時間：2023-02-28 15:55:29
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全市普通中小學校
二.評估類別
1.中小學校園文化建設先進校。積極推進校園文化建設，創新實踐，勇于探索，校園文化建設取得明顯進展，起到帶動、推廣作用。
2.中小學校園文化建設特色校。大力加強校園文化建設，工作成效顯著，創建并形成鮮明的校園文化特色，在市、區范圍內發揮出示范、引領、輻射效應。
三.評估內容及辦法
（一）評估內容
本《方案》共設5個一級指標，17個二級指標。評估總分在80—89分之間為先進校；評估總分在90分以上，且A5指標≥8分為特色校。
評估體系如下：
B1組織領導（5分）
A1制度文化建設（15分）B2制度管理（5分）
B3經費保障（5分）
B4學風建設（6分）
B5師德建設（6分）
A2精神文化建設（25分）B6班風建設（6分）
B7校風建設（7分）
B8生命健康（6分）
B9文明禮儀（6分）
A3活動文化建設（30分）B10科學人文（6分）
B11民主法制（6分）
B12愛國主義（6分）
B13自然環境（6分）
B14人文環境（5分）
A4物質文化建設（20分）B15配套設施（5分）
B16資源整合（4分）
A5特色建設（10分）B17特色呈現（10分）
（二）評估辦法
評估采取定性與定量相結合的方式，結合區、校實際與工作基礎，采取資料查閱、實地查看、師生座談、問卷調查等方法進行綜合評估。
四.評估程序及推薦名額
（一）評估程序
1.校級自評。各中小學校對照《*市新一輪中小學校園文化建設先進校（特色校）評估驗收標準（試行）》（以下簡稱《評估驗收標準》），認真開展自查自評，形成自查報告和自評表。
2.區級推薦。各區教育局在對申報學校提交的自查報告、自評表進行認真審核、實地評估的基礎上，按市教育局分配名額擇優向市教育局推薦。
3.市級評估。市教育局組織評估小組對各區推薦、申報的校園文化建設先進校（特色校）進行評估、驗收。
4.社會公示。評估結果將在*教育信息網和有關新聞媒體公示，接受社會監督。
5.認定表彰。對達到校園文化建設先進校（特色校）評估標準的學校，市教育局將予以認定，并授牌表彰。
（二）推薦名額
中心城區原則上每區按3—4所推薦申報。新城區、*經濟技術開發區、*東湖新技術開發區視自身實際，按每區1—2所推薦申報。局直屬中小學按照屬地管理原則，由所在區教育局按條件推薦申報。
五.組織實施與管理
1.此項工作在市教育局徐定斌副局長領導下進行，由基礎教育處負責組織實施。
2.各區教育局要形成相應工作格局，按照《方案》要求，采取切實措施，加強過程指導和管理，認真做好轄區內新一輪中小學校園文化建設先進校（特色校）的評估、推薦工作。
通城縣第二高級中學創建于1970年，位于通城縣雋水城區白沙社區民主路263號，現有38個教學班，學生20xx多人，教職員工240多人。校園面積120余畝，總建筑面積達48000平方米，擁有標準化的教學樓、科技樓、音樂樓、體育館、圖書室、田徑運動場、燈光球場、學生公寓。近幾年來學校根據學生實際，重點培養音、體、美特長生，走出了一條特色辦學的新路，辦學成果顯著，高考成績穩步上升，特別是音、體、美專業考生上線率100%。在20xx年高考中，美術專業有50余名學生考取清華大學、中央美術學院等重點院校。學校先后先后被國家體育總局命名為“青少年體育俱樂部”“小獅王俱樂部”學校，確定為“湖北省男女排球后備人才培養基地”“咸寧市青少年田徑與足球訓練基地”；被評為“湖北省綜合治理先進單位”“湖北省體育工作先進學校”，咸寧市社會治安綜合治理“平安校園” “最佳文明單位”， 咸寧市普通高中“高考文科備考先進學校”，“高考理科備考先進學校”“高考體藝備考先進學校”， 被授予“湖北省普通高中導學案分層開發與應用研究實驗學校”，湖北省教育科研“xx”規劃重點課題“先進學校”。
為了謀求學校向更高層次發展，我校于20xx提出創建市級重點高中的目標，并得到了通城縣委、政府及市、縣教育部門領導的大力支持。學校成立了創建市級重點高中工作領導小組和工作專班，出臺了《通城二中創建市級重點高中工作實施方案》，各項工作扎實有序推進，市、縣教育督導室領導及專家多次對我校創建工作進行視導，提出了寶貴的意見。我們按照市級重點高中的標準要求，主要做了以下幾個方面的工作：
一是加大投入，積極改善辦學條件。近年來，學校累計投入資金1500余萬元，三次擴建校園，加強校園硬件設施建設和美化綠化，已初步建成了布局合理、功能配套的教育教學設施和環境。
二是強化管理，努力提高辦學水平。近年來，學校管理力求科學，力求精細，力求規范，力求特色，辦學質量不斷提高，特色教育成績突出，學校聲譽不斷提高。
三是對照標準，完善各項檔案材料。我們對照市級重點高中的標準，全面展開自查自評，并按照《湖北省普通中小學辦學水平綜合督導評估方案》46項C級指標的具體要求，整理編印了〈〈自評自查報告匯編〉〉〈〈自評自查表匯編〉〉等資料。經過綜合自查，我校自評總得分為96.017分，已基本具備了市級重點高中的條件。
鑒于以上情況，經學校研究，報請通城縣委、縣政府同意，特向市政府督導室正式提出申請，今年5月初對我校創建市級重點高中工作進行評估驗收。
特此報告
自我評價這種特殊的認識形式，無論在個體的意義上，還是在群體的意義上，都是跟人的現實需要有密切聯系的。與此同時，自我評價還需要人的內省能力。自省能力是兒童形成自我概念的基礎，因而也是自我評價形成的前提。這樣，自我意識、自省能力、現實需要三者共同構成自我評價發生的前提條件，今天小編在這給大家整理了一些學校自查報告，就讓我們一起來看看吧!
