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1980年出生的我，每每獨自在人群里走動時，就覺得自己是一條美麗的小蛇。從那些男孩的眼睛中，我能看見我的蛇影，一種隱秘的誘惑和冰涼的驚恐。在那條回家的長長的胡同里，第一個接觸我身體的男孩就是象撲抓蛇一樣撲抓我，從后面突如其來，用一個袋子套住我的頭，從后面抱緊我，一只手從衣服下面伸到前面來揉了幾下我剛剛發育的胸，又滑到下面，伸進我的裙里摸了一把，然后就放開我跑了。其實他應該明白，他能摸到我的下面，是因為我并沒有大叫，也沒有太明顯的反抗，我知道他是誰，他所做的我已經在夢中做過幾次了，我是一條小蛇，畢竟，敢摸蛇的男孩不多。
我的書香之家蛇洞般的冰涼。爸爸是尖端科研人員，媽媽是教授，兩種與平凡現實相隔很遠的高知領域，都是在四十出頭婚戀，智商和情商成反比的那種冷面男女。爸爸很少在家，媽媽在家也只是搞搞保潔工作，相聚只是在飯時，我從沒見過爸媽相互間親近一下或微笑一下，絕對不開玩笑，就像高層首腦談判時那樣，冷酷得讓我害怕。我不敢多說話，也不敢多做動作，稍有差錯，爸媽的眼睛就會同時殺向我，如同兩把利劍。我只有在鎖上自己的小屋門之后才會有一點自己的思想，比如回味一下被男孩摸的那種奇妙感覺。我常常偷想：我是怎么來到這個世界的？爸爸媽媽怎么會生下我？那樣的一對男女，怎會在床上，簡直是不可思議。
我必須在表象上與爸媽保持一致，從穿戴到言行舉動。我絕不敢挑戰他們的威嚴與正統，在家里，我是爸媽的同盟，在外面，我是一條小蛇。在學業方面我一直是很優秀的，因為我的生活只有學業沒有別的。我很美，不比那些女明星遜色，但卻從沒有一個男孩敢明目張膽走近我，和女生之間也沒有可以談心的好朋友。我的情竇是在被窩里成熟的，沒人知道，我是一條渴望被人撲抓的小蛇，我抱緊自己，撫摸自己，讓自己溫暖，讓自己著火，然后用手指感覺我身體內部的滾燙與顫動，發出一陣陣近乎嗚咽的。沒人知道，其實我是一個早熟的女孩，情感與都在我身體里燃燒著，就像密封的火爐那樣。可早上起來，我就馬上還原成冰冷的蛇，在人們的躲避中幽靈般穿行。
從初中到大學畢業到工作，我被過三次。第一次還是那個摸過我的男孩，就在第二天，還是那個時間，還是在那里，我走得很慢很慢，走出胡同又走了回來。他還是從后面走過來，用一把刀子頂住我，推著我走。拐角處有一間廢棄的磨房，他推我進去，抱住我就放倒在地上。我哭求：“你別殺我……”其實，是很笨拙地為自己的順從找一個理由，他更兇狂起來……完事之后還打著火機看我的下面，看罷就冷笑著走了。我知道我不是處女了，這是我和男人的第一次。第二次，是在大學時，我在河邊游走了大半夜，被兩個男孩堵住，逼進了一片樹林進行。第三次，是在工作后，我第一個老板。他帶我去他的別墅，無論他說什么我都是低頭不語，他大膽嘗試時我打了他一個耳光，他才索性以強力“征服”了我。
解不開的貪暴情結
爸爸媽媽是傳統的，我應該也是傳統的。可我從小就有一種拼命想叛逆什么的沖動。我分裂成內外兩個人，外表是拒絕風塵的書香千金，而內中的演變群魔集聚。我內中的清醒就是為自己的出軌找一些傳統的理由，比如想要別的男人時，找一個被的理由。我很欣賞我的家族，也很在乎家族套在我身心之外的書香外殼，我很樂意讓自己高高在上，但內心非常強烈的欲望又常常慫恿我去做最下賤的事。每當有男人走近我時，我臉上總是絕難更改地一副冷嘲高傲，瞇著眼睛，揚著臉，說出話來就像刀子。其實我是希望男人能不顧一切地打破我的金殼，敢拉我手，敢吻我嘴，敢抱我上床……我需要一種能戰勝我內心傳統觀念的力量。
我的婚戀也是一種叛逆。老公是土豪人物，小學文化，牛馬性情，尖端財富，小農意識。對他來說，老婆，人人說好就好。家庭，不離不散就好。在他那里，沒有什么原則，這正適合我，我要的是邪惡念頭的充足余地。床上，我很難正常面對，我不會撒嬌，更不會，連親吻都覺得惡心。我無法忍受白天的高雅舉止在晚上變成男人身下的丑惡姿勢，無法將內中的欲望展露于聲色。好在老公床上的要求也很稀少，偶爾一次也只是那幾下重復的動作，正好。
結婚不久，我就開始為自己的欲望另尋出口了。我獨自出游，在一座名岳的山頂旅館過夜。半夜里一個男人溜進我的房間，一把抱住我，說：“對不起，你太誘人了！”我就不吭不動。他瘋了，我敢說，他一生都不會忘記那一個多時辰的美妙感受，他肯定覺得死也值了。開始我只喊了兩個字：“套子！”他的強烈讓我驚喜非常，很快就迎合并大叫起來……他退出時竟流淚說：“我給你錢吧，身上的全給你，我喜歡你！”他走后我看了看，是800元，我笑了半天，原來是一個窮光蛋男人，怪不得像是十年沒沾到女人了，充滿了一股原始的獸性。
其實是我了他，因為我根本沒插門，也沒穿衣服。我的枕下有手槍，對一切來者，我都是主動。白天看景時他一直跟著我，雖沒說話，但我特意演示了許多天真和浪漫。他為了我才也在山頂住下，山頂的旅館是當地山民所開，幽靜偏僻機會多多。
老公也有了一點醒動，就像一直被蒙在鼓中的人，鼓破了點縫，他看見一點異彩，拼命想出來看個明白，但還是出不來。
游玩回來，晚上，他問我：“老婆，你老實說，我們是不是……有些放不開？”我說也許吧。他又問：“你老實說，你想過別的什么男人沒有？”我說沒有。他還問：“我想知道，要是有很帥的男人一下子抱住你，你又沒有求救的機會，你會怎樣？”我問：“你說我應該怎樣？”他就給我講有關男人和女人的道理了：男人是蘿卜，女人是蘿卜的坑；蘿卜還是蘿卜，坑就不是原來的坑了；蘿卜插別的蘿卜坑，插了之后還是蘿卜，蘿卜的坑如果讓別的蘿卜插，坑肯定就變，隨大變大，隨深變深，再讓原來的蘿卜插，就不配套了；所以，從古到今就只有男人三妻六妾，從沒有女人三夫六漢的，這是天意！我說了句粗話：“放屁！”
對老公，實在不用說太多的道理，就像對牛彈琴一樣。不過，老公無意中也說中了中國男人的普遍意識：女人的身體是蘿卜的坑，只能原配的蘿卜插，不能亂插，這是女人生理器官的先天規定，人為難改。但中國男人忽略了一點：坑也有坑的好處，大了就愛大的，小了就愛小的，可大可小，同樣不是一個蘿卜的，而且坑隨心變，給誰，就是坑和心一起給，男人就更別想管住了！
我以為：人的一生各方面應該是飽和的，而不是帶著一大堆空白離開。對我來說，性空白只有一種彌補方式：尋求。
一個私聊已深的網友透露：有個自發形成的神秘去處，每到晚上，那里就成了陌生男女的“速交樂園”，許多男女在復雜之后神往一種簡單，被太多牽扯傷害已久的開始苦尋出口。
我開始去那個游園。假山上，樹影里，花壇中，果然有男人女人或站或坐，都像是有身份的人，獨處觀望。我有點怯意，先是在較光亮處走，感覺到有幾個男人在留意我。我往幽暗處走，果然有一個男人跟了過來……
我接連去了六次，四次“成功”，三次在車子里，一次就在游園林中……只有一個男人事后問這問那有交往之意，我起身就走了。
那天，我剛下車，就看見老公的車也在停車場。我嚇了一跳，上車就回家了。
老公回家時，一切都很正常，絕對像什么事情都沒發生過。都習以為常了，連偽裝和暗愧都不必有了，就像一日三餐，吃了后就不用說也不用想了。我忽然為夫妻的實質意義感到悲哀了，我是誰的？他是誰的？我們在干什么？我們到底是對還是錯？
我不再去游園了。不久，我發現我懷孕了。心態馬上有了變化，很奇妙的。好像就是媽媽了，懷里有可愛的孩子，家庭的含義一下子深刻并凝重起來，不可等閑視之了。老公有過婚史，他已定型，而我正處在功名成敗的關鍵年頭，沒急于要孩子。結婚三年了，突然有了孩子，就覺得早就該有了，有了就好了。
沒人能掙脫愛和天倫
那夜，我很溫柔地看著老公，說：“老公，我們有孩子了！”他愣了一下，然后呆呆地看了我好久，下床去，一根接一根地抽煙。我納悶，也生氣，看著他不吭。他終于說話了，就像說遺言似的：“老婆，我求你件事，我們真有孩子了，以后，我們就都好好過日子，誰也別再亂想什么了，好不好？”我大叫：“什么意思嘛！我沒好好過日子嗎？是誰在亂想啊？……”老公上床來摟住我，我還想發火，但不能發了，老公哭了！老公第一次在我面前哭，淚流一臉，牙關緊咬。我不懂他到底哭什么，我也哭了，莫名其妙！
老公第二天才露出高興來，帶我去檢查，真的有了。老公買了好多保胎營養品，又請了保姆，一連幾天沒去公司，孩子似的守在我身邊，說了好多傻話和真話。我也不深想他的哭了，因為，一有孩子我的心態就變了，那么，他也是會有變化的，有些心事是隨著生理階段自己變遷的，人，都很被動，也就不必事事認真。
然而，我對從前自己的做法開始反省了，被“”，這絕非小事，我應當搞個明白，到底是什么理據讓我這樣做的？是真有理據還是一種病態？是對還是錯？是錯還是罪過？
我偷偷去找在報紙上多次露面的一位性學家劉教授。幾次訴說之后，劉教授肯定了他的診斷：我患了一種“性心理自欺癥”，強烈，卻對本身存有心理“歧視”，婚前婚后都有著很深的性壓抑，總要創造一種不能不發生的理由，故意走進險境去遇到或其他刺激，明知是自己故意，但只要行為是在男人的強力之下，就會心安理得。我知道了自己就要做媽媽時的心態變化，是一種良性回歸，是天倫中事，是正常的，是美好的，是夫妻之間自然而然的，而且是需要在夫妻二人的不斷交流和更新中去升華的……認識到這些，從前那種行為就荒誕了，就大可不必了，就能與老公一起回歸正常……
這些道理有時我也能想到。結婚時就有和老公好好交談一下的念頭，但最終還是沒能說出口，而老公也是羞怯木訥之人，那道私密之門，誰也不碰，一個門里，一個門外。我對老公性方面的能力及感受從來就沒細想過，我甚至不知道，在床上，老公究竟是對我寬容遷就還是他本來就自卑？
老公對孩子的喜悅在持續著，交談也就多了些。我試著和他交談有關性方面的話題，試著做一些溫柔細膩的小動作，進而討問他的感覺，他這些年這方面的真實心態……每當這時，他不是大紅臉傻笑就是沉默不語。行動上的進展是最難的，做了多個晚上的多次努力，我才主動抱了他逗他，把臉埋在他懷里撒嬌……多少有點意外：他第一次試著配合時，哭了，他說他很愛我，但他只能順從和寬容，我的冷酷讓他一直不敢說出他的隱衷，他為此也有過大錯……他說他喜歡孩子，他想在孩子這里和我走進天倫中的恩愛……
我發現，沒人可以掙脫愛和天倫，出軌的心就像離家出走的孩子，最后還是要回家的。我知道我該自救了，也能自救了。老公在性方面是沒什么問題的，問題全在我。
關鍵詞：電鍍 清潔生產 源頭消減
中圖分類號：TQ153 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2012）12（c）-0214-01
1 深圳電鍍行業概況
