生為224人，占全系總人數的38.9%；屬于社會型的學生為477人，占全系總人數的82.9%；屬于企業型的學生為267人，占全系總人數的46.5%；屬于常規型的學生為303人，占全系總人數的52.6%。
電氣系實習工作崗位主要為要求動手能力強的實際型工作。學生測評結果如下：屬于實際型的學生為149人，占全系總人數的65.8%；屬于調研型的學生為156人，占全系總人數的68.9%；屬于藝術型的學生為73人，占全系總人數的32.4%；屬于社會型的學生為176人，占全系總人數的77.8%；屬于企業型的學生為115人，占全系總人數的50.7%；屬于常規型的學生為113人，占全系總人數的49.8%。
機械系實習工作崗位主要為要求動手能力強的實際型工作。學生測評結果如下：屬于實際型的學生為298人，占全系總人數的63.1%；屬于調研型的學生為334人，占全系總人數的70.7%；屬于藝術型的學生為170人，占全系總人數的35.9%；屬于社會型的學生為398人，占全系總人數的84.5%；屬于企業型的學生為230人，占全系總人數的48.6%；屬于常規型的學生為253人，占全系總人數的53.5%。
信息系實習工作崗位主要為服務行業的社會型工作及需要細致耐心的常規型工作。學生測評結果如下：屬于實際型的學生為69人，占全系總人數的40.7%；屬于調研型的學生為105人，占全系總人數的62.9%；屬于藝術型的學生為78人，占全系總人數的46.1%；屬于社會型的學生為137人，占全系總人數的81.4%；屬于企業型的學生為75人，占全系總人數的44.9%；屬于常規型的學生為105人，占全系總人數的62.9%。
從測試結果看，學生所屬類型與所學專業的相關性不高，各類型的分布率大致相同。
三、學生實習案例
1.案例一
姓名：余某 性別：女 班級：2010財務管理 年齡：18歲
個性特征：性格活潑，對工作有很高的熱情，具有一定的人際交往能力、言語表達能力和對環境的適應能力。
“性格與職業類型測試”類型：CES。
崗位類型：電話接線員CSE。
實習表現：從事語音客服工作，在崗位上表現良好，業務量高，服務態度得到客戶和單位領導的一致好評。
2.案例二
姓名：黃某 性別：女 班級：2010財務管理 年齡：19歲
個性特征：個性較強，脾氣急，容易沖動，粗心大意，與人相處時比較講義氣。
測試結果：SAC。
崗位類型：電話接線員CSE。
實習表現：因服務態度差，她累計被顧客投訴達3次，按照單位規定被予以開除處理。她曾在實習期間自己跑回家，不想繼續工作。
3.案例三
姓名：莊某 性別：女 班級：2010工業分析班 年齡：19歲
個性特征：性格穩重，耐心細致，學習成績良好，能夠很好地進行自我管理。
測試結果：CIS。
崗位類型：記錄員CSI。
實習表現：表現非常突出，對企業安排的工作從不推諉，工作認真負責，記錄的數據從無差錯；嚴格遵守企業的勞動紀律，能夠吃苦耐勞。
4.案例四
姓名：陳某某 性別：女 班級：2010工業分析班 年齡：19歲
個性特征：性格活潑開朗，樂于助人，堅強、有韌性，獨立性強，喜歡與人交往，具有良好的人際關系。
測試結果：ISE、ISA。
崗位類型：生產線操作員RCI。
實習表現：經常因為工作馬虎而出現失誤，覺得崗位要求過于細心，認為自己不適合這個工作。
5.案例五
姓名：于某 性別：男 班級：2010化工工藝 年齡：20歲
個性特征：依賴性強，習慣接受他人的指揮和領導，為人隨和，人際關系好。
測試結果：CRE。
崗位類型：化工設備操作員RCI。
實習表現：在頂崗實習階段，多次更換工作崗位，在崗位上表現差，經常曠工。
6.案例六
姓名：劉某 性別：女 班級：2010化工工藝 年齡：17歲
個性特征：性格內向，知心朋友少，平時不愛說話，少與社會接觸，沒有特殊的興趣愛好，情緒波動比較大。
測試結果：RAS。
崗位類型：化工設備操作員RCI。