特色學校自評報告1
我校自__年獲得區級文明單位稱號以來，在各級領導的關懷下，堅持“兩手抓，兩手都要硬”的方針。認真貫徹黨的教育精神，以文明單位的標準嚴格自律，扎實有效地鞏固已有的創建成果，不斷深化文明建設，取得了顯著成績，促進了學校國際化與辦學水平的整體提高，受到社會各界和上級領導部門好評，被譽為臨沂名校。
__年我校獲得國家級心理健康教育實驗基地榮譽稱號;省級榮譽3個：山東省語言文字規范化示范校，山東省規范化學校，山東省遠程研修組織工作先進單位;市級榮譽5個：臨沂市教科研工作示范學校;臨沂市心理健康教育先進單位;臨沂市教育信息化工作先進集體;臨沂市寫作教學先進單位;臨沂市數字化校園。
__年先后獲得市平安校園建設先進單位、教學工作先進單位、山東省教育系統先進集體等榮譽稱號。
回顧鞏固創建成果，深化文明建設的歷程，我們著重抓了以下幾方面工作：
一、落實組織保障機制，創建“四好班子”。
學校把鞏固創建成果，深化文明單位建設工作納入學校工作的總體規劃中，成立了文明單位建設與管理領導小組。
領導小組工作目標明確，措施有力，制度健全，任務落實，取得明顯的實際效果，推動了學校四個文明的建設，加速了學校的可持續發展。學校領導班子以“四好”為目標加強自1身建設，做到了解放思想，實事求是，勇于改革，勤奮務實，廉潔奉公，團結協作，作風民主，得到了全校師生的信任。
__年被開發區教育局評為先進黨支部、“四好”領導班子。
二、加強思想政治工作，提高教師素質。
加強教師思想政治工作對文明建設具有極為重要的意義，扎實有序的理論學習是學校開展文明建設的先導。近幾年來，學校抓住支部大會、教工大會、年級組學習等一切有利時機，采取定期不定期、集中學與分散學相結合等多種形式，開展“誠信教育”演講、“誠信教育在臨外”演講征文、學習黨的精神、撰寫師德培訓體會等活動，不斷提高廣大教職工道德素養，真正做到“身正為范，學高為師”;通過觀看《師德啟示錄》，學習優秀教師的可貴品質，開展了“師德師風大討論”，弘揚正氣，注重輿論的正面引導;通過對全校教職工進行現代信息技術培訓和英語培訓，全面提升教師素養;通過每年一度的“優秀教師”的評選，樹文明之風，推動學校文明建設的發展;通過20__年啟動的“青年教師”培養工程，以名師發展學校，為名師成長搭建了舞臺。
豐富多彩的活動中，教師們政治思想素質高了，全心全意為學生服務的意識明顯濃了，學校聲譽越來越好。
三、繼續深化民主管理，堅持依法治校。
學校大力實施“以德治校，科研興校，質量強校”戰略，落實“政策導向，法規約束，道德督促，情感催化，榜樣激勵，評價開放”的二十四字管理方針，正確處理好了管理中的四個辯證關系，那就是德治與法治相濟，民主與集中協調，競爭與互助兼顧，人文與規范并存，營造出了心齊、氣順、風正、人和的良好育人氛圍。堅持并不斷完善五個制度，即教代會制度、校務公開制度、民主評議干部制度、教職工“金2點子”活動制度、每年為教職工辦實事制度。
領導班子成員進一步更新觀念，牢固樹立了民主治校、以人為本的意識，積極引導教職工參與學校決策，教師們獻計獻策，建議質量高，涉及范圍廣，最大限度地激勵和發揮了全校教職工的主動性、積極性和創造性。同時，學校也開展了“依法治校”的創建活動，進一步完善了學校各項管理制度，進一步深化了中層干部級管理制度，實行教職工全員聘任制度，激活了用人機制。進一步完善了校務公開制度，嚴格議事、決策、辦事民主程序，實行民主治校。深入開展普法學習，加強法制宣傳教育工作，增強了教職工的法律、法規意識，認真組織了一年一度的法律知識的考試考核工作，進一步推進了依法治校、依法治教的進程。使學校的管理更為規范，教職員工的言行更加標準。
四、深化開展“中國少年兒童平安行動”。
安全工作，一直是學校工作的重中之重，安全問題，包括校內安全和校外安全，學校每個學期開學前，都將對體育器械、孩子活動場所、生活空間等做安全隱患的排查，創建了“交通安全校”，實施并參加了“為了明天的工程”預防青少年上網及犯罪千人簽名活動，通過張貼宣傳標語、班隊活動，宣傳圖畫、手抄報比賽等途徑開展活動，同時對學生進行《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》為重點的校外輔導員法制教育講座。學校定期將校外輔導員請進校園，親自做法制課，他們用身邊的例子，活生生的事實向學生們做通俗明白的法制宣傳，增強了學生的法制觀念，杜絕了學校的不安定因素。兩年來，從未出現過打鬧尋性滋事等事件。增強了學生遵紀守法、拒絕網吧、的自覺性和保護意識，廣泛宣傳《青少年網絡文明公約》抵制不良信息對3少年兒童的侵害，同時少先隊員以自護為主要內容，通過故事演講比賽、小品表演、詩歌朗誦等學生喜聞樂見的形式，增強自我保護意識和能力。
五、推進校園文化建設，打造全市名校。
榮獲區級文明單位三年來，是我校長足發展的三年。學校克服重重困難，對學校教學手段進行了大規模的改造，使校容校貌煥然一新。新穎別致的走廊文化，讓師生們隨時感受到教育的溫暖。現代化教學手段的引進，多媒體、儀器室等多個專用教室，功能齊全。每班配備了高規格的投影儀和實物展示臺，虛擬而又真實的網上世界在校園的每一個角落展示精彩;今年，還為每個班級配備一套希沃多媒體設備，讓多媒體教學進入教室，最大限度地發揮現代化教學手段的效率，更快更好地讓學生享受到優質的教育資源。打造優質的教育環境后，學校又狠抓校園文化建設，校園大門兩側的宣傳版溶入學校的辦學理念。美麗的現代化校園孕育著全校師生的智慧與理想。寬敞的操場是強身健體的樂園;一系列校園文化活動把精神文明建設引向深入，形成了“處處文明、時時進取”的校園風貌。
1、校園文化，處處育人。力爭做到讓每一面墻壁都會說話，讓每一條通道都富有生命力，讓每一個設施都具有教育功能，校園內的溫馨標識牌，時時提醒同學們愛護校園，班級走廊的磁磚上，布置了彰顯班級特色的內容，主題豐富，設計精彩，讓人目不暇接。教室前后門的玻璃上，我們精選了部分對學生有深遠影響的中英文對照的名言警句，它們時時處處規范著師生的言行，讓學生在耳濡目染中受到熏陶，在磁磚上面的墻壁上，一幅幅裝裱精美的師生作品懸掛于此，另外，在每個樓層，我們都設計了不同主題的教育版塊，如：習慣養成教育、感恩教育、愛的教育、安全教育、作品賞析等，另外，為豐富學生的文化底蘊，我校將課間鈴聲設為帶音樂的古詩文誦讀，學生和著歡快的音樂和朗朗上口的詩句，不知不覺中怡然自得，收獲頗多。寬松民主、和諧的氣氛，優雅品味活潑的環境，學生的道德情操在潛移默化中得到了提升。
2、規范放言文字:促進語言文字的規范化和標準化，對于促進交流和溝通，對于社會主義物質文明和精神文明建設有著重要的意義，我校一直對推廣普通話，規范文字工作非常重視，被評為市級語言文字規范化學校，并通過市級驗收。
3、關愛特殊學生，形成健康品格。為了幫助學困生在生活、學習，心里等方面全面發展，我校實施德育導師制，并被教育局確認為市級試點單位，實行“1+1”模式，每位任課教師幫扶一位受導學生，學生們在老師的細心呵護下，迅速成長，此項工作成為了我校德育工作的一個亮點。
4、求真務實，開展年級組創建活動。為了建設一支特別能吃苦，特別能奉獻、特別能干的教師隊伍，把我校的教育教學管理等方面的管理工作提高到一個新水平，創建和諧校園文化，我校開展了優秀年級組創建工作，本著激勵的原則，充分調動年級組的團隊精神，組內相互提高，并通過多方面考核評比，學期末評選出優秀年級組，頒發獎金和獎市。
通過年級組創建工作，觖決了我校教師多、管理人員少的矛盾，從面調動每位教師的積極性，增強了組內團隊精神。
5、為培養學生良好的閱讀習慣，激發學生讀書的興趣，營造濃厚的書香氛圍，我校舉行了“暢游書海、塑美好人生、創書香校園”活動。教學樓門廳兩側的流動圖書架，擺滿了近三萬本書籍和圖書室里的藏書，并向同學們全部開放，學5生在課間可以隨時借閱。引導和激勵全校學生多讀書，讀好書，好讀書!6、校園廣播站，校園信息報，校園版報，拉近了師生的距離，誠信教育是校園里永恒的主題。學生們舉起拳頭，為誠信人生莊嚴宣誓。
黑板報上記下了他們稚氣的宣言。
“牢記誠信，謹守誠信!”誠信教育如伴著風鈴的美好樂章，傳遍校園每一個角落。
“文明列車”在和風細雨中悄然駛進了校園，文明禮儀中“十講”深入人心，學校定期舉辦以“十講”為主題的征文活動和演講比賽，在活動中培養學生“學會學習、學會做人、學會生活”。
六、立足“四個文明”建設，實現自我超越。
全體教師扎實工作，艱苦奮斗，積極進取，務實創新，在全市人民的面前再一次展示了臨外人的風采，各項工作穩步推進，辦學條件得到了改善，實現了校園文化建設的根本轉變，辦學效益凸顯，教育教學質量得到全面提升，“捧著良心教書”的辦學宗旨已深入人心。學校提出“三個面向”的辦學思想，既：面向全體學生，面向全體務工子女學生，面向全體弱勢群體學生得到了落實。正努力向“素質教育、和諧教育、滿意教育”三大教育目標邁進。
在鞏固創建成果，深化文明建設的歷程里，我們清楚地看到。文明單位建設是一項長期的系統工程，我們將在各級領導的關懷下，憑借爭創“市級文明單位”的東風，在學校發展中實現自我超越，闊步邁向更加輝煌的明天!