電鍍是指通過化學或電化學作用在金屬（或非金屬）制件表面形成另一種金屬膜層，因而改變制件表面屬性的一種加工工藝。但實際中，也有電鍍廠承接陽極氧化、磷化、化學拋光等多種表面處理加工業務，實際工作中并未嚴格區分企業類別，往往同時參考電鍍或者表面處理行業的相關標準。
深圳市基礎工業電子、輕工行業需要大量的電鍍企業提供配套加工，經過十多年的發展，電鍍加工企業呈現點多面廣、規模小，加工能力和污染防治水平參差不齊的特點。電鍍企業根據業務來源，可分為配套電鍍廠、車間，專業電子配件電鍍廠，和綜合性電鍍廠。這三類企業中，前兩類企業由于產品單一，生產流程穩定，開展清潔生產條件和最終實施效果都較好；而綜合性電鍍廠由于產品和生產工藝不穩定，開展清潔生產受限制較多，一些措施實施難度大，效果不佳。
下面以清潔生產分析途徑，歸納為五個方面做介紹。
2 原輔材料和能源
深圳電鍍行業基本淘汰了高污染生產工藝，原輔材料方面改進余地不大，現有措施主要為增加清潔能源使用，提高能源利用率。
小型電鍍加工廠以電為主要能源，少數較大規模加工廠使用燃油鍋爐為加熱能源。在開通管道天然氣的地區，也都逐漸改造使用天然氣。
深圳位于亞熱帶地區，光熱條件豐富，有電鍍企業根據自身特點使用太陽能輔助加熱的案例。該廠生產線上對除油槽、鍍鎳槽的加溫使用電加熱方式，槽液溫度在50度左右，而板式太陽能集熱器能提供熱水溫度約65～75度，企業自建換熱設備，在鍍槽和管道外敷設保溫層，將循環過濾的槽液預熱后回流到鍍槽，只在溫度較低時開啟電加熱，根據企業使用記錄，全年可利用太陽能大約9個月，年節電量約23萬度。由于太陽能密度較低，該方案僅適合有場地，槽液溫度低的小型電鍍企業。
電鍍企業用電量大，使用電感性負載多，供電部門都要求安裝無功功率補償裝置，但無功功率集中補償只減少了供電部門的傳輸功率。企業要減少自身電能損耗，應采用集中補償與就地分散補償相結合的辦法，即在用電負荷車間配置一套無功功率“就地補償”裝置。降低自身低壓線路的傳輸功率，降低了低壓線路損耗，同時改善低壓線路的供電質量。
在電鍍廠加熱、烘干設施中，熱泵應用能有效節約電能。熱泵是一種能量轉移裝置。具體來說就是以消耗部分能源為代價，從低位熱源中吸取熱量，然后將消耗的能源與吸取的熱量一起傳遞給高位熱源，實現加熱的目的，這種工作方式比現有單純使用電能、燃油加熱要節約，熱泵系統能效比能達到3.5以上，節電效果一般約70%。
熱泵應用較多，而且節能效果明顯，由于可以直接加熱，有效能源利用效率也比常規燃油燃氣鍋爐高，綜合使用成本也有優勢。
3 技術工藝及過程控制
電鍍企業多使用成熟工藝，且受委托加工要求限制，工藝難以調整，這方面改進主要是一些減少水耗、帶出液等控制措施。如設置回收槽，增加停留時間，設置導流板，改進掛具設計，采用噴淋清洗等。但具體應用中仍存在問題，比如增加停留時間，鍍件在空氣中暴露時間過長，可能造成氧化，形成水漬等問題；對外承接加工的電鍍廠無固定產品，對于批量較少產品很難購置新設計的掛具；產品表面不規則，噴淋清洗節水效果不好。
應用較多的成熟控制技術，主要為一些減少清洗水產生措施，如將產品最終清洗廢水回用到要求不高的清洗環節上；將后段清洗廢水用于工序前清洗，當然這種方法僅適用于清洗廢水污染物濃度不高的企業；對于些間歇生產企業，清洗用水采用傳感器控制就很有必要了。
某五金電鍍廠滾鍍車間，鍍后清洗用水量較大。分析原因，每批產品清洗間隔時間較長，水閥一直處于打開狀態，雖然車間有要求，清洗后應及時關閉或減小水閥，但員工實際操作中難以執行。車間改用探頭和電磁閥控制用水，同等條件下比改造前節水約20噸/天。改造費用2.1萬元，改造后節水和節省的廢水處理費用估算約4.5萬/年。
4 產品及設備
電鍍設備里高頻開關電源普及程度較高，由于其整流效率高，可靠性高，除部分企業對電源性能有特殊要求，多數企業都在逐步更替現有可控硅整流電源。
廢水中金屬回收常見的措施是樹脂吸附法，即廢水通過離子交換樹脂，金屬離子被吸附在樹脂上，吸附飽和后，再使用酸/堿對樹脂再生，通過洗脫液回收金屬，樹脂再生后重復投入使用。還有一種置換法回收裝置，利用鋅的金屬活性高，可在溶液中置換出金屬活性較低的金、銀的原理，該方法消耗金屬鋅，只適合回收價值高的貴金屬。
5 管理及員工
開展清潔生產離不開管理和員工教育，加強管理和提高員工參與清潔生產積極性，對清潔生產方案實施效果有至關重要的影響。
比如多數企業都在鍍槽邊設置有回收槽，但回收槽發揮效益完全靠人工操作完成。對于手動操作生產線，工人在疏于監管時，可選擇不過回收槽，而將產品直接移動到清洗水槽中。即便是自動生產線，回收槽液的補充、使用都需要員工手動完成。管理措施和員工激勵制度，可增加員工節約意識，減少生產過程中的浪費。
6 廢棄物
電鍍所使用槽液經過長時間使用后，由于雜質積累必須定期更換，這部分廢液含污染物濃度高，一般作為危險廢物或排放到廢水處理站處理。清潔生產方案通常是加強槽液維護，增加槽液使用周期以減少廢液產生量。另一個途徑是將廢棄物再次利用：某電鍍企業需定期更換電解除油槽溶液，開展清潔生產后設置一個儲罐，將換出槽液過濾后添加除油粉暫存，將其用于產品預處理，這樣既減少了廢液排放，也節約了藥劑原料。
電路板制作工序中產生大量低含銅微蝕液，直接排放造成資源浪費，也加重廢水處理的負擔。現有兩種微蝕液回收銅的處理技術，一種是通過冷卻降低硫酸銅溶解度的方法，通過固液分離，回收硫酸銅，經過處理后的微蝕液再補充藥劑重新投入使用；另外一種處理技術是通過電解回收的方式，通過直流電源，將微蝕液中的銅離子還原到電極板上，降低微蝕液中銅離子濃度，將其再返回使用。
7 結論
清潔生產需要企業根據自身生產特點，結合現有條件分析，尋找技術經濟適合的清潔生產方案。清潔生產方案實施要達到預期目的，還需充分發揮員工積極性，綜合應用管理制度和獎勵制度。
參考文獻
關鍵詞：清熱解毒扶正顆粒；內毒素血癥；NF-κB p65蛋白
中圖分類號：R2855文獻標志碼：A文章編號：1007-2349（2017）05-0016-05
[WT5HZ][JZ]Effects of Qingre Jiedu Fuzheng Granule on NF-κBp65 Protein in Lung-Kidney[JZ]Tissue of Endotoxin Rats
[WT5BZ][JZ]WAN Qi-nan， WEI Gen-heng， LI Qian-yun， QI Yan， TONG Xiao-yun， CHEN Wei
[WT5"BX][JZ]（Yunnan Hospital， Kunming of Traditional Chinese Medicine， Kunming 650021， Yinnan）
[WT5HZ]【Abstract】[WTBZ]Objective： To study the effect of Qingre Jiedu Fuzheng Granule on NF-κBp65 protein in lung-kidney tissue of endotoxin rats. Methods： 72 rats were randomly divided into a normal control group， a model control group， a methylprednisolone group and low， medium and high dose groups of traditional Chinese medicine. Rat endotoxemia models were established by intraperitoneal injection of lipopolysaccharide method. The normal group and the model control group were given intragastric administration of 1 mL/100g of normal saline once daily. The methylprednisolone group was administrated 1.17 mg/100g of methylprednisolone once daily. The low， medium and high dose groups were administrated 1 mL/100 g of Qingre Jiedu Fuzheng Granule once daily. After the experiments were finished， the expression of NF-κBp65 protein in lung and kidney tissue of the rats was detected by Western blotting. Results： The level of NF-κBp65 protein in the model control group was significantly higher than that in the normal control group. The NF-κBp65 protein level in the lung and kidney of endotoxin rats of the high dose group and the methylprednisolone group decreased and there was no statistic difference between the two groups. The level of NF-κBp65 protein in the low dose group and the middle dose group decreased poorly， but compared with that of the high dose group and the methylprednisolone group， there was statistical difference. Conclusion： Qingre Jiedu Fuzheng Granule can inhibit the expression of NF-κBp65 protein in the lung and kidney of endotoxin rats， reduce the inflammatory reaction of endotoxemia and has certain curative effect on endotoxin.