實習表現：工作認真，專業知識學得不錯，但性格內向，平時不愛說話，與周圍同事溝通交流較少，情緒波動比較大。
7.案例七
姓名：夏某 性別：男 班級：2010港口機械 年齡：18歲
個性特征：堅強懂事，學習勤奮努力，人際關系好，待人熱情，組織能力強。
測試結果：SEC。
崗位類型：起卸機操作員RSE。
實習表現：因為工作表現出色，領導能力突出，被破格提拔為班長。
四、學生“性格與職業類型測試”結果與實習表現的相關性分析
根據霍蘭德職業理論，個人的性格與工作環境之間的適配和對應，是職業滿意度、職業穩定性與職業成就的基礎。如果一個人對所從事的工作感興趣，且能力與該工作相匹配，他便能發揮其全部才能的80%～90%，而且在工作中將能體驗到更多的幸福感和滿足感，做事有精力，工作效率高，能在職業實踐活動中充分施展才干。相反，如果一個人對所從事的工作缺乏興趣，或者職業能力與該工作崗位不相匹配，在崗位上取得職業成就的可能性則大大降低，在工作中更多地體驗到失落、乏味、痛苦，工作效率低，各種職業心理問題也將接踵而來。
霍蘭德提出，六種職業類型分別分布在六角形的六個角上，相鄰角上的職業相近，相對角上的職業則是最不匹配的。在中職學校中，實習崗位與所學專業基本相關，如工業分析專業，主要在工廠從事分析檢驗的工作，這些崗位都要求注意細節、精確度、有系統、有條理，具有記錄、歸檔、據特定要求或程序組織數據的能力，即為常規型的工作類型。如果學生的測試類型為常規型，則在崗位上的表現會比較優秀，職業能力發揮的空間最大；如果學生的測試類型為實際型或企業型，在工作崗位上有一定的愉悅感和滿足感，通過自身的努力，也能夠取得一定的職業成就；如果學生的測試類型為調研型，則在工作上往往會感到不滿足，職業滿意度低，職業倦怠率高，在崗位上無法發揮自己的才能，取得職業成就的可能性降低。
筆者以廣西石化高級技工學校2010級工業分析專業的學生在“性格與職業類型測試”中的結果與實習表現情況為例，進行分析如下。
從測評結果統計，2010級工業分析專業學生中屬于常規型的學生人數為58人，屬于調研型的學生人數為95人。通過班主任了解、學生個別談話、企業調研發現，屬于常規型的學生在實習崗位上大部分表現較好，工作中出錯的幾率小，能夠高效率地完成工作任務，在短時間內被提拔的人數多，如案例三中的莊某。而屬于調研型的學生在工作崗位上更容易出現工作心態不穩定的狀況，辭職人數多，工作中犯錯誤比較多，如案例四中的陳某某。
通過對其他專業學生的測試結果與實習表現的分析，也可看到同樣的結果。
五、開展職業心理輔導的方法
1.培養職業興趣
職業興趣是一個人探究某種職業或者從事某種職業活動所表現出來的特殊個性心理傾向。有意識地去培養、發展某些職業興趣，對人的職業生涯會產生重要影響。學校可以積極創設情境，通過參觀企業、社會實踐等方式在教學過程中幫助學生培養對所學專業的興趣。
2.提高專業技能
可以通過幫助學生找到適合自己、適合本專業的學習方法，以及主題班會、個別咨詢等方式，提高學生的學習能力，從而幫助學生提高專業技能。
3.指導學生選擇適合的職業
選擇適合自己的職業，對人的職業生涯發展有很重要的意義。在新生入學階段，可以通過開展職業類型測試，幫助學生了解自己的職業類型，從而更好地選擇適合自己的專業。另外，在學生所學專業已定的情況下，可以指導學生調整認知，從適合自己的職業類型及相鄰職業類型中找到適合的崗位。
參考文獻：
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【關鍵詞】護生；認知誤區；帶教老師
【中圖分類號】R-1 【文獻標識碼】B 【文章編號】1671-8801（2014）04-0314-02
護生臨床實習是學校課堂教育的延續，是完成護生向護士角色轉換的過渡階段，也是臨床護理教學的重要組成部分。為了提高護生的綜合能力、培養德才兼備的護理接班人，我們根據護生實習各階段存在的一些認知誤區進行了分析和干預，取得了較理想的效果，現總結如下：