特色學校自評報告2
按照《教育部等七部門關于20__年治理教育亂收費規范教育收費工作的實施意見》(教辦〔20__〕4號)、《教育部國家發展改革委審計署關于<治理義務教育階段擇校亂收費的八條措施>的通知》(教基一〔20__〕1號)、《教育部新聞出版總署國家發展改革委國務院糾風辦<關于加強中小學教輔材料使用管理工作>的通知》(教基二〔20__〕1號)和省市區有關文件和會議精神，我校認真組織了自檢自查。現將自查情況匯報如下：
一、加強領導
為確保治理教育亂收費工作落到實處，我校成立了以校長為組長的治理教育亂收費工作領導小組。并及時召開了自查自糾工作會議，強調各班班主任是規范教育收費第一責任人，要求做到分工明確，責任到人，誰出問題追究誰。堅持“誰主管，誰負責”的原則嚴格按照上級文件要求，發現問題及時整改，切實做好治理教育亂收費工作，堅決剎住教育亂收費現象。
二、工作重點
1認真學習文件精神，提高思想認識，增強依法依規收費的自覺性。加強各教師對治理教育亂收費工作的思想認識，保證收費工作規范落實，強化收費工作的責任制，統一思想，嚴格執行收費政策規定。
2加強領導。認真落實“誰主管、誰負責”工作責任制，規范落實收費工作。
3嚴格執行教育收費“八條禁令”。不擅自設立收費項目、提高收費標準、擴大收費范圍。堅決抵制各種亂攤派和搭亂車收費。
4加強對規范教育收費工作的宣傳教育。實行“陽光收費”，嚴格執行收費公示制度，規范公示，及時向社會公示學校收費項目、標準和依據，規范收費票據的使用和管理，主動接受學生、家長和社會的監督。
5不強制學生統一征訂報刊雜志、教學輔導資料;不強行向學生推銷、dai辦學生保險和學習、生活用品，不為學生統一定購著裝。
6不以組織舉辦“輔導班”等為由向學生收取費用，不租借學校場所給社會培訓機構或校處人員開展針對中小學課程的有償補習活動。禁止本校在職教師舉辦或參與舉辦的各類收費的培訓班、補習班、提高班。
7嚴格財經紀律，加強教育經費管理。嚴格執行“收支兩條線”的規定。不挪用教育經費。
8加大自查力度，保證收費政策落到實處，規范收費管理，提高學校資金使用效益。將繼續貫徹執行上級關于教育收費的文件精神，進一步規范我校的收費管理，確保收費工作落到實處，管理規范，符合要求。
三、落實情況
1我校在規范中小學服務性收費和代收費工作方面，嚴格按照國家有關規定、上級文件規定的收費項目和標準執行，遵照先審批后收費的原則進行收費。沒有擅自設立收費項目、提高收費標準和擴大收費范圍現象發生。學校沒有收取服務性收費和代收費，確實需要學校代收的費用，也是在學生自愿和非盈利的原則下進行，并按要求為學生開據合格的收費憑據。
2扎實推進政務、校務、收費公開，做到公開透明。學校在校園醒目位置設立“校務公示欄”，通過公示，加強公示內容的動態管理，讓學生家長在收費前了解收費項目、收費標準、收費依據以及收費范圍、減免政策、投訴方式，使教育收費在陽光下操作。
3學校和教師沒有出現以舉辦“輔導班”“提高班”等為由向學生強制收取費用。
4嚴格執行上級關于中小學教育收費管理規定，沒有強制學生訂購教輔資料、課外讀物、報刊雜志。多年來一直堅持嚴把教材、教輔資料入口關。在教材征定上嚴格按照國家規定課程征定，禁止各班統一組織征訂教輔資料和搭售教輔資料，更不允許任何班級和教師強制性要求學生購買教輔資料。
5認真落實國家救助貧困生政策，對所有接受資助的學生張榜公布，按政策辦理。對一些有特殊困難家庭的子女，學校實行了該免則免、該減則減的辦法，切實減輕了農民負擔，減少學生流失。
四、取得效果
我校通過開展對中小學收費行為的集中清理活動，有效促進了學校嚴格遵守教育法律法規、規范教育收費的要求，對學校杜絕亂收費行為的發生、真正減輕學生家長的經濟負擔，切實維護學生和家長的合法權益有著深刻的意義，加快了建設和諧校園、放心校園、人民滿意的學校的步伐。
特色學校自評報告3
根據上級有關安全排查的文件精神，對學校安全工作進行了認真整改自查，現將自查情況報告如下：
一、組織制度建設
成立了以校長楊麗華為組長、趙修忠、荊文鈞、張來喜副組長，班主任和德育教師成員的安全領導小組，定期召開關于安全工作的專題會議，建立健全了各項管理制度。明確了各職能部門、班主任、任課教師、安保人員、實習生、食堂從業人員、宿舍管理人員的安全工作職責，開學初簽定了崗位安全責任書。建立健全了校園安全應急預案。
二、加強學生安全知識教育
1、利用主題班隊、板報、紅領巾廣播站等多種形式對學生進行了安全教育。
2、利用班主任安全教育培訓手冊針對不同時間段可對學生進行防雷、防震、防汛、防溺水、防火、防盜、防毒、防觸電教育。
3、聘請校外法制副校長為學生進行安全法制教育。
4、積極開展一月一次的安全應急演練。
三、加強學校食堂、鍋樓房、宿舍衛生管理，杜絕安全事故發生
學校食堂、鍋樓房、宿舍衛生、水房等衛生制度健全，從業人員身體健康，有衛生部門頒發的.健康證;食堂消毒、冷藏、存貯等必要的設備基本齊全，衛生條件符合要求標準，食品進貨渠道規范，有進貨記錄。
四、學校建立了流行性疾病和傳染病防控機制，各項制度健全，各項工作落實有記錄。
五、學生乘車安全
我校沒有校車，只有3倆接送車，積極開展備案、巡查、與接送車司機、家長、學生簽訂安全乘車協議。嚴禁各類車輛進入校園接送學生。
加強了學生乘車安全教育，并按交警部門簽發的《交通安全管理責任狀》的內容，對學生提出了具體要求：
1、禁止學生乘坐低速載貨車、三輪農用車、拖拉機等非客運車輛等;
2、嚴禁我校學生騎自行車上學、放學。
六、對校內住宿生的管理
1、按《坡頭學校住宿生安全管理實施方案》的要求，加強了校內住宿生安全管理。建立了住宿生的檔案。
2、加強了校內住宿學生的安全管理，實行舍長例會制度，定期召開住宿生會議，講解宿舍樓內的安全常識。與德育教師簽定了安全工作責任書，明確了各自的責任，建立健全了宿舍管理檔案。學校宿舍樓內每天必須保證兩名以上的教師在崗，確保住宿學生在校住宿的安全。
3、每月對住宿生進行一次安全疏散演練
七、學校防盜、防破壞機制健全。
加強了值班、值宿工作。除了門衛人員外，每天校內安排一名教師值班、一名領導帶班，宿舍樓內兩名德育教師值班。值班人員職責明確，責任制度健全。值班值宿人員及分管領導做到了24小時信息暢通。
學校重點庫室投入了安全防護設施并進行了重點布防，嚴格防止可疑人員進入校園。
八、校園周邊安全。
校園周邊200米內無網吧、游戲廳。學校加強了對學生上不文明網的管理，基本杜絕了學生上網吧、游戲廳。
九、對校舍及各種設備設施進行了安全大檢查，消除各種隱患，堅持避免安全事故發生。
存在問題：
下河小學2020年被平頂山市委、平頂山市人民政府評定為“文明校園”，一年來，學校精神文明建設工作在市精神文明建設指導委員會、石龍區教體局及區黨委的領導下，精神文明建設工作在總結經驗完善措施方面都有進一步提高。全校師生員工，自覺按照“平頂山市文明校園”評選命名，管理辦法的條件要求工作。按照平頂山市精神文明指導委員會平文明辦[2021]3號《關于做好市級文明單位復查工作的通知》的文件精神，結合省文明委《河南省文明單位評選管理辦法補充規定》的有關精神，對照復查標準和細則，我們對近年來我校“文明校園”創建活動作了自查評估，現將情況報告如下：
一、學校基本情況
我校位于龍河辦事處下河社區,學校占地4960平方米。學校服務下河、賈嶺和河灣三個社區。現有6個教學班, 在校學生131名。全校教職工16人。學校設后勤處、教務處、少先隊、教研組等組織機構。教育教學設施完善，現已建成科學教室，圖書室、計算機教室、體育器材室、美術教室、音樂教室、多功能教室共7個室，數學、科學儀器達到一類 標準，圖書3500冊，音美教學設備達到一類標準，體育器材達到二類標準，學生計算機15臺，每個教室都有電子白板。校園布局合理,功能區劃清晰,校園進行了綠化、美化，環境優雅、舒適。入學率、鞏固率、完成率均達100%。學校堅持以愛心教育為特色，逐步形成了科學的發展模式和鮮明的辦學風格，是師生幸福成長、快樂生活的家園，是一所充滿活力，富有創新精神和凝聚力的學校。