[WTHZ]【Key words】[WTBZ]Qingrejiedu Fuzheng Granule， endotoxemia， NF-κB p65 protein
內毒素血癥（ETM）是指循環血中出現可檢出的內毒素的病癥。內毒素血癥發生原因主要是在嚴重創傷、感染等應激狀態下全身的網狀內皮系統功能障礙，免疫機能下降，誘導內毒素血癥及全身免疫反應的發生，導致機體組織、細胞的損傷[1][2]。內毒素血癥誘導的大量炎性介質失控性釋放所致的全身炎性反應綜合征（SIRS），以及進一步惡化發展成為的多臟器功能失常綜合征（MODS）是嚴重感染患者走向死亡的主要途徑，而該惡性進展的關鍵啟動因子為內毒素及其誘導的失控性釋放的大量炎性介質。脂多糖（LPS）是常用的誘導內毒素血癥的毒素。在脂多糖誘導的炎癥反應信號傳導通路中，Toll樣受體（Toll-like receptor，TLR）信號通路的激活與多種致炎介質釋放密切相關[3]。NF-κB位于TLR下游信號通路的樞紐位置，它是一種普遍存在的轉錄因子，主要由P65和P50兩個亞基組成，在常態下，NF-κB存在于細胞的胞質內，與其抑制因子IκB結合。作為多種信號轉導途徑的匯聚點，不僅參與介導了免疫應答、病毒復制、細胞凋亡和增殖的多種基因的表達調控，而且在調節炎癥反應的基因中起關鍵作用[4-5]。當細胞受到內毒素、腫瘤壞死因子，白細胞介素等炎性分子刺激后，將信號轉導入細胞內，最終引起NF-κB的活化，并誘導TNF-α、IL-1β、誘導型一氧化氮合酶（induced NO synthase，iNO）、趨化因子如IL-8、巨噬細胞趨化因子（MDF）及趨化因子受體等多種炎性分子的轉錄、表達，反饋激活NF-κB，加劇了組織的損傷[6-7]。
內毒素血癥與中醫學“熱毒”、“溫病”、“瘟疫”等病癥相類似，中醫藥對此類病癥有一定的療效，名老中醫臨床經驗方清熱解毒扶正顆粒具有清熱解毒、涼血化瘀、益氣養陰的功效，對此類病癥有一定的效果。研究表明，清熱解毒扶正顆粒有明顯抑制炎性腫脹作用；明顯降低內毒素所致家兔的高熱；降低內毒素致高熱家兔的C-反應蛋白水平。臨床研究表明，清熱解毒扶正顆粒能明顯降低老年肺炎患者升高的體液免疫指標；降低升高的血白細胞、血清降鈣素原、C反應蛋白水平，有顯著的抗感染作用。能降低慢性阻塞性肺疾病患者的二氧化碳分壓，提高其氧分壓，ν飧懈呷取⒎窩住⒙性阻塞性肺疾病等具有較好的療效[8-12]。現從TLR信號通路研究清熱解毒扶正顆粒對NF-κB p65的影響，探討如下。
1材料和方法
11材料
111實驗動物選擇合格清潔型Wistar大鼠（合格證號：SCXK{川}2013-24，001643）72只，體重（200±20）g。
112主要實驗儀器及試劑脂多糖（LPS，Sigma公司，批號：L2630），兔抗大鼠NF-κBp65抗體（sigma公司，批號L2630），數碼凝膠圖象處理系統（GIS-2009型號）；超低溫冰箱（海爾立式BD370LT-86L-1型號）；離心機（10R，美國Thermo公司）；紫外分光光度計（UV-2450PC型號）；恒溫箱（3111，美國Thermo公司）。
113實驗藥品清熱解毒扶正顆粒：由翼首草，荷葉頂，魚腥草，柴胡，葛根，太子參，麥冬，丹皮，薏苡仁等十四味藥組成。由云南中醫學院第一附屬醫院中藥房鑒定中藥制劑室制備。1 g相當于原生藥126 g。低劑量組含生藥為05 g/ml，中劑量組含生藥為1 g/ml，高劑量組含生藥為2 g/ml，甲基強的松龍（國藥集團容生制藥有限公司，40 mg，國藥準字H20030727）。
12方法
[KG（0.15mm]121模型制備72只大鼠進行編號，依隨機數字表法分為中藥低劑量組、中藥中劑量組、中藥高劑量組、正常組、模型對照組、西藥組。除正常組外，其余大鼠根據文獻[1]采用腹腔注射脂多糖致大鼠內毒素血癥模型。具體操作方法是先每日測量大鼠體溫（肛溫）2次，連續2日，取2次體溫的平均值記為基礎體溫。單次體溫超過38℃或2次體溫差超過05℃的大鼠剔除。實驗前6 h禁食不禁水。然后腹腔注射LPS，誘導動物發熱，注射LPS后每隔05 h測1次體溫，連續測8 h。體溫低于38℃的大鼠剔除。[KG）]
122藥物治療①正常組予生理鹽水1 mL/100 g體重灌胃，每天1次；②模型對照組予生理鹽水1 mL/100 g體重灌胃，每天1次；③西藥組給甲基強的松龍117 mg/100 g體重灌胃，每天1次；④中藥低、中、高劑量組分別給予清熱解毒扶正顆粒低、中、高劑量1 mL/100 g體重灌胃，每天1次；各組連續灌胃28 d。
123實驗標本處理4周后（28 d）麻醉大鼠，解剖打開大鼠腹腔，腹主動脈穿刺放血至大鼠死亡，剝離左腎臟外膜，切取左腎，解剖打開胸腔，分離肺組織器官，切取左上肺葉。腎、肺標本置無菌試管中-20℃保存在。
13Western blotting檢測分別取各組肺、腎組織，用冷PBS液沖洗，在添加有蛋白酶抑制劑裂解液中勻漿，將勻漿液轉至無菌聚丙烯離心管中，經超聲震蕩，離心提取總蛋白，分光光度計測定其濃度。分別取各樣本總蛋白50 ug用聚丙烯酞胺凝膠電泳（SDS-PAGE）分離，然后電轉移法至聚偏二氟乙烯（PVDF）膜。室溫下將PVDF膜在含有5%脫脂奶粉的TBST緩沖液中封閉1h，然后加人兔抗大鼠NF-κBp65及內參對照GAPDH的抗體，4℃過夜。室溫下TBST漂洗PVDF膜，加人用辣根過氧化物酶標記的羊抗兔二抗在室溫下孵育1h。TBST再次漂洗PVDF膜，ECL試劑盒化學熒光法覆蓋條帶，全自動曝光機曝光，數碼凝膠圖象處理系統測定目的條帶的光密度值，進行定量分析，嚴格按照試劑說明書操作。
14統計學方法計量資料均以均值±標準差（x[TX-*3/8]±s）表示，采用One-K-S檢驗進行方差齊性檢驗；樣本方差齊性時，采用單因素方差分析進行組間比較；方差不齊者采用兩個獨立樣本檢驗，數據使用SPSS190統計軟件進行處理，以P
2結果
通過動物實驗，結果顯示，在肺、腎組織中，低劑量組與中劑量組比較，2組NF-κBp65蛋白水平無顯著性差異（P>005）；低劑量組與高劑量組比較，高劑量組NF-κBp65蛋白水平顯著低于低劑量組（P
3討論
在內毒素炎癥反應中，LPS激活TLR4通路目前主要有兩條公認的信號途徑[13]：一條是髓樣分化因子88（myeloid differentiation factor 88，MyD88）依賴的信號通路；另一條是MyD88非依賴的信號通路。IL-1R受到IL-1刺激后，啟動信號途徑招募的第一個銜接分子就是MyD88[14]。MyD88激酶作為IL-1R的銜接蛋白，募集下游的蛋白激酶IRAK，導致IRAK自身磷酸化；磷酸化IRAK與TRAF6結合，TRAF6活化引起兩條不同的信號轉導通路，一條包括P38MAPK和JNK通路在內的MAPK信號通路，另一條是NF-κB通路，NF-κB作為一種普遍存在的轉錄因子，經激活后，轉入細胞核中誘導特定基因的表達，并激活細胞因子IL-1、IL-6、IL-8、IL-12等促炎細胞因子的表達，從而產生大量的致炎因子如TNF-α、NO、COX-2等，引起組織炎癥反應性損傷。TLR4/NF-κB通路是啟動細胞內炎癥信號傳導的經典通路，NF-κB是細胞內生物信號傳導中關鍵性炎癥因子。阻斷內毒素炎性反應信號通路的關鍵環節，抑制炎性因子的釋放，促進炎性因子的阻嘟對內毒素炎性反應有重要的治療作用。
[KG（0.15mm]中醫藥治療內毒素血癥既有直接的拮抗內毒素作用，更有其顯著的增強機體免疫對內毒素的解毒功效[15]。本研究從TLR4信號通路中針對NF-κBp65炎癥反應信號環節進行探討，結果顯示，脂多糖腹腔注射后，大鼠的肺腎組織NF-κBp65蛋白水平比正常組顯著增高，清熱解毒扶正顆粒低劑量組、中劑量組降低NF-κBp65蛋白水平較較弱，而高劑量組有效降低內毒素大鼠NF-κBp65蛋白水平，其效果與甲強龍相當，比低劑量組、中劑量組顯著增強，存在量效關系。清熱解毒扶正顆粒能夠抑制炎癥反應引起的NF-κBp65激活、轉錄，從而降低由于NF-κBp65激活導致的下游多種炎性因子如IL-1、IL-6、IL-8、IL-12、TNF-а、NO、COX-2、MDF等炎性介質激活、釋放，進而降低炎癥反應，減輕組織炎性損傷。復方中藥療效是多成分的效應，可多途徑、多環節、多靶點地發揮作用。清熱解毒扶正顆粒對內毒素血癥的療效途徑包含了NF-κBp65信號通路，其效果與甲強龍相似，提示清熱解毒扶正顆粒與甲強龍有類似的信號通路作用機制，至于其如何對NF-κBp65產生抑制作用，有待進一步研究。[KG）]
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[關鍵詞]對話；信息；變異
[中圖分類號]I106[文獻標識碼]A
[文章編號]1007-4309（2012）02-0050-1.5