1、資料
1.1 對象
2009年6月～2010年4月我院共接收護生96名，其中大專生82名，本科生14名，平均年齡22歲。
1.2 方法
將9個月實習時間分成前3個月為早期，4～9個月為中后期，采用調查表方式于每個時期末向每位護生發放調查表，以不記名形式填寫，匯總出相關數據。
2、實習早期護生的認知誤區
2.1 急于動手、忽視感情溝通
實習早期護生初涉臨床，工作熱情高，充滿了一定的表現欲，尤其看到帶教老師嫻熟的技術時更激發了動手的欲望，對醫院以病人為中心的服務理念表現淡漠。其中有52名（占54%）護生認為帶教老師與患者的交談與己無關且交談影響工作效率，對患者治療幫助不大，形成急于動手忽視感情溝通的認知誤區，在實習期間與患者的語言交流更是微乎其微，造成了患者對其不信任。
2.2 只重技術操作、忽視基礎護理
現在的護生絕大多數是各學校的大專生和本科生，經過2～3年的在校學習，
有一定的理論基礎，進入臨床后對技術操作表現了極大的熱情，寸步不離的緊隨
帶教老師，唯恐錯過每一個操作的機會，但對翻身拍背、協助大小便等基礎護理欠缺主動性不愿靠近，有63名（占66%）護生形成了護士的任務就是注射、輸液等技術性工作的認知誤區。
3、實習中后期的認知誤區
3.1 單調乏味、職業內涵低
隨著護生逐漸適應了醫院環境，掌握了一些簡單的技術操作與技能，有36名（占37%）護生對每天被動執行醫囑和重復性的工作開始厭倦，認為護理工作就是熟練工學得再多也沒用，變積極主動為單純完成任務觀點，最初的熱情和求知欲下降，對臨床帶教工作的滿意度也隨之下降，對護理工作的內涵也時有異議。
3.2 前途渺茫、自我價值難以實現
實習到后期，護生動手能力越來越強，現實與理想的差距也不斷被認知，如患者重醫療輕護理的態度、擇業困難等等，致使68 名（占71%）護生產生了護理工作沒有前途和護士難以實現自身價值的認知誤區，甚至后悔選擇護理這一職業。
4、干預
4.1對實習早期認知誤區的干預
護生進入臨床后帶教老師應使護生盡快適應醫院以病人為中心的服務理念，用實例講解良好護患關系的必要性和日常工作中優質服務的案例，帶領護生參加科室的工休座談會、新患者的接診、健康宣教，使護生將理論知識運用于實際工作中，從中感受帶教老師對患者親人般的呵護及良好護患關系對避免醫療糾紛的重要性，從而提高患者對護生的信任度使護生端正態度形成正確的職業認知。
針對護生重技術操作、輕基礎護理的現象，帶教老師要在帶教中充分展現自己的人格魅力，如豐富的專業知識、視患者如親人的胸懷，放手施教，讓護生參與重病人的基礎護理從中體驗良好的基礎護理給患者治療帶來的積極效果，使護生認識到護理工作的真正內涵不止是簡單的技術操作，而是所有能為患者付出愛心的人才能做好的事業。
4.2對實習中后期認知誤區的干預
到實習中后期帶教老師應滿足護生更高層次的追求，多為護生提供護理改革發展的新信息和優秀實習護生被留院的實例，讓護生參與有一定難度且須經努力才能完成的工作【1】，激發護生的求知欲。在實習過程中適時增加護生向患者展現知識水平的機會并及時給予肯定和賞識性指導【2】，使護生感受成功和患者信賴的喜悅及自我價值實現的需要。
5、體會
護生的認知誤區很大一部分是在實習過程中形成的，為避免這一現象的發生，每位帶教老師在嚴格帶教基本技能的同時更應注意護生專業認知的正向發展，引導正確的人生觀和價值觀，把授業與傳道有機地結合起來【3】，培養愛崗敬業德才兼備的護理人才。
參考文獻：
[1]蘇素娟 ，李桂友，人性化帶教管理在中專護生帶教中的應用[J] 當代護士 2010年4月下旬刊（專科版） 146-147