我校深入貫徹《關于開展2019年度文明校園創建工作的通知》安排部署，認真對照《平頂山市中小學文明校園測評體系》，以培育踐行社會主義核心價值觀為引領，扎實做好文明校園建設工作。
二、精神文明建設工作情況
學校精神文明建設工作，在小二黨支部的領導下開展工作，建立健全了學校精神文明建設領導小組，領導小組由團總支負總責，組員由教導主任、總務主任、工會委員、班主任、學生會宣傳部成員組成，領導小組負責領導和指導、評比、檢查各班開展文明班級情況，并在每學期開學教職工大會上提出和布置學校精神文明建設工作要求，每周由值周教師組織學生會成員對各班開展工作情況進行評比。
（一）社會主義核心價值觀入心入腦。通過課堂讓學生對核心價值觀的內涵進行學習。學校一直堅持周一、六升、降國旗、唱國歌儀式，并作為制度堅持不懈。利用晨誦、做操、升旗儀式進行背誦，校園相關位置進行張貼，讓學生時刻記誦核心價值觀，把核心價值觀融入心靈。
（二）增強愛國情感，放飛中國夢。每年十二月四日為國家憲法日我校開展“尊崇憲法，禮贊憲法”主題系列實踐活動，讓學生在莊嚴、隆重的氛圍中樹立報國之志，培養中國人的自豪感與責任意識。
（三）榜樣引領，做到常態化。月主題活動和日積月累好習慣評價體系相結合，每月評校級最美少年，并通過頒獎儀式、校園展示窗進行宣傳。新時代好少年的評選通過快樂反思、家長寄語、教師評價三種評價方式讓學生們好習慣、好品質逐漸形成。
（四）《論語》進校園。論語進校園是我校的特色活動。利用晨誦、升旗儀式、課間操等時間進行集體誦讀，現在，誦讀踐行論語成為學生們生活、學習的必需,潛移默化地規范了他們的言行。
（五）德育課、少先隊活動扎實開展，注重實效。每周一升旗儀式有序進行，大課間少先隊大隊長帶領隊員對學校衛生，做操，桌椅擺放等進行檢查評分，每班還開設品德課，每學期還有德育公開課。
我校通過以上活動的開展，校園處處充滿文明之風，洋溢著和諧向上的育人氛圍。
（六）積極響應政府號召，幫扶四類特殊兒童。疫情期間組織老師家訪低保家庭兒童、殘疾兒童、留守兒童和農民工隨遷子女，努力為貧困學生排憂解難，做好“控輟保學”鞏固工作。
（七）不斷建立健全校內政治學習、考勤獎勵、崗位職責、財務管理、衛生檢查等制度，并由相關部門督促檢查評比。凡鄉上級部門組織的或者有關部門組織的政治理論及各種業務學習培訓全部參加。
（八）因地制宜能夠安排的空地按照美觀的原則，都栽種綠化，并包干到班級管理，做到樹常青、草常綠、花常開。
（九）學校文化技術主要由少先隊大隊輔導員負責，要求各班級按照“班級刊書黑板報的要求”辦法實施。
（十）環境衛生要求每周一大掃，每天一小掃執行，努力做到校園整潔、干凈、衛生、美觀，教室均張貼有名人名言錄。
（十一）嚴格執行《中學生日常行為規范》、《中小學生守則》、《中小學教師職業道德規范》，多年來師生中無違法違紀行為出現。杜絕男師生留長發、穿拖鞋、背心上課，在日常生活中文明用語，不講臟話、流話。
為了切實提高師生規范使用語言文字的能力，提升學校語言文字工作的整體水平，深入貫徹實施《國家通用語言文字法》 、《山東省人民政府辦公廳關于進一步加強語言文字工作的意見》（魯政辦發〔2010〕57號）、《山東省教育廳山東省文明辦山東省語言文字工作委員會關于開展城市語言文字評估的通知》（魯教語字〔2003〕1號）和《聊城市國家三類城市語言文字工作評估的通知》（聊教字〔2018〕234號）以及《莘縣三類城市語言文字工作評估實施方案》（莘語字〔2018〕2號）要求，全面貫徹國家語言文字政策法規，充分發揮學校教育教學的主渠道作用，通過多種途徑、采取多種方式，對照《中小學語言文字工作指導標準》對本校語言文字工作進行了全面細致、認真求實的自查評估，現將具體情況報告如下：
一、創建工作開展情況
（一）大力推廣普通話
1.健全網絡，抓好組織管理
（1）在語言文字規范化工作領導小組領導下，建立領導、教師、學生“三級”語言文字規范化組織體系，并在此基礎上形成了“校黨委到年級主任到班主任到學生”一條龍的語言文字工作網絡。
（2）在各班由班主任和語文老師擇優選設4至5名“小小推普員”。
2.營造氛圍，加大宣傳力度
（1）利用升旗儀式、宣傳欄、班會、板報、廣播等形式和途徑進行“說普通話，寫規范字”的宣傳。
（2）重視推普周工作，培養學生養成說普通話的習慣。
（3）利用學校的電子顯示屏建立“雙推”工作標語，增強師生“說普通話，寫規范字”的意識。
（4）在校園醒目位置設置“說普通話，寫規范字，用禮貌語，做文明人”等永久性標語牌。
（5）學校的公文、印章、標牌、自編教材、講義、試卷、網絡和教學軟件、櫥窗等使用的漢字以及教師板書、批改作業以及書寫評語等都要符合規范要求，成為文字規范的標本。
（6）將“雙推”活動滲透到每個班級，規范班級的宣傳布置，為學生創設一個優良的規范的語言文字環境。
3.落實管理，強化監督檢查
（1）把提高師生規范意識和語言文字應用能力的要求納入培養目標和課程標準之中，納入學生日常行為規范和校本課程體系之中，納入學校工作日程和常規管理；滲透到德育、智育、美育和社會實踐等教育活動之中，把用語用字目標管理切實融入學校的教育教學、常規管理的全過程之中。
（2）堅持把語言文字達標作為教師業務考核的一項重要內容，作為教師評優評先晉級和學生評優的重要條件，作為聘任教師必備資格條件之一。
4.強化培訓，提高普及程度
（1）學校定期安排骨干教師參加培訓，再由他們對其他教師的語言文字運用能力進行校本培訓。
語文教師的普通話水平達到二級甲等以上；非語文教師要達到二級乙等以上。不達標或未參加培訓測試的教職工，首先參加培訓，然后再進行測試。學校鼓勵教職工參加更高等級的普通話培訓和測試。
（2）使普通話真正成為校園語言。學校的所有集體活動、各種集會、公務活動、學生的課外活動，教師之間、師生之間、學生之間的各種交流溝通，全部使用普通話，并通過教師和學生向社會、家庭輻射滲透，帶動影響社會、家庭普通話的普及與提高。
（3）積極組織學生的普通話口語實踐活動。活動組織力求內容豐富、形式多樣，趣味性強、活潑生動，以培養學生普通話口語能力和興趣。開展推普周宣傳活動。
5.多層次、多方位、多形式開展各種活動，為師生使用普通話創造良好環境
（1）對教師定期舉辦講座、培訓、測試，組織教師參加朗誦、演講、競賽、師生聯誼活動，不斷提高教師普通話水平；
（2）發現和培養校內各類大型活動的節目主持人，提高節目主持人使用普通話的水平，增強其示范性。
（3）把普通話訓練列入校園廣播內容，宣傳講普通話的目的意義，介紹推廣普通話的法律法規和有關使用普通話的小常識、小資料，講解普通話發音中的難點問題，進行普通話朗讀示范。
（4）組織學生廣泛開展朗讀、演講、競賽、文藝等活動，在活動中訓練學生使用普通話的水平。
（5）學校的所有集體活動、各種集會、公務活動、學生的課外活動，教師之間、師生之間、學生之間的各種交流溝通，全部使用普通話。
(二)大力推行規范漢字
推行規范漢字是學校教育教學工作的基本職責，對正確傳承漢字文化和實現順暢交流都有著重要的意義，全體師生在書面表達中都要使用規范漢字。
1.要求全體師生在工作、學習、生活中規范使用漢字、標點符號、漢語拼音等，都要執行《現代漢語通用字表》、《簡化字總表》、《標點符號用法》、《漢語拼音方案》和《漢語拼音正詞法基本規則》，學生必須正確掌握常用規范漢字，不寫繁體字、異體字，減少錯別字。