當代小說中的對話存在很多對話形式的變異，這種變異比傳統的對話形式更能體現人物的性格，更能使情節得以展開，有時候更能增加文章的美學價值。《誰能摩挲愛情》中有多種對話形式，有傳統的對話形式，也有對傳統對話形式的變異。傳統的對話形式自不必說，而隱去引號的人物話語有時甚至與作者的敘事語言形成無間隔鏈接，即敘事語言與人物話語相間交錯，這種相間交錯有時由于分行得到昭示，有時卻混為一體。如《誰能摩挲愛情》中“林悅爽朗一笑，大聲說，咋，不歡迎啊？不歡迎我滾蛋。杜新民忙點頭擠笑，歡迎，歡迎。”這種簡短的對話是穿插在記敘的話中，沒有加上引號，而是加上了人名，與敘事話語混為一體，既為情節添加了生動的一筆，也符合了人物的性格。另一方面也為林悅和杜志民的開始，做了一個交代。接下來的一段“此時，在眾目睽睽之下，林悅打開飯盒蓋，先夾了一塊排骨往杜志民飯盒里送，杜志民忙推拒，那林悅便仍爽聲朗氣地說，咋，小馮的你吃，我的你就不吃，我的有毒啊？杜志民哪能再拒，只好接下了，忙又從自己飯盒里舀出一勺蛋炒瓜絲回敬。林悅也不客氣，麻溜兒地端起盒蓋接下了，夾進口里嚼了嚼，大聲稱贊，說好吃好吃，是你自個兒炒的還是手藝？杜志民小聲應了一句什么，眾人沒聽清，可聽得清的是林悅的嗔怪，說那你往后可得自己下手，男人有點這方面的手藝不算丟人，過的就是日子嘛，你說是不？”
這段又是敘述和對話穿行，人物話語和敘事并沒有嚴格的界限。但值得關注的是，最后杜志民的答語卻是以一個旁觀偷聽者的身份在描寫，杜志民小小的應了一句什么，眾人沒有偷聽到，但卻從林悅的話語中我們不難看出，飯菜是杜志民自己做的。為什么作者要這樣寫呢？我想這段對話體現了杜志民的性格特征。杜志民是一個心高氣傲的人，那么他就不愿讓人知道飯是他自己做的，這在他看來是有損自己形象的。可見，作者在對話的描寫上也是別有一番用心。有時候并不是你一句我一句的答語才能顯出主人公的性格特征，而恰恰是省去對話中的某一句，從側面去描寫來表現人物性格。
在小說人物話語中，對話是一種基本表現形式，小說對話與一般言語不同，它是人物雙方互動的過程。信息被全盤的接受和解碼是對話交際的基本要求。但是在小說人物對話中，有時卻有悖這一基本要求，在信息發送與接收之間產生了不等值的現象，信道障礙或關閉，即出現了信息差。在小說話語張力場的調控下，這種信息差向讀者輸出了美學信息，我們稱之為積極信息差。小說中更有意思的對話出現在“我”分別找四個人摩挲時。當我拐彎抹角的把話說完，每個人的回答都是簡短而富有深意的。文文靜靜的馮新柳給我的回答是早經過深思熟慮的繞口令：“我認為可愛的人我就去愛，我不再認為他可愛我就可以不愛，別人看他可愛盡可以去愛，他看別人可愛也盡可去愛別人，我無權干涉他，他無權干涉我，我也無權去干涉別的什么人。這就是我的態度，我不想多作解釋，行嗎？”“人各有志，愛無定則，誰愿咋想，咋想吧。”惜語如金的靳勇給我的是百慕大一樣的神秘淡笑和承諾，“出水才見兩腳泥呢，我又不是普希金。”從對話的結果和情節上看，“我”與他們的對話是失敗的，因為他們沒有接受我的話語信息，事情也并沒有因為我的談話而朝好的方向發展。但從過程上看，“我”對他們的話實現了全部的轉換，并沒有產生減值。儼然，他們也明白了我談話的主要意思，但是他們的回答卻是“頗含玄而論道味道”既富有哲理，又回答了“我”的問題，但卻并沒有明確的回答他們的態度。這種對話方式是對話一方用一種獨特的方式去屏蔽話語。他們無法轉移話題，所以他們選擇了模糊或似是而非讓人捉摸不透的話語來完成對話。這種對話有點類似于語境在關聯中的背離策略。
這篇小說中還存在打破二元對話模式的對話形態，以一種獨白的形態出現。而這種獨白又有別于自言自語，因為它的言說對象是有形的。小說中車間主任許殿元怕車間的男男女女因為感情鬧出事情，所以經常要“我”這個團支部書記快去摩挲摩挲，怕這些生荒子，而我作為下屬，對上司的任務自然不能公然的拒絕。所以我只能暗自在心里訴苦：“有些事能摩挲，有些事就難摩挲，莫說我，就是換了古時蘇秦今時基辛格，也休想擺平的。人家是鐵了心的，你還摩挲個什么”！這些話“我”當然不能對著許殿元說，而只能自發牢騷。
對話在這篇小說中占有大量的篇幅。對話形式不僅有上面的內心獨白還有對話中交際對象中的隱性在場。杜志明在我的談話中說道“她以為她是誰？她以為沒了她我杜志民就是打光棍的命了？她把自己當嫦娥，那我另找一個比嫦娥更知我愛我的人行不？哼，孔老二都說唯女子與小人難養，近之則不遜，遠之則怨’。這種事，越上趕著主動越沒戲！這段話看似是對“我”說的，但實際上是說給馮新柳聽的。但馮新柳并不在場，所以杜志明才能肆無忌憚的把一大堆不滿和抱怨發泄出來。
說：“一顆即將引爆的定時炸彈在桌下，而圍坐著的人們正在打牌或者說笑話。這炸彈，是讓銀幕下的觀眾知道而桌上的人們不知道，還是讓下面的觀眾和上面的人們都不知道。這兩種敘事策略，究竟哪一種更揪心也更具藝術效果呢？”
這篇小說的另一大特色則表現在作品人物與讀者的交際語境中。可以說作者并沒有將這顆“炸彈”告訴讀者。讀者和小說中的人物是處在同一語境層面的。當杜志民功成名就后回想起20年前馮新柳對他所作的一切，頓時恍然大悟，認為馮新柳所作的一切都是為了他好，不然他就不會取得今天的成就。再加上20年前馮新柳離開車間時給林悅深深的鞠了一躬，更加使他們斷定當時馮新柳為了杜志明才破釜沉舟的做出那些損害杜志民的事。而這些又使得林悅覺得自己比起馮新柳對杜志民的愛太過自私，再加上對靳勇這么多年的愧疚，使得她決定和杜志民離婚。看到這里讀者也突然明白了之前馮新柳的各種做法都是為了杜志民好。但是，故事卻并沒有完，情節似乎再一次的跌宕。在一次逛夜市中，我偶然遇到了尋找了幾個月的馮新柳，我把杜志民對他的歉意向她全盤說出的時候，馮新柳的回答再一次的又將故事推向了另一個。馮新柳眼里漸漸漩滿了淚水：“林悅真是個太善良的人啦，哦，對了，善良的還有杜志民和你，你們不該用自己的善良理解另一種人的和自私。杜志民能有后來的一步步進步和發展，如果說有我的一點影響和作用的話，那也是客觀情勢使然，并不是我什么深謀遠慮的本意。我這人年輕時心是挺高，可也只是盼著能過上富貴一些的日子。杜志民當工人也好，當車間主任也好，這份富貴他都不會給我，可當年死追著我不放的那位卻能夠給我，他帶我到他家看過，那時他家就已有了三室一廳的樓房，他爸爸還許諾幫我調轉一個適合女孩子的工作，可當時杜志民的家還住在干打壘的工人住宅區。我為那些虛浮卻實惠的東西動心了。可我又希望這一切若是杜志民給我多好，那他只有考上大學，學而優則仕，當了官才能滿足我的這份乞盼。可當時杜志民又不肯答應我去考大學，在兩者之間，我選擇了實惠。這一輩子，許多人夸我精明高傲，可精明人卻做出了人生中最大的傻事，高傲的人也做出了最沒價值的選擇。這一點，我除了悔，就是愧，特別是近幾年，我嫁給的那個花花公子，越來越讓我懂得了人生最可寶貴的東西是什么，我卻把最應珍惜的丟掉了，你讓我還有什么臉面去面對杜志民和林悅他們越善良，我就越羞愧難當啊！”馮新柳的這番懺悔和醒悟將故事又引向了一個。她的一席話又將讀者和小說人物之前的猜測再一次的否決。讀者也再一次的明白，20年前馮新柳的所作所為并不是為了杜志民好，而是自己的一己私心。而故事就在這個中結束。最后的結果怎樣，我們已經不得而知，因為誰都不能摩挲愛情。
[參考文獻]
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文/朱曉平
癥狀：腳氣、腳臭
很老很老的老偏方：生姜2兩，食鹽1兩，加水煮沸，倒入盆里后加適量的陳醋，然后泡腳30分鐘，每日一次。
腳氣又名腳癬，一般來說，是由于腳部不能保持干燥，被真菌感染引起的癥狀。發病時痛癢交加，甚至會潰爛，影響行走和工作。腳癬有較強的傳染性，會給身邊的人帶來隱患。
我舅父患有腳氣好幾年了。舅父從小就生活在鄉下，他的腳長年累月泡在田里，兩個腳板的角質層特別厚，用熱水泡過后可以刮下一層粗皮來。家里的農活基本上都壓在舅父一個人身上，他很少休息，仍然起早貪黑地干活。后來，不僅腳板皮膚又厚又粗糙，連腳趾也這樣了。夏天時，腳趾間還會長出米粒大小的水皰，磨破之后就爛了，又癢又痛。冬天則因為干燥得厲害，鱗屑片就反復脫落，瘙癢劇烈。
腳氣產生的原因現在已經研究得很清楚了，是真菌引起的，一般來說，如果上醫院，醫生大多數都是開西藥達克寧給患者。達克寧對付腳氣真菌效果良好，一擦就好，但停一個星期又會復發，特別是像我舅父這樣的患者，舅父被西藥達克寧弄煩了，同時也覺得腳氣不算什么大事，一直拖著。直到我介紹了一個偏方給他，他的腳氣病才算是真正地銷聲匿跡了。
這個偏方用的都是普通的材料，具體做法是：生姜2兩，食鹽1兩，放入鍋中，加入清水約兩大碗，煮沸10分鐘，倒入洗腳盆，待其自然冷卻至腳能接受的溫度，加入陳醋2兩，浸泡患腳30分鐘。一般3-7次可見好轉，但要讓腳部皮膚恢復正常光滑，就需1-2周左右。為了保證根除，最好堅持至4周。于是，舅父每日都會煮上一鍋生姜水，在睡前泡上一陣，泡完后用刀子刮掉腳上變軟的腳皮。沒過多久，舅父的雙腳就不再瘙癢、潰爛滲黃水，漸漸恢復了正常。我還囑咐他，治好之后，每次下田干活都應該穿上水鞋，保護好雙腳避免復發。