我們醫院所有實習護士在康復科實習過程中的工作表現，均得到了主任和帶習老師的好評，對于康復科未來的發展，和整個康復醫學今后幾年的發展，給我們同學們樹立了以后就業的信心和積極性，我相信這也是即將面臨就業的我們最關心的話題吧！我們起步就要比別人低，以我們現在的學歷我想工作還是很難找的，但是又因我們這個職業的非凡化，所以在目前的就業應該是黃金時間，我也希望我們能找到好的工作在工作穩定的情況下繼續深造提升自己，社會在進步我想我們應該向前看我們也需要進步，明白活到老學到老，時時刻刻都要學習豐富自己的真理！胥主任的話肯定我們的工作，給了我們更多的信心！之后護士長對我們在康復科的成長發言，不論是生活還是學習實踐護士長都一一具體說到，提出表揚和指出我們同學實習中存在的問題，也祝愿我們今后會更好！同樣與我們在一起教導我我們的帶習老師也對我們7個月以來的實踐操作做出了評價，各治療室老師一再對我們給以好評，在實習紀律上，操作技能方面都給了我們很高的評價，給老師們留下了很好的印象老師們也很喜歡我們，從一開始我們的不懂到后來能獨立操作，這些同學們所收獲得到的都離不開老師耐心的指導和不斷灌輸我們知識讓我們能得到很好的學習條件，我們操作中出錯的時候老師并沒有嚴肅的批評我們，而是很耐心的教我們正確的操作，讓我們加深印象不在出錯！在主任老和師對我們的評價下，同學們得到的遠遠不不止這些，在為人處世醫患關系中我想我們已經融入了社會中，這些我們得到的都離不開主任和各帶習老師對我們關心和幫助！
對于我們實習同學而言康復醫學科就像是一個新的大家庭一樣，讓我們得到了很好的照顧，學會了怎么做人，學會了自己應該有一份責任心，我們很幸運能在一起生活學習是大家的緣分，在自我總結中同學們紛紛總結了自己在實習過程中的一些事學到的知識，也同時向科室提出了一些好的建議，有些問題也得到了采納，對于我個人從09年7月隨同學來到這里第一個考驗我的是瀘州炎熱的夏日，但是我很快適應了過來專心的投入到緊張的實習工作中，初入社會的我對很多事都布滿新鮮感也很好奇，我在理療、針灸、運動治療室實習中，我的老師和藹可親，并不像我想象的那樣嚴肅，他們細心地指導操作技能，讓我很快可以上手接觸病人，在老師的精心指導下我現在可以獨立的完成一個需要康復的病人！我所得到的都離不開老師們的教導，所以我很感謝帶習老師給我的這些讓我學到了很多新在課堂學不到的東西！
這次總結會意味著我們即將結束自己的實習生涯，而自貢衛校的同學們要比我們早一步結束實習，我代表省衛校的同學們衷心的祝愿他們都能找到自己滿足的工作，擁有屬于自己的天空！而這次總結讓我們舍不得離開這個暖和的家，我們在這里文秘雜燴網被澆灌成長成為一個社會需要我們的人，主任和老師為我們的實習計劃做了很多工作，在生活學習中給了我們很多關心照顧，盡可能的讓我們可以安心的投入實習工作！我也希望我們的明天會更好，每一個人都能有一顆種子生根發芽，成為一個對國家有用的人，在不同的崗位積極工作，能有一個好的成績，我們還年輕我們有資本去為自己的將來奮斗，90后的我們都是優秀的，都值得被肯定，再艱難的路我們也要走下去，雖然一路上總有坎坷但是只要堅持沒有不可能，一切皆有可能，因為付出和收獲是成正比的，機會會留給有預備的人的，同學們不要錯過任何就業的機會，社會的就業壓力我們要轉化為動力，希望我們能走的更遠！
在此我衷心的感謝科室主任給們這次實習的機會，也感謝老師們給我們制定的實習計劃，讓我們學到了在學校學部到得東西，我也珍惜這次實習，它對我們很重要！除了對您們的感謝我都不知道還能說什么，相信我們能有自己值得驕傲的東西，能朝著自己擬定的目標走下去！
我們醫院所有實習護士在康復科實習過程中的工作表現，均得到了主任和帶習老師的好評，對于康復科未來的發展，和整個康復醫學今后幾年的發展，給我們同學們樹立了以后就業的信心和積極性，我相信這也是即將面臨就業的我們最關心的話題吧！我們起步就要比別人低，以我們現在的學歷我想工作還是很難找的，但是又因我們這個職業的非凡化，所以在目前的就業應該是黃金時間，我也希望我們能找到好的工作在工作穩定的情況下繼續深造提升自己，社會在進步我想我們應該向前看我們也需要進步，明白活到老學到老，時時刻刻都要學習豐富自己的真理！胥主任的話肯定我們的工作，給了我們更多的信心！