2.要求教師教案、板書、試卷、作業批改、評語書寫等書面表達，都要使用規范漢字；學校牌匾、印章、公文、標語、指示牌、板報、校報、宣傳材料、網站用字，都要使用規范漢字。
3.禁止使用不規范字和繁體字。
4.教師在教學中注重培養學生正確分辨其識字范圍內的規范字和不規范字的能力，訓練學生正確書寫漢字，注意及時糾正學生不規范用字現象；語文教師要積極組織學生開展書信、作文、書法等競賽活動，提高學生使用規范漢字的水平。
5.班主任和語文教師要指導學生搞好班級文化建設，辦好班級黑板報，充分發揮班級文化在推行規范漢字方面的作用。
6.凈化環境，規范園內用字。全面檢查全校的公文材料、印章、名稱牌、標志牌、指示牌、標語、宣傳欄等用字是否規范并建立健全長期檢查機制。全面檢查各班教室、教師課上板書、課下備課及其他印刷物、自制教學軟件、網絡等用字是否規范并建立健全長期檢查機制。確保園內用語用字規范化。
7.鼓勵學生對街名、廣告牌、車體墻體廣告、店鋪牌匾、指示牌、公共設施標志牌、說明性文字和影視作品等用字中存在的錯別字、繁體字、異體字、缺損字等拍攝、記錄下來，進行專項糾錯。
(三)認真準備，迎接達標評估
為確保評估順利通過，根據《中小學語言文字工作指導標準》，學校語言文字規范化工作領導小組全體成員應按照方案要求，明確目標任務，認真履行職責，互相支持配合，努力推進學校語言文字規范化工作。
1.營造宣傳氛圍。學校布置專欄，各班出專題黑板報，辦公室負責制作、張貼宣傳標語，電子顯示屏滾動播放宣傳標語，少先隊、學校廣播站負責在全校范圍內營造“說普通話，寫規范字，用禮貌語，做文明人”的強勢宣傳氛圍。
2.多層次、多方位，開展各種活動。在教師中組織各類書法比賽、朗誦會、演講賽等活動；在學生中組織演講、朗誦、書法等比賽活動；通過形式多樣、豐富多彩的活動掀起“說普通話，寫規范字”的熱潮。
3.建立健全檔案資料。由領導小組辦公室牽頭，將學校關于語言文字工作的方案、計劃、活動記錄以及總結材料，各科室的各種活動資料，教師普通話培訓、檢查、監督等資料，廣泛收集，分類整理存檔。
4.做好自評工作。各年級、科室要逐條對照檢查我校語言文字相關工作的達標情況，對尚未達到標準的項目，要及時糾正、完善，并按評估標準寫出自評報告。
5.從校園環境、教育教學、師生要求等方面出發，制定校園語言文字宣傳、監督、獎懲等一系列有利于推進語言文字工作規范化的制度。
6．正視不足，對照標準，我校的語言文字工作還存在著一些不足，如：依法管理的長效機制還有待完善；受方言影響，教師的普通話水平還有待于進一步培訓提高；少數教師由于對規范用字方面的認識上還存在偏差或僥幸心理，在備課和板書時偶爾還會出現不規范字；少數后勤人員的普通話水平尚未達標。針對這些問題，我校將認真研究對策，逐項加以解決。
三、今后努力方向
通過自查自評，發現我校語言文字規范化工作，還存在不少問題，我們決心下大力氣徹底整改。現針對本次創建活動的過程進行反思，初步擬定幾個發展與改進的措施：
1．對全體教職工加強《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《山東省實施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》等法律法規和評定標準的學習培訓，提高對語言文字規范化工作重要意義的認識水平和依法執教能力，使規范使用語言文字成為師生員工的自覺行為。
2．建立依法管理的長效機制，努力推行常態化管理，使語言文字規范化意識滲透學校發展和校園文化建設的全過程。
3．建立嚴格的考核評價制度和規范的校本培訓制度，切實提高全體教職工規范使用語言文字的能力。
4．建立校園用字統一審核制度，加強校園用字規范管。
5．將推普工作與文明創建和學校主題教育月活動緊密結合起來，并把推普工作納入到校本課程開發計劃，使之成為本校特色之一。
校園占地面積28468平方米，校舍建筑面積11458平方米，有兩幢教學樓和科技樓、藝體館、學生水洗廁所等。設有科學實驗室和微機室、語言學習室、科技活動室、音樂教室、網絡控制中心等20個功能教室，設備先進，保證了教育教學需要。教學區、體育運動區、文化藝術長廊區、體育器械區、植物園區等布局合理，功能齊全，環境優美。
學校充分發揮當地教育發展示范中心、教學研究活動基地、教學改革實驗窗口、培養人才搖籃的功能，努力辦好人民滿意的學校。認真踐行“德育為首，全面發展”和“以人發展為本，讓孩子明天更輝煌”的辦學理念，形成了以少先隊文化為主體的德育特色。學生上下學“路隊制”，被譽為紅領巾一條街，國家交通部向全國推廣經驗，并得到了聯合國交通專家的認可。持續推進“名師工程”，實行教、科、研、培四位一體。按照課程改革理念，組織教師參加網絡教研活動，進行“主體探索”教學實驗，學科水平不斷提升。重視藝體教育，學生舞蹈節目曾在央視一套和七套播放。建立了校長負責、集體領導、全員參加的柔性管理機制，形成了和諧的制度文化。
學校全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育質量，經過幾十年的建設和發展，取得了豐碩的辦學成果。國家、省、市、縣有關領導多次到學校視察，學校多次為各級教育工作會議提供學習現場。學校獲得“全國德育工作先進學校”、“全國少先隊紅花集體”、“全國藝術教育特色學校”，省級“義務教育學校標準化建設工程先進學校”、省級“文明單位標兵”、全省“教育系統先進集體”、省級“科技活動示范學校”，市、縣級“師德建設”、“課程改革”、“教育質量”先進學校等多項榮譽。
近年來，學校認真開展標準化建設工作，把學習文件、領會上級精神作為切入點，把改善辦學條件作為重點，把內涵建設作為立腳點，把創建省級標準化建設先進學校作為新起點，在全校上下形成共識，領導和教師滿懷信心、干勁十足的氛圍下，拉開了序幕。
1.提高認識，認真進行自評。2008年，義務教育學校正處在鞏固提高“普九”成果，向“雙高普九”目標邁進的關鍵時刻和新的歷史發展時期，省政府下發了《關于實施全省義務教育學校標準化建設工程的意見》和《黑龍江省義務教育學校標準化建設標準》。《意見》和《標準》的實施，為該校發展提供了有利契機，使他們看到了發展的“路標”，找到了前進的“路徑”。學校按照標準化建設要求，做出了發展規劃，提出了2010年進入省標準化建設先進行列的目標，為實現長遠發展目標奠定堅實的基礎。在提高認識的基礎上，學校從自評做起，以自評促整改，以整改促發展。為了使自評工作有序進行，成立了自評領導小組和四個專項評估小組，建立了自評工作制度和自評目標責任制。在自評時對照辦學條件、教師隊伍、教育教學、學校管理四個方面的評估要點，廣泛收集信息，梳理分析，形成自評結論和報告。
2.扎實工作，得到領導高度重視。三年來，縣政府投入371萬元用于學校改善辦學條件，2009年9月至今，學校用于標準化建設投入127.5萬元，其中縣政府投入21萬元。縣教育局、財政局領導對該校標準化建設也給予了大力支持，市、縣教育督導室的領導親臨該校指導工作。
3.不斷努力，各項工作邁向新臺階。2009年12月14日，市義務教育學校標準化建設督評組來該校進行督導評估，給予了較高的評價。申報省級標準化建設先進學校以來，學校辦學條件得到進一步改善，全新的、高標準的實驗室已投付使用，各功能教室又增加了一批設備，校容校貌煥然一新，校園文化建設又上了一個新的檔次。
姓名： 執行時間：2004.2 —— 2004.7
項目
目 標 責 任
自評
部門評價
備注
一、
道德
面貌
1、服從衛生教師管理，工作態度積極、主動。
2、言行舉止文明，精神面貌好。