這些年來，我將這個偏方介紹給不少腳癬患者，一般泡上十天半月即可治好。偏方里的三種材料均有殺菌作用，這三種材料單獨分開殺菌效果并不強，聯合起來卻可以起到良好的殺菌效果。最好連泡一個月以上，因為短時間內無法完全清除腳上的真菌，有些甚至是藏在腳趾縫里，這也就是腳氣為什么容易反復發作的原因之一。所以治腳氣要有耐心，就算腳氣看上去似乎好了，也應該繼續使用一個月，這樣才能保證斬草除根，不留后患。
另外，如果沒有腳癬，僅僅是腳臭，這個偏方也適用。產生腳臭的原因主要也是腳上有細菌，再加上出汗多，細菌分解汗液后產生的分解物產生臭味所致。
俗話說：“羅馬不是一日建成的。”腳氣也不是一日可清除的，如果您不幸患有腳氣，那就試試這個偏方。
瓜果蔬菜治百病――利水消痰、清熱解毒用冬瓜
文/肖陽
冬瓜也叫白瓜、白冬瓜、東瓜、枕瓜等，性涼，味甘、淡，主要成分有蛋白質、糖類、粗纖維、鈣、磷、鐵、胡蘿卜素、維生素B1、維生素B2、維生素C及煙酸等。常食冬瓜，可以減肥，是肥胖者的理想食品。冬瓜有利水、消痰、清熱、解毒的功效，主要用于水腫、腹脹、腳氣、淋病、咳嗽、氣喘、多痰、解暑、消渴、癰腫、痔瘺等。
強身治病方法如下:
(1)糖尿病：①冬瓜削皮、去籽，切塊、條，加蝦皮適量清燉食用。也可加豆腐或鮮番薯適量清燉食用。②冬瓜1000克，煮熟絞汁，每日2次，每次200-300毫升，連續服用。重癥配合藥物治療。③冬瓜500克，去皮切塊，鮮地瓜葉100克，共煮熟，當菜常食。④冬瓜200克，去皮切塊，鮮番茄汁50克，清燉食用。
(2)慢性胃炎：冬瓜籽25-50克，水煎服，每日2-3次。
第一節德育工作條例
一、總則
（一）小學教育是培養“四有”新人的基礎教育，德育是這項基礎教育的重要組成部分。德育工作對我國現在和未來的社會風貌、民族精神有著決定性的影響。因此，它在整個教育體系中具有十分重要的戰略地位。
（二）德育工作必須堅持正確的政治方向；熱愛學生，了解學生；加強針對性；堅持正面教育；把提高道德意識和指導行為訓練結合起來；把集體教育同個別教育結合起來，做到言傳身教，為人師表；保持教育的連續性和一致性。
（三）學校加強實施過程的管理。
1、結合本校、本年段、本班實際制訂長期規劃與短期計劃，將《綱要》的教育內容和要求進行分解，使之成為適合不同年段，各有側重的系列，并可補充一些鄉土教育內容。
2、學校成立德育工作領導小組，設立德育處，組織各年段實施德育工作并進行分類指導，確定專人負責，把重點放在端正教育思想，培訓骨干，提高班主任工作水平，總結交流經驗等方面。
3、列入評估學校、班級、師生的重要內容，作為評先進、教師晉級、評職的重要條件之一。
4、結合德育工作的實施，積極開展德育科學實驗和理論研究，努力探索新時期德育工作的特點和規律。
5、廣辟德育渠道，協調好學校、家庭、社會之間的關系，共同抓好德育工作。
二、任務
為提高整個中華民族的思想道德素質，培養學生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想盧感情和良好品德；遵守社會公德的意識和文明行為習慣；良好的意志、品格和活潑開朗的性格；自己管理自己，幫助別人，為集體服務和辨別是非的能力，為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，打下初步的思想道德基礎。
三、內容
主要是向學生進行以“五愛”為基本內容的社會公德教育和有關的社會常識教育（生活常識、淺顯的政治常識以及同小學生有關的法律常識），著重教育學生心中有他人，心中有集體，心中有人民，心中有祖國；著重培養學生初步養成良好的道德品質和文明行為習慣。
四、過程：
（一）德育過程是培養學生知、情、意、行的過程。在德育過程中，對學生要曉之以理、動之以情、導之以行、持之以恒。而這四者對每個學生來說發展又是不平衡的，這就要抓薄弱環節，抓因材施教，兼顧其他方面，從而促進學生思想、品德的全面成長。
（二）德育過程也是促進學生思想矛盾發展的過程。在德育過程中，對學生要注意長善救失，因勢利導，重視和發揮學生自身在德育中的主觀能動作用。
五、方法：
（一）思想品德課和其他學科的教學活動、班會、校會和日常教育活動，少先隊的組織活動以及科技、文娛、體育、公益勞動等課外、校外活動和家庭、社會教育，都是開展學生德育工作的重要途徑。
學校建立制度，統籌安排，切實保證上述活動的有效開展，防止互相沖擊、爭時間、搶陣地的現象發生。各科教學活動應嚴格按國家教育部頒布的教學計劃進行，不要擠占學生德育活動的時間和陣地。
（二）德育工作必須講究方法，并注意在實踐中加以改革和創新。
第二節學習管理條例
一、學生計劃管理
1、小學中、高年級學生要在老師和家長的指導下制定簡單的、切實可行的《學習計劃》。
2、復習考試階段尤其要妥善安排，做到考前不過份緊張，考后不馬虎放松。
3、學期學習計劃必須在開學的第二周制訂好，并抄寫一式二份，一份交班主任檢查與督促，一份留給自己執行與自查。
二、課外復習管理
1、在認真復習當天功課的基礎上獨立完成老師布置的作業后，應根據老師教學進度的安排，提前一天或數天預習新課，遇有疑難問題，應先思考，并作出標記，然后帶問題去聽課，以提高聽課效率。
2、當天的功課和作業，如有不懂的地方，應及時向老師或別人請教。
3、閱讀有關的參考資料，或進行觀察、調查、實驗。
4、期末考試前，應根據課本、筆記本、作業本進行系統復習，使所學知識得到整理、鞏固和靈活運用，尚未掌握的內容，要主動請老師輔導。
5、當天復習完功課和寫完作業后，應清理好書包，為第二天上學做好準備。
三、課堂學習管理
1、學生進入教室，要求服裝整潔，儀表端莊，不準穿背心、內短褲、胸衣、拖鞋等。
2、預備鈴響后，必須迅速、安靜地進教室入座，做好思想上、學習用具上的準備。
3、上課鈴響，班長喊起立后，必須靜、齊、快地起立向老師問好致敬，待老師還禮畢，才能坐下。
4、如遲到，須在教室門外立正報告，待老師允許后，方可進教室。
5、保持正確的坐姿，用心聽課，開動腦筋，積極參加老師組強的聽、說、讀、寫等活動，不看非本節課的書籍，努力掌握教師的講課內容。
6、多質疑、勤研討，敢于提總題，勇于開拓思路，發表自己的見解，但發言要先舉手，回答問題時要起立，老師不叫議論時不議論，不打斷別人的發言。
7、做好聽課筆記，內容要點，典型例題，思考提示及疑難問題等，都要做簡明的記錄。
8、自習課必須保持教室安靜，不得擅自下位，隨便進出，不得談笑或大聲討論問題，更不允許進行文娛活動。
9、下一步課鈴響，須待老師離開教室后（如有老師聽課，須待聽課老師離開教室后），學生方可離開教室。
四、課內外作業管理
1、各科作業本，必須保持整潔美觀，不得在作業本上亂涂畫或寫與作業無關的文字。
2、各科作業，必須在題前和第一行正中寫明“第×課××或練習×。”方格本一字一格，一個標點符號一格（省略號、破折號應占兩格）。橫行簿標點符號也應占一定的位置。字跡必須端正、清楚、整齊，注意不用錯別字，不用不規范的字。
3、作業書寫靠邊空出半厘米，做到節、款、項分明。分段時，空兩格書寫。每次作業之間，應留出一定的空隙，以便分清眉目，但在換頁時可不留空行。
4、及時認真地完成老師布置的家庭作業，不會做的要向別人請教，不抄襲作業，不請人作業，因病、事假而拖欠的作業要補做，抄襲和書寫馬虎的作業要重做。
5、作業量符合上級規定的標準。
6、及時訂正作業中的差錯，找出原因，避免重犯。
五、考試管理
1、改革考試形式，實行考試考查相結合的評價辦法。
2、聽從監考老師的指導，嚴肅認真參加考試。
3、考前準備充分，按時進入試場，按規定入座，遲到半小時者取消考試資格。
4、進入試場只準攜帶必需的文具用品。不準攜帶任何書籍、筆記、紙條。
5、答卷前，必須先在試卷指定的地方正確清楚地寫上班級、姓名等。
6、簽卷字跡要清楚，用藍色或黑色墨水的鋼筆書寫，也可用藍油或黑油圓珠筆書寫。
7、卷面不清，可舉手詢問，不得私下談論、喧嘩。
8、考試進行半小時后方可交卷，交卷后應遠離試場，不得在試場周圍逗留和交談。考試終場時間一到，應立即停止答卷，并有秩序地離開試場，一律不得將試卷帶出試場。
9、端正考試態度，誠實、守紀，不搞任何形式的舞弊，努力考出最佳水平。
10、如有違反考試規則者，根據情節輕重分別給予口頭批評，扣分、取消考試成績等處理，直至紀律處分。
11、成績評定實行等級制：即優秀、良好、及格、待及格。
12、考試后要認真進行自我分析，總結學習中的經驗與不足，并修訂好下階段的學習計劃。
第三節學生管理辦法
一、入學
（一）一年級，招收年滿六周歲半以上，戶口在本學區的兒童入學。
（二）新生一律憑本學區戶口和房證、接種卡報到，由學校填寫學籍登記表，建立學籍檔案或學籍卡片。
（三）依法招生。對符合條件未入學的學生，學校盡力做好其家長工作，及時讓家長送孩子入學；對無正當理由又不送孩子上學者，學校有權依法向上反映。
（四）凡無本學區戶口和房產證的新生，作借讀生處理，具體入學條件按上級有關精神辦。
二、休學、復學
（一）學生在校期間，因嚴格疾病或其他特殊原因，需要請假達三個月以上的準予休學。休學期限為一年。一年后，仍不能到學校學習的可再延期休學一年。
（二）學生休學，須持醫院或有關單位證明，由學生家長申請并經班主任簽署意見，或教導處審批，校長同意后，記入學生學籍卡片或登記表中，再發給休學證書。