之后護士長對我們在康復科的成長發言，不論是生活還是學習實踐護士長都一一具體說到，提出表揚和指出我們同學實習中存在的問題，也祝愿我們今后會更好！同樣與我們在一起教導我我們的帶習老師也對我們7個月以來的實踐操作做出了評價，各治療室老師一再對我們給以好評，在實習紀律上，操作技能方面都給了我們很高的評價，給老師們留下了很好的印象老師們也很喜歡我們，從一開始我們的不懂到后來能獨立操作，這些同學們所收獲得到的都離不開老師耐心的指導和不斷灌輸我們知識讓我們能得到很好的學習條件，我們操作中出錯的時候老師并沒有嚴肅的批評我們，而是很耐心的教我們正確的操作，讓我們加深印象不在出錯！在主任老和師對我們的評價下，同學們得到的遠遠不不止這些，在為人處世醫患關系中我想我們已經融入了社會中，這些我們得到的都離不開主任和各帶習老師對我們關心和幫助！
對于我們實習同學而言康復醫學科就像是一個新的大家庭一樣，讓我們得到了很好的照顧，學會了怎么做人，學會了自己應該有一份責任心，我們很幸運能在一起生活學習是大家的緣分，在自我總結中同學們紛紛總結了自己在實習過程中的一些事學到的知識，也同時向科室提出了一些好的建議，有些問題也得到了采納，對于我個人從09年7月隨同學來到這里第一個考驗我的是瀘州炎熱的夏日，但是我很快適應了過來專心的投入到緊張的實習工作中，初入社會的我對很多事都布滿新鮮感也很好奇，我在理療、針灸、運動治療室實習中，我的老師和藹可親，并不像我想象的那樣嚴肅，他們細心地指導操作技能，讓我很快可以上手接觸病人，在老師的精心指導下我現在可以獨立的完成一個需要康復的病人！我所得到的都離不開老師們的教導，所以我很感謝帶習老師給我的這些讓我學到了很多新在課堂學不到的東西！
這次總結會意味著我們即將結束自己的實習生涯，而自貢衛校的同學們要比我們早一步結束實習，我代表省衛校的同學們衷心的祝愿他們都能找到自己滿足的工作，擁有屬于自己的天空！而這次總結讓我們舍不得離開這個暖和的家，我們在這里文秘雜燴網被澆灌成長成為一個社會需要我們的人，主任和老師為我們的實習計劃做了很多工作，在生活學習中給了我們很多關心照顧，盡可能的讓我們可以安心的投入實習工作！我也希望我們的明天會更好，每一個人都能有一顆種子生根發芽，成為一個對國家有用的人，在不同的崗位積極工作，能有一個好的成績，我們還年輕我們有資本去為自己的將來奮斗，90后的我們都是優秀的，都值得被肯定，再艱難的路我們也要走下去，雖然一路上總有坎坷但是只要堅持沒有不可能，一切皆有可能，因為付出和收獲是成正比的，機會會留給有預備的人的，同學們不要錯過任何就業的機會，社會的就業壓力我們要轉化為動力，希望我們能走的更遠！
在此我衷心的感謝科室主任給們這次實習的機會，也感謝老師們給我們制定的實習計劃，讓我們學到了在學校學部到得東西，我也珍惜這次實習，它對我們很重要！除了對您們的感謝我都不知道還能說什么，相信我們能有自己值得驕傲的東西，能朝著自己擬定的目標走下去！
定時安排護理查房及專題講座查房前，事先通知護生查房內容。然后在查房時詢問護生有關知識，如有不懂之處，帶教老師應耐心講解，使護生能明確某一病征的特點及所必須具有的護理技能。根據所發現的問題，應定期安排有資質的護師，結合具體病例進行專題講座，帶教組長應嚴格規范授課內容。
普及心電圖知識及監護儀器的簡單運用。因護生實習時間較短，我們先介紹正常的心電圖，在此基礎上再講解臨床常見的異常心電圖。結合臨床患者的實際心電圖加深印象，反復講解，直到護生都能正確識別心電圖，并教會護生有關監測儀器的常識性知識。
培養獨立的工作能力：讓護生分管1~2個病人，從病人入院到出院全程按照護理程序進行護理。帶教老師必須每天檢查護理計劃的落實及護理病例書寫情況，并給予及時的指導，幫助護生在短時間內提高自己的實際操作水平及解決問題的能力。
應急訓練：要求護生人人掌握心肺復蘇術的的正確操作方法，使其盡快做到理論與實踐相結合，在不斷實踐中強化記憶，做到臨危不亂。