3、勤有較強的服務質量意識。崗位服務滿意率達80%以上。
4、清潔用品和工具節約使用，保管負責。
5、愛護公物，經常檢查，發現走廊、樓梯、廁所、會議室等公共場所門窗、設施、燈具等損壞及時向總務處報告，并催促及時維修。保持校園設施設備完好。
6、休息間、工具間干凈整潔，不亂堆亂放。
二、
日
常
工
作
7、每周至少一次拖掃階梯教室、會議室、接待室、活動室等會議場所；每次會議后及時打掃清理。平時每天檢查保潔，保持各室的整潔衛生。
8、每周一次對校內地毯進行一次吸塵處理；對有污漬的地毯進行適當清理。
9、每周一次檢查擦洗宣傳欄、宣傳櫥窗、畫框，做到玻璃潔凈，邊框、櫥內無灰塵，及時進行清理。
10、每周一次檢查擦洗滅火器、消防栓、路燈開關、壁燈、安全出口燈等設施，做到無積灰，及時進行清理。
11、每周一次檢查擦洗走廊、樓梯、廁所公共場所的門窗、玻璃、護欄等，做到窗明幾凈。
12、每天一次檢查拖掃每層樓走廊、樓梯，保持樓道無臟物、無積灰。每天一次檢查擦洗每層樓樓梯扶手，無灰塵。
13、每天上下午各打掃廁所衛生一次，做到地面干燥，大小便槽內無尿堿尿漬，無明顯臭味。
14、每天至少二次擦洗洗手間的洗手盆、鏡子，瓷磚、門窗，無灰塵，無積垢。
15、廁所衛生紙簍垃圾每天下班前清倒干凈；廁所里拖把每天清洗干凈，掛放整齊；廁所墻頂、水管上做到無蜘蛛網和灰塵。
16、每天一次打掃校長室衛生；每天一次清理校長室、副校長室的垃圾。
17、每天至少2次檢查、分揀校園分類垃圾桶垃圾，做到分類投放正確，清理、換袋及時，保持垃圾桶周邊干凈整潔。
18、每天至少兩次檢查打掃校門口，地面潔凈，物品擺放整齊。
19、校門銅牌每月檢查擦洗一次，做到無積灰現象；每月檢查主要通道墻面除灰除塵一次，做到無明顯灰塵蛛網。
20、按照衛生室要求協助做好殺蟲除蟲滅鼠等工作。
21、每天二次巡視校園，發現垃圾及時揀拾，發現學生有不保潔、不愛護公物等行為，要及時教育，記錄并告知衛生老師。
三、
其
他
22、節假日、寒暑假等按規定時間休息外，要認真完成衛生室布置的假期保潔工作。
23、根據學校及衛生老師的安排，經常開展衛生檢查和評比，及時向衛生老師報告檢查情況，積極提出建議。
24、積極主動認真完成教導處、總務處布置的其他臨時任務。
禁毒防艾工作自檢自查報告范文一 禁毒防艾工作關系到整個人類的穩定與和諧，關系到人民的健康，關系到社會的可持續發展。我校接到《x縣教育局201x年對各中小學、幼兒園禁毒防艾工作目標責任書》后，學校領導非常重視，學年初召開全校教職工會議。學習有關禁毒防艾的文件知識，然后根據我校實際，年初制定出禁毒防艾年度工作計劃。要求相關科室和各班按計劃進行工作。學校領導深入各班進行督導，工作效果良好。現將一年來的工作自查如下：
今年禁毒防艾工作目標共五項，我校多數班級完成良好。因此我校201x年禁毒防艾工作自評為98.5分。
一、加強領導，提高認識(15分)
學校領導十分重視禁毒防艾工作，專門成立了工作領導小組，由校長擔任組長、三名副校長擔任副組長，由學校行政班子、禁毒防艾專職教師以及全體班主任為成員，負責學校的禁毒防艾工作。實行校長負責制，責任追究制，明確職責，層層落實，分工到人，做到齊抓共管。對全校師生進行禁毒防艾宣傳教育，組織師生學習有關禁毒防艾文件和知識，讓師生認識和艾滋病的危害性，使師生對禁毒防艾宣傳教育工作都有個明確的認識。始終把禁毒防艾工作作為重要性工作來抓，做到警鐘長鳴。學校還主動與縣、鎮人民政府、公安、派出所、文化、衛生等部門聯系，暢通校內外信息溝通渠道，開展排查摸底工作，發現問題及時報告。
二、明確思路，多渠道加強禁毒防艾宣傳工作(40分)
1、學校在學年初組織廣大教職工認真學習國家教育法律法規，遵守《教師職業道德規范》，并要求認真貫徹執行。按照《禁毒法》教育學生不涉毒、不吸毒、不販毒。
2、我校充分利用6.26國際禁毒日、6.14世界獻血者日和12.1國際艾滋病日等節日，認真組織開展全校性禁毒防艾宣傳教育活動。
3、我校嚴格按照教育部《中學生預防艾滋病教育大綱》和《預防教育大綱》的要求，將禁毒防艾健康教育納入學校教學計劃，除了在各學科中滲透禁毒防艾知識的宣傳教育外，還有專職教師進行授課，系統地對學生進行禁毒防艾知識的教學，并納入考試內容，增強了學生珍惜生命，拒絕的意識。全校師生禁毒防艾預防知識知曉率達到95%以上。
4、學校要求各班認真組織開展禁毒防艾教育。每學期都要求各班級至少開展一次禁毒防艾教育主題班會、出一期禁毒防艾教育為主題的黑板報、組織一次禁毒防艾知識征文比賽、舉行一次禁毒防艾演講比賽等四個一活動，不斷提高學生對禁毒防艾工作的認識。提高廣大師生對危害的認識，增強自覺抵御的能力，校園內形成一個人人防毒、拒毒的良好氛圍。
5、學校還要求受教育的學生利用月休和假期，向家庭或所在社區開展禁毒防艾宣傳教育，實行小手牽大手活動，帶動村民和社區預防艾滋病健康教育。
三、落實政策，實施關懷救助(15分)
學校貫徹落實國家四免一關懷和省《關于印發x省艾滋病患者遺孤、困難家庭生活、救助辦法(試行)的通知》的文件精神，嚴格落實相關政策，開展幫扶活動，不歧視任何學生，對特殊學生給予救助關懷。
四、完善機制，加強制度建設(9.5分)
學校在原來的基礎上，進一步建立禁毒防艾長效工作機制，年初有工作計劃，年末有工作總結。學校還聘請了丙中洛派出所副所長為學校的法制副校長，每學期都到校開展工作。
五、禁毒防艾工作重在平時，不斷創新(19分)
學校禁毒防艾日常工作由董曉蘇老師專門負責，制定了詳細的工作流程表，按時按要求上報禁毒防艾的各種材料，按時完成主管局交辦的各項禁毒防艾工作任務，并在實踐中不斷總結，不斷創新。
禁毒防艾工作是一項長期而艱巨的任務，我校在上級有關部門的領導下，多方配合，常抓不懈，真正體現學校是社會主義精神文明建設的窗口。在今后的禁毒、防艾工作中，我校將一如既往，進一步加大宣傳教育力度，做好學校的禁毒防艾宣傳教育工作，為師生營造一個良好的生活學習環境。
禁毒防艾工作自檢自查報告范文二 近期，根據縣委辦、縣政府辦《關于縣禁毒防艾工作有關制度的通知》精神，按照《縣領導班子和領導干部履行一崗雙責抓禁毒防艾工作實施辦法》要求，現將單位一年來履行一崗雙責抓禁毒防艾工作情況自查報告如下：
考評總分：100分，自評：93.2分。
一、加強領導 分值：25分，自評分：25分
1、單位非常重視禁防工作，將禁防工作納入議事日程，成立領導小組，由單位主要領導任組長，一名副主席任副組長，各股室成員為成員的領導小組，明確工作目標、任務和職責。分值：5分，自評：5分。
2、單位主要領導年內5次到掛鉤點指導工作，多次聽取工作隊員匯報駐村工作，并就駐村工作召開專題會議研究安排駐村各項工作，及時幫助工作隊員解決工作經費等問題。分值：20分，自評：20分。
二、抓好單位內各項工作落實 考評分：30分，自評分：30分。
1、協調公安機關對單位全體干部職工進行尿樣檢測，單位6名正式干部職工和2名非正式職工參加尿檢，尿檢結果全部為陰性，并將尿檢結果上報。對單位家屬進行排查，無單位干部職工家屬人員吸毒情況。分值：25分，自評：25分。
2、加強防范宣傳教育。加強對單位干部職工的宣傳教育活動，與每名干部簽定不吸毒保證書;在626121禁毒日和艾滋病日到掛鉤點進行禁防有關知識的宣傳與培訓，增強掛鉤點村民的拒毒防艾意識。分值：5分，自評：5分。
三、加強工作隊管理 分值：20分，自評：17分。
單位抽派副席負責掛鉤點各項工作，并安排1名干部根據工作需要配合開展工作，駐村開展工作219個工作日，確保完成駐村各項工作任務。分值：20，自評：20分。
四、經費投入和管理 分值：5分，自評：3分。