（三）學生復學，須由學生家長提出書面申請并繳驗休學證明書，因病休學的還要持醫院證明，經學校審查，準予復學。復學時，原則上編入學時相銜接的年級學習。
三、轉學
（一）因父母調動工作而需轉入本學區的，事先必須本校辦理接收證。學校不得擅自接受轉學手續不齊全的學生入學。
（二）凡要求轉到外校學習的本校學生，必須向教導處提出局面申請，說明緣由，經批準后才能到外校辦理接收證。待學生持有外校的接收證后，學校方可簽發轉學證明，并將學籍卡交給該生。要求保留學籍處出借讀的學生，由家長申請，教務處備案，每年交納政府部門規定的集資款。
（三）轉學工作一般在學期結束后或開學前辦理。畢業班的學生，除特殊情況外，一般不予轉學。
（四）本學區鄰近學校一般不存在轉學問題，情況十分特殊的，可酌情考慮。
（五）轉入的學生在辦理注冊手續時，必須持我校接收證和原校開出的轉學證及發放的成績通知單；如持有原校交納雜費的收據，學校不再收取其雜費。
（六）凡無正當理由要求轉入我校學習的學生，視校情由校長決定是否接收；一旦接收作借讀生處理，具體轉學條件按上級有關精神辦。
四、退學
（一）學生在校期間，一般不準退學，對少數確有下列原因之一的，可以考慮辦理退學手續；
1、因病休學兩年以上，經醫院證明，短期內治療不能痊愈者。
2、因生理發育不全，或因患各種疾病，致有顯著癡、呆、傻、喪失學習能力者。此條一般指下述三種情況：一是身體發育畸形，年齡在16周歲以上，學生家長和學生本人要求退學者；二是因患流行性腦脊髓膜炎或乙型腦炎及明顯癡呆、傻者，嚴重的癲癇病者，麻瘋病者；三是高度近視（1200度）者，嚴重紅斑狼瘡病者等。
3、因家庭情況突然變化，出現嚴重的特殊的困難而需要負擔家庭生活，無法堅持學習者。此一般指以下兩種情況：一是父母雙方一方因故病殘長期不能工作，致使全家生活水平極低者；二是無依無靠者。
4、因家庭生活極端困難，勞動部門同意安排就業者。
（二）學生退學必須辦理下列手續：
學生要求退學時，提出書面報告，索取家長單位或街道居委會的證明及縣團單位以上的醫院診斷證明，班主任簽署意見，教導處調查核實、校長簽署意見，報上級教育行政部門批準后，由學校發給退學證書。退學證書經上級教育行政部門蓋章后才能有效。
五、升級、留級
（一）學校取消留級
（二）跳級從嚴掌握。少數學生成績確實優秀而要求跳級，經過考試，達到上一年水平的，準予跳級。跳級一個學年的，由學校批準。
六、畢業
學生學習期滿，從德智體幾個方面進行考核，舉行畢業考試，并根據學生各科綜合評定的成績和參加補后的成績發給畢業證書。
七、考勤制度
（一）學生必須遵守《學生守則》，必須遵守學校訂立的《校規》，病事假必須持醫院或家長及家長工作單位的證明；事前應辦理請假手續，征得班主任同意后，方能離開。學生請假期滿，因故不能返校者，應當續假，不辦理續假手續而超假者，作曠課論處。
（二）每個教學班要設立學生考勤簿，由教師或值勤學生逐日填寫。每周公布一次出勤情況，對出勤好的班級和學生，要給予表揚；對違犯考勤制度的，要進行批語教育。對經常曠課，屢教不改的學生應給予紀律處分。
（三）學生上課、自習、勞動（包括打掃衛生等公益勞動）集會、“兩操”以及學校和各班組織的各項活動（包括第二課堂活動），必須按規定的時間參加，做到不遲到，不早退。
（四）批假權限：一周以內班主任批準，一周以上一月以內由教導處批準。一月以上由校長批準。學生干部一律無權批假。
八、學習成績考核和品評定及管理辦法
學生成績考核和品德評定及管理辦法參照區教委有關規定執行。
九、獎懲制度
（一）獎勵
1、獎勵對象。凡屬本校在籍學生，符合條件者，均予以獎勵。
2、獎勵類別。校內獎勵類別分為等級將和名次獎。等級將分一等獎、二等獎、三等獎和鼓勵獎；名次獎一般分為第一名、第二名、第三名（必要時可遷當順延）。上級及有關單位的獎勵類別以獎勵者規定為準。
按獲將級別等級的高低、獲獎名次的先后分別給予不同規格的物資鼓勵。具體辦法學校另行規定。
（二）處分
1、凡違反《小學生守則》、《小學生日常行為規范》及學校規章制度者，視情節輕重給予必要的處分。
2、處分方式
(1)通報批評；(2)警告；(3)嚴重警告；(4)記過。
3、凡受處分的學生一律記入檔案并通知家長。
4、構成違法犯罪行為者，報請執法機關論處。
5、受處分的學生若能改過，即應及時取消處分。尤其對畢業班的學生，在其畢業前夕，應做出結論。
十、學生檔案管理
（一）建立全校學生學籍檔案（分班裝訂成冊）。
（二）制訂并保存歷屆學生升學成績登記表。
（三）備有歷年全校學生花名冊（按班編排并有班主任的姓名。）
（四）學生轉學、休學、退學、肄業等多種證件的存根（包括轉、休、退學申請書及有關材料。）
（五）畢業生姓名及其去向。
（六）按規定的手續及時給新轉來的插班生建立學籍卡。
（七）各班學生的評語應及時抄寫在學籍卡上。
（八）歷屆畢業生操行評語記載表（裝訂成冊，便于保存和查找）。
（九）全校學生干部名單。
（十）對學生獎勵和處分，以及撤消處分的決定都必須隨時登記在學籍卡上并備有附件。
（十一）學生的體檢資料。
（十二）學生學籍和學科學習檔案由教導處負責，德育檔案由德育處負責。
本報記者 嚴友良 發自上海
6月10日，2012年度高考結束后的第一天，路翔就出現在了上海虹橋火車站。在那個被稱為“老家”的湖北襄陽市，他沒有多待上一段時間。急急忙忙地趕回來上海，因為這里有他在此工作的父母和分別一年多的朋友。
“如果不是因為考試我肯定不回去，在那邊一點都不習慣。”略顯羞澀的路翔告訴記者。
比路翔更苦惱的是他的父親路振國。一年來，沒有上海市戶口成了這個44歲中年男人的心頭之痛。原來，依照《2010年普通高等學校招生工作規定》，2012年參加高考的學生，只能在其戶籍地報考。
“沒上海市戶口，就不能在上海參加高考，只好讓孩子回老家了。從出生以來，這是他第一次離開我們。”路振國說。
作為父親，路振國很清楚：面對記者，兒子并沒有說出來，就在這短短的一年間，他需要學習兩套教材，體會兩種不同的學習進度，感受兩種不同的學習氛圍……
被戶口決定的高考
直到2011年的夏天，路翔都沒有意識到他和自己的那些同學有什么區別，甚至還因為在私立高中上學有一點點優越感。
當時父親路振國告訴他，為了高考，他需要回襄樊（2011年改名為襄陽市）上高三了。
“我和孩子的母親從小伙子、小姑娘的時候就來上海打拼了。小翔就是在上海出生的。”如今在一家公司從事銷售的路振國告訴時代周報記者。
在上海這座寄托著他們夫妻青春和夢想的城市，路振國一直努力為兒子的學習創造良好的環境。從幼兒園、小學一直到初中，路翔都和其他的上海孩子一樣，在本地就讀。“盡管當年是為了上初中，曾經給學校繳納一萬多元的借讀費。”
初中畢業后，路振國又花了一大筆錢讓路翔進入了上海一家私立高中。“只要是為了孩子，能用錢解決的問題都不是問題。”路振國說，他們這樣做完全是為了讓兒子離他們近一點。
當2011年高中二年級暑假到來的時候，路振國聽從了孩子班主任的建議，“如果不能在上海市參加高考，那么最好還是提前回去適應一下。”
路振國知道老師是好意。實際上，多年來，他一直以兒子為驕傲。因為孩子非常要強，也特別爭氣，成績也一直優秀，“這么多年來不容易，眼看就要熬到頭了，沒想到到頭來還是無奈”。
“那一刻，我真的體會到了上海市戶口的重要性。”路振國對記者回憶道。
沒有辦法，路翔不得不面對要回湖北參加高考的困境。而實際上，之前除了隨父母偶爾回去過幾趟，他幾乎沒有在故鄉生活過。
“一年的日子終于熬出來了。”6月10日，在與記者交談中，路翔如釋重負。據2010年第六次人口普查結果，全國現有流動人口2.6億人。在這2.6億流動人口背后，則是5800萬留守兒童和2700萬隨遷子女。
正是如此，自2010年7月起，北京、上海等地的部分隨遷子女家長每個月都會向教育部提交一次建議書，呼吁取消高考戶籍限制，允許隨遷人員子女隨父母在經常居住地上學、參加高考。他們還成立了“我要高考網”，截至6月13日，一共征集到了101742個簽名呼呼早日實現“異地高考”。
“隨著大量城市流動人口和進城務工農民工在異地工作時間的推移，其子女在流入地參加高考的問題日益迫切。”21世紀教育研究院副院長熊丙奇指出。
緩慢推進的異地高考
自2005年起就有家長開始進行努力，一些家長走上街頭，發放傳單，向市民征集簽名，尋求對“隨遷子女就地高考”的支持。
而2011年10月26日，北京大學教授張千帆、中國法學會教授郭道暉、清華大學法學院教授何海波等15人聯名向總理上書，建議立即廢止教育部關于高考戶籍限制的規定，將高考報名條件改為考生的學籍所在地，并實行全國統一高考，同時呼吁取消大學招生的地域歧視。
同年的10月29日，20多位隨遷子女家長共同起草的《隨遷子女輸入地高考方案》。在這些家長組織召開的會上，他們希望“取消高考戶籍限制”，高考報名資格依據學籍和父母經常居住地等標準認定。這些北京、上海和廣州等地不少家長還選擇前往各地、市教育局表達訴求，希望政府重視他們的訴求。
在這些努力下，異地高考的政策閘門，也慢慢開啟。
2011年8月15日，《湖北省普通高校招生考試改革方案》(征求意見稿)只要湖北省高中學籍滿3年，戶口在外省的考生有望在湖北省報名參加高考。