認真管理和使用好州縣補助經費，將有限的經費用在各種工作活動上，單位根據工作需要每年投入5000元專項工作經費。
扣分說明：工作經費沒能有效向群防群治工作傾鈄。扣2分。
五、督促工作隊落實工作措施 分值：20分。自評：18.2分。
按完成《縣禁毒和防治艾滋病進村入社工作隊目標管理責任書》情況進行考核。工作隊考核成績0.2計算
禁防進村入社工作自平91分0.2=18.2
禁毒防艾工作自檢自查報告范文三 近期，根據縣委辦、縣政府辦《關于縣禁毒防艾工作有關制度的通知》精神，按照《縣禁毒和防治艾滋病進村入社工作績效考核辦法》要求，現將單位一年來履行一崗雙責抓禁毒防艾工作情況自查報告如下：
考評總分：100分，自評：91分。
一、 加強領導 分值：5分，自評分：5分
1、加強領導。單位非常重視禁防工作，將禁防工作納入議事日程，成立領導小組，由單位主要領導任組長，一名副主席任副組長，各股室成員為成員的領導小組，明確分管導和工作職責，確定工作目標、任務，單位主要領導年內5次到掛鉤點指導工作，嚴格按照統一時間開展各項禁防工作，按縣委、政府要求，節日期間到掛鉤點開展節日慰問活動，認真管好用好州縣、單位工作經費。分值：4分，自評：4分。
2、調查摸底，制定方案。駐村工作隊員認真開展調查摸底工作，短期內就基本熟悉了村情，做到有計劃、有半年、年度工作總結。分值：1分，自評：1分。
二、群防群治 分值：20分，自評：19分。
3、健全各類群防群治基層組織。結合掛鉤點實際建立了聯防隊，明確他們的職責、任務，并明確了禁防聯絡員，聯防隊能正常開展工作。分值：3分，自評：3分。
4、嚴格執行村規民約。制定了村規民約，并能嚴格執行村規民約。分值：2分，自評：2分。
5、健全落實幫教措施。片區內目前無吸毒人員。分值：4分，自評：4分。
6、群防群治組織工作開展扎實。生產黨支部、聯防隊等群團組織建設得到加強;能定期不定期組織開展宣傳、巡邏等各種工作;禁防聯絡員、群防群治組織參與禁防宣傳教育活動13次。分值：5分，自評：5分。
7、推廣村民理事會工作，取得成效。掛鉤點內目前尚未建立村民理事會。分值：5分，自評：5分。
8、健全經費保障機制。分值：1分，自評：0分。
扣分：單位小，財政預算經費有限，無保障經費投入。
三、 禁毒戒吸 分值：35分，自評：33分。
9、底數清、情況明。有轄區內販吸毒人員花名冊，能掌握吸毒人員的變動情況。分值：6分，自評：4分。
扣分說明：沒有建立外出務工人員聯系卡，扣2分。
10、打擊零星販毒活動。駐村轄區內沒有出現零星販毒活動，沒有發現原植物種植，無村民到境外從事種植原植物。分值：8分，自評：8分。
11、積極配合收式管控。做到情況請、底數明，對每名現有吸毒人員均有詳實的工作記錄，積極參與統一整治工作。分值：17分，自評：17分。
12、繼續加大創建無毒工作力度。各種工作到位，村內無毒。分值：4分，自評：4分。
四、艾滋病防治 分值：20分，自評：15分。
13、撐握疫情底數。積極向村醫了解疫情，配合村醫做好各項工作。分值：5分，自評：3分。
扣分說明：沒有建立檔案，扣2分。
14、強化防艾宣傳工作。對掛鉤點隊干，聯防隊等群防群治組織開展宣傳培訓3次。分值：5分，自評：3分。
扣分說明：沒有請專業人員進行培訓，扣2分。
15、配合衛生部門開展高危人群的行為干預工作。駐村工作隊員認真配合村醫做好對艾滋病感染者及病人相關管理工作;宣傳動員新婚人群、孕產婦、流動人口等進行HIV檢測等。分值：5分，自評：5分。
16、加大跨境婚姻管理。配合生產隊認真做好跨境婚姻管理工作。分值：2分，自評：1分
扣分說明：對跨境婚姻未進行登記，扣1分。
17、落實關懷政策。配合村醫做好對防艾關愛對象的四免一關懷工作，開展各種形式的關懷救助行動。分值：3分，自評：3分
四、宣傳教育 分值：12分，自評：11分。
18、組織培訓。利用各會議對生產隊干部、禁防宣傳信息員、群防群治等組織成員進行培訓3期。分值：2分，自評：2分
19、多渠道、全方位開展宣傳教育活動。駐村工作隊始終把宣傳教育工作放在禁防工作的首位，加大力度開展禁防工作的宣傳教育，召開各種形式的會議和利用各種節日進行廣泛的宣傳培訓,取得了較好效果。一年來借會議培訓二期156人次，向職工發放各種禁防宣傳資料、宣傳手冊、宣傳單等1000多份，刷寫墻上宣傳標語8條，累計投入宣傳經費2000元,制作各種宣傳材料300余份，上報簡報11期，民情日記13篇。分值：10分，自評：9分
扣分說明：沒有進行過禁防錄音帶、光碟的播放，扣1分。
五、辦好事實事 分值：8分，自評：8分。
20、推進新農村建設。根據各生產隊情況，結合單位實際，對群眾的困難和訴求盡單位能力盡力幫助解決和協調解決，1、為農場芒允四隊解決三八婦女節活動經費2000元;2、為農場芒允片區黨的群眾路線教育實踐活動啟動會議解決伙食費2300元;3、幫助聯系戶劉必鸞解決生活困難補助500元;4、幫助殘疾戶楊國榮和邵思禮爭取生活困難補助共計2000元;5、幫助農場芒允片區解決七一建黨九十三周年聯誼活動經費3000元;6、為太平芒允小學過六一捐款300元，7幫助2名困難大學生解決學費2000元。分值：3分，自評：3分。
【關鍵詞】德育 微課程 微目標 知行合一
當前社會已經進入“微時代”，微博、微信、微電影…… “微”，之所以流行，其中很大的因素是由于它信息雖小，但亮點突出，操作方便、傳播迅速；“微”，之所以流行，在于它往往能夠呈現生活中最值得我們關注的或者學習的精華部分。綜觀我們的“德”，很多時候可能只是學生彎下腰撿起地上的一張廢紙，或是學生舉手投足之間對人禮貌的一聲問候，也可能是過馬路時學生對一位老人用心的攙扶。
“見微而知著”。德，植根于生活，大多時候以“微姿態”存在于我們生活的角角落落。學校的德育微課程就是基于這個理念而開設的，其基本要義就是鎖定學生的生活細節。“生活即教育，教育即生活。”學校倡導“體驗教育”，我們的德育微課程也時刻關注學生的成長體驗。通過現代信息技術等手段時時刻刻捕捉著學生生活中的細微之處，從細微處入手，構建德育微課程，傳遞時代正能量，從而使德育在學生眼中成為看得見、摸得著、學得會的一門課程，并能夠伴隨學生走出校門，逐漸成為他們內在的一種品質，享用一生。
一、 目標制定立足“微”
過去，我們的德育工作講“真”“善”“美”，對孩子要求高、大、全，所以鑄就很多孩子的“英雄夢”。有夢想固然不錯，但很多時候我們發現學生認知上是“巨人”――孝道、誠信，沒有不知道的。但在F實生活中卻往往成了行動上的“侏儒”，會說不愿做，雖懂不肯學。
因此，在德育微課程的目標制定上，我們立足于“微”。目標過大，學生不易理解，很難消化接受；目標過高，學生實踐起來比較困難，不易達成，甚至會讓學生產生挫敗感。只有著眼于學生易于感受的領域，注重于學生的日常生活之中，德育才能落地生根。學校德育微課程以傳統文化作為引領，在課程框架構件上選擇了六大主題――“我愛我的家”“我們的學校”“我們生活在社區”“我愛我的祖國”“我們共同的地球”“放飛我們的夢想”。這六大主題以激發學生熱愛家庭、熱愛校園、熱愛生活、熱愛祖國、熱愛地球的情感和鼓勵學生樹立理想為總目標。在此基礎上，結合學生年齡特點，將每個主題模塊切割成三個彼此之間存在密切聯系的螺旋式上升的“微主題”，又開設了系列微課，每一節課又有自己的“微目標”。
例如，“我愛我的家”這一主題，我們為一、二年級（以下稱為“低段”）和三、四年級（以下稱為“中段”）開設了“我是家庭一員”“溫馨快樂一家人”這兩個微課程，分別開設了不同的微課。雖然這兩個微課程的主題相同，但因為年齡層次的不同，目標也有所不同：低段以了解家人、關愛家人、學會獨立為目標，中段則以學會體諒、懂得感恩、學會付出為目標。又如，低段和五、六年級（以下稱為“高段”），雖然都有以“放飛我們的理想”為主題的微課程，但目標層次不同，低段以幫助學生初步樹立理想、培養自信心為目標，而高段則以幫助學生了解樹立理想的重要性和激發為理想而努力奮斗的情感為目標。這些目標不僅“微小”，而且貼近學生的生活實際，同時又有一定的層次性，所以便于學生實踐，便于學生達成。