而在今年全國“兩會”期間，教育部部長袁貴仁和分管此事的副部長杜玉波接受媒體采訪時均透露，將定于在今年出臺總體性方案，并要求地方于今年年底出臺具體實施方案。
高考大省山東成為異地高考第一個吃螃蟹的省份，在其近期出臺的政策里，明確規定：從2014年起，凡在山東省“高中階段有完整學習經歷”的非戶籍考生均可在山東省就地報名參加高考。此后，福建、廣東、江蘇等省份紛紛跟進。
值得注意的是，這些省份當中不少是因為用工荒倒逼的。
以福建為例，作為中國沿海的經濟發達地區，福建是外來務工人員輸入大省。可從上個世紀90年代起，福建省的教育資源就面臨著挑戰。
根據政府提供的數據顯示；2011-2012學年，福建省義務教育階段學校共接收隨遷子女67.8萬人，其中來自外省的務工人員隨遷子女共有41.9萬人，占62%。
然而，據福建教育考試院最新的情況來看，2009年以來，福建省已連續4年出現高考報名人數下降。主要原因是適齡人口出生率下降，2012年高考人數再創新低，與去年比減少了近萬人。
一邊是招工難，一邊是本地高考報名人數逐步減少、高校生源面臨沖擊，這直接導致了一些省份在異地高考政策上做出調整。
然而，異地高考在北京、上海等指標性城市卻停滯不前。
實際上，北上廣作為最先開放的人口流動的大型省市，成為異地高考最難啃的骨頭。在今年的兩會上，全國政協委員、教育部副部長杜玉波就指出，“有關異地高考的問題的主要矛盾集中在北京、上海、廣東，其他省的問題都不是很大。”
“根本原因還在于地方教育狀況的問題”，長期關注此事的中國教育科學研究院研究員儲朝暉說，高考錄取成績在各地有較大差異，且各高校在不同省份的錄取人數也多不同。
而教育部今年上半年出臺政策的承諾恐怕也難以兌現。“有些問題，不能一蹴而就。全部一下解決，到不了那個程度。高考方案要先讓專家間討論，之后遞交教育部討論，再經各部門和各省討論，然后再上報決策。決策部門也正在討論之中，”一位熟悉決策部門政策制定過程的人士告訴記者。
這位人士吐露，正是要顧及到北京、上海等地改革難度的差異，直接導致了目前決策部門難以下定決心。
地方利益與門檻難題
作為去年10月26日上書總理建議立即廢止教育部關于高考戶籍限制的規定的人，北京大學教授張千帆明確指出，高考與戶籍掛鉤不合法，認為該項制度違反《憲法》和《教育法》。
“全國每年幾百萬考生遭歧視，卻沒有人站出來從法律上挑戰招生指標制度。在我看來，高考戶籍限制違反了《教育法》，從法律角度解決這個問題的一個方式就是，但教育部是國務院的下屬部門，所以我們通過行政復議程序提請國務院審查教育部的規定。事后我們得到了國務院的反饋，大家也看到目前教育部在著手解決這個問題。”北京大學教授張千帆向記者回憶“上書”的原因。
而21世紀教育研究院副院長熊丙奇也指出，“這讓那些原本可以留在父母身邊，享受家庭溫暖的孩子，將不得因為一個不合理的制度因素，被迫加入‘留守兒童‘大軍，有的甚至要從初中開始，即要承受三年以上的分離之苦，并可能由此帶來一系列嚴重的社會問題：家庭和諧、青少年教育、不同族群的割裂等。”
據統計，2010年，我國進城務工人員隨遷子女在流入地小學和初中就學的人數已達997.1萬。
但是專家們也坦言，異地高考的實現目前也遭遇一些阻力。而正是這些難點，讓路翔和他的爸爸希望落空。
“最大阻力在于地方的既得利益和地方保護主義，尤其是京滬等教育發達省市的居民以及對決定招生和考試政策有影響的地方官員。”張千帆教授指出。
眾所周知，各地現行的政策均傾向于本地考生，這與各地的高等教育資源直接相關。
即使是一些部屬院校，也不可能脫離與地方政府的聯系。“985工程”、“211工程”等高校，其建設資金卻基本是中央與地方一比一配套，其在土地、治安、水電等各方面，對地方政府亦多有依賴。
“誰都知道在北京和上海這些地方上大學容易得多，在上海能上一本的分數，在有的省甚至連二本都上不了，有上海戶口的人當然不會愿意放開這種特權。”21世紀教育研究院副院長熊丙奇告訴記者。
以上海為例，2011年上海市報名參加高考的考生6.1萬余人，710所高校公布計劃招生5.28萬余人，實際錄取5.45萬余人。高考錄取率達89.3%，不僅高于全國高考預計錄取率的72.3%，而且比山東、河南等省份高出20多個百分點。
在這種情況下，許多人擔心異地高考政策一旦出臺，會引發很多“投機者”奔赴“低地”，甚至引發新一輪“高考移民”。
“畢竟開放戶籍限制將增加地方考生數量和競爭壓力，如果按照當地標準錄取還將占用各大學對當地分配的招生指標。”儲朝暉對北京、上海等地市民的擔心表示理解。
實際上，門檻多高是異地高考政策“何日來”的另一個焦點。
早前山東的方案是，凡在山東省“高中階段有完整學習經歷”的非戶籍考生均可以。除此之外，還有人提到了納稅年限等。
“獲得異地高考資格的納稅等年限不宜全國統一，各個城市應該根據自身實際情況自行確定，例如一線城市在外來人口比較集中的情況下，可適當將年限提高一些，而一些壓力比較小的城市，3年左右的時間就可以了。至于北上廣，可以略微提高一點。”儲朝暉指出。
儲朝暉指出，不管怎樣改革是重要的，因為“如果不讓這些異地工作的子女在當地考試，必然阻礙了社會發展進程。”
南科大：在“招風”中招生
招生指標姍姍來遲，“自主招生”被指很有限
本報記者 洪若琳 發自廣州
南科大的老師們最近都很忙，因為南科大不僅轉正了，還可以合法招生了。
2012年4月16日，教育部向廣東省人民政府發出《教育部關于同意建立南方科技大學的通知》，同意建立南方科技大學（以下簡稱“南科大”）。幾年來跟在南科大校名后面的“籌”字，終于有抹掉的一天了。
不過招生工作卻遲遲沒有展開。5月29日，離高考只有8天的時間了，遲到的南科大2012年的招生方案，才終于得到正式批復，當天第一時間，南科大的網站就貼出了校長朱清時的《致2012年考生和家長的一封信》，詳解招生方式，仿佛已經為這一天準備了很久了。
和南科大創立初期完全自主招生的初衷有所不同，今年南科大的自主招生方式是采取基于高考的綜合評價錄取模式。高考成績占60%，高中階段平時成績占10%，復試成績占30%。考生們參加完今年的全國統一高考后，可通過自薦和學校推薦兩種方式在網上報名參加復試考試。
對此，21世紀教育研究院副院長熊丙奇表示有些失望，認為這是有限的自，不是學校真正意義上自主招生。南科大在沉默了一年之后，再次成為輿論的焦點。
遲來的招生指標
一年前，南科大還在為首屆教改實驗班的學生是否要參加高考而糾結。最后結果是45名學生集體“抗爭”拒考，這在當時無疑是冒險之舉，當時，南科大的“籌”字還未卸下。
不久后，有消息又傳出，包括香港科技大學創校校長吳家瑋在內的4名協助創辦南科大的香港科技大學教師，已悄然退出南科大。其中三位去職教授更發表公開信，稱南科大缺乏學科框架、學術教員團隊，同時，內部管理制度、課程大綱、發展路徑規劃都未明確制定落實，改革空有口號。
一時間，南科大被推往輿論的最前端。承擔教改重責的南科大，面對內憂外患，未來將何去何從，引來多番猜想，自此之后，與前期高調出鏡相比，南科大選擇了退到舞臺后方。
不過這半個月來，南科大又“復出”了。猶如一部經過重重審查的電影，終于能合法亮相于世人了，但卻遭遇了尷尬的檔期。5月29日，招生方案最終確認，6月15日，考生報名就截止了，也就是說，留給南科大招生的時間只有短短半個月。
6月5日一早，廣州某師范高校內的酒店房間，王懷清、吳文政、何祝兵三位老師在等待考生家長前來咨詢招生問題。
桌面上擺著印制的宣傳冊、報名表格、教師名片，還有《朱清時校長致2012年考生和家長的一封信》，一切都已經準備就緒。
像這樣的招生團隊，南科大一共有8個，分別在廣東、山東、四川、安徽、河南、湖北、湖南、福建。這8個地區，是南科大今年的招生范圍，指標為180人。朱清時本人十天奔走八個省份，馬不停蹄地宣講。
成為輿論的焦點。
師資的初步到位
事實上，2010年的12月底，朱清時同樣寫過一封給考生和家長的公開信。那一年，朱清時在信中不無激動地說：“大學能自主招生、自授學位，才有真正的辦學自，才能推進我國現代大學制度的建設，這是我國高教改革的必由之路。”
和一年半之前寫的那封公開信不同，今年的版本，朱清時并沒有將筆墨過多地停留在呼吁關注教改理想的口號上，而是將大部分篇幅用來解釋招生政策——“南科大的復試以書面形式測試學生的創新能力和綜合素質，包括記憶力、想象力、注意力和洞察力。”
5日上午，廣東招生組組長王懷清迎來第一位前來咨詢的考生家長。“大部分家長問的是如何報名的方法，內行一點的，就會問，南科大的定位是什么？怎么證明南科大是‘亞洲最好大學’？”王懷清說，這個問題比較不好回答。“現在肯定還不是，但我們有優勢，也有信心，將來可以是。”
王懷清先后在加拿大多倫多大學、香港城市大學任金融系教授，去年年底，他第一次和朱清時接觸，一兩個月后，沒怎么猶豫，就簽了合同，寒假之后已經投入教學工作。
朱清時在公開場合核實的，從去年下半年到今年，與南科大簽約的全職教師已經有65位。宣傳冊上則寫著，“南方科技大學目前擁有一支70人的國際一流水平教師隊伍”。
多位教師佐證了朱清時的說法，福建招生組的許宗祥說，70人當中只有少數幾位是兼職教授。
香港人吳文政，就是在去年八月份正式簽約南科大的，雖然南科大已經有許多香港工作背景的教師加盟，但目前為止，他是南科大唯一一名香港人出身的香港教師。他透露，今年至少還會有兩位像他這樣的香港本土教師加入南科大，未來會更多。
妥協中前進
吳文政加盟南科大的時候，離三位香港教師離開南科大籌建團隊的消息傳出僅僅才過了兩個月。來深圳之前，他也對此做過功課。“我來了以后，他們三位已經離開了，沒有機會坐下來聊一聊，所以并不了解當時的背景，不好多說。”
但后來的事情吳文政是知道的。“教育部經常會派人過來審查，我們也一直在為‘去籌’做準備，我們這些老師看到他們會來，也會批文件，都覺得所謂的內憂外患都會好起來。”
朱清時更為看中的南科大學術副校長，卻仍然沒有定下來。去籌轉正之后的南科大，仍有迂回的路要走。2012年的招生方案，看上去更像是討價還價之后的結果。朱清時曾在4月27日，找到了《人民日報》、《南方日報》等幾家媒體，公布了今年南科大準備的招生計劃。當時的方案是，學生的高考成績將占總成績的40%，平時成績與南科大的綜合能力測評成績則各占30%，即433模式。最終出爐的方案卻改為613模式，高考成績的比重占了六成，坊間開始用“妥協”二字來形容南科大的無奈。
“我覺得用妥協這個詞說得大了一點，”朱清時說。“任何理想的東西往往都不能一步到位就實現，尤其是教育改革這種復雜的事情，每前進一步都要取得共識，要不然就會摔跤，我覺得重要的是朝著我們的目標已經前行了一大步。”
（實習生方燦對本文亦有貢獻）
辦學12年投入1.5億，助3000多名寒門學子圓夢高考
海豐好人陳介仁
本報記者 侯斌雄 發自廣東海豐
6月2日上午，廣東汕尾市應屆初中畢業生葉小燕，靦腆地站在海豐縣任榮中學董事長陳介仁的面前，自述家境：“我家三個孩子，全靠爸爸一人登三輪車養家，經濟條件不好。可是，我想繼續上學……”
陳介仁神色寧靜地看著葉小燕，專注地傾聽她的述說。13年來，陳介仁無數次面對同樣的場景。
海豐縣仁榮實業發展有限公司董事長陳介仁創辦的仁榮中學，有1/3學生享受著包學費包吃包住的“三包”資助。多年來，陳介仁投入的助學金額累計達5000多萬元，3500多名寒門學子在他的幫助下，步入大學校園。
辦學的緣起與代價
每當新學年即將到來之際，陳介仁的手機通話量就會急劇增長，許多出身寒門的學生向他申請資助或減免學費。
陳介仁的助學情結，源自于他早年的坎坷經歷。
陳介仁家庭成分不好，五歲時隨父母下放農村。歷經“”苦難歲月的他，耽誤了學業，1980年高中畢業時，未能考上大學，就一腳踏入社會，開始為衣食生計奔波。
“我21歲白手起家做小工。1988年時，我24歲，組織了一個四五十人的建筑隊，到惠東縣淡水鎮建房、裝修，忙碌了一年，沒掙到什么錢，就回到了海豐。”
在海豐，陳介仁進入剛剛興起的房地產業，挖到第一桶金。1993年，陳介仁組建海豐縣第一家房地產公司；兩年后，又成立海豐縣仁榮實業發展有限公司，走上多元化發展道路，并在2004年當選中國優秀民營企業家。
事業有成的陳介仁，目睹海豐縣不少寒門學子輟學的現狀，憶起自己早年求學時的辛酸經歷，心生悲憫，決定幫助那些和當年的自己一樣的寒門子弟圓上求學夢。
從哪里入手？“辦學最直接，也最好。”陳介仁想起族中先賢陳炯明主政廣東時的辦學盛舉，決定自主辦學。
談及陳炯明這樣一個被歷史煙塵遮蔽了的族中先賢，身為海豐縣陳炯明研究會會長的陳介仁如數家珍。
1919年冬，時任廣東省省長兼粵軍總司令陳炯明，特意從當時的軍事支出中撥款10萬兩予以資助留法學生，每年固定4800法郎。
1921年，廣東教育經費預算為153萬余元，實際支付為111萬余元，陳炯明聞后裁兵，“每年可省軍餉500萬元，即以溢額撥為教育經費”。
陳介仁亦提及，陳氏家族有位前輩也曾于1949年前創辦“培園”學校，培育海豐子弟，得到族人和家鄉父老的敬重與感佩。
而這些族中先賢，正是他追慕和學習的對象。
陳介仁先后斥資1.3億元，先后創辦仁榮學校（注：小學）和仁榮中學（注：完全中學），目前兩所學校共有80個教學班，近4000名學生。
海豐地處粵東，背山面海，雖然毗鄰港澳，但經濟發展相對落后。許多寒門子弟念完初中，便外出打工，其中，尤以女孩居多。
海豐縣仁榮實業發展有限公司，先于1997年創辦仁榮學校，隨后在1999年創辦仁榮中學，成為汕尾地區首家十二年一貫制的私人辦學實體。
仁榮學校是所小學，既招收海豐縣本地籍學生，也招收外來工子女。仁榮學校辦學15年來，每學期的學費一直保持500元水準，早年比公立小學便宜，與當前的公立小學大致相當。
另外，對于家境困難的學生，仁榮學校減免學費，每年扶助的貧困生均有100多名。
為了使汕尾市的老區、邊遠地區的貧困生能繼續讀書完成學業，陳介仁在建校之初就果敢決策：對立志向學、品德好、成績優秀、家境困難而面臨失學的小學生和初中生，給予減免學雜費；甚至，每年免費三包的優秀貧困生占仁榮中學1/3比例，就讀高中。
每年5月前后，仁榮中學相關員工就要奔赴全汕尾市各鄉鎮學校，走訪家庭，挖掘挑選學習好又家境貧寒的學子。
6月2日上午，陳介仁向時代周報記者透露了辦學的一部分代價：“光是補貼貧困生，仁榮公司每年至少要投入400萬元。”
因辦學成績優異，仁榮中學先后被評為“廣東省一級學校”“全國綠色先進學校”；目前，仁榮中學已成為汕尾市規模最大、實力最強的民辦完全中學。
風風雨雨的辦學路上，在收獲榮譽的同時，仁榮中學也遭遇一些非議。
有人批評仁榮中學打著“扶助貧困生”的幌子，搶奪優秀生源，其早年招收議價生的做法亦被稱為“劫富濟貧”之舉；甚至有人說，陳介仁辦學，就是在做一門生意……
對此，陳介仁向時代周報記者澄清說：“海豐縣中考后，澎湃中學得到縣里扶持第一批就錄取了拔尖的苗子，仁榮中學再錄取，不存在‘掐尖’現象。”
以前招收議價生，可以叫做“劫富濟貧”，因為這些收入，仁榮中學都用來資助貧困學生了。而現在，仁榮中學已不再招收議價生了。
2010年，仁榮中學高三學生王思雯考入北京大學醫學院，創造海豐縣13年無人考入北大的歷史紀錄。
“陳先生就像我的父親”
一茬又一茬的學生從仁榮中學畢業，考入全國各地的大學，對于母校仁榮中學和“教父”陳介仁，他們一往情深。
每年假期，很多師兄、師姐回到母校看望學弟學妹，激勵他們好好學習，拜訪陳介仁，答謝他當年的助學恩情。
陳介仁也掛念著他們，因為他們是他的驕傲。在陳介仁的辦公室里，有一個大文件盒，里面裝著十幾本學生花名冊，那里面，記錄著一個個讓他感到驕傲和欣慰的學生的名字。
仁榮中學每學期，視學生的家庭狀況和學生的表現情況，增加優惠生名額；因此，每學年第二個學期的優惠生人數，都會多于第一學期。
常務副校長羅遠輝介紹，對于每一名優惠生，學校不單單只是免費，還為他們建立了一個檔案，以繼續跟蹤學生們的成長歷程，對于那些考上大學的貧困生，陳介仁會繼續資助。因為關心下一代成長，2009年，陳介仁榮獲“全國關心下一代先進工作者”稱號。
陳介仁的助學故事，不勝枚舉，廣為傳誦的是仁榮中學第一屆畢業生劉秀鳳在他的資助下考上大學，最終東渡日本攻讀博士。
6月2日，陳介仁向時代周報記者簡述當年資助劉秀鳳一事。
劉秀鳳出生在海豐縣平東鎮新湖村，一座小村莊。2000年劉秀鳳初中畢業，她的母親思想古舊，覺得女孩子讀書沒用處，家里又捉襟見肘，派去東莞打工。
盡管萬般不情愿，劉秀鳳無奈前往東莞。忽然，親戚聽說仁榮中學提供優異的貧困生三包免費讀書，于是劉秀鳳被叫回。疑慮中，她成功申請就讀高中，成為新湖村第一個女大學生。她的弟弟，也得到陳介仁先生的資助。
高考之前，劉秀鳳到廣州住院動手術，6000元醫療費全由陳介仁先生支付。對于劉秀鳳求學的資助，一直繼續進行。陳介仁見劉秀鳳成績優秀，支助了她四年的大學費用和一年到日本做交換生的費用。8年來，陳介仁光支助劉秀鳳的資金已超過30萬元。
現在的劉秀鳳，靠著自己的努力，已經在日本九州大學攻讀博士學位。5月下旬，從日本留學歸來的劉秀鳳來到仁榮中學，與學弟學妹座談，講述自己在日本的生活和求學史。
提到陳介仁，劉秀鳳感慨萬分：“陳先生就像我的父親，每次回國，我都首先回母校看望陳先生。要是沒有陳先生的鼎力資助，我如今不知生活在哪里，不知生了多少個孩子。”
扶貧的未來
即使交學費的學子實際上也得到補貼，每學期學費才交1400元，一個學期住宿費350元，每個月伙食費300元。而培育的成本需6000元，完全是輸血辦學。
非“三包”學生只要遇上家庭困難，同樣可以遞交申請書要求三包。接到申請書，班主任會作家庭調查，再交由學校德育部批準實施。
為了凝聚師生的團結向上士氣，仁榮中學給予教師待遇還好，多數教師的月薪達3000-3500元，比公立中學的教師高四五百元。
6月2日下午，剛剛聽完師姐劉秀鳳講座的仁榮中學學生江祥洪告訴時代周報記者，如果不去外地出差，陳介仁董事長每天早晨7點都會站在校門口，看著學生步入校門。
陳介仁在接受時代周報記者采談時，總是在不經意喃喃自語：“我就是讀少了書，否則不是如今的狀況。”因此，他說，他辦學不以營利為目的，而是為了幫助更多的品學兼優的寒門學子上大學。