二、課程實施注重“微”
在教學目標制定后，怎樣來實施德育微課程呢？學校以傳統文化中的名言警句作為引領，全方位實施德育微課程，做到創設德育微環境時關注細節，優化課程設置時力求“小而精”，整合學科資源時注重德育實效，努力讓德育滲透到校園的每一個角落、每一門學科、每一項活動中去，讓學生在耳濡目染的同時，主動參與，親身經歷，以獲得真實的感受。
（一）環境創設
學校環境的營造是德育的重要手段之一。良好的德育環境往往能起到“潤物細無聲”的作用。安昌鎮中心小學作為傳統文化試點學校，在校園文化建設上無不散發著傳統美德的氣息。來過學校的人都說安昌鎮中心小學的每一堵墻都會說話，每一塊石頭都有文化。瞧，這里有立足于鄉土的“青石板文化”走廊，又有著眼于學生未來奠基的成長走廊；既有對詮釋學校文化“知恥近乎勇”的文化墻，又有告訴學生做“求真、務實”安小人的文化石。校園里的每一處細節，無不滲透著傳統文化中“德育微言”的引領。
去年，學校提出打造“完美教室”的設想并予以實施。“完美教室”是班主任和學生結合自己班級的特點締造的：設計富有個性的班級logo、班級公約等，切實讓教室內的每一堵墻，每一幅畫，每一個文字，都能起到德育的教化作用。
“春風風之，春雨雨之”，在學校的每一個角落，舉手投足之間都能得到傳統文化的熏陶，正如古人所云：“久入鮑魚之肆，不聞其臭；久居芝蘭之室，不覺其香。”德育微環境建設在學校德育工作中起到不可缺少的作用。
（二）課程設置
道德問題不僅僅是一個純理論的問題，更重要的是一個實踐的問題。王陽明先生提出的“知是行之始，行是知之成”，可見，道德教育與生活關系密切，無論是從現實還是理論上講，生活與德育密不可分。學校的德育微課程立足實踐體驗，圍繞德育課程的六大主題，學校又結合學生年齡特點，為每個年段編設三個微課程。每個微課程下又設定了三個單元的德育微課，這三個單元之間呈螺旋式梯度上升。每個單元又將教學內容分成生活中的細小點。以低段的德育微課程為例，學校圍繞“我愛我的家”“我們的學校”“放飛我們的夢想”這三個主題，開設了“我是家庭中的一員”“爭當校園文明小衛士”“我的夢想在萌芽”三個微課程。在“爭當校園文明小衛士”這一微課程中，我們開設了“美好的一天從問候開始”“彎彎小背腰，清潔文明一整天”“五星紅旗升起來的地方”等微課（見下頁表）。通過這種內容呈螺旋式遞進的微課程體系，達成主題模塊的目標。需要注意的是，我們開設的德育微課只是一個引領，在教材編排上我們還留有一部分空白，意在讓學生自己去尋找生活中的德育微故事，努力踐行，逐漸形成學生內在的行為習慣，讓德育在學生“行知”過程中，成為伴隨他們一生的可持續教育內容。
（三）學科整合
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中明確指出：“德育為先，把德育滲透于教育教學的各個環節，貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。”在德育微課程的實施過程中，為了挖掘德育資源，有效發揮主渠道作用，拓寬學校德育的新途徑，實現德育的實效性。我們將德育微課程與品德、語文、少先隊活動等學科進行整合，逐步形成全方位的育人體系。
在品德課程中，強化德育理念。品德課是學校開展德育的核心課程。我們根據學校的教育特色，充分挖掘品德課程中鮮活的教育資源，找準教育切入點，在品德課堂教學的各個環節中，力求使德育和品德課水融，在品德課中滲透德育，打造學校教育特色。
在語文教學中，滲透德育意識。在語言教學中，教師可以通過激發學生對祖國語言文字的熱愛之情，從而激發對祖國的熱愛之情，這正好與德育微課程中的“我愛我的祖國”這一主題相吻合；在閱讀教學中，教師可以通過向學生推薦有益書籍、創辦班級圖書角等形式，讓學生在耳濡目染中感受真情、真愛，學會明辨是非，學會得失取舍，從而成為人格健全的小學生；在習作教學中，與德育微課程中的“我們生活在社區”相結合，培養學生關注生活、發現生活、品味生活、感悟生活的能力，從而讓學生熱愛生活，熱愛生命。
在少先隊活動課中，激發德育活力。少先隊活動是學校開展德育工作的重要陣地。學校少先隊活動課可以不受時間、空間等限制，內容豐富，形式多樣，而且充滿朝氣與活力，更容易被學生接納。可以通過少先隊活動課，讓學校德育理念融入到豐富多彩的體驗活動中，使德育充滿活力。
除此之外，我們還可以與晨談課、國旗下“道德講堂”等相結合。通過講述身邊的德育故事、播放身邊德育微視頻等方式，充分發揮榜樣示范作用，讓學生相互借鑒，相互學習。
三、課程評價凸顯“微”
評價一直是道德教育中最難實施的一塊內容。在學生開展“知行合一”的德育實踐活動后，怎樣對學生進行有效評價呢？很多時候，我們的德育只注重于對結果的評價，忽視了德育的過程評價。為此，我們圍繞德育微課程中的“微目標”，以多元化的方式進行針對性的評價。
（一）關注微言行，進行“個體自評”
根據德育微目標，我們讓學生建立個性化德育微檔案，真實記錄學生在德育活動中的每一個足跡。我們讓孩子通過活動記錄表、個人日記、活動照片等方式記錄在踐行德育過程中的“微言”“微行”。結合德育微目標，學生通過評價表對自己的表現針對性地進行星級評價。
相比我們日常所見的自評方式，檔案袋“個體自評”的方式，主題更明確，目標更為細微、清晰，更主要的是注重學生的實踐過程。同時，“個體自評”具有很大的時效性，因此班主任要對學生的表現進行及時關注、及時指導。我們在指導學生開展德育活動的同時，提醒學生關注活動的細節，比如在“爭當校園文明小衛士”這一微主題活動中，針對“今天你微笑了嗎？”“今天你主動問候了嗎？”“今天你亂扔垃圾了嗎？”“今天你主動彎腰撿垃圾了嗎？”等細小的問題，讓學生進行自我評價，以起到自省的作用。
（二）針對微主題，進行“訪談互評”
訪談的形式多樣，時間也比較簡短、自由。我們利用少先隊活動課或者課余時間，就最近德育活動開展情況，進行同學之間、小組之間、師生之間、家校之間的互動交流，并進行階段性評價。比如在“我是家庭中的一員”這一微主題活動中，我們通過家訪的形式與家長、鄰居進行訪談，通過訪談了解學生在家的具體表現并及時給予評價。
訪談形式“自由”，因此需要教師、學生、家長在訪談時切勿憑借個人的喜好進行評價，要結合訪談內容進行理性的分析、客觀的評價，并及時對這些內容進行整理，形成書面報告。
（三）緊跟微時代，進行“網絡曬評”
當前社會已經進入“微時代”，“微視頻”“微信”等網j媒體也逐漸成為我們宣傳德育活動、傳承正能量的一個重要平臺。學校的德育要關注學生的可持續發展，家庭、社區無疑是踐行德育的主要場合。很多時候，學生的一言一行，學校無法進行及時評價。因此，家長、社區居民拿起手機，隨時拍個“微視頻”或者“微說說”及時記錄學生的一言一行，這樣就能很好地參與到學生的評價中來。
為此，我們借助于現代信息技術為德育活動的評價搭建一個網絡交流平臺。校內，我們可以通過班主任或者其他任課教師，對學生德育踐行情況進行及時記錄，并上傳到平臺上。校外，我們可以動員家長及時記錄孩子在家的行為表現。例如在“婦女節”，動員家長通過QQ、微信等網絡平臺“曬曬幸福”――將孩子開展活動的照片、微視頻上傳。這些平臺，均可以采用點贊、評語留言、投票等方式及時進行評價。這些“網絡曬評”的方式，既宣傳了學校的德育活動，同時也在學生心中留下了深刻的印象。
